zdravkovci.edu.rszdravkovci.edu.rs/dokumenti/godisnji plan rada skole za... · Web viewОСНОВНА ШКОЛА " ЗДРАВКО ГЛОЖАНСКИ "БЕЧЕЈ ГОДИШЊИ ПЛАН

ОСНОВНА ШКОЛА " ЗДРАВКО ГЛОЖАНСКИ "БЕЧЕЈ

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕЗА ШКОЛСКУ 2014/2015. ГОД

2

Септембар 2014. год.

На основу члана 57. став 1. тачка 2. Закона о основама система образовања и васпитања (Сл.гласник РС бр.72/09, 52/11, 55/13), члана 29. Закона о основном образовању и васпитању (Сл.гласник РС бр.55/13) и члана 105. став 1. тачка 2. Статута школе, Школски одбор ОШ „Здравко Гложански“ у Бечеју, на својој седници одржаној дана 9.09.2014. г. донео је :

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕЗА ШКОЛСКУ 2014/2015.годину

ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ

Годишњи план рада сачињен је на основу следећих прописа и докумената :

- Закон о основама система образовања и васпитања (Сл.гласник РС бр.72/09, 52/11, 55/13 ),

- Закон о основном образовању и васпитању (Сл.гласник РС бр. 55/13),- Закон о уџбеницима и другим наставним средствима (Сл.гласник РС бр.72/09 и 18/10),- Правилник о плану уџбеника (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.1/10, 4/13 и 13/13),- Извод из регистра одобрених уџбеника – каталог уџбеника за предшколску установу и

основну школу одобрених за школску 2013/2014.г. (Сл.гласник РС, Просветни гласник РС бр.

- Правилник о школском календару за основне школе са седиштем на територији АП за школску 2013/2014.г. (Сл.гласник АПВ бр. 19/13),

- Посебни колективни уговор за запослене у основним и средњим школама и домовима ученика ( Сл.гласник РС бр. 12/09, 67/11),

- Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у основној школи (Сл.гласник РС бр. 42/93 и 37/09 – Одлука УС),

- Правилник о нормативима школског простора, опреме и наставних средстава за основну школу (Сл.гласник СРС, Просветни гласник бр.4/90)

- Правилник о стандардима квалитета рада установе (Сл.гласник РС бр. 7/11 и 68/12),- Правилник о вредновању квалитета рада установе ( Сл.гласник РС бр. 9/12),- Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника (Сл.гласник

РС бр. 22/05 и 51/08),- Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних

сарадника и васпитача у основној школи (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр. 2/92, 2/2000),

- Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника (Сл.гласник РС бр.13/2012),

- Правилник о општим стандардима постигнућа – образовни стандарди за крај обавезног образовања (Службени гласник, Просветни гласник бр.5/10),

- Правилник о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја (Сл.гласник РС – Просветни гласник бр.5/10),

- Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (Сл.гласник РС бр. 67/13),

3

- Правилник о општим основама школског програма (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.5/04),

- Правилник о наставном плану и програму основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС бр.10/04, 20/04, 1/05, 59/05),

- Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања (Сл.глсник, Просветни гласник бр. 1/05, 15/06, 2/08, 7/10),

- Правилник о изменама и допунама Правилника о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС,Просветни гласник бр. 3/06, 7/10),

- Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и основама за програм петог разреда (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.6/07);

- Правилник о основама програма за шести разред (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.5/08),

- Правилник о условима и поступку напредовања ученика основне школе (Сл.лист РС бр. 47/94),

- Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.6/07 и 7/10),

- Правилник о наставном плану и програму за пети и шести разред основног образовања и васпитања РС, Просветни гласник бр.6/06),

- Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.2/2010),

- Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања (Сл.гласник, Просветни гласник бр.5/08),

- Правилник о наставном плану и програму предмета Грађанско васпитање за осми разред основне школе (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.6/08),

- Правилник о наставном плану и програму предмета Верска настава за осми разред основне школе ( Сл.гласник РС, Просветни гласник бр. 7/08),

- Правилник о изменама Правилника о наставном плану и програму основног образовања и васпитања за седми и осми разред (29.05.2006),

- Правилник о наставном плану и програму предмета верска настава за седми разред основне школе (Сл.гласник РС Просветни гласник бр.2/08),

- Правилник о наставном плану и трајању основног образовања (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.18/07),

- Правилник о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи (Сл.гласник РС бр.6/08, 2/09, 4/09, 9/09, 3/10),

- Правилник о врсти стручне спреме наставника који изводе образовноваспитни рад из изборних програма у основној школи (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр. 27/87, 1/89, 4/03,10/04, 3/05, 4/07, 17/07, 1/08, 6/08, 8/08 – испр. 4/09 и 3/10),

- Правилник о изменама и допунама Правилника о врсти стручне спреме наставника који изводе образовно васпитни рад из изборних програма у основној школи (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.10/04, 6/08),

- Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.5/12),

- Закон о буџетском систему (Сл.гласник РС бр.9/02),- Правилник о програму завршног испита у основном образовању и васпитању

(Сл.гласник РС, Просветни гласник бр.1/11 и 1/12),- Посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у

образовно-васпитним установама (УНИЦЕФ 2007),- Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и

занемаривање у образовно-васпитним установама (Сл.гласник РС бр.72/09),

4

- Програм заштите деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у ОШ „Здравко Гложански“ у Бечеју,

- Правилник о додатној образовној, здравственој и социјалној подршци детета и ученика (Сл. гласник РС бр.63/10),

- Правилник о програму за остваривање екскурзија у првом и другом циклусу основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр. 7/10),

- Упутство за остваривање наставе у природи у првом циклусу основног образовања и васпитања (Сл.гласник РС, Просветни гласник бр. 7/10),

- Упутство за реализацију екскурзије и наставе у природи у основној школи (16.09.2010.г.)

- Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на ИОП, његову примену и вредновање (Сл.гласник РС бр.72/09,76/10),

- Статут и нормативна акта школе,- Школски развојни план установе,- Извештај о раду школе за претходну школску 2012/2013.г.- Извештај о самовредновању,- Приручник о самовредновању,

5

У В О Д

Кратка ретроспектива рада

Основна школа "Здравко Гложански" у Бечеју наставља вековне традиције основног васпитања и образовања у нашем граду, које у облику установе у Бечеју постоји од 1703. године. Током три века основно образовање се стално развијало. У почетку је било четворогодишње, а касније је организовано образовање у осмогодишњем трајању. Школа под овим именом постоји од 1. септембра 1955. године, готово шездесет година. Име је добила по Здравку Гложанском, учеснику НОР-а из овог града.

УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ

1.1. Материјално-технички услови рада

Школа обавља образовно-васпитни рад у делу насељеног места Бечеј, који припада I Месној заједници и у насељеном месту Радичевић.

У раду се користе следеће школске зграде:

Школски објекат у Доситејевој улици бр. 4, као и у делу Лењинове улице,

Школски објекат у Радичевићу, у ул. Жарка Зрењанина бр. 29.

Школски објекат у Бечеју грађен је у деветнаестом веку и не одговара у потпуности савременим захтевима рада у школи. Tу се пре свега мисли на недостатак учионичког простора и недовољног броја кабинета. У склопу објеката постоји сала за физичко васпитање и на овај начин је решен вишедеценијски проблем школе на опште задовољство ученика, њихових родитеља и свих радника школе. У издвојеном одељењу у Радичевићу, сала за физичко има двојну намену: салу за физичко васпитање и салу за техничко образовање. Оба објекта имају савремене санитарне чворове и друге неопходне санитарне уређаје.

У оба школска дворишта спортски терени су асфалтирани или бетонирани и прилагођени потребама за успешну реализацију садржаја наставе физичког васпитања у пролећном и јесењем периоду. Терени у Бечеју су током изградње фискултурне сале доста оштећени те је потребно извршити обнову и санацију асфалтног слоја.

Структура затвореног и отвореног школског просторa:

6

ЗАТВОРЕН ШКОЛСКИ ПРОСТОР

ВРСТА БРОЈ ПОВРШИНА У м2

% У ОДНОСУ НА НОРМАТИВ

1. Класичне учионице 17 1040 1002. Специјализоване учионице 4 260 603. Кабинети - - -4. Ђачка радионица 2 124 1005. Фискултурна сала 1 123 506. Фискултурна сала 1 600 1007. Библиотека са шитаоницом - - -8. Зборница 2 46 1009. Канцеларија 7 112 10010. Санитарне просторије 5 150 10011. Остали затворени простор - 1210 100

Укупно затвореног простора:1. Са централним грејањем 28732. Са класичним грејањем 100

ОТВОРЕНИ ШКОЛСКИ ПРОСТОР

ВРСТА БРОЈ ПОВРШИНА У м2

% У ОДНОСУ НА НОРМАТИВ

1. Спортски терени 4 2630 252. Полигони - - -3. Двориште 2 2500 804. Дечије игралиште 1 100 -Укупно отвореног школског простора 5230

КЊИЖНИ ФОНД БИБЛИОТЕКЕВРСТА БРОЈ НАСЛОВА

Ученичка библиотекаод тога набављено у 2013/2014. шк. год.

1328120

Наставничка библиотека 3385

7

од тога набављено у 2013/2014. шк. год. 15

УКУПНО 16666

од тога набављено у 2013/2014. шк. год. 35

ОПРЕМЉЕНОСТ НАСТАВНИМ СРЕДСТВИМАНаставна средства за : % У ОДНОСУ НА НОРМАТИВ

I разред 83,33II разред 83,33

III разред 83,33IV разред 83,33

Наставна средства за предметну наставу:Матерњи језик - српски 52,17

- мађарски 25физика 34,14хемија 31,09

биологија 38,71математика 38,71

техничко образовање 36,45географија 46,15историја 31,33

физичко васпитање 85,53ликовна култура 56,25музичка култура 79,72

Школа располаже стандардним наставним средствима која су распоређена у више кабинета (за физику, хемију, биологију, ликовно, музичко и техничко), као и скромнијим наставним средствима распоређеним у учионицама за нижа одељења. Опрема је још увек скромна, јер су потребе ученика и наставника из дана у дан веће, како би се на што бољи начин реализовао наставни програм. Приоритетан задатак ће бити набавка опреме за кабинете у вишим и нижим разредима у складу са могућностима школе, али и са важећим Правиником о нормативима техничке и материјалне опремљености школе.

Кабинет за хемију није прилагођен настави из других предмета, па то отежава рад кад нема слободне учионице. У току ове школске године у тој учионици ће се реновирати намештај, тако да ће бити прилагођена општој намени.

Ради побољшања услова рада у школи потребно је повећати број учионица и то је један од припритетних задатака и у овој школској години.

Ове школске године планира се реновирање таванског простора на централној згради, као и изградња кухиње са трпезаријом у Радичевићу.

8

1.2. Кадровски услови рада

У школи је запослено 88 радника, а од тога је 70 радник распоређен на послове наставе, као професори и наставници. Квалификациона структура наставног особља и стручних сарадника је повољна, скоро сви испуњавају прописане услове за наставника основне школе.

Само мањи број часова покривен је нестручно, јер 2 наставника нема прописану стручну спрему. Ово је из разлога што се на расписан конкурс није пријавио нико са потребном стручном спремом. Ово се односи на наставу немачког језика на српском и мађарском. наставном језику.

Школа има четири стручна сарадника, педагога, психолога, библиотекара и медијатекара који раде са пуним радним временом. Сви стручни сарадници имају положен стручни испит.

Школом руководи директор.Да би се обезбедило напредовање у раду стручног кадра за ову школску годину

планирано је и стручно усавршавање наставника обрадом појединих педагошких тема као и темама у оквиру програма „Школа без насиља“. Излагање је предвиђено на седницама стручних органа школе.

Планира се и редовно учешће наставника и стручних сарадника на свим облицима стручног усавшавања које се буде организовало при одговарајућим стручним службама за то надлежним.

1.3. Услови средине у којој школа ради

Основне задатке наставе школа остварује у својим просторијама за то намењеним, али пошто је лоцирана у центру града, близу неколико већих друштвених објеката, у могућности је да исте објекте користи за остваривање својих програмских и културних садржаја.

Објекти које школа користи су:

отворени и затворени базен СЦ Младост за обуку пливача у оквиру наставе физичког васпитања;

галерију Градског позоришта, Музеј и хол СЦ Младост за остваривање дела задатака ликовне културе, историје, а и за остваривање других културних садржаја;

салу Градског позоришта, где се организују све приредбе поводом обележавања разних датума и прослава, пошто школа у свом саставу нема ниједну већу просторију (хол) која би одговарала овој намени;

Градску библиотеку за остваривање специфичних садржаја матерњег језика и других културних садржаја;

Горански парк, долину реке Тисе, као и стару Тису за остваривање одређених садржаја познавања природе и друштва, биологије, а и као полигон где се остварује друштвено-користан рад;

школски парк и парцелу земљишта у Радичевићу за остваривање одређених

9

садржаја из предмета пророда и друштво, биологије и полигон за друштвено-користан рад;

летњу учионицу у дворишту ИО у Радичевићу.

УНАПРЕЂЕЊЕ МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИХ УСЛОВА РАДА

Усвајањем буџета за 2014. годину створени су услови да се делом у претходној а делом у овој школској години одради значајан део послова на унутрашњем уређењу свих школских зграда. Пошто је потребно урадити много и на спољашњем уређењу зграде, више из безбедносних него из естетских разлога, треба са локалном самоуправом утврдити приоритете те приступити отклањању истих. Недостатак финансијских средстава изискује правилну процену тих приоритета и ускладити их са могућностима и жељама.

ИНВЕСТИЦИЈЕ

Недостатак простора за спровођење образовно-васпитног рада ће у наредном периоду постати велики проблем. Велики интерес родитеља за упис у нашу школу довео је до тога да је потребно повећати број учионица у матичној школи.Собзиром да тренутно нема услова за доградњу учионица у оквиру зграде,за ову шкплску годину је планирана изградња летње учионице у дворишту школе.Изградња учионице је предвиђена финансиским планом установе за ову буџетску годину.

Асфалтирање спортских терена у дворишту школе, оштећено приликом изградње фискултурне сале, је други по важности задатак. Локална самоуправа је обећела да ће то урадити одмах по завршетку сале, али није испунила то обећање.

ОДРЖАВАЊЕ ОБЈЕКАТА

Због намене и значаја објеката које користи школа, а то је боравак више од хиљаду ученика, родитеља и запослених у току само једног дана, потребно их је беспрекорно одржавати. Нажалост, то у садашње време није могуће. Сви запослени ће дати свој допринос да се објекти сачувају у што бољем стању, а од локалне самоуправе ће се захтевати да повећа улагање како у текуће тако и у инвестиционо одржавање. Потребно је обновити електричну, водоводну и канализациону инсталацију и „претрести“ кров на свим објектима. Због безбедности свих који се крећу у близини објекта у Доситејевој улици, потребно је реновирање фасаде јер је испуцала и прети опасност да се већи комади одвоје и угрозе пролазнике.Највећи проблем који школа тренутно има је дотрајала канализациона мрежа у главној школској згради.Због проблема са канализацијом у школи се шири непријатан мирис и зидови у појединим учионицама и санитарним чворовима су влажни.Прегледом зграде санитарни инспектор је наложио комплетну реконструкцију канализационе мреже у школи.Општина је обезбедила средства за реконструкцију и почетк радова се очекује у септембру 2014.године.

НАБАВКА ОПРЕМЕ

На почетку школске године потребно је заменити комплетан намештај у једној учионици, заменити столице у другој а реновирати известан број столица где је то потребно. Две учионице ће се опремити са по једним LCD LED телевизором. На оправданост те инвестиције указује веома често коришћење јединог LCD телевизора у протеклом периоду. Набавка потребних наставних средстава и опреме ће се вршити према потребама, значају и финансијским могућностима школе, а то су: нова учила, опремање мултимедијалног кабинета, језичке лабораторије, набавци озвучења за кабинет информатике, набавци новог

10

софтвера за унапређење наставе и набавци асистивне технологије за децу са посебним потребама. Поред тога предвиђа се набавка разгласа за школу и обнова видео надзора јер је постојећи застарео.

ПРИОРИТЕТНИ ЗАДАЦИ У ШКОЛСКОЈ 2014/15. ГОДИНИ

Усклађени су са Годишњим програмом рада школе, Школским развојним планом и програмима рада наставника ( наставним плановима, планом рада ОС и план рада ЧОСа )

Реализација Наставног плана и програма, праћење и вредновање. Оптерећеност ученика ускладити са Законом о основном образовању и васпитању и могућностима ученика. На овом задатку ангажоваће се стручна већа и педагошко-психолошка служба школе и доносиће мере за унапређење васпитно-образовног рада.

Интезивирати индивидуализацију наставе и развијати процес инклузије како би се повећала мотивисаност ученика и постигли још бољи резултати и пружила помоћ ученицима који имају тешкоћа у савлађивању градива. Радити са талентованим ученицима и пружити им адекватну наставу.

Радити на мотивисаности ученика за образовање и тиме отклањати узроке неоправданог изостајања ученика са часова;

Посебну пажњу поклонити раду одељенских заједница, подстицати оне активности које су у складу са дечјим узрасним потребама и развијати хумане односе међу ученицима.

Са ученицима радити на уређењу школских просторија и околине и изради наставних средстава.

Пружати максималну помоћ ученицима осмих разреда у припремању за полагање завршног испита за упис и избор адекватне средње школе.

У току школске године поклонити посебну пажњу професионалном информисању и оријентацији, како кроз наставне садржаје, рад разредних старешина, тако и ангажовањем стручних сарадника и тима за ПО.

Наставити са опремањем школе наставним средствима и опремањем литературом. Реализовати програм стручног усавршавања наставника тако да служи унапређивању

васпитно - образовног рада. Подстицати наставнике да активно учествују на семинарима. Организовати огледне и угледне часове и предавања на нивоу стручних већа и Наставничког већа. На стручним већима анализирати примену иновација у настави, рад са ученицима који су укључени у процес инклузије

Обезбедити максималну безбедност за боравак ученика у школи и њеној околини. Kонтинуирано радити на превенцији и заштити ученика од насиља.

Остварити сарадњу са институцијама у чијем се окружењу школа налази, као и са родитељима ученика.

Посебну пажњу поклонити здравственом васпитању ученика у целини, кроз рад разредних старешина, адекватне наставне садржаје и сарадњом са здравственим институцијама.

Пратити рад у ваннаставним активностима и радити на јавном афирмисању постигнутих резултата.

Реализовати Развојни програм за текућу школску годину Oстварити континуирану сарадњу са Саветом родитеља и мотивисати све родитеље да

се активно укључе у живот и рад школе; Редовно информисати родитеље о свим сегментима рада школа и постигнућима и

напредовању деце; Урадити анализу потреба и предлога родитеља и ученика за живот и рад школе и

укључити их у Школски развојни план;

11

Вршити систематску евалуацију примене програма и целокупне делатности школе.

ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ

Бројно стање ученика, одељења и група

Не тако давно број ученика у школи прелазио је преко 1000 (заједно са ученицима извојеног одељења Радичевић). Међутим, тај број из године у годину опада, ове школске године имамо нешто већи број ученика у односу на прошлу годину, а што се види из података о бројном стању. Ове школске године наставу похађа 799 ученика.

У школи укупно има 40 одељења са 799 ученика. Од тога 704 ученик наставу похађа у Бечеју, а 95 у Радичевићу. У свим одељењима од I до VIII разреда у Бечеју настава се изводи на српском и мађарском наставном језику. На српском наставном језику настава се изводи у 24 одељења у Бечеју са 587 ученика, а настава на мађарском језику изводи се у 8 одељења са 117 ученика. У Радичевићу настава се изводи на српском наставном језику у свих 8 разреда са укупно 95 ученика..

Пошто је школа лоцирана у строгом центру града претежан број ученика станује у непосредној близини школе. Родитељи ученика су у великом броју запослени, а и стручна спрема ових родитеља нешто је виша у односу на школе које нису лоциране у центру. Самим тим и социјална структура деце је различита, али тиме су и проблеми везани за рад са родитељима друге природе, јер овакви родитељи углавном пред своју децу постављају веће захтеве него што су они у могућности да остваре. Последњих година је евидентно повећање броја деце која одрастају само са једним родитељем, углавном мајком, као и број оне деце која су смештена у хранитељске породице. То нам поставља захтев појачане сарадње са Центром за социјални рад.

У Радичевићу преовлађују родитељи радници и пољопривредници.

Основна школа "Здравко Гложански" БЕЧЕЈ

Школска година: 2014/2015.

БЕЧЕЈ

Наставни језик: мађарски

раз. од. одељењски старешина број ученикамушки женски укупно укупно

1 а ФЕРЕНЦИ ТИНДЕ 8 5 13 нижи2 а ШАГИ ЕСТЕР 14 10 24

603 а БОР ВАЛЕРИА 4 6 104 а БЕРКЕШ ЈУДИТ 8 5 135 а ЖИВКОВИЋ ГАБРИЕЛА 11 10 21 виши6 а БЕРЧЕК МАРГАРИТА 7 6 13

577 а ТОТ КАША АТИЛА 6 4 108 а ХОРВАТ РЕГИНА 4 9 13

СВЕГА УЧЕНИКА НА МАЂАРСКОМ ЈЕЗИКУ: 62 55 117

Наставни језик: српски укупно

1 б ГМИЈОВИЋ МИЛЕНА 11 13 24 нижи1 ц ДЕЛИЋ ЗОРИЦА 12 12 24

12

296

1 д ВУЛЕТА ВЕСНА 12 13 25СВЕГА У 1. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 35 38 73

2 б ПИВНИЧКИ ДУШАНКА 13 13 262 ц NIKOLIĆ RADENA 14 12 262 д ОБАДОВИЋ НАДЕЖДА 10 13 23

СВЕГА У 2. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 37 38 753 б МИТРОВИЋ ДАНИЈЕЛА 17 7 243 ц КРСТОНОШИЋ ТАТЈАНА 17 9 263 д ПАНТОВИЋ СЛАЂАНА 13 16 29

СВЕГА У 3. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 47 32 794 б ЗОРИЦА ЧЕШЉЕВИЋ 14 10 244 ц ВАСИЋ ЈУДИТ 11 12 234 д СЕГЕДИНСКИ ЂОКА 14 8 22

СВЕГА У 4. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 39 30 695 б ЧОЛАК МИЛЕНА 16 10 26 виши5 ц СОФРЕНОВИЋ СМИЉКА 11 15 26

291

5 д МАРТИЋ ТАЊА 11 17 28СВЕГА У 5. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 38 42 80

6 б ОБРАДОВИЋ ДАРКА 13 10 236 ц МОМИРОВ ЗОРИЦА 14 10 246 д ФЕРЕНЦ КАТАЛИН 13 10 236 е КАЧИЋ ЕМИЛИЈА 12 11 23

СВЕГА У 6. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 52 41 937 б ГРУЈИЋ ТИЈАНА 11 12 237 ц ЗЕЛЕНКИЋ САЊА 15 11 267 д СЕГЕДИНАЦ САВКА 12 11 23

СВЕГА У 7. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 36 34 708 б СОФРЕНОВИЋ ЗОРАН 9 18 278 ц КЕЦМАН СЕНКА 8 13 21

СВЕГА У 8. РАЗРЕДУ НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 17 31 48СВЕГА УЧЕНИКА НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ У БЕЧЕЈУ: 301 286 587

РАДИЧЕВИЋ

Наставни језик: српски укупно1 Р АЛЕКСИЋ ДРАГАНА 4 4 8 нижи2 Р СПАЈИЋ ЈЕЛЕНА 5 8 13

423 Р СМОЉАНАЦ ИРЕНА 7 5 124 Р МИЋАНОВИЋ САНДРА 6 3 95 Р ЗОРИЋ ДРАГАНА 9 11 20 виши6 Р МОМЧИЧЕВИЋ МАРИНКО 10 4 14

537 Р МОЛНАР РОЛАНД 7 5 128 Р ВУЈКОВ МАРКО 3 4 7

СВЕГА УЧЕНИКА НА СРПСКОМ ЈЕЗ. У РАДИЧЕВИЋУ: 51 44 95

СВЕГА УЧЕНИКА НА СРПСКОМ ЈЕЗИКУ: 352 330 682

СВЕГА УЧЕНИКА У ШКОЛИ: 414 385 799

398401

13

ТАБЕЛА 3: УЧЕНИЦИ И ГРУПЕ У ПРОДУЖЕНОМ БОРАВКУ 2014/2015.

Школа - издвојено одељење

Уку

пан

број

уч

еник

а Ученици по разредима Хомогене васпитне групе

Уку

пан

број

хе

теро

гени

х гр

упа

Уку

пно

хомо

гени

х и

гете

роге

них

груп

а

I раз

ред

II р

азре

д

Све

га

I раз

ред

II р

азре

д

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Укупно за школу 35 17 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Укупно у седишту школе 35 17 18 0 0

Укупно у издвојеним одељењима 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0001 8 Радичевић 0 0 00002 4 0 0 00003 4 0 0 00004 4 0 0 0 000

5 4 0 0 0

0006 4 0 0 00007 4 0 0 00008 4 0 0 00009 4 0 0 00010 4 0 0 00011 4 0 0 00012 4 0 0 00013 4 0 0 0

14

ТАБЕЛА 8a: ПОДАЦИ О ГРАЂАНСКОМ ВАСПИТАЊУ И ВЕРСКОЈ НАСТАВИ 2014/2015.


Укупно за школу I разред II разред

Грађанско васпитање Верска настава Верска настава Грађанско васпитање Верска настава

број група

број ученика

број група

број ученика број

групаброј

ученикаброј

групаброј


групаброј

ученика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Укупно за

школу 8 105 39 634 5 99 5 88

Свега у седишту школе - матичне школе

7 101 31 543 4 88 4 78

Укупно у издвојеним одељењима

1 4 8 91 1 11 1 10


III разред IV разред V разред

Верска настава Верска настава Грађанско васпитање Верска настава

број група

број ученика број

групаброј


групаброј


групаброј

ученика

1 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25Укупно за

школу 5 81 5 102 4 49 5 69

Свега у се-дишту шко-ле – матич-не школе

4 73 4 82 4 49 4 55


1 8 1 20 1 14

15

ТАБЕЛА 8: ОБАВЕЗНИ СТРАНИ ЈЕЗИК 2014/2015.

СТРАНИ ЈЕЗИК: Енглески језик


Уку

пан

број

уч

еник

а Ученици по разредима

Уку

пно

одељ

ења Број некомбинованих одељења Комбинована

одељења

I раз

ред

II р

азре

д

III р

азре

д

IV р

азре

д

V р

азре

д

VI р

азре

д

VII

ра

зред

VII

I ра

зред

Све

га

I раз

ред

II р

азре

д

III р

азре

д

IV р

азре

д

V р

азре

д

VI р

азре

д

VII

ра

зред

VII

I ра

зред

Два

ра

зред

а

Три

и ви

ше

разр

еда

Све

га

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23Укупно за школу 779 110 96 84 120 118 85 71 95 39 39 5 5 5 5 5 5 4 5 0 0 0Свега у седишту школе - матичне

школе684 99 86 76 100 104 74 66 79 31 31 4 4 4 4 4 4 3 4 0


издвојено одељење95 11 10 8 20 14 11 5 16 8 8 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

0001 8 Радичевић 95 11 10 8 20 14 11 5 16 8 8 1 1 1 1 1 1 1 1 00002 4 0 0 0 00003 4 0 0 0 00004 4 0 0 0 0 000

5 4 0 0 0 0

0006 4 0 0 0 0

16

ТАБЕЛА 8: ИЗБОРНИ СТРАНИ ЈЕЗИК 2014/2015.СТРАНИ ЈЕЗИК: Немачки језик


Уку

пан

број

уч

еник

а Ученици по разредима

Уку

пно

одељ

ења Број некомбинованих одељења Комбинована

одељења

I раз

ред

II р

азре

д

III р

азре

д

IV р

азре

д

V р

азре

д

VI р

азре

д

VII

ра

зред

VII

I ра

зред

Све

га

I раз

ред

II р

азре

д

III р

азре

д

IV р

азре

д

V р

азре

д

VI р

азре

д

VII

ра

зред

VII

I ра

зред

Два

ра

зред

а

Три

и ви

ше

разр

еда

Све

га

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23Укупно за школу 369 0 0 0 0 118 85 71 95 19 19 0 0 0 0 5 5 4 5 0 0 0Свега у седишту школе - матичне

школе323 104 74 66 79 15 15 4 4 3 4 0


издвојено одељење

46 0 0 0 0 14 11 5 16 4 4 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

0001 8 Радичевић 46 14 11 5 16 4 4 1 1 1 1 00002 4 0 0 0 00003 4 0 0 0 00004 4 0 0 0 0 000

5 4 0 0 0 0

0006 4 0 0 0 00007 4 0 0 0 0

17

ТАБЕЛА 11: ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 2014/2015.

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ: ЦРТАЊЕ, СЛИКАЊЕ И ВАЈАЊЕ


Укупан број

ученика

Ученици по разредима

I разред II разред III разред IV разред V разред VI разред VII разред VIII

разред

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Укупно за школу 65 0 0 0 0 16 15 17 17

Свега у седишту школе - матичне

школе65 16 15 17 17

Укупно у издвојеним одељењима 0


Укупан број група

Одељења по разредима

I разред II разред III разред IV разред V разред VI разред VII разред VIII

разред

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Укупно за школу 19 0 0 0 0 5 5 4 5


школе15 4 4 3 4

Укупно у издвојеним одељењима 4 1 1 1 1

18

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ: ИНФОРМАТИКА 2014/2015.



ученика


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред VI разред VII разред VIII разред

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Укупно за школу 304 0 0 0 0 102 70 54 78


школе258 88 59 49 62




група


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред VI разред VII разред VIII разред

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Укупно за школу 19 0 0 0 0 5 5 4 5


школе15 4 4 3 4



19

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ: ОД ИГРАЧКЕ ДО РАЧУНАРА



ученика


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред

VI разред

VII разред

VIII разред

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Укупно за школу 26 26 0 0 0 0 0 0 0


школе26 26




група


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред

VI разред

VII разред

VIII разред

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Укупно за школу 1 1 0 0 0 0 0 0 0


школе1 1



20

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ: ЧУВАРИ ПРИРОДЕ



ученика


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред

VI разред

VII разред

VIII разред

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Укупно за школу 384 84 96 84 120 0 0 0 0


школе335 73 86 76 100




група


I разред

II разред

III разред

IV разред

V разред

VI разред

VII разред

VIII разред

11 12 13 14 15 16 17 18 19

Укупно за школу 19 4 5 5 5 0 0 0 0


школе15 3 4 4 4


21

Ритам радног дана школе и распоред часова

У обе школске зграде настава се обавља у две смене које се мењају недељно. Преподневна смена почиње са радом у 8.00 часова, а поподневна у 13.30 часова. У издвојеном одељењу у Радичевићу у смени виших разреда, велики одмор је после трећег часа и траје 30 минута. Овакав распоред и трајање одмора је устројен како би могла да се обави смена наставника.

Одлазак у подручно одељење обавља се службеним аутом, јер аутобуске линије не одговарају радном времену наставника.

Распоред часова и осталих облика образовно-васпитног рада за одељења нижих разреда израђују разредни наставници, а за више разреде задужен је медијатекар.

Распоред часова за свако одељење уписан је у дневнике рада сваког одељења. Приликом израде распореда посебно се води рачуна о оптерећењу ученика. Због скучених услова рада и недовољног броја просторија за рад, одељења су подељена у две смене.

Пошто је оптерећеност зграде радним даном максимална (од понедељка до петка), готово да је немогуће организовати остале облике образовно-васпитног рада у данима када се одвија редовна настава. Због тога се слободне активности ученика обављају у току међусмене виших и нижих разреда и у вечерњим сатима по завршетку редовне наставе или суботом. За ученике виших разреда настава информатике је организована у супротној смени због немогућности да ти часови буду у редовном распореду.

22

СПИСАК РАДНИКА ШКОЛЕ КОЈИ ПУТУЈУ ДО РАДНОГ МЕСТАПРЕЗИМЕ И ИМЕ ПУТУЈЕ НА РЕЛАЦИЈИ

КАЧИЋ ЕМИЛИЈАГРУЈИЋ ТИЈАНАБАЛО ТИБОРКАРАПАНЏИН ДРАГАНДЕЛИЋ ЗОРИЦАСТАНКИН ДЕЈАНМОМИРОВ ЗОРИЦАБОР ВАЛЕРИАМОЛНАР РОЛАНДСОФРЕНОВИЋ ЗОРАНСОФРЕНОВИЋ СМИЉКАБОЈИЋ ДУШКОМИЋАНОВИЋ САНДРАСВИТЛИЦА РАДМИЛАМАРТИЋ ТАЊАВЕЛИСАВЉЕВ МИРЈАНАКЕЦМАН СЕНКАЗОРИЋ ДРАГАНАЛАЗИЋ ЉИЉАНАБАБИЋ МИЛКАМИХАЈЛОВИЋ АДРИЈАНАФЕРЕНЦ КАТАЛИНВУЈКОВ МАРКОДЕЧОВ ЕМЕШЕТОТ КАША АТИЛАЋУРЧИЋ ГОРАНПЕЦИН СЕРВЕТОМОМЧИЧЕВИЋ МАРИНКОБЛАГОЈЕВИЋ СЛАВИЦАМАРИНКОВСКИ СЛАЂАНАСПАЈИЋ ЈЕЛЕНАЧОЛАК МИЛЕНАВУЈКОВ ДАРКО

РАДИЧЕВИЋ - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋНОВИ БЕЧЕЈ - БЕЧЕЈНОВИ САД - БЕЧЕЈНОВИ БЕЧЕЈ - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋНОВИ БЕЧЕЈ - БЕЧЕЈМОЛ - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋТЕМЕРИН - БЕЧЕЈТЕМЕРИН - БЕЧЕЈРАДИЧЕВИЋ - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБАЧКА ПАЛАНКА - БЕЧЕЈНОВИ САД - БЕЧЕЈНОВИ БЕЧЕЈ - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБАЧКИ ЈАРАК - РАДИЧЕВИЋЧУРУГ - БЕЧЕЈНОВИ САД - РАДИЧЕВИЋНОВИ САД - БЕЧЕЈБ. П. СЕЛО - РАДИЧЕВИЋБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБ. П. СЕЛО - БЕЧЕЈТЕМЕРИН - БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБАЧКО ГРАДИШТЕ - РАДИЧЕВИЋНОВИ САД - БЕЧЕЈРАДИЧЕВИЋ – БЕЧЕЈБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБЕЧЕЈ - РАДИЧЕВИЋБЕЧЕЈ – РАДИЧЕВИЋ

23

Структура радне седмице (40-точасовне ) свих запослених

Према упутству Министарства просвете израђена је структура 40-точасовне радне седмице за сваког радника школе. За наставно особље структура радног времена обухвата следеће:

обавезна настава; обавезна изборна настава; изборна настава; ЧОС/ЧОЗ; хор; додатни образовно-васпитни рад; допунски образовно-васпитни рад; спортске активности (V-VIII разреда); друштвено користан рад; друштвене и слободне активности; припрема за такмичење; културне и друге активности; извођење екскурзије; вођење евиденције; рад у стручним органима и тимовима; менторство; дежурство; припреме за наставу; стручно усавршавање и остале послове.

План образовно-васпитног рада

У школи се остварује план образовно-васпитног рада кроз следеће облике:

обавезне наставне предмете према плану образовања; обавезне изборне предмете; изборне предмете допунску наставу; додатну наставу; припремни образовно-васпитни рад; корективни педагошки рад; обавезне ваннаставне активности (ЧОС, ЧОЗ и слободне активности); друге облике образовно-васпитног рада којима се доприноси остваривању

плана и програма и циљева образовања и васпитања. факултативне предмете

КАЛЕНДАР ЗНАЧАЈНИХ АКТИВНОСТИ У ШКОЛИ

24

Настава ће се одвијати према Правилнику о школском календару за школску 2014/15. годину. Сви облици васпитно-образовног рада остварују се у току два полугодишта.

Прво полугодиште почиње у понедељак 1. 9. 2014. године, а завршава се у уторак, 23.12.2014. године и има 82 наставних дана.

Друго полугодиште почиње у четвртак 15. 1. 2015. године а завршава се у петак, 12. 6. 2015 . и има 98 наставних дана а за ученике осмих разреда у петак , 29. 5. 2015. године и има 88 наставних дана.

Наставни план и програм за ученике од првог до седмог разреда оствариваће се у 36 петодневних недеља, односно 180 наставних дана.

Наставни план и програм за ученике осмих разреда оствариваће се у 34 петодневне наставне недеље, односно 170 наставних дана.

Први квартал има 40, други 42, трећи 48 наставних дана. Четврти квартал има 50 наставних дана за ученике од првог до седмог разреда, а 40 наставних дана за ученике осмог разреда

У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст. Зимски распуст почиње у среду, 24. децембра 2014. године, а завршава се у среду, 14. јануара 2015. године. Пролећни распуст почиње у петак, 3. априла 2015. године, а завршава се у понедељак, 13. априла 2015. године. За ученике од првог до седмог разреда, летњи распуст почиње у суботу, 13. јуна 2015., а завршава се у понедељак, 31. августа 2015. године. За ученике осмог разреда летњи распуст почиње по завршетку завршног испита, а завршава се у понедељак 31. августа.Нерадни дани су: 11.11.2013. године, 17.02. 2014. године и 1. и 2.05.2014.

У школи се празнују:

21.10.2014. Дан сећања на српске жртве у другом светском рату8.11.2014. Дан просветних радника11.11.2014 Дан примирја у 1. светском рату.

27. 01. 2015. Свети Сава - Дан Духовности17. 02. 2015. Сретење - Дан државности Србије22.04.2015. Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма

1. и 2.05.2015. Празник рада9.05. 2015. Дан победе ,слави се радно28.06.2015. Видовдан

Ученици могу празновати и друге празнике сходно њиховој вероисповести који су предвиђени законом.

КЛАСИФИКАЦИОНИ ПЕРИОДИ: I 24. 10. 2014.II 23. 12. 2014.III 24. 03. 2015.

IV 29.05. 2015. (осми разреди)12.06. 2015. (од првог до седмог)

Саопштавање успеха и подела књижица: - на крају првог полугодишта: 29. 12. 2014. године - на крају другог полугодишта:

- за ученике од првог до седмог разреда: 19. 6. 2015. године- за ученике осмих разреда: 5. 6. 2015. године

ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ШКОЛСКОГ ОДБОРА

25

садржај рада : носиоци посла : време реализације :

- Разматрање и усвајање Извештаја о раду директор септембар за школску 2013/2014.г. - Разматрање успеха ученика у 2013/2014.г. педагог септембар - Разматрање и доношење Годишњег плана директор септембар рада школе за 2014/2015.г.

- Извештај о раду директора за 2013/2014.г. директор септембар- Извештај о самовредновању школе за 2013/14. Директор септембар- План рада директора у 2014/2015.г. директор септембар

- Организациони послови везани за почетак директор септембар школске године, организација наставе због промене услова рада – у току реконструкција санитарног чвора у школи

- Извештај о процени безбедности ученика и школског објекта директор септембар

- Усаглашавање ОА са новим прописима секретар септембар - Извештај о успеху ученика на крају првог педагог октоб. – новемб. тромесечја

- Усвајање финансијског плана за 2015.г. шеф рачуноводства јануар

- Извештај о јавним набавкама у 2014.г. директор јануар секретар

- Предлог плана набавки за 2015.г. директор јануар

- Информација о реализацији наставног директор јануар плана и програма за прво полугодиште

- Разматрање успеха ученика на крају првог педагог јануар полугодишта школске 2014/2015.г.

- Разматрање Биланса успеха за 2014.г. шеф рачуноводства март директор

- Успех ученика на крају трећег тромесечја педагог април - Разматрање безбедности ученика и школе директор април – мај

- Информација о остваривању наставног плана директор јун и програма на крају наставне године педагог

- Извештај о изведеним екскурзијама и настави директор јуну природи у.2014/2015.г. секретар

- План текућег одржавања школе за време летњег директор јун распуста

26

ПРОГРАМ РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

Области рада којима ће се посебно бавити директор школе у школској 2014/2015. години су:

Послови организације образовно васпитног рада; Инструктивно –педагошки рад; Усмеравање и усклађивање рада стручних органа; Рад са стручним сарадницима, наставницима, ученицима и родитељима; Праћење и унапређивање образовно-васпитног рада; Финансијско –материјални послови; Аналитички и извештајни послови; Послови везани за инклузију; Безбедност ученика и запослених; Богаћење инфраструктуре школе.

. Сарадња и рад са Школским одбором и Саветом родитеља школе. . Сарадња са локалном заједницом . Стручно оспособљавање запослених и директора

1.) По питању организације образовно-васпитног рада директор ће се бавити следећим: Планирањем и програмирањем рада на свим нивоима; Организовањем свих видова образовно-васпитног рада и вођењем педагошке

документације; Организовањем рада постојећих служби у циљу стварања што бољих услова за

реализацију Годишњег програма рада школе; Сарадња са локалном заједницом са циљем стварања што повољнијих услова за

спровођење образовно-васпитног рада; Стварање услова за успешније спровођење образовно-васпитног рада.

2.) У вези инструктивно-педагошког рада директор ће посебну пажњу посветити приправницима и млађим колегама. Ту се подразумева активно учешће педагога и психолога. Поред тога ће организовати, усмеравати и помагати при планирању и програмирању целокупног образовно-васпитног рада. Пружаће помоћ у вођењу педагошке документације.

3.) У току школске године директор ће усмеравати рад стручних органа школе како би се Годишњи програм рада што рационалније и успешније реализовао. Учествоваће и у усмеравању и ускађивању свих планова стручних органа школе.

4.) Директор ће у сарадњи са педагогом и психологом школе израђивати оперативни план рада школе, пратити реализацију распореда часова наставе и ваннаставних активности и учествовати у раду стручних органа школе.

5.) Праћење и унапређивање образовно-васпитног рада ће се остварити прегледом педагошке документације. Овде треба тежити ка уједначавању начина праћења рада посебно ученика јер се уводе нови обрасци и друге форме. Поред тога, сталним праћењем програма и његовом применом као и спровођењем одлука стручних органа, обезбедиће се законитост рада школе.

6.) Материјално финансијски услови рада школе ће зависити и од ангажовања директора. Тешка материјална ситуација у школству се директно одражава на рад установе. Тесном сарадњом са МП и Школском управом Нови Сад те са локалном самоуправом ће се покушати решити питање финансирања школе на задовољство свих актера. Увидом у финансијско пословање директор ће стварати услове за рационално и сврсисходно трошење расположивих средстава. Стараће се и о домаћинском односу према објектима и инвентару.

7.) У сарадњи са педагогом и психологом школе радиће на изради потребних анализа образовно-васпитног рада, рада школе као и извештаја на захтев МП, локалне самоуправе и других релевантних чинилаца.

8.) Директор ће у сарадњи са тимом за инклузивно образовање стварати услове за што боље услове образовања деце са посебним потребама.

9.) Питање безбедности је Веома битан сегмент рада директора обзиром на услове рада и положај школе у граду. Тежиште ће се дати на отклањању недостатака који проистичу из тога што зграда није наменски грађена за школу па тако има више безбедносних недостатака.

27

П Р О Г Р А М Р А Д А Д И Р Е К Т О Р АС а д р ж а ј р а д а Носиоци

Се

пт

ем

ба

р

- Пријем првакаДиректор, одељењске старешине, учитељи, педагог, психолог

-Организација спровођења програма „Школа без насиља“

Директор, ПП служба

- Израда ценуса Директор, стручне службе

-Израда Годишњег плана рада школе за 2014/2015. шк. г. Директор, ПП служба, Сртучна служба

- Издавање решења за четрдесетчасовну радну недељу Директор- Писање извештаја о раду за претходну шк. год. Директор- Израда годишњег плана рада директора Директор

- Припрема седница Наставничког већа и Савета родитељаДиректор, ПЕПСИ служба, стручне службе

- Послови око организације и спровођења ђачких екскурзијаДиректор, стручне службе, одељењске старешине, учитељи

- Разговор и упућивање у рад нових наставника Директор

- Попуњавање упитника тражених од надлежних органа Директор, стручне службе

-Посете часовима првих разреда Директор

- Сагледавање финансијског стања Директор, шеф рачуноводства

- Прибављање документације и тражење средстава за опрему и наставна средства

Директор, стручне службе

Ок

то

ба

р

- Инструктивно-педагошки рад Директор

- Обилазак редовне наставе и осталих видова образовно-васпитног рада

Директор, педагог и психолог

- Сарадња са локалном самоуправом Директор, стр. службе- Сарадња са ученицима и родитељима Директор

- Анализа материјално-финансијског пословања Директор, шеф рачуноводства

- Праћење рада у првим разредима Директор, ПЕПСИ слу.

Но

ве

мб

ар

- Припрема седнице Наставничког већа – успех и дисциплина на крају првог класификационог периода

Директор, стручни органи, ПЕПСИ служ.

- Обилазак наставе Директор, ПЕПСИ слу.- Припрема седнице Школског одбора – по потреби Директор, ПЕПСИ слу.- Саветодавни разговори са одељењским старешинама Директор

- Разговори са новопримљеним наставницима Директор, ПЕПСИ слу.- Инклузија – праћење остваривања предвиђених активности Тим за инкл. образов.

- „Школа без насиља“- анализа спровођења програма Директор -Координатор

- Ученички парламент – анализа рада Директор

Д - Праћење рада стручних органа школе Директор- Присуство на родитељским састанцима Директор

28

ец

ем

ба

р- Припрема седнице Наставничког већа Директор, ПП служба- Присуство седницама Одељењских већа- Анализа рада на уређењу школског простора и оплемењивању радне средине

Директор, одељењске старешине,

- Стручно усавршавање наставника и запослених – анализаПланирање активности које ће се спроводити за време зимског распуста Директор, ПП служба

- Преглед педагошке документације Директор

Ја

ну

ар

- Анализа реализованих планова и програма рада Директор, ПП служба- Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта Директор, ПП служба.- Организовање прославе Светог Саве Сви чиниоци- Сагледавање стања основних и материјалних средстава на крају календарске године

Директор и шеф рачуноводства

- Припрема седнице Наставничког већа Директор, ПП служба-Анализа ефеката пројекта „Школа без насиља- Учешће у раду Школског одбора

Фе

бр

уа

р

- Анализа реализације плана образовно-васпитног рада Директор, ПЕПСИ слу.- Учешће у раду Савета родитеља- Посета часовима- Календар такмичења – расподела дужности- Разматрање остваривања Годишњег програма рада школе и директора- Праћење активности око реализовања наставе у природи Директор, ПП служба- Анализа спровођења инклузивног образовања у школи Тим за инкл. образов.

Ма

рт

- Договор са стручним сарадницима о активностима везаним за упис првака Директор, ПП служба

- Посета часовима Директор- Анализа рада Ђачког парламента Директор, ПП служба- Организовање припремне наставе за ученике осмих разреда

Одељењске старешине, Активи

- Сарадња са другим школама – начини и могућности Директор, ПП служба- Рад на уређењу школског дворишта Одељ. старешине- Анализа рада помоћног особља школе Директор

Ап

ри

л

- Припрема седнице Наставничког већа Директор, ПП служба.- Анализа успеха на крају трећег класификационог периода Директор, ПП служба- Учешће у раду Савета родитеља- Анализа спровођења додатне, допунске и припремне наставе Директор, ПП служба

- Припремање и одржавање родитељских састанака у вези Завршног испита, организовања Матурске вечери и уписа ученика у средње школе

Директор, ПП служба, одељењске старешине.

- Анализа рада одељењских заједница и одељењских старешина Директор, ПП служба

- Такмичења – анализа учешћа и постигнутих резултата Директор, ПП служба

Ма

ј

- Припреме за извођење екскурзија ученика од првог до осмог разреда

Директор, ПП служба одељењске старешине

- Посете часовима Директор- Промовисање школе са циљем да се што већи број родитеља и деце определи за упис у нашу школу

Медијатекар, учитељи, ПП служба......

- Организовање представљања средњих школа наше и околних општина ученицима осмих разреда

Директор и заинтерес. средње школе

- Одељењска већа осмих разреда

29

- Припреме за Завршни испит- Припрема Матурске вечери Одељењске старешине- Припрема свечаности за ђаке који завршавају основно школовање

Активи, одељ. стареш., наставници

- Сарадња са родитељима Директор

Ју

н

- Припрема седнице Наставничког већа Директор, ПП служба- Присуство седницама одељењских већа- Реализација планова редовне и осталих видова наставе – анализа Директор, ПП служба

- Припрема седнице Савета родитеља Директор, ПП служба- Организација Завршног испита Сви- Анализа постигнутих резултата на Завршном испиту Директор, ПП служба

одељ. стар....- Утврђивање обавеза радника школе у време летњег распуста Директор

- Материјално-финансијско пословање школе – анализа Директор и шеф рачуноводства

- Праћење остваривања Развојног плана школе Директор- Разматрање кадровских потреба за наредну школску годину Директор, стручне

службе- Анализа успеха на крају наставног периода Директор, ПП служба

Ју

л

- Организација рада школе за време летњег распуста Директор, стручне службе

- Активности на организацији послова у циљу побољшања услова рада у наредној школској години Директор

- Припрема материјала за израду Годишњег извештаја рада школе

Директор, ПП служба,.Стручне службе

- Израда Годишњег програма рада школе за 2015./2016. школску годину

Директор, ПЕПСИ слу.Стручне службе

- Послови везани за упис ученика наше школе у средње школе – листе жеља

Директор, стручне службе, одељ. стареш.

Ав

гу

ст

- Припрема седница Наставничког већа Директор, ПП служба Стручне службе

- Организација припремне наставе и поправног испита- Формирање одељења првог разреда Директор, ПП служба,

Стручне службе- Анализа успеха на поправним испитима- Писање Извештаја о раду школе и директора- Израда Годишњег програма рада за 2015./2016. год.- Организациони послови

Рад на богаћењу инфраструктуре школе ће бити активност која ће се перманентно спроводити. Постављени циљеви су велики и тешко оствариви у оваквим условима. Активност ће бити усмерена на стварање свести о потреби стварања што бољих и стимулативнијих услова за рад првенствено ученика али и свих запослених у школи, нарочито код оних ван школе а који могу дати значајан допинос у остварењу планова. Пошто школа већ дужи временски период има проблема са простором, реновирање таванског простора и надоградња „мале школице“ би било трајно решење. Санација руинираног игралишта у школском дворишту и „ претресање“ кровних покривача, због опасности по ученике и пролазнике, је веома битан сегмент рада директора. Ове активности, због опште ситуациј у друштву, ће се провлачити још дуги низ година кроз планове и програме школе, док не буду решене.

30

ГОДИШЊИ ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА СЕКРЕТАРА

У складу са законском легислативом, секретар школе у установи обавља управне, нормативно-правне и друге правне послове :

- праћење законских и других прописа и указивање на обавезе које проистичу из њих, праћење примене Статута, ПКУ и других ОА,

- израда предлога општих аката школе, праћење и спровођење поступака доношења општих аката (њихове измене и допуне),

- израда појединачних аката школе, које доносе надлежни органи школе,- правно – стручна обрада свих предмета који се достављају на мишљење и обраду,- вођење канцеларијског пословања школе,- заступање школе пред органима и институцијама у складу са законом и у оквиру

овлашћења датог од стране директора,- конституисање, ажурирање и чување персоналне документације запослених у школи,- израда свих врста уговора,- израда и чување записника или њихових копија,- спровођење расписивања и објављивања конкурса за заснивање радног односа,- учешће у поступцима у вези остваривања права или утврђивања одговорности

запослених и ученика, вођењем записника и пружањем правне помоћи надлежном органу школе у складу са законом и статутом школе,

- присуство на седницама органа управљања, вођење записника и давање потребних тумачења и извештаја по појединим питањима – присуство на седницама других органа и стручних тела ради давања стручних објашњења и тумачења,

- стручни послови за потребе органа управљања и других органа школе, припрема и обрада материјала које разматрају ови органи, чување документације,

- стручни послови у вези распоређивања запослених, престанка радног односа запослених и дугих промена статуса запослених, послови пензијско-инвалидске категорије, послови пријаве и одјаве запослених надлежном Фонду за пензијско и инвалидско осигурање,

- подношење Захтева надлежном Фонду за здравство РС, односно њиховим Филијалама и Одељењима за издавање здравствених маркица запосленима и њихова достава осигураницима и лицима која су по основу њих осигурана,

- издавање решења запосленима – Уговора о раду (измена и допуна истог), решења о промени статуса запослених, решења о мировању радног односа, решења о годишњем одмору, решења о трудничком боловању, решења о промени коеф. за обрачун плата запослених,

- спровођење потребне процедуре око уписа у судски регистар, земљишне књиге и др.- спровођење поступка за обављање психолошке процене кандидата код НСЗ Филијала у

Новом Саду (Захтев за селекцију кандидата),- сарадња са наставницима и стручним сарадницима у обављању њихових послова око

организовања екскурзија ученика, излета, наставе у природи и анкетирања и обавештавања родитеља,

- спровођење процедуре ЈН, израда планова, извештаја, израда одлука, уговора – објављивање јавног позива и свих измена уз помоћ лица стручног за послове информатике.

- спровођење законом установљене процедуре за избор најбољег понуђача за извођење екскурзија и наставе у природи ученика установе (спровођење претходних радњи за предлагање, разматрање и доношење одлуке о доношењу програма за извођење екскурзија и наставе у природи, израда и објављивање јавног позива за прикупљање понуда за извођење истих, израда Упутства, вођење Записника о јавном отварању понуда, Записника о већању и

31

гласању, сачињавање Одлуке о избору извођача екскурзије и наставе у природи, сачињавање Уговора о извођењу, издавање решења стручним вођама пута, спровођење процедуре здравственог листа и коначне реализације екскурзије),

- спровођење поступка за пријаву полагања испита за добијање лиценце наставника.- усаглашавање ОА школе са новим законским прописима : Закона о изменама и допунама

Закона о раду (Сл.гласник РС бр.75/2014), израда Анекса Уговора о раду са запосленима.- након доношења новог Посебног колективног уговора за запослене у основним и

средњим школама и домовима ученика – усклађивање ОА школе. - спровођење процедуре полагања испита за лиценцу наставника разредне наставе за

лице које је у школи било у својству приправника стажисте и оспособљавало се за самосталан рад а све у оквиру програма стручне праксе у 2013/2014.г. коју реализује НСЗ РС – који је намењен незапосленим лицима која се први пут стручно оспособљавају за занимање, за које су стекла одређену врсту и степен стручне спреме, ради стицања услова за полагање приправничког стручног испита у складу са законом или општим актом послодавца, без заснивања радног односа

- сарадња са наставницима и стручним сарадницима – давање стручних информација, достављање потребних Планова и програма рада, законом дефинисаних,

- старање о евидентирању и чувању аката Школе и аката примљених од стране других лица,

- издавање решења наставницима у складу са Законом и Правилником о програму завршног испита у основном образовању и васпитању,

- учествовање у раду Тим-а за заштиту од насиља, злостављања и занемаривања, вођење записника са седница и чување истих,

- подношење Захтева МУП-у РС, надлежним Полицијским управама ( у зависности од пребивалишта запосленог ), за добијање података из казнене евиденције за лица која се запошљавају, чување истих,

- вођење и чување евиденције о стручном усавршавању запослених,- упис ученика у школску 2014/2015.г.- стално стручно усавршавање путем семинара и сл.- обављање и других послова у складу са Законом, подзаконским актима, општим актима

Школе и Уговором о раду.

32

ТИМОВИ И СТРУЧНИ АКТИВИ ОД 1. ДО 8. РАЗРЕДА

САСТАВ ТИМОВА У ШКОЛИ

Педагошки колегијум

Директор, руководилацДанијела Митровић координатор тима за заштиту ученика од злостављањаСлађана Пантовић представник тима ШРПБајић Алиса координатор тима за самоевалуацијуНадежда Обадовић представник за развој школског програмаДраган Карапанџин координатор тима за стручно усавршавањеМаргарита Берчек, координатор тима за инклузивно образовање Шаги Естер представник одељенских већа нижих разредаМихајловић Милан представник одељенских већа виших разредаДрагана Алексић представник Наставничког већаСавка Сегединац представник стручних сарадникаЗорица Момиров представник стручног већа за области предмета

Стручни актив за развој Школског програма

ДиректорПедагогНадежда ОбадовићЈелена Спајић Сенка КецманСветлана ДрагинЈудита БеркешТања МартићЕмеше ДечовКаталин ФеренцСмиљка Софреновић Радица Стојков – представник родитеља

Стручни тим за школско развојно планирање

ДиректорПедагог руководилацПсихологШвоња Јелисавка Тот Каша АтилаИрена СмољанацПантовић СлађанаГоран ЋурчићМила Зорић – представник родитеља

33

Тим за заштиту ученика од насиља

ДирекорПедагогПсихологДанијела Митровић руководилацСекретарСенка КецманМилена ЧолакЕстер ШагиСервето ПецинМаринко МомчичевићЕмеше ДечовСнежана Секулић – представник родитеља

Тим за самовредновање

ДиректорПедагог Сервето ПецинЈелисавка Швоња Тања Крстоношић записничарБајић Алиса - координаторГабриела ЖивковићДубравка Ковачев – представник родитеља

Тим за стручно усавршавање

ДиректорВасић ЈудитаДрагана АлексићКарапанџин Драган - координаторСандра МићановићАдријана МихајловићДрагана ЗорићВесна ВулетаМирјана Туцаков – представник родитеља

Тим за инклузијуДиректорПедагогПсихолог - координаторРебека ЧорбаДејан СтанкинСлађана ПантовићТинде ФеренциДрагана АлексићШандор Пал – представник родитеља

34

Тим за професионалну оријентацију

Савка СегединацЗоран СофреновићРегина ХорватМаринко Момчичевић - координаторГоран ЋурчићМилка БабићМаргарита БерчекСирбик Саболч

Координатори стручних већа за област предмета

Стручно веће разредне наставе Зорица ДелићСтручно веће српског језика Сања ЗеленкићСтручно веће страних језика Габријела ЖивковићСтручно веће математике Зорица МомировСтручно веће природних наука Светлана ДрагинСтручно веће историје и географије Дарка ОбрадовићСтручно веће ликовне и музичке културе Тијана Грујић Стручно веће физичког васпитања Тот Каша АтилаСтручно веће техничког образовања Драган Карапанџин

Координатори одељенских већа

I разред Милена ГмијовићII разред Радена НиколићIII разред Естер ШагиIV разред Јудита БеркешV разред Смиљка СофреновићVI разред Зорица МомировVII разред Тијана ГрујићVIII разред Зоран Софреновић

Израда годишњег плана рада школе

ДиректорПедагогПсихологКоординатори одељенских већаКоординатори стручних већа из области предметаИнформатичар

35

Kooрдинатори ученичких организација

Ђачки парламент Берчек Маргарита

Вођење записника Наставничког већа

Алиса Бајић

Израда периодичних прегледа рада и табела

ПедагогПсихолог

Организациони одбор за орган. Спортских такмичења

Маринко МомчичевићТот Каша АтилаЗоран Софреновић

Летопис школе

Сања Зеленкић

36

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА 1. РАЗРЕДА.

АКТИВНОСТИ НОСИЛАЦАКТИВНОСТИ

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

-Усвајање планова рада-Договор о избору дечје штампе-Прављење ученичког портфолија

Одељенско веће првог разреда СЕПТЕМБАР

-Обележавање Дечије недеље-Организовање допунске наставе-Организација и предлог за извођење рекреативне наставе и излета-Организовање допунске наставе-Посета педагога и психолога часовима-Школа без насиља

Одељенско веће првог разреда ОКТОБАР

-Тромесечна анализа васпитно-образовног рада-Посета позоришту и музеју-Школа без насиља

Одељенско веће првог разреда

НОВЕМБАР

-Анализа успеха и понашања ученика на крају првог полугодишта-Активности поводом Божића-Дочекујемо будуће прваке


ДЕЦЕМБАР

-Учешће на Смотри рецитатора-Школа без насиља


ФЕБРУАР

-Анализа успеха и понашања ученика на крају трећег класификационог периода-Резултати остварени у допунској настави и ваннаставним активностима-Организовање једнодневне екскурзије-Обележавање Ускрса


АПРИЛ

-Реализација садржаја и распореда писменог проверавања ученика на крају школске године-Реализација плана посета,излета-Мајске игре – маскембал, дефиле, представе-Школа без насиља


МАЈ

-Анализа успеха и понашања ученика на крају школске године-Реализација наставног плана и програма-Анализа резултата ваннаставних активности-Предлог похвала ученика


ЈУН

37

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ДРУГИХ РАЗРЕДА

САДРЖАЈ ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НОСИОЦИ ПОСЛА

*Договор о планирању рада на нивоу месеца и недеље*Тимска израда иницијалних тестова*Организовање секција*Договор о избору штампе за децу*Сарадња са Спортским савезом и анкетирање ученика за укључивање у пројекат спорта у школи*Учествовање у "Трци здравља" у центру града*Тимска израда- Педагошка свеска за праћење напредовања ученика* Анализа резултата иницијалних тестова

септембар

наставници разредне наставе, педагог, психолог

*Договор о активностима у оквиру Дечје недеље*Тимска израда листића за праћење напредовања ученика*Анализа успеха и владања на крају 1. тромесечја

октобар


- Сарадња са дечјим диспанзером - систематски преглед - Сарадња са библиотеком -Библио игре- такмичење- Учешће на спортској манифестацији- ,,Игра без граница“- сарадња са Спортским савезом- Успостављање сарадње са родитељима за реализацију одређених активности у школи (Новогодишњи вашар)

новембар


- Организација новогодишње приредбе- Извештај о успеху и дисциплини, изостанцима ученика на на ОВ- Анализа успешности одељења- Анализа примене школског програма за 2. разред

децембар


- Обележавање Дана светог Саве- Подстицање ученика за учешће на конкурсима- Организација школских такмичења-Одбојкашки турнир поводом школске славе Свети Сава

јануар

наставници разредне наставе, педагог, директор школе

38

(родитељи,ученици и учитељица)*Договор о планирању рада на нивоу месеца и недеље*Уређење хола, ходника и паноа у шлоли*Извештај о раду на часовима слободних активности-Договор о учешћу на литерарном конкуру- издавачка кућа „Знање“

фебруар


- Припрема за обележавање Дана жена- Анализа учешћа ученика у ваннаставним активностима и слободним активностима- Анализа учешћа на такмичењу из математике ,,Мислиша“- Сарадња са ДЗ систематски преглед код стоматолога- Тимско планирање писаних провера знања

март


- Анализа успешности одељења и ученика појединачно- Извештај о успеху и дисциплини, изостанцима ученика на на ОВ- Анализа успеха са такмичења- План акција поводом Дана планете Земље- Договор о радионицама поводом Ускрса- уређење учионице, ликовни радови

април


- Организовање активности поводом Мајских игара- Реализација екскурзије- Израда Годишњег плана за наредну школску годину - Планирање екскурзије и излета за наредну школску годину- Учествовање у кросу РТС-а- Тимско планирање писаних провера знања- Договор о изради Школског програма за 3. разред

мај

наставници разредне наставе, вероучитељ, педагог, психолог

- Извештај о успеху и дисциплини, изостанцима ученика на на ОВ- Анализа успешности одељења и ученика појединачно- Анализа резултата завршних провера из српског језика, математике и света око нас- Анализа реализације Школског програма за 2. разред- Усвајање Школског програма за 3. разред

јун


39

- Анализа рада Одељењског већа и доношење плана за наредну школску годину- Анализа успеха и владања на крају 2. полугодишта- Организовање и учешће у пријему првака - Седнице ОВ- Примопредаја наставних средстава и учила- Договор о организацији и изради наставних планова за наредну школску годину- Распоред часова и коришћење наставних средстава, као и сале за физичко васпитање- Планирање и прављење распореда писмених провера и писмених задатака за наредну школску годину

август

наставници разредне наставе

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ТРЕЋЕГ РАЗРЕДА

Време и активности Носиоци активности

Септембар- Анкетирање ученика у организовању група према способностима (рецитаторскo- драмска секција, математичка секција)- Тимска израда иницијалних тестова- Договор о избору штампе за децу- Упознавање са структуром одељења- Распоред часова и коришћење наставних средстава, као и сале за физичко васпитање- Сарадња са Спортским савезом и анкетирање ученика за укључивање у пројекат спорта у школи- Учествовање у "Трци здравља" у центру града-Тимска израда- Педагошка свеска за праћење напредовања ученика- Подстицање ученика за учешће на конкурсима-Анализа и провера стандарда у плановима рада

Учитељи трећих разреда

Друштво дистрофичара

Савез спортова општине Бечеј

40

Октобар - Анализа иницијалних тестова-Организација Дечје недеље-Учествовање у активностима поводом Дечје недеље- Договор о усаглашавању критеријума оцењивања- Посета галерији

Учитељи 1-4. разреда

кустос

Новембар -Анализа успеха и дисциплине на крају првог квартала- Реализација наставног плана и програма- Тимско планирање и израда писмених провера знања- Договор о посетама позоришту,музеју,галерији- Учешће на спортској манифестацији- Игра без граница- сарадња са Спортским савезом- Сарадња са дечијим диспанзером- Анализа првог писменог задатка из српског језика


кустос лекар


Децембар- Реализација наставног плана и програма-Анализа успеха и дисциплине на полугодишту-Маскенбал поводом Нове године- Посета позоришту- Анализа примене школског програма за 3. разред


Јануар-Договор о организацији и прослави школе славе-Одбојкашки турнир поводом славе Светог Саве (родитељи,ученици и учитељица)- Анкета на тему- „Занимљиви часови“-Подстицање ученика за учешће на конкурсима

Учитељи трећих разредаПредметни наставници

Фебруар- Извештај о раду секција-Школско такмичење из математике- Школско такмичење у рецитовању- Размена искуства са семинара- Анализа анкете- „Занимљиви часови“- Тимско планирање писаних провера знања из математике по нивоима:“Множење бројева до 1000“- Анализа провере знања из математике

Учитељи трећих разредаПредметни наставнициУчитељица Слађана Пантовић, Валерија БорУчитељице Данијела Митровић, Татјана Крстоношић, Ирена Смољанац

Март-Општинско такмичење из математике - Општинско такмичења рецитатора- Мислиша- такмичење из математике- Анкета за родитеље на тему- „Учење“- Анализа писменог задатка из српског језика

Учитељица Слађана Пантовић, Валерија БорУчитељице Данијела Митровић, Татјана Крстоношић, Ирена СмољанацУчитељи трећих разредабиблитекар

41

ПП службаПредметни наставник

Април- Анализа успеха и дисциплине на крају трећег квартала- Анализа успеха са такмичења-Договор о припреми приредбе за пријем првака- Анализа анкете – “Учење“


ПП служба

Мај-Учешће на дефилеу Мајских игара- Посете представама поводом Мајских игара- Анализа остварености планираних исхода из наставних предмета и ваннаставних активности- Договор о изради Годишњег плана рада за 4 . разред- Посета музеју науке- Анализа и провера стандарда у плановима рада-Анализа реализације наставног плана и програма за 3. разред- Договор о реализацији једнодневне ексурзије - Реализација једнодневне ексурзије- Анализа једнодневне ексурзије-Извештај о реализацији излета ,посета- Учествовање у кросу РТС-а


Предметни наставници

Кустос

Дом културе

Јун- Тимско планирање писаних провера знања из српског језика: „ Научили смо из граматике“- Анализа провере знања из српског језикаУтврђивање дестинација, циљева и васпитних задатака за рекреативну наставу и екскурзија за наредну школску годину- Усвајање школског програма за 4. разред-Анализа успеха и дисциплине на крају школске године



Август

-Планирање распореда писмених задатака и писмених вежби-Примопредаја наставних средстава и учила и сређивање учионице -Договор о организацији и начину реализације изборних предмета- Договор о планирању рада на нивоу месеца и недељеУспех и дисциплина ученика на крају школске године-Анализа рада већа у протеклој години-Реализација приредбе за пријем првака


Учествовање на такмичењу у препричавању у организацији градске библиотекеОдељенска правила, реституција, школска правила

42

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЧЕТВРТОГ РАЗРЕДА

АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ


Усвајање годишњих планова рада Организовање допунске и додатне

наставе, слободних активности Организовање распореда часова

изборне наставе, страног језика и фискултурне сале

Анализа опремљености уџбеницима, радним листовима и средствима за наставу

Договор о избору дечије штампе Планирање писаних провера и

контролних вежби Договор о посетама позоришту,

музеју, галерији Организовање рекреативне наставе Предтакмичење у препричавању

басне Дани Радичевића

Одељенско веће четвртог разреда

Септембар

Финално такмичење у препричавању

Анализа писаних провера и контролних вежби

Договор са предметним наставницима о реализацији часова

Обележавање Дечје недеље Радионица - ,, Пружи руку

пријатељства“ Јесењи крос

Одељенско веће четвртог разредаПредметни наставници

Октобар

Тромесечна анализа васпитно-образовног рада

Анализа остварених резултата у учењу и дисциплине ученика

Реализација наставног плана и програма


Новембар

Анализа успеха и понашања ученика на крају првог полугодишта

Постигнути резултати у ваннаставним активностима


Планирање писаних провера и контролних вежби за друго полугодиште

Радионица - ,, Тајни друг“ Новогодишњи базар


Децембар

Светосавска приредба Одељенско веће Јануар

43

Радионица- ,,Буди другу друг“ Договор о начинима реализација

припрема за прелазак са разредне на предметну наставу ( педагог и психолог)

четвртог разредаПедагогПсихолог

Учествовање ученика на школском такмичењу из математике

Договор о посетама позоришту, галерији, музеју


Фебруар

Договор о набавци уџбеника и радних листова за пети разред

Учествовање ученика на општинском такмичењу из математике

Учествовање ученика на такмичењу из математике –Мислиша

Обележавање прославе 8. марта Анализа остварених резултата у

учењу и дисциплине ученика


Март

Анализа успеха и понашања ученика на крају трећег класификационог периода

Резултати остварени у допунској, додатној настави и слободним активностима

Радионица - ,, Толерантност“ Реализација наставног плана и

програма Ускршња радионица


Април

Реализација садржаја и распореда писменог проверавања ученика на крају школске године

Реализација плана посета и излета Договор и припрема приредбе за

пријем првака


Мај

Анализа успеха и понашања ученика на крају школске године


Анализа рада ваннаставних активности

Предлог похвала и казни Анализа реализованих часова

предметних наставника Анализа реализација припрема за

прелазак са разредне на предметну наставу

Реализација завршне приредбе ученика за родитеље


Јун

44

Одељењско веће четвртог разреда:

- Јелена Мандић IV б- Јудита Васић IV ц- Ђорђе Сегедински IV д- Сандра Мићановић IV Р- Адријана Михајловић – професор енглеског језика- Дарко Вујков - вероучитељ

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА 5. РАЗРЕДА

САДРЖАЈ ВРЕМЕРЕАЛИЗАЦИЈЕ


- Упознавање са изменама и допунама Наставног плана и програма

- Сређивање кабинета и учионица- Усвајање распореда часова VIII

Чланови већаПедагог

- Израда педагошке документације - Упопзнавање са специфичностима појединих

ученика – израда педагошког профила ученика, ИОП-а и плана индивидуализације по потреби

- Укључивање ученика под ИОП-ом у ваншколске активности

- Организација родитељског састанка и избор представника родитеља за Савет родитеља

- Утврђивање распореда писмених и контролних задатака

- Упознавање ученика са школским правилима и кућним редом

- Анктерирање ученика у вези са изборним предметом

IX

Чланови већаТима за израду ИОП-аПедагогПсихолог

- Праћење здравственог стања ученика – лекарски прегледи

- Организовање активности у оквиру Дечије недеље

- Увид у избор ученика по одељењима за додатну и допунску наставу и слободне активности

X

Чланови већаПедагогПсихологТим за ИОП

- Aнализа успеха и дисциплине на крају првог тромесечја

XI Чланови већаПедагог

45

- Праћење понашања ученика , поштовања кућног реда и придржавања школских правила

- Праћење присуства ученика на допунској и додатној настави и слободним активностима

- Праћење сарадње са родитељима

Психолог

- Анализа рада Већа на крају првог полугодишта- Ревизија ИОП-а и плана индивидуализације- Реализација додатне и допунске наставе,

слободних активноси и сарадње са родитељима- Организација коришћења слободног времена и

зимског распуста

XIIЧланови већаПедагогПсихологТим за ИОП

- Анализа реализације наставног програма у првом полугодишту

- Прослава Св. Саве- Дорада педагошког профила ученика

I

Чланови већаОдељенски старешина

- Договор о организацији такмичења- Ревизија плана за допунску и додатну

наставу II Чланови већа

- Анализа реализације васпитног рада са ученицима

- Праћење сарадње са родитељима- Дорада педагошког профила ученика

III


Психолог

- Анализа успеха и дисциплине на трећем квалификационом периоду

- Анализа ангажовања ученика у допунској, додатној настави и слободним активностима

IV


Психолог

- Организовање једнодневне екскурзије на нивоу већа

- Анализа ангажованости и постигнутих резултата ученика на такмичењима

VЧланови већа

Педагог

- Ревизија ИОП-а / плана индивидуализације и педагошког профила ученика

- Анализа реализације фонда часова редовне, додатне и допунске наставе и изборних предмета

- Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године

- Анализа резултата сарадње са родитељима

- Израда извештаја са екскурзије и

VIЧланови већа


Тим за ИОП

46

избор дестинације за наредну школску годину

- Израда плана Одељенског већа за 6. разред

- Усвајање школског програма за 6. разред

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ШЕСТОГ РАЗРЕДА

САДРЖАЈ ВРЕМЕРЕАЛИЗАЦИЈЕ


- Утврђивање планова рада редовне наставе, додатног рада, додатног рада, слободних активности и других облика образовно васпитног рада

- Програм рада одељенског већа- Школски календар за школску 2014/2015 годину- Иницијално планирање распореда писмених

задатака и контролних вежби

VIIIЧланови већа

Педагог

- Израда педагошке документације - Упознавање са специфичностима појединих

ученика – израда педагошког профила ученика, ИОП-а и плана индивидуализације по потреби

- Укључивање ученика под ИОП-ом у ваншколске активности

- Организација родитељског састанка и избор представника родитеља за Савет родитеља

- Утврђивање распореда писмених и контролних задатака

- Упознавање ученика са школским правилима и кућним редом

- Анктерирање ученика у вези са изборним предметом

IX

Чланови већаТима за израду ИОП-а


- Праћење здравственог стања ученика – лекарски прегледи

- Организовање активности у оквиру Дечије недеље

- Увид у избор ученика по одељењима за додатну и допунску наставу и слободне активности

XЧланови већа


Тим за ИОП

47

- Анализа успеха и владања ученика на крају првог класификационог периода

- Aнализа успеха и дисциплине на крају првог тромесечја

- Праћење понашања ученика , поштовања кућног реда и придржавања школских правила

- Праћење присуства ученика на допунској и додатној настави и слободним активностима

- Праћење сарадње са родитељима- Праћење процеса оспособљавања ученика за

самостално учење

XIЧланови већа


- Анализа долазака родитеља на дан отворених врата- Анализа рада Већа на крају првог полугодишта- Ревизија ИОП-а и плана индивидуализације- Реализација додатне и допунске наставе,

слободних активноси и сарадње са родитељима

- Похваљивање и васпитно – дисциплинске мере

- Организација коришћења слободног времена и зимског распуста

XII



- Дорада педагошког профила ученика

IЧланови већа Одељенски старешина

- Вредновање рада и постигнућа ученика

- Договор о организацији такмичења- Ревизија плана за допунску и

додатну наставу

IIЧланови већа

- Анализа реализације васпитног рада са ученицима- Праћење сарадње са родитељима- Дорада педагошког профила

ученика

IIIЧланови већаПедагогПсихолог

Анализа успеха и дисциплине на трећем квалификационом периоду

- Сарадња наставника са родитељима – анализа посећености часова индивидуалне сарадње са родитељима код предметних настаника

- Анализа ангажовања ученика у допунској, додатној настави и

IV

Чланови већаПедагогПсихолог

48

слободним активностима- Корелација наставних садржаја

појединих предмета- Организовање једнодневне

екскурзије на нивоу већа- Анализа ангажованости и

постигнутих резултата ученика на такмичењима

V


- Ревизија ИОП-а / плана индивидуализације и педагошког профила ученика

- Анализа реализације фонда часова редовне, додатне и допунске наставе и изборних предмета

- Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године

- Анализа резултата сарадње са родитељима

- Израда извештаја са екскурзије и избор дестинације за наредну школску годину

- Израда плана Одељенског већа за 6. разред

- Усвајање школског програма за 6. разред

- Договор о припремној настави и организацији поправног испита

VI


ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА СЕДМОГ РАЗРЕДА

МЕСЕЦ САДРЖАЈ РАДА ИЗВРШИОЦИ IX Усвајање плана рада одељењског већа Чланови Већа

Утврђивање распореда писмених и контролних задатака Разредне старешине

Организација дежурства ученика Чланови ВећаДоговор око битних тема које ћемо обрађивати на родитељским састанцима (укључивање родитеља у рад школе)

Разредне старешине

Праћење вођења документације (дневници васп.-образ. рада)Евидентирање ученика за ИОП и договор о начину рада са њима

Разредне старешине

X Евидентирање ученика којима је потребан додатни васпитно образовни рад и договор око рализације истог Чланови Већа

Избор ученика за вршњачки тим Разредне старешине

Органозовање активности поводом Дечије недење Упознавање са вођењем васп.-дисц. поступка и мером појачаног васпитног рада и васпит. мерама

ПП служба

49

Праћење вођења документације (дневници васп.-образ. рада) Разредне старешине

Анализа успеха и дисциплине на крају првог тромесечја Чланови Већа и ПП служба

Анализа реализације наставних садржаја на крају првог тромесечја

Чланови Већа и ПП служба

Сарадња са ПП службом ПП служба и чланови Већа

XI Упознавање са вођењем васп.-дисц. поступка и мером појачаног васпитног рада и васпит. мерама ПП служба


Праћење напредовања ученика који имају тешкоће у раду и савлађивању градива Чланови Већа


Анализа успеха и дисциплине на крају првог тромесечја Чланови Већа и ПП служба

Органозовање дружења међу ученицима – посета биоскопу или позоришту Разредне старешине

XII Анализа успеха и дисциплине на крају првог полугодишта Чланови Већа и ПП служба

Анализа реализације наставних садржаја на крају првог полугодишта


Анализа рада већа- реализација плана рада већа Чланови ВећаОрганозовање дружења међу ученицима - новогодишња прослава Разредне старешине

I Дружење и активности поводом обележавања прославе Дана Светог Саве Разредне старешине

Утврђивање предлога плана за извођење екскурзије Разредне старешине II Праћење вођења документације (дневници васп.-образ.

рада) Разредне старешине

Праћење напредовања ученика у учењу Чланови Већа

Праћење ефекта рада са родитељима на родит. састанцима Разредне старешине III Организовање дружења међу ученицима – посета

биоскопа или позоришта Разредне старешине

Анализа индивидуалног рада са ученицима и размена утисака Чланови Већа

IV Праћење вођења документације (дневници васп.-образ. рада) Разредне старешине

Анализа успеха и дисциплине на крају другог тромесечја Чланови Већа и ПП служба

Анализа реализације наставних садржаја на крају другог тромесечја


Анализа редовоности посећивања наставе и у спеха у раду изборних предмета Чланови Већа

50

V Активности поводом мајских игара Чланови Већа Евиденција постигнутих разултата ученика на такмичењима Чланови Већа


Спровођење Анкете за изборни предмет за следећу шк.годину Разредне старешине

VI Анализа успеха и дисциплине на крају године Чланови Већа и ПП служба

Анализа реализације наставних садржаја на крају године Чланови Већа и ПП служба

Организација и спровођење поправних и разредних испита Чланови Већа

Предлози за похвале и награде Чланови Већа

Анализа рада већа- реализација плана рада већа Руководилац Већа

Извештај о изведеној екскурзији-вођа пута Руководилац Већа

Избор руководиоца ваћа за наредну шк.годину Чланови Већа Израда предлога програма рада већа за наредну школску годину Чланови Већа

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ОСМОГ РАЗРЕДА

Одељењске старешине:Регина Хорват – VIIIaЗоран Софреновић – VIIIбСенка Кецман - VIIIц Марко Вујков - VIIIр

СЕПТЕМБАР подела уџбеника попуњавање дневника рада договор око екскурзије почетак прикупљања претплате за екскурзију састављање ђачких спискова за потребе дечјег диспанзера и зубне амбуланте родитељски састанак прикупљање уплата за осигурање и ужину (сваког месеца) индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине

ОКТОБАР учешће у трци улицама града Бечеја

51

реализација екскурзије учешће у активностима везаним за дечију недељу ажурирање дневника рада систематски преглед индивидуални контаки са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине

НОВЕМБАР седница Одељењског већа (крај првог квартала) родитељски састанак систематски преглед ажурирање дневника рада индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине

ДЕЦЕМБАР седница Одељењског већа (крај првог полугодишта) попуњавање ђачких књижица ажурирање дневника редовно одржавање часова одељењског старешине

ЈАНУАР учешће у обележавању школске славе редовно одржавање часова одељењског старешине

ФЕБРУАР родитељски састанак ажурирање дневника индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине

МАРТ индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине ажурирање дневника

АПРИЛ седница Одељењског већа (крај трећег квартала) ажурирање дневника индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине

МАЈ родитељски састанак ажурирање дневника индивидуални контакти са ученичким родитељима редовно одржавање часова одељењског старешине седница Одељењског већа (крај школске године) попуњавање дневника рада организација матурске вечери попуњавање матичне књиге ученика

52

ЈУН провера тачности свих унетих података у дневник, књижице и матичну књигу попуњавање сведочанства подела сведочанства организација завршног испита

Да би се предвиђени план реализовао потребно је да одељењске старешине поред међусобне сарадње остварте и пуну сарадњу са предметним наставницима у оквиру свог већа.Такође је неопходна и стална и континуирана сарадња са школским педагогом и психологом. Добра сарадња са ученичким родитељима се подразумева.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕНСКОГ СТАРЕШИНЕ

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕНСКОГ СТАРЕШИНЕ 1. РАЗРЕДА

АКТИВНОСТИВРЕМЕ

РЕАЛИЗА-ЦИЈЕ

НОСИЛАЦАКТИВНОСТИ

-Упознавање са структуром одељења-Планирање и реализација родитељских састанака- Формирање одељењске заједнице- Упознавање са школским правилима- Израда ученичког портфолија-Анкетирање ученика у организовању група према способностима (рецитаторскo- драмска секција)- Избор штампе за децу- Распоред часова- Договор о организацији поводом обележавања дана села - Дани Радичевића - Учествовање у разним активностима поводом обележавања дана села- Сарадња са Спортским савезом и анкетирање ученика за укључивање у пројекат спорта у школи-Тимска израда - Педагошка свеска за праћење напредовања ученика

септембар Учитељица


53

-Договор о реализацији изборних наставних предмета- Израда распореда писменог проверавања ученика током шк.године-Анализа и провера стандарда у плановима рада- Уређење учионице- јесен-Организација Дечје недеље-Учествовање у активностима поводом Дечје недеље (вашар; цртање по асфалту ;посета позоришту; спортски ден)- Договор о усаглашавању критеријума описног оцењивања-Ликовни конкурс-Моја омиљена животиња-Народна библиотека-Планирање и реализација родитељског састанка- Присуство седницама Наставничког и Одељенског већа- У сусрет јесени- маскембал

октобар

УчитељицаУчитељи 1-4. разреда

Народна библиотека Бечеј

-Анализа успеха и дисциплине на крају првог квартала- Анализа реализација наставног плана и програма-Идентификација и укључивање ученика у третман педагога и логопеда-Планирање и реализација родитељског састанка- Тимско планирање и израда писмених провера знања- Библио игре- такмичење- Учешће на спортској манифестацији- Игра без граница- сарадња са Спортским савезом- Сарадња са дечијим диспанзером

новембар

Учитељица

лекар


-Анализа реализације наставног плана и програма-Анализа успеха и дисциплине на полугодишту-Планирање и реализација родитељских састанака- Учествовање у разним активностима поводом новогодишњег базара (израда паноа; новогодишња представа уз доделу пакетића; припрема и прављење разних предмета за продају)- Посета позоришту- Прослава Нове године и Божића- уређење учионице, писање жеља, честитке- Весело одељенско дружење - новогодишња журка

децембар

УчитељицаПредметни наставник

-Договор о организацији и прослави Светог Саве- Анкета на тему- „Занимљиви часови“- ученици- Учествовање на ликовном и литерарном конкурсу на тему: „Свети Сава“

јануар

Учитељица, предметни наставници, ПП служба

- Учествовање на школском такмичењу у рецитовању-Доношење одељењских правила и реституције- Анализа анкете- „Занимљиви часови“ –са ученицима-Обележавање дана заљубљених- Тимско планирање писаних провера знања из српског језика- Анализа провере знања из српског језика

фебруар

Учитељица, предметни наставници, ПП служба

- Учествовање на општинском такмичењу рецитатора- Уређење учионице поводом Осмог марта- Израда поклона и честитке за Осми март

март Учитељица, предметни наставници

54

Народна библиотека Бечеј

- Анализа успеха и дисциплине на крају трећег квартала- Анализа успеха са такмичења-Анализа остварених резултата у допунској настави-Договор о припреми приредбе за пријем првака Прослава Ускрса- уређење учионице, ликовни радови- Обележавање Дана планете Земље- ликовни конк.

април

учитељица, предметни наставници,

- Посете представама поводом Мајских игара- Анализа остварености планираних исхода из наставних предмета и ваннаставних активности- Договор о изради Годишњег плана рада за 2 . разред- на одељењском већу 1. разреда- Анализа и провера стандарда у плановима рада-Анализа реализације наставног плана и програма за 1. разред- Договор о реализацији једнодневне ексурзије - Реализација једнодневне ексурзије- Анализа једнодневне ексурзије-Извештај о реализацији излета ,посета- Учествовање у кросу РТС-а

мај

Учитељица,


РТС

- Тимско планирање писаних провера знања из српског језика- Анализа провере знања из српског језика-Утврђивање дестинација, циљева и васпитних задатака за рекреативну наставу и екскурзија за наредну школску годину- на одељењском већу 1. разреда- Израда и усвајање школског програма за 2. разред- на одељењском већу 1. разреда-Анализа успеха и дисциплине на крају школске године- Примопредаја наставних средстава и учила и сређивање учионице

јун

Учитељица, предметни наставници

-Увежбавање сценарија за приредбу поводом пријема првака-Реализација приредбе за пријем првака-Анализа приредбе за пријем првака

август

Учитељица

-Писање припрема за наставу-Припрема наставних материјала-Реализација часова допунске наставе-Евалуација и самоевалуација-Учествовање у дискусијама (угледни час, седнице, семинари...)-Припрема угледног часа-Реализација угледног часа-Анализа угледног часа-Присуствовање угледним часовима-Попуњавање евалуационе листе-Организација дежурства (дан и место)- Посете позоришту,музеју,галерији-Квиз: „Покажи шта знаш“

током школске године

Учитељица, предметни наставници, библиотекар, кустос, Дом културе, Савез спортова општине Бечеј, основне и средње школе у Бечеју, ОСШ „Братство“, Дечји диспанзер, Црвени крст , Еко Бечеј, музеј, Галерија,

55

Општина Бечеј

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ 2. РАЗРЕДА

Време и активности Носиоци активности

Септембар- Анкетирање ученика у организовању група према способностима (рецитаторскo- драмска секција, математичка секција)- Тимска израда иницијалних тестова- Договор о избору штампе за децу- Упознавање са структуром одељења- Распоред часова и коришћење наставних средстава, као и сале за физичко васпитање- Сарадња са Спортским савезом и анкетирање ученика за укључивање у пројекат спорта у школи- Учествовање у "Трци здравља" у центру града-Тимска израда- Педагошка свеска за праћење напредовања ученика-Анализа и провера стандарда у плановима рада

Учитељи других разреда

Друштво дистрофичара


Октобар - Анализа иницијалних тестова-Организација Дечје недеље-Учествовање у активностима поводом Дечје недеље- Договор о усаглашавању критеријума оцењивања- Посета галерији

Учитељи 1-4. разреда

кустос

Новембар -Анализа успеха и дисциплине на крају првог квартала- Реализација наставног плана и програма- Тимско планирање и израда писмених провера знања- Договор о посетама позоришту,музеју,галерији- Учешће на спортској манифестацији- Игра без граница- сарадња са Спортским савезом- Сарадња са дечијим диспанзером- Анализа првог писменог задатка из српског језика


кустос лекар


Децембар- Реализација наставног плана и програма-Анализа успеха и дисциплине на полугодишту-Маскенбал поводом Нове године- Посета позоришту- Анализа примене школског програма за 2. разред


Јануар-Договор о организацији и прослави школе славе-Одбојкашки турнир поводом славе Светог Саве (родитељи,ученици и учитељица)

Учитељи других разредаПредметни

56

- Анкета на тему- „Занимљиви часови“ наставници

Фебруар- Извештај о раду секција-Школско такмичење из математике- Школско такмичење у рецитовању- Размена искуства са семинара- Анализа анкете- „Занимљиви часови“- Тимско планирање писаних провера знања из математике по нивоима:“Множење бројева до 1000“- Анализа провере знања из математике

Учитељи трећих разредаПредметни наставнициУчитељице Радена Николић, Душица Пивнички, Надежда Обадовић,Јелена Спајић

Март-Општинско такмичење из математике - Општинско такмичења рецитатора- Мислиша- такмичење из математике- Анкета за родитеље на тему- „Учење“- Анализа писменог задатка из српског језика

Учитељице Радена Николић, Душица Пивнички, Надежда Обадовић, Јелена СпајићУчитељи трећих разредабиблитекарПП службаПредметни наставник

Април- Анализа успеха и дисциплине на крају трећег квартала- Анализа успеха са такмичења-Договор о припреми приредбе за пријем првака- Анализа анкете – “Учење“


ПП служба

Мај-Учешће на дефилеу Мајских игара- Посете представама поводом Мајских игара- Анализа остварености планираних исхода из наставних предмета и ваннаставних активности- Договор о изради Годишњег плана рада за 3 . разред- Посета музеју науке- Анализа и провера стандарда у плановима рада-Анализа реализације наставног плана и програма за 3. разред- Договор о реализацији једнодневне ексурзије - Реализација једнодневне ексурзије- Анализа једнодневне ексурзије-Извештај о реализацији излета ,посета- Учествовање у кросу РТС-а

Учитељи других разредаПредметни наставници

Кустос


Јун- Тимско планирање писаних провера знања из српског језика: „ Научили смо из граматике“- Анализа провере знања из српског језикаУтврђивање дестинација, циљева и васпитних задатака за рекреативну наставу и екскурзија за наредну школску годину- Усвајање школског програма за3. разред-Анализа успеха и дисциплине на крају школске године



57

Август

-Планирање распореда писмених задатака и писмених вежби-Примопредаја наставних средстава и учила и сређивање учионице-Договор о организацији и начину реализације изборних предмета- Договор о планирању рада на нивоу месеца и недељеУспех и дисциплина ученика на крају школске године-Анализа рада већа у протеклој години-Реализација приредбе за пријем првака


Учествовање на такмичењу у препричавању у организацији градске библиотекеОдељенска правила, реституција, школска правила


Активности Време реализације Носиоци активности

Упознавање са структуром одељења- Формирање одељењске заједнице- Доношење одељењских правила и реституције- Упознавање са школским правилима- Израда ученичког портфолија-Анкетирање ученика у организовању група према способностима (рецитаторскo- драмска секција, математичка секција)- Тимска израда иницијалних тестова- Избор штампе за децу- Распоред часова и коришћење наставних средстава, као и сале за физичко васпитање- Сарадња са Спортским савезом и анкетирање ученика за укључивање у пројекат спорта у школи- Учествовање у "Трци здравља" у центру града- Анализа напредовања ученика који је имао потребе за појачаним васпитним радом у току претходне школске године, због слабијег познавања српског језика-Тимска израда- Педагошка свеска за праћење напредовања ученика

-Анализа и провера стандарда у плановима рада

септембар УчитељицаДруштво дистрофичара


Психолог, наставник енглеског језика, учитељица

Анализа иницијалних тестова-Организација Дечје недеље-Учествовање у активностима поводом Дечје недеље- Договор о усаглашавању критеријума оцењивања- Посета галерији- Учествовање на такмичењу у препричавању бајки

- Учествовање у међуодељењском такмичењу: „Игре

октобар учитељицаУчитељи 1-4. разреда

КустосНародна библиотека Бечеј

58

без граница“- у оквиру школе Савез спортова општине Бечеј

Анализа успеха и дисциплине на крају првог квартала- Анализа реализација наставног плана и програма- Тимско планирање и израда писмених провера знања- Дискусија са ученицима- Анализа првог писменог задатка из српског језика- Библио игре- такмичење- Учешће на спортској манифестацији- Игра без граница- сарадња са Спортским савезом- Сарадња са дечијим диспанзером

новембар Учитељица кустос лекар


-Анализа реализације наставног плана и програма-Анализа успеха и дисциплине на полугодишту-Маскенбал поводом Нове године- Посета позоришту- Анализа примене школског програма за 3. Разред- Прослава Нове године и Божића- уређење учионице, писање честитке

- Весело одељенско дружење - новогодишња журка

децембар УчитељицаПредметни наставник

Договор о организацији и прослави школе славе-Одбојкашки турнир поводом славе Светог Саве (родитељи,ученици и учитељица)- Анкета на тему- „Занимљиви часови“- ученици- Учествовање на ликовном и литерарном конкурсу на тему: „Свети Сава“

јануар Учитељица, предметни наставници, ПП служба

-Учествовање на школском такмичењу из математике- Учествовање на школском такмичењу у рецитовању

- Анализа анкете- „Занимљиви часови“ –са ученицима- Тимско планирање писаних провера знања из математике по нивоима:“Множење бројева до 1000“- Анализа провере знања из математике

фебруар Учитељица, предметни наставници, ПП служба

- Учествовање на општинском такмичењу из математике - Учествовање на општинском такмичењу рецитатора- Учествовање на Мислиши- такмичење из математике- Анкета за родитеље на тему- „Учење“- Анализа писменог задатка из српског језика- са

март Учитељица, предметни наставници

59

ученицима- Израда поклона и честитке за Осми март- Учествовање на литерарном конкуру- издавачка кућа „Знање“

- Анализа успеха и дисциплине на крају трећег квартала- Анализа успеха са такмичења-Договор о припреми приредбе за пријем првака- Анализа анкете – “Учење“- родитељи- Прослава Ускрса- уређење учионице, ликовни радови- Обележавање Дана планете Земље- ликовни конкурс

април учитељица, предметни наставници,

- Учествовање на дефилеу поводом Мајских игара- маскембал- Посете представама поводом Мајских игара- Анализа остварености планираних исхода из наставних предмета и ваннаставних активности- Договор о изради Годишњег плана рада за 4 . разред- на одељењском већу 3. разреда- Посета музеју науке- Анализа и провера стандарда у плановима рада-Анализа реализације наставног плана и програма за 3. разред- Договор о реализацији једнодневне ексурзије - Реализација једнодневне ексурзије- Анализа једнодневне ексурзије-Извештај о реализацији излета ,посета- Учествовање у кросу РТС-а

мај Учитељица,кустос,


РТС

- Тимско планирање писаних провера знања из српског језика: „ Научили смо из граматике“- Анализа провере знања из српског језика-Утврђивање дестинација, циљева и васпитних задатака за рекреативну наставу и екскурзија за наредну школску годину- на одељењском већу 3. разреда- Израда и усвајање школског програма за 4. разред- на одељењском већу 3. разреда-Анализа успеха и дисциплине на крају школске године- Примопредаја наставних средстава и учила и сређивање учионице

јун Учитељица, предметни наставници

- Увежбавање сценарија за приредбу поводом пријема првака

- Реализација приредбе за пријем првака- Анализа приредбе за пријем првака

август учитељица

Писање припрема за наставуПрипрема наставних материјалаРад са учеником који има потребе за појачаним

Током школске године

Учитељица, предметни наставници,

60

васпитним радом због слабијег познавања српског језика (индивидуализација)Реализација часова допунске наставеЕвалуација и самоевалуацијаУчествовање у дискусијама (угледни час, седнице, семинари...)Припрема угледног часаРеализација угледног часаАнализа угледног часаПрисуствовање угледним часовимаЕвидентирање учених квалитета часаПопуњавање евалуационе листеРодитељски састанциОрганизација дежурства (дан и место)- Посете позоришту,музеју,галерији- Радионица: КАКО РЕШИТИ КОНФЛИКТ

- Радионица: КАКО ЗАПАМТИТИ ПУНО И ЛАКО

- Учествовање на ликовним и литерарним конкурсима

- Присуствовање мултимедијалним презентацијама у библиотеци

- Квиз: „Покажи шта знаш“

библиотекар, кустос, Дом културе, Савез спортова општине Бечеј, основне и средње школе у Бечеју, ОСШ „Братство“, Дечји диспанзер, Црвени крст Бечеј, Еко Бечеј, музеј науке, музеј, Галерија, Општина Бечеј,

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ 4. РАЗРЕДА

АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ


Усвајање годишњих планова рада Организовање допунске и додатне

наставе, слободних активности Организовање распореда часова

изборне наставе, страног језика и фискултурне сале

Договор о избору дечије штампе Анализа опремљености

уџбеницима, радним листовима и средствима за наставу

Планирање писаних провера и контролних вежби

Договор о посетама позоришту, музеју, галерији

Организовање рекреативне наставе Предтакмичење у препричавању

басне

Одељенски старешина IV Адријана МихајловићДарко Вујков

Септембар

Финално такмичење у препричавању

Одељенски старешина IV

Октобар

61

Анализа писаних провера и контролних вежби

Договор са предметним наставницима о реализацији часова

Обележавање Дечје недеље Радионица - ,, Пружи руку

пријатељства“ Јесењи крос

Адријана МихајловићДарко ВујковПредметни наставници

Тромесечна анализа васпитно-образовног рада

Анализа остварених резултата у учењу и дисциплине ученика



Новембар

Анализа успеха и понашања ученика на крају првог полугодишта

Постигнути резултати у ваннаставним активностима


Планирање писаних провера и контролних вежби за друго полугодиште

Радионица - ,, Тајни друг“ Новогодишњи базар


Децембар

Светосавска приредба Радионица- ,,Буди другу друг“ Договор о начинима реализација

припрема за прелазак са разредне на предметну наставу ( педагог и психолог)

Одељенски старешина IV Адријана МихајловићДарко ВујковПедагогПсихолог

Јануар

Учествовање ученика на школском такмичењу из математике

Договор о посетама позоришту, галерији, музеју


Фебруар

Договор о набавци уџбеника и радних листова за пети разред

Учествовање ученика на општинском такмичењу из математике

Учествовање ученика на такмичењу из математике –


Март

62

Мислиша Обележавање прославе 8. марта Анализа остварених резултата у

учењу и дисциплине ученика

Анализа успеха и понашања ученика на крају трећег класификационог периода

Резултати остварени у допунској, додатној настави и слободним активностима

Радионица - ,, Толерантност“ Реализација наставног плана и

програма Ускршња радионица


Април

Реализација садржаја и распореда писменог проверавања ученика на крају школске године

Реализација плана посета и излета Договор и припрема приредбе за

пријем првака


Мај

Анализа успеха и понашања ученика на крају школске године


Анализа рада ваннаставних активности

Предлог похвала и казни Анализа реализованих часова

предметних наставника Анализа реализација припрема за

прелазак са разредне на предметну наставу

Реализација завршне приредбе ученика за родитеље


Јун



РЕАЛИЗАТОР

Упознавање ученика са правилима кућног реда, правима и обавезама, као и васпитно-

IX

63

дисциплинским мерама Формирање одељенске заједнице ученика Припрема седнице одељенског већа ( упознавање

одељенског већа са специфичностима одељења, израда ИОП-а, индивидуализација

Родитељски састанак Опредељивање ученика за ваннаставне активности Присуство седницама стручних органа Сарадња са тимом за израду ИОП-а и сарадња са

родитељима Предавање-безбедност у саобраћају (СУП) Израда портфолија ученика Израда педагошког профила Праћење стручне литературе

УченициОдељенски старешина

Координација са члановима одељенског већа и свођење утисака о ситуацији у одељењу ( проблем похађања наставе и активног учешћа у редовној, допунској и додатној настави)

О дечијим правима у Дечијој недељи Сарадња са педагошко-психолошком службом Укључивање ученика под ИОП-ом у школске

ваннаставне активности Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење здравственог стања ученика-лекарски

преглед Праћење стручне литературе

X

УченициОдељенски старешина

Припрема података за I класификациони период Родитељски састанак (упознавање родитеља са

резултатима успеха и изостанцима у I класификационом периоду)

Рад на педагошкој документацији Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење напредовања ученика под ИОП-ом Анализа резултата социометрије Дорада педагошког профила Праћење стручне литературе

XIУченици

Одељенски старешина

Рад на педагошкој документацији Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Успех који смо остварили у I полугодишту Владање, казне и похвале Вредновање и ревизија ИОП-а Припрема седнице одељенског већа Праћење стручне литературе Подела ђачких књижица на крају I полугодишта Нова година, мисли, жеље, мале пажње за најдраже,

честитке коме и како

XII УченициОдељенски старешина

Прослава Св. Саве Изглед и понашање ученика школе на јавном месту

I УченициОдељенски старешина

64

Сарадња са тимом за ИОП Рад на педагошкој документацији Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Помоћ у учењу слабијим ученицима Праћење стручне литературе Родитељски састанак Разговор о изостајању са наставе-узроци и предлог мера Дорада портфолија ученика Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење стручне литературе

II УченициОдељенски старешина

Анализа похађања секција, допунске и додатне наставе Праћење напредовања ученика под ИОП-ом Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење стручне литературе Рад на педагошкој документацији Посетили смо позориште, изложбу, представу, музеј...

III УченициОдељенски старешина

Припрема седнице Одељенског већа Родитељски састанак Анализа успеха и дисциплине на крају III класификационог

периода Сређивање педагошке документације Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење стручне литературе

IV УченициОдељенски старешина

Реализација екскурзије Анализа резултата са претходних такмичења Мајске игре Дорада портфолија ученика Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење стручне литературе

V УченициОдељенски старешина

Рад на педагошкој документацији Анализа часова одељенског старешине, предлози и сугестије

(актив) Анализа успеха и понашања ученика на крају наставне

године Организација поправних испита Вредновање ИОП-а Присуство седницама стручних органа Индивидуални разговори са родитељима Праћење стручне литературе Подела сведочанстава

VI УченициОдељенски старешина

Сређивање педагошке документације Организовање поправних испита и седнице Одељенског већа Присуство седницама стручних органа VIII

Одељенски старешина

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕНСКОГ СТАРЕШИНЕ 6. И 7. РАЗРЕДА

65

Основе програма рада одељењског старешине

Одељењски старешина је стручни орган који руководи радом одељења са наглашеном организационом, административном и педагошком улогом. Одељењски старешина прати, планира и проучава целокупну организацију рада одељења.

У формирању одељењске заједнице одељењски старешина својим ставовима, односима и схватањима ствара повољну атмосферу за успостављање социјалних оодноса од којих зависи квалитет и степен развоја ученичкоог колектива.

Радни послови и задаци одељењског старешине у односу на ученике су: Пријем и помоћ у адаптацији на школску средину. Прикупљање релевантних података о ученику / од родитеља, учитеља, педагога,

психолога, лекара, наставника /. Систематско бележење података о развоју и школском напредовању ученика. Посматрање понажања ученика у школи и ван школским ситуацијама. Саветодавни рад у решавању школских проблема. Примена мотивационих васпитних средстава у подстицању позитивног и осујећењу

негативног понашања. Решавње конкретних проблема ученика из одељења / исхрана , превоз, професионална

оријентација /. Брига о здравственом стању и физичком развоју ученика. Интезивна сарадња са стручном службом ради подстицања активности са даровитим

ученицима и брига о ученицима који заостају у развоју и ученицима са проблемима у понашању.

Иницирање корективног рада са ученицима. Израда анализе успеха ученика. Израда анализе безбедности на нивоу одељења.

Послови одељењског старешине у односу на одељењску заједницу: Организација учења ,игре и рада. Реализовање одређених програма рада са одељењском заједницом. Активност на стварању здравог језгра одељења. Подстицање одељењске заједнице у креирању програма рада одељењске заједнице. Организовање одељења у шире активности школе. Организовање излета и екскурзија. Укључивање ученика у културно уметничка друштва, дечије омладинске организације,

библиотеке и др.

Послови одељењског старешине у раду са родитељима: Упознавање родитеља, породичног амбијента и прикупљање података неопходних за

сарадњу. Информисање родитеља о њиховим правима и обавезама у односу на школоловање и

школу њиховог детета. Организовање родитељских састанака и подстицање родитеља на индивидуални контакт

са одељењским старешином и наставницима. Упућивање ученика у педагошко – психолошко образовање. Информисање родитеља о важним активностима школе. Посећивање породице.

Послови одељењског старешине у односу на стручне органе : Учешће у изради Годишњег плана рада школе.

66

Израда програма рада одељењског старешине. Остваривање увида у редовност наставе. Брига и решавање ситуација оптерећености ученика. Сарадња са наставницима у вези са избором ученика за такмичење. Размена мишљења и усаглашавање ставова са наставницима у доношењу одлука о

изрицињу васпитно – дисциплинских мера. Учешће у идентификацији ученика за додатни рад и допунску наставу. Планирање, вођење и извештавање о раду одељењских већа. Стручно усавршавање у оквиру одељењског и наставничког већа које ће се односи на

улоге и рад одељењског старешине.

Послови одељењског старешине у односу на педагошку документацију: Сарадња са директором школе и стручним сарадницима на плану уједначавања вођења педагошке документације. Ажурно и прецизно вођење матичне и разредне књиге. Савесно , прецизно и садржајно вођење записника са састанка одељењског, наставничког већа и родитељских састанака.

Основни програм рада одељењског старешине

СЕПТЕМБАР - ОКТОБАР Израда плана рада одељењског старешине. Саопштавање распореда часова и давање упутстава за рад као и упознавање ученика са

кућним редом школе. Увид у интересовања ученика за слободне активности. Организација хуманитарних акција.

НОВЕМБАР - ДЕЦЕМБАР Припремање седница Одељенских већа. Индивидуални разговори са ученицима о успеху и владању. Припрема родитељских састанака.

ФЕБРУАР - МАРТ Посете музејима, изложбама, биоскопским представама. Припрема седница Одељенских већа. Посета часовима. Разговор са ученицима о дисциплини. Организација сабирних акција.

МАЈ - ЈУН Сарадња са родитељима ученика који имају тешкоће у понашању и учењу. Припрема за извођење екскурзија и излета. Припрема седница Одељенских већа. Вођење педагошке документације.


СЕПТЕМБАР• Информисање у вези са почетком школске године• Упознавање ученика са правилима кућног реда, правима и обавезама, као и васпитно-

67

дисциплинским мерама• Припрема седнице одељењског већа• Родитељски састанак• Формирање одељењске заједнице ученика, избор председника и секретара• Избор два представника одељењске заједнице за Ђачки парламент• Развијање потитивног односа према раду, дисциплини, осећању дужности,одговорности, дружењу• Опредељивање ученика за ваннаставне активности• Упознавање ученика са организацијом завршног и матурског испита• Договарање о нормама понашања у школи и ван ње• Шта је пријатељство, искреност и поверење, заједнички идеали, пружање подршке, не гради се пријатељство Радионице ПООКТОБАР• Координација са члановима одељењског већа и свођење утисака о ситуацији у одељењу (проблем похађања наставе и активног учешћа у редовној, допунској и додатној настави)• Решавање проблема прилагођавања ученика• Праћење реализације програма професионалне оријентације и заштите и унапређења здравља ученика• Помоћ ученицима у уређењу учионичког простора• Радна дисциплина и понашање ученика• Разговор: колико познајемо град у коме живимо?• Планирање успеха ученика, појединачно- табеларно• Срадња са стручним сарадником школе• Укључивање ученика у програм прославе Школске славе• Упознавање ученика са техникама успешног учења• Шта треба да знамо о сиди• Организовање екскурзије (уколико се испуне потребни услови) Радионице ПОНОВЕМБАР• Припрема података за I класификациони период• Родитељски састанак (упознавање родитеља са резултатима успеха и изостанцима у I класификационом периоду)• Разговор о професији за коју смо се определили или о којој размишљамо• Шта треба да знамо о обележавању националних и верских празника• Како у свакодневном раду користимо уџбенике и додатну стручну литературу• Рад на педагошкој документацији• Организација систематског прегледа за ученике I и III разреда• Упознавање ученика са предлозима мера за побољшање успеха које је утврдило Наставничко веће• Развијање личне одговорности код ученика (повратна информација од ученика о раду наставника)• Организовање друштвено-корисног рада / уређење кабинета/• Лепо и прикладно одевањеРадионице ПОДЕЦЕМБАР• Проблеми у понашању, разговор о штетности дувана, алкохола и наркотика• Утврђивање разлога неуспеха из појединих предмета• Разговор са ученицима о начину и степену реализације мера Наставничког већа за I класификациони период• Анализа напредовања ученика који показују слаб успех• Разговор са ученицима о организованом коришћењу слободног времена

68

• Рад на педагошкој документацији• Припрема седнице одељењског већа• Како оцењујемо данашњу породицу-разговор• Како обележавамо значајне личне и породичне датуме• Нова година, мисли, жеље, мале пажње за најдраже, честитке коме и какоРадионице ПОЈАНУАР• Подела ђачких књижица на крају I полугодишта• Однос ученик наставник у нашој школи• Прослава Школске славе• Изглед и понашање ученика школе на јавном месту• Реализација друштвено-корисног рада /уређење школских просторија/• Сарадња са стручним сарадником• Рад на педагошкој документацијиРадионице ПОФЕБРУАР• Родитељски састанак• Разговарамо о другарству, пријатељству, љубави• Како да развијемо смисао и потребу за доживљајем лепог у природи, човеку, уметности• Договор о организовању екскурзије• Разговор о изостајању са наставе – узроци и предлог мера• Разговор са ученицима о систему вредности младих и моралним нормама• Организовање акције добровољног давања крви• Упознавање ученика са организацијом и начином полагања матурског и завршног испита• Сазнали смо о најновијим научним и техничким достигнућима код нас и у свету• Однос младих према раду, учењу и осталим обавезама• Технике понављања и систематизације пређеног градиваРадионице ПОМАРТ• Шта је то сукоб генерација?• Ко су нам идеали и узори?• Поводом 8. марта сећамо се имена жена у рату и миру• Млади и спорт- велики спортски успеси данас, код нас и у свету, наши школски успеси• Шта нам се највише допада у нашој школи а шта бисмо радо променили• Припрема седнице Одељењског већа• Организовање екскурзије• Улога заједнице ученика у сузбијању пушења, алкохолизма, наркоманије и осталих негативних. појава код младих• Сарадња са стручним сарадником• Шта можемо учинити на заштити и унапређивању човекове средине• Посетили смо позориште, изложбу, представу, свестрано анализирање виђеног• Етничка толеранција и солидарностРадионице ПОАПРИЛ• Припрема седнице Одељењског већа• Родитељски састанак• Млади и алкохол, никотин, дрога• Учимо ли за оцену или знање• Шунд или кич, шта је то?• Најзначајнији културни догађај месеца

69

• Однос према школској имовини и личним обавезама• Мој радни дан, правилно смењивање рада и одмора• Куда после основне школе• Друштвено-корисни рад – уређење зелених површина• Организовање екскурзијеРадионице ПОМАЈ• Разговор са ученицима о питањима професионалне оријентације• Анализа изостајања ученика и евидентирање ученика за разредни испит• Реализација екскурзије• Анализа остварених излета , екскурзија• Прочитали смо књигу...• Анкета:Поручујем мојим наставницима• Анонимна анкета: Када бих ја био одељењски старешина• Потребе и мотиви човека (забране, конфликт)• Куда после основне школе• Шта можемо учинити на заштити и унапређивању човекове средине• Организовање разредних испита• Припрема седнице Одељенског већа• Сарадња са библиотекаром ради утврђивања ученика који дугују књигеРадионице ПОЈУН• Рад на педагошкој документацији• Анализа часова одељењског старешине, предлози и сугестије• Анализа успеха и понашања ученика на крају наставне године• Организација разредних, поправних, завршних и матурских испита• Подела сведочанстава и ђачких књижицаРадионице ПОАВГУСТ• Сређивање педагошке документације• Организовање поправних испита и седнице Одељењског већа

70

ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ СТРУЧНИХ САРАДНИКА

ГОДИШЊИ ПРОГРАМ РАДА ПЕДАГОГА

Подручје рада Време реализацијеI Учешће у планирању и програмирању

Учешће у изради Годишњег програмарада школеИзрада годишњег програма рада педагогаПружање помоћи у изради програма радаодељенског и Наставничког већа

август, септембар

Израда програма стручног усавршавaњанаставникаИзрада програма професионалне оријентацијеИзрада програма увођења иновацијаУчешће у изради модела рада на ЧОСу и ЧОЗу

септембар, октобар

Учешће у изради акционих планова за ШРП,самоевалуације ,тима за маркетинг,сајт школе тима за заштиту деце од насиља,тима за инклузију ученика, ђачког парламента

током године

II Праћење реализације плана и програма образовно-васпитног радаПраћење прилагођавања ученика I разреда Праћење прилагођавања ученика приликом преласка са разредне на предметну наставу

септембар, октобар

Праћење квалитета реализације циљева изадатака васпитно-образовног радаПраћење реализације програма увођењаиновација у настави током годинеПраћење рада одељенских старешина


Израда инструмента за праћење резултата реализације ОВ рада у одељењима јануар, мајПреглед педагошке документације полугодишњеПраћење примене инклузије и индивидуално

полугодишње

III САРАДЊА СА НАСТАВНИЦИМА НА УНАПРЕЂИВАЊУ ВАСПИТНО--ОБРАЗОВНОГ РАДА

Упознавање наставника са теориjским принципима и основама ефикасних облика наставе Сарадња са наставницима на унапређивању оцењивањаУчешће у откривању даровитих ученика и њихово укључивање у одговарајуће облике додатне наставе Откривање узрока заостајања ученика или одељења у


71

раду и сарадња са ОВСарадња са одељенским старешинама:-пружања помоћи при планирању и програмирању-праћење развоја и подстицање напредовања уч.-испитивање педагошких узрока поремећаја и односа који се јављају у колективима и помоћОС у предузимању одговарајућих мера

IV ПРАЋЕЊЕ И ПРОУЧАВАЊЕ РАЗВОЈА УЧЕНИКА И САВЕТОДАВНИ РАД СА УЧЕНИЦИМА

Структуирање и уједначавање одељења I разреда и даље праћење формирања колектива август, септембар

Саветодавни рад са ученицима са илибез потешкоћа у учењу и владањуПраћење учешћа ученика у раду начасовима допунске и додатне наставерадионице са ученицимаРад на професионалној оријентацији ученика


V САРАДЊА И САВЕТОДАВНИ РАД СА РОДИТЕЉИМАСаветодавни рад са родитељима ученика који имају повремене тешкоће у учењу и владањуОдржавање предавања у оквиру педагошког образовања родитеља


VI СПЕЦИЈАЛНИ КОРЕКТИВНИ ВАСПИТНО ОБРАЗОВНИ РАДУчешће у идентификовању ученика којима је потребан специјални корективни рад октобар, новембар

Сарадња са наставницима на примени индивидуалног облика рада са ученицима у редовној и допунској настави Сарадња са родитељима ученика који су обухваћени специјалним корективним радомРад са ученицима обухваћеним корективним радом


VII АНАЛИТИЧКО - ИСТРАЖИВАЧКИ РАДИстраживачки рад по плануИспитивање узрока заостајања ученика у настави током године

VIII УЧЕШЋЕ У РАДУ СТРУЧНИХ ОРГАНАСарадња са одељенским већемСарадња са Наставничким већемИнформисање стручних органа о резултатима извршених анализа


IX УЧЕШЋЕ СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУУчешће у изради плана и програм стручног усавршавања наставника

септембар

Учешће у разним видовима стручногусавршавања које организују стручне инст.

Сарадња са Динспанзером и Центром за соц. рад


X ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ О РАДУВођење сопствене педагошке документације и увид у вођење документације наставника


72

ГОДИШЊИ ПРОГРАМ РАДА ПСИХОЛОГА ШКОЛЕПсихолог школе применом теоријских и практичних сазнања психологије као науке

доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у установи у складу са циљевима и принципима образовања и васпитања и стандардима постигнућа ученика дефинисаних Законом о основама система образовања васпитања, као и посебним законима.

У складу са законским прописима, психолог школе се ангажује на испуњењу следећих операционализованих циљева и задатака:

стварање оптималних услова за развој деце и остваривање васпитно- -образовног рада,

учествовање у праћењу и подстицању развоја ученика, подршка јачању наставничких компетенција и њиховог професионалног развоја, учествовање у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада и предлагање мера

које доприносе обезбеђивању ефикасности, економичности и флексибилности рада установе,

учествовање у праћењу и вредновању остварености општих и посебних стандарда постигнућа ученика и предлагање мера за унапређивање,

подршка отворености установе према педагошким иновацијама, развијање сарадње установе са породицом и подршка васпитним компетенцијама

родитеља, односно старатеља, сарадња са другим институцијама, локалном заједницом, стручним и струковним

организацијама од значаја за установу, стално стручно усавршавање и праћење развоја психолошке науке и праксе.

Наведени циљ и задатке психолог остварује обављањем следећих стручних послова: 1. психолошка процена и примена стандардизованих психолошких мерних инструмената, 2. психолошка превенција и едукација, 3. психолошко саветовање,4. психолошко истраживање и евалуација.

Послови психолога у школи могу се одредити као превентивни, саветодавно-инструктивни, аналитичко-истраживачки и оперативни. Најважније активности психолога су да подстиче, креира, сарађује, процењује, пружа помоћ и подршку, дијагностикује, саветује, подучава, организује, планира и посредује у проблемским ситуацијама.

ОБЛАСТИ РАДА ПСИХОЛОГА ШКОЛЕ

I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА1. Учествовање у припреми развојног плана установе,

школског програма, плана самовредновања установе, индивидуалног образовног плана за децу, односно ученике,

2. Учествовање у припреми концепције годишњег плана рада

август и септембар

2014. годинеавгуст 2014.

73

установе,3. Учествовање у припреми делова годишњег плана рада

школе који се односе на планове и програме: подршке ученицима (рад са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка, рад са ученицима са изузетним способностима; професионална оријентација, превенција болести зависности; промоција здравих стилова живота); заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања, подизања квалитета знања и вештина ученика, стручног усавршавања запослених, сарадње школе и породице,

4. Учествовање у избору и планирању реализације посебних и специјализованих програма,

5. Учествовање у осмишљавању и изради акционих планова и предлога пројеката који могу допринети унапређивању квалитета образовања и васпитања у школи, конкурисању ради обезбеђивања њиховог финансирања и учествовање у њиховој реализацији,

6. Учествовање у избору уџбеника у школи,

7. Припремање плана посете психолога часовима у школи,

8. Припремање годишњег програма рада и месечних планова рада психолога,

9. Припремање плана сопственог стручног усавршавања и професионалног развоја.

август и септемар 2014.

године

у току године

континуирано

мај-јун и август 2014.

август и септ. 2014. године

август 2014. и крај месеца

август 2014. и током године

II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА1. Учествовање у праћењу и вредновању образовно-

-васпитног рада установе и предлагање мера за побољшање ефикасности, економичности и успешности установе у задовољавању образовних и развојних ученика,

2. Учествовање у праћењу и подстицању напредовања ученика у развоју и учењу, и вредновању остварености општих и посебних стандарда постигнућа спровођењем квал. анализа постигнућа ученика, информисањем свих заинтересованих страна о резултатима анализе и припремом препорука за унапређивање постигнућа,

3. Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана за децу,

4. Учествовање у праћењу и вредновању ефеката иновативних активности и пројеката,

5. Учешће у изради годишњег извештаја о раду установе, а нарочито остваривања свих програма образовно-васпитног рада, програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, превентивних програма, рада психолошко- -педагошке службе, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином,

6. Иницирање различитих истраживања ради унапређивања образовно-васпитног рада установе и остваривања послова дефинисаних овим правилником,

7. Учествовање у истраживањима која се спроводе у оквиру самовредновања рада школе (израдом инструмента процене, дефинисањем узорка и квалитативном анализом добијених резултата).



у периоду деф. у ИОП-у

након реализацијејун-август

2015.



74

III. РАД СА НАСТАВНИЦИМА1. Саветодавни рад усмерен ка унапређивању процеса

праћења и посматрања напредовања ученика у функцији подстицања њиховог развоја и учења,

2. Иницирање и пружање стручне подршке наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената праћења ученика,

3. Саветодавни рад усмерен ка стварању психолошких услова за подстицање целовитог развоја деце,

4. Пружање подршке наставницима у планирању и реализацији непосредног образовно-васпитног рада са ученицима, а нарочито у области прилагођавања рада образовно-васпитним потребама ученика; избора и примене различитих техника учења; ефикасног управљања процесом учења; избора поступака посматрања и праћења напредовања и вредновања ученичких постигнућа; стварања подстицајне атмосфере на часу; развијања конструктивне комуникације и демократских односа у одељењу,

5. Пружање подршке јачању наставничких компетенција у областима: комуникација и сарадња, конструктивно решавање сукоба и проблема, подршка развоју личности ученика, подучавање и учење, организација средине и дидактичког материјала,

6. Упознавање наставника са псих. принципима успешног процеса учења, групне динамике, социјалне интеракције, природом мотивације за учење, методама за подстицање различитих врста интелигенције, стиловима и облицима учења, стратегијама учења и мотивисања за учење,

7. Саветовање наставника у индивидуализацији наставе на основу психолошке процене индивидуалних карактеристика ученика (способности, мотивације, особина личности) и остварености образовних постигнућа у школи,

8. Пружање подршке наставницима за рад са ученицима којима је потребна додатна образовна подршка,

9. Координирање израде и у сарадњи са наставником и родитељем, тимско израђивање педагошког профила детета, односно ученика,

10. Учествовање у развијању индивидуалних образовних планова коришћењем резултата сопствених психолошких процена и психолошких процена добијених из других установа,

11. Оснаживање наставника за рад са ученицима изузетних способности (талентовани и обдарени) кроз упознавање са карактеристикама тих ученика (способности, мотивација, стил учења, интересовања, вредности, особине личности) и предлагање поступака који доприносе њиховом даљем развоју,

12. Оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих друштвених група кроз упознавање са карактеристикама тих ученика, развијање флексибилног става према културним разликама и развијање интеркултуралне осетљивости и предлагање поступака који доприносе






по планираним темама за стручно

усавршавање



након поднетог захтева




75

њиховом развоју,13. Пружање подршке наставницима у раду са ученицима код

којих је утврђен психолошки узрок неуспеха у достизању захтева образовних стандарда, као и појава неадаптивних облика понашања и предлагање мера за њихово превазилажење,

14. Оснаживање наставника да препознају способности, интересовања и склоности ученика које су у функцији развоја професионалне каријере ученика,

15. Пружање подршке наставницима у формирању и вођењу ученичког колектива, указивање на психолошке узроке поремећаја интерперсоналних односа у одељењским заједницама и предлагање мера за њихово превазилажење,

16. Пружање подршке наставницима у раду са родитељима, односно старатељима,

17. Саветодавни рад са наставницима давањем повратне информације о посећеном часу и предлагањем мера за унапређење праћеног сегмента образовно-васп. процеса,

18. Оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово подстицање на реализацију заједничких задатака, кроз координацију активности стручних већа, тимова и комисија,

19. Пружање подршке наставницима менторима и саветодавни рад са приправницима у процесу увођења у посао и лиценцирања,

20. Менторски рад са психолозима приправницима у процесу увођења у посао и лиценцирања,

21. Усмеравање наставника у креирању плана стручног усавршавања и њиховог професионалног развоја.



по потреби у току године


након посећеног часа


у тренутку постављања за

менторапо потреби у току годинесептембар-

-октобар 2014.IV. РАД СА УЧЕНИЦИМА

1. Учешће у организацији пријема деце, праћења процеса адаптације и подршка деци у превазилажењу тешкоћа адаптације,

2. Учешће у праћењу дечјег напредовања у развоју и учењу, 3. Учешће у тимском: идентификовању деце којој је потребна

подршка у процесу васпитања и образовања и осмишљавању и праћењу реализације индивидуализованог приступа у раду са децом,

4. Испитивање детета уписаног у основну школу проценом интелектуалног, когнитивног, емоционалног и социјалног статуса ради давања препорука за даљи рад,

5. Провера спремности за полазак у школу детета старости од шест до шест и по година,

6. Учешће у структуирању одељења првог и по потреби других разреда,

7. Испитивање општих и посебних способности, особина личности, когнитивног стила, мотивације за школско учење, професионалних опредељења, вредносних оријентација и ставова, групне динамике одељења и статуса појединца у групи, психолошких чинилаца успеха и напредовања ученика и одељења, применом

септембар 2014. и април-

-јун 2015.континуираноконтинуирано

април-мај 2015.

април-мај 2015.

јун-август 2015.


76

стандардизованих психолошких мерних инструмената и процедура ради добијања релевантних података за реализацију непосредног рада са ученицима и других послова у раду са наст., родитељима, институцијама,

8. Саветодавно-инструктивни рад са ученицима који имају тешкоће у учењу, развојне, емоционалне и социјалне тешкоће, проблеме прилагођавања, проблеме понашања,

9. Пружање подршке ученицима који се школују по индивидуализираној настави и индивидуалном образовном плану,

10. Пружање подршке ученицима из осетљивих друштвених група,

11. Идентификовање ученика са изузетним способностима (даровити и талентовани) и пружање подршке таквим ученицима за њихов даљи развој,

12. Учествовање у процени могућности за убрзано школовање ученика са изузетним способностима,

13. Рад са ученицима на унапређењу кључних компетенција, ставова и вредности потребних за живот у савременом друштву: стратегије учења и мотивације за учење, вештине самосталног учења, концепт целоживотног учења, социјалне вештине (ненасилна комуникација, конструктивно решавање проблема, интеркултурална комуникација и уважавање различитости), здрави стилови живота, вештине доношења одлука и друго,

14. Подршка развоју професионалне каријере ученика професионалним информисањем и саветовањем (на основу процењених способности, интересовања, особина личности, мотивације ученика),

15. Пружање подршке ученичком активизму и партиципацији у школском животу,

16. Пружање психолошке помоћи ученику, односно одељењу у акцидентним кризама,

17. Учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања у школи или се не придржавају одлука директора и органа школе, неоправдано изостану са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожавају друге у остваривању њихових права,

18. Организовање и реализовање предавања, трибина и других активности за ученике из области менталног здравља, педагошке, развојне и социјалне психологије,

19. Одељењски старешина 6.а одељења

у току године док траје потреба




у току године када се укаже

потребаконтинуирано



по потреби


по Школском развојном

плануцеле шк. год.

V. РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА1. Прикупљање података од родитеља, односно старатеља

који су од значаја за упознавање ученика и праћење његовог развоја,

2. Саветодавни рад са родитељима, односно старатељима ученика који имају различите тешкоће у развоју, учењу и понашању,

3. Подршка јачању родитељских васпитних компетенција, нарочито информисањем о психолошким



на основу плана сарадње

77

карактеристикама њихове деце у оквиру индивидуалних консултација и облика групног психолошког образовања родитеља,

4. Саветодавни рад и усмеравање родитеља, односно старатеља чија деца врше повреду правила понашања у школи и којима је одређен појачани васпитни рад,

5. Сарадња са родитељима, односно старатељима на пружању подршке ученицима који се школују по индивидуалном образовном плану,

6. Оснаживање родитеља, односно старатеља да препознају карактеристике своје деце које указују на њихове изузетне способности и сарадња на пружању подршке у проналажењу различитих могућности подстицања и усмеравања њиховог општег и професионалног развоја,

7. Учествовање у реализацији програма сарадње установе са родитељима, односно старатељима ученика (општи и групни, односно одељењски родитељски састанци и друго),

8. Сарадња са саветом родитеља, по потреби, информисањем родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају на савету,

9. Пружање психолошке помоћи родитељима, односно старатељима чија су деца у акцидентној кризи,

10. Подстицање развоја партиципације родитеља и стварање услова за њихово учешће у различитим сегментима школског живота и ваннаставних активности.

са родитељима


континуирано у току године



по плану рада Савета

родитељапо потреби у току године

континуирано току године

VI. РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

1. Сарадња са директором и стр. сарадницима на пословима који се тичу обезбеђивања ефикасности, економичности и флексибилности образовно-васп. рада установе, а нарочито у вези са: распоредом рада наставника, избором наставника ментора, поделом одељ. старешинства и друго,

2. Предлагање нових организационих решења образовно- -васпитног рада,

3. Сарадња са директором и стр. сарадницима на припреми докумената установе, прегледа, извештаја и анализа,

4. Сарадња са директором и стручним сарадницима у организовању трибина, предавања, радионица за ученике, запослене, родитеље,

5. Сарадња са другим стручним сарадницима на припреми и реализацији разних облика стручног усавршавања (предавања, радионице, прикази стручних чланака и сл.) за наставнике у оквиру установе,

6. Сарадња са директором и педагогом по питању приговора и жалби ученика и његових родитеља, односно старатеља на оцену из предмета и владања,

7. Учествовање у раду комисије за проверу савладаности програма за увођење у посао наставника, стр. сарадника,

8. Редовна размена, планирање и усаглашавање заједничких послова са другим стручним сарадницима у установи,

9. Сарадња са педагошким асистентом и пратиоцем ученика на координацији активности у пружању подршке ученицима који се школују по индивидуалном образовном


по потреби




по поднетом приговору

пре термина пријаве испитаконтинуирано


78

плану (уколико буду ангажовани у школи).VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА

1. Учествовање у раду наставничког већа и пед. колегијума (давањем саопштења, информисањем о резултатима анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за обр.-васп. рад и јачање наст. комп.),

2. Учествовање у раду тимова установе који се образују ради остваривања одређеног задатка, програма или пројекта (стручни тим за инклузивно образовање, тим за заштиту ученика од нзз, вођење Ђачког парламента, тим са самоевалуацију, тим за писање пројеката, тим за професионалну оријентацију),

3. Учествовање у раду стручних актива за школско развојно планирање и развој шк. програма и педагошког колегијума,

4. Предлагање мера за унапређивање рада стручних органа.

на свим седницама по

заказаном распореду



континуираноVIII. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1. Сарадња са образовним, здравственим, социјалним и другим институцијама значајним за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика,

2. Сарадња са локалном заједницом и широм друштвеном средином за остваривање циљева образовно-васпитног рада и добробити ученика,

3. Учествовање у раду стручних удружења, њихових органа, комисија, одбора,

4. Сарадња са психолозима који раде у другим установама, институцијама, организацијама, удружењима: нац. служба за запошљавање, ЦСР, домови здравља, заводи за патологију говора, ментално здравље и друге здр. установе, институт за психологију, матични факултет, ЗУОВ, Нац. савет мађарске нац. мањине и др.,

5. Рад у интерресорној комисији као председник ИРК Бечеј и тесна сарадња са сталним члановима комисије.





континуираноIX. ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1. Вођење евиденције о сопственом раду у следећој документацији: дневник рада психолога и психолошки досије (картон) ученика,

2. Вођење евиденције о извршеним анализама, истраживањима, психолошким тестирањима, посећеним часовима и др.,

3. Припрема за све послове предвиђене годишњим програмом и оперативним плановима рада психолога,

4. Прикупљање и на одговарајући начин чување и заштита материјала који садржи личне податке о ученицима,

5. Стручно усавршавање праћењем стручне литературе и периодике, учествовањем у активностима струковног удружења (ДПС), похађањем, вођењем и ауторством акредитованих семинара, похађањем симпозијума, конгреса и других стручних скупова, разменом искуства и сарадњом са другим психолозима у образовању.


по потреби


перманентно


79

Психолог у се у свом раду ослања на постојеће законске прописе и на начела струке, посебно на Кодекс етике психолога. Поред Годишњег програма рада психолог поседује и месечне планове рада (по областима рада, попис активности којима се реализују одређени послови, предвиђене сараднике и напомену о реализацији). Психолог води рачуна да број планираних активности у оквиру послова не утиче на квалитет рада.

Због природе посла и динамике живота и рада у установи психолог бира облике и методе рада који обезбеђују ефикасност и ефектност, даје предност групним превентивним активностима и флексибилно прилагођава своје планове рада актуелним догађајима у складу са циљевима и задацима рада психолога у установи.

Психолог има самосталност да у складу са проценом ситуације, својим стручним знањем и етиком струке процењује које ће стандардизоване психолошке мерне инструменте примењивати, на који начин ће прикупљати податке потребне за свој рад, која ће истраживања спроводити, кога ће укључити у одређене активности.

Када је у питању стручни рад психолога у оквиру појачаног васпитног рада школе, психолог процењује које активности и у ком обиму ће спровести, а у зависности од узраста ученика, врсте повреде правила понашања, карактеристика породице и друго.

Тимски рад са осталим учесницима живота установе је једна од основних претпоставки успешног рада психолога. Посебно је важна сарадња са другим стручним сарадницима са којима тимски у оквиру одређених области рада и послова реализује различите активности, а у складу са базичним образовањем, разликама у методама, техникама и инструментима који се користе.

У раду психолог даје предност тимовима који подразумевају пружање подршке дечјем развоју и напредовању, односно непосредни рад са ученицима. У току једне школске године према Правилнику психолог треба да учествује у раду до два тима који не подразумевају пружање подршке дечјем развоју и напредовању, односно непосредни рад са ученицима, али је психолог члан скоро сваког обавезног тима у школи.

Документација са резултатима психолошких испитивања, резултати психолошке процене и налаз спадају у професионалну тајну и могу се доставити само другом психологу и то за потребе консултација, супервизије и истраживања, као и у случају преласка детета у другу предшколску установу или школу, односно ученика у другу школу. Мишљење психолога које се даје на основу психолошке процене и налаза може се доставити наставнику, директору, просветном саветнику, просветном инспектору. Уколико мишљење психолога тражи центар за социјални рад, суд, интерресорна комисија, морају упутити школи писмени захтев са образложењем.

80

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛСКОГ БИБЛИОТЕКАРА

Стручни сарадник - школски библиотекар доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у основној школи, реализујући програм рада прилагођен наставним плановима и програмима. Програм рада школског библиотекара обухвата задатке и послове из области образовања и васпитања, као и библиотечко -информацијске послове из домена културних и уметничких аспеката образовања. Он подстиче промовисање читања, коришћења савремених медија и самосталност ученика у учењу, даје свој пун допринос развоју информационе писмености (медијске и информатичке) за ученике и наставнике, остварује сарадњу и заједничко планирање активности наставника, школског библиотекара и локалне самоуправе, обезбеђује електронске изворе и приступ ка њима, што омогућава ученицима да овладају вештинама налажења и критичког процењивања датих информација и перманентност учења током читавог живота.

ЗАДАЦИ Школски библиотекар, реализовањем задатака и послова из области образовања и васпитања,

као и библиотечко-информацијских задатака, доприноси унапређивању свих облика и подручја рада, тако што учествује у пословима планирања, програмирања, организовања, унапређивања и праћења рада школе, односно целокупног образовног процеса. Као члан школских тимова има задатке: - развијања навике читања и коришћења библиотеке код ученика и наставника, - развијања и промовисања правилне употребе свих облика извора информација, - стварања услова за интердисциплинарни приступ настави и електронском учењу, - мотивисања за учење и оспособљавања за самостално учење током целог живота, - сарадње са наставницима, ученицима и њиховим родитељима, - праћење и подстицање развоја ученика у индивидуалним способностима и њиховим склоностима ка интелектуалном, емоционално-социјалном и сваком другом професионалном развоју, - пружања помоћи надареним ученицима при налажењу и избору одговарајуће литературе, а посебно ученицима који имају тешкоће у учењу и раду, али и оним ученицима који живе у тежим социјалним приликама, сарађујући са њиховим родитељима и релевантним институцијама, - стварања услова за што непосреднији и једноставнији приступ библиотечком и медијатечком фонду и расположивим изворима информација, и развијање индивидуалне стваралачке способности и креативности код ученика, - обезбеђивања приступа програмима који раде на развијању информационе писмености, како би се корисници оспособили за проналажење, анализирање, примену и саопштавање информација, уз вешто и ефикасно коришћење информационо-комуникационих технологија, - припремања и реализовања библиотечког програма намењеног ученицима са посебним потребама и посебним способностима, - вођења аутоматизованог библиотечког пословања (инвентарисање и сигнирање, каталогизација, класификација библиотечке грађе и други послови), - коришћење савремених облика и метода рада са ученицима, - заштита и чување библиотечке грађе и периодична ревизија фонда.

81

ОБЛАСТИ РАДА И АКТИВНОСТИ ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

1. Планирање набавке литературе и периодичних публикација за ученике, наставнике и стручне сараднике; 2. Планирање и програмирање рада са ученицима у школској библиотеци; 3. Планирање развоја школске библиотеке и набавка библиотечке грађе потребне за реализацију наставе и образовно-васпитног рада.

1: прво тромесечје2: према потреби у току шк. год.3: прво тромесечје

II ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА1. Учешће у изради годишњег плана рада и самовредновања рада установе; 2. Вођење аутоматизованог библиотечког пословања, са увидом у наставне планове и програме рада школе; 3. Одабирање и припремање литературе и друге грађе, као и израда материјала за разне образовно-васпитне активности (обавезна настава; допунски и додатни рад, ваннаставне активности ученика, рад по ИОП-у и др); 4. Коришћење сазнања и достигнућа савремене науке, научно проверене методе и резултата сопственог истраживачког рада; 5. Побољшање информационе, медијске и информатичке писмености корисника истовремено развијајући критички однос према различитим информацијама и изворима сазнања и осећаја за естетске вредности.

1: септембар

2, 3,4, 5: континуирано током шк.године

III РАД СА НАСТАВНИЦИМА 1. Сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз све облике образовно-васпитног рада; 2. Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално коришћење разних извора информација; 3. Организовање наставних часова и додатних активности из појединих предмета у школској библиотеци; 4. Коришћење ресурса библиотеке у процесу наставе и стручног усавршавања наставника;5. Сарадња са наставницима око утврђивања годишњег плана обраде лектире, и коришћења наставничко-сарадничког дела школске библиотеке; 6. Праћење потреба за новим аудио-визуелним изворима сазнања, које произилазе из непосредног рада у настави и њихова набавка; 7. Систематско информисање корисника школске библиотеке о новнабављеним књигама, часописима и другој грађи, о тематским изложбама, акцијама и јубилејима; 8. Консултације о потребама за уџбеницима за следећу школску годину, израда листе и објављивање на интернет страници школе;

1,2,3.и 4:континуиранотоком шк.год.

5: септембар

6. и 8: мај и јун

7: током шк.год.

IV РАД СА УЧЕНИЦИМА 1. Припремање (обучавање) ученика за самостално коришћење различитих извора сазнања и свих врста информација у настави и ван ње; 2. Систематско обучавње ученика за употребу информационих технологија у складу са њиховим способностима и интересовањем; 3. Пружање помоћи ученицима код учење ван школе и усвајању метода самосталног рада на различитим материјалима; 4. Пружање помоћи ученицима у припреми и обради задате теме, 5. Упознавање ученика са методама и техникама научног истраживања и

Према потребаматоком шк. године а у

82

библиографског цитирања;6. Рад на развијању позитивног односа према читању и важности разумевања текста и упућивању на истраживачке методе рада (употреба лексикона, енциклопедија, речника, електронских извора и др.) и омогућавању претраживања и употреби свих извора и оспособљавању за самостално коришћење; 7. Подстицање навикавања ученика да пажљиво користе и чувају библиотечку грађу, да развијају навику долажења у школску и јавну библиотеку и да узимају учешћа у њеним културно-просветним активностима у складу са њиховим интересовањима и потребама (читање, беседништво, стваралаштво, такмичења, квизови, развијање комуникације код ученика и сл); 8. Подстицање побољшања информационе, медијске и информатичке писмености ученика, развијањем истраживачког духа и критичког односа према различитим информацијама и изворима сазнања и осећаја за естетске вредности; 9. Рад са ученицима у библитеци, у радионицама за ученике, и на реализацији школских пројеката .

складу са наставним плановима

V РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА 1. Учешће на састанцима Савета родитеља ради давања информација о могућностима које пружа библиотека, о читалачким интересовањима и потребама ученика ради развијања читалачких и других навика ученика; 2. Обавештавање родитеља о потребним уџбеницима за следећу школску годину и набавка бесплатних за ученике нижих разреда; 3.Организација Дана отврених врата за родитеље будућих првака у циљу промовисања рада школе.

1: два пута у току шк.год. или према насталим поребама

2. и 3:мај, јун и септембар

VI РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

1. Сарадња са стручним већима наставника, стручним сарадницима и директором школе око обезбеђивања књижне и некњижне грађе за школску библиотеку и медијатеку за потребе ученика, наставника и стручних сараднка; 2. Припрема заинтересованих за реализацију мултидисциплинарних пројеката, изложби, креативних радионица; за организовање културних догађаја, као и различитих школских пројеката; 3. Припремање и организовање културних активности школе (књижевни сусрети, акције прикупљања књига и завичајне књижне и друге грађе; изложбе, конкурси, обележавање значајних јубилеја везаних за школу и просвету,обележавање празнка, организација стручних семинара и др; 4.Израда штампаног материјала за потребе школе: обавештења,позивнице, дипломе, захвалнице...5. Учешће у припремању прилога за интернет презентацију школе.

1: мај, јун

2,4,5:континуирано током шк.год.

3: октобар, новембар децембар,јануар, април

VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1. Рад у школским тимовима на изради годишњих планова и развојног плана школе; 2. Рад у стручном тиму за ШРП (области: Мере превенције осипања ученика, План укључивања школе у развојне пројекте, План сарадње са другим школама и установама), тиму за самовредновање школе и тиму за пројекте;3. Учешће у раду Наставничког већа.

према плану рада тимова

83

VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1. Сарадња са другим школама и Народном библиотеком Бечеј по питању размене, међубиблиотечке позајмице и заједничких активности;2. Сарадња са локалном самоуправом по питању промоције рада школе; 3. Сарадња са просветним, научним, културним и другим установама (новинске куће, РТВ центрима, градско позориште, градски музеј,туристичка организација и осталим организацијама које се баве радом и слободним временом омладине и другим образовним установама);4. Учешће у раду Друштва школских библиотекара Србије и Друштва библиотекара јужнобачког округа.

1:септембар,октобар, март, април

2,3: према потребама4. према материјалним могућностима

IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1. Израда белешки, пописа и скупљања података у вези с наставним предметима и стручно-методичким образовањем и усавршавањем наставника и сарадника, вођење збирки и посебних фондова;2. Израђивање годишњег и месечних планова;3. Праћење и евиденција коришћења библиотечке грађе у школској библиотеци; 4. Вођење документације о раду школске библиотеке и школског библиотекара - анализа и вредновање рада у току школске године – Израда годишњег извештаја о раду школског библиотекара; 5. Стручно усавршавање - учешће на акредитованим семинарима, саветовањима у Библиотеци града НС и другим скуповима на којима узимају учешће и школски библиотекари.

1,3:континуирано током шк.год.

2:септембар

3: јун

5: према могућностима

84

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛСКОГ МЕДИЈАТЕКАРА

Стручни сарадник - школски медијатекар доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у основној школи, реализујући програм рада прилагођен наставним плановима и програмима. Програм рада школског медијатекара обухвата задатке и послове из области образовања и васпитања, као и медијатечко -информацијске послове из домена културних и уметничких аспеката образовања. Он подстиче на коришћења савремених медија и самосталност ученика у учењу, даје свој пун допринос развоју информационе писмености (медијске и информатичке) за ученике и наставнике, остварује сарадњу и заједничко планирање активности наставника, школског библиотекара/медијатекара и локалне самоуправе, обезбеђује електронске изворе и приступ ка њима, што омогућава ученицима да овладају вештинама налажења и критичког процењивања датих информација и перманентност учења током читавог живота.

Школски медијатекар, реализовањем задатака и послова из области образовања и васпитања, као и медијатечко-информацијских задатака, доприноси унапређивању свих облика и подручја рада, тако што учествује у пословима планирања, програмирања, организовања, унапређивања и праћења рада школе, односно целокупног образовног процеса. Као члан школских тимова има задатке: - развијања и промовисања правилне употребе свих облика извора информација, - стварања услова за интердисциплинарни приступ настави и електронском учењу, - мотивисања за учење и оспособљавања за самостално учење током целог живота, - сарадње са наставницима, ученицима и њиховим родитељима, - праћење и подстицање развоја ученика у индивидуалним способностима и њиховим склоностима ка интелектуалном, емоционално-социјалном и сваком другом професионалном развоју, - стварања услова за што непосреднији и једноставнији приступ медијатечком фонду и расположивим изворима информација, и развијање индивидуалне стваралачке способности и креативности код ученика, - обезбеђивања приступа програмима који раде на развијању информационе писмености, како би се корисници оспособили за проналажење, анализирање, примену и саопштавање информација, уз вешто и ефикасно коришћење информационо-комуникационих технологија, - припремања и реализовања медијатечког програма намењеног ученицима са посебним потребама и посебним способностима, - вођења аутоматизованог медијатечког пословања - коришћење савремених облика и метода рада са ученицима, - заштита и чување медијатечке грађе и периодична ревизија фонда.

ОБЛАСТИ РАДА ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

1. Планирање и програмирање рада са ученицима у школској медијатеци,2. Планирање развоја школске медијатеке и набавка медијатечке грађе потребне за реализацију наставе и образовно-васпитног рада.

1.прво тромесечје

2.према потреби у

току шк. год.3.прво

тромесечјеII ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА1. Учешће у изради годишњег плана рада и самовредновања рада установе,2. Вођење аутоматизованог медијатечког пословања, са увидом у наставне планове и програме рада школе, 2, 3,4, 5.

85

3. Коришћење сазнања и достигнућа савремене науке, научно проверене методе и резултата сопственог истраживачког рада,4. Побољшање информационе, медијске и информатичке писмености корисника истовремено развијајући критички однос према различитим информацијама и изворима сазнања и осећаја за естетске вредности.

континуирано током

шк.године

III РАД СА НАСТАВНИЦИМА1. Сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз све облике образовно-васпитног рада,2. Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално коришћење разних извора информација,3. Организовање наставних часова и додатних активности из појединих предмета у школској медијатеци,4. Праћење потреба за новим наставним средствима, које произилазеиз непосредног рада у настави, њихова набавка и одржавање,7. Систематско информисање корисника школске медијатеке омогућногти коришћења њених ресурса.

1,2,3.и 4.континуиранотоком шк.год.

IV РАД СА УЧЕНИЦИМА1. Припремање (обучавање) ученика за самостално коришћење различитих извора сазнања и свих врста информација у настави и ван ње,2. Систематско обучавње ученика за употребу информационих технологија у складу са њиховим способностима и интересовањем,3. Пружање помоћи ученицима код учење ван школе и усвајању метода самосталног рада на различитим материјалима,4. Пружање помоћи ученицима у припреми и обради задате теме,5. Упознавање ученика са методама и техникама научног истраживања и библиографског цитирања,6. Рад на развијању позитивног односа према читању и важности разумевања текста и упућивању на истраживачке методе рада (употреба лексикона, енциклопедија, речника, електронских извора и др.) и омогућавању претраживања и употреби свих извора и оспособљавању за самостално коришћење,7. Подстицање навикавања ученика да пажљиво користе и чувају библиотечку грађу, да развијају навику долажења у школску и јавну библиотеку и да узимају учешћа у њеним културно-просветним активностима у складу са њиховим интересовањима и потребама(читање, беседништво, стваралаштво, такмичења, квизови, развијање комуникације код ученика и сл.),8. Подстицање побољшања информационе, медијске и информатичке писмености ученика, развијањем истраживачког духа и критичког односа према различитим информацијама и изворима сазнања и осећаја за естетске вредности,9. Рад са ученицима у медијатеци, у радионицама за ученике, и на реализацији школских пројеката .

Према потребаматоком шк. године а у складу са наставним плановима

V РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА1. Учешће на састанцима Савета родитеља ради давања информација о могућностима које пружа медијатека и библиотека, о читалачким интересовањима и потребама ученика, ради развијања читалачких и других навика ученика и формирању личних и породичних библиотека,2. Организовање куповине уџбеника за ученике чији родитењи су заинтересовани и набавка бесплатних за ученике нижих разреда,3.Организација Дана отврених врата за родитеље будућих првака у циљу промовисања рада школе.

1. два пута у току шк.год.или према насталим поребама

2. и 3.мај, јун и септембар

86

VI РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

1. Сарадња са стручним већима наставника, стручним сарадницима и директором школе око обезбеђивања књижне и некњижне грађе за школску библиотеку и медијатеку за потребе ученика, наставника и стручних сараднка, 2. Припрема заинтересованих за реализацију мултидисциплинарних пројеката, изложби, креативних радионица; за организовање културних догађаја, као и различитих школских пројеката, 3. Припремање и организовање културних активности школе (књижевни сусрети, акције прикупљања књига и завичајне књижне и друге грађе, изложбе, конкурси, обележавање значајних јубилеја везаних за школу и просвету,обележавање празнка, организација стручних семинара и др. 4.Израда штампаног материјала за потребе школе: обавештења,позивнице, дипломе, захвалнице...5. Учешће у припремању прилога и изради интернет презентације школе

1. мај, јун

2,4,5.континуирано током шк.год.

3. октобар, новембар децембар,јануар, април

VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1. Рад у школским тимовима на изради годишњег и развојног плана школе, 2. Рад у стручним тимовима за сајт и фејсбук и пројекте,3. Учешће у раду Наставничког већа

према плану рада тимова

VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1. Сарадња са другим школама и Народном библиотеком Бечеј по питању размене, међубиблиотечке позајмице и заједничких активности,2. Сарадња са локалном самоуправом по питању промоције рада школе, 3. Сарадња са просветним, научним, културним и другим установама (новинске куће, РТВ центрима, градско позориште, градски музеј,туритичка организација и осталим организацијама које се баве радом и слободним временом омладине и другим образовним установама), 4. Учешће у раду Друштва школских библиотекара/медијатекара Србије и других стручних друштава.

1.септембар,октобар, март, април

2,3. према потребама4. према материјалним могућностима

IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1. Израда белешки, пописа и скупљања података у вези с наставним предметима и стручно-методичким образовањем и усавршавањем наставника и сарадника, вођење збирки и посебних фондова, 2. Израђивање годишњег и месечних планова, 3. Праћење и евиденција коришћења библиотечке и медијатечке грађе у школској библиотеци/медијатеци, 4. Вођење документације о раду школске библиотеке/медијатеке и школског библиотекара /медијатекара- анализа и вредновање рада у току школске године – Израда годишњег извештаја о раду школског библиотекара/медијатекара, 5. Стручно усавршавање - учешће на семинарима, саветовањима и другим скуповима на којима узимају учешће и школски библиотекари/медијатекари.

1,3.континуирано током шк.год.

2.септембар

3. јун

5. према могућностима

87

ПЛАН РАДА ПЕДЕГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

Педагошки колегијум чине председници одељењских већа и стручних већа из области предмета. Педагошким колегијумом председава директор школе. Педагошки колегијум разматра питања везана за организацију наставе, унапређење образовно-васпитног рада и остваривања плана и програма.



Доношење програма рада Педагошког колегијума,Договор око израде Годишњег програма рада,Организација образовно-васпитног рада: редовне наставе, ваннаставних активности и изборне наставе, дежурство наставника, безбедност ученика, екскурзија, излети, посете, рекреативна настава и обележавање значајних датума.Распоред контролних и писмених задатака.Идентификовање и праћење ученика са развојним проблемима и тешкоћама у учењу и обдарених ученика.Усвајање ИОП-а.

август, септембар

чланови

Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог класификационог периода са посебним освртом на први и пети разред,Анализа реализације наставног плана и програма редовне наставе, ваннаставних активности и изборних предмета

октобар, новембар

чланови

Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта,Реализација наставних планова и програма,Реализација садржаја програма Развојног плана, Прослава школске славе Светог Саве

децембар, јануар

чланови

Описно оцењивање ученика петог разреда, проблеми, тешкоће, предности, недостаци,Организација такмичења,Анализа рада стручних органа

фебруар,март

чланови

Анализа рада и дисциплине ученика на крају трећег класафикационог периода,Реализација наставног плана и програма,Припрема прославе Мале матуре за ученике осмих разреда,

април,мај

чланови

88

Припреме за Завршни испит и упис у средњу школуАнализа успеха и дисциплине на крају наставног периода,Анализа рада Педагошког колегијума,Израда извештаја о раду Педагошког колегијума

чланови

ГОДИШЊИ ПРОГРАМ РАДА НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА

С А Д Р Ж А Ј Р А Д А НОСИОЦИ ПОСЛА ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

- Организациона питања поводом почетка школске године Директор IX- Информација о изради и изменама у појединим програмима образовно- Педагог IX васпитног рада - Разматрање информације о снабдевености школе наставним средствима у односу на Медијатекар IX нормативе- Разматрање Извештаја о раду школе за Директор IX протеклу школску годину- Разматрање Годишњег програма рада Директор IX школе за наредну школску годину -Разматрање безбедности ученика у школи Директор IX - Организовање и извођење ђачких екскурзија Директор IX-Информисање чланова Наставничког већа о радовима који се изводе на водоводу и канализацијиу школи Директор IX-Разматрање и извођење стручне екскурзије наставника Директор X-Адаптација ученика 1. и 5. разреда Педагог X-Извештаји тимова Кординатори X

XI- Тема:Праћење напредовања ученика којираде по посебним програмима Психолог - Организација рада додатне наставе и секција у школи Директор XI- Праћење остваривање програма Директор, стр. службе „Школа без насиља“ - Извештај тимова ... Предст. тимова XI-

89

- Утврђивање успеха ученика у I полугодишту Педагог XII- Тема:Адаптација ученика петих разреда ПП служба - Анализа анкете: безбедност у школи Педагог I- Разматрање календара такмичења Педагог I- Тема: Праћење напредовања ученика Педагог II-Извештаји о раду тимова Кординатори II кроз оцењивање ПП служба III- Портфолио ученика и наставника ПП служба - Реализација приоритетних васпитних ПП IVзадатака- Извештаји тимова Предст. тимова IV Извештај о постогнутим резултатима на та- кмичењима Педагог V- Реализација предвиђених активности у програму „Школа без насиља“ Директор V- Организациона питања везана за припрему и одржавање мале матуре Директор V- Разматрање успеха ученика на крају Педагог VI наставне године- Организациона питања на крају наставне Педагог VI године- Разматрање начелне поделе предмета и оде- Педагог VI љења на наставнике- Разно.Извештаји са изведених екскурзија Директор- Организациона питања везана за припрему Директор VIII нове школске године- Организовање припремне наставе у августу Директор VIII- Разматрање резултата поправних испита Педагог VIII- Разматрање успеха ученика на крају школске године Педагог VIII- Утврђивање структура одељења за наредн школску годину Педагог VIII- Утврђивање коначне поделе предмета и оде- љења на наставнике Директор VIII- Разматрање календара школе за наредну школску годину Директор VIII

90

ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА

Програмски садржаји : Време :

91

- Извештај о успеху и дисциплини ученика за школску 2014/2015.г. - Разматрање Извештаја о раду за школску 2013/2014.г.- Разматрање извештаја о самовредновању- Разматрање Плана рада за школску 2014/2015.г.- Разматрање успеха ученика у 2013/2014.г.- Организациони послови везани за почетак школске године, организација наставе због промене услова рада – у току реконструкција санитарног чвора у школи

- Извештај о процени безбедности ученика и школског објекта

- Анализа успеха и владање ученика на крају првог тромесечја

- Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта

- Анализа успеха и владање ученика на крају другог тромесечја

- Анализа резултата успеха ученика на крају другог полугодишта закључак

- Послови инвестиционог одржавања и набавка наставних средстава и опреме у току распуста

септембарсептембарсептембарсептембарсептембарсептембарсептембар

септембар

децембар

јануар

април

јуни

јуни

Савета родитеља

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ НАСТАВНИКА

92

У складу са важећим законским прописима и захтевима који су дати у Упутствима за реализацију програма утврђених у школи у сарадњи са Министарством просвете, стручним сарадницима и школским саветницима, наставници раде планове рада (глобалне и оперативне) како за редовну наставу, тако и за остале видове одржавања наставе (допунску, додатну, изборну и припремну наставу), које прилажу уз своје годишње програме и дају их на увид директору до 15. септембра.

Нови Закон о основама система образовања и васпитања, наставницима даје одређену слободу у креирању наставних планова и програма, а у складу са искуственим знањима у области свог деловања, а у циљу побољшања квалитета наставе. Акценат се ставља на садржај,а не на форму плана и програма као до сада, и они треба да буду усклађени са стандардима за одређене образовне нивое.

1. Допунски образовно-васпитни рад

Допунски образовно-васпитни рад одвија се у нижим и вишим разредима током године за ученике који показују слабије напредовање из одређених наставних области. Рад ће се углавном организовати из матерњег језика и математике, а изузетно, уколико се укаже потреба и из других наставних предмета. Одлуку о организовању допунског образовно-васпитног рада доноси одељенско веће, а на предлог предметног наставника.

Број планираних часова дат је у табели у прилогу бр. 8.

2. Припремни образовно-васпитни рад

Припремни образовно-васпитни рад организоваће се током школске године за ученике VIII разреда као припремна настава за Завршни испит.Пошто ове школске године Завршни испит добија свој коначни изглед, припремна настава ће се изводити из матерњег језика, математике, историје, географије, биологије, физике и хемије. Током задње недење августа органиѕоваће се припремна настава за уенике који излазе на поправни испит.

3. Додатни образовно-васпитни рад

Додатни образовно-васпитни рад планира се сваке школске године са ученицима од IV – VIII разреда, искључиво са обдареним ученицима и углавном индивидуално или у сасвим малим групама. Ови часови реализоваће се у току другог полугодишта, када се ученици интензивно припремају за такмичење. Учешће ученика на овим часовима представља право задовољство, јер осим што проширују обим знања, подстакнути су и жељом за напредовањем и успехом, посебно се развија и такмичарски дух. Наставници су и ове школске године додатни рад са ученицима посебно планирали у својим плановима рада.

4. Изборна настава

Ове школске године изборна настава се односи на ученике I – VIII разреда. У нижим разредима се бира грађанско васпитање или веронаука и један изборни предмет за који се ученици определе – Чувари природе, Лепо писање , Народну традицију или Од играчке до рачунара.

САДРЖАЈ РАДА


МЕСТО РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НАЧИН РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

Формирање већа; август школа разговор, Стручно веће,

93

Избор председника и договор о раду већа;Листе појединачних наставних и ваннаставних задужења;Израда Планова рада, глобалних и оперативних.

договор директор, психолошко-педагошка служба

Израда Планова рада секција, допунске и додатне наставе;Сарађивати на изради школског сајта и сајта српског језика;Учешће на литерарном конкурсу ;Светски дан писмености 8.9;Учешће у обележавању Европског дана језика26.9.

септембар школа разговор, договор, одабир радова за конкурс,писање текстова за школски сајт , лекторисање сајтова

Стручно веће

Организовање допунске (по потреби) и додатне наставе, као и секција;Обележити месец књиге посетама школској и/или градској библиотеци и Сајму књига;Организовати сусрет са песником/писцем;

октобар школа, библиотеке, позориште, музеј

разговор, договор,посете


Учешће у обележавању Дана толеранције16.11;(рецитатори)Учешће на литерарном

новембар школа,Народна библиотека

разговор, договор, посете


94

конкурсу поводом Дана толеранције;Припремање Показног /угледног/огледног часа (један час у Iполугодишту).

Припремање Показног /угледног/огледног часа (један час у I полугодишту);Посета позоришту /изложби/књижевној вечери;Договор о обележавању школске славе.

децембар школа, позориште, музеј,библиотека

разговор, договор, посета


Учешће у обележавању школске славе

јануар школа приредба, такмичење у лепом писању


Организовати школска такмичења из српског језика и књижевности и мађарског језика;Учешће у обележавању Дана љубави;Општинска смотра рецитатора;Обележити Дан матерњег језика 21.2;Посета градском позоришту;Књижевна олимпијада, Општинско такмичење за ученике VII и VIIIразреда.

фебруар школа,Културни центар, позориште

разговор, договор,посета, књижевно вече,учешће на такмичењима, прегледање тестова


Општинско март школа, посета разговор, Стручно веће

95

такмичење из српског и мађарског језика за ученике од V до VIII разреда;Књижевна олимпијада, Окружно такмичење за ученике VII и VIIIразреда;Учешће на рецитаторском такмичењу – стихови Мирослава АнтићаДоговор о завршној приредби ;Обележити Светски дан поезије 21.3;Међународни дан позоришта 27.3. обележити одласком у позориште;

договор,вече поезије, посета, учешће на такмичењима,прегледање тестова

Међународни дан књиге за децу 2.4. (топ-листа најчитанијих књига за децу, ученици који највише читају...);Литерарни конкурс Окружно такмичење из српског и мађарског језика за ученике од V до VIII разреда и српског као нематерњег за ученике VII иVIIIразреда;Посета

април школа,библиотеке,књижаре,позориште,

разговор, договор, посете, учешће на такмичењима


96

кљижевним вечерима;Светски дан књиге и ауторских права 23.4.(представљање омиљене књиге, најчитаније књиге у школској библиотеци, посета књижарама, мини-сајму књига на тргу...);Припремање једног показног/угледног/огледног часа (један час у II полугодишту)Покрајинска смотра рецитатора

Припремање једног показног/угледног/огледног часа (један час у II полугодишту)Републичко такмичење из српског и мађарског језика за ученике од V до VIII разреда и српског као нематерњег за ученике VIIиVIII разреда;Књижевна олимпијада, Републичко такмичење за ученикеVII иVIII разреда;Републичка смотра рецитатора Мајске игре

мај школа присуство на огледним часовимаучешће на такмичењима (ако буде успешних ђака)

ОС

Завршна приредба;Предати Извештај о раду Стручног већа за

јун школа разговор, договор, анализа, извештај


97

школску 2014/2015. годину.

Сарадња у изради школског сајта, електронских новина и сајта за српски језик;Састанци чланица Стручног већа;

Стручно усавршавање у достизању и одржавању стандарда компетенције К1, К2, К3 и К4

Током целе школске године

школа Школа, присуство, учествовање у семинарима


За ученике првих и других разреда на српском језику омогућен је избор факултативног предмета мађарски језик као језик друштвене средине. Ученици виших разреда се опредељују за грађанско васпитање или веронауку који се нуде као обавезни изборни за 5. 6.и 7. и 8. разред , док се од понуђена 3 изборна предмета Екологија, Информатика и рачунарство и Цртање, сликање, вајање опредељују за један предмет. Такође,ученици 5. 6 и 7. и 8. разреда као обавезан изборни предмет похађају немачки језик и изабрани спорт.

ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНИХ ВЕЋА ЗА ОБЛАСТ ПРЕДМЕТА

Стручна већа ће се бавити следећим задацима:Утврђују план рада, учествују у изради распореда часова редовне и осталих видова

наставе;Утврђују критеријуме за припремање наставника за непосредан васпитно-образовни

рад и одговарају за свој рад Наставничком већу;Разматрају наставне програме, уџбенике и приручнике и њихову примену; коришћење

наставних средстава и могућности набавке или израде нових;Утврђују критеријуме за оцењивање ученика;

Прате и планирају стручно усавршавање;Разматрају избор ученика за допунску, додатну и слободне активности;Унапређују васпитно-образовну делатност организујући угледна предавања, огледне

часове и остале иновације у настави;Врше избор уџбеника и предлажу њихово коришћење Наставничком већу и предлажу

Наставничком већу поделу предмета на наставнике, као и осталих задужења.

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА НАСТАВНИКА МАТЕРЊИХ ЈЕЗИКА, СРПСКОГ И МАЂАРСКОГ, И СРПСКОГ КАО

98

НЕМАТЕРЊЕГ

Чланице Стручног већа су: Регина Хорват, Алиса Бајић, Смиљка Софреновић, Сања Зеленкић, Љиљана Лазић и Милка Бабић

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА СТРАНИХ ЈЕЗИКА

САДРЖАЈВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ ПОСЛА

- Усвајање плана рада - Израда глобалних и оперативних планова

и припрема за рад. - Усаглашавање критеријума оцењивања и

прецизно одређивање захтева за одређени ниво знања

- Планирање огледних часова и радионица*

- Планирање учешћа на семинарима у оквиру обавезног стручног усавршавања **

VIII Сви чланови већа

- Организовање додатне и допунске наставе

- Планирање термина писмених и контролних задатака

- Усаглашавање критеријума- Обележавање значајних датума:

“Европски дан језика”- План потреба за наставним средствима

IX

Сви чланови већа

- Инклузивно образовање – дискусија о начину рада и утврђивање критеријума за оцењивање ученика са посебним потребамаПлан потреба за наставним средствима

- Обележавање значајних датума: “Halloween“

X Сви чланови већа

Сви чланови већаНаставници енглеског језика

- Aнализа успеха на крају првог тромесечја- Обележавање значајних датума: “Дан

толеранцијe” (16.11.)- Стручна тема: Учење страног језика у

раном узрасту

XI Сви чланови већаСви чланови већа

Наставници енглеског језика

- Интеракција између енглеског и немачког језика

- Оцењивање и проблеми на које наилазимо у настави страних језика везани за фонд од два часа недељно

- Обележавање значајних датума :Божићни и новогодишњи празници

- Анализа рада Већа на крају првог полугодишта

XII

Сви чланови већа

99


- Планирање и почетак припрема за такмичења

- Стручна тема: Корелација наставе страног језика са осталим предметима

IСви чланови већа

- Организација школског такмичења из страних језика

- Обележавање значајних датума: Дан заљубљених

II Сви чланови већа

- Избор у'џбеника, приручника и друге литературе за наредну школску годину - Стручна тема: Корелација граматике немачког и енглеског језика

- Резултати са општинских такмичења

III Сви чланови већа

- Анализа успеха на трећем квалификационом периоду

- Обележавање значајних датума: Ускршњи празници

- Резултати са окружног такмичења из страних језика

- Стручна тема:Вештине слушања и разумевања у настави страних језика

IV Сви чланови већа

- Анализа примењених стандарда у оцењивању

- Избор уџбеника и приручника за нову школску годину

- Договор о почетку израде Школског програма

V Сви чланови већа

- Анализа рада на крају другог полугидишта

- Израда извештаја о раду стручног бећа- Усвајање школског програма за наредну

школску годину

VI Сви чланови већа

*Тачни датуми одржавања огледних часова и радионица биће утврђени у току школске године.

**Датуми одржавања семинара биће утврђени у току школске године од стране извођача семинара.ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА НАСТАВНУ

ОБЛАСТ МАТЕМАТИКЕ И ФИЗИКЕ Руководилац: Тања Мартић

САДРЖАЈ МЕСЕЦ НОСИОЦИ ПОСЛА

-Усвајање плана и прог. рада Стручног већа;- Анализа новина у наставном плану и програму и методичким упутствима, имплементација стандарда за математику и физику-Усвајање плана и програма за додатну и допунску наставу математике и физике; -Договор о изради глобалних и месечних планова; -Анализа искустава из претходне школске године

VIII АктивРуководилац актива

100

-Анализа успеха на заваршном испиту;-Уређивање кабинета и оплемењивање простора; план набавке наставних средстава и помагала-Дефинисанје јединственог става према питању критеријума оцењивања групе предмета природних наука-Избор тема и носиоци активности за уређивање паноа у учионицама, по месецима;-Стручно усавршавање.-Избор ученика за додатну и допунску наставу. -Распоред и организација допунске и додатне наставе;-Израда плана за повезивање часова математике, физике и других предмета (предмет, област, време);-Присуствовање састанку других Стручних већа ради договора о корелацији са предметима из тих већа, и одржавању часа умрежавањем тих предмета кроз неке теме;-Договор о извођењу припремне наставе за полагање завршног испита за ученике 8. разреда; -Анализа иницијалног процењивања; -Распоред писмених и контролних задатака;-Анализа збирки погодних за припрему за завршни испит.

IX Актив

-Анализа реализације наставе;-Усаглашавање критеријума за израду и оцењивање контролних и писмених задатака;

X Актив

-Успех ученика на крају првог класификационог периода и реализација плана и програма;-Анализа посећености додатне и допунске наставе;

XI Актив

-Анализа успеха ученика у оквиру природне групе предмета-Вредновање успостављеног јединственог става критеријума оцењивања-Договор о похађању семинара. -Огледни час- планирање и реализација.

XII Актив

-Реализација плана и програма на крају првог полугодишта;-Анализа успеха на крају првог полугодишта;-Усвајање полугодишњег извештаја о раду Стручног већа;-Договор о похађању семинара.

I Актив

-Организација школског и општинског такмичења из математике и физике;-Заједнички састанак са учитељима;-Размена искустава са семинара;-Консултације о текућим проблемима.

IIАктив

-Припрема за општинско и окружно такмичење -Предлози уџбеника, збирки и помоћног материјала.

III АктивСавка Сегединац

101

-Анализа успеха на општинском такмичењу;-Окружно такмичење-припрема и учешће;-Број недовољних оцена на крају трећег тромесечја;-Успех ученика на крају трећег класификационог периода и реализација плана и програма.

IV Актив

-Републичко такмичење-Огледни час;-Анализа додатне наставе, успех на такмичењима;-Анализа успеха са пробног тестирања осмака за завршни испит.

V Актив

-Предлози и додела за посебне дипломе.-Извештај о постигнутим резултатима ученика на такмичењима;-Усвајање извештаја руководиоца Стручног већа о раду већа у овој школској години;-Предлог плана рада актива за наредну годину;-Припрема и одржавање завршног испита из за ученике 8. разреда;-Анализа успеха ученика на крају школске године;-Анализа реализације плана и програма;-Анализа успеха на завршном испиту.

VI Актив

Историја и географија

Чланови већа: Сенка Кецман, Емеше Дечов, Радмила Свитлица, Дарка Обрадовић, Саболч Сирбик, Горан Ћурчић

САДРЖАЈ МЕСЕЦ

-доношење плана већа за 2014/15. школску годину-израда месечних и годишњих планова рада-припрема учила и кабинета за наставу-израда календара контролних вежби-израда иницијалних тестова-разговори са учитељима 4. разреда, подела искуства и информација о будућим петацима (индивидуализација, ИОП, талентовани ученици)-текућа питања

август

-организовање додатне и допунске наставе-договори око угледних и огледних часова-стручне теме: циљеви у настави историје и географије-планирање практичних радова ученика (израда макета, модела, паноа, презентација...)-предавање-текућа питања

септембар

-консултације око израде контролних задатака (усклађивање критеријума)-предавање-текућа питања

октобар

102

-анализа успеха на крају првог квартала-решавање проблема у настави и њихово превазилажење-предавање-текућа питања

новембар

-планирање учешћа на стручним семинарима током зимског распуста-посете културно-образовним установама – Историјском архиву, Градском музеју-предавање-текућа питања

децембар

-анализа резултата рада ученика у првом полугодишту-решавање проблема у настави и њихово превазилажење-разговор и подела искуства са похађаних семинара-предавање-текућа питања

јануар

-узајамна посета часовима – размена искуства-припреме за предстојећа такмичења-предавање-текућа питања

фебруар

-припреме и учествовање на општинским такмичењима-предавање-текућа питања

март

-анализа успеха на крају трећег квартала-анализа резултата за такмичења-предавање-текућа питања

април

-организовање припрема за завршни матурски испит-организовање часова са циљем упознавања ученика са знаменитостима и географским појмовима чији је обилазак предвиђен у оквиру екскурзије-предавање-текућа питања

мај

-анализа успеха на крају школске године-анализа и евалуација испуњења плана и програма у протеклој години

јун

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА НАСТАВНИКА БИОЛОГИЈЕ И ХЕМИЈЕ

Чланови актива су: Наташа Арсић, наставник хемијеФеренц Ержебет, наставник хемијеГергељ Отилија, наставник биологијеДејан Станкин, наставник биологијеСветлана Драгин, наставник биологије

Време одржавања састанака актива је једном месечно или двомесечно, према потребама

103

АВГУСТ

2 Усвајање Плана рада стручног већа за школску 2014/2015. год.3 Подела часова по предметима4 Сагледавање стања наставних средстава и предлог за набавку нових5 Годишње и тематско планирање градива и корекција у складу са новим захтевима

Министарства просвете за школску 2013-2014. год.6 Избор руководства актива 7 Договор о изради иницијалних тестова

СЕПТЕМБАР

8 Задужења у оквиру четрдесеточасовне радне недеље9 Усаглашавање критеријума оцењивања10 Планирање распореда контролних задатака и тестова11 Евидентирање ученика за додатну наставу и секције12 Планирање распореда ваннаставних активности13 Анализа резултата иницијалног тестирања

ОКТОБАР

14 Евидентирање ученика за прилагођени ИОП и индивидуализацију и израда педагошког профила

15 Планирање распореда допунске и додатне наставе16 Текућа питања, разно

НОВЕМБАР

17 Анализа успеха и резултата рада ученика и наставника на крају првог класификационог периода

18 Стручно усавршавање наставника, семинари и радионице19 Планирање огледних часова у инклузивним одељењима20 Сарадња са локалним еколошким удружењем

ДЕЦЕМБАР

21 Сарадња актива са другим активима и локалном самоуправом22 Припрема за такмичења23 Актуелна питања

ЈАНУАР - ФЕБРУАР

24 Анализа рада у 1. полугодишту25 Анализа остварености плана додатне наставе и слободних активности26 Израда паноа у школском холу27 Припреме за школска такмичења, израда тестова

МАРТ

104

28 Резултати ученика и наставника остварени на општинским такмичењима 29 Планирање распореда додатне наставе за ученике који су се пласирали на окружно

такмичење30 Реализација наставног плана и анализа успеха на крају 3. класификационог периода31 Договор о одржавању припремне наставе за полагање завршног испита

АПРИЛ - МАЈ

- Реализација планираних посета Природњачком музеју у Београду или Новом Саду, Ботаничкој башти и ЗОО- врту у Београду, Бисерном острву у оквиру ђачких екскурзија

- Анализа резултата остварених на окружном такмичењу

ЈУНИ

32 нализа рада на крају другог полугодишта33 Реализација остварености плана и програма34 Предлози ученика за посебне дипломе и награде35 Предлози за корекцију плана актива за наредну шк.год.36 Анализа уџбеника и предлози за нову шк.год.

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗАТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ

Сеп

темб

ар - састанак актива,- усвајање годишњег плана и програма,- договор око уџбеника/радних свесака, секција и такмичења,- уређивање кабинета (након завршетка реновирања школе).

Окт

обар

- представљање секција ученицима; упис чланова (формирање секција),- обогаћивање/унапређивање мултимедијалне базе аудио-визуелних додатака за наставу у циљу побољшања квалитета наставе (презентације, анимације, видео материјал; циљ: допунити наставу разноврсним мултимедијалним материјалом; повећање занимљивости наставе).

105

Нов

. - рад саобраћајне секције (саобраћајни прописи),- рад макетарске секције.

Дец

емба

р - састанак актива (сумирање рада током првог полугодишта),- рад саобраћајне секције (техничка израда елемената полигона),- рад макетарске секције,- уређивање кабинета.

Јану

ар

- састанак актива (договор око материјала; одабир практичних радова V-VIII разред),- рад саобраћајне секције (техничка израда елемената полигона),- рад макетарске секције.

Феб

руар

- рад саобраћајне секције (постављање полигона; практично усавршавање знања и технике кретања бициклиста по полигону; решавање саобраћајних тестова),- рад макетарске секције.

Мар

т

- рад саобраћајне секције (постављање полигона; практично усавршавање знања и технике кретања бициклиста по полигону; решавање саобраћајних тестова; припрема за школско такмичење; реализација школског такмичења ''Шта знаш о саобраћају''),- рад макетарске секције.

Апр

ил

- припрема за општинско такмичење ''Шта знаш о саобраћају'',- учешће школске екипе на општинском такмичењу ''Шта знаш о саобраћају 2015'',- реализација општинском такмичењу ''Шта знаш о саобраћају 2015'' (школа је домаћин) - рад макетарске секције,- израда паноа поводом годишњице првог лета у свемир (12.04.1961. Јуриј Гагарин)

Мај - израда тематског паноа ''Развој рачунара'' (од '40-их до данас),

- јавна презентација радова ученика макетарске секције у холу школе.

Јун - састанак актива.

ПЛАН РАДА АКТИВА ЗА НАСТАВНУ ОБЛАСТ ЛИКОВНЕ И МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ

Кординатор:Тијана Грујић,стурчно веће: Ружичка Даница и Маус Оливиа

106

Након састанка стручног актива(14.06.2014.) на којем је урађена анализа предходне године.Направили смо кратку ретроспективу погледавши планиране и одрађене активности из предходне школске године .Њих смо кориговали и додали у обзир још могућности о новим конкурсима , такмичењима и свечаностима које ће се дешавати у току ове школске године на територији наше општине,околине и региона,а где би наше учешће у домену уметности било значајно.

Септембар:Након усвајања плана рада,размишљали смо о активностима везаним за „Дечју недељу“ и о могућим темама које ћемо тад добити од организатора(октобар),планирали смо и слободне активности.Покретање у рад поново ликовне секције која ће се одржавати суботама по два часа,у зависности од задатака и конкурсних тема,броја ученика распоредићемо часове у ходу од два до четири можемо планирати самим тим виђење сваке суботе или сваке друге.Организације хорске активности,почетак проба и одабир нових чланова у школски хор. Октобар:Прва недеља посвећена „Дечјој недељи“ .Балговремено ћемо бити обавештени о учешћу наше школе,о ликовним конкурсима на одређене теме.Новембар:Планирају се хорске пробе,и припреме за такмичење хорова.Планираниран рад ликовне секције се прати организовање посета галерији позоришта,када анализирамо и коментаришемо уметничке вредности. 14.новембар “Дан толеранције” анализа прошлогодишње акције,изложбе и концерта. Креативна радионица за родитеље и њихову децу.План да се рализује цртање мртве природе у просторијама школе уз опуштајућу атмосферу,музику,чај....(а да се окупљање практикује бар два пута у току школске године,у скалду са слободним суботама јер радионица броји преко 50так учесника и траје пар сати).Сарадња са креативним тимом.Уређење хола и паноа у холу.Сарадња са другим тимовима,креативно изражавање на одређене теме које доносимо у ходу и с размерно са значајним датумима.

Децембар:План за припрему прославе Божићних и новогодишњих празника. Такође се планира припрема за прославу Светосавске академије.Организовање литерарног и ликовног конкурса на тему Св.Саве.

Јануар: План за извођење програма за прославу Светог Саве,израда тј.дорада и адаптација сценографије за Светосавску приредбу.Хор учествује у свечаној приредби поводом школске славе.Одабир и награђивање радова литерарног и ликовног конкурса на нивоу целе школе.План анализе првог полугодишта.

Фебруар: У плану су караоке поводом „Дана заљубљених“ 14.фебруар,израда паноа.Планира се редовно праћење конкурса које расписују неке организације,општинске новине исл. у складу едукације ученика о новим животним темама.Посета галерији. Сарадња са креативним тимом и осталим тимовима у школи.

107

Март: Планира се посета галерији.Организовање 8.марта.Прате се ликовни конкурси.Ликовна секција потпомаже остварењу циљева креативног тима.Пратимо конкурсе на тему (везано за рециклирани материјал)поводом „Дана планете Земље“ ,који треба да буду доставњени до 22.04. Април: Планирају се интензивне приреме и хорске пробе за такмичење школских хорова. Такође се планирају приреме за пријемни испит у средњу уметничку школу у Новом Саду.

Мај: Планира се такмичење нашег хора.прате се ликовни конкурси.Креативна радионица.Могуће спровођење друге радионице за родитеље(рад на школском маркетингу,промоција школе кроз заговор и сарадњу са родитељима).Планира се продајна изложба радова из ликовне радионице за родитеље и њихову децу.Презентација фотографија рада родитења и деце преко школског сајта и помоћ при визуелном сређивању истог.Јун : Ученици полажу пријемни испит из цртања,сликања и вајања у Средњој уметничкој школи “Богдан Шупут” у Новом Саду.Помоћ креативном тиму за сређивање хола школе. Анализа предходног периода и успех деце током протекле школске године. Хор учествујена свечаној додели диплома ученицима 8. разреда.

ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ

Чланови стручног већа су:

Зоран Софреновић, проф. физичког васпитањаАтила Тот Каса, проф. физичког васпитања – Председник већаМаринко Момчићевић, проф. физичког васпитања

СЕПТЕМБАР Уређење кабинета наставника физичког васпитања; Припрема инструмената за проверу моторичких способности; Анализа стандарда и програма (сличности и разлике);

108

Прикупљање и провера спискова ученика за моторичка тестирања; Набавка спорске опреме и реквизита - чланови актива, директор; Моторичка мерења ученика од 5. до 8. разреда; Набавка спортских реквизита и опреме - чланови актива, директор; Артикулација васпитно образовних задатака у одређеним темамa програма - чланови актива; Формирање секције ученика (опредељивање ученика за секције кошарка, рукомета, фудбал, одбојка); Припреме за “Трке улицама града“;

ОКТОБАР „Трке улицама града“ Бечеја – организатор Спортски савез Бечеја; Организација и реализација Дечије недеље - чланови актива, наставничко веће, дечији парламент; Коришћење стандарда у оцењивању; Прикупљање реквизита и постера за израду зидних спортских новина (теме: кодекс понашања, исхрана, значајни догађаји...) –чланови актива, ученици;

НОВЕМБАР Артикулација васпитно образовних задатака у одређеним темамa програма - чланови актива; Посета на часу редовне наставе у петом разреду –педагог /психолог; Анализа мера индивидуализације за инклузивно образовање - чланови актива, стручна служба, директор;

ДЕЦЕМБАР Реализација угледних часова – чланови актива; Стручно усавршавање –присуство на семинарима; Предлози за слободне активности током зимског распуста –чланови актива; Анализа васпитно образовног рада на крају првог полугодишта –чланови актива;

ЈАНУАР/ФЕБРУАР Реализација угледних часова – чланови актива; Активности поводом школске славе – организација турнира у одбојци (3 ученика. 2 родитеља, 1 наставник) – чланови актива; Припреме и учешће на такмичењу према плану СШСС, ШССВ, ШСС Бечеј– мали фудбал –чланови актива; Стручно усавршавање, размена извештаја са семинара;

МАРТ/АПРИЛ Учешће на такмичењима према плану СШСС, ШССВ, ШСС Бечеј – кошарка – чланови актива; Показни час у одељењима четвртих разреда – чланови актива; Школска спортска такмичења – организација и реализација турнира за ученике од 5. до 8. разреда –чланови актива, дечији парламент; Учешће на такмичењима према плану СШСС, ШССВ, ШСС Бечеј – одбојка – чланови актива;

МАЈ/ЈУН Школски крос и крос РТС-а; Учешће на такмичењима према плану СШСС, ШССВ, ШСС Бечеј – рукомет – чланови актива;

109

Учешће на такмичењима према плану СШСС, ШССВ, ШСС Бечеј – атлетика – чланови актива; Учешће на такмичењима према плану СОШОВ, школска олимпијада – чланови актива; Активности поводом испраћаја осмих разреда – такмичење у фудбалу, кошарци и одбојци – наставници против осмих разреда – чланови актива, ученици; Анализа остварених резултата на такмичењима – предлог већа за похваљивање и награђивање ученика, додела диплома ученицима 8. разреда; Изевештај о реализацији плана рада већа у протеклој школској години –чланови актива; Процењивање и вредновање постигнутих резултата и активности у односу на дефинисане циљеве и исходе –чланови актива; Усвајање плана рада већа за следећу школску годину - чланови актива; Сагледавање кварова и списак за оправку справа, реквизита... у кабинету, сали, теренима, свлачионицама,справарници итд. –чланови актива, директор; Анализа остваривања постигнућа –чланови актива;

АВГУСТ Глобално и оперативно планирање наставних и ваннаставних активности –чланови aктива; Спремање и уређивање кабинета за физичко васпитање –чланови актива; Стручно-организационе припреме за почетак шк.год. – чланови актива, директор; Корелација рада наставника физичког васпитања и учитеља –чланови актива, Учитељи; Набавка наставних средстава и материјала за прву помоћ –чланови актива; Анализа остваривања стандарда постигнућа ученика – дискусија актива.

ПРОГРАМ РАДА ХОРА – СТАРИЈИ РАЗРЕДИ

Руководилац секције: Даница РужичкаРазред и одељење из којег су чланови секције: Од 5 до 8 раз.сва одељ.

Време реализације

САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ број часова за тему

110

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

1.- 4 Вокализе, дисање, држање акорада и интервала

5-9 Обрада канона „Вива,вива ла музика“ „Драги бато“ „Свитац“ „ Сат“ „Родјенданска честитка“и др.

Обрада лакших двогласних песама као на пр.

ТИХО НОЋИ двоглас, НЕК СВУД ЉУБАВ СЈА вишеглас

Обрада песама на тему Нове Године на пр.

НОВОГОДИШЊА ЗДРАВИЦА, једноглас

Припрема хора за Светосавску приредбу

Обрада двогласних и трогласних композиција за евентуално такмиченје(духовна,обрада народне,дечија,популарна и тд.)

Обрада песама за обележавање Дана жена у сарадњи са учитељицама. Увежбавање песама за Смотру хорова на регионалном нивоуПрипрема хора за Мајске игре(ако буде потребе)

4

4

1

4

3

2

4

4

4

111

V Песме поводом завршне приредбе осмог 4разреда по одабиру разредне заједнице

2VI Понављање свих научених песама инаступ

последљег наставног дана

УКУПНО 36 ЧАСОВА годишње

ГОДИШЊИ ПЛАН ШКОЛСКИХ ЕКСКУРЗИЈА

У складу са Правилником о извођењу екскурзија, школа у природи, посета и излета који је објављен у Просветном гласнику бр. 7/10. реализовање екскурзија, школа у природи, посета и излета организоваће се по истом.

Школске екскурзије и школе у природи су специфичан облик рада са ученицима. Оне су незаменљиве у настави географије, историје и других предмета приликом стицања нових знања ученика. Никада се текстом и сликом не може сазнати толико колико се оком може видети.

Поред сазнајног и научног, екскурзија има за циљ неговање и развијање другарства и пријатељства. Ученици се приликом одвајања од родитељског дома налазе у новом окружењу и новим условима ( путовање у групи, одвојеност од родитеља, нова средина), и у тим условима упућени су на своје другове и на неки начин приморани на поделу одговорности у групи и упућени ма међусобну помоћ унутар групе. У таквом окружењу развијају боље другарске односе са вршњацима из паралелних одељења и других разреда ако је у питању школа у природи, у коју често одлазе паралелни разреди заједно. Ту се врло често јавља потреба да старији ученици помажу млађима, те је на тај начин омогућена партиципација ученика, што је један од важних задатака савременог образовања и васпитања.

Осим свега наведеног, ученици се током боравка у школи у природи и на екскурзији упзнају са начином живота и рада људи у другим крајевима наше земље, а уједно се код ученика појачава интересовање за природу и њене лепоте, заштиту и очување.

Боравећи на екскурзији појачавају се интелектуална и емоционална расположења и омогућава се ученицима да се баве спортом и рекреацијом.

За добру организацију извођења екскурзије потребно је потребно је извршити темељне припреме као што су:

избор релације екскурзије у складу са наставним програмом за одређени разред; одредити васпитно-образовне задатке и упознати ученике са њима пре пута; одредити дужину трајања екскурзије, прилагођено узрасту ученика;

112

имати у виду које културно-историјске споменике ученици могу посетити на одређеној екскурзији;

направити прави избор агенције (безбедност деце, удобност, цена); одредити време извођења екскурзије; на родитељским састанцима дати све потребне информације родитељима (време,

план и програм екскурзије).

Екскурзије могу бити научне, стручне, тематски интердисциплинарне. Са планом и врстом екскурзија треба да се упознају одељенска већа, наставничко веће Савет родитеља и директор школе. Пратиоци на школским екскурзијама су одељенске старешине, школски психолог, педагог или директор.

Екскурзија се изводи ако се за одређену маршуту пријави најмање 60 % ученика одређеног одељења за који се планира екскурзија и ако су створени услови за остваривање циљева и задатака, а за школе у природи ако се пријави најмање 2/3 ученика по одељењу. Путовање се не сме планирати у ноћним сатима (од 22.00 – 06.00 сати).

Одељенска и стручна већа предлажу план и програм наведених активности, који разматра Наставничко веће. Предложени план и програм разматра и на њега даје сагласност Савет родитеља школе и Школски одбор.

Планиране школе у природи за I, II, III и IV разред:

Гучево за 1., 2. И 3. разред Рудник за 4. разред

Планиране екскурзије су:

I Разред – Бечеј-Радичевић-Србобран-Палић-Мајкин салаш - Бечеј II Разред – Бечеј-Радичевић-Бачка Топола-Палић - Бечеј III Разред – Бечеј-Радичевић-Пећинци-Сремска Митровица-Засавица-Бечеј IV Разред – Бечеј-Радичевић-Пећинци-Сремска Митровица-Засавица-Бечеј V разред - Бечеј-Радичевић-Зрењанин-Вршац-Бечеј VI разред - Бечеј-Радичевић-Београд-Бечеј VII разред - Бечеј-Радичевић–Хопово –Крушедол-Засавица-Сремска

Митровица-Бечеј VIII разред-Бечеј-Радичевић-Копорин-Ресавска пећина-Крагујевац-Шумарице-

Опленац-Бечеј

Уколико се укаже потреба за организовањем излета, посете позоришту или биоскопу а везано за програме и активности које нису могле бити предвиђене и нису и унете у овај план, размотриће се могућност њиховог спровођења.

Пошто је претходних година владало велико интересовање ученика за одлазак на клизање у Нови сад, школа ће организовано водити ученике наше школе.

Планира се и посета наших ученика Планетаријуму. Све наведене активности ће се спроводити у случају да се пријави довољан број ученика.

Поред ђачких екскурзија, у плану је да се изведе и стручна екскурзија у Словенију за запослене у трајању од 3 дана . Термин за извођење ове екскурзије је почетак октобра. Наставни дан који би се искористио за ову екскурзију, био би надокнађен у истом кварталу.

113

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

Рад овог стручног актива разрађен је у школским програмима од I до VIII разреда.За унапређење рада у наредном периоду издвајамо следеће мере за које сматрамо да ће допринети квалитетнијем образовању ученика-заснивање образовања на кооперативности, корелацији наставних садржаја, активним и искуственим методама наставе и учења-успостављати хоризонталну и вертикалну повезаност између различитих наставних предмета (одржавањем угледних и огледних часова)-образовни процес усмерити на циљеве и исходе учења-образовање треба да буде зсановано на систематском праћењу и процењивању његовог квалитета-повећати очигледност у настави коришћењем постојећих наставних средстава, а једноставнија наставна средства настојати да наставници и ученици израђују сами (кроз секције, обележавањем важнијих датума за наставу различитих предмета, на Дану науке...)-поштовати индивидуалне разлике међу ученицима по начину учења и брзини напредовања (радити прилагођене наставне програме и индивидуалне образовне планове)-водити рачуна о оптерећењу ученика приликом прављења распореда писмених задатака и контролних вежби-редовно и систематски пратити и анализирати дисциплину ученика (кроз рад тима за заштиту од насиља, ученички парламент...), и радити на допуни Правикника о безбедности ученика-потенцирати дечије стваралаштво деловањем секција, организацијом изложби и дечијих радова, уређењем учионица и кабинета (хуманитарне активнности, социјалне активности...)-обогаћивати васпитни рад на нивоу часова одељенског старешине правилним избором тема и редовно вршити анализе васпитног рада одељенских заједница на нивоу одељенских већа-у раду са ученицима развијати што хуманије односе на релацији Ученик ученик, ученик наставник-школа ће посветити посебну пажњу учешћу наставника на семинарима за стручно усавршавање и тражити примену тих искустава са семинара-спровођење мини пројеката (школског развојно планирање)

114

ПОСЕБНИ ПРОГРАМИ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

Од посебних програма заступљених у школи посебно је рађено на програму корективног педагошког рада, професионалне оријентације, здравствене превенције, еколошке заштите животне средине и естетског уређења школе, као и на програму примене Конвенције о правима детета (сви програми дати у прилогу Годишњег програма), а посебно на едукативном и образовном програму за развој, мир и толеранцију (превентивни психосоцијални програм).

КОРЕКТИВНИ ПЕДАГОШКИ РАДКод одређеног броја ученика у школи присутне су тешкоће у савлађивању наставних

садржаја, што условљава неуспех у учењу, а самим тим и напредовање тих ученика. Тешкоће у учењу и напредовању могу бити условљене:

оштећењем вида оштећењем слуха поремећајем говора телесним оштећењем, хроничним обољењима поремећајима у понашању интелектуалним сметњама

Основни принципи корективног рада у школи су: све методе и поступке образовно-васпитног рада са ученицима који имају

тешкоће у раду, базирати на њиховим очуваним снагама и способностима; индивидуализовати наставни процес, односно прилагодити га ученицима који

имају тешкоће у раду; укључити ученике са тешкоћама у раду у активности које могу имати

мотивациони карактер; одржавати сталну сарадњу на линији родитељ-школа и евентуално по потреби

нека од специјализованих установа.

Носиоци реализације програма корективног рада су одељењске старешине, педагог и психолог.

ПРОГРАМ ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ

Полазећи од циља професионалне оријентације и карактеристика узраста ученика, школа ће у школској 2014/2015. години остваривати следеће задатке:

1. упознавање, праћење и подстицање индивидуалних карактеристика ученика значајних за усмеравање њиховог професионалног развоја и њихово подстицање да и сами свесно доприносе сопственом професионалном развоју;

2. упознавање ученика са светом рада и занимања, системом средњег образовања и васпитања и њихово оспособљавање за самостално прикупљање информација које се односе на свет рада и систем средњег образовања;

3. формирање правилних ставова према раду,

115

4. подстицање ученика на испитивачко, експлоративно понашање према себи и свету рада;

5. оспособљавање ученика за планирање свог професионалног развоја и доношење зрелих одлука у вези са избором занимања и правцима стручног оспособљавања;

6. успостављање сарадње са ученичким родитељима и њихово оспособљавање за пружање помоћи деци у подстицају и усмеравању њиховог професионалног развоја;

7. успостављање сарадње са установама и институцијама које могу допринети професионалном развоју ученика.

На основу извршене анализе услова рада школе с обзиром на могућности остваривања задатака професионалне оријентације, израђен је:

ГОДИШЊИ ПРОГРАМ РАДА НА ПРОФЕСИОНАЛНОЈОРИЈЕНТАЦИЈИ

Циљевима образовања и васпитања предвиђено је да школа обезбеђује за све ученике, између осталог, оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоја и будућег живота; развој кључних компетенција потребних за живот у савременом друштву, оспособљавање за рад и занимање стварањем стручних компетенција, у складу са захтевима занимања, развојем савремене науке, економије, технике и технологије.

У школској 2014/15. години, реализација програма ПО оствариће се кроз пројекат Професионална оријентација на прелазу у средњу школу, који има за циљ успостављање функционалног и одрживог програма професионалне оријентације за ученике/це који завршавају основну школу.

Програм професионалне оријентације конципиран је на основу процесног, динамичког, петофазног модела професионалне оријентације. По овој концепцији, основни циљ програма професионалне оријентације је подстицање развоја личности ученика/ца до промишљене, ваљане и реалне одлуке о избору школе и занимања, планирање каријере и укључивање у свет рада.

Планирано је да реализација пројекта почне обуком школског тима (који чине стручни сарадник/ци и један одељенски старешина 8.разреда) за примену програма ПО у трајању од три дана, а затим следи у току школске године имплементација програма ПО са ученицима 7. и 8. разреда, у складу са моделом имплементације који тим и школа изаберу. Након тога, у току школске године, са ученицима који путем анкете буду изразили интересовање за овакав вид подршке, ће се реализовати радионице и реални сусрети са светом занимања.

Концепт програма ПО остварује се кроз пет модула:

самоспознаја - препознавање сопственх потенцијала, спремност за постигнућа и склоности преко одговарајућег осмишљавања наставе и учења;

информисање о занимањима и каријери - припрема расположивих информација о занимањима на структурисан начин или информација које тек треба развити, да би се омогућила информисана одлука о избору занимања;

упознавање са путевима образовања - мрежом школа - познавање путева образовања и каријере који воде ка остварењу жељеног занимања;

116

реални сусрети са светом рада - преко анкетирања представника занимања, стручне праксе у предузећима („обука за упознавање“) и распитивања у предузећима спровођење теста реалности за жељено занимање; реални сусрети са светом рада и опробавање у појединим занимањима ;

доношење одлуке о избору школе и занимања - самостално, промишљено и одговорно доношење одлуке о избору школе или занимања.

Професионална оријентација подразумева укључивање и међусобно повезивање свих актера који имају пресудну улогу и утицај на развој личности ученика и на процес доношења одлука при њиховом избору занимања и остваривању професионалног развоја: родитељи, наставници, стручни сарадници, лекари, стручњаци при Националној служби за запошљавање и други.

Носиоци активности и реализације програмских задатака професионалне оријентације су: школски психолог и педагог, одељењске старешине и предметни наставници.

Реализација програмских задатака из области професионалне оријетације остварује се у оквиру садржаја редовне наставе, додатне наставе, слободних и осталих активности, а сви задаци из овог подручја биће уграђени у планове рада наставничког, одељенског и стручних већа, савета родитеља, школског одбора и ученичког парламента.

117

План реализације програма „Професионална оријентација на преласку у средњу школу“

ОШ __„ Здравко Гложански “__ , место: ___Бечеј___2014/15.г

Циљ и задаци Активности Сарадници Начин Динамика Резултати Документација

Формирање школског тима за ПО

Верификација тима на наставничком већу

Чланови наставничког већа

Гласање и одлучивање Друга недеља септембра 2014.

У школи постоји формиран тим за ПО

Записник са НВ

Презентација пројекта ПО

Информисање о пројекту:-директора-наставничког већа-савета родитеља-школског одбора-ОЗ 7. и 8. Разреда-ђачког парламента

Тим за ПОдиректор

ППП, излагање, дискусија

Септембар 2014

Сви актери информисани, сагласни и учествују у пројекту

Записници са седница НВ, ШО , Савета родитеља

Оснаживање капацитета школе за ПО

Обука ОС 7 и 8 разреда за примену програма ПО

Одељенске старешине 7. и 8. разреда

Семинар 1-5. 09.2014. ОС примењују програм ПО на чосовима

Записници са ЧОСа

Прављење акционог плана за примену ПО у школи

Тим за ПО договара начин и моделе примене програма ПО у школи

Тим за ПО Израда плана акције, договарање и одлучивање

Септембар 2014.

Изабран модел примене програма ПО у школи

Записник са састанка тимаАкциони план

Измене и допуне школских докумената

Допуна Школског програма и развојног плана акционим планом ПО

Тим за ПО , руководиоци тима ШРПа и школског програма

Ревидирање докумената, израда анекса

Септембар 2014.

Унете измене и допуне које се односе на пројекатПО

Акциони план као анекс документа

Реализација радионица са ученицима 7. и 8. разреда

Тим за ПО, ОС 7. и 8. разреда

Реализовање радионица


Ученици 7. и 8. разреда обучени су кроз радионице за програм ПО

Ученички пор-тфолио, продук-ти са радионица

117

118

Имплементација програма ПО

Реализација родитељског састанка за ученике 7.и 8. разреда

Тим за ПО, ОС 7. И 8. разреда

Презентација, излагање , размена

Септембар, октобар 2014.

Родитељи ученика 7. И 8. Разреда укључени у реализацију програма ПО и пружају подршку деци у избору занимаља и школе.

Записници са родитељских састанака

Организовање акција из области ПО: посета Сајму образовања, експерти у школи, посете средњим школама, посета предузећу.

Тим за ПО, ОС 7. И 8. Разреда, сарадници из других школа и установа

Организовање посета, излагање експерата и размена

Током другог полугодишта 2015.

Реализоване посете Сајму образовања, одржани сусрети са експертима у школи и ван ње, реализовано испробавање праксе.

Евиденција о реалним сусретима, фото и видео записи, зидне новине и панои, приказ на сајту школе.

Подршка у имплементацији

Сарадља са другим ОШ у реализацији активности из пројекта, сарадња са менторима

Тим за ПО, ментори, сарадници из других школа.

Посете, размена искуства


Успоставњена активна сарадња са другим ОШ и сарадња са менторима

Записници о контактима

Вођење евиденције о реализацији ПО

Прављење модела и образацаза вођење евиденције

Тим за ПО Разматрање идеја, прикупљање података и продуката, попуњавање евиденционих образаца

После реализоване активности

Установљен начин вођења евиденције, израђени обрасци, редовно вођење евиденције о реализованим активностима

Списак ученикаЕвиденционе листе, продукти, видео записи, фотографије

Извештавање о реализацији програма ПО

Креирање и достављање извештаја органима школе, Школској управи, ГИЗ БОСС

Тим за ПО Израда и дистрибуција извештаја

После реализације пројекта

Установљен начин извештавања и достављен извештај органима школе, школској управи,ГИЗ БОСС

Извештаји, ППП, записници, фотографије

Евалуација програма ПО

Упоређивање резултата почетног и завршног упитника

Тим за ПО Попуњавање упитника

На првој радионици и на крају 8.разреда

Упитник Да ли је програм помогао ученицима у правом избору средње школе

118

119

ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ Програм заштите животне средине подразумева активно учешће појединца, одељења, разреда, одељењских старешина, наставникa., хигијеничарки, школског мајстора, родитеља, локалне заједнице, предузећа и удружења у циљу стицања знања о друштвеним, природним ипривредним појавама које преображавају обогаћују или угрожавају животну средину,у циљу подстицања, формирања и развијања правилних ставова, навика, одговорности и исправног односа ученика према животној средини и непосредном животном и радном окружењу.

САДРЖАЈ РАДА

МЕСЕЦ АКТИВНОСТ НОСИОЦИ АКТИВНОСТИСЕПТЕМБАР Уређење учионица и кабинета

Организовање акције прикупљања секундарних сировина (пластичних чепова,

папира, алуминијумских конзерви)

Одељењске старешине, одељењске заједнице, наставници, школски мајстор, ученици и нижих и виших разреда,

ОКТОБАР Израда кућица за птице Наставници техничког и биологије, ученици, родитељи, школски мајстор

НОВЕМБАР Обележавања дана науке, 7.11, радионице са еколошким темама

Наставници биологије, хемије, физичког, ученици

ДЕЦЕМБАР Израда украса и кићење јелке у холу школе Ученици добровољци, чланови креативног тима, наставница ликовног

ЈАНУАР Обележавање 26. 1, Светског дана образовања о заштити животне средине- филм, трибина, изложба фотографија у холу

Ученици, наставници биологије, хемије, ликовног

ДЕЦЕМБАР Вежба: доказивање садржаја ваздуха; постављање предметних стакала са вазелином на више места у школском дворишту и посматрање под микроскопом након 4 сата

Ученици 8. разреда, наставници биологије, чиланови биолошке секције

и сви заинтересовани

ЈАНУАР Обележавање Дана борбе против сиде; предавање, пано, подела брошура

Ученици, наставници биологије , гост предавач,чланови ЈАЗАС-а

ФЕБРУАР Дарвинов дан:изложба -пано, презентација,прикупљање текстова и

Ученици, наставници биологије, похађачи додатне наставе у 6. разреду и сви заинтересовани

119

120

фотографија о Дарвину и органској еволуцији, дебата: креационизам и

дарвинизамМАРТ Обележавање Светског дана вода, 22. 3.

Приказивање филма, израда паноа о значају воде, посета Водоканалу

Ученици, наставници биологије, хемије и техничког

АПРИЛ Обележавање 22. 4, Дана планете Земље, израда предмета од рециклираног

материјала, обнављање и уређење камењара у школском дворишту

Ученици, наставници биологије, техничког и ликовног, физичког и чланови ђачког парламента

МАЈ Обележавање Европског дана паркова, посета једном од градских паркова, значај и историјат Горанског парка у Бечеју, изложба

фотографија, садња дрвећа

Ученици, наставници биологије и добровољци

ЈУНИ Обележавање Дана заштите животне средине, 5.6., изложба радова у холу школе

Ученици, наставници биологије, ликовног, матерњег језика

ПРОГРАМ ЕСТЕТСКОГ, ЕКОЛОШКОГ И ХИГИЈЕНСКОГ 120

121

УРЕЂИВАЊА ШКОЛЕ

Садржај рада Рок НосиоциУРЕЂИВАЊЕ И ОДРЖАВАЊЕ ШИРЕГ ПРОСТОРА :уређивање простора испред школеподизање и нега зелених површинауређивање школског двориштапостављање паноа за слободно писање и цртање

током годин ученици и наставници

УРЕЂИВАЊЕ И ОДРЖАВАЊЕ УНУТРАШЊЕГ ПРОСТОРА ШКОЛЕ:опремање ,уређивање и одржавање просторија у школи као естетској целиниуређивање дела простора за излагање трофеја ,награда и диплома ученичког стваралаштвауређивање дела простора за излагање ученичких ликовних и других радова на нивоу школеиздвајање дела простора за био кутакодржавање хигијене радног места

током годин ученици, наставници,ОС и стручна служба

ХУМАНИТАРНЕ АКЦИЈЕ:помагање вршњацима у одељењу, разреду или школипружање помоћи старим и болесним лицимадруге хуманитарне активности

током године одељењске заједнице

ЕСТЕТСКО И ЕКОЛОШКО ОБРАЗОВАЊЕ УЧЕНИКА током године наставници, стручна служба

ПРОГРАМ ПРИМЕНЕ КОНВЕНЦИЈЕ О ПРАВИМА ДЕТЕТА

121

122

Целокупан рад и приоритети школског развојног планирања су подређени деци и њиховим потребама. Ове године се посебан нагласак ставља на партиципацију деце тј. њихово укључивање у важне сегменте одлучивања живота и рада школе. Посебни програмски задаци су предвиђени разним активностима тимова који функционишу на нивоу школе (видети њихове планове).

Овде ћемо нагласити само најважније: рад Ђачког парламента, демократизација односа кроз заједничке активности наставника, родитеља и ученика, пропагирање Конвенције на родитељским састанцима, учешће у конкурсима UNICEF-а, вршњачка едукација, гостовање представника UNICEF-а и појединаца који се посебно баве законским основама и практичном применом Конвенције, партиципација деце посебно у области ваннаставних активности и секција, као и естетско хигијенском уређењу школе и сл.

У оквиру Дечје недеље сваке године се посебно пропагира Конвенција УН уз следећи план:

ВРСТА АКТИВНОСТИ НОСИОЦИЧитање стихова из Ршумовићевог „Буквара дечијих права“ I-II учитељиПотребе и жеље – игра са картицама жеља III – IV одељењске старешинеКартице права игра са картицама права V – VI по распореду одељењске заједнице

Статистичка линија Активност број 3 из приручника С.Фонтејн:„То је право“ одељењске заједнице

Прављење паноа са илустрацијамадечијих права ОС, учитељи

Поред тога ученици 7. и 8. разреда узимају активног учешћа и у организацији и реализацији Дечје недеље на нивоу општине заједно са средњошколцима уз посебан план и програм који ће се донети у току септембра 2014. године. Посебно важну улогу ће имати Ђачки парламент.

Планирају се радионице са ученицима виших разреда.Планиране теме су:

1. Упознавање са методама радионичарског рада2. Лични идентитет3. Потребе и жеље4. Права дететеа кроз историју5. Уговор и закон6. Сукоб права7. Посматрање права из разних углова

122

123

8. Права и одговорности9. Одбрана права10. Кршење, неуважавање права11. 10 радионица које се баве појединачним правима12. Стереотипи, дискриминација13. Самопоуздано реаговање14. Гласине15. Неслушање/активно слушање16. Динамика и исходи сукоба17. Насиље18. Дечје мишљење19. Дебата20. Вођство у тиму21. Сарадња22. Одрасли и деца у акцији23. Утврђивање приоритета – Шта можемо да урадимо?24. Евалуација

Посебан план ће се израдити и за обележавање значајних међународних датума УН на нивоу школе, уз посебну укљученост како наставника, тако и ученика и родитеља.

ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛИНКВЕНЦИЈЕ123

124

ЕДУКАТИВНИ ПРОГРАМ ЗА РАЗВОЈ, МИР И ТОЛЕРАНЦИЈУ

124

Садржај рада Рок НосиоциФормирање правилног односа према себи, другима, животу и безбедности других и неприкосновености друштвене имовине и имовине других

сталан задатак сви фактори у ОВ раду

Осуђивање појава деликвентног понашања и формирање правилног односа према починиоцима сталан задатак сви фактори

у ОВ радуФормирање правилног односа према деликвентном понашању и свести о одговорности која из тога произилази уз сношење последица

сталан задатак ОС и родитељи

Дежурство радника , наставника и ученика у школи у циљу контроле понашања, кретања и боравка ученика и других у школи

сталан задатак директор дежурни

Редовно информисање родитеља о деликвентном понашању ученика сталан задатак

директор, ОС и

стручна сл.Сарадња са центром за социјални рад, органима унутрашњих послова и правосудним органима на откривању и елиминисању малолетничке деликвенције

сталан задатакдиректор,

ОС и стручна сл.

125

125

Врсте активности Рок НосиоциФормирање правилног односа ученика према људима без обзира на пол ,веру и националну припадност сталан задатак сви

Формирање свести о потреби осуђивања свих облика понашања који су у супротности са горњим принципима сталан задатак сви

Формирање правилног односа према људским вредностима и осуђивање лажних система по којима човека не одређују његове моралне , интелектуалнеи хумане особине, него и његово материјално стање, национална и верска припадност

сталан задатак сви

Развијање свести о томе да су рад, ред толеранција и узајамно поштовање, савесно извршавање обавеза једини услови свеукупног друштвеног развоја као извора добробити друштва и појединца

сталан задатак сви

Развијање свести о осуђивању свакогпокушаја немирољубивог решавања сукоба сталан задатак сви.

126

ПЛАН РАДА НА ИНКЛУЗИВНОМ ОБРАЗОВАЊУЗА ШКОЛСКУ 2014/2015. ГОДИНУ

Активност Учесници Одговорна особа Време

Континуирано информисање Педагошког колегијума о концепту инклузивног образовања и планираним активностима


директор септембар 2014.

Анализа имплементацје законских одредби у вези са имплементацијом инклузивног образовања



директор и стручни тим за ИО септембар2014.

Информисање Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља о планираним активностима у оквиру инклузивног образовања

Чланови Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља

директор, координатор СТИО прва седница већа, одбора и савета

Информисање Ђачког парламента о планираним активностима у оквиру инклузивног образовања

Чланови Ђачког парламента

психолог школе/координатор рада ЂП

први састанак ЂП

Анализа реализације Плана уписа ученика у 1. разред


директор крај јуна и крај августа

Израда Годишњег плана рада школе са операционализацијом активности у вези са ИО


директор до 15. септембра

Израда додатка Школском програму: План за израду ИОП-а (по потреби)

Стручни актив за развој Школског

програмадиректор до 15. септембра

Увођење индекса инклузивности у школу

Стручни тим за ИО и самоевал.

директор прво полугод.2014/2015.

Стручна сарадња са интерресорном комисијом за тражење додатне непосредне и посредне образовне, здр. и соц. подршке деци

Стручни тим за ИО,Педагошки колегијум

директор, координатор стручног тима за ИО од септембра 2014. континуирано

127


Успостављање дефинисане сарадње са стручњацима из ШОСО „Братство“ за учешће у тиму за израду ИОП-а

Стручни тим за ИО, тим за пружање

подршке одр. ученику

директород септембра 2014. континуирано

Обезбеђивање педагошког асистента преко Мин. просвете и науке РС и пројеката и менторски рад са њима Стручни тим за ИО Директор континуираноПомоћ у састављању педагошког профила

Стручни тим за ИО, стручна служба

координатор стручног тима у фази израде профила

Помоћ у прилагођавању метода, материјала и учила (мере индивидуализације), као и простора и услова у којима се учење одвија

Стручни тим за ИО и наставници стручна служба континуирано

Помоћ у измени садржаја учења и стандарда постигнућа

Стручни тим за ИО, интеррес. комисија стручна служба континуирано

Брига и помоћ у сарадњи наставника и родитеља деце са ПОП

Стручни тим за ИО, стручна служба

координатор стручног тима за ИО континуирано

Проналажење могућности стручне, психичке и мат. помоћи деци са сметњама у развоју кроз разне фондације и пројекте

стручна служба, Стручни тим за ИО

Директор континуирано

Развијање квалитетне и структурисане сарадње са родитељима деце којима је потребна додатна подршка

одељењске старешине, педагог психолог школе континуирано

Састављање тима за израду ИОП-а (прилагођен и измењен) и именовање од стране директора

Стручни тим за ИОдиректор

непосредно пре израде ИОП-а

Учешће у изради ИОП-а СТИО, наставници, родитељ

координатор тима за подршку детету

у фази израде ИОП-а


Давање сагласности за ИОП и Стручни тим за ИО и

128

прослеђивање Педагошком колегијуму

Пед. колегијум директор периодично

Праћење споровођења ИОП-а и евалуирање

задужени наставник (учитељ или одељ.

стар.) и стручни тим за ИО

координатор тима за подршку детету континуирано

Израда, реализација и праћење акционог плана преласка ученика са сметњама у развоју са разредне на пред. наставу

СТИОучитељи 4. разреда

координатор СТИО и учитељи, будуће одељењске старешине

ученика2. полугодиште

Вођење евиденције о ученицима укљученим у инклузивно образовање

Стручни тим за ИО координатор стручног тима за ИО континуирано

Утврђивање списка потребних вештина наставника због планирања семинара (брига о наст. компет.)

Тим за стручно усавршавање и

стручни тим за ИОдиректор

прво полугодиште 2014/2015.

Проналажење семинара, едукација и средстава за стручно усавршавање из области инклузије

тим за писање пројеката

директорконтинуирано од октобра 2014.

Осмишљавање потпуне инклузије деце


директор до краја 2014/2015.

Креирање делотворних поступака у управљању школом и одељењем наставници директор континуираноКвалитетна укљученост родитеља ученика са сметњама у развоју у Савет родитеља

Савет родитеља директор целе школске године

Осмишљавање партиципације родитеља у оквиру ИО Стручни тим за ИО директор


Семинари, трибине, едукације за сензибилизацију родитеља за ИО (учешће на род. састанцима)

Стручни тим за ИО и стручна служба

координатор стручног тима за ИО

у току шк. 2014/2015.године


Лобирање родитеља за инклузивни покрет

Стручни тим за ИО, Савет родитеља, одељењске стар.

директор континуирано

129

Планирање и реализација активности за толеранцију и прихватање различитости – родитељи, ученици – осмишљавање антидискримин. мера

Стручни тим за ИО, Тим за заштиту

ученика од насиља, злостављања и

занем., ЂПСтручни тим за ИО континуирано

Побољшање услова рада у школи за ИО (стварање техничких услова, набавка средстава, литературе и сл.)

Стручни тим за ИО, Савет родитеља директор континуирано

Кампања за стварање климе за прихватање ИО (Ђачки парламент и вршњачки тим у оквиру „Школа без насиља“)

Стручни тим за ИО и Ђачки парламент

координатор стручног тима за ИО, психолог школе

друго полугодиште 2014/2015.

Укључивање ученика са сметњама у развоју у рад ЂП

Стручни тим за ИО и Ђачки парламент

координатор стручног тима за ИО и предсрд. ЂП


Формирање вршњачког тима за пружање подршке ученицима за које се припрема ИОП

Стручни тим за ИО, одељењске

старешине и ЂП

Координатор стручног тима за ИО континуирано по потреби

Евалуација, процена инклузивности (са тимом за самоевалуацију) по предложеним крит. успешности (по Водичу 6 крит.)

Стручни тим за ИО Тим за

самоевалуацију

координатор стручног тима за ИО

директор

мај – јун 2015.

Извештавање на стручним активима и Наставничком већу о инклузивном образовању, у свим органима школе Стручни тим за ИО директор континуираноПрикупљање и размена примера добре праксе у оквиру инклузивног образовања

Стручни тим за ИО Координатор стручног тима за ИО



Активно учешће у Мрежи подршке за инклузивно образовање психолог школе психолог школе континуираноСарадња са Школском управом Нови Сад, са Министарством просвете и науке РС, као и са школама из мреже подршке ИО Министарства Стручни тим за ИО директор континуирано

130

Учешће у екстерној евалуацији процеса инклузије у школи од стране Школске управе Нови Сад Стручни тим за ИО директор

1. полугод. школске 2014/2015. године

МЕРА АКТИВНОСT КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИРЕЗУЛТАТИ

ПЛАНИРАЊЕ ОБРАЗОВНО- ВАСПИТНОГ

РАДА НА ОСНОВУ АНАЛИЗЕ

РЕЗУЛТАТА НА

ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

-Израда годишњег и оперативнихпланова редовне наставе математике, српског и мађарскогјезика поштујући закључке анализеостварених резултата на

Наставници математике,

матерњег језика

Септембар,

сукцесивно од шк.2014/15. године

Oперативи и

глобални планови

Израђени годишњи и оперативни планови рада су у складу са резултатима назавршном испиту.

- Израда годишњег плана додатне идопунске наставе математике, српског и мађарског језика


матерњег језика

Септембар,


Годишњи план

додатне и допунске наставенаставникa

- Израда плана припремне наставеиз математике, српског и м а ђ а р с к о г језика за ученике 8. разреда наоснову резултата са завршног испита

Наставници

математике, матерњег

језика

Септембар,


План припремне

наставе наставника

- Израда плана припремне наставеисторије, географије, биологије, физике и хемије за ученике 8.разреда

Наставнициисторије,

географијебиологије, физике и хемије

Септембар,



наставе наставника

-Израда плана припремне наставеза ученике који раде по ИОП-у

ТИО,Тим за ИОПСептембар

,сукцесивно од шк.


наставе

131

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ШРП

МЕРЕ УНАПРЕЂИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА НА ОСНОВУ АНАЛИЗЕ РЕЗУЛТАТА УЧЕНИКА НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

132

КО Чланови Стручног актива за развој школског програма, директорКАДА Октобар, децембар, март, мај

ПРИПРЕМАЊЕ УЧЕНИКА ЗА

ЗАВРШНИ ИСПИТ

-Иницијално тестирање Директор,предметни наствници

Септембар,октобар

Индивидуалнипланови

наставника, тестови

-Примена критеријумских тестова заученике од 5. до 8. разреда

Наставнициматематике, матерњег језика, историје, географије, биологије, физике и хемије

Крај првог идругог

полугодишта

Индивидуални планови , записници одељењског већа,тестови

Применомкритеријумских тестова добијају се поузданији подаци о нивоима постигнућа ученика.

Појачан рад са ученицима на областима у којима су показали низак ниво постигнућа боље их припрема за завршни испит.

- Појачавање рада на областима укојима су ученици показали низак ниво постигнућа

Наставници кодкојих су ученици показали низак ниво постигнућа

У току наставне године

Свеске ученика,материјали,

планови наставника

-Реализација припремне наставе Наставни иматематике,

матерњег језика, историје,

географије, биологије, физике и

хемије


Свеске ученика, материјали,

планови наставника

-Реализација и анализа пробнихзавршних испита у организацији Министарства Просвете, науке и технолошког развоја за ученике8.разреда

Директор,разредне старешине,


матерњег језика, историје,

географије, биологије, физике и

хемије

Децембар , мајПробни тестови

133

- Реализација и анализа тестова потемама за ученике 8.разреда у оквиру припремне наставе и појачавање рада на областима у којима су ученици показали низак ниво постигнућа

Наставнициматематике,

матерњегјезикаисторије, хемије, географије, биологије, физике


Тестови

-Прилагођавање завршног испита заученике са сметњама у развоју и ученике из социјалнонестимулативних средина

Директор, ТИО,Тим за ИОП

Мај, ,јунЗахтев

Министарству просвете,

Евиденција са завршног испита,

Прилагођавањезавршног испита омогућаваученицима са сметњама уразвоју и ученицима из социјалнонестимулативних средина дапостигну боље резултате.

-Симулација завршног испита Директор,одељењске старешине,

педагог

Јун Тестови,записник

одељењског већа

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Тестирање, анализа података добијених тестирањем, анкетирање,

ИнтервјуисањеКО Предметни наставници који припремају ученике за завршни испит, подтим

Образовна постигнућа ученикаКАДА По извршеном тестирању

-Анализа иницијалног тестирања Директор,предметни наствници

ЈунТестови,

Записници ОВ

134

АНАЛИЗА ДОБИЈЕНИХРЕЗУЛТАТА

Добијени резултати су смернице задаљи рад што сенепосредно одражава на образовни ниво ученика.

-Анализа резултата накритеријумским тестовима за ученике од 5. до 8. разреда

Наставницматематике,

матерњег језика,историј,

географије,биологије, физике и

хемије

Јануар и јун ТестовиЗаписници ОВ

- Упоредна анализа успеха ученикана пробним завршним испитима и на самом завршном испиту

Стручни активи, НВ Јун-августсваке шк. године

Добијени резултатина испитима

-Анализа завршног испита на основуИзвештаја за школе о резултатима завршног испита Завода завредновање квалитета образовањаи васпитања

Стручни активи, НВ Август сваке шк.године

-Резултати назавршном испиту

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Анализа и упоређивање добијених резултата, анализа садржајаКО Стручни активи за област предмета, чланови НВ, чланови подтима Образовна

постигнућа ученика и Тима за упис ученика у средњу школуКАДА Јун, јул, август сваке школске године

135

МЕРЕ ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ДОСТУПНОСТИ ОДГОВАРАЈУЋИХ ОБЛИКА ПОДРШКЕ И РАЗУМНИХ ПРИЛАГОЂАВАЊА И КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗА ДЕЦУ И УЧЕНИКЕ КОЈИМА ЈЕ ПОТРЕБНА ДОДАТНА ПОДРШКАМЕРА АКТИВНОСТ КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИ

РЕЗУЛТАТИ

ПРИКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА

И ПЛАНИРАЊЕ

ДОДАТЕПОДРШК

ЕУЧЕНИЦИМ

А

-Снимање стања Сви наставници,педагог

Септембар утоку године

-Евиденциона листао деци којој је потребна додатна пед. подршка

Прикупљени подаци омогућавају да додатну педагошку подршку добију ученици којима је она потребна.

-Идентификовање деце изосетљивих група за пружање додатне педагошке подршке

Сви наставници,педагог


-Евиденциона листао деци којој је потребна додатна пед. подршка

- Прикупљање података о деци којојје потребана додатна педагошка подршка

Учитељи,одељењске старешине, педагог


- Прикупљениподаци (упитници, интервјуи...)

- Планирање додатне подршкеученицима:педагошки профил, мере прилагођавања -индивидуализације, израда ИОП-а 1, 2, 3

Учитељи,одељењске старешине, предметни наставници, педагог,ТИО и Тим за додатну педагошку подршку

Септембар,јануар, по

потреби током шк. године

-Педагошки профилученика,- израђене мере индивидуализације,- Израђен ИОП

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (записници одељењских већа,

евиденција ученика којима је потребна додатна педагошка подршка, интервју,педагошки профил)

КО Учитељи, одељењске старешине, предметни наставници, СТИО, родитељиКАДА На почетку (септембар, октобар) сваке школске године

ПРИМЕНА

- Примењивањеиндивидуализованог приступа/ ИОП-а за све ученике из осетљивих група

Учитељи,предметни наставници,

У току шк.године

- Евиденцијанаставника- ученички

Бољенапредовање ученике из

136

ОДГОВАРАЈУЋИХ

ОБЛИКА ПОДРШК

Е

педагог портфолио- свеске ученика

осетљивих група

Ученици добијуају одговарајућу педагошку подршку.

Ученици напредују у складу са својим могућностима.

- Организовање семинара из области инклузије

Учитељи,предметни наставници


-Број семинара

- Укључивање ученика у допунскирад



Припремљениприлагођени материјали , свеске ученика ,дневник рада

- Размена искустава са другим школама – примери добре праксе



Припремљениприлагођени материјали – припреме наставника

- Индивидуализовани рад саучеником



Припремљениприлагођени материјали ,свескеученика

- Примена ИОП-а 1, 2, 3 Учитељи,предметни наставници

На почеткупрвог и другог полугодишта

Прилагођендидактички материјал,дневникрада, ђачкакњижица,евиденција наставника

- Организовање трибина и предавања за родитеље у вези инклузије Директор, чланови

ТИОУ току шк. године

Прикази, презентације, записници

- Сарадња са Интерресорном Чланови ТИО, Копија попуњеног

137

комисијом педагог,одељењски старешина

У току шк.године по потреби

обрасца бр. 1

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (мере индивидуализације,

ИОП-и, оперативни планови и припреме наставника, портфолио ученика, записници СТИО)

КО Наставници који реализују индивидуализацију и ИОП, ИОП тим, СТИОКАДА У току сваке наставне године

ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАПРЕДОВАЊ

А УЧЕНИКА

- Континуирано праћењенапредовања ученика



-Евиденцијанаставника Постоје подаци о

напредовању ученика.

Ученици остварују боље резултате.

- Формирање ученичког портфолија Учитељи,предметни наставници

У току школскегодине

-Портфолио ученика

- Вредновање ИОП-а Педагог ,члановиодељењског већа

На крају првог идругог полугодишта

- Попуњенформулар о реализацији ИОП-а

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (формулар о реализацији ИОП-а,

евиденција наставника о напредовању ученика, портфолио ученика, записнициСТИО и Педагошког колегијума)

КО Наставници који реализују индивидуализацију и ИОП, ИОП тим, СТИО,Педагошки колегијум

КАДА У току реализације мера индивидуализације /ИОП-а, на крају свакогполугодишта

МЕРА АКТИВНОСТ

КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИРЕЗУЛТАТИ

НЕГОВАЊЕ ПРАКСЕ

ПОШТОВАЊА ПРАВИЛА ПОНАШАЊА

- Упознавање са правилимапонашања у школи (ученици и родитељи првог и петог разреда)

Учитељипрвог разреда, одељењске старешине петог разреда

Септембар,

октобар

- Записник сародитељских састанака-евиденцијаЧОС-а

Ученици у већој мери поштују правила понашања у школи.

- Подсећање на правила понашања ушколи

Учитељи,одељењске старешине,директор

Септембар,

октобар

-ЕвиденцијаЧОС-а

-Заједничко доношење правилапонашања у одељењским заједницама- Израда паноа одељењских правила

Учитељи,одељењске старешине, одељењске заједнице

Септембар, октобар

-ЕвиденцијаЧОС-а,-Панои одељењскихправила

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију, посматрање, фото

материјалиодељењских правилаКО Учитељи, одељењске старешине, директор, подтим Етос

КАДА Октобар сваке школске године

РЕАЛИЗОВАЊЕ

АКТИВНОСТИ КОЈИМА СЕ ПОДСТИЧУ

- Разговори са ученицима о значајуфер такмичења и навијања у спорту

Учитељи,наставницифизичког васпитања


- Дневник рада

Већина ученика је мотивисана да се позитивно понаша.

-Активности у оквиру Дечје недељепосвећене развијању другарства, пријатељства, фер такмичења и навијања у спортским активностима

Запослени у школи,ученици, родитељи

Прва недељаоктобра

у току шк. године

- Евиденција удневницима о.-в. рада,- фотографије

138

МЕРЕ ПРЕВЕНЦИЈЕ НАСИЉА И ПОВЕЋАЊА САРАДЊЕ МЕЂУ УЧЕНИЦИМА, НАСТАВНИЦИМА И РОДИТЕЉИМА

139

- Активности на ЧОС-овима које супосвећене превенцији насиља


У току. године - Евиденција ЧОС-ова- материјали саЧОС-ова

- Презентација одељењскихзаједница V разреда

Одељењскестарешине Vразреда, наставници матерњег језика, ликовне и музичке културе

У токуфебруара/марта

- Фотографије- радови ученика Ученици

показују своја инересовања и таленте који превазилазе оквире школе.

- Самосталне ликовне изложбеученика VIII разреда

Наставници ликовнекултуре

У току IIполугодишта

- Фотографије- радови ученика

- Прикупљање података опросоцијалном понашању, мирном решавању сукоба

Ученичкипарламент, учитељи,одељењске старешине

Од IIполугодишта

шк. 2014/15. г. утоку сваке

школске године

- ЕвиденцијаУченичког парламента- евиденција учитеља инаставника У школи се

организују разноврсне активности за подстицање позитивног понашања ученика.

- Акција ,, Школа ученицима ,, Дечји савез Новембар - Евиденција удневницима о.-в. рада- фотографије

- Школски спорт и спортскеактивности

Наставницифизичког васпитања,учитељи

У току шк. године

- План школскогспорта и спортскихактивности- Евиденција у дневницима о.-в. рада

140

- Фотографије- Оснаживање ученика за заштиту однасиља

Учитељи,одељењске старешине, педагог,Тим за заштитудеце од насиља


- Евиденцијаевиденција учитеља инаставника- Евиденција педагога

- Одабир ученика за позитивнопонашање у одељењу

Одељењскезаједнице, учитељи, одељењскестарешине

Једном уполугодиштуу току шк.

године

- Евиденција ЧОС-ова

- Прикупљање података опозитивном понашању на нивоу школе и израда похвалница за ученике

Ученичкипарламент, координатор Ученичког парламента

Мај

- ЗаписникУченичког парламента

- Свечаност поводом доделепохвалница за позитивно понашање

Ученичкипарламент, координаторУченичког парламента

Мај

- ЗаписникУченичког парламента- Фотографије

Ученички парламент организује активности које су у складу са предлозима ученика.

- Организовање активности које суусмерене на превенцију насиља(идеје, активности Ученичког парламента)

Ученичкипарламент,координатор Ученичког парламента

Од IIполугодишта шк. 2014/15. г. ,једном у токусваке школске године

- ЗаписникУченичког парламента

141

- Волонтирање ученика старијихразреда у млађим разредима

Ученичкипарламент, наставник грађанског васпитања, учитељи

У току сваке шк.године

- Евиденција удневницима о.-в. рада

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију, посматрање, фото материјали,

интервјуисање, анкетирањеКО Учитељи, одељењске старешине, наставници физичког васпитања, ликовне и

музичке културе, грађанског васпитања, УП, Дечји савез, Тим за заштиту деце/ученика од насиља, директор

КАДА У току сваке школске године

РАЗВИЈАЊЕ МРЕЖЕ

ЗА РЕШАВАЊЕ

- Укључивање родитеља у израдуПрограма заштите ученика од насиља, злостављања изанемаривања

Чланови Тима зазаштиту деце/ученика однасиља

Август,септембар

- Записник Тимаза заштиту деце/ученика однасиља

У школи боље функционише сарадња насвим нивоима на заштити ученикаод насиља.

-Упознавање родитеља саПрограмом заштите ученика од насиља, злостављања изанемаривања

Чланови Тима зазаштиту деце од насиља

Септембар

- Записник СРШ- web siteшколе

- Пружање могућности родитељимада се укључе у заштиту ученика од насиља

Учитељи,одељењске старешине, Тим за заштиту деце/ученика од насиља


Записник Тимазаштите деце од насиља

142

ПРОБЛЕМА НАСИЉА

- Саветодавни рад са родитељима Учитељи,одељењске старешине, педагог,Тим за заштитудеце/ученика од насиља


- Евиденцијаучитеља, одељењскихстарешина- Евиденција педагога_ ЕвиденцијаТима за заштиту деце/ученика од насиља

- Редовно дежурство наставника Директор,наставници


- Књига дежурства

- Рад са децом која врше насиље. Учитељи,одељењске старешине, педагог, Тим за заштиту деце/ученика од насиља, стручњаци ван школе


- Евиденцијаучитеља, одељењских старешина- Евиденција педагога- Евиденција тима- Дописи

Ученици се безбедније осећају у школи.

Ученици који трпе насиље су ојачани.- Подршка деци која трпе насиље. Учитељи,

одељењске старешине, педагог


- Евиденцијаучитеља, одељењских старешина- Евиденција педагога

143

- Поступање у складу са Посебнимпротоколом за заштиту деце и ученика од насиља у образовно-васпитним установама.

Тим за заштитудеце/ученика од насиља


- Евиденцијаучитеља, одељењскихстарешина- Евиденција у књизи дежурства- Евиденцијапедагога- Евиденција Тима- Уједначавање евиденције насиља и

мера интервенцијеТим за заштитудеце/ученика од насиља

I полугодиштешк. 2014/15. г.

- Записник Тима

Школа добија помоћ од

- Уређење школског простора да будебезбедно место за ученике

Директор, ШО, СРШ На почетку шк. године

- Записници ШО,СРШ

- Сарадња са здравствениминституцијама



- Евиденцијаучитеља, одељењскихстарешина

144

педагога- Дописи

одговарајућихинституција

Боља оспособљеност наставног кадра за управљање понашањем

- Сарадња са Центром за социјалнирад



- Евиденцијаучитеља, одељењских старешина- Евиденција педагога- Дописи

- Сарадња са ПУ Бечеј Учитељи,одељењске старешине, педагог, директор


(по потреби)

- Евиденцијаучитеља, одељењских старешина- Евиденција педагога- Евиденција директора

- Индивидуално стручноусавршавање васпитног кадра за управљање понашањем у школи,ненасилну комуникацију,констуктивно решавање конфликата

Сви наставници,педагог, директор


- Планиндивидуалног стр.усавршавања- Портфолио- План стручног усавршавања на нивоу школе

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију, посматрање, фото материјали,

интервјуисање, анкетирање, извештаји о стању насиља у школиКО Учитељи, одељењске старешине, предметни наставници, педагог, УП,

ученици, родитељи, Тим за заштиту деце/ученика од насиља, директорКАДА У току сваке школске године

МЕРА АКТИВНОСТ

КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИРЕЗУЛТАТИ

ПРОМОЦИЈАШКОЛЕ ЗАДЕЦУ И РОДИТЕЉЕ ИЗ ОСЕТЉИВИХ ГРУПА

- „Отворена врата“обилазак школе, боравак у школи, укључивање деце у занимљиве активности

Директор,васпитачи, учитељи

Јануар, април Фотографије ,

пано, радови ученика

Већи бројродитеља из осетљивих група уписује децу у школу.

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Евидентирање, посматрање, увид у педагошку евиденцију и

документацијуКО Учитељи I разреда, директорКАДА На почетку сваке школске године

ЈАЧАЊЕ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМ

А ДЕЦЕ ИЗ ОСЕТЉИВЕ

ГРУПЕ

- Упознавање родитеља изосетљивих група са њиховим правима и обавезама

Учитељи, одељењскестарешине, секретар школе

У току сваке шк.

године

Записник,Већи број деце из осетљивих група редовно похађа наставу- Захтев за асистентом Директор Август 2014.г. Допис

-Заједнички родитељски састанакса родитељима деце која не похађају школу

Директор, педагог,учитељи, одељењске

На почетку шк. године

Записник,слике

- Индивидуални саветодавни рад са

Психолог У току шк. Записник,

145

МЕРЕ ПРЕВЕНЦИЈЕ ОСИПАЊА УЧЕНИКА

146

родитељима деце/ученика који нередовно похађају наставу

учитељи,одељењске старешине, педагог

године позиви

-Сарадња са Центром за социјалнирад на оснаживању породице

Педагог,учитељи, одељењске старешине


Допис Школа добијапомоћ у оснаживаљу породица.

-Сарадња са Просветноминспекцијом и Школском управом

Директор У току шк.године

Извештајпријава родитеља

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацијуКО учитељи, одељењске старешине, подтим Подршка ученицима,

директор, чланови Стручног актива за развојно планирањеКАДА У току школске године

ПОДРШКА ДЕЦИ ИЗ

ОСЕТЉИВЕ ГРУПЕ

- Хуманитарна акција сакупљањашколског прибора

Подмладак ЦК,координатор ПЦК

У току октобра Записник ПЦК

Деца више задовољавају своје потребе у школи.

Ученици из осетљивих група се пријатно осећају у школи.

- Примена индивидуализованогприступа/ИОП-а за ученике из осетљиве групе

Учитељи,одељењске старешине, ТИО


Прилагођендидактички

материјал,дневникрада, ђачка

књижица,евиденц ија наставника

-Укључивање деце у слободнеактивности према њиховим интересовањима

Одељењскестарешине, руководиоци секција


Дневникслободних активности

- Укључивање волонтера (ученикастаријих разреда) у пружању помоћи у учењу

Одељењскестарешине, УП, наставникграђанскогваспитања


Дневник рада

147

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Интервјуисање, посматрање, увид у педагошку евиденцију и документацијуКО учитељи, одељењске старешине, педагог, подтим Подршка

ученицимаКАДА У току школске године

МЕРА АКТИВНОСТ КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИРЕЗУЛТАТИ

ПОМОЋ РОДИТЕЉИМ

А У ВАСПИТАЊУ

ДЕЦЕ

- Сагледавање потреба родитеља запружањем помоћи у васпитању

Одељењскестарешине

У току првог

полугодишта

- Записникродитељског састанка

Родитељи су задовољни подршком коју добијају.

Повећано је узајамно поверење.

Побољшан је квалитет сарадње на релацији родитељ – одељењски стерешина - педагог

- Реализација активности на пружањупомоћи родитељима у васпитању деце



- Записникродитељског састанка,- радниматеријали

- Радионица за родитеље„Комуникација са дететом“

Педагог У току шк. године

април, мај

- Радниматеријали,- евалуационе листе за родитеље

- Индивидуални саветодавни рад сародитељима

Одељењскестарешине, педагог


- Евиденцијанаставника и педагога

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију, посматрање, евалуација

радионице за родитељеКО Одељењске старешине, родитељи, педагог, чланови Стручног актива за

развојно планирањеКАДА У току и на крају сваке школске године, након реализације радионице

148

ДРУГЕ МЕРЕ УСМЕРЕНЕ НА ДОСТИЗАЊЕ ЦИЉЕВА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИРАЊА КОЈИ ПРЕВАЗИЛАЗЕ САДРЖАЈ ПОЈЕДИНИХ НАСТАВНИХ ПРЕДМЕТА

МЕРА АКТИВНОСТ КО КАДА ДОКАЗИ ОЧЕКИВАНИРЕЗУЛТАТИ

ПРИМЕЊИВАЊЕ ИНОВАТИВНИХ ДОДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКИХ

РЕШЕЊАУ НАСТАВИ

- Коришћење наставних метода којесу ефикасне у односу на циљ часа

Сви наставници У току наставне године

-Припременаставника,- протокол педагога опосећенимчасовима

Ученицима је јасно шта се на часу ради и због чега.

Применом прилагођених материјала свако постиже одређен успех.

Настава је ученицима занимљивија због примене различитих дидактичко- методичких решења.

- Примена прилагођених материјалаиндивидуалним карактеристикама ученика


- Свеске ученика,- радни материјал

- Планирање и реализација огледнихчасова (савремене методе и наставни системи)

Наставници, педагог

Једном уполугодишту шк. године

- Припрема за час,- евиденционе листе,- записник стручних већа

- Планирање и реализацијатематских дана

Учитељи Једном уполугодишту шк. године

-Оперативни планучитеља,- припрема за тематски дан,- евиденционе листе,-записникстручних већа

149

МЕРЕ ЗА УВОЂЕЊЕ ИНОВАТИВНИХ МЕТОДА НАСТАВЕ, УЧЕЊА И ОЦЕЊИВАЊА УЧЕНИКА

150

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (планови и припреме наставника,

материјали за ученике, резултати на писменим проверама знања), посматрање часова, интревју за ученике старијих разреда, анкетирање ученика, вредновањенаставних часова

КО Учитељи, предметни наставници, ученици, директор, педагог, чланови стручнихвећа, Стручног актива за развој школског програма

КАДА На крају школске 2014/15. Године

УЧЕЊЕ УЧЕЊА

РАЗЛИЧИТИМ ТЕХНИКАМА

УЧЕЊА У НАСТАВИ

- Оспособљавање ученика заразумевање прочитаног текста

Сви наставници Од фебруара2015. године,

- Радниматеријали за ученике

Ученици су бољеоспособљени за разумевање прочитаног текста.

Ученици користе различите начине за решавање задатака.

Наставници чешће доводе ученике у ситуације да повезујуградиво са претходнонаученим, са садржајима изразличитих области и са примерима изсвакодневног живота

-Учење ученика коришћењуразличитих начина за решавање задатака

Сви наставници Првополугодиште од шк. 2014/15. г.

- Радниматеријали за ученике,- свеске ученика

-Оспособљавање ученика да новоградиво повежу са претходно наученим, са садржајима изразличитих области и са примерима из свакодневног живота

Сви наставници Првополугодиште од шк. 2014/15. г.

- Радниматеријали за ученике,- свеске ученика

- Оспособљавање ученика 5. разредаза рационално учење

Предметнинаставници,

педагог

У току првогполугодишта

- свеске заМатерњи језик ученика 5. разреда,- чек листа о познавању методаи техникарационалног

151

учења- Анализа и примери добре праксе(Учење ученика различитим техникама учења на часу)

Чланови НВ На крају првогквартала сваке

шк. године

-Записник НВ

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (планови и припреме наставника,

материјали за ученике), посматрање часова, интревју за ученике старијих разреда о учењу учења на часовима, анкетирање ученика

КО Учитељи, предметни наставници, ученици, директор, педагог, чланови стручних већа, Стручног актива за развој школског програма

КАДА У школсој 2014/15. години на крају првог полугодишта

ОСАВРЕМЕЊИ- ВАЊЕ

ОЦЕЊИВАЊА УЧЕНИКА

- Оспособљавање ученика запроцењивање свог напретка

Сви наставници У току наставне године шк. 2014/15. г.

- Свеске ученика- протокол за праћење часовапедагога- припрема наставника

Ученици млађих разреда се континуирано оспособљавају за процењивање свог напретка.

Ученици старијих разреда су боље оспособљени за процењивање свог напретка и ускладу са тим постављају себициљеве у учењу.

- Оспособљавање ученика дапостављају себи циљеве у учењу

Сви наставници Другополугодиште шк. 2014/15. г.

- Сликовниматеријали у млађим разредима,- свеске ученика,- радни материјали заученике- протокол за праћење часова педагога

- Оспособљавање ученика засамооцењивање


- Свеске ученика- протокол за праћење часова

152

педагога- припрема наставника Прилагођавањем

начина провере знања ученици остварују боље резултате

- Прилагођавање начина проверезнања ученицима

Сви наставници У току шк. године

- Припременаставника,- листа за праћење напредовања ученика

-Диференцирано оцењивање Сви наставници У току наставне године

- Листе запраћење напредовања ученика,- писмене провере знања,- мере индивидуализ.или ИОП

Бољи увид у рад и напредовање ученика.

-Формирање ученичког портфолија Сви наставници У току шк. године

- портфолиоученика у млађим разредима,- портфолио по предметима заученике старијих разреда

- Попуњавање листи за праћењенапредовања ученика

Наставници У току шк. године

- попуњене листе

ЕВАЛУАЦИЈАНАЧИН ПРАЋЕЊА Увид у педагошку евиденцију и документацију (прилагођене провере знања и

умења, листе праћења напредовања ученика, портфолио ученика, протокол о снимљеном часу на коме су ученици оспособљавани за самооцењивање), интервју за ученике, анкетирање ученика

153

КО Учитељи, предметни наставници, ученици, директор, педагог, чланови стручнихвећа, Стручног актива за развој школског програма

КАДА У току другог полугодишта шк. 2014/15. Године

40

156

ПЛАН ПРИПРЕМЕ ЗА ЗАВРШНИ ИСПИТ

АктивностиВремереализације Носиоци послова Начин праћења

Именовање наставника заорганизовање припремне наставе

Септембар Директор -Записник НВ,- листе о распоређивањурадника на послове ирадне задатке у четрдесеточасовној радној недељи

Анализа резултата изпретходне школске године

Август,септембар

Стручна већа,Подтим за самовредновањепостигнућаученика, НВ

-Записници стручнихвећа и НВ,-извештај Подтима за сановредновање постигнућа ученика

Иницијално тестирањеученика VIII разреда

Септембар Наставнициматерњих језика, математике, историје, географије, физике и хемије

-Резултатииницијалних тестирања,-евиденција удневницима о.-в. рада

Реализација припремненаставе

У токушколске године

Наставнициматерњих језика, математике,историје,географије, физике и хемије

Евиденција удневницима о.-в. рада,-евиденција наставника

Пробно тестирањеученика

Мај, јун Директор,наставници матерњих језика, математике, историје, географије, физике и хемије

-Евиденција удневницима о.-в. рада,-резултати са пробног тестирања

Обавештавање родитељао постигнућима ученика

У токушколске године

Предметнинаставници, одељенске старешине

-Евиденција удневницима о.-в. рада,-евиденција одељењскогстарешине

Симулација завршногиспита

Јун Педагог,Одељењске старешине

-Евиденција педагога иодељењских старешина

Прилагођавање завршногиспита за ученике са сметњама у развоју иученике из социјалнонестимулативних средина

Јун Директор, ТИО,Тим за ИОП

-Записник ТИО,-прилагођени тест

Активности Времереализације

Носиоципослова Начин праћења

.Именовање Тима за праћење расписаних међународних и националних конкуса за развојне планове и израду пројеката

Август2014.г.,

Директор Записник НВ

Обавештавање ,прикупљање и усвајање идеја, у колективу, везаних за постојеће конкурсе


Тим за пројекте Записник Тима, записник НВ

Реализација пројектних активности


Директор, Тим за пројекте

Евиденција реализацијепројектних активности,фотографије, продукти,извештаји,сајт школе

157

ПЛАН УКЉУЧИВАЊА ШКОЛЕ У НАЦИОНАЛНЕ И МЕЂУНАРОДНЕ РАЗВОЈНЕ ПРОЈЕКТЕ

158

ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА, СТРУЧНИХ САРАДНИКА И ДИРЕКТОРА

Усавршавање наставника, стручних сарадника и директора у школи –хоризонтално учење

Садржај усавршавања Носиоциактивности

Облик рада Време Начин праћења

- Планирање индивидуалногстручног усавршавања

Свинаставници, стручни сарадници, директор

Индивид.планирање

Септембар

- Планови индив.стручног усавршавања

- Планирање стручногусавршавања на нивоу школе

Тим застручно усавршав., Педагошки колегијум

Тимско планирање

Септембар

- Записник Тимаза стручно усавршав.,-Записник Педагошког колегијума- План стручног усваршавањанаставника, стр. сарадника и директора

- Реализација и праћењеиндицидуалног стручног усавршавања

Свинаставници, стручнисарадници,директор

Евидентир ање стр. усавршав., портфолио


-Евиденционелисте наставника,стручнихсарадника и директора,- Портфолио

- Планирање и одржавањеугледних и огледних часова са анализом

Свинаставници

Индивид.планирање, реализац.часа

Новембар

-Записнициструч. већа- Попуњене евалуационе листе

- Планирање и одржавањетематских дана са анализом

УчитељиТимски рад

Мај

-Записнициструч. веће- Попуњене евалуационелисте-Материјали са тематског дана

- Анализа и примери добрепраксе ,, Учење ученика различитим техникама учења на часу,,

Сви члановиНВ

Дискусија, анализа Новембар

- Записник НВ

159

-Стручно усавршавање у оквиру Наставничког већа

Педагог

Приказ књиге, чланка, стр. предавање, едукативна радионица

Сваке школске године, једном у полугод.

-Записник НВ- Евалуационе листе сарадионице-Материјали

Анализа и примери добрепраксе ,, Прилагођавање рада на часу образовно-васпитним потребама ученика

Сви члановиДискусија, анализа, усвајање

Фебруар

- Записник НВ

- Излагање са семинара Наставницикоји су били насеминарима Излагање

Током наставне године

-Записнициструч. већа,-Записник НВ

- Организовање одласкаученика у биоскоп, позориште, на спортске икултурне манифестације

Наставници организат.

Организова-ње одласка


- Школскаевиденција

- Рад у стручним активима и тимовима

Руководиоци стр. актива и координатор тимова

Планирањеи програмира ње, анализе, обраде података, дискусије


- Записнициструч. актива и тимова

Наставници, стручни сарадници и директор ће се ван школе стручно усавршавати путем:- програма сталног стручног усавршавања који се остварују извођењем обуке,- праограма високошколских установа као облика целоживотног учења,- стручних скупова,- летњих и зимских школа (у зависности од финансијских средстава) и- стручних и студијских путовања.

Активности Носиоциактивности Време Начин праћења

- Подношење захтева установи Наставници,стручни сарадници


-Захтев за стицањеодређеног звања

-Достављање захтева и доказаодговарајућем стручном органу


-Захтев за стицањеодређеног звања- докази о испуњености услова за стицање одређеног звања

-Достављање захтеванаставника на мишљење одговарајућем стручном органу


-Захтев за стицањеодређеног звања- докази о испуњености условаза стицањеодређеног звања

-Давање мишљења о захтеву,директору установе

Надлежно већеи Савет родитеља


- Мишљење

-Достављање предлога за избору звање са захтевом и доказима просветном саветнику


-Захтев за стицањеодређеног звања- докази о испуњености условаза стицањеодређеног звања-предлог за избор у звање

-Давање мишљења директору озахтеву за стицање звања

Просветнисаветник


-Мишљењепросветног саветника

-Обављање стручно-педагошкогнадзор над радом наставника, васпитача, стручног сарадника

Просветнисаветник

У току шк.године,

-Евиденција ообављеном стручно-пед. надзору

-Доношење решења о стицањузвања педагошког саветника и самосталног педагошкогсаветника


- Решење

-Достављање захтева за давањемишљења о предлогу за избор у звање Заводу


-Захтев за давањемишљења о предлогу за избор узвање Заводу

-Доставља мишљење директоруустанове

Завод У току шк.године

-Мишљење Завода

-Доношење решења о стицањузвања вишег педагошког саветника или високог педагошког саветника


160

ПЛАН НАПРЕДОВАЊА И СТИЦАЊА ЗВАЊА НАСТАВНИКА И СТРУЧНИХ САРАДНИКА


- Правовремено информисањеродитеља о активностима у школи

Директор,Стр. актив за развојнопланирање, ОС

Токомгодине

Огласни панои ушколи, записници,wеб сајт школе

- Укључивање родитеља угодишње планирање рада школе

Директор,чл. Савета родитеља школе

VIII, IX, VI Записник Сав.родитеља школе

-Учешће родитеља у израду ИОП-а Тим за додатнуподршку


ИОП,евиденција о сарадњи сародитељима

- Неговање праксе „Отворенаврата''

Одељењскестарешине, пред. наставн.


Дневници рада

-Укључивање родитеља упланирање и реализацију активности и акција ученичкихорганизација

Руководиоциученичких организација,родитељи


Дневници рада,фотографије

-Укључивање родитеља у Програмзаштите деце/ученика од насиља

Савет родитељашколе,Тим за заштиту деце ...

IX,током године

Евиденцијаактивности

-Укључивање родитеља у израду иреализацију плана васпитног рада са ученицима

Одељењскестарешине, педагог


План васпитнограда

- Укључивање родитеља у акцијена уређењу школе

Директор Токомгодине


- Укључивање родитеља упланирање и реализацију тематских дана

Стручна већа заобласт предмета


Дневници рада,фотографије

- Радионица (стручно предавање)за родитеље будућих ученика првог разреда

Педагог,васпитачи

Мај Материјали сарадионица, евалуација радионица, или ПП презент.

- Педагошка предавања зародитеље (на основу потреба родитеља одељења)




- Предавање за родитеље ученикаV р. о заштити деце на интернету

Наставник



-Предавања за ученике из областиздравственог васпитања

Родитељиздравствеве струке



-Предавања за ученике озанимањима

Родитељи,одељењске старешине



- Заједничко дружење родитеља иученика

Родитељи,од.старешине



- Подршка активностима „Игре безграница“

Родитељи Јун Фотографије

161

ПЛАН УКЉУЧИВАЊА РОДИТЕЉА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉА У РАД ШКОЛЕ


Сарадња школе са Школским диспанзером и месном амбулантом

Разредне старешине, секретар школе, педагог


Eвиденцијаодељенског старешине,евиденција стручнеслужбе, евиденција педагога

Сарадња школе са Домом културе и Музејом

Разреднестарешине, руководиоциДечјег савеза,наставници језика

Дечјанедеља, токомшколскегодине

Eвиденцијаодељенског старешине, извештајо реализацији планаДечјег савеза

Сарадња школе са Центром за социјални рад

Педагог, директор,одељењске старешине

Токомшколске године Евиденција стручне

службе

Сарадња са МУП - ом ДиректорТоком школске године

Eвиденцијаодељенског старешине,евиденциј директора

Сарадња са Црвеним крстомРуководилац Црвеног крста, педагог, директор


Eвиденцијаодељенског старешине, извештајо реализацији планаЦрвеног крста

Сарадња са Општинскомуправом - Одељење за друштвене делатн.

Директор, секретарТокомшколске године

Евиденција стручнеслужбе, евиденција педагога

Градска народна библиотека

Учитељи и наставници српског језика и ликовне културе

Од октобра до маја

Евиденцијешколских акривности, Фотографије, ученички радови

Савез аматерских културно- уметничких друштава

Учитељи инаставници српског језика иликовне културе

Од октобра до маја

Евиденцијешколских активности,Фотографије

Црква Вероучитељи, директор Јануар

Eвиденцијадиректора, анализа приредбеEвиденција

162

ПЛАН САРАДЊЕ И УМРЕЖАВАЊА СА ДРУГИМ ШКОЛАМА И УСТАНОВАМА Циљ сарадње са локалном самоуправом јесте допринос повећању ефикасности васпитно-образовног рада, развијању културе ученика, као и отварању школе према свим организацијама које могу да допринесу остваривањеу поменутог циља.

163

ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ДЕЦЕ/УЧЕНИКА ОД НАСИЉА ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА И ПРЕВЕНЦИЈЕ

ДРУГИХ ОБЛИКА РИЗИЧНОГ ПОНАШАЊА

ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ОД НАСИЉА ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

Програм заштите деце/ученика од насиља обухвата ситуације:

а) у случајевима насиља или сумње да се насиље дешава међу децом/ученицима

б) у случајевима када је дете/ученик изложен насиљу или постоји сумња да је дете/ученик изложен насињу од стране одрасле особе запослене у школи

в) у случајевима када је дете/ученик изложен насиљу или постоји сумња да је дете/ученик изложен насиљу од стране одрасле особе која није запослена у школи

164

Задаци у области заштите деце/ученика од насиља

ПревенцијаИнтервенција

-упознавање са Правилником о протоколу поступања

- усклађивање постојећих подзаконских аката школе

- израда Програма заштите деце/ ученика од насиља

- дефинисање улога и одговорности упримени процедура и поступака

- развијање и неговање богатства различитости и културе понашања у школи

- организовање обука за ненасилну комуникацију и конструктивно решавање конфликата

- организовање разговора, предавања, изложби о безбедности и заштити деце/ученика од насиља

- дефинисање правила понашања и последица кршења правила; примена реституције

-развијање вештине ефикасног разговора у ситуацијама насиља

- заједничко деловање свих носилаца превенције насиња у школи

- усклађена и доследна примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља

- сарадња са релевантним службама

- континуирано евидентирање случајева насиља

- праћење и вредновање врста насиља путем истраживања, запажања и провере

- подршка деци која трпе насиље

- рад са децом која врше насиље

- оснаживање деце која су посматрачинасиља за конструктивно реаговање

- саветодавни рад са родитељима

165

Програм заштите од насиља, злостављања и занемаривањаП

реве

нтив

не а

ктив

ност

и

Активности Динамика

Носиоци послова и одговорни за реализацију активности

Израда Програма заштите деце/ ученика од насиља

Септембар Тим

Упознавање са правилима понашања у школи (ученици и родитељи првог разреда)


Учитељи првог разреда

Реализовање радионица и програма ШБН за ученике првог разреда и у свим осталим разредима где још није реализовано до краја

Током године Учитељи првог разреда, одељењске старешине

Реализовање радионица и програма ШБН за родитеље првог разреда

Током године Учитељи првог разреда

Реализовање четвртог родитељског састанка из програма ШБН

Септембар, октобар 2014.

Одељењске старешине

Подсећање на правила понашања у школи

Септембар Учитељи, одељењске старешине, директор

Заједничко доношење правила понашања у одељењским заједницама


Учитељи, одељењске старешине,одељењске заједнице

Разговори са ученицима о значају фер такмичења и навијања у спорту


Учитељи, наставници физичког васпитања, одељенске старешине

Активности у оквиру Дечје недеље посвећене развијању другарства, пријатељства, фер такмичења и навијања у спортским активностима

Прва недеља октобра

Запослени у школи, ученици, родитељи Одговорни: учитељи и одељењске старешине, а посебно вршњачки тим

Анкетирање ученика трећег разреда о насиљу


Учитељитрећег разреда, педагог, психолог

Организовање превентивних активности које доприносе безбедности у школској заједници


Тим , ВТ

Усвајање знања и практичних вештина за заштиту од насиља (ОЗ, индивидуално)


Учитељи,одељењске старешине, педагог, психолог

166

Подстицање позитивних облика понашања кроз оснаживање ученика за прихватање различитости, толеранцију, ликовни конкурси, обележавање Дана толеранције...


Учитељи,одељењске старешине, педагог, психолог,ВТ,

Прикупљање података о просоцијалном понашању, мирном решавању сукоба


Учитељи,одељењске старешине, педагог, психологВТ

Додела похвалница за позитивно понашање

Мај ВТ, директор

Редовно вођење књиге дежурства


Дежурни учитељи и наставници

Спортска такмичења Током наставне

године

Учитељи, наставници физичког васпитања,одељењске старешине

Стручно усавршавање васпитног кадра за управљање понашањем у школи, ненасилну комуникацију, констуктивно решавање конфликата

Утоку наставне

године

Тим за струшно усавршавање

Избор тема из области превенције вршњачког насиља за ЧОС-ове

Септембар Учитељи,одељењске старешине, педагог, психолог

Волонтирање ученика старијих разреда у млађим разредима

Друго полугодиште

Наставник грађанског васпитања, учитељи и наставници

Анализа педагошких ситуација из праксе – хоризонтална размена искустава

На крају првог и трећег

квартала

Учитељи, одељењске старешине, предметни наставници, педагог,

167

Инт

ерве

нтне

акт

ивно

сти

Активности ДинамикаНосиоци послова и

одговорни за реализацију активности

Подсећање наставног особља о примени процедура и поступака у ситуацијама насиља (унутрашња заштитна мрежа)


Тим

Примењивање мера интервенције у случајевима насиља у складу са Правилником о протоколу поступања


Тим, учитељи, одељењске старешине, дежурни наставници,директор

Обезбеђивање безбедног школског простора

Септембар, у току године

Директор, домар, локална заједница

Појачано дежурство на ризичним местима и одређивање тачног места и задужења дежурних наставника

У току целе године

Директор школе

Уједначавање евиденције на нивоу школе која се води о насиљу у установи

Октобар Тим, наставници који су прошли

обуку о васпитном раду

Континуирано евидентирање случајева насиља


Тим, наставници који су открили насиље

Подршка деци која трпе насиље

Током наставне године када се

појави проблем

Учитељи, одељењске старешине, педагог, психолог

Рад са децом која врше насиље


Учитељи, одељењске старешине,педагог,психолог, стручњаци ван школе

168

Инт

ерве

нтне

акт

ивно

сти

Активности ДинамикаНосиоци послова и

одговорни за реализацију активности

Праћење врста насиља путем испитивања и запажања


Педагог (испитивање), психолог, учитељи, одељењске старешине, запослени у школи

Испитивање ученика старијих разреда о вршњачком насиљу у школи (на узорку)


Педагог (испитивање), психолог, учитељи, одељењске старешине, запослени у школи

Испитивање наставника о стању вршњачког насиља у школи(на узорку)


Педагог, психолог

Саветодавни рад са родитељима

Током године Учитељи, одељењске старешине, педагог, психолог

Сарадња са Центром за социјални рад, здравственим службама


Тим, педагог, психолог, одељењске старешине

Сарадња са институцијама са којима је потписан протокол о сарадњи (спољашња заштитна мрежа)

Када се појави проблем

Тим, директор, наставници

Праћење ефеката предузетих мера и вредновање Програма заштите деце/ ученика од насиља

Током године,

јун

Тим, директор

169

ПРОГРАМ ЂАЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Ђачки парламент је тело које треба да: заступа интересе свих ученика у школи, заступа општи интерес који доприноси бољитку појединаца и школе у

целини, има лидерску улогу у школи.

Да би парламент функционисао треба: да има дефинисану визију, идеју о томе шта и како треба да се промени да би се створио

квалитетан помак и у складу са очекивањима већине ученика и наставника у школи, да се организује као тим, а у исто време да се према школи у целини (посебно у односу на

ученике) односи као према тиму/заједници, да развија вештину сарадње са другима, синергетског доношења одлука, рада у тиму и

сл.).

Када је основанОснован је почетком 2008. год, на подстицај психолога школе, али је почео са формалним и активним постојањем школске 2009/2010. године. Чланови парламента бирају се на основу интересовања која имају, а не успеха у школи, порекла, материјалног статуса или зато што одрасли у школи мисле да они то могу.

Ко чини ђачки парламентЗванично га чине по два представника из сваког одељења 7. и 8. разреда. Они могу бити изабрани тајним или јавним гласњем ученика свог одељења. Међутим од прошле школске године су чланови парламента изгласали да примају у своје редове и заинтересоване ученике 6. разреда, као и ученике 7. и 8. разреда који формално не учествују у доношењу одлука, али дају велики допринос идејама, предлозима и у реализацији разних акција на нивоу школе и општине.Од претпрошле школске године је школа у програму „Школа без насиља“, али је почетком прошле школске године основан вршњачки тим (по два представника из свих одељења од 5. до 8. разреда) тако да од тада не постоје два одвојена тела, већ састанци се воде као вршњачки тим, ученици 5. и 6. разреда дају своје предлоге, а званичне одлуке гласањем доносе ученици 7. и 8. разреда.

Чиме се руководи рад парламента: Закон о основама система образовања и васпитања, Конвенција о правима детета, Универзална декларација о људским правима, Конвенција за заштиту људских права и основних слобода – европска конвенција о људским правима, Повеља о људским и мањинским правима

Ко може да буде члан парламентаПре свега ученици који поседују следеће способности: способност тимског рада способност и особине „вође“ способност прихватања туђих ставова способност поштовања различитости ученик који у разговору користи „снагу аргумента“, а не „аргумент снаге“ способност и спремност да саслуша другога спремност да помогне другоме

170

способност да воли себе али и друге једном речју ученик који својим понашањем и школским успехом доприноси угледу

школе.

Ко још чини парламент- чини га председник, потпредседник, секретар, разни одбори (за журке, спортске турнире, сарадњу са другим парламентима и школама...),- сви заинтересовани ученици, наставници, родитељи и остали који могу да допринесу раду парламента и његовој позитивној презентацији

Којим активностима се парламент бавипо Закону о основама система образовања и васпитања

даје мишљење и предлоге стручним органима школе, школском одбору, савету родитеља и директору школе о правилима понашања у школи, Годишњем програму рада, Школском развојном планирању, слободним и ваннаставним активностима, учешћу на спортским и др. такмичењима и организацији свих манифестација ученика у школи и ван ње,

разматра односа сарадње ученика и наставника или стручних сарадника, обавештава ученике о питањима од посебног значаја за њихово школовање, има могућност удруживања у заједницу, даје мишљење и предлоге стручним и другим органима школе о организацији живота

и рада ученика у школи, обавештава ученике о питањима од посебног значаја за њихово школовање, израђује Статут и Правилник Ђачког парламента, обучава ученике за рад у парламенту у виду различитих едукација, организује хуманитарне акције које се остварују у сарадњи са другим ученицима,

организацијама на нивоу општине и помажу оне којима је помоћ најпотребнија, гостује у медијима у циљу афирмисања школе, организује школске турнире у разним спорстким дисциплинама, покреће разне иницијативе за мини акције на нивоу школе, учествује у организацији прославе за крај школске године матураната, учествује у уређивању учионица, учествује у писању Правилника о ученичком понашању-са посебном тачком примене

реституције, организује културне манифестације (свирке, представе, предавања, трибине...).

Помоћ у раду парламента пружају:- наставници, - Савет родитеља, - Школски одбор, - педагошко-психолошка служба, - директор школе.

Добробит од учешћа у раду парламентаЧланови парламента и сви остали у школи имаће осећај да раде нешто вредно, како за њих лично, тако и за ширу заједницу

сваки појединац у оквиру парламента и у школи рашће и развијаће се остварујући своје стваралачке капацитете,

биће пуно конструктивних идеја и решења – људи су много паметнији када раде заједно,

визија се креира, дели и чува на свим нивоима, заједничка је и инспиришућа,

171

сви ће бити упознати са дешавањима на различитим нивоима и имаће свест о томе како њихова индивидуална акција делује на друге и целу организацију/тим,

створиће се клима сарадничких односа, како међу младима, тако и међу наставницима која има заједнички циљ – да свима буде боље,

развиће се приступ бављења решењима, а не проблемима, престаће да постоје теме о којима се не може дискутовати, проблеми који се

заједнички не могу решити, изградиће се партнерски односи, створиће се узајамно поштовање и поверење, сви чланови школске заједнице слободно ће се испробавати, преузимати ризике и

отворено процењивати остварене резултате.

На почетку школске 2014/2015. године има 18 званичних чланова Ђачког парламента (ученици 7. и 8. разреда), 20 ученика из 5. и 6. разреда у вршњачком тиму и још 17 ученика се пријавило (а који нису изабрани директно за чланове од стране одељењских заједница на основу званичне процедуре избора), али би волели да учествују у раду истог. Укупан број чланова проширеног састава Ђачког парламента „Dream team“ је 55.

Координатор Ђачког парламента: Берчек Маргарита, психолог школеПомоћници у координацији вршњачког тима су: Тот Каша Атила и Маринко Мочичевић – професори физичког васпитања

Време реализације Активности/теме Начин реализације: Носиоци

реализације

септембар 2014.

Делегација нових чланова у ЂП (7. и 8. раз.);Избор председника и потпредседника Ђачког парламента, као и секретара;Упознавање са Пословником о раду ЂП;Креирање годишњег програма рада ЂП;Формирање радних група;Упознавање ЂП са инклузивним образовањем;Упознавање са активностима на нивоу године из ШРП и Годишњег плана школеИзбор чланова за Вршњаки тим у оквиру програма „Школа без насиља“ и доношење годишњег плана активности за сарадњу са Тимом за заштиту ученика од НЗЗ

Састанак Ђачког парламента

Чланови ЂП, координатор ЂП,сарадник – -

помоћниквршњачког тима

октобар 2014.

Упознавање са Правилником о понашању и раду школе;Учешће у организацији и реализацији Дечје недеље;Организовање великог састанка вршњачких тимова свих основних школа у БечејуФер плеј турнир вршњачких тимова свих основних школа у БечејуЕдукација вршњачког тима у оквиру програма „Школа без насиља“;Разматрање односа сарадње ученика и наставника;Скупљање предлога за решавање дисциплине на часу и естетског уређења школе;Мини анкета о потребама и интересовањима ученика у оквиру ваннаставних активности (ангажованост ученика у ваннаставним активностима – скупљање предлога и активирање секција)

Састанак Ђачког парламента,

школске акције

Чланови ЂП, координатор ЂП

новембар - -децембар 2014.

Едукација вршњачког тима у оквиру програма „Школа без насиља“;Реализација мини акције у вези превенције

Школске акције Чланови ЂП

172

насиља;Предлози за побољшање школског живота ученика и реализација мини акција;Учешће чланова вршњачког тима у реализацији мини акција одељења заједно са родитељима након одржаног 4. род. састанка у оквиру програма ШБНОрганизација новогодишње журке у просторијама школе

новембар 2014. -– мај 2015.

Едукација чланова парламента о Дечјим правима и партиципацији;Договор у вези континуираног ажурирања школског интернет сајта, подела задужења и редовна припрема извештаја

Едукација Координатор ЂП

новембар 2014.

Упознавање чланова са постигнутим успехом и дисциплином на крају 1. класификационог периода;Предлози: како помоћи ученицима који имају слабе оцене и како укључити ученике у подршку ученицима са тешкоћама у развоју;Презентација о дигиталном насињу у вишим одељењима школе

Седница ЂП Координатори ЂП

децембар 2014. Учешће у оранизацији прославе Нове године;Акција уређења школског простора Мини акција Чланови ЂП

септембар 2014.- - јун 2015. Побољшање положаја ученика у школи

Иницијативе ЂП, учешће председника ЂП у раду Стручних

органа Школе, састанак ЂП

Председник ЂП, чланови ЂП

јануар 2015.

Упозавање са постигнућима ученика на крају 1. полугодишта;Информисање свих интересних група о предлозима ученика за побољшање школског живота ученика и испитивање могућности стварања услова за реализацију одређене идеје (мере за побољшање успеха и дисциплине);Планирање активности за 2. полугодиште у оквиру вршњачког тима

Састанак ЂП, мини акција информисања

чланови ЂП,координатори

фебруар 2015. Реализација мини акције на предлог ВТЖурка поводом Дана заљубљених Мини акција Чланови ЂП,

координатор

март 2015.

Предлог тема за трибину и предавање стручног лица и реализација на нивоу школе;Састанак вршњачких тимова основних школа у Бечеју

Састанак ЂП,мини акција

Чланови ЂП, координатори

април 2015.

Учешће у такимичењима – извештај;Организовано дружење ученика, родитеља и наставника;Реализовање мини акције на нивоу општине у сарадњи са вршњачким тимовима осталих основних школа у Бечеју

Састанак ЂП,мини акција

Чланови ЂП,педагог школе

мај 2015.

Припрема за полагање мале мале матуре; информисаност чланова парламента у вези са уписом у средњу школу;Организовање журке и маскенбала у школи

Састанак ЂП,Мини акција

Чланови ЂП,координатори,педагог школе

мај - јун 2015. Учешће у организацији матурске вечери;Оплемењивање школског простора, ходника сликама, фотографијама и сл.

Заједничка акција матураната- чланова

ЂПЧланови ЂП

јун 2015.Анализа рада парламента;Опраштање од чланова осмака;Предлог програма рада парамента за след. шк.

Састанак ЂП,Прослава,

Мини акција

Чланови ЂП,координатори

173

год.;Избор најбоље одељењске заједнице

Широк дијапазон тема које би било важно укључити у планирање рада и активности Ђачког парламента у будућности су тематско обележавање значајних датума у свету (борба против АИДС-а, дан планете земље, светски дан дечјих права – Дечја права у мојим очима итд.), промовисање талената, хуманитарне акције, конкурси-пројекти, клуб родитеља, Колико се познајемо – квиз о интеркултуралности, креативна настава, учење учења, сузбијање насиља, медијација у сукобима, наркоманија – болести зависности, посете ван школе, толеранција, волонтеризам, здрави стилови живота, екологија, клуб родитеља...

Предлози за обележавање значајних датума у сарадњи са ученицима на нивоу школе:

ОКТОБАР1.Обележавање светског дана МУЗИКЕ – 01.10. - представљање свих ученика који похађају музичку школу “Певамо и свирамо за све нас“НОВЕМБАР1. Активност “Толеранција, Разумевање, Будућност” - Међународни Дан Толеранције – 16. 11.2. Акција “Ја знам, желим и могу” - Међународни Дан Науке и Мира,3. Активност “Деца могу да полете” - Дан деце.ДЕЦЕМБАР1.Обележавање Светског Дана Борбе Против Сиде – за ученике 7. и 8. разреда,2. Активност “Сви смо једнаки и сви се волимо” - Међународни дан особа са хендикепом,ЈАНУАР1.Обележавање светског дана писмености – уређивање паноа у школи са радовима из прозе и поезије - “ Оно што пишем то не бришем”,2. Учешће у прослави Светог СавеФЕБРУАР1. Акција посета учитељима и наставницима у пензији “Ми мислимо на вас”МАРТ1. Организовање сарадње са родитељима „МОЈА МАЈКА, МОЈ ПОНОС“ – МАМИНЕ РУКОТВОРИНЕ – Изложба у холу школе, као и обележавање светског дана поезијеАПРИЛ1. Акција “Највеселија Учионица”,2. Организација акције “Дан Велике Метле” - сређивање учионица и избор најлепше учионице,3. Активирање ученика у литерарним и ликовним радовима, а у оквиру обележавања Светског Дана Књиге: “Књига – Мој Друг”.МАЈ 1. Изложба “Мој љубимац” - изложба кућних љубимаца,2. Активност у оквиру обележавања – Међународног дана породице.

174

175

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ

ОБЛАСТИ активности врем. динамика

носиоци активности инстум. и технике

исходи

Формирање тима и израда плана;одабир кључних области;подела актиности према подручјима

август 2014.год.

Директор, координатор тима, чланови тима

Дискусија разговор

Урађен акциони план

НАСТАВА И УЧЕЊЕ-организовање наставе и учења(прилагођавање захтева могућностима,темпу,раз личитим потребама ученика;прилагођавање наставног материјала индивид.карактеристикама ученика

Изештаји са посета часовима од стране ПЕПСИ службе,директора школе;анкета настаника и ученика;педагошка евалуација; извештаји

Током првог полугодишта 2014.год.


анкета, разговор

Настава се планира тако да сви ученици могу да уче

ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА- организовање подршке различитостима-стручно усаршавање наставника је у функцији проф.компетенција за рад у коме се уважавају различитости међу ученицима

Процена сопственог рада

Током другог полугодишта 2015.год.

Тим за самовредновање и Тим за стручно усавршавање

анкета Настав. примењује стече но знање у раду

176

Подршка ученицима – анализа стања-број ученика у секцијама, ваннаст.активностима,додатној настави Професионална оријент.

Организација и реализација ваннаст.активности и додатне наставе,реализ такмичења


Предметни наставници,разредне старешине

Извештај награде плакете захвалнице

Ученици оствар. напредак у складу са циљ.

РУКОВОЂЕЊЕ, ОРГАНИЗАЦИЈА И ОБЕЗБЕЂЕЊЕ КВАЛИТЕТА-Професионалне компетенције и способност руковођења

Анкета запослених, Школског одбора

март-април 2015.год.

Колектив, чланови Школског одбора, Тим за самовредновање

Анкета Одредити смернице за даљи рад

ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА – Остварени ниво образ. стандарда на основу резултата на завршном испиту

Анализа резултата завршног испита;анализа резултата по задацима тежине(образ. стандардима)

Јун 2015.год. Разредне стареш. 8. разреда, директор, наставник информатике,педагог, психолог

Анализе резулт. са заврш. испита(по задаци ма)

Основни средњи, напред. ниво

ПРОЦЕНА ОСТВАРЕНОСТИ ГОДИШЊЕГ ПРОГРАМА РАДА ШКОЛЕ

Анализа достављених извештаја тимова и актива

јун – август 2015.год.


Извештај о степену остарен. Год.програма

Годиш. програм у потпуности реализ.

Самовредновање је процес усмерен на вредновање квалитета рада у школи и начин да се подстакне и развије свест о успостављању и функционисању система обезбеђивања квалитета коришћењем сопствене процене о квалитету радашколе како би се одржало оно што је добро и унапредило и поправило оно што може да буде боље. Циљсамовредновања током школске 2014/2015.год. биће праћење процеса и вредновање квалитета рада у горе наведеним областима. Процес праћења и прикупљања релевантних података обављаће се у току целе школске године.Чланови тима:Сузана Ђукић,директор Савка Сегединац,педагог Маргарита Берчек,психолог Габриела Живковић

177

Серето Пецин Алиса Бајић, предметни наставници Татјана Крстоношић,наставник разредне наставе Јелисака Швоња,медијатекарКоординатор тима,Алиса Бајић

178

ПЛАН УПИСНИХ АКТИВНОСТИШКОЛСКУ 2014/2015. ГОДИНУ

Септембар – децембар 2014.- успостављање контакта са психологом Дечјег вртића, - информисање о бројном стању деце за упис следеће школске године,- прибављање спискова будућих првака из сваке васпитне групе,- учешће педагога и психолога на родитељским састанцима у вези припреме деце за

полазак у школу и уписа,- прикупљање података о броју деце која нису на званичним списковима у сарадњи

са локалном самоуправом, предшколском установом, Домом здравља, Центром за социјални рад, ЛПА, НВО, посебно за децу из осетљивих друштвених група,

- обавештавање родитеља/старатеља о упису деце која нису пријављена,- организовање Дана отворених врата за будуће прваке и њихове родитеље,- гостовање ученика наше школе у Дечјем вртићу и промовисање школе.

Јануар – фебруар 2015.- обавештавање родитеља о термину уписа и достави потребне документације у

основној школи код секретара школе,- упис и примање документације за упис од стране секретара школе,- преузимање документације и списка уписане деце од стране психолога од

секретара школе.

Март-април 2015.- успостављање функционалне сарадње са предшколском установом,- обилазак вртића и прикупљање информација о деци – будућим првацима који су се

уписали у нашу школу (дужина и редовност похађања предшколског програма, укљученост у друге облике предшколског васпитања, дечји развој и напредовање по аспектима развоја – запажања васпитача и стручног сарадника, фасцикла са дечјим продуктима, портфолио, интересовање и области у којима је потребна подршка одређеном детету, додатне информације о детету и подршци, предлози и сугестије у циљу пружања оптималне подршке детету у породици).

Мај 2015.- тестирање будућих првака стандардизованим тестом ТИП-1 појединачно од стране

психолога школе на матерњем језику детета,- индивидуални разговори са родитељима, испуњавање упитника, прикупљање

података о физичкој, емоционалној и социјалној зрелости деце, као и о особинама личности,

- упис деце од 6 до 6 и по година након провере спремности за полазак у школу,- упис деце старије од 7 и по година, која због болести или других разлога нису

уписана у школу,- обављање лекарског прегледа деце од стране Дома здравља/надлежне службе и

систематски прегледи (прикупљање лекарских потврда о зрелости деце за полазак у школу).

Јун 2015.- преузимање лекарске потврде и уверења о редовном похађању предшколског

припремног програма од родитеља будућих првака,

179

- формирање одељења 1. разреда,- уједначавање по свим критеријумима,- подношење писменог захтева интерресорној комисији у складу са Правилником о

ближим условима за процену потреба за пружањем додатне образовне, здравствене или социјалне подршке детету и ученику (по потреби).

Јун - август 2015.- предаја спискова учитељима и оквирно информисање о деци, односно

консултација у вези будућег васпитно-образовног рада са њима у најбољем интересу сваког детета,

- израда оквирног програма подршке за сву децу којој је та подршка потребна,- свечани пријем првака,- упис деце која касне са уписом (уз изјаву родитеља или старатеља и службену

белешку - накнадно се прикупљају документа, обавља се лекарски преглед и тестирање).

ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА

Школска 2014/2015. година

1. УВОД

Стручно усавршавање подразумева стицање нових и усавршавање постојећих

компетенција важних за унапређивање васпитно-образовног, образовно-васпитног, васпитног,

стучног рада и неге деце.

Наставник, васпитач и стручни сарадник, са лиценцом и без лиценце, дужан је да се

стално усавршава ради успешнијег остваривања и унапређивања образовно-васпитног рада и

стицања компетенција потребних за рад, у складу са општим принципима и за постизање

циљева образовања и стандарда постигнућа.

Наставник, васпитач и стручни сарадник своје компетенције може да усавршава у областима:

Наставна област, предмет и методика наставе (К1)

Поучавање и учење (К2)

Подршка развоју личности ученика (К3)

Комуникација и сарадња (К4)

План стручног усавршавања јесте саставни део годишњег плана рада установе и усклађен је

са развојним планом установе, резултатима самовредновања и спољашњег вредновања.

1.1 Облици стручног усавршавања

180

Облици стручног усавршавања подразумевају стручно усавршавање у установи и ван ње.

Облик стручног усавршавања у установи:

1. Извођење угледних часова, са дискусијом и анализом

2. Излагање стручних усавршавања

3. Приказ књиге, приручника, чланка, часописа…

4. Приказ сајта, блога, поста, друштвених мрежа и осталих мултимедијалних садржаја

5. Публиковање стручних радова, ауторства и коауторства књиге, чланка…

6. Рад и учествовање у истраживању

7. Стручне посете и студијска путовања, секције…

8. Рад са студентима, волонтерима и приправницима

9. Такмичење и смотре

10. Стручни активи, удружења, огранци на нивоу града који доприносе образовно-

васпитном процесу

11. Маркетинг школе, израда сајта школе…

12. Присуство и учешће у презентацији и публиковању осталих колега

Облик стручног усавршавања ван установе:

1. Учествовање у стручном семинару

2. Учествовање на стручном скупу (конгрес, сабор, сусрети, конференције, симпозијум,

саветовање)

3. Летње/зимске школе

За стручно усавршавање потребно је издвојити 68 сати годишње, од тога 24 сата права на

плаћено одсуство и 44 сата стручног усавршавања које предузима установа. Потребно је

скупити 120 бодова стручног усавршавања у току 5 година, од тога 20 бодова се односи на

стручне скупове, а преосталих 100 бодова расподелити на:

- најмање 16 бодова на похађање облика стручног усавршавања који развијају сваку од

компетенција,

- најмање 30 бодова на похађање облика стручног усавршавања који се односи на

приоритетне области и

- преостале бодове остварити према потребама установе и својим потребама.

У току стручног усавршавања наставник, васпитач, сарадник може професионално

да напредује стицањем звања: педагошки саветник, самостални педагошки саветник, виши

педагошки саветник и високи педагошки саветник. Звања у установи може да стекне до 25%

од укупног броја запослених. Услови за то су: радно искуство у образовно-васпитном раду,

181

висок степен компетентности, истицање у свим активностима стручног усавршавања у

установи, иницирање и учествовање у подизању квалитета ОБ рада, 120 бодова стручног

усавршавања+50/70/100 сати водитељства+30 ЕСПБ/мастер, страни језик, коришћење

рачунара.

1.2 Процес планирања стручног усавршавања

Планирање стручног усавршавања ради се на основу Правилника о сталном стручном

усавршавању (“Сл. гласник”, бр.13/2012 и 31/2012.)

Процес планирања стручног усавршавања се одвија кроз четири корака:

Анализа фактора значајних за стручно усавршавање

Израда личног плана професионалног развоја свих запослених

Израда годишњег плана стручног усавршавања на нивоу установе

Праћење остваривања стручног усавршавања

1.3 Елементи процеса планирања стручног усавршавања

У елементе процеса планирања спадају:

Анализа стања у односу на стручно усавршавање (самовредновање и инструктивно

педагошки увид у наставни час)

Информисање чланова Наставничког већа

Формирање Тима за стручно усавршавање и израда Плана рада тима

Формирање Базе података стручног усавршавања запослених од 2009. године

Израда личног плана професионалног развоја наставника

Израда годишњег плана стручног усавршавања наставника и стручних сарадника на

нивоу установе

Праћење остваривања стручног усавршавања-инструктивно педагошким увидом у

наставни час, самовредновањем, Записницима са стручних органа и Стручних већа,

извештајима...

Усклађивање Плана стручног усавршавања наставника са реалним финансијским

средствима које школа има за потребе усавршавања наставника

182

Резултати самовредновања наставника у области стручног усавршавања и самопроцене

компетенција наставника дали су нам полазну основу за израду овог плана. Оно што треба

истаћи је да су наставници проценили да им је потребно додатно усавршавање када су у

питању компетенције за комуникацију и сардању и ако је и та компетенција оцењена

релативно високом оценом (4,33). Компетенције за поучавање и учење и за подршку развоју

личности ученика су самопроцењене веома високим оценама (4,79 и 4,83), што није сасвим у

складу са увидом и проценом која је стечена педагошко инструктивним радом, путем посете

часовима. Преовлађујући фронтални облик рада, недовољно присуство диференциране

наставе и индивидуализације, као и других иновативних метода у настави дало нам је основ

за додатно стручно усавршавање и подизање нивоа свих компетенција наставника.

Наставници су имали могућност да кроз израду личног плана професионалног развоја

изразе своје потребе и жеље, а стручни тим ће се трудити да се оне ускладе са финансијским

средствима које школа има за потребе усавршавања.

Тим за стручно усавршавање континуирано сарађује са стручним активима и тимовима, а

посебно са стручним активом за развојни план школе, стручним тимом за инклузију, тимом

за самовредновање и научно стручним већима, јер једино на тај начин може да да свој прави

допринос подизању компетенција наставника, а самим тим и унапређењу наставног процеса

и задовољавању потреба сваког ученика.

2. ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ

Активности Носиоци

активности

Време

реализације

Доказ у виду:

1. Извођење угледних

часова, са дискусијом и

анализама

Наставници,

стручни сарадници

Током

2014/15.

Писане припреме, ПП

презентације, фотографије,

евиденција

2. Излагање стручних

усавршавања, књига,

чланака, сајтова на

Стручним већима, са

дискусијом и анализом


стручни

сарадници, спољни

сарадници

Током

2014/15.

Писане припреме, ПП

презентације, фотографије,

евиденција

3. Лични план стручног

усавршавања



Током

2014/15.

Попуњен образац за лични

план, записници са

183

састанака, евиденција

4. Активности СТЗИО Чланови СТЗИО,

стручни сарадник

Обављају се

током целе

год.

Записник са састанка Тима,

евиденција ученика којима

је потребна подршка,

извештаји

5. Активности Тима за

стручно усавршавање

Руководилац и

чланови Тима


током целе

год.

План за СС, записници са

састанака

6. Активности на састанцима

Стручних већа

Чланови стручних

већа


током целе

год.

Записници са седница, ПП

презентација

7. Активности чланова

Педагошког колегијума

Чланови

Педагошког

колегијума


током целе

год.

Записници са састанака, ПП

презентација

8. Активности Тима за

самовредновање

Координатор и

чланови тима


током целе

год.

Записници, планови, ПП

презентације, инструменти

9. Рад са студентима,

приправницима,

волонтерима

Задужени

наставник

Током

2014/15.

Дневник ОБ рада,

евиденција и извештај

волонтера

10. Вођење радионица Наставници,


Током

2014/15.

Сценарио, евиденција

учесника

11. Стручне посете и

студијска путовања

Вођа-аутор

стручне посете

Током

2014/15.

План посете, извештај, ПП

прзентација

12. Писање пројеката

(конкурисање за различите

пројекте, израда предлога

пројеката и координација

пројектним активностима)

Током

2014/15.

3. ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ВАН УСТАНОВЕ

184

ПРЕПОРУКА:

Каталог програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника

за школску 2014/2015. и 2015/2016.

Област: ВАСПИТНИ РАД

Редни бр. 101 Компетенција : К4Јединство одељенске заједнице и њено развијање кроз унапређен квалитет ЧОС-а (приоритет: 1)2 дана (16 б.) 30 учесника 40.000 дин.

Редни бр. 84 Компетенција : К4Meдијација – као начин решавања конфликата међу актерима школског живота (приоритет: 4)2 дана (16 б.) 25 учесника 84.555 дин.

Редни бр. 86 Компетенција : К4Алтернатива насиљу (приоритет: 6)2 дана (16 б.) 25-30 учесника 66.000 дин.

Редни бр. 87 Компетенција: К4Асертивном комуникацијом до успеха (приоритет: 4)1 дан (8 б.) 30 учесника 20.000 дин.

Редни бр. 110 Компетенција: К4Могућности за унапређивање сарадње и тимског рада у установи (приоритет: 4)1 дан (8 б.) 30 учесника 20.000 дин.

НАПОМЕНА: Увидом у евиденцију стручног усавршавања запослених, приоритет ће имати

они наставници са минималним бројем сати.

185

4. ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА УЧЕСТВОВАЊЕМ НА СТРУЧНИМ

СКУПОВИМА

Стручно усавршавање учествовањем на стручним скуповима не може бити унапред

утврђено Планом, све док се не објави распоред скупова од стране организатора.

5. ПРИЛОЗИ

5.1. Лични план професионалног развоја

Име и презимеРадно местоПоследњи завршени ниво образовањаЗвање

Знања и вештине потребне за обављање посла - компетенције (које поседујем)

Знања:- Ужа стручна знања из области које предајем;- Из педагогије и психологије;- О различитим методама, техникама и активностима;- О планирању и евидентирању рада;- Информатика.

Вештине:- Тимски рад;- Активно слушање;- Индивидуални, групни, фронтални и рад у паровима са децом;- Израде средстава и других материјала за рад;- Сарадња са осталим учесницима и сарадницима у образовно-васпитном процесу;- Отвореност ка новом, односно за ново – за себе, за друге.

Назив планираног стручног усавршавањаПланирано време

остваривања (I, II полугодиште, зимски

распуст)

Прихваћено, одобрено

У у

стан

ови

Ван

уст

анов

е

5.2 Образац за извештај запосленог о стручном усавршавању

186

Име и презиме:Радно место:

СУ у установи:

СУ ван установе:

У току године сам унапредио/ла компетенције:

Планирани, а неоставрени облици СУ:

Неостварени због:

5.3 Образац за самопроцену компетенција наставника

Сваку тврдњу проценити на скали од 1 до 5.5-одличан/увек4-врло добар/веома често3-добар/ретко2-слабо/веома ретко1-недовољан/никада

ТЕМА И ОБЛИК СУ: ВРЕМЕ НАЧИН УЧЕСТВОВАЊА

ДОКАЗ РЕАЛИЗАЦИЈЕ У ФОРМИ:

ТЕМА И ОБЛИК СУ: ВРЕМЕ НАЧИН УЧЕСТВОВАЊА

ДОКАЗ РЕАЛИЗАЦИЈЕ У ФОРМИ:

187

К1 - Компетенције за наставну област, предмет и методику наставе

У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета 1 2 3 4 5

Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем 1 2 3 4 5Садржаје предмета које предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуствима ученика 1 2 3 4 5

У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима 1 2 3 4 5Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују са другим предметима и областима 1 2 3 4 5

Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања 1 2 3 4 5Користим аудиовизуелне и илустративне материјале у настави и функцији учења ученика 1 2 3 4 5Користим савремене образовне технологије како бих подстакао/ла учење ученика 1 2 3 4 5Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада ученика 1 2 3 4 5Просечна оцена:

К2 - Компетенција за поучавање и учење

Јасно наглашавам кључне појмове и истичем циљеве часа 1 2 3 4 5Проверавам да ли су упутства која дајем јасна свим ученицима 1 2 3 4 5Подржавам ученике да слободно износе своје идеје, постављају питања, дискутују и коментаришу у вези са предметом учења 1 2 3 4 5

Наставне материјале, методе, темпо рада и захтеве прилагођавам различитим образовним потребама и могућностима ученика 1 2 3 4 5

Када год је могуће у раду користом групну дискусију, дебате, играње улога 1 2 3 4 5Подстичем ученике да користе различите начине и приступе у решавању задатака 1 2 3 4 5Користим ученичка постигнућа као показатељ ефикасности и ефективности сопственог рада 1 2 3 4 5Прихватам одговоре ученика на начин који охрабрује и подстиче њихово даље учешће у раду 1 2 3 4 5

Ученицима дајем благовремену и јасну повратну информацију о постигнућима, напредовању и елементима које треба унапредити 1 2 3 4 5

Просечна оцена:

- Компетенције за подршку развоју личности ученика

Континуирано охрабрујем ученике да дају све од себе 1 2 3 4 5У односу са ученицима уважавам њихове потребе и осећања 1 2 3 4 5Користим технике позитивног дисциплиновања ученика без коришћења страха као мотиватора 1 2 3 4 5

Пружам подршку и охрабрење када ученици доживе разочарење и неуспех 1 2 3 4 5Исказујем позитивна очекивања у вези са оним што ученици могу да постигну 1 2 3 4 5Планирам различите активности које обезбеђују укључивање ученика са различитим индивидуалним карактеристикама и потребама 1 2 3 4 5

Избегавам деструктивну критику, исмевање и сарказам у контакту са ученицима 1 2 3 4 5Пратим развој и напредовање различитих аспеката личности ученика 1 2 3 4 5У планирању сопственог рада и активности које организујем са децом уважавам социјални контекст из кога деца долазе 1 2 3 4 5

Просечна оцена:

188

К4 - Компетенција за комуникацију и сарадњу

Радо размењујем идеје, наставне материјале и опрему са колегама 1 2 3 4 5Са родитељима градим атмосферу међусобног поверења, укључујући их у различите активности у школи 1 2 3 4 5

Планирам и осмишљавам садржаје сарадње са установама и институцијама из окружења 1 2 3 4 5Ученике, родитеље/старатеље, колеге, локалну заједницу од значаја за образовно-васпитни рад користим као ресурс за планирање и реализацију наставних и ваннаставних активности 1 2 3 4 5

Иницирам и прихватам иницијативу различитих партнера који могу да допринесу напредовању школе и ученика 1 2 3 4 5

У комуникацији са партнерима руководим се правилима успешне комуникације 1 2 3 4 5Редовно информишем заинтересоване партнере о активностима школе које могу унапредити сарадњу 1 2 3 4 5

Познајем различите облике и садржаје сарадње са различитим партнерима 1 2 3 4 5Учествујем у раду тимова и стручних тела у школи 1 2 3 4 5Просечна оцена:

ПЛАН ТИМА ЗА МАРКЕТИНГ

Време извођења Садржај по месецима Носиоци активности

СЕПТЕМБАР

-Организација и праћење пријема првака-Допуна акционог плана Тима за маркетинг за текућу школску годину-Организација активности за Дечју недељу-Сарадња школе са МУП Бечеј – безбедност ученика-Промовисање школе путем средстава јавног информисања и Тима за школски сајт и Фејсбук

-Учитељи трећег разреда-Тим за маркетинг-Одељењске старешине-МУП Бечеј, учитељи првог разреда-Тим за школски сајт и Фејсбук, средства јавног информисања

ОКТОБАР -Праћење учешћа ученика школе на Дечјој недељи-Сарадња са Тимом за школски сајт и Фејсбук-Обележавање Месеца књиге

-Праћење учешћа школе у Данима села у Радичевићу

-Тим за школски сајт и Фејсбук-Тим за маркетинг-Наставници српског језика, Градска библиотека-Тим за школски сајт и Фејсбук

НОВЕМБАР

-Редовно ажурирање сајта школе и Фејсбук профила-Договор око Новогодишње приредбе-Организација активности поводом Дана толеранције (сарадња са Градском библиотеком, МКУД „Петефи Шандор“)

-Тим за школски сајт и Фејсбук-Учитељи другог разреда-Градска библиотека, МКУД „Петефи Шандор“-Тим за маркетинг

ДЕЦЕМБАР

-Обележавање Дана борбе против сиде (предавање)

-Одељењске старешине виших разреда, Дом здравља Бечеј-Драмска секција, наставник

189

-Обележавање новогодишњих и Божићних празника (приредбе, конкурси)-Дан отворених врата-Промовисање школе путем средстава јавног информисања и Тима за школски сајт и Фејсбук

ликовне културе, Креативни тим-Учитељи четвртог разреда, педагог, психолог-Тим за маркетинг-Тим за школски сајт и Фејсбук, средства јавног информисања

ЈАНУАР -Обележавање Светог Саве (свечана приредба, изложба ликовних и литерарних радова)

-Светосавски турнир у малом фудбалу

-Наставници веронауке, српског језика и ликовне културе, учитељи, Тим за школски сајт и Фејсбук-Наставници физичког васпитања-Тим за маркетинг

ФЕБРУАР -Праћење школских такмичења-Посета будућих првака нашој школи

-Обележавање Међународног Дана матерњег језика

-Праћење резултата на математичком такмичењу „Кенгур“

-Педагог-Учитељи четвртог разреда, педагог, психолог, наставници физичког васпитања-Наставници метерњег језика, Градска библиотека-Педагог, наставници математике, учитељи, Тим за школски сајт и Фејсбук-Тим за маркетинг

МАРТ -Праћење резултата на општинским такмичењима-Праћење резултата на такмичењу у рецитовању-Праћење резултата на математичком такмичењу „Мислиша“-Обележавање Светског Дана вода

-Објављивање резултата са такмичења и конкурса

-Педагог, Тим за школски сајт и Фејсбук-Наставници метерњег језика, учитељи-Педагог, наставници математике, учитељи-Наставник ликовне културе, учитељи, ЈП Водоканал Бечеј-Тим за маркетинг, Тим за школски сајт и Фејсбук

АПРИЛ -Праћење еколошких радионица и осталих активности поводом Светског Дана планете Земље-Праћење изложбе поводом Ускрса-Обележавање Светског Дана књиге (активности у библиотеци)

-Промоција школе у оквиру Мајских игара

-Обележавање Дана мајки

-Креативни тим, наставник ликовне културе, учитељи-Наставници веронауке-Наставници метерњег језика, Градска библиотека-Креативни тим, Тим за школски сајт и Фејсбук-Наставници мађарског језика као матерњег и као нематерњег језика-Тим за маркетинг

МАЈ -Праћење учешћа наших ученика на дефилеу поводом отварања Мајских игара-Објављивање резултата са такмичења (од општинског до републичког нивоа)-Прикупљање извештаја са реализованих излета и екскурзија од разредних старешина-Турнир у одбојци

-Тим за школски сајт и Фејсбук

-Наставници, педагог, Тим за школски сајт и Фејсбук-Тим за маркетинг

-Наставници физичког

190

васпитањаЈУН -Резултати уписа будућих првака

-Праћење Мале матуре (полагање и резултати)-Додела диплома ученицима осмих разреда

-Прослава Матурске вечери

-Промовисање школе путем средстава јавног информисања и Тима за школски сајт и Фејсбук

-Педагог, психолог-Наставници, Тим за школски сајт и Фејсбук-Директор, одељењске старешине осмих разреда-Одељењске старешине осмих разреда, наставници, родитељи, педагог, психолог-Тим за школски сајт и Фејсбук, средства јавног информисања-Тим за маркетинг

ЈУЛ -Објављивање листе жеља и резултата уписа у средње школе

-Педагог-Тим за маркетинг

АВГУСТ -Писање и подношење годишњег извештаја Наставничком већу-Прављење плана рада и активности за наредну школску годину

-Наставници, педагог, психолог, директор-Тим за маркетинг

Чланови Тима за маркетинг:

Душанка Пинички – наставник разредне наставе, координатор тимаСања Зеленкић – професор српског језика и књижевности, заменик координатораСлавица Благојевић– наставник немачког језика, записничарВалерија Бор – наставник разредне наставе, чланЗорица Делић – наставник разредне наставе, чланАнабела Јанковић – професор разредне наставе, чланЕва Варга –професор физике, чланЛасло Хорват – наставник немачог језика, чланДушко Бојић – професор техничког образовања и информатике, члан

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРОЈЕКТЕ

Акциони план донет на сатнаку тима 25.08.2014. u 10,00Присутни:

Тибор Бало Душан Захар Маргарита Берчек Емеше Дечов Зорица Момиров Јелисавка Швоња

191

МЕСЕЦ ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ-АКТИВНОСТИ

НОСИОЦИ/ЗАДУЖЕЊА

Одговорна особа

IX

Праћење активних конкурса Праћење пројеката у фази

рализације

Тим за пројекте

Тибор БалоДушан ЗахарСузана Ђукић-

дир.школе

X

Препознавање критичних области у којима је потребно пројектно превазилажење слабости с циљем побољшања рада школе

Праћење активних конкурса

Тим за пројектеПедагошко колегијум

Тим за стручно усавршавањеТим за ШРП

Ђачки Парламент

Тибор БалоМаргарита

БерчекЕмеше Дечов

Зорица МомировЈелисавка

ШвоњаСузана Ђукић-

дир.школе

XI

Презентација пројектних могућности

Израда пројектних идеја Учешће у пројекту НВО и других

удружења. развој партнерских односа

Тим за пројектеПредседници свих

тимова,Педагошко колегијум

Тибор Бало

XII

Обука запослени за писање пројектних предлога (4-6 часова)

Праћење активних конкурса Тим за пројекте Тибор Бало

ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ

Школа је незаменљив чинилац друштвене средине и као такав тесно је повезан са њом кроз разне активности које остварује кроз образовно-васпитни рад, слободне, културне, физичко-здравсвене и све остале активности. Она не може да живи само ради себе и својих ученика, већ и због других институција које делују како у нашем граду, тако и на ширем простору, укључујући и међународну сарадњу.

Као и до сада и за наредну школску годину планирамо сарадњу са свим институцијама и зависности од потреба школе и то кроз културну и јавну делатност, друштвено користан рад, као и кроз помоћ деци са проблемима у учењу и понашању и друго. Наравно не смемо заборавити ни наше таленте и потрудити се да кроз посебан вид сарадње са различитим институцијама помогнемо овој деци.

На пољу културних активности сарадња ће бити усмерена на Позориште, Музичку школу, Градску библиотеку, културно уметничка друштва и братске школе у земљи и

192

иностранству.Такође планирамо пуну сарадњу са Домом здравља у оквиру здравствене превенције

ученика, Спортским савезом и Спортским центром «Младост», у циљу унапређења физичке културе, као и са Горанским парком ради указивања потребе за очувањем природе. Као и ранијих година сарадњу ћемо једним делом усмерити и на СУП, ради спречавања појаве малолетничке деликвенције и безбедности ученика при одласку на екскурзије и школе у природи.

Посебну пажњу ћемо посветити сарадњи са родитељима кроз разне видове активности .Ту мислимо на родитељске састанке, индивидуалне посете и разговори са родтељима одељенског старешине, ПЕПСИ службе, директора школе, као и одржавање трибина и радионица за родитеље из области које њих интересују.

На овај начин постићићемо да шра друштвена заједница стекне увид у рад школе која је до сада у целини оправдала своје постојање.

АКЦИОНИ ПЛАН САРАДЊЕ ШКОЛЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ

ОБЛАСТ САДРЖАЈИ НОСИОЦИ ВРЕМЕ

ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Учешће на литерарним конку

рсимаТакмичење реци-

татораПосета „Мајским

играма“Посета СНП-у

Учитељи,Наставници језика

Градско позориште,

Градска библиотека

Континуирано

III

V

По потреби

ЛИКОВНА КУЛТУРА

Учешће на ликовним

конкурсима,Рад на и

одржавању сајта школе

Наставник ликовне културе,

Учитељи,Градско

позориштеМедијатекар

Континуирано1. полугодиште

ФИЗИЧКА КУЛТУРА

Учешће на турниру „улични

фудбал“Јесењи крос

Пролећни кросКрос РТС-а

Организовани одлазак на базен

Посета утакмицама и

спортским такмичењима

Актив наставника физичког

васпитања,

Учитељи,

СПЦ Младост

Спортски клубови

IX

X

VXII, I, II, VI


ПРЕДМЕТНА Учешће на Учитељи,

193

НАСТАВА

општинском, зонском,

републичком такмичењу

Предметни наставници,

Остале школе, Министарство

II - V

ЗДРАВСТВЕНА ПРЕВЕНЦИЈА

Систематски прегледи,

Стоматолошки прегледи,Трибине о

здравственој превенцији на

тему: „Исхрана деце млађег

школског узраста“ и „Промене у

пубертету“

Учитељи,Одељенске старешине,

Дом здравља,Дечији диспанзер,

Родитељи


од 5 – 7.04.2014.

(7.04. Светски дан здравља)

ПСИХОЛОГИЈА,ПЕДАГОГИЈА

Трибина на тему:Болести

зависностиПревенција

насиља

Одељенске старешине,

ПЕПСИ служба,СУП, Дом здравља,

Родитељи,

III

ЕКОЛОГИЈА Уређење улица, паркова, трга

Учитељи, одељенске старешине,

Биолошка секцијаГорански парк,

Месна заједница

IV

(24.05-европски дан паркова)

МУЗИЧКА КУЛТУРА

Посета концерту музичке школе,

Посета позоришту у Новом Саду

Учитељи,Наставници

музичке културе,Музичка школа,СНП Нови Сад

По потреби,

V

ПРОМОЦИЈА ШКОЛЕ

Посета будућих првака школе,

Школа „Отворених

врата“

Учитељи,Одељ.стар.8.разр.

Дечији вртић,Средње школе из

општине и окружења

III IV

V

ТАКМИЧЕЊА,СМОТРЕ И КУЛТУРНЕ АКТИВНОСТИ

194

СВЕЧАНОСТИ ВРЕМЕ НОСИОЦИ ПОСЛАПријем првака у школу

Пријатељи деце

Дечја недеља

Светски дан заштите животиња

Дан права деце

Дан борбе против сиде-

Нова година

Дан Светог Саве

Општинска такмичења предметне наставе

Рецитатори - такмичење

Дан шума

Светски дан здравља

Дан планете земље

Ликовни конкурс

Литерарни конкурс

У сусрет Ускрсу

Обележавање 200 година од почетка 2. српског устанка у Такову

Фестивал дечијих сцена – Мајске игре

Светски дан борбе против пушења

Дан заштите животне средине-

31. август

Септембар

октобар

4.октобар

20. новембар

1.децембар

децембар

27. јануар

фебруар

фебруар

21. март

7. април

22. април



април

април23.04.2015.

мај

31. мај

5. јун

Раз. веће I разреда

Разред. старешине

Наставници разредненаставе

Светлана Драгин

Наставници предметне наставе


наставници предметне и разредне наставе

Општинско такмичење

Еколошкасекција

Пред. Наставници


Пред. наставници

Одељењске старешине


Дом здравља

Еколошка секција

195

Годишњи план рада еколошке секције за 2014/15 год.

Септембар Анализа стања у нашој школиДоношење акционог плана за први кварталПрављење паноа за предсатављање секције осталим ученицима

Октобар Израда кућице и хранилице за птицеНабавка контејнера за селективно прикупљање отпадаИзрада плаката за подизање свести о селективном сакупљању отпада

Новембар Постављање хранилице и кућице за птицеДецембар Умрежавање са другим "зеленим" друштвимаЈануар Пројекција едукативних филмоваФебруар Допуна хранилице за птице

Осматрање/фотографисање птица које долазе на хранилицуАнализа врста птица које смо видели

Март Садња дрвећа у школско двориштеАприл Уређење камењара у школском двориштуМај Посета Горанског парка, приобаља Тисе или излет у

природуЈун Годишња анализа рада секције

Рад секције замишљен је да се заинтересовани окупљају једном месечно у блок часовима тј. радионицама које би трајале као и четири појединачна часа. По потреби чланови ће се организовати чешће на договоре о задужењима и размењивали информације у одморима између часова. Програм секције је усаглашен са Школским програмом заштите животне средине и у корелацији је са наставом из биологије, техничког, ликовног и физичког васпитања.

196

ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА И ВРЕДНОВАЊЕ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ

Током године планира се континуирано праћење рада наставника и стручних сарадника. Рад ће се пратити посетом часова непосредне наставе, осталих облика рада у школи, а при непосредном контакту у свакодневном раду.

Анализа рада и извештај подноси се на полугодишту и на крају школске године од стране директора школе, а по потреби и током школске године. Током године рад ће пратити и школски саветници одређени за увид у рад наше школе. Свака њихова посета и извештај користиће као смернице за даљи рад школе.

Током године пратиће се и реализација фонда часова свих активности.

Посебан нагласак ће бити стављен на интерну евалуацију од стране тима за самоевалуацију која ће анализирати предвиђене области њиховим програмом а целокупну анализу реализације годишњег програма ће дати тим за школско развојно планирање на полугодишту и на крају школске године.

Основна школа ” Здравко Гложански „Бр. 6-20/20149. септембар 2014Б е ч е ј

Председник Школског одбора

-------------------------------Срђан Глигорић

197

САДРЖАЈ

Годишњи план рада – полазне основе 2.Увод 5.Услови рада школе 5. Материјално-технички услови рада 5. Кадровски услови рада 8. Услови средине у којој школа ради 8.Унапређење материјално техничких услова рада 9.Приопитетни задаци у школској 2014/15. години 10.Опганизација рада школе 11.Питам рада школе и распоред часова 21.Календар значајних активности школе 24.План рада Школског одбора 25.Програм рада директора 26.Годишњи план и програм рада секретара 30.Тимови и стручни активи у школи 32.План рада одељењског старешине 53.Планови и програми стручних сарадника 71. Годишњи програм рада педагога 71. Годишњи програм рада психолога 73 Годишњи план рада школског библиотекара 81. Годишњи план рада школског медијатекара 85.План рада педагошког колегијума 88.Годишњи план рада Наставничког већа 89.План и програм рада Савета родитеља 91.Индивидуални планови и програми наставника 92.Програм рада стручних већа за област предмета 97.Годишњи план школских екскурзија 111.План рада стручног актива за развој школског програма 113.Посебни програми образовно-васпитног рада 114.КОрективни педагошки рад 114.Програм професионалне оријентације 114.Програм заштите животне средине 120.Програм естетског, еколошког и хигијенског уређивања школе 122.Програм примене конвенције о правима детета 123.Програм превенције малолетничке делинквенције 125.Едукативни програм за развој, мир и толеранцију 126.План рада на инклузивном образовању 127.Годишњи план рада Тима за ШРП 132.План припреме за завршни испит 156.План укључивања у националне и међународне развојне пројекте 157.План стручног усавршавања наставника, стручних сарадника и директора 158.План напредовања и стицања звања наставника и стручних сарадника 160.План укључивања родитеља, односно старатеља у рад школе 161.План сарадње и умрежавања са другим школама и установама 162.Програм заштите деце/ученика од насиља, злостављања и занемаривања 163.

198

Програм ђачког парламента 169.План рада Тима за самовредновање 174.План уписних активности 176.План стручног усавршавања 177.План Тима за Маркетинг 187.План рада Тима за пројекте 190.Програм сарадње са друштвеном средином 191.Такмичења, смотре и културне активности 194.Годишњи план рада еколошке секције 195.Праћење остваривања и вредновања Годишњег плана рада школе 196.

Documents

zdravkovci.edu.rszdravkovci.edu.rs/dokumenti/godisnji plan rada skole za... · Web viewОСНОВНА ШКОЛА " ЗДРАВКО ГЛОЖАНСКИ "БЕЧЕЈ ГОДИШЊИ ПЛАН