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PLAN DE ACCION TIC CONCENTRACION EL TEJAR TIMANA HUILA
Presentado por: Ing. ROBERTO GERMAN OÑATE
Líder Formador: Esp. LUIS CARLOS GONZALEZ UNI
MINISTERIO DE EDUCACION SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA.
CAPACITACION EN TEMATICAS PARA DIRECTIVOS
GARZON NOVIEMBRE 2012
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION
1. EQUIPO DE GESTION TIC I.E. CONCENTRACION EL TEJAR 2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC I.E. CONCENTRACION EL TEJAR TIMANA HUILA 3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC 4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC 5. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION
5.1 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC 5.2 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ACADEMICA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC 5.3 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ADTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC 5.4 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION COMUNITARIA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.
PRESENTACION
La Gestión Directiva y Horizonte Institucional, direcciona la Institución en todas sus áreas (Pedagógica, Administrativa y C omunitaria). Contiene las políticas, criterios y procedimientos generales mediante los cuales se coordinan, integran y orientan acciones y procesos escolares en todas las áreas de gestión para el mejoramiento continuo. Especialmente condensado en la misión, visión, principios y objetivos Institucionales.
Ante los múltiples y acelerados cambios que conlleva la sociedad moderna a través de los avances en la Tecnología y en las Comunicaciones, toda entidad educativa debe estar atenta e involucrar a las prácticas educativas vigentes que nos conduzcan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento e incluso de humanidad y repensar un nuevo rol de las diferentes gestiones. Entramos a la revolución, esta vez científica y tecnológica. Hoy en día la educación debe estar enmarcada en la tecnología, apoyada en la ciencia y acorde a la producción de conocimiento para no quedarse atrás. Por ello, es indispensable diseñar e implementar proyectos educativos, en los cuales se replantee la construcción, producción y distribución del conocimiento, mediado por las TIC. De esta forma, nuestra Institución presenta este Plan de Acción TIC que nos permita mejorar en todas las áreas de gestión escolar para posicionarnos regionalmente.
El presente documento de trabajo en equipo, producto de un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC que produjo la construcción de:
1. Equipo de gestión tic I.E. Concentración el tejar 2. Diagnostico institucional en el campo del tic I.E. Concentración el Tejar. 3. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las tic 4. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de las tic 5. Plan de acción desde la gestión
5.1 Plan de acción desde la gestión directiva para la implementación de las tic 5.2 Plan de acción desde la gestión académica para la implementación de las tic 5.3 Plan de acción desde la gestión adtiva para la implementación de las tic 5.4 Plan de acción desde la gestión comunitaria para la implementación de las tic
6. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto.
1. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
Nombre Rol Establecimiento Documento de Identificación Correo Electrónico
Argel Ramírez Minu Docente, Media Técnica CC. No. 36182677 [email protected]
Margarita Sánchez Ibarra Docente informática CC. No.26482151 [email protected]
Jesús Rojas Chacón Docente Primaria. CC. No. 36282342 [email protected]
Nubia Rico Triana Docente Articulación CC. No.36279473 [email protected]
Uriel Artunduaga Monje Coordinador CC. No.12226399 [email protected]
Álvaro Medina Técnico Agropecuario CC. No.12.269.493 [email protected]
Yulitza Ramírez Pagadora Almacenista CC. No.26.599.366 [email protected]
Roberto German Oñate Rector CC. No.12226488 [email protected]
Claudia Milena Agudelo Valencia Docente CC. 36282960 Clamiagval73gmail.com
2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC I.E. EL TEJAR TIMANA HUILA
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIR
EC
TIV
A
Bajo dominio en manejo de Tic de los directivos.
Exceso de actividades oficiales por cumplir, que dificulta
tiempos para capacitación TIC.
El acceso a herramientas, equipos e insumos tecnológicos es
mínimo.
La disponibilidad de conectividad en la I.E. es mínima, quien lo
hace es con recursos propios y uso de modem.
La SEDH, a pesar de tener dentro de los PMI este apoyo y los
convenios de Servicios de conectividad, no se dan a nivel de
las I.E.
No se han establecido políticas claras para la incorporación de
las Tics en los procesos instituciones.
Existe una natural resistencia por parte de algunos directivos a los cambios que generan las TIC en los procesos directivos
Buena disponibilidad para
aprender.
Se presentan buenas opciones de
Capacitaciones y softwares de fácil
aplicación a las acciones propias
del desarrollo Institucional.
En las Páginas del MEN, existen
múltiples opciones de acceso a
cursos virtuales.
Contar con el portal Colombia aprende como un punto de encuentro de los docentes para hacer uso de diferentes objetos de aprendizaje y para participar en diferentes proyectos.
Se cuenta con unos
computadores y/o sala de
sistemas.
La I.E. tiene suficientes
espacios de instalaciones
e infraestructura para
implementar un Proyecto
de Informática y
Virtualidad.
Algunos alumnos,
docentes y directivos
poseen equipos o tienen
acceso a ellos en la familia
o comunidad
Los equipos
existentes son
obsoletos y requieren
cambio.
Se presenta
irregularidad en la
seguridad de Equipos
de Cómputo,
especialmente el hurto
de Portátiles.
No hay recursos
humanos que se
pueda dedicar al
Desarrollo de las TIC.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS A
DM
INIS
TR
AT
IVA
Y F
INA
NC
IER
A
El recurso económico no es suficiente para atender todas las demandas institucionales. La asignación de recursos para dotación de herramientas TIC es mínima.
Se cuenta con unos buenos software educativo (contables y administrativos).
Poseer claro el direccionamiento estratégico que tiene la Institución hacia el futuro, plasmado en el PEl, planes y programas Institucionales
Sentido de pertenencia y compromiso por actualizarse.
La dirección estratégica que tiene la Institución hacia el futuro, plasmado en el PEl, planes y programas.
Mínimas transferencias del SGP para desarrollo de TIC. Lentitud en los procesos administrativos para solucionar los inconvenientes que se presentan en las instituciones por parte de los entes gubernamentales La sostenibilidad de los programas y planes dirigidos por el MEN para desarrollar procesos educativos mediados por las TIC. Desactualización rápida de equipos debido al diario avance científico y tecnológico de la humanidad.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
AC
AD
ÉM
ICA
Los docentes no están preparados, ni motivados para la implementación de las TICs.
Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje.
Algunos docentes han recibido capacitación sobre TIC pero no todos aplican este conocimiento en los procesos educativos. Hace falta mayor tiempo y recursos para continuar la capacitación de los docentes en las TIC. Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las TIC desde la planeación curricular de las diferentes áreas de formación.
Los textos guía aún son primer plano para el docente y en un segundo o tercer plano el acceso a la información virtual; la gran mayoría de los docentes no proporcionan la respectiva webgrafía de su área a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula.
No hay recursos tic en las aulas de clase.
Aumentar las capacitaciones a docentes al interior del plantel sobre el uso de las tics. Buenas disponibilidad para aprender y docentes Certificados como ciudadano digital.
Disponibilidad de tiempo con que cuentan los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje mediados por las TIC.
Interés por mejorar los procesos de la mayoría de docentes. Fortalecimiento de la comunicación apoyada en tic, para el manejo de la información.
Contar con el portal Colombia aprende como un punto de encuentro de los docentes para hacer uso de diferentes herramientas de aprendizaje y participar en diferentes proyectos.
El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la adecuada adaptación, asimilación y aplicación. La baja cobertura y los permanentes problemas de interferencia e inestabilidad del servicio de internet a nivel institucional. El crecimiento no planeado de la infraestructura tecnológica Alta relación computador alumno (40 estudiantes por un computador aproximadamente) El gran volumen de información que circula a través de los diferentes medios y que va en contravía de los procesos formativos. Irresponsabilidad de estudiantes en el manejo de equipos. Puede llegarse a una deshumanización del ser
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS C
OM
UN
IDA
D
Comunidad marginal de pocos recursos
económicos y expectativas de crecimiento
personal.
No existen Recursos, ni tiempos para
capacitación y apoyo a los padres de familia en
lo relacionado con las TIC.
Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económicos por parte de la mayoría de padres de familia para tener contacto directo y permanente con las TIC
Articulación con la Educación Superior y
Técnica: UNIMINUTO Y SENA.
El SENA, brinda Programas de Capacitación
en TIC.
En la I.E. hay espacios e infraestructura que
permita implementar Proyectos de
Virtualidad
Aceptación por parte de la
comunidad del colegio.
En la I.E. hay espacios e
infraestructura que permita
implementar Proyectos de
Virtualidad.
Presencia de bandas
delincuenciales.
No hay recursos
humanos que se pueda
dedicar al Desarrollo de
las TIC.
3. VISION, MISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
VISIÓN:
Al año 2020, ser una I. Tecnológica de Investigación y Generación de Ciencia y Tecnología Agropecuaria, con su red de información regional, Núcleo de acopio y difusión de Tecnologías, de aplicación, innovación y trasferencias mediante el uso de las TIC, con aprendizaje y reconocida en la región por incorporar presencial y virtualmente a todos los miembros de sus estamentos colegiados de forma autónoma, activa y permanente. MISIÓN: Integrar la Comunidad Educativa en el proceso aprendizaje – enseñanza mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación “TIC” en su quehacer institucional Directivo, Administrativo, Comunitario y Pedagógico con el fin de generar estamentos proactivos, con comunicación multidireccional y conciencia ambiental capaces de responder adecuadamente a las necesidades sociales y laborales que demanda la actualidad.
AREAS DE
GESTION PROPÓSITOS METAS
DIR
EC
TIV
A
Reorganizar los procesos educativos institucionales consolidando
las TIC como herramientas para ofrecer una educación de calidad,
mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad para Ser una
Institución Pedagógica con énfasis en Investigación en
Ciencias Agrarias..
Al año 2013, primer semestre, elaborar el Plan de Gestión de TIC y socializarlo a la Comunidad Educativa en la Semana Institucional de Junio.
Al primer trimestre 2013, gestionar 30 u. de computadores para ponerlos al servicio de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Generar 2 propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables en todos los niveles y mediadas por las TIC, para el segundo semestre 2013.
Desde el año 2013 Al 2020, implementar una línea de Investigación en Ciencias Agrarias con el apoyo de las TIC.
AC
AD
ÉM
ICA
Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de
enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas
para integrar a todos los miembros de la comunidad
educativa en miras de brindar una educación de calidad.
Estructura y consolidar un Diseño Curricular con énfasis en
Investigación en Ciencias Agrarias Aplicadas desde el uso
adecuado de las TIC.
Recontextualizar el PEI para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza, durante el primer semestre 2013.
Capacitar el Equipo de Gestión TIC de la I.E. para adquirir un adecuado nivel de apropiación de las TIC. Durante el primer semestre 2013.
Desde el año 2013, iniciar con Un Plan de Estudio en Agroindustria Alimentaria, y en forma ascendente la investigación con aplicación TIC.
AD
MIN
IS
TR
AT
IVO
–
FIN
AN
CI
ER
A
Destinar recursos económicos y humanos suficientes que permitan
estructurar los ambientes de Aprendizaje especializados, como red
de información y articulación Sur colombiano
Asignar 10% de Presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura Tecnológica.
Elabora un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales en este campo.
Implementar un ambiente Especializado de Aprendizaje Nodal Especializado/año
CO
MU
NID
AD
Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura del buen uso de las TIC tendiente a reconocer su valor como herramientas de apoyo del proceso de aprendizaje - enseñanza
Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al Plan de
Desarrollo Institucional
Lograr que 10% de los padres de familia y acudientes/año, sean activos en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de los medios tecnológicos.
Capacitar al 5% de los padres de familia y acudientes/año 2013, en el manejo de TIC.
Activar al 5% de los padres de familia y acudientes/año en los escenarios virtuales y tecnológicos implementados para que puedan realizar seguimiento permanente a la formación de sus hijos y para que ofrezcan sus aportes y sugerencias.
Desarrollar un Plan Agro empresarial Comunitario, desde el Nodo o red de articulación durante el año lectivo 3013.
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
OBJETIVOS POLITICA INSTITUCIONAL
ESTRATEGIA PROGRAMA PROYECTO ACCION CON QUIEN SE HACE?
Elaborar el Plan de Gestión de uso de TIC. Incluirlo en el PEI y adoptarlo.
Incorporar en forma Institucional las TIC en los procesos de las cuatro Áreas de Gestión.
Conformar El Equipo de Gestión TIC con motivación y apropiación en el tema de las TIC.
Plan de Gestión y uso Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC.
Diseño y aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC, para mejorar los procesos educativos institucionales.
Conformar el Equipo de Gestión TIC con representación de los estamentos. Diseño y Aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de TIC.
Equipo de TICs. Directivos Docentes Estudiantes
Elaborar un Plan formación para directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC.
Formación de directivos y docentes en el uso pedagógico de las TIC, incluido al currículo y práctica pedagógica de la Institución
Diagnosticar la formación en TIC en los directivos y docentes e Impulsar la cultura de usos de la Página Web y correo electrónico.
Plan de formación en el uso pedagógico de las TIC de los directivos y docentes.
Estructurar Un Plan de formación por niveles de complejidad en el uso pedagógico de las TIC de los directivos y docentes.
Formación en TIC para directivos y docentes en: Niveles I - II y II. Ejecutar el Plan de formación a directivos y docentes
Equipo de TICs. Docentes
Implementar un ambiente de aprendizaje con Sistemas Tecnológicos
Adoptar los lineamientos de Formación docentes ofrecidos el MEN
Crear en los docentes una cultura de usar los recursos ofrecidos por el MEN
Formación a docentes en Uso de TIC.
Manejo y uso de Herramientas TIC
Divulgación a la Comunidad Educativa de los portales de aprendizaje del MEN
Tallerista por contrato.
Diseñar y construir recursos Didácticos innovadores donde se incorporen las TIC.
Inclusión en Currículo de Estrategias pedagógicas TIC como herramientas de procesos académicos
Incorporación de las TIC en todas las áreas de los diferentes niveles de formación.
Inclusión de las TIC al Diseño Curricular en forma trasversal.
Las TIC, articulado y Trasversal al Plan de Estudio Institucional.
Diseñar y construir los recursos didácticos. Socializar el Proyecto de Recursos didácticos.
Equipo de TICs. Directivos Docentes
Implementar una Infraestructura Tecnológica suficiente y actualizada para el servicio educativo.
Estructurar el Plan de modernización de los espacios de gestión de recursos tecnológicos
Gestionar recursos para dotación y capacitación. Gestionar recurso humano para la formación en TIC
Modernización de los espacios de gestión de recursos tecnológicos.
Restructuración del ambiente del aula de Informática. Mantenimiento y dotación de infraestructura tecnológica.
Gestionar recursos económicos y humano necesario para implementar la infraestructura tecnológica.
Directivos Estudiantes Consejo Académico Consejo Directivo Sed. E. del Huila
5. PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR EL USO DE LAS TIC
a. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION DIRECTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
PROPOSITO: Reorganizar los procesos educativos institucionales consolidando las TIC como herramientas para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad para Ser una Institución Pedagógica con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias. Oportunidad de Mejoramiento N
o 1: Generar desde la Gestión Directiva diversas propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables en todos los niveles y mediadas por las TIC
Resultado 1: Educación Pertinente de calidad acorde a las expectativas de desarrollo regional, y avances tecnológicos de la actualidad
Resultado 2: Ampliación de cobertura con eficiencia y sostenibilidad
Indicador del Resultado: Aumento de Cobertura y Permanencia de los Usuarios Estudiantes. ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Elaborar el Plan de Gestión de TIC y socializarlo a la Comunidad Educativa
Plan de Gestión TIC elaborado y socializarlo a la Comunidad Educativa
Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de Junio 2013.
Al primer trimestre 2013, gestionar Equipos de cómputo.
30 u. de computadores instalados
Equipo de Gestión TIC Semana Institucional de Junio 2013.
Generar 2 propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables en todos los niveles y mediadas por las TIC
2 propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas aplicables
Equipo de Gestión TIC Para el segundo semestre 2013.
Iimplementar una línea de Investigación en Ciencias Agrarias con el apoyo de TIC.
Una línea de Investigación activa
Equipo de Gestión TIC Año 2013 Al 2020.
5.2 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ACADEMICA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
PROPOSITO: Aplicar en forma eficiente y eficaz en el proceso de enseñanza - aprendizaje la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas para integrar los miembros de la comunidad educativa con miras de brindar una educación de calidad, y Estructurar y consolidar un
Diseño Curricular con énfasis en Investigación en Ciencias Agrarias Aplicadas desde el uso adecuado de las TIC.
Oportunidad de Mejoramiento No 2: Incluir en el PEI y en los planes de estudio los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza Resultado 1: Acercar la Gestión Académica a las nuevas tecnologías con el fin de posicionar la IE en la región.
Indicador del Resultado: Que todos los docentes incluyan elementos TIC en sus planes de estudio y en el desarrollo de sus proyectos de aula
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Re contextualizar el PEI para incluir los cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza
PEI. Re contextualizado y con transversalidad TIC
Equipo de Gestión TIC Primer semestre Año 2013.
Capacitar el Equipo de Gestión TIC de la I.E. para adquirir un adecuado nivel de apropiación de las TIC.
Equipo de gestión capacitado Equipo de Gestión TIC Primer trimestre 2013.
Iniciar Un Plan de Estudio en Agroindustria Alimentaria, y en forma ascendente la investigación con aplicación TIC.
Plan de Estudio de Agroindustria implementado
Equipo de Gestión TIC Desde primer Periodo año 2013.
5.3. PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION ADTIVA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC
PROPOSITO: Destinar recursos económicos y humanos suficientes que permitan estructurar los ambientes de Aprendizaje especializados, como red de información y articulación
Sur colombiano.
Oportunidad de Mejoramiento No 3: Elaborar un plan anual de inversión de Implementar y dotar una infraestructura tecnológica de Medios TIC:
Resultado 1: Integración del componente Administrativo y financiero al plan de gestión TIC
Resultado 2: Planeación de la inversión de recursos destinados a proveer TIC para la IE y adecuada administración de los elementos provistos.
Indicador del Resultado: Contar con los medios suficientes y con los espacios adecuados (dotados, organizados y actualizados) que permitan a la Comunidad Educativa la incorporación a las TIC.
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Asignar recursos al Plan TIC Asignar 10% de Presupuesto dedicado a Proyecto TIC.
Consejo directivo. Rectoría.
Presupuesto Año 2013.
Implementación de infraestructura Tecnológica.
Un ambiente de Aprendizaje TIC implementado.
Rectoría. Pagaduría.
Primer trimestre 2013.
Plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica Implementada.
Reglamento Uso y Manejo TIC adoptado.
Consejo directivo. Rectoría
Segundo semestre 2013.
5.4 PLAN DE ACCION DESDE LA GESTION COMUNITARIA PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC PROPOSITO: Generar en los Padres de Familia y Acudientes una cultura del buen uso de las TIC tendiente a reconocer su valor como herramientas de apoyo del proceso de aprendizaje – enseñanza, E Inmersar los Proyectos de Desarrollo Comunitario, al Plan de Desarrollo Institucional.
Oportunidad de Mejoramiento No 4: Activar a los padres de familia y acudientes en los escenarios virtuales y tecnológicos implementados para que puedan realizar seguimiento permanente a la formación de sus hijos y para que ofrezcan sus aportes y sugerencias Resultado 1: Integración del Componente Comunitario al Plan de Gestión de TICS Indicador del Resultado: Padres de familia y acudientes activos en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de los medios tecnológicos
ACTIVIDADES/SUB ACTIVIDADES INDICADOR CLAVE RESPONSABLES TIEMPO OBSERVACIONES
Motivar a padres de familia y acudientes en el proceso de aprendizaje – enseñanza de sus hijos a través de los medios tecnológicos
Lograr que 10% de los padres de familia/año, se vinculen.
Docentes Coordinación.
Proceso de 2 años
Capacitación a los Padres de familia al uso de las TIC, para participar desde los informes académicos de sus hijos.
Capacitar al 5% de los padres de familia y acudientes/año
Rectoría. Consejo Directivo.
Proceso de 3 años.
Desarrollar un Plan Agro empresarial Comunitario, desde el Nodo o red de articulación
Plan de Estudio de Agroindustria implementado en Articulación, con apoyo TIC.
Consejo Académico. Rectoría
Proceso de 3 años
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACION Y DIVULGACION DEL PROYECTO
Teniendo como entendido que estrategia es un conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, nuestro equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento, evaluación y divulgación del proyecto trazado:
No. CRITERIO DE EVALUACION, SEGUIMIENTO Y DIVULGACION
1 Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
2 Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.
3 Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4 Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
5 Verificar el cumplimiento del Plan de acción con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
6 Definir los Criterios de Evaluación, seguimiento, control y mejoramiento, que permita incluirse al PMI anual.
7 Establecer Los Protocolos y reglamentos de Uso y Control de Equipos y Ambientes de Aprendizaje TIC.
8 Crear los grupos pares, en forma virtual, a quienes se les pueda compartir El Plan de Acción Tic y recibir sugerencias de mejoramiento
9 Implementar La cartelera de Publicación, espacio para El Plan de Gestión Tic, y que sea observado, alimentado por las personas a quienes les demuestre interés.
10 Crear El Periódico Virtual, donde se pueda divulgar esta Propuesta y otras propias de la I.E.
11 Elaborar y consolidar folletos de divulgación, anunciando las bondades de Implementar El Plan de Gestión Tic Institucional.
