17

CEL SZKOLENIA

  • Upload
    booth

  • View
    57

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

CEL SZKOLENIA. PODNIESIENIE EFETYWNOŚCI STOSOWANIA DOSTĘPNYCH NAGRÓD. CZY KAŻDY „PREZENT” JEST NAGRODĄ ?. KIEDY WYRÓŻNIENIE JEST NAGRODĄ ?. WYMIEŃ 4 KRYTERIA JAKIE MUSI ONA SPEŁNIAĆ BY UZNAĆ JĄ ZA FAKTYCZNY WYRAZ DOCENIENIA. WYRÓŻNIENIE JEST NAGRODĄ. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: CEL SZKOLENIA
Page 2: CEL SZKOLENIA

CEL SZKOLENIA

PODNIESIENIE EFETYWNOŚCI STOSOWANIA DOSTĘPNYCH NAGRÓD

Page 3: CEL SZKOLENIA

CZY KAŻDY „PREZENT”JEST NAGRODĄ ?

Page 4: CEL SZKOLENIA

KIEDY WYRÓŻNIENIE JEST NAGRODĄ ?

WYMIEŃ 4 KRYTERIA JAKIE MUSI ONA SPEŁNIAĆ

BY UZNAĆ JĄ ZA FAKTYCZNY WYRAZ DOCENIENIA

Page 5: CEL SZKOLENIA

WYRÓŻNIENIE JEST NAGRODĄ

NAGRODA MUSI SPEŁNIĆ OCZEKIWANIA ADRESATA

ZASPOKOIĆ JEGO POTRZEBY

Page 6: CEL SZKOLENIA

DIAGNOZA SYTUACJI

ZA CO NAGRADZAMY ?

CO MOŻEMY ZAOFEROWAĆ ?

KOGO NAGRADZAMY ?

Page 7: CEL SZKOLENIA

ZA CO NAGRADZAMY ?

• MIĘDZY INNYMI:

• - WYSOKI POZIOM WYKONANIA PRACY

• - WSPÓŁPRACĘ I WSPÓŁDZIAŁANIE

• - PROPAGOWANIE WIEDZY WŚRÓD WSPÓŁPRACOWNIKÓW

• - OPIEKĘ NAD NOWYMI PRACOWNIKAMI - MENTORING

Page 8: CEL SZKOLENIA

PREMIA

AWANS PIONOWY

SZKOLENIE

POCHWAŁA

AWANS POZIOMY

POWIERZENIE NOWYCH OBOWIĄZKÓW

DELEGOWANIE DO ZESPOŁÓW

PROJEKTOWYCH

ROZSZERZENIE ODPOWIEDZIALNOŚCI

UDZIAŁ W KONFERENCJACH

JAK NAGRADZAMY ?

Page 9: CEL SZKOLENIA

KOGO NAGRADZAMY ?DIAGNOZA – KROK 1

OCENA POZIOMU ROZWOJU PRACOWNIKA WG TEORII K. BLANCHARD’A

Poziom I– ENTUZJASTYCZNY DEBIUTANT

Poziom II – ROZCZAROWANY ADEPT

Poziom III – OSTROŻNY PRAKTYK

Poziom IV – SAMODZIELNY EKSPERT

Page 10: CEL SZKOLENIA

Niskie Kompetencje

• Wysokie

Zaangażowanie

WysokieKompetencje

• Wysokie

Zaangażowanie

ŚrednieKompetencje

• Zmienne

Zaangażowanie

Niewielkie Kompetencje

• Niskie

Zaangażowanie

SAMODZIELNY EKSPERT

OSTROŻNY PRAKTYK

ROZCZAROWANY ADEPT

ENTUZJASTYCZNY DEBIUTANT

ROZWINIĘTY ROZWIJAJĄCY SIĘ

Page 11: CEL SZKOLENIA

KOGO NAGRADZAMY ?DIAGNOZA – KROK 2

OCENA POZIOMU POTRZEB PRACOWNIKA WG TEORII A. MASLOW’A

Poziom I– FIZJOLOGIA

Poziom II – BEZPIECZEŃSTWO

Poziom III – PRZYNALEŻNOŚĆ I LUBIENIE

Poziom IV – SZACUNEK I UZNANIE

Poziom V – SAMOREALIZACJA

Page 12: CEL SZKOLENIA

SAMOREALIZACJA

SZACUNEK I UZNANIE

PRZYNALEŻNOŚĆ I LUBIENIE

BEZPIECZEŃSTWO

FIZJOLOGIA

Page 13: CEL SZKOLENIA

KOGO NAGRADZAMY ?

DIAGNOZA – KROK 3

OCENA TEMPERAMENTU PRACOWNIKA WG TEORII HIPOKRATESA - GALENA

TYP ANALITYCZNY

TYP SPONTANICZNY

TYP EMPATYCZNY

TYP DOMINUJĄCY

Page 14: CEL SZKOLENIA

Introwertyczny, spokojn

y

Ukierunkowany na zadania, konkretny

Ekstrawertyczny

, impulsywnyANALITYCZNY

(styl planujący)DOMINUJĄCY

(styl dyrektywny)

EMPATYCZNY(styl przyjacielski)

SPONTANICZNY(styl ekspresyjny)

Ukierunkowany na relacje, emocjonalny

Page 15: CEL SZKOLENIA

DOPASUJ NAGRODĘ

DO CHARAKTERYSTYKI PRACOWNIKA

DOPASUJ WYBRANE 3 NAGRODY

Page 16: CEL SZKOLENIA

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Konrad Schroeder

Page 17: CEL SZKOLENIA