Upload
mgs674
View
171
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
presentació de la fase 2 del projecte de la comunitat virtual. 21.12.2011
Citation preview
COMUNITAT VIRTUAL PER COMUNITAT VIRTUAL PER ALUMNES AMB DIFICULTATS ALUMNES AMB DIFICULTATS D’APRENENTATGE (dislèxia)D’APRENENTATGE (dislèxia)
Ruth GomisRuth Gomis
Paquita MartínezPaquita Martínez
Magdalena GrimaltMagdalena Grimalt
PROBLEMA
• Partim del següent problema inicial:
Es tracta d’un centre d’educació formal amb unes dimensions bastants elevades d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge.
NECESSITAT FORMATIVA
• Mancança en la formació en l’àrea de matemàtiques dels alumnes de segon de primària.
• Proposta de millora en quant a la formació educativa dels alumnes amb dificultats d’aprenentatge d’aquest centre.
CONTEXT I
• Centre d’educació formal reglada.
• Funció principal: proporcionar un nou recurs de suport educatiu i d’aprenentatge alternatiu dirigit a aquests alumnes.
• Tenint en compte que és una comunitat, es tracta d’un context d’ensenyament a distància.
CONTEXT II
• Es desenvoluparà a través de la plataforma educativa moodle de la mateixa escola.
• La cobertura geogràfica esperada és fa referència al centre educatiu.
• Pretenem adaptar el projecte al model de l'aprenentatge col·laboratiu
CONTEXT III
• Principal influència de les TIC en aquest context:
en el procés d’aprenentatge dels alumnes amb aquesta dificultat d’aprenentatge, ja que les característiques de la dislèxia requereixen un aprenentatge més interactiu.
USUARIS
• Alumnes de segon de primària (7 i 8 anys) que presenten dislèxia.
• Possibles interessos lúdics i socials.
• Coneixements previs de primer de primària, de manera que no se'ls podrà exigir un coneixement superior.
USUARIS• Algunes característiques en relació a les seves
habilitats cognitives i al seu grau de motricitat:- Antecedent de retard lleu en l’adquisició del llenguatge.- Confusió entre paraules de so similar.- Dificultat en les rimes i per mantenir l’ordre en paraules
llargues.- Dificultat per a aprendre i utilitzar els noms dels colors,
de les lletres, dels números (no per a distingir-los, sinó per a nombrar-los).
- Dificultat per a associar grafema-fonema.- Lectura molt lenta, dificultosa, amb errades... I
escriptura pobra- etc.