plan semanal 18.xls

8/13/2019 plan semanal 18.xls

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SEMANA / WEEK: 1 Profesor / Teacher: Rolando Carrin E./ ngela Moreano

Fecha / Date: Del 3 al 7 de septiembre Grado Curso / Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Diagnstico y nivelacin Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas

insitucionalesy de clase en forma oral para un correcto desempeo en el mbito acadmico y del comportamiento en el nuevo ao escolar.

Fecha /Date

Conocimientos/ Contents Destreza con criterio dedesempeo / Skills with

performance criteria

Actividades y recursos/Activitiesand resources

Indicadores esenciales deevaluacin/Fundamental

evaluation criteria

Tareas/Tasks Replanificacin/replanning

(1h)

Conocimiento grupal eindividual.Juego deintegracin.

Reconocer al profesor,compaeros y su entorno conrespeto.

Realizar una dinmicaIdentificar a los compaerospor los nombres

Reconoce al profesor ycompaeros

(2h)

Manual de convivencia

Normas institucionalesReglas de clase

Interiorizar normas y

compromisos establecidos enel Manual de convivencia,Reglamentos institucionales yde clase.

Leer el Manual de Convivencia

, normas institucionales y declase.

Interioriza las normas y

reglamentos

Corregir la pueba

(2h)

Conocimientos previos: verbo,pronombre, oracinsimple:sujeto ypredicado,modificadores.Oracin

Ejercitar con ejemplos laoracin simple y suselementos.

Hacer ejerciciosde gramtica,trabajo en parejas

Realiza ejercicios degramtica

(2h)

Evaluacin y correccin

diagnstica

Leer, contestar y seguir

instrucciones de la evaluacin.

Resolver y corregir la prueba

diagnstica.

Realiza y corrige la prueba

diagnstica.

Causas de la replanificacin/Replanning causes:

Firmas de responsabilidad / Signatures: _________________________ _____________________________ __________________________

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL "WILLIAM SHAKESPEARE"

PLAN SEMANAL / WEEKLY PLAN

Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORA Fecha / Date ___ / ___ / ___


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SEMANA / WEEK: 2 Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. / ngela Moreano

Fecha / Date: Del 10 al 14 de septiembre Grado Curso / Grade Course: Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Publicidad y campaa social Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Comprender ,analizar y producir publicidades y campaas sociales adecuadas,

con las propiedades textuales, los procesos,los elementos de la lengua y los objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Lectura de publicidades. Lecturade otros textos publicitarios

Escuchar y observarpublicidades desde el anlisis delas partes que las conforman y eluso que se hace de ellas.

Leer el texto de las pginas 9-10.Observar las imgenes y comprenderel mensaje. Subrayar las palabrasdesconocidas y buscar el significado.Resaltar ideas principales. Formular

preguntas. Definir el objetivo de lascampaas publicitarias

Identifica la informacinexplcita en el texto

Buscar enperidicos yrevistas 4campaas

publicitarias

(2h)

La discusin. Elementosde la comunicacin.

Discutir sobre el contenido de laspublicidades y campaassociales con actitud crtica eidentificar los elementos de lacomunicacin.

Observar una publicidad.Comentarla.Reflexionar y discutir las ideas y llegara consensos. Compartir conclusiones.Resaltar la importancia de manteneruna postura y defenderla conargumentos.

Identifica el significado de unapalabra segn el contexto. Emitesu opinin y la argumenta.

(2h)

La publicidad. Clases depublicidad. A quin estdirigida la publicidad?

Identifica la estructura de lapublicidad, elementos y aquin est dirigida?

Presentar una publicidad .Observarla.Comentar a quin vadirigida.Leer la informacin. Analizar.Deducir.

Reconoce publicidades, lasclases y a quin van dirigidas. Elaborar unapublicidad dirigidaa los jvenes sobreun tema deinters.


Firmas de responsabilidad / Signatures: _ _________________________ _____________________________ __________________________





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SEMANA / WEEK: 1 Profesor / Teacher: Rolando Carrin E.

Fecha / Date: Del 3 al 7 de septiembre Grado Curso / Grade Course: Sptimo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE:: Diagnstico y nivelacin Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Socializar con el grupo la LOEI ,Cdigo de convivencia, reglamentos y normas institucionales

y de clase para un correcto desempeo en el mbito acadmico y del comportamiento en el nuevo ao escolar.

Fecha / Date





evaluation criteria


(1h)

Conocimiento grupal eindividual.Juego deintegracin.

Reconocer al profesor,compaeros y su entorno conrespeto.

Realizar una dinmicaIdentificar a los compaerospor los nombres

Reconoce al profesor ycompaeros

(2h)

LOEI

Manual de convivenciaNormas institucionalesReglas de clase

Interiorizar normas y

compromisos establecidos enel LOEI, Manual deconvivencia, Reglamentosinstitucionales y de clase.

Leer algunos artculos del

LOEI, el Manual deconvivencia , normasinstitucionales y de clase.

Interioriza las normas y

reglamentos

Escribir en el

cuaderno cincopropsitos parael ao lectivo

(2h)

Conocimientos previos: verbo,pronombre, oracinsimple:sujeto y predicado,sinnimos, antnimos.Comprensin lectora.

Ejercitar con ejemplos laoracin simple y suselementos.

Hacer ejercicios de gramtica,trabajo en parejas

Realiza ejercicios degramtica

(2h)

Evaluacin y correccindiagnstica

Leer, contestar y seguirinstrucciones de la evaluacin.

Resolver y corregir la pruebadiagnstica.

Realiza y corrige la pruebadiagnstica.

Corregir lapueba







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BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Biografa y autobiografa Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir

su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

Fecha / Date





evaluation criteria

Tareas/Tasks Replanificacin/ replanning

(2h)

Escuchar la biografa depersonas del mbito popularecuatoriano

Escuchar y observarbiografas en textos

Elaborar una lluvia de ideas .Biografa. Leer textos convarias biografas. Trabajar engrupos.

Identifica la intencincomunicativa de unabiografa.

Investiga la biografa de unpersonaje

(2h)

Lectura de otros textos de

biografas. Lectura de labiografa y autobiografa.Definicin de biografa yautobiografa

Conocer y comprender

biografas y autobiografas.

Leer textos consultados sobre

biografas. Analizar en parejas.Discutir. Elaborarorganizadores grficos.

Compara textos biogrficos

de personajes.

(3h)

La funcin informativa ,expresiva y persuasiva dellenguaje en biografas yautobiografas. Estructura deuna biografa.

Reconocer las funciones dellenguaje empleados enbiografas y autobiografas.

Definir el tipo de texto:biografa y autobiografa.Describir las caractersticas ypropiedades. Analizar.Resumir.

Diferencia biografas yautobiografas.

Escribe su autobiografa







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Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Campaa social Identificar la estructura y loselementos que conforman lacampaa social.

Observar campaas sociales.Analizar los elementos grficos.Identificar la funcin social.Conocer cmo se monta unacampaa social?

Emite su opinin y laargumenta

(2h)

Los conectores adversativos ydisyuntivos

Utilizar adecuadamente losconectores en publicidades ycampaas sociales

Analizar una frase publicitaria.Identificar la bondades y losdefectos en un producto.Emplear conectores enpublicidades y campaassociales.Deducir elconocimiento. Aplicar

Identifica los elementos deuna publicidad que atraen allector

Trabajar en laspginas 20 y 21

del texto

(2h)

La idea global Identificar la idea global en un

texto publicitario

Obervar la publicidad y

comentarla. Analizar loselementos grficos. Responderpreguntas sobre la publicidad.

Disea una publicidad que

refleje una idea global.

Buscar una

publicidad quetenga pocotexto e identificala idea global







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OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Conocer la biografa y autobiografa para entender nuestro contexto y descubrir

su importancia comunicativa a travs de ejemplos ledos en clase.

Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Estructura de una biografa yautobiografa. Introduccin,desarrollo y conclusin

Exponer biografas yautobiografas oraleadecuadas con la estructura.

Trabajar el grupos. Leer lainformacin. Subrayar ideas ypalabras claves. Elaborarpreguntas y respuestas.

Identifica la intencincomunicativa de unabiografa.

(2h)

Lectura biogrfica y

autobiogrfica de personajes

Reconocer en el texto las

ideas principales ysecundarias de biografas yautobiografas con otrasexperiencias de vida

Escuchar biografas y

autobiografas. Trabajarindividualmente. Elaborarprrfos sobre la vida de lospersonajes.

Compara rasgos de

personajes biogrficos yautobiogrficos

Escribe una biografa de acuerdo a

su estructura

(3h)

Planificacin de unaexposicin oral sobre la vidade una persona famosa de lacomunidad del estudiante

Comprender las biografas yautobiografas escritas desdeel contenido del texto y la

jerarquizacin de ideas alcontrastar con otraexperiencias de vida

Trabajar en parejas. Leer lainformacin. Analizarpersonajes y rasgos. Elaborarconclusiones.

Expone con datos reales losdatos biogrficos delpersonaje.

Trabaja en la pgina 21 del texto







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OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM : Comprender, analizar y producir biografas, adecuados con las propiedades textuales,

los procesos,elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.

Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Aprende un nuevo vocabulario.Origen de algunas palabrasrelacionadas con el tema.

Comprender el origen de laspalabras.

Leer biografas yautobiografas.Buscar palabrasque no entiendan. Subrayarlas.Buscar el significado deacuerdo al texto. Escribiroraciones

Identifica las palabrarelacionadas con la lectura.

Escribir 4 oraciones con laspalabras del vocabulario.

(2h)

Sintaxis de la oracinbimembre. Ejercicios degramtica. Oracin unimembrey bimembre.

Identificar la estructura de laoracin a travs del anlisis,la interpretacin y suaplicacin en textosbiogrficos.

Comentar sobre la biografa deJefferson Prez. Elaborarpreguntas sobre qu lesgustara saber de estedeportista.Exponer laspreguntas. Leer el texto ycontestar las preguntas.Escribir oraciones. Identificarel sujeto, predicado y ncleos.

Forma oraciones quetengan sentido a partir de lalectura

(3h)

Definicin y clases de sujeto:expreso , tcito, simple ycompuesto. Definicin y clasesde predicado: nominal y verbal

Identificar el sujeto ypredicado de las oraciones atravs del anlisis, lainterpretacin y su aplicacinen textos biogrficos.

Presentar oraciones. Identificarel sujeto y predicado. Definir elsujeto, predicado y sus clases.

Analizar oraciones. Ejercitar

Reconoce el sujeto ypredicado de la oracin.Escribe oracionesalternando la posicin delsujeto y predicado.

Escribir 5 oraciones e identificar elsujeto, predicado y ncleos y clases






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Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

La oracin simple Aplicar la oracin simple demanera adecuada en laelaboracin de publicidades ycampaas sociales.

Presentar oraciones y realizar elanlisis gramatical.Buscar elsujeto y predicado con susncleos. Recosdar lainformacin sobre la oracin

gramatical. Formar oracionesde eslganes publicitarios.

Estructura campaassociales y publicitarias conelementos de la lengua.

Escribir 5oraciones depublicidad ocampaa socialen el cuaderno.

(3h)

Clases de predicados.Modificadores del predicado

Aplicar las clases de predicadosde manera adecuada en laelaboracin de publicidades ycampaas sociales.

Presentar eslganespublicitarios y subrayar losverbos conjugados. Analizar ydeterminar cules son oracionesy cules no. Explicar. Aplicar ennuevas oraciones.

Analiza oraciones para identificarla clase de predicado ymodificadores.

Resolver laspginas 25 y 26

del texto

(2h)

El adjetivo connotativo y no

connotativo

Aplicar adjetivos de manera

adecuada en la elaboracinde campaas sociales ypublicitarias.

Leer eslganes de diferentes

pases. Hacer un slgan paraEcuadcor. Analizarlos. Deducirel conocimiento. Ejercitar.

Identifica adjetivos

connotativos y noconnotativos enpublicidades.







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Fecha / Date: Del 1 al 5 de octubre Grado Curso / Grade Course: Sptimo


OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM : Comprender, analizar y producir biografas, adecuados con las propiedades textuales,


Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Definicin y clases depredicado: nominal y verbal.Ejercicios de clases de sujetoy predicado

Identificar el sujeto ypredicado de las oraciones atravs del anlisis, lainterpretacin y su aplicacinen textos biogrficos.

Presentar oraciones. Identificarel sujeto y predicado. Definir elsujeto, predicado y sus clases.

Analizar oraciones. Ejercitar

Reconoce el sujeto ypredicado de la oracin.Escribe oracionesalternando la posicin delsujeto y predicado.

Escribir 2 oraciones co predicadonominal y 2 con verbal..

(2h)

Ejercicios de ortografa: Usode la c y s. Teora y adverbios.

Aplicar el uso de la letra c yen los adjetivos terminados encioso ciosa y los adverbiosterminados en mente en laestructuracin de textosbiogrficos y autobiogrficos.

Observar palabtas incompletascon c y s. Presentar el nuevoconocimiento. Observar yanalizar ejemplos. Deducir laregla. Dictado.

Escribe palabras con c y sde acuerdo a la reglaortorfica. Escribe textosempleando correctamente lac ys segn la regla.

Aplicar las reglas aprendidas en lala estructuracin de textosbiogrficos y autobiogrficos

(2h)

Proceso de escribirautobiografas: Planificar,redactar, revisar . Corregirfaltas ortogrficas ygramaticales.

leer y comprender textosautobiogrficos desde elcontenido del texto y el ordencronolgico de las ideas.

Leer una biografa en parejas.cada estudiante lee unprraFO. Subrayar los datosrelevantes. Conversar acercade la profesin. Completar uncuador basado en laautobio rafa.

Escribe una biografa yautobiografa bienestructurada.

Pgina 30 del texto






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Fecha / Date: Del 1 al 5 de octubre Grado Curso / Grade Course: Octavo




Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Clases de predicado no verbal Aplicar las clases de predicadosdemanera adecuada en laelaboracin de publicidades ycampaas sociales.

Presentar oraciones y eslganespublicitarios subrayar los verbosconjugados. Analizar ydeterminar cules son oracionesy cules no. Deducir el

conocimiento. Aplicar en nuevasoraciones.

Analiza oraciones paraidentificar la clase depredicado.

Escribir 4oraciones conpredicado noverbal nominaly 4con conpredicado no

verbal adverbial.

(3h)

Modificadores del predicado:Atributo, Predicativo,Complemento agente

Emplear los modificadores delpredicado en publicidades ycampaas sociales.

Presentar oraciones . Observary Analizar. Deducir elconocimiento. Aplicar ennuevas oraciones.

Emplea los modificadoresdel predicado en oracionessobre publicidades ycampaas sociales.

Pginas 25,26 y27 del texto.

(2h)

Uso de c y z Aplicar palabras con c y z demanera adecuada en laelaboracin de publicidades ycampaas sociales.

Observar palabras incompletascon c y z. Presentar el nuevoconocimiento. Observar yanalizar ejemplos. Deducir laregla. Dictado.

Aplica palbras con c y z deacuerdo a la regla enpublicidades y campaassociales.







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Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Uso de c y z.Uso de v

Emplear las palabras conc-z y vde manera adecuada en laelaboracin de campaassociales y publicitarias

Solicitar a los estudiantespalabras con c-z y con v.escribir las palabras en elpizarrn.Leer las palabras .Deducir la regla .Aplicae en

publicidades y campaassociales

Emplea las reglasortogrficas en la escriturade frases publicitarias

Elaborar cartelescon las algunasreglasortogrficas dec,z y v.

(2h)

La tide diacrtica en losmonoslabos

Emplear monoslabos con tildediacrtica de manera adecuadaen la elaboracin de campaassociales y publicitarias.

Presentar los monoslabos contilde y sin tilde. Clasificar deacuerdo a la funcin quecumplen. Ejercicios deaplicacin.

Estructura oracionespublicitarias conmonoslabos.

VACACI N POR EL 9 DE

OCTUBRE INDEPENDENCIADE GUAYAQUIL





Profesor / Teacher Jfe de rea ( Coordinator) VICERRECTORADO Fecha / Date ___ / ___ / ___


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OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Comprender, analizar y producir biografas, adecuados con las propiedades textuales,


Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Uso de la c- s . Uso de la tildeen los adverbios terminadosen mente

Aplicar el uso de la c-s y losadverbios terminados enmente en la estructura detextos biogrficos yautobiogrficos.

Observar plabras incompletascon c -s. Presentar el nuevoconocimiento. Observar yanalizar ejemplos. Deducir laregla. Dictado de palabras.

Escribe palabras con c-s deacuerdo a la regla y losaplica en textos biogrficosy autobiogrficos.

Escribir una biografa usando c-s yadverbios terminados en mente

(3h)

Proceso de escribirautobiografas: Planificar,redactar, revisar. Corregirfaltas ortogrficas

Leer y comprender textosautobiogrficos desde elcontenido del texto y el ordencronolgico de las ideas.

Leer una biografa en gruposde 4. Cada estudiante leeunprrafo. Subrayar los datosrelevantes. Completar uncuadro badado en laautobiografa

Escribe una biografa yautobiografa bienestruccturada.

VACACI N POR EL 9 DEOCTUBRE INDEPENDENCIADE GUAYAQUIL






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Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Uso de v Emplear la v de maneraadecuada en la elaboracin decampaas sociales ypublicitarias

Solicitar a los estudiantespalabras con v. escribir laspalabras en el pizarrn.Leer laspalabras . Deducir la regla.Aplicae en publicidades y

campaas sociales

Emplea la reglasortogrficas en la escriturade frases publicitarias

Elaborar cartelescon las algunasreglasortogrficas dev.

(2h)

Ejercicios de ortografa Escribir textor persuasivos ypublicitarios desde suspropiedades especficas

Presentar publicidades ycampaas sociales.en elpizarrn. Observar el texto,.Deducir las propiedadesespecficas de cada uno.Aplicaren nuevos textos.

Identifica el proceso para lacreacin de un pextopersuasivo.

(2h)

Uso de comillas Utilizar adecuadamente las

comillas en textos publicitariosy campaas sociales

Escribir publicidades y

campaas sociales en elpizarrn.Observar las comillas .Deducir la regla. Aplicar

Utiliza las comillas en la

creacin de textospublicitarios y campaassociales-







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Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Palabras que enlazan ideas:conectores

Utlizar adecuadamente losconectores en la escritura debiografas y autobiografas

Presentar biografas , lecturade prrafos.Subrayar laspalabras que unen ideasExplicar el conocimiento .

Aplicar

Aplica los conectores en laescritura de biograas yautobiografas

Escribir 6 oraciones con losconectores aprendidos.

(3h)

Proceso de escribirautobiografas: Planificar,redactar, revisar. Corregirfaltas ortogrficas

Leer y comprender textosautobiogrficos desde elcontenido del texto y el ordencronolgico de las ideas.

Leer una biografa en gruposde 4. Cada estudiante leeunprrafo. Subrayar los datosrelevantes. Completar uncuadro basado en laautobiografa

Escribe una biografa yautobiografa bienestruccturada.

Los niossalen devisita deobservacinal JardnBotnico

(2h)

Verifica la secuencia de lasideas escritas

Comprender un textoautobiogrfico desde loliteral,la interpretacin,valoracin y relacin con otrostextos

Presentar un formato deautobiografa. Explicar eltrabajo a realizar , seguir lasecuencia y relacionar conotros textos biogrficos tautobiogrficos.

Comprende y verifica lasecuencia en el textoautobiogrfico.






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Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

Taller de escritura Producir biografas yautobiografas segn laspropiedades del texto y loselementos de la lengua

Escoger un compaero ocompaera y elaborar subiografa. Investigar sus datos.Organizar los datos. Elaborarla biografa utilizando prrafoscompletos.

(4h)

Pryecto. Mi persona favorita Escribir las biojgrafa de unpersonaje clebre o a quienadmire , siguiendo laestructura propia de este tipode texto.

Escoger el personaje.Investigar datos importantesde su biografa.Dibujar el perfildel cuerpo dl personaje delcuerpo hacia la cabeza,escribirla biografa. Presentar a loscompaeros.

Publica la biografa Traer los materiales pare elproyecto. Cartulinas , regla ,marcadores fotografa y un pedacitode lana de 20 cm

(1h)

Compreuebo lo que aprend Realizar la evaluacinsumativa

Presentar el texto. Darindicaciones .Leer laspreguntas. Contestar

Realiza la evaluacin Corregir la evaluacin






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17/30


Fecha / Date: Del 29 de octubre al 1 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Sptimo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Leyenda literaria Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Comprender,analizar y producir leyendas literarias, adecuadas con la especifidad literaria

para conocer, valorar, disfrurar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

La leyenda literaria, elementosprincipales:personajes,ambiente, tiempo

Escuchar leyendas literariasen funcin de la interpretacincon una actitud crtica yvalorativa

Presentar leyendas. Leer ensilencio. Lectura oral.Diialogarsobre el l tema. Anlisis.

Anticipa la estructura finalde una leyenda con actitudcrtica y valorativa.

Consultar una leyenda

(2h)

Leyenda . Concepto, lecturade otros textos deleyenda.Infiere informacinadicional contenida en laleyenda

Comprender distintasleyendas literarias en funcinde discriminar entre lotradicional y el aporte propiode los autores.

Leer y escuchar leyendas.Contestar y analizarconocimientor previos.Destacar la importancia de laleyenda en lo tradicional y elaporte de los autores. Realizarmapa conceptual.

Comprende la importanciade la leyenda en lastradiciones ecuatorianas

VACACIN DA DEDIFUNTOS 2 DE

NOVIEMBRE

Corregir la evaluacin






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Fecha / Date: Del 29 de octubre al 1 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Comprender, analizar y producir cuentos de terror apropiados con la especificidad

literaria para conocer, vlorar , disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

El cuento de terror. Lectura decuentos de terror. La narracin

Comprender cuentos de terror enfuncin de reconocer los efectosde los recursos literarios y eldisfrute que producen

Leer un cuento de terror.Preguntas sobre elmismo.Describir lossentimientos del protagonista.Leer otros cuentos. Reconocer

acciones principales ysecundarias. Anlisi. Sntesis

Reconoce elementosexplcitos del texto

Investigar uncuento de terrorcorto.

(2h)

La narracin y la descripcin Narrar y describir oralmentecuentos de terror para lograrefectos especficos.

Leer el cuento de terrorinvestigado.Preguntas sobre elmismo.Describir lossentimientos delprotagonista.Identificar lasacciones . Resumir.

Narra y describe un cuentode terror

VACACIN DA DEDIFUNTOS 2 DE NOVIEMBRE







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Fecha / Date: Del 5 al 9 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Cuentos de terror Materia/ Subject: Lengua y Literatura


literaria para conocer, valorar , disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

El cuento de terror.Antecedentes.

Conocer los orgenes de laliteratura de terror y el disfruteque producen

Preguntas sobre el tema.Explicacin. Lecturaoral. Anlisis. Sntesis.

Conoce los orgenes de loscuentos de terror

Pgina 50 y 51del texto.

(2h)

Caractersticas del cuento deterror

Identificar las caractersticas delcuento de terror

Presentar los textos escalofros.Formar grupos de estudiantes.Leer los textos. Analizar.Resumir

Explica el cuento ledoidentificando lascaractersticas.

(2h)

Recursos literarios del cuento

de terror

Reconocer los recursos

literarios del cuento de terror

Leer un cuento de terror

corto.Explicar los recursosliterarios que utiliza el escritoren el cuento de terror. Analizar.Resumir

Reconce los recursos

literarios empleados en elcuento que ley.







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Fecha / Date: Del 5 al 9 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Sptimo




Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Lectura de leyendas.Aprendizaje de palabrasnuevas. Significado de lapalabra leyenda.

Reconocer en una leyendaliteraria los elementos bsicosque la conforman.

Escuchar leyendas literarias dediversos tipos. Imaginarpersonajes, ambiente, poca.Promover el pensamientocrtico.

Reconoce los elementosbsicos de la leyenda

Pginas 50-51 del texto

(2h)

Caractersticas de la leyendaliteraria: personajes, ambiente,lenguaje , narrador.

Identificar los elementos eimportancia de las leyendasliterarias a travs de laestructura formal del texto.

Identificar conocimientosprevios. Presentar el ttulo deuna leyenda. Formularpreguntas. Predeciracontecimientos. Identificarpersonajes, lugares,lenguaje.resumir

Identifica los elementos queconforman la leyenda

(2h)

Estructura de la leyendaliteraria: introduccin, nudo ydesenlace.

Reconocer la estructura de laleyenda literaria.

Leer una leyenda. Explicar laestructura. Analizar. Sintetizar

Reconoce la estructura dela leyenda en otrasleyendas.






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Fecha / Date: Del 12 al 16 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Sptimo




Fecha / Date





evaluation criteria


(4h)

Lectura de otros textos deleyenda.

Reconocer en la leyendaliteraria los elementos bsicosque la conforman

Lectura de leyendas.Identificacin de elementoslegendarios, historia delugares, personajes , hechos.Comentar sobre las leyendasleidas. Disfrutar de lanarracin.

Reconoce en la leyenda loselementos bsicos que laconforman.

Dramatiza el cuento

(2h)

Ejercicios de vocabulario Ampliar el conocimiento,escritura y significado denuevas palabras

Presentar palabras. Leerlasoralmente. Buscar elsignificado en el diccionario.Aplicar en oraciones. Dictado .

Amplia el vocabulario y elconocimiento de nuevaspalabras






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SEMANA / WEEK: 13 Profesor / Teacher: Rolando Carrin E. Jimena Barona

Fecha / Date: Del 26 al 30 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: Cuentos de terror Materia/ Subject: Lengua y Literatura


literaria para conocer, valorar , disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Exposicin de cuentos de terror Presentar el argumento delcuento de terror, tomando encuenta las acciones msimportantes del mismo.

Preparar la biografa delautor.Leeer el cuento. Desigarresponsabilidades. Preparar lapresentacin. Exponer

Expone el cuento deacuerdo a la rbrica paraevaluar exposicin oral

(4h)

Repaso del proyecto " Unmundo de fantasa"

Repasar el argumento del cuentoLa ratita presumida y ladramatizacin del mismo.

Recordar los personajes.Repasar los dilogos . Presentarla secuencia. Dramatizar.

Dramatiza el cuento







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Fecha / Date: Del 26 al 30 de noviembre Grado Curso / Grade Course: Sptimosptimo 13




Fecha / Date





evaluation criteria


(4h)

Repaso del proyecto " Unmundo de fantasa"

Repasar el argumento delcuento El gato con botas y ladramatizacin del mismo.

Recordar los personajes.Repasar los dilogos .Presentar la secuencia.Dramatizar.

Dramatiza el cuento

(3h)

Proyecto Careta del sol Dramatizar una leyenda en laque el sol sea el protagonista

Presentar las actividades dellas pginas 70 y 71 del texto.Leerlas. Solicitar losmateriales. Seguir lasinstruciones. Elaborar lacareta. Exponer

Dramatizar la leyendacreada por el estudiante enla que el sol sea elprotagonista.

Traer los materiales






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Fecha / Date: Del 10 al 14 de diciembre Grado Curso / Grade Course: Octavo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: La solicitud Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM: Comprender, analiazar y producir solicitudes adecuadas con las propiedades textuales,

lor procesos, elementos de l lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

La solicitud. Lectura desolicitudes,Actos delhabla,Elementos de lasolicitud.

Escuchar solicitudes diversas yanalizar en funcin dediscriminar, interpretar e inferirinformacin.

Presentar solicitudes. Analizar.Definir el propsito.Interpretar einferir la informacin.

(2h)

Registro formal e informal de la

solicitud. Partes de la solicitud.Aspectos importantes de unasolicitud.

Reconocer los diferentes

registros existentes en el habla yla escritura de solicitudes. Leer solicitudes. Determinar loselementos que contienen en uncuadro. Observar la estructura.Definir el propsito. Escribir unasolicitud.

Identifica frmulas

informales y formales desaludo y despedida en elhabla y escritura desolicitudes.

Escribir 2

solicitudes unaformal o otrainformal

(3h)

Narracin oral del cuento deterror.

Experimentar con los textos deterror, desde la utilizacin dedistintas estartegias, paraexplorar nuevas posibilidades

literarias.

Presentar los cuentos de terrorescritos por ellos.Leer lostextos.de acuerdo a la estructura. Exponer

Expone el cuento deacuerdo a larbrica paraevaluar exposicin ora.

Replanificacin

Causas de la replanificacin/Replanning causes: Prpaso de la gimnasia y el proyecto "Un mundo de de fantasa"






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Fecha / Date: Del 10 al 14 de diciembre Grado Curso / Grade Course: Sptimo

BLOQUE - MODULO / UNIT - MODULE: El folleto Materia/ Subject: Lengua y Literatura

OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM :Comprender y, annalizar y producir folletos, adecuados con las propiedades

textuales , los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin comunicativa.

Fecha / Date

Conocimientos/ Contents Destreza con criterio dedesempeo / Skills withperformance criteria

Actividades y recursos/Activitiesand resources Indicadores esenciales deevaluacin/Fundamentalevaluation criteria


(3h)

Informacin de folletos.Intencin y propsitocomunicativo. Proceso decomunicacin. Teora yejemplos. Revisin del circuitode comunicacin y suselementos: nfasis en el canal.

Escuchar comentarios sobreel anlisis de informacin defolletos que provenga dediferentes mbitos ygerarquizarla con diversospropsitos.

Potenciar el hbito deescuchar publicidad. Solicitarque escuchen publicidades enmedios de comunicacin.Desarrollar el hbito desintetizar lo escuchado.Leerfolletos.Analizar. Sintetizar lainformacin.

Elabora un esquema dejerarquizacin deinformacin relacionada confolletos.

Traer 4 folletos con publicidad dedistintos temas.

(2h)

Utilidad del folleto. Definicindel folleto. Funcin dellenguaje del contenido de losfolletos. Funcin apelativa,

Utilizar de manera efecaz loselementos de la lenguanecesarios para escribirfolletos con diversospropsitos comunicativos

Activar conocimientos pervios.Dterminar la utilidad detrabajar el tema. Definir el tipode texto. Describir lascaractersticas y propiedadesde los folletos. Aplicar elconocimiento para examinartextos del mismo tipo.

Disea y escribe folletossobre distintos temas condiferentes funciones dellenguaje.

(2h)

Proyecto Careta del sol Dramatizar una leyenda en laque el sol sea el protagonista

Presentar las actividades dellas pginas 70 y 71 del texto.Leerlas. Solicitar losmateriales. Seguir lasinstruciones. Elaborar lacareta. Exponer

Dramatizar la leyendacreada por el estudiante enla que el sol sea elprotagonista.

Replanificacin por elproyecto derea.

Causas de la replanificacin/Replanning causes: Por repaso del proyecto "U mundo de fantasa"





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Fecha / Date: Del 2 al 4 de enero Grado Curso / Grade Course: Octavo



lor procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

Fecha / Date





evaluation criteria


(3h)

Los modIficadores del predicado. Utilizar adecuadamente losmodificadores del predicado enla redaccin de solicitudes.

Leer una solicitud breve y sencillaque utilice modificadores en elpredicado.Anlisis.Conceptualizacin. Sntesis.

Aplicacin.

Utiliza los modificadores delpredicado en redaccin desolicitudes.

Escribir 2solicitudesaplicando losmodificadoresdel predicado

(2h)

Verbo pronominal. Clases:rteflejo, cuasi reflejo y recproco

Aplicar los conocimientos sobreverbos pronominales en laescritura de solicitudes-

Presentar la conversacin deltexto. Leerla. Explicar. Subrayarlos verbos reflejos. Analizar.Clasificar. Deducir elconocimiento . Resumir,Ejemplificar,

Escribe solicitudesaplicando los conocimientosde verbos pronominales

Escribir 3oraciones converbos reflejos, 3con cuasi reflejosy 3 conrecprocos.







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Fecha / Date: Del 2 al 4 de enero Grado Curso / Grade Course: Sptimo


OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM:Comprender y, annalizar y producir folletos, adecuados con las propiedades


Fecha / Date



Actividades y recursos/Activities andresources


evaluation criteria


(3h) Oracin bimembre.Definicinde la palabra ncleo.Ncleodel sujeto: palabras querealizan esta funcin yejemplos.Ncleo delpredicado. Palabras que

realizan esta funcin yejemplos

Utilizar de manera eficaz loselementos de la lenguanecesarios para escribirfolletos con diversospropsitos comunicativos.

Activar conocimientosprevios.Presentar oraciones.Observar.

Analizar ejemplos.Deducir el conocimiento.Realizar ejercicios de aplicacin.

Escribe ncleos del sujeto ypredicado, con lasdiferentes palabras querealizan esta funcin.

Escribir 5 oraciones bimenbres yrealizar el anlisis morfosintctico

(2h)

El adjetivo: Clasificacin Aplicar los adjetivos y suclasificacin en la elaboracinde folletos de publicidad ycampaa social

Escribir sustantivos en elpizarrn . Solicitar cualidades.Presentar ejemplos . Deducir elconocimiento. Realizar ejercicosde aplicacin

Aplica los adjetivos y suclasificacin en oraciones






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Fecha / Date: Del 7 al 11 de enero Grado Curso / Grade Course: Sptimo


OBJETIVO EDUCATIVO U OBJETIVO DEL BLOQUE - MDULO / UNIT - MODULE EDUCATIONAL AIM :Comprender y, analizar y producir folletos, adecuados con las propiedades


Fecha / Date



Actividades y recursos/Activities andresources


evaluation criteria


(2h) Anlisis morfosintctico de laoracin bimembre

Comprender la estructura dela oracin mediante ejercicios

Presentar oracionesbimembres.Explicar qu esmorfologa y sintaxis.Ejemplificar. Aplicar

Analiza oraciones deacuerdo a la estructura.

Realizar el anlisismorfosintctico de 5 oraciones.

(4h) El verbo: teora, concepto,ejercicios. Accidentes delverbo

Identificar la estructura delverbo. Raz o lexema ydesinencia o morfema..

Activar conocimientosprevios.Deducir elconocimiento.Analizar. Sintetizar.Ejemplificar

identifica verbos y reconocesu estructura. Separar en 5 verbos la raz ydesinencia.

(1h)

Uso de la h Identiuficar y ejercitar usoscorrectos de la h.

Solicitar palabras con h eyescribirlas en el pizarrn.Deducir el conocimiento.Analizar. Sintetizar. Ejemplificar.

Identifica y aplica la reglkaortogrfica de uso de h.

Hoja de ejercicios.






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Fecha / Date: Del 7 al11 de enero Grado Curso / Grade Course: Octavo



lor procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para adquirir una actitud crtica e interpretar su propsito.

Fecha / Date





evaluation criteria


(2h)

El participio Utilizar adecuadamente elparticipio en la redaccin desolicitudes

Presentar una solicitud . Leerla.Analizar. Explicar . Deducir elconocimiento . Ejercitar.Aplicar.

Emplea verbos en participio enla escritura de solicvitudes

Escribir unasolicitudempleandoverbos enparticipio.

(3h)

Diferencias entre adjetivoconnotativo y no connotativo.Grado del adjetivo.

Reconocer y diferenciar eladjetivo connotativo y losgrados.

Activar conocimientos previos..Leer una solicitud . Resaltar losadjetivos . Presentar unorganigrama . Leerlo. Explicar .Resumir.

Reconoce y empleaadecuadamente losadjetivos y los grados.

(2h)

Uso de b en los verbosterminados en haber y saber

Aplicar la regla de uso de b enlos verbos haber y saber en laescritura de solicitudes

Leer una solicitud. Subrayar losverbos haber y saber . Explicarel tema. Deducier elconocimiento. Ejercitar.

Aplica la regla de la b en laescritura de solicitudes

Completar elejercicio.






Documents

plan semanal 18.xls