Pohvala disciplini

Spomenka Bošnjak, učiteljica

veljača, 2010.

2

Test.... napišite svoje najdraže i najomraženije učitelje i objasnite koji su razlozi da su došli na tu poziciju u

Vašem životu

3

Pitanja.... što je odgoj? što znači biti dobar odgojitelj? koje vrijednosti i vrline danas poštujemo? što znači biti dobar roditelj? što je autoritet i disciplina? trebamo li smjernice za odgoj i obrazovanje?

4

Postavljamo si pitanje...trebamo li

voditi

ili

pustiti da rastu?!?

5

Lončar hoće mladoga čovjeka

oblikovati posjeduje pravila upravlja izaziva disciplinira stvara mogućnosti da

pripremi za samostalnost i slobodu

6

Vrtlar... pazi na to da mladi

čovjek stekne dobre uvjete za odrastanje

više će dijete unapređivati nego od njega tražiti

ima povjerenja da će se dijete samodisciplinirati

7

Što Vi mislite o ova dva stila vodstva???

8

VAŠ STIL PODUČAVANJA Vaš izgled Način na koji se ophodite učenicima Način na koji započinjete i završavate sat Način na koji podučavate Kako nadzirete učenike

9

Važnost prvog susreta ZNANJE JE MOĆ Mogući problemi u

ponašanju Problemi učenja Fizičke potrebe Naučite njihova imena

10

Odgoj ...uvijek znači vodstvo, a potvrđuje se

pojmom pedagogpedagog = voditelj dječaka tko vodi očekuje poslušnost

11

Ali moramo imati na umu da se djeca ne rađaju poslušnima, ignoriraju upute, bune se protiv odgojnih mjera, podcjenjuju zapovijedi i koriste SVA sredstva da bi ostvarili vlastitu

volju

12

Hrabrost za odgoj znači hrabrost za disciplinu.

Disciplina je nevoljeno

dijete pedagogije,

ali

je ona temelj cijeloga odgoja!

13

Disciplina utjelovljuje prisilu podčinjavanje naređeno odricanje podčinjavanje

nagona ograničavanje

vlastite volje

14

Disciplina...

počinje uvijek tuđim utjecajem

i trebala bi završiti

SAMODISCIPLINOMA

15

Recept??? nema univerzalnog

recepta za disciplinu roditelji, odgojitelji i

učitelji moraju naučiti živjeti sa sumnjom da li je neka odluka ispravna, ali oni moraju i stajati iza nje

16

Primjer.. dozvoljavamo svome djetetu da prisustvuje

zabavi gdje će vjerojatno biti konzumiran alkohol, čak i droga

vjerujemo djetetu i Bogu ALI odgoj mora pružiti priliku za

DOKAZIVANJE

17

Tehnike nadzora Kako uspostaviti i zadržati kontrolu Pričekajte da se svi stišaju. Uvijek budite ljubazni. Izbjegavajte sukobe. Reagirajte razumom, a ne srcem. Koristite oštar pogled. Koristite neverbalne znakove. Kontrolirajte svoj glas. Koristite se ponavljanjem.

18

Tehnike nadzora Dajte svom poučavanju osobnu notu. Naučite kada biti fleksibilan. Postavite granice. Postavite ciljeve. Ponudite im pravo izbora. Intervenirajte pravodobno. Uklonite problem.

19

Dosljednost dosljedno odgajati znači

odlučno, svaki dan, provoditi mjere koje je postavio odgojitelj kao pravac svog pedagoškog djelovanja

željezna pravilnost je tajna uspjeha

20

Ali... bojimo se da bi strogost umanjila ljubav naše

djece dosljedan odgoj treba vremena humor – kao vrlina =onaj odgojitelj kojemu

nedostaje dobrote i humora trebao bi se odmah odreći svoga zanimanja

21

Sloboda se stječe disciplinom primjer: eksperment kojim se želi dokazati da

će učenici u internatu držati sobu urednu iz uvjerenja, da su točni, da zajednički čiste...

eksperiment je potpuno propao – nisu se bili u stanju organizirati i postići red i mir

disciplina prethodi uspjehu i sreći (uspješan pijanist)

22

Svu moć roditeljima činjenica: djeca “umiru”

zbog ravnodušnosti, samovolje ili sadizma roditelja ili usahnu psihički

moć roditelja znači i zaštitu djece (opasnosti u kući i izvan kuće)

23

Učitelj i moć novom učitelju savjetuje

se da svoju poziciju markira odmah na početku

učenici očekuju učitelja koji zna što hoće, koji se ne boji konflikata i koji ističe svoj jasan zahtjev za vođenjem

24

Granice u ponašanju Kako se učenici trebaju ponašati prema vama? Kako se trebaju ponašati jedni prema drugima? Koje su vrste ponašanja neprihvatljive? Što će se dogoditi ako se učenici nedolično

ponašaju? Koja su ponašanja poželjna i prihvatljiva? Koje ih nagrade očekuju za korektno ponašanje?

25

Istovremeno... očekuju učitelja koji daje

jasno raspoznati da on svoju vodeću riječ podiže zbog brige, da je motiv njegova djelovanja ljubav prema mladim ljudima i da se kroz to njegova moć mijenja u autoritet

26

Mladi autoritet priznaju samo ako sam autoritet

djeluje autentično to znači:

kompetentnost,

pozitivno zračenje,

moralni integritet

27

Nered donosi ranu patnju Djeca moraju rano

dovesti u red svoje osjećaje, svoje želje, svoje veze, svoje vrijeme, svoju sreću i svoje brige

Uče od obitelji Vanjski red dovodi do

unutrašnjeg reda

28

Prijateljstvo znati njegovati odnose

prema drugim ljudima visoka je umjetnost

prijateljstvo se mora njegovati

rituali čine bazu odrastanja (internati)

i vlastito tijelo treba redovitu njegu

29

Tko želi pravedno odgajati, mora biti spreman kazniti i nagraditi!

30

Test...Koje vrste pedagoških mjera

Vi

primjenjujete u svakodnevnom radu???

31

Kazna mladi ne trebaju samo

verbalnu orijentaciju, nego im se moraju postaviti fizičke granice

odmah na početku koje posljedice nastupaju ako se pravilo prekrši

32

Primjer nasumično

testiranje urina na droge

posljedica: onaj tko je uhvaćen biva ispisan iz škole

33

Kazne kazne koje služe za

uspostavljanje reda i discipline u svakodnevici (ponašanje kod stola, ponašanje prema starijima i nemoćnima, bježanje s nastave, kršenje jasno izraženih pravila)

34

Vrste kazni Vikanje: Vičite kada niste ljuti! Zadržavanje učenika nakon nastave. Telefoniranje / pisana poruka roditeljima Gubitak privilegija Kažnjavanje cijelog razreda Konačna kazna – Pravilnik o pedagoškim

mjerama

35

Krivica se ne treba ukloniti

samo kajanjem, nego napornim dobrim djelom koje stoji snage i slobodnoga vremena

36

Tjelesna kazna ova kazna treba

NESTATI iz repertoara odgojitelja

svaka vrsta tjelesnog kažnjavanja ranjava dostojanstvo čovjeka

37

Vrste nagrada Pohvala Potvrde ili diplome za dobar rad i ponašanje Pozitivni komentari Telefoniranje /pisana poruka roditeljima Posebna nagrada Posebno vrijeme Poseban zadatak Nagrada za cijeli razred

38

Obitelj nije sve... razvodi nejasan odgoj nedostatak vremena nisko obrazovanje

roditelja “hladnoća” u obitelji

39

Tko sudjeluje u odgoju djece?

vršnjacimediji

40

Nadarenost sama nije dovoljna nadarenost je poklon

i zadatak kroz disciplinu se

podiže nadarenost, posve svejedno koje je ona vrste

41

Učitelj i nadarenost unapređivati nedvojbene

i velike nadarenosti zahtijeva od učitelja kompetenciju i oduševljenje za tu stvar

dobra nadarenost vodi uspjehu i novoj motivaciji

42

...za kraj...Sloboda, da. No zlo se rodi

kad masa sama sebe vodi.

Najpametnije, najbolje, najudobnije

a slobodnim dušama i najugodnije

zovu se konačno, ne tajim ja,zakon čvrsti i čvrsta naredba.

(T Fontan)

43

Hvala na pažnji!