Pro konferenci EQUAL v Praze Zdeněk Karásek; RPIC – ViP

www.mamenato.cz , 19. listopadu 2007

Kompetence pro trh práce

Competencies for Labour Market

1997: inspiration from U.S. – „Competence at Work“2002: inspiration from Scotland – „Life after Steel“2003, 4 a 6: surveys of employers´demand - >2000 firms2004: Competence Model approved by Regional Parliament of Moravia-Silesia (1.2 million people in the region)2005: „Competencies for Labour Market“project launched in CIP EQUAL – preparation of training programmes to develop 14 competencies/soft skills 2006: „Competencies for Labour Market“ initiative validated as the good practice example by European Commission2006-7: training programmes verified with partners from U.K., Belgium, Germany, Spain, Portugal, Poland, Romania2007: transfer of training programmes into English2008+: mainstreaming of the training programmes within LLL systems in the region, Czech Republic and Europe

Které kompetence u svých zaměstnanců považujete za

důležité?

530 518

95

452

711 702

908

603

283

85

657

22488

147

01002003004005006007008009001000

Představení produktů1. „Máme na to“ – soubor programů k rozvoji

14 klíčových kompetencí pro trh práce u dospělých a systém přípravy certifikovaných trenérů kompetencí

2. „Máme na to“ – soubor programů/školských modulů k rozvoji 6 vybraných klíčových kompetencí u žáků a studentů základních a středních škol s vazbou na trh práce a systém přípravy pedagogů/certifikovaných trenérů kompetencí pro žáky a studenty

3. „RESA“ – Regionální observatoř trhu práce

14 kompetencí pro systémový rozvoj aneb MÁME NA TO!

(www.mamenato.cz)

1. Kompetence k efektivní komunikaci aneb „Kouzlo porozumění“

2. Kompetence ke kooperaci „Za jeden provaz“

3. Kompetence k podnikavosti „Odměna za odvahu“

4. Kompetence k flexibilitě „Změna je normální“

5. Kompetence k uspokojování zákaznických potřeb „Co pro Vás mohu udělat“

6. Kompetence k výkonnosti „Vytrvale k cíli“7. Kompetence k samostatnosti„Zvládnout si

svou roli“

8. Kompetence k řešení problému „Když se chce, tak to jde“

9. Kompetence k plánování a organizaci práce „Dvakrát měř a jednou řež“

10.Kompetence k celoživotnímu učení „Učím se, tedy jsem“

11.Kompetence k aktivnímu přístupu „Štěstí přeje připraveným“

12.Kompetence ke zvládání zátěže (odolnost vůči stresu) „Co mě nezabije, to mě posílí“

13.Kompetence k objevování a orientaci v informacích „Cesta za poznáním“

14.Kompetence ke komunikaci v cizích jazycích „Bez bázně a hany“

PIKTOGRAMY

OBSAH JE V BEDNĚ

Trénink

3 moduly pro každou kompetenci

o Manuál lektorao Průvodce kompetencío Pracovní sešit

Manuál lektora

ÚvodCharakteristika kompetenceÚrovně kompetenceNástin tréninkuMetodika tréninkuVybrané metodyZpětná vazbaFlipchartové listy a vizualizaceDoporučený styl vedeníTréninkové materiályDělení účastníků do skupinTerminologieŘešitelský tým

Průvodce kompetencí

Název statěÚčelOtázky k zamyšleníSouvisející cvičení

Grafické propojení s pracovním sešitem

Pracovní sešitProstor pro poznámky nebo řešení úkolů

Grafické propojení s pracovním sešitem

Videoprogramy

Scénky z natáčení

Táta Rulík a spol. ve studiu

Libuše Rulíková (máma) prezentuje

Doma u Rulíků

Videoprogramy

Internetové aplikacek sebetestování kompetencíV české a anglické verzi jsou k dispozici

K1 – K14 Souhrnný test kompetencíK 1 Jste komunikativní?K 1 Jak jste na tom s presentačními

dovednosti?K 2 Jste kooperativní?K 3 Jste podnikavý člověk?K 4 Jste flexibilní?K 5 Náš zákazník, náš pán ?K 6 Kompetence k výkonnostiK 7 Kompetence k samostatnostiK 8 Řešení konfliktů K 9 Děláte si velkolepé plány?K 11 Jak zvládáte překážky?K 12 Čím si kazíte život

TRÉNINK TRENÉRŮ KOMPETENCÍ

1. didaktická část

2. odborná část

3. certifikační část

Certifikovaný trenér kompetencí

6 kompetencí pro základní a střední školy

Kompetence k efektivní komunikaci (K1)Kompetence ke kooperaci (K2)Kompetence k podnikavosti (K3)Kompetence k řešení problémů (K8)Kompetence k celoživotnímu učení (K10)Kompetence k objevování a orientaci v informacích (K13)

Výstupy projektu

Průvodce kompetencíManuál pro základní školyManuál pro střední školy

Rozklíčování kompetenceKompetence ke komunikaci

Úrovně kompetenceÚroveň I

Vyjadřuje co má nacvičovat, zvládat a běžně používat žák prvního až třetího ročníku základní školy.

Úroveň IIVyjadřuje co má nacvičovat, zvládat a běžně používat žák čtvrtého až pátého ročníku základní školy.

Úroveň III Vyjadřuje co má nacvičovat, zvládat a běžně používat žák druhého stupně základní školy.

Úroveň IV Vyjadřuje co má nacvičovat, zvládat a běžně používat student střední školy.

Diagnostický list 1A - VZOR

Diagnostický list 1B - VZOR

NEPOUŽÍVÁ UČÍ SE ZVLÁDÁ

1 2 3 4 5 6 7

Legenda:

Indikátory výstupů do 6/2008

Min. 420 účastníků ověřovacích tréninků kompetencí (330 – stav k 11/2007) Min. 1,000 účastníků tréninků ve fázi šíření (>1000)Min. 500 účastníků informačních seminářů (>500)Min. 20,000 uživatelů internetových aplikací (>4000)> 4,000 žáků a studentů, se kterými se testovaly nástroje

Místní/Regionální úroveň – zavedení tréninků kompetencí do vzdělávacího systému (Kompetence do škol ….)

Národní úroveň – spolupráce při zavádění rozvoje kompetencí do vzdělávání dětí i dospělých (vlastní aktivity – otevření pobočky v Praze, NTS-D, MPSV a MŠMT)

Evropská úroveň – ověření a šíření nástrojů pro rozvoj kompetencí (Anglie, Belgie, Německo, Polsko, Portugalsko, Španělsko + Rumunsko, Turecko, Ukrajina)

Otázky a odpovědi

Další informace: