Phonics

Language Improvement Course : Session 3Laurence Luckham and Lynne Gibbons

Produced as part of the Languages Support Programme, funded by the DfE and managed by CfBT Education Trust. The responsibility for content creation and quality assurance lies with the individual TSA

The way we were …

In the early stages of learning, the written form of the language can strongly

interfere with pronunciation… learners need ample opportunities to listen and respond before the written forms are

involved.

Does this work?

• Je mapple• Jabit Onglatera• Jay un poison ruge• Ma méré est grande.

Help or hindrance?

mince duvetvillage chaletmillion cafépain ski

voyage gâteau

This is an article from Francophonie, published by the Association for Language Learning, Autumn 2004, Issue No. 30, pages 9-15. Near-beginner learners of French are reading at a disability level

Lynn Erler Department of Educational Studies, University of Oxford

If we fail to teach phonics, we are condemning many of our learners to be quasi-dyslexic in the foreign language.

Where we are now..

“Children do not arrive at primary magically knowing how to read English, they are taught; why do we imagine they will learn to read another language if we do not teach the children the “code” first?”

Source: Jo Rhys-Jones and Lynn Erler, Oxford University(Talkabout Primary MFL blog)

Les voyelles

A E I O UComment t’appelles-tu?A E I U OJe m’appelle HugoA E O U IJe m’appelle FifiA I O U EJe m’appelle Monsieur

Les consonnes

• s/ss: un assassin asiatique• j/g: la girafe ne galope jamais dans la jungle• ss/ti: Sa passion, c’est la natation• p: pain / pain Peter/ Pierre • b: ball /ballon beret / béret• ch: Charlotte chante une chanson charmante

En Cours Preparatoire

'Le son "é” s’écrit de différentes facons:

e as in Jeremieet as in papa et mamanes as in ils les accompagnent er as in gouterez as in chez

Comment anticiper les problèmes?

• un/une enfant • une femme• une fille• un garcon • un homme • maman • papa

Trouvez les homophones

celui père impression orchestre

fête chaise cause

macon soixante taux

action seau Noël

reveil hôte

C’est quoi le problème?

• Les six éléphants roses et les six chiens sans maître sont partis à la cirque sans être invités par la fille qui a mis la grenouille en bouteille.

Les pièges

• Cognates• Silent letters• Exceptions• Liaisons• Tricky sounds

Danger! Les mots apparentes sont de mauvais cousins!

Attention!France

contentculturemenupage

Silence? Be careful!

• culturel prisonhaut

• dent dangerviol

• moutard sourissans

• corps loupsang

• sac coûtwhist

• car crapaudfautif

• excessif week-end hamac

Listening for starters.

• 1 2 6 12 6 2 1• Un éléphant , deux éléphants, six éléphantsdouze éléphants• Un kangarou, deux kangarous, six kangarous,douze kangarous

Next step?

mince or mince?

Vincent – vingt-cinq – Inde – intelligent- lapin – pingouin mince - dinde - vin – patin – train – fin

Martin a mis les patins qu’il a trouvé sous le sapin.Jasmin apprend le latin tous le matins.

Look: in or in? im or im?

innocent inutile intelligent instant

inexacte ingrat innovation infinitif

impossible impair immobile immense

image imbécile immédiat important

Trouvez l’intrus

• le mot qui ne contient pas le son "on": mon téléphone bonjour bonbon • le mot où on prononce le son “t”:

vert vent vite vingt• Le mot qui contient le son “in”:

intelligent inexacte insolite incroyable

Soulignez les mots

• Soulignez les mots où le son "é" ne s'écrit pas é:

regardez téle vélo allez • Soulignez les mots où il n’y a pas le son “o”: mot chaud trop porte eau jaune• Soulignez les mots qui riment avec “j’ai”: frais craie jamais chalet crier fraise

Je suis époustouflant(e)!ép ou pous st stoupou stouf flan antflantflant stouflant poustou poustouflanté é éépoustouflantant ante ant anteépoustouflanteJe suis époustouflant /époustouflante

Tricky words and sounds

familleje m’habillevillevieillebouteillefeuille grenouilleoreillemaillot de bains

Et pourquoi?

Colour the sounds

Il était une fois,Une marchande de foie,Qui vendait du foie,Dans la ville de Foix...Elle se dit ma foi,C'est la première foisEt la dernière fois,Que je vends du foie,Dans la ville de Foix

A review of strategies

• Be systematic and deliberate in teaching of sounds• Link sound to spelling and have examples ready• Anticipate and teach tricky sounds first• Challenge pupils to notice and think• Use categorisation to make patterns visible• Encourage creativity in using sounds• Discuss with pupils using consistent language• Connect listening, thinking and reading.

Chanson d’automnePaul Verlaine 1844-1896

Les sanglots longs Des violons De l'automneBlessent mon coeur D'une langueur Monotone. Tout suffocant Et blême, quandSonne l'heure, Je me souviensDes jours anciens Et je pleure Et je m'en vais Au vent mauvais Qui m'emporte Decà, delà,Pareil à la Feuille morte.