Programa Optional Set Sail 1

PROIECT DE PROGRAMĂ LA DISCIPLINA OPŢIONALĂ

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLIIAN ŞCOLAR: 2012/2013

Denumirea opţionalului : ” ENGLISH THROUGH SONGS & GAMES ”Unitatea şcolară : Scoala “Ion Creanga” BacauDisciplina : Limba EnglezăClasa: I Manual: Set Sail 1Durata : 1 oră/săptămână Profesor : NELA RUSU

I.Argument

Cursul opţional, “LIMBA ENGLEZĂ PRIN CÂNT ŞI JOC” îşi propune să îmbogăţească aptitudinile de învăţare ale copiilor din ciclul primar având în vedere faptul cǎ ei şi-au însuşit cuvinte şi enunţuri simple la gradiniţǎ. Cursul vizează în special satisfacţia, bucuria descoperirii unor noi activităţi de învăţare. Luând în considerare vârsta copiilor şi caracteristicile lor psihologice, cursul conţine multe cântece, poezii, dialoguri şi jocuri ce îi motivează foarte mult în procesul de învăţare şi consolidare a limbii engleze. Ele permit învăţarea corectă a pronunţiei şi a intonaţiei, dezvoltarea deprinderilor de a asculta şi de a vorbi precum şi, cooperarea şi respectul pentru munca depusặ. Activitặţile de învăţare permit elevilor să facă ce le place: să se joace, să deseneze, să confecţioneze obiecte, să pună întrebări, să numere, să completeze propoziţii scurte prin lipirea diferitelor stick-uri. În acest fel, elevii se implică activ în procesul de învăţare. Pe parcursul acestui opţional se va pune accentul atât pe învăţarea cât mai multor cuvinte şi fraze uzuale, cât şi pe conversaţie.

II.Obiective cadru şi de referinţă

1.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI

ORAL

* Obiective de referinţă

La sfârşitul anului şcolar, elevul va fi capabil:

1.1să recunoască sunete specifice limbii engleze;

1.2să distingă cuvinte şi sintagme;

1.3să reacţioneze verbal – nonverbal la un mesaj audiat.

2.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂ



2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt / grupuri de cuvinte, respectând accentul şi intonaţia

specifice limbii engleze;

2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ;

2.3 să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală.

3. DEZVOLTAREA UNOR REPREZENTĂRI CULTURALE SPECIFICE SPAŢIULUI ANGLO-SAXON



3.1 Să cunoască elemente ale mediului cultural britanic.

3.2 Să identifice similarităţi şi diferenţe dintre mediul în care trăiesc ei şi spaţiul britanic.

III.Activităţi de învăţare

- exerciţii de identificare;

- exerciţii de discriminare;

- exerciţii de pronunţie;

- exerciţii de răspuns la comenzi, formule simple de comunicare în

societate;

- exerciţii de repetare, după model, a unor cuvinte, sintagme, propoziţii;

- recitare de poezii, interpretare de cântece;

- dialoguri simple;

- exerciţii de alcătuire a unor propoziţii (enunţuri cu cuvintele şi

expresiile noi);

- joc simbolic şi joc de rol;

- jocuri cu mişcare pe baza unui vocabular simplu;

- fişe de lucru tematice;

- desene proprii;

- activităţi în grup sau perechi.

IV.Con ţ inuturi

Organizare tematicǎ:

-familia

-şcoala

-casa

-animale

-activităţi

-timp liber

Elemente de construcţie a comunicǎrii:

1.Lexic

-aproximativ 150 de cuvinte şi expresii corespunzǎtoare temelor

2.Gramatică:

* Substantivul

-numǎrul singular/ plural

*Articolul

-articolul hotǎrât/ nehotǎrât

* Adjectivul

-calificativ, demonstrativ (this-that), posesiv (my, your)

* Numeralul

-numeralul cardinal (1-12)

* Pronumele

--pronumele personal (I, You, He, She, It,

* Verbul:

- verbul „a fi” la prezent simplu afirmativ, interogativ sau negativ (I’m.., He’s..., They are.., Is it..?)

- verbe la timpul prezent simplu afirmativ, negativ sau interogativ (I like, I don’t like)

- verbe la timpul prezent continuu (I’m playing... , You’re playing...)

- verbe modale (can/ can’t)

- wh’ questions (Where’s...?, What’s...?, How many...?, Who likes...?, What has he/ have they got?, What colour is...?, How lovely!)

- întrebări alcătuite cu does sau do

- verbe la imperativ (Bring the...!, Put your...!, Drink...!)

- imperativul cu let’s

* Prepoziţia:

-in, on , at

Funcţii de comunicare:

- a se prezenta

- a face cunoştinţă

- a saluta

- a localiza

- a număra obiecte

- a identifica culori/ obiecte/ animale

- a răspunde la comenzi

- a da ordine

- a prezenta feluri de mâncare

- a exprima plặcerea/ nemulţumirea/ abilitǎţi

- a descrie obiecte/ lucruri

V.Modalit ăţ i de evaluare

-învǎţare de dialoguri simple;

-mini-dramatizǎri;

-completare de propoziţii cu stick-uri;

-încercuirea cuvântului corect;

-interpretare de cântece sau mici scenete;

-recitare de poezii;

-confecţionare de obiecte;

-dictare desenatǎ/ lecturǎ desenatǎ;

-jocuri didactice;

-portofoliul elevilor.

VI.Resurse materiale

creioane colorate cretǎ coloratǎ planşe didactice postere interactive/tematice jucǎrii foi de hârtie albǎ

pǎpuşa Chuckles stick-uri lipici foarfece CDs casetofon jocuri carte si caiet de activitati

VII.Bibliografie

Pupil’s Book: “Set Sail1!”(Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Activity Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Teacher’s Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Dicţionar tematic englez-român (Oana Machidonschi, Ed. Aramis, 2004) “English for primary teachers” (Harry Slattery, Jane Willis, Ed. Oxford

University Press, 2001)

SEM. I-II PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SET SAIL 1!

Nrcrt.

CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

EVALUAREOBSERVATII(Saptamana)

Nr.ore Materiale Org.

1 Lecţie introductivă1.11.2

Familiarizare cu sunetele limbii engleze 1

ManualCasetă

T-S-listen & repeat

17-21.IX

2 Unit 1: My FamilyL1-p.4L2-p.6L3-p.8L4-p.10L5-p.11-a se prezenta-a saluta-a identifica culori-a răspunde la comenzi a) verb to be singular (I’m)b) question words: What’s..? What colour...? c) demonstrative pronouns:this/thatd) indefinite articles: a/ane) possessive adjectives: my, your f) special phrases: How lovely!

1.11.21.32.12.22.3

Exerciţii de pronunţie Exerciţii de reproducere

de cuvinte, sintagme, propoziţii

Activităţi în perechi Răspunsuri la întrebări Răspunsuri nonverbale la

comenzi Jocuri didactice

5Manual CasetăPostere Activity Book

T-SS-SP/G/I W

-listen & repeat -put the pictures in the order you hear-point to the picture-answer the questions-act out the dialogue

24-28.IX1-5.X8-12.X

15-19.X22-26.X

3 Recapitulare (UNIT 1)-p.12(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi)

2.12.3

Exerciţii de pronunţie Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 Manual CasetăActivity Book

T-SS-SP/ I W

-look & say-listen & circle-listen & colour

5-9.XI

4 Unit 2: My SchoolL1-p.14L2-p.16L3-p.18L4-p.20L5-p.21



Activităţi în perechi

5 ManualCasetăPictures

Flashcards

T-SS-SP/G/I W

-listen & repeat -put the pictures in the order you hear

12-16.XI19-23.XI26-30.XI3-7.XII

10-14.XII

Nrcrt.

CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARERESURSE

EVALUARE OBSERVATIINr. ore

Materiale Org.

-a localiza-a număra şi prezenta obiecte şcolare-a identificaa) verb to be singularb) question words: Where? How many?c) posseѕsive adjectives: my, yourd) prepositions: in, onf) definite article: theg) common adjectives: big, small, long

Răspunsuri la întrebări Răspunsuri nonverbale la


-point to the picture-count out loud-sing a song-make a bookmarker

5 Recapitulare (UNIT 2) -p.22(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi)

2.12.3

Exerciţii de pronunţie Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 Manual CasetăActivity Book

T-SS-SP/ W

-look & say-listen & circle-listen & tick

17-21.XII

6 Unit 3: My RoomL1-p.24L2-p.26L3-p.28L4-p.30L5-p.31-a localiza-a identifica-a descriea) verb has/ have got: I’ve got a/an..., Has/ Hasn’t Lulu got...?b) question words: What? What colour is ...? Who’s this?

1.11.21.32.12.22.3





5Manual CasetăPoster

T-SS-S

P/G/I W

-listen & repeat-put the pictures in the order you hear-point to theitems-complete the

sentence orally

-make a paper plane

SEM.II14-18.0121-25.01

28.01-1.024-8.02

11-16.02

7 Recapitulare (UNIT 3) -p.22(Consolidarea deprinderilor)

2.12.3

1 Manual Casetă

T-SS-SP W

-look & say-play

18-22.02

Nrcrt.

CONTINUTURIO.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

EVALUARE OBSERVATIINr.ore Materiale Org.

8 Unit 4: My Pets L1-p.34L2-p.36L3-p.38L4-p.40L5-p.41-a identifica animale-a descrie-a exprima abilităţia) verb has/ have got::

I’ve got a/an..., Has/ Hasn’t Lulu got...?

b) modal verb : can/ can’t c) question words: What’s...? What has ...? Who’s this?

1.11.21.32.12.22.3

Exerciţii de pronunţie Exerciţii de reproducere de

cuvinte, sintagme, propoziţii



4 Manual Casetăcards

Activity Book

T-SS-SP/ I W

-listen & repeat-put the pictures in the order you hear-point to thepicture-answer the questions-make rabbit ears-sing a song

25.02-1.034-8.03

11-15.0318-22.03


2.12.3

Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 CasetăActivity Book

T-SS-SP/ I W

-look & say-listen & tick-listen, colour & draw

25-29.03

10 “SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN”

-activităti diverse de ascultat, de citit, de creaţie 1-5.04

11 Unit 5: My FoodL1-p.44L2-p.46L3-p.48L4-p.50L5-p.51-a prezenta feluri de mâncare-a da ordine-a exprima ce/NU îţi place /

1.11.21.32.12.22.3



Activităţi în perechi Răspunsuri la întrebări

4Manual CasetăPoster

T-SS-S

P/G/I W

-put the pictures in the order you hear-call out an item-listen & illustrate the dialogue-complete

15-19.0422-26.04

29.04-3.056-10.05

NrCrt. CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

EVALUARE OBSERVATIINr.ore Materiale Org.

-a răspunde la comenzia) Verb have/has gotb)present simple of the verb like: I like/ I don’t like c) question words: What..?, What does Larry like? Who likes...?d) imperatives: Bring the..., Put your..., Drink...

Răspunsuri nonverbale la comenzi

Jocuri didactice

orally-act out the exchange-make a shop poster-sing a song


2.12.3



T-SS-S

P/G/I W

-look & say-look & circle-listen & tick

13-17.05

13 Unit 6: Playtime!L1-p.54L2-p.56L3-p.58L4-p.60L5-p.61-a discuta despre petreceri-a identifica instrumente muzicalea) present continuousb) verb to be (Is it...?)c) possessive adjectives:my, your d) Verb have/has got e) question words: What’s...?f) special phrases: It’s time to play.





4 Manual Casetă Poze Poster

T-SS-S

P/G/I W

-listen & repeat-point to thepicture-answer the questions-sing a song-draw-make a party invitation

20-24.0527-31.05

3-7.0610-14.05

Nrcrt. CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSEEVALUARE OBSERVATIINr.

ore Materiale Org.

14 Recapitulare (UNIT 6)-p.62(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi) 2.3



T-SS-S

P/G/I W

-look & say-listen & circle-listen & draw-sing a song

17-21.06

Documents

Programa Optional Set Sail 1