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ISTITUTO COMPRENSIVO “22 ALBERTO MARIO” Piazza Sant’Eframo Vecchio, 130 - 80137 NAPOLI
Tel. 0817519375 FAX: 0817512716 C.M. NAIC8BT00N Codice fiscale 80022520631
e-mail: [email protected] [email protected] www.22ddalbertomario.gov.it
PRESENTAZIONE PTOF 2016/19
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa dell’Istituto Comprensivo “22 Alberto Mario” di Napoli è stato elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge n.107 del 13 luglio 2015, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti” ed è stato aggiornato alla luce dei Decreti Attuativi 62 e 66 del 2017.
Finalità del Piano Triennale dell’Offerta Formativa
L’Offerta Formativa è stata elaborata in riferimento agli aspetti migliorativi funzionali al RAV e confacenti al Piano di Miglioramento prevedendo il miglioramento e l’ampliamento dell’offerta formativa, puntando sull’innovazione tecnologica e digitale, e su strategie alternative, capaci di fare in modo che l’alunno consegua le abilità e le competenze, del curricolo d’Istituto disciplinare e trasversale (competenze chiave) funzionali alla certificazione delle competenze . I docenti dell’organico dell’Autonomia (art. 1, comma 5) concorrono alla realizzazione del Piano dell’offerta formative con attività di: • insegnamento; • potenziamento, • sostegno; • organizzazione; • progettazione; • coordinamento. L’offerta formativa deve essere realizzata per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari dalla Legge 107/2015, art. 1, comma 7:
a) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonce alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content Language integrated Learning (CLIL);
b) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; c) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell’arte e nella storia dell’arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori;
d) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
Nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa, pianiEicazione strategica dell’Istituto, vengono
valutati i punti di forza e i punti di debolezza, le
opportunità e le minacce, sia relativi al territorio,
quindi esterni all’istituzione, sia interni:
• organizzazione • progetto
• risorse umane e strumentali.
Viene individuata la mission, come scopo ultimo che giustiEica il motivo di essere
dell’istituzione e al tempo stesso la contraddistingue
dalle altre
Si opera, tenendo conto dello scenario futuro, la vision che rispecchia gli
ideali, i valori e le aspirazioni dell’Istituto centrando l’attenzione sulla persona da formare
“MISSION” D’ISTITUTO La nostra scuola è :“Laboratorio culturale…” per noi pensare è…fare, operare, inventare,
elaborare per orientare il futuro di ogni bambino.
“VISION” D’ISTITUTO Costruzione dell’identità della
persona affinchè gli allievi divengano cittadini responsabili e consapevoli, capaci di migliorarsi, di contribuire al
cambiamento positivo del loro ambiente socio-‐ culturale e di
interagire con tutte le realtà con cui verranno a contatto.
attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-‐finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità;
e) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;
f) alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini;
g) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica;
h) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro;
i) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
j) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-‐sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l’applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal MIUR il 18/12/2014;
k) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese;
l) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al D.P.R. 20/03/2009, n. 89;
m) incremento dell’alternanza scuola-‐lavoro nel secondo ciclo di istruzione; n) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento
degli alunni e degli studenti; o) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti; p) alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l’apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali;
q) definizione di un sistema di orientamento.
La nostra proposta metodologica prevede un’interazione allievo – docente che tiene conto della situazione di partenza socioculturale dell’alunno, delle variabili psicologiche, degli stili cognitivi individuali e dei contenuti e degli obiettivi fissati dalle Indicazioni nazionali. Le metodologie applicate sono: − Metodo verbale (comunicazione orale e scritta, discussione, conversazione, lettura
e spiegazione); − Metodo operativo (strumenti logici); − Metodo audiovisivo (strumenti audio/video); − Metodo concreto (manipolazione di cose ed oggetti); − Metodo iconico (uso di strumenti grafici, disegni e pittura) − Metodo della drammatizzazione (comunicazione gestuale, mimica, vocale e
strumentale) Tali metodologie sono strettamente correlate alle strategie educative applicate: − Gioco − Lavoro di gruppo − Problem solving − Lezione interattiva − Didattica laboratoriale − Didattica per concetti − Flipped Classroom (Classe capovolta) − Coding − Visite didattiche multidisciplinari in realtà virtuale
OFFERTA FORMATIVA ISTITUTO COMPRENSIVO 22 ALBERTO MARIO
Il nostro Istituto ha elaborato un curricolo verticale disciplinare e trasversale per competenze in continuità dalla Scuola dell’Infanzia, alla Primaria ed alla Secondaria di I grado che permette di evitare frammentazioni, segmentazioni, ripetitività nell’apprendimento degli allievi e di tracciare un percorso formativo unitario favorendo il successo formativo degli allievi. Le Indicazioni Nazionali, le Competenze chiave europee, la Legge 107/2015, art. 1, comma 7, costituiscono il quadro di riferimento delle scelte affidate alla progettazione delle scuole nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia.
In riferimento al miglioramento ed all’ampliamento dell’offerta formativa, per l’a. s. 2017/18, considerate le risorse disponibili e le competenze specifiche possedute, come da delibere del Collegio dei Docenti n. 23 del 25/10/2017 e n. 31 del 30/10/2017 e n. 11 del Consiglio d’Istituto del 31/10/2017 e il nostro Istituto si propone i target di potenziamento illustrati nel seguente quadro sinottico.
MIGLIORAMENTO ED AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
L’Istituto Comprensivo “22 Alberto Mario” persegue il miglioramento dell’offerta formativa attraverso una specifica progettazione curricolare integrata e unitaria d’Istituto, trasversale ai campi di esperienza ed a tutte le discipline, che si attua in un’ottica di continuità dalla Scuola dell’Infanzia alla classe III di Scuola Secondaria di Primo Grado, articolata in segmenti (delibere del Collegio Docenti n. 16, 17, 18, 19 e 20 del 29/09/2017, n. 2 del Consiglio d’Istituto del 31/10/2017). Al fine di garantire l’unitarietà dell’Offerta Formativa viene elaborato ogni anno una progettazione educativo - didattica d’Istituto rappresentativa ed inclusiva dei vari settori funzionali all’acquisizione di competenze trasversali degli allievi attraverso innovazioni tecnologiche, metodologiche e progettuali per dare la possibilità a tutti gli alunni di esprimersi attraverso linguaggi diversificati ed in contesti diversi da quello strettamente disciplinare per l’acquisizione delle competenze chiave. La progettazione d’Istituto d’Istituto 2017/18 si snoda attraverso Unità di Apprendimento (U.d.A.) propedeutiche alla realizzazione di Compiti di Realtà funzionali alla certificazione delle competenze. I docenti sonono impegnati in attività di potenziamento ed integrazione di competenze e conoscenze in continuità per i tre ordini di scuola. Tale progettazione costituisce l’asse portante unitario dell’intera offerta formativa articolandosi in macro – aree. Sono previsti momenti di disseminazione e pubblicizzazione rivolti al territorio con giornate di apertura al pubblico attraverso mostre realizzate con prodotti ed elaborati che connotano le performances degli allievi:
Open Day Vetrine di Natale
Vetrine attività motoria
QUADRO SINOTTICO MACRO AREE PROGETTAZIONE ISTITUTO DISTINTE PER I TRE ORDINI DI SCUOLA a. s. 2017/18 PROGETTO SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Accoglienza − Incontri con le famiglie propedeutici alla
conoscenza degli allievi prima dell’inizio delle attività
− Scansione del calendario per un graduale inserimento dei bambini di 3 anni
− Attività pre - scuola (fino a capienza) dalle 8,15 alle 8,30
Accoglienza da parte dei docenti della Scuola dell’Infanzia in concomitanza con i docenti di Scuola Primaria per la condivisione dei percorsi progettuali in atto nell’Istituzione per i tre ordini di scuola.
Accoglienza da parte dei docenti della Scuola Secondaria di primo grado in concomitanza con i docenti di Scuola Primaria per la condivisione dei percorsi progettuali in atto nell’Istituzione per i tre ordini di scuola.
Integrazione Migliorare l’accoglienza e l’integrazione degli alunni con DSA e BES attraverso la costituzione di gruppi di lavoro dedicati(GLI) e l’attivazione sistematica di procedure specifiche. Robotica Educativa
Migliorare l’accoglienza e l’integrazione degli alunni con DSA e BES attraverso la costituzione di gruppi di lavoro dedicati(GLI) e l’attivazione sistematica di procedure specifiche. Robotica Educativa
Migliorare l’accoglienza e l’integrazione degli alunni con DSA e BES attraverso la costituzione di gruppi di lavoro dedicati(GLI) e l’attivazione sistematica di procedure specifiche. Robotica Educativa
Continuità ed orientamento
Punto saliente di cui si avvale negli anni la nostra Istituzione, dalla Costituzione dell’Istituto Comprensivo in sede è la continuità: − Continuità in itinere: attività didattiche
in continuità tra gli alunni di 5 anni e gli alunni della Scuola Primaria.
− Continuità in uscita: per gli alunni di 5 anni da realizzarsi con gli alunni ed i docenti della Scuola primaria
− PROGETTO DI ORIENTAMENTO: o Orientamento della didattica
verso un insegnamento ponte. o Attività di didattica orientativa
a partire dall’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia, alla Sc. Primaria e Secondaria di I Grado;
− Punto saliente di cui si avvale negli anni la nostra Istituzione, dalla Costituzione dell’Istituto Comprensivo in sede è la continuità.
− Continuità in ingresso: raccordo in continuità con docenti di base e di sostegno della dell’Infanzia per strutturare accorgimenti didattici.
− Continuità in itinere: attività didattiche in continuità tra gli alunni di quinta della Scuola Primaria e gli alunni ed i docenti della Scuola Secondaria di I Grado .
− Continuità in uscita per gli alunni delle classi quinte da realizzarsi con gli alunni ed i docenti della Scuola Secondaria di I Grado
− PROGETTO DI ORIENTAMENTO: o Orientamento della didattica
verso un insegnamento ponte.
Punto saliente di cui si avvale negli anni la nostra Istituzione, dalla Costituzione dell’Istituto Comprensivo in sede è la continuità. − Continuità in ingresso: raccordo in
continuità con docenti di base e di sostegno della Scuola Primaria e dell’Infanzia per strutturare accorgimenti didattici.
− Continuità in itinere: attività didattiche in continuità con gli alunni di quinta della Scuola Primaria.
− OPEN DAY − Continuità in uscita per gli alunni delle
classi terze - PROGETTO DI ORIENTAMENTO:
o Orientamento della didattica verso un insegnamento ponte.
o Attività di didattica orientativa a partire dall’ultimo anno di Scuola
OPEN DAY o Attività di didattica orientativa a partire dall’ultimo anno di Scuola dell’Infanzia, alla Sc. Primaria e Secondaria di I Grado;
o valutazione dei risultati a distanza − OPEN DAY
dell’Infanzia, alla Sc. Primaria e Secondaria di I Grado;
o valutazione dei risultati a distanza o Studio del territorio o Indagine sbocchi occupazionali o socializzazione alle famiglie sulle
opportunità dei corsi di studio o raccordo in continuità con le
scuole secondarie di secondo grado:
§ informazioni sugli indirizzi di istruzione secondaria di II grado
§ momenti di confronto con alcuni docenti delle scuole superiori per informare gli alunni sulla tipologia e le offerte formative delle suddette.
Potenziamento laboratoriale
Potenziamento trasversale dell’insegnamento-‐ apprendimento attraverso progetti di arricchimento dell’offerta formativa per il potenziamento degli apprendimenti sociali ed emotivi “Emozioni a gogo’”
− Potenziamento trasversale dell’insegnamento- apprendimento attraverso l’uso della LIM( Lavagna Interattiva Multimediale).
− Uso delle tecnologie informatiche per favorire il brainstorming funzionale alla raccolta di idee, alla costruzione di gruppi di lavoro orientati al compito specifico.
− Avviamento al pensiero computazionale – l’Ora del Codice – Progetto Programma il Futuro.
− Attività di supporto all’innovazione didattica attraverso l’adozione di strategie educative applicate.
− Flipped classroom(classe capovolta).
− Potenziamento trasversale dell’insegnamento- apprendimento attraverso l’uso della LIM( Lavagna Interattiva Multimediale).
− Uso delle tecnologie informatiche per favorire il brainstorming funzionale alla raccolta di idee, alla costruzione di gruppi di lavoro orientati al compito specifico.
− Avviamento al pensiero computazionale – l’Ora del Codice – Progetto Programma il Futuro
− Attività di supporto all’innovazione didattica attraverso l’adozione di strategie educative applicate
− Flipped classroom(classe capovolta)
− Utilizzo dei docenti secondo specifiche competenze possedute nei vari ordini di scuola in vertical.
− Adozione di una didattica per competenze rivolta alla realizzazione di compiti autentici con caratteristiche interdisciplinari e laboratoriali per la valorizzazione delle diverse abilità partendo dagli interessi degli allievi.
− Implementazione e sviluppo della didattica laboratoriale.
− Pianificazione integrata annuale delle attività di consolidamento e potenziamento.
− Laboratori multidisciplinari attraverso visite didattiche guidate dal docente in realtà virtuale
− Adozione di una didattica per competenze rivolta alla realizzazione di compiti autentici con caratteristiche interdisciplinari e laboratoriali per la valorizzazione delle diverse abilità partendo dagli interessi degli allievi.
− Implementazione e sviluppo della didattica laboratoriale.
Potenziamento umanistico
APERTURA AL TERRITORIO PER INIZIATIVE VARIE:
− Incontri con le forze dell’ordine(Carabinieri, Polizia, Unità cinofile ecc.) per interventi di educazione alla legalità.
− Progetto Sicurezza D. Lgs 81/08 -
Prove di evacuazione.
APERTURA AL TERRITORIO PER INIZIATIVE VARIE: − Prevenzione dentale − Interazione con gli Enti Locali − Interventi migliorativi aggiuntivi di
esperti esterni in classe per la progettazione.
− Presenza di Volontari Avog in supporto alle classi per la prevenzione del disagio.
− Progetto di educazione alla legalità o Incontri con le forze
dell’ordine(Carabinieri, Polizia, Unità cinofile ecc.) per interventi di educazione alla legalità, alla cittadinanza attiva e all’uso responsabile della rete.
− Progetto Sicurezza D. Lgs 81/08 - Attività di formazione e informazione con l’intervento di esperti del settore e prove di evacuazione.
APERTURA AL TERRITORIO PER INIZIATIVE VARIE: − Interazione con gli Enti Locali − Interventi migliorativi aggiuntivi di
esperti esterni in classe per la progettazione. − Presenza di Volontari Avog in supporto
alle classi per la prevenzione del disagio − Progetto musicoterapia e arteterapia in
collaborazione con Associazione Onlus Realtà Futura.
− Progetto di educazione alla legalità o Incontri con le forze
dell’ordine(Carabinieri, Polizia, Unità cinofile ecc.) per interventi di educazione alla legalità, alla cittadinanza attiva e all’uso responsabile della rete.
− Progetto Sicurezza e primo soccorso D. Lgs 81/08:
o Attività di formazione e
Partecipazione a concorsi informazione con l’intervento di esperti del settore ;
o esercitazioni attuazione piano di emergenza con prove di evacuazione.
− Partecipazione a concorsi Educazione alla salute
− Prevenzione dentale in collaborazione con
l’ASL
− Frutta nelle scuole in collaborazione con MIPAF
Potenziamento linguistico
Miglioramento dell’offerta formativa della Scuola dell’Infanzia con l’introduzione dell’insegnamento della lingua inglese.
− Consolidamento e potenziamento delle
competenze di base. − Aperture pomeridiana per corsi di
LINGUA INGLESE extracurricolari per la Scuola Primaria destinati alle classi terse e quarte. Potenziamento della lingua inglese in orario curricolare per le classi prime, seconde, e per il tempo pieno.
− Utilizzo dei docenti secondo specifiche competenze possedute nei vari ordini di scuola in verticale
− Consolidamento e potenziamento delle competenze di base.
− Avviamento alla lingua latina − Aperture pomeridiana per corsi di
LINGUA INGLESE extracurricolari per la Scuola Secondaria di I Grado destinati alle classi prime e seconde.
− Utilizzo dei docenti secondo specifiche competenze possedute nei vari ordini di scuola in verticale
− Potenziamento lingua spagnola con madrelingua
Potenziamento scientifico
− Percorsi di educazione alimentare, ambientale, alla salute.
− Giochi, simulazioni, esperimenti
Laboratorio scientifico sperimentale con l’ausilio di sussidi del laboratorio scientifico
Laboratorio scientifico sperimentale con l’ausilio di sussidi del laboratorio scientifico
Potenziamento artistico e musicale
Laboratori manipolativo - creativi Attività musicali con gli strumenti in dotazione del laboratorio musicale.
− Attività musicali con gli strumenti in dotazione del laboratorio musicale.
− Progetto “Adotta un monumento:
Museo Filangieri” destinato alle classi prime
Potenziamento motorio
− Arricchimento dell’Offerta Formativa
della Scuola dell’Infanzia con attività motoria in palestra con esperto interno Progetto “Io mi muovo” destinato agli alunni di 4 e 5 anni
− Implementazione dell’attività motoria a 2 ore settimanali nelle classi a tempo pieno.
− Progetto “Per il nostro futuro” Potenziamento dell’attività motoria con esperto esterno.
− Pratica sportiva e Giochi Sportivi Studenteschi
Potenziamento della consapevolezza e dell’espressione culturale
− Vetrine di Natale − Visite guidate e percorsi culturali(musei
e teatri)
− Vetrine di Natale − Visite guidate e percorsi culturali(musei e
teatri)
− Visite guidate e percorsi culturali(musei e teatri)
− Viaggio d’istruzione per le classi terze
Vetrine finali per le classi coinvolte
− Vetrine dell’ attività motoria
− Vetrine dell’ attività motoria
SINTESI PROGETTAZIONE ISTITUTO 2017/18
MACROAREA PROGETTI/ATTIVITÀ/INIZIATIVE Accoglienza Progetto accoglienza
Progetto pre -‐ scuola Inclusione e Integrazione
Miglioramento integrazione BES, DSA, Diversamente Abili: − Progetto di potenziamento degli apprendimenti sociali ed emotivi “Emozioni a
gogo” destinato agli alunni di Scuola dell’Infanzia. − Progetti destinati agli alunni di Scuola Primaria: − “La robotica… per scoprire mondi nuovi” − “Per il nostro futuro” (implementazione attività motoria) − Integrazione e consolidamento competenze e conoscenze in orario
curricolare − Progetti destinati agli alunni di Scuola Secondaria di I Grado:
o Progettazione didattico -‐ educativa o “I colori aiutano ad imparare” o “Sei tu che fai la differenza” o “Consolidamento trasversale delle conoscenze grammaticali e
lessicali della lingua italiana” o Pratica sportiva
Continuità ed orientamento
− Progetto Continuità e orientamento Scuola dell’Infanzia e classi prime di Scuola Primaria “ Un passo dopo l’altro…insieme”
− Progetto Continuità e orientamento classi quinte e Scuola Secondaria di I Grado “ Un passo dopo l’altro…insieme”
− Continuità in uscita per gli alunni delle classi terze di Scuola Secondaria di I Grado -‐ PROGETTO DI ORIENTAMENTO
− Open Day Potenziamento laboratoriale
− Attività di consolidamento, inclusione e potenziamento al fine di consentire la suddivisione delle classi per fasce di livello ed intervenire prioritariamente sui punti evinti nel P.d.M.;
− Progetto “Facciamo il pieno” destinato agli alunni delle classi a tempo pieno di Scuola Primaria.
− Attività di supporto all’innovazione didattica nella Scuola Primaria e nella Scuola Secondaria di I Grado attraverso l’adozione di strategie educative applicate (flipped classroom) e didattica per competenze(Unità di Apprendimento e compiti di realtà);
− Potenziamento trasversale dell’insegnamento-‐ apprendimento attraverso l’uso della LIM( Lavagna Interattiva Multimediale).
− Avviamento al pensiero computazionale – l’Ora del Codice – Progetto Programma il Futuro.
− Visite didattiche multidisciplinari guidate dal docente in realtà virtuale − Implementazione e sviluppo della didattica laboratoriale con intervento di un
supporto tecnico esterno per la Scuola Primaria
Potenziamento umanistico e cittadinanza attiva
− Progetto “Fare il bene per il bene” in collaborazione con Avog − Progetto Legalità: “Il mondo delle regole” − Incontri con le forze dell’ordine(Carabinieri, Polizia, Unità cinofile ecc.) per
interventi di educazione alla legalità, alla cittadinanza attiva e all’uso responsabile della rete.
− Progetto Sicurezza D. Lgs 81/08 -‐ Attività di formazione e informazione con l’intervento di esperti del settore e prove di evacuazione.
− Progetto visite guidate e viaggio d’istruzione − Attività alternative all’ora di religione
Educazione alla salute
− Prevenzione dentale in colaborazione con ASL 1 di Napoli − Frutta nelle Scuole in collaborazione con MIPAF
Potenziamento linguistico
− Progetto avviamento alla Lingua latina − Progetto Lingua inglese “Giochiamo con la lingua” -‐ Arricchimento offerta
formativa per gli alunni di 4 e 5 anni di Scuola dell’Infanzia − Lingua inglese -‐ Potenziamento extracurricolare per gli alunni delle classi
terze e quarte di Scuola Primaria “”L’impariamo con la LIM” − Potenziamento curricolare della lingua inglese nelle classi a tempo
pieno(CLIL) − Lingua inglese -‐ Potenziamento extracurricolare per gli alunni delle classi
prime e seconde di Scuola Secondaria di I Grado − Lingua spagnola – Potenziamento curricolare con madre lingua
Potenziamento scientifico
− Didattica laboratoriale curricolare − Percorsi di educazione alimentare, ambientale, alla salute. − Giochi, simulazioni, esperimenti − Laboratorio scientifico sperimentale con l’ausilio di sussidi del laboratorio
scientifico Potenziamento artistico e musicale
Laboratori manipolativo – creativi Attività musicali con gli strumenti in dotazione del laboratorio musicale. Progetto “Adotta un monumento: Museo Filangieri” destinato alle classi prime
Potenziamento motorio
− Arricchimento dell’Offerta Formativa della Scuola dell’Infanzia con attività motoria in palestra con esperto interno Progetto “Io mi muovo” destinato agli alunni di 4 e 5 anni
− Implementazione dell’attività motoria a 2 ore settimanali nelle classi a tempo pieno.
− Progetto “Per il nostro futuro” Potenziamento dell’attività motoria con esperto esterno per la Scuola Primaria.
− Pratica Sportiva – Giochi Sportivi Studenteschi − Vetrine dell’attività motoria per la Scuola Primaria e Secondaria di I
Grado Potenziamento della consapevolezza e dell’espressione culturale
− Vetrine di Natale − Visite guidate e percorsi culturali(musei e teatri)
Vetrine finali per le classi coinvolte
Vetrine dell’attività motoria per la Scuola Primaria e Secondaria di I Grado
Concorsi Per le classi che aderiranno
