Temadag om sprogunderstøttende undervisning, Hvidovre Gymnasium & HF, 27. februar 2014

Skrivekrav, elevgrupper og arbejdsprocesser Eksempler på skriveskabelon og

elevbesvarelse af stx-opgave før og efter stilladsering v/ Mimi Sørensen

Erfaringer og foreløbige resultater med ekstremstilladsering + øvelse

Bekymringer v/Anne Yde Vestergaard

Hvidovre Gymnasium og hf’s fokus på

skriftlighed Arbejdsprocesser i det skriftlige arbejde:

Først mundtlighed så skriftlighed med genaflevering

Hvorfor ekstremstilladsering?

Litterær artikel Kronik Essay

Tekst Problemstilling (tekst) Emne

Analyse, fortolkning, perspektivering Dokumentation

Redegørelse og diskussion Argumentation

Afsøgning Undersøgelse Refleksion og fabulering

Tekstfokus Litterær metode

Modtagerfokus At nuancere: for og imod

Afsenderfokus Velskrevne ræsonnementer

Objektiv Objektiv Subjektiv

Strukturering af opgaven Sammenhæng og rød tråd Fagsprog Sprogrigtighed Gruppearbejde på hf Redegørelse for et emne, ikke en tekst

Hjælp til - Strukturering og disponering af elevens tekst Fokus og fagsprog vha. ”tag-selv-sætninger” Formelle krav, f.eks. korrekt præsentation af

tekster Layout

Redegørelse for synspunkter i en tekst herunder karakteristik af

argumentationsformen - og diskussion af synspunkterne

Indledning Præsentation af teksten Redegørelse for tekstens emne og fokus Analyse af argumentationen Analyse af argumentationsformen Diskussion Afslutning, evt. med en vurdering

Præsentation af teksten

Teksten ”…” skrevet af … og trykt i ”…” fra den… har fokus på/tematiserer/er en del af en debat om…

Forfatteren/afsenderen/skribenten forklarer/beretter om/viser/fortæller om/gør sig til talsmand for/påstår/argumenterer for/argumenterer imod…

Afsenderens hovedsynspunkt er… Afsenderens væsentligste begrundelse for denne

påstand er, at… Endvidere står der i teksten… Skribenten konkluderer…

I 1g. - svag ’skriver’ og meget umotiveret Har i 1g. ligget omkring 00-02, dvs. med fare

for ikke at bestå Har dansk som andet-sprog Misforstår ofte tekster Efterlyser selv større ordforråd Har brug for hjælp til før-faglige ord. Motiveres stærkt af ekstra-undervisning i 2g.

”Denne artikel handler om et nyt tv-underholdning på TV3 med værten Lars Hjortshøj. Søren Staal Balslev snakker om dette nye TV program ”Sandhedens Time”. Han fortæller om at denne tv-underholdning er meget grænseoverskridende underholdning.”

”Denne tekst er et uddrag fra artiklen ”Giftigt: Klædt af” som er skrevet af Søren Staal Balslev og den blev trykt i Weekendavisen i den 26. september 2008. Afsenderen som er Søren Staal Balslev påstår at den nye tv-underholdning ”Sandhedens Time” som vises på TV3 med værten Lars Hjortshøj er meget grænseoverskridende underholdning.”

Fagligt sprog: NNs hovedsynspunkt er… Det fremgår af følgende

citat:… I citatet fremgår det tydeligt at… NNs kommer frem med sit synspunkt ved først at

argumentere for/påstå/hævde… (kom med citat) Derefter siger hun at … (kom med citat)

”Hans væsentligste begrundelse for denne påstand er at det er et underholdnings program som kan gå over en hver individs grænse”

”Søren Staal Balslevs hovedsynspunkt er at underholdningsprogrammerne nu til dags er blevet meget værre end de var engang.”

Karakteristik af argumentationsformen: Man kan også se NNs holdning til emnet ved

at undersøge brugen af plus- og minusord. F.eks. er brugen af ordene … med til at understrege…., mens ord som … viser….

1. udkast Ingen analyse af

argumentationsformen

2. udkast ”Man kan også se Søren

Balslevs holdning til emnet ved at undersøge brugen af plusord og minus ord. F.eks. Brugen af nogle minus ord kvalmende, rystet, hjælpeløst og skrøbeligt. Her har vi et indblik af at hvad Søren Balslevs holdning er til underholdningsprogrammet ”Sandehedens Time”.

Meget åben opgave Kan nemt blive sludrende og ikke-faglig Vanskeligt at lave skabelon

Skriveøvelse for alle i klassen – stilladsering af arbejdsproces

Disposition til de stærkere skrivere, som vil

prøve kræfter med essay Vi fraråder alle svage skrivere at skrive i denne

stilegenre

Stx-elever - Hjælper de svageste skrivere - Godt til genretræning for midtergruppen - Hæmmer de dygtigste skrivere

- For lange stile – med mange gentagelser - Mister motivationen og kreativiteten - Har ikke dybden og omfanget til topkarakterer

Hf-kursisterne: - Uoverskueligt for den svageste gruppe - Godt til mellemgruppen - Efterspørges! - Skabelonerne følges ikke slavisk, kursisterne

vælger til og fra

Bedre struktur! Bedre sprog – men også sprogknæk Bedre indledning og præsentation Bevidsthed om og mulighed for at opfylde

delkrav Skrivegenrerne Tekstinddragelse Fokus Citationsteknik Fagsprog

Godt undervisningsværktøj Præcision og metasprog Overblik over krav og underkrav Til nye lærere Feedbacksprog

Vil censorer opleve det som snyd, hvis

standardformuleringer går igen i opgavesæt? Har vi med ekstremstilladsering givet

eleverne læring eller en ”redningsplanke”? Kan det virke hæmmende? Afstilladsering?