POSLOVNO POROČILO ZA LETO 2017 1programih ter dejavnostih, opredeljenih v Odloku o ustanovitvi javnega vzgojno– izobraževalnega zavoda Osnovna šola Roje: prilagojeni program za

VSEBINA I. POSLOVNO POROČILO 1.SPLOŠNI DEL……………………………………………………………………………..

2

1.1.Osebna izkaznica in predstavitev zavoda………………………………………………... 2 1.2.Organiziranost in predstavitev vodstva in pomembnejših organov šole………………… 3 1.3.Poročilo sveta zavoda……………………………………………………………………. 1.4.Kratek pregled dejavnosti šole…………………………………………………………...

5 6

1.5.Poslanstvo in vizija šole…………………………………………………………………. 8 II.POSEBNI DEL…………………………………………………………………………….

9

2.1. Letno poročilo je pripravljeno na osnovi zakonskih in drugih pravnih podlag…………. 9 2.2. Dolgoročni cilji………………………………………………………………………….. 9 2.3. Letni cilji………………………………………………………………………………… 16 2.3.a) Pregled števila otrok/učencev…………………………………………………….. 16 2.3.b) Učinkovitost šolanja in druge dejavnosti…………………………………………. 20 2.3.c) Projekti, razstave, natečaji, tekmovanja, nadstandardni programi, prireditve...…. 27 2.3.d) Sodelovanje s starši in rejniki…………………………………………………….. 37 2.3.e) Ugotavljanje kakovosti in samoevalvacija……………………………………….. 39 3. Glavni podatki o poslovanju zavoda……………………………………………………. 41 4. Pojasnila na področjih, kjer cilji niso doseženi………………………………………….. 44 5. Ocena učinkov poslovanja na druga področja…………………………………………… 44 6. Sodelovanje z okoljem…………………………………………………………………... 46 7. Kadrovanje………………………………………………………………………………. 50 8. Investicijsko vzdrževalna dela in oprema v 2017……………………………………….. 53 III. ZAKLJUČNI DEL……………………………………………………………………….. 54 II. RAČUNOVODSKO POROČILO 1. Bilanca stanja 2. Izkaz prihodkov in odhodkov 3. Pojasnila k izkazom 6x 4. Pojasnila in razlage bilančnih podatkov

2

OS OSNOVNA ŠOLA ROJE Kettejeva 15, DOMŽALE

Številka: 14/18 Datum: 15.1.2018 SVETU OSNOVNE ŠOLE ROJE

Poslovno poročilo za leto 2017 I. SPLOŠNI DEL: 1.1.OSEBNA IZKAZNICA IN KRATKA PREDSTAVITEV ZAVODA Osnovna šola Roje ima sedež v Domžalah, Kettejeva 15. Ustanovitelji šole so: Občina Domžale (leto sklepa 1999), Občina Lukovica (leto sklepa 1999), Občina Mengeš (leto sklepa 1999), Občina Moravče (leto sklepa 1999), Občina Trzin (leto sklepa 2001). Matična številka šole: 5082854 Telefon: 01 7225 -260; Fax.: 01 7225 -265 E-mail šola: [email protected] E-mail ravnateljice: [email protected] Davčna številka šole: SI 21511489 Podračun pri UJP: 01223-6030688967 Spletna stran šole: www.roje.si Osnovna šola Roje je javni vzgojno izobraževalni zavod, ustanovljen za področje osnovnega šolstva ter vzgoje in varstva predšolskih otrok s posebnimi potrebami. V Osnovni šoli Roje specialni pedagogi, defektologi, specialni in rehabilitacijski pedagogi, predmetni učitelji, logopedinje, psihologinja, socialna pedagoginja, dve nevrofizioterapevtki in ostali strokovni delavci izvajamo vzgojo, izobraževanje in usposabljanje otrok in mladostnikov z lažjimi, zmernimi in težjimi motnjami v duševnem in gibalnem razvoju. Ob primarnih dejavnostih opravljamo tudi mobilno službo in dodatno strokovno pomoč v vrtcih in v osnovnih šolah v ožji in širši okolici. Naša šola je bila ustanovljena 28. aprila 1964 leta z Odlokom občine Domžale kot Posebna osnovna šola Olge Avbelj s sedežem v Homcu. Leta 1984 je bila razdeljena na dve novi enoti in sicer je del šole dobil sedež v občini Kamnik, del pa v občini Domžale. V šolskem letu 1984/1985 smo se iz Homca preselili v novo šolsko zgradbo v Domžale. V letu 1992 je bila Osnovna šola Olge Avbelj preimenovana v Osnovno šolo Roje.

3

Z delitvijo nekdanje občine Domžale na več občin, se je po letu 2001 spremenil šolski okoliš, ki obsega občine: Domžale, Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin. Dejavnost šole je financirana po ključu števila oddelkov in sicer: s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, iz občinskih proračunov ter iz ostalih prihodkov (prodaje malic zaposlenim, najemnine, donacije...). Občine – ustanoviteljice šole, uresničujejo svoje ustanoviteljske pravice in obveznosti po dogovorjenih deležih: Občina Domžale 56,16% Občina Lukovica 12% Občina Mengeš 14% Občina Moravče 12% Občina Trzin 5,84%

V šolskem letu 2017/18 je v prilagojeni izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom, v posebni program vzgoje in izobraževanja in v prilagojeni program za predšolske otroke trenutno vključenih 97 otrok in mladostnikov.

1.2. ORGANIZIRANOST IN PREDSTAVITEV VODSTVA IN POMEMBNEJŠIH

ORGANOV ŠOLE Ravnateljica – pedagoški in poslovni organ šole je Marjanca Bogataj, univ. dipl. defektolog, svetovalka. Ravnateljica opravlja delo v okviru svojih pristojnosti, določenih z zakonom in pogodbo o zaposlitvi. Pripravlja gradiva za obravnavo na sejah sveta zavoda, sveta staršev, pedagoških konferencah, delovnih sestankih in aktivih. Udeležuje se različnih sestankov, izobraževanj pod vodstvom MIZŠ ali šole za ravnatelje, študijskih skupin za ravnatelje, aktivov in drugih za šolo pomembnih srečanj. Pomočnica ravnateljice je Andreja Škrlj, univ. dipl. soc. pedagog, mag., svetovalka. UPRAVNI IN STROKOVNO ORGANI Svet šole: Predsednik: Slavko Lenaršič Podpredsednica: Nada Grčar 5 predstavnikov delavcev šole: Nada Grčar, Slavko Lenaršič, Jelka Rojc, Nina Sever

in Tomaž Žargi 3 predstavniki staršev: Danica Marušič, Aleksandra Ogorevc, Simona Šinkovec 3 predstavniki ustanoviteljic: - Majda Pučnik Rudl, Ajda Vodlan, predstavnici občine Domžale - Mojca Likar, predstavnik občin Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin ** Pomembni upravni in strokovni organi šole so še:

Svet staršev (posvetovalni organ): predsednik Peter Svetina. Sestavlja ga po en predstavnik staršev iz vsake oddelčne skupnosti.

4

Učiteljski zbor šole: sestavljajo vsi zaposleni strokovni delavci in je najvišji strokovni organ šole, vodi ga ravnateljica šole. Ob zaključku šolskega leta 2016/17 je imel učiteljski zbor šole 33 članov, v tekočem šolskem letu pa 34 članov. Učiteljski zbor obravnava in odloča o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno izobraževalnim delom, soustvarja in daje mnenja o letnem delovnem načrtu, odloča o vzgojnih ukrepih in opravlja druge naloge v skladu z zakonodajo. Strokovni organi so po zakonu tudi strokovni aktivi in razredniki. Razrednik vodi delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizira vzgojne in učne dosežke oddelka, skrbi za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznih učencev, sodeluje s starši in šolsko svetovalno službo, odloča o vzgojnih ukrepih in opravlja druge naloge v skladu z zakonodajo. Strokovni aktivi šole povezujejo učitelji istih predmetnih področij, strokovni aktiv v vrtcu pa vsi strokovni delavci, ki se vključujejo v delo z otroki. Naloge strokovnih aktivov so, da učitelji obravnavajo problematiko predmetnega področja, usklajujejo merila za ocenjevanje, dajejo učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, obravnavajo pripombe staršev, učencev in opravljajo druge naloge, določene z letnim delovnim načrtom. Glede na dejstvo, da nimamo paralelk in da imamo veliko kombiniranih razredov, imamo smiselno združene posamezne strokovne aktive in oddelčne učiteljske zbore: vodje oddelčnih

učiteljskih zborov vodje strokovnih

aktivov za 1. in 2. triado prilagojenega programa (dalje PPNIS)

Petra Bogataj Ivančič

Ana Kepec Marcijan

za 3. triado PPNIS Maja Iskra Ida Zupanc za posebni program (dalje PPVI) Marta Krt Ajda Lalič za podaljšano bivanje / Meta Košir za mobilno službo / Darja Gruden za logopedsko službo / Polona Slokar Upravni odbor šolskega sklada: Šolski sklad je bil ustanovljen septembra 2003. V njem je pet predstavnikov šole in trije predstavniki staršev. Predsednica šolskega sklada je Marta Krt. ______________________________________________________________________ ** V skladu z novelo Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur.l.RS, št. 16/2007, 36/08, 58/09, 64/09, 20/11, 40/12-ZUJF, 47/15-ZOFVI-J, 46/16 in 25/17-ZVaj), svet šole sestavljajo po trije predstavniki ustanovitelja, trije predstavniki staršev in pet predstavnikov delavcev šole. Odlok o spremembah in dopolnitvah odloka o ustanovitvi javnega vzgojno-izobraževalnega zavoda Osnovne šole Roje v 16. členu določa, da občinski svet Občine Domžale imenuje 2 predstavnika v svet šole, 1 predstavnika pa imenujejo preostale občine ustanoviteljice (Občina Lukovica, Občina Mengeš, Občina Moravče in Občina Trzin) po vsakokratnem medsebojnem dogovoru. Na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport so predlagali, da se občine medsebojno dogovorijo o imenovanju predstavnika občin soustanoviteljic v svetu šole do konca mandata tega Sveta, to je 30.9.2019. Občine so se dogovorile, da kot soustanoviteljice imenujejo skupnega predstavnika občin v Svetu šole Roje. Do 29.9.2012 je bil skupni predstavnik iz Občine Lukovica gospod Viktor Jemec. S sklepom o imenovanju so občine Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin podaljšale mandat g. Viktorju Jemcu do konca mandata tega sveta. Od 29.9.2016 dalje je bila s Skepi o imenovanju imenovana skupna predstavnica občin Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin ga Mojca Likar iz Občine Mengeš.

5

1.3. POROČILO SVETA ZAVODA V Svet zavoda so za mandatno obdobje od 30. 9. 2015 – 30. 9. 2019 imenovani: Predsednik: Slavko Lenaršič (predstavnik šole), ostali člani pa:

- predstavniki ustanovitelja: Mojca Likar, Majda Pučnik Rudl, Ajda Vodlan, - predstavniki šole: Nada Grčar, Nina Sever, Jelka Rojc, Tomaž Žargi, - predstavniki staršev: Aleksandra Ogorevc, Simona Šinkovec, Danica Marušič.

Svet šole se je v letu 2017 sestal štirikrat. POROČILO PREDSEDNIKA O SEJAH SVETA ZAVODA OŠ ROJE V LETU 2017 23. 2. 2017 (5. seja sveta šole) - Obravnava in potrditev poročil inventurnih komisij za izločitev in odpis sredstev - Obravnava in potrditev letnega poročila za leto 2017 - Obravnava finančnega in kadrovskega načrta za leto 2018 - Poročilo notranje revizije za leto 2015 - Ocena delovne uspešnosti ravnateljice 30. 3. 2017 (6. korespondenčna seja sveta šole) - Potrditev sprememb finančnega plana za leto 2017 28. 9. 2017 (7. seja sveta šole) - Obravnava in potrditev letnega delovnega načrta za šolsko leto 2017/2018 in plana nadstandardnih programov šole - Obravnava in potrditev plana za vrtčevsko leto 2017/2018 - Spremembe in dopolnitve Vzgojnega načrta, Pravil šolskega reda in Pravil šolske prehrane 20. 12. 2017 (8. korespondenčna seja sveta šole) - Ugotovitveni sklep MIZŠ o popravi napake pri plači ravnateljice Predsednik sveta OŠ Roje: Slavko Lenaršič

6

1.4. KRATEK PREGLED DEJAVNOSTI ŠOLE V okviru javne službe v vzgojno-izobraževalni dejavnosti izvajamo vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami po naslednjih vzgojno-izobraževalnih programih ter dejavnostih, opredeljenih v Odloku o ustanovitvi javnega vzgojno– izobraževalnega zavoda Osnovna šola Roje: prilagojeni program za predšolske otroke v vrtcu - v razvojnem oddelku, prilagojeni izobraževalni program osnovnošolskega izobraževanja - devetletna

osnovna šola z nižjim izobrazbenim standardom, posebni program osnovnošolskega izobraževanja - vzgoja in izobraževanje v

oddelkih posebnega programa vzgoje in izobraževanja, mobilno specialno pedagoško službo in dodatno strokovno pomoč, drugo izobraževanje:

- organizacijo seminarjev, študijskih skupin, šole za starše, - hospitacijske nastope za študente specialne in rehabilitacijske pedagogike, za

specializante pediatrije in za vse smeri študentov Pedagoške fakultete v Ljubljani ter študente fakultete za psihoterapevtsko znanost Univerze Sigmunda Freuda v Ljubljani,

- mentorstva študentom in diplomantom specialne in rehabilitacijske pedagogike, logopedije, nevrofizioterapije na obvezni praksi,

- mentorstva pripravnikom in priprava diplomantov defektologije, specialne in rehabilitacijske pedagogike, logopedije za strokovne izpite,

- mentorstvo za pomočnice vzgojiteljic in varuhinje v oddelku vzgoje in izobraževanja in v razvojnem oddelku, za spremljevalce ter za delavce zaposlene preko javnih del za pomoč gibalno oviranim otrokom.

Vzgojno – izobraževalni programi: Obvezni program osnovne šole - v devetletni osnovi šoli izvajamo prilagojeni program z nižjim izobrazbenim standardom (nadalje PPNIS)* - obsega pouk po predmetniku, specialno - pedagoške dejavnosti, izbirne predmete, kulturne, naravoslovne, športne in tehniške dneve za učence v vseh razredih (za učence v 8. in 9. razredu po 10 tehniških dni). Posebni program v oddelkih vzgoje in izobraževanja (nadalje PPVI)* - obsega program učenja v okviru šestih predmetno - razvojnih področij, izbirne vsebine in delovne dneve. Razširjeni program - obsega dopolnilni in dodatni pouk, podaljšano bivanje in varstvo vozačev za učence PPNIS in PPVI v vseh razredih 9-letne osnovne šole, interesne dejavnosti, dneve dejavnosti, ekskurzije, poletno in zimsko šolo v naravi za učence v obeh programih, naravoslovne tabore, tekmovanja iz znanja in športnih dejavnosti. Nadstandardni program – v okviru tega programa izvajamo šolo terapevtskega plavanja – za učence v posebnem programu, terapijo s konji - hipoterapijo za otroke v razvojnem vrtcu in v posebnem programu in poučevanje začetne angleščine v 5. in 6. razredu. V šoli nadstandardno organiziramo in vodimo 2 skupini za starše. Skozi vse leto zbiramo prispevke učencev za tematsko šolsko glasilo Plamenček, ki izide ob koncu šolskega leta. V okviru nadstandardnih programov deluje tudi šolski Ekovrt in promocijska skupina, ki širšo javnost pridno seznanja z dogajanjem v naši šoli. V času poletnih počitnic pa organiziramo tudi počitniško varstvo učencev. *V skladu s predlagano doktrino, da se učenci ne vpisujejo v šolo temveč v program za označitev usmeritve v osnovno šolo s prilagojenim programom (OŠPP) uporablja kratici PPNIS – prilagojeni program z nižjim izobrazbenim standardom in namesto oddelki vzgoje in izobraževanja (OVI) sedaj PPVI – posebni program vzgoje in izobraževanja.

7

Vključevanje učencev

Učenci so vključeni v šolo na osnovi strokovnega mnenja, ki ga pripravi strokovna komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami in odločbe o usmeritvi. Odločbo izda Zavod RS za šolstvo, potrdi pa jo Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport. Za vsakega učenca izdela strokovna skupina v šoli v roku 30 dni individualizirani načrt vzgoje in izobraževanja. Strokovno delo poteka interdisciplinarno. Individualizirane načrte skozi šolsko leto spremljamo in dopolnjujemo, ob polletju in ob zaključku šolskega leta pa jih skupaj s starši in glede na možnosti tudi skupaj z učenci ovrednotimo in hkrati zastavimo smernice za delo v naprej. Starši učenca sodelujejo s člani strokovne skupine in z zadovoljstvom ugotavljamo, da naša skupna prizadevanja in sodelovanje pomembno prispevajo k boljšemu načrtovanju in izvajanju vzgojno–izobraževalnega programa in s tem k večjemu napredku učencev. Mobilno specialno pedagoška služba – že vrsto let na osnovi odločb o usmeritvi izvajamo dodatno strokovno pomoč v večinskih osnovnih šolah in vrtcih. Zagotavljamo tako specialno pedagoško kot logopedsko pomoč. V okviru mobilne službe nudimo strokovno pomoč delavcem v šolah, vrtcih, svetujemo staršem, sodelujemo pri pripravi individualiziranih načrtov vzgojno-izobraževalnega dela, se povezujemo z zunanjimi strokovnjaki, ki delajo z učencem ali je učenec pri njih v obravnavi oziroma na terapiji. Vsi udeleženci ocenjujemo mobilno službo kot izredno uspešno obliko pomoči in sodelovanja. Še posebno smo ponosni na napredek otrok ter na svetovanje in pomoč, ki jo nudimo staršem. Nevro-fizioterapevtske, logopedske obravnave in svetovalno delo – učenci imajo v okviru šolanja na OŠ Roje možnost dodatnih specializiranih obravnav, tako da se lahko optimalno razvijajo, kljub različnim pridruženim težavam. Visoko usposobljen, izkušen in strokoven kader opravlja nevro-fizioterapevtske storitve, logopedske obravnave, v svetovalni službi pa socialno pedagoške in psihološke obravnave, vzgojno svetovanje in suport staršem. Obravnave potekajo v dopoldanskem času, kar je za starše zelo dobrodošlo, saj se tako lahko ob popoldnevih bolj posvetijo družinskemu življenju. Enkrat tedensko nudimo obravnave tudi v popoldanskem času, tako imajo tudi starši možnost prisotnosti na posameznih obravnavah. Pri vseh terapevtskih obravnavah pa je velik poudarek na sodelovanju s starši, rejniki in skrbniki, saj sta njihova pomoč in dobro sodelovanje s šolo nujen pogoj za doseganje načrtovanega napredka učenca. Fizioterapevtske obravnave izvajata strokovni sodelavki iz Razvojne ambulante Domžale, obe specialistki razvojno-nevrološke obravnave. Namen obravnav je izboljšanje in ohranjanje gibalnih sposobnosti otrok ter odpravljanje težav na kostno-mišičnem, živčnem in respiratornem sistemu. Obravnave pomenijo dodatno možnost gibanja za otroke in pomaga preprečevati sekundarno pojavljanje in porast okvar. Obe delavki delujeta tudi na preventivnem področju, ki zajema: pravilno sedenje, nošenje šolskih torb in korektivna fizioterapija. V posebnem programu za učence v 1. stopnji in za otroke v razvojnem vrtcu nadstandardno izvajamo hipoterapijo v sodelovanju z zavodom CIRIUS Kamnik za izboljšanje lokomotornega aparata in celotne drže telesa. Logopedskih obravnav v šoli je bilo v preteklem letu deležnih 30 učencev. 69 otrok je imelo logopedsko pomoč v okviru mobilne službe na 31 različnih lokacijah. Učenci so v šoli redno obiskovali individualne obravnave, kjer so osvajali pravilno izreko glasov, razvijali jezikovne in socio-pragmatične zmožnosti, se urili v

8

pripovedovanju in opisovanju, nekateri pa so, zaradi zaostanka na govorno-jezikovnem področju, spoznavali načine nadomestne in podporne komunikacije. Sočasno pa je potekalo tudi opazovanje ostalih otrok na šoli, po potrebi svetovanje staršem ali strnjene logopedske obravnave. Logopedinje so sodelovale tudi z zunanjimi ustanovami (URI – Soča, zdravstveni domovi, ZZŠRS) za celostno obravnavo otrok z govorno-jezikovnimi motnjami. Svetovalna služba Delovanje svetovalne službe je vpeto v vse oblike dela in življenja na naši šoli. Učencem nudimo pomoč pri razreševanju težav, sodelujemo pa tudi pri preventivnem in kurativnem delu s celotno skupino. Timsko delo se odvija v sodelovanju s starši in rejniki, strokovnimi delavci šole in glede na potrebe tudi z zunanjimi strokovnjaki (Centri za socialno delo, zdravstvenimi domovi, policijo, …). Vključujemo se v pripravo in evalvacijo individualiziranih programov ter spremljamo vključevanje novih otrok v šolsko socialno mrežo. Vodimo poklicno informiranje in svetovanje za učence ter glede na potrebe pomagamo družinam pri razreševanju socialnih stisk. Smo hospitacijska šola in izvajamo številne vzorne hospitacijske nastope in mentorstvo za študente specialne in rehabilitacijske pedagogike, za specializante pediatrije in druge, ki se izobražujejo za delo z učenci s posebnimi potrebami. Šola je registrirana še za opravljanje navedenih dejavnosti, ki jih izvajamo v manjšem obsegu, glede na potrebe šole in trga: - trgovina na drobno s knjigami, revijami, papirjem, pisalnimi potrebščinami, - dejavnost menz, - drug kopenski potniški promet na rednih linijah, - dajanje lastnih nepremičnin v najem, prirejanje razstav, sejmov in kongresov, - dejavnost vrtcev in predšolsko izobraževanje, - obratovanje športnih objektov. 1.5. POSLANSTVO IN VIZIJA ŠOLE V viziji šole smo že pred leti zapisali, da želimo postati center pomoči za otroke s posebnimi potrebami ter za svetovanje in pomoč staršem kot tudi strokovnim delavcem, ki delajo z otroci s posebnimi potrebami. S svojim poslanstvom šola Roje pomembno prispeva k boljši kakovosti življenja otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami in njihovih družin ter k njihovem boljšem vključevanju v življenje in delo v svojem okolju. S spreminjanjem odnosa do oseb s posebnimi potrebami se bogati celotna družba, saj se ravno skozi spoštovanje in priznavanje pravic pomoči potrebnim otrokom in odraslim izraža njena humanost in veličina. Naša vizija, izoblikovana s sodelovanjem staršev, učencev, delavcev šole in širše skupnosti je nedvoumna:

»Z upoštevanjem jasnih pravil in dogovorov se učimo za samostojno, zdravo in pošteno življenje.«

9

II. POSEBNI DEL 2.1. LETNO POROČILO JE PRIPRAVLJENO NA OSNOVI ZAKONSKIH IN

DRUGIH PRAVNIH PODLAG: Zakona o javnih financah, Zakona o računovodstvu, Pravilnika o sestavljanju letnih poročil za proračun, proračunske uporabnike in druge

osebe javnega prava; odslej pravilnik o sestavljanju letnih poročil, Navodila o pripravi zaključnega računa državnega in občinskega proračuna ter

metodologije za pripravo poročila o doseženih ciljih in rezultatih neposrednih in posrednih uporabnikov proračuna (navodilo),

Pravilnika o razčlenjevanju in merjenju prihodkov in odhodkov pravnih oseb javnega prava; odslej pravilnik o razčlenjevanju prihodkov in odhodkov,

Pravilnika o enotnem kontnem načrtu za proračun, proračunske uporabnike in druge osebe javnega prava,

Pravilnika o načinu in stopnjah odpisa neopredmetenih sredstev in opredmetenih osnovnih sredstev,

Pravilnika o načinu in rokih usklajevanja terjatev in obveznosti po 37. členu Zakona o računovodstvu,

Zakona o zavodih, Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja, Zakon o osnovni šoli, Odloka o ustanovitvi OŠ Roje, Podzakonskih predpisov, ki določajo sistematizacijo, standarde in normative za

načrtovanje, organizacijo in financiranje programa osnovne šole. 2.2. DOLGOROČNI CILJI: Realizirani dolgoročni cilji Med dolgoročnimi cilji postavljamo na prvo mesto kvalitetno učno vzgojno delo in usposabljanje učencev za življenje in delo. Vsako leto znova začrtamo te cilje v individualiziranih programih vzgoje in izobraževanja (dalje IP- jih). Skupaj s starši IP vsaj dvakrat letno pregledamo in se pogovorimo o nadaljnjih vzgojno-izobraževalnih ciljih. Posebej smo zadovoljni, da se načrtovanj in zaključnih evalvacij IP–jev udeležujejo prav vsi starši naših učencev, kar kaže na dobro sodelovanje staršev in rejnikov s šolo. Trajnostni razvoj, samooskrba, odgovorno ravnanje z odpadki, varčevanje z energijo, vodo; vse to je skozi več let naših skupnih prizadevanj v šoli postalo nekaj samoumevnega in stalnica naših vsakoletnih aktivnosti. V okviru projektov ZDRAVA ŠOLA IN EKOŠOLA izvajamo številne dejavnosti, v posamezne smo vključeni že vrsto let. Učenci tu pridobivajo številna uporabna znanja na izkustveni ravni. Vsako leto naloge zajete v akcijskih programih Ekošole in Zdrave šole uspešno uresničujemo in skrbno pripravimo zaključna poročila. V šoli dajemo velik poudarek ekologiji, še posebno ekološko pridelani in zdravi prehrani, varčevanju z energijo, zbiranju odpadnih materialov in recikliranju. Za realizacijo teh ciljev si je še posebno

10

prizadevala EKO skupina v šoli in šolska skupnost. Ekologija in zdrava prehrana se prepletata pri vseh predmetih, na šolskem vrtu pridelujemo zelenjavo in sadje, udeležujemo se številnih likovnih natečajev, projektov in zbiralnih akcij s to tematiko, dnevno skrbimo za urejeno in čisto okolico šole ter za dobre medsebojne odnose v šoli. Za delo v projektih EKOŠOLE smo tudi v preteklem letu prejeli številna priznanja za kvalitetno opravljene naloge v okviru projekta in priznanje za sodelovanje v projektu ZDRAVA ŠOLA. Čeprav smo majhna šola, smo si tudi v letu 2017 kot zelo aktivna šola prislužili s projekti: ZEMLJO SO NAM POSODILI OTROCI, FOOD REVOLUTION, EKO BERI, TORBA, DA TE KAP naziv PLANETU ZEMLJA PRIJAZNA ŠOLA 2016/17. Na zaključni prireditvi, ki je potekala 21. aprila 2017 na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani, smo prejeli priznanje za najboljšo nominacijo v kategoriji najbolj aktivna šola in prejeli spominsko obeležje za zvestobo in večletno sodelovanje v tem projektu, ki ga organizira Znanstvena fundacija RS in Agencija RS za okolje. Naši učenci so za skrbno ravnanje z okoljem tokrat nominirali naše učitelje, ki se skozi različne vsebine trudijo privzgojiti učencem odgovoren odnos do okolja, do dela in pridelovanja hrane na vrtu in v sadovnjaku in številnih drugih vsebin, ki pripomorejo k ohranjanju naravnega, kulturnega in nacionalnega izročila Slovenije, razvijajo zdravo samopodobo posameznika ter spoštljiv in odgovoren odnos človeka do okolja in narave. S predstavitvijo posnetega filma o naših skupnih ekoloških prizadevanjih in dejavnostih v šoli, so učenci in mentorji poželi vrsto priznanj in pohval. V okviru projekta »ŠOLSKI EKOVRT« smo obdelovali šolski zelenjavni vrt in skrbeli za sadovnjak ter spoznavali zdrave načine prehranjevanja, energijsko vrednost živil, pomen ekološko pridelane hrane in avtohtonih vrst hrane. Ob tem pa se otroci veliko gibljejo na prostem in so sadovnjak, zelenjavni ekovrt in naš gozdni park pred šolo najboljša učilnica na prostem. Letos smo močno povečali naš vrt in zasadili veliko zgodnjega krompirja, ki so ga učenci s pridom uporabili pri pouku priprave hrane v gospodinjski učilnici. Prikazali pa smo tudi ekološko sajenje paradižnikov in za številne povabljene goste, okoliške prebivalce, izdelali slikovna navodila za uspešno gojenje paradižnikov. Ponosni smo na prejeti emblem in plaketo »ŠOLSKI EKOVRT«, s katerim se ponašajo osnovne šole, ki imajo šolske ekovrtove. V okviru projekta ENO DAN vsako leto s pomočjo predstavnika lokalne skupnosti posadimo eno drevo. Letos smo povabili na Dan miru, 21. septembra, k sodelovanju gospoda Mateja Kotnika, župana Občine Lukovica, ki se je vabilu z veseljem odzval. V šolskem sadovnjaku smo posadili jablano. Naš učitelj Slavko Lenaršič je skupaj z učenci in s pomočjo gospoda Mateja zelo nazorno prikazal postopek sajenja, tako da je bil ENO DAN za vse izredno poučen. Z jabolki, ki bodo dozorela v začetku meseca septembra, smo še dodatno obogatili nabor sadja v šolskem sadovnjaku. Že vrsto let smo vključeni v projekt Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport ter Ministrstva za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano »Shema šolskega sadja« in s tem smo omogočili učencem dodatne, lokalno pridelane sadne in zelenjavne obroke iz bližnjih ekoloških kmetij. O skrbi za odgovorno ravnanje s hrano smo se skupaj z učenci preko celega šolskega leta ozaveščali v okviru projekta »Hrana ni za tjavendan« in prejeli 3. mesto v natečaju Reciklirana kuharija.

11

Z vključitvijo v mednarodni projekt e–Twinning smo se povezovali z mladimi širom Evrope in z njimi sodelujemo pri kulinarični predstavitvi naše države. V več letih sodelovanja smo preko spletnih strani pokazali sovrstnikom, kako se pripravijo zdrave slovenske jedi in si izmenjali številne kuharske recepte. Sodelovali smo tudi v Unesco Associated Schools Project Network Slovenija. Spričo dobrih izkušenj nadaljujemo s projektom GOZDNI PONEDELJEK, ki smo ga izvajali vrsto let in pridobili številna znanja in praktične izkušnje v okviru gozdne pedagogike. Prepričani smo, da z učenjem in dejavnostmi v okviru projektov prispevamo k bolj zdravim navadam naših učencev in k njihovi večji odgovornosti do lastnega zdravja in ohranjanja narave in vseh živih bitij. Hkrati pa spodbujamo ustvarjalnost in razvijamo nove ideje za bolj odgovorno ravnanje z našo Zemljo, na kar žal kot družba prepogosto pozabljamo. Zelo smo ponosni na dejstvo, da smo KULTURNA ŠOLA. Zato smo skozi vse šolsko leto skrbeli, da smo z različnimi kulturnimi vsebinami še nadgrajevali vzgojno izobraževalno delo na tem področju. Bralne tačke (branje s psom), Bralnice pod Slamnikom, Rastem s knjigo, Pravljični palček, Bralna značka, Eko bralna značka, Zbiralna akcija knjig, gledališke predstave naših učencev in številnih gostov v šoli, izdaja šolskega glasila z naslovom Sodelovanje, številni pevski in instrumentalni nastopi, številni ogledi lutkovnih predstav, otroških in mladinskih filmov ter razstave likovnih, tehničnih izdelkov naših učencev, druženje s pisatelji, ilustratorji, medgeneracijsko povezovanje, vse to je le del naših stalnih prizadevanj h kulturi v šoli in izven. Velik poudarek dajemo v šoli ciljem na področju kulturnega vedenja in strpnosti v medvrstniških odnosih. Ob zaključku leta smo ocenili, da smo zadane cilje v zadovoljstvo vseh v šoli uspešno realizirali. V okviru projekta MEDGENERACIJSKO DRUŽENJE smo v sodelovanju z delavci tovarne Lek Mengeš izvedli izlet z ladjo po reki Ljubljanici, udeležili smo se mednarodnega srečanja društva Soroptimist, obiskali smo otroke v bližnjih vrtcih in šolah in organizirali medsebojna druženja. Zelo so nas vsako leto veseli prebivalci v domu upokojencev v Domžalah, v medgeneracijskem centru Bistrica, povezovali smo se s prostovoljci, babicami in dedki učencev in z različnimi društvi v okolju. Tudi letos so člani Turističnega društva Jarše Rodica spekli celo goro palačink za naše učence. Posamezni gostje so nas učili speči dober kruh iz pirine moke, sešiti torbo iz odsluženih kavbojk, zanimiva pa so tudi vsakoletna druženja s čebelarji, gasilci, rokodelci itd. Sodelovanje v vseslovenskem projektu SKUPAJ SMO VEČJI je bilo prav gotovo vrhunec medgeneracijskega druženja v preteklem letu. Cilj projekta je bil narisati rekordno veliko število risb za vpis v Guinnessovo knjigo rekordov. Avtor zamisli in koordinator projekta je bil dr. Kristijan Musek Lešnik. Ideja in sporočilo projekta sta se nam zdeli zelo blizu našim vrednotam, ki jih učimo v šoli. Zato smo se na povabilo k sodelovanju takoj odzvali in 9. 5. 2017 so na našem dvorišču, v avli, v telovadnici, na igrišču in v številnih učilnicah risali otroci iz vrtcev, šolarji iz okoliških šol, upokojenci iz različnih društev, gasilci, policisti, zdravstveni delavci, ter številni drugi gostje. Veseli smo bili, ker so se nam pridružili in nas podprli v skupnih prizadevanjih tudi župan Občine Domžale Toni Dragar, župan Občine Mengeš Franc Jerič in župan Občine Trzin Peter Ložar, podžupanja Občine Domžale Renata Kosec in dr. Kristjan Musek Lešnik, avtor ideje. Cilj projekta je otrokom in mladostnikom dati izkušnjo, da

12

lahko v življenju uresničijo pomembne in velike cilje ter s sodelovanjem ustvarijo in dosežejo veliko več kot vsak sam. Po zaključku prijetnega, medsebojnega druženja in ustvarjanja, smo bili več kot zadovoljni, saj smo sodelovali z 34 različnimi šolami, vrtci, društvi, ustanovami in skupaj ustvarili 1538 likovnih del, ki smo jih s ponosom predali idejnemu vodji projekta. INOVACIJSKI PROJEKT Skupina za samopomoč staršem otrok s posebnimi potrebami v sodelovanju in pod vodstvom konzulentke iz ZRSŠ poteka že 3 leto. Glede na pozitivne izkušnje staršev in naših šestih strokovnih sodelavk, ki sodelujejo v projektu, bo ostal del naših prizadevanj tudi v bodoče. Naša dolgoletna prizadevanja gredo tudi VARNOSTI OTROK V PROMETU. V okviru tega projekta smo izdelali Varnostni načrt šole, ki je požel pohvale za zelo nazorno predstavitev vsebin, tako s strani staršev kot ustreznih občinskih organov za varnost v cestnem prometu. Sodelovali smo tudi v državnem projektu VARNO V VRTEC IN ŠOLO, kjer smo v kategoriji šol za naša prizadevanja in izdelke zasedli 1. mesto. Z DVEMA RAZSTAVAMA LIKOVNIH IN TEHNIČNIH IZDELKOV naših učencev v Centru za mlade Domžale in v Knjižnici Domžale smo realizirali večletni načrt, da predstavimo izjemna likovna dela naših učencev širši publiki. Obe razstavi sta bili dobro obiskani in prejeli smo res izjemno veliko priznanj in pohval za razstavljene izdelke. Dolgoročno načrtujemo dopolnilno usposabljanje in izobraževanje strokovnih delavcev za posamezna, specifična področja dela z otroci s posebnimi potrebami. V preteklem letu so se naše strokovne delavke udeležile licenčnimi izobraževanji in prejele certifikate s področja Dir Foortime terapije, MNRI integracija dinamičnih in posturalnih reflksov, za presojevalca skotopičnega sindroma in za delo po metodi PECS - izmenjava sličic z namenom komuniciranja, še posebno za otroke z motnjami avtističnega spektra. Naši strokovni delavci opravljajo delo vestno in odgovorno in se trudijo slediti trendom in novim pristopom dela, da bi otrokom lahko zagotovili kakovostno obravnavo. S tem namenom so se štiri strokovne delavke odločile za pristop k ERASMUS+ PROGRAMU, kjer bomo poskušali pridobiti sredstva za načrtovanje mednarodnega projekta Kreativni pristopi k poučevanju oseb s posebnimi potrebami v šolskem letu 2018/2019, katerega cilji so omogočiti razvoj kompetenc na področju usposabljanja in učenja otrok z motnjami za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega procesa šole ter razširiti možnosti povezovanja z drugimi evropskimi institucijami za vnos primerov dobrih praks v dosedanji kurikulum ter internacionalizacijo zavoda. Uspešno smo realizirali dolgoročni cilj črpanja sredstev iz evropskih skladov. V okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske politike v obdobju 2014-2020 smo se uspešno prijavili na javni razpis za dodelitev sredstev za »Zaposlovanje ASISTENTOV za delo z otroki s posebnimi potrebami v vzgojno-izobraževalnih zavodih«. Prav tako smo bili uspešni pri prijavi v okviru programa evropske kohezijske politike v Sloveniji v »Program nadaljnje VZPOSTAVITVE IKT INFRASTRUKTURE v vzgoji in izobraževanju«. Naložbo sofinancirata Evropska unija iz Evropskega sklada za regionalni razvoj in Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport za obdobje 4 let. Vzgojno-izobraževalnim zavodom se sofinancira izgradnja brezžičnih omrežij in nakup IKT opreme. Cilj operacije je izboljšanje kompetenc in dosežkov mladih ter večja usposobljenost izobraževalcev prek večje uporabe sodobne IKT pri poučevanju in učenju.

13

Načrtovani dolgoročni cilji: Skozi vrsto let sledimo zastavljenim dolgoročnim, prednostnim nalogam, ki vključujejo visoko strokovno delo v šoli, timsko načrtovanje VIZ dela, skrbno pripravo, strokovno izvajanje in vrednotenje individualiziranih programov vzgoje in izobraževanja za vsakega posameznega učenca, s poudarkom na celostni obravnavi otrok ter ob načrtnem razvijanju močnih področij učenca, v skladu z veljavno zakonodajo. Dolgoročno in kot stalnico vzgojno izobraževalnega dela načrtujemo izvajanje številnih dejavnosti v okviru trajnostnega razvoja, ki bodo prispevale k boljšem poznavanju zdravega načina življenja in varovanju okolja v katerem bivamo. V okviru projektov ZDRAVA ŠOLA in EKOŠOLA bomo še naprej izvajali številne aktivnosti, kot so vključevanje v projekte o zdravi, pitni vodi, ekološko in lokalno pridelani hrani, varčevali z energijo, si prizadevali za zmanjševanje in recikliranje odpadkov, itd.. Zelo pomemben del vzgojno izobraževalne dejavnosti šole se nam zdi učenje o medsebojnih odnosih, medgeneracijsko druženje, prostovoljstvo, kot tudi kvalitetni odnosi med zaposlenimi in starši. Velik poudarek dajemo telesnemu zdravju učencev, pomenu gibanja na prostem, osebni higieni in zobozdravstveni preventivi. Med nadstandardne programe smo že vrsto let nazaj vključili hipoterapijo in terapevtsko plavanje za boljšo telesno držo, skrbeli bomo za lažje šolske torbe in za kvalitetno prehrano učencev. Skrbeli bomo za naš ŠOLSKI EKOVRT v skladu s častno izjavo, ki smo jo že večkrat podpisali za dve leti in s tem pridobili pravico do uporabe emblema za šolski ekovrt. Več pozornosti bomo usmerili v samooskrbo s hrano, uporabljali deževnico za zalivanje vrta, skrbeli za kompostiranje in zeleno gnojenje in postopno ter načrtno uvajali permakulturo v vse dele šolskega vrta. Nadaljevali bomo z že utečenimi programi in projekti, s katerimi želimo vplivati na kulturno vedenje in »kulturno pismenost« učencev in varno uporabo internetnih strani. Načrtovali in izvajali bomo številne kulturne dejavnosti in s tem upravičili pridobljeno priznanje »KULTURNA ŠOLA«. Med dolgoročno načrtovane cilje smo postavili številne preventivne dejavnosti, delavnice in projekte s katerimi učence vzgajamo v skrbi zase in svoje okolje, skupaj z njimi utrjujejo znanja in razvijamo nove veščine. Delavnice in aktivnosti bodo izvajali naši strokovni delavci kot tudi zunanji strokovnjaki. Med prednostne dolgoročno načrtovane naloge sodi vključitev učencev in delavcev šole v mednarodne projekte in s tem pridobivanje dodatnih finančnih sredstev iz evropskih skladov. Na področju izobraževanja delavcev načrtujemo strokovna spopolnjevanja iz področja logopedije, surdo pedagogike, avtizma, neverbalne komunikacije, sodobnih programov za razvoj bralnih veščin in odkrivanju sodobnih metodičnih in didaktičnih pristopov. Poudarek bomo dali izobraževanjem z možnostjo pridobitve licence za izvajanje posameznih strokovnih nalog in obravnav.

Nadaljevali bomo z načrtovanjem in izvedbo široke ponudbe nadstandarnih dejavnosti šole (eko šola, začetni pouk angleščine, šolski ekovrt, terapevtsko plavanje, plezalna šola, počitniško varstvo, hipoterapija, šola plezanja, plesna šola…).

14

NEKAJ UTRINKOV IZ DEJAVNOSTI ŠOLE

15

Med prioritetne, dolgoročne cilje sodi sodelovanje s starši, partnerski odnos za doseganje čim boljših učinkov učno-vzgojnega procesa, kot tudi pri organizaciji in izvedbi projektov, tekmovanj in ostalih obšolskih dejavnosti. Za pomoč staršem organiziramo predavanja, delavnice, skupne roditeljske sestanke in govorilne ure z željo po skupnem učenju, medsebojnem sodelovanju in čim večjem poenotenju vzgojnih stališč med šolo in starši. Tudi v naprej bomo izvajali inovacijski projekt Skupina za samopomoč staršem otrok v razvojnem vrtcu, v prilagojenem in posebnem programu, saj ugotavljamo, da je ta način dela med starši zelo dobro sprejet. Ugotavljamo, da je vse več potreb po interdisciplinarnih, inkluzivnih timih, posebej po defektoloških, logopedskih, surdo-pedagoških in nevro–fizioterapevtskih svetovanjih in obravnavah, ki so po strokovni doktrini tem uspešnejše, čim prej v zgodnjem otroštvu se pričnejo izvajati, zato bodo naša dolgoročna prizadevanja potekala v smislu čim bolj zgodnih, celostnih obravnav otrok. Načrtujemo vsaj nekaj ur tedensko obravnave s pomočjo delovne terapevtke, katero gibalno ovirani otroci zaradi številnih oblik spazmov nujno potrebujejo. Med dolgoročnimi cilji ostaja razširitev nalog in dejavnosti interdisciplinarnega inkluzivnega tima mobilne službe in dodatne strokovne pomoči, ki je v pomoč vzgojiteljicam in učiteljem v večinskih vrtcih in osnovnih šolah. V sklopu MOBILNE SLUŽBE opažamo izjemno povečevanje potreb po logopedskih obravnavah. Čeprav imamo 4 logopedinje, je povpraševanje po tej pomoči vsaj še za dve dodatni logopedinji. Tudi ure dodatne strokovne pomoči s strani specialnih in rehabilitacijskih pedagogov se skozi celo leto povečujejo, kar nakazuje potrebo po zakonski ureditvi samostojnega programa mobilne službe v sklopu šol s prilagojenim programom. Trudili se bomo za večje povezovanje svetovalnih služb okoliških šol in vrtcev z našo šolo, s ciljem predstaviti delo in življenje na šoli ter možnosti nadaljnjega šolanja učencev s posebnimi potrebami v srednjih šolah. Več pozornosti bomo vložili, v tesnem sodelovanju s starši in rejniki, v spodbujanje socialne vključenosti naših učencev v zaključnih razredih v lokalno okolje. Spodbujali bomo sodelovanje strokovnih delavcev šole pri pripravi gradiv za pouk v naših šolah – učbenikov, delovnih zvezkov, didaktičnih gradiv in zbirk vaj s posameznih področij dela v sodelovanju s konzulenti Zavoda RS za šolstvo. Še vedno je za prilagojeni program z nižjim izobrazbenim standardom učnih gradiv veliko, zelo malo pa za posebni program VIZ. Še nadalje si bomo prizadevali za vključevanje v različne Operativne programe za izvajanje evropske kohezijske politike v obdobju 2014-2020 v prizadevanju, za uvajanje izboljšav na več področjih VIZ dela. Številni starši se obračajo na nas za nasvet, kako naj ravnajo in kam naj se obrnejo po pomoč, ko opažajo, da se njihov otrok obnaša »drugače«. V času pred pričetkom šolanja, kot tudi med šolanjem, starši pogrešajo pomoč in svetovanje, čeprav se svetovalni delavci večinskih šol in vrtcev trudijo s predstavljanjem ustreznejšega programa za njihove otroke. Opažamo veliko povečanje klicev za informacije, za ogled in obisk šole. Prav vsakega starša povabimo na razgovor in jim pomagamo z nasveti na osnovi naših dolgoletnih strokovnih izkušenj, za kar so nam zelo hvaležni. Zato nadstandardno načrtujemo odprti telefon in individualna svetovanja na katerih bi vsi zainteresirani starši dobili odgovore na čim več vprašanj.

16

2.3. LETNI CILJI

2.3.a) Pregled števila otrok/učencev V vseh treh programih skupaj je v šolskem letu 2017/18 trenutno vključenih 97 otrok in mladostnikov. Število učencev se spreminja, saj se tudi med šolskim letom, po odločbah Komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami, v programe naše šole vključujejo otroci, ki ne zmorejo slediti programu dela v večinskih vzgojno-varstvenih ustanovah in osnovnih šolah. Število učencev v posameznem programu: - prilagojeni izobraževalni program OŠ z nižjim izobrazbenim standardom

(PPNIS) od 1. do 9. razreda - 49 učencev, - posebni program vzgoje in izobraževanja v šestih oddelkih vzgoje in

izobraževanja (PPVI) - 42 učencev, - program za predšolske otroke v razvojnem oddelku (RO) - 6 otrok.

Število učencev v vseh treh programih v zadnjih 14 - tih letih Šol. leto PPNIS PPVI RO SKUPAJ 2004/05 51 33 5 89 2005/06 40 33 6 79 2006/07 43 36 6 85 2007/08 46 36 6 88 2008/09 46 36 6 88 2009/10 48 33 6 87 2010/11 50 35 6 91 2011/12 51 40 9 100 2012/13 48 42 10 100 2013/14 42 45 6 93 2014/15 36 44 6 86 2015/16 32 44 6 82 2016/17 39 48 5 92 2017/18 49 42 6 97

Graf 1) Število učencev v vseh treh programih v zadnjih 14-tih letih

17

Graf 2) Skupno število otrok v šoli v vseh treh programih od leta 2002 do 2018

Iz grafov je razvidno, da je v zadnjih dveh letih število vpisanih učencev na našo šolo naraslo za 18 %, kar pa je tudi rezultat kakovostnega dela strokovnih delavcev in prepoznavnosti šole v širši okolici. V zadnjih letih se zelo spreminja število učencev v posebnem in v prilagojenem programu vzgoje in izobraževanja. V preteklih obdobjih je bilo na šoli vedno veliko več učencev v prilagojenem programu, kot v posebnem programu vzgoje in izobraževanja. Za primerjavo: v šolskem letu 2002/03 smo imeli 9 oddelkov PPNIS in 4 oddelke PPVI. Trend se je obrnil v šolskem letu 2013/14, saj je bilo prvič v posebnem programu več otrok, kot v prilagojenem, to razmerje je vztrajalo še naslednja tri leta. Tako smo še v lanskem šolskem letu 2016/17 imeli 5 oddelkov PPNIS in 8 oddelkov PPVI. V šolskem letu 2017/18 pa se je trend ponovno obrnil, v tekočem šolskem letu imamo tako 49 učencev v šestih oddelkih PPNIS in 42 učencev v sedmih oddelkih PPVI. Zadnja leta narašča število učencev v prilagojenem programu. V tekočem šolskem letu imamo v prilagojenem programu 49 učencev, preteklo šolsko leto smo jih imeli 39, še eno leto pred tem pa le 33. Opažamo, da so v posebni program usmerjeni učenci z vse težjimi motnjami in več kombiniranimi motnjami. V nižji izobrazbeni standard pa še vedno nekateri učenci prihajajo mnogo prepozno, ko se njihovim učnim težavam spričo stalnih neuspehov pridružijo še težave na čustvenem in vedenjskem področju. Prav zato je pravočasna in ustrezna usmeritev učencev v primeren program nujna. Tudi na tem področju zadnja leta opažamo pozitivne spremembe, saj imamo v nižjih razredih vse več učencev. V tem šolskem letu 2017/18 imamo od 1. do 4. razreda 14 učencev, enako število smo jih imeli v preteklem šolskem letu, eno leto pred tem jih je bilo le 5, v šolskem letu 2014/15 pa zgolj 4. Veča se število učencev, ki imajo v odločbi o usmeritvi ugotovljenih več motenj, še posebno v PPVI programu; (v šolskem letu 2014/15 je bilo 55,8% učencev z več motnjami, v šolskem letu 2015/16 je bilo 56,1% učencev z več motnjami, v šolskem letu 2016/17 jih je bilo 63%, v tekočem šolskem letu pa je kar 67% učencev z več motnjami). Primarni motnji v duševnem razvoju se najpogosteje pridružijo: epilepsija, motnje avtističnega spektra, cerebralne oškodovanosti, razne paralize, hudi spazmi, hipotonije, diplegija, mišična distrofija, težja in težka gibalna oviranost, motnje prehranjevanja in motnje na področju socializacije, čustvovanja in vedenja. Več

18

učencev ima izrazite motnje na govorno – jezikovnem področju, na področju komunikacije in vse več je dolgotrajno bolnih otrok. Učenci z več motnjami: Program Število učencev Število učencev z

več motnjami Delež otrok z več motnjami v programu

PPNIS 49 28 57,4% PPVI 42 31 73,8% OŠPP+PPVI 91 59 64,8% RO 6 6 100% SKUPNO 97 65 67,0%

Število učencev z nekaterimi najpogostejšimi ugotovljenimi motnjami:

Vrste posebnih potreb iz odločb in strokovnih mnenj učencev OŠ Roje v letu 2016/17

PPNIS PPVI RO SKUPNO

1. gluhi in naglušni učenci 4 4 2. gibalno ovirani učenci 2 16 5 23 3. dolgotrajno bolni učenci 20 21 5 46 4. učenci z lažjo motnjo v duševnem razvoju 46 2 48 5. učenci z zmerno v duševnem razvoju 1 22 1 24 6. učenci s težjo motnjo v duševnem razvoju 11 11 7. učenci s težko motnjo v duševnem razvoju 9 9 8. učenci z govorno-jezikovnimi motnjami 14 2 4 20 9. učenci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja

3 3

10. učenci s čustvenimi in vedenjskimi motnjami 2 2 11. slabovidni z motnjami vida 1 4 5 12. otroci z avtističnimi motnjami 4 6 10 13. učenci z več motnjami 28 31 6 65 Skupno število otrok v programu 49 42 6 97

Razvojni vrtec Vse zgodnejše spremljanje ter prepoznavanje posebnih potreb pri otrocih od rojstva dalje in zavedanje, da je pravočasna, specialna obravnava prav v zgodnjih letih najuspešnejša, so prispevali k naraščanju števila usmerjenih otrok v prilagojen program za predšolske otroke. V sodelovanju z razvojno ambulanto Domžale in občinami ustanoviteljicami smo imeli dve leti odprta dva razvojna oddelka za predšolske otroke. Število otrok za vključenost v razvojni vrtec se neprestano povečuje in bo potrebno razmišljati o dodatnem oddelku. Sedaj imamo en oddelek s 6 otroki, kar je zgornje normativno število otrok v razvojnem oddelku. Mobilna služba V večinskih šolah in vrtcih naše specialne in rehabilitacijske pedagoginje ter defektologinje že vrsto let izvajajo dodatno strokovno pomoč in mobilno službo. Potrebe po izvajanju ur mobilne pomoči v globalnem naraščajo. V letošnjem šolskem letu imamo zelo velik porast ur dodatne strokovne pomoči, čeprav smo zaradi zmanjšanja števila komisij za usmerjanje in zaradi povečanja ur učne pomoči, ki jo izvajajo učitelji v osnovnih šolah pričakovali, da bo prišlo do upada števila ur dodatne strokovne pomoči s strani specialnih in rehabilitacijskih pedagogov.

19

Povpraševanje po dodatni strokovni pomoči logopedov je preseglo vsa naša pričakovanja. Čeprav imajo 4 logopedinje polnih 27 ur maksimalne obveze, bi na osnovi povpraševanj od septembra 2017 dalje lahko zaposlili še dve. Vendar je zelo težko najti ustrezno usposobljen kader, glede na to, da ima posamezna logopedinja lahko v enem tednu mobilno službo na več kot 10 različnih šolah in vrtcih. Mobilna služba skozi zadnjih 13 let Šolsko leto

Število osnovnih šol

Število ur v OŠ

Število vrtcev

Število ur v vrtcih

Skupaj ure

2004/05 5 56 2 3 59 2005/06 4 51 3 9 60 2006/07 4 63 4 18 81 2007/08 5 81 8 32 113 2008/09 7 70 5 41 111 2009/10 10 115 6 39 154 2010/11 8 126 6 54 180 2011/12 4 112 6 72 184 2012/13 6 124 6 60 184 2013/14 6 144 2 10 154 2014/15 8 165 3 7 172 2015/16 14 220 3 8 228 2016/17 12 166 8 32 198 2017/18 16 228 10 42 268

Graf 3) Mobilna služba – ure mobilne službe v vrtcih in dodatne strokovne pomoči v osnovnih šolah ter skupno v letih 2004 – 2018

Povečano povpraševanje po urah dodatne strokovne pomoči se je ponovno pričelo že v mesecu decembru 2017, ko beležimo zopet nov val odločb. Šole ter vrtci tako naslavljajo na nas vloge za izvajanje ur dodatne strokovne pomoči oziroma mobilne službe tudi med šolskim letom. Glede na povečane potrebe po tej pomoči, bi bilo nujno, da MIZŠ prizna mobilno službo kot samostojen program, saj številni medsebojni dogovori s 26 različnimi šolami in vrtci (kot jih imamo trenutno) predstavljajo velik logistični zalogaj. Predlagamo tudi, da se število ur dodatne strokovne ali mobilne službe spremeni le ob polletju in ne skozi vse leto.

20

2.3.b) Učinkovitost šolanja in druge dejavnosti Realizacija pouka Realizacija obveznega programa oziroma pouka je bila v šolskem letu 2016/17 pri vseh predmetih 101,01 %. Realizacijo ur pouka redno spremljamo in preverjamo vsaj trikrat letno. Napredovanje učencev Na naši šoli je v preteklem letu pogoje za napredovanje izpolnilo 96,51 %. Štiri učenci 9. razreda so uspešno zaključili šolanje. Letos nadaljujejo izobraževanje na nižjih poklicnih šolah. V posebnem in prilagojenem programu napredujejo učenci v skladu s svojimi zmožnostmi in sposobnostmi na osnovi individualiziranih učno vzgojnih načrtov dela, ki so obvezni za vse učence v naši šoli. Vrednotenje individualiziranih načrtov dela izvajamo vsaj 2 krat letno in jih sprotno dopolnjujemo, nadgrajujemo, glede na učenčev napredek. Interesne dejavnosti Vedno višji odstotek realizacije interesnih dejavnosti kaže na to, da so le-te učencem zanimive in priljubljene ter se jih radi udeležujejo. Dejavnosti so brezplačne in na ta način dostopne vsem otrokom. Vse interesne dejavnosti izvajajo naši delavci šole izven svoje redne delovne obveze. Šolsko leto

Število interesnih dejavnosti Število vključenih učencev Realizirane ure v % ob zaključku šol. l.

2015/16 32 238 102,69 2016/17 34 238 103,78

Učenci so bili v preteklem šolskem letu vključeni v kar 34 različnih interesnih dejavnosti. Preko številnih raznolikih in pestrih aktivnosti so tako razvijali svoje potenciale, odkrivali svoje sposobnosti, se preizkušali v spretnostih in telesni moči, razvijali estetsko oblikovanje in kreativnost ter spoznavali koristno izrabo prostega časa. Večino dejavnosti smo jih izvajali v pred uri ali po pouku in so se jih učenci vedno radi udeleževali. Izvajali smo jih tudi v času podaljšanega bivanja, saj so nam na MIZŠ priznali zaradi varčevalnih ukrepov manjše število ur podaljšanega bivanja, kot smo jih zaprosili. Vsako leto pa nastopijo problemi pri učencih vozačih, ki se zaradi oddaljenosti od šole ne morejo udeležiti popoldanskih interesnih dejavnosti. Dodatni in dopolnilni pouk Število učencev vključenih v dopolnilni in dodatni pouk ob zaključku obeh šolskih let: šolsko leto 2015/16 šolsko leto 2016/17

Razred Dopolnilni pouk

Dodatni pouk

Razred Dopolnilni pouk

Dodatni pouk

3./4./5. 4 3 1./3. 5 3 6. 2 3 4./5. 2 3 7. 3 1 6./7. 4 2 8. 2 2 8. 7 7 9. 5 4 9. 6 4

Skupaj 33 16 13 Skupaj 43 24 19

21

Realizacija ur razširjenega programa (dopolnilni, dodatni pouk, interesne dejavnosti) je 103, 19%. Odstotek obiska pri razširjenih dejavnostih je 322%, kar pomeni, da je posamezen učenec v povprečju obiskoval 3,2 ure tedensko dejavnosti iz razširjenega programa. Podaljšano bivanje in varstvo vozačev Šola obratuje od 6.30 ure zjutraj do 16.30 ure popoldne. Delavni čas staršev je vse daljši, le redko kateri starši še delajo strnjeno 8 ur. Opažamo potrebe posameznih staršev po daljšem popoldanskem varstvu otrok. Podaljšano bivanje (dalje OPB) je organizirano za učence od prvega do devetega razreda in za učence v posebnem programu. Čas podaljšanega bivanja je namenjen sprostitveni dejavnosti, samostojnemu učenju in opravljanju domačih nalog, kosilu ter ustvarjalnemu prostemu času. Zaradi velikega števila predhodnih prijav učencev v podaljšano bivanje (zlasti mlajših) smo dobili odobrenih 86 ur OPB. Podaljšano bivanje imamo v letošnjem šolskem letu organiziranega v petih skupinah, kjer poteka delo kakovostno, saj se pedagoški delavci trudijo, da bi tudi v popoldanskem času nudili otrokom pogoje za optimalni razvoj. OPB se odvija v času od 11.30 do 16.30 oziroma ob sredah do 16.40. Šol. leto OPB

čas Odobrene ure OPB - financiranje MIZŠ

Varstvo vozačev - financiranje občine

2013/14 11.30 do 16.30 73 ur/teden 2,92 oddelka 56 učencev

48 učencev 5 skupin 20 ur


60 učencev 4 skupine 25 ur


66 učencev 5 skupin 25 ur





Tudi v letošnjem šolskem letu se varstvo vozačev zjutraj izvaja v štirih skupinah. Za učence, ki prihajajo v šolo s prvim kombibusom in avtobusom od 7.00 ure do 8.00 ure, je organizirana ena skupina varstva vozačev. V predurah izvajamo tudi interesne dejavnosti, tako da imamo na ta račun manj ur varstva vozačev. Varstvo vozačev izvajajo dežurni učitelji. Dve skupini varstva vozačev za učence iz posebnega programa sta organizirani od 7.00 do 8.00, ena skupina pa od 6.30 do 8.00. Varstvo vozačev izvajajo varuhinje – negovalke.

22

Glede na možnosti prevozov v šolo le s šolskim kombijem in na glede dve različni relaciji, ki jih dnevno opravi šolski kombi, je kot specifika za učence s posebnimi potrebami to varstvo nujno potrebno. Nacionalno preverjanje znanja Rezultati 9. razreda NPZ 2016 NPZ 2017 Dosežki učencev 9. razreda

Povprečni dosežki v Sloveniji

Dosežki učencev 9. razreda

Povprečni dosežki v Sloveniji

80 % pri slovenščini SLO/69,05% 74,67 % pri slovenščini SLO/65% 57,50 % pri matematiki MAT/50,31 % 68,67 % pri matematiki MAT/57,45 % 57,50% pri naravoslovju.

NAR/50,87 % 72,67 % pri družboslovju

DRU/59,62 %

Zelo smo ponosni na naše učence, ki že vrsto let pri NPZ –ju dosegajo lepe uspehe in so rezultati bistveno boljši od slovenskega povprečja. V letu 2017 je ena naša učenka dosegla 90 % uspeh tako pri slovenščini kot pri matematiki, skupaj pa so se naši učenci izkazali zlasti pri družboslovju, kjer je povprečni rezultat bistveno višji v primerjavi s slovenskim povprečjem. Rezultati 6. razreda NPZ 2016 NPZ 2017 Dosežki učencev 6. razreda

Dosežki učencev 6. razreda

60% uspešnosti pri slovenščini

70 % uspešnosti pri slovenščini

52% pri matematiki 62% pri matematiki Pohvalili bi tudi učence 6. razreda, saj so v primerjavi z lanskim šolskim letom dosegli boljše rezultate, kar pa je tudi odraz vsakoletnih izboljšav pri učno vzgojnem delu z učenci. Nacionalno preverjanje znanja je namenjeno učencem 6. razreda in 9. razreda. Je prostovoljno, vendar se jih vsako leto nekaj odloči za to obliko preverjanja znanj. Za nemoten potek preverjanja smo tudi lani pripravili podroben izvedbeni načrt nacionalnega preverjanja znanj v šoli, v sodelovanju z učitelji pa smo sprotno analizirali dosežke in izvedbo NPZ. Na učiteljskemu zboru smo podali predloge za izboljšavo kvalitete poučevanja. Ob koncu preverjanj smo lahko pohvalili dobro pripravo in uspešno organizacijo ter izvedbo nacionalnega preverjanja znanj v šoli.

23

Šole v naravi, tabori Vse načrtovane šole v naravi smo uspešno izvedli. V konkretnih, naravnih situacijah, so učenci poglabljali naučena znanja in pridobivali nova spoznanja o naravi, o varovanju in ohranjanju naravnih bogastev in razvijali medsebojna prijateljstva. Delavci šole menimo, da se učenci v teh oblikah vzgojno izobraževalnega dela izredno veliko naučijo, predvsem pa se poglabljajo medsebojne vezi in urijo socialne veščine. Za kvalitetno izvedbo šole v naravi potrebujemo pogosto dodatna sredstva, ki jih poiščemo pri donatorjih in pri šolskemu skladu. Več sredstev potrebujemo predvsem zaradi večjega števila spremljevalcev za učence s težjimi motnjami v duševnem razvoju in težjimi gibalnimi motnjami ter zaradi izbire ustreznih lokacij, brez arhitektonskih ovir. Za zimsko šolo v naravi za učence, ki se je prvič udeležijo, del sredstev prispevajo nekatere občine – ustanoviteljice (v višini cca 50,00 € na učenca, občina Domžale pa 39,94 € na učenca). Prav tako občine z veliko posluha priskočijo na pomoč učencem iz družin z izrazito socialno ekonomsko stisko, z delnim ali celotnim plačilom zneska šole v naravi. Izvedene šole v naravi in tabor v šolskem letu 20116/17

Razred Vsebina Kraj Datum Učenci Cena/starši 6. - 9. r NIS PPVI 5. in 6. st. (po prijavah)

Zimska šola v naravi

Pokljuka 3. 1. - 6. 1. 2017

10 229,00 € (sofin. donac. in občine)

5. r, 6. r NIS ter PPVI 4. - 6. st.

Letna - plavalna šola

Debeli rtič 29. 5. - 2. 6. 2017

16 144,64 € (sofin. MIZŠ in donacije)

7. – 9. r NIS in 6. st. PPVI

Naravoslovna šola

COŠD Burja, Seča pri Portorožu

24. 4. - 26. 4. 2017

11 111,88 € (sofin. donacije)

Stroški šol v naravi in taborov so izračunani skladno s Pravilnikom o financiranju šole v naravi. V programu osnovne šole je sofinancirana ena šola v naravi v času šolanja. MIZŠ je s tem pravilnikom določil limit stroškov, ki jih plačajo starši, s tem pa hkrati omejilo stroške učiteljev spremljevalcev. Žal nagrada za delo učiteljev in spremljevalcev nikakor ni sorazmerna z odgovornostjo, ki jo nosijo pri tem. V šoli se tudi močno angažiramo in se potrudimo najti čim več donatorskih sredstev za znižanje plačil staršev za šolo v naravi. V letu 2017 smo zbrali za plačila šole v naravi za učence kar 1.400,00 €, s čemer smo omogočili vsem zainteresiranim, da so se lahko vključili v ta program. Šola pripravi vsebinske programe, prijavo, poišče lokacije in ponudi staršem možnost obročnega plačila za vse šole v naravi. V času od 12. 6. 2017 do 16. 6. 2017 smo izvedli tudi enotedenski tečaj plavanja za 8 učencev od 1. do 3. razreda NIS v Vodnem mestu Atlantis v Ljubljani. V času poletne šole v naravi smo organizirali v šoli alternativno šolo v naravi za 9 učencev, ki se niso želeli udeležiti šole v naravi na morju. Zato smo šli v hribe, na Veliko Planino in izvedli številne pohode po bližnji okolici. Tako je v letu 2017 del pouka v šoli v naravi ali na taborih preživelo 54 učencev od skupaj 92 učencev v obeh programih oziroma 58,7% vseh učencev.

24

Prehrana Šolsko leto

Zajtrk v vrtcu

cena v €

Malica cena v €

Kosilo cena v €

Popoldanska malica cena v €

2014/15 6 0 77 0,80 59 2,87 15 0,60 2015/16 6 0 73 0,80 59 2,97 15 0,60 2016/17 5 0 84 0,80 71 2,97 15 0,60 2017/18 6 0 89 0,80 79 malo 2,70

veliko 2,90 24 0,60

Zajtrk za otroke iz vrtca pripravljamo v šoli in je vključen v samo ceno vrtca. V šoli sami pripravljamo tudi malice za učence in kader, kosila nam v tem šolskem letu vozijo iz Gimnazije in srednje šole Rudolfa Maistra iz Kamnika. Na šoli imamo žal zgolj razdelilno kuhinjo in ne moremo pripravljati kosil sami, kar skupaj s ceno prevoza in ceno pomočnice kuharice, ki je za razdelitev kosil financirana iz tržne vrednosti kosil, močno podraži kosila. Za pripravo malic imamo s strani MIZŠ v skladu s pravilnikom o normativih in standardih priznane zgolj 0,25 delovnega mesta kuharice, na našo posebno vlogo in prošnjo pa so nam odobrili kot specifiko še 0,10 delovnega mesta kuharice – skupno 0,35 delovnega mesta, kar je bistveno premalo za vsa potrebna dela v kuhinji. Vseh kosil v tem šolskem letu razdelimo 79 (učencem in še 6 otrokom v vrtcu), od tega je 8 kosil dietnih. Ob tem ima 6 otrok v vrtcu zajtrk in letos kar 24 šolskih otrok prejema tudi popoldansko malico. Otroci, ki želijo dodatek, imajo na razpolago kruh, sadje in pijačo v kotičku pred jedilnico, ki smo ga poimenovali »Mala malca«. Poskrbimo, kot že vsa leta doslej, da ni noben otrok v šoli lačen. Subvencionirana prehrana Subvencioniranje šolske prehrane poteka v skladu z Zakonom o šolski prehrani, Zakonom o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev in Zakonom o uravnoteženju javnih financ. Ceno šolske malice v osnovni šoli določi minister in že četrto leto znaša 0,80 €. Šolsko leto 2016/17 Vrsta obroka

Število obrokov

Število subvencij s strani MIZŠ

Zajtrk 5 0 Malica 84 63 Kosilo 71 42 (v različnih deležih)

Naraščanje revščine in vse splošna gospodarska kriza se še vedno močno odraža na povečanem številu družin, ki preprosto ne plačujejo nobenih obveznosti. Iz stisk jim pomagamo s tem, da prosimo za pomoč razne donatorje, Rdeči križ, Zvezo prijateljev mladine Slovenije (dalje ZPMS), nekateri dobijo pomoč na Centru za socialno delo ali na občini. Subvencioniranih obrokov je deležnih veliko učencev, kar kaže na slabši ekonomski položaj naših družin. Subvencionirana prehrana (delež od vseh, ki so naročeni na malico oziroma kosilo) Šolsko leto Malice – delež učencev Kosila – delež učencev 2014/15 68% 51% 2015/16 70% 40% 2016/17 75% 59% 2017/18 73% 49%

25

Šolsko leto 2017/18 Vrsta obroka

Število obrokov

Število subvencij s strani MIZŠ

Zajtrk 6 0 Malica 89 65 Kosilo 79 39

Od 89 malic (2 učenca nista naročena na šolsko malico zaradi diet – želja staršev) je tako za učence v tem šolskem letu brezplačnih 65 malic s strani MIZŠ. Subvencionirana kosila v tem šolskem letu prejema 39 učencev (s strani MIZŠ). V preteklih letih so učenci dobivali subvencionirane obroke tudi od drugih nevladnih organizacij (akcija »podari malico«, akcija »siti besed«…). Od 1. 2. 2017 je v uveljavi dopolnjena zakonodaja, ki v subvencionirano prehrano zajema širši spekter družin. Glede na vse večjo razslojenost družbe in povečevanje revščine, brezposelnosti, podpiramo idejo, da bi imeli vsi učenci brezplačno malico in kosilo v šoli. Veliko staršev ne zmore plačati otroku kosila, vendar so preponosni in ne pokažejo tega in ne zaprosijo za pomoč, čeprav so pogosto v večjih stiskah kot tisti, ki znajo izkoristiti vse vrste in oblike pomoči.

Učbeniški sklad

Z vsakim letom s pomočjo financiranja s strani evropskih skladov pridobimo kakšen učbenik ali delovni zvezek več za naše šole. Učbenike in delovne zvezke prejmemo na CD-jih in jih damo sami natisniti. MIZŠ tiskanje sofinancira, s čimer so učbeniki veliko dostopnejši.

Sedaj imamo učbenike za skoraj vse predmete od 1. - 9. razreda za prilagojen program z nižjim izobrazbenim standardom in številne delovne zvezke, ki so jih pripravili strokovni delavci iz omenjenega programa ob sodelovanju ZRSŠ in MIZŠ. Ta pridobitev prispeva k še boljšemu strokovnemu delu v šoli. Po omenjenih učbenikih ter delovnih zvezkih pa posegajo tudi učitelji posebnega programa, zlasti na višji stopnji. Učbeniški sklad koristijo vsi učenci v PPNIS, od katerih ima večina izposojene vse učbenike, nekateri pa zgolj posamezne (skupaj 49 učencev). Učbeniški sklad vsako leto obnavljamo in prilagajamo številu učencev v oddelku, natisnemo pa tudi učbenike, ki so izšli na novo.

Lanskoletni znesek za učbenike je znašal 1.465,39 €, delovne zvezke pa financirajo starši preko položnic, ki jih natisne šola. Glede na povpraševanje je očitno, da je za starše taka oblika pomoči pri zagotavljanju vsaj dela šolskih potrebščin zelo dobrodošla. Šolska skupnost V šolski skupnosti sodelujejo predstavniki razredov prilagojenega programa in višjih stopenj posebnega programa. Srečanja predstavnikov običajno potekajo enkrat mesečno, po potrebi lahko večkrat. Učenci skupaj z mentorico obeležujejo pomembne datume in praznike ter načrtujejo in pripravljajo različne dogodke za vse učence šole. Glavni cilj šolske skupnosti je povezovanje vseh učencev in krepitev dobrih medsebojnih odnosov. Tudi v letu 2017 smo pozornost namenili pomembnejšim datumom. Med drugim smo na svetovni dan bolnikov zbrali risbice, sporočila in prijazne misli za bolnike ter jih razposlali na Pediatrično kliniko, Onkološki inštitut in v Dom upokojencev Domžale. Iz vseh ustanov smo dobili prijazno povratno informacijo o veselju, ki smo ga bolnikom naredili s to preprosto, a učinkovito gesto.

26

Materinski dan smo obeležili s sporočilci (pesmico) za mame, ki so jih vsi učenci odnesli domov. Ob svetovnem dnevu knjige smo po razredih izvedli bralno uro. Svetovni dan gasilcev smo obeležil s plakatom in zahvalo gasilcem, ki jih poznamo. Na dan družine smo v jedilnici pripravili razstavo risb naših družin. Posebno aktivnost smo izvedli tudi ob dnevu nekajenja; obeležili smo ga namreč s skupinskim pihanjem mehurčkov na igrišču. Pripravili smo bogat program ob Tednu otroka, kar je že tradicionalna naloga šolske skupnosti. Strokovni delavki iz Centra za mlade Domžale sta z mlajšimi učenci izvedli delavnico na temo otrokovih pravic in dolžnosti. Starejši učenci so na delavnici o različnosti med ljudmi razmišljali o tem, kako nas razlike bogatijo. Ker je letos na šoli veliko novih učencev, smo imeli prireditev, na kateri so se imeli priložnost predstaviti. Že tradicionalno smo uživali tudi v »šolskem kinu«, kjer so si mlajši učenci ogledali risanko, starejši pa mladinski film. Z dvema učencema smo se udeležili sprejema pri županu Občine Domžale. Ob vseh teh dejavnostih so imeli učenci priložnost, da se zavejo, da je ta teden še posebno namenjen njim. Vsi predstavniki so bili s svojimi idejami in predlogi zelo zavzeti in dejavni, uspešno so o dogajanju obveščali in vključevali svoje sošolce, zato je bilo lahko delo šolske skupnosti zares uspešno. Šolski otroški parlament Kot vsako leto smo bili tudi v šolskem letu 2016/2017 aktivni in delavni v Otroškem parlamentu, ki je tokrat nosil naslov Otroci in načrtovanje prihodnosti. Učenci so po razrednih parlamentih najprej razmišljali in debatirali o sledečih temah: Vrednote - kakšne so in kako jih uresničujemo, Odgovornost do sebe in drugih, Moje odločitve – vpliv na mojo prihodnost ter Moja vloga pri spreminjanju sveta – aktivno reševanje problemov. Svoje ugotovitve, zaključke so predstavili 26. januarja 2017 na Otroškem šolskem parlamentu. Učenci prilagojenega programa in mladi iz višje stopnje posebnega programa so nas popeljali skozi izvirne in zanimive predstavitve in plakate, naši najmlajši pa so ob obravnavani tematiki z učiteljicami pripravili bazar oblačil. Prav vsi razredi so sodelovali s svojimi izdelki, saj so vsi kljub precej abstraktni tematiki našli nekaj, s čimer so se lahko ukvarjali. Srečanja sta se udeležila tudi oba povabljena predstavnika staršev, ki sta ob koncu odgovorila na nekaj zanimivih vprašanj glede prihodnosti mladih. Na OŠ Mengeš je 3. februarja 2017 potekalo medobčinsko zasedanje otroškega parlamenta. Našo šolo so zastopali trije učenci. Predali so naše razmišljanje in sporočilo ob temi letošnjega parlamenta: tudi otroci in mladi s posebnimi potrebami imamo želje in načrte za prihodnost, za njihovo uresničitev pa potrebujemo predvsem razumevanje ljudi okoli nas in sprejetost naše drugačnosti. Vsak od učencev je prispeval svoj delež k vsebini otroškega parlamenta, razredniki in učitelji pa so jih pri tem spretno usmerjali in vodili. Izvedba šolskega in udeležba na medobčinskem otroškem parlamentu sta bili tako zelo uspešni in zopet smo se lahko postavili ob bok šolam občine Domžale in okoliških občin.

27

2.3.c) Projekti, natečaji, tekmovanja, nadstandardni programi V okviru razširjenega programa šole smo realizirali vsa načrtovana tekmovanja, natečaje, projekte, razstave in tako na področju znanj kot v športnih, pevskih, tehniških, likovnih in drugih dejavnostih poželi vrsto nagrad in priznanj. PROJEKTI Številne projekte izvedemo v sklopu programa Trajnostni razvoj šole, kjer smo se doslej uspešno s svojimi dejanji in vsebinami VIZ dela vključevali in pridobivali nazive, certifikate in priznanja. V tem sklopu smo v lanskem letu izvajali projekte: - EKOŠOLA, - ZDRAVA ŠOLA, - ŠOLSKI EKOVRT, - eTwinning šola, - KULTURNA ŠOLA, - ENO DAN, Treelympics. - ODGOVORNO S HRANO, - PLANETU ZEMLJA PRIJAZNA ŠOLA.

Na novo smo se v letu 2017 vključili v projekte: Bodi pozoren, bodi previden, Teden Rdečega križa, Začni mlad, tekmuj pošteno, Živim zdravo, Ekološko sajenje paradižnikov in Medgeneracijsko druženje.

V šolskem letu 2016/17 smo kvalitetno in strokovno izvedli ter sodelovali pri številnih projektih na mednarodni ravni, na državni ravni in izvedli več lastnih projektov v šoli ter 1 inovacijski projekt v sodelovanju s konzulenti iz ZRSŠ. Že sam podatek, da smo ob sorazmerno majhnem številu učencev bili vključeni v 41 različnih projektov priča o tem, da skozi številne dejavnosti poglabljamo in bogatimo učne vsebine ter jih prenašamo neposredno v življenje. Aktivno učenje, iskanje podatkov, novih rešitev, raziskovalno delo, delo s konkretnimi vsebinami, učence motivirajo in jih spodbujajo, da se ne bojijo podati svojih idej, zamisli in da si naučena, uporabna znanja in izkušnje tudi bolje ter lažje zapomnijo. Delo in predstavitev projektov nudi vrsto možnosti za skupna druženja s sovrstniki iz večinskih osnovnih šol, medgeneracijska druženja in druženja s člani raznih društev in drugih organizacij. Pri vsakem večjem projektu se v delo vključujejo praktično vsi delavci šole, vsak po svojih močeh in tam, kjer lahko kaj prispeva, od ravnateljice pa do hišnika in snažilk. Prav tako nam pomembno pomagajo in z nami sodelujejo starši in pogosto tudi bližnja in širša lokalna skupnost, kar daje našim prizadevanjem veliko dodano vrednost. Iz kratkih povzetkov treh projektov so razvidna naša prizadevanja: V okviru projekta EAThink (Inštituta za trajnostni razvoj), smo na šoli izvedli

Ekološko sajenje paradižnikov. Na šolskem vrtu smo izvedli prikaz ekološkega sajenja paradižnika in dogodku je prisostvovalo preko 100 učencev iz naše šole, iz sosednje šole Rodica in šole 27. julij iz Kamnika. Dogodek je spremljalo tudi preko trideset učiteljic in učiteljev, spremljevalcev in varuhinj, sosedov šole ter znancev. Na dogodku smo praktično prikazali pripravo zemlje, način sajenja in vzgoje paradižnikov, ki tako posajen uspešno kljubuje boleznim in obilno obrodi. V ta namen smo izdelali tudi priročnik sajenja paradižnikov, ga predstavil na dogodku in objavil na spletni strani šole. Vse od vzgoje sadik iz semen, pa do pobiranja in različnih načinov uporabe paradižnikov v šolski kuhinji je del učenja za življenje.

Projekt Varno v vrtec in šolo je del širšega programa Šola sobivanja, ki združuje različne projekte (Spodbujamo prijateljstvo, Energetsko znanje za odgovorno

28

ravnanje ...) iz različnih področij trajnostnega razvoja. Učenci posebnega programa so na učnih sprehodih spoznavali z varno potjo v okolici šole in izdelali maketo prometnega režima OŠ Roje iz odpadne embalaže. Bili so zelo uspešni, saj so zasedli 1. mesto v kategoriji šol ter prejeli priznanje in darilni paket na zaključnem dogodku Društva Sobivanje (Festivalu Sobivanja). Čeprav so učenci dosegli velik uspeh, je pomembno predvsem to, da so razmišljali o varnosti na poti v šolo, v avtomobilu, se o tem pogovarjali s starši, kar je bil glavni namen projekta.

V tednu od 8. do 15. maja je potekal Teden Rdečega križa. Letošnja tema je bila "Ker nam je mar. Povsod in za vsakogar." Tudi letos smo sodelovali z Območnim združenjem Rdečega križa Domžale in z njihovo pomočjo predstavili delo in poslanstvo Rdečega križa. Učenci so spoznali različne načine pomoči, ki jo nudijo člani Rdečega križa in načine na katere lahko tudi oni sami pomagajo. Izdelali so lep plakat, ki smo ga odnesli na sedež Rdečega križa Domžale. Tam so ga obesili na glavna vrata in občudovala ga je tudi podžupanja Renata Kosec, ko je obiskala sedež Rdečega križa.

V posameznih projektih sodelujemo že več let in so praktično iz projektov prerasli v način življenja in dela v naši šoli. Vsako leto pa poiščemo tudi nove izzive. Že vrsto let smo vključeni v nacionalni in mednarodni program EKOŠOLA kot način življenja, vendar se vsako leto potrudimo, da s sodelovanjem v številnih tematskih projektih naredimo čim več dobrih stvari za ohranitev okolja in smotrne porabe energije, odpadkov, recikliranja, itd. Ob naštetem pa dajemo velik poudarek dobrim, spoštljivim medsebojnim, kulturnim odnosom, medgeneracijskemu povezovanju in prostovoljstvu. O tem priča tudi naše šolsko glasilo. Naziv projekta Pokrovitelj, predlagatelj

projekta Nosilci projekta

INOVACIJSKI PROJEKTI Skupina za samopomoč staršev otrok s posebnimi potrebami

Zavod RS za šolstvo Ajda Lalić, Manja Mesar Bogovič, Urška Nosan, Ana Kepec Marcijan, Jelka Rojc, Mateja U. Kočar

EKO IN OKOLJEVARSTVENI PROJEKTI Ekošola -zbiranje odpadnega papirja, baterij, električnih in elektronskih naprav, tonerjev in kartuš

Sklad za okoljevarstveno izobraževanje FEE (Foundation for Environmental Education), Društvo za okoljevarstveno izobraževanje Slovenije

Lucija Kodrca, Marta Krt, Tadeja Levičnik, Dunja Petrič, Ajda Lalić, Tjaša Vevoda, Urška Nosan Dunja Petrič, Tadeja Levičnik, Tjaša Vevoda,

Odgovorno s hrano – Eat Responsibly

Ekošola, mednarodni projekt 9-tih evropskih držav

Tadeja Levičnik, Slavko Lenaršič, Maja Iskra, Nada Grčar, Martina Volčini

Hrana ni za tjavendan Ekošola Tjaša Vevoda Mreža zdravih šol Nacionalni inštitut za javno

zdravje Meta Košir, Tjaša Vevoda, Ajda Lalić, Jelka Rojc, Nina Sever

Šolski ekovrt

Inštitut za trajnostni razvoj, Ministrstvo za kmetijstvo in okolje, Global water partneship

Marta Krt, Maja Iskra, Ida Zupanc, Slavko Lenaršič, Tjaša Vevoda, Tadeja Levičnik

29

ENO dan Treelympics (drevesna olimpiada)

ENO Programme Association, Joensuu Science Society

Polona Slokar

Planetu Zemlja prijazna šola

Znanstvena fundacija RS, Agencija RS za okolje

Lucija Kodrca, Darja Gruden, Tjaša Vevoda

Zemljo so nam posodili otroci

Društvo Planet Zemlja, MIZŠ

Darja Gruden

Evropski teden zmanjševanja odpadkov - TZO

Skupnost Ekošol Darja Gruden

Shema šolskega sadja in zelenjave

Agencija RS za kmetijske trge in razvoj podeželja ter MIZŠ, Nacionalni inštitut za javno zdravje

Ida Zupanc

Les v ponovno življenje

Zadruga Jarina, Center za razvoj Litija Sekcija lesnih strok, OŠ Roje

Slavko Lenaršič, Meta Košir, Anka K. Dermastija, Maja Mejač

Tradicionalni slovenski zajtrk

RS Ministrstvo za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano, MIZŠ

Ida Zupanc

PROJEKTI ZA SPODBUJANJE BRANJA Projekt družinskega branja Pravljični palček

Knjižnica Domžale Ana K. Marcijan, Ajda Lalić, Urška Nosan

Bralnice pod slamnikom – Bralne tačke

Založba MIŠ, Knjižnica Domžale, Društvo Bralna značka

Polona Pirš

Rastem s knjigo Javna agencija za knjigo RS, Ministrstvo za kulturo, MIZŠ, Združenje splošnih knjižnic, Društvo slovenskih pisateljev

Maja Iskra

Sončnica na rami Kulturno umetniško društvo Svoboda International

Maja Vode ter vsi strokovni sodelavci

Eko branje za eko življenje Ekošola

Manja M. Bogovič

DRUGI PROJEKTI Varno v vrtec in šolo Društvo Sobivanje,

Agencija za varnost v prometu, Ministrstvo za okolje in prostor in

Urška Nosan, Katja Orehek

Bodi pozoren, bodi previden

Slovenska Karitas Ajda Lalić, Andreja Škrlj, Manja Mesar Bogovič

Usposabljanje za vožnjo kolesa

Javna agencija RS za varnost prometa, OŠ Roje

Slavko Lenaršič,

Gozdni ponedeljek

OŠ Roje Nina Sever, Urška Nosan, Tjaša Vevoda, Tadeja Levičnik, Dunja Petrič, Marta Krt, Ajda Lalič, Jelka Rojc

30

Medgeneracijsko druženje OŠ Roje Tjaša Vevoda Refleksivne medvrstniške skupine za dekleta in fante

Šola Roje Maja Iskra, Manja M. Bogovič, Andreja Škrlj,

Razvijanje pozitivnega samovrednotenja otrok in mladostnikov

Institut za razvijanje osebne kakovosti, Šola Roje

Andreja Škrlj, Ana K. Marcijan

Živim zdravo Sobivanje - društvo za trajnostni razvoj

Urška Nosan, Katja Orehek

Varnost pred naravnimi in drugimi nesrečami

Šola Roje Ajda Lalić, Tomaž Žargi, Veronika Bergant

Teden Rdečega križa Rdeči križ Slovenije; Območno združenje Domžale

Ajda Lalić

Glina kot terapevtsko in izrazno sredstvo

Šola Roje Lucija Kodrca

Spodbujamo prijateljstvo Sobivanje – društvo za trajnostni razvoj, Družba BTC

Urška Nosan, Urška Lužar

Pokloni zvezek Slovenska Karitas Ajda Lalić Skupaj smo večji OŠ Brezovica in dr. Musek

Lešnik, OŠ Roje Lucija Kodrca, Polona Slokar, Andreja Škrlj, Ajda Lalić, Polona Pirš, Meta Marolt, Meta Košir

E – Twinning – Kulinarična predstavitev države

E – Twinning, Skupnost za evropske šole

Darja Gruden

Ekološko sajenje paradižnikov

OŠ Roje Slavko Lenaršič

Regijsko tekmovanje mladih tehnikov

Zveza za tehnično kulturo Slovenije, OŠ Roje, Domžale in OŠ 27. Julij, Kamnik

Slavko Lenaršič

Mladi športnik

Specialna Olimpijada Slovenije

Jelka Rojc, Mateja K. Urankar

Začni mlad, tekmuj pošteno

UNESCO, Olimpijski komiteje Slovenije Športne zveze, Zavod za šport RS Planica

Vanda Trobevšek

Zlati sonček, Krpan Zavod za šport Planica Vanda Trobevšek MATP (motor activities training program)

Specialna Olimpiada Slovenije, Šola Roje

Urška Nosan Mirjam Š. Peterka

Športnovzgojni karton ali SLOfit

OŠ Roje Vanda Trobevšek

Prostovoljstvo OŠ Roje Martina Volčini, S predstavitvijo dejavnosti in izdelkov, ki so nastajali v okviru posameznih projektov, so učenci in njihovi mentorji poželi številna priznanja ter bili deležni posebnih nagrad in pohval. V sklopu podelitev priznanj so bili učenci in mentorji povabljeni na zaključne predstavitve projektov, na podelitve priznanj in nagrad, na poučne izlete širom po Sloveniji, ki so bili organizirani za nagrajence, kar dodatno obogati znanja o določenih temah in motivira učence za nadaljnje aktivno in raziskovalno učenje.

31

NATEČAJI Naši učenci so sodelovali na vseh načrtovanih natečajih v letnem delovnem načrtu, med šolskim letom pa smo se tudi odzvali povabilu na nove natečaje. Sodelovanje na natečajih je poučna in prijetna popestritev VIZ dela. Učenci so z veseljem ustvarjali, dali polet svoji kreativnosti in se veselili obiskov raznih krajev po domovini, druženja z vrstniki in seveda še posebno nagrad, pohval in priznanj, ki so jih prejeli za čudovite izdelke. Z vsako pohvalo, priznanjem pa raste tudi njihovo zaupanje vase in v svoje sposobnosti. Za uspešno mentorstvo učencem pri izdelavi likovnih, literarnih izdelkov in fotografij so vsi mentorji prejeli pohvale in priznanja. Ime natečaja Pokrovitelj,

predlagatelj projekta

Nivo Priznanja, pohvale, nagrade

Nosilci projekta

Likovni natečaj – Na odru

OŠ Marije Vere, Kamnik

mednarodni ( 5 držav)

zlato priznanje, priznanje

Lucija Kodrca Meta Marolt

Likovni natečaj - Metulj

OŠ Marije Vere, Kamnik

mednarodni ( 5 držav)

srebrno mednarodno priznanje

Lucija Kodrca

Kems – likovni natečaj

Ekošola mednarodni 3. mesto Lucija Kodrca

Groharjeva kolonija

Škofja Loka Javni sklad RS – za kulturne dejavnosti - državni

nagrajena slika – med desetimi najboljšimi (Urban R.)

Lucija Kodrca Meta Marolt

Postani Donavski umetnik

Ministrstvo za okolje in prostor ter Svetovno združenje za vodo - GWP

državni 2.mesto Lucija Kodrca

Likovni natečaj – Bodi eko, ohrani čebelo in smreko

Medex in Hofer državni zahvala za sodelovanje

Lucija Kodrca Ana K. Marcijan

Likovni in literarni natečaj »Samo najboljše, naši učitelji in vzgojitelji«

Center za raziskovanje in spodbujanje nadarjenosti Ped. fak. Univ. v Ljubljani

državni nagrada in priznanje, uvrstitev na razstavo

Tjaša Vevoda

Postani Donavski umetnik

Ministrstvo za okolje in prostor ter Svetovno združenje za vodo - GWP

državni nagrada za posebno kreativnost

Slavko Lenaršič

Ex Tempore Moravče

OŠ Jurija Vega Moravče

mednarodni (6 držav)

1x zlato 1x srebrno 1x bronasto mednarodno priznanje

Meta Marolt

32

Ex Tempore Moravče

OŠ Jurija Vega Moravče

mednarodni (6 držav)

1x zlato 1x srebrno 1x bronasto mednarodno priznanje

Lucija Kodrca

"Jej lokalno, misli globalno!" v okviru projekta Eathink

Inštitut za trajnostni razvoj

državni zahvala za sodelovanje

Maja Mejač

Poljska – Mednarodna konferenca gibalno oviranih

mednarodna konferenca

mednarodno (8 držav)

priznanja Lucija Kodrca

Iz majhnega raste veliko

društvo Spodbujamo prijateljstvo


Lucija Kodrca

Astronomija – Jurij Vega

OŠ Jurij Vega Moravče

državni še ni rezultatov

Lucija Kodrca

Reciklirana kuharija

Ekošola, Lidl državni 3. mesto Tjaša Vevoda

Gospa Kuhla Ekošola državni priznanje za najboljši 18. izdelek

Tjaša Vevoda

E – recikliraj – odpadna embalaža za baterije

eko šola državni nagrada in zahvala za sodelovanje

Lucija Kodrca

Igraj se z mano Center Janeza Levca Ljubljana


Vanda Trobevšek

Veter v laseh Center za mlade Domžale

področni zahvala za sodelovanje

Vanda Trobevšek

RAZSTAVE V naši šoli delamo s konkretnimi in inovativnimi materiali, ki jih ročno, strojno ali s pomočjo raznih tehnologij učenci pod vodstvom kreativnih učiteljev spreminjajo v pravcate umetnije ali pa v povsem vsakdanje, uporabne izdelke. To delo je za marsikoga prava terapija, hkrati pa učencem omogoča, da se počutijo uspešni. Učenci lahko s svojimi izdelki sodelujejo na raznih razstavah in natečajih. Z izdelki učencev in mentorjev smo pripravili nekaj samostojnih razstav in sodelovali na številnih razstavah v okviru projektov in natečajev. Vsako leto razstavljamo izdelke v avli šole ob različnih priložnostih. Razstave, ki jih postavimo vsako leto so: Pozdrav jeseni, Adventni venčki, Prednovoletna razstava in Velikonočna razstava. Izdelke razstavimo tudi ob Dnevu odprtih vrat. Likovni izdelki naših učencev so bili razstavljeni tudi v sklopu mednarodne razstave zavoda Janeza Levca v Ljubljani: »Igraj se z mano«, na mednarodni razstavi izdelkov z likovnega srečanja EX Tempore na Tuštanju, na razstavi likovnih del, ki so nastala na likovnem srečanju Groharjeva kolonija v Škofji loki. V okviru likovnih natečajev smo razstavljali v OŠ Marije Vere Kamnik, v Knjižnici Domžale ter v Centru za mlade Domžale. V tesnem sodelovanju smo tudi s Knjižnico Moravče, kjer imamo

33

skozi celo leto razstavljena naša likovna dela, ki jih skozi šolsko leto tematsko menjamo. Številne izdelke učencev razstavljamo na šolskih razstavah in ob priložnostnih dogodkih – npr: v Češminovem parku, v Centru Breza, na domžalski tržnici, ob novem letu pa tudi v večjih prodajnih centrih, semnjih. Delavci šole se trudimo predstaviti delo naših učencev na različnih razstavah. Pri predstavitvah izdelkov ali v delavnicah vedno sodelujejo tudi učenci in prijazno ter ponosno razložijo mimoidočim, kako so nastajali posamezni izdelki. S tem hkrati uresničujemo prioritetni cilj vzgoje – vključevanje otrok s posebnimi potrebami v širšo družbeno skupnost. Slike iz razstav in vabilo na razstavo

34

TEKMOVANJA Izjemen uspeh smo v letu 2017 dosegli na Državnem tekmovanju iz matematike za OŠ s prilagojenim programom NIS, in sicer Računanje je igra, ki se je odvijalo na Jesenicah, dne 22. 4. 2017. Prvo mesto – zlato priznanje je osvojil učenec osmega razreda in se uvrstil med najboljše matematike na nivoju države. Učenci OŠ Roje so ponovno pokazali veliko tehničnega znanja in dokazali, da so pri obdelavi gradiv zelo spretni. Naša šola in OŠPP 27. julija iz Kamnika sta 20. 4. 2017, organizirali Regijsko tekmovanje Mladih tehnikov ljubljansko – gorenjske regije. Skupno je tekmovalo 34 učencev iz osmih šol PPNIS. Naši učenci so bili zelo uspešni tako posamezno, kot ekipno, saj so se na državno tekmovanje uvrstili 3 učenci. Osvojili so: prvo mesto v tehničnem risanju, dve drugi mesti v obdelavi tekstila in obdelavi kovine ter eno tretje mesto v obdelavi papirja. Državno tekmovanje Mladih tehnikov je potekalo 5. 5. 2017 v Ljubljani na Pedagoški fakulteti. Vsi trije učenci so se odlično odrezali. Osvojili so dve zlati diplomi za prvi mesti v tehničnem risanju in v obdelavi kovine ter eno bronasto diplomo v kreiranju izdelka iz blaga. Državnega računalniškega tekmovanja »Z miško v svet« sta se 9. 2. 2017, ki se je odvijalo v Škofji Loki, udeležila dva učenca iz posebnega programa. Bila sta zelo uspešna, saj sta osvojila 2. in 4. mesto. 9. 3. 2017 pa sta učenca iz prilagojenega programa na Državnem računalniškem tekmovanju »Z računalniki skozi okna« osvojila dve 4. mesti in prejela srebrno priznanje. Na »Tekmovanjih za čiste zobe ob zdravi prehrani« sodelujemo že vrsto let in najbolj prizadevni učenci prejmejo priznanja ter nagrade. Tekmovali smo tudi v šolskem tekmovanju v zbiranju pločevink in odpadnih baterij in s tem prispevali k varovanju narave. 27. državna glasbena revija »Zapojmo, zaigrajmo, zaplešimo je potekala 13. 4. 2017 v Žalcu. Med 54. nastopajočimi skupinami so bili naši učenci izbrani med pet skupin, ki bodo imele čast nastopiti pred predsednikom države v predsedniški palači. 5. 5. 2017 se je na OŠ Jurija Vege odvijalo Mednarodno likovno srečanje EX TEMPORE. Tudi tu so naši učenci posegli po visokih uvrstitvah, saj so prejeli eno zlato, eno srebrno in eno bronasto mednarodno priznanje. O dosežkih naših učencev in njihovem prizadevnem delu smo s številnimi zapisi seznanjali javnost v lokalnih časopisih, spletnih straneh – šolskih in občinskih, kjer so mentorji in učitelji objavljali članke in prispevke skozi vse leto. ŠPORTNE DEJAVNOSTI Naši učenci se kot mladi športniki udeležujejo prireditev, tekmovanj na področju rednih OŠ, šol s prilagojenim programom in športnih aktivnosti, tekmovanj pod pokroviteljstvom Specialne olimpiade Slovenije (dalje SOS). Za veliko potrpežljivosti in za številne treninge so učenci najlepše nagrajeni, ko prinesejo iz tekmovanj medalje in priznanja.

35

Športna tekmovanja Vrsta tekmovanja v šolskem letu 2016/17

Datum, kraj Število učencev

Doseženo mesto

7. državne vodne igre SOS - MATP

12. 11. 2016 Kranj

2 medalje in priznanja

SOS: Turnir v ekipnih elementih košarke

3. 12. 2016 Žalec

5 2. mesto

SOS: 8. turnir v krpljanju

14. 2. 2017 Črna na Koroškem

5 2. mesto

14. regijske igre ljubljansko-dolenjske regije SOS MATP

20. 4. 2017 Kranj

8 medalje

24. regijske igre SOS za gorenjsko regijo

20. 5. 2017 Radovljica

11 2 x 1. mesto 3 x 2. mesto 1 x 3. mesto

Področno tekmovanje v atletiki

24. 5. 2017 Kočevje

3 2 x 1. mesto 1 x 3. mesto

Državno tekmovanje v atletiki

2. 6. 2017 Postojna

3 2. mesto

Učenci so razvijali in utrjevali naslednja športna področja: - plavanje v okviru poletne šole v naravi – Debeli rtič in naravoslovnega tabora Burja v

Seči, vadbe v Atlantisu in v CIRIUS - u v okviru športnega dne, - plezanje po umetni steni – v sosednji in naši šoli, - alpsko smučanje na Pokljuki, - drsanje na ledu v športnem parku v Domžalah - kolesarjenja so se učili v okviru kolesarskih izpitov in v posebnem programu v okviru

krožka, - kondicijo so nabirali na šolskem igrišču, gozdni učni poti na Šumberku in na fitnes

napravah na prostem ob Kamniški Bistrici.

Sliki: Na nogometni tekmi z Juninhom Xavierjem

Državno prvenstvo mladih tehnikov

36

NADSTANDARDNI PROGRAMI NADSTANDARDNA DEJAVNOST

Vodja ter sodelavci

Realizacija

Terapevtsko plavanje

Nina Sever, Urška Nosan

V letu 2017 je bilo januarju, februarju in decembru izvedenih 10 ur terapevtskega plavanja v notranjem bazenu v Kamniku. Učenci so se tekom terapij navajali na vodo in učili osnovnih gibanj povezanih s plavanjem. Vsem otrokom je bilo enourno druženje v vodi všeč, predvsem pa v korist tudi tistim, ki so zaradi težje gibalne oviranosti priklenjeni na voziček in je voda edino okolje, kjer lahko razbremenijo mišice in se sprostijo pod budnim očesom terapevtov, saj se je število spremljevalcev po navadi ujemalo s številom otrok na terapiji.

Hipoterapija Jelka Rojc, Ajda Lalić

Hipoterapijo je pod strokovnim vodstvom usposobljenih terapevtov v CIRIUS Kamnik obiskovalo 11 otrok med 3.- 9. letom starosti, ki so obiskovali razvojni oddelek vrtca ter prvo stopnjo posebnega programa. V letu 2017 so hipoterapijo izvedli 7 krat. Otroci so se tekom terapij privajali na sedenje na konju, krepili hrbtne in notranje mišice telesa za lažje izvajanje tudi drugih motoričnih dejavnosti, hojo, tek, sedenje na stolu.

Šolski ekovrt Marta Krt Šolski ekovrt je že prava stalnica na naši šoli in vsako leto poskušamo pridobiti in urediti nekaj novega, ponuditi otrokom novo učno okolje. Tako smo v letu 2017 uredili dodatne površine vrta za sajenje krompirja, ki so ga potem otroci pobrali ter spekli kot dodatek k šolski malici. Dejavnost je zasnovana tako, da lahko vsi učenci sodelujejo v vseh fazah urejanja in obdelave vrta, pridelke pa potem spremenijo v okusne jedi kar v šolski učni kuhinji.

Počitniško varstvo

Andreja Škrlj

Počitniško varstvo je na naši šoli organizirano teden po koncu pouka ter teden pred začetkom pouka v času poletnih počitnic. Skupino otrok iz posebnega programa vodijo specialne in rehabilitacijske pedagoginje ter z njimi razvijajo veščine za skrb zase. V letu 2017 so tako pekli peciva, skrbeli za šolske rože te se potepali ob Kamniški Bistrici. Učenci so razvijali tudi svoje pevske in glasbene talente, predvsem pa v varnem in spodbudnem učnem okolju kvalitetno preživeli prosti čas. Opažamo, da je stiska staršev otrok s posebnimi potrebami iz leta v leto večja, še posebej, ko je potrebno zagotoviti varstvo njihovih otrok.

Poučevanje začetne angleščine

Maja Mejač

Učenci 6. razreda so radi obiskovali ure začetne angleščine, saj so preko zabavnih iger osvojili številne nove besede.

Šolsko glasilo »plamenček«

Andreja Čimžar

Sodelovanje v vseh pomenih je bilo rdeča nit šolskega glasila v letu 2017, kjer smo strnili spomine in prispevke v zvezi z obiski županov, okoliških vrtcev in

37

šol, prostovoljcev, sodelovanja z različnimi organizacijami. Svoje vtise so šolskim pridružili tudi nekateri zunanji sodelavci in topla misel mlade prostovoljke, ki pravi, da vedno s šole odide boljše volje, kot pride, bo še vnaprej vodilo za naše delo.

Promocijske dejavnosti

Ajda Lalić S pomočjo promocijskih dejavnosti, objav člankov v časopisih, elektronskih medijih in družabnih omrežjih, smo skrbeli za prepoznavnost naše šole. Skoraj tedensko smo na portalu Domžalec.si objavili članke o naših aktivnostih, zaživela pa je tudi spletna stran šole Roje, kjer lahko poleg osnovnih informacij o šoli vidite tudi foto utrinke iz šolskih dejavnosti.

Vse načrtovane nadstandardne dejavnosti smo uspešno izvedli. Program šole je ob osvajanju znanj, vedoželjnosti in raziskovanju zasnovan s poudarkom na razvijanju praktičnih, ročnih spretnosti in delovnih navad učencev, saj se večina učencev vključi po končanem šolanju v nižje poklicno izobraževanje. Intenzivno razvijamo omenjene spretnosti in delovne navade v okviru dvo tedenskih tehniških dni v 8. in 9. razredu devetletke kot tudi pri delovni praksi za učence v posebnem programu na peti in šesti stopnji. Povratne informacije iz srednjih šol in delovnih organizacij, kjer se zaposluje večina naših učencev po končanem šolanju v poklicnih programih, nam že vrsto let povedo, da so izredno marljivi in spretni delavci. 2.3.d) Sodelovanje s starši in rejniki Na OŠ Roje že vrsto leto posebno skrb namenjamo pozitivnemu in konstruktivnemu sodelovanju s starši. V ta namen vsako leto pripravimo zelo kvalitetne strokovne vsebine, ki jim jih ponudimo v obliki predavanj ali na skupini staršev. V letu 2017 smo za starše pripravili več različnih dejavnosti: ŠOLA ZA STARŠE Staršem vsako leto ponudimo aktualne vsebine, ki jim pomagajo pri razreševanju vsakodnevnih vzgojnih težav. Za izvedbo predavanj in delavnic povabimo priznane strokovne delavce s področja vzgoje in izobraževanja ter s tem staršem ponudimo kvalitetno izobraževanje in razne uporabne informacije. V oktobru 2017 smo v okviru šole za starše organizirali predavanje profesorice socialne pedagogike mag. Simone Rogič Ožek iz Zavoda RS za šolstvo, ki je za naše starše pripravila vsebine o vzgoji v sodobnem času predvsem v povezavi s permisivnostjo. RODITELJSKI SESTANKI Na roditeljskih sestankih, ki jih organiziramo večkrat letno, starši dobijo vse pomembne informacije v zvezi z letnim delovnim načrtom šole in učnimi vsebinami. Ob posebnih priložnostih, ko učenci odhajajo na tabore, letovanja ali zimovanja, jih povabimo na izredne sestanke, kjer dobijo vse potrebne informacije o dani vsebini. Ob začetku tekočega šolskega leta smo, tako kot vsako leto, starše že kar prvi šolski dan povabili na roditeljski sestanek, kjer so dobili vse ključne informacije v povezavi z novim šolskim letom.

38

Tradicionalni so tudi februarski roditeljski sestanki za devetošolce, kjer staršem predstavimo vse v zvezi z nadaljnjim šolanjem. V ta namen pripravimo tudi publikacijo za pomoč učencem in staršem. SKUPINA ZA SAMOPOMOČ STARŠEV OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI Skupina za starše uspešno deluje že več let, sprva je potekala kot inovacijski projekt pod vodstvom Zavoda RS za šolstvo. Letos pa jo nadaljujemo še na razredni stopnji, kot primer dobre prakse. V preteklem šolskem letu 2016/17 smo skupino za starše razširili še v prilagojeni program vzgoje in izobraževanja. Stašem tako nudimo dve skupini: v prvi sodelujejo starši otrok iz razvojnega vrtca ter iz 1. in 2. stopnje posebnega programa vzgoje in izobraževanja. V drugo skupino pa so vabljeni starši, ki majo otroka v prilagojenem programu in sicer od 1. do 4. razreda. Ugotavljamo, da starši zelo radi prihajajo na srečanja, s tem pridobivajo dodatno podporno socialno mrežo in se kot starši čutijo veliko bolj kompetentne. Na posamezna srečanja smo povabili tudi zunanje sodelavce, (športnega pedagoga, nevro-fizioterapevtko, logopedinjo), kar daje staršem še dodatno možnost sprejemanja otrokovih posebnosti in nudi informacije za ustvarjanje čim bolj pozitivnega podpornega okolja znotraj družine. Staršem predstavlja obiskovanje skupine zelo pomemben del psihične podpore, tako da se veliko lažje soočajo z vsakodnevnimi aktualnimi težavami ob življenju z otrokom s posebnimi potrebami. Nekateri starši skupino redno obiskujejo že več let, ob tem dobijo podporo zase in s svojim humorjem in dobrim zgledom nudijo podporo in optimizem tudi drugim staršem. Skupina za starše je zelo pomembna, saj se starši med seboj tudi čustveno povežejo, ob tem, ko si nudijo medsebojno podporo pa tudi osebnostno rastejo. Zaradi tega bomo skupine za samopomoč staršem nudili tudi v bodoče. Da je skupina postala nepogrešljiva, se vsako leto ob končni evalvaciji pokaže tudi s strani staršev, saj so za tako obliko našega medsebojnega sodelovanja zelo hvaležni in vedno znova z veseljem prihajajo na srečanja. SESTANKI ZA PRIPRAVO IN VREDNOTENJE INDIVIDUALIZIRANIH PROGRAMOV VIZ DELA ( dalje IP) Vse starše razredniki ob začetku šolskega leta povabijo, da se udeležijo sestanka za pripravo IP, ob polletju in ob zaključku leta pa skupno s straši pregledajo dosežene cilje. Na sestankih sodelujejo tudi drugi strokovni delavci, kjer so učenci v obravnavah. GOVORILNE URE Vsak mesec starše in rejnike vabimo na govorilne ure, ki so vedno zelo dobro obiskane. Predvsem s starši, ki imajo otroka v posebnem programu, sodelujemo dnevno, prav tako s starši iz razvojnega vrtca. S starši in rejniki redno sodelujemo preko obvestil, spletne strani in publikacije. Za starše, ki v času počitnic nimajo varstva za svoje otroke, smo že 15. leto zapovrstjo organizirali počitniško varstvo otrok, kot vsako leto, je bilo tudi leta 2017 zelo dobro obiskano. Zadnje poletje smo imeli polni kar dve skupini. Prav tako se trudimo prisluhniti staršem in podaljšati popoldanske obravnave in organiziramo varstvo v času, ko se starši udeležujejo roditeljskih sestankov. Staršem nudimo neposredno pomoč in svetovanje za nadaljnje poklicno izobraževanje in usposabljanje učencev, ko se vključujejo v poklicne šole ali v zavode za delovno usposabljanje.

39

Starši in rejniki so naši pomembni sodelavci, saj s svojim sodelovanjem s šolo pomembno prispevajo k uresničitvi načrtovanih ciljev. Z nami sodelujejo ob številnih dodatnih vsebinah, ki jih tekom leta organiziramo v šoli: pri samoevalvaciji dela v šoli, pri zbiralnih akcijah, pri prevozih učencev na popoldanske prireditve, pri zbiranju donacijskih sredstev, pri organizaciji prireditev, sodelujejo pri šolskem parlamentu, šolskem skladu in tudi pri spremstvu otrok na športnih ali naravoslovnih dnevih. Tudi v naprej se bomo trudili za dobro sodelovanje in za še več oblik neformalnega sodelovanja.

2.3 e.) Ugotavljanje kakovosti in samoevalvacija

Komisija za šolski red je tudi v letu 2017 pregledala Pravila šolskega reda in Vzgojni načrt. Na podlagi evalvacije in aktualnih potreb smo vnesli nekaj dopolnitev. Pravila šolskega reda in Vzgojni načrt OŠ Roje smo učencem in staršem ponovno predstavili ob pričetku šolskega leta. Spremembe redno dopolnjujemo tudi na naši spletni strani. Analize anket vsako leto predstavimo tudi na Svetu staršev in na Svetu šole. Vprašalniki in ankete nam dajo pomembne povratne informacije o našem delu z otroki, o sodelovanju s starši in z okoljem. Naša šola postaja v zadnjih letih vedno bolj prepoznavna v slovenskem prostoru. Učenci in učitelji prejmejo veliko nagrad, pisnih pohval in priznanj za sodelovanje na tekmovanjih, prireditvah, natečajih in razstavah. Na evalvacijskih sestankih za IP-je starši in rejniki v zapisu »mnenja staršev« vsako leto povedo, da so z delom šole zadovoljni. Marsikateri starši pa dodajo, da jim je žal, da niso prešolali otroka že prej. Menijo, da je šola strokovna in kakovostna, tako na področju izobraževanja kot vzgoje ter timskega dela, usmerjena pa je tudi v razvoj večje medsebojne empatije in socialnega čuta. Z otroki uspešno delamo na njihovih močnih področjih, razvijamo motivacijo in skupaj s starši utrjujemo otrokovo osebnost in samostojnost. V lanskem šolskem letu smo se poglobili v naš Vzgojni načrt in s pomočjo samoevalvacije preverili njegovo kakovost. V šoli se že vrsto let trudimo, da učence učimo in vzgajamo v pozitivnem duhu. Želimo si, da bi tekom šolanja spoznali naše temeljne vrednote, ki bi postale smernice v njihovem življenju. Zaradi tega v vsakodnevno šolsko delo vnašamo vzgojne vsebine in skrb za osebnostni razvoj naših učencev.

Z anketnimi vprašalniki smo želeli pridobiti povratne informacije o našem delu z otroki in sodelovanju s starši, saj bomo le s skupnim timskim delom še izboljšali vzgojno izobraževalno delo za »boljši jutri«.

Naša prva naloga je, da otrokom zagotovimo varno okolje. To pa lahko dosežemo le z upoštevanjem jasnih pravil in dogovorov. Vsi strokovni delavci (100 %), ki so odgovarjali na anketne vprašalnike, so poudarili, da preko »učenja za življenje« učence pripravljamo na samostojno, zdravo in pošteno življenje ter s tem sledimo našim temeljnim vrednotam. Učitelji so ob tem dodali, da medosebne težave pri vsakodnevnem delu z učenci rešujejo temeljito in dosledno (100 %). Ob tem učence umirijo in se o težavah ter vzrokih zanje vedno z njimi pogovorijo. Prav tako se vsi strokovni delavci (100 %) redno z učenci pogovarjajo o Pravilih šolskega reda. Razmišljali pa so tudi, da so se le s svojim zgledom lahko vzor učencem. Na ta način jim želijo posredovati pozitivne vrednote in zdrav način življenja.

40

Analiza vprašalnika za učence je pokazala, da so vsi otroci (100 %) zadovoljni s strokovnimi delavci na naši šoli. Ob tem so nas pohvalili in dodali, da smo pravični, spodbujamo vse učence in ne delamo razlik med njimi, smo iskreni ter prijazni. S svojim pozitivnim zgledom jih usmerjamo k zdravemu načinu življenja. Poudarili so, da smo najboljša šola. Vsi učenci (100 %) menijo, da se v šoli večkrat pogovarjamo o Pravilih šolskega reda. Strinjajo pa se tudi s skupnimi temeljnimi vrednotami, ki so osnova vzgojnega načrta. Na koncu so še ocenili, da so se na naši šoli naučili: kako skrbeti zase, biti vljudni in prijazni do sošolcev ter redno izpolnjevati svoje obveznosti. Vsi starši (100 %) so z našo šolo zadovoljni, saj jo njihovi otroci radi obiskujejo. Nekateri so tudi mnenja, da smo ena najboljših šol v Sloveniji in vedno pripravljeni pomagati, da bodo njihovi otroci postali boljši ljudje. Starši (100 %) so tudi visoko ocenili naše temeljne vrednote, ki jih vsebuje Vzgojni načrt in se strinjajo z našim načinom dela, ob tem pa so dodali, da se vsi strokovnimi delavci trudijo in so prijazni. Svojemu otroku želijo biti dober zgled, zato so v komunikaciji do učiteljev spoštljivi, dosledni pri vzgoji otroka, podpirajo prizadevanja učiteljev pri zastavljenih učnih in vzgojnih ciljih ter skrbijo za zdrav način življenja.

Iz vseh treh vprašalnikov je razvidno, da učenci, učitelji in starši pravzaprav »živimo« z Vzgojnim načrtom šole, s čimer našim učencem zagotavljamo varno okolje, kjer lahko razvijajo svoje potenciale in se učijo »biti ljudje«. Na šoli smo izvedli tudi anketo o zadovoljstvu s šolsko prehrano. Naši učenci so ocenili, da je hrana po njihovem okusu in dovolj pestra. Všeč jim je, da je na voljo več sadja in sveže zelenjave. To pa jim lahko ponudimo kot dodatek, ker smo vključeni v projekt Šolska shema. Kljub omejenim finančnim sredstvom se trudimo zagotoviti in dosegati smernice in načela zdrave in uravnotežene šolske prehrane – malice. Svet za samoevalvacijo dela v šoli vsako leto ugotavlja, da vpeljani sistem evalviranja kakovosti omogoča dokumentirano preverjanje zadovoljstva. Analize samoevalvacij obravnavamo na pedagoških konferencah in po potrebi sprejmemo sklepe o potrebnih spremembah in dopolnitvah.

41

3. GLAVNI PODATKI O POSLOVANJU ZAVODA Pogoje za delovanje zavoda zagotavljajo Občine Domžale, Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin ter Republika Slovenija. Šola pridobiva finančna sredstva iz:

državnega proračuna preko MIZŠ, občinskih proračunov oziroma ustanoviteljev šole, prispevkov staršev za dejavnosti, prehrano in pripomočke, sredstev od prodaje storitev staršem – prehrana, najemnin prostorov, donacij, prostovoljnih prispevkov in sponzorjev.

Finančni izkazi, ki so posredovani v računovodskem poročilu kažejo, da je šola v letu 2017 poslovala dobro in skrbela za ravnovesje med prihodki in odhodki.

Pregled in primerjava prihodkov in odhodkov za leti 2016 in 2017: V tisoč € 2016 2017 indeks PRIHODKI 1.379.924 1.439.388 104 POKRIVANJE ODH.INV. VZDRŽEVANJA 1.176 ODHODKI 1.380.859 1.438.984 104 RAZLIKA 241 404 168

Sestava prihodkov po virih, deležno v % za leti 2016 in 2017: Viri prihodka v tisoč € in deležno v %

2016 % na vse prihodke

2017 % na vse prihodke

od prodaje blaga in storitev 37.855 2,74 42.329 2,94 Iz državnega proračuna 1.107.306 80,24 1.171.616 81,40 Iz občinskih proračunov 183.206 13,27 183.862 12,78 Zavodi – javna dela, ZRSŠ 5.834 0,42 2.797 0,19 Drugo – najemnine, prodaja prehrane

12.429 0,90 12.104 0,84

Donacije, sponzorji 33.293 2,41 26.682 1,86 Vložek v nakup osnovnih sredstev, tekoče vzdrževanje in investicijsko vzdrževanje, nakup knjig za knjižnico v letih 2016 in 2017: Vrsta, v tisoč € leto 2016 leto 2017 indeks Osnovna sredstva 57.805 14.963 259 Investicijsko vzdrževanje 1.525* 6.422 421 Knjige za knjižnico (otroške, strokovne, učbeniški sklad)

207 1.465 707

Tekoče vzdrževanje 9.646 9.485 98 *Iz presežka preteklih let. Primerjava prihodkov in odhodkov za leti 2016 in 2017: Vrednost nove opreme v letu 2017 znaša 14.963 EUR. Nabavljeni so bili računalniki, keramični plošči za štedilnik, 2 vgradni pečici, voziček s športnimi rekviziti ter gugalnica za igrišče in drugo. Sredstva za nakup so bila namensko pridobljena iz proračuna občin ustanoviteljic in iz donacij.

42

PRIHODKI MIZŠ – primerjava z letom prej Prihodki iz proračuna leto 2016 leto 2017 indeks MINISTRSTVO 1.107.306 1.171.616 106 Več sredstev smo prejeli predvsem zaradi povečanja stroškov dela. PRIHODKI OBČINSKI PRORAČUNI

Prihodki občinskih proračunov Leto 2016 leto 2017 indeks OBČINA DOMŽALE 96.588 80.670 84 OBČINA MENGEŠ 14.696 15.469 105 OBČINA MORAVČE 20.384 27.386 134 OBČINA LUKOVICA 30.618 24.003 78 OBČINA TRZIN 8.846 15.070 170 OBČINA KAMNIK 0 1.661 - DRUGE OBČINE 7.035 19.603 279 MESTNA OBČ.LJUBLJANA 5.038 0 - SKUPAJ 183.205 183.862 100 Iz računovodskega poročila o realizaciji prihodkov v letu 2017 je razvidno, da so se celotni prihodki doseženi v letu 2017 v primerjavi s preteklim letom povečali za 4%. Največji delež predstavljajo prihodki iz Ministrstva za izobraževanje znanost in šport, ki predstavljajo 81,40 %. Namenjeni so za pokrivanje stroškov izobraževalne dejavnosti. Največji delež predstavljajo sredstva za plače ter prevoz in prehrano zaposlenih, ostalo so sredstva za materialne stroške vzgojno izobraževalnega procesa, sredstva za nakup učil in učnih pripomočkov, sofinanciranje letne šole v naravi, ekskurzij, izobraževanja zaposlenih in računovodstva. Na višje stroške plač je vplivalo povečanje plačne lestvice od septembra 2016 dalje, izplačilo napredovanj od decembra 2016 dalje ter višji zneski regresa za letni dopust. Sredstva občinskih proračunov predstavljajo 12,77 %. Občine soustanoviteljice poleg sredstev namenjenih za pokrivanje stroškov vezanih na delovanje oz. vzdrževanje prostorov nakazujejo tudi sredstva za delo psihologa in nevrofizioterapevta, prevoze učencev, varstvo vozačev, investicijsko vzdrževanje in drugo. Nakazila občin se glede na preteklo leto razlikujejo pri nakazilih za prevoze, varstvo vozačev, šolo v naravi, tuj jezik …, ker se zaračunavajo glede na število otrok posamezne občine. Občine po računih plačujejo sredstva za plače in materialne stroške vzgojno varstvenega dela – razvojni oddelek, glede na stalno prebivališče otroka. Razvojni oddelek je bil od 9/2016 dalje sestavljen iz enega oddelka, ki je vključeval 4 otroke, od marca 2017 je vključenih 5 otrok in septembra 2017 je polni oddelek, 6 otrok. Od septembra 2017 Občinam ni potrebno plačevati normativne razlike.

43

PRIHODKI OD UČENCEV

Prihodki od prodaje blaga in storitev učencem Leto 2016 leto 2017 indeks

37.855 42.329 112

Med prihodki od prodaje blaga in storitev so zajeta vsa sredstva zaračunana učencem za malice, kosila, izvedbo šole v naravi, tabore, doplačila za ekskurzije … in predstavljajo 2,94% vseh prihodkov. V enakem obsegu so prihodki s strani staršev za prehrano, več je sredstev za redno varstvo, ker je bilo v vrtec vključenih več otrok. PRIHODEK OD PRODAJE PROIZVODOV IN STORITEV

Drugi prihodki od prodaje blaga in storitev najemnina, prehrana zaposleni leto 2016 leto 2017 indeks

12.429 12.104 97

Prihodki od najemnin in drugi prihodki so v deležu 0,84 % vseh prihodkov. ODHODKI – primerjava z letom prej

ODHODKI Leto 2016 Leto 2017 Indeks

1.380.859 1.438.984 104

Iz poročila o realizaciji odhodkov je razvidno, da so glede na leto 2016 stroški materiala nekoliko nižji, povečanje se izkazuje na drobnem inventarju za pouk. Stroški storitev so v povprečju višji za 1 %. Stroški dela so višji za 6% zaradi dviga plačne lestvice, izplačila napredovanj in višjega zneska za regres za LD. Številne aktivnosti, izboljšave za uspešnejše delo, smo izvedli tudi s pomočjo donacij in s pomočjo dela prostovoljcev. S sredstvi donacij in iz šolskega sklada smo pomagali številnim učencem pri plačilu celotnega ali delnega plačila šole v naravi, naravoslovnih taborov, pri delnem plačilu kosil in popoldanskih malic. S temi sredstvi smo plačali tudi prevoze v gledališče, kino, na podelitve priznanj v okviru projektov, vstopnice za ogled mjuzikla, ogled muzejev. S pomočjo donatorjev smo bili deležni vožnje z ladjico po Ljubljanici, ogledali smo si smučarske skoke v Planici, se udeležili prireditve ob podelitvi priznaj za zdrave zobe v Ljubljani, šli na naravoslovni dan na Veliko planino, plačali prevoze na zaključne izlete itd.. Vsako leto nakupimo iz sredstev šolskega sklada kot iz donacij številne uporabne materiale in likovne pripomočke. (glino in barve za glinene izdelke, polsteno volno, umetne mase, barve za kaljene steklene izdelke, barve za blago, mos gumo, napihljive barve, das maso, steklo, les in nove stroje, pripomočke za obdelavo lesa in kovin, itd..). Obnovili in dokupili smo orodja za delo na vrtu, semena in sadike dreves, žoge za gimnastiko in fizioterapijo, blazine za športno vzgojo, trampolin za v telovadnico, razna glasbila in didaktične pripomočke za logopedske obravnave. Glede na dejstvo, da dajemo v naši šoli velik poudarek na razvijanju praktičnih, delavnih veščin, so ti pripomočki in učila res potrebni in so učenci ob delu z dobrimi materiali tudi bolj motivirani za učenje novih spretnosti. Delež nematerialnih in materialnih donacij znaša 2,32 % prihodkov javne službe.

44

Spričo vsesplošne krize smo primorani varčevati tudi mi. Odpovedali smo vse revije in literaturo, za katero smo ugotovili, da je skoraj nihče ne bere. Vse več podatkov, informacij dobimo na internetu, zato je močno naraslo zanimanje za računalnike in ostale medije. Naši učenci so spretni v uporabi računalnikov in trudimo se, da bi jim tudi to tehnologijo čim bolj približali. Zato načrtujemo tudi menjavo starih računalnikov v računalniški učilnici. Veliko pozornosti namenimo zmanjševanju količin vsakodnevnih smeti z strogim ločevanjem in recikliranjem odpadkov ter varčevanju z energijo. Skratka, na vseh postavkah, kjer smo imeli vpliv, se pozna odgovorno in varčno poslovanje. Na rast cen pa žal nimamo vpliva - cene sanitarnih materialov, čistil, pošta, kurjava, bencin. Vsako leto znova ugotavljamo, da je vse preveč stroškov za razne preglede dimnikov, plinskih meritev, deratizacij, odvoza organskih odpadkov iz kuhinje Biotera, za najem računalniške programe za plače, za vrtec…, sanitarne inšpekcije, zdravstvene, požarne inšpekcije, Borštnar - za pregled ustreznosti delovanja naprav, orodij in še bi lahko naštevali. Stroški teh izvajalcev kar naprej naraščajo in se še množijo iz leta v leto. Nujno bi bilo potrebno uvesti nek način racionalizacije na tem področju, saj se enake težave zadevajo vse šole v Sloveniji. 4. POJASNILA NA PODROČJIH, KJER CILJI NISO DOSEŽENI: Vse načrtovane cilje smo dosegli in celo presegli in to na vseh področjih delovanja. Številne finančne zagate, ki so se pojavljale tekom leta (manjši prihodki za izobraževanje, zelo nizka cena najemnine za telovadnico), smo vztrajno in uspešno reševali tako z MIZŠ kot tudi z občinami – ustanoviteljicami šole in z vsemi občinami od koder prihajajo učenci – rejenci. Žal pa nimamo vpliva na dejstvo, da nam na ODDELKU ZA INVESTICIJE na Občini Domžale že tri leta niso namenili popolnoma nič sredstev za investicijsko vzdrževanje, kljub našim prošnjam in utemeljitvam, da bo zaradi takšnih ukrepov pri samem vzdrževanju zgradbe prišlo do res nepotrebnega propadanja družbene imovine. Šele letos pozno jeseni smo spričo hudega zamakanja stene med hodnikom in prostorom za čistilke po večkratni urgenci le prejeli finančna sredstva, da smo v času jesenskih počitnic sanirali zadeve. Posledično, ker gre v našem primeru za soustanoviteljstvo med več občinami, tudi od drugih občin ne moremo koristiti sredstva, ki nam jih namenijo za investicijsko vzdrževanje. Skrajni čas bi bil, da se ta praksa zaključi in da bomo prejeli vsaj del zaprošenih sredstev v ta namen. 5. OCENA UČINKOV POSLOVANJA NA DRUGA PODROČJA: Šola z vzgojo, izobraževanjem in usposabljanjem otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami zavzema pomembno in prepotrebno mesto v ožji in širši družbeni skupnosti. Izobraževanje učencev za nadaljnje šolanje, usmerjanje in pomoč pri vpisu v programe nižjega poklicnega izobraževanja po končanem šolanju, neposredna pomoč pri iskanju zaposlitve, navajanje na čim bolj samostojno življenje, skrb zase, uspešno vključevanje učencev v varstveno delovne centre ipd., so pomembne družbene dejavnosti, ki zahtevajo sodelovanje in vključevanje različnih ustanov in institucij.

45

Z usposabljanjem naših učencev v samostojne in odgovorne osebe neposredno prispevamo h kvaliteti družbe. Zavedamo se, da bi bila oskrba za posamezne otroke s težjimi in težkimi motnjami v duševnem razvoju, ki bi bili vključeni v celodnevnih zavodih, neprimerno večji finančni zalogaj za občine. Tako pa v posebnem programu ostanejo mladostniki pri nas vse do dopolnjenega 26 leta starosti, še posebno tisti s težjimi motnjami, ki jih ne sprejmejo v nobenem varstveno delovnem centru ali pa se sami ne želijo vključiti v druge, manj ustrezne oblike usposabljanj. Svetujemo, izobražujemo in nudimo pomoč staršem in rejnikom, učiteljem in svetovalnim delavcem večinskih osnovnih šol, vrtcev, študentom Pedagoške fakultete in vsem, ki se ukvarjajo z osebami s posebnimi potrebami. Z visoko strokovno in dobro organizirano mobilno službo pomagamo učencem v večinskih OŠ in otrokom s posebnimi potrebami v vrtcih. Svetujemo učiteljem in staršem teh otrok ter sodelujemo s svetovalno službo in zunanjimi strokovnjaki. Ugotavljamo, da se povečuje število otrok s posebnimi potrebami, tako v vrtcih kot v večinski osnovnih šolah. Skratka, pojem »posebne potrebe« se je močno razširil, zato se povečujejo potrebe po svetovanju, usmerjanju in pomoči staršem, družinam teh otrok. Name kot ravnateljico šole in na naše svetovalne delavke se obrača veliko staršev s prošnjo za nasvet, kam in kako s svojim otrokom, ki ima ugotovljene posebne potrebe. Šola tako s svojim odprtim in vsakomur dostopnim delovanjem, spričo izkazanih potreb, vse bolj vstopa v prostor svetovanja in pomoči, saj s svojo bogato strokovno doktrino lahko nudimo svetovanja na več področjih: specialno pedagoškem in rehabilitacijskem, fizioterapevtskem, logopedskem, psihološkem in socialno pedagoškem. Otrokom v razvojnem oddelku – vrtcu, kot tudi učencem v oddelkih vzgoje in izobraževanja, nudimo ob učenju popolno oskrbo ter vsakodnevno podaljšano bivanje do 16.30 popoldne. Nadstandardno nudimo varstvo in počitniške dejavnosti za učence iz posebnega programa v času letnih počitnic. Na ta način neposredno pomagamo staršem, ki nimajo možnosti organiziranja drugih oblik varstva. Z zgodnjim vključevanjem otrok v razvojni vrtec pripomoremo, da se prične ustrezna pomoč otroku v obdobju, ko je ta najbolj učinkovita in koristna za otroka. Hkrati pa pomagamo staršem, da lahko obdržijo službe, saj smo prevečkrat slišali, da delodajalec ne more čakati tri leta na vrnitev staršev v službo. Tako večina popoldanskih terapij odpade, saj jih je otrok praviloma deležen v vrtcu in v šoli v dopoldanskem času. V največji meri poskušamo pomagati učencem iz socialno šibkih družin s sredstvi, pridobljenimi s pomočjo donacij, sponzorstvi. Socialno in ekonomsko šibkih družin je vsako leto več, tako da je potrebno veliko angažiranja, da vsaj blažimo najhujše stiske. Še vedno se dogaja, da imajo starši manjšo kmetijo, kak gozd, kos zemlje v lasti in se zato ne upajo obrniti na Center za socialno delo ali na Občino za pomoč. Denarja pa praktično ni, saj so brez službe. Skrb za rejence (teh je trenutno 12) vključuje redno sodelovanje s Centri za socialno delo (CSD dalje) iz Domžal in iz drugih občin širom Slovenije od koder prihajajo rejenci, kot tudi z občinami, kjer so trenutno v rejništvu. Prav ti učenci potrebujejo še več naše pozornosti in strokovnosti pri vključevanju v družbo, saj prihajajo iz okolja, ki je bilo za njih neprimerno in ogrožajoče. Posebne težave se pojavijo, kadar gre za spolne in druge zlorabe otrok v rani mladosti in kljub temu, da so sedaj v urejenih rejništvih, so

46

ostale pretežke travme za tako mlade otroke. Pri takih težavah se povezujemo tudi z različnimi strokovnimi službami, zdravstvom in CSD. Že vrsto let smo zelo dejavni na področju preventivnih dejavnosti. Na ta način otroke vzgajamo v skrbi zase in svoje okolje, skupaj z njimi utrjujejo znanja in razvijamo nove veščine. Tako smo dali v letu 2017 poudarek številnim dodatnim dejavnostim in projektom kot so delavnice o upravljanju s konflikti ter o pravicah in dolžnostih otrok v izvedbi delavk Centra za mlade Domžale in o trgovini z ljudmi v sklopu aktivnosti Karitasa »Bodi pozoren, bodi previden«. Dopolnili smo Prometno varnostni načrt šole in učence ter starše osveščali o varnih poteh v šolo. Poleg Šole za starše, roditeljskih sestankov in strokovnih predavanj smo zelo dejavni pri terapevtskih skupinah za samopomoč staršev, kjer si le-ti izmenjajo svoje izkušnje in dobijo podporo za njihovo vsakodnevno življenje ob otroku z motnjo v duševnem razvoju. V okviru trajnostnega razvoja, samooskrbe in ekološke naravnanosti šole ter skrbi za lastno zdravje, učenci osvajajo številne, družbeno pomembne vsebine, ki jih prenašajo v svoje družine in okolje. Naša prizadevanja za zdravje učencev in navajanje učencev na zdrav način življenja, navajanje na skrb za urejeno, čisto in redno sanirano zobovje, pravilno prehrano, pozitivno samopodobo in urejeno okolje so pomemben prispevek k učenju za življenje. Učence vsakodnevno pripravljamo na odgovorno ravnanje z naravo in družbeno lastnino, zato sami obdelujemo šolski vrt in sadovnjak, sadimo rastline, gojimo cvetje, skrbimo za urejeno in čisto okolico in pod vodstvom učiteljev vsako leto sami prepleskamo igrala, poškodovane ograje in klopi okoli šole. Postavili smo zbiralnik za deževnico kot vzorec, kako poskrbeti za primerno varčevanje s pitno vodo. K celostnemu razvoju otrok prispevajo tudi redne fizioterapevtske, logopedske in socialno pedagoške obravnave učencev v šoli ter skrb za ekološko urejeno in zdravo okolje, za prijazne in spoštljive medčloveške odnose. Tovrstna celoletna prizadevanja vseh delavcev šole so stalnica in dajejo iz leta v leto bolj opazne, pozitivne rezultate. 6. SODELOVANJE Z OKOLJEM Naša šola je kot zavod za vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami močno vpeta in prepoznavna v ožjem in širšem strokovnem okolju. Za čim bolj kvalitetno in visoko strokovno delo sodelujemo s številnimi ustanovami kot so: Pedagoška fakulteta Ljubljana, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, Centri za socialno delo v Sloveniji od koder prihajajo učenci in rejenci, Zdravstveni dom in Razvojna ambulanta Domžale, Društvo Sožitje Mengeš in Ljubljana, Fakulteta za šport, Kulturni dom Franca Bernika Domžale, Center za mlade Domžale, Knjižnica Domžale, Knjižnica Moravče ter s številnimi sorodnimi zavodi in šolami po Sloveniji in izven nje. Skozi celo šolsko leto smo se povezovali z osnovnimi šolami, vrtci, srednjimi šolami, z nižjimi poklicnimi šolami, varstveno - delavnimi centri v ožji in širši regiji. Vsako leto sodelujemo tudi z različnimi društvi in donatorji, prostovoljci ter s širšim družbenim okoljem. S številnimi ustanovami, posamezniki in podjetji smo sodelovali tudi v okviru projektov in natečajev ter ostalih dejavnosti. Mobilna služba, ki jo izvajajo naše defektologinje v osnovnih šolah in vrtcih pogojuje dobro strokovno sodelovanje s šolami in vrtci skozi vse leto.

47

Zobozdravstvena oskrba učencev in zdravstvena preventiva – v okviru skrbi za celostni razvoj učencev prihaja tedensko v šolo zobozdravstvena asistentka, ki nadzoruje pravilno in učinkovito umivanje zob. V šoli dajemo še poseben poudarek zobozdravstveni in zdravstveni preventivi. Vsako leto razredniki skupaj z zobozdravstveno in zdravstveno službo pripravijo sklop predavanj s praktičnimi delavnicami iz področij zdrave prehrane, pravilnega sedenja, gibanja, zobne in osebne higiene, varne spolnosti in podobno. Vsi učenci imajo vsako leto sistematični zdravniški in zobozdravniški pregled. Zelo dobro sodelujemo tudi z dr. Šuštaršičevo iz Razvojne ambulante Domžale, ki pogosto opravi preglede otrok kar v šoli in redno sodeluje s šolsko strokovno skupino. V okviru poklicnega svetovanja in usmerjanja naših učencev po zaključenem šolanju, se povezujemo z Zavodom za poklicno usmerjanje in svetovanje, s srednjimi šolami in s programi nižjega poklicnega izobraževanja in varstveno - delavnimi centri v ožji in širši regiji. V okviru Šole za starše pripravimo za učence in starše predstavitve prej omenjenih ustanov. V varstveno delovnem centru INCE naši učenci iz posebnega programa že vrsto let opravljajo dvotedensko delovno prakso v okviru razširjenih vsebin. Smo hospitacijska šola zato kljub natrpanemu urniku vseh zaposlenih omogočamo hospitacije in opravljanje prakse študentom in dijakom različnih profilov ter tako pomagamo zapolniti vzel med teoretičnimi izhodišči izobraževalnih ustanov in praktičnimi izkušnjami. Povezovanje z izobraževalnimi inštitucijami je ena izmed prioritetnih nalog naše šole, saj se zavedamo, da lahko tako pripomoremo k razvoju stroke in posledično tudi pomagamo našim učencem s posebnimi potrebami. Na šoli smo omogočili pripravništva 3 strokovnim delavkam za opravljanje strokovnega izpita iz področja vzgoje in izobraževanja, mentorstvo mladim zaposlenim – učiteljem novincem, hospitacije 16 študentom pedagoške fakultete in ogled nastopov v razredih NIS, ter mentorstvo različnim prostovoljkam v okviru projekta prostovoljno delo. Sodelovali smo tudi z medicinsko fakulteto in omogočili hospitacije specializantki družinske medicine iz ZD Domžale, saj se zavedamo pomena med disciplinarnega povezovanja pri vzgoji in izobraževanju otrok z motnjami v duševnem razvoju. Tako je bilo v letu 2017 na hospitacijah, praksah, prostovoljnem delu ter drugih oblikah sodelovanja skupaj 30 oseb. V letu 2017 se je začelo tudi izobraževanje asistentke za delo s posebnimi potrebami v okviru evropske kohezijske politike in v sodelovanju z MIZŠ. Asistentka bo po letu dni usposobljena za delo z različnimi profili oseb z motnjami v duševnem razvoju, vedenjskimi motnjami ter ostalimi specifikami. HOSPITACIJE, PRAKSA ŠTUDENTOV, DIJAKOV in PROSTOVOLJNO DELO V LETU 2017

Ime in priimek

Smer izobraževanja namen Mentor Časovno obdobje

Patricija Marolt

Pedagoška fakulteta, 3. Letnik SRP

Pedagoška praksa v NIS

Ida Zupanc 6. 2. – 17. 2. 2017

Blanka Jaklič, dr. med, ZD Domžale

Medicinska fakulteta – specializacija

družinske medicine

spoznavanje s populacijo učencev in njihovimi posebnostmi

Manja M. Bogovič

23. 2. 2017

Michelle Narat

Fakulteta za socialno delo

Individualna pomoč – prostovoljstvo

Jera Lavrič Meta Košir

9. 2. – 24. 6. 2017

48

Katja Hočevar

Pedagoška fakulteta, 2. Letnik SRP

Pedagoška praksa v PPVI

Lucija Kodrca

13. 3. – 24. 3. 2017

Vid Sever Filozofska fakulteta, defektološka dokvalifikaicja

PPVI 1./2. A – prostovoljstvo

Ajda Lalić mar., apr. 2017

Tadej Gluhaković

Cirius Kamnik, dijak 3.letnika program

Računalnikar

Praktično usposabljanje z delom

Andreja Škrlj

13. 3. – 12. 5. 2017

Nina Lamberšek

Pedagoška fakulteta UL

prostovoljno delo v 1./3. a, 4./5. a NIS in v PPVI

Ana Kepec Marcijan, Tjaša Vevoda

maj 2017

Nina Kržič Pedagoška fakulteta, univerza na Primorskem

individualna pomoč – prostovoljstvo

Polona Slokar, Martina Volčini

april – junij 2017

Liza Oberwalder Zupanc

Osnovna šola Rodica, 8. r.

spremstvo učencev v alternativni šoli v naravi – prostovoljstvo

Tjaša Vevoda, Tadeja Levičnik

konec maja, začetek junija 2017

Jerca Letnar Osnovna šola Rodica, 8. r.

spremstvo učencev v alternativni šoli v naravi – prostovoljstvo

Tjaša Vevoda, Tadeja Levičnik

konec maja, začetek junija 2017

Eva Korošec Osnovna šola Rodica, 8. r.

prostovoljno delo pri interesni dejavnosti MATP

Urška Nosan, Ema Erzar

oktober –junij 2017

Laura Tönig Alma Mater Europaea - fizioterapevt

Štipendistka občine Domžale

Ajda Lalić 4. 9. – 15. 9. 2017

Tadej Gluhaković

Cirius Kamnik, dijak 4. letnika program

Računalnikar

Praktično usposabljanje z delom

Andreja Škrlj

november – december 2017

Marina Poje Zdravstvena fakulteta, UL

Pripravništvo nevrofizioterapije

Tina Kralj november –december 2017

Darja Hristovski Kandušer

Pedagoška fakulteta, Defektološka

prekvalifikacija

Pedagoška praksa v NIS

Petra Bogataj Ivančič

21. – 22. 12. 2017

Maja Gnidovec

Fakulteta za socialno delo

ure prostovoljnega dela pri predmetu Humanitarna pomoč

Martina Volčini

celo leto

Uspešno sodelujemo tudi z vsemi petimi Občinami – ustanoviteljicami šole, ki imajo veliko razumevanja in prisluhnejo potrebam šole, staršev in učencev. Skupno se trudimo zagotoviti čim bolj ustrezne prostorske in kadrovske pogoje za šolanje v ustreznih pogojih in za čim večji napredek otrok s posebnimi potrebami. Z občinami ustanoviteljicami smo tudi v preteklem letu sodelovali v okviru občinskih projektov, natečajev, akcij.

49

Ob pomembnih dogodkih za šolo, pa so nas obiskali župani občin ali podžupanja, podžupani, oziroma predstavniki občin.

Slike: Ob Tradicionalnem slovenskem zajtrku, posadili smo jablano ob Eno dnevu in sodelovanje v projektu Skupaj smo večji Z Občino Domžale smo sodelovali pri organizaciji obiska Informative, delovne prakse za štipendista Občine Domžale, na delavnicah ob Tednu otroka v občinskem parku, na sprejemu učencev pri županu Občine Domžale v sklopu Tedna otroka, na sprejemu pri županu za najboljše učence ob zaključku šolskega leta. Obiskal nas je hrošček Simon z gospo podžupanjo Renato Kosec na temo Varno na poti, bili smo na rajanju v Češminovem parku z domžalskimi maskotami, udeležili smo se praznovanja občinskega rojstnega dne v Češminovem parku na temo »Spoznajmo se, praznujmo skupaj«, kjer smo sodelovali s predstavitvijo šole in razstavo izdelkov naših učencev. Ob Tradicionalnem zajtrku sta nas z obiskom razveselila kar dva župana: gospod Toni Dragar, župan Občine Domžale in gospod Matej Kotnik, župan občine Lukovica in čebelarji iz Čebelarskega društva Lukovica, ki so nam predstavili svoje delo. 21. septembra 2017 smo že tradicionalno posadili drevo v okviru projekta ENO Dan Treelympics. S tem smo se skupaj z več kot 10.000 šolami iz 157 držav sveta zavezali k ohranjanju narave in poudarjanju pomena miru na svetu. Letos nam je pri opravilu pomagal g. Matej Kotnik, župan občine Lukovica, ki je skupaj z učenci posadil jablano. Druženje je bilo zelo prijetno in poučno. Ob zaključku smo ugotovili, da bi bilo take, neformalne oblike stikov potrebno izvesti še kdaj.

50

Za čim boljšo kvaliteto pouka, dobre didaktične pripomočke in ustrezne bivalne pogoje učencev v šoli si delavci šole prizadevamo tudi s pridobivanjem donacij. V šolskem letu 2016/17 smo iz donacijskih sredstev omogočili: številnim socialno in finančno šibkim družinam naših učencev delno plačilo šole v naravi, plačilo nabranih dolgov, plačilo vstopnin in prevozov v okviru šolskih dejavnosti. V okviru donacij se 50 učencev udeležilo ogleda skokov v Planici in vožnje z ladjo po Ljubljanici. Prav tako so nam donatorji omogočili ogled mjuzikla Sneguljčica in ogled dveh filmov na pragu novega leta v Kranju. Zelo pomembna je bila tudi donacija s katero smo nabavili številne učne in terapevtske pripomočke ter še dopolnil nabor igral za naše učence. Nabavili smo tudi nove debele blazine za telovadbo, žoge, varnostne čelad, itd.. Prejeli smo veliko materialnih donacij – od plačila vstopnic za ogled tekem, različne knjige, revij, sestavljanke, igralne karte (živali), sokove, materiale za prvo pomoč, pripomočke in materiale za ustvarjanje, do risalnih pripomočkov in prireditev. V letu 2017 smo zbrana sredstva iz šolskega sklada namenili za plačilo avtobusnih prevozov in prevozov s kombijem, ki jih opravimo v okviru dni dejavnosti ter ostalih aktivnosti ob pouku (ZD Domžale, KD Bernik, Velika planina ipd…). Manjši znesek smo namenili učencu ob izgubi očeta. Del denarja smo porabili za kritje stroškov plavalnega tečaja v Atlantisu ter za vstopnino na delavnico »Glasbeni krog«, ki je bila namenjena vsem učencem šole. Pokrili smo tudi del vstopnine za razstavo žuželk v Domžalah (Zavod Egea). Iz šolskega sklada smo namenili denar še za plačilo stroškov priprav na plavalno tekmovanje. Nakupili smo tudi številne pripomočke za likovni in tehnični pouk, ki jih bodo lahko s pridom uporabljali prav vsi učenci šole. 10 € smo namenili za vsakega učenca, ki se je udeležil šole v naravi. Največ denarja na račun šolskega sklada pride od prispevkov staršev, del pa tudi od prodaje izdelkov s priložnostnih prodajnih razstav. Delavci šole si prizadevamo zbrati čim več sredstev za šolski sklad in skupaj z učenci preko leta pripravimo več tematsko obarvanih prodajnih razstav, kjer zbiramo prostovoljne prispevke. 7. KADROVANJE V preteklem letu je specialno pedagoško in rehabilitacijsko delo (skupaj s podaljšanim bivanjem), opravljalo 19 defektologov, oziroma specialnih in rehabilitacijskih pedagogov in 3 predmetni učitelji. Individualno in skupinsko mobilno službo ter dodatno strokovno pomoč v večinskih vrtcih in osnovnih šolah je izvajalo 5 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov in 3 logopedinje v celoti in posamezniki v manjšem deležu. 3 strokovne delavke so na porodniškem dopustu, zato smo nadomestno zaposlili nove strokovne delavke. Svetovalno - strokovno delo so izvajale 3 strokovne delavke: psihologinja, socialna pedagoginja in logopedinja ter 3 dni v tednu dve nevrofizioterapevtki, kar je močno pripomoglo k celostni obravnavi učencev in nudenju celovite strokovne pomoči v okviru šole na enem mestu. Zaradi povečanega povpraševanja po mobilnih delavcih v večinskih šolah, smo v mesecu septembru v soglasju z MIZŠ dodatno zaposlili 2 delavki za dodatno strokovno pomoč. Skupno število pedagoških, strokovnih in vodstvenih delavcev v razvojnem vrtcu in v šoli je bilo konec preteklega leta 35.

51

Večina delavcev je financiranih iz državnega proračuna. Občine, ustanoviteljice šole, nadstandardno financirajo zaposlitev ene svetovalne delavke in 0,50 delovnega mesta nevrofizioterapevtke. Prav tako nam pouk začetne angleščine za 5. in 6. razred nadstandardno financirajo občine ustanoviteljice. V deležu 0,30 imamo zaposlenega računalničarja in 0,80 računovodskega delavca, ki opravljata delo po pogodbi. Glede na obseg potrebnih del bi oba potrebovali v še najmanj 20% večjem deležu. V posebnem programu nam normativi omogočajo zaposliti 3 delovna mesta varuha negovalca. V preteklem šolskem letu je obiskovalo šolo 11 učencev, ki imajo v odločbi o usmeritvi opredeljeno tudi težjo in težko motnjo v gibalnem razvoju. Za te učence smo dobili dodatno odobreno 1,83 delovnega mesta varuha. Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport nam je v letu 2017 na našo prošnjo zaradi težkih kombiniranih motenj učenca, odobrilo še 0,65 delovnega mesta varuha negovalca. V okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske politike v obdobju 2014-2020 smo se uspešno prijavili na javni razpis za dodelitev sredstev za »Zaposlovanje asistentov za delo z otroki s posebnimi potrebami v vzgojno-izobraževalnih zavodih«. Tako smo pridobili še eno pomoč več, kar je izredno dobrodošlo, ker vse več učencev potrebuje pomoč spričo več motenj v duševnem in telesnem razvoju. Tehnično osebje šole je zajemalo poslovno sekretarko (80% delovnega mesta), računovodkinjo (80% delovnega mesta), hišnika-šoferja in dve snažilki. Kuharico imamo sofinancirano iz MIZŠ glede na normativ (25%) in dodatne prošnje (+10%) le v skupnem deležu 0,35% delovnega mesta, kar pa absolutno ne zadošča za pripravo zajtrkov in malic, saj je vedno več učencev, ki iz zdravstvenih razlogov potrebujejo dietno malico ali posebej pripravljeno hrano. Delavka, ki je zaposlena na delovnem mestu kuharica in perica za šolo in razvojni vrtec, je zaradi nastanka invalidnosti od 1.3.2016 zaposlena za polovični delovni čas - 50% (4 ure dnevno). Iz stroškov za razdelitve kosil in pomivanje posode ter pospravljanje kuhinje po kosilu financiramo pomočnico kuharice (40% delovnega mesta), kar še dodatno ob prevozu hrane povišuje ceno kosil za učence. V razvojnem vrtcu vzgojno delo opravljata 1 specialna in rehabilitacijska pedagoginja in 1 pomočnica vzgojiteljice, ter glede na en oddelek deležno ostale potrebne službe (hišnik, kuharica, perica, čistilka). Preko javnih del smo v preteklem letu zaposlili delavko za prepotrebno pomoč otrokom v posebnem programu. Naj poudarim, da je ta pomoč zaradi večje varnosti otrok res nujno potrebna in se je tudi kvalitetno izvajala. V šoli imamo strokovno usposobljen in vesten kader ter spodbudno delovno klimo, s čimer premostimo marsikatero zakonsko oviro. Naše strokovno delo se izkazuje tudi s tem, da naši učitelji in šola prejemajo med šolskim letom res številna priznanja za mentorstvo učencem na tekmovanjih, projektih, natečajih in za visoko strokovno delo na področju dela z otroci s posebnimi potrebami. Največja nagrada in spodbuda za nas delavce šole pa so zadovoljni učenci, ki radi raziskujejo, tekmujejo, delajo, nastopajo in se učijo ter se iskreno veselijo svojih uspehov.

52

V letu 2017 so v naziv mentor napredovale 4 delavke in tri delavke v naziv svetovalec. Dodatno pa smo predlagali še dve delavki v naziv mentor in eno v naziv svetovalec, saj spričo številnih, odlično izpeljanih dejavnosti, prejemajo delavci šole veliko pohval, priznanj in potrdil, ki jim omogočajo napredovanja. Tudi v letu 2017 je bila s strani MIZŠ upoštevana racionalizacija na področju kadrovske politike. Upošteva se le strogo normativno predpisana sistematizacija delovnih mest. Posebno občutimo to kot težavo pri tehničnem kadru (poslovna sekretarka, računovodkinja, kuharica in hišnik). Normativi za ta kader so postavljeni glede na število otrok, ne pa na obseg realno potrebnega dela. Razvoj zaposlenih Za naprej je potrebna zelo premišljena kadrovska politika zaradi možnega presežka delavcev spričo nihanja ur mobilne službe in dodatne strokovne pomoči med šolskim letom. Ugotavljamo, da je bil porast teh ur od meseca septembra 2017 do konca januarja 2018 zelo velik. Ure žal ne pridejo v paketu, temveč rastejo počasi, en teden dobimo zaprosilo za 2 uri dodatne strokovne pomoči, nato drug teden za 3, nato v vrtcu za 2 in čez čas za 4 ure, itd.. Niso pa ure napovedane in tako ne moremo načrtovati novih zaposlitev v naprej. Ko pa se že enkrat izvajajo, bi bila za otroke menjava lahko problematična. V veliko pomoč nam bi bilo, če bi se med šolskim letom določil nek datum, morda polletje in bi se nabrane ure lahko izvajale med šolskim letom od danega datuma naprej. Tak je tudi večinski predlog slovenskih ravnateljev osnovnih šol s prilagojenim programom. Poudarek v bodoče bo na izobraževanju zaposlenih za pridobivanje licenc in usposobljenosti za posamezne terapije ter za delo z posameznimi vrstami bolj pogostih motenj. Naši učitelji so se veliko spopolnjevali iz področja avtizma, dawnovega sindroma, epilepsije, disleksije, dela s slabovidnimi in slepimi učenci, iz področij senzornih in taktilnih integracij, iz Dir Floortim metode, itd. Posodabljajo licence za učitelje smučanja in plavanja. Ugotavljamo potrebo po res poglobljenem znanju iz določenega področja naše stroke saj s tem gradimo svoje strokovne kompetence. Potrebno je spodbujati zaposlene za nadaljnje izobraževanje, za dvig izobrazbene ravni in za preprečevanje izgorelosti, ki je v pedagoških poklicih zelo visoka. V šoli vsako leto organiziramo tematske konference, delavnice z zunanjimi izvajalci na predlagano tematiko in medsebojna spopolnjevanja ter izmenjavo strokovnih izkušenj in znanj. Prioriteto pri izobraževanjih dajemo novim metodam dela in poučevanja oseb s posebnimi potrebami ter razvoju strokovnih kompetenc učiteljev. V zadnjem letu močno narašča število razpisov za pridobitev nepovratnih sredstev iz EU programov v finančni perspektivi 2014 – 2020. Ker smo naleteli na kar nekaj razpisanih tem, kjer bi tudi mi lahko nadgradili svoje poslanstvo, se bomo intenzivno posvetili spopolnjevanju, kako se uspešno in brez finančnih tveganj prijaviti na razpise za pridobitev nepovratnih sredstev iz programov EU.

Vsi delavci se imajo možnost udeleževat razpisanih seminarjev, študijskih skupin, aktivov in drugih oblik spopolnjevanj in se tega tudi redno poslužujejo.

53

8. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE IN OPREMA Investicijsko vzdrževalna dela v letu 2017 Tudi za to leto smo predvideli več različnih, potrebnih investicijsko vzdrževalnih del. Žal pa smo šele po več intervencijah prejeli sredstva za nujna investicijsko vzdrževalna dela s strani Občine Domžale, oddelek za investicije odobrena zelo pozno, pogodba je bila podpisana šele 25. 10. 2017. Glede na soustanoviteljstvo nismo mogli pravočasno dodeljenih sredstev s strani ostalih 4 občin, soustanoviteljic šole, koristiti prej. Tako smo v času jesenskih počitnic (po tem, ko je bilo opravljeno že vso generalno čiščenje šole), le začeli s sanacijo zamakanja, ki se je z vsakim dnem širilo vzdolž hodnika in v prostoru za čistilke. Betonsko steno, tlake je bilo potrebno odpreti in poiskati izvor zamakanja. V razredu, kjer poteka fizioterapija pa je bil saniran dotrajan in razpokan tlak in zamenjana talna obloga. Dela so bila zelo zahtevna in so se potegnila še dva tedna po jesenskih počitnicah, kar je bilo zelo moteče za pouk. Glede na to, da nismo prejeli odobrenega nakupa nove opreme za gospodinjsko učilnico, ni bilo smiselno odstranjevati vse opreme, menjati tlake in vodovodno ter električno napeljavo, ker bo načrtovana nova oprema imela drugačno postavitev kot sedanja. Zato so sredstva v višini 4.021,73 € ostala neporabljena. Predlagam, da se omogoči izvedbo investicijsko vzdrževalnih del v času poletnih počitnic, ker se v jesenskem času sanirani tlaki, stene počasi sušijo in je prah ter hrup strojev zelo moteč za pouk. Predviden znesek vseh treh sanacij je bil 10.444,14 € z DDV. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE v letu 2017

CENA Z DDV V EUR

Popravilo vodovodne instalacije in popravilo utilitija in Sanacija tal ter zamenjava talne obloge v učilnici za fizioterapijo

skupaj 6.422,41 €

Sredstva po pogodbi 10.444,14 € Razlika 4.021.73 €

Oprema 2017 OPREMA šola v letu 2017

CENA Z DDV V EUR

1. Računalniki za (delno) obnovo računalniške učilnice 8 kom 4.397,88 € 2. Dve steklo keramični plošči za štedilnik in 2 vgradni pečici

za šolsko gospodinjsko učilnico

1.706,85 €

3. Nakup sestavljivih blazin, 5 kom, ki se uporabljajo za razgibavanje in se po uporabi sestavijo v sedežni kotiček

2.127,07 €

4. Voziček s športnimi rekviziti za športno vzgojo 1.028,79 € 5. Ravnotežnostna brv Airex 164,70 € 6. Gumirana varovalna podlaga pod igralom 65,45 € SKUPAJ OPREMA 9.490,74 € Sredstva po pogodbi 9.490,74 €

54

OPREMA vrtec v letu 2017 in VZGOJNI PRIPOMOČKI CENA Z DDV V EUR

1. Dve spiralni, stoječi gugalnici za atrij, skupaj z montažo 1.478,27 € 2. Voziček z dvojnimi pladnji za delo s sipkimi materiali in

barvami 481,9 €

3. Blažilna gumirana podlaga pod gugalnico 125,5 €

Vzgojni pripomočki: kinesteični pesek, mavrični časovnik, komplet kartic Poišči razlike, razni metodični in didaktični pripomočki iz AUREDNIKA

533,33 €

SKUPAJ oprema in vzgojni pripomočki: 2.619,00 € Sredstva oprema in vzgojni pripomočki po pogodbi: 2.619,00 €

Pogoji za pouk v eni izmeni so zagotovljeni. S postopnim odpravljanjem prostorskih pomanjkljivost pa upamo, da bomo ob pomoči občin – ustanoviteljic šole našim otrokom omogočili šolanje v otrokom prijazni šoli, kjer bodo čim bolj upoštevane in spoštovane njihove posebne potrebe. Ob finančni pomoči in razumevanju občin ustanoviteljic, postopno obnavljamo in nakupujemo novo opremo po razredih, tako da postaja podoba notranjosti šole vse bolj ustrezna in prilagojena potrebam učencev. V šoli odgovorno pripravljamo plane kot poročila o finančnem poslovanju, pripravljamo osnutke pogodb za investicijsko vzdrževanje, skrbimo, da so izvedena dela opravljena kvalitetno, v dogovorjenih rokih in po dogovorjenih cenah. Vsekakor je potrebno pohvaliti sodelovanje občin – ustanoviteljic s šolo, saj nam v okviru danih možnosti vedno prisluhnejo in pomagajo. Vsi v šoli, učenci, učitelji in ostali delavci vse leto skrbimo za urejeno okolico, za kar prejemamo številne pohvale, kot tudi za vzdrževane in urejene šolske prostore. Od zgodnje pomladi do pozne jeseni krasijo šolski vrt, parkovni del in okna sezonske cvetlice. Varčni smo pri porabi energije, vode in v skladu z doktrino Eko in Zdrave šole skrbimo za naravo. Več del smo naredili kar sami oziroma smo prosili posamezne obrtnike, da so nam npr. prebarvali steno, zvarili nosilce vrat, naredili vrtna vrata donacijsko, se pravi brezplačno. Za izboljševanje učnih in življenjskih pogojev otrok s posebnimi potrebami se trudimo pridobiti številna, dodatna finančna sredstva (najemnine prostorov, telovadnice, donacije, sponzorstva), ki jih vlagamo v sredstva za izvajanje osnovne dejavnosti in s tem pa bogatimo vrednost sredstev naših ustanoviteljev. III. ZAKLJUČNI DEL To poročilo za leto 2017 je bilo pripravljeno dne 15. 2. 2018. Poročilo bo 19. 2. 2018 poslano v seznanitev članom Sveta šole, Občinam - ustanoviteljicam šole in Ministrstvu za izobraževanje, znanost in šport. Člani Sveta šole bodo poročilo obravnavali na seji dne 28. 2. 2018

Pripravila: Marjanca Bogataj, univ.dipl.def., ravnateljica

55

OSNOVNA ŠOLA ROJE

Kettejeva 15

1230 DOMŽALE

RAČUNOVODSKO POROČILO

ZA LETO 2017

Vsebina: 1. Bilanca stanja 2. Izkaz prihodkov in odhodkov 3. Pojasnila k izkazom 6x 4. Pojasnila in razlage bilančnih podatkov

56

POJASNILO BILANCE STANJA /VSI ZNESKOVNI PODATKI V POJASNILIH SO V EUR (brez centov)/ Aktivne in pasivne postavke izkazujejo gibanje sredstev in virov sredstev v letu 2017.

I. SREDSTVA

A

Konti 00, 01, 02, 03, 04, 05

Na povečanje oz. zmanjšanje vrednosti opredmetenih osnovnih sredstev je vplivala amortizacija in nakup novih osnovnih sredstev. Nove nabave –vrednost novih nabav v letu 2017 znaša - oprema 8.005 EUR in drobni inventar 6.192 EUR. Nabavljeni so bili računalniki, keramični plošči za štedilnik, vgradna pečica, voziček s športnimi rekviziti ter gugalnica za igrišče in drugo. Sredstva za nakup so bila namensko pridobljena iz proračuna občin ustanoviteljic in iz donacij. Amortizacijo gradbenih objektov in opreme smo opravili v skladu z Navodilom in Pravilnikom o načinu in stopnjah odpisa neopredmetenih dolgoročnih sredstev in opredmetenih osnovnih sredstev (Uradni list RS št. 100/2015) – predpisane stopnje. Ostala osnovna sredstva, ki imajo nabavno vrednost manjšo od 500 EUR ob nabavi 100 % odpišemo. Znesek amortizacije zgradbe v letu 2017 znaša 13.769 EUR, amortizacija opreme pa 21.103 EUR. Tabela: Pregled povečanja in zmanjšanja osnovnih sredstev v letu 2017 (v EUR brez centov)

NAZIV VREDNOST 1.1.2017

Povečanje nabavne vred.

Zmanjšanje Amortizacija

Vrednost 31.12.2017

Neopredmetena osn. sredstva

239 766 186 819

Zemljišča 75.667 0 0 75.667 Nepremičnine 194.065 0 13.769 180.296 Oprema in druga opred.OS

71.384

8.005

21.103

58.286

Skupaj 317.004

55.350 30.999 315.068

B Konto 10

Denarna sredstva v blagajni so v skladu z blagajniškim maksimumom. Konto 11

Denarna sredstva na transakcijskem računu so v mejah nujne likvidnosti zaradi izplačila plač 5. v mesecu. Prostih denarnih sredstev nismo nalagali. Konto 12

Terjatve do kupcev izkazujejo izdane račune za mesec december, z valuto v januarju 2018. Izkazovanje prihodkov po zaračunani realizaciji. Konto 13

Predplačilo za nakup interaktivne table.

57

Konto 14

Kratkoročne terjatve do uporabnikov enotnega kontnega načrta. To so izdani računi občinam za razvojni oddelek za mesec december, z valuto v januarju 2018. Druge kratkoročne terjatve predstavljajo terjatev do Ministrstva za šolstvo in šport za pokrivanje decembrskih stroškov plač, prevoza in prehrane zaposlenih v šoli, ki so izplačani v januarju 2018. Tabela: Pregled kratkoročnih terjatev in aktivnih časovnih razmejitev za leto 2017 v primerjavi z letom 2016

Vrste kratkoročnih sredstev in AČR Stanje 31.12.2016

Stanje 31.12.2017

INDEX

1 2 3 4=3/2*100 Denarna sredstva v blagajni 181 558 309

Dobroimetje pri bankah 69.796 62.475 90 Terjatve do kupcev 8.136 9.654 119

Dani predujmi 1.808 1608 89 Terjatve do uporabnikov ENK 109.756 119.821 110

Druge kratk. terjatve, predujmi in AČR 4.049 5.722 142 skupaj 193.726 199.838 104

C Konto 31

Zalog materiala nimamo. II. OBVEZNOSTI DO VIROV SREDSTEV

D Konto 21

Kratkoročne obveznosti do zaposlenih izkazujejo izplačane plače, prevoz in prehrano zaposlenim za mesec december 2017. Obveznosti bodo poravnane v januarju in februarju 2018. Konto 22

Kratkoročne obveznosti do dobaviteljev so v decembru prejeti računi z rokom plačila 30 dni. Konto 23

Druge kratkoročne obveznosti izkazujejo prispevke delodajalca za decembrske plače, izplačane v januarju 2018. Konto 24 Kratkoročne obveznosti do uporabnikov enotnega kontnega načrta, prejeti računi v decembru z valuto v januarju 2018. Konto 29

Pasivne časovne razmejitve izkazujejo sredstva prejeta v letu 2017 , ki se bodo namensko porabila za šolo v naravi, učbeniški sklad, izobraževanje, šolski sklad in donacije za različne namene.

58

Tabela: Pregled kratkoročnih obveznosti in pasivnih časovnih razmejitev po vrstah za leto 2017 ter primerjava s predhodnim letom

Vrsta kratkoročnih obveznosti in PČR

STANJE 31.12.2016

STANJE 31.12.2017

INDEX

1 2 3 4=3/2*100 Kratkoročne obveznosti do

zaposlenih-konto 21 83.538 91.813 110

Kratkoročne obveznosti do dobaviteljev-konto 22

30.671 19.800 65

Druge katkoročne obv. iz poslovanja- konto 23

15.624 18.060 116

Kratkoročne obv. do upor. EKN Konto 24

1.911 9.038 473

Pasivne časovne razmejitve-konto 29 22.665 21.805 97 SKUPAJ 154.409 160.516 104

E

Konto 92

Prejete donacije v znesku 52.162 EUR so namenjene pokrivanju stroškov amortizacije dvigala, računalnikov, elektronskega mikroskopa, bobnov, trampolina in igral. Konto 98

Obveznosti za sredstva prejeta v upravljanje predstavlja sedanja vrednost osnovnih sredstev. Vrednost sredstev Občine Domžale znaša 147.793 EUR, povečana za sredstva za opremo, ki se amortizira v znesku 6.501 EUR in zmanjšana za amortizacijo v znesku 16.690 EUR. Sredstva Občine Mengeš v višini 49.6304 EUR, povečana za 1.621 EUR in zmanjšana za 4.037 EUR amortizacije, sredstva Občine Lukovica v višini 38.123 EUR, povečana za 1.389 EUR in zmanjšana za 3.460 EUR amortizacije, sredstva Občine Moravče v višini 38.839 EUR, povečana za 1.389 EUR in zmanjšana za 3.460 EUR amortizacije, sredstva Občine Trzin v višini 20.612 EUR, povečana za 676 EUR in zmanjšana za 1.684 EUR amortizacije. Sredstva smo v skladu s 6. členom Pravilnika o načinih in rokih usklajevanja terjatev in obveznosti po 37. členu Zakona o računovodstvu, uskladili z občinami. Konto 985

Presežek predstavlja znesek preteklih in tekočega leta, skupaj 7.556 EUR. Tabela: Lastni viri in dolgoročne obveznosti

Vrste lasnih virov in dolgoročne obveznosti

STANJE 31.12.2016

STANJE 31.12.2016

INDEX

1 2 3 4=3/2*100 Dolgoročne rezer.za amortizacijo dvigala-kotno 922

61.019 52.162 86

Obv.za neopredmetena in opredmetena osnovna sredstva-konto 980

312.427 294.672 95

Presežek prihodkov nad odhodki-kto.985 7.226 7.556 105 Skupaj 380.672 354.390 93

59

POJASNILO K POSTAVKAM IZKAZA PRIHODKOV IN ODHODKOV določenih uporabnikov /VSI ZNESKOVNI PODATKI V POJASNILIH SO IZRAŽENI V EUR (brez centov)/ Izkaz prihodkov in odhodkov je narejen v skladu z računovodskimi standardi in zajema celotno poslovanje določenega uporabnika. 1. PRIHODKI CELOTNI PRIHODKI doseženi v letu 2017 znašajo 1.439.388 EUR in so v primerjavi s preteklim letom višji za 4 %. IZKAZ PRIHODKOV -priloga: I. Med prihodki od prodaje blaga in storitev so zajeta vsa sredstva zaračunana učencem za malice, kosila, izvedbo šole v naravi, tabore, doplačila za ekskurzije … in predstavljajo 2,94% vseh prihodkov. V enakem obsegu so prihodki s strani staršev za prehrano, več je sredstev za redno varstvo, ker je bilo v vrtec vključenih več otrok. II. Največji delež predstavljajo prihodki iz Ministrstva za izobraževanje znanost in šport, ki predstavljajo 81,40 %. Namenjeni so za pokrivanje stroškov izobraževalne dejavnosti. Največji delež predstavljajo sredstva za plače ter prevoz in prehrano zaposlenih, ostalo so sredstva za materialne stroške vzgojno izobraževalnega procesa, sredstva za nakup učil in učnih pripomočkov, sofinanciranje letne šole v naravi, ekskurzij , izobraževanja zaposlenih in računovodstva. Na višje stroške plač je vplivalo povečanje plačne lestvice od septembra 2016 dalje, izplačilo napredovanj od decembra 2016 dalje ter višji zneski regresa za letni dopust. Sredstva občinskih proračunov predstavljajo 12,77 %. Občine soustanoviteljice poleg sredstev namenjenih za pokrivanje stroškov vezanih na delovanje oz. vzdrževanje prostorov nakazujejo tudi sredstva za delo psihologa in nevrofizioterapevta, prevoze učencev, varstvo vozačev, investicijsko vzdrževanje in drugo. Nakazila občin se glede na preteklo leto razlikujejo pri nakazilih za prevoze, varstvo vozačev, šolo v naravi, tuj jezik …, ker se zaračunavajo glede na število otrok posamezne občine. Občine po računih plačujejo sredstva za plače in materialne stroške vzgojno varstvenega dela – razvojni oddelek, glede na stalno prebivališče otroka. Razvojni oddelek je bil od 9/2016 dalje sestavljen iz enega oddelka, ki je vključeval 4 otroke, od marca 2017 je vključenih 5 otrok in septembra 2017 je polni oddelek, 6 otrok. Od septembra 2017 Občinam ni potrebno plačevati normativne razlike. Sredstva Zavoda za šport, Zavod RS za zaposlovanje; predstavljajo 0,19 % in so namenjena za interesne dejavnosti učencev, javna dela. Javna dela so se izvajala 10 mesecev. III. Vsi ostali prihodki predstavljajo 2,69 % sredstev. To so sredstva od prodaje malic zaposlenim, sredstva od najemnin za prostor, donacij in plačila stroškov mobilne službe. V letu je 2017 manj prihodkov iz naslova donacij, v letu 2016 je bila iz donacij plačana zaposlitev dodatne strokovne delavke.

60

št. PRIHODKI REAL.1-12/16 PLAN 2017 REAL.1-12/17 IND.5/3 IND.5/4

1 3 4 5 6 7

I. Prihodki od prodaje blaga in storitev 37.855,25 38.257,00 42.328,81 112 111

1. malice in kosila učencev 22.928,12 22.928,00 22.919,30 100 100

2 drugi prihodki od učencev in otrok 14.927,13 15.329,00 19.409,51 130 127

II. Prihodki iz proračuna 1.296.346,18 1.315.886,06 1.358.274,11 105 103

MINISTRSTVO 1.107.306,29 1.125.186,96 1.171.616,07 106 104

3. plače zaposlenih,reg. LD, prisp. SVZI 974.383,94 988.998,00 1.034.386,36 106 105

4. prevoz in prehrana zaposlenih 56.452,76 56.227,00 54.090,14 96 96

5. materialni stroški 24.229,64 23.953,00 24.262,36 100 101

6. izobraževanje zaposlenih 2.945,00 4.215,00 4.558,44 155 108

7. učila in učni pripomočki 1.911,96 1.911,96 2.466,04 129 129

8. drugi prihodki izobraževalnega procesa 47.382,99 49.882,00 51.852,73 109 104

OBČINA DOMŽALE 96.588,19 85.291,98 80.669,93 84 95

9. materialni stroški, zavarovanje 17.812,00 18.190,00 18.190,00 102 100

10. prevozi učencev 14.324,47 14.324,47 11.069,20 77 77

11. razvojni oddelek 30.215,90 16.980,00 14.506,87 48 85

12. psiholog, nevrofizioterapevt 27.949,69 27.949,69 28.617,71 102 102

13. investicijsko vzdrževanje opreme 1.515,09 5.330,00 3.906,34 258 73

14. tuj j.,var.vozačev, tekmov., dod.progr. 2.364,82 2.364,82 2.644,23 112 112

15. javna dela 2.253,22 0,00 1.615,76 72 -

16. šola v naravi, tabori 153,00 153,00 119,82 78 78

OBČINA KAMNIK 0,00 0,00 1.661,18 - -

17. razvojni oddelek 0,00 0,00 1.661,18 - -

OBČINA LUKOVICA 30.618,22 28.140,89 24.002,55 78 85

18. materialni stroški 4.110,12 5.000,00 4.110,12 100 82

19. prevozi učencev 495,00 600,00 455,00 92 76

20 razvojni oddelek 18.329,24 13.222,00 11.161,36 61 84

21 psiholog, nevrofizioterapevt 5.977,95 6.230,00 6.120,71 102 98

22 investicijsko vzdrževanje opreme 266,39 1.138,89 834,69 313 73

23 varstvo vozač.,švn,tuj j.,nadst.pr. 1.439,52 1.950,00 1.320,67 92 68

OBČINA MENGEŠ 14.696,11 17.023,18 15.469,00 105 91

24 materialni stroški 4.795,08 5.075,00 5.075,04 106 100

25 prevozi učencev 929,48 929,48 1.005,48 108 108



28 varstvo vozačev,nadstandard 504,76 640,00 399,20 79 62

29 razvojni oddelek 1.181,33 1.750,00 874,65 74 50

OBČINA MORAVČE 20.383,80 30.274,89 27.385,66 134 90

30 materialni stroški 4.212,00 4.267,00 4.266,96 101 100

31 prevozi učencev 4.757,60 4.260,00 4.022,34 85 94




35 varstvo vozačev 549,55 1.060,00 669,46 122 63

36 šola v naravi, tabori, tekm. 100,00 230,00 170,69 171 74

61

št. PRIHODKI REAL.1-12/16 PLAN 2017 REAL.1-12/17 IND.5/3 IND.5/4 1 3 4 5 6 7

OBČINA TRZIN 8.845,63 16.674,26 15.069,84 170 90

37 materialni stroški, varov. 2.008,00 2.034,00 2.034,00 101 100


39 investicijsko vzdrževanje opreme 129,94 554,26 406,22 313 73

40 šol.tekm.,dod. dejavnosti,tuj j. 183,54 454,00 166,53 91 37


DRUGE OBČINE 7.035,34 12.347,90 19.603,06 279 159

42 prevozi 7.035,34 6.453,36 9.235,38 131 143

43 razvojni oddelek 0,00 5.894,54 10.367,68 - 176

MESTNA OBČ.LJUBLJANA 5.038,30 0,00 0,00 0 -

44 razvojni oddelek 5.038,30 0,00 0,00 0 -

ZAVOD ZA ZAPOSLOVANJE 4.884,24 0,00 2.332,77 48 -

45 javna dela 4.884,24 0,00 2.332,77 48 -

ZAVOD ZA ŠOL.,AGENCIJA ZA

KMET. 346,45 346,00 244,05 70 71

46 delo komisije, shema šolsko sadje 346,45 346,00 244,05 70 71

ZAVOD ZA ŠPORT IN REKREAC. 603,61 600,00 220,00 36 37

47 interesna športna dejavnost 603,61 600,00 220,00 36 37

III. Drugi prihodki 45.722,57 41.144,66 38.785,35 85 94

48 prodaja hrane 5.039,01 5.039,00 3.320,22 66 66

49 najemnine 7.390,21 8.100,00 8.783,49 119 108

50 drugi prihodki-mobil., donacije 33.293,35 28.005,66 26.681,64 80 95

SKUPAJ 1.379.924,00 1.395.287,72 1.439.388,27 104 103

62

PRIHODKI delež v % znesek

Prihodki od prodaje blaga in storitev 2,94% 42.329

Ministrstvo 81,40% 1.171.616

Občina Domžale 5,60% 80.670

Občina Lukovica 1,67% 24.003

Občina Mengeš 1,07% 15.469

Občina Moravče 1,90% 27.386

Občina Trzin 1,05% 15.070

Druge občine 1,48% 21.264

Drugi zavodi - Zavod za šport 0,19% 2.797

Drugi prihodki 2,69% 38.785

Prihodki skupaj 100% 1.439.388

63

2. ODHODKI CELOTNI ODHODKI znašajo 1.438.985 EUR so primerljivi s preteklim letom višji 4%. IZKAZ ODHODKOV: priloga I. Glede na preteklo leto so stroških materiala zaradi racionalizacije nabav znižali. Več je bilo nabavljenih učbenikov zaradi dodatnih sredstev MIZŠ za učbeniški sklad. II. Stroški storitev so v večini v enakem obsegu kot preteklo leto. Stroški investicijskega vzdrževanja predstavljajo stroške popravila vodovodne inštalacije in prenovo utilitya. III. Stroški dela so višji za 6% kot posledica dviga plačne lestvice, izplačila napredovanja in dviga zneska regresa za letni dopust. IV. Amortizacijo smo obračunali v skladu z Navodilom in Pravilnikom o načinu in stopnjah odpisa neopredmetenih dolgoročnih sredstev in opredmetenih osnovnih sredstev (Ur. list RS št.100/2015) – predpisane stopnje. Amortizacija v stroških predstavlja amortizacijo osnovnih sredstev, ki imajo vir iz donacij, vsa ostala amortizacija bremeni sredstva prejeta v upravljanje. Občine ustanoviteljice nakazujejo sredstva za nakup nove opreme. V. Prispevek za spodbujanje zaposlovanja invalidov -SVZI se je plačeval pol leta.

št. ODHODKI REAL.1-12/16 PLAN 2017 REAL.1-12/17 IND.5/3 IND.5/4

1 3 4 5 6 7

I. Porabljeni material 46.574,57 44.191,00 41.035,43 88 93

1. živila 23.319,23 23.320,00 19.989,98 86 86

2. vzgojno učno delo 6.131,31 4.500,00 3.814,76 62 85

3. pisarniški material 4.972,48 4.973,00 5.605,41 113 113

4. čistila 2.124,68 2.125,00 1.516,61 71 71

5. potrošni material 4.595,15 4.595,00 4.637,49 101 101

6. material za vzdrževanje 1.865,59 1.870,00 1.814,53 97 97

7. sanitetni material 657,97 658,00 80,41 12 12

8. drobni inventar 1.178,73 500,00 1.200,55 102 240

9. delovna obleka 557,43 550,00 171,22 31 31

10. strokovna literatura, učbeniki 1.172,00 1.100,00 2.204,47 188 200

II. Stroški storitev 167.150,67 173.232,15 169.306,66 101 98

PORABLJENA ENERGIJA 26.675,68 26.750,00 26.980,98 101 101

11. električna energija 9.471,89 9.500,00 8.499,59 90 89

12. gorivo za prevoz 4.630,47 4.650,00 6.208,40 134 134

13. gorivo za ogrevanje 12.573,32 12.600,00 12.272,99 98 97

PREVOZNE IN POŠTNE ST. 17.726,24 17.730,00 15.445,23 87 87

14. poštne in telefonske storitve 3.337,58 3.340,00 3.066,04 92 92

15. prevozne storitve 14.388,66 14.390,00 12.379,19 86 86

STALNI STROŠKI 22.105,11 22.116,00 21.932,57 99 99

16. komunalne storitve 6.792,62 6.800,00 6.721,96 99 99

17. sprotno vzdrževanje, vzdrž.avto. 9.646,47 9.650,00 9.484,89 98 98

18. varovanje objekta 1.464,00 1.464,00 1.464,00 100 100

19. zavarovalne premije 4.202,02 4.202,00 4.261,72 101 101

64

ODHODKI REAL.1-12/16 PLAN 2017 REAL.1-12/17 IND.5/3 IND.5/4

1 3 4 5 6 7

INVESTICIJSKO VZDRŽ.,OPREMA 1.525,00 9.490,74 6.422,41 421 68

PROGRAMSKI STROŠKI 99.118,64 97.145,41 98.525,47 99 101

20. študentski servis 0,00 0,00 0,00 - -

21. ŠVN, izleti,tabori,drugi str.učen. 10.315,74 10.315,70 10.114,19 98 98

22. kosila učencem 30.285,72 30.285,73 32.166,38 106 106

23. fizioterapevtske storitve 16.849,76 16.849,76 17.000,37 101 101

24. reprezentanca 1.482,29 1.200,00 813,03 55 68

25. bančne stor.,sod.str.,takse 180,52 180,52 218,69 121 121

26. računovodsko-pravno

svetovanje 25.444,00 25.444,00 25.437,90 100 100

27. druge storitve (tiskanje,naj...) 2.710,86 2.720,00 1.978,92 73 73

28. druge storitve - čiščenje 0,00 0,00 777,60 - -

29. povračila del. (dnevnice,km) 1.882,71 1.881,00 1.736,30 92 92

30. zdravstvene storitve 536,08 540,00 243,54 45 45

31. strokovno izobraževanje 3.071,24 3.050,00 3.467,05 113 114

32. tekmovanja,specialna olimpiada 667,10 667,10 0,00 0 0

33. varstvo pri delu 951,60 951,60 951,60 100 100

34. občasna pog. dela 4.741,02 3.060,00 3.619,90 76 118

III. Stroški dela 1.159.673,97 1.174.260,00 1.225.012,90 106 104

35. prehrana, prevoz zaposlenih 63.181,57 62.929,00 62.054,86 98 99

36. brutto plače,regres,jub.nagr. 949.267,50 962.760,00 1.007.747,10 106 105

37. prispevki od brutto plač 147.224,90 148.571,00 155.210,94 105 104

IV. Amortizacija 2.214,37 2.214,37 1.472,35 66 66

38. amort.zgradbe,oprema,DI… 33.454,30 33.454,30 41.249,72 123 123

39. knjige v knjižnici 207,32 207,32 0,00 0 0

40. zmanjšanje amortizacije -31.447,25 -31.447,25 -39.777,37 126 126

V. Drugi odhodki 5.245,79 1.390,20 2.157,39 41 155

41. prispevek SVZI 4.981,59 1.126,00 2.157,39 43 192

42. prispevki, obresti, članarine 264,20 264,20 0,00 0 0

43. prevrednotovalni odhodki 0,00 0,00 0,00 - -

SKUPAJ 1.380.859,37 1.395.287,72 1.438.984,73 104 103

65

ODHODKI delež v % znesek Porabljen material 2,85% 41.035 Porabljena energija 1,88% 26.981 Prevozne in poštne in tel. storitve 1,07% 15.445 Stalni materialni stroški 1,52% 21.933 Investicijsko vzdrževanje 0,45% 6.422 Programski materialni stroški 6,85% 98.525 Stroški dela 85,13% 1.225.013 Amortizacija 0,10% 1.472 Drugi odhodki 0,15% 2.157

Odhodki skupaj 100% 1.438.985

66

3. PRESEŽEK PRIHODKOV NAD ODHODKI

Iz tekočega poslovanja se izkazuje presežek prihodkov v višini 404 EUR, od tega je potrebno plačati 74 EUR davka iz dohodka pravnih oseb, ostane 330 EUR čistega presežka prihodkov. POJASNILA K POSTAVKAM IZKAZA PRIHODKOV IN ODHODKOV določenih uporabnikov po načelu denarnega toka Izkaz prihodkov in odhodkov po načelu denarnega toka prikazuje gibanje prihodkov in odhodkov (prilivi in odlivi na transakcijski račun zavoda). PRIHODKI Prihodki od izvajanja javne službe znašajo 1.427.992 EUR. Po namenu: iz državnega proračuna za tekočo porabo so prihodki za plače, prevoz , prehrano zaposlenih in pokrivanje materialnih stroškov vezanih na izvedbo vzgojno izobraževalnega procesa,

iz lokalnih proračunov za tekočo porabo - za materialne stroške vezane na prostor,

iz lokalnih proračunov za investicije – namensko za nakup opreme in investicijskega vzdrževanja opreme in drugi prihodki za dejavnost javne službe, storitve zaračunane udeležencem izobraževalnega procesa. Prihodki od prodaje blaga in storitev na trgu znašajo 9.536 EUR, to so storitve uporabe – najemnine telovadnice zaračunane zunanjim uporabnikom. ODHODKI Odhodki za izvajanje javne službe znašajo 1.439.885 EUR, odhodki iz naslova prodaje blaga in storitev na trgu znašajo 6.425 EUR. Odhodki so razmejeni po sodilu glede na strukturo cene najemnine telovadnice, ki določa deleže stroškov energentov, komunalnih storitev, čiščenja, vzdrževanja, amortizacije… Presežek odhodkov nad prihodki izvira iz naslova nakazanih prihodkov do 31.12.2016, stroški pa so bili plačani v letu 2017 (donacije, manj odprtih obveznosti do dobaviteljev), kar izkazuje tudi zmanjšanje sredstev na računu zavoda.

67

POJASNILA K IZKAZU PRIHODKI IN ODHODKI določenih uporabnikov po vrstah dejavnosti Izkaz prihodkov in odhodkov je narejen v skladu z računovodskimi standardi in zajema celotno poslovanje. V tem izkazu so podatki razčlenjeni na dejavnost opravljanja javne službe in tržne dejavnosti. V prihodke javne službe smo vključili vse prihodke, ki se nanašajo na izvajanje vzgoje in izobraževanja in uporabnike javne službe. To so prihodki občine, ministrstva, staršev za prehrano otrok in dodatne dejavnosti ter donacije za izvajanje javne službe. Prihodke tržne dejavnosti pa predstavljajo storitve zaračunane zunanjim uporabnikom, kar predstavljajo storitve oddajanja prostorov v najem. Prihodki javne službe znašajo 1.430.605 EUR, oziroma 99,39 % vseh prihodkov. Prihodki tržne dejavnosti znašajo 8.783 EUR, oziroma 0,61 % vseh prihodkov. Delež prihodkov tržne dejavnosti je v primerjavi s preteklim letom povečal zardi večjega števila najemnikov. Odhodke tržne dejavnosti smo razmejili po sodilu glede na strukturo cene najemnine telovadnice, ki določa deleže stroškov energentov, komunalnih storitev, čiščenja, vzdrževanja, amortizacije… Od presežka prihodkov pridobitne dejavnosti smo obračunali davek od dohodka pravnih v višini 74 EUR. Računovodja: Milena Šraj

Documents

POSLOVNO POROČILO ZA LETO 2017 1programih ter dejavnostih, opredeljenih v Odloku o ustanovitvi javnega vzgojno– izobraževalnega zavoda Osnovna šola Roje: prilagojeni program za