PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSO

S AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURA

2ª FEIRA (18:30 AS 18:55)

PROF. LUIZ ROMERO

02/11 Feriado – Dia de Fina-dos

•

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e soluci-onarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento co-letivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua

ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. CEREJA, W. R.; Magalhães, T. C. Português: Linguagens. V. 1,2,3. Ensino Médio. São Pulo: Saraiva, 2015. FARACO, C. E.; MOURA, F. M. Língua e literatura. Volume único – 2º grau. São Paulo: Ática, 2010.

09/11

Terceira Geração do Modernismo (1945-2020): Neomodernismo – POESA: João Cabral de Melo Neto

• Comparar e distinguir a mu-dança de mentalidade poé-tica do Modernismo da Ter-ceira Geração em relação à atitude de irreverência e en-gajamento que nasceu com os autores da Semana de Arte Moderna.

• Comentar a poesia social e intelectual do poeta desta-cado.

• Destacar a obra mais popu-lar, “Morte e Vida Severina”, como um texto misto: leitura e teatro e sua importância para o contexto social e po-lítico da região.

16/11

O Movimento de Van-guarda CONCRETISMO e seus desdobramentos e influências: Tropica-lismo / Poesia Marginal e outros.

• Destacar e conhecer a Van-guarda mais influenciadora da Literatura Brasileira Con-temporânea.

• Identificar e reconhecer os desdobramentos da lingua-gem poética: a reinvenção da linguagem e o cotidiano redescoberto.

CURSO: EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VII

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL - NOITE

PERÍODO: 02/11 A 30/11/2020

BIMESTRE: 4º

TEMA GERADOR:

• Conhecer com textos que

exploram o aspecto visual e o espaço da página.

• Apontar a poesia Concretista como exploradora do Signo visual e outros recursos.

Alpha.

totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) Produção tex-tual em ativida-des remotas, mediadas ou

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005.

23/11

A poesia de Ferreira Gullar / Adélia Prado; outras Vanguardas e ou-tros autores contempo-râneos.

• Apontar aspectos de lingua-gem, nos textos escolhidos, que estabelecem nexos com o contexto histórico, social e político do Brasil e do Mundo.

• Destacar a poesia engajada de Ferreira Gullar.

30/11

O Teatro do Século XX: como se caracterizou a linguagem desse gênero com Nelson Rodrigues. A força política e psico-lógica das peças tea-trais. Apresentação dos três mais destacados drama-turgos do século XX e dos dias atuais.

• Reconhecer como a lingua-gem dos textos teatrais atra-íram o público.

• Comentar a ação teatral do maior dramaturgo da Língua Portuguesa do século XX.

• Comentar o surto do teatro a partir da data de 1943 com a peça “Vestido de Noiva”.

• Destacar a adaptação de peças para a TV e o ci-nema.

MATEMÁTICA

2ª FEIRA (18:55 AS 19:45) PROF. RAPHAEL

MARQUES

02/11 Feriado – Dia de Finados

• BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.

09/11 Porcentagem • Identificar problemas que

envolva porcentagem.

16/11 Questões sobre porcentagem

• Resolver situações-proble-mas que envolva porcenta-gem.

23/11 Probabilidade e porcentagem

• Relacionar Porcentagem e Probabilidade.

30/11 Questões sobre probabilidade e porcentagem

• Resolver situações-problemas que envolva probabilidade e porcentagem

não por tecnolo-gia de informa-ção e comunica-ção – 60% do total da nota.

Expressão es-crita da com-preensão do conhecimento desenvolvido através de ati-vidades medi-adas ou não por tecnologia de informação e comunica-ção, principal-mente quando o uso de tec-nologias digi-tais não for possível, como: ativida-des/trabalhos de pesquisa, fichas, resolu-ção de exercí-cios, relatórios, resumo de tex-tos, aplicados individual-mente de forma remota; que possibili-tem a análise do desempe-nho do aluno

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.

LINGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA

2ª FEIRA (19:55 AS 20:45)

PROFª. FLÂVIA LÊDA

02/11 Feriado – Dia de Finados

•

CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e

09/11

Substantivo (classe e função; classificação, flexão, substantivação, nominalização).

• Distinguir as noções de classe e função; reconhecer substantivos e compreender

Adjetivo (classificação, flexão, locução adjetiva)

seu papel na construção dos enunciados;

• Identificar os valores expressivos da flexão de grau dos substantivos no português brasileiro.

• Distinguir as noções de classe e função; reconhecer substantivos e adjetivos e compreender seu papel na construção dos enunciados;

• Identificar os valores expressivos da flexão de grau no português brasileiro.

no processo de ensino-aprendizagem.

b) Participação via acesso aos conteúdos e ati-vidades a eles relacionados – 40%

Estímulo à in-teração.

Interesse.

Comprometi-mento.

Acesso às ati-vidades não presenciais mediadas ou não por tecno-logia de infor-mação e co-municação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.

16/11

Artigo (Emprego do artigo definido e do indefinido; combinação e contração do artigo com a preposição) Numeral (Classificação e flexão dos numerais; emprego dos numerais).

• Reconhecer os principais empregos do artigo definido e do indefinido;

• Analisar o valor discursivo dos artigos nos diversos gêneros textuais.

• Identificar os diferentes tipos de numeral e seu papel na composição dos enunciados;

• Analisar o valor discursivo dos numerais nos diversos gêneros textuais.

23/11

Pronome I: Pronome substantivo e pronome adjetivo; pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, pronomes relativos (emprego e função) Pronome II: Pronomes indefinidos, pronomes possessivos e pronomes interrogativos (emprego e função)

• Identificar o papel do pro-nome na construção dos enunciados;

• Reconhecer pronomes pes-soais, demonstrativos e rela-tivos;

• Observar particularidades quanto ao uso dos pronomes pessoais no português brasileiro.

• Identificar o papel do pro-nome na construção dos enunciados;

• Reconhecer pronomes

indefinidos, possessivos e interrogativos; observar particularidades quanto ao uso dos pronomes relativos ONDE e CUJO no português brasileiro.

30/11

Verbo I: • Modos e tempos

(conceito, flexão, formas nominais, conjugação [classificação quanto à conjugação e formação dos tempos verbais simples];

• Os tempos do indicativo e seu emprego;

• Os tempos do subjuntivo e seu emprego;

• As formas do imperativo e seu emprego;

• Substitutos do imperativo;

• Correlações verbais. Verbo II: • Locução verbal e

vozes verbais (locução verbal, verbos auxiliares [emprego]);

• Vozes verbais [ativa, passiva e reflexiva];

• Voz passiva e estratégias de impessoalização.

• Identificar o papel dos ver-bos na construção dos enun-ciados;

• Reconhecer as diferentes noções expressas pela fle-xão dos verbos;

• Identificar os modos e os tempos verbais e compreen-der seus principais usos;

• Identificar o uso coloquial do imperativo, sem uniformidade de tratamento.

• Definir locução verbal; • Identificar noções temporais,

aspectuais e modais expressas por verbos auxiliares;

• Reconhecer as diferentes vozes verbais e seus principais empregos.

FÍSICA 3ª FEIRA

(18:30 ÀS 19:20) PROF. CAIO BRENO

03/11 Magnetismo

• Conhecer o Magnetismo

como área da Física que estuda os ímãs e os fenômenos associados ao seu funcionamento;

• Identificar a diferença entre

os ímãs existentes na Natureza e os fabricados pelo homem;

• Detalhar as características

dos ímãs e os processos de imantação.

HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010. SERWAY, JEWEET. Princípios de Física. 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006. SEARS; ZEMANSKY, Física. Vol. 1,10ª

10/11 Magnetismo

• Compreender as propriedades que tornam os materiais paramagnéticos, ferromagnéticos e diamagnéticos;

• Conhecer os principais fenômenos magnéticos naturais e/ou artificiais que tem ocorrência em nosso cotidiano.

17/11 Magnetismo

• Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre Magnetismo em situações-problemas.

24/11 Revisão dos conteúdos

mensais

• Aplicar os conhecimentos

adquiridos durante todo o

mês em situações-

problemas.

Edição, Pe Arson, 2003. TIPLER. Física. Vol. 1,6ª Edição, LTC,2009

ARTE 3ª FEIRA

(19:20 ÀS 19:45) PROF. ADEILDO SILVA

03/11

Manifestações socioculturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira; produção e representação da cultura popular local.

• Averiguar as diversas manifestações artísticas em suas múltiplas funções como meio de acesso e compreensão de diversos povos e culturas;

GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006. 14 de Textos, 2003. 760 p.

10/11

Manifestações socioculturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira. Músicas e danças folclóricas

• Identificar e valorizar as Músicas e danças folclóricas

17/11

Manifestações socioculturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira: Maneiras de falar e expressões folclóricas idiomáticas

• Identificar e valorizar as Maneiras de falar e expressões folclóricas idiomáticas

24/11

Manifestações socioculturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira: Festas e manifestações religiosas

• Identificar e valorizar as Festas e manifestações religiosas

GEOGRAFIA 3ª FEIRA

(19:55 AS 20:45) PROF. MARCELO LIMA

03/11 Globalização e Indústria • Retratar Globalização e

Indústria

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p. SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.;

10/11 Globalização e Campo • Entender as relações entre

a Globalização e Campo

17/11 Globalização e Cidade • Entender as relações e

consequências entre a Globalização e Cidade

24/11 Globalização e Meio ambiente

• Analisar criticamente Globalização e Meio ambiente

TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760p

MATEMÁTICA 4ª FEIRA

(18:30 AS 19:20) PROF. ALEXSANDRO

KESLLER

04/11 Progressão Aritmética (Termo Geral) - Aprofundamento

• Determinar qualquer termo da PA a partir de seu termo geral;

• Aplicar o conceito de PA na resolução de situações problema.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva,

11/11 Progressão Aritmética (Soma dos termos) - Aprofundamento

• Calcular a soma dos n pri-meiros termos de uma PA;

• Aplicar o conceito de PA na resolução de situações problema.

18/11 Progressão Aritmética (Termo Médio)

• Aplicar a propriedade do termo médio;

• Aplicar o conceito de PA na resolução de situações problema.

25/11 Progressão Aritmética (Interpolação Aritmética)

• Interpolar meios aritméticos; • Aplicar o conceito de PA na

resolução de situações problema.

vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.

INGLÊS 4ª FEIRA

(19:20 AS 20:20) PROF. LAWDO NATELL

04/11 Gêneros textuais-definição-exemplos e características

• Desenvolver uma consciência crítica sobre as possibilidades existentes para a solução de problemas pessoais, sociais, políticos, usando o seu conhecimento de mundo e a informações sobre os falantes da língua inglesa.

TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p

11/11 • Direct and indirect

speech

• Identificar as transformações verbais e pronominais em tempos variados.

18/11 • Direct and indirect

speech

• Identificar as transforma-ções verbais e pronominais em tempos variados.

25/11 Voices of verbs- Passive voice

• Reconhecer as estruturas das Vozes verbais e a trans-formação da Active para a Passive Voice no Present Simple e Past Simple.

SOCIOLOGIA 4ª FEIRA

(20:20 AS 20:45) PROFª. KEURELENE

SANTOS

04/11 Norbert Elias: o Processo Civilizatório

• Compreender que para Norbert Elias, a sociologia trata dos problemas da sociedade e a sociedade é formada por nós e pelos outros;

• Entender o processo civilizador da sociedade para Norbert Elias;

• Compreender conceitos sobre emoções, costumes,

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p.

esporte, morte através do olhar de Elias.

LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola

11/11 Karl Mannheim: Ideologia e Utopia

• Compreender que o referido autor propõe a educadores e educandos que utilizem a sociologia como embasamento teórico para a compreensão da situação educacional moderna.

• Analisar as diferenças entre ideologia e utopia.

18/11

Alain Touraine: Sociedade Pós-industrial; os Movimentos Sociais

• Compreender o conceito de sociedade ‘pós-moderna;

• Discutir o impacto da Revolução Industrial na sociedade do século XVIII;

• Compreender a importância dos movimentos sociais como um elemento reivindicador na sociedade.

25/11 Domenico De Masi: o Ócio Criativo

• Compreender que para o sociólogo, tão essencial ao crescimento profissional quanto o estudo e o trabalho eram os momentos de desconexão com a labuta que abririam as portas para a criatividade e para "pensar fora da caixinha".

QUÍMICA 5ª FEIRA

(18:30 AS19:20)

05/11 Bioquímica (Glicídios)

• Identificar e explicar a utilização dos glicídios em nosso cotidiano

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo:

PROF. JURANDIR

SOARES 12/11

Bioquímica (Lipídios)

• Identificar e explicar a utilização dos Lipídios em nosso cotidiano

Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p

19/11 Bioquímica (Proteínas)

• Identificar e explicar a utilização das Proteínas em nosso cotidiano

26/11 Revisão de conteúdo Resolução de exercício

• Revisar o conteúdo com resolução de questões.

BIOLOGIA 5ª FEIRA

(19:20 AS 20:20) PROF. TÉRCIO CÂMARA

05/11 Linkage, Permutação e Mapas Genéticos.

• Investigar quais são os mecanismos envolvidos na transmissão do processo de ligação ou permuta gênica. Pesquisar sobre este conhecimento e sua relação com o projeto genoma Humano.

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p.

12/11 Linkage, Permutação e Mapas Genéticos.

• Investigar quais são os mecanismos envolvidos na transmissão do processo de ligação ou permuta gênica. Pesquisar sobre este conhecimento e sua relação com o projeto genoma Humano.

19/11 Herança dos Cromossomos Sexuais.

• Identificar os processos de transmissão dos sistemas genéticos sexuais. Analisar a vida de portadores de doenças genéticas influenciadas pelo sexo e as peculiaridades que estas doenças causam. Pesquisar como se dá uma consulta de aconselhamento genético e relacionar com as doenças influenciadas pelo sexo.

PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. São Paulo-SP: Editora Scipione. 2011. 543p

26/11 Herança dos Cromossomos Sexuais.

• Identificar os processos de transmissão dos sistemas genéticos sexuais. Analisar a vida de portadores de doenças genéticas influenciadas pelo sexo e as peculiaridades que estas doenças causam. Pesquisar como se dá uma consulta de aconselhamento genético e relacionar com as doenças influenciadas pelo sexo.

FILOSOFIA 5ª FEIRA

(20:20 AS 20:45) PROF. MAC DOWELL

05/11 Regimes políticos e formas de Estado.

• Adquirir uma noção a respeito do fenômeno político e das Formas de Governo através da história.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p. ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p.

12/11 Sistema de governo.

• Entender a importância da evolução do pensamento jurídico através dos clássicos da Ciência Política.

19/11

Regimes políticos contemporâneos: totalitarismo, e autoritarismo.

• Entender as formas de organização política e social;

• Identificar as características dos vários regimes políticos;

•

26/11 Regimes políticos contemporâneos: democracia.

• Compreender o regime democrático e suas características;

• Fazer uma análise crítica dos regimes políticos e comparando na vida cotidiana.

CORDI, Cassiano. Para filosofar. São Paulo. Scipione, 1995. 360p. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001. 298p CUMMING, R. Para Entender a Arte. São Paulo: Ática, 1996.

HISTÓRIA 6ª FEIRA

(18:30 AS 19:20) Prof.ª. KEURELENE

SANTOS

06/11 Conflitos Regionais no Brasil

• Compreender conceitos de

Estado, nação, território, go-

verno e país para o entendi-

mento de conflitos e tensões

na contemporaneidade;

• Entender o contexto histó-

rico, aspectos políticos,

econômicos e culturais dos

conflitos regionais que mar-

caram o Brasil;

• Fazer uma análise dos principais conflitos regionais do período colonial aos dias atuais.

ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo:

13/11 Movimentos Sociais no Brasil

• Refletir sobre o significado e

a importância de se estudar

os movimentos sociais que

marcaram a história do Bra-

sil.

• Definir movimentos sociais;

• Diferenciar movimentos soci-

ais de outras formas de com-

portamento coletivo;

• Conhecer os tipos de movi-

mentos: Movimento Negro no

Brasil; Movimento Feminista;

Movimento de Luta pela

Terra; Movimentos Políticos;

Movimentos de classe.

Editora Scipione, 2009. VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013

20/11 Neoliberalismo no Brasil

• Compreender a definição de

Neolibralismo;

• Identificar como essa política

econômica foi sendo

implementada no Brasil;

• Analisar as consequências

do Neoliberalismo na econo-

mia e no cotidiano brasileiro.

27/11 Globalização

• Analisar o processo de glo-

balização mundial, seus be-

nefícios para a sociedade e

suas consequências, princi-

palmente para o território

brasileiro a partir do século

XX.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6º FEIRA

(19:20 AS 19:45) Prof.ª. GEORGIA

SOARES

06/11 Exercício físico e

hipertensão

• Identificar as características da doença e apresentar os efeitos fisiológicos do exercício físico.

Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 . WANDERLEY, Emanuela Nogueira; FERREIRA, Vanessa Alves. Obesidade: uma perspectiva plural. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 15, n. 1, p. 185-194, Jan. 2010 FERNANDES FILHO, José. A prática da avaliação física: testes, medidas, avaliação física em escolares, atletas e academias de ginástica. 2003.

13/11 Diabetes e exercício físico

• Apresentar e identificar as principais características da doença e a influência do exercício sobre a diabetes.

20/11 Danças populares • Apreciar as as caraterísticas

de cada dança popular

27/11 Dança de salão • Apropriar os conhecimentos

sobre dança de salão.

LÍNGUA PORTUGUESA- 06/11

Discussão de tema: desastres ambientais

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema desastres ambientais

ABREU, A. S. Curso de redação. São

REDAÇÃO 6º FEIRA

(19:55 AS 20:45) Prof.ª. FLÁVIA LEDA

13/11 Discussão de tema: Estatuto do Desarmamento

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema estatuto do desarmamento

Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

20/11 Discussão de tema: Vício em Tecnologias Digitais

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema vício em tecnologias digitais

27/11 Discussão de tema: Desafios da Inclusão Digital de Idosos

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema desafios da inclusão digital de idosos

QUÍMICA SÁBADO LETIVO

5ª FEIRA (18:30 AS19:20)

PROF. JURANDIR SOARES

07/11 Polímeros e Bioquímica

• Resolver questões referentes aos conteúdos bem como dirimir dúvidas através de dicas de estudo.

BIOLOGIA SÁBADO LETIVO

5ª FEIRA (19:20 AS 20:20) PROF. TÉRCIO

CÂMARA

07/11 Diferenciar casos de Linkage

• Revisar com resolução de questões.

FILOSOFIA SÁBADO LETIVO

5ª FEIRA (20:20 AS 20:45)

PROF. SUBSTITUTO - MARCIANO

07/11 Ética Kantiana (Revisão)

• Revisar o conhecimento sobre a dimensão ética do pensamento filosófico de Immanuel Kant;

• Compreender os conceitos fundamentais da reflexão sobre a Ética no pensamento filosófico de Immanuel Kant.

HISTÓRIA 6ª FEIRA

(18:30 AS 19:20) Prof.ª. KEURELENE

SANTOS

28/11 Globalização • Compreender o conteúdo

através de questões objetivas sobre o tema.

EDUCAÇÃO FÍSICA SÁBADO LETIVO

6º FEIRA (19:20 AS 19:45) Prof.ª. GEORGIA

SOARES

28/11 Diabetes e Hipertensão • Resolver questões de

revisão sobre diabetes e hipertensão.

LÍNGUA PORTUGUESA- SÁBADO LETIVO

REDAÇÃO 6º FEIRA

(19:55 AS 20:45) Prof.ª. FLÁVIA LEDA

28/11

Discussão de Tema: E-commerce com saída para a crise econômica no Brasil

• Produzir teto dissertativo-argumentativo com base na problemática apresentada.

Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um

planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da

realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, Novembro/2020.