PRÉPARATION

GUIDE DE L’ENSEIGNANT

Mise à jour – Mars 2014

Guide de l’enseignant Préparation

PRÉPARATION Au cours de l’activité Préparation, l’élève est invité à visionner une vidéo de son choix sur une profession liée au domaine des produits pharmaceutiques et biotechnologiques. Par la suite, il visite le laboratoire virtuel d’Apotic@rium.City afin de découvrir les 6 étapes du processus de développement d’un médicament :

Étape 1. La recherche : Trouver une molécule ; Étape 2. Le développement : Trouver une recette (des ingrédients) ; Étape 3. La recherche préclinique : Les essais en laboratoire ; Étape 4. La recherche clinique : Les essais avec les humains ; Étape 5. La fabrication ; Étape 6. La distribution.

Au cours de cette visite virtuelle, l’élève rencontre 25 scientifiques du secteur des produits pharmaceutiques et biotechnologiques. Il dresse ensuite le portrait d’une profession qui l’intéresse. Dans les pages qui suivent, vous trouverez tous les outils nécessaires à la réalisation de l’activité Préparation. Voici les différentes sections de ce document :

• Déroulement (p. 1)

• Notes pédagogiques (p. 2 à 6)

• Annexes (p. 7 à 11)

Notez qu’il n’y a pas de corrigé pour l’activité de préparation car les réponses seront différentes pour chaque élève. DÉROULEMENT

Parties de l’activité Mode de travail Nombre de périodes requises

Page du document de l’élève

Introduction En groupe

Deux périodes

p. 1

Professions en action Individuel ; en groupe

pour la mise en commun des réponses

p. 1

Jeu Apotic@rium.City

Individuel ; en groupe pour la mise en commun

des réponses p. 2 à 5

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NOTES PÉDAGOGIQUES Notes générales Cette activité est préalable à celles de la section Réalisation et intégration. Il n’est toutefois pas nécessaire de la refaire si plus d’une activité de la section Réalisation et intégration sont réalisées. Le nombre de périodes requises est donné à titre indicatif seulement. Il peut varier en fonction des besoins de chaque classe. Introduction Mode de travail : En groupe Durée : Environ 20 minutes Page du document de l’élève : p. 1

• Lire avec les élèves la mise en situation de l’activité.

• Animer une discussion sur les industries des produits pharmaceutiques et biotechnologiques. Des données utiles sur le sujet sont proposées dans le document Informations sur les industries des produits pharmaceutiques et biotechnologiques qui se trouve en annexe.

• Faire prendre conscience aux élèves que ces industries résultent de la rencontre entre deux sciences : la chimie et la biologie.

Professions en action Mode de travail : Individuel et en groupe pour la mise en commun des réponses Durée : Environ 10 minutes Page du document de l’élève : p. 1

• Cette activité se déroule au laboratoire informatique. Il est aussi possible de demander aux élèves de la réaliser en devoir à la maison.

• Demander aux élèves de choisir et de visionner une vidéo parmi celles offertes sous l’onglet PROFESSIONS EN ACTION du site Internet suivant : www.passionnetesneurones.com.

• Il peut être pertinent de montrer aux élèves la façon d’accéder aux vidéos sur le site Internet avant d’aller au laboratoire informatique. Se référer à l’encadré de la page suivante.

• Demander aux élèves de répondre aux questions.

• Animer une mise en commun des réponses, en grand groupe.

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Jeu Apotic@rium.City Mode de travail : Individuel et en groupe pour la mise en commun des réponses Durée : Environ 90 minutes Pages du document de l’élève : p. 2 à 5

• Cette activité se déroule au laboratoire informatique. Il est aussi possible de demander aux élèves de la réaliser en devoir à la maison.

• Il est fortement suggéré d’essayer le jeu au moins une fois avant d’y faire jouer les élèves afin de pouvoir répondre adéquatement à leurs questions.

Accéder aux vidéos PROFESSIONS EN ACTION Pour accéder aux vidéos, cliquer sur l’onglet « Professions en action » (rectangle bleu), puis cliquer sur l’une des professions de la liste (rectangle vert).

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• Présenter le jeu aux élèves, en grand groupe.

• Demander aux élèves de jouer une partie du jeu Apotic@rium.City qui se trouve sous l’onglet JEU APOTIC@RIUM.CITY du site www.passionnetesneurones.com.

• Il peut être pertinent de montrer aux élèves la façon d’accéder au jeu sur le site Internet avant d’aller en laboratoire d’informatique. Se référer à l’encadré des pages suivantes.

• Demander aux élèves de répondre individuellement aux questions dans le document intitulé « Exploration du secteur pharmaceutique ».

• Pour aider les élèves à répondre aux questions, leur permettre de consulter les 25 fiches de professions. Les fiches de professions sont disponibles dans le document Passionne tes neurones et sur le site Internet suivant : http://www.passionnetesneurones.com/professions.html.

• Leur préciser qu’il n’y a pas de bonnes ou mauvaises réponses pour la majorité des questions, que celles-ci servent avant tout à en apprendre davantage sur eux-mêmes.

• Animer une mise en commun des réponses, en grand groupe. Poser les questions suivantes afin de poursuivre la discussion :

1. Selon toi, quelles sont les principales valeurs véhiculées dans les professions du secteur pharmaceutique ? Est-ce que ces valeurs sont importantes pour toi ? Exemples de réponse : Aider à guérir, soulager les symptômes et sauver des vies, transmettre ses connaissances.

2. Qu’est-ce qui t’a le plus surpris à propos de ces professions ?

3. Est-ce que tu crois que pour fabriquer une étagère, un moteur, une automobile, du maquillage ou des produits alimentaires, il faut traverser, comme dans le secteur pharmaceutique, les 6 étapes du processus de développement (Recherche – Développement – Recherche préclinique – Recherche clinique – Fabrication – Distribution) ?

Au secours ! Transformez-vous en chercheur et joignez l'équipe de scientifiques d'Apotic@rium.City.

Votre mission : Vous devez créer un des médicaments contre les terrifiantes maladies qui se propagent dans cette ville.

C'est simple ! Un savant mélange composé de hasard, d'intuition et de connaissances. Découvrez comment chacun des membres de votre équipe est essentiel pour relever le défi.

Attention : Au terme de cette aventure, vous ne verrez plus jamais un médicament de la même façon.

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4. Est-ce que ta perception de ce secteur a changé ? Exemples de commentaire : nombre de professions, étapes du développement du médicament, travail d’équipe, complexité de l’organisation industrielle, importance des produits pharmaceutiques, éthique.

Accéder au jeu APOTIC@RIUM.CITY Pour accéder au jeu, cliquer sur l’onglet « Jeu APOTIC@RIUM.CITY » (rectangle bleu), puis cliquer sur « JOUER » (rectangle vert).

Une page du monde virtuel SCIENCE EN JEU apparaîtra. L’accès au jeu peut se faire de deux manières différentes : Accès immédiat : Cliquer sur l’un des personnages situés en haut du portail. La progression du jeu ne sera pas sauvegardée. Accès avec inscription : Cliquer sur le bouton « Inscris-toi » (une adresse de courriel valide est nécessaire). Si l’élève est déjà inscrit à SCIENCE EN JEU, il n’a qu’à entrer son identifiant et son mot de passe dans l’entrée des membres. La progression du jeu sera sauvegardée.

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Guide de l’enseignant Préparation

Pour l’accès immédiat, voir le rectangle jaune. Pour l’inscription, voir le rectangle rouge. Pour l’accès des membres, voir le rectangle orange.

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Annexe 1 – Informations sur les industries Préparation

Annexe – Informations sur les industries des produits pharmaceutiques et biotechnologiques

Un peu d’histoire Au Moyen Âge Le savoir pharmaceutique en France et en Europe était exercé par :

• les médecins ; • les chirurgiens ; • les apothicaires ; • les droguistes ; • les épiciers et les marchands ; • les religieux.

Entre Montréal et Rimouski, de 1606 à 1788 La réglementation est limitée. On retrouve :

• 12 médecins ; • 20 apothicaires ; • 512 chirurgiens.

Entre Montréal et Rimouski, de 1639 à 1788 : La balance est le seul instrument utilisé. Il n’y en a que 6 disponibles. Les industries des produits pharmaceutiques et biotechnologiques sont présentes au Québec depuis 110 ans.

Portrait actuel des entreprises au Québec Il y a 180 entreprises qui œuvrent dans le domaine des produits pharmaceutiques et biotechnologiques.

• Masse critique d’entreprises : 80 % des entreprises se trouvent dans la grande région de Montréal et 20 % dans les régions de Québec et de Sherbrooke.

• À la fine pointe des technologies.

Les types d’entreprises

Entreprises pharmaceutiques 33 % ont plus de 200 employés. Pharmaceutique innovatrice : Fabricant de produits de marque ou de produits brevetés qui réalisent plusieurs des activités de recherche fondamentale, de développement de produits, de recherche clinique, de synthèse chimique et de fabrication et commercialisation de médicaments vendus sous ordonnance ou en vente libre.

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Annexe 1 – Informations sur les industries Préparation

Pharmaceutique générique : Fabricant de médicaments dont le brevet est expiré. Leurs efforts de développement portent surtout sur les procédés de fabrication et visent à réduire les coûts de production. Entreprise de fabrication à façon : Fabricant de médicaments pour les entreprises pharmaceutiques innovatrices, les entreprises de produits génériques ou de grands acheteurs (marque maison).

Entreprises de biotechnologies 88 % ont moins de 50 employés. Entreprise exploitant des méthodes ou techniques utilisant des éléments du vivant (organismes, cellules, éléments subcellulaires ou moléculaires) pour rechercher, produire ou modifier des éléments ou organismes d’origine animale ou végétale, employés dans les domaines de la santé humaine ou animale, l’agriculture, le bioalimentaire ou l’environnement.

Centre de recherche contractuelle (CRO) 3 ont plus de 500 employés ; la majorité a moins de 50 employés. Entreprise offrant des services d’essais cliniques, d’essais précliniques ou de gestion d’études aux entreprises qui développent et/ou fabriquent des médicaments.

Fabricant d’éléments actifs Entreprise fabriquant des éléments chimiques actifs, aussi appelés chimie fine, qui entrent dans la composition des médicaments. Les perspectives de croissance Bien qu’il y ait toujours une certaine incertitude, plus de la moitié des 46 entreprises qui ont répondu à l’enquête annuelle de main-d’œuvre de Pharmabio Développement croient que leur entreprise connaîtra une croissance dans les prochaines années.

Perspectives % Mon entreprise croîtra au Québec au-delà de 2013 55 Mon entreprise ne prévoit pas d’expansion au-delà de 2013 10 Mon entreprise prévoit une décroissance de ses activités au Québec au-delà de 2013

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Ne sait pas 35

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Annexe 1 – Informations sur les industries Préparation

Portrait actuel de la main-d’œuvre au Québec 18 000 emplois

• Main-d’œuvre hautement qualifiée grâce aux institutions de formation de calibre international.

• 25 professions de qualité et bien rémunérées.

Profil de la main-d’œuvre • 40 % ont moins de 35 ans ; • 6,5 % ont plus de 54 ans ; • 56 % sont des femmes ; • 44 % sont des hommes.

Niveau de formation (Enquête main-d’œuvre 2011 de Pharmabio Développement) • 40 % des employés détiennent un diplôme d’études collégial (DEC) ; • 35 % des employés détiennent un baccalauréat (BAC) ; • 15 % des employés détiennent une maîtrise ; • 10 % des employés détiennent un doctorat.

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Annexe 2 – Chrono Bio Pharma Préparation

Annexe – Chrono Bio Pharma Chrono Bio Pharma Chrono Bio Pharma est un outil interactif qui permet de connaître les acquis du passé et les défis de demain inhérents au secteur biopharmaceutique. Il est destiné à tous ceux qui s’intéressent à ce secteur et qui évaluent la possibilité de s’inscrire à un programme de formation dans le but d’exercer une profession de ce secteur. Les enseignants peuvent utiliser Chrono Bio Pharma à titre de document de référence pour l’activité de préparation lors de la présentation aux élèves du secteur biopharmaceutique. Cet outil s’inscrit à l’étape de cristallisation de l’approche orientante. Consécutivement au guide pédagogique, les enseignants peuvent le suggérer aux élèves intéressés d’en apprendre davantage. Chrono Bio Pharma se consulte de façon autonome tout en permettant aux enseignants de supporter les élèves dans leur projet d’avenir professionnel. Cet outil contient 4 sections:

• histoire; • parcours de formation; • biotechnologies; • soins de santé personnalisés.

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Annexe 2 – Chrono Bio Pharma Préparation

Chrono Bio Pharma est disponible sur le site http://www.passionnetesneurones.com. Pour y accéder, cliquer sur l’onglet « Chrono Bio Pharma » (rectangle bleu) :

Note : Il est recommandé d’utiliser Chrono Bio Pharma avec le navigateur Google Chrome.

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