bigzskolstvo.co.rsbigzskolstvo.co.rs/planovi/Operativni planovi za 1... · Web view– примењује својство нуле при рачунању вредности израза

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКA 2020/2021. ГОДИНЕ

МЕСЕЦ МАЈРазред и одељење: ________

Наставник

________________________

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Школска 2020/2021. година Месец: МАЈ Разред: први

Назив предмета: Српски језик Недељни фонд часова: пет (5)

Наставна тема

Наставна јединицаТип часа Исходи учења

Међупредметна повезаностОблици рада Методе рада Hаставна

средстваРедни број Назив Предмет Исходи

Јези

к 148. Правописна правила систематизација

– Правилно изговори и напише кратку и потпуну реченицу једноставне структуре са одговарајућом интонацијом, односно интерпункцијским знаком на крају.

– Примењује основна правописна правила.

Грађанско васпитање

– Препозна код себе и других основна осећања.

– Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.

фронтални, индивидуални

метода усменог излагања, метода рада на тексту

ППТ презентација, наставни листић

Свет око нас – Препозна и искаже радост , страх, тугу и бес уважавајући себе и друге.

Ликовна култура

– Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.

– Изрази познате појмове мимиком и покретом тела без звука.

Јези

к 149.Реченице као

обавештење, питање и заповест

обрада





метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно-дедуктивна метода, метода разговора

ППТ презентација, наставни листић




Књ

ижев

ност

150. Голуб и пчела, народна прича обрада

-Уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина.–Aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.– Изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу.

Свет око нас – Одреди време својих активности помоћу временских одредница.


метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова

Наставни листић


– Пореди своје утиске и утиске других о уметничким делима.

Физичко и здравствено васпитање

– Учествује у одржавању простора у коме живи и борави.

Јези

чка

култ

ура

151. Голуб и пчела, народна прича. Препричавање

приче по задатом плану

обрада – Усмено препричава..

– Активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.


–Поштује договоре и правила понашања у јавној установи.


аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода






– Одреди главни догађај, време и место дешавања у вези са прочитаним текстом..

рада на тексту, метода писаних радова

Свет око нас –Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.

Јези

чка

култ

ура

152. Причање по плану: Како сам ја помогао

другуутврђивање

– Усмено описује. Свет око нас – Препозна и искаже радост, страх, тугу и бес уважавајући себе и друге.


демонстративна метода, метода разговора



– Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике у простору.

Музичка култура

– Повезује музичко дело у односу на њему блиске ситуације.

Јези

к 153.Реченице као

обавештење, питање и заповест

утврђивање





метода разговора, метода рада на тексту, демонстративна, метода писаних радова





Књ

ижев

ност

154. Два друга, Лав Николајевич Толстој обрада

– Изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу.

– Активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.

– Одреди главни догађај, време и место дешавања у вези са прочитаним текстом.


– Разликује добру и лошу комуниикацију у сопственом искуству, ближем окружењу.


аналитичко-синтетичка метода, метода разговора

Компакт диск, наставни листић




Јези

чка

култ

ура 155. Описивање друга/другарице на

основу плана

утврђивање – Бира и користи одговарајуће речи говору; на правилан начин користи нове речи у свакодневном говору.

– Усмено прича о

Свет око нас – Препозна и искаже радост, страх, тугу и бес уважавајући себе и друге.


демонстративна метода, метода разговора, метода писаних радова

ППТ презентација







доживљајима. Грађанско васпитање


Књ

ижев

ност

156. Цртанка, Стеван Раичковић обрада

– Aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.

– Тихо чита (у себи) са разумевањем прочитаног.

– Пронађе информације експлицитно изнете у тексту.


– Групише предмете и бића са заједничким својствима.


метода рада на тексту, метода писаних радова, илустративна

Илустрација

Свет око нас – Препознаје улогу чула вида, слуха, додира и укуса у сазнавању окружења.



Поч

етно

чи

тањ

е и

писа

ње

157. Разумевање прочитаног

провера знања


Ликовна

култура

– Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.


демонстративна метода, метода рада на тексту, метода писаних радова


Свет око нас – Повезује резултате учења и рада са уложеним трудом.

Књ

ижев

ност

158. У гостима, Десанка Максимовић обрада

–Aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.




– Групише предмете и бића са заједничким својствима.


дијалошка, рада на тексту


Свет око нас – Препознаје улогу чула вида, слуха, додира и укуса у сазнавању окружења.



Књ

ижев

ност

159. Лисица и гавран, народна басна обрада





дијалошка, демонстративна, метода писаних радова, рада на тексту








Књ

ижев

ност

160. Два јарца, Две козе Доситеј Обрадовић обрада





метода усменог излагања, дијалошка, демонстративна, метода писаних радова

Наставни листић, ППТ презентација




Јези

чка

култ

ура

161.Лепо понашање

(Бонтон), писмена вежба


– Бира и користи одговарајуће речи говору; на правилан начин користи нове речи у свакодневном говору.



метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова, метода усменог излагања

ППТ презентација





Књ

ижев

ност

162. Басне за децу, Езоп – избор обрада




фронтални, индивидуални,

метода разговора, метода рада на тексту, илустрована




Књ

ижев

ност

163. Басне за децу, Езоп – избор обрада





метода писаних радова, метода рада на тексту, индуктивно-дедуктивна метода, метода разговора







Назив предмета: Математика Недељни фонд часова: пет (5)





Бро

јеви 148. Одузимање бројева

(36 – 6) утврђивање

-Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.

Српски језик

-Пажљиво и културно слуша саоговрнике. -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.


метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода писаних радова



– Поштује правила игре.

Грађанко васпитање

Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.

Бро


(48 – 5) обрада


Српски језик-Пажљиво и културно слуша саоговрнике. -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.


метода усменог излагања, индуктивно-дедуктивна метода, метода разговора





Бро












Б р ој 151. Сабирање и утврђивање -Броји унапред и уназад Српски језик - Разуме оно што прочита. фронтални, метода усменог Наставни





еви одузимање

и са прескоком.-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.-Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.

индивидуални излагања, метода рада на тексту, метода писаних радова

листић

Свет око нас

Повеже резултате учења и рада са уложеним трудом.

Бро

јеви 152. Сабирање бројева (46

+ 30) обрада









Бро


+ 30) утврђивање











Бро

јеви 154. Сабирање бројeва (64

+ 23) обрада




метода усменог излагања, индуктивно-дедуктивна метода, метода разговораЛиковна

култура




Бро

јев

и

155. Сабирање бројeва (64 + 23)

утврђивање -Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.

Српски језик -Пажљиво и културно слуша саоговрнике. -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.


метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода писаних






радоваФизичко и здравствено васпитање




Бро


(68 – 40) обрада






култура




Бро



-Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице. Српски језик









Бро


(76 – 24) обрада






култура




Бро

јеви

159. Одузимање бројева (76 – 24)

утврђивање -Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.














Бро

јеви 160.

Сабирање и одузимање бројева

до 100утврђивање

-Броји унапред и уназад и са прескоком.-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.-Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице..










Бро

јеви 161.


до 100 утврђивање

-Броји унапред и уназад и са прескоком.-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.-Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.










Бро


+ 14) обрада





култура




Бро



















Назив предмета: Свет око нас Недељни фонд часова: два (2)


Наставна јединицаТип часа Исходи


средстваРед. број

Нази Предмет Исходи

Разн

оврс

ност

при

роде

59. Сличности и разлике између биљака обрада

Уочава разноврсност биљака на основу спољашњег изгледа.

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.-Пажљиво и културно слуша саговорнике.


метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна, илустративна, метода писаних радова

Фотографије, видео снимци, презентација

Математика -Одреди следећи члан започетог низа.


Преведе једноставне информације у ликовни рад.



Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

60. Биљке утврђивање

Уочава разноврсност биљака на основу спољашњег изгледа.



метода разговора, метода рада на тескту, метода писаних радова




Разн

оврс

ност

при

роде

61. Делови тела животињa обрада

-Идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа.










Разн

оврс

ност

при

роде

62. Делови тела животињa

утврђивање -Идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа.







Разн

оврс

ност

при

роде

63. Делови тела човека обрада

-Препознаје главу, труп, руке и ноге као делове тела и њихову улогу у његовом свакодневном животу.










Разн

оврс

ност

при

роде

64. Чула човека обрада

-Препознаје улогу чула вида, слуха, мириса, укуса и додира у његовом свакодневном функционисању и сазнавању окружења.










Разн

оврс

ност

при

роде

65. Човек утврђивање

-Препознаје главу, труп, руке и ноге као делове тела и њихову улогу у његовом свакодневном животу.-Препознаје улогу чула вида, слуха, мириса, укуса и додира у његовом свакодневном функционисању и сазнавању окружења.









Назив предмета: Ликовна култура Недељни фонд часова: један (1)



Међуђредметна повезаностОблици рада Методе рада Hаставна


Назив Предмет Исходи

Лик

овна

кул

тура

и

окру

жењ

е

30.

Правила понашања и облачења у различитим

установама културе: биоскоп, музеј,

галерија, позориште, библиотека

вежбање

-Поштује договоре и правила понашања и облачења приликом посете установама културе.

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.-Пажљиво и културно слуша саговорнике. - Усмено прича према слици.


метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна, илустративна

Фотографије, видео снимци

Свет око нас - Придржава се договорених правила понашања и прихвата последице ако их прекриши.


-Тражи помоћ у ситуацијама кршења својих и туђих права;

Спо

разу

мев

ање

31.

Традиција: празници и украшавање ускршњих јаја

различитим техникама

обрада

-Црта на различитим подлогама и форматима папира.-Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.


метода разговора, илустративна, демонстративна, метода практичних радова

Лепак, маказе, папир у боји, темпераСвет око нас - Посматрањем и опипавањем

предмета одреди својства материјала: тврдо-меко, храпаво-глатко.


- Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.

Спо

разу

мев

ање

32.Читање визуелних

информација: илустрација и стрип

обрада

-Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.-Црта на различитим подлогама и форматима папира.




Оловка, дрвене боје

Свет око нас - Посматрањем и опипавањем предмета одреди својства материјала: тврдо-меко, храпаво-глатко.





Назив предмета: Музичка култура Недељни фонд часова: један (1)




средстваРед. Број


Изв

ођењ

е м

узик

е

31.

Певање песме Киша пада и слушање

композиције Ал је леп овај свет, Стеван Ст.

Мокрањац и Александар Кораћ


- Пева по слуху песме различитог садржаја и расположења.- Објасни својим речима утиске о слушаном делу.


фронтално, индивидуално

метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту

Компакт диск

Свет око нас -Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.



Изв

ођењ

е м

узик

е

32.

Зец копа репу, Зорислава М. Васиљевић и

слушање Ускршње песме по избору

обрада

- Пева по слуху песме различитог садржаја и расположења



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода рада на тексту, демонстративна


Свет око нас -Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи-Сарађује са вршњацима у заједничким активностима. -Идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа.





Изв

ођењ

е м

узик

е

33.

Певање песме Зец копа репу и слушање

композиције Лептирићу

шаренићу, дечја песма


- Пева по слуху песме различитог садржаја и расположења.- Објасни својим речима утиске о слушаном делу.





Свет око нас -Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.





Назив предмета: Физичко и здравствено васпитање Недељни фонд часова: три (1+2)

Ред. бројнаставне теме





I 31.Вођење лопте у разним условима увежбавање

-Правилно изведе разноврсна природна и изведена кретања.



метода разговора, демонстративна, игровне активности

Лопте, чуњеви

Свет око нас -Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи



III 32.

Тренинг издржљивости у трчању увежбавање

-Правилно изведе разноврсна природна и изведена кретања.




Свет око нас -Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи-Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.



I 33.

Додавање и хватање лопте у пару

увежбавање

-Комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу.




Лопте

Свет око нас -Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи-Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.





Назив предмета: Грађанско васпитање Недељни фонд часова: један (1)Ред. бројнаставне

теме

Наставна јединица

Тип часа Исходи




30.Љубав обрада

-Препозна код себе и других основна осећања.



групни

метода разговора, метода рада на тексту, метода

практичних радова, илустративна,

демонстративна

Папири, бојице




31. Права деце обрада

-Препознаје примере поштовања и кршења права детета у свом окружењу, причама, филмовима.



групни




Папири, бојице, хамер




32. Школа какву желим обрада

-Препозна добре стране свог одељења и оно што би требало променити / побољшати.



групни











теме






30. Акција 1 вежбање

-Са другим ученицима изводи и документује једноставну акцију.-Доприноси промоцији акције.-На једноставан начин вреднује изведену акцију.



групни




Плакати

Свет око нас - Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи.- Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.


- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.





групни




Плакати








групни




Плакати






Назив предмета: Дигитални свет Недељни фонд часова: један (1)Ред. број

наставне темеНаставна јединица

Тип часа ИсходиМеђупредметна повезаност

Облици рада Методе рада Hаставна средстваРед.

бројНазив Предмет Исходи

Алг

орит

амск

и на

чин

разм

ишљ

ања

31.

Уочавање и исправљање грешке

у упутству (алгоритму)


– Уочи и исправи грешку у симболима израженом упутству (алгоритму), провери ваљаност свог решења и по потреби га поправи (самостално или сараднички).



метода разговора, демонстративна, метода писаних радова

папири

Математика Уочи правило и одреди следећи члан започетог низа.


-Преведе једноставне информације у ликовни рад.


- Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.

Алг

орит

амс

ки н

ачин

ра

змиш

љањ

32. Вежбање алгоритамског

начина решавања проблема

утврђивање – Анализира једноставан познати поступак/активност и предлаже кораке за његово



метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна, писаних радова

папири

Математика Уочи правило и одреди следећи члан започетог низа.


-Преведе једноставне информације у ликовни рад.






а

спровођење.– Протумачи симболе познатог/договореног значења и спроведе поступак описан њима.– Уочи и исправи грешку у симболима израженом упутству (алгоритму), провери ваљаност свог решења и по потреби га поправи (самостално или сараднички).– Доведе у везу алгоритам и понашање дигиталног уређаја.



Без

бедн

о ко

риш

ћеењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

33. Права и обавезе у дигиталном свету утврђивање

– Наведе основна правила за коришћење дигиталних уређаја како не би угрозио здравље.-Наведе основне препоруке за руковање дигиталним уређајем на одговоран начин (примена мера физичке заштите) и објасни зашто је важно примењивати их.




Хамер, папири, фломастериМатематика Уочи правило и одреди следећи

члан започетог низа. Ликовна култура






Назив предмета: Час одељењског старешине Недељни фонд часова: један (1)



Тип часаИсходи Међупредметна повезаност

Облици рада Методе рада Hаставна средстваРед

бр. Назив Предмет Исходи

30. Бавимо се спортом радионица Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.-Пажљиво и културно слуша саговорнике.


метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна

фотографије

Свет око нас -Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи.









-Уочи разлику између здравог и болесног стања;-Примењује здравствено-хигијенске мере пре, у току и након вежбања;-Одржава личну хигијену;


-Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује. - Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других. - Слободно износи мишљење и прихвата да други могу имати другачије мишљење.

31. Мајски песнички сусрети



метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна, илустративнаСвет око нас -Се понаша тако да уважава

различитости својих вршњака и других људи.


-Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује. - Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других. - Слободно износи мишљење и прихвата да други могу имати другачије мишљење.

32. Пролеће – израда тематског паноа

Математика Групише предмете са заједничким својствима.



Папири у боји, дечији радови, маказеСвет око нас Чува своју, школску и имовину

других.


Изабере према литерарном садржају одговарајући музички садржај.


Одреди, самостално или у сарадњи са другима, положај облика у простору и равни. - Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.







Учествује у одржавању простора у коме живи и борави.


- Слободно износи мишљење, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.


МЕСЕЦ АПРИЛРазред и одељење: ________

Наставник

________________________


Школска 2020/2021. година Месец: АПРИЛ Разред: први




Ученик је у стању да:




Књ

ижев

ност

127. Пролеће, Воја Царић обрада

–aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;– тихо чита (у себи) са разумевањем прочитаног;– пронађе информације експлицитно изнете у тексту;

математика – групише предмете и бића са заједничким својствима;



илустрације

свет око нас – препознаје улогу чула вида, слуха, додира и укуса у сазнавању окружења;

ликовна култура

– пореди своје утиске и утиске других о уметничким делима;

Поч

етно

чи

тањ 128. Глас и писано слово

Чч обрада

– влада основном техником читања и писања ћириличког


– опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор;


гласовно аналитичко–синтетичка,

слике, словарица, наставни







е и

писа

ње

текста; дијалошка, демонстративна, рада на тексту

листићсвет око нас – снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката;– повезује резултате учења и рада са уложеним трудом;

математика – разликује: криву, праву, изломљену, затворену и отворену линију;

Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

129. Глас и писано слово Ћћ обрада

– влада основном техником читања и писања ћириличког текста;




гласовно аналитичко–синтетичка, дијалошка, демонстративна, рада на тексту

слике, словарица, наставни листићсвет око нас – снађе се у простору помоћу

просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката;– повезује резултате учења и рада са уложеним трудом;


Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

130. Глас и писано слово Фф обрада









Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

131. Глас и писано слово Цц обрада















Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

132.Читање и писање научених писаних

слова утврђивање






словарица, наставни листић

свет око нас – снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката;– повезује резултате учења и рада са уложеним трудом;


Књ

ижев

ност

133. Јабука, Драган Лукић обрада

–активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита; –одреди главни догађај, редослед догађаја и место дешавања у вези са прочитаним текстом;

свет око нас – се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи; –идентификује биљке из неспоредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;


дијалошка, метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода писаних радова, илустративна

компакт дистк

музичка култура

користи самостално или уз помоћ одраслих доступне носиоце звука;


преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад;

физичко и здравствено васпитање

схвати значај коришћења воћа у исхрани;

Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

134. Глас и писано слово Џџ обрада









Поч

етно

чи

та

135. Глас и писано слово Ђђ

обрада – влада основном техником читања и




гласовно аналитичко–синтетичка,

слике, словарица, наставни







ње

и пи

сањ

е

писања ћириличког текста;

дијалошка, демонстративна, рада на тексту

листићсвет око нас – снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката;– повезује резултате учења и рада са уложеним трудом;


Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

136. Научили смо писана слова ћирилице утврђивање









Књ

ижев

ност

137. Буквар, Милан Шипка обрада

– пронађе информације експлицитно изнете у тексту;

грађанско васпитање

– комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме;



илустрације

свет око нас – сарађује са вршњацима у заједничким активностима;

математика –групише предмете и бића са заједничким својствима;

Књ

ижев

ност

138. Ветар сејач, Мира Алечковић обрада

–aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;– тихо чита (у себи) са разумевањем прочитаног;– пронађе информације експлицитно изнете у тексту;


– групише предмете и бића са заједничким својствима;



компакт–диск

свет око нас –препознаје улогу чула вида, слуха, додира и укуса у сазнавању окружења;



Јези

чка

култ

ура

139. Описивање пролећа – говорна вежба обрада

– бира и користи одговарајуће речи говору; на правилан начин користи нове речи у свакодневном говору;

математика – упореди предмете и бића по величини;


дијалошка, демонстративна, метода писаних радова, текстуална.

слике, наставни листићликовна

култура– опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор;







Јези

чка

култ

ура

140.Пролеће у мојој улици, парку –

писмено изражавање утврђивање

математика – упореди предмете и бића по величини;





Јези

чка

култ

ура

141.Рецитовање песме о пролећу по избору

ученика утврђивање

– напамет говори краће књижевне текстове;– пронађе информације експлицитно изнете у тексту;

музичка кулрура

– објасни своје утиске о слушаном делу;– повезује музичко дело у односу на њему блиске ситуације;



наставни листић

свет око нас – препозна и искаже радост, страх, тугу и бес уважавајући себе и друге;


–пореди своје утиске и утиске других о уметничким делима;

Књ

ижев

ност

142. Ја сам чудо видео, народна песма обрада

– препозна песму; – aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;

свет око нас–идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;


дијалошка, метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода писаних радова, илустративна

компакт диск, фотографије


–одабере, самостално, начин спајања најмање два материјала;

Јези

к 143.

Писање назива школе коју ученик похађа, насеља и

улице у којој станује

обрада

– примењује основна правописна правила;


– опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике у простору;


дијалошка, демонстративна, илустративна, рада на тексту, писаних радова


свет око нас – придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши;– повезује резултате учења и рада са уложеним трудом;


– опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике у простору;

Књ

ижев

ност

144. Китова беба, Гвидо Тартаља обрада

– aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;– тихо чита (у себи) са разумевањем прочитаног;– пронађе информације експлицитно изнете у тексту;


– разликује добру и лошу комуниикацију у сопственом искуству, ближем окружењу;


дијалошка, метода писаних радова, рада на тексту


свет око нас –одреди своје активности помоћу временских одредница;









Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е


слова










Књ

ижев

ност

146. Тужибаба, Душан Радовић обрада

–уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина;–aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;– изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу;


– препозна код себе и других основна осећања;– понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других;


дијалошка, демонстративна, метода рада на тексту

хамер



– изрази познате појмове мимиком и покретом тела, без звука;

Књ

ижев

ност

147.Тужибаба, Душан

Радовић – драматизација


– учтиво учествује у вођеном и слободном разговору– учествује у сценском извођењу текста.


– разликује добру и лошу комуниикацију у сопственом искуству, ближем окружењу;


дијалошка, демонстративна, метода рада на тексту

реквизити



– изрази познате појмове мимиком и покретом тела, без звука.










Бро



–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;


– поштује правила игре;– комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу;


метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно–дедуктивна метода, метода разговора


– преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад;

српски језик

–учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–усмено описује ствари из непосредног окружења;

Бро

јеви

128. Одузимање бројева (12 – 5)

утврђивање –сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;


– поштује правила игре;– комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу;


метода разговора, метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода писаних радова











–учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–усмено описује ствари из непосредног окружења;

Бро

јеви 129. Сабирање и

одузимање утврђивање


српски језик–учтиво учествује у вођеном и слободном разговору; – разуме оно што прочита;





– поштује правила игре;

Бро








свет око нас сарађује са вршњацима у заједничким активностима;



Бро



–броји унапред и уназад и са прескоком;–прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој;–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;









комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме;

Бро


одузимањепровера знања

–броји унапред и уназад и са прескоком;–прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој;–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;

српски језик– разуме оно што прочита; фронтални,

индивидуалниметода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова

контролна вежба

свет око нас

повеже резултате учења и рада са уложеним трудом;

Бро

јеви 133.

Десетице прве стотине,

упоређивање десетица

обрада

– уочи правило и одреди следећи члан започетог низа; –прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже

српски језик–пажљиво и културно слуша саоговрнике; –учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;


метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно–дедуктивна метода, метода ликовна

култура– преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад;






Ученик је у стању да:их на бројевној правој; разговораграђанско

васпитање


Бро

јеви 134.

Десетице прве стотине,

упоређивање десетица


– уочи правило и одреди следећи члан започетог низа; –прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој;









Бро


одузимање десетица обрада



–пажљиво и културно слуша саоговрнике; –учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;


метода рада на тексту, метода писаних радова





Бро


одузимање десетица утврђивање








Бро

јеви 137. Бројеви прве стотине обрада










Бро

јеви 138. Бројеви прве стотине утврђивање
















Бро

јеви 139. Упоређивање бројева

прве стотине обрада










Бро

јеви 140. Упоређивање бројева

прве стотине утврђивање









Бро

јеви 141.

Сабирање и одузимање десетица, упоређивање бројева

прве стотине


–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;– уочи правило и одреди следећи члан започетог низа; –прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој;





свет око нассарађује са вршњацима у заједничким активностима;





Бро

јеви 142.

Сабирање и одузимање десетица, упоређивање бројева

прве стотине


–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице;– уочи правило и одреди следећи члан започетог низа; –прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој;


индивидуалниметода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова


свет око нас

повеже резултате учења и рада са уложеним трудом;

Бро

јев

и

143. Сабирање бројева (20 + 4)

обрада –сабира и одузима до 100 без прелаза преко

српски језик –пажљиво и културно слуша саоговрнике; –учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;


метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно–






Ученик је у стању да:десетице; дедуктивна

метода, метода разговора





Бро

јеви

144. Сабирање бројева (20 + 4) утврђивање










Бро

јеви

145.

Сабирање бројева (32 + 5) обрада

–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице; српски језик








Бро

јеви

146.

Сабирање бројева (32 + 5) утврђивање

–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице; српски језик









Бро

јеви

147.

Одузимање бројева (36 – 6) обрада

–сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице. српски језик







комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.









Назив Предмет ИсходиУченик је у стању да:

Разн

оврс

ност

при

роде

51. Нежива природа

систематизација/


–препознаје облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера;–разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења;–препознаје изглед земљишта у непосредном окружењу: равница, брдо, планина;


индивидуални метода разговора, метода рада на тескту, метода писаних радова


математика – одреди међусобни положај предмета и бића и њихов положај у односу на тло;

Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

52. Биљке и животиње обрада

–идентификује биљке и животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;

српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–пажљиво и културно слуша саговорнике;



презентација


преведе једноставне информације у ликовни рад;



Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

53. Биљке и животиње обрада

–уочава разноврсност биљака и животиња на основу спољашњег изгледа;




презентација





Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

54. Биљке и животиње утврђивање

–идентификује биљке и животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;–уочава разноврсност биљака и животиња на основу спољашњег изгледа;







Разн

оврс

ност

при

роде

55.Биљке које човек гаји

обрада

–идентификује биљке и из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;




фотографије, видео снимци




схвати значај коришћења воћа у исхрани;



Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

56. Животиње које човек гаји обрада

–идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;









Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

57. Биљке и животиње које човек гаји утврђивање

идентификује биљке и животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;







58. Делови тела биљака обрада уочава разноврсност биљака на основу спољашњег изгледа.



метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна,

фотографије, видео снимци, презентација

Разн

оврс

ност

пр

ирод

еилустративна, метода писаних радова

математика –одреди следећи члан започетог низа;




комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.










Обл

иков

ање

26.Стварање нових

предмета – групни рад

вежбање

Преобликује, сам или у сарадњи са другима, употребне предмете мењајући им намену.

српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;


метода разговора, илустративна, демонстративна, практичних радова

картон, новине, лепак, пластика, темпере...математика групише предмете и бића са

заједничким својством; свет око нас –се понаша тако да уважава

различитости својих вршњака и других људи


– понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других;

Обл

иков

ање

27. Обликовање вежбање Обликује једноставне фигуре од меког материјала.




глина, штапићи, пластелин...

свет око нас –се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи– посматрањем и опипавањем предмета одреди својства материјала: тврдо–меко, храпаво–глатко;









Лик

овна

кул

тура

и

окру

жењ

е

28. Установе културе: биоскоп и позориште обрада

Повеже одабрану установу културе са њеном наменом.

српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–пажљиво и културно слуша саговорнике; – усмено прича према слици;




свет око нас – придржава се договорених правила понашања и прихвата последице ако их прекриши;


–тражи помоћ у ситуацијама кршења својих и туђих права;

Лик

овна

кул

тура

и

окру

жењ

е

29.Установе културе:

музеј, галерија, библиотека

обрада

Повеже одабрану установу културе са њеном наменом. Поштује договоре и Правила понашања и облачења приликом посете установама културе.

српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–пажљиво и културно слуша саговорнике; – усмено прича према слици;




свет око нас – придржава се договорених правила понашања и прихвата последице ако их прекриши;


–тражи помоћ у ситуацијама кршења својих и туђих права.










Изв

ођењ

е м

узик

е

26.Плива патка преко Саве, свирање на

дечјим инстументимаобрада

– изговара у ритму уз покрет бројалице; – свира по слуху ритмичку пратњу уз бројалице;



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, демонстративна, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту

компакт диск

свет око нас –се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи–сарађује са вршњацима у заједничким активностима; –идентификује животиње из непосредног окружења на основу њиховог спољашњег изгледа;



Изв

ође

ње

муз

ике 27. Ишо меда у дућан,

бројалица и слушање композиције Заклео

обрада – изговара у ритму уз покрет бројалице; – пева по слуху песме различитог садржаја и



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна,








се бумбар, Мирко Шоуц

расположења, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту




физички и здравствено васпитање

игра дечји плес;

Слу

шањ

е м

узик

е

28.

Слушање композиције Заклео се бумбар – Мирко Шоуц и бројалица

Ластавица


– изговара у ритму уз покрет бројалице; – пева по слуху песме различитог садржаја и расположења,



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, демонстративна, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту







Изв

ођењ

е м

узик

е

29.Боц, боц иглицама, свирање на дечјим

инстументимаобрада

– изговара у ритму уз покрет бројалице; – свира по слуху ритмичку пратњу уз бројалице и песме;





свет око нас –се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи–сарађује са вршњацима у заједничким активностима;

физички и здравствено васпитање

игра дечји плес;

30.

Киша пада, народна песма

обрада – пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;



метода разговора, метода усменог

излагања, илустративна,








Изв

ође

ње

муз

ике – објасни својим речима

утиске о слушаном делу. метода учења

песме по слуху, метода рада на

тексту

свет око нас –сарађује са вршњацима у заједничким активностима;


преведе једноставне информације у ликовни рад.










II 27. Прескакање низа препрека обучавање

–разликује правилно од неправилног држања тела и правилно држи тело; –примењује правилну технику дисања приликом вежбања;




обручи, чуњеви, греда, креда, ...

математика упореди предмете по величини;

свет око нас –се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи



II 28. Ходање по греди–клупи на различите

начине

обучавање –правилно изведе разноврсна природна и изведена кретања;




греда, клупа










III 29. Елементарне игре кратком вијачом увежбавање

– поштује правила игре; –разликује правилно од неправилног држања тела и правилно држи тело;




вијача



–уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу;– понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других;

III 30. Елемнтарне игре равнотеже увежбавање

– поштује правила игре; –одржава равнотежу у различитим кретањима.




греда, клупа, креда



–уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу;– понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.




теме


Тип часа ИсходиУченик је у стању да:




III 26.Чиме се поносимо а шта бисмо желели

да се промениобрада

–cвојим речима образложи неопходност правила која регулишу живот у заједници;–препозна добре стране свог одељења и оно што би требало променити / побољшати;






папири, бојице

свет око нас – се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи;– сарађује са вршњацима у заједничким активностима;



III 27.Чиме се поносимо а шта бисмо желели

да се промениутврђивање

–cвојим речима образложи неопходност правила која регулишу живот у заједници;–препозна добре стране свог одељења и оно што би требало променити / побољшати;










Ред. бројнаставне

теме






IV 28. Припремамо се за акцију обрада

– учествује у изради плана једноставне акције;



групни








IV 29. Припремамо се за акцију радионица

– учествује у изради плана једноставне акције.


фронтални, индидивудлани

метода разговора, илустративна




– преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.




теме






I 26. Ја кад порастем обрада

– наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује; –слободно износи своје мишљење;



групни









уочи промену у расту код себе и других;

I 27. Ја и како ме виде други

обрада – препозна код себе и других основна осећања; –понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања



групни





свет око нас –се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и


теме






других; других људиликовна култура


I 28. Пријатељство обрада

–уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу;



групни








I 29. Тајни пријатељ обрада

–уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу.









преведе једноставне информације у ликовни рад.


Школска 2020/2021; година Месец: АПРИЛ Разред: први

Назив предмета: Дигитални свет Недељни фонд часова: један (1)Ред; број




средстваРед; број


Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

уре

ђаја

27. Права и обавезе и лепо понашања у дигиталном свету

утврђивање –именује особе или институције којима се треба обратити за помоћ у случају контакта са непримереним дигиталним садржајем, непознатим, злонамерним особама или особама које комуницирају на




свет око нас –препозна и искаже радост, страх, тугу и бес уважавајући себе и друге;



Ред; бројнаставне теме




средстваРед; број


неприхватљив начин; грађанско васпитање

– слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење;

Алг

орит

амск

и на

чин

мш

љењ

а

28.

Обављање активности

одговарајућим редоследом – све има свој редслед

обрада

–анализира једноставан познати поступак/активност и предлаже кораке за његово спровођење;



метода разговора, метода усменог излагања, демонстративна, илустративна, писаних радова

папири

математика уочи правило и одреди следећи члан започетог низа;





Алг

орит

амск

и на

чин

мш

љењ

а

29. Упутство –

редослед корака (алгоритам)

обрада

–анализира једноставан познати поступак/активност и предлаже кораке за његово спровођење;




папири






Алг

орит

амск

и на

чин

мш

љењ

а

30.Корак по корак до

решења (алгоритам) утврђивање

– протумачи симболе познатог/договореног значења и спроведе поступак описан њима.




папири





– слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.


Школска 2020/2021; година Месец: АПРИЛ Разред: први






бр; Назив Предмет ИсходиУченик је у стању да:

Шко

ла

26. Пролећно уређење учионице

радионица математика групише предмете са заједничким својствима;



цртежи

свет око нас чува своју, школску и имовину других;


изабере према литерарном садржају одговарајући музички садржај;







одреди, самостално или у сарадњи са другима, положај облика у простору и равни; – користи материјал и прибор у складу са инструкцијама;


учествује у одржавању простора у коме живи и борави;


– слободно износи мишљење, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење;

Наш

а ин

тере

сова

ња

27. Шта волим да читам радионица

српски језик – препозна песму, причу и драмски текст; учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–пажљиво и културно слуша саговорнике;



књиге, папири, бојице





– понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других; – слободно износи мишљење и прихвата да други могу имати другачије мишљење;

Наш

а ин

тере

сова

ња

28. Зашто је спорт важан

радионица српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–пажљиво и културно слуша саговорнике;



фотографије, папири, бојице





–уочи разлику између здравог и болесног стања;–примењује здравствено–хигијенске мере пре, у току и након вежбања;–одржава личну хигијену;







–наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује; – понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других; – слободно износи мишљење и прихвата да други могу имати другачије мишљење;

Наш

а ин

тере

сова

ња

29. Мој омиљени спорт радионица



метода разговора, демонстративна, илустративна

папири, бојице, глина



–преведе једноставне информације у ликовни рад;


–уочи разлику између здравог и болесног стања;–примењује здравствено–хигијенске мере пре, у току и након вежбања;–одржава личну хигијену;


–наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује; – понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других; – слободно износи мишљење и прихвата да други могу имати другачије мишљење.


МЕСЕЦ МАРТРазред и одељење: ________

Наставник

________________________


Школска 2020/2021. година Месец: МАРТ Разред: први






Поч

етно

чи

тањ

е и

писа

ње

104. Глас и писано слово Јј

обрада – Влада основном техником читања и писања ћириличког




метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно-

Наставни листић, словарица





текста. дедуктивна метода, метода разговора

Свет око нас – Снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката.

– Повезује резултате учења и рада са уложеним трудом.

Математика – Разликује: криву, праву, изломљену, затворену и отворену линију.

Књ

ижев

ност

105. Зна он унапред, Гвидо Тартаља обрада

– Aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.


– Пронађе информације експлицитно изнете у тексту




метода усменог излагања, метода рада на тексту, индуктивно-дедуктивна метода, метода разговора

Читанка



– Изрази познате појмове мимиком и покретом тела, без звука.

Књ

ижев

ност

106.Зна он унапред, Гвидо Тартаља, драматизација


– Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору

– Учествује у сценском извођењу текста.




метода разговора, метода рада на тексту, демонстративн

Читанка



– Изрази познате појмове мимиком и покретом тела, без звука.

Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

107. Глас и писано слово Уу обрада

– Влада основном техником читања и писања ћириличког текста.



аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту









Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

108. Глас и писано слово Шш обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е


словаутврђивање










Физичко и здравствено васпитање васпитање

– Учествује у одржавању простора у коме борави.

Поч

етно

чи

тањ

е и

писа

ње

110. Глас и писано слово Лл

обрада – Влада основном техником читања и писања ћириличког текста.




аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода






рада на текстуСвет око нас – Снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката.



Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

111. Глас и писано слово Љљ обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

112. Глас и писано слово Зз обрада










Поч

етн

о чи

та 113. Глас и писано слово Вв обрада

– Влада основном техником читања и писања ћириличког




аналитичко-синтетичка метода,






ње

и пи

сањ

е

текста. демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту




Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е














Јези

к 115.Велико слово у

писању једночланих имена насеља

обрада

– Примењује основна правописна правила.






Свет ок онас – Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.


Поч

етно

чи

тањ

е и

писа

ње

116. Глас и писано слово Гг





аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода






разговора, метода рада на тексту




Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

117. Глас и писано слово Пп обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

118. Глас и писано слово Кк обрада














Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

119. Глас и писано слово Дд обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е







метода писаних радова, метода рада на тексту, метода разговора







121. Састављање приче на основу датих речи

обрада – Спаја више реченица у краћу целину




аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода






Јези

чка

култ

ура

разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова



Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

122. Глас и писано слово Бб

обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

123. Глас и писано слово Њњ

обрада










Поч

етно

чи

та

– Влада основном техником читања и писања ћириличког




аналитичко-синтетичка метода,






ње

и пи

сањ

е

124. Глас и писано слово Хх обрада

текста. демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту




Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

125. Глас и писано слово Жж обрада










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

126. Читање и писање научених писаних

слова
























Бро

јеви 104. Бројеви 11, 12, 13, 14

и 15 Утврђивање

-Уме да прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.


– Поштује правила игре.– Комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу;






Српски језик -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;-Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Бро

јеви 105. Бројеви 16, 17, 18, 19

и 20 обрада





метода усменог излагања, , индуктивно-дедуктивна метода, метода разговора





Бро

јеви 106.

Бројеви 16, 17, 18, 19 и 20











Бро

јеви

107.

Бројеви од 11 до 20 утврђивање





демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова





Бро

јев

и 108. Двоцифрени бројеви обрада-Броји унапред и уназад и са прескоком.


- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад;


демонстративна метода, метода






-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.

разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова


– Поштује правила игре.-Комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу;

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;-Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Бро

јеви 109. Двоцифрени бројеви утврђивање

-Броји унапред и уназад и са прескоком.-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.





Наставни листић, игра




Бро

јеви 110. Прва и друга

десетица обрада





аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода писаних радова

ПП презентација, наставни листић




Бро

јеви 111.Прва и друга

десетица утврђивање










Бр ој ев

112. Парни и непарни обрада -Броји унапред и уназад и са прескоком.




метода рада на тексту, метода

Наставни листић, ПП





и бројеви

-Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.

писаних радова презентацијаФизичко и здравствено васпитање



Бро

јеви 113. Парни и непарни

бројеви утврђивање





демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту





Бро

јеви 114.

Бројеви друге десетице, парни и непарни бројеви











Бро

јеви 115.

Бројеви друге десетице, парни и непарни бројеви







Наставни листић за проверу знања




Бро

јеви

116. Сабирање и одузимање бројева

(10 + 3, 13 – 3)

обрада -Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.




метода усменог излагања, дијалошка, демонстративна

ПП презентација, наставни листић








Бро

јеви 117.


(10 + 3, 13 – 3)утврђивање










Бро


+ 2) обрада





метода разговора, метода рада на тексту, илустративна





Бро












Бро








Наставни листић, ПП презентација








Бро







аналитичко-синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора





Бро

јеви

122. Сабирање и одузимање утврђивање





демонстративна метода, метода разговора, метода писаних радова, игровна метода

Наставни листић, математичка игра




Бро

јеви

123.

Одузимање бројева (17 – 10, 17 – 12) обрада





демонстративна метода, метода разговора, метода писаних радова

Наставни листић, хамер




Бро

јеви

124.

Одузимање бројева (17 – 10, 17 – 12) утврђивање










Бро

јев

и 125.

Сабирање бројева (7 + 5)

обрада -Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.













Бро

јеви

126.

Сабирање бројева (7 + 5) утврђивање


















Чов

ек с

твар

а

41. Човек и материјали утврђивање

-Посматрањем и опипавањем предмета одређује својства материјала: тврдо-меко, провидно-непровидно, храпаво- глатко.


- Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.- Усмено описује ствари из непосредног окружења.


метода разговора, метода практичних радова, илустративна

ПП презентација


– Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.


- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.- Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.

Математика - Одреди међусобни положај предмета и бића и њихов положај у односу на тло.



Чов

ек с

твар

а

42. Човек и материјали ситематизација/провера

знања

-Посматрањем и опипавањем предмета одређује својства материјала: тврдо-меко, провидно-непровидно, храпаво- глатко.




метода разговора, демонстративна, илустративна, метода рада на тексту

Наставни листић за проверу знања






Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

43. Вода обрада -Препознаје облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера.




метода разговора, илустративна, демонстративна







Разн

оврс

ност

при

роде

44. Вода у природи утврђивање

-Препознаје облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера.




метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода практичних радова, демонстративна







Разн

оврс

ност

при

роде

45. Ваздух обрада

-Разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења.




метода разговора, метода рада на тексту, метода усменог излагања, илустративна, демонстративна







Разн

оврс

ност

пр

ирод

е

46. Ваздух око нас утврђивање -Разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења.













Разн

оврс

ност

при

роде

47. Земљиште обрада

-Препознаје изглед земљишта у непосредном окружењу: равница, брдо, планина.




метода разговора, метода рада на тескту, метода усменог излагања, демонстративна метода







Разн

оврс

ност

при

роде

48. Земљиште утврђивање

-Препознаје изглед земљишта у непосредном окружењу: равница, брдо, планина.




Метода разговора, медота усменог излагања, рада на тексту, илустративна







49.

Сунчева светлост и топлота

обрада -Учествује у извођењу једноставних огледа којима испитује природне феномене.




Метода разговора, медота усменог излагања, рада на


Разн

оврс

ност

при

роде

-Разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења.

тексту, илустративна






Разн

оврс

ност

при

роде

50. Сунчева светлост и топлота утврђивање

-Учествује у извођењу једноставних огледа којима испитује природне феномене.-Разликује природу од производа људског рада на примерима из непосредног окружења.




Метода разговора, медота усменог излагања, рада на тексту, илустративна















Одн

оси

у ви

дном

пољ

у

22. Упознавање разних материјала додиром обрада

-Одабере, самостално, начин спајања најмање два материјала.-Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.-Изрази, материјалом и техником по избору, своје замисли, доживљаје, утиске, сећања и опажања.

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору



Предмети од папира, тканине, пластелина


-Одреди време својих активности помоћу временских одредница: делови дана, обданица и ноћ, дани у недељи, пре, сада, после, јуче, данас, сутра, прекјуче, прекосутра.

Математика

- Групише предмете и бића са заједничким својством;- Сложи / разложи фигуру која се састоји од познатих облика.

Одн

оси

у ви

дном

пољ

у

23. Тактилност (предмети у врећи) вежбање





Предмети од папира, тканине, пластелина, папира





Обл

иков

ање

24. Обликовање слике мами на дар обрада

-Одабере, самостално, начин спајања најмање два материјала.-Изрази, материјалом и техником по избору, своје замисли, доживљаје, утиске, сећања и опажања.




Хамер, глитери, украсни папир





25. Спајање различитих материјала вежбање Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и

слободном разговоруфронтални, индивидуални


Картон, лепак,






Обл

иков

ање


излагања, демонстративна, илустративна

маказе, папир, тканина













Изв

ођењ

е м

узик

е

22.

Слушање композиције Деца су украс света – Миња

Субота и певање научених песама по

избору


- Објасни својим речима утиске о слушаном делу, особине тона, доживљај прегласне музике и њеног утицаја на тело и зашто је тишина важна.- Поштује договорена правила понашања при слушању музике.



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода рада на тексту



- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад


- Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.- Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.

Изв

ођењ

е м

узик

е

23.

Моја мама дивно прича, обрада песме

и слушање композиције

Најлепша мама на свету, Александар

Кораћ

обрада




метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту, демонстративна






Слу

шањ

е м

узик

е

24.

Слушање композиције

Најлепша мама на свету, Александар

Кораћ и певање песме Моја мама

дивно прича





метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода рада на тексту






Изв

ође

ње

муз

ике 25. На крај села жута

кућа, песма обрада - Објасни својим речима

утиске о слушаном делу, особине тона, доживљај прегласне музике и



метода рада на тексту, демонстративна,

Компакт диск, хармоникаЛиковна

култура- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад






њеног утицаја на тело и зашто је тишина важна.- Поштује договорена правила понашања при слушању музике.

метода усменог излагања







теме





22. Став на лопатицама (свећа) обучавање

-Правилно изводе вежбе.-Поштује мере безбедности током вежбања.




метода разговора, демонстративна, игровне активностиСрпски

језик-Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору,

23.Став на

лопатицама (свећа) увежбавање

-Правилно изводе вежбе.-Поштује мере безбедности током вежбања.




метода разговора, демонстративна, игровне активностиСрпски


24. Народни плес Дуње ранке обучавање

-Изводи кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу.-Игра дечји и народни плес.







-Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору,

25. Народни плес Дуње ранке


-Изводи кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу.-Игра дечји и народни плес.







-Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору,

26.

Дизање и ношење различитих предмета на комбиноване

начине


-Поштује правила понашања на просторима за вежбање.





Лопте, палице, кашике, лоптицеСрпски





теме






II 21.Поштовање,

кршење и заштита права де тета

Вежбање

Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује.Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.Препознаје примере поштовања и кршења права детета у свом окружењу, причама, филмовима.Преиспитује своје поступке и прихвата да не мора увек да буде у праву.Тражи помоћ у ситуацијама кршења својих и туђих права.



групни




Хамер, фломастери




III 22. Како разговарамо 1 Обрада

-Срађује и преузима различите улоге у групи/тиму.-Договара се и одлучује у доношењу одељењских правила и да се понаша у складу са њима.-Својим речима образложи неопходност правила која регулишу живот у заједници.-Препозна добре стране свог одељења и оно што би требало променити / побољшати.



групни




Хамери, фломастери




III 23. Како разговарамо 2 Вежбање -Срађује и преузима различите улоге у групи/тиму.-Договара се и одлучује у доношењу одељењских правила и да се понаша у складу са њима.-Својим речима образложи неопходност правила која регулишу живот у заједници.



групни









теме






-Препозна добре стране свог одељења и оно што би требало променити / побољшати.

III 24. Сарадња 1 Обрада









III 25. Сарадња 2 Вежбање













Назив предмета: Грађанско васпитање Недељни фонд часова: један (1)


теме






21. Моја осећања – радост и туга радионица

-Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује.-Уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу.-Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.-Препозна код себе и других основна осећања.



групни




Папир, бојице




22. Моја осећања – бес радионица




групни








23. Моја осећања – страх радионица




групни








24.

Чиме се поносимо и чиме нисмо задовољни у

одељењу

радионица -Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује.-Уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у







Свет око нас - Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи.


теме






одељењу.-Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.-Препозна код себе и других основна осећања.

- Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.



25. Моје жеље радионица













Назив предмета: Дигитални свет Недељни фонд часова: један (1)


теме





Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

22.Како се заштити на интернету и коме се обратити за помоћ


-Именује особе или институције којима се треба обратити за помоћ у случају контакта са непримереним дигиталним садржајем, непознатим, злонамерним особама или особама које комуницирају на неприхватљив начин.

Свет око нас - Чува своју, школску и имовину других.


метода разговора, демонстративна


Српски језик -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.





Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

23.

Планирање дневног времена коришћења дигиталних уређаја

за игру и забаву

обрада

– Наводи основна правила за коришћење дигиталних уређаја како не би угрозио здравље.– Наводи неке од здравствених ризика везаних за прекомерно или неправилно коришћење дигиталних уређаја.




ПП презентацијаСрпски језик -Учтиво учествује у вођеном и

слободном разговору.Ликовна култура




Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

уре

ђаја

24. Електронски отпад и безбедно одлагање

обрада – Доведе у везу начин одлагања електронског отпада са загађењем животне средине.– Наброји основне податке о личности.– Објасни зашто








теме





саопштавање података о личности представља ризично понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја.



Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

25.Права и обавезе у дигиталном свету обрада

– Наводи основне препоруке за руковање дигиталним уређајем на одговоран начин (примена мера физичке заштите) и објасни зашто је важно примењивати их.









Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

26.Лепо понашање на

Интернету обрада

– Наводи основне препоруке за руковање дигиталним уређајем на одговоран начин (примена мера физичке заштите) и објасни зашто је важно примењивати их.




ПП презентациј

Српски језик -Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.













22. Светски дани математике радионица


- Уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу.- Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.- Препознаје примере поштовања и кршења права детета у свом окружењу, причама, филмовима.




- Прихвата сопствену победу и пораз.-Поштује правила игре.

Српски језик - Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.-Обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима.- Пажљиво и културно слуша саговорнике.


- Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.- Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.

23. Тематски пано – Осми март

радионица Грађанско васпитање




Креп шапир, картон, бојице, макаѕе, лепак











Свет око нас - Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.- Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.

24.Одржавање

хигијене руку, зуба радионица





Сапун, четкице за зубе, јабуке












25. Ништа не узимамо од непознатог радионица





Хамер,фломастери








МЕСЕЦ ФЕБРУАРРазред и одељење: ________

Наставник

________________________


Школска 2020/2021. година Месец: ФЕБРУАР Разред: први








Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

86. Глас и писано слово Аа обрада






Илустрација, словарица






Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

87. Глас и писано слово Мм обрада












Поч

етно

чи

тањ

88. Гласови и писана слова Аа, Мм

утврђивање – Влада основном техником читања и писања ћириличког




метода разговора, метода рада на тексту,

Словарица, наставни листић







е и

писа

ње

текста. демонстративна, метода писаних радова






Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

89. Глас и писано слово Ии обрада





аналитичко–синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова

Словарица, илустрација






Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

90. Глас и писано слово Тт обрада


















Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е














Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

92. Глас и писано слово Оо обрада





аналитичко–синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода писаних радова







Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

93. Глас и писано слово Сс














Ученик је у стању да:Математика – Разликује: криву, праву,

изломљену, затворену и отворену линију.



Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е







метода рада на тексту, метода писаних радова







Књ

ижев

ност

95. Свети Сава и ђаци, Народна прича обрада

– Уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина.

–Aктивно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита.

– Изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу.




Читанка


– Пореди своје утиске и утиске других о уметничком делу.

Књ

ижев

ност 96.

Занимљиви текстови из енциклопедија и часописа за децу о

Светом Сави



Свет око нас – Повезује резултате учења и рада са уложеним трудом.



слика, компакт диск, књиге, наставни листић


– Пореди своје утиске и утиске других о уметничком делу.


– Изабере према литерарном садржају одговарајући музички садржај.

Поч

етно

чи

та

97. Читање с разумевањем и

утврђивање – Влада основном техником читања и




дијалошка, демонстративна, метода писаних








ње

и пи

сањ

е

писање кратког штампаног текста по

диктату

писања ћириличког текста.

радова, рада на тексту






Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

98.

Читање с разумевањем и писање кратког

штампаног текста по диктату






метода усменог излагања, дијалошка, демонстративна, метода писаних радова







Јети

чка

култ

ура

99. Мој први распуст, говорна вежба обрада

– Усмено прича према сликама.




наставни листић, слике



Математика – Упореди предмете и бића по величини.

– Одреди међусобни положај предмета и бића и њихов положај у односу на тло.

Поч

етно

чи

тањ

100. Глас и писано слово Нн

обрада – Влада основном техником читања и писања ћириличког




метода разговора, метода рада на тексту,








е и

писа

ње

текста. илустрованаСвет око нас – Снађе се у простору помоћу просторних одредница: напред – назад, лево – десно, горе – доле и карактеристичних објеката.





Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

101. Глас и писано слово Ее обрада





метода писаних радова, метода рада на тексту, индуктивно–дедуктивна метода, метода разговора







Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е










– Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор..










Поч

етно

чит

ање

и пи

сањ

е

103. Глас и писано слово Рр обрада





аналитичко–синтетичка метода, демонстративна метода, метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова














средстваРед. број Назив Предмет Исходи


Бро

јеви

86.Десетица и јединице,

бројевна права, редни бројеви


–Броји унапред и уназад и са прескоком. –Прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.–Користи редне бројеве.

Свет око нас – сарађује са вршњацима у заједничким активностима– придржава се договорених правила понашања


метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, игровна метода

наставни листић, лоптице



Српски језик – учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;– усмено описује ствари из непосредног окружења;


– поштује правила игре.– комбинује и користи усвојене моторичке вештине у игри и у свакодневном животу;

Бро

јеви

87.Замена места

сабирака Обрада

Раставља број на сабирке и примени замену места и здруживање сабирака ради лакшег рачунања.




метода разговора, демонстртативна, илустративна метода, писаних радова




Српски језик –Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;–Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Бро

јеви

88.Замена места

сабирака утврђивање





метода разговора, метода писаних радова, рада на тексту











Бро

јеви

89. Здруживање сабирака обрада





метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту





Бро

јеви

90. Здруживање сабирака утврђивање





метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, демонстративна, илустративна





Бро

јеви

91. Замена места и здруживање сабирака утврђивање










Бро

јеви

92. Веза сабирања и одузимања

обрада Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице; Раставља број на сабирке и примени замену места и здруживање сабирака ради лакшег рачунања.




метода разговора, демонстртативна, метода практичних радова, метода рада на тексту









Ученик је у стању да:Српски језик –Учтиво учествује у вођеном и

слободном разговору;–Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Бро

јеви

93. Веза сабирања и одузимања утврђивање

Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.Раставља број на сабирке и примени замену места и здруживање сабирака ради лакшег рачунања.









Бро

јеви

94. За толико већи број обрада

Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.









Бро

јеви

95. За толико већи број утврђивање





метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, демонстративна





Бро

јеви

96. За толико мањи број обрада Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.













Ученик је у стању да:Српски језик –Учтиво учествује у вођеном и

слободном разговору;–Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Бро

јеви

97. За толико мањи број утврђивање










Бро

јеви

98. Сабирање и одузимање утврђивање





метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, игровне активности





Бро

јеви

99. Одређивање непознатог броја обрада

Сабира и одузима до 100 без прелаза преко десетице.Користи појмове: сабирак, збир, умањеник, умањилац, разлика.




метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, демонстративна, илустративна




Бро

јеви

100. Одређивање непознатог броја утврђивање
















Бро

јеви

101.

Својства сабирања и одузимања, одређивање

непознатог броја






метода разговора, метода практичних радова, метода рада на тексту, демонстративна, игровне активности





Бро

јеви

102.

Својства сабирања и одузимања, одређивање

непознатог броја







наставни листић за проверу знања


Бро

јеви

103. Бројеви 11, 12, 13, 14 и 15 обрада

Уме да прочита, запише, упореди и уреди бројеве прве стотине и прикаже их на бројевној правој.




метода разговора, метода рада на тексту, метода писаних радова, игровне активности

наставни листић, игре













Ори

јент

ациј

а у

прос

тору

и в

рем

ену

34. Седмица утврђивање

–Одреди време својих активности помоћу временских одредница: делови дана, обданица и ноћ, дани у недељи, пре, сада, после, јуче, данас, сутра, прекјуче, прекосутра.


– Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.– Одреди, самостално и у сарадњи са другима, положај облика у простору и у равни.


метода разговора, метода практичних радова, илустративна



– Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.– Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.

Српски језик – Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;– Усмено описује ствари из непосредног окружења.

Кре

тањ

е и

ориј

ента

ција

у п

рост

ору

врем

ену

35. Сналажење у времену

систематизација/






метода разговора, демонстративна, илустративна, метода рада на тексту

модел часовника, наставни листић за проверу знања




Чов

ек с

твар

а

36. Човек ради и ствара обрада

Посматрањем и опипавањем предмета одређује својства материјала: тврдо–меко, провидно–непровидно, храпаво– глатко.


– Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.– Усмено описује ствари из непосредног окружења.


метода разговора, илустративна, демонстративна

наставни листић, слике




– Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.– Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.

Математика – Одреди међусобни положај предмета и бића и њихов положај у односу на тло.

Чов

ек с

твар

а

37. Материјали обрада





метода усменог излагања, метода рада на тексту, метода практичних радова, демонстративна

наставни листић, модел различитих материјалаГрађанско

васпитање– Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.




Чов

ек с

твар

а

38. Материјали утврђивање Посматрањем и опипавањем предмета одређује својства материјала: тврдо–меко, провидно–непровидно, храпаво– глатко.





Наставни листић, модели различитих материјала




Чов

ек с

твар

а

39. Својства материјала обрада






Презентација, модели различитих материјала






Чов

ек с

твар

а

40. Научили смо у првом полугодишту

утврђивање Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши;Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.Одреди време својих активности помоћу временских одредница: делови дана, обданица и ноћ, дани у недељи, пре, сада, после, јуче, данас, сутра, прекјуче, прекосутра.





метода разговора, метода рада на тескту

















Обл

иков

ање

18.

Преобликовањем до групног

новогодишњег предмета

Вежбање

–Опише, својим речима, визуелне карактеристике по којима препознаје облике и простор.

Српски језик – Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору



картон, фломастери, глитери




– Групише предмете и бића са заједничким својством;– Сложи / разложи фигуру која се састоји од познатих облика.

Одн

оси

у ви

дном

пољ

у

19. Линијама градимо цртеж Вежбање

Одреди, самостално и у сарадњи са другима, положај облика у простору и у равни.




Дрвене боје





Одн

оси

у ви

дном

пољ

у

20. Меко–тврдо, глатко–храпаво Вежбањеж

Одреди, самостално и у сарадњи са другима, положај облика у простору и у равни.Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.




Хамер, пластелин, чачкалице





21. Бојом стварамо слику

Вежбање Одреди, самостално и у сарадњи са другима,




Водене боје







Одн

оси

у ви

дном

пољ

положај облика у простору и у равни.Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.

излагања, демонстративна, илустративна














Изв

ођењ

е м

узик

е

18.

Божић, Божић благи дан, народна песма, Бројалица Божић

батаОбрада

– Објасни својим речима утиске о слушаном делу, особине тона, доживљај прегласне музике и њеног утицаја на тело и зашто је тишина важна.– Поштује договорена правила понашања при слушању музике.




фотографије, компакт дискЛиковна

култура– Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад


– Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.– Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.

Муз

ичко

ств

арал

аштв

о

19.

Слушање и извођење покрета уз песму

Пекарчић, Љ. Шкарица

Утврђивање

Ствара звучне ефекте, покрете уз музику, мању ритмичку целину помоћу различитих извора звука, ритмичку пратњу за бројалице, песме и музичке игре помоћу различитих извора звука, музичко питање и одговор на ритмичким удараљкама, једноставну мелодију на краћи задати текст.



метода разговора, метода усменог излагања, илустративна, метода учења песме по слуху, метода рада на тексту, демонстративна



– Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад




–Изведе кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу.–Игра дечји и народни плес.

Изв

ођењ

е м

узик

е

20. Химна Светом Сави Обрада

– Објасни својим речима утиске о слушаном делу, особине тона, доживљај прегласне музике и њеног утицаја на тело и зашто је тишина важна.– Поштује договорена правила понашања при слушању музике.









Слу

ша

ње

муз

ике

21.

Слушање композиције

Јануарске звезде – Миодраг Илић –

Утврђивање

– Објасни својим речима утиске о слушаном делу, особине тона, доживљај



метода рада на тексту, демонстративна,










Бели и певање Химне Светом Сави

прегласне музике и њеног утицаја на тело и зашто је тишина важна.– Поштује договорена правила понашања при слушању музике.

метода усменог излагања












II 19. Полигон II увежбавање

Поштује правила понашања на просторима за вежбање




метода разговора, демонстративна. Игровне активности

Вијаче, чуњеви, обручи


–Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору,

II 20. Народно коло по избору обрада

Изводи кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу.Игра дечји и народни плес.








II 21. Народно коло по избору обучавање

Изводи кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу.Игра дечји и народни плес.











теме






II 17. Потребе и права детета радионица


Српски језик – Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.


групни





Свет око нас – Се понаша тако да уважава различитости својих вршњака и других људи.– Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.



II 18. Права и одговорности 1 радионица




групни








II 19. Права и одговорности 2

радионица Наведе у чему је успешан и у чему жели да напредује.Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.Препознаје примере



групни







теме






поштовања и кршења права детета у свом окружењу, причама, филмовима.Преиспитује своје поступке и прихвата да не мора увек да буде у праву.Тражи помоћ у ситуацијама кршења својих и туђих права.



II 20.Поштовање,

кршење и заштита права детета

радионица



фронтални, индисивудлани






Назив предмета: Грађанско васпитање Недељни фонд часова: један (1)Ред. број






II 17.

Када разговарамо, држимо се теме

радионица

Разликује добру и лошу комуникацију у сопственом искуству, ближем окружењу, књижевним делима, филмовима. Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.



метода разговора, метода писаних

радова





II 18.

Изношење мишљења

радионица





излагања, демонстративна,

илустративна





III 19. УважавањеСаговорника

радионица Разликује добру и лошу комуникацију у сопственом искуству, ближем окружењу, књижевним делима, филмовима. Комуницира слушајући саговорника и тражи објашњење онога што не разуме.Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и
















прихвата да други могу имати другачије мишљење.

III 20.

Групни рад,договарање и

сарадња савршњацима и

одраслима

радионица













Назив предмета: Дигитални свет Недељни фонд часова: један (1)Ред. број






Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

уре

ђаја

19. Преношење порука некад и сад утврђивање

Упореди традиционалне видове комуникације са комуникацијом посредством дигиталних уређаја.

Свет око нас – Чува своју, школску и имовину других.


метода разговора, демонстративна


Српски језик –Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.



Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

20. Заштита личних података обрада

Набраја основне податке о личности.Објашњава зашто саопштавање података о личности представља ризично понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја.




ПП презентацијаСрпски језик –Учтиво учествује у вођеном и




– Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.

Без

бедн

о ко

риш

ћењ

е ди

гита

лних

ур

еђај

а

21.Коме се обратити за помоћ уколико смо

угрожениобрада

Именује особе или институције којима се треба обратити за помоћ у случају контакта са непримереним дигиталним садржајем, непознатим, злонамерним особама или особама које комуницирају на неприхватљив начин.




ПП презентацијаСрпски језик –Учтиво учествује у вођеном и




– Слободно износи мишљење, образлаже идеје, даје предлоге и прихвата да други могу имати другачије мишљење.






Тип часаИсходи



средстваРед. бр. Назив Предмет Исходи


18. Управа саобраћајнеПолиције радионица


– Уочава међусобне разлике и сличности са другим ученицима у одељењу.– Понаша се на начин који не угрожава потребе, права и осећања других.– Препознаје примере поштовања и кршења права детета у свом окружењу, причама, филмовима.




Српски језик – Учтиво учествује у вођеном и слободном разговору.–Обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима.– Пажљиво и културно слуша саговорнике.


– Преведе једноставне појмове и информације у ликовни рад.– Користи материјал и прибор у складу са инструкцијама.

Свет око нас – Придржава се договорених правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.– Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.

19. Омиљена књига–чланство убиблиотеци

радионица Грађанско васпитање




картице, папири







Ученик је у стању да:Српски језик – Учтиво учествује у вођеном и

слободном разговору.–Обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима.– Пажљиво и културно слуша саговорнике.




20. Родитељи и деца радионица Грађанско васпитање






– Прихвата сопствену победу и пораз.–Поштује правила игре.










Ученик је у стању да:Свет око нас – Придржава се договорених

правила понашања у школи и прихвата последице ако их прекрши.– Сарађује са вршњацима у заједничким активностима.

21. Заједно против насиља радионица










Documents

bigzskolstvo.co.rsbigzskolstvo.co.rs/planovi/Operativni planovi za 1... · Web view– примењује својство нуле при рачунању вредности израза