DEDICATORIA:A la comunidad Villa de la Esperanza por abrirnos generosamente desarrollar proyectos, de mejorar sus y nuestros motivados la por puertas permitirnos diversos cumplir de sus

objetivos propuestos, con el nico fin educacin pobladores.

NDICE PRESENTACIN: REFERENCIAS GENERALES I. PLANIFICACIN:

1.1 Planeamiento de Prctica. a) b) c) Slabo. Reglamento del equipo. Plan de trabajo del equipo.

II.

DIAGNSTICO:

2.1 De la Comunidad a) Aspecto Geogrfico b) Aspecto Poltico c) Aspecto Socio-econmico d) Aspecto Cultural e) Otros aspectos

2.2 De los Centros Educativos a) Inicial b) Primaria c) Secundaria

2.3 De las Autoridades a) De la Comunidad b) De los Centros Educativos c) De los Organizadores de base

III.

PROGRAMACIN DE LA PRCTICA

3.1 Prctica a) Metodologa de la prctica b) Proyectos c) Material Educativos d) Instrumentos de evaluacin

IV. 4.1

EJECUCIN DE LA PRCTICA EN LA COMUNIDAD

Prctica en la Comunidad. a) Horario de trabajo del Docente Conductor y de los Docentes Practicantes b) Proyectos Ejecutados c) Cuadro de horas de atencin a cada docente practicante d) Logros e) Dificultades f) Agradecimientos 4.2 Trabajo monogrfico

V.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

PRESENTACIN

La presente monografa es fruto de un exhaustivo de trabajo de campo realizado por los alumnos practicantes de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle pertenecientes al Grupo N 11 de la Prctica en la Comunidad de Villa de la Esperanza anexo 08 Jicamarca del distrito de San Antonio, provincia de Huarochir- Lima donde se aplicaron diferentes proyectos educativos y productivos en beneficio de dicha comunidad, los cuales tuvieron aceptacin de las personas beneficiadas. Esta relacin de proyectos partieron de un minucioso trabajo de gabinete donde se elaboraron diferentes instrumentos para la realizacin del diagnstico, lo que se logr con mucha facilidad debido al equipo multidisciplinario con el que contbamos adems se vieron comprometidos desde el primer da con toda las secuencia de proyectos que se planificaron. En el primer captulo hablaremos del inicio de nuestro trabajo con la realizacin de con el diagnstico que se realiz das previos a la visita y presentacin oficial, los alumnos aplicaron los instrumentos de observacin y medicin de la realidad social , econmica, educativa y poltica de la comunidad, esto nos permiti conocer nuestra rea de ejecucin de proyectos, encontramos a una comunidad con las caractersticas urbano rurales, y mencionamos esto por cuanto Villa de la Esperanza se encuentra a 50 minutos de Chosica y 1 hora de Lima a 850 m.s.n.m. Se ejecutaron cuarenta y dos proyectos en la comunidad, que adems del entusiasmo de los docentes practicantes contaron con la colaboracin del Comedor Popular 28 de Junio, La directiva de la comunidad Villa de la Esperanza, el vaso de leche de Villa Esperanza, I.E. Fe y Alegra N58 Mary Ward, Guardera La Sagrada Familia. Esta prctica en la Comunidad de Villa Esperanza Anexo 08- San Antonio de Jicamarca, nos ayud a crecer profesionalmente y ganar experiencia en zonas urbano -rurales, y de seguro nos servir en el futuro y de esta manera nos formaremos como forjadores de la educacin y contribuir al desarrollo de ella.

La esencia del informe que se desea transmitir, es formar a la niez, juventud y dems miembros de la comunidad, para que sean capaces de aportar significativamente al desarrollo social y educativo de su comunidad, por ello trabajamos con cada uno de ellos, para dejar una formacin como seres humanos plenos.

CAPTULO I PLANIFICACIN.1.1 PLANEAMIENTO DE PRCTICA. A.- SILABO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Alma Mter del Magisterio Nacional La Cantuta

COORDINACIN GENERAL DE LAS PRCTICAS PROFESIONALESAv. Enrique Guzmn y Valle S/n La Cantuta-Chosica Telfono: 3133700 Anexo 225

SILABOI. DATOS GENERALES 1.1 Secuencia de Prctica 1.2 Facultades PRCTICA EN LA COMUNIDAD * Agropecuaria y Nutricin * Ciencias * Ciencias Sociales y Humanidades * Inicial * Pedagoga y Cultura Fsica * Tecnologa 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Crditos Cdigo Ao de Estudio Ciclo Acadmico Duracin 04 PPP006 5to 2008 - I Abril a Julio

1.8 Coordinador General de PP1.9 COORDINADORES POR FACULTADES: Agropecuaria y Nutricin Ciencias Ciencias Sociales y Humanidades Inicial Facultad de Pedagoga y Cultura Fsica Tecnologa

Mg. QUISPEALAYA ALIAGA, CarlosLic. HERRERA FLORES, Daniel Lic. VILLAFANE RODRIGUEZ, Hilda Lic. ARAMBUR OCAA, Pedro Lic. HUATUCO MALDONADO, Graciela Lic. HUARCA CARRANZA, Kleiber Lic. TORRES SOTELO. Clemente

1.10 DOCENTES CONDUCTORES POR FACULTADES: EDUCACIN INICIAL: Lic. Cabello Andrade, Moiss Lic. Orozco Garca, ngela Lic. Payano Lujn, Haydee Lic. Zevallos Rebaza, Sofa PEDAGOGA Lic. Juregui Quispe, Albino Dr. Real Calvo, Toms Lic. Gutirrez Galindo Fanny Lic. Hevia Vizcardo, Juan Lic. Lpez Mendoza, Domingo Lic. Lus Casachahua, Ermin CIENCIAS Lic. Echevarria Carrillo, Jos Lic. Marcelo Rabanal, Yanel Lic. Tito Valenzuela, Jos Lic. Lazo Villafuerte, Gladis Lic. Velasque Castillo, Dionisia Lic. Aquino Ramos, Rosario

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Lic. Gabriel Tirajaya, Juana Lic. Salvatierra Lazo, Lino Lic. Salvador Salas, Luca Lic. Mallqui Ferr, Pedro Lic. Abreg Caldern, Flor Lic. Palomino Olivos, Raquel Lic. Tejada Mucha, Hassan Lic. Valverde Castro, Abraham Lic. Barturn Huamn, Luisa Lic. Pandora marroqun, Fanny Lic. Aguilar Taype, Tania

Lic. Ramn Grijalva, Nancy AGROPECUARIA Y NUTRICIN Dra. Poma Henostrosa, Sinforosa Lic. Naupari Acua, Mara Lic. Paredes, Merino, Marcelo Lic. Montes Rosas, Yuri

TECNOLOGA Lic. Balbn De la Cruz, Vctor Lic. Ramrez Garca, Wilson Lic. Bendez Guilln, Rogelio Lic. Quispe Solano, Juan Mg. Rivera Mandarache, Hermes Lic. Campoblanco Torres, Higinia

II. SUMILLA Se refiere a las acciones que el docente practicante debe realizar con los padres de familia, autoridades, personal docente y poblacin en general de la comunidad; familiarizndose con las caractersticas y potencialidades que posee, para integrarlas al proceso educativo de todos las instituciones y programas educativos existentes. Entre los temas motivadores para una ejecucin priorizada se pueden sealar: Registro de instituciones y personas con capacidad y potencialidad educativa y pedaggica Recursos naturales existentes que podran sugerir la formulacin y desarrollo de proyectos de desarrollo social Actividades para recoger, reunir y rescatar mitos, ritos, leyendas, tradiciones e historias de la localidad o de la zona con fines de promocin cultural. Orientacin tcnica para el mejoramiento de las actividades agrcolas, ganaderas, industriales, manufactureras y artesanales de la poblacin, con fines de promocin econmica. Acciones de conocimiento y asimilacin de las costumbres, dietas alimentaras, vestuario caracterstico y festividades comunales y locales.III. COMPETENCIA GENERAL Interacta con la realidad de la comunidad, aplicando sus conocimientos profesionales en forma individual, como en equipos de trabajo interdisciplinario, en los mbitos de una Institucin Educativa como en su entorno comunitario para ejecutar proyectos que aporten en beneficio del desarrollo educativo de la comunidad. IV. PROGRAMACIN 4.1 PRIMERA UNIDAD: ENFOQUE DE LA PRCTICA EN LA COMUNIDAD. COMPETENCIA Actualiza permanentemente su concepcin de educacin a la luz de las megatendencias del desarrollo de la sociedad y su impacto en nuestras comunidades demostrando rigor: cientfico, metodolgico y comportamiento tico profesional. Del 07 de abril al 22 de Mayo SEMINARIO TALLER: Enfoque de la Prctica en la comunidad 2008 I PRESUPUESTO DE HORAS: Docente conductor (a) 80 horas y Docente practicante 30 horas TEMARIO CAPACIDADES Alfabetizacin Sustenta su concepcin de educacin en el

siglo XXI Actualizacin docente Identifica y analiza situaciones problemticas Apoyo pedaggico en las I.E. de naturaleza social y/o naturalPromocin comunal Tcnicas e instrumentos para el diagnstico de la Formula programas de alfabetizacin de corta duracin realidad educativa en la comunidad Diseo, formulacin, ejecucin y evaluacin de Formula proyectos de innovacin educativa. Formula proyectos para la promocin comunal pequeos proyectos educativos en la comunidad. Elabora monografas Elaboracin de monografas 4.2 SEGUNDA UNIDAD: DIAGNSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA DE UNA COMUNIDAD COMPETENCIA Planifica y ejecuta el diagnstico de la realidad educativa de la comunidad de prctica utilizando instrumentos vlidos y confiables, demostrando tica profesional Del 23 de Mayo al 30 de junio PRESUPUESTO DE HORAS: Docente conductor (a) 20 horas y Docente practicante 8 horas CAPACIDADES ACTIVIDADES Elabora instrumentos vlidos y confiables 1) Aplican instrumentos para el diagnstico para el diagnstico. Aplica instrumentos de diagnstico de la 2) Elaboran el proyecto de la monografa realidad educativa en la comunidad de prctica. Procesan los datos recogidos y formulan el diagnstico 4.3 TERCERA UNIDAD: PROGRAMACIN EDUCATIVOS/PRODUCTIVOS Y ALFABETIZACIN DE PEQUEOS PROYECTOS

COMPETENCIA Planifica proyectos interdisciplinarios como consecuencia del diagnstico de la realidad educativa en la comunidad, demostrando coherencia, pertinencia y creatividad en la programacin de actividades y su relacin con la demanda educativa. Del 02 de Junio al 06 de Junio PRESUPUESTO DE HORAS: Docente conductor (a) 40 horas y Docente practicante 8 horas CAPACIDADES ACTIVIDADES Formula pequeos proyectos 1) Presentan proyectos que realizarn en la comunidad y su plan de prctica individual educativos/productivos y alfabetizacin 2) Someten a la crtica de expertos el avance de su monografa. 4.4 CUARTA UNIDAD: EJECUCIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS COMPETENCIA Ejecuta y evala proyectos en la al 07 de Juliode prctica, demostrando responsabilidad, creatividad y Del 07 de Junio comunidad perseverancia en la HORAS: de problemas. As (a) 160 horas y Docente practicante 80 horas) PRESUPUESTO DE solucin (Docente conductor como comportamiento tico. CAPACIDADES Ejecuta y evala pequeos educativos/productivos y alfabetizacin . ACTIVIDADES Participa individual y en equipo en la proyectos 1) ejecucin de los proyectos 2) Analizan, contrastan y/o comparan sus ideas plasmadas en su monografa con la realidad de la comunidad 3) Culminan su trabajo monogrfico.

QUINTA UNIDAD: PRESENTACIN DE RESULTADOS. COMPETENCIA Sustenta los resultados de sus experiencias y la monografa, demostrando tica profesional

PRESUPUESTO DE HORAS: Del 08 de Julio al 18 de Julio (Docente conductor (a) 40 horas y Docente practicante 10 horas) CAPACIDADES ACTIVIDADES Revisin e impresin de informes, Valora la misin de la UNE y del maestro 1) 2) Revisin e impresin de los trabajos Pone en prctica su liderazgo para organizar su participacin en el programa de presentacin de monogrficos. 3) Entrega de informes resultados y clausura 4) Organizan y realizan la presentacin de resultados

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS 5.1 Mtodos: Observacin sistemtica Mtodo de proyectos. Experimentacin, Anlisis

Interpretacin, Comparacin, Argumentacin, Sntesis, Generalizacin Heurstica,

inferencia, Prediccin, Mtodos de diagnstico Otros.

5.2 Tcnicas: Taller Entrevistas Encuestas. Estadsticas. Trabajo en equipo Observacin dirigida FODA. Elaboracin del Informe Final. Redaccin del Informe final de acuerdo a los propsitos de la Prctica en la Comunidad. Insertar, en el informe final, las mejores monografas Impresin y empastado de tres ejemplares. EVALUACIN CRITERIOS 1. PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de cotejo

Enfoque de la Prctica en la Asistencia al Seminario y al taller comunidad. Inicio de la monografa

2. Diagnstico de la Realidad Aplicacin de los Instrumentos del Ficha de evaluacin Educativa en la Comunidad. diagnstico Procesamiento e interpretacin de datos del diagnstico 3. Programacin de la Prctica Formulacin de pequeos Profesional en la Comunidad. educativos/productivos alfabetizacin. 4. Ejecucin. proyectos Ficha de evaluacin y

5.

Informe.

Ejecucin de los proyectos, mostrando Ficha de evaluacin responsabilidad y respeto irrestricto a las normas Ficha de observacin establecidas. Participacin individual o en Ficha de evaluacin equipo Redaccin final de la monografa Elaboracin del informe con rigor conceptual, lgico y metodolgico.

7.2. REQUISITOS PARA LA APROBACIN Y PESOS PARA LA EVALUACIN 1ra UNIDAD A 2,5 NOTA FINAL = 2da UNIDAD B 1 3ra UNIDAD C 1 4ta UNIDAD D 1 5ta UNIDAD E 2 INFORME FINAL I 2,5

2,5A + B + C + D+2E + 2,5I 10 Es aprobatoria si es mayor o igual a 10.5 * El 30% de inasistencia o ms a las prcticas se califica con CERO

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS. PEALOZA RAMELLA, Walter CAPELLA RIVERA , Jorge.El Currculo integral Educacin un enfoque Integral Editorial Cultura y Desarrollo Lima Per 3 Edicin 1989.

.

CORTEZ BERROCAL ,Ral . GARCA GONZALES ,Enrique .RODRGUEZ CRUZ .Hctor M.

Manual de Gestin Pedaggica Editorial Escuela Nueva .1999.Lima Per El Maestro y los Mtodos de Enseanza Editorial Trillas, Mxico 5ta Reimpresin Noviembre de 1992. El proyecto Educativo Institucional Serie Innovaciones Educativas Lima ,1999 Instituto de Pedagoga Popular. Pedagoga General Editorial CINCEL Espaa, 1975. Gestin Educativa UNE - 2001

MIRANDA BLANCO ,Arturo yOLANDO VARGAS, Ernesto

NASSIF ,Ricard QUISPEALAYA ALIAGA CarlosY OTROS

REAL CALVO ,Tmas yGUTIERREZ G .Fanny

Prctica en la Comunidad Editorial UNE Enrique Guzmn y Valle Lima Per 1995. Manual para la elaboracin de tesis Monografa e informe South western publishing co - Ohio. 1980 Educacin ambiental La educacin en el siglo XXI

ERWIN M. KEITHEY Y PHILLIP J. S. CHREINER VELASQUEZ DE CASTRO, Federico RODRGUEZ WALABONSOY IMBERNN FRANCISCO

RODRGUEZ BRANDAO,CARLOS

La educacin popular en Amrica Latina

SALINAS RAMOS,FRANCISCO

Educacin y transformacin social

REGUERO ORINALDI,MIGUEL

Ecoturismo: Nuevas formas de turismo en el sector rural Educar para transformar, educar transformar para

NUEZ, CARLOS

PAZ SOLDN, MARA DERKAN BAYERWOLFGANG

Identidad e interculturalidad Elaboremos proyectos productivos, educativos participativos Manual para el trabajo pedaggico en el aula Ciudad Universitaria, abril del 2008

VILMA AZURN CASTILLO Y OTROS

B.- REGLAMENTO INTERNO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Alma Mter del Magisterio Nacional La Cantuta CENTRO DE EXPERIMENTACIN PEDAGGICA COORDINACIN GENERAL DE LA PRCTICAS PRE PROFESIONALES. REGLAMENTO INTERNO BASES LEGALES: Ley Universitaria Nc 23733. Reglamento General de la UNE. Estatuto de la UNE. Plan de estudio de la UNE, aprobado por resolucin N 271 - a- 99 -PCR -UNE. Resolucin Ministerial N 045 - 2001 - ED convenio para la gestin del Colegio Experimental de Aplicacin de la UNE. Nueva Ley de Carrera Pblica Magisterial N 28044. RM N310-2003-ED. Reglamento del comit de prctica docente de la UNE del centro de experimentacin pedaggica. Programacin acadmica del ciclo 2008-I. CAPTULO I SECCIN I DE LOS FINES Y PRINCIPIOS Art. 1 Son fines de la prctica en la comunidad: a) Interactuar en forma positiva y a travs de proyectos en la comunidad

de Villa Esperanza. b) Potenciar su iniciativa y creatividad a travs de los proyectos realizados y ejecutados por los alumnos practicantes.

SECCIN II DE LA IDENTIDAD, OBJETIVOS, Y PROCEDIMIENTOS Art. 2 Somos docentes practicantes del pre -grado quienes cursan el ltimo ciclo de la Universidad Nacional De Educacin, "ENRIQUE GUZMN Y VALLE" que participan con un docente conductor en la prctica en la comunidad. Art. 3 Familiarizarse con las caractersticas y potencialidades que posee la comunidad, para integrarlas al proceso educativo de todos las instituciones y programas educativos existentes. Art. 4 Registrar instituciones y personas con capacidad, potencialidad educativa y pedaggica. Art. 5 Registrar de la localidad o de la zona con fines de promocin cultural.

Art.. 6 Identificar

y

recursos naturales existentes que podran sugerir la

formulacin y desarrollo de proyectos de desarrollo social. Art. 7 Realizar actividades para recoger, reunir y rescatar mitos, ritos, leyendas, tradiciones e historias rescatar

las

costumbres, de!

dietas

alimentaras, aplicando

vestuarios caracterstico y festividades comunales y locales. Art. 8 Interactuar con la realidad Asentamiento, nuestros conocimientos profesionales en forma individual, como en equipos de trabajo interdisciplinario, en los mbitos de su institucin educativa como en su entorno comunitario para ejecutar proyectos que aporten en beneficio del desarrollo educativo de la comunidad.CAPTULO II SECCIN I FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE TRABAJO Art. 10 Son los representantes de los alumnos para la realizacin de actividades pro y desarrollo de la prctica en la comunidad: a) Presidente.

b) Secretario. c) Tesorero. Art. 11 El docente conductor es quien dirige y orienta y evala el trabajo de los profesores practicantes. Art. 12 El presidente controla la relacin de asistencia, convoca reuniones autorizadas, para la coordinacin de actividades, canaliza sugerencias e informa sobre las faltas al reglamento para la aplicacin de las sanciones. Art. 13 El secretario(a) lleva el libro de acta en cada reunin da lectura de los acuerdos anteriores lleva registro de los datos de todos los profesores practicantes, y documentos relacionados con la prctica en la comunidad. Art. 14 El tesorero(a) recauda, y lleva cuentas del dinero recaudado por las actividades y aportes de los profesores practicantes, informa a travs de balances econmicos el estado financiero de la caja, la disposicin de efectivo para los gastos operativos se realiza con la aprobacin del presidente, la comisin solicitante y el secretario. Art. 15 La Comisin de primeros auxilios se encarga de organizar un botiqun bsico para la asistencia de los profesores practicantes, adems de coordinar con la posta mdica ms cercana o un centro asistencial. Art. 16 Comisin de impresin, diseo y presentacin del trabajo de la prctica en la comunidad, coordina propone y evala los gastos. Art. 17 Comisin de prensa y propaganda. Disea, propone y coordina la elaboracin de Banderolas, chaleco, afiches, volantes. Utiliza medios de comunicacin, radio, internet, publica los avances, informa a la poblacin sobre las principales actividades que se realizan a travs de un boletn. Organiza eventos, invita personas especializadas que puedan ayudar a la comunidad. Art. 18 Comisin de actividades para la captacin de recursos econmicos y materiales. Coordinan, proponen y evalan la realizacin de actividades que contribuyan a la realizacin de los objetivos de la practica, coordina con instituciones (ONG'S municipalidad, empresa privada etc.) la donacin y apoyo a la prctica en la comunidad. Art. 19 Comisin de evaluacin de proyectos esta integrada por el docente conductor y los miembros representantes.

CAPTULO III SECCIN I DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES PRACTICANTES

De los derechosArt. 20 equidad. Art. 21 A ser respectados y reconocidos por su labor. Art. 22 Informarse sobre los procedimientos y formas de trabajo en la prctica dentro de las reuniones establecidas y respetando los horarios. Art. 23 A participar en las comisiones. Art. 24 A sugerir y participar de las reuniones. Art. 25 A una inasistencia justificada y documentada. Art. 26 A 15 minutos de tolerancia debidamente justificada. De los deberes. Art. 27 Asistencia a todos los seminarios y talleres organizado por la prctica en la comunidad, as como a las prcticas en la comunidad. Art. 28 Llegar puntual a cada reunin programada. Art. 29 De integrar una comisin y las que se requiera. Art. 30 De respetar a la poblacin con tratos amables y tolerantes. Art. 31 De respetar las costumbres de la poblacin a travs de nuestra conducta. Art. 32 Guardar las costumbres propias y no exponer situaciones sensibles a la poblacin. Art. 33 No dar malos ejemplos que atenten contra la moral y las buenas costumbres. Art. 34 De representar a la universidad profesionalmente y realzando su imagen. Art. 35 Aportar cinco nuevos soles (s/ 5:00) semanalmente. CAPTULO IV SECCIN I Art. 37 Las tardanzas que sobrepasen los 15 minutos pagaran tres nuevos soles (s/3.00) a la tesorera en el transcurso de la semana. Art. 38 Tres tardanzas injustificadas constituye una falta. Los profesores practicantes tienen derecho a ser evaluados con

Art. 39 Una falta deber pagar 5 soles y solo se tolera 3 faltas, luego las sanciones son de la prctica y la evaluacin. Art.40 Constituye motivo de evaluacin negativa las siguientes conductas a) Utilizar celulares en las reuniones. b) Interrumpir con conversaciones personales durante las reuniones. c) Llegar tarde a las reuniones. d) No ser proactivo en las reuniones. e) Llegar en estado etlico. Art. 41 Constituye falta grave y motivo de separacin de la prctica, tomar bebidas alcohlicas en la comunidad, participar en conflictos o dolo. CAPTULO VSECCIN I FELICITACIONES

Art. 43 Art. 44 Art. 45

Los alumnos que tengan un buen record de asistencia y puntualidad. Los alumnos ms proactivos y que se identifican con la prctica. Los alumnos que presenten proyectos innovadores. CAPITULO VIANEXOS

Art. 46

Cualquier otro punto no considerado en el presente reglamento el

docente conductor y los integrantes del Art. 9 solucionarn. PRESIDENTA: Mnica M. Alejo Nuez. SECRETARIA: Yenifer Flores Cabrera. TESORERO: COMISIONES: Comisin de primeros auxilios: a) Jos Luis De La Cruz. b) Angel Otaegui Macedo Comisin de pasacalle: Organiza y coordina la actividad de pasacalle con los docentes practicantes. Janet Esquivel Milla.

Responsables: a) Yenifer Flores Cabrera. b) Janet Esquivel Milla. Comisin de impresin, diseo y presentacin: Del trabajo de la prctica en la comunidad, coordina propone y evala los gastos. Responsable: a) Jhon Malpartida Vargas. b) Docente Conductora y Practicantes Comisin de prensa y propaganda: Disea, propone y coordina la elaboracin de banderolas, chaleco, afiches, volantes. Utiliza medios de comunicacin, radio, Internet, publica los avances informa a la poblacin sobre las principales actividades que se realizan a travs de un boletn. Organiza eventos, invita personas especializadas que puedan ayudar a la comunidad. Responsables: a) Marylin Castro Portella. b) Lady Arias Quispe. c) Laura Poma Garca. d) Mnica Alejo Nuez. Comisin de actividades: Para la captacin de recursos econmicos y materiales. Coordinan proponen y evalan la realizacin de actividades que contribuyan a la realizacin de los objetivos de la practica, coordina con instituciones (ONG'S municipalidad, empresa privada etc.) la donacin y apoyo a la prctica en la comunidad. a) Mario Bueno Mendoza. b) Jos Antonio Ipanaqu. c) Josu Medrano Reyna. d) Adolfo Agero Valdivia.

ACTA DE ELECCIN DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA PRCTICA EN LA COMUNIDAD 2008 Grupo 11 VILLA ESPERANZA- ANEXO 08- JICAMARCA

Siendo el da viernes 30 de mayo del 2008, a horas 10:00 a.m. en el Campus de la Universidad Nacional de Educacin La Cantuta, se reunieron los alumnos practicantes de la comunidad de Villa Esperanza-Anexo 08-Jicamarca bajo la direccin de la conductora Lic. Luisa Dominga Karina Barturn Huamn y contando con el qurum reglamentario, se eligi la Junta Directiva del curso cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente forma: JUNTA DIRECTIVA Presidenta Secretaria Tesorera : : : Mnica Alejo Nuez Yenifer Carla Flores Cabrera Janet Esquivel Milla

Los mismos se presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en la mejora del grupo y en beneficio de todos. Siendo las 4 p.m. Se levant la sesin y firmamos los asistentes a dicho acto.

C.- PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO.

ACTIVIDADES Inscripcin de estudiantes al grupo Seminario Sensibilizacin de la Prctica en la Comunidad 1 reunin del grupo N 11 Villa Esperanza Elaboracin de instrumentos del diagnstico Diagnstico de la comunidad Villa Esperanza Propuesta y elaboracin de proyectos: productivos, socioeducativos. Propaganda de los proyectos a ejecutarse Ejecucin de los proyectos Elaboracin del informe general Exposicin de intercambio de experiencias Clausura

ABRIL1 2 3 x x x 4 5 1

MAYO2 3 4 5 1

JUNIO2 3 4 5 1

JULIO2 3 4 5

x x x

x

x x x x x x x x x x x x

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Mter del Magisterio Nacional VICERRECTORADO ACADMICO CENTRO DE EXPERIMENTACIN PEDAGGICA COORDINACIN GENERAL DE LAS PRCTICAS PRE-PROFESIONALAv. Enrique Guzmn y Valle s/n La Cantuta Telfonos: 3133700 Anexo - 225

DIRECTORIO DEL EQUIPO Docente Conductora: Lic. BARTURN HUAMN, LUISA DOMINGA KARINA DIRECCIN: Pje. El Tumi de Oro Mz OMB-2 Telfono: 4971463 COMUNIDAD DE VILLA ESPERANZA- ANEXO 08 SAN ANTONIO DE JICAMARCA- HUAROCHIR - LIMA GRUPO N 11 Email : karinabart@gmail.com

APELLIDOS Y NOMBRES01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13AGERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO ALEJO NUEZ, MNICA MERCEDES ARIAS QUISPE, LADY ANAL BUENO MENDOZA, MARIO CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA CRDOVA GARCA, DORA DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE DE LA CRUZ LUNA, JOS LUIS ESQUIVEL MILLA, JANET FLORES CABRERA , YENIFER CARLA IPANAQU CARMEN, JOS ANTONIO MALPARTIDA VARGAS, JOHN MEDRANO REYNA, JOSU MARCOS OTAEGUI MACEDO NGEL SAMID

CODIGO 19925502 20034501 20032505 20034573 20032512 20027049 20017588 20022018 20032519 20031564 20034720 20034600 20031579 20022045 20034627 20033607 20034630

ESPECIALIDADLENGUAJE Y LITERATURA EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN INICIAL FILOSOFA EDUCACIN INICIAL INDUSTRIA ALIMENTARIA EDUCACIN PRIMARIA EDUCACIN FISICA EDUCACIN INICIAL MATEMATICAINFORMATICA PSICOLOGA GEOGRAFA MATEMATICAINFORMATICA EDUCACIN FISICA HISTORIA EDUCACIN PRIMARIA HISTORIA

DIRECCINCalle Las Azucenas 109 Mz H-1 Lote 12-B- Morn - Chaclacayo Comit 2 Mz K Lote 3 AAHH. Santo Domingo- Chosica Jr. Jos de San Martn 668- San Juan de Lurigancho Urb. Mariscal Cceres Mz J13 Lote 20- San Juan de Lurigancho Jr. Madrid Mz 05 Lote 31- San Juan de Lurigancho Mz GO Lote 59 Villa El Salvador Urb Virgen de Guadalupe Mz O Lote 3 Ate- Vitarte Av Colonial 5020- Block J-102- Bellavista- Callao Jr. Canto Rodado 353 La Huayrona San Juan de Lurigancho Alto Per aa Lote 07- Chosica Mz F1 Lote 06 Asoc. Vivienda El Paraiso Florida- I Etapa Perla del Sol Av. Per Lote 67 Mz I Lote 03 Huampan- Chosica Av. Huarochir Mz H Lote 20 Covima- La Molina Av Cajarmaquilla Mz H Lote 07- Lurigancho Jr 1 de Mayo 169 Independencia- El Agustino Jr. Eloy G. Ureta 260- San Martn de Porres

TELEFONOS 988127253 995712691 991313349-3881835 980518379-3928023 997266329-3871797 998972498 989815935 993683656 998792894-3881666 3592939 991173895-4843236 993369707 990938608 992080978 991253675 996586330-3274748 990768208-5794943

14 15 POMA GARCA, LAURA VICTORIA 16 ROMERO CHAGUA, ANA MARA 17YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

CAPTULO II DIAGNSTICO2.1.- DE LA COMUNIDAD: VILLA DE LA ESPERANZA RESEA HISTRICA El centro poblado de Jicamarca anexo 08 del distrito de San Juan de LuriganchoChosica (1998) que en ese entonces perteneca y que en la actualidad pertenece al distrito de San Antonio de la provincia de Huarochir de la comunidad campesina de Jicamarca anexo 08, sector Villa Esperanza. En Villa Esperanza donde antes eran cerros ahora es una poblacin de habitantes que lucharon por tener esos terrenos y luego, se reunieron los hijos y vecinos de 250 socios de lugares aledaos de la zona de Villa Esperanza a invitacin de Augusto Apaza Quispe con la finalidad de fundar la zona de Villa Esperanza un 22 de Agosto de 1998 a efecto de constituirse legalmente al amparo de la constitucin del Per cdigo civil y dems disposiciones en la zona norte en los mrgenes al camino del cementerio continuando el jirn 11 de Junio ya existentes, donde en toda la comunidad es el nico cementerio legal en la comunidad de Jicamarca, donde la creacin de este lugar es ms antiguo, unos 33 aos aproximadamente de antigedad. El nombre Villa de la Esperanza: Proponen fundar el sector con un nombre, y en una asamblea presentan varias propuestas para el nombre del sector, algunos de ellos fueron: Los Conquistadores. Nueva Juventud. Luz Radiante. Villa Esperanza. De todas estas propuestas la que tuvo mas votacin fue VILLA ESPERANZA, Villa, por que hay casas de recreo situadas aisladamente de la ciudad, una poblacin que se distingue de los dems sectores. Esperanza, por que las ganas de la poblacin por mejoras y crecer se demuestra en su Esperanza por ver a su comunidad en mejores condiciones. El da domingo 13 de julio de 2008, en una nueva asamblea se acord otro cambio de nombre y se denomina VILLA DE LA ESPERANZA, esto sucedi cuando nuestra prctica haba concluido, es por eso que en algunos ttulos y fotos del

presente trabajo se observar el nombre de VILLA ESPERANZA y no con el actual nombre. PRIMERA JUNTA DIRECTIVA El primer Presidente : Andrs Augusto Apaza Quispe

Secretario de actas de archivos : Jos Carrin Bernardo. Secretario de Organizacin Secretario de Economa Fiscal Secretario de Deporte Vocal : Eloy Carvajal torres. : Julio Alberto Lpez Palomino. : Giovanna Vilca Paitan. : Anglica Gonzales Palomino : Daniel Jos Olaya Mndez

Estas personas lucharon para lograr la fundacin de Villa Esperanza la poblacin cercana a esa zona lograron la obtencin de Villa Esperanza. Para sus hijos e invadieron estos terrenos que antiguamente eran unos cerros y que estos trabajaron con maquinarias pesadas para lograr aplanar algunas partes de la zona y estas maquinas tenan que ser alquiladas para as obtenerlas; tambin consta con un campo deportivo donde la misma poblacin arregla, transforma un sitio de tierra a una cancha de ftbol. En su primera asamblea se propuso un aporte especial de 3 soles que fue aprobado por mayora, en pagar por derecho de lote a los hijos la suma de 150 soles y los alojados la suma de 500 soles, donde las reparticiones de los lotes fue por sorteo y se entregaran a los hijos que sean posesionados y se hace preferencia a los hijos que llegaron primero y a los alojados. En las asambleas se aprob que la poblacin buscara un ingeniero para marcar los respectivos lotes. 1. Se aprob entregar lotes a los alojados por familia. Estas personas tenan que vivir en sus respectivos lotes. El pago puntual de alojados. Cuidar los lotes vacos Reconocer a la directiva para realizar los trabajos en el sector.

2. Se aprob entregar los lotes a dos hijos por familia. Inscripcin de hijos por familia.

Ubicacin a los hijos a sus respectivos lotes. Pago puntual de cuotas de los hijos. Toda Villa Esperanza al iniciarse se hicieron muchas faenas para el sector, la

poblacin empez a trabajar los das sbados y domingos por las maanas y las tardes, y al que no cumpla se les aplicaba las multas. La poblacin se compromete a traer tranqueras, para el cementerio, para que solo se puedan enterrar a los miembros de la comunidad. La poblacin elabora sus planos de ubicacin, lotizacin y utilizaron hitos de concretos para delimitar cada lote, por medio de la contratacin de topgrafos y elaboraron su estatuto interno. Esta zona es conocida como cerro camote por las piedras que encontramos en los cerros. Esta poblacin tiene proyectos los cuales no son realizados como es, el problema del agua, desage, luz, no teniendo estos servicios bsicos. Consta de 460 lotes de los cuales no todas estn construidas, encontramos terrenos sin construir, otros construyendo de material noble, en la zona encontramos tiendas, un comedor popular ,una posta medica ,un colegio parroquial que tiene los niveles de inicial y primaria, no encontrando colegios estatales . Fundadores. Las personas que fundaron Villa Esperanza son los Siguientes: Augusto Apaza Quispe. Alejandro Llantoy. Betty Candela Palomino. Emilio Reyes Torres. Amrico Lpez Balvereza. Giovanna Vilca Paitan. Fidel Huamn Quispe. Olga Chauca Maluco. Julio Lpez Santiago. Irene Vilca Huamn y otros.

A.- ASPECTOS GEOGRFICOS: Ubicacin. El sector de Villa Esperanza esta situado territorialmente en la parte Nor-Oeste de la comunidad Jicamarca del distrito de San Antonio de la provincia de Huarochir, El sector de Villa Esperanza de Jicamarca (cerro camote) esta constituido por pobladores que habitan y son posesionarios del sector, no cuanta con un local comunal. Lmites. Sus lmites son: Por el Este Por el Norte Por el Sur Por el Oeste : Con una parte de la comunidad Jicamarca y el cerro S/N. : Con el cerro balcn y el cementerio de Jicamarca. : Con una parte de la comunidad Jicamarca y el cerro de la Capilla. : con el cerro S/N que colinda a san Juan de Lurigancho.

Extensin. El sector Villa Esperanza posee una extensin de 158 327 92 MT. Los lotes son de reas aproximadas a: 160,175 y 250 m2. , las avenidas, los jirones del sector de villa Esperanza tiene nombre de plantas, como los lamos, los olivos, los tulipanes, las palmeras, los sauces, los cipreses, etc., con esto se da a entender que la poblacin ama las plantas Este colegio parroquial FE Y ALEGRIA, apoya a la comunidad con talleres productivos para la poblacin, en especial para las madres de familia ya que el colegio tiene apoyo del extranjero.

ANLISIS DEL FODA

FORTALEZAS:1. Pobladores empeosos con deseo de superacin. 2. Un 90% de los comits que existen en la comunidad apoyan a los profesores. 3. Disposicin para trabajar 4. Buena organizacin 5. Existe unidad de criterios para el trabajo 6. Son solidarios, participativos y colaboradores 7. Se propicia la democracia 8. Son decididos 9. Ganas de luchar por la vida 10. Dirigentes probos 11. Tienen deseos de superacin. 12. Presencia de una poblacin netamente provinciana.

DEBILIDADES:

1. Existe desconfianza entre algunos pobladores 2. Extrema pobreza, Hay mucha necesidad. 3. Falta de informacin entre los pobladores sobre temas de educacin sexual, autoestima, valores, deberes y derechos de cada integrante de la familia. 4. Ausencia de centros de salud, comisaras, servicio de serenazgo, I.E. para el nivel secundario. 5. No existen centros de comercializacin en la zona, ni pequeas empresas. 6. Slo se abastecen de agua de las cisternas, las cuales no cuentan con los documentos necesarios que acrediten ser aptas para el consumo humano, poniendo en riesgo la salud de la poblacin. 7. Falta de servicios bsicos como: agua, desage, luz, pistas y veredas. 8. Falta de oportunidades. 9. Instalaciones elctricas inadecuadas. Falta seguridad 10. No tienen reas verdes y por tanto el terreno es inhspito. 11. Presencia de algunos casos alarmantes de violencia familiar y desintegracin familiar. 12. Prdida de la identidad cultural en la zona. 13. Carencia de una biblioteca en la comunidad. 14. Poco acceso a la educacin por parte de los pobladores. OPORTUNIDADES: 1. Tienen reas disponibles para desarrollar proyectos. 2. Ubicacin estratgica 3. Buena relacin con instituciones. 4. Tienen acceso a los medios de informacin (televisin, radio, Internet) un 30% de la poblacin. 5. Reciben el apoyo de Instituciones Pblicas: PRONAA, I.E. Fe y Alegra. 6. La presencia de estudiantes de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle La Cantuta desde hace mucho tiempo y que viene siempre realizando diversos proyectos para el beneficio de la comunidad.

AMENAZAS:

1. Existe pandillaje en la zona 2. Erosin y derrumbe de las rocas 3. Amenaza de incendios por falta de instalaciones elctricas adecuadas 4. Contaminacin ambiental. 5. Por falta de higiene , proliferacin de enfermedades 6. Existen padres irresponsables 7. Hacinamiento familiar 8. Violencia familiar. 9. No cuentan con un plan de seguridad ciudadana. 10. Riesgo de invasin de los terrenos que no estn habitados. 11. Criadero de animales clandestinos cerca al cementerio. 12. Fenmeno de alienacin por parte de la juventud. B.- ASPECTO POLTICO. Junta Directiva Actual: El actual Presidente: Carmen Rosa Andamayo Solrzano. Vice-Presidente : Melva Claudia Sulca Troncoso.

Secretaria De acta : Maribel Ferrua Seron. Sec. De Economa : Selmith Upiachihua Armas. Sec. De prensa y propaganda: Cristina Pedraza Candia. Sec. De Deportes : Adrin Cleto Champ Castro.

Sec. De asistencia social: Maura Primitiva Llajaruna Guzmn. Fiscal Vocal : Domingo Rosales Candelario. : Juan Ignacio Vargas Huaman.

C) ASPECTO SOCIO-ECONMICO. Aspectos Demogrficos La poblacin esta integrada por la mayora de gente joven, nios en edad escolar, madres de familia. El grado de instruccin de la poblacin es mayoritariamente del nivel primario y secundario, y una muy mnima cantidad encontramos a los analfabetos.

Instituciones Comunales Cuentan con: el club de madres, el comedor popular, comit de vaso de leche, comunidades campesinas. Cuentan con una capilla que se encuentra en el colegio parroquial; tambin consta con dos iglesias evanglicas: La Luz Gloriosa y Las Asambleas de Dios, no cuentan con Bancos, ni comisara. Medios de transportes Con combi y moto taxi. Medios de Comunicacin Cuentan con radio, televisin, telfono, etc. D) ASPECTO CULTURAL. Cuentan con iglesias, capillas, cuevas, miradores; y en el cementerio se realizan fiestas por semana santa. E) OTROS ASPECTOS.

INTERPRETACIN ESTADSTICA DE LOS DATOS CUADRO N.1 LUGAR DE PROCEDENCIA DEL JEFE DE FAMILIA VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008 DEPARTAMENTOS NPersonas TOTAL Ayacucho Ancash Junn Cuzco Cerro de Pasco Huancavelica Cajamarca Pucallpa Huanuco Huancayo Apurmac Arequipa LIMA 113 15 2 5 1 3 11 4 1 4 2 2 1 67

Grfica N.1 LUGAR DE PROCEDENCIA DEL JEFE DE FAMILIA VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 113

Ayacucho Ancash

2% 13% 4% 1% 3%

Junn Cuzco Cerro de Pasco Huancavelica Cajamarca

56% 3% 1% 3% 2% 2% 1%

9%

Pucallpa Huanuco Huancayo Apurmac Arequipa LIMA

ANLISIS: Del grfico vemos que la mayora de los encuestados (57%) provienen de Lima. Ayacucho es la segunda provincia (13%) de origen de los pobladores encuestados. Cuzco, Pucallpa y Arequipa son las provincias de donde vienen menos cantidad de encuestados (1%).

CUADRO N.2 LUGAR DE PROCEDENCIA CONYUGE VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008 DEPARTAMENTOS TOTAL Ayacucho Ancash Junn Cuzco Cerro de Pasco Huancavelica Cajamarca Pucallpa Huanuco Apurmac LIMA NPersonas 54 24 5 3 1 2 3 5 2 4 1 4

Grfica N.2LUGAR DE PROCEDENCIA CONYUGE VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 54

4%

7%

2%

7% 44%

Ayacucho Ancash Junn Cuzco Cerro de Pasco Huancavelica Cajamarca Pucallpa

9% 6% 4% 2% 6% 9%

Huanuco Apurmac LIMA

ANALISIS: Del grfico vemos que la mayora de los encuestados (44%) provienen de Ayacucho. Solo un 7% de las personas encuestadas provienen de Lima. Cuzco y Apurmac son las provincias de donde vienen menos cantidad de personas encuestadas (2%).

CUADRO N.3 GRADO DE INSTRUCCIN VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

GRADO DE INSTRUCCIN TOTAL Primaria completa Primaria incompleta Secundaria completa Secundaria incompleta Superior Sin estudio

TOTAL 203 61 23 74 15 23 7

SEXO JEFE DE FAMILIA CONYUGE 145 48 16 60 12 5 4 58 13 7 14 3 18 3

Grfica N.3 GRADO DE INSTRUCCIN VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 203

ANLISIS: Slo un 11% tienen estudios superiores. Del grfico vemos que de las personas encuestadas 37% tienen secundaria completa. Vemos que el 48 presenta estudios imcompletos y un 4% no presenta estudios.

CUADRO N.4 SEXO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

SEXO NPersonas TOTAL 173 Masculino 81 Femenino 92

Grfica N.4SEXO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 173

Femenino 53%

M asculino 47%

ANLISIS: Solo un 11% tienen estudios superiores. Del grfico vemos que de las personas encuestadas 37% tienen secundaria completa. Vemos que el 48% presenta estudios imcompletos y un 4% no presenta estudios.

CUADRO N.5 ESTADO CIVIL DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

ESTADO CIVIL NPersonas TOTAL 65 Soltero 4 Casado 17 Conviviente 40 Viudo 4

Grfica N.5ESTADO CIVIL DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS VILLA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 65

V iu d o 6%

S o lt e r o 6%

casado 26%

c o n v iv ie n t e 62%

ANLISIS: La mayoria de personas encuestadas (62%) son convivientes. El 26% de encuestados son casados.

CUADRO N.6 NMERO Y SEXO DE LOS HIJOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

Hijos TOTAL Femenino Masculino Fallecidos

N Personas 222 103 115 4

Grfica N.6 NMERO Y SEXO DE LOS HIJOS VILLA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 222

Fallecidos 2% Masculino 52%

Femenino 46%

ANALISIS: El 52% de hijos de las personas encuestadas son de sexo masculino. El 46% son de sexo femenino. El porcentaje de hijos fallecidos es 2%.

CUADRO N.7 SOBRE LA EDAD DE LOS HIJOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

EDAD TOTAL 0-9 meses 2-3 aos 4-7aos 8-11 aos 12-15 aos 16- 22 aos 23 aos a ms

N Personas 118 8 12 18 16 26 23 15

Grfica N.7 SOBRE LA EDAD DE LOS HIJOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 118

13% 19% 22%0-9 me se s 8-11 aos 23 aos a ms

7% 10% 15% 1 4%4-7aos 16- 22 aos

2-3 aos 12-15 aos

ANLISIS: El 22% de hijos de las personas encuestadas tienen una edad que flucta entre 12 y 15 aos. El 19% tienen una edad que flucta entre 16 y 22 aos. Existe una minora (7%) cuya edad est entre 0-9 meses de edad.

CUADRO N.8 ENFERMEDADES PADECIDAS POR LOS ENCUESTADOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

ENFERMEDADES NPersonas TOTAL 362 69 Meningitis 111 Sarampin 47 Faringitis 63 Gripe 35 Diarrea 14 Paperas 19 Hepatitis 4 TBC

Grfica N.8 ENFERMEDADES PADECIDAS POR LOS ENCUESTADOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 362

4% 10%

5%

1%

19%

17% 31% 13%

Meningitis Diarrea

Sarampin Paperas

Faringitis Hepatitis

Gripe TBC

ANALISIS: La gran mayoria (31%) ha sufrido de sarampin. Un 19% y un 17% ha sufrido de meningitis y de gripe. Solo un 1% ha sufrido de TBC.

CUADRO N.9 EDUCACIN-REA DONDE LOS ALUMNOS

PRESENTAN MS DIFICULTADES VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

REAS TOTAL Matemticas Comunicacin integral Todas las ciencias Ingles Historia

NAlumnos 124 77 34 2 4 7

Grfica N.9 EDUCACIN-REA DONDE LOS ALUMNOS PRESENTAN MS DIFICULTADES VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 1243% 2% 27% 62% 6%

Matemticas Todas las ciencias Historia

Comunicacin integral Ingles

ANALISIS: El 62% de los alumnos tienen dificultad en matemticas. 27% presenta dificultades en comunicacin integral. El 2% de alumnos encuestados presenta dificultades en todas las ciencias.

CUADRO N.10

TIPO DE MATERIAL DE LAS VIVIENDAS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 MATERIAL Nviviendas TOTAL 126 Material noble 29 Esteras 82 Madera 8 Adobe 7

Grfica N.10 TIPO DE MATERIAL DE LAS VIVIENDAS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 126

ANALISIS: El 65% de las casas estn construidas de esteras. 23% est construida de material noble.

SERVICIOS BSICOS VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008

CUADRO N.11

SERVICIOS TOTAL Desage

Nviviendas 197 0 Agua 0 Luz 21 Silo (pozo ciego) 85 Agua de Cisterna 85 Alumbrado pblico 0 Cable 1 Internet 5

Grfica N.11 SERVICIOS BSICOS 5 VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 197

3% 1% 0% 43% 0% 11%

42%

Desage Silo (pozo ciego) Cable

Agua Agua de Cisterna Internet

Luz Alumbrado pblico

ANLISIS: Los encuestados no cuentan con los servicios de agua potable, desage y alumbrado pblico. El 43% de encuestados compra agua de camiones cisterna vivienda. El 43% tienen silo en sus viviendas. Solo un 11% tiene luz en sus viviendas. CUADRO N.12

PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 PROBLEMAS TOTALPandillaje Prostitucin Alcoholismo Drogadiccin Violencia familiar Violencia juvenil Embarazo precoz

NPersonas163

23 2 29 28 31 25 25

Grfica N.12 PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES 5 VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 163

ANLISIS: El principal problema familiar en la comunidad es la violencia familiar con un 19%, seguido de el alcoholismo y drogadiccin con un 18% y 17% respectivamente. La comunidad tambin presenta otros problemas, como violencia juvenil (16%), embarazo precoz (15%) y pandillaje (14%) .

CUADRO N.13

ASPECTO ECONMICO-OCUPACIN DEL JEFE DE FAMILIA VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 OCUPACIN NPersonas TOTAL 151 Moto taxista 17 Construccin 6 Carpintero 1 Chofer o Cobrador 6 Obrero 15 Minero 1 Seguridad 1 Electricidad 1 Albail 8 Soldador 1 Vendedora de tienda 6 Amas de Casa 15 Ayudante en el 0 mercado Independiente 42 Dependiente 15 Desempleado 8 Comerciante 8 Grfica N.13 ASPECTO ECONMICO-OCUPACIN DEL JEFE DE FAMILIA VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008 Total: 151Moto taxista Construccin Carpintero Chofer o Cobrador Obrero Minero Seguridad Electricidad A lbail Soldador V endedora de tienda A as de Casa m A udante en el m y ercado Independiente Dependiente Desem pleado Com erciante

4% 5% 5% 11% 1% 4% 10% 1% 0% 10% 1% 1% 5% 1% 4%

10%

28%

ANLISIS: El 28% son trabajadores independientes, es decir no cuentan con seguro, jubilacin y un sueldo semanal o mensual fijo. El 11% son mototaxistas. El 5% son desempleados y no generan ningn tipo de ingreso. 2.2 De los Centros Educativos:

En la comunidad de villa esperanza, solo podemos ubicar a la Institucin Educativa FE Y ALEGRA N 58 el cual cuenta con una buena infraestructura y brinda una enseanza en los niveles de inicial primaria y solo cuenta con el primer grado de educacin secundaria. A.- RESEA HISTRICA. RESEA HISTRICA DE LA I.E FE Y ALEGRA N 58 MARY WARD VILLA DE LA ESPERANZA JICAMARCA Fe y Alegra es un movimiento pedaggico internacional como Pueblo de Dios, dirigido por sacerdotes Jesuitas, con el objetivo de prestar servicios educativos mltiples en el campo escolar y en el extra escolar, en las zonas urbano marginales y los sectores rurales a travs de modalidades formales y no formales. Este movimiento naci en Venezuela en el ao de 1955 por iniciativa del Padre Jesuita Jos Mara Vlaz; hoy est extendido a casi toda Amrica Latina. El smbolo de Fe y Alegra es un corazn con tres nios tomados de las manos, dos son varones y una mujer; el corazn es de color rojo, expresa el amor por los nios, jvenes y adultos de los sectores ms necesitados. Los tres nios indican que la labor educativa est en la costa, en la sierra y en la selva. En la actualidad, en el Per hay 64 Instituciones Educativas de Fe y Alegra, de las que 30 estn en Lima y contando con con la orientacin pedaggica de 2 963 profesores. La Institucin Educativa Fe y Alegra N58 "Mary Ward de Villa EsperanzaJicamarca fue creada por Resolucin Directoral N01710 de fecha 16 de junio del 2002 de la Unidad de Gestin Educativa Local N06 de Ate Vitarte. Se inici con dos secciones de inicial de 05 aos y dos secciones de Primer Grado con un total de 154 alumnos; en la actualidad se tiene hasta el 4 Grado con un total de 353 atendidos por 10 profesoras. El verdadero origen de la Institucin Educativa Fe y Alegra N58-"Mary Ward" se da el da 06 de julio del ao 2001; cuando la Junta Directiva de la Comunidad Campesina de Jicamarca en compaa de sus pobladores, sientan el acta de donacin de un terreno de 15 000 metros cuadrados para la construccin de la la decidida colaboracin de Congregaciones de Religiosos y Religiosas se atiende a ms de 75 000 alumnos

infraestructura escolar; prcticamente el aniversario del colegio coincide con el Da del Maestro, como para no olvidarse nunca. La Institucin Educativa Fe y Alegra N58 Mary Ward cuenta con una infraestructura moderna, pues en el presente ao se construy ocho ambientes ms y con la activa participacin de los padres de familia se hizo una losa deportiva. La administracin de esta Institucin Educativa, est bajo la responsabilidad de la Congregacin Religiosa del Instituto de la Bienaventura Virgen Mara (IBVM), siendo la Directora la Hermana Patricia McLaughlin Traynor, de profesin Profesora; el Plantel, adems de llevar el nmero correlativo "58" que le corresponde, tambin lleva el nombre de "Mary Ward" en recuerdo a la religiosa fundadora de esta congregacin. Vaya el agradecimiento sincero a la Comunidad Campesina de Jicamarca por su apoyo constante y por que en una fecha histrica como el 06 de julio del 2001 asign la extensin de terreno, donde hoy se va construyendo poco a poco lo que ser a futuro una gran Institucin Educativa que brinde sus servicios a los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, tal como lo autoriza la Resolucin Directoral antes indicada. Jicamarca, 13 de julio del 2005.

B.- FICHA DE DIAGNSTICO PARA LA I.E. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle - La Cantuta COORDINACIN DE LA PRCTICA DOCENTE FICHA DE DIAGNSTICO PARA LA PRCTICA EN LA COMUNIDAD 1.- REFERENCIAS DEL CENTRO EDUCATIVO Y AUTORIDADES:

Centro educativo: Fe y Alegra N58 Mary Ward Lugar: Villa de la Esperanza- Anexo 08- Jicamarca. Director del CE: Patricia Mc Laughlin Traynor. Presidente de APAFA: Gloria Simn. Alcalde del distrito: Cayetano Donato Rmac Ventura. Presidente de la junta directiva del anexo 08 de Jicamarca: Elmer Demetrio Flores Espritu. Presidente de la Comunidad: Carmen Rosa Andamayo Solrzano. Telfonos: 991267563 995884644

2.- CUESTIONARIO PARA EL DIAGNOSTICO DE LA I.E. Tiene Proyecto Educativo Institucional (PEI) el I.E.? Cul es la Visin de la I.E? Cul es la Misin de la I.E? Cules son las innovaciones pedaggicas, ms importantes, que Si

Educar a los alumnos en valores y trabajo.

Dar a los alumnos una educacin de calidad.

se han planteado en el PEI? Fomento de la lectura.

Tiene Plan Anual de Trabajo (PAT) la I.E.? Cules son los Proyectos de innovacin que estn ejecutando en el

Si

presente ao? El fomento de la lectura en los nios; incluso prestan los libros para que los nios lean en casa.

Cules son los logros de los proyectos de innovacin?

Los nios tienen un nivel medio-superior en lectura.

Cules son las dificultades que se presentaron en los proyectos de

innovacin? La falta de apoyo de parte de los padres de familia.

El Centro educativo tiene reglamento interno? S.

OTROS ASPECTOS: Horario de trabajo administrativo: De 8:00a.m a 2:00p.m y de 2:00p.m a 6:00p.m Infraestructura de la I.E AMBIENTES Aulas Laboratorios Talleres Oficinas Campos deportivos Auditorio Kiosko Lavatorios Servicios Higinicos Servicios bsicos de la I.E Agua: NO Pozos ciegos: Si Mueble o equipo Carpeta Mesas Mquinas de escribir Computadoras Fotocopiadoras Otros Energa elctrica: Si reas verdes: No N No 592 1 25 1 1 Detalle Utilizan mesas Con sus respectivas sillas Desage: No N 16 No No 2 3 No No 6 10 DETALLE 2 aulas que funcionas como talleres por las tardes Uno de losa, y otros de tierra

5(nias) y 5(nios) silos

Mobiliario y Equipo de la I.E:

Duplicadora

Procesos Administrativos: Proceso Matrcula Dificultades Pocas Detalle Entrega de partidas

Trmite documentario Expedicin de Certificados Compras Relaciones con la comunidad:

Algunos

En traslados

Proyectos Instituciones Culturales Deportivas Religiosas conjuntos/iniciofinalizacin Danzas Con padres y madres Primera Comunin

Actividades espordicas

REFERENCIAS DEL AULA O REA DE PRCTICA: Aula o rea: Educacin por el arte Nombre del profesor titular: Milagros Bustillos Bazn. Especialidad: Ciencias Sociales N alumnos: 33 N de varones: 9 N de mujeres. 24 Horario de clases: Jueves de 4:30 a 6:00 Unidades didcticas desarrolladas a la fecha: 2.3 DE LAS AUTORIDADES: A.- DE LA COMUNIDAD: Alcalde del distrito: Cayetano Donato Rmac Ventura. Presidente de la junta directiva del anexo 08 de Jicamarca: Elmer Demetrio Flores Espritu. Presidente de la Comunidad: Carmen Rosa Andamayo Solrzano Vice-Presidente: Melva Claudia Sulca Troncoso. Secretaria De acta: Maribel Ferrua Seron. SEC. De Economa: Selmith Upiachihua Armas. SEC. De Prensa y Propaganda:

Cristina Pedraza Candia. SEC. De Deportes: Adrin Cleto Champ Castro. SEC. De Asistencia Social: Maura Primitiva Llajaruna Guzmn. Fiscal: Domingo Rosales Candelario. Vocal: Juan Ignacio Vargas Huaman. B.- DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Director de la IE: Patricia Mc Laughlin Traynor. Presidente de APAFA: Gloria Simn. C.- DE LOS ORGANIZADORES DE BASE: Presidenta del vaso de leche: Isabel Amancae Parco. Presidenta del comedor popular 28 de Junio: Valentina Mucha Huicho.