Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia na lata 2005-2008

KOMENDA GŁÓWNA

PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ

Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia

Państwowej Straży Pożarnej

na lata 2005 – 2008

Zatwierdzam

nadbryg. Piotr Buk

Komendant Główny Państwowej Straży Pożarnej

Warszawa, sierpień 2005 r.

2

I. WPROWADZENIE

Reforma systemu ochrony przeciwpożarowej dokonana ustawami

z dnia 24 sierpnia 1991 roku o ochronie przeciwpożarowej i o Państwowej

Straży Pożarnej, spowodowała konieczność ustalenia nowego systemu

kształcenia kadr dla ochrony przeciwpożarowej.

Istotną zmianę systemu kształcenia spowodowały przede wszystkim

nowe jakościowo, inne od poprzednich, a jednocześnie szersze zadania

określone dla jednostek ochrony przeciwpożarowej. Podkreślenia wymaga

fakt, że katalog zadań podlega ciągłym zmianom i jest stale rozszerzany.

Zgodnie z postanowieniami ustawy o Państwowej Straży Pożarnej

jednym z podstawowych zadań PSP jest kształcenie kadr na potrzeby

Państwowej Straży Pożarnej i innych jednostek ochrony przeciwpożarowej

oraz powszechnego systemu ochrony ludności, wśród których można

wymienić:

jednostki organizacyjne Państwowej Straży Pożarnej,

jednostki organizacyjne wojskowej ochrony przeciwpożarowej,

zakładowa straż pożarna,

zakładowa służba ratownicza,

gminna zawodowa straż pożarna,

powiatowa (miejska) zawodowa straż pożarna,

terenowa służba ratownicza,

ochotnicza straż pożarna,

związek ochotniczych straży pożarnych,

inne jednostki ratownicze.

Państwowa Straż Pożarna jest również organizatorem krajowego

systemu ratowniczo-gaśniczego, którego zadaniem jest ochrona życia,

zdrowia oraz mienia i środowiska poprzez:

walkę z pożarami i innymi klęskami żywiołowymi,

ratownictwo: techniczne, chemiczne, ekologiczne i medyczne.

3

Przy tak ustalonym zakresie działania jednostek ochrony

przeciwpożarowej system kształcenia ukierunkowany jest na odpowiednie

przygotowanie absolwentów różnych typów szkoleń zawodowych

i specjalistycznych, w taki sposób, aby sprostali stawianym przed nimi

zadaniom. Do tego właśnie niezbędny jest sprawnie funkcjonujący system

kształcenia pożarniczego, w którego skład, oprócz kadry dydaktycznej,

wchodzić powinna dobrze przygotowana baza szkoleniowa w postaci:

obiektów dydaktycznych, poligonów, stanowisk do ćwiczeń, sprzętu

technicznego, pojazdów itp.

II. STAN AKTUALNY

1. OPIS SYSTEMU KSZTAŁCENIA POŻARNICZEGO

System kształcenia pożarniczego jest płynnie wkomponowany

w system edukacji narodowej. Kształcenie pożarnicze bowiem należy

rozumieć jako kształcenie oraz doskonalenie zawodowe w zawodach:

strażaka, technika pożarnictwa i inżyniera pożarnictwa oraz w różnych

specjalnościach wynikających z zadań stawianych przed Państwową Strażą

Pożarną.

Kształcenie to jest realizowane w różnych formach, zarówno

w formie kursowej, co ma miejsce w przypadku zawodu strażaka oraz

szkoleń specjalistycznych, w formie szkolnej – w przypadku technika

pożarnictwa oraz na wyższej uczelni pożarniczej – w zawodzie inżyniera

pożarnictwa. Organizowane jest ono w szkołach pożarniczych oraz

w ośrodkach szkolenia i sekcjach doskonalenia zawodowego Państwowej

Straży Pożarnej, a zatem w placówkach edukacyjnych, podległych

ministrowi spraw wewnętrznych i administracji. Jednakże sam proces

kształcenia jest nadzorowany nie tylko przez ministra właściwego do

spraw wewnętrznych. W przypadku szkół kształcących w systemie

szkolnym na poziomie zawodowym, jak i na poziomie wyższym, ma

miejsce współpraca z ministrem właściwym do spraw oświaty. Natomiast

4

kursy kwalifikacyjne przygotowujące do wykonywania zawodu strażaka

i doskonalące, w ramach kształcenia ustawicznego, realizowane są

w oparciu o programy nauczania zatwierdzone przez Komendanta

Głównego Państwowej Staży Pożarnej.

Kandydaci do każdej ze szkół pożarniczych muszą zdać egzaminy

wstępne oraz wykazać się „zdolnością” do pełnienia służby, sprawdzaną

w trakcie szczegółowych badań psychologicznych. Kolejnym wymaganiem

jest posiadanie przez nich wykształcenia średniego, a w przypadku chęci

podjęcia studiów w Szkole Głównej Służby Pożarniczej – świadectwa

dojrzałości. Rozpoczęcie nauki, w którejkolwiek ze szkół pożarniczych, jest

równoznaczne z podjęciem służby kandydackiej w Państwowej Straży

Pożarnej. Konsekwencją tego jest nadawanie słuchaczom stopni

służbowych zaraz po zakwalifikowaniu do danej szkoły.

Szkoły, ośrodki szkolenia oraz sekcje doskonalenia zawodowego,

przygotowujące do wykonywania zawodów strażaka, technika pożarnictwa

i inżyniera pożarnictwa stanowią, zlokalizowany w obszarze kształcenia

zawodowego, pożarniczy system edukacyjny. Cechą charakterystyczną

tego systemu jest drożność. Ukończenie kształcenia na każdym

z poziomów oznacza nie tylko uzyskanie tytułu zawodowego, ale również

nadanie pierwszego stopnia służbowego. Strażacy, w zależności od

ukończonego kursu, uzyskują kwalifikacje zawodowe szeregowych, bądź

podoficerów Państwowej Straży Pożarnej, stanowiąc odpowiednio korpus

szeregowych i podoficerów. Technicy pożarnictwa stanowią korpus

aspirantów, stąd po ukończeniu szkoły otrzymują stopień młodszego

aspiranta, inżynierowie pożarnictwa natomiast są mianowani na pierwszy

stopień oficerski – młodszego kapitana i zasilają szeregi oficerów

pożarnictwa.

System kształcenia pożarniczego, obejmujący kształcenie

i doskonalenie zawodowe, wraz z pokazaniem jego drożności i możliwych

ścieżek rozwoju zawodowego pokazuje schemat zawarty w załączniku

Nr 1, zaś rozmieszczenie szkół, ośrodków szkolenia i sekcji pokazane

zostało w załączniku Nr 2.

5

2. ZAWODY POŻARNICZE

2. 1. STRAŻAK

Strażak realizuje zadania zawodowe w zakresie ratowania

zagrożonych ludzi, zwierząt, mienia i środowiska, w związku z:

walką z pożarami i innymi klęskami żywiołowymi,

akcjami ratownictwa technicznego,

akcjami ratownictwa chemiczno-ekologicznego,

akcjami ratownictwa medycznego.

Zawód strażaka wykonywany jest przez strażaków jednostek ochrony

przeciwpożarowej, którzy ukończyli kształcenie dla szeregowych

i podoficerów Państwowej Straży Pożarnej, realizujących typowe

i charakterystyczne zadania zawodowe na przyporządkowanych im

stanowiskach służbowych.

Strażak wykonuje swoje zadania zawodowe w strefie zagrożenia lub

bezpośrednich działań ratowniczych, w czasie zagrożenia zdrowia, życia,

mienia i środowiska, w celu likwidacji lub usunięcia skutków zdarzenia.

Postępuje według procedur, taktyki działań, regulaminów i instrukcji

realizując: rozpoznanie na miejscu działań ratowniczych, zabezpieczenie

miejsca akcji, sprawianie oraz obsługę sprzętu i urządzeń ratowniczych,

wykonywanie zadań ratowniczych.

W warunkach działań ratowniczych, zarówno szeregowcy, jak

i podoficerowie wykonują identyczne zadania zawodowe, niejednokrotnie

obejmujące swym zakresem te same wiadomości i umiejętności, jednakże

zróżnicowane zakresem odpowiedzialności.

Strażak przygotowywany jest do pełnienia służby w jednostkach

ratowniczo-gaśniczych Państwowej Straży Pożarnej oraz innych jednostkach

ochrony przeciwpożarowej, na stanowiskach przewidzianych dla szeregowych

i podoficerów, z ukierunkowaniem na prowadzenie działań ratowniczych. Strażak

przygotowywany jest również do realizacji zadań organizacyjnych i kierowniczych

w ramach najmniejszej jednostki taktycznej, jaką jest rota i zastęp.

6

Wykonywanie zawodu strażaka związane jest marginalnie z prowadzeniem

spraw administracyjno-kwatermistrzowskich.

Jakość zadań wykonywanych przez strażaka związana jest ze spełnieniem

przez niego określonych wymogów zdrowotnych, cech psychofizycznych,

zdolności komunikacyjnych, stałym utrzymywaniem sprawności fizycznej oraz

udziałem w kształceniu zawodowym, ustawicznym i samokształceniu.

2. 2. TECHNIK POŻARNICTWA

Technik pożarnictwa przygotowany jest do pełnienia służby

w jednostkach organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej. Jego

przygotowanie zawodowe umożliwia także podjęcie pracy w pozostałych

jednostkach ochrony przeciwpożarowej, jednostkach administracji

państwowej, samorządu terytorialnego oraz podmiotach gospodarczych.

Podstawowy zakres czynności technika pożarnictwa w strukturach

Państwowej Straży Pożarnej obejmuje realizację zadań związanych

z organizowaniem i prowadzeniem akcji ratowniczych w przypadku: walki

z pożarami, klęsk żywiołowych, katastrof komunikacyjnych i budowlanych,

awarii oraz zagrożeń spowodowanych toksycznymi środkami

przemysłowymi.

W czasie działań ratowniczych może wykonywać określone funkcje

dowódcze oraz organizować współdziałanie z innymi służbami

ratowniczymi. Ponadto może organizować tok służby w jednostce,

prowadzić szkolenie i doskonalenie zawodowe, realizować zadania

związane z prowadzeniem spraw kadrowych, kwatermistrzowskich oraz

finansowych. Obok funkcji dowódczych do jego najważniejszych zadań

służbowych może należeć także sprawowanie czynności prewencyjnych

w zakresie prowadzenia rozpoznawania zagrożeń, podejmowanie

przeciwdziałania tym zagrożeniom, propagowanie zasad bezpieczeństwa

przeciwpożarowego oraz wykonywanie czynności na potrzeby

powszechnego systemu ochrony ludności.

7

Poza strukturami Państwowej Straży Pożarnej technik pożarnictwa

może pracować w instytucjach, w zakładach o różnych profilach produkcji

i usług, gdzie w ramach swoich obowiązków może wykonywać czynności

ratownicze, kontrolować stan stosowania przepisów przeciwpożarowych,

wskazywać kierunki usuwania nieprawidłowości. Technik pożarnictwa

może uczestniczyć w realizacji zadań formacji obrony cywilnej,

rozpoznawać zagrożenia związane z możliwością wystąpienia katastrof

i klęsk żywiołowych oraz prowadzić działalność informacyjno-edukacyjną

i ostrzegania w tym zakresie.

Zakres wykonywanych zadań wymaga od technika pożarnictwa

zdolności interpersonalnych, komunikacyjnych, ustawicznego doskonalenia

zawodowego i samokształcenia.

2. 3. INŻYNIER POŻARNICTWA

Inżynier pożarnictwa jest specjalistą w zakresie inżynierii

bezpieczeństwa pożarowego, sprawnie posługującym się metodami

inżynierskimi, przede wszystkim w ochronie przeciwpożarowej,

wykonującym zadania związane z ochroną życia, zdrowia, mienia

i środowiska, między innymi w ramach krajowego systemu ratowniczo-

gaśniczego. Zadania te obejmują:

gaszenie pożarów,

ograniczanie skutków klęsk żywiołowych,

akcje ratownictwa technicznego,

akcje ratownictwa chemiczno-ekologicznego,

akcje ratownictwa medycznego.

Wykonuje również zadania związane z rozpoznawaniem, analizą

i oceną zagrożeń pożarowych i innych miejscowych zagrożeń. Po

spełnieniu odpowiednich wymagań może wykonywać funkcję

rzeczoznawcy do spraw zabezpieczeń przeciwpożarowych.

Inżynier pożarnictwa przygotowany jest do wypełniania dwóch

podstawowych funkcji. Pierwszą z nich jest stymulowanie wszelkich

działań obejmujących funkcjonowanie i realizowanie zadań związanych

8

z ochroną życia i zdrowia ludzi, mienia i środowiska, w ramach działalności

profilaktycznej, w tym wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych.

Drugą funkcją jest realizacja zadań administracyjnych i kierowniczych

w ramach struktur Państwowej Straży Pożarnej na stanowiskach

dowódczych, z umiejętnością organizacji i kierowania akcjami

ratowniczymi, jak i poza tymi strukturami, z umiejętnością zarządzania

bezpieczeństwem pożarowym w jednostkach administracji publicznej oraz

podmiotach gospodarczych.

Inżynier pożarnictwa z jednej strony posiada odpowiednią

profesjonalną wiedzę i umiejętności, które wykorzystuje w praktyce do

prognozowania określonych zdarzeń i sytuacji, tak w warunkach realizacji

zadań dotyczących rozpoznawania zagrożeń, jak i stwarzania

sprzyjających warunków ich likwidacji, z drugiej strony jest przełożonym

zespołów, załóg jednostek ratowniczych, związków taktycznych,

samodzielnie podejmującym niezbędne decyzje i rozwiązującym

skomplikowane problemy w trakcie organizacji i prowadzenia akcji

ratowniczych.

Zdobyte doświadczenie zawodowe oraz stale podnoszone

kwalifikacje ogólne pozwalają również na zajmowanie samodzielnych

stanowisk oraz wyższych stanowisk kierowniczych.

3. KADRA DYDAKTYCZNA

Główne zadania edukacyjne w szkołach realizowane są przez blisko

900 osób, w tym 403 osoby kadry dydaktycznej. Występujące różnice

zatrudnienia w szkołach kształcących w zawodzie technika wynikają

z ilości realizowanych zadań edukacyjnych oraz funkcjonujących

w szkołach komórek prowadzących działania ratowniczo-gaśnicze (Szkoła

Aspirantów PSP w Krakowie zabezpiecza operacyjnie obszar Nowej Huty).

Szkoły aspirantów oprócz kształcenia techników pożarnictwa realizują

również inne formy kształcenia, a w szczególności prowadzą kursy

kwalifikacyjne podoficerskie, inne specjalistyczne oraz warsztaty

9

specjalistyczne dla kadr Państwowej Straży Pożarnej oraz szkolenia na

potrzeby powszechnego systemu ochrony ludności. Największy obszar

zadań w tym zakresie realizuje Centralna Szkoła PSP w Częstochowie.

W planie na najbliższe lata wszystkie szkoły planują (i w chwili obecnej

realizują) zwiększone w porównaniu z latami ubiegłymi zadania

szkoleniowe. Związane jest to z realizacją dodatkowych zadań

nakładanych na Państwową Straż Pożarną, stałą rotacją kadr oraz

szkoleniem osób odbywających służbę zastępczą w Państwowej Straży

Pożarnej.

Podjęcie nowych działań wynikających z członkostwa w Unii Europejskiej

generuje nowe zadania szkoleniowe np. realizację postanowień dyrektywy

SEVESO II w odniesieniu do zakładów stwarzających ryzyko wystąpienia awarii

przemysłowych, czy też transportu materiałów niebezpiecznych. Podobne skutki

wywołała zmiana dotycząca przejęcia przez Komendanta Głównego PSP zadań

Szefa Obrony Cywilnej Kraju, wymuszająca konieczność przejęcia pewnych

zadań szkoleniowych dla podmiotów ratowniczych, innych służb i organizacji np.

w zakresie współdziałania, łączności itp.

Zgodnie z wytycznymi Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji

w najbliższym okresie powinien nastąpić wzrost wymagań kwalifikacyjnych,

a tym samym zmiana struktury zatrudnienia w Państwowej Straży Pożarnej,

która docelowo powinna osiągnąć następujące proporcje:

- 30% oficerowie,

- 50% aspiranci,

- 20% podoficerowie i szeregowcy.

Prognoza w tym zakresie na okres 10 lat przedstawiona została

w załączniku Nr 3. Ważny podkreślenia jest fakt, że zmiana struktury

zatrudnienia spowoduje zwiększenie potrzeb szkoleniowych, a tym samym

zadań szkoleniowych dla szkół i ośrodków szkolenia. Do opracowywania

prognozy szkoleniowej na najbliższe lata, wykorzystano prognozę

ilościową w zakresie możliwego odejścia ze służby strażaków, którzy

nabyli uprawnienia do zaopatrzenia emerytalnego według założenia, że

strażak posiada 30 lat pracy, w tym co najmniej 15 lat służby.

10

3. SZKOLENIE SPECJALISTYCZNE

Państwowa Straż Pożarna jako jeden z podmiotów krajowego

systemu ratowniczo – gaśniczego oraz jednostka organizacyjna ochrony

przeciwpożarowej przygotowana jest do realizacji zadań wynikających

z ustawy o ochronie przeciwpożarowej oraz o Państwowej Straży Pożarnej.

Przygotowanie to oprócz uzyskiwania tytułów zawodowych polega również

na szkoleniu w bardzo skomplikowanych obszarach, takich jak

ratownictwo chemiczne, ekologiczne, prowadzenie prac podwodnych,

ratownictwo powodziowe, szkolenie członków grup poszukiwawczo –

ratowniczych, biorących udział w akcjach pomocy humanitarnej poza

granicami kraju i wielu innych. Strażacy Państwowej Straży Pożarnej biorą

udział również w wielu szkoleniach, które nakładane są na Państwową

Straż Pożarną poprzez przepisy ogólnie obowiązujące np. w zakresie

napełniania zbiorników ciśnieniowych, czy kierowania ruchem drogowym.

Szczegółowy wykaz rodzajów szkoleń i studiów, a także i ich absolwentów

w latach 2001 -2004 zawierają załączniki Nr 4, 4a, 4b, 4c.

4. SZKOLENIE INNYCH PODMIOTÓW

Prowadzenie działań ratowniczych w ramach krajowego systemu

ratowniczo - gaśniczego wymaga ścisłej współpracy z wieloma podmiotami

takimi jak ochotnicza straż pożarna, organizacje pozarządowe jak GOPR,

TOPR, WOPR, PCK i wiele innych. Wymusza to na wszystkich podmiotach

systemu konieczność doskonalenia współpracy poprzez między innymi

poznawanie systemów funkcjonowania i szkolenia. Dlatego też Państwowa

Straż Pożarna jako służba wiodąca jest organizatorem wielu wspólnych

szkoleń, warsztatów, sympozjów, ćwiczeń czy manewrów integrujących

środowisko ratownicze. Szkolenie stało się tak istotnym elementem

w funkcjonowaniu ochotniczych straży pożarnych, że jego realizację

powierzono komendantom miejskim/powiatowym Państwowej Straży

Pożarnej. W chwili obecnej trwają prace nad zmianą systemu szkolenia

11

strażaków ratowników OSP, tak aby dostosować go do zakresu zadań jakie

stoją przed strażakami oraz do wymagań nakładanych przez co raz to

bardziej zaawansowany technologicznie sprzęt ratowniczy.

5. BAZA SZKOLENIOWA

Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia oraz zwiększanie oferty

szkoleniowej uzależnione jest od bazy dydaktycznej szkół i ośrodków szkolenia

tj. między innymi obiektów podstawowych wskazanych w załączniku Nr 5 i 6

oraz bazy socjalnej, która obecnie dysponuje 1066 miejscami noclegowymi,

opisanej w załączniku Nr 7.

Zapewnienie wysokiego poziomu wyszkolenia to również

wyposażenie szkół i ośrodków w obiekty i stanowiska do ćwiczeń. Wśród

obiektów, które decydują o jakości przygotowania absolwentów są komory

rozgorzeniowe oraz komory dymowe. Te ostatnie spełniają bardzo istotną

rolę przygotowując i sprawdzając strażaków w zakresie przygotowania do

radzenia sobie z dużymi obciążeniami psychofizycznymi podczas pracy

w aparatach oddechowych (brak widoczności, zadymienie, zaciemnienie,

wysoka temperatura, ograniczona przestrzeń, hałas). W załączniku Nr 8

zaprezentowano „Wytyczne Komendanta Głównego Państwowej Straży

Pożarnej w sprawie prowadzenia zajęć w komorze dymowej”.

Nieodłącznym elementem procesu kształcenia są praktyki zawodowe

odbywane w szkolnych jednostkach ratowniczo – gaśniczych. Jednostki te

wyposażone są w pojazdy pożarnicze służące zarówno do prowadzenia

działań ratowniczych, jak i do szkolenia. Stan wyposażenia szkół w sprzęt

transportowy przedstawia załącznik Nr 9.

12

III. PLAN ROZWOJU

1. Standaryzacja wyposażenia ośrodków szkolenia

Opracowana prognoza kadrowa na lata 2003 –2013 wskazuje, że

w najbliższych latach kształcenie utrzyma się na zbliżonym poziomie, ale

„jakość” wykształcenia absolwentów będzie zdecydowanie rosła, tak aby

sprostać nowym zadaniom nakładanym na służby ratownicze. Wzrost

„jakości” kształcenia będzie połączony ze standaryzacją wyposażenia bazy

dydaktycznej szkół i ośrodków szkolenia, zakończeniem prac nad

tworzeniem sieci ośrodków szkolenia oraz stworzeniem przejrzystych

prawnych podstaw systemu kształcenia pożarniczego.

Pierwszym krokiem zaplanowanym na najbliższe lata jest stworzenie

sieci ośrodków szkolenia funkcjonujących w komendach wojewódzkich

PSP, których zadaniem będzie prowadzenie szkoleń zawodowych dla

strażaków Państwowej Straży Pożarnej, jak i strażaków pozostałych

jednostek ochrony przeciwpożarowej, w tym strażaków Ochotniczych

Straży Pożarnych. Sieć ta ma się składać z co najmniej 16 ośrodków

szkolenia, po jednym na terenie każdego województwa. Sprzyjać temu

będzie nowelizacja przepisów prawnych regulujących organizację komend

wojewódzkich i powiatowych/miejskich Państwowej Straży Pożarnej.

Dzięki wprowadzeniu regulacji prawnych możliwe będzie

wystandaryzowanie wyposażenia ośrodka, którego wyposażenie powinno

być zgodne z załącznikiem Nr 10.

Najistotniejszymi elementami wyposażenia ośrodków szkolenia będą

komory rozgorzeniowe i dymowe. Zakłada się, że komora dymowa

i rozgorzeniowa, stacjonarna lub przewoźna, powinna znajdować się

w każdym ośrodku.

13

2. Standaryzacja wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej

Szkoły PSP podobnie jak ośrodki podlegać będą rygorom

standaryzacji, co związane jest ze stosowaniem przepisów ogólnie

obowiązujących, a dotyczących kształcenia techników pożarnictwa, jak

i inżynierów pożarnictwa. Standardem takim jest podstawa programowa

kształcenia techników pożarnictwa, wprowadzana w życie przez ministra

właściwego do spraw oświaty. Podstawa ta zawiera szereg istotnych

elementów mających wpływ na kształcenie przyszłych kadr, a jednym

z nich jest standard wyposażenia szkół w pomieszczenia dydaktyczne

i inne obiekty. Szczegółowy opis standardu zawarty został w załączniku

Nr 11.

Mając na względzie poprawę warunków funkcjonowania szkół

realizowany jest program rozbudowy bazy lokalowej, który zakłada

zwiększenie ilości kształconych strażaków, poprzez zapewnienie bazy

dydaktycznej oraz warunków socjalnych, w tym zakwaterowania.

Natomiast celem zapewnienia właściwej efektywności realizowanych

szkoleń praktycznych przyjęto założenia stworzenia we wszystkich

szkołach poligonów szkoleniowych oraz modernizacji i rozbudowy już

istniejących. Załącznik Nr 12, 12a, 12b, 12c, 12d, 12e, 12f

przedstawia aktualny stan przygotowania poligonów szkolnych,

z uwzględnieniem bazy szkoleniowej Szkoły Głównej Służby Pożarniczej

wraz z programem jej modernizacji. Plan realizowanych zadań

inwestycyjnych szkół zawiera załącznik Nr 13 stanowiący wyciąg projekt

budżetu Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej na finansowanie

zadań inwestycyjnych.

Podobnie jak w ośrodkach szkolenia zakłada się, że kluczowym

elementem wyposażenia poligonów będą komory rozgorzeniowe

i dymowe, stacjonarne lub przewoźne. Takie założenie sprawdziło się

w wielu krajach europejskich, stosujących w procesie szkolenia wysoce

symulowane stanowiska do ćwiczeń. Dają one gwarancję przygotowania

strażaków do działań w bardzo trudnych warunkach, zapoznają ze

14

zjawiskami towarzyszącymi pożarom, a to wszystko z zachowaniem zasad

bezpieczeństwa, z możliwością powtarzalności ćwiczeń, przy ograniczeniu

kosztów i środowiska naturalnego.

Z uwagi na to, że szkoły stanowią odwód Komendanta Głównego

Państwowej Straży Pożarnej, tj. zbiór sił i środków możliwych do

wykorzystania, jako wsparcie sił poszczególnych komend wojewódzkich

Państwowej Straży Pożarnej, zakłada się docelowo również wyposażenie

szkół w systemy kontenerowe, przygotowane do realizacji różnych działań

np. wodno – nurkowe, powodziowe, chemiczno-ekologiczne, wężowe,

kwatermistrzowskie itp. Stworzenie na bazie szkół baz sprzętu

specjalistycznego pozwoli na efektywne ich wykorzystanie oraz utrzymanie

w stałej gotowości do działań.

Kolejnym istotnym elementem mającym wpływ na „jakość

kształcenia” jest wyposażenie szkół w pojazdy pożarnicze wykorzystywane

do działań ratowniczych i szkolenia, zapewniające mobilność dużych

zespołów (autobusy) oraz ciągniki siodłowe zapewniające mobilność

systemu kontenerowego. Wszystkie te działania wspierane będą

określonym normatywem wyposażenia szkół w pojazdy pożarnicze,

zawartym w załączniku Nr 14 oraz planem zakupów wyposażenia

technicznego szkół na lata 2005-2008, opisanym w załączniku Nr 15 .

3. Realizacja programu

Proponujemy realizację powyższego programu z budżetu państwa

oraz środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska, przewidzianych

dla Państwowej Straży Pożarnej na podstawie „Porozumienia Ministra

Środowiska oraz Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji w sprawie

współdziałania w zakresie zwalczania zagrożeń dla środowiska w latach

2004-2007”. Przy realizowaniu programu wskazanym jest korzystanie

z innych możliwości współfinansowania, wykorzystując mechanizmy

pozyskiwania środków z Unii Europejskiej, z sektorowych oraz

regionalnych programów rozwoju.

15

Cały Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia PSP realizowany

będzie w latach 2005-2008.

Komendanci Wojewódzcy PSP w oparciu o standardy określone

w załączniku Nr 9 opracują własne plany i programy rozwoju ośrodków

szkolenia uwzględniając również potrzeby rozwoju baz szkoleniowych

komend powiatowych Państwowej Straży Pożarnej.

4. Efekty wdrożenia programu

Realizacja programu pozwoli na:

1. Ujednolicenie wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej;

2. Modernizację dotychczasowego wyposażenia i dostosowania do

aktualnych wymagań;

3. Wdrożenie spójnego programu kształcenia w szkołach

Państwowej Straży Pożarnej funkcjonującego w oparciu

o jednolity standard wyposażenia;

4. Zapewnienie porównywalności wyposażenia dydaktycznego;

5. Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia;

6. Przygotowanie absolwentów szkół kształcących techników

pożarnictwa do egzaminów zewnętrznych, potwierdzających

kwalifikacje zawodowe;

7. Organizację szkoleń dla innych jednostek organizacyjnych

ochrony przeciwpożarowej oraz innych podmiotów

ratowniczych;

8. Organizację szkoleń międzynarodowych, w ramach

podpisanych zobowiązań międzynarodowych;

9. Stworzenie mobilnej rezerwy sił i środków na wypadek dużych

zdarzeń.

Załącznik Nr 1

Załącznik Nr 2

WOJ. LUBUSKIE

WOJ. WIELKOPOLSKIE

WOJ. DOLNOŚLĄSKIE

WOJ. OPOLSKIE WOJ. ŚLĄSKIE

WOJ. ŚWIĘTOKRZYSKIE

WOJ. MAŁOPOLSKIE

WOJ. PODKARPACKIE

WOJ. LUBELSKIE

WOJ. MAZOWIECKIE

WOJ. PODLASKIE

WOJ. WARMIŃSKO-MAZURSKIE

WOJ. POMORSKIE

WOJ. KUJAWSKO-POMORSKIE

WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIE

GORZ ÓW WLK.

WOJ. ŁÓDZKIE

KATOWI CE

ośrodki szkolenia Państwowej Straży Pożarnej

sekcje doskonalenia funkcjonowania ksrg

BIAŁYSTOK

OLSZTYN

GDAŃSK

WARSZAWA

BYD GOSZCZ

ŁÓDŹ

LUBLIN

KIELCE

RZESZÓWKRAKÓW

OPOLE

WROCŁAW

POZNAŃ

SZCZECINBORNE SULINOWO

SŁUPSK

ŚWIEBODZIN

ŁAPY

SUPRAŚL

NISKO

TORU Ń

CZĘSTOCHOWA

szkoły Państwowej Strazy Pożarnej

Szkoł a GłównaSłużby Pożarniczej

Szkoła PodoficerskaPSP

Szkoła Aspira ntówPSP

Szkoła AspirantówPSP

Centraln a SzkołaP SP

województwo, na terenie którego funkcjonujesekcja doskonalenia funkcjonowania ksrg

województwo, na terenie którego funkcjonujeośrodek szko lenia

18

Załącznik Nr 3

Korpus 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Ubytki (emerytury, renty, zwolnienia) 59 68 83 98 99 122 115 131 137 149 149

absolwenci DSI 72 33 42 57 100 100 100 100 100 100 100

absolwenci ZSI 70 57 103 150 200 200 150 150 150 150 150

absolwenci DSM 10 12 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Podyplomowe studia oficerskie 31 92 130 130 130 130 130 130 130 130 130

Aspiranci z wyższym wykształceniem 262 173 94 150 150 150 150 150 150 150 150

Razem 4754 5053 5349 5748 6239 6707 7132 7541 7944 8335 8726

Nasycenie 16,3% 17,4% 18,4% 19,8% 21,4% 23,1% 24,5% 25,9% 27,3% 28,7% 30,0%


absolwenci DSA 256 288 300 300 400 450 450 450 450 400 400

absolwenci ZSA 396 429 950 950 950 950 950 950 1000 950 950

Razem 6505 6913 7862 8677 9429 10304 11192 12084 12987 13775 14529

Nasycenie 22,4% 23,8% 27,0% 29,8% 32,4% 35,4% 38,5% 41,5% 44,6% 47,4% 49,9%


Absolwenci kursów podoficerskich 600 772 300 700 700 700 700 650 650 650 750

Razem 14953 14823 13617 12732 11812 10708 9625 8407 7103 5778 4396

Nasycenie 51,4% 51,0% 46,8% 43,8% 40,6% 36,8% 33,1% 28,9% 24,4% 19,9% 15,1%


Przyjęci do służby 180 1153 400 450 450 450 450 500 500 550 1217

Razem 2467 2831 2905 2630 2343 2049 1757 1541 1324 1117 1454

Nasycenie 8,5% 9,7% 10,0% 9,0% 8,1% 7,0% 6,0% 5,3% 4,6% 3,8% 5,0%

Ogółem stan służby 28679 29620 29733 29787 29823 29768 29706 29573 29358 29005 29105

Limit etatowy 28 613 98% 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091 29091

VACAT 478 2% -412 529 642 696 732 677 615 482 267 -86 14

Limit etatowy 29 091 100% 98,58% 101,82% 102,21% 102,39% 102,52% 102,33% 102,11% 101,66% 100,92% 99,70% 100,05%

452 545 639 763 924 1065 1072 1193 1275 1413 1627

Prognoza szkoleniowa na lata 2003-2013

15077 52%

Podoficerowie

Stan na 31.12.2002

Oficerowie

Aspiranci

6265 22%

Ubytki razem

Założenia strategiczne

rozwoju służby

30%4368 15%

50%

20%

2903 10%

Szeregowcy

19

Załącznik Nr 4

Wydział Rodzaj kształcenia 2001 2002 2003 2004

Dzienne studia zawodowe dla strażaków w służbie kandydackiej 75 82 61 33

Dzienne studia magisterskie 10 12 10 12

Dzienne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 21

Zaoczne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 28 46 46

Zaoczne studia zawodowe dla funkcjonariuszy PSP 83 77 70 57

Uzupełniające studia magisterskie 79 58 58 79

Dzienne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 20

Zaoczne studia zawodowe dla osób cywilnych 0 0 0 0

Uzupełniające studia magisterskie dla osób cywilnych 0 0 0 0

Razem 247 257 245 268

Liczba absolwentów SGSP w latach 2001 - 2004

Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa

Pożarowego

Wydział Inżynierii Bezpieczeństwa

Cywilnego

Liczba absolwentów SGSP w latach 2001-2005

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2001 2002 2003 2004

Lic

zb

a a

bso

lwen

tów

Dzienne studia zaw odow e dla

strażaków w służbie kandydackiej

Dzienne studia magisterskie


osób cyw ilnych

Zaoczne studia zaw odow e dla

osób cyw ilnych


funkcjonariuszy PSP

Uzupełniające studia magisterskie


osób cyw ilnych


osób cyw ilnych

Uzupełniające studia magisterskie

dla osób cyw ilnych

Załącznik Nr 4a

System kształcenia Szkoła 2001 2002 2003 2004

CS PSP w Częstochowie 106 72 90 113

SA PSP w Krakowie 99 64 91 96

SA PSP w Poznaniu 93 69 108 79

CS PSP w Częstochowie 174 196 219 167

SA PSP w Krakowie 101 121 121 93

SA PSP w Poznaniu 88 151 151 169

RAZEM 661 673 780 717

Stacjonarny

Zaoczny

Liczba absolwentów szkół aspirantów PSP w latach 2001 - 2004 r.

0

20

40

60

80

100

120

2001 2002 2003 2004

Liczba absolwentów szkół aspirantów PSP

w latach 2001-2004 system stacjonarny

CS PSP w Częstochow ie

SA PSP w Krakow ie

SA PSP w Poznaniu

0

50

100

150

200

250

2001 2002 2003 2004

Liczba absolwentów szkół apsirantów PSP

w latach 2001-2004 system zaoczny

CS PSP w Częstochow ie

SA PSP w Krakow ie

SA PSP w Poznaniu

21

Załącznik Nr 4b

Rodzaje kursówLiczba

absolwentów

Liczba

absolwentów

Liczba

absolwentów

Liczba

absolwentów

2001 2002 2003 2004

Kurs kwalifikacyjny szeregowych 547 357 649 1153

Kurs kwalifikacyjny szeregowych administracyjno kwatermistrzowski 49 0 0 0

Kurs kwalifikacyjny podoficerski 1243 762 619 722

Kurs uzupełniający dla podoficerów na stanowiskach administracyjno kwatermistrzowskich PSP 0 84 106 100

Kurs kwalifikacyjny podoficerów administracyjno kwatermistrzowski 0 0 41 0

Kurs podoficerski dla strażakówz wyższym wykształceniem 16 0 0 0

Kurs uzupełniający dla kierowców 3 0 0 0

Kurs uzupełniający dla podoficerów 16 0 0 0

Kurs specjalistyczny ratownictwa wysokościowego, cz. I 108 69 62 146

Kurs specjalistyczny ratownictwa wysokościowego, cz. II 18 40 78 56

Kurs specjalistyczny chemiczno-ekologiczny 643 143 191 66

Kurs specjalistyczny obsługi drabin 270 42 175 347

Kurs specjalistyczny obsługi i eksploatacji podnośników 122 47 200 402

Kurs specjalistyczny obsługi i eksploatacji dźwigów 13 0 0 13

Kurs specjalistyczny ratownictwa medycznego 5373 4328 4844 4682

Kurs specjalistyczny pedagogiczny 81 0 13 0

Kurs specjalistyczny obsługi i konserwcaji agregatów prądotwórczych 148 51 92 0

Kurs specjalistyczny napełniania zbiorników ciśnieniowych 74 124 190 334

Kurs specjalistyczny obsługi geofonów 0 12 92 0

Kurs specjalistyczny konserwacji sprzętu ochrony dróg oddechowych 42 0 75 33

Kurs specjalistyczny obsługi urządzeń elektrycznych do 1 kV 0 0 55 0

Kurs specjalistyczny sterników motorowodnych 21 45 46 0

Kurs specjalistyczny stermotorzystów 62 42 69 70

Kurs specjalistyczny kierowania ruchem drogowym 2127 491 850 1483

Kurs specjalistyczny młodszego nurka PSP 28 63 39 20

Kurs specjalistyczny nurka PSP 14 22 18 0

Kurs specjalistyczny kierownika robót nurkowych Państwowej Straży Pożarnej 0 5 8 0

Kurs specjalistyczny dla apsirantów wykonujących czynności kontrolno-rozpoznawcze 51 0 0 0

Kurs dla specjalistów ochrony przeciwpożarowej 71 0 0 0

Kurs dla osób prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej 1030 758 702 888

RAZEM 12170 7485 9214 10515

Rodzaje i liczba kursów kwalifikacyjnych i specjalistycznych przeprowadzonych w szkołach PSP, ośrodkach szkolenia oraz sekcjach doskonalenia

funkcjonowania KSRG KW PSP oraz liczba ich absolwentów w latach 2001-2004

22

Załącznik Nr 4c

Rodzaj kursu 2001 2002 2003 2004

Szeregowców 10586 12240 16137 17021

Dowódców 2100 1702 2666 2321

Naczelników 1297 1013 873 1186

Operatorów sprzętu (kierowców) 2470 2479 2255 2197

Ratownictwa medycznego 1329 3160 2976 3196

Razem 17782 20594 24907 25921

Liczba członków OSP przeszkolonych w latach 2001 - 2004

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

2001 2002 2003 2004

LIczba członków OSP przeszkolonych w latach 2001-2004

Szeregowców

Dowódców

Naczelników

Operatorów sprzętu (kierowców)

Ratownictwa medycznego

Załącznik Nr 5

STAN OBIEKTÓW DYDAKTYCZNYCH I POLIGONOWYCH SZKÓŁ PSP

Lp. Jednostka

organizacyjna

Ilość sal wykładowych Poligon Uzbrojony plac

ćwiczeń Kubatura Powierzchnia

ogółe

m

prz

edm

ioto

we

lab

ora

tori

a

spec

jali

sty

czn

e

wła

sny

w u

żytk

ow

an

iu

wła

sny

w u

żytk

ow

an

iu

od

legło

ść

ob

iek

tu

tere

nu

po

lig

on

u

ilość

stanowisk

ilość

stanowisk km m

3 m

2 ha

1. SGSP Warszawa 30 15 12 3 - - 2 - 0

81417

(Warszawa)

9772 (Stara

Miłosna)

38050

(Warszawa)

65000

(Stara

Miłosna)

-

2. CS PSP

Częstochowa 22 16 4 2 29 26 - - - 97954 130200 5

3. SA PSP Poznań 13 7 2 4 11 6 18 3 11 43455 12697 3

4. SA PSP Kraków 14 9 1 4 14 - 7 - 30 64487 34000 2,5

5. SP PSP

Bydgoszcz 5 4 - - 24 5 - - - 51973 49600 1,9

24

Załącznik Nr 6

STAN OBIEKTÓW DYDAKTYCZNYCH I POLIGONOWYCH OŚRODKÓW/SEKCJI DOSKONALENIA FUNKCJONOWANIA KSRG

Lp.

Sekcja

Doskonalenia

Funkcjonowania

KSRG

Ilość sal wykładowych Poligon Uzbrojony plac ćwiczeń Kubatura Powierzchnia

ogółe

m

prz

edm

ioto

we

lab

ora

tori

a

spec

jali

stycz

ne

wła

sny

w u

żytk

ow

an

iu

wła

sny

w u

żytk

ow

an

iu

od

legło

ść

ob

iek

tu

tere

nu

poli

gon

u

ilość stanowisk ilość stanowisk km m3

m2 ha

1. Olsztyn 2 1 - - 2 - 12 - - 6200 32000 1,8

2. Słupsk 7 1 - 1 - 1 2 3 70 173561 4243 0,5

3. Nisko 3 - - 1 29 - 5 - - 12000 40000 3,5

4. Borne Sulinowo 4 2 1 1 23 - - - - 6879 276600 17,1

5. Łódź 1 2 - - - - - 6 3,5 2647 6050 20

6. Katowice 3 - - 1 - 16 1 - - 10368 2477 1,7

7. Warszawa 3 2 - - - 8 15 2 12 6738 9070 -

8. Świebodzin 2 1 - - - 5 3 - - 11000 50000 -

9. Lublin 2 - - - - - 15 - - 4360 13175 0,2

10. Łapy 2 3 - - - - 6 4 2 7800 10000 5

11. Opole 2 1 - - 1 5 3 - - 1400 35000 1,5

12. Kielce 3 2 - 1 8 1 1 2 4 4500 1000 0,3

13. Toruń 4 2 - 2 18 - - 2 - 161626 18627 1,2

14. Wrocław 6 3 1 2 13 - 9 - - 157333 30000 2,7

15. Kraków 3 2 - 1 - 1 - 6 10 6878 4939 -

25

Załącznik Nr 7

Liczba miejsc noclegowych w szkołach PSP w latach 2003-2013

Lp. Szkoła Liczba miejsc noclegowych

2002 2003 2004-2013

1. SGSP Warszawa 368 (Warszawa)

50 (Stara Miłosna)

368 (Warszawa)

50 (Stara Miłosna)

368 (Warszawa)

50 (Stara Miłosna)

2. CS w Częstochowie 330 330 580

3. SA w Krakowie 264 264 264

4. SA w Poznaniu 272 272 272

5. SP w Bydgoszczy 120 200 200

Razem 986 1066 1316

26

Załącznik Nr 8

ZATWIERDZAM

/-/ nadbryg. Feliks Dela

Komendant Główny

Państwowej Straży Pożarnej

WYTYCZNE

Komendanta Głównego Państwowej Straży Pożarnej

z dnia 18 września 1996 r.

w sprawie prowadzenia

zajęć w komorze dymowej

Na podstawie §1 pkt 3 lit. b Rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych z dnia 7

września 1992 roku w sprawie szczegółowego zakresu działania Komendanta

Głównego Państwowej Straży Pożarnej (Dz. U. Nr 69, poz. 351) wprowadzam do

wykorzystania służbowego niniejsze wytyczne.

27

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Celem szkolenia w komorze dymowej jest przygotowanie oraz sprawdzenie strażaków

PSP i OSP w zakresie prowadzenia działań ratowniczych przy występowaniu dużych

obciążeń psychofizycznych (brak widoczności, zadymienie, zaciemnienie, wysoka

temperatura, ograniczona przestrzeń, silny hałas) w sprzęcie ochrony dróg oddechowych .

2. Ćwiczenia w komorze dymowej służą poznaniu i doskonaleniu technik poruszania się

w sprzęcie ochrony dróg oddechowych.

3. Niniejsze wytyczne określają i ujednolicają zasady realizacji ćwiczeń w komorze dymowej.

4. Wytyczne są zgodne z obowiązującą "Instrukcją bezpieczeństwa i higieny służby

w strażnicach, podczas szkolenia i działań ratowniczych."

II. POSTANOWIENIA ORGANIZACYJNE

1. W komorze dymowej przeprowadza się ćwiczenia i testy sprawnościowe ze sprzętem

ochrony dróg oddechowych i skóry. Mogą być też prowadzone testy sprzętu.

2. Zadania ćwiczebne należy przygotować odpowiednio do stopnia wyszkolenia

ratowników.

3. Ćwiczenia w pomieszczeniu roboczym należy przeprowadzać w grupach 6 - 8

osobowych.

4. W pomieszczeniu ścieżki treningowej może przebywać jedynie osoba aktualnie

ćwicząca.

5. Z każdej grupy ćwiczącej należy wyznaczyć osobę odpowiedzialną za dyscyplinę

ćwiczących.

6. Zajęcia w komorze mogą prowadzić tylko osoby odpowiednio przeszkolone

i posiadające uprawnienia wydane przez producenta.

7. Prowadzący szkolenie winni ściśle przestrzegać instrukcji producenta komory dymowej.

8. Grupy uczestniczące w ćwiczeniu powinny być wyposażone (w zależności od rodzaju

testu) we własny sprzęt do ćwiczeń ( aparaty powietrzne, maski ).

9. Ćwiczenia należy realizować w umundurowaniu specjalnym, w hełmie i rękawicach.

10. Nadzór nad realizacją ćwiczeń i testów sprawuje kierownik komory dymowej.

11. Do ćwiczeń dopuszczeni mogą być jedynie strażacy, którzy ukończyli wstępne szkolenie

BHP.

12. Ćwiczenia powinny być prowadzone przez instruktora i kierownika komory (min. dwie

osoby).

13. Strażacy PSP do próby stawiają się z zaliczonym testem sprawności fizycznej.

14. Po odbyciu testu w komorze dymowej każdy ćwiczący powinien otrzymać "kartę

informacyjną wyników testu sprawnościowego", którą przedkłada

przełożonemu.(Załącznik nr 2)

15. W przypadku nie zaliczenia testu lub nie dopuszczenia do niego przez lekarza, test

należy powtórzyć w ustalonym terminie, jednak nie dłuższym niż miesiąc.

16. Każdy strażak PSP powinien być poddany testowi minimum 1 raz w roku.

28

17. O częstotliwości ćwiczeń doskonalących podległych strażaków PSP w komorze decyduje

dowódca jednostki ratowniczo-gaśniczej (minimum 2 razy w roku).

18. Strażacy z jednostek OSP włączonych do KSRG winni być poddawani ćwiczeniom lub

testowi 1 raz w roku.

19. W oparciu o Wytyczne Komendanta Głównego PSP w sprawie prowadzenia zajęć

w komorze dymowej oraz instrukcje producenta (w j. polskim) w ciągu miesiąca od

ukazania się Wytycznych użytkownik komory opracuje Regulamin ćwiczeń dla

posiadanej komory dymowej.

20. Szkolenia w komorach dymowych pracowników innych jednostek ochrony

przeciwpożarowej mogą odbywać się za zgodą i pod nadzorem kierownika komory

w drodze odrębnych ustaleń.

III. WYMAGANIA, TECHNICZNE I BHP

DLA KOMORY DYMOWEJ

Rozróżnia się komory dymowe stałe i przewoźne.

1. W skład komory dymowej (odpowiednio do typu) powinny wchodzić następujące

pomieszczenia: (Załącznik nr 1)

a) przygotowawcze:

pomieszczenie szatni (WC i prysznic),

pomieszczenie lekarskie,

b) pomieszczenie robocze, wydolnościowe),

c) pomieszczenie śluzy,

d) pomieszczenie sterowni,

e) pomieszczenie ścieżki treningowej,

f) pomieszczenie do ładowania butli i przeglądu sprzętu ochrony dróg oddechowych.

Wyposażenie wewnętrzne (w zależności od typu) może składać się z następujących

przyrządów i urządzeń ćwiczebnych:

a) Sterowanie i kontrola:

pulpit sterowniczy,

urządzenia radiofoniczne,

urządzenia telewizyjne,

urządzenia sygnalizacji alarmowej.

b) Przyrządy i urządzenia ćwiczebne:

przyrządy podciągowe,

drabina bez końca,

ergometr taśmowy (ruchomy chodnik - bieżnia),

ergometr rowerowy,

ścieżka treningowa,

odcinek zbiornikowy i rurowy na ścieżce treningowej,

strefa gorąca.

29

W/w urządzenia powinny umożliwiać jak najdalej idącą symulację realnych warunków

akcji ratowniczych, w których ratownik będzie poddawany sprawdzianom fizycznym

i psychicznym.

Należy zastosować odpowiednie urządzenia sterowania i kontroli dzięki, którym będzie

zagwarantowane pełne bezpieczeństwo ćwiczącej osoby.

Pomieszczenia dla ustawienia poszczególnych urządzeń i przyrządów powinny być

rozmieszczone odpowiednio do przebiegu ćwiczeń.

Stanowisko kierowania powinno być tak usytuowane, aby możliwy był kontakt

wzrokowy z pomieszczeniem roboczym i ćwiczebnym.

2. Sterowanie i kontrola.

Wszystkie urządzenia sterowania, pomiaru i wskazań służące do prowadzenia

ćwiczeń i kontroli przebiegu ćwiczeń, powinny być przejrzyście rozmieszczone w jednym

pulpicie.

W celu usunięcia zadymienia z pomieszczenia na ścieżce treningowej powinna, być

zamontowana instalacja nawiewno-wywiewna.

Wentylacja w pomieszczeniu ścieżki powinna zapewnić:

przy pracy normalnej minimum 10 - krotną wymianę powietrza na godzinę,

przy pracy awaryjnej 40 - krotną wymianę powietrza na godzinę.

Przy każdej usterce bądź wypadku w czasie ćwiczeń, powinna zostać załączona cała

instalacja wentylacyjna. W tym przypadku zużyte powietrze usuwane jest bezpośrednio na

zewnątrz.

Równocześnie z pracą wentylatorów powinno się zapalać oświetlenie wszystkich

pomieszczeń.

Wszystkie urządzenia symulacyjne powinny zostać natychmiast wyłączone.

Do komunikacji głosowej między stanowiskiem kierowania a poszczególnymi

pomieszczeniami należy przewidzieć instalację do rozmów.

W czasie ćwiczeń może być prowadzona komunikacja (rozmowa) między

stanowiskiem kierowania a ćwiczącym. Może to się odbywać za pomocą głośników

umieszczonych w pomieszczeniu roboczym i ścieżki, które po przełączeniu działają jako

mikrofony.

Po zamontowaniu odpowiedniego przełącznika można prowadzić nasłuch

poszczególnych pomieszczeń. Instalacja telewizyjna powinna stanowić system optyczny do

centralnej kontroli przebiegu ćwiczeń.

Zdarzenia z ćwiczeń na bieżąco są przekazywane przez kamery wizyjne

i termowizyjne do pulpitu sterowniczego i tam obserwowane na monitorach.

Kamery powinny być zabezpieczone w sposób zapewniający ciągły przekaz obrazu

w ekstremalnych warunkach ćwiczeń i wyposażone w urządzenia do obrotu i pochylania

(zdalnie sterowane z pulpitu). Należy zastosować telewizję podczerwieni zapewniającą

obserwację całkowicie ciemnego pomieszczenia.

Pulpit powinien być wyposażony w system zapisu video.

30

3. Przyrządy i urządzenia do ćwiczeń.

3. 1. Wydolnościowych:

a) Młot podciągowy

Młot (ciężar do podrywania) służy do obciążenia ćwiczącego z aparatem ochrony dróg

oddechowych zadaną wartością celem oceny jego fizycznej wydolności.

Urządzenie jest wykonane z blachy stalowej, którego podstawa musi zostać na stałe

przykręcona do podłoża .

b) Drabina bez końca

Urządzenie służy do obciążenia ćwiczącego z aparatem ochrony dróg oddechowych zadaną

wartością celem oceny jego fizycznej wydolności. Wykonane jest jako mocna konstrukcja

stalowa z gładkimi blachami osłonowymi, przymocowane do podłoża.

c) Ergometr taśmowy

Urządzenie służy do kontroli wydolności fizycznej. Składa się z bieżni z napędem,

z nastawnika pochylenia i układu sterowania.

Wartości obciążeń mogą być indywidualnie zmieniane przez bezstopniową regulację

prędkości taśmy bieżni i zmianę pochylenia.

d) Ergometr rowerowy

Ergometr rowerowy służy do sprawdzania obciążeń organizmu w pozycji siedzącej.

Wartości wydolnościowe ćwiczącego mogą być zadane i kontrolowane za pomocą zespołu

elektronicznego.

3. 2. Treningowych:

Pomieszczenie ścieżki treningowej

Ścieżka służy do ćwiczenia i oceny zdolności orientacyjnej - poruszania

i zachowania się użytkownika aparatu chroniącego drogi oddechowe w warunkach

przybliżonych do rzeczywistości.

Budowa ścieżki treningowej w/g zasady składanych klocków (modułów) umożliwia

optymalne dopasowanie do warunków przestrzennych. W dowolnym czasie winna istnieć

możliwość przezbrojenia bądź rozbudowy ścieżki.

Urządzenie składa się głównie z części przejrzystych zakratowanych klatek,

zabudowanych na wielu poziomach, każda klatka ma wysokość 0,9 do 2 m w świetle.

Pomieszczenie musi posiadać dwa wyjścia (przez śluzę i awaryjne) z drzwiami

gazoszczelnymi.

Poszczególne elementy składowe jak np. przegrody - kraty i przeszkody składane są

wtykowo i skręcane w konstrukcję ramową. Dzięki temu prowadzenie (przebieg) ścieżki i

postawione zadania mogą być w łatwy sposób zmieniane. Za pomocą prostego

przestawienia krat przegrodowych i elementów przeszkodowych, możliwe jest ukształtowanie

dowolnego przebiegu ścieżki zarówno na poszczególnych poziomach jak i przejścia z

jednego poziomu na inny.

Wszystkie odcinki ścieżki, można ponadto dowolnie utrudniać przez rozbudowanie

niespodzianek przegród, co może zmusić ćwiczącego do zdjęcia aparatu oddechowego

31

z pleców i przesuwania go przed sobą, aby przedostać się przez ciasne pasaże (zbiornik,

rura i otwory).

Każdy odcinek podłogi i przejścia musi być zabezpieczony sygnalizacją tak, aby

obsługujący pulpit miał możliwość lokalizacji ćwiczącego.

W przypadku utraty orientacji przez ćwiczącego, urządzenie powinno być zaopatrzone

w lampki kierunkowe zainstalowane w każdej klatce włączane ze sterowni.

4. Urządzenia symulacyjne 4. 1. Urządzenia symulacyjne powinny spełniać wymagania Polskich Norm.

a) Strefa promieniowania ciepła

Do ścieżki treningowej przynależy pewien odcinek, w którym ćwiczący poddany jest działaniu

wysokiej temperatury, symulującej zjawiska wydzielania się ciepła

i nagrzewania podczas pożaru.

Jako elementy grzejne stosowane są płaskie promienniki podczerwieni.

Płaskie promienniki montowane są na szynie stalowej, w zespoły o mocy 4 KW bądź 6 kW .

Możliwe jest umocowanie ich za pomocą uchwytów na ścianie, suficie i posadzce, lub

bezpośrednio na słupkach ścieżki treningowej.

b) Instalacja odgłosów akcji

Instalacja odgłosów składa się z odtwarzacza kasetowego umieszczonego w pulpicie

sterowania i przynależnych mu, zainstalowanych zewnętrznie w pomieszczeniu ścieżki,

głośników.

W taki sposób możliwe jest symulowanie podczas ćwiczeń nagranych na kasecie, bliskich

rzeczywistości odgłosów akcji.

Dzięki temu można ćwiczącego w aparacie, uczyć i przyzwyczajać do prowadzenia

korespondencji w czasie obciążeń akustycznych.

c) Instalacja efektów świetlnych

Służy do symulowania strefy pożaru (migotanie, błyski, oślepianie itp.). Instalacja efektów

świetlnych składa się z części obsługowej w pulpicie sterowania i z zespołu reflektorów na

ścieżce.

d) Maszyna wytwarzająca dym (Zdjęcie nr 3)

Dym (mgła) powstaje pod wpływem chemiczno-fizycznej reakcji w urządzeniu.

Maszyna sterowana jest zdalnie z pulpitu. Dym (mgła) nie może pozostawiać żadnych

znaczących osadów i oddziaływać korozyjnie na części składowe instalacji. Przy wypadkach

w czasie przebiegu ćwiczeń, można do zadymionego pomieszczenia wejść bezpiecznie

nawet bez maski.

Nie grożą wtedy znaczniejsze podrażnienia oczu i oddechu. Dopuszcza się możliwość

wytwarzania nieszkodliwego dymu z innych środków. (np. świece dymne)

32

5. BHP podczas ćwiczeń w komorze dymowej.

a) wszystkie urządzenia techniczne komory przed przystąpieniem do próby muszą być

sprawdzone i sprawne techniczne,

b) przed wejściem do komory ćwiczący oraz kierujący ćwiczeniami powinien dokonać

kontroli sprawności środków ochrony dróg oddechowych jak i wypełnienia butli,

c) przed wejściem na ścieżkę prowadzący ustala z ćwiczącym znaki gestowe za pomocą

których będzie sygnalizował zagrożenie (złe samopoczucie, kontuzję itp.),

d) przed rozpoczęciem ćwiczenia należy sprawdzić prawidłowość ułożenia przeszkód

i ich zabezpieczenie,

e) przed ćwiczeniem oraz testem na ścieżce treningowej, na życzenie ćwiczącego należy

umożliwić mu przejście ścieżki tzw." na sucho",

f) w czasie ćwiczeń i testu w pomieszczeniu roboczym i ścieżki znajdują się tylko osoby

aktualnie ćwiczące,

g) w czasie ćwiczeń, ćwiczący musi znajdować się pod stałym nadzorem,

h) w przypadku stwierdzenia nieprawidłowego korzystania z urządzeń komory, bądź

zaistnienia zagrożenia - ćwiczenie i test należy natychmiast przerwać,

i) wszystkie elementy ścieżki powinny być pozbawione ostrych krawędzi,

j) w przypadku stwierdzenia jakiegokolwiek stanu zagrożenia dla ćwiczącego, należy

uruchomić system alarmowy i udzielić pomocy poszkodowanemu,

k) drabina bez końca powinna posiadać automatycznie wyłączający fotooptyczny system na

wypadek zaplątania i złego postawienia stóp ćwiczącego,

l) ergometr taśmowy powinien być wyposażony w przycisk wyłączający go przez

ćwiczącego,

m) ergometr taśmowy powinien posiadać wskaźnik zadanego czasu trwania próby,

n) ergometr rowerowy powinien być wyposażony we wskaźnik zadanego czasu

i obciążenia,

o) do wytwarzania dymu należy stosować wyłącznie środki dymotwórcze nieagresywne

(atestowane).

p) organizujący ćwiczenia zapewnia środek transportu sanitarnego w celu przewiezienia do

szpitala osób, u których wystąpiło zagrożenie zdrowia lub życia.

q) ćwiczący na ścieżce treningowej musi być wyposażony w sygnalizator bezruchu.

33

IV. WYMOGI ZDROWOTNE DLA ĆWICZĄCYCH

W KOMORZE DYMOWEJ

1. Każdy ćwiczący powinien posiadać aktualne badania lekarskie.

2. Podczas ćwiczeń i testów w komorze dymowej, każdorazowo na miejscu musi być

zapewniona opieka lekarza z odpowiednim wyposażeniem medycznym.

3. Przystąpienie do ćwiczeń i testów następuje dopiero po dopuszczeniu przez lekarza.

4. W przypadku niedyspozycji zdrowotnej ćwiczący jest zobowiązany, do

natychmiastowego zgłoszenia tego faktu lekarzowi bądź kierownikowi.

V. SZKOLENIE WSTĘPNE OBEJMUJE

1. Cel ćwiczeń.

2. Budowę komory.

3. Organizację i kolejność wykonywania ćwiczeń.

4. Zapoznanie z przyrządami do testów wysiłkowych i zadaniami do wykonania na ścieżce

treningowej. (Załącznik nr 3)

5. Zasady bhp w czasie ćwiczeń.

VI. USTAWIENIE ŚCIEŻKI TRENINGOWEJ (dotyczy komory stałej)

1. Ścieżka powinna mieć co najmniej dwa poziomy.

2. Przy układaniu ścieżki obowiązuje zasada pełnej dowolności doboru utrudnień.

3. Przeszkody należy dostosowywać do specjalizacji grupy ćwiczącej.

4. Do pozoracji osób poszkodowanych należy stosować wyłącznie manekiny bądź fantomy.

5. Ćwiczenia z ubraniami gazoszczelnymi przeprowadza się wyłącznie w pomieszczeniu

roboczym.

34

VII. WYNIKI I OCENA PRÓBY

W oparciu o doświadczenia ponad dwuletniego okresu prowadzenia testów w komorze

dymowej dla strażaków PSP przyjęto pewne wartości określone przez producenta komory.

a) ćwiczenia w aparatach na sprężone powietrze dla poszczególnych grup wiekowych,

Lp

Rodzaj ćwiczenia

do 30 lat

31 - 40 lat

41 - 50 lat

ponad 50 lat

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

l

Młot podciągowy

20 ud. 3 min 20 ud. 3 min 15 ud. - 10 ud. -

2

Drabina bez końca

20 m 2 min 10m 2 min 10 m - 10 m -

3

Ścieżka

70 m/6 m

5 min

70 m/6 m

5 min

70 m/6 m

-

70 m/6 m

-

4

Ergometr taśmowy

9 km/h 6 min 9 km/h 6 min 9 km/h 6 min 5km/h 6 min

5

Ergometr rowerowy

200 W 1 min 200 W 1 min 100 W 1 min 100 W 1 min

Podczas testu dopuszcza się możliwość zamiany młota podciągowego i drabiny bez końca:

- Zamiast młota podciągowego

a) 2 x 500 m na ergometrze taśmowym każdorazowo po 5 min. przy minimalnej prędkości

biegowej - 9 km/h

b) 2 x 1 min na ergometrze rowerowym - Zamiast drabiny bez końca

a) 2 x 500 m na ergometrze taśmowym przy 2% nachyleniu każdorazowo po 5 min., przy

minimalnej prędkości biegowej - 9 km/h

b) 2 x 15 min na ergometrze rowerowym.

b) ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych.

Lp

Rodzaj ćwiczenia

do 30 lat

31 - 40 lat

41 - 50 lat

ponad 50 lat

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

l

Młot podciągowy

20 ud.

3 min

16 ud.

3 min

14 ud.

-

11 ud.

-

2

Drabina bez końca

15 m

2 min

12 m

2 min

10m

-

8m

-

3

Ergometr taśmowy

400 m

9 km/h

4 min 350 m

9 km/h

4 min 250 m

9 km/h

4 min 250 m

5 km/h

6 min

4

Ergometr rowerowy

250 W

1 min

200 W

1 min

170 W

1 min

140 W

1 min

35

c) ćwiczenia w aparatach tlenowych

Lp

Rodzaj ćwiczenia

do 30 lat

31 - 40 lat

41 - 50 lat

ponad 50 lat

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

ilość

czas

l

Młot podciągowy

25 ud.

3 min

20 ud.

3 min

20 ud.

-

15 ud.

-

2

Drabina bez końca

20 m

2 min

15m

2 min

10 m

-

10 m

-

3

Ścieżka treningowa

70 m/6 m

5 min

70 m/6 m

5 min

70 m/6 m

-

70 m/6 m

-

4

Ergometr rowerowy

250 W

1 min

100 W

1 min

70 W

1 min

70 W

1 min

36

Załącznik nr 1

KOMORA DYMOWA

przykładowe rozmieszczenie pomieszczeń

1. Pomieszczenie przygotowawcze

1.a – szatnia 1.b – pomieszczenie lekarza 1.c – WC, natryski,

2. Pomieszczenie robocze 3. Pomieszczenie sterowni 4. Pomieszczenie śluzy 5. Ścieżka treningowa 6 Pomieszczenie do ładowania butli i kontroli aparatów

37

Załącznik nr 2

K A R T A

INDENTYFIKACYJNA I WYNIKÓW TESTÓW

W KOMORZE DYMOWYM

IMIĘ I NAZWISKO

...............................................................................................................

MIEJSCE PEŁNIENIA SŁUŻBY

...........................................................................................

..........................................................................................................................................

.......

STANOWISKO

.......................................................................................................................

DATA PRZEPROWADZENIA TESTU

.................................................................................

WIEK

......................................................................................................................................

MASA CIAŁA

........................................................................................................................

CIŚNIENIE KRWI

..................................................................................................................

TESTx................................................................................................

x - określamy rodzaj ćwiczenia (w aparacie lub ubraniu gazoszczelnym.)

xx - wpisuje się osiągnięty wynik.

xxx - wpisuje się zaliczone lub niezaliczone.

W kolumnę "Rodzaj ćwiczenia" wpisuje się rodzaj wykorzystywanego urządzenia

zależności od rodzaju ćwiczenia.

38

Załącznik Nr 3

Ćwiczenia lub testy w komorze dymowej należy przeprowadzać w następującej kolejności:

a) ćwiczenia w aparatach na sprężone powietrze

ergometr taśmowy

młot podciągowy,

ergometr rowerowy,

drabina bez końca,


młot podciągowy.

Po każdym ćwiczeniu należy stosować dwuminutową przerwę.

Ergometr taśmowy:

Ćwiczenia na ergometrze taśmowym polega na przebiegnięciu zadanego dystansu

z określoną prędkością.

W celu zwiększenia obciążenia istnieje możliwość zmiany kąta nachylenia bieżni.

Młot podciągowy:

Ćwiczenie polega na zadanym, wielokrotnym podciąganiu i opuszczaniu ciężaru.

Ergometr rowerowy:

Ćwiczenie na ergometrze rowerowym polega na wykonaniu z pozycji siedzącej

w określonym czasie zadanego obciążenia.

Podczas tej próby zalecany jest ciągły pomiar tętna.

Po przekroczeniu wartości granicznej tętna próbę należy przerwać.

Drabina bez końca:

Ćwiczenie polega na wchodzeniu po ruchomej drabinie pokonując zadaną drogę

z określoną prędkością.

Ścieżka treningowa:

Ćwiczenie polega na przejściu trasy na orientację, podczas którego należy realizować

następujące zadania:

przejście przez zbiornik,

pokonywanie różnicy poziomów,

otwieranie przegród pionowych,

przechodzenie przez otwory,

przejście przez odcinek rurowy,

pokonanie strefy cieplnej,

39

poruszanie się w pomieszczeniach o różnych wysokościach,

wykonywanie innych czynności.

Po wyjściu ze ścieżki treningowej należy ponownie wykonać ćwiczenie z młotem

podciągowym.

b) ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych

młot pociągowy,

drabina bez końca,

ergometr taśmowy,

młot podciągowy.

Ćwiczenia w ubraniach gazoszczelnych wykonywane są analogicznie, jak w ćwiczeniu

w aparatach ochrony dróg oddechowych.

Po każdym ćwiczeniu należy stosować dwuminutową przerwę.

c) ćwiczenia w aparatach tlenowych

młot podciągowy,

drabina bez końca,


ergometr rowerowy,

młot podciągowy,

drabina bez końca,

młot podciągowy.

Sposób wykonywania ćwiczeń w aparatach tlenowych jest analogiczny, jak

w ćwiczeniu w aparatach ochrony dróg oddechowych.

Po każdym ćwiczeniu należy stosować trzyminutową przerwę.

40

Załącznik Nr 9

Stan wyposażenia szkół Państwowej Straży Pożarnej w sprzęt transportowy

Jednostka

Rodzaj pojazdu

Szkoła Głowna SP

Warszawa (239

słuchaczy)

Centralna Szkoła PSP w

Częstochowie (696

słuchaczy)

Szkoła Aspirantów PSP

Kraków (249

słuchaczy)

Szkoła Aspirantów

PSP Poznań (594

słuchaczy)

Szkoła Podoficerska PSP

Bydgoszcz

(209- słuchaczy)

Sam. ratowniczo-

gaśniczy ciężki

1) S-1-6-5000-2400/8-1

Jelcz 010

2) S-1-7-3000-4700-1

E-One HUSH

1)S-1-3-8000- 8/4800-1

VolvoFM-12

1) S-1-6-5000-2400-1

Jelcz P422

2) S-1-7-3000-4700-1

E-One HUSH

3) S-3-3-10400-6400-1

MAN

4) S-3-3-5000-2400-1

TATRA 138 S 3

1) S-1-6-5000- 2400/8/;

250/40-1

Jelcz 010

2) S-1-6-5000-2400/8/;

250/40-1

Jelcz 010

1) S-1-6-5000-2400/8/;250/40-1

Jelcz 010

2) S-1-3-6000-2500/8;250/40-1

Renault Kerax

3) S-1-3-6000-2500/8;250/40-1

Renault Kerax

4) S-2-3-8500-6000/8-1

Mercedes Actros 6x6

5) S-2-3-8000-4800/8;250/40-1

Volvo FM 12

Sam. ratowniczo-

gaśniczy średni

1)M-2-6-2500-1600/8-0

STAR 244

2)M-2-6-2000-2500/8-1

RENAULT M 210

3) M-1-6-700-100/20- 1

Mercedes 812 Wario

1) M-2-6-2500- 8/2200-1

Mercedes Atego

2)M-2-11-1500- 8/1000-0

Iveco Magirus FM130

3) M-1-6-2200- 8/2400-0

STAR 1142

4) M-1-6-2000-8/2500-1

Renault M210

1) M-1-5-700-2000-1

IVECO

2) M-1-6-2000-1700-1

RENAULT M 210

3) M-2-6-2000-2700-1

STAR 12.227

4) M-3-6-2000-2400-1

STAR 266

1)M-1-6-2500-1600/8-1

Star 1142

2)M-1-6-2500-1600/8-1

Star 12.227

3)M-1-6-2000-2000/8-1

Jelcz 022 (Star 1142)

1) M-2-8-1500-2400/8;250/40-1

Renault Premium

2) M-3-3-2000-2500/8;250/40-1

Mercedes-Unimog

3) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1

Volvo-FL 614

4) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1

Volvo-FL 614

5) M-1-6-2000-2500/8;250/40-1

Volvo-FL 614

Sam. ratowniczo-

gaśniczy lekki

1)L-1-7-1000- 8/1000-1

Iveco CAFS

2) L-1-7-1000-8/2400-0

Iveco Daily

3) L-1-6-700-8/1000-0

Mercedes Futura

1) L-1-6-800-1000-1

RENAULT M -150

1) L-1-7-1000-8/2400-0

Iveco Daily

1) L-1-6-700-1600/8-1

Mercedes 814D

Drabina mechaniczna 1) S-1-3-30/10-0-1

Iveco Magirus DLK321

1) S-1-3-37/10-0-1

Iveco E 27

1) S-1-7-30-1-1

Emergency

1) S-1-3-30/10-0-1

Iveco Magirus

Podnośnik

hydrauliczny

1) S-1-3-68-1-0\

Mercedes

Sam. ratownictwa 1) S-2-3-1,2,3-1-1 1) S-1-3-1-1-0 Iveco 1) S-1-4-3-12-1-1 1) S-1-4-3-12-1-1

41

techn. ciężki Iveco Euru-Cargo Eurocargo 657 JELCZ P422RT JELCZ P415RT

Sam.rat.tech.średni 1) M-3-3-2-0-1

Mercedes-UNIMOG

1) M-3-3-2-0-1

Mercedes-UNIMOG

Sam. ratownictwa

technicznego lekki

1) L-2-3-1,2,3-1-1

Ford E-one

1) L-1-3-1-1-0

Ford Transit 190

1) L-2-3-1,2,3-1-1

Ford F-477

1) L-1-3-(1,2,3,4)-1-1

VW T-4

Sam. ratownictwa

chem. ciężki

1) S-2-3-1-1-1

Scania P114

1) S-1-3-1-1-1

Iveco Euro-Cargo

1) S-1-3-1-1-1

Mercedes Atego

Sam. ratownictwa

chem. średni

1) M-1-3-1-1-1

Iveco Magirus

Samo. rat.

chemicznego lekki

1) L-3-5-0-0-1

Nissan Pickup

Sam. ratownictwa

medycznego

1) L-1-3-1-A-0

Volkswagen T-4

1) L-1-7-1-A-1

Mercedes 310D

1) L-1-2-1-A-0

VW T-4

2) L-1-2-1-B-1

FORD

1) L-1-3-1-A-0

Volkswagen T-4

Samochód

zaopatrzenia ciężki

1) S-1-2-1-1-0

Jelcz (skrzyniowy)

Sam. zaopatrzenia

średni

1) M-1-2

STAR 11422V

1) M-1-2-1-1-0

Jelcz (wywrotka)

2) M-1-2-1-1-0

STAR 12.155

1) M-1-2-7000-0

STAR-MAN

Sam. zaopatrzenia

lekki

1) L-1-3-1

VW T-4

2) L-1-3-1

Lublin 3302

3) L-1-3-1

Lublin 3302

1) L-1-3-2-1-0

Lublin

2) L-1-3-2-1-0

VW T-4

1) L-1-2-1100-0

Lublin 3302

2) L-1-3-1200-0

VW T-4

3)L-1-32700 izoterma-0

Polonez Truck

Sam. dowodzenia i

łączności

1) M-1-9-9-1-1

Jelcz 080

Sam. rozpoznawczo-

dowódczy (4x4)

1) L-2-4-3-1-1

FORD EXPLORER

1) L-3-5-4-0-0

NISSAN-TERANO

1) L-3-5-4-0-0

Iveco 4x4

1) L-2-5-operacyjny-0

Suzuki-vitara

Samochód do

przewozu osób -

autokar

1) M-1-42-41-1-0

AUTOSAN H10.10

2) M-1-20-19-1-0

AUTOSAN H6.10

1) M-1-43-42-0-0

Autosan H 10-10/40

2) M-1-18-17-0-0

Autosan H 6-10/20

1) M-1-42-41-1-0

Autosan H-10.10

2) M-1-48-47-1-0

Autosan H-10.11

3)M-1-20-19-0-0

Autosan H-6

1) M-1-18-17-0-0

Autosan H 6-10/20

2) M-1-43-42-0-0

Autosan H 10-10/40

1) M-1-41-40-1-0

Autosan H-10

2) M-1-20-19-1-0

Autosan H-6

Sam. do przewozu 1) L-1-9-8-0-0 1) L-1-9-8-0-0 1) L-1-9-8-0-0

42

osób - mikrobus Lublin 3322 VW T-4

2) L-1-9-8-0-0

VW T-4

3) L-1-9-8-0-0

Lublin 3322

VW T-4

Sam. do przewozu

osób - osobowy

1)L -1-5-4-1-1

Daewoo Leganza

1) L-1-5-4-0-0

Peugeot 405

2) L-1-5-4-0-0

Polonez Caro

1) L-1-2-1-1-0

FIAT Cinquecento

2) L-1-5-4-0-0

POLONEZ Caro

3) L-1-5-4-0-0

VW Pasat

4) L-1-5-4-0-0

Daewoo Nubia

5) L-1-5-4-0-0

Opel Vectra

6) L-1-5-4-1-0

Opel Combo

Sam. ratownictwa

wodnego

1) M-3-6-

STAR 266A

1) M-2-11-rat.wodne-1

Iveco Magirus FM130

1) M-1-9-8-0-1

Mercedes 911

1) M-3-6-rat.wodne-1

STAR 266

1) M-2-8-rat.wod.-1

Mercedes Atego

Ciągnik siodłowy 1) S-1-2-18000-0

Jelcz

Inne specjalne 1) L-1-3-oświetleniowy-0

Ford Transit 250

2) S-1-3- nośnik

kontenerowy

1) L-1-2-1-0-1

Żuk

2) M-1-2-1-0-0

Jelcz

3) M-3-9-8-0-1

Mercedes Atego

4) M-3-2-1-0-1STAR 266

1)L-1-3-oświetleniowy-

Żuk A-15

Załącznik Nr 10

KOMENDA GŁÓWNA

PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ

Biuro Szkolenia

Wydział Programowo-Metodyczny

Standard funkcjonowania ośrodka szkolenia

w komendzie wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej

Warszawa, 2005 r.

44

Zgodnie z art. 17a znowelizowanej ustawy o PSP Komendant Wojewódzki Państwowej Straży Pożarnej może tworzyć i likwidować ośrodki szkolenia, a także określać ich organizację i zakres działania.

1. Komendant wojewódzki PSP, który posiada odpowiednie zaplecze

dydaktyczne, socjalne i sprzętowe oraz kadrę dydaktyczną i o ile uzasadniają to analizy potrzeb szkoleniowych tworzy ośrodek szkolenia i

określa jego organizację i zakres działania. 2. Ośrodek szkolenia stanowi komórkę organizacyjną KW PSP zgodnie

z rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 8 kwietnia 1999r. w sprawie określenia szczegółowych zasad organizacji

komendy wojewódzkiej i powiatowej państwowej straży pożarnej (Dz. U. z dnia 28 kwietnia 1999 r. zmienionym Dz. U. z 2001 nr 66 poz.675.)

ROLA I ZADANIA OŚRODKA SZKOLENIA SYSTEMIE SZKOLENIA PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ

1. Zadaniem ośrodka szkolenia jest kształcenie i podnoszenie

kwalifikacji zawodowych strażaków PSP przede wszystkim z terenu

województwa, na którym funkcjonuje. 2. Ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne

szeregowych, szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej bazy dydaktycznej, szkolenie członków OSP oraz pracowników

jednostek ochrony przeciwpożarowej, kursy dla prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie zawodowe na potrzeby

województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego systemu

ochrony ludności, 3. W przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej

w ośrodku można realizować inne rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu akceptacji przez Komendanta Głównego PSP.

4. Kształcenie i podnoszenie kwalifikacji zawodowych realizuje się według rocznego planu pracy zatwierdzonego przez Komendanta

Wojewódzkiego Państwowej Straży Pożarnej w porozumieniu z Dyrektorem Biura Szkolenia sprawującym w imieniu Komendanta

Głównego PSP nadzór dydaktyczny nad ośrodkiem szkolenia.

ORGANIZACJA I ZAKRES DZIAŁANIA OŚRODKA SZKOLENIA POWINIEN ZOSTAĆ OKREŚLONY W

REGULAMINIE ORGANIZACYJNYM OŚRODKA SZKOLENIA

1. Zmianie powinien zostać poddany również regulamin organizacyjny KW

PSP, który powinien zawierać między innymi następujące zapisy: „1) zadaniem ośrodka szkolenia jest przede wszystkim kształcenie

i podnoszenie kwalifikacji strażaków Państwowej Straży Pożarnej,

45

2) ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne szeregowych, szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej

bazy dydaktycznej, szkolenie członków OSP oraz pracowników jednostek ochrony przeciwpożarowej, kursy dla prowadzących

sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie zawodowe na potrzeby województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego

systemu ochrony ludności,

3) w przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej w ośrodku szkolenia można realizować inne

rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu akceptacji przez Komendanta Głównego PSP,

4) podstawową dokumentację dydaktyczną jaką prowadzi ośrodek szkolenia określają odrębne przepisy,

5) nadzór dydaktyczny nad ośrodkami szkolenia zgodnie z art. 10 ust. 2 pkt 2 ustawy o Państwowej Straży Pożarnej sprawuje Komendant

Główny Państwowej Straży Pożarnej, 6) doradztwo merytoryczno - metodyczne w zakresie kształcenia

sprawuje właściwa szkoła Państwowej Straży Pożarnej zgodnie z obszarem doradztwa merytoryczno-metodycznego,

7) w ramach struktury ośrodka mogą być tworzone sekcje oraz samodzielne stanowiska realizujące zadania statutowe ośrodka,

8) organem opiniodawczo-doradczym Naczelnika Wydziały –

Kierującego Ośrodkiem Szkolenia jest rada pedagogiczna, 9) zadania, skład rady oraz kompetencje rady pedagogicznej określa

regulamin organizacyjny ośrodka szkolenia”. 2. Szczegółowy zakres działania określać powinien regulamin ośrodka

szkolenia w komendzie wojewódzkiej Państwowej Straży Pożarnej.

46

STANDARDY ORGANIZACJI OŚRODKA SZKOLENIA W KOMENDZIE WOJEWÓDZKIEJ PAŃSTWOWEJ STRAŻY

POŻARNEJ

I. BAZA DYDAKTYCZNA, SOCJALNA ORAZ POLIGONY I PLACE DO ĆWICZEŃ

1) Warunkiem koniecznym do utworzenia ośrodka jest posiadanie sal lekcyjnych przystosowanych do charakteru prowadzonych zajęć

(odpowiadających warunkom higieny szkolnej, odpowiednio wyposażonych w techniczne środki dydaktyczne).

2) Sale lekcyjne powinny być wyposażone w: a) środki techniczne, takie jak telewizor, magnetowid, rzutnik pisma,

rzutnik przeźroczy, zestaw komputerowy, drukarka, rzutnik

multimedialny; b) materiały dydaktyczne, takie jak: filmy, przeźrocza, foliogramy,

fazogramy, programy komputerowe, plansze; 3) Ośrodek powinien posiadać place i stanowiska do ćwiczeń

pozwalających na sprawną organizację i realizację zajęć praktycznych wynikających z programów nauczania.

4) Ośrodek powinien być tak zorganizowany, aby umożliwiać realizację ćwiczeń praktycznych również na poligonach i obiektach

wspomagających (wieże ćwiczeń, komory dymowe, rozgorzeniowe, laboratoria, pracownie itp.).

5) Baza socjalna powinna zabezpieczać możliwość zakwaterowania co najmniej 30 uczestników kursów.

6) Należy przewidzieć w organizacji bazy socjalnej możliwość zakwaterowania kobiet.

7) W trakcie organizacji kursów stacjonarnych słuchacze powinni

posiadać zapewnione wyżywienie. 8) Ośrodek powinien posiadać kuchnię lub pomieszczenie do wydawania

posiłków i jadalnię. II. WYKAZ MINIMALNEJ ILOŚĆI SPRZFĘTU POŻARNICZEGO

I RATOWNICZEGO DLA POTRZEB OŚRODKA SZKOLENIA PSP

1. GBA z normatywnym wyposażeniem 1

2. GCBA z normatywnym wyposażeniem 1 3. SOp, SKw 1

4. Autobus 1 5. Bus 1

6. Przyczepka gaśnicza 1 7. Przyczepka, agregat oddymiający 1

8. Sprzęt oświetleniowy 1

9. Motopompy, pompy 3 10. Pompa szlamowa 1

11. Zestaw hydrauliczny 1

47

12. Zestaw pneumatyczny podnoszący 1 13. Piła do betonu i stali 6

14. Pilarka do drewna 6 15. Aparaty powietrzne 20

16. Przyrządy pomiarowe 1 17. Ubranie żaroochronne 10

18. Ubrania gazoszczelne 10

19. Zestaw sprzętu do pracy na wysokości 1 20. Młot udarowy 1

21. Komplet drabin 2 - Drabina D 1OW

- Drabina D 5 R - Drabina D 3,8

- Drabina D 5 - Drabina D 3,1

- Drabina D 4,2 22. Generator piany lekkiej 1

23. Zapora 1 24. Skokochron 1

25. Węże pożarnicze (W110, W75, W52, W25) - w ilości umożliwiającej jednokrotną wymianę węży na samochodach gaśniczych + 50%.

26. Sprzęt do realizacji szkoleń w zakresie ratownictwa medycznego –

zgodnie ze standardem określonym w załączniku 11 do „Wytycznych w sprawie realizacji zadań z zakresu ratownictwa medycznego przez

strażaków –ratowników KSRG. 27. Inny sprzęt pożarniczy niezbędny do realizacji procesu dydaktycznego

III. KADRA DYDAKTYCZNA OŚRODKA SZKOLENIA

1. Kadra dydaktyczna ośrodka szkolenia powinna posiadać odpowiednie przygotowanie pedagogiczne niezbędne do prowadzenia zajęć.

2. Kadra ta powinna rekrutować się przede wszystkim spośród strażaków posiadających przygotowanie merytoryczne i doświadczenie zawodowe

w prowadzeniu działań ratowniczych. 3. Wskazane jest, aby kadrę ośrodka stanowili między innymi strażacy

pełniący dotychczas służbę do grudnia 2001 r. w ośrodkach szkolenia

PSP, a od 2002 roku w sekcjach doskonalenia funkcjonowania KSRG KW PSP, ośrodkach szkolenia KW PSP, czy JRG KW PSP realizujących

zadania szkoleniowe.

48

1. V. STRUKTURA ORGANIZACYJNA OŚRODKA SZKOLENIA

`

KOMENDA WOJEWÓDZKA PSP

KOMENDANT WOJEWÓDZKI PSP

Naczelnik Wydziału KW

Wydział .....

Naczelnik Wydziału (Kierujący Ośrodkiem Szkolenia )

Ośrodek Szkolenia

Z-ca Naczelnika (Kierującego Ośrodkiem Szkolenia)

Kierownik Sekcji Nauczania

Sekcja Nauczania

Samodzielne stanowisko organizacji szkoleń i

obsługi administracyjnej

Kierownik Sekcji Technicznej

Sekcja Techniczna

Naczelnik Wydziału KW

Wydział .....

49

OBSADA ETATOWA OŚRODKA SZKOLENIA

Lp. Komórka Etaty

1 Naczelnik Wydziału - Kierujący Ośrodkiem Szkolenia 1

2 Z-ca Naczelnika - Kierującego Ośrodkiem Szkolenia 1

3 Sekcja Nauczania 8

4 kierownik sekcji 1

5 starszy wykładowca/wykładowca 4

6 starszy instruktor/instruktor (zmianowy) 3

7 Sekcja Techniczna 4

8 kierownik sekcji 1

9 starszy ratownik – kierowca (zmianowy) 3

10 Samodzielne stanowisko organizacji szkoleń i obsługi administracyjnej

1

Razem 15

50

PRZYKŁADOWY REGULAMIN

ośrodka szkolenia

I. Postanowienia ogólne

§1 1. Zadaniem ośrodka szkolenia jest kształcenie i podnoszenie kwalifikacji strażaków

Państwowej Straży Pożarnej .

2. Ośrodek szkolenia może prowadzić kształcenie kwalifikacyjne szeregowych,

szkolenie specjalistyczne w zależności od posiadanej bazy dydaktycznej, szkolenie

członków OSP oraz pracowników jednostek ochrony przeciwpożarowej na

zasadach ustalonych w art. 35 ustawy z dnia 24 sierpnia 1991 r. o ochronie

przeciwpożarowej (Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz. 1229 i z 2003r. Nr 52, poz. 452),

kursy dla prowadzących sprawy ochrony przeciwpożarowej, doskonalenie

zawodowe na potrzeby województwa oraz szkolenia na potrzeby powszechnego

systemu ochrony ludności,

3. W przypadkach uzasadnionych potrzebami ochrony przeciwpożarowej

w ośrodku można realizować inne rodzaje szkolenia po wcześniejszym uzyskaniu

akceptacji przez Komendanta Głównego PSP.

§2

1. Kształcenie i podnoszenie kwalifikacji zawodowych realizuje się według rocznego

planu pracy zatwierdzonego przez Komendanta Wojewódzkiego Państwowej

Straży Pożarnej w porozumieniu z Dyrektorem Biura Szkolenia sprawującym w

imieniu Komendanta Głównego PSP nadzór dydaktyczny nad ośrodkiem szkolenia.

2. Warunki, jakim powinni odpowiadać kandydaci na poszczególne kursy, określają

programy nauczania.

3. Podstawę procesu kształcenia stanowią programy nauczania.

4. W procesie kształcenia obowiązuje przestrzeganie wskazań metodyki nauczania.

5. Kurs, o ile program nauczania nie stanowi inaczej, można rozpocząć przy stanie

minimum 20 słuchaczy, a zajęcia praktyczne realizować w grupach

o liczebności od 8 do 12 osób. W toku organizowania ćwiczeń, wymagających

zachowania szczególnych warunków bezpieczeństwa, słuchaczy kursu należy

organizować w grupy 4-6 osobowe.

6. Praca dydaktyczna prowadzona przez ośrodek obejmuje:

1) zajęcia typu lekcyjnego,

2) ćwiczenia i inne zajęcia praktyczne,

3) samodzielną naukę słuchaczy.

7. Podstawową dokumentację dydaktyczną stanowi dziennik lekcyjny.

51

8. Oprócz pracy dydaktycznej ośrodek realizuje działalność kulturalną i sportową.

9. W ośrodku działa biblioteka fachowa.

II. Organizacja ośrodka szkolenia

§3

1. Do zadań komendanta ośrodka należy:

1) zapewnienie właściwego i sprawnego funkcjonowania ośrodka szkolenia,

2) tworzenie warunków do pełnej i należytej realizacji planów oraz

programów szkolenia i doskonalenia zawodowego,

3) sprawowanie nadzoru dydaktycznego nad realizacją procesu kształcenia,

4) zarządzanie majątkiem ośrodka

5) zapewnianie warunków nauki i służby odpowiadających wymogom

dydaktycznym, bhp, sanitarnym i estetycznym,

7) udzielanie słuchaczom nagród i wymierzanie kar,

8) powołanie rady pedagogicznej ośrodka oraz przewodniczenie jej pracy,

9) zapewnianie środków i materiałów dydaktycznych niezbędnych do

realizacji programów nauczania,

10) przedstawianie komendantowi wojewódzkiemu propozycji decyzji

personalnych i organizacyjnych w zakresie funkcjonowania ośrodka,

11) zapewnianie właściwego stanu i wyposażenia technicznego ośrodka oraz

sprawowanie nadzoru nad jego użytkowaniem i konserwacją,

12) ustalanie zakresów czynności dla pracowników ośrodka

i egzekwowanie właściwej ich realizacji,

13) organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych.

2. Do zadań zastępcy komendanta ośrodka należy:

1) opracowywanie rocznych planów pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz

nadzór nad ich realizacją,

2) organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych zapewniających

osiągnięcie celów określonych w programach nauczania,

3) kontrolowanie realizacji planów i programów nauczania,

4) hospitowanie zajęć dydaktycznych,

5) nadzór nad właściwym dokumentowaniem procesu dydaktyczno-

wychowawczego,

6) organizowanie i udzielanie pomocy słuchaczom w ramach nauki własnej,

7) organizowanie doskonalenia zawodowego dla strażaków pełniących służbę

w ośrodku.

52

3. Zadania ośrodka realizowane są przez:

1) Sekcję Nauczania,

2) Sekcję Techniczną,

3) Samodzielne Stanowisko Organizacji Szkoleń,

4) Samodzielne Stanowisko Obsługi Administracyjnej.

4. Do zakresu działania Sekcji Nauczania należy w szczególności:

1) realizacja działalności dydaktyczno-wychowawczej w zakresie przedmiotów

określonych w planach i programach nauczania ośrodka,

2) prowadzenie szkolenia praktycznego poprzez ćwiczenia i udział

w działaniach ratowniczo-gaśniczych,

3) analizowanie efektywności kształcenia,

4) organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego dla pracowników

ośrodka,

5) doskonalenie metodyki nauczania.

5. Do zakresu działania Sekcji Technicznej należy w szczególności:

1) administrowanie majątkiem ośrodka,

2) wykonywanie zadań związanych ze sprawnym jego funkcjonowaniem jako

jednostki organizacyjnej Państwowej Straży Pożarnej,

3) zabezpieczenie mienia ośrodka,

4) prowadzenie gospodarki materiałowo - technicznej,

5) dbałość o sprawność i konserwację sprzętu,

6) prowadzenie gospodarki magazynowej ośrodka.

6. Do zakresu działania Samodzielnego Stanowiska Obsługi Administracyjnej należy w

szczególności:

1) realizacja zadań z zakresu spraw socjalnych,

2) prowadzenie sekretariatu,

3) wykonywanie czynności administracyjnych na rzecz słuchaczy,

4) prowadzenie dokumentacji i ewidencji korespondencji,

5) prowadzenie biblioteki ośrodka.

7. Do zakresu działania Samodzielnego Stanowiska Organizacji Szkoleń należy w

szczególności:

1) prowadzenie planowania i sprawozdawczości,

2) organizacyjne przygotowanie szkoleń,

3) przygotowywanie umów,

53

4) prowadzenie ewidencji umów,

5) współpraca z instytucjami zewnętrznymi w zakresie organizacji szkoleń.

III. Rada pedagogiczna

§5

1. Rada pedagogiczna ośrodka stanowi organ opiniodawczo-doradczy komendanta

ośrodka.

2. Do obowiązków rady pedagogicznej należy:

1) opiniowanie dydaktycznych planów pracy ośrodka dla poszczególnych kursów,

2) ustalanie potrzeb w zakresie środków i materiałów dydaktycznych,

3) analizowanie poziomu nauczania w ośrodku oraz podejmowanie uchwał zmie-

rzających do zwiększenia efektywności pracy.

3. W skład rady pedagogicznej wchodzą:

1) komendant ośrodka - przewodniczący,

2) zastępca komendanta, kierownik sekcji nauczania, wykładowcy i instruktorzy,

3) inne zaproszone osoby z głosem doradczym.

4. Posiedzenie rady pedagogicznej zwołuje komendant ośrodka.

5. Rada wyraża swoje opinie w formie uchwały podejmowanej zwykłą większością

głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

6. Zebrania rady są protokołowane.

IV. Obowiązki i prawa słuchaczy

§6

1. Do obowiązków słuchaczy należy:

1) wykonywanie poleceń przełożonych, przestrzeganie dyscypliny i porządku,

2) systematyczne uczestniczenie we wszystkich zajęciach przewidzianych planem i

programem nauczania,

3) opanowanie materiału nauczania określonego programem,

4) przestrzeganie regulaminu ośrodka oraz przepisów wewnętrznych ośrodka,

5) dbałość o mienie stanowiące wyposażenie ośrodka,

6) pozostawanie w czasie służby w stałej gotowości do udziału w działaniach

ratowniczych,

7) pełnieni służb zgodnie z regulaminami i instrukcjami obowiązującymi

w ośrodku

8) uregulowanie zobowiązań wobec ośrodka przed otrzymaniem świadectwa lub

zaświadczenia ukończenia kursu lub w razie wcześniejszego przerwania nauki.

2. Słuchacze mają prawo do:

54

1) korzystania z pomieszczeń i wyposażenia ośrodka w celach związanych

z nauczaniem, rozwijaniem sprawności fizycznej i wypoczynkiem,

2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo oraz

poszanowanie godności osobistej,

3) swobody wyrażania myśli i przekonań jeżeli nie naruszają dobra innych osób,

4) rozwijania zainteresowań i zdolności,

5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce,

6) wpływania na funkcjonowanie ośrodka przez działalność w samorządzie słuchaczy

kursu,

7) korzystania z zakwaterowania i wyżywienia,

8) zwracania się do przełożonych w sprawach służbowych i osobistych,

9) opieki lekarskiej,

10) przepustek i urlopów okolicznościowych na zasadach określonych przez

komendanta wojewódzkiego PSP.

3. Słuchacz może być zwolniony z kursu po złożeniu umotywowanej prośby osobistej.

4. Słuchacza zwalnia się z kursu w przypadku:

1) niedostatecznych postępów w nauce,

2) nieobecności na zajęciach dydaktycznych trwającej dłużej niż 15% czasu

przeznaczonego na realizację programu nauczania,

3) nieprzestrzegania regulaminu ośrodka,

4) na wniosek słuchacza kursu po złożeniu umotywowanej prośby.

5. Zwolnienia z kursu dokonuje komendant wojewódzki PSP, po zasięgnięciu opinii rady

pedagogicznej i samorządu słuchaczy, informując o tym pisemnie przełożonego

uprawnionego do mianowania.

6. Za osiągnięcia w nauce i wzorowe zachowanie mogą być przyznane słuchaczom

następujące nagrody:

1) pochwała ustna,

2) pochwała w rozkazie komendanta wojewódzkiego,

3) przepustka do 48 godz,

4) list pochwalny skierowany do przełożonego uprawnionego do mianowania,

5) nagroda rzeczowa.

7. Słuchaczom naruszającym dyscyplinę i nie przestrzegającym regulaminu ośrodka

komendant wojewódzki PSP może skierować wniosek o ukaranie do przełożonego

dyscyplinarnego.

8. Kary dyscyplinarne regulują odrębne przepisy.

55

V. Samorząd słuchaczy

§7

1. Samorząd słuchaczy kursu, zwany dalej „samorządem” może przedstawić radzie

pedagogicznej oraz komendantowi ośrodka wnioski i opinie w sprawach dotyczących

pobytu słuchaczy na kursie.

2. Samorząd wybierany jest w głosowaniu równym i tajnym na zebraniu słuchaczy

poszczególnych kursów.

3. Skład samorządu stanowią 3 słuchacze kursu.

4. Pierwsze zebranie połączone z wyborem samorządu, organizuje i prowadzi do

momentu wyboru samorządu kierownik kursu.

5. Samorząd wyłania ze swojego składu przewodniczącego samorządu i jego zastępcę.

6. Przewodniczący samorządu wyznacza funkcje pozostałym członkom samorządu.

7. Samorząd odpowiada za swoją pracę przed zebraniem ogólnym słuchaczy danego

kursu.

8. Zebranie ogólne słuchaczy może przedstawić wotum nieufności wobec samorządu

i dokonać wyboru nowego samorządu.

9. Do uprawnień samorządu należy:

1) zapoznanie się z treścią programu nauczania i planem pracy dydaktyczno-

wychowawczej,

2) wyznaczenie przedstawiciela do udziału w posiedzeniach rady

pedagogicznej,

3) współorganizowanie dla słuchaczy zajęć sportowych i działalności

kulturalno-oświatowej,

4) inicjowanie pomocy koleżeńskiej w zakresie nauki,

5) udział w prowadzeniu kroniki ośrodka,

6) pomoc w pozyskiwaniu środków dydaktycznych.

10. Samorząd kończy swoją działalność z chwilą zakończenia kursu.

VI. System oceniania

§ 8 W procesie kontroli oraz oceny wiadomości i umiejętności słuchaczy należy stosować

następujące zasady:

1) wielowątkowości – motywuje do dalszej pracy, musi dostarczać informacji o

tym co słuchacz wie i o czym musi jeszcze wiedzieć, by móc kontynuować naukę

na wyższym poziomie. Istotny wpływ na poziom oceny mają możliwości

intelektualne i fizyczne słuchacza. W przypadku niskiego poziomu osiągnięć

słuchacza, wykładowcy i instruktorzy współpracują w zakresie stworzenia

możliwości uzupełnienia braków.

56

2) jawności i otwartości – słuchacze mają przedstawione przez wykładowców

i instruktorów kryteria ocen efektów prac i ćwiczeń.

3) użyteczności – ocena jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności pracy

słuchacza, wskazuje jego mocne i słabe strony, określa co jest najważniejsze na

danym poziomie nauczania,

4) spójności – cele nauczania są jasno określone i zgodne ze standardami

edukacyjnymi,

5) pewności wnioskowania – ocenianie oparte jest na różnorodnych

informacjach i sytuacjach dydaktycznych.

VII. System oceniania i kontroli

§ 9

Podstawowymi metodami kontroli i oceny wyników nauczania słuchacza powinny być:

1) wypowiedź ustna,

2) praca pisemna,

3) obserwacja bieżąca,

4) sprawdzenie umiejętności praktycznych,

5) aktywność na zajęciach,

6) umiejętność pracy w grupach,

7) rozwiązywanie problemów, zadań i wyciąganie wniosków,

8) praca koncepcyjna.

§ 10

W procesie nauczania stosowane są następujące rodzaje ocen:

a) ocena bieżąca – funkcjonuje w skali stopniowej 1-6. Oceny wpisywane są

bezpośrednio przez wykładowców lub instruktorów do dziennika zajęć z

określeniem daty i tematyki przeprowadzonej kontroli,

b) oceny bieżące mogą mieć dodatkowo znak „+” lub „-”

c) ocena zaliczeniowa i egzaminacyjna:

a) stopień celujący 6,

b) stopień bardzo dobry 5,

c) stopień dobry 4,

d) stopień dostateczny 3,

e) stopień dopuszczający 2,

(a) stopień niedostateczny 1.

d) ocena pozytywna – obejmuje obszar ocen od 2 do 6,

e) ocena negatywna – to stopień 1,

57

f) ocena końcowa – ustalana jest przez obliczenie średniej z pozytywnych ocen

uzyskanych na egzaminach i zaliczeniach z poszczególnych przedmiotów.

§11

1. W celu ustalenia oceny końcowej przyjmuje się następujące wartości minimalne

średniej:

1) stopień celujący ocena 6 - średnia ocen powyżej 5,51,

2) stopień bardzo dobry ocena 5 - średnia ocen 4,51 – 5,50,

3) stopień dobry ocena 4 - średnia ocen 3,51 – 4,50,

4) stopień dostateczny ocena 3 - średnia ocen 2,51 – 3,50,

5) stopień dopuszczający ocena 2 - średnia ocen 2 – 2,50

2. Oceny zaliczeniowe i egzaminacyjne przedstawia się w postaci cyfrowej.

VIII. Egzaminy

§12

Celem egzaminu jest stwierdzenie stopnia opanowania materiału nauczania oraz

wystawienie końcowych ocen egzaminacyjnych.

§13

1. Egzamin przeprowadza komisja egzaminacyjna w składzie minimum 3 osób, wyznaczona przez

komendanta ośrodka.

2. Przewodniczącym komisji jest komendant ośrodka lub osoba przez niego wyznaczona.

§14

1. Egzamin może być przeprowadzony w formie ustnej, pisemnej i ćwiczeń

praktycznych.

2. Przed rozpoczęciem egzaminu końcowego słuchacze powinni zostać poinformowani o formie

jego przeprowadzenia.

3. Szczegółowe zasady i formy przeprowadzenia egzaminu końcowego określają

programy nauczania.

4. Słuchacz, który nie zdał egzaminu końcowego, może zostać dopuszczony do

egzaminu poprawkowego na zasadach określonych w programach nauczania

poszczególnych kursów.

§15

1. Na dokumentację komisji egzaminacyjnej składa się:

1) arkusz egzaminacyjny - oddzielny dla każdego przedmiotu,

58

2) arkusz zbiorczy ocen egzaminacyjnych,

3) protokół egzaminacyjny,

4) karta egzaminu poprawkowego.

2. Dokumentację kursu przechowuje się przez okres przewidziany stosownymi przepisami.

IX. Wydawanie świadectw i zaświadczeń

§16

1. Absolwenci kursu otrzymują świadectwa lub zaświadczenia.

2. Sprawy wydawania odpisów i duplikatów świadectw regulują odrębne przepisy.

3. Ośrodek obowiązany jest prowadzić szczegółową ewidencję otrzymanych

i wydanych świadectw oraz zaświadczeń.

4. Druki świadectw i zaświadczeń mogą być wypełniane ręcznie lub maszynowo zgodnie

obowiązującymi w tym zakresie odrębnymi uregulowaniami.

X. Postanowienia końcowe

Zasady wyżywienia, zakwaterowania, zaopatrzenia w odzież specjalną

i wyekwipowanie osobiste słuchaczy oraz wyposażenie ośrodków w sprzęt kwaterunkowy

i specjalny regulują odrębne przepisy.

59

Załącznik Nr 11

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA

W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA

SYMBOL CYFROWY 315[02]

60

I. OPIS ZAWODU

1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:

1) przedstawiać strukturę organizacyjną ochrony przeciwpożarowej i systemu

ratowniczo-gaśniczego oraz wskazywać podstawy prawne jej funkcjonowania;

2) korzystać z podstawowych aktów prawa administracyjnego, karnego

i cywilnego;

3) opisywać i interpretować zjawiska zachodzące w trakcie działań ratowniczych;

4) organizować tok służby w jednostkach prowadzących działania ratownicze;

5) kierować i dowodzić grupą ratowników;

6) organizować i prowadzić zajęcia szkoleniowe oraz sportowe w środowisku

pracy;

7) organizować i prowadzić działalność edukacyjną z zakresu ochrony ludności;

8) wykonywać zadania obowiązujące w powszechnym systemie ochrony

ludności i obrony cywilnej;

9) stosować przepisy określające warunki techniczne dla budynków, obiektów

i terenów;

10) oceniać zagrożenia pożarowe i wybuchowe;

11) stosować zasady zapobiegania powstawaniu i rozszerzaniu się pożarów;

12) prowadzić działania kontrolno-rozpoznawcze;

13) oceniać zachowanie się materiałów i konstrukcji budowlanych w warunkach

pożaru;

14) postępować zgodnie z procedurami podczas prowadzenia działań

ratowniczych;

15) wykonywać zadania funkcyjnych zgodnie z procedurami;

16) przygotowywać do pracy i obsługiwać w różnych warunkach sprzęt do działań

ratowniczych;

17) przeprowadzać rozpoznanie podczas działań ratowniczych oraz składać

meldunki o jego wynikach;

18) ratować i ewakuować ludzi, zwierzęta i mienie w różnych sytuacjach

pożarowych, podczas klęsk żywiołowych i innych miejscowych zagrożeń;

19) gasić pożary dostępnymi technikami;

20) organizować i utrzymywać łączność w trakcie działań ratowniczych;

61

21) współpracować w trakcie działań ratowniczych z innymi podmiotami

ratowniczymi;

22) postępować zgodnie z procedurami w stanach zagrożeń;

23) oceniać wpływ zdarzeń traumatycznych na funkcjonowanie ratownika;

24) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach zgodnie z

przyjętymi procedurami;

25) korzystać z dokumentacji i oprogramowania wspomagającego działania

ratownicze;

26) sporządzać dokumentację ze zdarzeń;

27) kierować pojazdami samochodowymi w zakresie niezbędnym do uzyskania

prawa jazdy kategorii C;

28) współpracować w zespole;

29) podejmować działalność społeczną w środowisku lokalnym, współpracować

z organizacjami pozarządowymi;

30) posługiwać się językiem obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania

zadań zawodowych;

31) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;

32) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;

33) przestrzegać przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej;

34) przestrzegać przepisów prawa dotyczących wykonywanych zadań

zawodowych;

35) korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;

36) postępować zgodnie z zasadami etyki;

37) planować działalność gospodarczą.

Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek

pracy powinno przebiegać zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas

realizacji zajęć edukacyjnych „Podstawy przedsiębiorczości”.

2. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pożarnictwa powinien być

przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) prowadzenia rozpoznania na terenie działań ratowniczo-gaśniczych

i zabezpieczania terenu działań ratowniczych;

62

2) ratowania ludzi, zwierząt i mienia podczas pożarów, klęsk żywiołowych,

i innych miejscowych zagrożeń;

3) obsługiwania sprzętu do działań ratowniczych;

4) obsługiwania urządzeń łączności i urządzeń pozyskiwania informacji;

5) udzielania pierwszej pomocy i wsparcia psychicznego poszkodowanym;

6) dysponowania i dowodzenia siłami i środkami do działań ratowniczych;

7) analizowania zagrożeń występujących w czasie działań ratowniczych;

8) organizowania toku służby w jednostce ochrony przeciwpożarowej;

9) prowadzenia dokumentacji związanej z tokiem służby;

10) rozpoznawania zagrożeń i skutecznego reagowania;

11) oceniania warunków korzystania z obiektów i instalacji użytkowych;

12) organizowania i prowadzenia szkoleń z zakresu ochrony przeciwpożarowej;

13) przygotowywania społeczeństwa do właściwych zachowań w stanach nagłych

i masowych zagrożeń.

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pożarnictwa posiada upoważnienie

do eksploatacji i naprawy sprzętu oraz urządzeń technicznych stanowiących

wyposażenie jednostek prowadzących działania ratownicze, o ile nie są wymagane

uprawnienia specjalne, w szczególności uprawnienia dozoru technicznego.

3. Kwalifikacje zawodowe, nabyte w procesie kształcenia, umożliwiają absolwentowi

podejmowanie pracy między innymi w:

1) jednostkach organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej;

2) jednostkach ochrony przeciwpożarowej;

3) administracji rządowej i samorządowej;

4) przedsiębiorstwach przemysłowych i usługowych.

II. BLOKI PROGRAMOWE

Zakres umiejętności i treści kształcenia, wynikający z opisu kwalifikacji

absolwenta, zawierają następujące bloki programowe:

1) ogólny;

2) rozpoznawanie zagrożeń;

3) techniczny;

4) działania ratownicze;

63

5) podstawy działalności zawodowej.

BLOK: OGÓLNY

1. Cele kształcenia

Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć:

1) organizować i dokumentować tok służby;

2) przedstawiać rys historyczny rozwoju pożarnictwa polskiego;

3) przedstawiać organizację i zadania organów administracji publicznej;

4) określać zasady, tryb, zakres i sposób prowadzenia postępowania

administracyjnego oraz rolę stron w tym postępowaniu;

5) korzystać z podstawowych aktów prawnych z zakresu prawa

administracyjnego, karnego, cywilnego, gospodarczego i prawa pracy;

6) sporządzać decyzję administracyjną;

7) podejmować współpracę z ochotniczą strażą pożarną, innymi jednostkami

ochrony przeciwpożarowej oraz organizacjami pozarządowymi;

8) korzystać z uprawnień kierującego działaniami ratowniczymi;

9) określać warunki zaistnienia stanu wyższej konieczności;

10) stosować zasady współpracy ze środkami masowego przekazu;

11) kierować i dowodzić grupą;

12) stosować podstawowe zasady i metody dydaktyczne;

13) przygotowywać i prowadzić zajęcia szkoleniowe;

14) wyjaśniać mechanizm powstawania stresu, traumy i paniki;

15) stosować metody przeciwdziałania powstawaniu paniki;

16) posługiwać się programami komputerowymi wspomagającymi działania

ratownicze;

17) rozwijać sprawność fizyczną;

18) stosować regulaminy oraz instrukcje dotyczące wychowania fizycznego

i sportów pożarniczych.

64

2. Treści kształcenia (działy programowe)

Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych:

1) zasady pełnienia służby;

2) historia pożarnictwa;

3) podstawowe wiadomości z teorii państwa i prawa;

4) procedury administracyjne;

5) uprawnienia kierującego działaniami ratowniczymi;

6) prawne podstawy prowadzenia działań ratowniczych;

7) postępowanie w sprawach o wykroczenia;

8) działalność prasowo – informacyjna, obsługa medialna akcji ratowniczych;

9) metody doskonalenia umiejętności dowodzenia;

10) zasady funkcjonowania w grupie;

11) psychologiczne aspekty efektywnego kierowania zespołem;

12) proces dydaktyczno – wychowawczy;

13) przygotowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych;

14) stres, problematyka zespołu urazowego po stresie;

15) psychologia grupy społecznej i tłumu;

16) sposoby radzenia sobie ze stresem i wsparcie psychiczne poszkodowanych;

17) oprogramowanie wspomagające działania ratownicze;

18) programy diagnozowania sprzętu i urządzeń gaśniczych;

19) metodyka wychowania fizycznego;

20) testy sprawności fizycznej;

21) lekkoatletyka, atletyka terenowa i pływanie;

22) zespołowe gry sportowe;

23) regulaminy oraz instrukcje dotyczące wychowania fizycznego i sportów

pożarniczych.

BLOK: ROZPOZNAWANIE ZAGROŻEŃ



1) stosować terminologię z zakresu rozpoznawania zagrożeń;

2) określać przyczyny powstawania i rozprzestrzeniania się pożarów i innych

65

miejscowych zagrożeń;

3) określać rodzaje i źródła innych miejscowych zagrożeń oraz ich wpływ na

bezpieczeństwo otoczenia;

4) określać zasady stosowania aktywnych i pasywnych środków zabezpieczeń

przeciwpożarowych;

5) przeprowadzać czynności kontrolno-rozpoznawcze, sporządzać zarządzenia

pokontrolne oraz protokoły;

6) rozpoznawać i oceniać zagrożenia pożarowe, wybuchowe i inne zagrożenia

miejscowe;

7) przedstawiać wymagania przeciwpożarowe jakim powinny odpowiadać

budynki, obiekty, tereny i instalacje techniczno-użytkowe;

8) charakteryzować zagrożenia pożarowe występujące w obiektach

przemysłowych, usługowych, magazynowych;

9) określać zagrożenia występujące podczas transportu i składowania

materiałów niebezpiecznych;

10) określać zagrożenia występujące w przemyśle rolno - spożywczym,

gospodarce rolnej i leśnej;

11) dobierać zabezpieczenia techniczne budynków, obiektów i terenów do

zagrożeń pożarowych i wybuchowych;

12) interpretować podstawowe prawa z elektrotechniki;

13) wyjaśniać zjawiska elektryczności statycznej i wyładowań atmosferycznych

oraz stosować podstawowe formy zabezpieczeń;

14) dobierać instalacje i urządzenia elektryczne zapewniające bezpieczeństwo

pożarowe oraz określać zasady ich eksploatacji i konserwacji;

15) klasyfikować budynki oraz strefy do kategorii zagrożenia wybuchem,

zagrożenia ludzi;

16) określać parametry zagrożenia pożarowego wybranych operacji i procesów

technologicznych, planować ich zabezpieczenie techniczne na podstawie

dokumentacji technologicznej;

17) opracowywać zakładowe plany operacyjno - ratownicze na wypadek

wystąpienia poważnej awarii przemysłowej oraz instrukcje bezpieczeństwa

pożarowego;

18) szacować prawdopodobieństwo wystąpienia ryzyka z zastosowaniem metod

i systemów wspomagających zarządzanie ryzykiem;

66

19) klasyfikować i charakteryzować materiały budowlane oraz analizować wpływ

warunków pożarowych na materiały budowlane;

20) charakteryzować podstawowe elementy konstrukcji budowlanych;

21) określać rodzaje i charakter obciążeń występujących w budynkach oraz

oceniać ich wpływ na zachowanie się konstrukcji;

22) wyjaśniać wpływ przyjętych rozwiązań konstrukcyjnych oraz zastosowanych

materiałów na zachowanie się budynków podczas pożaru lub awarii;

23) charakteryzować instalacje użytkowe w budynkach oraz zastosowane

zabezpieczenia przeciwpożarowe;

24) określać rodzaje badań technicznych;

25) oceniać możliwość rozprzestrzeniania się pożaru poprzez instalacje

i przepusty instalacyjne;

26) szacować odporność ogniową elementów budowlanych;

27) określać wymagania ewakuacyjne w obiektach budowlanych i

przeprowadzać kontrolę budynków pod względem spełniania wymagań

ewakuacyjnych;

28) dobierać zgodnie z przepisami materiały wykończeniowe dla budynku oraz

odpowiednią metodę zabezpieczeń ognioochronnych;

29) wyznaczać wielkość otworów oddymiających i ich rozmieszczenie;

30) wyjaśniać znaczenie, budowę oraz warunki stosowania oddzieleń

przeciwpożarowych;

31) określać zasady doboru i wyznaczać ilość podręcznego sprzętu gaśniczego;

32) czytać i interpretować rysunki budowlane;

33) określać zakres i zasady odbioru obiektów budowlanych przez organy

Państwowej Straży Pożarnej;

34) przeprowadzać analizę zabezpieczenia przeciwpożarowego wybranych

obiektów;

35) opracowywać kompleksowy system zabezpieczenia przeciwpożarowego dla

obiektu użyteczności publicznej;

36) stosować podstawowe prawa i zasady hydrostatyki i hydrodynamiki ogólnej

do optymalnego wykorzystania sprzętu pożarniczego podczas podawania

wody i innych środków gaśniczych;

37) prowadzić analizę przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego jednostek

osadniczych i zakładów pracy oraz opracowywać plany przeciwpożarowego

67

zaopatrzenia wodnego;

38) dobierać systemy technicznego zabezpieczenia przeciwpożarowego

obiektów;

39) wymieniać elementy składowe stałych urządzeń gaśniczych wodnych,

pianowych, proszkowych i parowych, na gazy obojętne.



1) pojęcia i definicje związane z rozpoznawaniem zagrożeń;

2) przyczyny pożarów;

3) podstawowe wiadomości o energii cieplnej;

4) podstawowe wiadomości z zakresu stosowania pasywnych i aktywnych

środków zabezpieczeń przeciwpożarowych;

5) metodyka czynności kontrolno - rozpoznawczych;

6) charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych;

7) urządzenia i instalacje użytkowe;

8) ocena zagrożenia i przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych;

9) techniczne środki zabezpieczeń;

10) mechanika budowli, konstrukcje budowlane;

11) dokumentacja budowlana;

12) zagrożenia pożarowe obiektów przemysłowych, usługowych

i magazynowych;

13) zagrożenia w przemyśle rolno - spożywczym i gospodarce rolnej;

14) zagrożenia pożarowe obszarów leśnych;

15) podstawowe przepisy regulujące warunki techniczne i ochrony

przeciwpożarowej dla budynków, obiektów i terenów;

16) prace niebezpieczne pod względem pożarowym;

17) podstawy elektrotechniki;

18) zjawiska elektryczności statycznej i wyładowań atmosferycznych;

19) zasady doboru, eksploatacji i konserwacji urządzeń i instalacji elektrycznych;

20) zasady wyznaczania stref zagrożonych wybuchem i klasyfikowania

budynków do kategorii zagrożenia ludzi;

21) zabezpieczenie techniczne wybranych operacji i procesów technologicznych;

68

22) klasyfikacja źródeł i rodzajów zagrożeń miejscowych;

23) zagrożenia podczas transportu materiałów niebezpiecznych;

24) zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem gazów palnych oraz

cieczy;

25) poważne awarie przemysłowe;

26) zagrożenia pożarowe wybranego procesu technologicznego;

27) przyczyny powstawania i okoliczności rozprzestrzeniania się pożarów;

28) zarządzanie i ocena ryzyka;

29) wybrane zagadnienia z hydrostatyki, hydrauliki i hydrodynamiki ogólnej;

30) wybrane zagadnienia z hydrodynamiki stosowanej;

31) systemy technicznego zabezpieczenia przeciwpożarowego obiektów.

32) urządzenia sygnalizacji alarmowo - pożarowej;

33) stałe urządzenia gaśnicze i zabezpieczające;

34) pomiar ciśnienia, natężenia przepływu i strat ciśnienia w ruchu laminarnym

i burzliwym;

35) przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne;

36) urządzenia przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego.

BLOK: TECHNICZNY



1) korzystać z technicznego oprzyrządowania stanowiska pracy;

2) przedstawiać warunki równowagi ciała sztywnego pod działaniem płaskiego

dowolnego układu sił;

3) charakteryzować stany naprężeń i odkształceń oraz określać naprężenia

dopuszczalne;

4) opisywać zachowanie się materiałów przy rozciąganiu i ściskaniu;

5) wyznaczać wykresy momentów gnących i sił tnących w belkach podpartych

i utwierdzonych;

6) opisywać zachowanie się materiałów podczas zginania i skręcania;

7) obliczać strzałkę ugięcia belek zginanych;

69

8) przedstawiać wpływ warunków termicznych na zachowanie się materiałów;

9) wyjaśniać pojęcie wytrzymałości złożonej;

10) wyjaśniać zasady działania oraz określać zastosowanie maszyn prostych;

11) charakteryzować rodzaje połączeń;

12) wyjaśniać działanie sprzęgieł, hamulców i przekładni;

13) charakteryzować stosowane osie, wały i łożyska;

14) stosować zasady sporządzania rysunku technicznego;

15) stosować techniki zapisu odwzorowań konstrukcyjnych;

16) odwzorowywać w rzutach prostokątnych i aksonometrycznych elementy

maszyn;

17) wykonywać szkice elementów maszyn;

18) wyjaśniać oznaczenia stosowane na rysunku technicznym maszynowym;

19) czytać dokumentację techniczną;

20) klasyfikować sprzęt będący na wyposażeniu straży pożarnych;

21) opisywać przeznaczenie i budowę poszczególnych rodzajów sprzętu;

22) charakteryzować zasady działania wybranych rodzajów sprzętu;

23) określać parametry techniczno – eksploatacyjne sprzętu;

24) opisywać podstawowe warunki eksploatacyjne sprzętu;

25) obsługiwać sprzęt zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;

26) dobierać sprzęt w zależności od sytuacji;

27) pracować w sprzęcie ochrony indywidualnej;

28) wykorzystywać parametry eksploatacyjne sprzętu do skutecznego

i bezpiecznego prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

29) opisywać podstawowe przyczyny nieprawidłowej pracy sprzętu;

30) przeprowadzać instruktaż z zakresu budowy, zasad działania i eksploatacji

sprzętu;

31) dokonywać oceny przydatności sprzętu do eksploatacji;

32) określać warunki dopuszczenia sprzętu do pracy;

33) posługiwać się dokumentacją i oprogramowaniem specjalistycznym

w zakresie obsługi sprzętu;

34) opracowywać instrukcje bezpiecznego posługiwania się sprzętem.

70



1) techniczne oprzyrządowanie stanowiska pracy;

2) wybrane zagadnienia z mechaniki technicznej;

3) podstawy konstrukcji maszyn;

4) wybrane zagadnienia z wytrzymałości materiałów;

5) zasady tworzenia rysunku technicznego;

6) rzutowanie prostokątne i aksonometryczne;

7) zasady wymiarowania;

8) zasady wykonywania widoków i przekrojów;

9) rysunki wykonawcze i złożeniowe;

10) klasyfikacja sprzętu pożarniczego według PN, EN i innych kryteriów;

11) sprzęt i urządzenia stosowane w straży pożarnej;

12) określenie, definicja, klasyfikacja, budowa, zasada działania, eksploatacja

obsługa i naprawa sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych;

13) obsługa pojazdów gaśniczych i specjalnych;

14) obsługa sprzętu specjalistycznego;

15) gospodarka sprzętem;

16) sprzęt autonomiczny strażaka, zasada działania, zakres stosowania;

17) podstawy diagnostyki sprzętu, przeglądy, naprawy, organizacja zaplecza

technicznego;

18) dokumentacja i oprogramowanie specjalistyczne w zakresie obsługi sprzętu;

19) instrukcje bezpiecznego posługiwania się sprzętem.

BLOK: DZIAŁANIA RATOWNICZE



1) korzystać z różnych źródeł informacji na temat zagrożeń;

2) posługiwać się wiedzą z zakresu chemii w działaniach ratowniczych;

3) wyjaśniać zjawisko zapalenia i spalania różnych materiałów palnych oraz

charakteryzować zjawiska i substancje towarzyszące procesom spalania;

4) posługiwać się podstawowymi pojęciami i prawami termodynamiki;

5) stosować sposoby i środki niezbędne do przerywania procesu palenia;

71

6) charakteryzować środki gaśnicze, określać ich mechanizm gaśniczy,

dobierać do określonej sytuacji pożarowej oraz określać możliwości łącznego

stosowania środków gaśniczych;

7) identyfikować różne substancje chemiczne na podstawie ich cech

charakterystycznych, określać stwarzane zagrożenia i stosować

neutralizatory i sorbenty do likwidacji zagrożeń;

8) charakteryzować zjawiska towarzyszące pożarom i wybuchom oraz oceniać

skutki ich oddziaływania;

9) określać parametry rozwoju i rozprzestrzeniania się pożaru;

10) posługiwać się podstawowymi pojęciami z taktyki pożarniczej oraz

charakteryzować pododdziały ratownicze;

11) przestrzegać procedur podczas alarmu i dojazdu do miejsca zdarzenia,

wykonywać rozwinięcia wstępne i zasadnicze;

12) wydawać i wykonywać komendy nadawane za pomocą znaków gestowych,

świetlnych i dźwiękowych;

13) zbierać informacje mające znaczenie dla oceny sytuacji pożarowej;

14) dokonywać oceny sytuacji na podstawie zebranych informacji oraz

realizować zamiar taktyczny;

15) wybierać optymalne miejsce na stanowiska gaśnicze, budować linie wężowe,

operować prądami gaśniczymi;

16) nawiązywać kontakt z grupą ludzi zagrożonych i stosować procedury

postępowania z ludźmi ogarniętymi paniką oraz zasady ich ewakuacji;

17) organizować i utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych;

18) dowodzić pododdziałami pożarniczymi;

19) zabezpieczać miejsce zdarzenia;

20) sporządzać szkice i schematy z przebiegu działań ratowniczo – gaśniczych

oraz dokumentację popożarową;

21) stosować metodykę kalkulacji sił i środków oraz opracowywać plany

operacyjne;

22) prowadzić inspekcję gotowości bojowej;

23) podejmować działania ratownicze podczas awarii instalacji użytkowych;

24) stosować środki ochrony indywidualnej w różnych warunkach;

25) organizować i prowadzić działania gaśnicze i ratownicze;

26) wykorzystywać do działań gaśniczych i ratowniczych sprzęt specjalistyczny

72

i mechaniczny;

27) dobierać sprzęt i techniki pracy do rodzaju wykonywanych działań

ratowniczych;

28) dokonywać bieżącej analizy sytuacji i koniecznych korekt decyzji oraz

składać meldunki do stanowisk kierowania;

29) zapewniać i utrzymywać warunki bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie

działań ratowniczych;

30) posługiwać się mapami i planami operacyjnymi oraz korzystać z planów

budowlanych, instalacyjnych i technologicznych;

31) zabezpieczać miejsca wypadków bądź katastrof po zakończeniu działań

ratowniczych, sporządzać dokumentację, przekazywać obiekty i tereny

użytkownikom;

32) współpracować z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi;

33) udzielać pierwszej pomocy medycznej zgodnie z przyjętymi procedurami dla

ratowników krajowego systemu ratowniczo – gaśniczego;

34) sprawować opiekę nad poszkodowanymi do czasu przekazania służbie

medycznej;

35) przekazywać służbie medycznej informacje o podjętych działaniach

ratowniczych posługując się Kartą Udzielonej Pomocy Medycznej;

36) konserwować i utrzymywać w gotowości do użycia sprzęt i urządzenia

ratownicze;

37) charakteryzować system i struktury organizacyjne ochrony cywilnej;

38) organizować i prowadzić szkolenia w ramach powszechnego przygotowania

ludności do zachowań w warunkach nadzwyczajnych zagrożeń;

39) prognozować nadzwyczajne zagrożenia, wykorzystywać i przekazywać

pozyskiwane informacje za pomocą systemu powszechnego ostrzegania

o pojawiających się zagrożeniach;

40) charakteryzować skutki zagrożeń chemicznych, biologicznych,

radiologicznych i nuklearnych;

41) zabezpieczać w zakresie logistycznym działania prowadzone w warunkach

nadzwyczajnych zagrożeń;

42) współpracować z instytucjami odpowiedzialnymi za ochronę dóbr kultury;

43) przygotowywać i prowadzić ćwiczenia obronne oraz realizować wyszkolenie

strzeleckie.

73



1) podstawowe wiadomości z chemii ogólnej;

2) proces spalania jako reakcja fizykochemiczna, zjawisko samozapalenia;

3) przerywanie procesu palenia;

4) wybuchowość;

5) woda i roztwory wodne, piana gaśnicza i środki pianotwórcze, proszki i gazy

gaśnicze;

6) intensywność podawania środków gaśniczych a efektywność gaszenia;

7) podstawy termodynamiki;

8) fizykochemiczne właściwości gazów, cieczy palnych i ciał stałych;

9) badanie temperatury zapłonu cieczy, pomiar ciepła spalania paliw stałych;

10) gaszenie pożarów substancji szczególnie niebezpiecznych;

11) identyfikacja i neutralizacja kwasów, zasad ropopochodnych;

12) neutralizatory, sorbenty, dyspergenty;

13) charakterystyka pożaru, zjawiska towarzyszące pożarom i wybuchom;

14) zasadnicze pojęcia z taktyki i formy działań taktycznych, charakterystyka

taktyczno – techniczna pododdziałów ratowniczych;

15) zadania funkcyjnych w czasie alarmu, jazdy do pożaru i powrotu z akcji,

zasady zatrzymywania pojazdu na terenie działań;

16) zadania funkcyjnych w zastępach ratowniczych podczas działań, rozwinięcia

wstępne i zasadnicze;

17) komendy nadawane za pomocą znaków gestowych, świetlnych

i dźwiękowych;

18) rozpoznanie i ocena sytuacji pożarowej;

19) zasady prowadzenia linii wężowych i pracy stanowisk gaśniczych;

20) taktyka gaszenia pożarów;

21) taktyka działań ratowniczych;

22) ewakuacja i ratownictwo ludzi, zwierząt i mienia;

23) nawiązywanie kontaktu z grupą ludzi zagrożonych i postępowanie

w przypadku paniki;

24) organizacja łączności na miejscu działań;

74

25) charakterystyka taktyczna pododdziałów ratowniczych;

26) organizacja akcji i zasady dowodzenia;

27) planowanie operacyjne, dokumentacja pożarowa i działań ratowniczych,

mapy i plany;

28) działalność operacyjna komend Państwowej Straży Pożarnej, inspekcje

gotowości bojowej, stanowiska kierowania;

29) ogólna budowa pojazdów transportu drogowego, szynowego, powietrznego

i wodnego;

30) organizacja działań ratowniczych podczas wypadków, katastrof, klęsk

żywiołowych i innych miejscowych zagrożeń;

31) współpraca z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi;

32) procedury w zakresie udzielania pierwszej pomocy;

33) bezpieczeństwo ratownika;

34) standardowy zestaw ratowniczy, tlenoterapia;

35) organizacja systemu ochrony ludności;

36) prognozowanie nadzwyczajnych zagrożeń;

37) postępowanie ratownicze w stanach nadzwyczajnych zagrożeń okresu

pokoju;

38) środki i sposoby wykrywania skażeń;

39) budowle i urządzenia specjalne ochrony ludności;

40) zabezpieczenie logistyczne działań podczas nadzwyczajnych zagrożeń;

41) ochrona dóbr kultury;

42) metodyka ćwiczeń obronnych;

43) terenoznawstwo;

44) ogólna budowa i przeznaczenie broni strzeleckiej, podstawy balistyki, nauka

celowania i oddawania strzału, strzelanie.

BLOK: PODSTAWY DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ



1) wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej;

2) rozróżniać formy organizacyjno - prawne przedsiębiorstw produkcyjnych

i usługowych;

75

3) korzystać z kodeksu pracy;

4) określać prawa i obowiązki strażaka ochrony przeciwpożarowej;

5) określać organizację, zadania i finansowanie ochrony przeciwpożarowej;

6) charakteryzować specyfikę stosunku służbowego/stosunku pracy;

7) stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;

8) podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy;

9) sporządzać dokumenty związane z zatrudnieniem;

10) komunikować się z uczestnikami procesu pracy;

11) prowadzić negocjacje;

12) rozwiązywać problemy techniczne w zakresie wykonywanych zadań

zawodowych;

13) podejmować decyzje w zakresie wykonywanych zadań zawodowych;

14) przestrzegać zasad etyki oraz regulaminów służbowych i ceremoniałów;

15) wykonywać pracę zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska;

16) określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy;

17) organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii;

18) udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;

19) formułować pisemne i ustne wypowiedzi w języku obcym, związane

z realizację zadań zawodowych;

20) organizować doskonalenie zawodowe.


Treści kształcenia ujęte są w następujących działach programowych:

1) gospodarka rynkowa;

2) formy organizacyjno – prawne przedsiębiorstw produkcyjnych i usługowych;

3) wybrane przepisy kodeksu pracy;

4) organizacja i zadania ochrony przeciwpożarowej i Państwowej Straży

Pożarnej w Polsce;

5) służba w Państwowej Straży Pożarnej;

6) przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;

7) metody poszukiwania pracy;

8) dokumenty związane z zatrudnieniem;

76

9) zasady i metody komunikowania się;

10) elementy psychologii i socjologii pracy;

11) etyka;

12) regulaminy i ceremoniał pożarniczy;

13) bezpieczeństwo i higiena pracy;

14) ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska;

15) elementy ergonomii;

16) zasady udzielania pierwszej pomocy;

17) język obcy zawodowy w zakresie czterech kompetencji językowych;

18) formy doskonalenia zawodowego.

77

III. PODZIAŁ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE

Nazwa bloku programowego

Minimalna liczba godzin w okresie kształcenia w % *

w szkołach dla młodzieży

w szkołach dla dorosłych w formie zaocznej

Liczba godzin w %

Liczba godzin w %

Ogólny 19 19

Rozpoznawanie zagrożeń 12 12

Techniczny 17 18

Działania ratownicze 32 33

Podstawy działalności zawodowej 10 8

Razem 90** 90**

* Podział godzin na bloki programowe dotyczy kształcenia w szkołach dla

młodzieży i w szkołach dla dorosłych (wyłącznie w formie zaocznej). Forma zaoczna

przewidziana jest dla osób zatrudnionych w jednostkach ochrony przeciwpożarowej,

które ukończyły szkolenia podstawowe i uzupełniające dla zawodu strażak, o których

mowa w przepisach w sprawie wymagań kwalifikacyjnych oraz szkoleń dla strażaków

jednostek ochrony przeciwpożarowej i osób wykonujących czynności z zakresu

ochrony przeciwpożarowej.

** Pozostałe 10% godzin pozostaje do rozdysponowania przez autorów programów

na dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy.

78

IV. WARUNKI REALIZACJI TREŚCI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Do realizacji treści kształcenia, ujętych w blokach programowych, odpowiednie

są następujące pomieszczenia dydaktyczne:

1) pracownia fizykochemii;

2) pracownia zaopatrzenia wodnego urządzeń gaśniczych i zabezpieczających;

3) pracownia komputerowa;

4) pracownia mechaniki;

5) pracownia wyposażenia technicznego;

6) pracownia ratownictwa medycznego;

7) pracownia taktyki działań gaśniczych i ratowniczych;

8) pracownia urządzeń i technik ochrony środowiska;

9) sala gimnastyczna;

10) sala wykładowa ogólna;

11) poligon;

12) komora dymowa.

Pracownia fizykochemii powinna być wyposażona w:

1) stanowisko do wyznaczania minimalnej temperatury zapłonu;

2) stanowisko do oznaczania analizy sitowej badanych pyłów – wytrząsarka;

3) stanowisko do oznaczania wilgotności badanych pyłów – wagosuszarka;

4) stanowisko do oznaczania granic wybuchowości pyłów, gazów i par cieczy;

5) stanowisko do badania temperatury zapłonu cieczy;

6) stanowisko do wytwarzania i badania pian gaśniczych,

7) stanowisko do pomiaru ciepła spalania paliw stałych – kalorymetr;

8) stanowisko do badania zdolności zwilżających środków powierzchniowo-

czynnych;

9) stanowisko do identyfikacji i neutralizacji kwasów, zasad i substancji

ropopochodnych;

10) stanowisko do badania chłonności sorbentów;

11) stanowisko do oznaczania temperatury zapalenia cieczy metodą

dynamiczną;

12) stanowisko do badania składu gazowych produktów spalania - analizator

spalin;

79

13) stanowisko do badania temperatury w procesach spalania - pirometr oraz

zestawy termopar;

14) stanowisko do oceny zagrożenia wybuchowego gazów i par cieczy palnych –

eksplozymetr;

15) stanowisko do badania lepkości środków pianotwórczych oraz ich roztworów;

16) stanowisko do badania napięcia powierzchniowego środków pianotwórczych

oraz ich roztworów;

17) stanowisko do badania temperatury krzepnięcia środków pianotwórczych

oraz ich roztworów;

18) stanowisko do badania wybranych parametrów proszków gaśniczych;

19) stanowisko do badania i obserwacji wybuchów mieszanin gazowo-

powietrznych;

20) stanowisko do badania i obserwacji wybuchów mieszanin par cieczy palnych

z powietrzem;

21) stanowisko do badania palności metodą wskaźnika tlenowego,

22) dygestorium.

Pracownia zaopatrzenia wodnego, urządzeń gaśniczych i zabezpieczających

powinna być wyposażona w:

1) stanowisko do obserwacji ruchu spokojnego oraz burzliwego podczas

przepływu cieczy;

2) stanowisko do obserwacji uderzenia wodnego podczas przepływu wody

w przewodach pod ciśnieniem;

3) stanowisko do obserwacji piezometrycznej linii ciśnień wywołanej przez

straty miejscowe podczas przepływu wody;

4) stanowisko do pomiaru wydajności i strat ciśnienia w sprzęcie i armaturze

wodno-pianowej;

5) komputerowe stanowisko do pomiaru temperatury i ciśnienia w instalacjach

zasilających podczas pożarów testowych przeprowadzonych na stanowisku

laboratoryjnym;

6) stanowisko do badania wydajności hydrantów wewnętrznych oraz

stanowisko do badania rzutu strumienia wody;

7) stanowiska do ćwiczeń laboratoryjnych z zakresu sygnalizacji alarmowo –

pożarowej na przykładzie różnych Central Sygnalizacji Pożarowej

i osprzętu;

80

8) stanowisko do obserwacji monitoringu pożarowego drogą radiową

i telefoniczną;

9) stanowisko do pomiaru powierzchni zraszania tryskaczy i zraszaczy;

10) stanowisko do obserwacji zadziałania urządzenia gaśniczego wodnego,

pianowego i na dwutlenek węgla podczas pożarów testowych;

11) stanowisko do pomiaru gęstości optycznej dymu (densytometr) podczas

pożarów testowych;

12) stanowisko obrazujące budowę i zasadę działania klap dymowych.

Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w:

1) stanowiska komputerowe – jedno dla dwóch uczniów;

2) drukarki;

3) skaner;

4) ploter;

5) pakiet programów biurowych;

6) programy specjalistyczne wspomagające dowodzenie.

Pracownia mechaniki powinna być wyposażona w:

1) modele prostych maszyn, mechanizmów i rozwiązań konstrukcyjnych

przenoszenia napędu;

2) makiety urządzeń i sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych;

3) przekroje różnych części maszyn i podzespołów maszyn i urządzeń;

4) oprogramowanie specjalistyczne w zakresie sporządzania dokumentacji

technicznej;

5) stanowisko do badań i demonstracji stanów odkształcenia i naprężenia;

6) stanowiska kreślarskie;

7) przybory kreślarskie;

8) rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe

i schematyczne;

9) normy: PN, PN-EN, PN-ISO, PN-EN ISO;

10) dokumentacje techniczne, Dokumentacje Techniczno – Ruchowe(DTR);

11) instrukcje obsługi i konserwacji.

Pracownia wyposażenia technicznego powinna być wyposażona w:

1) urządzenia do testowania masek;

2) sprzęt niezbędny do podstawowych przeglądów i konserwacji aparatów

ochrony dróg oddechowych;

81

3) sprężarkę do napełniania butli powietrznych oraz aparaty ochrony dróg

oddechowych;

4) wanny do mycia i przeprowadzania dezynfekcji;

5) ubrania treningowe;

6) stanowiska do przeglądów i oględzin jednostek sprzętowych;

7) stanowiska do diagnozowania i obsługi sprzętu wyposażenia technicznego,

wyposażone w cyfrowe urządzenia diagnostyczne, sprzęt pomiarowy

i specjalistyczne oprogramowanie;

8) stanowiska do komputerowej symulacji awarii sprzętu i metod ich usuwania;

9) stanowisko do symulacji podawania środków gaśniczych;

10) stanowisko do czyszczenia, dezynfekcji oraz suszenia masek i sprzętu

ochrony dróg oddechowych;

11) stanowisko do przeprowadzania prób szczelności chemoodpornych ubrań

gazoszczelnych;

12) stanowisko do suszenia ubiorów ochrony przeciwchemicznej;

13) stanowiska do przeprowadzania prób ciśnieniowych węży,

14) stanowiska do taśmowania węży oraz naprawy i konserwacji pozostałego

sprzętu i armatury wodnej i pianowej;

15) stanowisko do diagnozowania podręcznego sprzętu gaśniczego;

16) stanowiska do konserwacji pił do drewna oraz stali i betonu;

17) spalinowe piły do drewna, stali i betonu;

18) przekroje urządzeń i jednostek wyposażenia technicznego;

19) zestaw norm i dokumentacji techniczno-ruchowych;

20) przekroje gaśnic;

21) przekroje armatury wodnej i pianowej;

22) przekroje wybranych pomp pożarniczych;

23) schematy układów wodno – pianowych w samochodach gaśniczych;

24) przekroje wybranych pił do cięcia drewna stali i betonu;

25) przekroje ratowniczych urządzeń hydraulicznych.

Pracownia ratownictwa medycznego powinna być wyposażona w:

1) szkielet człowieka;

2) fantomy do resuscytacji osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia;

3) przekrój głowy do ćwiczeń z zakresu zakładania rurki ustno – gardłowej;

4) torby ratownicze z wyposażeniem PSP-R1;

82

5) torby ratownicze z wyposażeniem PSP-R2;

6) zestawy do symulacji ran i obrażeń ciała;

7) kamizelki ratownicze;

8) worki samorozprężalne;

9) standardowe zestawy materiałów opatrunkowych stosowane w ratownictwie

medycznym, zgodnie ze standardami wyposażenia PSP-R1;

10) programy komputerowe i filmy dydaktyczne z zakresu udzielania pierwszej

pomocy;

11) sprzęt do ewakuacji poszkodowanych;

12) sprzęt do mycia i prowadzenia dezynfekcji;

13) defibrylator półautomatyczny;

14) zestaw do prowadzenia segregacji.

Pracownia taktyki działań gaśniczych i ratowniczych powinna być wyposażona w:

1) stanowisko kierowania, w skład którego wchodzi:

a) stół dyspozytorski,

b) telefon stacjonarny,

c) radiotelefon bazowy,

d) radiotelefony nasobne w ilości uzależnionej od ilości stanowisk

dyspozytorskich,

e) terminal statusów,

f) satelitarny system nawigacji i lokalizacji (pojazdów) GPS,

g) rejestrator rozmów telefonicznych i korespondencji radiowej,

h) interaktywna mapa pogody,

i) mapa (planszowa i cyfrowa) dowolnego obszaru,

j) komplet dokumentacji (instrukcje, plany),

k) programy komputerowe wspomagające prowadzenie działań

ratowniczych i podejmowanie decyzji;

2) stanowisko dyspozytorskie wyposażone w:

a) stół dyspozytorski,

b) telefon stacjonarny,

c) radiotelefon bazowy (lub nasobny),

d) zestaw komputerowy – kompatybilny z komputerem stanowiska

kierowania,

e) oprogramowanie analogiczne jak dla stanowiska kierowania,

83

f) komplet dokumentacji (instrukcje, plany);

(Zadania stanowisk dyspozytorskich mogą spełniać stanowiska w pracowni

komputerowej połączone ze stanowiskiem kierowania)

3) wewnętrzna sieć telefoniczna i sieć komputerowa z dostępem do Internetu;

4) stanowisko współpracy z mediami;

5) stanowisko do wykonywania szkiców sytuacyjnych, wyposażone w:

a) tablicę multimedialną,

b) stół kreślarski,

c) zestaw map planszowych;

6) środki audiowizualne:

a) kamerę,

b) monitor TV,

c) magnetowid DVD,

d) system bezprzewodowej transmisji obrazu (przesyłanie obrazu z miejsca

ćwiczeń do sali),

e) stół planistyczny (makieta) do ćwiczenia założeń taktycznych.

Pracownia urządzeń i ratowniczych technik ochrony środowiska powinna być

wyposażona w:

1) zestaw makiet;

2) stanowiska modelowe do badań i demonstracji działania sprzętu ratownictwa

chemicznego w środowisku;

3) programy komputerowe do symulacji zagrożeń środowiska;

4) stanowisko do badań i prezentacji środków do zabezpieczania;

5) stanowisko do likwidacji wycieków substancji aktywnych do gleby i wód.

Sala gimnastyczna powinna być wyposażona w:

1) słupki do siatkówki;

2) siatkę do siatkówki;

3) piłki do siatkówki;

4) bramki do piłki nożnej;

5) piłki do piłki nożnej;

6) tablice do koszykówki;

7) piłki do koszykówki;

8) materace gimnastyczne;

9) ławeczki gimnastyczne;

84

10) chorągiewki;

11) skrzynię do skoków;

12) piłki lekarskie;

13) stojaki;

14) próg do próby harwardzkiej, stopery, metronom;

15) odskocznię;

16) taśmę mierniczą;

17) sprzęt i urządzenia sportu pożarniczego:

a) wspinalnię,

b) drabiny hakowe,

c) pożarniczy tor przeszkód,

d) sprzęt do ćwiczeń bojowych.

Na poligonie powinny znajdować się:

1) symulator rozgorzenia (komora ogniowa);

2) budynek symulacji pożarów;

3) stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy i ciał stałych;

4) tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi);

5) stanowisko do ćwiczeń gaszenia pojazdów;

6) stanowiska do symulacji katastrof budowlanych;

7) stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów, osuwisk;

8) stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym

i powietrznym;

9) stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych;

10) stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie);

11) wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem

ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz;

12) ścianka wspinaczkowa;

13) zbiornik wodny;

14) poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy);

15) sala odpraw;

16) stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu

ratownictwa technicznego i chemicznego;

17) stanowisko do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem

ratowniczym;

85

18) medyczny tor przeszkód.

W komorze dymowej powinny znajdować się pomieszczenia:

1) do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

2) do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:

a) mechaniczną bieżnię,

b) „drabinę bez końca”,

c) młot,

d) rowerki;

3) ścieżka treningowa z możliwością różnej konfiguracji przejść, wyposażona w:

a) system nagłośnienia,

b) system komunikacji z uczestnikami ćwiczeń,

c) system kamer optycznych i termowizyjnych,

d) wytwornice dymu;

4) centrala do obserwacji i rejestracji przebiegu testu, wyposażona w:

a) podświetlany pulpit obrazujący przemieszczanie się ćwiczących,

b) system rejestracji dźwięku i obrazu,

c) system sterowania wytwornicami dymu,

d) system sterowania nagłośnieniem i oświetleniem;

e) sprzęt komputerowy z oprogramowaniem do rejestracji wyników

przeprowadzanego testu;

i. urządzenia do bieżącej konserwacji sprzętu ochrony dróg oddechowych oraz

napełniania butli.

Pracownie powinny posiadać źródła zasilania i spełniać wymagania bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej. Pracownie powinny składać się z sali

lekcyjnej i zaplecza magazynowo – socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić

stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów.

Wszystkie pomieszczenia dydaktyczne powinny być ponadto wyposażone w:

1) środki techniczne, takie jak telewizor, magnetowid, rzutnik pisma, rzutnik

przeźroczy, zestaw komputerowy, drukarka, kserokopiarka, rzutnik

multimedialny;

2) materiały dydaktyczne, takie jak: filmy, przeźrocza, foliogramy, fazogramy,

programy komputerowe, plansze;

86

3) tekstowe źródła informacji, takie jak: czasopisma zawodowe, instrukcje do

ćwiczeń, regulaminy ćwiczeń laboratoryjnych, katalogi, prospekty;

4) apteczkę pierwszej pomocy.

Szkoła kształcąca w zawodzie technik pożarnictwa powinna posiadać jednostkę

ratowniczo – gaśniczą w wyposażeniem, o którym mowa w przepisach w sprawie

szczegółowych zasad wyposażenia jednostek organizacyjnych Państwowych Straży

Pożarnych.

Praktyczna nauka zawodu powinna odbywać się w jednostkach organizacyjnych

Państwowej Straży Pożarnej (przede wszystkim jednostkach ratowniczo –

gaśniczych komend powiatowych i miejskich Państwowej Straży Pożarnej), na

poligonach, na placach ćwiczeń, w obiektach wspomagających.

Praktyczna nauka zawodu dla formy stacjonarnej powinna odbywać się

w wymiarze nie mniejszym niż 75% ogólnej liczby godzin przewidzianych

w ramowym planie nauczania, a dla formy zaocznej nie mniej niż 50% ogólnej liczby

godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania.

Szkolenie strzeleckie powinno być prowadzone na strzelnicy, zgodnie

z obowiązującymi w tym zakresie przepisami i zasadami bezpiecznego obchodzenia

się z bronią.

Uczeń formy stacjonarnej powinien być przygotowany do wykonywania zawodu

strażaka w zakresie podstawowym po I semestrze nauki i uzupełniającym

po II semestrze nauki.

87

Załącznik Nr 12

STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Główna Służby Pożarniczej

Zamczysko

Lp. Standard wyposażenia poligonu pożarniczego Wyposażenie poligonu pożarniczego w szkole PSP

1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Nie ma;

2 budynek symulacji pożarów Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);

3 stanowiska spalania i gaszenia gazów, cieczy stałych i ciał stałych

Nie ma na terenie Kampinoskiego Parku Narodowego;

4 tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi)

Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty ćwiczone są rozwinięcia bojowe z samochodów gaśniczych);

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma ((wykorzystywane są istniejące obiekty ćwiczone są rozwinięcia bojowe z samochodów gaśniczych);

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma;

7 stanowiska do wydobywania ludzi ze studni, kanałów osuwisk

Nie ma;

8 stanowiska do symulacji katastrof w transporcie drogowym, szynowym i powietrznym

Nie ma;

9 stanowiska do uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych

Nie ma:

10 stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnie)

Typowa wspinalnia;

11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz

Nie ma; (do ćwiczeń z drabinami przystawnymi wykorzystywane są istniejące obiektu np. wspinalnia);

12 ścianka wspinaczkowa Nie ma;

13 zbiornik wodny Są dwa sztuczne zbiorniki wody;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Jest ( istnieje możliwość rozbudowy i modernizacji);

88

15 sala odpraw

16 sala dydaktyczna z wyposażeniem multimedialnym (na 40 osób)

Jest świetlica i dwa hangary: do tych celów można wykorzystać świetlice zapewniając sprzęt multimedialny;

17 stanowiska do ćwiczeń w różnych warunkach eksploatacji sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego

Nie ma;

18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną mechaniczną i podestem ratowniczym

Do ćwiczeń można wykorzystać utwardzony plac na terenie bazy;

19 medyczny tor przeszkód Nie ma;

20

komora dymowa – powinny się w niej znajdować następujące pomieszczenia:

A. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

B. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:

mechaniczną bieżnię;

„drabinę bez końca”;

młot;

rowerki; C. ścieżka treningowa z możliwością różnej

konfiguracji przejść, wyposażona w:

system nagłośnienia;

system kamer;

wytwornica dymu; D. centrala.

Nie ma;

21 Inne

89

Załącznik Nr 12a


Poligonu na terenie JW 1230 w Wesołej/k. Warszawy


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Nie ma;

2 budynek symulacji pożarów Nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);


Są stanowiska do palenia cieczy i materiałów palnych;


Wykorzystywany jest teren poligonu (symulacja granatami dymnymi),

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Są stanowiska do palenia cieczy i materiałów palnych;

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma;


Nie ma;


Prowadzone są zajęcia z wydobywaniem poszkodowanych z pozyskanych ze szrotu samochodów;


Prowadzone są zajęcia z uszczelnianiem zbiorników;


Nie ma;


Nie ma;


13 zbiornik wodny Naturalne zbiorniki wodne;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Corocznie rozwijane jest stanowisko kierowania – punkt alarmowy;

90

15 sala odpraw Przeznaczony do tych celów namiot;


Przeznaczony do tych celów namiot (do 30 osób);


Nie ma;


Tylko utwardzona droga;


20


E. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

F. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:



młot;

rowerki; G. ścieżka treningowa z możliwością różnej



system kamer;

wytwornica dymu; H. centrala.

Nie ma;

21 Inne

91

Załącznik Nr 12b


Wyposażenie obiektu CEBP w Starej Miłosnej/k. Warszawy


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Kontener metalowy do symulacji pożarów;

2 budynek symulacji pożarów Wewnętrznych nie ma (wykorzystywane są istniejące obiekty);


Nie ma ( teren zalesiony drzewostan iglasty);


Nie ma;

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma;

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Nie ma (w trakcie realizacji z siłami ZRG);


Nie ma (w planach do realizacji z siłami ZRG);


Nie ma;


Nie ma;


Nie ma;


Nie ma;


13 zbiornik wodny Sztuczny zbiornik wodny;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Nie ma (istnieje możliwość zorganizowania);

92

15 sala odpraw W budynku przy komorze rozgorzeniowej;


W obiekcie dydaktycznym;


Nie ma;


Nie ma;

19 medyczny tor przeszkód

20


I. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

J. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:



młot;

rowerki; K. ścieżka treningowa z możliwością różnej



system kamer;

wytwornica dymu; L. centrala.

21 Inne

93

Załącznik Nr 12c

STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Centralna Szkoła Państwowej Straży Pożarnej w Częstochowie


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa)

Komory spalania – 2 szt. „FLASH - OVER” – wykonane z elementów stalowych o wymiarach 2,5 m x 12,0m x 2,5m. Komory przystosowane są do obserwacji zjawiska rozgorzenia, typowego dla pożarów wewnętrznych budynków mieszkalnych. Komory wyposażone są w instalację wentylacyjną nawiewno-wywiewną i przystosowane do prób powtarzalnych.

2 budynek symulacji pożarów

Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów wewnętrznych – obserwacja fazy swobodnego rozprzestrzeniania się ognia, strefy zadymienia i spalania. Stanowisko zlokalizowane jest w betonowym bunkrze o wymiarach 3,0 m x 5,0m x 2,0 m. Ze względu na wysoką klasę odporności ogniowej elementów betonowych bunkra istnieje możliwość gaszenia pożarów, posiadających ekstremalne parametry.

Stanowisko gaszenia pożarów wewnętrznych – w budynkach mieszkalnych. Stanowisko zostało wykonane w istniejącym już budynku, w którym wybudowano dodatkowo ściany działowe i korytarze. W pomieszczeniach znajduje się standardowe wyposażenie meblowe, które podczas ćwiczeń stanowi jednocześnie materiał palny. Wymiany stanowiska - 6,5m x 17,0 m x 2,8m.


Stanowisko gaszenia pożarów gazów LPG (propan–butan) – stanowiska zasilane są z naziemnego, typowego zbiornika ciśnieniowego o pojemności nominalnej 1,7 m3. Ze zbiornika gaz dostarczany jest podziemną instalacją zasilającą

94

z możliwością rozdziału gazu na poszczególne stanowiska;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia zbiornika LPG (2 kpl.), symulacja zjawiska BLEVE;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia palącego się gazu wydobywającego się z instalacji;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia palącego się gazu zalegającego w studzienkach i zagłębieniach terenu;

Stanowisko ćwiczeń wybuchu zbiorników ciśnieniowych z gazem palnym;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia LPG w fazie płynnej;

Stanowisko modelowe obserwacji wybuchu gazu w budynku mieszkalnym;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów gazów, instalacji gazowych, zasilanych z butli 11 kg propan – butan;

Stanowisko symulacji pożarów samochodów przewożących gaz płynny;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia instalacji i urządzeń wyposażenia kuchni domowych zasilanych gazem propan – butan;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia pożarów baz paliwowych – stanowisko składa się z 6 stalowych zbiorników w kształcie walca o średnicy 3,5 m. Zbiorniki ustawione są pionowo i obwałowane są nasypem ziemnym, który zabezpiecza środowisko przed rozlaniem palącej się cieczy. Zbiorniki wyposażone są w wodną instalację zraszającą płaszcze zbiorników, instalację zasilająca, instalację gaśniczą na środek gaśniczy AFFF (lekka woda) i instalację gaśniczą zasilającą dwa działka wodno-pianowe;

Stanowisko instalacji proszkowej pojazdów gaśniczych proszkowych GPr. – w celu poznania możliwości gaśniczych proszków gaśniczych zostało wykonane stanowisko na bazie instalacji proszkowej samochodu GPr 1500. Stanowisko

95

zostało wykonane w wersji stacjonarnej (bez podwozia), umożliwiającej ekonomiczne poznanie zasad działania gaśniczego proszków;

Stanowisko ćwiczeń gaszenia stacji paliw (etylina, olej napędowy) – stanowisko odzwierciedla wygląd i wyposażenie typowej stacji dystrybucji paliw, składającej się z dwóch sekcji dystrybutorów z zadaszeniem, zaworów oddechowych podziemnych zbiorników paliwowych, instalacji odgromowej i uziemiającej, a także zabezpieczeń przeciwpożarowych;


Stanowisko rozwinięcia linii gaśniczych – stanowisko obejmuje symulację naturalnych przeszkód terenowych wraz z infrastrukturą przestrzenną, które mogą pojawić się podczas powszechnych działań gaśniczych. Przewidziano wykonanie przeszkód w postaci torów kolejowych, drogi publicznej, różnego rodzaju ogrodzeń, płotów, itp. Stanowisko wymusza stosowanie różnorodnych technik , zastosowanie różnego rodzaju sprzętu i wyobraźni w celu wykonania określonego rozwinięcia gaśniczego i osiągnięcia zamiaru taktycznego.

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów

Stanowisko gaszenia pożarów piwnic – stanowisko zostało wykonane w budynku, w którym wbudowano ściany działowe według wzoru piwnic bloku mieszkalnego. Wyposażenie stanowią zgromadzone różnorodne materiały palne, magazynowane w typowych piwnicach.

Stanowisko symulacji pożarów wewnętrznych instalacji przemysłowych – w jednym z bunkrów znajdujących się na poligonie pożarniczym zostało przygotowane stanowisko ćwiczebne do symulacji pożarów wewnętrznych instalacji przemysłowych. Celem przedsięwzięcia było stworzenie takiego stanowiska, które odzwierciedla rzeczywisty wygląd typowej instalacji przemysłowej, jaka znajduje się w większości zakładów. Wymiary stanowiska - 6,5m x 17,0m x 2,8m.

Stanowisko gaszenia pożarów zewnętrznych instalacji

96

przemysłowych – stanowisko służy do ćwiczeń uszczelniania zaworów i łączeń pękniętych rur różnego rodzaju, mechanicznych uszkodzeń instalacji , gaszenia pożarów instalacji przemysłowych. Stanowisko posiada instalację tryskaczową oraz wodną instalację zasilającą, symulująca wypływ substancji niebezpiecznych.

Stanowisko gaszenia pożarów wewnętrznych z urządzeniami wentylacyjnymi i agregatem zadymiającym – stanowisko zostało wykonane w istniejącym budynku magazynowym, w którym wykonano ściany działowe i przejścia w formie labiryntu. Stanowisko posiada mechaniczny system wentylacji oraz oświetlenie awaryjne do prowadzenia ewakuacji. Wymiary stanowiska - 5,5m x 20,0m x 4,25m.

Stanowisko ćwiczeń gaszenia komór transformatorowych – stanowisko zbudowane jest w istniejącym budynku magazynowym, w którym zlokalizowano trzy typowe transformatory średniej mocy z osprzętem i przyłączeniami. Pomieszczenie przystosowane jest do gaszenia palącego się oleju transformatorowego.

Stanowisko ćwiczeń ratowniczo – gaśniczych podczas katastrof w tunelach i garażach podziemnych – stanowisko zbudowane jest w istniejącym budynku magazynowym o wymiarach 5,4m x 20,0m x 4,25m. Na tym stanowisku przewidziano epizod kolizji dwóch samochodów osobowych z zakresem działania typowym dla ratownictwa drogowego z uwzględnieniem ograniczonej przestrzeni działań, zadymienia, niedostatecznej widoczności, podwyższonej temperatury.

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych

Stanowisko stabilizacji i usztywniania ścian, zabezpieczanie ścian przed zawaleniem – stanowisko obejmuje żelbetowe ściany konstrukcyjne osadzone w betonowych stelażach w celu wykonania prawidłowej stabilizacji;

97

Stanowisko ćwiczeń ratowniczo –gaśniczych w zagruzowanym bloku mieszkalnym – stanowisko do działań ratowniczo – gaśniczych w zagruzowaniu jest wiernym modelem warunków, jakie powstają podczas typowych katastrof budowlanych.

Stanowisko ćwiczeń w zagruzowanych piwnicach – piwnica bloku mieszkalnego usytuowana jest obok budynku głównego. Wewnątrz piwnicy znajdują się korytarze oraz pojedyncze pomieszczenia połączone również z piwnicami budynku głównego. Budynek główny o wymiarach 10,0m x 22,0m x 6,0m zawierający: piwnice, parter, I piętro;

Stanowisko ćwiczeń w budynku jednorodzinnym – budynek jednorodzinny wykonany jest z oryginalnych prefabrykatów budowlanych o wymiarach 8,0m x 8,0m, w którym znajdują się cztery oddzielne pomieszczenia;

Stanowisko ćwiczeń podnoszenia i przenoszenia ciężkich elementów budowlanych – na stanowisku zgromadzone są ciężkie i wysokogabarytowe elementy budowlane z możliwością unoszenia ich przez sprzęt pneumatyczny i hydrauliczny oraz dźwigi mechaniczne;

Stanowisko ćwiczeń zabezpieczania przed zawałami chodników podziemnych – stanowisko do działań ratowniczych w zagruzowaniu jest wiernym modelem warunków, jakie powstają podczas typowych katastrof budowlanych dróg ewakuacyjnych;

Stanowisko do wykonywania przebić i przejść przez ściany obiektów budowlanych – stanowisko obejmuje pionowe ściany konstrukcyjne wykonane z różnych materiałów tj. cegła ceramiczna, pustak żużlowy, kamień wapienny;

Stanowisko do wykonywania przebić i przejść przez płyty betonowe – betonowe ściany konstrukcyjne oraz stropowe prefabrykowane płyty betonowe: opartych na konstrukcji stalowej i opartych na konstrukcji betonowej;

98

Stanowisko stabilizacji płyt stropowych z koniecznością wcześniejszego odgruzowania przestrzeni podpłytowej – stanowisko składa się z żelbetowej ramy wypełnionej wewnątrz gruzem o różnych gabarytach oraz stropowych płyt żelbetowych ustawionych pod różnym kątem.


Stanowisko uwalniania ludzi ze studni i kanałów – stanowisko obejmuje dwa otwory o średnicach Ø 800 mm , Ø 1200 mm wykonane na poziomie gruntu i zagłębione do poziomu 2,5 m oraz dwa otwory Ø 1800 mm i 2500 mm wystające ponad poziom podłoża zagłębione do poziomu 3 m.


Stanowisko ratownictwa technicznego komunikacji publicznej (autobusy) – stanowisko obejmuje symulowany wypadek z udziałem komunikacji publicznej – autobus, pozwala na prowadzenie działań ratowniczych w obrębie pojazdów oraz prowadzenie praktycznych zajęć z udzielania pierwszej pomocy podczas katastrof komunikacyjnych;

Stanowisko ratownictwa drogowego (samochody osobowe) – stanowisko ratownictwa drogowego (place ćwiczeń z wrakami pojazdów samochodowych) W ramach porozumień zawartych z miejscowymi przedsiębiorstwami pomocy drogowej stanowisko sukcesywnie wyposażone jest w różne modele samochodów osobowych, dostawczych i ciężarowych, które wykorzystywane są podczas ćwiczeń z zakresu ratownictwa medycznego i drogowego;

Stanowisko ratownictwa techniczno – kolejowego (wagony kolejowe, tramwaj) – stanowisko obejmuje symulowane zdarzenie pociągu ze środkami komunikacji publicznej, pozwala na prowadzenie działań ratowniczych w obrębie pojazdów oraz prowadzenie praktycznych zajęć z udzielania pierwszej pomocy podczas katastrof komunikacyjnych;

Stanowisko katastrof lotniczych – w skład stanowisko wchodzi samolot AN 2, stalowa makieta samolotu transportowego oraz

99

3 śmigłowce MI 2;

Stanowisko ćwiczeń ratowniczo – gaśniczych na autostradach – stanowisko stanowi fragment wjazdu na autostradę, na którym wykonano symulacje zderzenia autobusu z samochodem ciężarowym. Stanowisko wykorzystuje się podczas ćwiczeń z dziedziny ratownictwa drogowego z użyciem ciężkiego sprzętu ratowniczego.


Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny samochodowej – stanowisko składa się z cysterny samochodowej typu CN-18, która zawiera instalację wodną symulującą wycieki substancji niebezpiecznych z czterech rożnych nieszczelności;

Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny kolejowej – stanowisko wykorzystywane jest do ćwiczeń uszczelniania wycieków z cysterny kolejowej, posiadającej wewnętrzną instalację wodną, symulującą wycieki substancji niebezpiecznej dla sześciu wariantów nieszczelności;

Stanowisko uszczelniania wycieków substancji niebezpiecznych z cysterny w instalacji przemysłowej (wyciek grawitacyjny) – stanowisko składa się z cysterny samochodowych typu CN-22 , która zawiera instalację wodną symulującą wycieki substancji niebezpiecznych z czterech rożnych nieszczelności.


Wspinalnia pożarnicza (2 kpl.) z wbudowanym rękawem ratowniczym – ewakuacyjnym – stanowisko umożliwia przeprowadzenie ćwiczeń z zakresu ewakuacji przy pomocy elastycznego rękawa ratowniczego oraz bezpośrednią ewakuację z otworów okiennych.


W trakcie realizacji – adaptacja kontenerów starej komory dymowej;

100

12 ścianka wspinaczkowa

Wieża sprawiania drabin pożarniczych, samoratowania i ścianką wspinaczkową – stanowisko stanowi stalowa konstrukcja z podestem o wymiarach 5,5 m x 4,0 m z barierkami ochronnymi o wysokości 8,0 m. Konstrukcję wieży usztywnia kratownica klatki schodowej oraz boczna ściana wykorzystywana do sprawiania drabin pożarniczych, ewakuacji przy użyciu wora ewakuacyjnego oraz nauki technik samoratowania oraz wspinania się na ścianie wspinaczkowej. W środku podestu znajdują się dwa zabezpieczone otwory, służące do doskonalenia umiejętności techniki alpinistycznej, przydatnej w ratownictwie wysokościowym.

13 zbiornik wodny

Stanowisko zaopatrzenia wodnego – stanowisko zbudowane jest z pięciu podziemnych zbiorników metalowych w kształcie walca o łącznej pojemności 150 m3. Zbiorniki posiadają osobne włazy rewizyjne, które jednocześnie są przystosowane do poboru wody do celów gaśniczych. Jeden ze zbiorników posiada stałą instalację do zasysania wody.

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy)

Punkt alarmowy Szkolnej JRG ze sztabową salą narad i zapleczem logistyczno – sanitarnym wyposażony w : pulpit dyspozytorski – 2 radiostacje bazowe, fax, program SWD, łącze bezpośrednie z SK KM PSP w Częstochowie, monitoring pomieszczeń garażowych JRG, monitoring laboratorium automatyki pożarowej;

Samochód dowodzenia i łączności.

15 sala odpraw Poligonowa sala odpraw z zapleczem logistycznym;


Sala w części dydaktycznej Szkoły wyposażona w:

stół sztabowy;

makietę założeń taktycznych;

rzutnik multimedialny;

tablicę interaktywną.


Stanowisko do cięcia stali i betonu – stanowisko pozwala na doskonalenie techniki cięcia sztywno zamocowanych elementów stalowych lub betonowych z wykorzystaniem

101

ratowniczych narzędzi ręcznych oraz mechanicznych urządzeń ratowniczych;

Stanowisko cięcia drewna z urządzeniami mocującymi – stanowisko pozwala na doskonalenie techniki cięcia sztywno zamocowanych pionowo i poziomo elementów drewnianych z wykorzystaniem ratowniczych narzędzi ręcznych oraz pilarek do drewna.


W trakcie realizacji;

19 medyczny tor przeszkód

Tor przeszkód z elementami ratownictwa medycznego – stanowisko obejmuje symulację naturalnych przeszkód terenowych wraz z infrastrukturą przestrzenną, które mogą pojawić się podczas powszechnych działań gaśniczych. Przewidziano wykonanie przeszkód w postaci torów kolejowych, drogi publicznej, różnego rodzaju ogrodzeń, płotów itp. Stanowisko wymusza stosowanie różnorodnych technik , zastosowanie różnego rodzaju sprzętu i wyobraźni w celu wykonania określonego rozwinięcia gaśniczego i osiągnięcia zamiaru taktycznego;

20


M. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

N. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:



młot;

rowerki; O. ścieżka treningowa z możliwością różnej



system kamer;

Komora dymowa zwierająca wszystkie pomieszczenia i elementy zawarte w wykazie wraz z laboratorium sprzętu ochrony dróg oddechowych;

102

wytwornica dymu; P. centrala.

21 Inne

Stanowisko likwidacji skutków wycieku substancji niebezpiecznych na drogach publicznych – stanowisko ratownictwa chemiczno - ekologicznego likwidacji skutków wycieku substancji niebezpiecznych na drogach publicznych. Wykonanie stanowiska zostało zaplanowane w sposób gwarantujący ochronę środowiska z możliwością prowadzenia ćwiczeń z materiałami niebezpiecznymi;

103

Załącznik Nr 12d

STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Aspirantów Państwowej Straży Pożarnej w Krakowie


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Symulator rozgorzenia – dla 12 ćwiczących i instruktora – do remontu część wewnętrzna;

2 budynek symulacji pożarów

Wykończony budynek symulacji pożarów wewnętrznych:

posiadający odprowadzenie wody z budynku;

możliwość wejścia na poddasze;

zainstalowane dwie wytwornice dymu na parterze i na piętrze;

zainstalowane wanny i pojemniku do nauki gaszenia różnych substancji;

wykonane przeszkody wewnątrz pomieszczeń i na klatce schodowej;


Stanowisko spalania i gaszenia cieczy (wanny6, zbiorniki); stanowisko do palenia samochodów, cieczy oraz ciał stałych z odstojnikiem;


Tor przygotowania prądownika (operowania prądami gaśniczymi);

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Wanny i zbiorniki z możliwością umieszczania na podwyższeniu;

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych

Budynek symulacji katastrof budowlanych zawierający kompletną instalację elektryczną (akumulator), gazową, wodną, pomieszczenia kuchni i łazienki, kilka alternatywnych wejść, gruzowisko, wejścia do studni i tunelu pod gruzowiskiem, przykładowe wzmocnienia ścian wykonywane przy zawale budynku;


Stanowiska do wydobywania osób unieruchomionych w studniach i osuwiskach oraz stanowiska wydobywania ludzi ze studni,

104

kanałów, osuwisk (stanowisko 10m poziomego tunelu połączonego z 4m studnią);


Stanowiska symulacji katastrof w transporcie drogowym (szereg stanowisk do ćwiczeń technik ratowniczych podczas wypadków drogowych – możliwość ćwiczeń w samochodzie o zmiennych kącie nachylenia tj. na kołach, boku i dachu, autobus Ikarus, autocysterna, koparka, samochód policyjny, samochody średnie, samochody osobowe, kabina samochodu ciężarowego o uwalniania kierowcy i pasażera oraz:

skrzyżowania 1:1 do ćwiczeń z zakresu TDR (ratownictwo drogowe, chemiczne, komunikacyjne) plac asfaltowy, układ dróg i skrzyżowań do ćwiczeń organizacji działań ratowniczych podczas wypadków, katastrof w transporcie drogowym, szynowym;

stanowiska symulacji katastrof w transporcie szynowym (tramwaj na szynach);

stanowiska symulacji katastrof w transporcie szynowym (wagon kolejki wąskotorowej);

stanowiska symulacji katastrof w transporcie powietrznym (śmigłowiec);

stanowiska symulacji katastrof w transporcie powietrznym (samolot AN);

stanowiska symulacji katastrof w transporcie wodnym (łódź);


stanowisko uszczelniania w wyciekach substancji niebezpiecznych (samochód cysterna, przyczepka z różnymi uszkodzeniami, zbiornik stały);

stanowiska obsługi sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego (stanowiska do pracy z pilarkami, sprzętem pneumatycznym i hydraulicznym, dźwigowym oraz szereg stanowisk do ćwiczeń z zakresu ratownictwa chemicznego: rurociągi, zbiorniki, beczki, przyczepa samochodu ciężarowego do nauki zabezpieczenia różnego rodzaju ładunków itp.);

105


stanowiska do ratownictwa i samoratowania z wysokości (wspinalnia) domek – ściana do ćwiczeń z drabinami przenośnymi i sprzętem ratownictwa wysokościowego;

konstrukcja – makieta śmigłowca Mi-2 z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego przy użyciu śmigłowca;

drabina mechaniczna ustawiona na stałe do wspinalni z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego oraz ewakuacji osób ze wspinalni;


Wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym wewnątrz i na zewnątrz, zawierający ściankę wspinaczkową wewnętrzną i zewnętrzną, kondygnacje z możliwością przejścia na wysokości na poszczególnych piętrach na budynek sąsiedni (wspinalnia);

12 ścianka wspinaczkowa Usytuowana na budynku wielokondygnacyjnym;

13 zbiornik wodny podziemny zbiornik wodny 10m3;

zbiornik wodny 6 m3 – zbiornik Hydromila;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Budynek dydaktyczno-sztabowy zawierający kompletnie wyposażoną salę sztabową, punkt alarmowy, izolatkę, aneks kuchenno-sanitarny;

15 sala odpraw Budynek dydaktyczno-sztabowy – sala sztabowa;


Budynek dydaktyczny – sala wykładowa przystosowana dla 40 osób, wyposażona w TV, magnetowid, komputer, czytnik foliogramów, rzutnik multimedialny, 2 stoły z kompletem makiet plastycznych do ćwiczeń w czasie różnych zdarzeń – katastrof budowlanych, pożarów, katastrof komunikacyjnych, katastrof szynowych, wypadków i katastrof drogowych;


stanowiska do obsługi sprzętu ratownictwa technicznego i chemicznego (stanowiska do pracy z pilarkami, sprzętem pneumatycznym i hydraulicznym, dźwigowym oraz szereg stanowisk do ćwiczeń z zakresu ratownictwa chemicznego: rurociągi, zbiorniki, beczki itp.);

106

stanowiska do pracy z wyciągarkami;


samochód SD30;

drabina mechaniczna ustawiona na stałe (sprawiona) do wspinalni z przystosowaniem do ćwiczeń z ratownictwa wysokościowego oraz ewakuacji osób ze wspinalni;

19 medyczny tor przeszkód W razie potrzeby wykorzystywane przeszkody i stanowiska na poligonie;

20


Q. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

R. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:



młot;

rowerki; S. ścieżka treningowa z możliwością różnej



system kamer;

wytwornica dymu; T. centrala.

Wykonana przykładowa przenośna klatka komory dymowej z różnymi przeszkodami wewnątrz – do nauki pracy w aparatach powietrznych;

21 Inne

stanowiska od cięcia i ścinania drzew pod różnym kątem nachylenia;

tor przeszkód do ćwiczeń z wychowania fizycznego oraz tor przeszkód do ćwiczeń sportu pożarniczego;

stanowisko stacji paliw – dystrybutor zez zbiornikiem paliwa oraz gazu LPG;

sieć hydrantowa zasilana ze zbiornika wodnego;

stanowiska do pracy z wyciągarkami;

107

Załącznik Nr 12e

STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Aspirantów Państwowej Straży Pożarnej w Poznaniu


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Murowana i blaszana komora rozgorzeniowa;

2 budynek symulacji pożarów Nie ma – ujęty w koncepcji budowy poligonu;


Nie ma;


Tor wykonany w ramach prac dyplomowych;

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów Nie ma – ćwiczenia realizowane na obiektach likwidowanych Zakładów Ziemniaczanych w Luboniu;

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Stanowiska w trakcie budowy w ramach prac dyplomowych;


Studnia 6 m o średnicy 2 m z zamykanym włazem, 80 m podziemnego toru z komorami do wykonywania przebić i włazami ewakuacyjnymi;


Utwardzony 220 m odcinek drogi o szerokości 14 m, trzy symulatory przewoźne do symulacji wycieków, odcinek 200 m dwóch torów, dwie cysterny kolejowe (kwas, mazut), śmigłowiec;


Stanowiska przenośne do uszczelniania wycieków prace dyplomowe, planowana hala 45x15x6 m jako hala chemiczna. Posiadamy dwa podesty do ćwiczeń w ubraniach gazoszczelnych na wysokości;


6-piętrowa wspinalnia szkolna. Posiadamy konstrukcje metalowe dwóch wspinalni dwubiegowych, realizacja budowy po zaakceptowaniu inwestycji;

11 wielokondygnacyjny obiekt do ćwiczeń z drabinami pożarniczymi i sprzętem ratowniczym i ewakuacyjnym

Wspinania 6-cio piętrowa na terenie Szkoły;

108

wewnątrz i na zewnątrz

12 ścianka wspinaczkowa Planowana - przygotowana konstrukcja;

13 zbiornik wodny Rzeka Warta, zbiornik naturalny – oczko wodne na poligonie;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Nie ma;

15 sala odpraw Nie ma;


Nie ma;


Stanowiska wykonane w ramach prac dyplomowych:

cięcie drewna;

cięcie metalu;

uszczelnianie włazów przepustów, wycieków ze zbiorników (symulacja wodą).


Wspinalnia na terenie Szkoły;

19 medyczny tor przeszkód 150-cio metrowy tor przeszkód;

20


U. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

V. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w: mechaniczną bieżnię; „drabinę bez końca”; młot; rowerki;

W. ścieżka treningowa z możliwością różnej konfiguracji przejść, wyposażona w: system nagłośnienia; system kamer; wytwornica dymu;

X. centrala.

Komora przy JRG Krzesiny – profesjonalna; Piwnica Szkoły – tor przeszkód ratownika, o dużej uciążliwości. Wytwornica dymu w dyspozycji Szkoły.

21 Inne

Pole operacyjne do likwidacji zagrożeń ekologicznych na rzekach (zapory, zbieracze, seperator, zbiorniki); W budowie odcinek „autostrady” (220 m długości i 14 m szerokości, dwa pasy ruchu i pas ratowniczy).

109

Załącznik Nr 12f

STAN AKTUALNY PRZYGOTOWANIA POLIGONÓW Szkoła Podoficerska Państwowej Straży Pożarnej w Bydgoszczy


1 symulator rozgorzenia (komora ogniowa) Jest; bez efektu rozgorzenia;

2 budynek symulacji pożarów parterowy na poligonie szkolnym;

wielokondygnacyjny na terenie zakładu „Zachem” (ok. 3 km od Szkoły);


rama gazowa z gazem ziemnym (ciśnienie robocze 2,5 at.);

stanowisko symulujące podziemne rozszczelnienie sieci gazowej (ciśnienie średnie 2,5 at);

stanowisko do analizy zjawisk zachodzących podczas spalania gazu płynnego (fazy ciekłej) i zbiorników z gazem propan-butan;

cysterna samochodowa na gaz płynny (w przygotowaniu);

cysterna samochodowa do ćwiczeń z cieczami palnymi;

cysterna kolejowa do ćwiczeń z cieczami i gazami palnymi;


Nie ma;

5 stanowiska do ćwiczeń gaszenia pożarów

parterowy na poligonie szkolnym;

wielokondygnacyjny na terenie zakładu „Zachem” (ok. 3 km od Szkoły);

komora termiczna;

6 stanowiska do symulacji katastrof budowlanych Budynek jednokondygnacyjny, podpiwniczony;


studnia do wydobywania ludzi o głębokości 5 m,

dwa kanały poziome o długości 20 m każdy;


cysterna samochodowa;

cysterna samochodowa na gaz płynny;

110

dwa wagony tramwajowe w tym jeden umiejscowiony na torowisku z siecią trakcyjną;

cysterna kolejowa z torowiskiem (z siecią trakcyjną i bez sieci trakcyjnej);

autobus MZK;

stanowisko do dynamicznej symulacji katastrof w transporcie drogowym (samochody osobowe wraz z manekinami wciągane są na wzniesienie i przypadkowo wrzucane do rowów);

samochody osobowe do ćwiczeń w zakresie stabilizacji pojazdów i ewakuacji osób;

Nie ma stanowiska do symulacji katastrof w transporcie powietrznym;


cysterna samochodowa;

cysterna kolejowa;

instalacja technologiczna;


Wspinalnia dwu stanowiskowa;


Budynek wielokondygnacyjny na terenie zakładu Zachem (ok. 3 km od Szkoły);


13 zbiornik wodny dwa zbiorniki podziemne (5m3 każdy);

dwie studnie o głębokości 2,5m każda;

14 poligonowe stanowisko kierowania (punkt alarmowy) Zlokalizowane na terenie Szkoły;

15 sala odpraw Zlokalizowana na terenie Szkoły;


Sala na 20-30 osób;


Wszystkie wymienione stanowiska, na których można zastosować sprzęt ratownictwa technicznego i chemicznego;

18 stanowiska do ćwiczeń samochodami z drabiną Budynek wielokondygnacyjny Zachem (ok. 3 km od Szkoły);

111

mechaniczną i podestem ratowniczym


20


Y. do przeprowadzania badań lekarskich uczestników ćwiczenia;

Z. do ćwiczeń fizycznych, wyposażone w:



młot;

rowerki; AA. ścieżka treningowa z możliwością różnej



system kamer;

wytwornica dymu; BB. centrala.

komora nie posiada wydzielonego pomieszczenia do badań lekarskich;

zamiast kamer komora wyposażona jest w styczniki umożliwiające śledzenie osoby ćwiczącej;

21 Inne

pożarniczy tor przeszkód (100m bieżni);

stanowisko do ćwiczeń statycznych ze sprzętem mechanicznym i ratowniczym sprzętem hydraulicznym;

stanowisko do dynamicznych ćwiczeń z ratowniczym sprzętem pneumatycznym;

112

Załącznik Nr 13

Wyciąg z projektu budżetu Komendy Głównej Państwowej Straży Pożarnej na 2006 r.

środki przeznaczone na finansowanie inwestycji

Klasyfikacja Wyszczególnienie

Wartość

kosztorysowa

w tysiącach

złotych

Termin (rok) Wydatki budżetu państwa w tysiącach złotych

Zaangażowanie

(nakłady do

wykonania po

roku

planowym) w

tysiącach

złotych

nr

Części

nr

Wojew.

/SKO

Dział Rozdział Paragraf Inwestor Nazwa

inwestycji i

lokalizacja

inwestycji/rodza

j zakupu

Rozpo

częcia

Zakoń

czenia

Ustawa

budżetowa na

rok 2005

Przewidywane

wykonanie w

2005 r.

Projekt planu

na 2006 r. (w

ramach

limitu)

Inwestycje pozostałe polegające na budownictwie inwestycyjnym 70 699,6 x x 6000 7679 4837 32760,3

42 24 754 75409 6050 Centralna

Szkoła

Państwow

ej Straży

Pożarnej w

Częstocho

wie

Blok

dydaktyczno-

hotelowy w

Centralnej

Szkole

Państwowej

Straży Pożarnej

w Częstochowie

I, II i II etap

30 449,1 2000 2008 2000 2000 1250 20922,9

42 12 754 75409 6050 Szkoła

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej w

Krakowie

Rozbudowa

obiektów

Szkoły

Aspirantów w

Krakowie –

budowa hali

sportowej

7 658,0 1999 2007 1350 2429 420 984,1

42 12 754 75409 6050 Szkoła

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej w

Rozbudowa

bazy

poligonowej w

miejscowości

Kościelec

5 000,0 2004 2010 0 0 30 4320

113

Krakowie

42 24 754 75409 6050 Centralne

Muzeum

Pożarnictw

a w

Mysłowica

ch

Rozbudowa

Centralnego

muzeum

Pożarnictwa w

Mysłowicach

dokończenie II

etapu oraz etap

III

8 396,5 1979 2007 250 250 600 3427,2

42 30 754 75409 6050 Szkoła

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej w

Poznaniu

Rozbudowa

obiektów

Szkoły

Aspirantów w

Poznaniu etap I

i II

5711,0 1999 2007 900 900 1008 1051,1

42 30 754 75409 6050 Szkoła

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej w

Poznaniu

Budowa

szkolnego

poligonu

pożarniczego w

Luboniu

k/Poznania

2385,0 2003 2007 0 0 29 2055

42 14 754 75409 6050 Komenda

Główna

PSP

Budowa

Poligonu w

Bornem

Sulinowie

(środki z

rezerwy celowej

na

zagospodarowa

nie mienia

przejętego od

wojsk Fed.

Rosyjskiej)

600,0 2005 2005 0 600 0 0

42 14 803 80304 6220 Szkoła

Główna

Służby

Pożarnicze

j w

Warszawie

Budowa obiektu

dydaktycznego

w SGSP w

Warszawie

10 500,0 2000 2006 1500 1500 1500 0

Zakupy inwestycyjne niezwiązane z budownictwem x x x 3989 10029 4914 x

42 12 754 75409 6060 Szkoła Sprzęt x x x 360 360 0 x

114

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej

Kraków

ratowniczy,

transportowy,

informatyczny

42 30 754 75409 6060 Szkoła

Aspirantó

w

Państwow

ej Straży

Pożarnej

Poznań

Sprzęt

transportowy,

komputerowy

x x x 254 254 25 x

115

Załącznik Nr 14

Normatyw wyposażenia szkół PSP w samochody pożarnicze

Lp Nazwa pojazdu Grupa (przeznaczenie

pojazdów)

Oznaczenie wg.

PN-EN 1846-1 Ilość

1

Ratowniczo - gaśniczy

ratowniczo –gaśnicze z

pompą

S- 2-6-8000-4800/8;250/40-1 2

M-1-6-2000-2400/8;250/40-1 2

M-3-6-2000-2400/8;250/40-1 2

L- 1-4-1000-250/40-1 1

2 Drabiny mechaniczne i podnośniki

hydrauliczne

Drabina mechaniczna M-1-3-40/10-0-1 1

podnośnik hydrauliczny M-2-3-25/10-0-1 1

3 Samochody ratownictwa technicznego do usuwania skutków

wypadków S-2-3-1-1-1 1

4 Samochody ratownictwa medycznego do opieki i transportu

pacjentów l-1-3-1-A,B-1 1

5 Samochody sprzętowe ratownictwa

chemicznego

do usuwania szkód w

następstwie wypadków z

niebezpiecznymi środkami

chemicznymi

M-1-3-1-1-1 1

6 Samochody dowodzenia dowódczo - rozpoznawcze L-3- 5-5-1 1

dowodzenia i łączności L-1-5-4-1-1,2 1

7 Samochody do przewozu osób

do przewozu pow. 8 osób M-1-min19-min18-1-0 3

do przewozu mniej niż 8

osób L-1-9-8-0-0 1

8 Samochody zaopatrzenia o d.m.c. pow. 3,5 t. M-3-3-skrzyniowy-z opończą-0 1

o d.m.c. do 3.5 t. L-1-2-furgon-0-0 1

9 Inne samochody specjalne

ratownictwa wodnego M-3-6-ratownictwa wodnego-0-1 1

nośnik kontenerów

S-2-3-nośnik kontenerów-zestaw

kontenerów zabezpieczenia

logistycznego-0

1

116

Załącznik Nr 15

Plan zakupów wyposażenia technicznego szkół w latach 2005-2008

L.p. Nazwa pojazdu Grupa (przeznaczenie

pojazdów)

Oznaczenie wg.

PN-EN 1846-1 Ilość

Cena

(w tys. PLN) Wartość

Planowane

zakupy w

2006r.

Planowane

zakupy

w 2007r.

Planowane

Zakupy

w 2008r.

1 Ratowniczo - gaśniczy Ratowniczo –gaśnicze z pompą

S- 2-6-8000-4800/8;250/40-1 6 900 5400 - - 6

M-1-6-2000-2400/8;250/40-1 2 480 960 2 - -

M-3-6-2000-2400/8;250/40-1 5 560 2800 5 - -

L- 1-4-1000-250/40-1 1 300 300 1 - -

2 Drabiny mechaniczne i podnośniki

hydrauliczne

Drabina mechaniczna M-1-3-40/10-0-1 4 2200 8800 - - 4

Podnośnik hydrauliczny M-2-3-25/10-0-1 4 1000 4000 4 - -

3 Samochody ratownictwa technicznego Do usuwania skutków

wypadków S-2-3-1-1-1 3 1200 3600 - 3 -

4 Samochody ratownictwa medycznego Do opieki i transportu pacjentów l-1-3-1-A,B-1 4 400 1600 - 4 -

5 Samochody sprzętowe ratownictwa

chemicznego

Do usuwania szkód w następstwie wypadków z

niebezpiecznymi środkami

chemicznymi

M-1-3-1-1-1 3 1400 4200 - 3 -

6 Samochody dowodzenia Dowódczo - rozpoznawcze L-3- 5-5-1 2 140 280 2 - -

Dowodzenia i łączności L-1-5-4-1-1,2 4 1000 4000 - - 4

7 Samochody do przewozu osób Do przewozu pow. 8 osób M-1-min19-min18-1-0 15 450 6750 15 - -

Do przewozu mniej niż 8 osób L-1-9-8-0-0 5 120 600 5 - -

8 Samochody zaopatrzenia O d.m.c. Pow. 3,5 t. M-3-3-skrzyniowy-z opończą-0 5 300 1500 5 - -

O d.m.c. Do 3.5 t. L-1-2-furgon-0-0 5 90 450 5 - -

9 Inne samochody specjalne

Ratownictwa wodnego M-3-6-ratownictwa wodnego-0-1 3 900 2700 - 3 -

Nośnik kontenerów

S-2-3-nośnik kontenerów-zestaw

kontenerów zabezpieczenia

logistycznego-0

5 900 4500 - 5 -

RAZEM WARTOŚĆ: 52440 17620 16600 18200

Documents

Program rozwoju szkół i ośrodków szkolenia na lata 2005-2008