planificaci³n estratgica

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

planificación estratgica

Text of planificaci³n estratgica

  • Gestin de Estratgica de Organizaciones:

    Cambio, Innovacin y Calidad de la Educacin

    Juan Antonio Arroyo Valenciano

  • La realidad de este mundo, cada vez ms complejo, competitivo y cambiante, impone la necesidad de una reorientacin, en la direccin de las organizaciones educativas, que supere una administracin, basada en un enfoque caracterizado por ser breve, de corto plazo, de estrecha amplitud y concentrado en los medios ms que en los fines. Por un enfoque visionario, atento al cambio y creativo a la innovacin, para atender un futuro que le carga de posibilidades y le abre alternativas al interior de un contexto socioeconmico, dentro del cual se desarrolla la educacin; surge as la Gestin Estratgica de Organizaciones.

  • Gestin de Organizaciones:Cambio, Innovacin y Calidad de la Educacin

  • Proceso de inducir la organizacin educativa, desde donde est, en el presente, hasta donde debe estar, en el futuro. Mediante la generacin de periodos, en los cuales el director de la organizacin concibe, prepara, desarrolla y fortalece, de forma particular y grupal, el potencial de su personal docente y administrativo para que acten sobre los recursos organizacionales y pueda as alcanzarse la visin y la misin definidas, formalmente, por la organizacin.Gestin de Organizaciones

  • La Gestin Estratgica de Organizaciones constituye todos aquellos espacios tiempo definidos (perodos) por el director, para crear y formar las estrategias (concebir), dirigidas a prevenir y organizar (preparar), el conjunto de conocimientos, cualidades, experiencias y habilidades que individual y colectivamente posee su personal ( potencial), para hacerlas pasar por una serie de estados, cada uno ms perfecto que el anterior (desarrollar) y darles la fuerza necesaria( fortalecer) para alcanzar su razn de ser (misin) y traducir en realidad su imagen mental futura (visin).

    Gestin de Organizaciones

  • Definir el qu debe ser y hacer la organizacin educativa en el futuro.

    Fijar la visin, la misin y los objetivos que determinan las estrategias y las tcticas de la organizacin educativa.

    Identificar el potencial futuro de la organizacin educativa para fijar sus fortalezas y debilidades.

    Determinar los fenmenos y la tendencia del ambiente para derivar las amenazas y las oportunidades que tiene la organizacin educativa.

    Determinar las acciones de cambio que debe emprender desde el presente.

    Crear los escenarios futuros probables para establecer la organizacin educativa.

    Gestin de Organizaciones

  • Los agentes internos y externos a la organizacin educativa, generadores del cambio, inciden y se desarrollan en ella, cada vez con mayor magnitud y velocidad, lo cual hace necesario prever, estructurar y ejecutar estrategias organizacionales de respuesta al cambio.

    El cambio, en las organizaciones educativas, est determinado por una necesidad de superacin, de desafo y de logro de los objetivos y de la visin-misin de la organizacin.

    En el futuro slo las organizaciones educativas, que desarrollen la competencia de respuesta inteligente al cambio, podrn ofrecer un servicio educativo de excelencia y calidad.

    Gestin de Organizaciones: Premisas del Cambio

  • El proceso por medio del cual la organizacin educativa, orientada por el logro de sus objetivos y de su misin visin, da respuesta inteligente a las demandas provocadas por la influencia de agentes internos y externos a ella, lo cual genera, en su estructura, modificaciones y alteraciones de primer o segundo orden que le permitirn ofrecer un servicio educativo de excelencia y calidad.

    Gestin de Organizaciones: Cambio

  • El proceso de cambio anticipado y planificado, intencionado y estable, participativo y creativo, que a partir del reordenamiento de las partes o de los sistemas de la organizacin; o de la transformacin cualitativa de la misma da respuestas inteligentes a las demandas que los agentes internos y externos exigen a los procesos administrativos y acadmicos que gesta la organizacin educativa con el fin de lograr sus objetivos y su visin-misin.

    Gestin de Organizaciones: Innovacin

  • Una organizacin educativa ofrecer un servicio educativo de calidad cuando el qu y el cmo ensear, respondan a los avances cientficos del momento (elemento cientfico), satisfagan funcional y utilitariamente las necesidades de los individuos en sus dimensiones personal y social (elemento humano), adecundose a la realidad socioeconmica, poltica y cultural del contexto (elemento contextual).Gestin de Organizaciones:Calidad

  • Proceso de Gestin Estratgica de Organizaciones

  • La organizacin educativa debe tener claramente definida su aspiracin o modelo de organizacin que desea ser y el servicio educativo que desea brindar, esto implica, necesariamente definir un patrn de elementos que le permitan atender aquellas debilidades y amenazas, adems aprovechar sus fortalezas y oportunidades para alcanzar ese ideal de organizacin y servicio educativo.

  • La Gestin de Estratgica de Organizaciones concebida como proceso, est constituida por cinco fases:Definicin de la doctrina organizacional.Anlisis de los recursos organizacionales.Diseo de estrategias.Desarrollo de Estrategias.Evaluacin de Estrategias.

    Proceso GEO

  • Visin organizacionalDesde la antigedad, la visin era considerada por los reyes como un elemento organizacional de inapreciable importancia, un elemento de inapreciable importancia, al punto que Salomn lleg a plantear que cuando no hay visiones, el pueblo se relaja (Prov. 29:18). Una de las primeras acciones que debe considerar el director, para mejorar su eficacia, es hacer lo que pretende lograr, es decir, contar con una visin sobre lo que quiere alcanzar, en un perodo determinado.

    Doctrina Organizacional

  • Visin organizacionalTres docentes que laboraban en una organizacin educativa, fueron cuestionados al momento de un receso por un padre de familia que les pregunt qu hacen ustedes en esta institucin? Enseando historia y geografa, contesto el primero, ganndonos la vida, replic el segundo. El tercero manifest un sentido superior de su propsito ayudo a erigir al hombre y a la mujer del maana.

    Doctrina Organizacional

  • Visin organizacionalEl establecimiento de la visin se origina a partir de la respuesta que el director y su personal den a la interrogante:

    Qu queremos llegar a ser? Doctrina Organizacional

  • Misin organizacionalLa definicin de la misin se origina a partir de la respuesta que el director y su personal den a la interrogante:

    Cul es nuestra organizacin educativa? Doctrina Organizacional

  • Misin organizacionalElementos claves para su planteamiento:

    El cliente que demanda el servicio educativo.El tipo de servicio educativo que brinda la organizacin.El rea de accin geogrfica de la organizacin.La tecnologa con que cuenta para brindar el servicio educativo.Su inters de supervivencia organizacional.La filosofa organizacional.Su concepcin de s misma, como organizacin.El inters por la imagen pblica.El inters por los miembros que constituyen la organizacin.Doctrina Organizacional

  • Valores organizacionales Etimolgicamente la palabra valor proviene del verbo latino valere, que tiene por significado estar sano o ser fuerte. Bblicamente la palabra valor est asociada al termino talentosDoctrina Organizacional

  • Valores organizacionales El conjunto de creencias y cualidades que mediante actos repetitivos y voluntarios de los miembros de la organizacin se consolidan como los principios ticos y morales que orientan su diario desempeo laboral y caracterizan cualitativamente la vida e imagen de la organizacin educativa. Doctrina Organizacional

  • Objetivos organizacionalesResultados especficos que pretende alcanzar la organizacin educativa para el cumplimiento de su visin misin.

    Doctrina Organizacional

  • Objetivos organizacionalesLos objetivos estratgicos deben tener implcitos tres voluntades organizacionales bsicas, a saber: supervivencia, crecimiento y eficiencia del servicio educativo. A la vez, se diferencian de los objetivos tcticos, en tanto atienden una necesidad nueva de la organizacin con respecto a sus subsistemas estratgico operativo de gestin y estratgico substantivo de gestin; lo cual conduce a la definicin o creacin de nuevos proyectos.

    Doctrina Organizacional

  • Anlisis de los Recursos Organizacionales

  • Anlisis de los Recursos Organizacionales

  • El trmino estrategia proviene del verbo griego stratego que significa planificar la destruccin de los enemigos en razn del uso eficaz de los recursos.

    Aun cuando los directores de las organizaciones educativas, no planeen destruir a sus colegas, si deberan dirigir cada accin u operacin de su gestin; siguiendo un conjunto de reglas que le aseguren decisiones ptimas en cada rea, para ofrecer un servicio educativo de mejor calidad y excelencia que el ofrecido por ellos.Diseo de Estrategias

  • La estrategia puede ser definida como el plan que establece, ordena y asigna la secuencia lgica de un conjunto de acciones por ejecutar a largo plazo, en la organizacin educativa.

    El cual ha sido diseadas de manera consciente, atendiendo las debilidades y amenazas, as como aprovechando las fortalezas y oportunidades para situar a la organizacin educativa en una posicin concreta predefinida en la visin.

    Diseo de Estrategias

  • Estrategias F/O: Utilizan las fortalezas para aprovechar las ventajas que ofrecen las oportunidades de la organizacin educativa Estrategias D/O: Pretenden superar sus debilidades aprovechando las oportunidades de la organizaci