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¿Cómo es la Tierra por dentro?
Profesoras Vanessa Arce- Ingrid Calderón
4° Básico
Objetivo de la unidad
Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas)
¿Qué evaluaremos en la unidad?
● Ilustrar las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana.● Construir modelos para explicar el movimiento de las placas
tectónicas.● Explicar cómo se producen los sismos y tsunamis a partir del
movimiento de placas tectónicas y los cambios en la topografía superficial de la Tierra.
● Describir la formación de volcanes, su actividad y cómo ellos pueden cambiar el paisaje de su entorno cuando se encuentran activos.
¿Qué aprenderemos?
Sobre las capas de la Tierra.
01
Modelar una erupción volcánica
03
Cómo se producen los sismos.
02
Simular un tsunami.04
01Objetivo: Identificar las capas de la
Tierra.Fecha: Semana del 18 al 22 de octubre
Observa y responde:
1. ¿Para qué los mineros excavan hacia el centro de la Tierra?
2. Si los mineros siguen excavando, ¿qué piensas que encontrarán?
Las capas de la TierraSe ha establecido que la Tierra en su interior está formada por distintas capas
que tienen diversas características.
Corteza0 Km
Manto
Núcleo
70 Km
2890 Km
6730 Km
El conjunto de capas que forman la parte sólida de la Tierra,
se le denomina Geosfera.
Actividad: ¿Cómo modelar las capas de la Tierra?
Dibuja en tu cuaderno el modelo construído y rotula sus partes.
Capa externa y más delgada de la Tierra.
Formada por rocas sólidas, muy rígidas.
La temperatura varía, pudiendo ser mayor o
menor a 0°C.
Las capas de la Tierra son:
Capa intermedia y de mayor espesor.
Compuesto por rocassólidas que flotan en
magma en estado líquido.
La temperatura varía
entre los 1.000°C y 2.000°C.
Capa más interna de la Tierra.
Tiene una parte externa líquida, alcanzando una temperatura mayor a
3700°C.También una parte
interna sólida debido a la alta presión de las
rocas.
Observa y comenta:
https://www.youtube.com/watch?v=ty45UaYQMcM
¿En qué capa de la Tierra podemos
encontrar el magma?
01Objetivo: Explicar cómo se mueven las
placas tectónicasFecha: Semana del 18 al 22 de octubre
Actividad: La corteza y las placas tectónicas
La Tierra como un rompecabezas
La corteza y la parte superior del manto están divididas en fragmentos llamados placas tectónicas.
Las placas tectónicas se desplazan sobre el material movedizo del manto. Este movimiento lo sentimos en los temblores.
1- ¿Qué partes de la Tierra representan el barro y las
piezas de goma eva?
Mapa de las placas tectónicas
2- ¿Entre qué placas se encuentra Chile?
Tipos de movimientos de las placas tectónicas:
Manto
Los bordes de las placas se deslizan de
forma paralela en direcciones opuestas.
Las placas tectónicas se separan.
Al hacerlo, sueleemerger magma.
Las placas tectónicas chocan. Se acercan y una se hunde bajo la
otra.
3- ¿Qué efectos puede provocar en la superficie terrestre el movimiento continuo de las placas tectónicas?
01Objetivo: Reconocer consecuencias del
movimiento de las placas tectónicas.Fecha: Semana del 25 al 29 de octubre
Observa y responde:
1- ¿Cómo es el movimiento que se observa en el video?
2- ¿Qué significan los números 8,8?
Video terremoto 8,8 en Chile, ocurrido el 27 de febrero del 2010.
https://www.youtube.com/watch?v=kRlzWsXveV8
¿Cómo se mide un sismo?
Los sismos se producen cerca de los bordes de las placas tectónicas debido a sus movimientos.
Estos movimientos son captados por un instrumento llamado Sismógrafo, que mide los movimientos de las placas tectónicas.
Sismos
En Chile, la mayoría de los sismos ocurre por el movimiento de las placas de Nazca, que se hunde bajo la placa Sudamericana.
Los sismos ocurren cuando las placas tectónicas se mueven. Al interior de la corteza terrestre se inicia el movimiento sísmico, este punto se llama hipocentro. El epicentro es el punto de la superficie terrestre ubicado sobre el hipocentro.
Actividad: Simular un sismo1- Necesitarás cajas de medicamento
algunas vacías y otras con algo pesado dentro (pueden ser piedritas).
2- Ubícalas en una mesa junto con el sismógrafo artesanal que tendrá tu
profesora.
3- Simula tres movimientos sísmicos de forma horizontal: uno débil, mediano y
fuerte.
Si quieres construir tu sismógrafo, el paso a paso lo encontrarás en la página 80 del
texto del estudiante.
¡Completa con lo observado!Movimiento de la
mesaRegistro del sismógrafo
Movimiento de las cajas vacías
Movimiento de las cajas con piedras
Débil
Mediano
Fuerte
¿Cuál es la relación entre el movimiento de la mesa y el registro del sismógrafo?
________________________________________________________________________________ ________________________________________
01Objetivo: Descubrir la relación entre
sismos y volcanes.Fecha: Semana del 25 al 29 de octubre.
Awesome words
El terremoto más grande del mundo se produjo en Chile, Valdivia, el 22 de mayo de 1960, con una magnitud de 9,8 Richter.
Con el terremoto, Valdivia se hundió cuatro metros bajo el nivel del mar, se produjo la erupción del volcán Puyehue y un gran tsunami
en las costas del océano pacífico.
Richter: Escala de medida para
expresar mediante números la energía
liberada en el fenómeno.
Volcanes y sismos en ChileObserva la información sobre volcanes y sismos
de la página 82 y 83 del texto del estudiante.
Chile es un país sísmico, en donde es frecuente este tipo de fenómenos, por lo que es necesario tener una cultura preventiva.
Identifica y analiza las zonas volcánicas de Chile ¿Por qué todos los volcanes se encuentran en la
zona de la Cordillera de los Andes?
Responde en tu cuaderno las preguntas 1-2-3-4 de la página 82.
Sopa de letras
Son 8 palabras que hemos estudiado durante las 4 clases. ¿Las encontrarás todas?
S R E S S U R E S
I O L A Y Y O M I
S R I C H T E R S
M T B H A S K V M
O N M A N T O O Ó
X E C A R L L E G
S C Z T C R K L R
M I A Á R A L S A
N P N C A P A S F
T E R P L A C A O
Materiales próxima clase:
● Recipiente plástico● Botella de plástica● Detergente● Vinagre● Bicarbonato● Tijeras● Hojas de plantas● Greda (reemplazo: papel maché o barro)
01Objetivo: Modelar una erupción
volcánica.Fecha: Semana del 02 al 05 de noviembre.
Actividad: ¿Cómo modelar las capas de la Tierra?
En tu cuaderno, responde las preguntas a-b-c de la página 84 del texto del estudiante.
Volcanes
Las zonas volcánicas se suelen encontrar
cercanas a los límites de placas tectónicas.
Chile es uno de los países con mayor actividad
volcánica. Existen más de 3.000 volcanes, de los
cuales 500 están activos.
01Objetivo: Explicar cómo se producen los
tsunamis.Fecha: Semana del 02 al 05 de noviembre.
Observa y responde:
1. ¿Conocen a alguien que se viera afectado/a de alguna manera por un tsunami?
Tsunami
https://www.youtube.com/watch?v=ty45UaYQMcM
Cuando las placas se mueven o fracturan en el fondo del
océano se producen tsunamis o maremotos.
Los tsunamis son una serie de grandes olas que impactan en la costa luego del terremoto.
¿Cómo se producen los tsunamis?
Observa la información sobre la formación de tsunamis de la página 87 del texto del
estudiante.
Lo que resulta más destructivo de los tsunamis, son las grandes masas de agua que se mueven
con fuerza e inundan las costas
Responde en tu cuaderno las preguntas 1-2-3-4 de la página 87.
Materiales próxima clase:
● Recipiente plástico● Tierra y arena● Cajas vacías● Ramas de plantas● Muñequito de juguete● Pequeña tabla de
madera
01Objetivo: Modelar los efectos de un
tsunami.Fecha: Semana del 08 al 12 de noviembre.
Actividad: ¿Cómo modelar los un tsunami?
En tu cuaderno, responde las preguntas a-b-c de la página 86 del texto del estudiante.
01Objetivo: Realizar evaluación de la
Bitácora 3.Fecha: Semana del 08 al 12 de noviembre.
Hemos llegado al final de la Bitácora 3 y es tiempo de
evaluar lo aprendido. Realizaremos una prueba
escrita (formulario de google).
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¡Muy buen trabajo!¿Tienes alguna pregunta?
¡Escríbenos!Profesora Vanessa
[email protected] Profesora Ingrid
