Politehnika 2025 - inovacija studijskih programa u IKT 2025 - PREZENTACIJA ZA...Rezultati ove faze istraživanja su polazišta za izradu prijedloga Standarda zanimanja i Standarda

Politehnika 2025 - inovacija studijskih programa u IKT

DR. SC . SLAVICA ĆOSOVIĆ BAJIĆ I DR. SC . MIROSLAV SLAMIĆ

HTTP://POLITEHNIKA2025.TVZ.HR/

Politehnika 2025Projekt TVZ-a i partnera APIS IT, IN2 i SPAN financiran u okviru Europskih socijalnih fondova pod

naslovom:

RAZVOJ VISOKOOBRAZOVNIH STANDARDA ZANIMANJA, STANDARDA KVALIFIKACIJE I STUDIJSKIH PROGRAMA NA OSNOVAMA HRVATSKOG KVALIFIKACIJSKOG OKVIRA U PODRUČJU

SPECIJALISTIČKIH STUDIJA POLITEHNIKE

Trajanje projekta: lipanj 2015. – rujan 2016.


CILJ PROJEKTA

unaprjeđenje kvalitete visokog obrazovanja u specijalističkim diplomskim stručnim studijima politehnike u skladu s ciljevima HKO-a,

povećanje zapošljivosti studenata, budućih sudionika tržišta rada,

kontinuirano unaprjeđenje kompetencija nastavnika u skladu s načelima HKO-a.


Značaj visokog obrazovanja


Buduće radne vještine


New Vision for Education- Unlockingthe Potential of Technology , World Economic Forum, 3. 2015.

http://widgets.weforum.org/nve-2015/

Kvalifikacijski okvir –interakcija potražnje i ponude


Pokretači potražnje za kvalifikacijama/zanimanjima


Polazišta - HKO


Polazišta - European e-Competence Framework


Polazišta - e-CF


Cjeloživotno obrazovanje - profesionalizam


Rezultati projekta


Rezultati istraživanja prve faze projekta Studija potražnje za kompetencijama, kvalifikacijama i zanimanjima u politehnici u horizontima 2020. i 2025. godine

Analiza i projekcija potreba realnog i javnog sektora – anketa poslodavaca

Rezultati ove faze istraživanja su polazišta za izradu prijedloga Standarda zanimanja i Standarda kvalifikacija


Projekt POLITEHNIKA 2025Studija potražnje za kompetencijama, kvalifikacijama i zanimanjima u politehnici u horizontima 2020. i 2025. godine:

Globalni pokretačiVizije politehnike 2025Projekcija potražnje za zanimanjima i kompetencijamaPodručja i projekcije ponude po zanimanjima za diplomirane studente TVZZaključna razmatranja

Empirijsko istraživanje postojećeg stanja te budući razvojni trendovi i potrebe na tržištu rada za studente TVZ

Europske CEDEFOP projekcije

Godišnje stope rasta zaposlenosti po kvalifikacijama (%) za period 2000. do 2025.




Europske CEDEFOP projekcije

Stopa rasta zapošljavanja po zanimanjima RH i EU28+ za period 2015.-2025




Najbrže rastuća zanimanja (US Department of Labor)

20 zanimanja sa najvećim postotkom promjena u zapošljavanju za period 2012.-2022.

Analitičari informacijske sigurnosti




Najbrže rastuća zanimanja (US Department of Labor)




Najbrže rastuća zanimanja (ONET projekcije po zanimanjima)

računalna znanost




Projekcija ponude za zanimanjima za diplomirane studente TVZ – Informatičko-računarski odjel

Godina

INRO Politehnički specijalistički diplomski studij - specijalizacija Informatika

Forecast(INRO Politehnički specijalistički diplomski studij - specijalizacija Informatika)

Lower Confidence Bound(INRO Politehnički specijalistički diplomski studij - specijalizacija Informatika)

Upper Confidence Bound(INRO Politehnički specijalistički diplomski studij - specijalizacija Informatika)

CEDEFOP 2020 142%

2008 31

2009 12

2010 59

2011 35

2012 95

2013 84

2014 87

2015 74 74 74,00 74,00

2016 124,5997 98,34 150,86

2017 102,874 76,41 129,34

2018 147,1095 120,43 173,79

2019 125,3838 98,49 152,28

2020 169,6193 142,50 196,74 105

2021 147,8936 120,56 175,23

2022 192,1291 164,57 219,68

2023 170,4034 142,63 198,18

2024 214,6389 186,64 242,64

2025 192,9132 164,69 221,14

Namjera nastavka stručnog usavršavanja studenata TVZ-a nakon studija

Mogućnosti stručnog usavršavanja f %

nastavak školovanja na specijalističkom ili

doktorskom studiju 153 43

upisivanje specifičnog tečaja na nekoj visokoj školi 87 24.4

odlazak u inozemstvo na stručno usavršavanje 103 28.9

Nešto drugo 28 7.9

• Većina studenata, posebno oni uspješniji i zadovoljniji, namjerava nastaviti svoje stručno usavršavanje i nakon studija

• najčešće nastavkom školovanja na specijalističkom ili doktorskom studiju

• odlaskom u inozemstvo na stručno usavršavanje

• upisivanjem specifičnog tečaja na nekoj visokoj školi

RAZVOJ BUDUĆIH ZANIMANJA – ANKETE S POSLODAVCIMA (dubinsko istraživanje)E-POSLOVANJE

E-UPRAVA

E-ZDRAVSTVO

INFORMACIJSKA SIGURNOST

E-POSLOVANJE

• Kompetencije◦ Tehničke

• Poznavanje alata za izradu novih aplikacija, operativnih/informacijskih sustava, mrežnih tehnologija, korištenje kolaboracijskih alata, virtualizacija poslužitelja i sustava za pohranu podataka, poznavanje certifikata i standarda IT procesa

• Trendovi: informacijska sigurnost, mobilne aplikacije, big data, cloud

◦ Poslovne

• Upravljanje projektima, poznavanje poslovnih procesa pojedinih branši

◦ Generičke

• Spremnost na kontinuirano i cjeloživotno učenje, komunikacija s drugima i timski rad, samostalnost i odgovornost u radu, sposobnost rješavanja problema

E-POSLOVANJE• Ne doživljava se kao zaokružena cjelina već kao široki niz povezanih ali zasebnih područja, koje nije nužno stjecati sustavno u okviru specijalističkog studija

• Radije potrebne sadržaje ugraditi u već postojeće specijalističke studije

• Ažurirati obavezne kolegije

• Prošiti ponudu izbornih kolegija/modula

• Mogućnost certificiranja kroz nastavu

• Razvijati kod studenata generičku podlogu za samostalno cjeloživotno učenje novih tehnologija u digitalnom poslovanju

E-UPRAVA

• Postoji potreba za pokretanjem specijalističkog studija

• Omogućio bi sustavno stjecanje kompetencija koje stručnjaci sada stječu nesustavno na radnim mjestima i raznim tečajevima

• Potrebne raznolike kompetencije

• Poznavanje javne uprave, poslovna analiza, upravljanje projektima

• Tehničke kompetencije vezane uz e-poslovanje općenito, poznavanje temelja osiguranja informatičke sigurnosti, komunikacija i timski rad

• Tehnički/metodički način razmišljanja i rješavanja problema, strateška orijentacija da se unaprijed misli o trendovima u e-upravi

• Studij bi trebao biti sadržajno fleksibilan – kontinuirana nadogradnja novim trendovima u tehnologiji i reorganizaciji javne uprave• U redovne studijske programe ugraditi znanja koja inače studenti kasnije stječu tečajevima za industrijske certifikate

E-ZDRAVSTVO• Postoji potreba za pokretanjem specijalističkog studija

• Omogućio bi sustavno stjecanje kompetencija koje stručnjaci sada stječu nesustavno na radnim mjestima i raznim tečajevima

• Potrebne raznolike kompetencije

• Poznavanje zdravstvenog sustava i poslovnih procesa te informatičkog jezika, te uspješna integracija ta dva svijeta

• Razumijevanje i razvoj poslovnih procesa u zdravstvu, upravljanju, administriranju i analiziranju podataka te podršci korisnicima

• Upravljanje projektima

•Potreba će rasti ukoliko će se ići prema dostizanju standarda EU

INFORMACIJSKA SIGURNOST

• Važnost informacijske sigurnosti nije još dovoljno naglašena u hrvatskim poslovnim okruženjima• Tome pridonose financijski izdaci potrebni za certifikaciju stručnjaka i razvoj posebnih odjela

• Ne percipira se u ovom trenutku potreba za zasebnim studijem informacijske sigurnosti

• No to bi područje svakako trebalo biti obavezni, integralni dio svih inženjerskih studija• S ciljem povećanja svijesti o važnosti tih aspekata te poučavanjem studenata kako informacijskoj

sigurnosti pristupati i koji su suvremeni trendovi u tom području

• Sadržaje bi trebali predavati stručnjaci u području, a usvajanje sadržaja bi trebala pratiti stručna praksa

Prijedlozi Standarda zanimanja i Standarda kvalifikacija


Prijedlozi Standarda zanimanja za IKT

Analitičar poslovnih procesa za IKT u zdravstvu

Specijalist za implementaciju aplikacija i podršku za IKT u zdravstvu

Analitičar/analitičarka sustava e-Uprave

Implementator/implementatoricaprojekata e-Uprave

Voditelj sustava informacijske sigurnosti

• eZdravstvo

• eUprava

• Informacijska sigurnost i digitalna forenzika


Prijedlozi Standarda zanimanja za IKT

Specijalist multimedijske tehnologije

Tehnolog vizualnih komunikacija

Analitičar/analitičarka sustava ePoslovanja

Implementator/implementatorica projekataePoslovanja

Specijalist za implementaciju mreža

Specijalist za implementaciju računalnihsustava

Softverski razvojni inženjer

• Vizualne komunikacije i multimedija

• ePoslovanje

• Računalni sustavi i mreže

• Programsko inženjerstvo


Zanimanje analitičar i poveznica s e-CF


Zanimanja vezana za implementaciju i podršku - poveznica s e-CF


Prijedlozi Standarda kvalifikacija za IKT

Magistar/magistrica struke -specijalist/specijalistica

inženjer/inženjerka eZdravstva

Magistar/magistrica strukespecijalist/specijalistica

inženjer/inženjerka za eUpravu

Magistar/magistrica struke -specijalist/specijalistica

inženjer/inženjerka informacijskesigurnosti i digitalne forenzike

• eZdravstvo

• eUprava

• Informacijska sigurnost i digitalna forenzika


Prijedlozi Standarda kvalifikacija za IKT

Magistar/magistrica struke specijalist/specijalistica inženjer/inženjerka

vizualnih komunikacija

Magistar/magistrica strukespecijalist/specijalistica inženjer/inženjerka za

ePoslovanje

Magistar/magistrica struke - specijalist/specijalisticainženjer/inženjerka za računalne sustave i mreže

Magistar/magistrica struke - specijalist/specijalisticainženjer/inženjerka za programsko inženjerstvo

• Vizualne komunikacije i multimedija

• ePoslovanje

• Računalni sustavi i mreže

• Programsko inženjerstvo


Metodologija istraživanja


Ključni elementi standarda zanimanja


Ključni elementi standarda zanimanja - primjer


Voditelj IKT u zdravstvuMoguća radna mjesta: Specijalist za IKT u zdravstvuViši specijalist za IKT u zdravstvu

Ključni elementi standarda kvalifikacije


Ključni elementi standarda kvalifikacije - primjer


Ključni elementi standarda kvalifikacije - primjer


Ključni elementi studijskog programa


Studiranje i zapošljavanje s orijentacijom na kompetencije – WEB i mobilna aplikacija


ZaključakOblikovanje studijskih programa utemeljenih na standardima zanimanja i standardima kvalifikacija HKO-a kao plod suradnje obrazovanih institucija i poslodavaca

Budućnost nije daleka – do 2025. ima samo 10 godina. Treba brzo djelovati u inoviranju studijskih programa

U području IKT-a u tom razdoblju će se dogoditi drastične promjene.

Da bi ostvarili zacrtane ciljeve i kompetencije koje smo odredili kroz naše istraživanje moramo u praksi sprovesti te programe tako da osiguraju praktična znanja studentima kao intelektualnu osnovu za uspjeh na poslovima koji još danas i ne postoje.

To ćemo postići samo tako ako studenta stavimo u fokus aktivnog učenja (student je vođen od strane nastavnika kroz rješavanje problema, ali na način da aktivno razvija znanja i vještine, a ne da ih pasivno prati i pokušava interpretirati) uporabom svih suvremenih tehnologija podučavanja.

Svjesni smo da za takvu promjenu paradigme podučavanja moramo educirati i naše nastavnike, pa je i to jedna od zadaća i rezultat ovog projekta.


Documents

Politehnika 2025 - inovacija studijskih programa u IKT 2025 - PREZENTACIJA ZA...Rezultati ove faze istraživanja su polazišta za izradu prijedloga Standarda zanimanja i Standarda