Plan de Lectie Egalitatea Sanselor

7/23/2019 Plan de Lectie Egalitatea Sanselor

1/5

PROIECT DE LEC IE

Unitatea de nvmnt: coala Bogdan Petriceicu Ha deu

Clasa: a VIII a E

Data: 28 martie 2013

Timp: 50 de minuteProfesor: Budianu Roxana Ctlina

Obiectul: Cultur civic

Aria curricular:Om i societate

Unitatea de nv are: Dreptate i egalitate

Titlul leciei:Egalitatea anselor i egalitatea n faa legii

Tipul leciei: Mixt

Obiectiv cadru: Dobndirea de cuno tin e cu privire la egalitatea anselor i egalitatea n fa a legii nvederea aplicrii acestora n via a de zi cu zi.

Obiective operaionale:

O1 : s numeasc dreptatea ca valoare de baz a statului democratic.

O2 : s argumenteze rolul dreptii n luarea i punerea n practic a deciziilor politice i n

realizarea justiiei.

O3 : s foloseasc conceptele de egalitate, discriminare pentru explicarea punerii n practic a

legii.O4 : s argumenteze necesitatea tratamentului egal pentru exploatarea calitilor tuturor

indivizilor.

O5: s aprecieze elaborarea i aplicarea legilor n Romnia.

Metode i procedee: explicaia, conversaia euristic, studiul de caz, fi a de lucru.

Material didactic: catalogul, manualul, fi a de lucru.

Bibliografie: Cultur civic, Manual de clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educa ional, 2000

Programa colar Cultur Civic, Bucure ti, 2003

Mod de lucru: Individual

Evaluarea: Pe parcursul leciei.

1


2/5

DESF URAREA LEC IEI

Momentelec iei (timp)

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Con inutul informa ional al lec iei Metode Forme de

organizareResursemateriale

Momentrganizatoric

min)

Profesorul verific prezenaelevilor i disponibilitateacolectivului clasei pentrunceperea orei.

Elevii precizeazabsenii i sepregtesc delecie.

Conversa ie Frontal Catalog

eactualizareaunotinelorsimilatenterior

min)

Profesorul solicit elevilor srspund la ntrebri dinlecia anterioar.

1.Ce reprezint dreptulcivil?

2. Ce reprezint dreptulpenal?

3. De cine sunt aduseacuza iile ntr-un procespenal?

Elevii rspund lantrebri,expunndu-ipunctele de vedere.

1. Dreptul civil are n vedereconflictele dintre persoanele private,iar partea care pierde un proces civiltrebuie s suporte de obicei opedeaps bneasc.

2. Dreptul penal are n vedereinfrac ionalitatea, iar partea carepierde un proces penal prime te drept

pedeaps privarea de libertate.

3. De ctre organele statului, i anumede ctre Parchet. ReprezentantulParchetului este procurorul caretrebuie s dovedeasc vinov iaacuzatului.

Conversaiaeuristic

Frontal Manual

2


3/5

4. Ce este recursul?

5. n ce constau pedepselepentru fapte penale?

6. Pentru a face recurs, cuitrebuie s se adresezecet enii?

4. Atunci cnd cineva consider c afost condamnat pe nedrept sauconsider c pedeapsa a fost preaaspr, va face recurs. De asemenea,recursul se face doar atunci cnd seaduc dovezi noi.

5. Pedepsele pentru faptele penaleconstau n: munca n folosulcomunit ii, pedeapsa cu suspendare(pentru cei care nu au antecedente

penale sau nu au comis fapte grave),pedepse bne ti, confiscarea averii etc.

6. Cet enii trebuie s se adresezeinstan elor juridice superioare sauorganiza iilor interna ionale care apr drepturile omului: Curtea European aDrepturilor Omului i CurteaInterna ional de la Haga.

aptareaten ieimomentperceptiv)

min)

Profesorul prezint elevilortema leciei i precizeazobiectivele urmrite

Elevii noteaz ncaiet titlul leciei,ascult i devinateni lacompetenele

specifice urmrite.

Titlul lec iei este:Egalitatea anselor i egalitatea n fa a legii, lec ie ce va fi parcurs ntr-o or.

n prima parte a lec ie se va dezbate:

- egalitatea ntre cet eni;- discriminare;- circumstan atenuant.

Expunerea Frontal Manual

Tabl

Cret

3


4/5

rezentareaon inutuluioii lec ii5 min)

Profesorul expune noilecuno tin e, explicnd.

Profesorul rspunde lantrebrile elevilor.

Elevii noteaz ncaiete con inutullec iei.

Elevii pun ntrebri.

Importan a egalit ii anselor pentru otratare egal a cetenilor.

Prevenirea i lupta mpotrivadiscriminrii.

Egalitatea tuturorcetenilor n faalegii presupune tratamentnedifereniat.

Conversaia

Expunerea

Modelarea

FrontalManual

b inereaforma iei

3 min)

Profesorul adreseaz elevilorntrebri cu privire la lecia

predat i fixeazcunotinele.

Apoi, explic eleviloreventualele nenelegeri.

Elevii rspund.

n cazulnen elegerilor, punntrebri.

Rezolvarea exerci iilor din Fi a delucru

Conversa ia

Exerci iul

Feed-back-ul

Individual Fi a delucru

ncheiereacieimin)

Profesorul informeaz eleviicu privire la stadiul la care auajuns n asimilareacuno tin elor.

Elevii sunt ateni. Notarea elevilor. Expunerea Individual

4


5/5

Fia de lucru

Se d textulPovestea Mariei:

Maria are 19 ani i este absolventa unei coli comerciale. Ea povestete:

ntr-o diminea am citit n ziar, la rubrica de publicitate, c magazinul ,,Universal angajeaz tnr

vnztor la raionul de produse electrotehnice. M-am prezentat la interviu. Directorul magazinului mi-a spuss revin peste dou zile, iar la data respectiv m-a amnat din nou. Lucrurile s-au repetat n acelai mod de

dou ori, fapt care m-a determinat s cred c amnrile directorului au scopul de a m descuraja. Suprat,

am discutat cu fratele meu care mi-a sugerat c directorul prefer un brbat pe postul respectiv. Ne-am

hotrt s verificm aceast bnuial i am stabilit ca el s se prezinte i s solicite postul anunat. Discuia

cu directorul a avut loc imediat, i fratelui meu i s-a spus c poate ncepe lucrul chiar n ziua urmtoare.

Credei c acesta este un caz de discriminare? De ce fel de discriminare este vorba?

De ce credeei c a fost preferat fratele Mariei de ctre director?Este corect ce a fcut directorul magazinului?

5

Documents

Plan de Lectie Egalitatea Sanselor