Perubahan Kedua Renstra Dinas Pendidikan Kota Semarang

i

Perubahan KeduaRenstra Dinas Pendidikan Kota Semarang

Tahun 2016-2021

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. iKata Pengantar ........................................................................................ ........ iiDaftar Isi ....................................................................................... .................. iiiDaftar Tabel ............................................................................................. ....... ivDaftar Gambar ......................................................................................... ........ vBAB I PENDAHULUAN ............................................................................ I | 1

1.1. Latar Belakang ...................................................................1.2. Landasan Hukum ................................................................1.3. Maksud dan Tujuan .............................................................1.4. Sistematika Penulisan ..........................................................

1477

BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN ................................. II | 12.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan ........2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan ............................................2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan ......................................2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas

Pendidikan ..........................................................................

16

12

26BAB III PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS DINAS PENDIDIKAN ...... III | 1

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan FungsiPelayanan Dinas Pendidikan .................................................

3.2. Telaahan Visi, Misi dan Program Walikota dan Wakil WalikotaTerpilih ..............................................................................

3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRI dan Renstra Provinsi Jawa Tengah ..................................

3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian HidupLingkungan Strategis Kota Semarang ...................................

3.5. Penentuan Isu-Isu Strategis ................................................

1

4

6

2227

BAB IV TUJUAN DAN SASARAN ................................................................ IV | 1BAB V STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN ................................................ V | 1BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN ............. VI | 1BAB VII KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN ............................ VII | 1BAB VIII PENUTUP .................................................................................... VIII | 1

8.1. Pedoman Transisi ................................................................. 18.2. Kaidah Pelaksanaan .............................................................. 2

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.2.1. Jumlah SDM Dinas ................................................................ II | 6Tabel 2.2.1.1. Jumlah PNS dan Non-PNS Dinas Berdasarkan Jenis Kelamin

dan Tingkat Pendidikan ......................................................... 6Tabel 2.2.1.2. Jumlah PNS dan Non-PNS Kantor Dinas Berdasarkan Jenis

Kelamin dan Tingkat Pendidikan ............................................ 6Tabel 2.2.1.3. Jumlah PNS Dinas Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan

Golongan Ruang ................................................................... 7Tabel 2.2.1.4. Jumlah PNS Kantor Dinas Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan

Golongan Ruang ................................................................... 7Tabel 2.2.1.5. Jumlah Non-PNS Dinas Berdasarkan Unit Kerja dan Tingkat

Pendidikan ........................................................................... 8Tabel 2.2.1.6. Jumlah PNS Dinas

Berdasarkan Jabatan Struktural dan Jabatan Fungsional .......... 8Tabel 2.2.2. Jumlah Sarana dan Prasarana Dinas ....................................... 9Tabel 2.2.2.1. Jumlah Sarana dan Prasarana Negeri-Swasta .......................... 9Tabel 2.2.2.2. Jumlah Ruang Kelas Satuan Pendidikan Negeri-Swasta ............ 9Tabel 2.2.2.3. Jumlah Perpustakaan Satuan Pendidikan Negeri-Swasta .......... 10Tabel 2.2.2.4. Jumlah Laboratorium Satuan Pendidikan Negeri-Swasta .......... 10Tabel 2.2.2.5. Jumlah Sanitasi (KM/WC) Satuan Pendidikan Negeri-Swasta .... 10Tabel 2.2.2.6. Jumlah Tempat Ibadah Satuan Pendidikan Negeri-Swasta ....... 11Tabel 2.2.2.7. Jumlah Ruang Komputer Satuan Pendidikan Negeri-Swasta ..... 11Tabel 2.3.1. Capaian Kinerja Program PAUD dan PNF ................................ 12Tabel 2.3.1.1. Capaian Kinerja Program PAUD Tahun 2012-2016 ................... 12Tabel 2.3.1.2. Capaian Kinerja Program PNF Tahun 2012-2016 .................... 13Tabel 2.3.2. Capaian Kinerja Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9

Tahun Tahun 2012-2016 ...................................................... 14Tabel 2.3.3. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Tahun 2012-2016 ................................. 16Tabel 2.3.4. Capaian Kinerja Program Manajemen Pendidikan Tahun 2012-

2016 .................................................................................... 17Tabel 2.3.4.1. Rekapitulasi Nilai US SD di Kota Semarang Tahun Pelajaran

2012/2013-2016/2017 .......................................................... 18Tabel 2.3.4.2. Rekapitulasi Nilai UN SMP di Kota Semarang Tahun Pelajaran

2012/2013-2016/2017 .......................................................... 18Tabel 2.3.4.3. Rekapitulasi Peringkat US SD/MI Kota Semarang terhadap

Kabupaten/Kota lain di Jawa Tengah Tahun Pelajaran2012/2013-2016/2017 ......................................................... 19

Tabel 2.3.4.4. Rekapitulasi Peringkat UN SMP/MTs Kota Semarang terhadapKabupaten/Kota lain di Jawa Tengah Tahun Pelajaran2012/2013-2016/2017 .......................................................... 19

Tabel 2.3.4.5. Akreditasi SD/MI dan SMP/MTs se-Kota Semarang Tahun 2017 20Tabel 2.3.4.6. Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kota

Semarang Tahun 2012-2016 ……………………………………………… 22Tabel 2.3.4.7. Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas

Pendidikan Kota Semarang Tahun 2012-2016 ………………………. 25

Tabel 3.3.1.2.Tabel 3.3.1.3.

Sasaran Pokok Pembangunan Pendidikan Tahun 2019 …………..Sasaran PIP .........................................................................

III |1516

v

Tabel 4.1. Tujuan dan Sasaran Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun2016-2021 ........................................................................... IV | 2

Tabel 4.2. Matriks Tujuan, Sasaran, Beserta Indikator dan Target KinerjaDinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 ............... 2

Tabel 5.1

Tabel 6.1.

Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan Dinas PendidikanKota Semarang Tahun 2016-2021 ..........................................Program Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 ...

V | 2

VI | 1Tabel 6.2. Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan Belanja Langsung

Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 …………….. 2Tabel 6.3. Indikator Kinerja Per Eselon III dan IV Dinas Pendidikan Kota

Semarang Tahun 2016-2021 .................................................75

Tabel 6.4

Tabel 6.4.1

Tabel 6.4.2

Tabel 7.1.

Rencana Program, Kegiatan dan Pendanaan Belanja TidakLangsung (BTL) Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 ………………………………………………………………………………..Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan Belanja TidakLangsung (BTL) Hibah Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun2016-2021 ………………………………………………………………………..Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan Belanja TidakLangsung (BTL) Bansos Dinas Pendidikan Kota SemarangTahun 2016-2021 ……………………………………………………………..Indikator Kinerja Perangkat Daerah yang Mengacu padaIndikator Kinerja Daerah ........................................................

142

143

144VII | 1

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.1. Struktur Organisasi Dinas ........................................... II | 1

vii

DINAS PENDIDIKAN KOTA SEMARANGJalan Dr. Wahidin No. 118, Telp. (024) 8412180, Fax. (024) 8317752

Semarang – 50254website: www.disdik.semarangkota.go.id, e-mail: [email protected]

Perubahan KeduaRenstra Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

I | 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Perencanaan pembangunan memiliki peran yang sangat signifikan dan menjadi dasaratau acuan dalam mendorong dan memberikan arah pembangunan agar berjalanefektif dan efisien serta mampu mencapai sasaran yang diinginkan. UU Nomor 25Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, menyebutkanbahwa perencanaan pembangunan bertujuan untuk mendukung koordinasi antarpelaku pembangunan, menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi dan sinergi baikantar daerah, antar ruang, antar fungsi pemerintah, maupun antara Pusat danDaerah. Selain itu, perencanaan pembangunan juga bertujuan untuk menjaminketerkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan danpengawasan, pengoptimalan partisipasi masyarakat dan menjamin tercapainyapenggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

Sistem perencanaan pembangunan di Indonesia mengalami perubahan sejakditerbitkannya UU Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan PembangunanNasional dan UU Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah. Pemerintahdaerah diberikan kesempatan yang luas dalam merencanakan pembangunan di daerahsesuai dengan kewenangannya. Kewenangan ini diberikan dalam rangkamengakomodir kebutuhan, karakteristik, dan ciri khas yang bersifat kedaerahan untukdapat dimanfaatkan secara maksimal demi terwujudnya pembangunan yang mampumemberikan kesejahteraan masyarakat.

Dalam rangka menjalankan tugas-tugas pemerintahan, pemerintah daerahberkewajiban menyusun dokumen perencanaan pembangunan daerah sebagaimanadiamanatkan dalam UU Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah dan UUNomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional.Perencanaan pembangunan daerah tersebut meliputi Rencana Pembangunan JangkaPanjang Daerah (RPJPD), Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)dan Rencana Kerja Pembangunan Daerah (RKPD). Pada tingkat Perangkat Daerah(PD), dokumen perencanaan pembangunan yang harus disusun terdiri dari 2 (dua)jenis, yaitu: (i) Rencana Strategis (Renstra) PD sebagai dokumen perencanaan jangkamenengah PD; dan (ii) Rencana Kerja (Renja) PD sebagai dokumen perencanaanTahunan PD. Renstra PD adalah dokumen perencanaan PD untuk periode 5 (lima)Tahun.

Menurut Pasal 7 UU Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem PerencanaanPembangunan Nasional dan Pasal 25 ayat (2) PP Nomor 8 Tahun 2008 tentangTahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan RencanaPembangunan Daerah, Renstra PD memuat visi, misi, tujuan, strategi, kebijakan,program dan kegiatan dan mengacu kepada RPJMD dan bersifat indikatif. Pasal 15ayat (3) UU Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan


I | 2

Nasional Kepala Perangkat Daerah (PD) mengamanatkan PD untuk menyiapkanRenstra PD sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, yang penyusunannyaberpedoman pada rancangan awal RPJMD. Renstra PD disusun untuk menjaminkeberlangsungan dan konsistensi program/kegiatan sekaligus menjaga fokus sasaranyang akan dicapai dalam periode tersebut. Renstra PD juga menetapkan sasaran–sasaran yang akan dicapai dengan indikator keberhasilan yang dapat diukur dandiverifikasi sehingga dapat dijadikan acuan dalam pengendalian dan evaluasiprogram/kegiatan.

Permendagri Nomor 86 Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan,Pengendalian dan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi RancanganPeraturan Daerah tentang RPJPD dan RPJMD, serta Tata Cara Perubahan RPJPD,RPJMD, dan RKPD, mengatur tahapan penyusunan Renstra yang terdiri atas:

a) Persiapan penyusunan;b) Penyusunan rancangan awal;c) Penyusunan rancangan;d) Pelaksanaan forum PD/lintas PD;e) Perumusan rancangan akhir; danf) Penetapan.

Renstra PD memuat tujuan, sasaran, program, dan kegiatan pembangunandalam rangka pelaksanaan Urusan Pemerintahan Wajib dan/atau UrusanPemerintahan Pilihan sesuai dengan tugas dan fungsi setiap Perangkat Daerah, yangdisusun berpedoman kepada RPJMD dan bersifat indikatif.

Pasal 342 Permendagri Nomor 86 Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan,Pengendalian dan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi RancanganPeraturan Daerah tentang RPJPD dan RPJMD, serta Tata Cara Perubahan RPJPD,RPJMD, dan RKPD menyebutkan bahwasanya Perubahan Renstra PD dapat dilakukanmanakala terjadi Perubahan RPJPD dan RPJMD, dengan pertimbangan apabila:

a) Hasil pengendalian dan evaluasi menunjukkan bahwa proses perumusantidak sesuai dengan tahapan dan tata cara penyusunan rencanapembangunan Daerah;

b) Hasil pengendalian dan evaluasi menunjukan bahwa substansi yangdirumuskan, tidak sesuai dengan Peraturan Menteri ini; dan

c) Terjadi perubahan yang mendasar.

Perubahan RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021 didasarkan ataspertimbangan:

a) Hasil pengendalian dan evaluasi RPJMD 2016-2021 menunjukkan hal-halsebagai berikut:

1) Perumusan terhadap kebijakan RPJMD.

Substansi dokumen RPJMD belum memuat arah kebijakan tahunan,sehingga prioritas tahunan sebagai pedoman penyusunan RKPDbelum terfokus dengan jelas.


I | 3

2) Pelaksanaan RPJMD.

(a) Terdapat ketidaksesuaian sebesar 8% antara program RPJMDdengan program Renstra PD;

(b) Penyusunan RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021 belumberdasarkan Perda Nomor 14 tahun 2016 tentangPembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kota Semarang.Sehingga ada beberapa Organisasi Perangkat Daerah (OPD)yang baru terbentuk belum sepenuhnya terakomodir dalamdokumen RPJMD;

3) Evaluasi hasil RPJMD.

Target sasaran yang dirumuskan terlalu rendah, hal ini dilihat daritarget pembangunan pada akhir periode RPJMD (tahun 2021) sudahtercapai dan/atau melampaui target pada tahun pertama/transisi(2016) sebesar 59%.

b) Terkait akuntabilitas kinerja daerah, penyusunan RPJMD harusmengakomodir Perpres Nomor 29 Tahun 2014 tentang SistemAkuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP) dan Permenpan Nomor53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, PelaporanKinerja, dan Tata Cara Reviu atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah(LKJiP), sehingga perlu dilakukan:

1) Sinkronisasi kebijakan daerah (RPJMD) dengan kebijakan PD(Renstra-PD);

2) Sinkronisasi antar bab dalam RPJMD; dan3) Sinkronisasi kebijakan jangka menengah daerah dengan kebijakan

tahunan daerah.

c) Terbitnya PP Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah yangditindaklanjuti dengan terbitnya Instruksi Mendagri Nomor 061/2911/SJTahun 2016 tentang Tindak Lanjut Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun2016 tentang PD mengharuskan Pemerintah Kota Semarang untukmerevisi RPJMD sesuai Perda Kota Semarang Nomor 14 Tahun 2016tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kota Semarang.

Dinas Pendidikan Kota Semarang, sesuai dengan Perda Kota Semarang Nomor14 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kota Semarangyang dijabarkan ke dalam Perwal Semarang Nomor 61 Tahun 2016 tentangKedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, Serta Tata Kerja Dinas PendidikanKota Semarang, mempunyai tugas membantu Walikota dalam melaksanakan urusanpemerintahan bidang pendidikan yang menjadi kewenangan daerah dan tugaspembantuan yang ditugaskan kepada daerah. Dalam menjalankan tugas pokok danfungsinya, maka Dinas Pendidikan Kota Semarang perlu menyusun Renstra PD Tahun2016-2021 dengan mengacu pada RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021.

Penyusunan Perubahan Renstra Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 (untuk selanjutnya disebut Perubahan Renstra Dinas) mengacu Pasal 359


I | 4

Permendagri Nomor 86 Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan, Pengendaliandan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi Rancangan Peraturan Daerahtentang RPJPD dan RPJMD, serta Tata Cara Perubahan RPJPD, RPJMD, dan RKPDyang menyebutkan bahwa tahapan penyusunan Renstra PD sebagaimana dimaksuddalam Pasal 108 sampai dengan Pasal 124 berlaku mutatis mutandis terhadap tahapanpenyusunan Perubahan Renstra Perangkat Daerah.

Penyusunan Perubahan Renstra Dinas memperhatikan beberapa dokumenperencanaan, diantaranya:

a. Perubahan RPJMD Kota Semarang;b. Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW) Kota Semarang;c. Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS) Kota Semarang;d. Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) RI;e. Renstra Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Prov. Jawa Tengah;f. Standar Nasional Pendidikan (SNP); dang. Standar Pelayanan Minimal (SPM).

Perubahan Renstra Dinas memberikan pedoman, arah dan tujuan yang jelasbagi Dinas Pendidikan Kota Semarang dalam masa 5 (lima) tahun mendatang. Renstraselanjutnya akan dijabarkan ke dalam Renja Dinas sebagai dokumen perencanaan PDuntuk periode 1 (satu) tahun yang memuat program, kegiatan, lokasi, dan kelompoksasaran yang disertai indikator kinerja dan pendanaan sesuai dengan tugas dan fungsisetiap PD, yang disusun berpedoman kepada Renstra PD dan RKPD, baik yangdilaksanakan langsung oleh Pemerintah Kota maupun yang ditempuh denganmendorong partisipasi masyarakat Kota Semarang.

1.2. LANDASAN HUKUM

Penyusunan Perubahan Renstra Dinas berlandaskan:

1. Landasan Idial: Pancasila2. Landasan Konstitusional: UUD 1945 dan Perubahan3. Landasan Operasional:

a. UU Nomor 16 Tahun 1950 tentang Pembentukan Daerah-daerah KotaBesar dalam Lingkungan Propinsi Jawa Timur, Jawa Tengah, Jawa Baratdan Daerah Istimewa Yogyakarta;

b. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;c. UU Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional;d. UU Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional Tahun 2005-2025;e. UU Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana

telah diubah beberapa kali, terakhir dengan UU Nomor 9 Tahun 2015tentang Perubahan Kedua Atas UU Nomor 23 Tahun 2014 TentangPemerintahan Daerah;


I | 5

f. PP Nomor 16 Tahun 1976 tentang Perluasan Kotamadya Daerah Tingkat IISemarang;

g. PP Nomor 50 Tahun 1992 tentang Pembentukan Kecamatan di WilayahKabupaten-Kabupaten Daerah Tingkat II Purbalingga, Cilacap, Wonogiri,Jepara, dan Kendal serta Penataan Kecamatan di Wilayah KotamadyaDaerah Tingkat II Semarang dalam wilayah Propinsi Daerah Tingkat I JawaTengah;

h. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikansebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan PP Nomor 13Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

i. PP Nomor 65 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyusunan dan PenerapanStandar Pelayanan Minimal;

j. PP Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan,Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah;

k. PP Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar;l. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;m. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan;n. PP Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat Daerah;o. Perpres Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Menengah Nasional 2015 – 2019;p. Inpres Nomor 3 Tahun 2010 tentang Program Pembangunan yang

Berkeadilan;q. Keppres Nomor 9 Tahun 2000 tentang Pelaksanaan Pengarusutamaan

Gender dalam Pembangunan Nasional;r. Permendagri Nomor 15 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan

Pengarusutamaan Gender di Daerah, sebagaimana diubah denganPeraturan Dalam Negeri Nomor 67 Tahun 2011;

s. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademikdan Kompetensi Guru;

t. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar TenagaAdministrasi Sekolah/Madrasah;

u. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar TenagaPerpustakaan Sekolah/Madrasah;

v. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar TenagaLaboratorium Sekolah/Madrasah;

w. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademikdan Kompetensi Konselor;

x. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 Standar Biaya Operasi NonpersonaliaTahun 2009 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), SekolahMenengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah MenengahAtas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK),Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa(SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);


I | 6

y. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan MinimalPendidikan Dasar di Kabupaten/Kota, sebagaimana telah diubah denganPermendikbud Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2013 tentangPerubahan atas Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang StandarPelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota;

z. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 29 Tahun 2011 tentang PedomanPemerintah Daerah dalam Rangka Revitalisasi dan Aktualisasi Nilai-NilaiPancasila;

aa. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 71 Tahun 2012 tentang PedomanPendidikan Wawasan Kebangsaan;

bb. Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi LulusanPendidikan Dasar dan Menengah;

cc. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi PendidikanDasar dan Menengah;

dd. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

ee. Permendagri Nomor 86 Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan,Pengendalian dan Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara EvaluasiRancangan Peraturan Daerah tentang Rencana Pembangunan JangkaPanjang Daerah dan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah,serta Tata Cara Perubahan Rencana Pembangunan Jangka PanjangDaerah, Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah, dan RencanaKerja Pemerintah Daerah;

ff. Perda Kota Semarang Nomor 1 Tahun 2007 tentang PenyelenggaraanPendidikan di Kota Semarang;

gg. Perda Kota Semarang Nomor 9 Tahun 2007 tentang Tatacara PenyusunanPerencanaan Pembangunan Daerah;

hh. Perda Kota Semarang Nomor 6 Tahun 2010 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Daerah (RPJPD) Kota Semarang Tahun2005 – 2025;

ii. Perda Kota Semarang Nomor 14 Tahun 2011 tentang Rencana Tata RuangWilayah Kota Semarang Tahun 2011-2031;

jj. Perda Kota Semarang Nomor 14 Tahun 2016 tentang Pembentukan danSusunan Perangkat Daerah Kota Semarang;

kk. Perwal Semarang Nomor 61 Tahun 2016 tentang Kedudukan, SusunanOrganisasi, Tugas dan Fungsi, Serta Tata Kerja Dinas Pendidikan KotaSemarang;

ll. Perwal Semarang Nomor 92 Tahun 2016 tentang Pembentukan,Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, serta Tata Kerja UnitPelaksana Teknis Dinas Satuan Pendidikan pada Dinas Pendidikan KotaSemarang;

mm. Perwal Semarang Nomor 94 Tahun 2016 tentang Pembentukan,Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, serta Tata Kerja UnitPelaksana Teknis Dinas Pendidikan Kecamatan pada Dinas Pendidikan KotaSemarang; dan


I | 7

nn. Perwal Semarang Nomor 20 Tahun 2017 tentang Alih Fungsi UnitPelaksana Teknis Dinas Sanggar Kegiatan Belajar menjadi SatuanPendidikan Non Formal pada Dinas Pendidikan Kota Semarang.

1.3. MAKSUD DAN TUJUAN

Perubahan Renstra Dinas dimaksudkan sebagai acuan dalam merencanakan danmerumuskan program dan kegiatan pembangunan pendidikan sehingga dapatterlaksana secara sistematis, terarah, terpadu dan mencapai sasaran yang telahditetapkan sekaligus menjadi pedoman bagi seluruh pemangku kepentinganpendidikan baik di lingkungan pemerintahan, masyarakat, dunia usaha/swasta danpihak-pihak terkait lainnya untuk mewujudkan cita-cita dan tujuan pembangunanpendidikan secara terpadu dan sinergis.

Tujuan Perubahan Renstra Dinas adalah:

a. Memberikan landasan dan pedoman Dinas Pendidikan Kota Semarangdalam penyelenggaraan pendidikan di Kota Semarang kurun waktu Tahun2016-2021 sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, dinamika jaman,perkembangan situasi dan kondisi, lingkungan strategis dankecenderungan global;

b. Menyediakan pedoman dalam penyusunan RKPD Dinas Pendidikan KotaSemarang yang merupakan perencanaan tahunan berupa program dankegiatan beserta target dan pagu anggaran yang bersifat indikatif, sebagaibahan lebih lanjut pada penyusunan Rencana Anggaran Pendapatan danBelanja Daerah (RAPBD) Kota Semarang; dan

c. Menyediakan instrumen sinkronisasi penyelenggaraan pembangunandaerah mulai dari perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pengendaliandan evaluasi pembangunan bidang pendidikan Kota Semarang.

1.4. SISTEMATIKA PENULISAN

Sistematika penulisan Perubahan Renstra Dinas adalah sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang1.2. Landasan Hukum1.3. Maksud dan Tujuan1.4. Sistematika Penulisan.

BAB II GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

2.1. Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan2.2. Sumber Daya Dinas Pendidikan2.3. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan2.4. Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas Pendidikan


I | 8

BAB III PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS DINAS PENDIDIKAN

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan DinasPendidikan

3.2. Telaahan Visi, Misi dan Program Walikota dan Wakil Walikota Terpilih3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI dan Renstra

Provinsi Jawa Tengah3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Hidup Lingkungan

Strategis Kota Semarang3.5. Penentuan Isu-Isu Strategis

BAB IV TUJUAN DAN SASARAN

BAB V STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN

BAB VII KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN

BAB VIII PENUTUP

8.1 Pedoman Transisi

8.2 Kaidah Pelaksanaan


II |1

BAB II

GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

2.1. TUGAS, FUNGSI DAN STRUKTUR ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN

2.1.1. Susunan Kepegawaian dan Perlengkapan

Dinas dipimpin oleh seorang Kepala Dinas dibantu Sekretaris, Bidang, UPTDPendidikan Kecamatan (Pend. Kec.), UPTD TK, UPTD SMP dan UPTD SKB. Dalammenjalankan tugasnya, Sekretaris dibantu oleh Sub-Subbagian, Bidang dibantuoleh Seksi-seksi, dan UPTD Pend. Kec. dibantu oleh Tata Usaha dalammenjalankan tugas dan fungsinya.

Struktur organisasi Dinas adalah sebagai berikut:Gambar 2.1.1.

Struktur Organisasi Dinas

Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang 2017

2.1.2. Tugas Pokok dan Fungsi

Dinas Pendidikan mempunyai tugas melaksanakan urusan pemerintahan daerahdi bidang pendidikan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan. Untukmelaksanakan tugas tersebut, Dinas Pendidikan mempunyai fungsi:

a. perumusan kebijakan Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)dan Pendidikan Non Formal (PNF), Bidang Pembinaan Sekolah Dasar (SD),Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan BidangPembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK);

b. perumusan Renstra, sesuai dengan visi dan misi Walikota;


II |2

c. pengkoordinasian tugas-tugas dalam rangka pelaksanaan program dankegiatan Bidang Pembinaan PAUD dan PNF, Bidang Pembinaan SD, BidangPembinaan SMP, dan Bidang Pembinaan GTK, dan UPTD;

d. penyelenggaraan perencanaan dan penganggaran program dan kegiatan;

e. penyelenggaraan pembinaan kepada bawahan sesuai ruang lingkuptanggung jawabnya;

f. penyelenggaraan penyusunan Sasaran Kerja Pegawai (SKP);

g. penyelenggaraan kerjasama Bidang Pembinaan PAUD dan PNF, BidangPembinaan SD, Bidang Pembinaan SMP, dan Bidang Pembinaan GTK;

h. penyelenggaraan kesekretariatan Dinas Pendidikan;

i. penyelenggaraan program dan kegiatan Bidang Pembinaan PAUD dan PNF,Bidang Pembinaan SD, Bidang Pembinaan SMP, Bidang Pembinaan GTK,dan UPTD;

j. penyelenggaraan penilaian kinerja pegawai;

k. penyelenggaraan Dana Alokasi Khusus (DAK), Bantuan Keuangan (Bankeu)Provinsi, dan Tugas Pembantuan;

l. Penyelenggaraan hibah dan bantuan sosial (Bansos);

m. penyelenggaraan SNP;

n. penyelenggaraan Data Pokok Pendidikan (Dapodik);

o. penyelenggaraan monitoring dan evaluasi program dan kegiatan BidangPembinaan PAUD dan PNF, Bidang Pembinaan SD, Bidang Pembinaan SMP,Bidang pembinaan GTK, dan UPTD;

p. penyelenggaraan laporan pelaksanaan program dan kegiatan; dan

q. pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Walikota terkait dengan tugasdan fungsinya.

1) Dinas

Dinas dipimpin oleh seorang Kepala Dinas, berkedudukan di bawahdan bertanggung jawab kepada Walikota melalui Sekretaris Daerah.

Kepala Dinas mempunyai tugas merumuskan kebijakan,Renstra, memimpin, mengkoordinasikan, membina, mengawasi danmengendalikan serta mengevaluasi pelaksanaan tugas dan fungsi.

2) Sekretariat

Sekretariat dipimpin oleh seorang Sekretaris, berkedudukan di bawahdan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas.


II |3

Sekretariat mempunyai tugas merencanakan,mengkoordinasikan dan mensinkronisasikan, membina, mengawasidan mengendalikan serta mengevaluasi pelaksanaan tugasKesekretariatan, Bidang Pembinaan PAUD dan PNF, BidangPembinaan SD, Bidang Pembinaan SMP dan Bidang Pembinaan GTK.

Sekretariat, terdiri atas: (i) Subbagian Perencanaan danEvaluasi; (ii) Subbagian Keuangan dan Aset; dan (iii) SubbagianUmum dan Kepegawaian. Masing-masing Subbagian dipimpin olehseorang Kepala Subbagian yang berkedudukan di bawah danbertanggung jawab kepada Sekretaris.

3) Bidang Pembinaan PAUD dan PNF

Bidang Pembinaan PAUD dan PNF dipimpin oleh seorang KepalaBidang, berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepadaKepala Dinas melalui Sekretaris.

Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan PNF mempunyai tugasmerencanakan, mengkoordinasikan, membina, mengawasi danmengendalikan serta mengevaluasi tugas Seksi Kurikulum danPenilaian PAUD dan PNF, Seksi Kelembagaan dan Sarana PrasaranaPAUD dan PNF, dan Seksi Peserta Didik dan Pembangunan KarakterPAUD dan PNF.

Bidang Pembinaan PAUD dan PNF terdiri atas: (i) SeksiKurikulum dan Penilaian PAUD dan PNF; (ii) Seksi Kelembagaan danSarana Prasarana PAUD dan PNF; dan (iii) Seksi Peserta Didik danPembangunan Karakter PAUD dan PNF. Masing-masing Seksidipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berkedudukan di bawahdan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang.

4) Bidang Pembinaan SD

Bidang Pembinaan SD dipimpin oleh seorang Kepala Bidang,berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada KepalaDinas melalui Sekretaris.

Kepala Bidang Pembinaan SD mempunyai tugasmerencanakan, mengkoordinasikan, membina, mengawasi danmengendalikan serta mengevaluasi Seksi Kurikulum dan PenilaianSD, Seksi Kelembagaan dan Sarana dan Prasarana SD, dan SeksiPeserta Didik dan Pembangunan Karakter SD.

Bidang Pembinaan SD terdiri atas: (i) Seksi Kurikulum danPenilaian SD; (ii) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana SD; dan(iii) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SD. Masing-masing Seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berkedudukandi bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang.


II |4

5) Bidang Pembinaan SMP

Bidang Pembinaan SMP dipimpin oleh seorang Kepala Bidang,berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada KepalaDinas melalui Sekretaris.

Kepala Bidang Pembinaan SMP mempunyai tugasmerencanakan, mengkoordinasikan, membina, mengawasi danmengendalikan serta mengevaluasi Seksi Kurikulum dan PenilaianSMP, Seksi Kelembagaan dan Sarana dan Prasarana SMP, dan SeksiPeserta Didik dan Pembangunan Karakter SMP.

Bidang Pembinaan SMP terdiri atas: (i) Seksi Kurikulum danPenilaian SMP; (ii) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana SMP;dan (iii) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMP.Masing-masing Seksi dipimpin oleh seorang Kepala Seksi yangberkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada KepalaBidang.

6) Bidang Pembinaan GTK

Bidang Pembinaan GTK dipimpin oleh seorang Kepala Bidang,berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada KepalaDinas melalui Sekretaris.

Kepala Bidang Pembinaan GTK mempunyai tugasmerencanakan, mengkoordinasikan, membina, mengawasi danmengendalikan serta mengevaluasi Seksi GTK PAUD dan PNF, SeksiGTK SD, dan Seksi GTK SMP.

Bidang Pembinaan GTK terdiri atas: (i) Seksi GTK PAUD danPNF; (ii) Seksi GTK SD; dan (iii) Seksi GTK SMP. Masing-masing Seksidipimpin oleh seorang Kepala Seksi yang berkedudukan di bawahdan bertanggung jawab kepada Kepala Bidang.

7) UPTD Satuan Pendidikan

UPTD Satuan Pendidikan adalah unsur pelaksana tugas teknis padaDinas Pendidikan, dipimpin oleh seorang Kepala yang berkedudukandi bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Dinas melaluiSekretaris.

Kepala UPTD Satuan Pendidikan mempunyai tugasmerencanakan, memimpin, mengkoordinasikan, menyusun kebijakanmembina, mengawasi, dan mengendalikan serta mengevaluasi tugasdan fungsi satuan pendidikan.

UPTD Satuan Pendidikan terdiri atas: (i) Kepala UPTD SatuanPendidikan; dan (ii) Jabatan Fungsional.


II |5

8) UPTD Pend. Kec.

UPTD Pend. Kec. adalah unsur pelaksana tugas teknis pada Dinas,dipimpin oleh seorang Kepala yang berkedudukan di bawah danbertanggung jawab kepada Kepala Dinas melalui Sekretaris.

Kepala UPTD mempunyai tugas merencanakan, memimpin,mengkoordinasikan, menyusun kebijakan membina, mengawasi, danmengendalikan serta mengevaluasi tugas dan fungsi UPTD Pend.Kec.

Subbagian Tata Usaha mempunyai tugas merencanakan,melaksanakan, mengawasi dan mengendalikan serta mengevaluasiketatausahaan.

UPTD Pend. Kec. terdiri atas: (i) Kepala; (ii) Subbagian TataUsaha; dan (iii) Jabatan Fungsional.

9) Satuan Pendidikan Non Formal SKB

Satuan PNF SKB adalah unsur pelaksana tugas teknis satuanpendidikan pada Dinas, dipimpin oleh seorang Kepala yangberkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada KepalaDinas melalui Sekretaris Dinas.

Kepala Satuan PNF SKB mempunyai tugas merencanakan,memimpin, mengkoordinasikan, menyusun kebijakan membina,mengawasi, dan mengendalikan serta mengevaluasi tugas dan fungsiSatuan PNF SKB.

Satuan PNF SKB terdiri atas: (i) Kepala; dan (ii) JabatanFungsional.

10) Jabatan Fungsional

Jabatan fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugasDinas sesuai dengan keahlian dan kebutuhan sesuai peraturanperundang-undangan.

Jabatan Fungsional terdiri atas sejumlah tenaga fungsionalyang diatur dan ditetapkan berdasarkan peraturan perundang-undangan. Setiap Jabatan Fungsional dipimpin oleh seorang tenagafungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab kepadaKepala Dinas. jumlah tenaga fungsional ditentukan berdasarkankebutuhan dan beban kerja.


II |6

2.2. SUMBER DAYA DINAS PENDIDIKAN

2.2.1. Sumber Daya Manusia (SDM)

Jumlah PNS di lingkungan Dinas sebanyak 5.407 orang, terbagi atas 1.760 laki-laki dan 3.647 perempuan. Jumlah Non-PNS di lingkungan Dinas sebanyak 6.003orang, terbagi atas 1.445 laki-laki dan 4.558 perempuan. Jumlah PNS dan Non-PNS Dinas sebanyak 11.410 orang, terbagi atas 3.205 laki-laki dan 8.205perempuan.

Jumlah PNS di lingkungan Kantor Dinas sebanyak 126 orang, terbagi atas51 laki-laki dan 62 perempuan. Jumlah Non-PNS di lingkungan Kantor Dinassebanyak 11 orang, terbagi atas 10 laki-laki dan 1 perempuan. Jumlah PNS danNon-PNS Kantor Dinas sebanyak 124 orang, terbagi atas 61 laki-laki dan 63perempuan.

Jumlah PNS dan Non-PNS berdasarkan jenis kelamin dan tingkatpendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.Jumlah SDM

Tabel 2.2.1.1.Jumlah PNS dan Non-PNS Dinas

Berdasarkan Jenis Kelamin dan Tingkat Pendidikan

TingkatPendidikan

PNS NON-PNS TotalL P Jml. L P Jml.

(1) (2) (3) (4)=(2)+(3) (5) (6) (7)=(5)+(6) (8)= (4)+(7)SD 7 - 7 5 - 5 12

SMP 65 4 69 100 5 105 174SLTA 174 112 286 355 753 1.108 1.394D-I 6 9 15 7 60 67 82D-II 124 107 231 24 41 65 296D-III 39 52 91 43 174 217 308D-IV - - - - 1 1 1S.1 1.173 3.129 4.302 800 3.383 4.183 8.485S.2 170 232 402 11 26 37 439S.3 2 2 4 100 115 215 219

Jml. 1.760 3.647 5.407 1.445 4.558 6.003 11.410Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017

Jumlah PNS dan Non-PNS Kantor Dinas berdasarkan jenis kelamin dantingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.2.Jumlah PNS dan Non-PNS Kantor Dinas

Berdasarkan Jenis Kelamin dan Tingkat Pendidikan

TingkatPendidikan


(1) (2) (3) (4)=(2)+(3) (5) (6) (7)=(5)+(6) (8)= (4)+(7)SD - - - - - - -

SMP - - - 1 - 1 1SLTA 7 3 10 7 1 8 18D-I - - - - - -


II |7

TingkatPendidikan


(1) (2) (3) (4)=(2)+(3) (5) (6) (7)=(5)+(6) (8)= (4)+(7)D-II - - - - - -D-III 4 4 8 - - - 8D-IV - - - - - -S.1 30 45 75 2 - 2 77S.2 10 10 20 - - - 20S.3 - - - - - - -

Jml. 51 62 113 10 1 11 124Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017

Jumlah PNS Dinas berdasarkan tingkat pendidikan dan golongan ruangdapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.3.Jumlah PNS Dinas

Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan Golongan Ruang

TingkatPendidikan

Gol/Ruang Jml.Ia Ib Ic Id IIa IIb IIc IId IIIa IIIb IIIc IIId IVa IVb IVc IVd

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18)SD - - - 1 6 - - - - - - - - - - - 7

SMP 1 - 10 - 3 8 24 23 - - - - - - - - 69SLTA - - 13 - 33 14 21 21 74 44 3 8 54 1 - - 286D-I - - - - - - - - 2 2 - 1 10 - - - 15D-II - - - - 2 11 18 9 11 7 12 18 143 - - - 231D-III - - - - 1 - 7 5 5 5 5 18 45 - - - 91D-IV - - - - - - - - - - - - - - - - 0S.I - - - - 57 35 128 29 683 439 362 241 2.238 84 6 - 4.302S.2 - - - - 2 - 2 1 11 34 47 38 205 53 9 - 402S.3 - - - - - - - - - - - - 2 2 - - 4

Jml.1 0 23 1 104 68 200 88 786 531 429 324 2.697 140 15 0

5.40725 460 2.070 2.852

Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017

Jumlah PNS Kantor Dinas berdasarkan tingkat pendidikan dan golonganruang dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.4.Jumlah PNS Kantor Dinas

Berdasarkan Tingkat Pendidikan dan Golongan Ruang

TingkatPendidikan

Gol/Ruang Jml.Ia Ib Ic Id IIa IIb IIc IId IIIa IIIb IIIc IIId IVa IVb IVc IVd

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18)SD - - - - - - - - - - - - - - - -

SMP - - - - - - - - - - - - - - - - -SLTA - - 1 - 1 1 - - 2 5 - - - - - - 10D-I - - - - - - - - - - - - - - - - -D-II - - - - - - - - - - - - - - - - -D-III - - - - 1 - 1 1 1 2 1 1 - - - - 8D-IV - - - - - - - - - - - - - - - - -S.I - - - - - 2 1 2 10 20 14 24 1 1 - - 75S.2 - - - - - - - - - 1 3 4 11 - 1 - 20S.3 - - - - - - - - - - - - - - - - -

Jml.- - 1 - 2 3 2 3 13 29 18 28 12 1 1 -

1131 10 88 14



II |8

Jumlah Non-PNS Dinas berdasarkan unit kerja dan tingkat pendidikandapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.5.Jumlah Non-PNS Dinas

Berdasarkan Unit Kerja dan Tingkat Pendidikan

TingkatPendidikan

Unit KerjaJml.

Kantor UPTD Pend.Kec. PAUD/TK SD SMP SKB

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)SD - - - 1 3 1 5

SMP - 4 - 59 42 - 105SLTA 11 11 645 285 153 1 1.106D-I - - 51 3 13 - 67D-II - - 17 22 26 - 65D-III - 2 108 36 70 1 217D-IV - - - 1 - - 1S.I - 21 1.681 1.157 1.320 6 4.185S.2 - - 20 13 4 - 37S.3 - - 3 - 212 - 215

Jml. 11 38 2.525 1.577 1.843 9 6.003Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017

Dari sejumlah PNS Dinas sebagaimana tersebut di atas, terdapat pegawaiyang menduduki Jabatan Struktural dan Jabatan Fungsional dapat dilihat padatabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.1.6.Jumlah PNS Dinas

Berdasarkan Jabatan Struktural dan Jabatan Fungsional

JabatanUnit Kerja

Jml.Kantor UPTD

Pend. Kec.PAUD/

TK SD SMP SKB(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kepala Dinas 1 - - - - - 1Sekretaris 1 - - - - - 1

Kepala Bidang 4 - - - - - 4Kepala Subbagian 3 - - - - - 3

Kepala Seksi 12 - - - - - 12Kepala - 16 3 303 41 1 364

Kepala Subbag. TU - 16 - - - 1 17Pengawas 13 77 - - - - 90

Pengawas PAI - - - - - - 0Penilik - 9 - - - - 9Guru - - 285 2.673 1.544 12 4.514Staf 92 68 1 - 145 4 392

Jml.126 186 289 3.058 1730 18

5.407


2.2.2. Sarana dan PrasaranaSarana dan prasarana pendukung kinerja Dinas adalah sebagai berikut:a) Kantor Dinas;b) Kantor UPTD Pend. Kec.;c) Satuan PNF SKB;d) Satuan Pendidikan PAUD;e) Satuan Pendidikan TK;f) Satuan Pendidikan SD; sertag) Satuan Pendidikan SMP.


II |9

Jumlah sarana dan prasarana negeri dan swasta berdasarkan unit kerjadan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.2Jumlah Sarana dan Prasarana

Tabel 2.2.2.1Jumlah Sarana dan Prasarana Negeri-Swasta

Unit Kerja/Jenjang

Sarana dan PrasaranaTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

Kantor*)Non Satpen 1 - 1UPTD Pend. Kec.*)Non Satpen 16 - 16

PAUD -253 KB

56539 TPA273 SPS

TK 5 (TK)670 TK

798123 RA/BA

SD/MI 326 (SD) 180 (SD) 5061 (MI) 80 (MI) 81

SMP/MTs 43 (SMP) 182 (SMP) 2252 (MTs) 33 (MTs) 35

SKB 1 (SKB) - 1LKP - 114 114

Jml. 395 1.947 2.342

Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017.

Jumlah ruang kelas satuan pendidikan negeri dan swasta berdasarkan unitkerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.2.2Jumlah Ruang Kelas Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

JenjangRuang KelasTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

PAUD - 565 565TK 19 1.715 1.734

SD/MI 2.777 (SD) 1.763 (SD) 4.54013 (MI) 597 (MI) 610

SMP/MTs 1.063 (SMP) 1.273 (SMP) 2.33657 (MTs) 225 (MTs) 282

SKB 9 - 9Jml. 3.938 6.138 10.076



II |10

Jumlah perpustakaan satuan pendidikan negeri dan swasta berdasarkanunit kerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.2.3.Jumlah Perpustakaan Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

JenjangPerpustakaanTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

PAUD - 159 159TK 3 257 260

SD/MI 284 (SD) 163 (SD) 447- (MI) 71 (MI) 71


SKB 1 - 1Jml. 328 786 1.114


Jumlah laboratorium satuan pendidikan negeri dan swasta berdasarkanunit kerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.2.2.4.Jumlah Laboratorium Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

JenjangLaboratoriumTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

PAUD - - -TK - - -

SD/MI 56 (SD) 76 (SD) 132- (MI) 20 (MI) 20


SKB 2 - 2Jml. 230 445 675


Jumlah sanitasi (KM/WC) kantor dan satuan pendidikan negeri-swastaberdasarkan unit kerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagaiberikut:

Tabel 2.2.2.5.Jumlah Sanitasi (KM/WC) Kantor dan Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

Unit Kerja/Jenjang

Sanitasi (KM/WC)Tahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)


PAUD - 1.089 1.089TK 37 1.577 1.614

SD/MI 2.286 (SD) 1.471 (SD) 3.7574 (MI) 334 (MI) 338

SMP/MTs 717 (SMP) 1.381 (SMP) 2.09858 (MTs) 266 (MTs) 324


II |11

Unit Kerja/Jenjang

Sanitasi (KM/WC)Tahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

SKB 6 - 6Jml. 3.145 6.119 9.263


Jumlah tempat ibadah kantor dan satuan pendidikan negeri-swastaberdasarkan unit kerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagaiberikut:

Tabel 2.2.2.6.Jumlah Tempat Ibadah Kantor dan Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

Unit Kerja/Jenjang

Tempat IbadahTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)


PAUD - 145 145TK 3 217 220

SD/MI 226 (SD) 141 (SD) 3671 (MI) 61 (MI) 62


SKB 1 - 1Jml. 297 686 983


Jumlah ruang komputer kantor dan satuan pendidikan negeri-swastaberdasarkan unit kerja dan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel sebagaiberikut:

Tabel 2.2.2.7.Jumlah Ruang Komputer Kantor dan Satuan Pendidikan Negeri-Swasta

Unit Kerja/Jenjang

Ruang KomputerTahun 2017 Jml.

Negeri Swasta(1) (2) (3) (4)=(2)+(3)

Kantor *)Non Satpen 1 - 1UPTD Pend. Kec. *)Non Satpen - - -

PAUD - 109 109TK 3 158 161

SD/MI 140 (SD) 131 (SD) 271- (MI) 47 (MI) 47


SKB 1 - 1Jml. 223 589 812



II |12

2.3. KINERJA PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

2.3.1. Bidang PAUD dan PNF

Bidang Pembinaan PAUD dan PNF mengampu 2 (dua) program, yakni: (i)Program PAUD; dan (ii) Program PNF.

Layanan PAUD di kota Semarang dilaksanakan oleh berbagai institusi,yaitu: (1) TK, (2) Raudhatul Athfal (RA)/Bustanul Athfal (BA), (3) KelompokBermain (KB), (4) Taman Penitipan Anak (TPA), (5) Taman Pendidikan Al Qur’an(TPQ), (6) Satuan PAUD Sejenis (SPS), misalnya PAUD Terintegrasi Posyandudan Bina Keluarga Balita (BKB).

Pertumbuhan Angka Partisipasi Kasar (APK) pada jenjang pendidikan PAUDdi Kota Semarang menunjukkan peningkatan selama 5 (lima) tahun terakhir, dari53,72% Tahun 2012, meningkat menjadi 76,78% Tahun 2016. Meskipundemikian capaian ini masih berada di bawah target yang ditetapkan olehpemerintah Kota Semarang. Perkembangan APK PAUD dapat dilihat pada tabelsebagai berikut:

Tabel 2.3.1.Capaian Kinerja Program PAUD dan PNF

Tabel 2.3.1.1.Capaian Kinerja Program PAUD

Tahun 2012-2016

No Program Indikator Kinerja Target2016

Capaian Indikator

2012 2013 2014 2015 2016(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Program PAUD Meningkatkan APK PAUD sebesar 84%

Target (%) 84 81 82 83 84 84

Realisasi (%) 76,78 53,72 57,38 58,95 60,36 76,78PAUD Non Formal

(SPS/KB/TPA/TPQ) 45,42 35,45 39,22 40,58 42,55 45,42

PAUD Formal (TK/RA/BA) 98.42 90,23 93,75 95,76 98,05 98.42


Angka Melek Huruf (AMH) selama 5 (lima) tahun terakhir menunjukkanperkembangan yang fluktuatif. Capaian angka melek huruf mengalamiperkembangan yang konstan sejak 3 (tiga) tiga tahun terakhir, yakni Tahun2014-2016, sebesar 99,96%.

Jumlah Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) berakreditasi sebagai saranapenunjang PNF juga menunjukkan peningkatan selama 5 (lima) tahun meskipunjumlahnya masih jauh dari target yang ditetapkan, begitupula dengan lulusanprogram kecakapan hidup bersertifikat kompetensi. Perkembangan kinerja PNFselengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut:


II |13

Tabel 2.3.1.2.Capaian Kinerja Program PNF

Tahun 2012-2016


Capaian Indikator2012 2013 2014 2015 2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)2 Program PNF 1 Angka Melek Huruf (Bebas Buta Aksara)

Target (%) 99,96 99,99 99,99 99,99 99,99 99,96

Realisasi (%) 99,96 99,95 99,91 99,96 99,96 99,962 Meningkatkan jumlah Lembaga Kursus dan Pelatihan berakreditasi sebesar

50%Target (%) 50 20 30 40 50 50

Realisasi (%) 14,05 11,72 11,9 13,5 16,1 14,053 Meningkatkan lulusan program kecakapan hidup bersertifikat kompetensi

sebesar 20%Target (%) 20 11 14 17 20 20

Realisasi (%) 21,62 13 20 15 18,81 21,624 Sekurang-kurangnya 1 kelurahan vokasi di setiap kecamatan (16 kecamatan)

Target (buah) 16 15 16 16 16 16

Realisasi (buah) 14 13 14 14 14 145 1 TBM di masing-masing kecamatan (16 kecamatan)

Target (buah) 16 16 16 16 16 16

Realisasi (buah) 16 16 16 16 16 16


2.3.2. Bidang Pendidikan Dasar

Capaian APK SD sederajat menunjukkan peningkatan, Tahun 2012 sebesar107,25%, Tahun 2016 meningkat menjadi 113,13%. APK SMP sederajatmengalami pertumbuhan yang fluktuaktif. Tahun 2012 sebesar 112,2%,sedangkan Tahun 2016 sebesar 118,01%. Angka Partisipasi Murni (APM) padajenjang pendidikan SD sederajat Tahun 2012 sebesar 92,58%, Tahun 2016sebesar 96,63%. APM SMP sederajat Tahun 2012 sebesar 79,14%, Tahun 2016sebesar 86,03%.

Angka Melanjutkan (AM) SD sederajat Tahun 2012 sebesar 102,69%,Tahun 2016 sebesar 102,38%. AM SMP sederajat Tahun 2012 sebesar 116,4%,Tahun 2016 sebesar 116,06%. Angka Kelulusan (AL) SD sederajat Tahun 2012sebesar 100%, Tahun 2016 sebesar 99,98%. AL SMP sederajat Tahun 2012sebesar 99,54%, Tahun 2016 sebesar 99,95%.

Untuk mendukung peningkatan sarana dan prasarana pendidikandilaksanakan perbaikan ruang kelas SD dan SMP sederajat. Perkembanganperbaikan ruang kelas pada jenjang Dikdas menunjukkan perkembangan yangbaik selama 5 (lima) tahun terakhir dan telah melampaui target yang ditetapkan.

Dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran diselenggarakanPelaksanaan e-pembelajaran. E-Pembelajaran merupakan suatu konsep


II |14

pembelajaran, latihan atau program pendidikan yang dilakukan menggunakanmedia elektronik sebagai sarana untuk keseluruhan pergerakan data dan prosespembelajaran kepada siswa dan sebaliknya. Terdapat beberapa komponenpenting yang terlibat dalam e-pembelajaran ini, seperti infrastruktur (komputer,rangkaian dan internet), bahan kandungan pembelajaran secara elektronik (e-modul/multimedia courseware, pembelajaran secara elektronik, video danaudio), sistem pengurusan e-pembelajaran (blackboard, WebCT, Moodle,Mambo, Learnmate, Lotus Learning Space, dan Kalaideskop), kaidah komunikasi(ch. email, forum, chat, sms, dan email-group), polisi dan prosedur e-pembelajaran, dan sikap/amalan pengguna.

Pelaksanaan e-pembelajaran untuk jenjang Dikdas menunjukkanpeningkatan. Capaian e-pembelajaran SD sederajat Tahun 2012 sebesar 32%,Tahun 2016 sebesar 44,91%. Sementara e-pembelajaran SMP sederajat Tahun2012 sebesar 52%, Tahun 2016 sebesar 71,95%.

Perkembangan kinerja Dikdas selengkapnya dapat dilihat pada tabelsebagai berikut:

Perkembangan kinerja Dikdas selengkapnya dapat dilihat pada tabelsebagai berikut:

Tabel 2.3.2.Capaian Kinerja

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 TahunTahun 2012-2016

No. Program Indikator Kinerja Target2016


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)3 Program Wajib

BelajarPendidikan Dasar9 Tahun

1 Mempertahankan APK SD dan yang sederajat

Target (%) 100 108,53 108,53 108,53 108,53 100

Realisasi (%) 113,13 107,25 107,45 107,35 107,54 113,13Mempertahankan APK SMP dan yang sederajat

Target (%) 100 111,85 111,85 111,85 111,85 100

Realisasi (%) 118,01 112,2 117,19 116,43 110,07 118,012 Mempertahankan APM SD dan yang sederajat

Target (%) 92,00 92,2 92,2 92,2 92,2 92,00

Realisasi (%) 96,63 92,58 92,22 91,9 92,08 96,63Mempertahankan APM SMP dan yang sederajat

Target (%) 81,20 79,83 79,83 79,83 79,93 81,20

Realisasi (%) 86,03 79,14 80,23 82,97 81,24 86,033 Angka Melanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs

Target (%) 100 100 100 100 100 100

Realisasi (%) 102,38 102,69 102,18 104,27 104,65 102,38Angka Melanjutkan (AM) dari SMP/MTs ke SMA/SMK/MA

Target (%) 100 100 100 100 100 100

Realisasi (%) 116,06 116,4 112,54 118,51 120,84 116,06


II |15

No. Program Indikator Kinerja Target2016


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)4 Angka Kelulusan (AL) SD dan yang sederajat

Target (%) 99,99 99,99 99,99 99,99 99,99 99,98

Realisasi (%) 99,98 100 100 99,58 99,98 99,98Angka Kelulusan (AL) SMP dan yang sederajat

Target (%) 99,82 94 94 94 94 99,82

Realisasi (%) 99,95 99,54 99,75 98,86 99,82 99,955 Peningkatan perbaikan ruang kelas

Peningkatan perbaikan ruang kelas SD dan yang sederajat

Target (ruang) 70 70 70 70 70 70

Realisasi (ruang) 160 48 212 206 178 160Peningkatan perbaikan ruang kelas SMP dan yang sederajat

Target (ruang) 27 27 27 27 27 27

Realisasi (ruang) 21 157 78 96 76 216 Pelaksanaan e-Pembelajaran

Pelaksanaan e-Pembelajaran SD dan yang sederajat

Target (%) 40 34 36 38 40 40

Realisasi (%) 44,91 32 32 37 40 44,91Pelaksanaan e-Pembelajaran SMP dan yang sederajat

Target (%) 60 54 56 58 60 60

Realisasi (%) 71,95 52 52 55 58,31 71,957 Mempertahankan Jumlah Sekolah RSBI

Mempertahankan Jumlah Sekolah RSBI SD

Target (sekolah) 1 1 1 1 1Realisasi (sekolah) - 1 - - - -

Mempertahankan Jumlah Sekolah RSBI SMP

Target (sekolah) 4 4 4 4 4 -Realisasi (sekolah) - 4 - - - -


2.3.3. Bidang GTK

Rasio siswa terhadap guru pada jenjang pendidikan SD sederajat Tahun 2012sebesar 17:1, sedangkan pada jenjang SMP sederajat sebesar 16:1. Persentaseguru SD yang memenuhi Kualifikasi S-1/D-IV Tahun 2012 sebesar 71,10% danTahun 2016 sebesar 84,79%. Persentase guru SMP yang memenuhi KualifikasiS-1/D-IV Tahun 2012 sebesar 88% dan Tahun 2016 sebesar 92,29%.

Untuk capaian guru bersertifikasi pada jenjang pendidikan SD sederajatTahun 2012 sebesar 71,17%, Tahun 2016 sebesar 64,57%. Jenjang pendidikanSMP sederajat Tahun 2012 sebesar 83,79%, Tahun 2016 sebesar 75,42%.

Kondisi capaian mutu pendidik dan tenaga kependidikan selengkapnyadapat dilihat pada tabel sebagai berikut:


II |16

Tabel 2.3.3.Capaian Kinerja

Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga KependidikanTahun 2012-2016



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)4 Program

PeningkatanMutu Pendidikdan TenagaKependidikan

1 Rasio Siswa terhadap Guru (R-S/G)

Rasio Siswa terhadap Guru (R-S/G) SD dan yang sederajat

Target 20:1 20:1 20:1 20:1 20:1 20:1

Realisasi 544,61(18:1)

572,23(17:1)

556,16(18:1)

572,47(17:1)

544,61(18:1)

544,61(18:1)

Rasio Siswa terhadap Guru (R-S/G) SMP dan yang sederajat

Target 20:1 20:1 20:1 20:1 20:1 20:1

Realisasi 700,71(17:1)

643,84(16:1)

732,17(14:1)

715,84(14:1)

700,71(17:1)

700,71(17:1)

Rasio Siswa terhadap Guru (R-S/G) SMA/SMK dan yang sederajat

Target 14:1 14:1 14:1 14:1 14:1 -

Realisasi - 906,50(11:1)

909,5(11:1)

866,45(12:1)

863,93(14:1) -

2 Persentase Guru yang memenuhi Kualifikasi S-1/D-IV

Persentase Guru yang memenuhi Kualifikasi S-1/D-IV SD dan yang sederajat

Target (%) 77,50 86 87 88 88 77,50

Realisasi (%) 84,79 71,10 71,14 75,65 77,50 84,79Persentase Guru yang memenuhi Kualifikasi S-1/D-IV SMP dan yang sederajat

Target (%) 92,41 88 91 94 98 92,41

Realisasi (%) 92,29 88 88,93 90,10 92,41 92,29Persentase Guru yang memenuhi Kualifikasi S-1/D-IV SMA/SMK dan yangsederajat

Target (%) - 89 89,5 90 90 -

Realisasi (%) - 91,76 92,94 94,42 96,30 -3 Jumlah Guru yang bersertifikasi

Jumlah Guru yang bersertifikasi SD dan yang sederajat

Target (%) 80 46 57 68 80 80

Realisasi (%) 64,57 71,17 70,3 74,87 74,92 64,57Jumlah Guru yang bersertifikasi SMP dan yang sederajat

Target (%) 90 56 67 77 90 90

Realisasi (%) 75,42 83,79 85,95 84,36 84,56 75,42Jumlah Guru yang bersertifikasi SMA/SMK dan yang sederajat

Target (%) 90 62 71 80 90 -

Realisasi (%) - 87,35 92,94 82,54 82,74 -4 Kualifikasi S-1 60% pendidik terlatih

Target (%) 52 54 56 58 60 65

Realisasi (%) 58 60 60 60 60 635 Kualifikasi pendidik PAUD Non Formal 70% terlatih

Target (%) 90 58 62 66 70 90

Realisasi (%) 72 55 55 57 57 72



II |17

2.3.4. Bidang Manajemen Pelayanan Pendidikan

Jumlah sekolah yang berakreditasi menunjukkan pertumbuhan yang belumsignifikan. Meskipun sekolah berakreditasi jenjang pendidikan SD sederajatTahun 2012 sebesar 92,45%, sementara Tahun 2016 naik sedikit sebesar92,95%, namun demikian sekolah berakreditasi jenjang pendidikan SMPsederajat, mengalami penurunan dari jumlah yang sekolah berakreditasi Tahun2012 sebesar 93,5%, turun menjadi 89,13% Tahun 2016.

Begitupula dengan status sekolah berakreditasi B SD dan yang sederajatTahun 2012 sebesar 88,4%, naik seidikit Tahun 2016 sebesar 89,65%,sementara sekolah berakreditasi B SMP dan yang sederajat Tahun 2012 sebesar84,5%, mengalami penurunan sebesar 81,76% Tahun 2016.

Capaian kinerja Program Manajemen Pendidikan dapat dilihat pada tabelsebagai berikut:

Tabel 2.3.4.Capaian Kinerja Program Manajemen Pendidikan

Tahun 2012-2016



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)5 Program

ManajemenPelayananPendidikan

1 Meningkatnya penyediaan data dan informasi bidang pendidikan

Target (%) 100 100 100 100 100 100

Realisasi (%) 100 100 100 100 100 1002 Sekolah yang Sudah Berakreditasi

Sekolah yang Sudah Berakreditasi SD dan yang sederajat

Target (%) 95 92 93 94 95 95

Realisasi (%) 92,95 92,45 93,71 94,84 95,2 92,95Sekolah yang Sudah Berakreditasi SMP dan yang sederajat

Target (%) 95 92 93 94 95 95

Realisasi (%) 89,13 93,5 93,65 91,43 92,05 89,13Sekolah yang Sudah Berakreditasi SMA/SMK dan yang sederajat

Target (%) - 82 83 84 90 -

Realisasi (%) - 82,48 82,82 84,47 86,31 -3 Sekolah berakreditasi B

Sekolah berakreditasi B SD dan yang sederajat

Target (%) 90,00 84 86 88 90 90,00

Realisasi (%) 89,65 88,4 88,76 90,06 90 89,65Sekolah berakreditasi B SMP dan yang sederajat

Target (%) 85,04 84 86 88 90 85,04

Realisasi (%) 81,76 84,5 84,97 82,86 85,04 81,76

Sekolah berakreditasi B SMA/SMK dan yang sederajatTarget (%) - 78 82 86 90 -

Realisasi (%) - 84,21 74,23 77,91 75,23 -


II |18



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)4 Meningkatkan Jumlah SMK ber ISO

Target (sekolah) - 8 9 10 11 -

Realisasi (sekolah) - 10 10 11 12 -

Mempertahankan sekolah RSBITarget (sekolah) - 4 4 4 4 -

Realisasi (sekolah) - 4 - - - -


Capaian kinerja hasil Nilai Ujian Sekolah (US) SD dan Ujian Nasional (UN)SMP dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Tabel 2.3.4.1.Rekapitulasi Nilai US SD di Kota Semarang

Tahun Pelajaran 2012/2013 s.d. 2016/2017

Nilai Ujian Tahun Pelajaran

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Kategori Nilai Nilai Nilai Nilai NilaiTerendah

Bahasa Indonesia 1,8 1,4 14 16 14Matematika 1,0 0,5 10 10 7,5

IPA 1,5 1,5 15 15 12,5Tertinggi

Bahasa Indonesia 9,8 10 100 100 100Matematika 10 10 100 100 100

IPA 9,75 10 100 100 100Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang 2017

Tabel 2.3.4.2.Rekapitulasi Nilai UN SMP di Kota SemarangTahun Pelajaran 2012/2013 s.d. 2016/2017

Nilai Ujian Tahun Pelajaran

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Kategori Nilai Nilai Nilai Nilai NilaiTerendah

Bahasa Indonesia 1,60 2,40 14,00 20,00 32Bahasa Inggris 1,20 2,00 10,00 14,00 20

Matematika 1,25 1,25 15,00 7,50 12,5IPA 1,00 1,50 17,50 15,00 20

TertinggiBahasa Indonesia 10,00 9,80 100 100 100Bahasa Inggris 10,00 10,00 100 100 100

Matematika 10,00 10,00 100 100 100IPA 10,00 10,00 100 100 100Sumber: Data dan Informasi Dinas Pendidikan Kota Semarang 2017


II |19

Tabel 2.3.4.3.Rekapitulasi Peringkat US SD/MI Kota Semarang

terhadap Kabupaten/Kota lain di Jawa TengahTahun Pelajaran 2012/2013 s.d. 2016/2017

No. Kab./Kota Peringkat US SD

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Kab. Cilacap 11 18 12 21 202 Kab. Banyumas 23 27 26 32 273 Kab. Purbalingga 25 25 15 24 234 Kab. Banjarnegara 31 30 30 27 295 Kab. Kebumen 18 14 17 12 136 Kab. Purworejo 22 23 27 17 147 Kab. Wonosobo 24 11 18 9 128 Kab. Magelang 5 12 13 10 59 Kab. Boyolali 16 10 21 14 1610 Kab. Klaten 20 15 19 22 2211 Kab. Sukoharjo 15 17 23 15 2612 Kab. Wonogiri 10 7 11 8 813 Kab. Karanganyar 2 2 5 2 214 Kab. Sragen 28 16 24 13 1115 Kab. Grobogan 17 20 10 26 3216 Kab. Blora 12 4 4 3 717 Kab. Rembang 6 6 2 7 1018 Kab. Pati 13 19 14 19 1519 Kab. Kudus 26 28 29 30 2820 Kab. Jepara 14 24 25 20 1721 Kab. Demak 9 13 9 18 1922 Kab. Semarang 7 9 7 11 923 Kab. Temanggung 8 8 8 6 424 Kab. Kendal 21 22 20 25 3025 Kab. Batang 29 29 28 29 2426 Kab. Pekalongan 27 21 16 16 2127 Kab. Pemalang 33 34 35 31 3328 Kab. Tegal 34 33 33 34 3429 Kab. Brebes 35 35 34 35 3530 Kota Magelang 3 3 3 1 331 Kota Surakarta 4 5 6 5 632 Kota Salatiga 1 1 1 4 133 Kota Semarang 19 26 22 23 1834 Kota Pekalongan 30 31 32 28 2535 Kota Tegal 32 32 31 33 31Sumber: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2017

Tabel 2.3.4.4.Rekapitulasi Peringkat UN SMP/MTs Kota Semarang

terhadap Kabupaten/Kota lain di Jawa TengahTahun Pelajaran 2012/2013 s.d. 2016/2017

No. Kab./Kota Peringkat UN SMP

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Kab. Cilacap 27 28 21 21 222 Kab. Banyumas 22 20 16 17 193 Kab. Purbalingga 24 17 17 14 154 Kab. Banjarnegara 30 34 25 26 245 Kab. Kebumen 18 15 7 5 86 Kab. Purworejo 12 14 6 7 6


II |20

No. Kab./Kota Peringkat UN SMP

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)7 Kab. Wonosobo 17 19 14 13 138 Kab. Magelang 8 11 5 4 49 Kab. Boyolali 13 24 23 22 2010 Kab. Klaten 21 23 18 19 1211 Kab. Sukoharjo 16 18 11 9 712 Kab. Wonogiri 15 13 10 10 1413 Kab. Karanganyar 20 16 15 16 1614 Kab. Sragen 34 33 26 16 2615 Kab. Grobogan 9 6 32 33 3316 Kab. Blora 31 32 29 28 2817 Kab. Rembang 29 27 22 23 2318 Kab. Pati 6 5 8 18 2119 Kab. Kudus 7 8 12 20 1820 Kab. Jepara 10 9 27 25 2721 Kab. Demak 5 2 34 34 3422 Kab. Semarang 19 22 19 15 1723 Kab. Temanggung 14 10 9 8 924 Kab. Kendal 26 31 30 31 3025 Kab. Batang 32 29 28 29 2926 Kab. Pekalongan 33 30 24 24 2527 Kab. Pemalang 35 35 33 32 3228 Kab. Tegal 28 26 31 30 3129 Kab. Brebes 23 25 35 35 3530 Kota Magelang 1 1 1 1 131 Kota Surakarta 4 7 3 3 332 Kota Salatiga 2 3 2 2 233 Kota Semarang 3 4 4 6 534 Kota Pekalongan 25 21 13 11 1035 Kota Tegal 11 12 20 12 11Sumber: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2017

Capaian akreditasi SD/MI dan SMP/MTs dapat dilihat pada tabel sebagaiberikut:

Tabel 2.3.4.5.Akreditasi SD/MI dan SMP/MTs se-Kota Semarang

Tahun 2017

No. Kec.Jml.SD/MI

Status Akreditasi Sekolah Jml.SMP/MTs

Status Akreditasi Sekolah

A B C BelumAkreditasi A B C Belum

Akreditasi(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)1 Mijen 34 16 18 - - 17 5 6 4 22 Gunungpati 48 18 29 1 - 16 7 7 - 23 Banyumanik 45 25 16 - 4 17 10 3 1 34 Gajah

Mungkur21 17 3 - 1 8 5 - 1 2

5 SemarangSelatan

32 28 4 - - 12 9 2 1 -

6 Candisari 27 12 13 1 1 8 4 2 1 17 Tembalang 46 27 15 2 2 19 8 8 1 28 Pedurungan 61 35 20 - 6 18 11 7 - -9 Genuk 34 23 10 - 1 15 4 5 3 310 Gayamsari 22 11 9 1 1 9 5 1 1 211 Semarang

Timur33 14 17 2 - 13 7 5 1 -

12 SemarangTengah

35 22 10 1 2 21 16 4 - 1


II |21

No. Kec.Jml.SD/MI

Status Akreditasi Sekolah Jml.SMP/MTs

Status Akreditasi Sekolah

A B C BelumAkreditasi A B C Belum

Akreditasi(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)13 Semarang

Utara35 14 12 6 3 8 2 5 - 1

14 SemarangBarat

50 33 9 5 3 20 11 7 1 1

15 Tugu 22 5 17 - - 7 6 1 - -16 Ngaliyan 42 22 16 1 3 9 5 3 1 -

Jml.587

322 218 20 27217

115 66 16 20

% 55 37 3 5 53 30 7 9

Sumber: Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2017


II | 22

Capaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2012-2016 dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:Tabel 2.3.4.6.

Pencapaian Kinerja PelayananDinas Pendidikan Kota Semarang

Tahun 2012-2016

No Indikator Kinerja TargetNSPK

TargetIKK

TargetIndikatorLainnya

Target Renstra Realisasi Capaian Tahun ke- Rasio Capaian pada Tahun ke-

2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)URUSAN PENDIDIKAN

01 Program pelayananadministrasi perkantoran

- - - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

02 Program peningkatan saranadan prasarana aparatur

- - - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

06 Program peningkatanpengembangan sistempelaporan capaian kinerjadan keuangan

- - - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

15 Program Pendidikan AnakUsia Dini

1 Peningkatan APK PAUD 72,13 - - 81 82 83 62 76,40 53,72 57,38 58,95 60,36 76,78 66,32 69,98 71,02 97,35 100,50

2 Penerapan Sistem PembelajaranBerkarakter

- - - 100 100 100 100 - 100 100 100 100 - 100,00 100,00 100,00 100,00 -

16 Program Pendidikan Dasar

1 Mempertahankan APK

· SD dan yang sederajat 97,85 - - 108,53 108,53 108,53 108,53 100 107,25 107,45 107,35 107,54 113,13 98,82 99,00 98,91 99,09 113,13

· SMP dan yang sederajat 81,89 - - 111,85 111,85 111,85 111,85 100,00 112,20 117,19 116,43 110,07 118,01 100,31 104,77 104,09 98,41 118,01

2 Mempertahankan APM

· SD dan yang Sederajat 82,51 - - 92,20 92,20 92,20 92,20 92,00 92,58 92,22 91,90 92,08 96,63 100,41 100,02 99,67 99,87 105,03

· SMP dan yang sederajat 72,69 - - 79,83 79,83 79,83 79,53 81,20 79,14 80,23 82,97 81,24 86,03 99,14 100,50 103,93 102,15 105,95

3 Angka Melanjutkan (AM)

· SD dan yang sederajat 83,64 - - 100 100 100 - 100,00 102,69 102,18 104,27 104,65 102,38 102,69 102,18 104,27 - 102,38

· SMP dan yang sederajat 82,00 - - 100 100 100 - 100,00 116,4 112,54 118,51 114,95 116,06 116,40 112,54 118,51 - 116,06

4 Angka Kelulusan (AL)


II | 23


TargetIKK



2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)· SD dan yang sederajat - - - 99,99 99,99 99,99 99,99 99,98 100 100 99,58 99,98 99,98 100,01 100,01 99,59 99,99 100,00

· SMP dan yang sederajat - - - 94 94 94 94 99,82 99,54 99,75 98,86 99,82 99,95 105,89 106,12 105,17 106,19 100,13

5 Peningkatan Perbaikan RuangKelas· SD dan yang sederajat 17,00 100 - 70 70 70 100 93,94 48 212 206 93,36 94,82 68,57 302,86 294,29 93,36 100,94

· SMP dan yang sederajat 29,00 100 - 25 25 25 25 98,48 157 78 96 98,43 98,74 628,00 312,00 384,00 393,72 100,26

6 Pelaksanaan e-Pembelajaran

· SD dan yang sederajat - - - 34 36 38 40 16 32 32 37 75,14 16 94,12 88,89 97,37 187,85 100,00

· SMP dan yang sederajat - - - 54 56 58 60 6 52 52 55 101,14 6 96,30 92,86 94,83 168,57 100,00

7 Mempertahankan JumlahSekolah RSBI· SD - - - 1 1 1 1 - 1 - - - - 100,00 - - - -

· SMP - - - 4 4 4 - - 4 - - - - 100,00 - - - -

17 Program PendidikanMenengah

1 Mempertahankan APK SMA/SMKdan yang Sederajat

76,68 - - 116,96 116,96 116,96 116,96 100,00 119,56 118,97 121,87 113,81 128,92 102,22 101,72 104,20 97,31 128,92

2 Mempertahankan APM SMA/SMKdan yang Sederajat

- - - 79,97 79,97 79,97 79,97 76,00 84,11 81,87 83,67 76,41 88,62 105,18 102,38 104,63 95,55 116,61

3 Angka Kelulusan (AL) SMA/SMKdan yang Sederajat

- - - 96 96 96 96,00 99,85 99,87 99,79 98,42 99,83 99,90 104,03 103,95 102,52 103,99 100,05

4 Pelaksanaan e-pembelajaranSMA/K dan yang Sederajat

- - - 48 52 56 62,5 - 52 55 57 58 - 108,33 105,77 101,79 92,80 -

18 Program Pendidikan NonFormal

1 Mempertahankan Capaian APKRata-rata

- - - 114 114 114 114 - 113 114,54 115,22 115,22 - 99,12 100,47 101,07 101,07 -

2 Angka Melek Huruf (bebas butaaksara)

97 - - 99,99 99,99 99,99 - 99,96 99,95 99,91 99,96 99,96 99,96 99,96 99,92 99,97 99,96 100,00

3 Meningkatkan Jumlah lembagakursus dan pelatihanberakreditasi sebesar 50%

2.621 - - 20 30 40 50 - 18,18 30,68 43,18 43,18 - 90,90 102,27 107,95 86,36 -

4 meningkatkan lulusan programkecakapan hidup bersertifikatkompetensi sebesar 20%

670.111

- - 11 14 17 20 - 13 20 15 20 - 118,18 142,86 88,24 100,00 -

5 Sekurang -kurangnya 1kelurahan vokasi di setiapKecamatan (16 Kecamatan)

- - - 15 16 16 - 14 13 14 14 14 14 86,67 87,50 87,50 14,00 100,00


II | 24


TargetIKK



2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)6 1 TBM di masing-masing

Kecamatan (16 kecamatan)- - - 16 16 16 - - 16 16 16 - - 100,00 100,00 100,00 - -

20 Program Peningkatan MutuPendidikan dan TenagaKependidikan

1 Rasio Siswa terhadap Guru(R-S/G)- SD dan yang sederajat - 32 - 20 20 20 20:1 18:1 17 18 17 18:1 18:1 85,00 90,00 85,00 90,01 100,00

- SMP dan yang sederajat - 36 - 20 20 20 20:1 17:1 16 14 14 17:1 17:1 80,00 70,00 70,00 85,01 100,00

- SMA/SMK dan yang sederajat - - - 14 14 14 14:1 14:1 11 11 12 14:1 14:1 78,57 78,57 85,71 100,00 100,00

2 Persentase Guru yangmemenuhi Kualifikasi S-1 / DIV- SD dan yang sederajat 70,2 100 - 86 87 87,5 88 77,50 71,1 71,14 75,65 77,50 84,79 82,67 81,77 86,46 88,07 109,41

- SMP dan yang sederajat 100 - 88 91 94 98 92,41 88 88,93 90,1 92,41 92,29 100,00 97,73 95,85 94,30 99,87

- SMA/SMK dan yang sederajat 94 - - 89 89,5 90 91 96,30 91,76 92,94 94,42 96,30 94,89 103,10 103,84 104,91 105,82 98,54

3 Jumlah Guru yang bersertifikasi

- SD dan yang sederajat 44,8 - - 46 57 68 - - 71,17 70,3 74,87 - - 154,72 123,33 110,10 - -

- SMP dan yang sederajat - - 56 67 77 - - 83,79 85,95 84,36 - - 149,63 128,28 109,56 - -

- SMA/SMK dan yang sederajat 28,7 - - 62 71 80 - - 87,35 92,94 82,54 - - 140,89 130,90 103,18 - -

4 Kualifikasi S-1 60% pendidikterlatih

80,6 - - 54 58 60 - - 60 60 60,24 - - 111,11 103,45 100,40 - -

5 Kualifikasi pendidik PAUD NonFormal 70% terlatih

46,1 - - 58 62 66 - - 55 55 57 - - 94,83 88,71 86,36 - -

22 Program ManajemenPelayanan Pendidikan

1 Meningkatnya penyediaan datadan informasi bidang pendidikan

- - - 75 80 85 90 - 100 100 100 100 - 133,33 125,00 117,65 111,11 -

2 Sekolah yang SudahBerakreditasi- SD dan yang sederajat 15,3 - - 92 93 94 95 - 92,45 93,71 94,84 93,13 - 100,49 100,76 100,89 98,03 -

- SMP dan yang sederajat - - 92 93 94 95 - 93,5 93,65 91,43 93,13 - 101,63 100,70 97,27 98,03 -


II | 25


TargetIKK



2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)- SMA/SMK dan yang sederajat 70 - - 82 83 84 - - 82,48 82,82 84,47 - - 100,59 99,78 100,56 - -

3 Sekolah berakreditasi B

- SD dan yang sederajat 15,3 - - 84 86 88 90 90 88,4 88,76 90,06 90,00 89,65 105,24 103,21 102,34 100,00 99,61

- SMP dan yang sederajat - - 80 80 80 80 85,04 84,5 84,97 82,86 85,40 81,76 105,63 106,21 103,58 106,75 96,14

- SMA dan yang sederajat 70 - - 78,00 82,00 86,00 90,00 69,00 84,21 74,23 77,91 75,23 73,26 107,96 90,52 90,59 83,59 106,17

- SMK dan yang sederajat - - 78,00 82,00 86,00 90,00 25,00 84,21 74,23 77,91 75,23 78,40 107,96 90,52 90,59 83,59 313,60

4 Meningkatkan jumlah SMK berISO

- 8 9 10 11 - 10 10 10 11,00 - 125,00 111,11 100,00 100,00 -

5 Mempertahankan sekolah RSBI 49,9 - - 4 4 4 4 - 4 - - - - 100,00 - - - -

Capaian Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Pelayanan Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2012-2016 dapat dilihat padatabel sebagai berikut:

Tabel 2.3.4.7.Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan

Dinas Pendidikan Kota SemarangTahun 2012-2016

UraianAnggaran Tahun Realisasi Anggaran Tahun Rasio antara Realisasi dan Anggaran Rata-rata Pertumbuhan

2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 Anggaran Realisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18)

PENDIDIKAN 186.076.803.000

280.652.599.000

172.165.820.000

298.455.692.500

316.949.887.000

99.108.153.296

133.394.288.734

120.594.535.717

156.740.177.777

245.515.607.675 53,26 47,53 70,05 52,52 77,46 32.718.271.

00036.601.863.

595


II |26

2.4. TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN PELAYANAN DINASPENDIDIKAN

Pengembangan pendidikan 5 (lima) tahun ke depan memiliki sejumlah kendala,seperti:

a. masih rendahnya cakupan PAUD dan PNF;

b. kualitas guru dan mutu pendidikan yang masih kurang; serta

c. masih rendahnya pendidikan karakter dan penanaman nilai-nilainasionalisme guna menjawab tantangan jaman di era globalisasi daninformasi dan teknologi (IT).

Pertama, masih rendahnya cakupan PAUD dan PNF diantaranya ditandaidengan: (i) masih rendahnya APK PAUD dari target yang telah ditetapkan; (ii)rendahnya jumlah LKP berakreditasi; dan (iii) belum optimalnya lulusan programkecakapan hidup bersertifikat kompetensi; disamping (iv) masih terdapatnya anak usiasekolah yang tidak sekolah atau belum sekolah.

Pengembangan pendidikan harus mampu meningkatkan APK/APM pada semuajenjang pendidikan, khususnya PAUD. Dinas juga dituntut untuk mampu bersinergidengan PD yang lain guna mengidentifikasi dan mengajak anak usia sekolah yangtidak sekolah untuk sekolah guna menaikkan persentase APK/APM sekaligusmendorong peningkatan mutu. Atas kondisi ini, Dinas dapat melakukan intervensimelalui kebijakan alokasi dana Pendampingan Bantuan Operasional Sekolah (BOS),Pendampingan Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) PAUD, pemberianbeasiswa warga miskin, dan pemberian penghargaan beasiswa prestasi baik untuksekolah negeri maupun swasta. Dengan adanya pembagian kewenangan dalam UUNomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana diubah terakhirkalinya dengan UU Nomor 9 Tahun 2015, Pemerintah Kota dituntut untuk lebihmengkonsentrasikan perhatiannya pada pengembangan kualitas PAUD dan PNF sertaDikdas. Alokasi dana yang semula dialokasikan untuk pengembangan SMA/SMK dapatdialihkan untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan Dikdas, pengembangan PAUDdan PNF, serta pendidikan karakter.

Kedua, kualitas guru dan mutu pendidikan yang masih kurang diantaranyaditandai dengan:

a. peringkat nilai US SD dan UN SMP yang masih rendah; dan

b. status akreditasi A sekolah yang masih rendah.

Mutu US SD dan UN SMP Kota Semarang sebagai ibukota Provinsi Jawa Tengahyang kaya akan fasilitas dan sumber daya belum menunjukkan prestasi yang berartidibandingkan dengan kabupaten/kota lainnya di Jawa Tengah. Ini membuktikanbahwa Dinas perlu kerja keras untuk bisa mencapai hasil yang maksimal, setidaknyadilingkup peringkat 5 (lima) besar, baik US SD maupun UN SMP.

Status akreditasi A sekolah yang masih rendah memberikan informasi bahwasekolah belum menerapkan SNP secara baik, dari sisi: (i) standar isi; (ii) standar


II |27

proses; (iii) standar kompetensi kelulusan; (iv) standar tenaga pendidik; (v) standarsarpras; (vi) standar pengelolaan; (vii) standar pembiayaan; dan (viii) standarpenilaian, maupun SPM secara baik, bahkan ada beberapa sekolah yang belumterakreditasi di jenjang Dikdas yang sangat mempengaruhi kualitas pendidikan.

Ketiga, kompleksitas globalisasi menandai era tanpa batas dengan perubahanstruktur sosial masyarakat dari tingginya keterkaitan dengan elemen-elemen yangterjadi akibat trankulturasi melalui perkembangan teknologi dan komunikasi yangbegitu cepat, yakni: (i) deteritorialisasi, yang berarti batas-batas geografi tidak lagiberperan dan menentukan dalam interaksi sosial antarnegara; (ii) transnasionalisme,yang berarti mentiadakan batas-batas geografis; serta (iii) multilokal dan translokal,yang bermakna memberikan kesempatan bagi manusia di berbagai belahan duniamembuka horison hidupnya seluas dunia, tanpa kehilangan kelokalannya.

Oleh karena itu, pengembangan pendidikan ke depan dituntut untuk:

a. memberikan nilai tambah, yaitu bagaimana men-design kualitaspembelajaran sekaligus menjadikan lulusan memiliki kemampuanpenguasaan ilmu pengetahuan yang baik, berakhlak baik, mampuberkolaborasi, kreatif, inovatif, berkarakter, tertanam jiwa nasionalisme,sosial, berwawasan lingkungan, berwawasan kebangsaan bahwapendidikan bukan hanya urusan bangsa saja akan tetapi bagian daribangsa-bangsa, ramah seni dan budaya, serta ramah teknologi, sebagaiupaya untuk menyiapkan generasi muda menghadapi dinamika perubahanjaman yang demikian cepat dan terkadang unpredictable. Memberikan nilaitambah menjadi sangat penting karena akan meningkatkan daya saingbangsa dalam rangka menghadapi globalisasi dan Masyarakat EkonomiASEAN (MEA);

b. menjawab problem perubahan transformasi struktur masyarakat, darimasyarakat tradisional-agraris dan/atau modern-industrial ke masyarakatinformasi-komunikasi, serta bagaimana pola-model dan strategi-kebijakanyang tepat bagi peningkatan dan mutu kualitas SDM untuk menciptakaniklim Pendidikan Untuk Semua (PUS) yang anti-diskriminasi, SekolahRamah Anak (SRA), pendidikan inklusi, pendidikan responsif gender,penguatan Pendidikan Keluarga (Dikkel) dan Pendidikan Masyarakat(Dikmas), peningkatan sistem tata kelola pendidikan yang transparan danakuntabel dengan melibatkan partisipasi publik; serta

c. menjawab invasi dan kolonialisme baru dibidang ilmu pengetahuan danteknologi (Iptek), yang menggantikan invasi dan kolonialisme di bidangpolitik dan ekonomi.

Salah satu upaya menjawab tuntutan di atas adalah seperti yang diamanatkandalam Renstra Kemendikbud RI, yaitu upaya menciptakan ekosistem pendidikan yangbaik dalam upaya menciptakan insan Indonesia yang cerdas, inovatif, kreatif danberkarakter bangsa Indonesia dan berakhlak mulia. Terbentuknya insan sertaekosistem pendidikan yang berkarakter dapat dimaknai sebagai terwujudnya 7 (tujuh)


II |28

elemen ekosistem, sebagai berikut: (i) sekolah yang kondusif; (ii) guru sebagaipenyemangat; (iii) orangtua yang terlibat aktif; (iv) masyarakat yang sangat peduli;(v) industri yang berperan penting; (vi) organisasi profesi yang berkontribusi besar;dan (vii) pemerintah yang berperan optimal.

Pembenahan orientasi dan sistem pendidikan merupakan solusi logis untukmenjawab tantangan pendidikan yang dihadapi selama ini. Ada beberapa aspek yangmenjadi fokus garapan pendidikan saat ini, diantaranya adalah:

a. peningkatan kapasitas dan kemampuan guru, berupa peluangmemfasilitasi para guru untuk menambah dan mengembangkan keilmuanmereka lewat studi lanjut, pelatihan, workshop, Bimbingan Teknis(Bintek), dll.;

b. proses pembelajaran mengedepankan pembelajaran berbasis siswa(student centre oriented): pemberian motivasi bagi siswa denganmengedepankan proses pembelajaran dan bukan sekedar hasil yangdicapai sebagai bekal menjalani kehidupan;

c. pendidikan diarahkan pada proses pembentukan skill (keterampilan) yangtinggi bagi siswa. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran yangdilakukan diperlukan keseimbangan pembelajaran berbasis teori danpraktek;

d. kesadaran semua pihak tentang tanggung jawab kualitas pendidikan:sekolah, keluarga, masyarakat, pemerintah serta dunia kerja; serta

e. pemanfaatan teknologi guna membantu guru lebih efisien, kreatif daninovatif dalam melakukan kegiatan belajar mengajar. Teknologi tidakhanya membuka akses, tapi juga meningkatkan mutu guru: guru yangterampil adalah guru yang dilengkapi dengan materi ajar yang tepatdan up-to-date. Dengan demikian, teknologi meningkatkan motivasi danmendorong keterlibatan siswa berpikir kritis.


III | 1

BAB III

PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH

3.1. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSIPELAYANAN DINAS PENDIDIKAN

Permasalahan pembangunan daerah merupakan kesenjangan antara sasaranpembangunan yang ingin dicapai di masa mendatang dengan kondisi riil saatperencanaan pembangunan dilaksanakan. Untuk meminimalisir kesenjangan tersebutdalam rangka mewujudkan visi dan misi kepala daerah terpilih, maka diperlukanperumusan yang tepat terkait analisis permasalahan daerah. Berdasarkan hasil analisispermasalahan pembangunan daerah pada masing-masing bidang urusan sesuaidengan kondisi objektif daerah, serta kesepakatan dari para pemangku kepentingan(stakeholders) pembangunan daerah, maka diketahui permasalahan utama KotaSemarang, yakni: “belum optimalnya kesejahteraan masyarakat Kota Semarang”.

Salah satu faktor utama kesejahteraan masyarakat belum optimal adalahkualitas SDM yang masih perlu ditingkatkan, yang disebabkan oleh belum optimalnyakualitas pelayanan pendidikan, dikarenakan faktor:

1. Masih rendahnya cakupan PAUD dan PNF;

2. Belum optimalnya penyelenggaraan Dikdas 9 tahun; dan

3. Masih perlunya peningkatan pendidikan pembangunan karakter.

Permasalahan pendidikan Kota Semarang diidentifikasi melalui kajian data daninformasi. Berikut penjabaran permasalahan pendidikan di Kota Semarang:

1. Masih Rendahnya Cakupan PAUD dan PNF

Penyelenggaraan pembelajaran yang bermutu pada jenjang PAUD danmemfokuskan kebijakan berdasarkan percepatan peningkatan mutu untukmenghadapi persaingan global dengan pemahaman akan keberagaman,penguatan karakter dan inovasi belum terselenggara secara optimal.

Masih rendahnya APK PAUD dan PNF. Program PAUD denganindikator “meningkatkan APK PAUD sebesar 84%” dalam kurun waktu 5(lima) tahun terakhir belum optimal dan memenuhi target yangdiharapkan. Target APK PAUD 84%, pada Tahun 2016 baru mencapai76,78%. APK PAUD Non Formal (SPS/KB/TPA/TPQ) memberikan kontribusirendah dengan APK sebesar 42,55%, sementara APK PAUD Formal(TK/RA/BA) memberikan kontribusi tinggi dengan APK sebesar 98,05%.

APK PAUD yang belum signifikan ini diantaranya “belum” adanyaintervensi Dinas dalam membangun PAUD Formal maupun PAUD NonFormal Negeri di Kota Semarang. PAUD Formal (TK Negeri) di KotaSemarang sampai dengan 2017 baru ada 5 (lima), yakni: (i) TKN Pembina;(ii) TKN Kintelan; (iii) TKN Sendangmulyo; (iv) TKN Banyumanik; dan (v)


III | 2

TKN Sumurrejo. Sementara belum ada satupun PAUD Non Formal sampaidengan Tahun 2017. PAUD Formal maupun PAUD Non Formal didominasiswasta.

APK PAUD yang belum signifikan ini diantaranya juga disebabkan“belum” adanya intervensi Dinas dalam hal pengganggaran di PAUDswasta sehingga “beban” orang tua/wali siswa dalam pembiayaan sekolahmasih cukup besar. PAUD swasta 2 (dua) tahun terakhir barumendapatkan anggaran dari APBN Pemerintah Pusat sehingga diharapkanAPK PAUD Tahun 2017 akan semakin lebih baik dibanding sebelumnya.

Faktor lain yang mempengaruhi rendahnya cakupan PAUD adalah: (i)program pelayanan PAUD 5 (lima) tahun terakhir belum dilaksanakansecara holitistik-integratif (terpadu); (ii) GTK yang mendukungpenyelenggaraan PAUD dan PNF masih banyak yang belum memenuhikualifikasi dan kompetensi.1

Sementara itu, indikator program PNF “jumlah LKP berakreditasiyang ditarget 50%” masih menunjukkan persentase yang belum signifikanbahkan jauh dari target RPJMD, yakni baru mencapai 16,1%. MinimnyaLKP berakreditasi disebabkan oleh: (i) belum ada intervensi Dinas dalamhal penganggaran LKP secara signifikan untuk membantu LKP agarterakreditasi. Disamping karena faktor ketentuan per-UU-an (Hibah-Bansos), pada dasarnya penganggaran Dinas untuk fasilitasi LKP sangatjauh dari mencukupi dikarenakan konsentrasi RPJMD dan Renstra DinasPendidikan Kota Semarang sebelumnya berada pada peningkatan akses,relevansi dan pelayanan pada pendidikan formal Dikdas dan Dikmen.

Begitupula dengan indikator program PNF lainnya, yakni “lulusanprogram kecakapan hidup bersertifikat kompetensi”, baru mencapai18,81% dari target 20% RPJMD.

Kebutuhan sarana dan prasarana yang mendukung penye-lenggaraan PAUD swasta dan PNF masih belum tercukupi2 dikarenakan“beban” anggaran pembiayaan di program ini sebagian besar masihberada dalam pengelolaan masyarakat.

2. Belum Optimalnya Penyelenggaraan Dikdas 9 Tahun

Penyelenggaraan pembelajaran yang bermutu pada jenjang Dikdas sesuaistandar SNP, SPM dan memfokuskan kebijakan berdasarkan percepatanpeningkatan mutu untuk menghadapi persaingan global denganpemahaman akan keberagaman, penguasaan teknologi, penguatankarakter, kolaborasi dan inovasi belum terselenggara secara optimal.

1 Lihat Tabel SDM di Bab II.2 Lihat Tabel Sarana dan Prasarana di Bab II.


III | 3

Akreditasi jenjang Dikdas SD/MI dan SMP/MTs se-Kota Semarangs.d. Tahun 20173 menunjukkan angka yang belum optimal. Dari 587jumlah SD/MI, baru 322 SD/MI yang berakreditasi A (55%). Selebihnya,218 SD/MI berakreditasi B (37%) dan 20 SD/MI berakreditasi C (3%).Masih terdapat 27 SD/MI yang belum berakreditasi (5%).

Begitupula dengan akreditasi SMP/MTs, dari 217 SMP/MTs, baru 115SMP/MTs yang berakreditasi A (53%). Selebihnya, 66 SMP/MTsberakreditasi B (30%) dan 16 SMP/MTs berakreditasi C (7%). Masihterdapat 20 SMP/MTs yang belum berakreditasi (9%).

Capaian kinerja hasil Nilai US SD dan UN SMP 5 (lima) tahun terakhir4

masih terdapat disparitas yang tinggi antara nilai terendah dengan nilaitertinggi. Hal ini menunjukkan bahwa kualitas pendidikan jenjang Dikdasmasih belum merata dan perlu strategi dan kebijakan yang tepat agarpemerataan kualitas pendidikan jenjang Dikdas dapat berjalan denganbaik. Peringkat US SD dan UN SMP Kota Semarang terhadapKabupaten/Kota lain5 menunjukkan bahwa kualitas pendidikan Dikdas diKota Semarang masih jauh dari harapan.

Pemerataan partisipasi sekolah utuk SD/MI dan SMP/MTs, capaianAPM SD/MI dan SMP/MTs meskipun belum mencapai target MDG’s danPUS, yaitu 100%, data menunjukkan bahwa APM SD/MI dan SMP/MTssudah memenuhi target RPJMD dan Renstra. Dari target APM SD 92%,telah dicapai 96,63%. Sementara target APM SMP 81,20%, telah dicapai86,03%.

3. Masih Perlunya Peningkatan Pendidikan Pembangunan Karakter

Pendidikan karakter pada jenjang Dikdas perlu ditingkatkan kualitasnya.Dari sisi jumlah, SD/MI yang melaksanakan muatan lokal pendidikankarakter dan pembelajaran luar kelas sudah cukup signifikan sebanyak 512dari jumlah 587 SD/MI. Jumlah SMP/MTs yang melaksanakan muatan lokalpendidikan karakter dan pembelajaran luar kelas dan pengembangannasionalisme substansi sejumlah 181 dari 260 SD/MI. Pada Tahun 2016,arah kebijakan pendidikan karakter dan pembelajaran luar kelas beradapada tahapan pengenalan dan pemasalan, oleh karena itu s.d. Tahun2021, kebijakan ini diarahkan pada peningkatan kualitas dan best practisesekolah-sekolah yang telah menjalankan pendidikan karakter danpembelajaran luar kelas berdasarkan tema-tema dan kekhasan tertentudengan tetap berpijak pada kearifan lokal.

Penciptaan ekosistem sekolah yang kondusif, guru penyemangat,orang tua yang terlibat akif, masyarakat yang peduli, industri yang

3 Lihat Tabel Akreditasi SD/MI dan SMP/MTs se-Kota Semarang di Bab II.4 Lihat Tabel Rekapitulasi Nilai US SD dan UN SMP di Kota Semarang di Bab II.5 Lihat Tabel Rekapitulasi Peringkat US SD dan UN SMP Kota Semarang terhadap Kabupaten/Kota lain di Jawa Tengah

Tahun Pelajaran 2012/2013 s.d. 2016/2017 di Bab II.


III | 4

berperan aktif, organisasi profesi yang berperan besar dan pemerintahyang berperan optimal merupakan bentuk ekosistem baru yang perludilaksanakan, diuji konsepsinya, serta dievaluasi untuk mendapatkan polayang tepat dalam pembelajaran guna peningkatan mutu lulusan.

Pembangunan pendidikan karakter dan pembelajaran luar kelas tidakhanya bagi siswa, akan tetapi sejalan dengan kualifikasi dan kompetensiGTK PAUD, SD/MI dan SMP/MTs yang tidak hanya cukup denganprofesional, terampil, ramah IT, dan smart education, akan tetapi jugasekaligus menjadi contoh yang baik, berwawasan sosial, berkepribadian,mampu memotivasi bagi pendidik lainnya, dan memberikan semangatkepada siswa untuk aktif, kreatif, inovatif, dan sportif dalam menjalankanproses belajar mengajar.

Pembangunan pendidikan karakter dan pembelajaran luar kelas jugatidak lepas dan satu tarikn nafas dengan layanan pendidikan inklusi disatuan pendidikan. Target SD Inklusi telah terpenuhi dari sisi jumlah diTahun 2016 sebanyak 16 sekolah, tercapai 25 SD, sementara target SMPInklusi Tahun 2016 sebanyak 6 sekolah, baru tercapai 5 SMP. JumlahSD/SMP inklusi untuk tahun-tahun mendatang diharapkan selaras dengankualitas pendidikan karakter dan pembelajaran luar kelas.

3.2. TELAAHAN VISI, MISI DAN PROGRAM WALIKOTA DAN WAKIL WALIKOTATERPILIH

3.2.1 Visi Walikota Semarang

Visi Walikota Semarang Tahun 2016-2021 adalah:

“SEMARANG KOTA PERDAGANGAN DAN JASA YANG HEBAT MENUJUMASYARAKAT SEMAKIN SEJAHTERA“.

Visi tersebut mengandung maksud bahwa Semarang sebagai kotametropolitan berwawasan lingkungan akan menjadi kota yang handal dan majudalam perdagangan dan jasa, dengan dukungan infrastuktur yang memadaiserta tetap menjadi daerah yang kondusif untuk meningkatkan kesejahteraanwarganya dengan dukungan pengembangan politik, keamanan, sosial, ekonomi,dan budaya.

Kota Perdagangan dan Jasa, mengandung arti bahwa Kota Semarangakan menjadi Kota Perdagangan dan Jasa yang Hebat, yang didukung olehkondisi perkotaan yang kondusif dan modern dengan tetap memerhatikanlingkungan berkelanjutan demi kemajuan Kota Semarang. Semarang yang Hebatdalam perdagangan dan jasa dapat terlihat antara lain melalui laju pertumbuhanekonomi yang tiap tahun terus meningkat, kontribusi kategori-kategori yangterkait dengan perdagangan dan jasa terhadap PDRB dan kontribusi kategoriIndustri Pengolahan terhadap PDRB yang semakin meningkat, nilai investasiyang semakin besar, serta persentase kawasan banjir dan rob yang semakin


III | 5

menurun. Hal-hal tersebut didukung oleh adanya tata kelola birokrasi yang baikyang dilihat melalui peningkatan nilai Indeks Reformasi Birokrasi.

Sejahtera, mengandung arti bahwa dalam lima tahun ke depanmasyarakat Kota Semarang akan semakin meningkat kesejahteraannya denganpemenuhan kebutuhan pendidikan, kesehatan, pelayanan dasar maupun saranadan prasarana penunjang. Peningkatan kesejahteraan Kota Semarang yangHebat ditunjukkan melalui peningkatan nilai Indeks Pembangunan Manusia(IPM) dan Indeks Pembangunan Gender (IPG) serta penurunan angkakemiskinan, dan tingkat pengangguran terbuka.

Penjabaran visi tersebut dalam waktu lima tahun ke depan adalah untukmembuat masyarakat semakin sejahtera. Oleh karena itu upaya untukmeningkatkan pelayanan publik, pengembangan kehidupan berdemokrasi,pemerataan dan keadilan harus benar-benar dilaksanakan secara konsisten didaerah. Untuk itu dalam rangka mewujudkan Visi diperlukan semangat barudalam pelaksanaan pembangunan yang berlandaskan nilai dasar bangsaIndonesia dan masyarakat Kota Semarang khususnya, yakni kegotongroyongan.Semangat baru tersebut tertuang dalam slogan:

“Bergerak Bersama Membangun Semarang”

Makna slogan Bergerak Bersama Membangun Semarang diartikansatu sikap yang terwujud dalam bentuk inisiatif dan penuh semangat untukmenyumbangkan tenaga dan pikiran dalam rangka membangun Kota Semarang.Sikap ini diperlukan untuk menumbuhkan kesadaran dan kecintaan aparatur danmasyarakat akan kotanya. Melalui pernyataan ini akan timbul sikap kepeloporan,sinergi dan kolaborasi untuk menjaga kotanya dan melakukan inovasi dankreativitas dalam membangun kota dengan tidak meninggalkan budaya dankarakter lokal.

Untuk memberikan arahan dalam pencapaian visi, maka visi dijabarkan kedalam fokus kerja yang disebut dengan HEBAT, yang merupakan akronim dariHealthiness (kesehatan), Education (pendidikan), Building (infrastrukturfisik), Attitude (perilaku) dan Trading (perdagangan). Fokus kerja tersebutmemberi arahan kepada PD untuk melaksanakan program dan kegiatan untukmendukung ketercapaian visi dan misi. Pencapaian visi dan misi selanjutnya jugadidasarkan pada pola berpikir dan bekerja dengan konsep Think Globally ActLocally, dimana seluruh pelaku kepentingan pembangunan di Kota Semarangdiharapkan akan berpikir dan bertindak secara kreatif dan berkelanjutan dengantetap memerhatikan ciri khas, nilai-nilai luhur dan potensi sumber daya lokalyang dimiliki oleh masyarakat Kota Semarang namun dengan orientasi hasil yangberskala global atau internasional. Pembangunan Kota Semarang diarahkan agarhasilnya dapat dikenal dan menjadi rujukan dunia internasional.


III | 6

3.2.2 Misi Walikota Semarang

Misi Walikota Semarang adalah:

1. Mewujudkan kehidupan masyarakat yang berbudaya dan berkualitas;

Pembangunan diprioritaskan pada peningkatan kualitas SDM yang memilikitingkat pendidikan dan derajat kesehatan yang tinggi serta menjunjungtinggi budaya asli Kota Semarang.

2. Mewujudkan pemerintahan yang semakin handal untuk meningkatkanpelayanan publik;

3. Mewujudkan kota metropolitan yang dinamis dan berwawasan lingkungan;dan

4. Memperkuat ekonomi kerakyatan berbasis keunggulan lokal danmembangun iklim usaha yang kondusif.

Pengembangan pendidikan di Kota Semarang, diarahkan untuk mendukung misiWalikota Semarang yang pertama, “mewujudkan kehidupan masyarakat yangberbudaya dan berkualitas”, yaitu: “mewujudkan kehidupan masyarakat yangberkualitas”.

3.3. TELAAHAN RENSTRA KEMENDIKBUD RI DAN RENSTRA PROVINSI JAWATENGAH

Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang (RPPNJP) 2005-2025menyatakan bahwa visi 2025 adalah “menghasilkan insan indonesia cerdas dankompetitif (insan kamil/insan paripurna)”. Visi ini masih amat relevan untukdipertahankan, dengan tetap mempertimbangkan integrasi pendidikan dankebudayaan kedalam satu kementerian. Makna insan Indonesia cerdas adalah insanyang cerdas secara komprehensif, yaitu cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual,dan kinestetik.

Dengan terintegrasinya pendidikan dan kebudayaan, keseluruhan gagasan,perilaku, dan hasil karya manusia yang dikembangkan melalui proses pembelajarandalam pendidikan dan yang beradaptasi terhadap lingkungannya dapat berfungsisebagai pedoman untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.Keseluruhan proses dan hasil interaksi sistemik dari proses pendidikan, budayakeagamaan, budaya kebangsaan, budaya kesukuan, budaya tempatan, serta budayaglobal, yang terkait satu sama lain sangat dinamis menuju ke arah kemajuanperadaban bangsa. Selain itu, cita-cita dalam pembangunan pendidikan lebihmenekankan pada pendidikan transformatif, yaitu pendidikan sebagai motorpenggerak perubahan dari masyarakat berkembang menuju masyarakat maju.Pembentukan masyarakat maju selalu diikuti oleh proses transformasi struktural, yangmenandai suatu perubahan masyarakat yang menuju masyarakat maju danberkembang yang dapat mengaktualisasikan potensi kemanusiannya secara optimal.


III | 7

3.3.1. TELAAHAN RENSTRA KEMENDIKBUD RI

Visi Kemendikbud RI 2015-2019 adalah:

“TERBENTUKNYA INSAN SERTA EKOSISTEM PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANYANG BERKARAKTER DENGAN BERLANDASKAN GOTONG ROYONG”.

“Terbentuknya insan serta ekosistem pendidikan yang berkarakter” dapatdimaknai sebagai terwujudnya 7 (tujuh) elemen ekosistem sebagai berikut: (i)sekolah yang kondusif; (ii) guru sebagai penyemangat; (iii) orang tua yangterlibat aktif; (iv) masyarakat yang sangat peduli; (v) industri yang berperanpenting; (vi) organisasi profesi yang berkontribusi besar; dan (vii) pemerintahyang berperan optimal.

“Terbentuknya insan serta ekosistem kebudayaan yang berkarakter” dapatdimaknai sebagai berikut:

1. Terwujudnya pemahaman mengenai pluralitas sosial dankeberagaman budaya dalam masyarakat, yang diindikasikan olehkesediaan untuk membangun harmoni sosial, menumbuhkan sikaptoleransi, dan menjaga kesatuan dalam keanekaragaman;

2. Terbentuknya wawasan kebangsaan di kalangan anak-anak usiasekolah yang diindikasikan oleh menguatnya nilai-nilai nasionalismedan rasa cinta tanah air;

3. Terwujudnya budaya dan aktivitas riset, budaya inovasi, budayaproduksi serta pengembangan ilmu dasar dan ilmu terapan yangsesuai dengan kebutuhan dunia usaha dan dunia industri untukmendukung pusat-pusat pertumbuhan ekonomi;

4. Terwujudnya pelestarian warisan budaya baik bersifat benda(tangible) maupun tak benda (intangible);

5. Terbentuknya karakter yang tangguh dengan melestarikan,memperkukuh, dan menerapkan nilai-nilai kebudayaan indonesia;

6. Tingginya apresiasi terhadap keragaman seni dan kreativitas karyabudaya, yang mendorong lahirnya insan kebudayaan yangprofesional yang lebih banyak; dan

7. Berkembangnya promosi dan diplomasi budaya.

“Berlandaskan gotong royong” dapat dimaknai sebagai berikut:

1. Gotong royong merupakan salah satu ciri khas bangsa indonesia;

2. Gotong royong diakui sebagai kepribadian dan budaya bangsa yangtelah berakar kuat dalam kehidupan masyarakat;

3. Gotong royong dalam pembangunan pendidikan dan kebudayaanberarti banyak hal yang dilakukan secara bersama oleh banyakpihak secara sadar, sukarela, merasa turut berkepentingan, sertadengan keinginan saling menolong; dan


III | 8

4. Berlandaskan gotong royong akan memposisikan pembangunanpendidikan dan kebudayaan sebagai sebuah gerakan. gerakan yangdicirikan, antara lain oleh keterlibatan aktif masyarakat, dukunganlangsung dunia usaha, dan kepercayaan yang tinggi terhadaplingkungan lembaga satuan pendidikan seperti sekolah.

Misi Kemendikbud RI adalah:

1. mewujudkan pelaku pendidikan dan kebudayaan yang kuat;

2. mewujudkan akses yang meluas, merata dan berkeadilan;

3. mewujudkan pembelajaran bermutu;

4. mewujudkan pelestarian kebududayaan dan pengembangan bahasa;dan

5. mewujudkan penguatan tata kelola serta peningkatan efektivitasbirokrasi dan pelibatan publik.

Misi Kemendikbud RI dapat dimaknai sebagai berikut:

1. mewujudkan pelaku pendidikan dan kebudayaan yang kuat adalahmenguatkan siswa, guru, kepala sekolah, orang tua, dan pemimpininstitusi pendidikan dalam ekosistem pendidikan; memberdayakanpelaku budaya dalam pelestarian dan pengembangan kebudayaan;serta fokus kebijakan diarahkan pada penguatan perilaku yangmandiri dan berkepribadian;

2. mewujudkan akses yang meluas, merata, dan berkeadilan adalahmengoptimalkan capaian Wajar 12 tahun; meningkatkanketersediaan serta keterjangkauan layanan pendidikan, khususnyabagi masyarakat yang berkebutuhan khusus dan masyarakatterpinggirkan, serta bagi wilayah terdepan, terluar, dan tertinggal(3T);

3. mewujudkan pembelajaran yang bermutu adalah meningkatkanmutu pendidikan sesuai lingkup standar nasional pendidikan; sertamemfokuskan kebijakan berdasarkan percepatan peningkatan mutuuntuk menghadapi persaingan global dengan pemahaman akankeberagaman, dan penguatan praktik baik dan inovasi;

4. mewujudkan pelestarian kebudayaan dan pengembangan bahasaadalah:

a. menjaga dan memelihara jati diri karakter bangsa melaluipelestarian dan pengembangan kebudayaan dan bahasa;

b. membangkitkan kembali karakter bangsa Indonesia, yaitusaling menghargai keragaman, toleransi, etika, moral, dangotong royong melalui penerapan budaya dan bahasaIndonesia yang baik di masyarakat;


III | 9

c. meningkatkan apresiasi pada seni dan karya budaya Indonesiasebagai bentuk kecintaan pada produk-produk dalam negeri;dan

d. melestarikan, mengembangkan dan memanfaatkan warisanbudaya termasuk budaya maritim dan kepulauan untukmeningkatkan kesejahteraan rakyat;

5. mewujudkan penguatan tata kelola serta peningkatan efektivitasbirokrasi danpelibatan publik adalah dengan memaksimalkanpelibatan publik dalam seluruh Aspek pengelolaan kebijakan yangberbasis data, riset, dan bukti lapangan; membantu penguatankapasitas tata kelola pada pendidikan di daerah, mengembangkankoordinasi dan kerjasama lintas sektor di tingkat nasional;mewujudkan birokrasi Kemendikbud RI yang menjadi teladan dalamtata kelola yang bersih, efektif, dan efisien.

Sebagai bagian Revolusi Mental, Misi Kemendikbud RI Tahun 2015-2019dilihat sebagai 7 (tujuh) jalan revolusi mental yang mengintegrasikanpengelolaan pembangunan pendidikan dan kebudayaan, yaitu:

1. menerapkan paradigma pendidikan untuk membentuk manusiamandiri dan berkepribadian;

2. mengembangkan kurikulum berbasis karakter dengan mengadopsikearifan lokal serta vokasi yang beragam berdasarkan kebutuhangeografis daerah serta bakat dan potensi anak;

3. menciptakan proses belajar yang nyaman dan menyenangkan untukmenumbuhkan kemauan belajar dari dalam diri anak;

4. memberi kepercayaan besar kepada kepala sekolah dan guru untukmengelola suasana dan proses belajar yang kondusif agar anaknyaman belajar;

5. memberdayakan orang tua untuk terlibat lebih aktif pada prosespembelajaran dan tumbuh kembang anak;

6. membantu kepala sekolah untuk menjadi pemimpin yang melayaniwarga sekolah; dan

7. menyederhanakan birokrasi dan regulasi pendidikan diimbangipendampingan dan pengawasan yang efektif.

Pengembangan pendidikan di Kota Semarang ke depan sesuai dan searahdengan ukuran-ukuran terlaksananya misi dan tercapainya visi Kemendikbud RITahun 2015-2019 dalam 4 (empat) dari 6 (enam) tujuan strategis, yaitu:

1. Tujuan Strategis 1: Penguatan Peran Siswa, Guru, TenagaKependidikan, Orang tua, dan Aparatur Institusi Pendidikan dalamEkosistem Pendidikan.


III | 10

Penguatan peran dari berbagai insan pendidikan akan menjadifokus utama dalam 5 (lima) tahun ke depan. Penguatan perandimaksud berarti mendorong peran aktif di satu sisi, danmeningkatkan kemampuan dalam berperan di sisi lainnya. Siswayang selama ini lebih diposisikan sebagai objek, akan semakindilibatkan menjadi subjek pendidikan. Pelibatan siswa secara teknisakan disesuaikan dengan jenjang pendidikan, seperti PAUD danDikdas. Semakin tinggi jenjang, semakin besar pula peran sertaaktifnya.

Penguatan peran guru akan lebih ditujukan kepadameningkatnya kualitas sikap mereka dalam hal kepribadian,kesolehan dan moral sosial. Hal itu dilakukan dengan tetapmelakukan upaya peningkatan mutu, kompetensi, danprofesionalisme guru yang antara lain dihasilkan oleh: penerapansistem uji kompetensi guru, penilaian kinerja guru yang sahih, andal,transparan dan berkesinambungan, peningkatan kualifikasi akademikdan sertifikasi guru dengan mempertimbangkan perbaikan desainprogram dan keselarasan disiplin ilmu serta pengembanganprofesional berkesinambungan bagi guru dalam jabatan.

Penguatan peran orang tua dicirikan antara lain dalam bentukpeningkatan partisipasi aktif mereka dalam proses pendidikan. Sejakawal, para orang tua diupayakan memahami beberapa aspekpendidikan, seperti kurikulum dan proses pengelolaan pendidikan.Mereka dilibatkan dalam sebagian pengambilan keputusan tentangpengelolaan yang penting. Penguatan peran aparatur institusipendidikan antara lain dicirikan oleh perbaikan layanan birokrasi,kesesuaian regulasi, dan sinkronisasi yang optimal dengan pelakupendidikan lainnya. Aparatur institusi pendidikan diarahkan untuktidak sekadar menjalankan tugas kerja, melainkan juga menjadipendukung utama pembangunan pendidikan.

2. Tujuan Strategis 3: Peningkatan Akses PAUD, Dikmas, danPendidikan ABK.

Peningkatan akses PAUD perlu ditingkatkan dalam 5 (lima)tahun ke depan mengingat PAUD mempunyai peran penting dalammendorong tumbuh kembang anak secara optimal dan menyiapkanmereka untuk memasuki jenjang Dikdas. Fokus peningkatan aksesPAUD terutama pada peningkatan partisipasi masyarakat miskindalam PAUD dan pemberdayaan peran swasta dalampenyelenggaraan PAUD holistik integratif. Solusi atas kendala biayaketerjangkauan PAUD antara lain melalui pendirian PAUD negeri disetiap kecamatan yang dikombinasikan dengan pendampingan BOPserta bantuan khusus bagi siswa miskin dengan Kartu IndonesiaPintar (KIP).


III | 11

Peningkatan akses pendidikan masyarakat mencakuppeningkatan kapasitas pendidikan keaksaraan, pendidikankesetaraan, pendidikan kursus dan pelatihan serta pendidikan orangdewasa/keluarga. Peningkatan kapasitas pendidikan keaksaraandilaksanakan melalui peningkatan keaksaraan dan ketrampilan tepatguna kepada penduduk buta aksara usia 15-59 tahun. Pendidikankesetaraan memberikan pengetahuan dan kompetensi setara denganDikdas dan menengah. Peningkatan akses pendidikan kursus danpelatihan perlu diiringi dengan peningkatan mutu lembagapenyelenggara pelatihan dan kursus yaitu dengan menerapkanKerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan StandarKompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dalam 5 (lima) tahunke depan. Peningkatan kapasitas pendidikan keluarga difokuskanpada orang tua/wali bagi siswa PAUD dan Dikdas.

3. Tujuan Strategis 4: Peningkatan Mutu dan Relevansi Pembelajaranyang Berorientasi pada Pembentukan Karakter.

Peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran pada semuajenjeng pendidikan dalam 5 (lima) tahun ke depan difokuskan padapembentukan karakter siswa, peserta pelatihan dan kursus, sertaorang dewasa. Mengingat Indonesia sebagai negara maritim dankepulauan, pembentukan karakter bagi siswa menjadi hal yangutama dalam rangka mempertahankan Negara Kesatuan RepublikIndonesia (NKRI). Peningkatan mutu pada Dikdas berkaitan eratdengan pengembangan dan penerapan kurikulum secara baik.Evaluasi yang terus-menerus atas pelaksanaan Kurikulum 2006 danKurikulum 2013 diharapkan menghasilkan kurikulum yang lebih baikdan diterapkan secara baik. Contoh aspek yang mutlak diperhatikandalam konteks ini adalah pendidikan karakter dan pendidikankewargaan.

Pendidikan karakter dimaksudkan untuk membina budi pekerti,membangun watak, dan mengembangkan kepribadian peserta didik.Sementara itu, pendidikan kewargaan dimaksudkan untukmeningkatkan wawasan kebangsaan dikalangan anak usia sekolah,sehingga terbentuk pemahaman mengenai pluralitas sosial dankeberagaman budaya dalam masyarakat, yang berdampak padakesediaan untuk membangun harmoni sosial, menumbuhkan sikaptoleransi, dan menjaga kesatuan dalam keanekaragaman.

Peningkatan mutu dan kapasitas pendidikan masyarakatdiantaranya meliputi pendidikan keaksaraan yang memberikanlayanan peningkatan keaksaraan dan ketrampilan tepat guna kepadapenduduk buta aksara usia 15-59 tahun. Pendidikan kesetaraanmemberikan pengetahuan dan kompetensi setara dengan Dikdas danmenengah. Kebutuhan akan manusia yang unggul dan berjiwa


III | 12

kompetitif semakin mendesak dengan diterapkannya komunitasekonomi ASEAN atau ASEAN Economic Community yang akanmembuka pintu masuknya produk negara-negara ASEAN termasuktenaga kerja asing ke Indonesia. Indonesia sebagai pasar terbesar diASEAN harus tetap menjaga daya saingnya dan menjadi tuan rumahdi negera sendiri.

Peningkatan mutu lembaga penyelenggara pelatihan dankursus sangat diperlukan untuk menjamin mutu peserta pelatihandan kursus dapat diterima oleh pasar kerja. Bahkan, dapatmemotivasi bangkitnya para pengusaha muda. Pemerintahmendorong proses akreditasi dan penyelarasanpenyelenggara/lembaga kursus dan pelatihan agar mengacu padastandar penyelenggaraan serta mengadaptasi Kerangka KKNI danSKKNI.

Pendidikan keluarga berupaya memberikan wawasan,pemahaman dan keterampilan tentang kiat mendidik anak sejakjanin sampai dewasa dalam hal memelihara cinta dan kasih sayang,pendidikan karakter, gizi dan kesehatan, menyiapkan prakeaksaraan, memenuhi hak dan perlindungan anak, mencegahperilaku destruktif, dan meningkatkan mutu hasil belajar anakmelalui pendampingan yang menyeluruh.

4. Tujuan Strategis 6: Peningkatan Sistem Tata Kelola yang Transparandan Akuntabel dengan Melibatkan Publik.

Partisipasi pemerintah daerah dalam pendidikan akan dicapaimelalui penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM). SPM ditujukanagar penyediaan sumber daya oleh pendidikan menjadi lebih fokusdan bermutu. Diharapkan semakin banyak daerah yang telahmemenuhi SPM pendidikan sehingga penyediaan sumber daya olehdaerah semakin berorientasi pada mutu layanan pendidikan. Olehkarena itu Kemendikbud RI perlu membantu penguatan kapasitastata kelola pada birokrasi pendidikan di daerah. Penerapanpenyediaan anggaran pendidikan melalui APBN yang setiap tahunnyasemakin meningkat melalui mekanisme BOS, KIP, anggaranpengembangan sarana prasarana melalui DAK akan diarahkan padapeningkatan mutu pendidikan.

3.3.1.1. Arah Kebijakan dan Strategi Nasional PembangunanPendidikan dan Kebudayaan

Arah pembangunan dalam RPJMN 2015-2019 ialah mewujudkan Indonesiayang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berlandaskan gotong-royong.Kebijakan ini selanjutnya dijabarkan dalam kerangka pembangunan yangdapat memastikan Indonesia dapat tumbuh lebih cepat dan kuat, inklusif,dan berkelanjutan. Perekonomian Indonesia harus bertransformasi dariekonomi yang mengandalkan eksploitasi sumber daya alam sebagai


III | 13

barang mentah, tenaga kerja murah dengan tingkat pendidikan yangrendah dan kualitas iptek yang relatif rendah menjadi perekonomian yangmemperoleh nilai tambah tinggi dari pengelolaan sumber daya alam yangberkelanjutan, industri pengolahan dan jasa yang didukung oleh manusiayang berkualitas, dan mempunyai daya saing serta didukung kualitas iptekyang terus meningkat. Kualitas iptek dan manusia yang diukur dengantingkat pendidikan merupakan faktor yang perlu diperhatikan dalammenjabarkan arah kebijakan dan strategi nasional ke depan.

Arah kebijakan dan strategi nasional dalam pembangunanpendidikan dan kebudayaan dipengaruhi oleh permasalahan pokok dantantangan yang dihadapi bangsa dalam 5 (lima) tahun ke depan dankondisi lingkungan strategis. Permasalahan pokok bangsa yang mendasardalam pembangunan pendidikan dan kebudayaan adalah intoleransi dankrisis kepribadian bangsa. Lunturnya budaya menghormati keragamanmemupuk munculnya sikap-sikap permusuhan, diskriminasi, dan tindakankekerasan di masyarakat yang diperburuk dengan tergerusnya karakterbangsa akibat kemajuan teknologi informasi dan transportasi yang begitucepat telah melahirkan dunia tanpa batas yang merupakan ancaman bagipembangunan karakter bangsa.

Adapun tantangan utama pembangunan pendidikan dan kebudayaandalam 5 (lima) tahun ke depan ialah: (i) peningkatan kualitas SDM danpengurangan kesenjangan antar wilayah; serta (ii) pembangunan tatakelola untuk menciptakan birokrasi yang efektif. Tantangan dalampeningkatan kualitas insan Indonesia dan pengurangan kesenjangan antarwilayah dalam 5 (lima) tahun ke depan adalah sebagai berikut:

1. tantangan dalam pembangunan pendidikan adalahmempercepat peningkatan taraf pendidikan seluruhmasyarakat untuk memenuhi hak seluruh penduduk usiasekolah dalam memperoleh layanan Dikdas yang berkualitas,dan meningkatkan akses pendidikan pada jenjang pendidikanmenengah dan tinggi; menurunkan kesenjangan partisipasipendidikan antarkelompok sosial-ekonomi, antarwilayah danantarjenis kelamin dengan memberikan pemihakan bagiseluruh anak dari keluarga kurang mampu; serta meningkatkanpembelajaran sepanjang hayat dalam rangka melakukanrevolusi karakter bangsa, tantangan yang dihadapi ialahmenjadikan proses pendidikan sebagai sarana pembentukanwatak dan kepribadian siswa yang matang dengan internalisasidan pengintegrasian pendidikan karakter dalam kurikulum,sistem pembelajaran, dan sistem penilaian dalam pendidikan;

2. tantangan dalam memperkukuh karakter dan jati diri bangsadilakukan dengan cara meningkatkan kemampuan masyarakatdalam mengadopsi budaya global yang positif dan produktif


III | 14

serta meningkatkan pemahaman dan kesadaran akanpentingnya bahasa, adat, tradisi, dan nilai-nilai kearifan lokalyang bersifat positif sebagai perekat persatuan bangsa;meningkatkan promosi budaya antardaerah dan diplomasibudaya antarnegara; serta meningkatkan kualitas pelindungan,pengembangan, dan pemanfaatan warisan budaya;

3. tantangan dalam mempercepat peningkatan kesetaraan genderdan peranan perempuan dalam pembangunan dilakukandengan cara meningkatkan pemahaman, komitmen, dankemampuan para pengambil kebijakan dan pelakupembangunan akan pentingnya pengintegrasian perspektifgender di semua bidang dan tahapan pembangunan,penguatan kelembagaan pengarusutamaan gender termasukperencanaan dan penganggaran yang responsif gender dipusat dan di daerah.

Tantangan utama dalam pembangunan tata kelola untukmenciptakan birokrasi yang efektif yaitu meningkatkan integritas,akuntabilitas, efektivitas dan efisiensi birokrasi dalam penyelenggaraanpemerintahan, pembangunan, dan pelayanan publik. Peningkatan kualitastata kelola pemerintahan diharapkan dapat memberikan kontribusi yangoptimal untuk mendukung keberhasilan pembangunan dan peningkatandaya saing nasional sehingga dapat mendukung proses pembangunannasional ke depan secara efektif dan efisien.

Dari sisi lingkungan strategis, Indonesia mempunyai peluang untukdapat menikmati “bonus demografi”, yaitu percepatan pertumbuhanekonomi akibat berubahnya struktur umur penduduk yang ditandai denganmenurunnya rasio ketergantungan (dependency ratio) penduduk non-usiakerja kepada penduduk usia kerja. Perubahan struktur ini memungkinkanbonus demografi tercipta karena meningkatnya suplai angkatan kerja(labor supply), tabungan (saving), dan kualitas manusia (human capital).Di Indonesia, rasio ketergantungan telah menurun dan melewati batas dibawah 50% pada Tahun 2012 dan mencapai titik terendah sebesar 46,9%antara Tahun 2028 dan 2031. Indonesia mempunyai potensi untukmemanfaatkan bonus demografi baik secara nasional maupun regionalkhususnya kawasan ASEAN. Apabila tidak didukung dengan kebijakan yangtepat, bonus demografi tidak akan dapat diraih. Bahkan, hal itu dapatmenimbulkan berbagai dampak yang tidak diinginkan misalnya konfliksosial, pengangguran dan kriminalitas. Untuk memitigasi hal ini,pemerintah menentukan kebijakan dalam memanfaatkan bonus demografiuntuk 5 (lima) tahun ke depan sebagai berikut:

1. meningkatkan pelatihan keterampilan angkatan kerja melaluikualifikasi dan kompetensi, memperbanyak lembaga pelatihan,dan relevansi pendidikan dengan pasar kerja; dan


III | 15

2. meningkatkan kewirausahaan dan pendidikan karakterpemuda.

Strategi pembangunan nasional terkait pembangunan pendidikandan kebudayaan, di antaranya ditujukan untuk meningkatkan kualitasmanusia dan masyarakat Indonesia unggul dengan meningkatkankecerdasan otak serta mempunyai mental dan karakter yang tangguhdengan perilaku yang positif dan konstruktif.

3.3.1.2. Sasaran Pembangunan Pendidikan Tahun 2015-2019

Pembangunan pendidikan diurai dalam Nawacita Nomor 5: meningkatkankualitas hidup manusia Indonesia, Nomor 6: meningkatkan produktivitasrakyat dan daya saing di pasar Internasional sehingga bangsa Indonesiabisa maju dan bangkit bersama bangsa-bangsa Asia lainnya, dan Nomor 8:melakukan revolusi karakter bangsa.

Adapun sasaran pokok pembangunan di bidang pendidikan, disajikanpada Tabel berikut:

Tabel 3.3.1.2.Sasaran Pokok Pembangunan Pendidikan Tahun 2019

No Sasaran Pembangunan Pendidikan Base Line2014 Kinerja 2019

(1) (2) (3) (4)1 Rata-rata lama sekolah penduduk usia diatas 15

tahun8,1 tahun

(2013)8,8 tahun

2 Rata-rata angka melek aksara penduduk usia diatas 15 tahun

94,10%(2013)

96,10%

3 Persentase SD/MI berakreditasi minimal B 68,70% 84,20%4 Persentase SMP/MTs berakreditasi minimal B 62,50% 81,00%

Sumber: RPJMN Tahun 2015-2019

3.3.1.3. Agenda Prioritas Pembangunan 5 (Nawacita 5:Meningkatkan Kualitas Hidup Manusia dan MasyarakatIndonesia)

Pembangunan manusia Indonesia merupakan pembangunan pendidikanyang dilakukan pada seluruh siklus hidup manusia sejak janin dalamkandungan sampai lanjut usia yang merupakan pembangunan manusiayang produktif dan berdaya saing. Pembangunan pendidikan merupakansalah satu andalan bagi upaya meningkatkan kualitas hidup manusiaIndonesia. Pembangunan pendidikan periode ini dilakukan, terutamamelalui pelaksanaan Program Indonesia Pintar (PIP).

a. Sasaran

Sasaran yang ingin dicapai dalam PIP melalui pelaksanaanWajar 12 Tahun pada RPJMN 2015-2019, sebagai berikut:

1) meningkatnya angka partisipasi PAUD dan Dikdas,sebagaimana dapat dilihat pada Tabel berikut:


III | 16

Tabel 3.3.1.3.Sasaran PIP

Sumber: Renstra Kemendikbud RI Tahun 2015-2019

2) meningkatnya angka keberlanjutan pendidikan yangditandai dengan menurunnya angka putus sekolah danmeningkatnya angka melanjutkan;

3) menurunnya kesenjangan partisipasi pendidikanantarkelompok masyarakat, terutama antara pendudukkaya dan penduduk miskin, antara penduduk laki-laki danpenduduk perempuan, antara wilayah perkotaan danperdesaan, serta antar daerah;

4) meningkatnya jaminan kualitas pelayanan pendidikan,tersedianya kurikulum yang andal, dan tersedianyasistem penilaian pendidikan yang komprehensif;

5) meningkatnya kualitas pengelolaan guru denganmemperbaiki distribusi dan memenuhi beban mengajar;serta

6) meningkatnya dan meratanya ketersediaan dan kualitassarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan standarpelayanan minimal.

b. Arah Kebijakan dan Strategi

Berdasarkan hal-hal tersebut, arah kebijakan dan strategipelaksanaan Program Wajar 12 Tahun ialah sebagai berikut:

1) melaksanakan Wajar 12 Tahun dengan cara melanjutkanupaya untuk memenuhi hak seluruh pendudukmendapatkan layanan Dikdas yang berkualitas untukmenjamin seluruh anak Indonesia tanpa terkecuali dapatmenyelesaikan jenjang Dikdas, melalui hal sebagaiberikut:


III | 17

a) penyediaan bantuan untuk anak yang berasal darikeluarga kurang mampu agar dapat mengikuti PIPpada Dikdas yang dilaksanakan melalui KIP;

b) penyediaan pendidikan khusus dan pendidikanlayanan khusus termasuk melalui pemberian ruanglebih besar bagi masyarakat dalam menjalankanmodel pembelajaran mandiri (informal dannonformal) dalam mengembangkan sekolahberbasis komunitas;

c) peningkatan angka partisipasi PAUD dalam rangkameningkatkan kesiapan anak bersekolah untukmendukung peningkatan kualitas Wajar 12 Tahun.

2) meningkatkan akses terhadap layanan pendidikan danpelatihan keterampilan melalui peningkatan kualitaslembaga pendidikan formal terutama pendidikanmenengah dan pendidikan tinggi agar lulusannyamemiliki keahlian dasar dan keahlian umum yangdibutuhkan oleh lapangan kerja dan mampu beradaptasidengan perubahan teknologi di lingkungan kerja;

3) Memperkuat jaminan kualitas (quality assurance)pelayanan pendidikan melalui hal sebagai berikut:

a) pemantapan penerapan SPM untuk jenjang Dikdasdilakukan sebagai upaya untuk mempersempitkesenjangan kualitas pelayanan pendidikanantarsatuan pendidikan; dan

b) penguatan proses akreditasi untuk satuanpendidikan negeri dan swasta.

4) memperkuat kurikulum dan pelaksanaannya melalui halsebagai berikut:

a) penguatan kurikulum yang memberikanketerampilan abad ke-21;

b) diversifikasi kurikulum dilakukan agar siswa dapatberkembang secara maksimal sesuai denganpotensi, minat, dan kecerdasan individu;

c) penyiapan guru dilakukan untuk mampumelaksanakan kurikulum secara baik;

d) evaluasi pelaksanaan kurikulum secara ketat,komprehensif, dan berkelanjutan;

e) peningkatan peran serta guru dan pemangkukepentingan untuk berpartisipasi aktif dalam


III | 18

memberikan umpan balik pelaksanaan kurikulum ditingkat kelas;

f) penguatan kerja sama antara guru, kepala sekolah,dan pengawas sekolah dilakukan untuk mendukungefektivitas pembelajaran;

g) pengembangan profesi berkelanjutan tentangpraktik pembelajaran di kelas untuk guru dankepala sekolah;

h) penyediaan dukungan materi pelatihan secaradaring (online) dilakukan untuk membangunjaringan pertukaran materi pembelajaran danpenilaian antar guru;

i) peningkatan kualitas pembelajaran literasi,matematika, dan sains sebagai kemampuan dasaryang dibutuhkan dalam kehidupan keseharian dandalam bermasyarakat, yang dilakukan secararesponsif gender; dan

j) penguatan kurikulum tentang ketahanan diri sepertiperilaku hidup bersih dan sehat, kepedulianterhadap lingkungan, kesehatan reproduksi,pengetahuan gizi seimbang, dan pendidikanjasmani dengan tetap mengedepankan norma yangdianut masyarakat Indonesia, serta penguatankurikulum tentang kewirausahaan.

5) memperkuat sistem penilaian pendidikan yangkomprehensif dan kredibel melalui hal sebagai berikut:

a) peningkatan sistem penilaian pendidikan yangkomprehensif;

b) peningkatan mutu, validitas, dan kredibilitaspenilaian hasil belajar siswa;

c) penguatan mutu penilaian diagnostik danpeningkatan kompetensi guru dalam bidangpenilaian di tingkat kelas;

d) pemanfaatan hasil penilaian siswa digunakan untukpeningkatan kualitas pembelajaran secaraberkesinambungan;

e) pemanfaatan hasil ujian untuk pemantauan danpeningkatan mutu pendidikan berkelanjutan;

f) penguatan lembaga penilaian pendidikan yangindependen dan kredibel; dan


III | 19

g) pengembangan sumber daya lembaga.

6) meningkatkan pengelolaan dan penempatan guru,melalui hal sebagai berikut:

a) penegakan aturan dalam pengangkatan guruberdasarkan kriteria mutu yang ketat sertakebutuhan aktual di kabupaten dan kota;

b) peningkatan efisiensi pemanfaatan guru denganmemperbaiki rasio guru murid dan memaksimalkanbeban mengajar termasuk melalui multigradedan/atau multisubject teaching; dan

c) penguatan kerja sama dengan Lembaga PendidikTenaga Kependidikan (LPTK).

3.3.1.4. Agenda Prioritas Pembangunan 8 (Nawacita 8: MelakukanRevolusi Karakter Bangsa)

Pendidikan harus dimaknai tidak hanya sebagai sarana untuk melakukantransfer pengetahuan dan keterampilan belaka, tetapi juga sebagai suatuproses pembelajaran sepanjang hayat untuk membentuk karakter yangbaik, mengembangkan potensi dan talenta individual, memperkuat dayaintelektual dan pikiran, menanamkan jiwa mandiri serta spirit berdikari.Pendidikan sejatinya merupakan hakikat revolusi mental, yang bertumpupada pembangunan manusia yang berkarakter kuat, berpikiran maju danberpandangan modern, serta berperilaku baik sebagai perwujudan warganegara yang baik. Revolusi mental dapat dijalankan melalui pendidikan dankebudayaan, yang kemudian diturunkan ke sistem persekolahan yangdilaksanakan dalam proses pembelajaran.

Sistem persekolahan sebagai turunan dari sistem pendidikan harusmampu menumbuhkan budaya sekolah yang kondusif bagi penciptaanlingkungan belajar yang baik bagi siswa. Pemupukan jiwa revolusi mentaldi kalangan peserta didik dapat ditempuh melalui pendidikan karakter yangterintegrasi ke dalam mata pelajaran yang relevan, pendidikan agama, danpendidikan kewargaan.

a. Sasaran

Sasaran yang ingin dicapai dalam melakukan revolusi karakterbangsa adalah:

1) meningkatnya kualitas pendidikan karakter untukmembina budi pekerti, membangun watak, danmenyeimbangkan kepribadian peserta didik;

2) meningkatnya wawasan kebangsaan di kalangan anakusia sekolah yang berdampak pada menguatnya nilai-nilainasionalisme dan rasa cinta tanah air sebagai cerminanwarga negara yang baik; dan


III | 20

3) meningkatnya pemahaman mengenai pluralitas sosialdan keberagaman budaya dalam masyarakat, yangberdampak pada kesediaan untuk membangun harmonisosial, menumbuhkan sikap toleransi, dan menjagakesatuan dalam keanekaragaman.

b. Arah kebijakan dan Strategi

Arah kebijakan dan strategi yang akan dilaksanakan dalammewujudkan sasaran revolusi karakter bangsa adalah:

1) Mengembangkan pendidikan kewargaan di sekolah untukmenumbuhkan jiwa kebangsaan, memperkuat nilai-nilaitoleransi, menumbuhkan penghargaan pada keragamansosial-budaya, memperkuat pemahaman mengenai hak-hak sipil dan kewargaan, serta tanggung jawab sebagaiwarga negara yang baik (good citizen), melalui halsebagai berikut:

a) penguatan pendidikan kewargaan yang terintegrasike dalam mata pelajaran yang relevan yaitu: PKN,IPS (sejarah, geografi, sosiologi/antropologi),bahasa Indonesia;

b) penguatan pendidikan karakter pada anak-anakusia sekolah pada semua jenjang pendidikan untukmemperkuat nilai-nilai moral, akhlak, dankepribadian peserta didik dengan memperkuatpendidikan karakter yang terintegrasi ke dalammata pelajaran;

c) penyelenggaraan pendidikan kewargaan melaluiorganisasi sosial kemasyarakatan yang berorientasiuntuk memperkuat wawasan kebangsaan dikalangan warga negara dalam rangka meneguhkanjati diri bangsa melalui pemahaman mengenai nilai-nilai multikulturalisme dan penghormatan padakemajemukan sosial; dan

d) pelibatan peran orang tua dan masyarakat dalampengelolaan persekolahan dan prosespembelajaran, untuk mencegah perilakumenyimpang yang tak sesuai dengan norma susiladan nilai moral.

3) Meningkatkan iklim yang kondusif bagi inovasi melalui halsebagai berikut:


III | 21

a) pemberian penghargaan bagi temuan baru antaralain dengan penegakan hak kekayaan intelektualdan berbagai penghargaan sosial lainnya;

b) peningkatan pemahaman masyarakat atas sifatacak dari setiap kejadian (randomness nature ofevent) agar terbangun kemampuan mengantisipasikejadian-kejadian yang tidak terduga termasuk efeknegatifnya (calculated risk) yang pada akhirnyameningkatkan daya kreasi;

c) penyediaan ruang publik yang mendorongkreativitas dan yang memfasilitasi perwujudan idekreatif, antara lain ke dalam bentuk barang, audio,visual, grafis, dan koreografi.

3.3.2. TELAAHAN RENSTRA PROVINSI JAWA TENGAH

3.3.2.1. Visi Provinsi Jawa Tengah

Visi Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013-2018 adalah:

“MENUJU JAWA TENGAH SEJAHTERA DAN BERDIKARI” “MbotenKorupsi, Mboten Ngapusi”

Visi Pembangunan Provinsi Jawa Tengah ini diharapkan akanmewujudkan keinginan dan amanat masyarakat Provinsi Jawa Tengahdengan tetap mengacu pada pencapaian tujuan nasional sepertidiamanatkan dalam Pembukaan UUD 1945 khususnya bagi masyarakatProvinsi Jawa Tengah, memperhatikan RPJMN, dan RPJPD Provinsi JawaTengah Tahun 2005-2025. Visi Pembangunan Provinsi Jawa Tengahtersebut harus dapat diukur keberhasilannya dalam rangka mewujudkanProvinsi Jawa Tengah yang Sejahtera dan Berdikari dengan dilandasisemangat dan nilai keutamaan “Mboten Korupsi, Mboten Ngapusi”.

3.3.2.2. Misi Provinsi Jawa Tengah

Misi Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013-2018 sebagai berikut:

1. membangun jawa tengah berbasis Trisakti Bung Karno, berdaulat dibidang politik, berdikari di bidang ekonomi, dan berkepribadian dibidang kebudayaan;

2. mewujudkan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilan,menanggulangi kemiskinan dan pengangguran;

3. mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan provinsi jawa tengahyang bersih, jujur dan transparan, “mboten korupsi, mbotenngapusi”;


III | 22

4. memperkuat kelembagaan sosial masyarakat untuk meningkatkanpersatuan dan kesatuan;

5. memperkuat partisipasi masyarakat dalam pengambilan keputusandan proses pembangunan yang menyangkut hajat hidup orangbanyak;

6. meningkatkan kualitas pelayanan publik untuk memenuhi kebutuhandasar masyarakat; dan

7. meningkatkan infrastruktur untuk mempercepat pembangunan jawatengah yang berkelanjutan dan ramah lingkungan.

Pembangunan di bidang Pendidikan sebagai salah satu tujuan dansasaran dalam meningkatkan kualitas pelayanan publik untuk memenuhikebutuhan dasar masyarakat. Pembangunan bidang pendidikan di ProvinsiJawa Tengah bertujuan:

1. meningkatkan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas,kesetaraan dan kepastian dalam penyelenggaraan pendidikan;dan

2. meningkatkan budaya baca masyarakat.

Sedangkan sasaran pembangunan di bidang pendidikan meliputi:

a. meningkatnya kesempatan masyarakat mengenyampendidikan;

b. meningkatnya kualitas pendidikan; dan

c. meningkatnya budaya baca masyarakat.

Pengembangan pendidikan di Kota Semarang ke depan sesuai dansearah dengan kebijakan pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang diarahkanpada:

a. meningkatkan ketersediaan dan kualitas sarana dan prasaranapendidikan jenjang PAUD dan Dikdas;

b. meningkatkan mutu GTK pada jenjang PAUD dan Dikdas; dan

c. meningkatkan tata kelola, akuntabilitas serta partisipasimasyarakat dan swasta dalam penyelenggaraan pendidikan.

3.4. TELAAH RTRW DAN KLHS KOTA SEMARANG

Pembangunan pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di KotaSemarang khususnya PAUD, Dikdas dan PNF selama 5 (lima) tahun ke depan (s.d.Tahun 2021) berkaitan dengan RTRW) dan KLHS Kota Semarang guna mewujudkanpembangunan unit sekolah dan kantor baru, sehingga berkaitan dengan penggunaantata ruang dan lingkungan hidup.


III | 23

Kebijakan penataan ruang dilakukan melalui:

a. kebijakan dan strategi pengembangan struktur ruang;

b. kebijakan dan strategi pengembangan pola ruang; dan

c. kebijakan dan strategi pengembangan kawasan strategis.

Rencana Penetapan Pusat Pelayanan dilakukan melalui:

a. pusat pelayanan kota;

b. subpusat pelayanan kota; dan

c. pusat lingkungan.

Subpusat pelayanan kota merupakan pusat Pembagian Wilayah Kota (BWK)yang dilengkapi dengan sarana lingkungan perkotaan skala pelayanan BWK yangdiantaranya meliputi sarana pendidikan. Sementara itu, pusat lingkungan dilengkapidengan sarana lingkungan perkotaan skala pelayanan sebagian BWK, yangdiantaranya meliputi sarana pendidikan.

Ruang Terbuka Hijau (RTH) kawasan pendidikan kurang lebih 91 (sembilanpuluh satu) hektar. Kawasan taman hutan raya dapat dimanfaatkan untuk penelitiandan pengembangan ilmu pengetahuan, pendidikan, kegiatan penunjang budidaya,pariwisata alam dan rekreasi, serta pelestarian budaya berupa hutan konservasi dantidak dapat dialihfungsikan. Begitupula dengan kawasan budidaya yang diantaranyadiperuntukkan sebagai kawasan pendidikan.

Pengembangan kawasan pendidikan berupa rencana pengembangan kawasanpendidikan tinggi dan pendidikan unggulan di wilayah Kota. Pengembangan fasilitaspendidikan menengah kejuruan unggulan di Kecamatan Mijen. Pengembangan fasilitasDikdas sampai menengah diarahkan disetiap BWK sebagai bagian dari fasilitaslingkungan.

Kawasan strategis sosial budaya yang harus dilindungi diantaranya meliputikawasan pendidikan di Kecamatan Tembalang dan Kecamatan Gunungpati.

3.4.1. Rencana Penanganan Kawasan Pendidikan

Rencana penanganan kawasan pendidikan meliputi:

a. penataan kawasan sekitar zona inti pendidikan;

b. pengembangan fasilitas pendukung kegiatan pendidikan; dan

c. pengaturan transportasi.

Zonasi pada kawasan resapan air diizinkan untuk kegiatan pendidikan danpenelitian dengan syarat tidak mengubah bentang alam. Zonasi pada kawasansuaka alam, pelestarian alam dan cagar budaya diizinkan kegiatan untukkepentingan penelitian dan pengembangan, ilmu pengetahuan, pendidikan dankegiatan lainnya yang menunjang pelestarian tanaman dan satwa. Zonasi padakawasan pengungsian satwa diizinkan melakukan kegiatan untuk kepentinganpenelitian dan pengembangan, ilmu pengetahuan, pendidikan dan kegiatan


III | 24

lainnya yang menunjang pelestarian satwa. Zonasi pada kawasan hutan produksidiizinkan secara terbatas pemanfaatan kawasan hutan untuk kegiatan wisata,pendidikan dan penelitian tanpa mengganggu fungsi hutan. Sementara untukzonasi pada kawasan strategis daya dukung lingkungan hidup diizinkan untukkegiatan pendidikan dan penelitian di bidang lingkungan hidup.

Zonasi pada kawasan pendidikan meliputi:

a. pengembangan kawasan pendidikan dikembangkan dengan koefisiendasar bangunan paling tinggi 60% (enam puluh persen);

b. Dikdas dan menengah diarahkan sebagai fasilitas pelayanan lokaldan dikembangkan di setiap BWK sebagai bagian dari fasilitaslingkungan dan bagian wilayah kota;

c. pengembangan pendidikan tinggi harus mampu menyediakan ruangbagi aktivitas akademik dan penunjangnya; dan

d. pembangunan fasilitas pendidikan di tepi ruas jalan diwajibkanmendukung kelancaran pergerakan pada ruas jalan tersebut.

Ketentuan umum peraturan zonasi pada kawasan pendidikan meliputi:

a. diizinkan kegiatan pendukung kegiatan pendidikan;

b. dilarang membangun fasilitas perdagangan dan jasa skala kotadan/atau regional; dan

c. diizinkan secara terbatas pembangunan fasilitas hiburan.

3.4.2. Rencana Penataan RTH

Penataan RTH disusun dengan tujuan:

a. menjaga keserasian dan keseimbangan ekosistem lingkungan;

b. menjaga ketersediaan lahan sebagai kawasan resapan air;

c. menciptakan aspek planologis perkotaan melalui keseimbangan antaralingkungan alam dan lingkungan binaan yang berguna untuk kepentinganmasyarakat;

d. meningkatkan keserasian lingkungan perkotaan sebagai sarana pengamanlingkungan perkotaan yang aman, nyaman, segar, indah, dan bersih; dan

e. mewujudkan keterpaduan kegiatan pembangunan dan landasanoperasional penataan RTH.

Penataan RTH mempunyai fungsi:

a. fungsi utama atau intrinsik yaitu fungsi ekologis,

b. fungsi tambahan atau ekstrinsik, diantaranya fungsi edukatif.


III | 25

Ruang lingkup penataan RTH meliputi:a. proses penataan;b. wilayah dan batas penataan; danc. komponen penataan.Komponen penataan RTH meliputi:a. komponen RTH pada kawasan lindung, dikembangkan pada kawasan yang

telah ditetapkan dengan fungsi utama untuk melindungi kelestarianlingkungan hidup yang mencakup sumberdaya alam dan sumberdayabuatan; dan

b. komponen RTH pada kawasan budidaya, dikembangkan pada kawasanyang telah ditetapkan dengan fungsi utama untuk dibudidayakan atasdasar kondisi dan potensi manusia dan sumber daya buatan.

3.4.3. RTH Kawasan Pendidikana. RTH Kawasan Pendidikan merupakan RTH yang disediakan dan dibangun

pada areal halaman/pekarangan bangunan pendidikan, dan merupakanbagian yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan dan proses belajarmengajar.

b. RTH Kawasan Pendidikan berfungsi sebagai penghasil oksigen, penyerapgas karbon, peresap air, penahan angin, estetika, peneduh, peredamkebisingan dan pengembangan ilmu pengetahuan.Besaran komponen RTH Kawasan Pendidikan ditetapkan sebesar ±91,922

hektar (0,517%) dari luas Wilayah Daerah, dengan sebaran sebagai berikut:a. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Semarang Tengah

sebesar ±1,758 hektar (0,005%);b. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Semarang Timur

sebesar ±0,972 hektar (0,003%);c. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Semarang Selatan

sebesar ±4,190 hektar (0,011%);d. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Gajah Mungkur

sebesar ±22,546 hektar (0,060%);e. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Candisari sebesar

±1,316 hektar (0,004%);f. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Semarang Utara

sebesar ±0,474 hektar (0,001%);g. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Semarang Barat

sebesar ±1,086 hektar (0,003%);h. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Genuk sebesar ±

0,704 hektar (0,002%);i. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Gayamsari

sebesar ± 0,606 hektar (0,002%);


III | 26

j. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Pedurungansebesar ± 0,241 hektar (0,001%);

k. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Tembalangsebesar ± 14,976 hektar (0,040%);

l. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Banyumaniksebesar ± 4,932 hektar (0,013%);

m. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Gunungpatisebesar ± 12,328 hektar (0,033%);

n. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Mijen sebesar ±16,072 hektar (0,043%);

o. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Ngaliyan sebesar± 6,508 hektar (0,017%); dan

p. luas RTH Kawasan Pendidikan Wilayah Kecamatan Tugu sebesar ±3,213 hektar (0,009%).

Kriteria vegetasi untuk RTH Kawasan Pendidikan, sebagai berikut:a. karakteristik tanaman perakaran tidak mengganggu pondasi, struktur

daun renggangb. sampai rapat, warna bervariasi, kecepatan tumbuh relatif;c. jenis tanaman tahunan dan musiman, bentuk bervariasi, memiliki

nilai keindahan, tahand. cuaca dan hama penyakit;e. berupa habitat tanaman lokal dan tanaman budidaya yang tahan

hama penyakit tanamanf. serta tahan cemaran udara dan mampu mengundang kehadiran

satwa; dang. jarak tanaman bervariasi.RTH kawasan pendidikan ditentukan berdasarkan Koefisien Dasar Hijau

(KDH) yang diperhitungkan dari besaran Koefisien Dasar Bangunan (KDB) sesuaidengan rencana tata ruang yang ditetapkan sebagai berikut:

a. kawasan dengan KDB 60%, besaran KDH ditentukan 20%;b. kawasan dengan KDB 50%, besaran KDH ditentukan 25%; danc. kawasan dengan KDB 40%, besaran KDH ditentukan 30%.Pemanfaatan RTH Kawasan Perkantoran dan Fasilitas Umum, Pendidikan

serta Perdagangan dan Jasa pada area sebagai berikut:a. halaman pekarangan;b. jalur sirkulasi jalan;c. jalur pejalan kaki/pedestrian;d. fasilitas parkir; dane. ruang terbuka.


III | 27

3.4.4. RTH Taman Atap (Roof Garden)1. Setiap bangunan yang berdiri pada luasan kavling, dapat meletakan

tanaman penghijauan pada atap bangunan, dalam bentuk taman atap(roof garden).

2. RTH Taman Atap (Roof Garden) dikembangkan sesuai dengan fungsi RTHKawasan Permukiman, pemanfaatan RTH Kawasan Perkantoran danFasilitas Umum, pemanfaatan RTH Kawasan Pendidikan, pemanfaatan RTHKawasan Perdagangan dan Jasa serta pemanfaatan RTH Kawasan Industri,dengan vegetasi yang mengandung nilai ekologis, ekonomis, estetis dandisesuaikan dengan konstruksi bangunanPeningkatan dan atau pengembangan RTH kawasan perkantoran dan

fasilitas umum, pendidikan serta perdagangan dan jasa dilakukan melaluikegiatan sebagai berikut:

a. menanam tanaman melalui tempat/wadah tanaman/pot;b. meletakan tanaman penghijauan pada taman atap (roof garden);c. penanaman tanaman pada sisi bangunan seperti pada balkon

bangunan; dand. perletakan tanaman lainnya pada dinding bangunan kawasan

perkantoran, fasilitas umum, pendidikan dan perdagangan jasa.

3.5. ISU-ISU STRATEGISBerdasarkan hasil telaahan terhadap isu internasional, isu dan kebijakan nasional, isudan kebijakan pendidikan Provinsi Jawa Tengah, tantangan dan peluangpengembangan pelayanan PD, serta telaah RTRW dan KLHS Kota Semarang, maka isustrategis pendidikan Kota Semarang pada pelaksanaan pembangunan Tahun 2016-2021 adalah “peningkatan kualitas pendidikan”.

Pembangunan sektor pendidikan mempunyai peran penting dalam peningkatanpelayanan dasar SDM yang dilakukan melalui peningkatan aksesibilitas, kelembagaan,SDM dan tata laksana yang meliputi penyediaan prasarana dan sarana sesuai standar,peningkatan kualitas GTK, pengelolaan sistem pendidikan yang berkualitas, termasukpendidikan karakter, pengembangan nasionalisme substansi, dan pendidikan inklusi.

Isu strategis “peningkatan kualitas pendidikan” dijawab melalui Misi I RPJMDKota Semarang Tahun 2016-2021 yaitu “Mewujudkan Kehidupan Masyarakat yangBerbudaya dan Berkualitas”, dengan uraian tujuan: “Meningkatnya SDM yangBerkualitas dan Berbudaya”, dengan sasaran: “Meningkatnya Aksesibilitas PendidikanMasyarakat”.


IV | 1

BAB IV

TUJUAN DAN SASARAN

Perumusan tujuan merupakan salah satu tahap perencanaan kebijakan (policy planning)yang memiliki titik krusial (crutial point) dalam penyusunan Renstra. Renstra Dinasmerupakan pembimbing (guidence) operasional ke dalam sistem penyelenggaraanpemerintahan di tingkat PD.

Tujuan juga merupakan dampak (impact) keberhasilan pembangunan pendidikan yangdiperoleh dari pencapaian berbagai program prioritas terkait, selaras dengan penggunaanparadigma penganggaran berbasis kinerja. Pengembangan rencana pembangunanpendidikan lebih ditekankan pada target kinerja, baik pada dampak, hasil, maupun keluarandari suatu sasaran, program, dan kegiatan. Disamping itu, tujuan adalah pernyataan-pernyataan tentang hal-hal yang perlu dilakukan untuk mencapai visi sekaligusmelaksanakan misi Walikota dan Wakil Walikota terpilih dengan menjawab isu strategisdaerah dan permasalahan pendidikan. Rumusan tujuan merupakan dasar dalam menyusunpilihan-pilihan strategi pembangunan dan sarana untuk mengevaluasi pilihan tersebut.

Untuk mewujudkan Misi: Mewujudkan Kehidupan Masyarakat yang Berbudayadan Berkualitas, tujuan dari Renstra Dinas adalah meningkatnya SDM yang berkualitasdan berbudaya.

Meningkatnya SDM yang berkualitas dan berbudaya merupakan tujuan untukmewujudkan kehidupan masyarakat yang berbudaya dan berkualitas. Hal yang ingin dicapaidari kehidupan bermasyarakat dan berbudaya di Kota Semarang adalah kualitas SDMmelalui peningkatan aksesibilitas pendidikan serta masyarakat yang menjunjungkearifan budaya lokal di Kota Semarang. Diharapkan kualitas SDM yang berkualitas menjadiaset bagi kemajuan Kota Semarang.

Optimalisasi kualitas pendidikan mencakup tema-tema krusial pendidikan, diantaranyaadalah:

1. Peningkatan mutu pendidikan di semua jenjang pendidikan;

2. Pengembangan kurikulum pendidikan, yang mencakup kurikulum, pendidikankarakter, Dikkel, Dikmas, PUS, dan pendidikan inklusi di semua jenjangpendidikan dengan mendorong kualifikasi dan kompetensi GTK yang mendukungkinerja pelayanan dan kualitas pendidikan;

3. Peningkatan akreditasi satuan pendidikan formal dan PNF;

4. Penggunaan IT untuk pembelajaran di satuan pendidikan, kepegawaian danmanajemen pelayanan pendidikan yang efisien dan efektif;

5. Beasiswa prestasi sebagai bentuk penghargaan terhadap siswa berprestasi danmendorong siswa untuk berkreasi, berinovasi dan beraktifitas sehingga mamputumbuh bersaing dalam ekosistem pendidikan dasar dalam rangka menghadapiASEAN Economic Community (AEC) atau dikenal dengan sebutan MEA; serta


IV | 2

6. Beasiswa warga miskin pendidikan di semua jenjang pendidikan sebagai wujudkomitmen Dinas mewujudkan PUS, SRA, responsif gender dan anti-diskriminasi.

Tujuan dan sasaran pendidikan dapat dilihat pada tabel di bawah ini:Tabel 4.1.

Tujuan dan SasaranDinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

Tujuan IndikatorTujuan Sasaran Indikator

Sasaran(1) (2) (3) (4)

Meningkatnya SDM yangberkualitas

Indeks PembangunanManusia (IPM)

Meningkatnyaaksesibilitas pendidikan

1. Angka Harapan LamaSekolah

2. Rata-Rata LamaSekolah

Sumber: Perubahan RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021

Matriks tujuan, sasaran, beserta indikator dan target kinerja pendidikan dapat dilihatpada tabel di bawah ini:

Tabel 4.2.Matriks Tujuan, Sasaran, Beserta Indikator dan Target Kinerja

Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

TUJUAN/SASARAN

INDIKATORKINERJATUJUAN/SASARAN

SATU-AN

REALISASI TARGET KONDISIAKHIR

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Tujuan:MeningkatnyaSDM yangberkualitas

Tujuan:IPM Poin 80,22 81,19 81,61 82,00 82,40 82,80 83,23 83,23

Sasaran:Meningkatnyaaksesibilitaspendidikan

Sasaran 1:Angka HarapanLama Sekolah

Tahun 14,33 14,7 14,77 14,85 14,92 15,00 15,07 15,07

Sasaran 2:Rata-Rata LamaSekolah

Tahun 10,20 10,49 10,60 10,70 10,79 10,88 10,96 10,96

Sumber: BPS Kota Semarang 2017 - https://semarangkota.bps.go.id/dynamictable/2016/10/25/75/indeks-pembangunan-manusia-kota-semarang-2010--2015.html

Perubahan KeduaRenstra Dinas Pendidikan Kota Semarang 2016-2021

V | 1

BAB V

STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

Strategi dan arah kebijakan pendidikan diwujudkan untuk menjawab isu strategispeningkatan kualitas pendidikan serta 3 (tiga) permasalahan pokok pendidikan, yaitu:

1. Masih rendahnya cakupan PAUD dan PNF;

2. Belum optimalnya penyelenggaraan Dikdas 9 tahun; dan

3. Masih perlunya peningkatan pendidikan pembangunan karakter.

Tujuan, sasaran, strategi, dan arah kebijakan pendidikan dapat dijelaskan pada tabeldi bawah ini:


V | 2

Tabel 5.

Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Arah Kebijakan


VISI:

Semarang Kota Perdagangan dan Jasa yang Hebat Menuju Masyarakat Semakin Sejahtera

MISI I:

Mewujudkan Kehidupan Masyarakat yang Berbudaya dan Berkualitas

TUJUAN:

Meningkatnya SDM yang berkualitas

SASARAN:

Meningkatnya aksesibilitas pendidikan

STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

Strategi 1:

Meningkatkan kualitas kinerja pelayanan Dinas.

dinas

Arah Kebijakan 1:

a) Peningkatan kualitas pelayanan administrasi aparatur.

b) Peningkatan kualitas kinerja aparatur.

c) Peningkatan tertib administrasi pelaporan kinerja dan keuangan.

Tahapan Arah Kebijakan Tahunan:

2016 2017 2018 2019 2020 2021(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Peningkatan kualitaspelayanan administrasiaparatur yang kreatif dan


1. Peningkatan kualitaspelayanan administrasiaparatur yang kreatif





V | 3

inovatif.

2. Peningkatan kualitaskinerja aparatur denganmengedepankanprofesionalisme,transparansi danakuntabilitas.

3. Peningkatan tertibadministrasi pelaporankinerja dan keuanganyang berkualitas, taatasas, taat aturan danhukum, serta tertib waktuberlandaskanprofesionalisme,transparansi danakuntabilitas.

inovatif.



dan inovatif.


3. Peningkatan tertibadministrasi pelaporankinerja dan keuanganyang berkualitas, taatasas, taat aturan danhukum, serta tertibwaktu berlandaskanprofesionalisme,transparansi danakuntabilitas.

inovatif.

2. Peningkatan kualitas kinerjaaparatur denganmengedepankanprofesionalisme,transparansi danakuntabilitas.

3. Peningkatan tertibadministrasi pelaporankinerja dan keuangan yangberkualitas, taat asas, taataturan dan hukum, sertatertib waktu berlandaskanprofesionalisme,transparansi danakuntabilitas.

inovatif.



inovatif.



Strategi 2:

Meningkatkan kualitas insan pendidikan yang berkeadilan melalui peningkatan akses pendidikan yang berkualitas sesuai SNP dan SPM pada semua jenjang pendidikan dengan meningkatkankualitas kompetensi siswa dalam bidang matematika, sains, seni, olahraga, dan literasi.

Arah Kebijakan 2:

Peningkatan akses pendidikan yang berkualitas pada semua jenjang pendidikan khususnya Dikdas sesuai SNP dan SPM melalui kompetensi siswa dalam bidang matematika, sains, seni, olahraga,dan literasi serta pemenuhan minat bakat.


2016 2017 2018 2019 2020 2021(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Peningkatan aksespendidikan yangberkualitas pada semuajenjang pendidikan,khususnya Dikdas melaluikompetensi siswa dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasiserta pemenuhan minat

1. Penyediaan pendidikankhusus dan pendidikanlayanan khusus termasukmelalui pemberian ruanglebih besar bagimasyarakat dalammenjalankan modelpembelajaran mandiri(informal dan nonformal)dalam mengembangkan

1. Penguatan kurikulumtentang ketahanan diriseperti perilaku hidupbersih dan sehat,kepedulian terhadaplingkungan, kesehatanreproduksi, pengetahuangizi seimbang, danpendidikan jasmanidengan tetap

1. Peningkatan aksespendidikan yang berkualitasmelalui penyediaanPendampingan BOS sekolahswasta khususnya Dikdas.

2. Penguatan kurikulumkompetensi siswa dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasi

1. Penguatan kurikulumkompetensi siswa dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasi(Tahap II).

2. Penguatan kualitas insanpendidikan yangberkeadilan danberkarakter (Tahap I).

1. Penguatan kurikulumkompetensi siswa dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasi(Tahap III).

2. Penguatan kualitas insanpendidikan yangberkeadilan danberkarakter (Tahap II).


V | 4

bakat.

2. Peningkatan aksespendidikan melaluipenyediaanPendampingan BOSsekolah negeri Dikdas.

3. Peningkatan aksespendidikan yangberkualitas melaluipenyediaan beasiswakurang mampu untukanak yang berasal darikeluarga kurang mampumelalui Kartu IdentitasMiskin (KIM) dan/ataunama lain yang sejenis.

4. Peningkatan kualitaspelayanan publik yangdidukung oleh birokrasiyang bersih, transparan,efektif, dan efisien.

5. Peningkatan angkapartisipasi PAUD dalamrangka meningkatkankesiapan anak bersekolahuntuk mendukungpeningkatan kualitasWajar 9 Tahun.

6. Peningkatan pelayananDikdas bagi seluruh anak,dengan memberikanpeluang lebih besar bagianak dari keluarga kurangmampu dan pendidikaninklusi (ABK).

7. Fasilitasi penyediaanbantuan untuk anak yangberasal dari keluargakurang mampu agardapat mengikuti PIP pada

sekolah berbasiskomunitas dan SRA.

2. Penyediaan laboratoriumkomputer pada SD danSMP Tahap I.

3. Penyediaan laboratoriumIPA pada SD dan SMPTahap I.

4. Pengembangan kualitasperpustakaan pada SDdan SMP Tahap I.

5. Peningkatan angkapartisipasi PAUD dalamrangka meningkatkankesiapan anak bersekolahuntuk mendukungpeningkatan kualitasWajib Belajar 9 tahun.

6. Peningkatan partisipasipendidikan dalam rangkamengurangi kesenjangangender.

7. Penyediaan pendidikankhusus dan pendidikanlayanan khusus termasukmelalui pemberian ruanglebih besar bagimasyarakat dalammenjalankan modelpembelajaran mandiri(informal, nonformal)dalam mengembangkansekolah berbasiskomunitas (Tahap I).

8. Penguatan penerapanSNP dan SPM untukjenjang Dikdas dilakukansebagai upaya untukmempersempit

mengedepankan normayang dianut masyarakatIndonesia, sertapenguatan kurikulumtentang kewirausahaan.

2. Penyediaan laboratoriumkomputer pada SD danSMP Tahap II.

3. Penyediaan laboratoriumIPA pada SD dan SMPTahap II.

4. Pengembangan kualitasperpustakaan pada SDdan SMP Tahap II.

5. Penyediaan bantuanuntuk anak yang berasaldari keluarga kurangmampu agar dapatmendapatkan beasiswawarga miskin.

6. Penyediaan pendidikankhusus dan pendidikanlayanan khusustermasuk melaluipemberian ruang lebihbesar bagi masyarakatdalam menjalankanmodel pembelajaranmandiri (informal,nonformal) dalammengembangkansekolah berbasiskomunitas (Tahap II).

7. Pemantapanpenerapan SNP danSPM untuk jenjangDikdas dilakukansebagai upaya untukmempersempitkesenjangan kualitas

(Tahap I).

3. Penguatan pemerintah danswasta dengan mengatursecara jelas kontribusipemerintah dan swastadalam membantu sekolahswasta dan akuntabilitassekolah swasta dalampenggunaan bantuanpemerintah (Tahap UjiCoba).

4. Penyediaan PendampinganBOS Swasta untuk menjaminkemampuan sekolah dalammenyelenggarakan layananpendidikan yang berkualitas(Tahap I).

5. Penguatan partisipasipendidikan dalam rangkamengurangi kesenjangangender.

6. Evaluasi penerapan SNPdan SPM untuk jenjangDikdas dilakukan sebagaiupaya untukmempersempitkesenjangan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta.

7. Evaluasi akreditasi untuksatuan pendidikan negeri danswasta.

8. Peningkatan peran sertaguru dan pemangkukepentingan untukberpartisipasi aktif dalammemberikan umpan balikpelaksanaan kurikulum di

3. Penguatan pemerintah danswasta dengan mengatursecara jelas kontribusipemerintah dan swastadalam membantu sekolahswasta dan akuntabilitassekolah swasta dalampenggunaan bantuanpemerintah (Tahap I).

4. Penyediaan PendampinganBOS Swasta untukmenjamin kemampuansekolah dalammenyelenggarakanlayanan pendidikan yangberkualitas (Tahap II).

5. Pemberdayaan pendidikankhusus dan pendidikanlayanan khusus termasukmelalui pemberian ruanglebih besar bagimasyarakat dalammenjalankan modelpembelajaran mandiri(informal, nonformal)dalam mengembangkansekolah berbasiskomunitas (Tahap I).

6. Tindak lanjut hasilevaluasi penerapan SNPdan SPM untuk jenjangDikdas dilakukan sebagaiupaya untukmempersempitkesenjangan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta.

7. Tindak lanjut hasil evaluasiproses akreditasi untuksatuan pendidikan negeri

3. Penguatan pemerintahdan swasta denganmengatur secara jelaskontribusi pemerintah danswasta dalam membantusekolah swasta danakuntabilitas sekolahswasta dalam penggunaanbantuan pemerintah(Tahap II).

4. Penyediaan PendampinganBOS Swasta untukmenjamin kemampuansekolah dalammenyelenggarakanlayanan pendidikan yangberkualitas (Tahap III).

5. Pemberdayaan pendidikankhusus dan pendidikanlayanan khusus termasukmelalui pemberian ruanglebih besar bagimasyarakat dalammenjalankan modelpembelajaran mandiri(informal, nonformal)dalam mengembangkansekolah berbasiskomunitas (Tahap II).

6. Pemantapan kembalipenerapan SNP dan SPMuntuk jenjang Dikdasdilakukan sebagai upayauntuk mempersempitkesenjangan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta.

7. Pemantapan kembaliproses akreditasi untuksatuan pendidikan negeri


V | 5

Dikdas yang dilaksanakanmelalui KIP dan/atauKartu Identitas Miskin(KIM).

8. Sosialisasi penerapan SNPdan SPM untuk jenjangDikdas dilakukan sebagaiupaya untukmempersempitkesenjangan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta.

9. Sosialisasi akreditasiuntuk satuan pendidikannegeri dan swasta.

10. Penguatan kurikulumyang memberikanketerampilan abad ke-21.

11. Peningkatan sistempenilaian pendidikan yangkomprehensif.

12. Penguatan pendidikankewargaan yangterintegrasi ke dalammata pelajaran yangrelevan, yaitu: PKN, IPS(sejarah, geografi,sosiologi/antropologi),dan Bahasa Indonesia(Tahap I).

kesenjangan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta (TahapII).

9. Penguatan prosesakreditasi untuk satuanpendidikan negeri danswasta.

10. Diversifikasi kurikulumdilakukan agar siswadapat berkembang secaramaksimal sesuai denganpotensi, minat,kecerdasan individu, dankearifan lokal.

11. Penguatan kerja samaantara guru, kepalasekolah, dan pengawassekolah dilakukan untukmendukung efektivitaspembelajaran.

12. Peningkatan mutu,validitas, dan kredibilitaspenilaian hasil belajarsiswa.

13. Penguatan pendidikankewargaan yangterintegrasi ke dalammata pelajaran yangrelevan, yaitu: PKN, IPS(sejarah, geografi,sosiologi/antropologi),dan Bahasa Indonesia(Tahap II).

14. Penguatan pendidikankarakter pada anak-anakusia sekolah pada semuajenjang pendidikan untukmemperkuat nilai-nilai

pelayanan pendidikanantarsatuanpendidikan negeri danswasta.

8. Pemantapan prosesakreditasi untuksatuan pendidikannegeri dan swasta.

9. Penegakan aturandalam pemberian izinpembukaan sekolahbaru.

10. Penilaian terhadapsekolah swasta secarakomprehensif yangdiikuti denganintervensi untukpengembangannya.

11. Evaluasi pelaksanaankurikulum secaraketat, komprehensif,dan berkelanjutan.

12. Penyediaan dukunganmateri pelatihansecara daring (online)dilakukan untukmembangun jaringanpertukaran materipembelajaran danpenilaian antar guru(Tahap Uji Coba).

13. Penguatan mutupenilaian diagnostikdan peningkatankompetensi gurudalam bidang penilaiandi tingkat kelas.

14. Penguatan pendidikankarakter pada anak-

tingkat kelas.

9. Pengembangan profesiberkelanjutan tentangpraktik pembelajaran dikelas untuk guru dankepala sekolah.

10. Penyediaan dukungan materipelatihan secara daring(online) dilakukan untukmembangun jaringanpertukaran materipembelajaran dan penilaianantar guru (Tahap I).

11. Pemanfaatan hasilpenilaian siswa digunakanuntuk peningkatan kualitaspembelajaran secaraberkesinambungan.

12. Penguatan lembaga penilaianpendidikan yang independendan kredibel.

13. Penguatan pendidikankarakter pada anak-anak usiasekolah pada semua jenjangpendidikan untukmemperkuat nilai-nilai moral,akhlak, dan kepribadianpeserta didik denganmemperkuat pendidikankarakter yang terintegrasi kedalam mata pelajaran danekstra kurikuler (Tahap II).

dan swasta.

8. Penyediaan dukunganmateri pelatihan secaradaring (online) dilakukanuntuk membangunjaringan pertukaranmateri pembelajaran danpenilaian antar guru(Tahap II).

9. Peningkatan kualitaspembelajaran literasi,matematika, dan sainssebagai kemampuan dasaryang dibutuhkan dalamkehidupan keseharian dandalam bermasyarakat,yang dilakukan secararesponsif gender (TahapI).

10. Pemanfaatan hasil ujianuntuk pemantauan danpeningkatan mutupendidikanberkelanjutan.

11. Pengembangan sumberdaya lembaga (Tahap I).

12. Pelibatan peran orang tua,masyarakat, organisasisosial-kemasyarakatan,organisasi profesi, danswasta dalam pengelolaanpersekolahan dan prosespembelajaran, untukmencegah perilakumenyimpang yang taksesuai dengan normasusila dan nilai moral(Tahap I).

13. Penyediaan ruang publikyang mendorong

dan swasta.

8. Peningkatan kualitaspembelajaran literasi,matematika, dan sainssebagai kemampuan dasaryang dibutuhkan dalamkehidupan keseharian dandalam bermasyarakat,yang dilakukan secararesponsif gender (TahapII).

9. Pengembangan sumberdaya lembaga (Tahap II).

10. Pelibatan peran orang tua,masyarakat, organisasisosial-kemasyarakatan,organisasi profesi, danswasta dalam pengelolaanpersekolahan dan prosespembelajaran, untukmencegah perilakumenyimpang yang taksesuai dengan normasusila dan nilai moral(Tahap II).

11. Penyediaan ruang publikyang mendorongkreativitas dan yangmemfasilitasi perwujudanide kreatif, antara lain kedalam bentuk kegiatan,media, barang, audio,visual, grafis, dankoreografi (Tahap II).


V | 6

moral, akhlak, dankepribadian peserta didikdengan memperkuatpendidikan karakter yangterintegrasi ke dalammata pelajaran dan ekstrakurikuler (Uji Coba).

anak usia sekolahpada semua jenjangpendidikan untukmemperkuat nilai-nilaimoral, akhlak, dankepribadian pesertadidik denganmemperkuatpendidikan karakteryang terintegrasi kedalam mata pelajarandan ekstra kurikuler(Tahap I).

kreativitas dan yangmemfasilitasi perwujudanide kreatif, antara lain kedalam bentuk kegiatan,media, barang, audio,visual, grafis, dankoreografi (Tahap I).

Strategi 3:

Memperkuat kualitas guru dan tenaga kependidikan melalui penguatan sistem dan pengelolaan pelayanan untuk menumbuhkembangkan iklim yang kondusif bagi inovasi dan kreativitas

Arah Kebijakan 3:

Pengembangan kapasitas pengelolaan, perekrutan, penempatan, dan peningkatan mutu GTK secara efektif dan efisien, humanis, berkeadilan, anti diskriminasi dan responsif gender


2016 2017 2018 2019 2020 2021(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Peningkatan kualitasGTK pada semuajenjang pendidikanformal dan PNF,khususnya Dikdasmelalui kompetensi gurudalam bidangmatematika, sains, seni,olahraga dan literasiserta pemenuhan minatbakat.

2. Pengembangankapasitas pengelolaan,perekrutan,penempatan, danpeningkatan mutu GTK

1. Peningkatan kualitas GTKpada semua jenjangpendidikan formal dan PNF,khususnya Dikdas melaluikompetensi guru dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasiserta pemenuhan minat bakat.

2. Penegakan aturan dalampengangkatan GTKberdasarkan kriteria mutuyang ketat dan kebutuhanaktual.

3. Pemberian penghargaan bagiGTK dan peserta didik yang

1. Peningkatan kualitas GTKpada semua jenjangpendidikan formal danPNF, khususnya Dikdasmelalui kompetensi gurudalam bidang matematika,sains, seni, olahraga danliterasi serta pemenuhanminat bakat.

2. Peningkatan efisiensipemanfaatan guru denganmemperbaiki rasio guru-murid dan memaksimalkanbeban mengajar termasukmelalui multigradedan/atau multisubject

1. Peningkatan kualitas GTKpada semua jenjangpendidikan formal dan PNF,khususnya Dikdas melaluikompetensi guru dalambidang matematika, sains,seni, olahraga dan literasiserta pemenuhan minatbakat.

2. Penguatan kerja samaantara Lembaga Pendidikdan Tenaga Kependidikan(LPTK) dan/atau LembagaPenjaminan MutuPendidikan (LPMP) dan/ataulembaga sejenis untuk

1. Peningkatan kualitas GTKpada semua jenjangpendidikan formal danPNF, khususnya Dikdasmelalui kompetensi gurudalam bidang matematika,sains, seni, olahraga danliterasi serta pemenuhanminat bakat.

2. Pemantapan kerja samaantaraLPTK/LPMP/lembagasejenis untuk menjaminmutu dan distribusi yangmerata (Tahap II).

1. Peningkatan kualitasGTK pada semuajenjang pendidikanformal dan PNF,khususnya Dikdasmelalui kompetensi gurudalam bidangmatematika, sains, seni,olahraga dan literasiserta pemenuhan minatbakat.

2. Evaluasi dan tindaklanjut penguatan kerjasama antara LembagaPendidik dan TenagaKependidikan (LPTK)


V | 7

secara efektif danefisien.

3. Penyiapan guru untukmelaksanakankurikulum secara baik.

4. Pemberian penghargaanbagi GTK dan pesertadidik yang berprestasi,kreatif dan inovatif sertaberbagai penghargaansosial lainnya (Tahap I).

5. Penguatan penerapanSNP dan SPM bagi GTKuntuk jenjang Dikdassebagai upaya untukmeningkatkan kualitaspelayanan pendidikanantarsatuan pendidikannegeri dan swasta.

berprestasi, kreatif daninovatif serta berbagaipenghargaan sosial lainnya(Tahap II).

4. Peningkatan pemahaman GTKdan peserta didik atas sifatacak dari setiap kejadian(randomness nature of event)agar terbangun kemampuanmengantisipasi kejadian-kejadian yang tidak terdugatermasuk efek negatifnya(calculated risk) yang padaakhirnya meningkatkan dayakreasi (Uji Coba).

5. Penguatan pendidikankarakter GTK pada semuajenjang pendidikan untukmemperkuat nilai-nilai moral,akhlak, dan kepribadian GTKdengan memperkuatpendidikan karakter yangterintegrasi (Uji Coba).

6. Penguatan kualitas GTKterhadap isu-isu yangberkembang terkait dinamikaperkembangan pendidikan,diantaranya: pendidikansekolah, pendidikan keluarga,pendidikan masyarakat,pendidikan inklusi, pendidikanberwawasan lingkungan,pendidikan berkelanjutan,pendidikan untuk semua,antidiskriminasi, responsifgender dan berkeadilan.

teaching.

3. Peningkatan pemahamanGTK dan peserta didik atassifat acak dari setiapkejadian (randomnessnature of event) agarterbangun kemampuanmengantisipasi kejadian-kejadian yang tidakterduga termasuk efeknegatifnya (calculated risk)yang pada akhirnyameningkatkan daya kreasi(Tahap I).

4. Penguatan pendidikankarakter GTK pada semuajenjang pendidikan untukmemperkuat nilai-nilaimoral, akhlak, dankepribadian GTK denganmemperkuat pendidikankarakter yang terintegrasi(Tahap I).

5. Penguatan kualitas GTKterhadap isu-isu yangberkembang terkaitdinamika perkembanganpendidikan, diantaranya:pendidikan sekolah,pendidikan keluarga,pendidikan masyarakat,pendidikan inklusi,pendidikan berwawasanlingkungan, pendidikanberkelanjutan, pendidikanuntuk semua,antidiskriminasi, responsifgender dan berkeadilan.

menjamin mutu dandistribusi yang merata(Tahap I).

3. Peningkatan pemahamanGTK dan peserta didik atassifat acak dari setiapkejadian (randomnessnature of event) agarterbangun kemampuanmengantisipasi kejadian-kejadian yang tidak terdugatermasuk efek negatifnya(calculated risk) yang padaakhirnya meningkatkandaya kreasi (Tahap II).

4. Penguatan pendidikankarakter GTK pada semuajenjang pendidikan untukmemperkuat nilai-nilaimoral, akhlak, dankepribadian GTK denganmemperkuat pendidikankarakter yang terintegrasi(Tahap II).



dan/atau LembagaPenjaminan MutuPendidikan (LPMP)dan/atau lembagasejenis untuk menjaminmutu dan distribusi yangmerata.

3. Penguatan kualitas GTKterhadap isu-isu yangberkembang terkaitdinamika perkembanganpendidikan, diantaranya:pendidikan sekolah,pendidikan keluarga,pendidikan masyarakat,pendidikan inklusi,pendidikan berwawasanlingkungan, pendidikanberkelanjutan,pendidikan untuksemua, antidiskriminasi,responsif gender danberkeadilan.


V | 8


VI | 1

BAB VI

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN

Program pembangunan dan rencana kegiatan serta pendanaan yang dituangkan dalamPerubahan Renstra Dinas Tahun 2016-2021 disusun dengan mengacu dan berpedomanpada Perubahan RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021.

Program merupakan kumpulan kegiatan yang sistematis dan terpadu untukmenjalankan misi dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dimana capaiantarget ditetapkan setiap tahun selama kurun waktu tertentu yang akan dijabarkan lebihlanjut dalam suatu rencana kinerja (performance plan) dan merupakan bagian integraldalam proses perencanaan strategic sebagai dasar yang kuat untuk mengendalikan danmemantau pencapaian kinerja serta lebih menjamin suksesnya pelaksanaan rencana jangkapanjang yang sifatnya menyeluruh.

Penetapan program diperlukan untuk memberikan fokus pada penyusunan kegiatandan pengalokasian sumber daya organisasi. Dengan demikian, kegiatan merupakanpenjabaran lebih lanjut dari suatu program sebagai arah dari pencapaian tujuan yangmemberikan kontribusi bagi pencapaian visi. Kegiatan merupakan aspek operasional darisuatu rencana strategic yang diarahkan untuk mencapai tujuan dan misi.

Dinas memiliki 8 (delapan) program, dengan rincian 3 (tiga) program sebagaiProgram Penunjang dan 5 (lima) Program Utama.

Program pendidikan dapat dijelaskan pada tabel di bawah ini:Tabel 6.1.

Program Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

No. Program Ket.

(1) (2) (3)1. 1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran.

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur.

3. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja danKeuangan.

Program Penunjang

2. 1. Program Pendidikan Anak Usia Dini.

2. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 (Sembilan) Tahun.

3. Program Pendidikan Non Formal.

4. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

5. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan.

Program Utama


Untuk mencapai tujuan setiap program, maka pada setiap program dirumuskansejumlah kegiatan sebagai pengerahan sejumlah sumber daya sebagai masukan (input)untuk menghasilkan suatu keluaran (output) yang selaras dengan tujuan Program.

Kegiatan dan pendanaan pada setiap Program pada Dinas dapat dilihat pada tabel dibawah ini:


VI | 2

Tabel 6.2.Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan

Belanja Langsung Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)

Program dan KegiatanIndikator Kinerja Tujuan,

Sasaran, Program(Outcome) dan Kegiatan

(Output) Satu

an

Data Capaianpada Tahun Awal

Perenc.Target Kinerja Program dan Kerangka Pendanaan

Kondisi Kinerja padaAkhir Periode RenstraPerubahan Perangkat

Daerah

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021T Rp T Rp T Rp T Rp T Rp T Rp T Rp

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)Tujuan: Indeks Pembangunan

Manusia (IPM)Poin 81,19 597.180.587.401 81,61 654.480.176.000 82,00 560.491.754.468 82,40 619.251.627.000 82,80 643.998.037.000 83,23 650.869.915.000 83,23 3.726.272.096.869

Meningkatnya SDM yang berkualitasSasaran: Sasaran 1: Tahun 14,70 594.681.757.101 14,77 652.529.176.000 14,85 558.566.754.488 14,92 616.984.604.000 15,00 641.146.383.000 15,07 647.729.365.000 15,07 3.711.638.039.589

Meningkatnya aksesibilitas pendidikan Angka Harapan LamaSekolahSasaran 2: Tahun 10,49 10,60 10,70 10,79 10,88 10,96 10,96

Rata-rata Lama Sekolah01 PROGRAM PELAYANAN

ADMINISTRASIPERKANTORAN

Cakupan PelayananAdministrasi Perkantoran

% 100 12.073.314.683 100 6.900.164.000 100 6.510.675.000 100 6.836.209.000 100 7.178.019.000 100 7.536.920.000 100 47.035.301.683

2 Penyediaan JasaKomunikasi, Sumber DayaAir dan Listrik

Persentase tersedianyakebutuhan komunikasi, air danlistrik Dinas Pendidikan

% 100 350.000.000 100 350.000.000 100 350.000.000 100 500.000.000 100 375.000.000 100 500.000.000 100 2.425.000.000

3 Penyediaan Jasa Peralatandan Perlengkapan Kantor

Persentase tersedianyakebutuhan peralatan danperlengkapan kantor

% 100 300.000.000 100 390.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 690.000.000

8 Penyediaan JasaKebersihan Kantor

Persentase tersedianya jasakebersihan kantor

% 100 130,000,000 100 200,000,000 100 200,000,000 100 350,000,000 100 200,000,000 100 400,000,000 100 1,480,000,000

10 Penyediaan Alat TulisKantor

Persentase tersedianya ATKkantor Dinas Pendidikan

% 100 100,000,000 100 100,000,000 100 100,000,000 100 250,000,000 100 100,000,000 100 200,000,000 100 850,000,000

11 Penyediaan BarangCetakan dan Penggandaan

Persentase tersedianyakebutuhan barang cetak danpenggandaan

% 100 100,000,000 100 100,000,000 100 100,000,000 100 230,000,000 100 100,000,000 100 200,000,000 100 830,000,000

12 Penyediaan KomponenInstalasi Listrik /Penerangan BangunanKantor

Persentase tersedianyakebutuhan dan perlengkapankomponen listrik danpenerangan

% 100 50,000,000 100 50,000,000 100 50,000,000 100 130,000,000 100 50,000,000 100 211,920,000 100 541,920,000

14 Penyediaan PeralatanRumah Tangga

Persentase tersedianyakebutuhan peralatan rumahtangga

% 100 40,000,000 100 40,000,000 100 40,000,000 100 130,000,000 100 40,000,000 100 200,000,000 100 490,000,000

17 Penyediaan Makanan danMinuman

Persentase tersedianya makanminum tamu Dinas Pendidikan

% 100 270,000,000 100 370,000,000 100 370,000,000 100 550,000,000 100 380,000,000 100 575,000,000 100 2,515,000,000

18 Rapat-Rapat Koordinasidan Konsultasi Ke LuarDaerah

Persentase tersedianya SPPDperjalanan dinas untukkoordinasi, konsultasi sertaundangan

% 100 521,314,683 100 1,117,164,000 100 1,232,675,000 100 2,996,209,000 100 4,833,019,000 100 2,900,000,000 100 13,600,381,683


VI | 3

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)34 Operasional Uptd

Pendidikan Kec. SmgSelatan

Persentase terlaksananyakegiatan operasional UPTDPend. Kec.

% 100 310,000,000 100 310,000,000 100 310,000,000 0 0 0 0 0 0 100 930,000,000

35 Operasional UptdPendidikan Kec. Smg Utara


% 100 135,000,000 100 141,000,000 100 141,000,000 0 0 0 0 0 0 100 417,000,000

36 Operasional UptdPendidikan Kec. Smg Barat


% 100 135,000,000 100 140,000,000 100 170,000,000 0 0 0 0 0 0 100 445,000,000

37 Operasional UptdPendidikan Kec. SmgTimur


% 100 135,000,000 100 165,000,000 100 165,000,000 0 0 0 0 0 0 100 465,000,000

38 Operasional UptdPendidikan Kec. SmgTengah


% 100 170,000,000 100 243,000,000 100 243,000,000 0 0 0 0 0 0 100 656,000,000

39 Operasional UptdPendidikan Kec.Gunungpati


% 100 180,000,000 100 245,000,000 100 245,000,000 0 0 0 0 0 0 100 670,000,000

40 Operasional UptdPendidikan Kec. Tugu


% 100 120,000,000 100 150,000,000 100 180,000,000 0 0 0 0 0 0 100 450,000,000

41 Operasional UptdPendidikan Kec. Mijen


% 100 105,000,000 100 115,000,000 100 190,000,000 0 0 0 0 0 0 100 410,000,000

42 Operasional UptdPendidikan Kec. Genuk


% 100 137,000,000 100 137,000,000 100 137,000,000 0 0 0 0 0 0 100 411,000,000

43 Operasional UptdPendidikan Kec.Gajahmungkur


% 100 125,000,000 100 125,000,000 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 100 400,000,000

44 Operasional UptdPendidikan Kec.Tembalang


% 100 170,000,000 100 188,000,000 100 188,000,000 0 0 0 0 0 0 100 546,000,000

45 Operasional UptdPendidikan Kec. Candisari


% 100 145,000,000 100 167,000,000 100 167,000,000 0 0 0 0 0 0 100 479,000,000

46 Operasional UptdPendidikan Kec.Banyumanik


% 100 120,000,000 100 205,000,000 100 205,000,000 0 0 0 0 0 0 100 530,000,000

47 Operasional UptdPendidikan Kec. Ngaliyan


% 100 150,000,000 100 150,000,000 100 200,000,000 0 0 0 0 0 0 100 500,000,000


VI | 4

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)48 Operasional Uptd

Pendidikan Kec. GayamsariPersentase terlaksananyakegiatan operasional UPTDPend. Kec.

% 100 190,000,000 100 225,000,000 100 225,000,000 0 0 0 0 0 0 100 640,000,000

49 Operasional UptdPendidikan Kec.Pedurungan


% 100 160,000,000 100 182,000,000 100 182,000,000 0 0 0 0 0 0 100 524,000,000

51 Operasional Uptd TkNegeri Kintelan

Persentase terlaksananyakegiatan operasional UPTD TKNegeri

% 100 50,000,000 100 115,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 165,000,000

52 Operasional Uptd Tu TkNegeri Pembina


% 100 50,000,000 100 115,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 165,000,000

96 Operasional UPTD TUSMAN 1

Persentase terlaksananyakegiatan operasional SMA/SMKNegeri

% 100 370,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 370,000,000



% 100 330,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 330,000,000



% 100 370,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 370,000,000



% 100 180,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 180,000,000



% 100 270,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 270,000,000



% 100 200,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000



% 100 170,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000



% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000



% 100 140,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000



% 100 145,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000


VI | 5

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)106 Operasional UPTD TU

SMAN 11Persentase terlaksananyakegiatan operasional SMA/SMKNegeri

% 100 145,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000



% 100 145,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000



% 100 130,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000



% 100 200,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000



% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000



% 100 160,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000

112 Operasional UPTD TUSMKN 1


% 100 330,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 330,000,000



% 100 370,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 370,000,000



% 100 310,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 310,000,000



% 100 320,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 320,000,000



% 100 300,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 300,000,000



% 100 300,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 300,000,000



% 100 470,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 470,000,000



% 100 200,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000


VI | 6

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)120 Operasional UPTD TU

SMKN 9Persentase terlaksananyakegiatan operasional SMA/SMKNegeri

% 100 160,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000



% 100 300,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0100

300,000,000



% 100 380,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0100

380,000,000

123 Operasional UPTD SKB Persentase terlaksananyakegiatan operasional SPNFSKB

% 100 140,000,000 100 185,000,000 100 270,000,000 100 320,000,000 100 350,000,000 100 400,000,000100

1,665,000,000

152 Operasional UPTD TU TKNegeri Sendangmulyo


% 100 200,000,000 100 230,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0100

430,000,000

154 Belanja Jasa PenunjangAdministrasi Perkantoran

Persentase terpenuhinya jasapenunjang administrasiperkantoran

% 100 590,000,000 100 650,000,000 100 700,000,000 100 1,380,000,000 100 750,000,000 100 1,950,000,000100

6,020,000,000

02 PROGRAMPENINGKATAN SARANAdan PRASARANAAPARATUR

Cakupan Pelayanan saranaprasarana aparatur

% 100 1,270,014,532 100 685,000,000 100 735,000,000 100 771,750,000 100 810,338,000 100 850,855,000 100 5,122,957,532

5 Pengadaan KendaraanDinas / Operasional

Jumlah pengadaan kendaraanoperasional dinas

unit 0 0 3 200,000,000 4 200,000,000 4 200,000,000 4 325,000,000 4 200,000,000 19 1,125,000,000

22 PemeliharaanRutin/Berkala GedungKantor

Persentase terlaksananyapemeliharaan rutin/berkalagedung kantor

% 100 250,000,000 100 75,000,000 100 75,000,000 100 81,750,000 100 90,000,000 100 90,000,000 100 661,750,000

24 PemeliharaanRutin/Berkala KendaraanDinas / Operasional

Persentase terlaksananyapemeliharaan rutin/berkalakendaraan dinas/ operasional

% 100 300,000,000 100 200,000,000 100 200,000,000 100 210,000,000 100 105,000,000 100 250,000,000 100 1,265,000,000

28 PemeliharaanRutin/Berkala PeralatanGedung Kantor

Persentase terlaksananyapemeliharaan rutin/berkalaperalatan gedung kantor dinaspendidikan

% 100 80,000,000 100 60,000,000 100 60,000,000 100 70,000,000 100 80,338,000 100 90,855,000 100 441,193,000

142 Pembuatan AplikasiPengarsipan

Persentase terlaksananyapembuatan aplikasipengarsipan

% 100 50,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000

143 Pembangunan/Rehabilitasi Sanitasi Kantor

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasisanitasi kantor

% 100 162,666,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 162,666,000

148 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Kantor Dinas

Jumlah pengadaan saranaprasarana kantor dinas

% 100 427,348,532 100 150,000,000 100 200,000,000 100 210,000,000 100 210,000,000 100 220,000,000 100 1,417,348,532


VI | 7

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)06 PROGRAM

PENINGKATANPENGEMBANGANSISTEM PELAPORANCAPAIAN KINERJA danKEUANGAN

Tertib pelaporan capaiankinerja dan keuangan

% 100 519,993,000 100 652,975,000 100 652,975,000 100 685,624,000 100 719,905,000 100 755,900,000 100 3,987,372,000

5 Penunjang Kinerja PA,PPK, Bendahara danPembantu

Persentase meningkatnyakinerja PA, PPK, Bendaharadan pembantu

Rp. 100 200,993,000 100 228,975,000 100 273,975,000 100 278,624,000 100 292,905,000 100 291,900,000 100 1,567,372,000

14 Penyusunan LaporanCapaian Kinerja danIkhtisar Realisasi KinerjaSKPD

Jumlah dokumen Laporanbulanan Monev, LKPJ, LKjIP,dan LPPD/EKPPD yangtersusun

Rp. 15 110,000,000 15 140,000,000 15 140,000,000 15 140,000,000 15 160,000,000 15 150,000,000 90 840,000,000

15 Penyusunan LaporanKeuangan Semesteran danPelaksanaan Asistensi

Jumlah laporan keuanganyang tersusun

Rp. 3 209,000,000 3 130,000,000 3 160,000,000 3 160,000,000 3 160,000,000 3 160,000,000 18 979,000,000

27 Penyusunan RencanaPerubahan dan RDPPA

Jumlah dokumen perencanaandan DPPA yang tersusun

Rp. 0 0 2 30,000,000 2 25,000,000 2 30,000,000 2 30,000,000 2 30,000,000 10 145,000,000

28 Penyusunan Renja SKPD Jumlah dokumen renja yangtersusun

Rp. 0 0 2 47,000,000 2 29,000,000 2 47,000,000 2 47,000,000 2 47,000,000 10 217,000,000

29 Penyusunan Renstra SKPD Jumlah dokumen renstra yangtersusun

Rp. 0 0 1 47,000,000 0 0 0 0 0 0 0 47,000,000 1 94,000,000

34 Penyusunan RKA SKPDdan DPA SKPD

Jumlah dokumen RKA danDPA Dinas Pendidikan KotaSemarang yang tersusun

Rp. 0 0 2 30,000,000 2 25,000,000 2 30,000,000 2 30,000,000 2 30,000,000 10 145,000,000

15 PROGRAMPENDIDIKAN ANAKUSIA DINI

APK PAUD 3-6 tahun % 76.78 2,700,328,800 78 3,435,000,000 79 3,128,000,000 80 3,284,400,000 81 3,448,620,000 81.5 3,621,051,000 81.5 19,617,399,800

Jumlah Lembaga PAUDHolistik Integratif

lembaga 126 136 146 156 167 177177

Jumlah Lembaga PAUDBerakreditasi B

lembaga 50 100 125 150 175 200200

Jumlah PAUD/TK Negeri Baruyang Terbangun

satpen 2 8 12 12 14 1632

Jumlah PAUD dan PNF yangmelaksanakan pendidikankarakter, pembelajaran luarkelas, dan pengembangannasionalisme substansi

lembaga 0 0 0 300 300 300 300

84 Penyelenggaraan GebyarPAUD

Jumlah Peserta yangmengikuti kegiatanpenyelenggaraan gebyarPAUD

orang 632 110,000,000 900 110,000,000 1,000 150,000,000 1,050 70,000,000 1,100 100,000,000 1,100 60,000,000 5,782 600,000,000

85 Penyelenggaraan LombaGugus PAUD dan LombaKB/TK Berprestasi

Jumlah gugus PAUD yangmengikuti lomba tingkat KotaSemarang

gugus 16 100,000,000 16 100,000,000 16 150,000,000 16 70,000,000 16 100,000,000 16 60,000,000 16 580,000,000


VI | 8

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)87 Pengembangan Kurikulum,

dan Pelaksanaan AjangKreativitas Siswa

Jumlah peserta workshoppengembangan kurikulumPAUD/TK

orang 150 190,000,000 150 290,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 30 480,000,000

93 Pembinaan danPenyelenggaraan PAUDHolistik dan Integratik

Jumlah lembaga yangmenyelenggarakan layananholistik integratif

lembaga 126 150,000,000 180 95,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 180 245,000,000

94 PengembanganKompetensi bagi Pendidikdan Pengelola PAUD danPos PAUD

Jumlah Pendidik dan pengelolayang berkompeten

orang 100 100,000,000 100 70,000,000 240 70,000,000 240 70,000,000 240 70,000,000 240 70,000,000 240 450,000,000

96 Pembangungan Gedung,Sarpras dan APE TKBanyumanik

Persentase terlaksananyapembangunan gedung,sarpras dan APE TK

% 100 561,164,400 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 561,164,400

97 Pembangunan, Sarprasdan APE TK Gunungpati

Persentase terlaksananyapembangunan gedung,sarpras dan APE TK

% 100 561,164,400 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 561,164,400

101 Penyelenggaraan ApresiasiGugus PAUD dan ApresiasiBunda PAUD

Jumlah gugus PAUD danbunda Paud yang terapresiasi

gugusorang

17 20,000,000 17 20,000,000 17 20,000,000 17 20,000,000 17 20,000,000 17 20,000,000 17 120,000,000

103 Fasilitasi PAUD / TK Jumlah lembaga PAUD yangberijin dan terakreditasi

lembaga 0 0 100 195,000,000 150 238,800,000 200 100,000,000 250 134,420,000 300 106,851,000 300 775,071,000

104 Pengelolaan BOP PAUD Jumlah lembaga PAUD yangmenerima BOP

lembaga 766 150,000,000 1,021 290,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 1021 440,000,000

105 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana PAUD/TK

Jumlah TK Negeri yangterbangun

satuanpendidik

an

2 550,000,000 2 1,991,800,000 0 0 8 600,000,000 10 700,000,000 13 394,000,000 13 4,235,800,000

106 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri Kintelan

Persentase terpenuhinyakegiatan operasional danbelajar mengajar

% 100 36,000,000 100 51,000,000 100 51,000,000 100 51,000,000 100 51,000,000 100 51,000,000 100 291,000,000

107 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri Pembina


% 100 36,000,000 100 88,800,000 100 88,800,000 100 88,800,000 100 88,800,000 100 88,800,000 100 480,000,000

108 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri Sendangmulyo


% 100 36,000,000 100 83,400,000 100 83,400,000 100 83,400,000 100 83,400,000 100 83,400,000 100 453,000,000

109 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD SKB

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana SPNF SKB yangterlaksana

paket 1 100,000,000 1 50,000,000 2 150,000,000 0 0 0 0 0 0 4 300,000,000

111 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri Sumurrejo


% 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 96,000,000

112 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TK

Persentase terpenuhinyakegiatan operasional dan

% 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 96,000,000


VI | 9

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)Negeri Banyumanik belajar mengajar

113 Pendamping BOP TKNegeri Kintelan


% 0 0 0 0 100 95,000,000 100 95,000,000 100 95,000,000 100 95,000,000 100 380,000,000

114 Pendamping BOP TKNegeri Pembina


% 0 0 0 0 100 95,000,000 100 95,000,000 100 95,000,000 100 95,000,000 100 380,000,000

115 Pendamping BOP TKNegeri Sendangmulyo


% 0 0 0 0 100 100,000,000 100 100,000,000 100 100,000,000 100 100,000,000 100 400,000,000

117 Pendamping BOP TKNegeri Sumurrejo


% 0 0 0 0 100 90,000,000 100 90,000,000 100 90,000,000 100 90,000,000 100 360,000,000

118 Pendamping BOP TKNegeri Banyumanik


% 0 0 0 0 100 90,000,000 100 90,000,000 100 90,000,000 100 90,000,000 100 360,000,000

119 Pendamping BOP TKNegeri Ngaliyan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 50,000,000 100 90,000,000

122 Pengembangan KurikulumPAUD/TK

Jumlah peserta yangmengikuti workshoppengembangan kurikulumPAUD/TK

orang 0 0 0 0 150 120,000,000 300 60,200,000 300 70,000,000 300 60,000,000 1,050 310,200,000

123 Penelusuran Minat BakatSiswa PAUD

Jumlah lomba yangdilaksanakan

cabanglomba

0 0 0 0 10 60,000,000 10 60,000,000 10 60,000,000 10 60,000,000 10 240,000,000

124 Pengelolaan BOP PAUDdan Beasiswa

Jumlah lembaga PAUD yangmenerima BOP dan Beasiswa

lembaga 0 0 0 0 1,029 60,000,000 1,034 60,000,000 1,040 60,000,000 1,046 60,000,000 1,046 240,000,000

125 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriBanyumanik

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana TK Negeri

paket 0 0 0 0 1 175,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 4 325,000,000

127 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriSumurrejo


paket 0 0 0 0 1 175,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 4 325,000,000

128 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriNgaliyan


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 70,000,000 2 110,000,000

129 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriPedurungan


paket 0 0 0 0 0 0 1 500,000,000 1 70,000,000 1 60,000,000 3 630,000,000


VI | 10

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)130 Pembangunan/Rehabilitasi

/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriSemarang Utara

Jumlah Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK Negeri

paket 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -

131 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriKintelan


paket 0 0 0 0 1 175,000,000 1 60,000,000 1 40,000,000 1 50,000,000 4 325,000,000

132 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriPembina


paket 0 0 0 0 1 175,000,000 1 60,000,000 1 40,000,000 1 50,000,000 4 325,000,000

133 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriSendangmulyo


paket 0 0 0 0 1 160,000,000 1 70,000,000 1 40,000,000 1 50,000,000 4 320,000,000

134 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriPolaman


paket 0 0 0 0 1 160,000,000 1 70,000,000 1 40,000,000 1 50,000,000 4 320,000,000

135 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana TK NegeriBangetayu Wetan


paket 0 0 0 0 9 160,000,000 1 70,000,000 1 40,000,000 1 50,000,000 12 320,000,000

136 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TK.Negeri Polaman


% 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 96,000,000

137 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TK.Negeri Bangetayu Wetan


% 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 24,000,000 100 96,000,000

138 Pendamping BOP TkNegeri Polaman


% 0 0 0 0 100 70,000,000 100 70,000,000 100 70,000,000 100 70,000,000 100 280,000,000

139 Pendamping BOP TkNegeri Bangetayu Wetan


% 0 0 0 0 100 70,000,000 100 70,000,000 100 70,000,000 100 70,000,000 100 280,000,000

140 DAK PAUD/TK Jumlah sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

satpen 0 0 0 0 0 0 7 70,000,000 7 70,000,000 9 70,000,000 23 210,000,000

141 Monitoring, Akreditasi danIjin Pendirian PAUD danPNF

Jumlah lembaga yangtermonitoring, terakreditasi,dan mendapat ijin pendiriansekolah

satpen 0 0 0 0 0 0 125 80,000,000 150 80,000,000 175 80,000,000 175 240,000,000

142 Lomba Gugus dan LombaSekolah Sehat PAUD dan PNF

Jumlah gugus PAUD yangmengikuti lomba

gugus 0 0 0 0 0 0 16 50,000,000 16 50,000,000 16 50,000,000 16 150,000,000


VI | 11

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)143 Fasilitasi Pembinaan

Nasionalisme dan KarakterBangsa melalui JalurPendidikan PAUD dan PNF

Jumlah pendidik yangmengikuti kegiatan pembinaannasionalisme dan karakterbangsa

orang 0 0 0 0 0 0 150 65,000,000 225 65,000,000 300 65,000,000 300 195,000,000

144 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri Ngaliyan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 48,000,000

145 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanPedurungan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 48,000,000

146 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanSemarang Selatan I


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 48,000,000

147 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanGayamsari


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 48,000,000

148 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanSemarang Tengah


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000

149 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanSemarang Barat


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000

150 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di Kecamatan Tugu


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000

151 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanSemarang Selatan II


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000

152 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) PAUDSKB


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 50,000,000 100 70,000,000 100 170,000,000

153 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanPedurungan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 50,000,000 100 90,000,000

154 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanSemarang Selatan I


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 50,000,000 100 90,000,000


VI | 12

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)155 Pendampingan BOP Tk

Negeri di KecamatanGayamsari


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 50,000,000 100 90,000,000

156 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanNgaliyan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 50,000,000 100 90,000,000

157 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanSemarang Tengah


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 50,000,000

158 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanSemarang Barat


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 50,000,000

159 Pendampingan BOP TkNegeri di Kecamatan Tugu


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 50,000,000

160 Pendampingan BOP TkNegeri di KecamatanSemarang Selatan II


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 50,000,000

161 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan Pedurungan


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000 2 80,000,000

162 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan SemarangSelatan I


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000 2 80,000,000

163 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan Gayamsari


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000 2 80,000,000

164 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan Ngaliyan


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000 2 80,000,000

165 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan SemarangTengah


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000

166 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan Semarang Barat


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000


VI | 13

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan Tugu


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000

168 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaaran SaranaPrasarana TK Negeri diKecamatan SemarangSelatan II


paket 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 40,000,000 1 40,000,000

169 Biaya OperasionalPendidikan (BOP) TKNegeri di KecamatanNgaliyan


% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24,000,000 100 24,000,000 100 48,000,000

16 PROGRAM WAJIBBELAJAR PENDIDIKANDASAR SEMBILANTAHUN

Persentase SD Berakreditasi A % 55.98 176,110,776,486

59.07 254,486,578,000

62.16 248,238,325,218

65.25 280,650,241,000

68.34 294,682,753,000

71.43 295,416,891,000

71.43 1,549,585,564,704

Persentase SMP Berakreditasi A % 50 55 86 86.5 87 87.5 87.5

Jumlah SD yangmelaksanakan pendidikankarakter, pembelajaran luarkelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen 0 32 48 64 80 96 96

Jumlah SMP yangmelaksanakan pendidikankarakter, pembelajaran luarkelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen 0 8 45 55 65 75 75

Jumlah SD e-Pembelajaran Satpen 16 32 64 80 96 112 112

Jumlah SMP e-Pembelajaran Satpen 6 10 45 50 55 60 60

Jumlah Siswa SD PenerimaBeasiswa Prestasi/Miskin

orang 11,423

11,413

11,403

3,500 3,500 3,500 44,739

Jumlah Siswa SMP PenerimaBeasiswa Prestasi/Miskin

orang 8,028 8,020 8,012 3,600 3,500 3,500 34,660

Jumlah SD Inklusi satpen 16 16 20 24 28 32 32

Jumlah SMP Inklusi satpen 6 8 10 12 14 16 16

Sekolah SD/MI KondisiBangunan Baik

% 94.82 94.85 94.88 94.9 94.92 95 95

Sekolah SMP/MTs KondisiBangunan Baik

% 98.74 98.79 98.84 98.9 98.95 99 99

Jumlah SMP Negeri Baru yangTerbangun

satpen 1 0 1 2 3 3 3

Pengadaan meubelair UptdKec. Semarang Timur

persentase terlaksananyapengadaan meubelair

% 100 84,300,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10084,300,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Tugu

persentase terlaksananyapengadaan mesin absensi

% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000


VI | 14

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)Pengadaan meubelair UptdKec. Genuk


% 100 100,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Semarang Barat


% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Genuk


% 100 170,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000

Pengadaan meubelair UptdKec. Tembalang


% 100 9,600,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 9,600,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Tembalang


% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000

Pengadaan meubelair UptdKec. Mijen


% 100 209,800,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 209,800,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. SemarangSelatan


% 100 359,400,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 359,400,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Gunungpati


% 100 399,400,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 399,400,000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Banyumanik


% 100 277,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 277,000,000

Pengadaan meubelairSMPN 04


% 100 15,400,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 15,400,000

REHABILITASI TALUDDAN PAGAR SMP 10

persentase terlaksananyarehabilitasi talud dan pagar

% 100 134,352,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 134,352,000

Pengadaan meubelair UptdKec. Pedurungan

Persentase terlaksananyapengadaan meubelair

% 100 59.800.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 59.800.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. SemarangTengah

Persentase terlaksananyapengadaan mesin absensi

% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000

Pengadaan meubelair UptdKec. Banyumanik


% 100 41.580.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 41.580.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Mijen


% 100 375.400.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 375.400.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Candisari


% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000



% 100 89.470.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 89.470.000

Pengadaan Sarana DanPrasarana SMP 42

Persentase terlaksananyapengadaan sarana danprasarana sekolah

% 100 320.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 320.000.000

Pengadaan meubelair UptdKec. Semarang Selatan


% 100 59.800.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 59.800.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Semarang Timur


% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000


VI | 15

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)Pengadaan Alat Lab IPASMPN 16

Persentase terlaksananyapengadaan alat lab

% 100 78.750.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 78.750.000

Pengadaan meubelair UptdKec. Candisari


% 100 39.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 39.000.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Ngaliyan


% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000

Rehab Ruang Kelas RusakSMPN 25

Persentase terlaksananyarehab ruang kelas rusak

% 100 49.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 49.500.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Gajahmungkur


% 100 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200.000.000



% 100 32.868.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 32.868.000

Implementasi Kurikulum2013

Persentase terlaksananyaImplementasi kurikulum 2013

% 100 150,000,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000

Pengadaan meubelair UptdKec. Semarang Tengah


% 100 47.556.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 47.556.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Semarang Utara


% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000

Pengadaan meubelair UptdKec. Gayamsari


% 100 45.900.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 45.900.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Pedurungan


% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000

Rehab Ruang Kelas RusakSMPN 5 Semarang

Persentase terlaksananyarehab ruang kelas rusak

% 100 44.233.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 44.233.000

Pengadaan Mesin AbsensiUptd Kec. Gayamsari


% 100 160.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 160.000.000

1 DAK 2016 Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 9 5.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 5.000.000.000

2 DAK SD (SILPA 2010-2014)

Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 35 34.832.344.286 29 14.901.288.000 0 0 0 0 0 0 0 0 64 49.733.632.286

3 DAK SMP (SILPA 2010 -2014)

Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 19 15.000.000.000 17 12.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 36 27.000.000.000

4 Pendampingan BOS SDNBubakan

Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 74,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 468,800,000

5 Pendampingan BOS SDNCangkiran 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

8 Fasilitasi PengelolaanPengadaan Barang danJasa Sarana dan Prasarana

Persentase terpenuhinyasarana dan prasaranaPendidikan di jenjang SD KotaSemarang

% 100 150.000.000 100 170.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 320.000.000


VI | 16

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)9 Fasilitasi TPK Kurikulum

dan Pembinaan PotensiSiswa SD dan SMP

Jumlah Satpen yang menjadiTPK Kurikulum danmendapatkan pembinaanpotensi siswa SD dan SMPN

Satpen. 530 27.500.000 540 27.500.000 550 27.500.000 560 27.500.000 570 27.500.000 580 27.500.000 580 165.000.000

10 Pendampingan BOS SDNCangkiran 02


% 0 0 0 0 0 0 100 55,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 449,800,000

11 Pendampingan BOS SDNJatibarang 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 66,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 460,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

17 Pendampingan BOS SDNJatisari


% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 554,800,000

18 Pendampingan BOS SDNKarangmalang


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

20 Pendampingan BOS SDNKedungpane 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

21 Pendampingan BOS SDNKedungpane 02


% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000

23 Pendampingan BOS SDNNgadirgo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 122,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 516,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 64,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 458,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 554,800,000

26 Pembangunan Aula SMP04 dan Rehab Ruang Kelas

Persentase terlaksananyapembangunan aula sekolah

% 100 600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 600.000.000

27 Pendampingan BOS SDNPesantren


% 0 0 0 0 0 0 100 68,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 462,800,000


VI | 17

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)28 Pendampingan BOS SDN

PolamanPersentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

29 Pendampingan BOS SDNPurwosari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 47,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 441,800,000

31 Pendampingan BOS SDNTambangan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000

32 Pendampingan BOS SDNTambangan 02


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

33 Pendampingan BOS SDNWonolopo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000

36 Pendampingan BOS SDNWonoplembon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 68,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 462,800,000

37 Pendampingan BOS SDNWonoplembon 02


% 0 0 0 0 0 0 100 37,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 431,800,000

38 Pendampingan BOS SDNCepoko


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000


VI | 18

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Gunungpati 01Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

40 Pendampingan BOS SDNGunungpati 02


% 0 0 0 0 0 0 100 48,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 442,800,000

41 Pendampingan BOS SDNGunungpati 03


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

42 Pendampingan BOS SDNJatirejo


% 0 0 0 0 0 0 100 35,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 429,800,000

43 Pendampingan BOS SDNKalisegoro


% 0 0 0 0 0 0 100 57,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 451,800,000

44 Pendampingan BOS SDNKandri 01


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

45 Pendampingan BOS SDNKandri 02


% 0 0 0 0 0 0 100 20,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 414,800,000

46 Pendampingan BOS SDNMangunsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

47 Pendampingan BOS SDNNgijo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 42,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 436,800,000

48 Pendampingan BOS SDNNgijo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

50 Pendampingan BOS SDNNongkosawit 01


% 0 0 0 0 0 0 100 25,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 419,800,000

51 Pendampingan BOS SDNNongkosawit 02


% 0 0 0 0 0 0 100 25,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 419,800,000

53 Pendampingan BOS SDNPakintelan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 46,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 440,800,000

54 Pendampingan BOS SDNPakintelan 02


% 0 0 0 0 0 0 100 25,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 419,800,000


VI | 19

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pakintelan 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

56 Pendampingan BOS SDNPatemon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 64,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 458,800,000

57 Pendampingan BOS SDNPatemon 02


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

58 Pendampingan BOS SDNPlalangan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 20,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 414,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000

62 Pendampingan BOS SDNPongangan


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000

63 Pendampingan BOS SDNSadeng 01


% 0 0 0 0 0 0 100 37,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 431,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 45,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 439,800,000

66 Pendampingan BOS SDNSekaran 01


% 0 0 0 0 0 0 100 115,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 509,800,000

67 Pendampingan BOS SDNSekaran 02


% 0 0 0 0 0 0 100 46,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 440,800,000

68 Pembangunan SMPN 42 Persentase terlaksananyapembangunan sekolah

% 100 2.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.000.000.000

69 Pembangunan SMPN 43 Persentase terlaksananyapembangunan sekolah

% 100 185.728.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 185.728.000


VI | 20

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Sukorejo 01Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 47,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100441,800,000

87 Pendampingan BOS SDNSukorejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100454,800,000

88 Pendampingan BOS SDNSukorejo 03


% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100459,800,000

89 Pendampingan BOS SDNSumurrejo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 48,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100442,800,000

91 Pendampingan BOS SDNSumurrejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 45,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100439,800,000

92 Pendampingan BOS SDNBanyumanik 01


% 0 0 0 0 0 0 100 76,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100470,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100461,800,000

94 Pendampingan BOS SDNBanyumanik 0 3


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100434,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 55,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100449,800,000

97 Pendampingan BOS SDNGedawang 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100474,800,000

99 Pendampingan BOS SDNGedawang 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100464,800,000

100 Pendampingan BOS SDNJabungan


% 0 0 0 0 0 0 100 48,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100442,800,000

101 Pendampingan BOS SDNNgesrep 01


% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100504,800,000

102 Pendampingan BOS SDNNgesrep 02


% 0 0 0 0 0 0 100 47,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100441,800,000


VI | 21

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Ngesrep 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 56,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100450,800,000

107 Pendampingan BOS SDNPadangsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100469,800,000

108 Pendampingan BOS SDNPadangsari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100564,800,000

109 Pendampingan BOS SDNPedalangan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 35,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100429,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 55,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100449,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 25,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100419,800,000

112 Pendampingan BOS SDNPudakpayung 01


% 0 0 0 0 0 0 100 165,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100559,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 95,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100489,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 74,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100468,800,000

115 Pendampingan BOS SDNSrondol Kulon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 93,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100487,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100454,800,000

119 Pendampingan BOS SDNSrondol Wetan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 54,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100448,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 175,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100569,800,000


VI | 22

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Srondol Wetan 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 147,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100541,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100504,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100554,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 138,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100532,800,000

126 Pendampingan BOS SDNSumurboto


% 0 0 0 0 0 0 100 156,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100550,800,000

127 Pendampingan BOS SDNTinjomoyo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 147,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100541,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100424,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 27,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100421,800,000

131 Pendampingan BOS SDNBendan Ngisor


% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100534,800,000

132 Pendampingan BOS SDNBendungan


% 0 0 0 0 0 0 100 147,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100541,800,000

133 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Banyumanik

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasiKM/WC sekolah

% 100 290.450.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 290.450.000

134 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Candisari


% 100 195.200.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 195.200.000

135 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Gajahmungkur


% 100 206.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 206.000.000

136 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Gayamsari


% 100 120.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 120.000.000


VI | 23

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



KM/WC SD UPTD Pend.Kec. Genuk


% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000

138 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Gunungpati


% 100 195.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 195.000.000

139 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Mijen


% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000

140 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Ngaliyan


% 100 599.309.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 599.309.000

141 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Pedurungan


% 100 265.458.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 265.458.000

142 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Semarang Barat


% 100 120.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 120.000.000

143 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Semarang Selatan


% 100 284.780.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 284.780.000

145 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Semarang Tengah


% 100 285.050.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 285.050.000

146 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Semarang Timur


% 100 298.092.200 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 298.092.200

147 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Semarang Utara


% 100 290.105.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 290.105.000

148 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Tembalang


% 100 240.230.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 240.230.000

149 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SD UPTD Pend.Kec. Tugu


% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000

150 Pendampingan BOS SDNGajahmungkur 01


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 28,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 422,800,000


VI | 24

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Gajahmungkur 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 66,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 460,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000

156 Pendampingan BOS SDNKarangrejo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

157 PEMBANGUNAN/REHABILITASI KM/WC SMPN 08


% 100 44,725,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 44,725,000

158 Pendampingan BOS SDNKarangrejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

163 Pendampingan BOS SDNLempongsari


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

164 Pendampingan BOS SDNPetompon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

170 Pendampingan BOS SDNSampangan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 133,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 527,800,000

171 Pendampingan BOS SDNSampangan 02


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 44,800,000

173 Pendampingan BOS SDNBarusari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 87,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 481,800,000

175 Pendampingan BOS SDNBarusari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 56,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 450,800,000

176 Pendampingan BOS SDNBulustalan


% 0 0 0 0 0 0 100 115,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 509,800,000


VI | 25

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Lamper Kidul 01Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 524,800,000

179 Pendampingan BOS SDNLamper Kidul 02


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 100 44,337,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 44,337,000

192 Pendampingan BOS SDNLamper Lor


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000



% 100 44,500,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 44,500,000

195 Pendampingan BOS SDNLamper Tengah 01


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

199 Pendampingan BOS SDNLamper Tengah 02


% 0 0 0 0 0 0 100 72,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 466,800,000

203 Pendampingan BOS SDNPeterongan


% 0 0 0 0 0 0 100 152,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 546,800,000

204 Pendampingan BOS SDNPleburan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 47,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 441,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 35,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 429,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 66,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 460,800,000

227 Pendampingan BOS SDNWonodri


% 0 0 0 0 0 0 100 27,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 421,800,000

228 Pendampingan BOS SDNCandi 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 94,800,000


VI | 26

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Candi 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

230 Pendampingan BOS SDNCandi 03


% 0 0 0 0 0 0 100 47,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 441,800,000

231 Pendampingan BOS SDNJatingaleh 01


% 0 0 0 0 0 0 100 190,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 584,800,000

232 Pendampingan BOS SDNJatingaleh 02


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

235 Pendampingan BOS SDNJomblang 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 45,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 439,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 26,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 420,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 46,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 440,800,000

244 Pendampingan BOS SDNKaliwiru


% 0 0 0 0 0 0 100 66,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 460,800,000

245 Pendampingan BOS SDNKaranganyar Gunung 01


% 0 0 0 0 0 0 100 78,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 472,800,000

247 Pendampingan BOS SDNKaranganyar Gunung 02


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

248 Pendampingan BOS SDNTegalsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

249 Pendampingan BOS SDNTegalsari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 20,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 414,800,000


VI | 27

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Tegalsari 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 59,800,000

253 Pendampingan BOS SDNWonotingal


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000

256 Pendampingan BOS SDNBulusan


% 0 0 0 0 0 0 100 115,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 509,800,000

257 Pendampingan BOS SDNKedungmundu


% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000

260 Pendampingan BOS SDNKramas


% 0 0 0 0 0 0 100 46,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 440,800,000

263 Pendampingan BOS SDNMangunharjo


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000

264 Pendampingan BOS SDNMeteseh


% 0 0 0 0 0 0 100 133,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 527,800,000

267 Pendampingan BOS SDNRowosari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

268 Pendampingan BOS SDNRowosari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 45,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 439,800,000

272 Pembangunan/RehabilitasiSekolah SMPN 4

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasisekolah

% 100 210.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 210.000.000



% 100 250.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 250.000.000



% 100 85.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 85.000.000



% 100 650.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 650.000.000



% 100 180.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 180.000.000


VI | 28

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Sekolah SMPN 9Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasisekolah

% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000



% 100 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200.000.000

283 P-BOS UPTD Pend. Kec.TEMBALANG

Jumlah sekolah yangterpenuhi kebutuhanoperasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Satpen. 21 3.300.000.000 21 4.000.000.000 21 4.000.000.000 21 4.300.000.000 21 4.700.000.000 21 4.700.000.000 21 25.000.000.000

284 Pendampingan BOS SDNSambiroto 01


% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 564,800,000



% 100 350.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 350.000.000



% 100 67.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 67.500.000



% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000



% 100 400.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 400.000.000

291 Pendampingan BOS SDNSendang Mulyo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 100 260.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 260.000.000



% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000



% 100 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 500.000.000

296 Pendampingan BOS SDNSendang Mulyo 03


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000


VI | 29

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah




% 100 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 500.000.000



% 100 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 500.000.000



% 100 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200.000.000

304 Pendampingan BOS SDNSendangguwo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 138,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 532,800,000



% 100 65.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 65.000.000



% 100 750.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 750.000.000

311 Pendampingan BOS SDNSendangguwo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

313 Pendampingan BOS SDNSendangmulyo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 100 60.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 60.000.000



% 100 550.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 550.000.000

316 Pendampingan BOS SDNSendangmulyo 04


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 100 160.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 160.000.000

318 Pendampingan BOS SDNTandang 01


% 0 0 0 0 0 0 100 177,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 571,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000


VI | 30

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah




% 100 600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 600.000.000



% 100 205.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 205.000.000



% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000

329 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Banyumanik


% 100 2.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.000.000.000

330 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Candisari


% 100 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.000.000.000

331 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Gajahmungkur


% 100 1.710.385.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.710.385.000

332 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Gayamsari


% 100 3.750.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 3.750.000.000

333 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Genuk


% 100 1.500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.500.000.000

334 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Gunungpati


% 100 3.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 3.000.000.000

335 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Mijen


% 100 2.952.843.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.952.843.000

336 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Ngaliyan


% 100 3.350.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 3.350.000.000

337 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Pedurungan


% 100 3.500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 3.500.000.000

338 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Semarang Barat


% 100 2.132.469.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.132.469.000

339 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Semarang Selatan


% 100 1.600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.600.000.000


VI | 31

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Sekolah UPTD Pend. Kec.Semarang Timur


% 100 1.850.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.850.000.000

341 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Semarang Utara


% 100 1.750.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.750.000.000

342 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Semarang Tengah


% 100 600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 600.000.000

343 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Tembalang


% 100 2.500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.500.000.000

344 Pembangunan/RehabilitasiSekolah UPTD Pend. Kec.Tugu


% 100 2.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.000.000.000



% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 564,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 116,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 510,800,000

349 Pendampingan BOS SDNTembalang


% 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 524,800,000

353 Pendampingan BOS SDNGemah


% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000

354 Pendampingan BOS SDNKalicari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 117,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 511,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 77,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 471,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 58,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 452,800,000

368 Pendampingan BOS SDNMuktiharjo Kidul 01


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000


VI | 32

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Muktiharjo Kidul 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 76,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 470,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 54,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 448,800,000

373 Pendampingan BOS SDNPalebon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 135,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 529,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000

376 Pendampingan BOS SDNPedurungan Kidul 01


% 0 0 0 0 0 0 100 88,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 482,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 137,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 531,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 66,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 460,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000

382 Pendampingan BOS SDNPedurungan Lor 01


% 0 0 0 0 0 0 100 132,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 526,800,000

383 Pendampingan BOS SDNPedurungan Lor 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

384 Pendampingan BOS SDNPedurungan Tengah 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

385 Pendampingan BOS SDNPedurungan Tengah 02


% 0 0 0 0 0 0 100 180,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 574,800,000


VI | 33

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Penggaron KidulPersentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 44,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 438,800,000

387 Pendampingan BOS SDNPlamongansari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

388 Pendampingan BOS SDNPlamongansari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

389 Pendampingan BOS SDNTlogomulyo


% 0 0 0 0 0 0 100 86,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 480,800,000

390 Pendampingan BOS SDNTlogosari Kulon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 484,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 57,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 451,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 63,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 457,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 74,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 468,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

396 Pendampingan BOS SDNTlogosari Wetan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000

397 Pendampingan BOS SDNTlogosari Wetan 02


% 0 0 0 0 0 0 100 145,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 539,800,000

398 Pendampingan BOS SDNBangetayu Kulon


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

399 Pendampingan BOS SDNBangetayu Wetan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 155,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 549,800,000


VI | 34

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Bangetayu Wetan 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 157,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 551,800,000

401 Pendampingan BOS SDNGebangsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 146,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 540,800,000

403 Pendampingan BOS SDNGebangsari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 72,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 466,800,000

404 Pendampingan BOS SDNGebangsari 0 3


% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000

405 Pendampingan BOS SDNGenuksari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000

406 Pendampingan BOS SDNGenuksari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

407 Pendampingan BOS SDNKarangroto 01


% 0 0 0 0 0 0 100 107,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 501,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 155,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 549,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 484,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

411 Pendampingan BOS SDNMuktiharjo Lor


% 0 0 0 0 0 0 100 135,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 529,800,000

412 Pendampingan BOS SDNSembungharjo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 154,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 548,800,000

413 Pendampingan BOS SDNSembungharjo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 85,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 479,800,000

414 Pendampingan BOS SDNTrimulyo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 45,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 439,800,000


VI | 35

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Trimulyo 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

416 Pendampingan BOS SDNGayamsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 81,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 475,800,000

417 Pendampingan BOS SDNGayamsari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 156,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 550,800,000

418 Pendampingan BOS SDNKaligawe


% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

419 Pendampingan BOS SDNPandean Lamper 01


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 524,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 46,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 440,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 146,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 540,800,000

424 Pendampingan BOS SDNSambirejo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 134,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 528,800,000

425 Pendampingan BOS SDNSambirejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

426 Pendampingan BOS SDNSawah Besar 01


% 0 0 0 0 0 0 100 144,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 538,800,000

427 Pendampingan BOS SDNSawah Besar 02


% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 484,800,000

428 Pendampingan BOS SDNSiwalan


% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000


VI | 36

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Tambakrejo 01Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 87,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 481,800,000

430 Pendampingan BOS SDNTambakrejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000

431 Pendampingan BOS SDNTambakrejo 03


% 0 0 0 0 0 0 100 36,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 430,800,000

432 Pendampingan BOS SDNBugangan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000

435 Pendampingan BOS SDNKarang Tempel


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

436 Pendampingan BOS SDNKemijen 01


% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 484,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 125,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 519,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 126,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 520,800,000

440 Pendampingan BOS SDNMlatiharjo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000

441 Pendampingan BOS SDNMlatiharjo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 72,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 466,800,000

442 Pendampingan BOS SDNRejosari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000


VI | 37

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Rejosari 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

444 Pendampingan BOS SDNRejosari 03


% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 484,800,000

445 Pendampingan BOS SDNSarirejo


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000

446 Pendampingan BOS SDNBangunharjo


% 0 0 0 0 0 0 100 144,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 538,800,000

447 Pendampingan BOS SDNBrumbungan


% 0 0 0 0 0 0 100 115,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 509,800,000

448 Pendampingan BOS SDNGabahan


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

449 Pendampingan BOS SDNKarangkidul


% 0 0 0 0 0 0 100 30,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 424,800,000

450 Pendampingan BOS SDNKembangsari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

451 Pendampingan BOS SDNKembangsari 02


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

452 Pendampingan BOS SDNMiroto


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

453 Pendampingan BOS SDNPekunden


% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 564,800,000

454 Pendampingan BOS SDNPendrikan Kidul


% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000

455 Pendampingan BOS SDNPendrikan Lor 01


% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

456 Pendampingan BOS SDNPendrikan Lor 02


% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 504,800,000


VI | 38

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pendrikan Lor 03Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 564,800,000

458 Pendampingan BOS SDNSekayu


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

459 Pendampingan BOS SDNBandarharjo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

460 Pendampingan BOS SDNBandarharjo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 100,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 494,800,000

461 Pendampingan BOS SDNBulu Lor


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000

462 Pendampingan BOS SDNDadapsari


% 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 524,800,000

463 Pendampingan BOS SDNKuningan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 122,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 516,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 94,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 488,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 68,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 462,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

468 Pendampingan BOS SDNPanggung Kidul


% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

469 Pendampingan BOS SDNPanggung Lor


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 95,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 489,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000


VI | 39

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Tanjung MasPersentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 144,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 538,800,000

473 Pendampingan BOS SDNBojong Salaman 01


% 0 0 0 0 0 0 100 173,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 567,800,000

474 Pendampingan BOS SDNBojong Salaman 02


% 0 0 0 0 0 0 100 128,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 522,800,000

475 Pendampingan BOS SDNGisikdrono 01


% 0 0 0 0 0 0 100 57,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 451,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

478 Pendampingan BOS SDNKalibanteng Kidul 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

481 Pendampingan BOS SDNKalibanteng Kulon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

482 Pendampingan BOS SDNKalibanteng Kulon 02


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

483 Pendampingan BOS SDNKarangayu 01


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 137,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 531,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 67,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 461,800,000


VI | 40

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Kembang Arum 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 504,800,000

487 Pendampingan BOS SDNKembangarum 01


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

488 Pendampingan BOS SDNKembangarum 03


% 0 0 0 0 0 0 100 55,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100449,800,000

501 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Banyumanik

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana sekolah yangterlaksana

Paket 0 0 8 1.700.000.000 12 1.700.000.000 0 0 0 0 0 0 20 3,400,000,000

502 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Candisari


Paket 0 0 7 1.400.000.000 13 1.400.000.000 0 0 0 0 0 0 20 2,800,000,000

503 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Gajahmungkur


Paket 0 0 5 1.000.000.000 7 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 12 2,000,000,000

504 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Gayamsari


Paket 0 0 7 1.000.000.000 15 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 22 2,000,000,000

505 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Genuk


Paket 0 0 6 2.000.000.000 8 2.200.000.000 0 0 0 0 0 0 14 4,200,000,000

506 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Gunungpati


Paket 0 0 7 2.000.000.000 11 2.300.000.000 0 0 0 0 0 0 18 4,300,000,000

507 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Mijen


Paket 0 0 7 1.250.000.000 7 2.800.000.000 0 0 0 0 0 0 14 4,050,000,000

508 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Ngaliyan


Paket 0 0 8 3.000.000.000 16 3.000.000.000 0 0 0 0 0 0 24 6,000,000,000


VI | 41

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)509 Pembangunan/Rehabilitasi/

Pengadaan SaranaPrasarana SD UPTD Pend.Kec. Pedurungan


Paket 0 0 4 2.850.000.000 15 3.100.000.000 0 0 0 0 0 0 19 5,950,000,000

510 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Semarang Barat


paket 0 0 6 2,900,000,000 11 3,100,000,000 0 0 0 0 0 0 17 6,000,000,000

511 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Semarang Selatan


paket 0 0 7 1,600,000,000 8 1,800,000,000 0 0 0 0 0 0 15 3,400,000,000

512 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Semarang Tengah


paket 0 0 7 1,000,000,000 7 1,300,000,000 0 0 0 0 0 0 14 2,300,000,000

513 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Semarang Timur


paket 0 0 7 2,000,000,000 11 2,300,000,000 0 0 0 0 0 0 18 4,300,000,000

514 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Semarang Utara


paket 0 0 6 1,000,000,000 14 2,000,000,000 0 0 0 0 0 0 20 3,000,000,000

515 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Tembalang


paket 0 0 8 2,000,000,000 19 2,300,000,000 0 0 0 0 0 0 27 4,300,000,000

516 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana Sd Uptd PendKec. Tugu


paket 0 0 9 1,800,000,000 14 1,800,000,000 0 0 0 0 0 0 23 3,600,000,000

517 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 01


Paket 0 0 3 200.000.000 7 200.000.000 5 250.000.000 6 350.000.000 8 350.000.000 29 1.350.000.000



Paket 0 0 4 350.000.000 6 250.000.000 7 300.000.000 5 400.000.000 8 400.000.000 30 1.700.000.000



Paket 0 0 6 850.000.000 4 190.000.000 5 240.000.000 8 350.000.000 7 350.000.000 30 1.980.000.000


VI | 42

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 04


Paket 0 0 3 450.000.000 4 600.000.000 8 650.000.000 6 700.000.000 7 700.000.000 28 3.100.000.000



Paket 0 0 8 500.000.000 5 290.000.000 7 340.000.000 4 400.000.000 9 400.000.000 33 1.930.000.000



Paket 0 0 6 500.000.000 6 700.000.000 5 750.000.000 6 800.000.000 7 800.000.000 30 3.550.000.000



Paket 0 0 3 100.000.000 8 100.000.000 9 150.000.000 7 300.000.000 9 300.000.000 36 950.000.000



Paket 0 0 5 750.000.000 1 200.000.000 3 250.000.000 4 350.000.000 5 350.000.000 18 1.900.000.000



Paket 0 0 8 750.000.000 9 290.000.000 6 340.000.000 7 450.000.000 9 450.000.000 39 2.280.000.000



Paket 0 0 8 400.000.000 8 700.000.000 7 750.000.000 6 800.000.000 7 800.000.000 36 3.450.000.000



Paket 0 0 5 700.000.000 5 200.000.000 4 250.000.000 6 350.000.000 6 350.000.000 26 1.850.000.000



Paket 0 0 14 500.000.000 16 400.000.000 5 450.000.000 6 550.000.000 7 550.000.000 48 2.450.000.000



Paket 0 0 9 700.000.000 1 200.000.000 5 250.000.000 7 350.000.000 9 350.000.000 34 1.950.000.000



Paket 0 0 10 500.000.000 10 200.000.000 8 250.000.000 9 350.000.000 9 350.000.000 46 1.650.000.000


VI | 43

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 15


Paket 0 0 4 450.000.000 10 400.000.000 11 450.000.000 8 550.000.000 9 550.000.000 42 2.400.000.000



Paket 0 0 4 100.000.000 5 200.000.000 6 250.000.000 7 350.000.000 8 350.000.000 30 1.250.000.000



Paket 0 0 6 500.000.000 1 200.000.000 5 250.000.000 6 350.000.000 7 350.000.000 25 1.650.000.000



Paket 0 0 11 550.000.000 8 290.000.000 5 340.000.000 7 440.000.000 9 440.000.000 40 2.060.000.000



Paket 0 0 7 500.000.000 9 200.000.000 8 250.000.000 9 350.000.000 10 350.000.000 43 1.650.000.000



Paket 0 0 2 400.000.000 1 700.000.000 4 750.000.000 5 850.000.000 6 850.000.000 18 3.550.000.000

537 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 20 Filial


Paket 0 0 6 700.000.000 1 1.000.000.000 2 400.000.000 3 500.000.000 4 500.000.000 16 3.100.000.000



Paket 0 0 4 500.000.000 16 390.000.000 7 440.000.000 8 540.000.000 9 540.000.000 44 2.410.000.000



Paket 0 0 5 450.000.000 1 700.000.000 5 750.000.000 6 850.000.000 7 850.000.000 24 3.600.000.000



Paket 0 0 3 600.000.000 12 800.000.000 7 850.000.000 8 950.000.000 9 950.000.000 39 4.150.000.000

541 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 23 Filial


Paket 0 0 7 200.000.000 8 1.400.000.000 0 0 0 0 0 0 15 1.600.000.000


VI | 44

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



/Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 24


Paket 0 0 2 100.000.000 1 600.000.000 4 650.000.000 5 750.000.000 6 750.000.000 18 2.850.000.000



Paket 0 0 13 800.000.000 11 800.000.000 9 850.000.000 8 950.000.000 7 950.000.000 48 4.350.000.000



Paket 0 0 2 300.000.000 1 600.000.000 8 650.000.000 7 750.000.000 9 750.000.000 27 3.050.000.000



Paket 0 0 2 150.000.000 5 200.000.000 6 250.000.000 7 350.000.000 8 350.000.000 28 1.300.000.000



Paket 0 0 1 450.000.000 7 700.000.000 5 750.000.000 7 850.000.000 8 850.000.000 28 3.600.000.000



Paket 0 0 5 500.000.000 7 400.000.000 6 450.000.000 8 550.000.000 9 550.000.000 35 2.450.000.000



Paket 0 0 10 800.000.000 1 200.000.000 5 250.000.000 6 350.000.000 7 350.000.000 29 1.950.000.000



Paket 0 0 6 300.000.000 1 700.000.000 2 750.000.000 7 850.000.000 8 850.000.000 24 3.450.000.000



Paket 0 0 8 600.000.000 1 200.000.000 7 250.000.000 5 350.000.000 6 350.000.000 27 1.750.000.000



Paket 0 0 1 480.000.000 5 700.000.000 5 750.000.000 4 850.000.000 7 850.000.000 22 3.630.000.000



Paket 0 0 6 600.000.000 1 700.000.000 3 750.000.000 5 850.000.000 7 850.000.000 22 3.750.000.000


VI | 45

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



/Pengadaan SaranaPrasarana SMPN 35


Paket 0 0 6 450.000.000 1 1.000.000.000 4 350.000.000 5 450.000.000 8 450.000.000 25 2.750.000.000



Paket 0 0 2 400.000.000 10 200.000.000 5 250.000.000 6 350.000.000 7 350.000.000 30 1.550.000.000



Paket 0 0 3 585.000.000 21 200.000.000 7 250.000.000 8 350.000.000 9 350.000.000 48 1.735.000.000



Paket 0 0 3 860.000.000 1 860.000.000 4 860.000.000 5 960.000.000 6 960.000.000 19 4.500.000.000



Paket 0 0 3 450.000.000 4 400.000.000 5 450.000.000 6 550.000.000 7 550.000.000 25 2.400.000.000



Paket 0 0 3 450.000.000 2 200.000.000 4 250.000.000 5 350.000.000 6 350.000.000 20 1.600.000.000



Paket 0 0 10 600.000.000 3 200.000.000 5 250.000.000 7 350.000.000 8 350.000.000 33 1.750.000.000



Paket 0 0 3 450.000.000 13 200.000.000 7 250.000.000 5 350.000.000 9 350.000.000 37 1.600.000.000



Paket 0 0 15 5.000.000.000 13 2.000.000.000 7 500.000.000 8 600.000.000 9 600.000.000 52 8.700.000.000

562 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Semarang Utara

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana Kantor UPTD Pend.Kec. yang terlaksana

Paket 5 100,000,000 7 280,000,000 14 229,000,000 0 0 0 0 0 0 26 609,000,000

563 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Candisari


Paket 0 0 1 170,000,000 14 200,000,000 0 0 0 0 0 0 15 370,000,000


VI | 46

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Gajahmungkur


Paket 0 0 1 100,000,000 12 150,000,000 0 0 0 0 0 0 13 250,000,000

565 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Gayamsari


Paket 0 0 1 165,000,000 4 229,000,000 0 0 0 0 0 0 5 394,000,000

566 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Gunungpati


Paket 0 0 16 300,000,000 7 200,000,000 0 0 0 0 0 0 23 500,000,000

567 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Mijen


Paket 0 0 3 175,000,000 11 200,000,000 0 0 0 0 0 0 14 375,000,000

568 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Ngaliyan


Paket 0 0 6 180,000,000 15 229,000,000 0 0 0 0 0 0 21 409,000,000

569 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Pedurungan


Paket 0 0 1 700,000,000 9 250,000,000 0 0 0 0 0 0 10 950,000,000

570 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Semarang Selatan


Paket 0 0 2 200,000,000 7 150,000,000 0 0 0 0 0 0 9 350,000,000

571 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Semarang Tengah


Paket 3 100,000,000 5 200,000,000 6 229,000,000 0 0 0 0 0 0 14 529,000,000

572 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Tembalang


Paket 0 0 1 200,000,000 14 279,000,000 0 0 0 0 0 0 15 479,000,000

573 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend.Kec. Tugu


Paket 5 60,000,000 6 2,000,000,000 19 300,000,000 0 0 0 0 0 0 30 2,360,000,000

587 Pendampingan BOS SDNKrapyak


% 0 0 0 0 0 0 100 167,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 561,800,000


VI | 47

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Potensi Siswa SD dan SMPPersentase terlaksananyakegiatan fasilitasi pembinaanpotensi siswa SD dan SMPN

% 100 75.000.000 100 75.000.000 100 75.000.000 100 75.000.000 100 75.000.000 100 75.000.000 100 450.000.000

591 Pendampingan BOS SDNKrobokan


% 0 0 0 0 0 0 100 124,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100518,800,000

591 Pendampingan BOSSD/SDLB/MI

persentase sekolah yangterpenuhi kebutuhanoperasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

% 100 50,000,000 100 50,000,000 100 50,000,000 100 50,000,000 100 50,000,000 100 50,000,000 100300,000,000

592 Pendampingan BOSSMP/SMPLB/MTs

Persentase sekolah yangterpenuhi kebutuhanoperasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

% 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 300.000.000

592 Pendampingan BOS SDNManyaran 01


% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 554,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 140,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 534,800,000

595 Pendampingan BOS SDNNgemplak Simongan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

596 Pendampingan BOS SDNNgemplak Simongan 02


% 0 0 0 0 0 0 100 120,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 514,800,000

597 Pendampingan BOS SDNSalaman Mloyo


% 0 0 0 0 0 0 100 43,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 437,800,000

598 Pendampingan BOS SDNTambakharjo


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

599 Pendampingan BOS SDNTawang Mas 01


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 544,800,000

600 Pendampingan BOS SDNTawang Mas 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

601 Pendampingan BOS SDNKaranganyar 01


% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 504,800,000


VI | 48

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Karanganyar 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000

603 Pendampingan BOS SDNMangkang Kulon 01


% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 454,800,000

604 Pendampingan BOS SDNMangkang Kulon 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 464,800,000

605 Pendampingan BOS SDNMangkang Kulon 0 3


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

606 Pendampingan BOS SDNMangkang Wetan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 474,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 434,800,000

609 Pendampingan BOS SDNMangunharjo Tugu


% 0 0 0 0 0 0 100 35,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 429,800,000

610 Pendampingan BOS SDNRandugarut


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 444,800,000

611 Pendampingan BOS SDNTugurejo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 504,800,000

612 Pendampingan BOS SDNTugurejo 02


% 0 0 0 0 0 0 100 65,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 459,800,000

613 Pendampingan BOS SDNTugurejo 0 3


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 64,800,000

614 Pendampingan BOS SDNBringin 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 469,800,000

615 Pemeriksaan danPengesahan DokumenKurikulum Sekolah

Jumlah Dok. kurikulumsekolah

Dok. 182 135.000.000 182 75.150.000 0 0 0 0 0 0 0 0 182 210.150.000


VI | 49

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Bringin 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100474,800,000

617 Pendampingan BOS SDNKalipancur 01


% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100474,800,000

618 Pendampingan BOS SDNKalipancur 02


% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100464,800,000

619 Pendampingan BOS SDNNgaliyan 01


% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100454,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 90,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100484,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100444,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 60,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100454,800,000

624 Pendampingan BOS SDNPodorejo 01


% 0 0 0 0 0 0 100 40,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100434,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 70,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100464,800,000

626 Pendampingan BOS SMPNEGERI 01


% 100 650.000.000 100 530.000.000 100 650.000.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 900.000.000 100 4.430.000.000



% 100 678.197.000 100 690.000.000 100 750.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 1.000.000.000 100 5.018.197.000



% 100 700.000.000 100 560.000.000 100 660.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.670.000.000



% 100 370.000.000 100 540.000.000 100 650.000.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 900.000.000 100 4.160.000.000



% 100 870.135.000 100 600.000.000 100 700.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.920.135.000



% 100 400.000.000 100 500.000.000 100 560.000.000 100 700.000.000 100 800.000.000 100 800.000.000 100 3.760.000.000


VI | 50

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)632 Pendampingan BOS SMP

NEGERI 07Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 100 350.000.000 100 570.000.000 100 730.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.400.000.000



% 100 596.942.000 100 565.000.000 100 650.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.561.942.000



% 100 585.000.000 100 580.000.000 100 640.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.555.000.000



% 100 583.296.000 100 500.000.000 100 680.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.513.296.000



% 100 668.328.000 100 590.000.000 100 670.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.678.328.000



% 100 450.000.000 100 520.000.000 100 640.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 950.000.000 100 4.360.000.000



% 100 470.000.000 100 575.000.000 100 750.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 1.000.000.000 100 4.695.000.000



% 100 465.000.000 100 545.000.000 100 683.640.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 4.393.640.000



% 100 648.911.000 100 530.000.000 100 700.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 1.050.000.000 100 4.728.911.000



% 100 460.000.000 100 585.000.000 100 650.000.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 4.395.000.000



% 100 410.000.000 100 590.000.000 100 640.000.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 4.340.000.000



% 100 675.000.000 100 560.000.000 100 700.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 1.050.000.000 100 4.785.000.000



% 100 445.000.000 100 600.000.000 100 840.000.000 100 950.000.000 100 1.050.000.000 100 1.150.000.000 100 5.035.000.000



% 100 460.000.000 100 620.000.000 100 750.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 1.100.000.000 100 4.830.000.000



% 100 465.000.000 100 600.000.000 100 740.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 1.100.000.000 100 4.805.000.000


VI | 51

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah




% 100 450.000.000 100 555.000.000 100 684.200.000 100 860.000.000 100 960.000.000 100 1.060.000.000 100 4.569.200.000



% 100 1.039.043.000 100 800.000.000 100 1.100.000.000 100 1.370.000.000 100 1.470.000.000 100 1.300.000.000 100 7.079.043.000



% 100 660.000.000 100 550.000.000 100 700.120.000 100 870.000.000 100 970.000.000 100 1.070.000.000 100 4.820.120.000



% 100 571.341.000 100 540.000.000 100 690.000.000 100 830.000.000 100 930.000.000 100 1.030.000.000 100 4.591.341.000



% 100 420.000.000 100 560.000.000 100 600.000.000 100 770.000.000 100 870.000.000 100 970.000.000 100 4.190.000.000



% 100 552.203.000 100 585.000.000 100 670.000.000 100 830.000.000 100 930.000.000 100 930.000.000 100 4.497.203.000



% 100 611.382.000 100 575.000.000 100 750.000.000 100 860.000.000 100 960.000.000 100 1.060.000.000 100 4.816.382.000



% 100 681.144.000 100 500.000.000 100 699.030.000 100 790.000.000 100 890.000.000 100 990.000.000 100 4.550.174.000



% 100 455.000.000 100 560.000.000 100 675.000.000 100 800.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 4.390.000.000



% 100 400.000.000 100 550.000.000 100 680.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 1.050.000.000 100 4.480.000.000



% 100 579.725.000 100 516.050.000 100 750.000.000 100 880.000.000 100 980.000.000 100 1.080.000.000 100 4.785.775.000



% 100 450.000.000 100 585.000.000 100 650.000.000 100 780.000.000 100 880.000.000 100 980.000.000 100 4.325.000.000



% 100 573.049.000 100 680.000.000 100 740.000.000 100 900.000.000 100 1.000.000.000 100 1.100.000.000 100 4.993.049.000



% 100 532.705.000 100 600.000.000 100 800.000.000 100 955.000.000 100 1.055.000.000 100 1.155.000.000 100 5.097.705.000


VI | 52

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah




% 100 535.000.000 100 500.000.000 100 700.000.000 100 870.000.000 100 970.000.000 100 970.000.000 100 4.545.000.000



% 100 400.000.000 100 590.000.000 100 689.690.000 100 775.000.000 100 875.000.000 100 975.000.000 100 4.304.690.000



% 100 280.000.000 100 300.000.000 100 420.000.000 100 560.000.000 100 660.000.000 100 730.000.000 100 2.950.000.000



% 100 579.923.000 100 510.000.000 100 750.000.000 100 840.000.000 100 940.000.000 100 940.000.000 100 4.559.923.000



% 100 400.000.000 100 580.000.000 100 680.000.000 100 785.000.000 100 885.000.000 100 985.000.000 100 4.315.000.000

666 Pendampingan bOS SMP41


% 100 418.430.000 100 500.000.000 100 670.000.000 100 795.000.000 100 895.000.000 100 995.000.000 100 4.273.430.000

667 PENDAMPINGAN BOS SMP42


% 100 275.000.000 100 400.000.000 100 800.000.000 100 930.000.000 100 1.030.000.000 100 1.030.000.000 100 4.465.000.000

668 PENDAMPINGAN BOS SMP43


% 100 250.000.000 100 375.000.000 100 670.000.000 100 750.000.000 100 850.000.000 100 950.000.000 100 3.845.000.000

669 Pendampingan BOS UPTDKEC. BANYUMANIK

Jumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajarnya

Satpen. 31 3.750.000.000 31 5.000.000.000 31 5.500.000.000 0 0 0 0 0 0 31 14,250,000,000

670 Pendampingan BOS UPTDKEC. CANDISARI


Satpen. 17 2.400.000.000 17 3.500.000.000 17 4.000.000.000 0 0 0 0 0 0 17 9,900,000,000

671 Pendampingan BOS UPTDKEC. GAJAHMUNGKUR


Satpen. 14 1.550.000.000 14 2.200.000.000 14 2.700.000.000 0 0 0 0 0 0 14 6,450,000,000

672 Pendampingan BOS UPTDKEC. GAYAMSARI


Satpen. 16 2.450.000.000 16 2.750.000.000 16 3.150.000.000 0 0 0 0 0 0 16 8,350,000,000

673 Pendampingan BOS UPTDKEC. GENUK


Satpen. 17 2.600.000.000 17 3.000.000.000 17 3.500.000.000 0 0 0 0 0 0 17 9,100,000,000

674 Pendampingan BOS UPTDKEC. GUNUNGPATI


Satpen. 33 2.538.222.000 33 2.850.000.000 33 3.500.000.000 0 0 0 0 0 0 33 8,888,222,000


VI | 53

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)675 Pendampingan BOS UPTD

KEC. MIJENJumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajarnya

Satpen. 24 2.574.472.000 24 3.200.000.000 24 3.700.000.000 0 0 0 0 0 0 24 9,474,472,000

676 Pendampingan BOS UPTDKEC. NGALIYAN


Satpen. 27 3.600.000.000 27 4.500.000.000 27 5.000.000.000 0 0 0 0 0 0 27 13,100,000,000

677 Pendampingan BOS UPTDKEC. PEDURUNGAN


Satpen. 32 4.982.596.000 32 5.400.000.000 32 6.000.000.000 0 0 0 0 0 0 32 16,382,596,000

678 Pendampingan BOS UPTDKEC. SEMARANG BARAT


Satpen. 27 4.500.000.000 27 5.500.000.000 27 6.000.000.000 0 0 0 0 0 0 27 16,000,000,000

679 Pendampingan BOS UPTDKEC. SEMARANG SELATAN


Satpen. 14 1.500.000.000 14 2.150.000.000 14 2.700.000.000 0 0 0 0 0 0 14 6,350,000,000

680 Pendampingan BOS UPTDKEC. SEMARANG TENGAH


Satpen. 13 1.500.000.000 13 2.100.000.000 13 2.600.000.000 0 0 0 0 0 0 13 6,200,000,000

681 Pendampingan BOS UPTDKEC. SEMARANG TIMUR


Satpen. 14 2.000.000.000 14 3.000.000.000 14 3.500.000.000 0 0 0 0 0 0 14 8,500,000,000

682 Pendampingan BOS UPTDKEC. SEMARANG UTARA


Satpen. 13 1.600.000.000 13 2.150.000.000 13 2.650.000.000 0 0 0 0 0 0 13 6,400,000,000

684 Pendampingan BOS UPTDKEC. TUGU


Satpen. 13 1.000.000.000 13 1.500.000.000 13 2.000.000.000 0 0 0 0 0 0 13 4,500,000,000

685 Penelusuran Minat BakatSiswa SD

Jumlah lomba yang terlaksana Lomba 29 500.000.000 31 660.000.000 36 800.000.000 38 1.300.000.000 40 1.800.000.000 42 1.800.000.000 42 6.860.000.000

686 Penelusuran Minat BakatSiswa SMP

Jumlah lomba yang terlaksana Lomba 25 600.000.000 25 900.000.000 30 1.000.000.000 32 1.700.000.000 32 2.200.000.000 35 2.200.000.000 35 8.600.000.000

689 Pembelajaran WisataEdukasi

Jumlah peserta berprestasiyang mengikuti pembelajaranWisata Edukasi

Orang 25 15.000.000 25 15.000.000 25 15.000.000 25 15.000.000 25 15.000.000 25 15.000.000 25 90.000.000

689 Pengadaan Mebelair UPTDPend. Kec. Gajahmungkur


% 100 21.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 21.000.000



% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100444,800,000

691 Pengadaan Mebelair UPTDPendidikan Kec. Genuk


% 100 20.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 20.000.000


VI | 54

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)710 Pengadaan Tanah & Ded

SMPN 23 (Filial)Jumlah pengadaan tanah danDED yang terlaksana

Paket 0 0 1 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1.000.000.000

711 Pengadaan Tanah & DedSMPN 35

Jumlah pengadaan tanah danDED yang terlaksana

Paket 0 0 1 1.000.000.000 1 500.000.000 0 0 0 0 0 0 2 1.500.000.000

712 Pengembangan KurikulumSD/SMP

Persentase terlaksananyakegiatan pengembangankurikulum SD/SMP

% 0 0 100 450.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 450.000.000

713 Pendampingan BOS SDNPurwoyoso 01


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100469,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100554,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 200,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100594,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 130,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100524,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 85,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100479,800,000

718 Pendampingan BOS SDNTambakaji 01


% 0 0 0 0 0 0 100 150,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100544,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 80,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100474,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 105,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100499,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 170,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100564,800,000



% 0 0 0 0 0 0 100 95,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100489,800,000

723 Pendampingan BOS SDNWates 01


% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100554,800,000

724 Pendampingan BOS SDNWates 02


% 0 0 0 0 0 0 100 75,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100469,800,000


VI | 55

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)725 DAK SD 2017 Jumlah Sekolah terpenuhi

sarana dan prasarananyaSatpen. 0 0 9 7.537.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 9 7.537.000.000

726 DAK SMP 2017 Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 2 6.026.700.000 0 0 0 0 0 0 0 0 2 6.026.700.000

727 DAK SD 2018 Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 0 0 20 3.500.000.000 0 0 0 0 0 0 20 3.500.000.000

728 DAK SMP 2018 Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 0 0 7 2.500.000.000 0 0 0 0 0 0 7 2.500.000.000

729 Silpa DAK SD Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 1 4.390.000 1 6.000.000.000 1 3.000.000.000 1 1.500.000.000 1 400.000.000 5 10.904.390.000

730 Silpa DAK SMP Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 2 1.216.000.000 3 1.800.000.000 1 700.000.000 1 350.000.000 1 150.000.000 8 4.216.000.000

731 Fasilitasi PengelolaanPengadaan Barang danJasa Sarana dan PrasaranaSD

Persentase pengelolaanpengadaan barang dan jasasarana dan prasarana yangterfasilitasi

% 0 0 0 0 100 350.000.000 100 500.000.000 100 500.000.000 100 500.000.000 100 1.850.000.000

732 Fasilitasi PengelolaanPengadaan Barang danJasa Sarana dan PrasaranaSMP

Persentase pengelolaanpengadaan barang dan jasasarana dan prasarana yangterfasilitasi

% 0 0 0 0 100 450.000.000 100 500.000.000 100 500.000.000 100 500.000.000 100 1.950.000.000

733 Pengembangan KurikulumSD

Jumlah kegiatan pengembanganKurikulum yang terlaksana

Kegiatan 0 0 0 0 7 400.000.000 9 450.000.000 10 450.000.000 12 450.000.000 12 1.750.000.000

734 Pengembangan KurikulumSMP

Jumlah kegiatan pengembanganKurikulum yang terlaksana

Kegiatan 0 0 0 0 182 400.000.000 184 450.000.000 184 450.000.000 184 450.000.000 184 1.750.000.000

735 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend. Kec.Banyumanik


Paket 0 0 0 0 1 250.000.000 0 0 0 0 0 0 1 250.000.000

736 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend. Kec.Genuk


Paket 0 0 0 0 4 400.000.000 0 0 0 0 0 0 4 400.000.000

737 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend. Kec.Semarang Barat


Paket 0 0 0 0 1 2.000.000.000 0 0 0 0 0 0 1 2.000.000.000

738 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana UPTD Pend. Kec.Semarang Timur


Paket 0 0 0 0 5 400.000.000 0 0 0 0 0 0 5 400.000.000

739 Pendampingan BOS SDNWonosari 01


% 0 0 0 0 0 0 100 110,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 504,800,000


VI | 56

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Wonosari 02Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 100 165,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 559,800,000

742 Pendampingan BOS SDNWonosari 03


% 0 0 0 0 0 0 100 160,000,000 100 195,000,000 100 199,800,000 100 554,800,000

743 Pendampingan BOS SDNGondoriyo


% 0 0 0 0 0 0 100 50,000,000 100 200,000,000 100 200,000,000 100 450,000,000

744 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec. Mijen

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana sekolah yg terlaksana

paket 0 0 0 0 0 0 7 9,000,000,000 7 3,500,000,000 7 3,000,000,000 21 5,500,000,000

745 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Gunungpati


paket 0 0 0 0 0 0 9 4,000,000,000 9 3,150,000,000 9 3,000,000,000 27 10,150,000,000

746 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Banyumanik


paket 0 0 0 0 0 0 7 3,500,000,000 7 1,900,000,000 7 2,000,000,000 21 7,400,000,000

747 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Gajahmungkur


paket 0 0 0 0 0 0 8 3,500,000,000 8 2,750,000,000 8 2,000,000,000 24 8,250,000,000

748 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Semarang Selatan


paket 0 0 0 0 0 0 9 4,000,000,000 9 3,250,000,000 9 2,000,000,000 27 9,250,000,000

749 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Candisari


paket 0 0 0 0 0 0 6 3,500,000,000 6 2,650,000,000 6 2,000,000,000 18 8,150,000,000

750 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Tembalang


paket 0 0 0 0 0 0 10 5,000,000,000 10 3,000,000,000 10 2,500,000,000 30 0,500,000,000

751 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Pedurungan


paket 0 0 0 0 0 0 9 5,000,000,000 9 4,250,000,000 9 3,000,000,000 27 12,250,000,000

752 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec. Genuk


paket 0 0 0 0 0 0 9 6,000,000,000 9 4,500,000,000 9 3,000,000,000 27 13,500,000,000


VI | 57

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Gayamsari


paket 0 0 0 0 0 0 8 4,500,000,000 8 3,650,000,000 8 2,000,000,000 24 10,150,000,000

754 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Semarang Timur


paket 0 0 0 0 0 0 8 4,000,000,000 8 3,100,000,000 8 2,500,000,000 24 9,600,000,000

755 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Semarang Tengah


paket 0 0 0 0 0 0 8 4,000,000,000 8 3,200,000,000 8 2,547,700,000 24 9,747,700,000

756 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Semarang Utara


paket 0 0 0 0 0 0 7 4,500,000,000 7 3,250,000,000 7 2,750,000,000 21 10,500,000,000

757 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Semarang Barat


paket 0 0 0 0 0 0 7 5,933,000,000 7 3,655,000,000 7 3,000,000,000 21 12,588,000,000

758 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec. Tugu


paket 0 0 0 0 0 0 8 4,000,000,000 8 3,620,000,000 8 2,000,000,000 24 9,620,000,000

759 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SDN Kec.Ngaliyan


paket 0 0 0 0 0 0 8 4,000,000,000 8 3,150,000,000 8 3,000,000,000 24 10,150,000,000

760 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Mijen

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana Kantor KoordinatorSatpen yang terlaksana

paket 0 0 0 0 0 0 5 300,000,000 5 175,000,000 5 450,000,000 15 925,000,000

761 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Gunungpati


paket 0 0 0 0 0 0 8 300,000,000 8 175,000,000 8 450,000,000 24 925,000,000

762 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Banyumanik


paket 0 0 0 0 0 0 6 300,000,000 6 175,000,000 6 450,000,000 18 925,000,000

763 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Gajahmungkur


paket 0 0 0 0 0 0 5 300,000,000 5 175,000,000 5 450,000,000 15 925,000,000


VI | 58

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. SemarangSelatan


paket 0 0 0 0 0 0 8 500,000,000 8 525,000,000 8 450,000,000 24 1,475,000,000

765 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Candisari


paket 0 0 0 0 0 0 12 300,000,000 12 175,000,000 12 450,000,000 36 925,000,000

766 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Tembalang


paket 0 0 0 0 0 0 11 300,000,000 11 170,000,000 11 450,000,000 33 920,000,000

767 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Pedurungan


paket 0 0 0 0 0 0 7 300,000,000 7 175,000,000 7 450,000,000 21 925,000,000

768 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Genuk


paket 0 0 0 0 0 0 5 300,000,000 5 200,000,000 5 450,000,000 15 950,000,000

769 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Gayamsari


paket 0 0 0 0 0 0 5 300,000,000 5 400,000,000 5 450,000,000 15 1,150,000,000

770 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. SemarangTimur


paket 0 0 0 0 0 0 7 2,000,000,000 7 450,000,000 7 450,000,000 21 2,900,000,000

771 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. SemarangTengah


paket 0 0 0 0 0 0 6 300,000,000 6 185,000,000 6 450,000,000 18 935,000,000

772 BOS SD Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 100 51.972.500.000 100 53.514.145.218 100 57.806.890.000 100 59.254.000.000 100 60.200.000.000 100 282,747,535,218

773 BOS SMP Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 100 20.000.000.000 100 24.500.000.000 100 26.045.851.000 100 27.321.253.000 100 29.739.391.000 100 127,606,495,000

775 Pendampingan BOS SMPNegeri 44


% 0 0 0 0 0 0 100 550.000.000 100 550.000.000 100 650.000.000 100 1.750.000.000


VI | 59

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Negeri 45Persentase terpenuhinyakebutuhan operasional dankegiatan belajar mengajar

% 0 0 0 0 0 0 0 0 100 550.000.000 100 650.000.000 100 1.200.000.000



Paket 0 0 0 0 0 0 1 800.000.000 1 800.000.000 1 900.000.000 3 2.500.000.000



Paket 0 0 0 0 0 0 1 8.916..000.000 1 1.100.000.000 1 3.000..000.000 3 13.016.000.000

816 Pembangunan/rehabilitasiSEKOLAH SMPN 22


% 100 140.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 140.500.000



% 100 186.786.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 186.786.000

821 Pembangunan RKB SMPN26

Persentase terlaksananyapembangunan RKB

% 100 186.389.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 186.389.000



% 100 178.888.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 178.888.000



% 100 184.070.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 184.070.000

824 DAK SD Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 0 0 0 0 10 4.350.000.000 10 3.500.000.000 10 3.500.000.000 30 11.350.000.000

825 DAK SMP Jumlah Sekolah terpenuhisarana dan prasarananya

Satpen. 0 0 0 0 0 0 10 3.770.000.000 10 2.500.000.000 10 2.500.000.000 30 8.770.000.000

831 Pembangunan RKB SMPN37


% 100 137.985.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 137.985.000

832 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan Sarana DanPrasarana SMPN 46

Jumlah pembangunan/rehabilitasi /pengadaan saranaprasarana sekolah

Paket 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4.400.000.000 1 6.767.500.000 2 4.000.000.000

883 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Semarang Utara


paket 0 0 0 0 0 0 11 300,000,000 11 200,000,000 11 450,000,000 33 950,000,000

884 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Semarang Barat


paket 0 0 0 0 0 0 4 2,000,000,000 4 1,350,000,000 4 450,000,000 12 3,800,000,000


VI | 60

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Tugu


paket 0 0 0 0 0 0 7 300,000,000 7 175,000,000 7 450,000,000 21 925,000,000

886 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana KoordinatorSatpen Kec. Ngaliyan


paket 0 0 0 0 0 0 7 300,000,000 7 200,000,000 7 450,000,000 21 950,000,000

887 Pendamping Bos SmpNegeri 46


% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 650,000,000 100 650,000,000

1266 Pembangunan/rehabilitasiTalud SMPN 05

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasitalud sekolah

% 100 100.000.000 - - - - - - - - - - 100 100.000.000

17 PROGRAMPENDIDIKANMENENGAH

Persentase SMANberakreditasi minimal B

% 69,00 36.235.979.549 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 69,00 36.235.979.549

Persentase SMKNberakreditasi minimal B

% 25,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25,00

Pembangunan/rehabilitasi/pengadaan SaranaPrasarana SMKN 7

Persentase terlaksananyaPembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan Sarana Prasaranasekolah

% 100 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 150.000.000

Pembangunan/rehabilitasi/pengadaan SaranaPrasarana SMAN 1


% 100 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 200.000.000

Pembangunan/rehabilitasi/pengadaan SaranaPrasarana SMKN 3


% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

138 Rehabilitasi Gedung SMK10

Persentase terlaksananyarehabilitasi gedung sekolah

% 100 66.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 66.000.000

141 Pengadaan Alat BengkelSMK 5

Persentase terlaksananyapengadaan alat bengkel SMK

% 100 49.390.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 49.390.000

202 Fasilitasi Carier CenterSMK 1

Persentase terlaksananyafasilitasi carier center SMK

% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

204 Fasilitasi Carier CenterSMK 7

Persentase terlaksananyafasilitasi carier center SMK

% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

237 Pengadaan Alat BengkelSMK 9

Persentase terlaksananyapengadaan alat bengkel SMK

% 100 52.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 52.500.000

265 Fasilitasi Penelitian IPAdan IPS Siswa SMA 1

Persentase terpenuhinyakegiatan fasilitasi penelitianIPA dan IPS siswa SMA

% 100 40.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40.000.000


VI | 61

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)278 Fasilitasi Penelitian IPA

dan IPS Siswa RSBI SMA 1Persentase terpenuhinyakegiatan fasilitasi penelitianIPA dan IPS siswa RSBI SMA

% 100 40.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 40.000.000

294 Pendampingan BOS SMAN1

Persentase terlaksananyakegiatan operasional sekolahdan kegiatan belajar mengajar

% 100 1.370.107.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.370.107.000



% 100 850.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 850.000.000



% 100 1.300.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.300.000.000



% 100 950.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 950.000.000



% 100 1.425.009.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.425.009.000



% 100 1.330.532.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.330.532.000



% 100 950.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 950.000.000



% 100 1.148.827.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.148.827.000



% 100 716.666.549 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 716.666.549



% 100 816.855.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 816.855.000



% 100 1.151.937.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.151.937.000



% 100 700.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 700.000.000



% 100 650.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 650.000.000


VI | 62

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)307 Pendampingan BOS SMAN

14Persentase terlaksananyakegiatan operasional sekolahdan kegiatan belajar mengajar

% 100 1.072.915.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.072.915.000



% 100 700.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 700.000.000



% 100 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 500.000.000

310 Pendampingan BOS SMKN1


% 100 1.200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.200.000.000



% 100 900.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 900.000.000



% 100 800.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 800.000.000



% 100 1.650.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.650.000.000



% 100 1.450.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.450.000.000



% 100 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.000.000.000



% 100 2.790.459.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.790.459.000



% 100 950.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 950.000.000



% 100 1.120.090.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.120.090.000



% 100 1.000.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 1.000.000.000



% 100 2.225.315.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 2.225.315.000


VI | 63

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)321 Pengadaan Bahan Praktik

SMKN 1Persentase terpenuhinyabahan praktik SMK

% 100 140.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 140.000.000

322 Pengadaan Bahan PraktikSMKN 2

Persentase terpenuhinyabahan praktik SMK

% 100 140.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 140.000.000



% 100 110.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 110.000.000



% 100 160.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 160.000.000



% 100 110.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 110.000.000



% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000



% 100 190.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 190.000.000



% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000



% 100 218.706.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 218.706.000



% 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000



% 100 140.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 140.000.000

335 Pembangunan RuangKelas Baru SMK 3


% 100 132.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 132.000.000

445 Pengadaan KomputerSMKN 2

Persentase terlaksananyapengadaan komputer sekolah

% 100 42.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 42.000.000

471 Pengadaan KomputerSMAN 1


% 100 42.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 42.000.000

473 Pengadaan KomputerSMAN 4


% 100 42.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 42.000.000

488 Fasilitasi PengembanganMutu Kurikulum 2013SMAN 8

Persentase terlaksananyakegiatan fasilitasipengembangan mutukurikulum 2013 SMAN 8

% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

511 Fasilitasi Program KelasIndustri SMKN 5

Persentase terlaksananyakegiatan fasilitasi programkelas industri SMK

% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

525 PEMBANGUNAN RKB SMA15


% 100 96.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 96.500.000

528 Peralatan Bengkel SMK 08 Persentase terlaksananyapengadaan alat bengkel SMK

% 100 141.807.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 141.807.000


VI | 64

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)535 Rehabilitasi Ruang Kelas

SMAN 08Persentase terlaksananyarehabilitasi ruang kelas

% 100 178.906.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 178.906.000

536 Pembangunan Talud SMAN08

Persentase terlaksananyapembangunan talud di sekolah

% 100 49.266.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 49.266.000

540 Rehabilitasi Atap RuangPerpustakaan SMAN 11

Persentase terlaksananyarehabilitasi atap ruangperpustakaan sekolah

% 100 41.593.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 41.593.000

541 Rehabilitasi Lab KimiaSMAN 11

Persentase terlaksananyarehabilitasi lab kimia disekolah

% 100 35.265.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 35.265.000

542 Rehabilitasi Ruang KelasSMAN 12

Persentase terlaksananyarehabilitasi ruang kelas

% 100 185.700.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 185.700.000

545 Pembangunan TempatParkir SMAN 14

Persentase terlaksananyapembangunan tempat parkirsekolah

% 100 77.529.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 77.529.000

547 Pembangunan TempatParkir SMAN 16

Persentase terlaksananyapembangunan tempat parkirsekolah

% 100 89.200.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 89.200.000

548 Pembangunan/RehabilitasiKM/WC SMAN 16

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasiKM/WC

% 100 26.870.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 26.870.000

552 Implementasi Iso SMKN 05 Persentase terlaksananyaimplementasi ISO sekolah

% 100 11.482.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 11.482.000

553 Rehabilitasi Gedung SMKN08

Persentase terlaksananyarehabilitasi gedung sekolah

% 100 85.980.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 85.980.000

554 Pembangunan RKB SMAN13

Persentase terlaksananyarehabilitasi ruang kelas

% 100 118.917.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 118.917.000

561 Pengadaan Alat MultimediaSMKN 5

Persentase terlaksananyapengadaan alat multimediasekolah

% 100 35.780.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 35.780.000



% 100 49.800.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 49.800.000



% 100 46.900.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 46.900.000

564 Pengadaan Alat MultimediaSMAN 15


% 100 49.600.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 49.600.000

567 Fasilitasi PengelolaanBursa Kerja Khusus (BKK)SMKN 2

Persentase terlaksananyakegiatan fasilitasi pengelolaanbursa kerja khusus SMK

% 100 25.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 25.000.000


VI | 65

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)573 Fasilitasi Implementasi

SMM ISO SMKN 8Persentase terlaksananyaimplementasi SMM ISO sekolah

% 100 24.700.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24.700.000

574 Fasilitasi ImplementasiSMM ISO SMAN 11

Persentase terlaksananyaimplementasi SMM ISO sekolah

% 100 24.772.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 24.772.000

580 Fasilitasi Program KelasIndustri SMKN 6

Persentase terlaksananyakegiatan fasilitasi programkelas industri SMK

% 100 50.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 50.000.000

583 Peningkatan SaranaPrasarana Sanitasi SMAN 1

Persentase terlaksananyapeningkatan sarana prasaranasanitasi sekolah

% 100 10.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 10.500.000

584 Peningkatan SaranaPrasarana Sanitasi SMAN 8


% 100 10.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 10.500.000

586 Peningkatan SaranaPrasarana Sanitasi SMAN12


% 100 9.885.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 9.885.000

592 Peningkatan SaranaPrasarana Sanitasi SMKN 8


% 100 10.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 10.500.000

593 Peningkatan SaranaPrasarana Sanitasi SMKN 9


% 100 10.500.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 10.500.000

595 Penelusuran Minat BakatSiswa SMAN/SMKN

Persentase terlaksananyakegiatan penelusuran minatbakat siswa

% 100 600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 600.000.000

639 Pembangunan Fasilitas AirSiap Minum SMAN 3

Persentase terlaksananyapembangunan fasilitasi air siapminum

% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000



% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000



% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000



% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000



% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000



% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000


VI | 66

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)647 Pembangunan Fasilitas Air

Siap Minum SMKN 2Persentase terlaksananyapembangunan fasilitasi air siapminum

% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000

649 Pembangunan Fasilitas AirSiap Minum SMKN 5


% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000

650 Pembangunan Fasilitas AirSiap Minum SMKN 7


% 100 64.691.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 64.691.000

652 Rehab Gedung SMAN 4 Persentase terlaksananyarehab gedung sekolah

% 100 66.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 66.000.000

653 Rehab Gedung SMKN 1 Persentase terlaksananyarehab gedung sekolah

% 100 66.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 66.000.000

654 Rehab Gedung SMKN 8 Persentase terlaksananyarehab gedung sekolah

% 100 66.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 66.000.000

655 Fasilitasi PengelolaanBursa Kerja Khusus (Bkk)SMKN 11

Persentase terlaksananyakegiatan fasilitasi pengelolaanbursa kerja khusus SMK

% 100 25.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 25.000.000

18 PROGRAMPENDIDIKAN NONFORMAL

Penduduk yang berusia > 15tahun melek huruf (tidak butaaksara)

% 99,96 1.407.782.000 99,96 2.000.000.000 99,96 2.000.000.000 99,97 2.100.000.000 99,97 2.205.000.000 99,98 2.315.250.000 99,98 12.028.032.000

Jumlah Lembaga Kursus danPelatihan Rujukan

Lembaga 0 1 2 3 4 5 5

Jumlah Kelurahan Vokasi Kel. 14 17 20 23 27 31 31

Jumlah Kelembagaan PKBMyang berakreditasi minimal B

Lembaga 0 7 9 11 13 15 15

Jumlah master penguji danpenguji kursus dan pelatihanmengikuti uji kompetensi

Orang 5 10 15 20 25 30 30

15 Penyelenggaraan jamborePNF dan hari aksara

Jumlah kegiatan yangterlaksana dalam rangkamenyambut hari aksarainternasional

Kegiatan 16 100.000.000 16 120.000.000 16 120.000.000 16 120.000.000 16 120.000.000 16 120.000.000 16 700.000.000

16 Penyelenggaraan Kursusketrampilan

Jumlah warga masyarakatyang mengikuti programketrampilan bagi masyarakatumum

Orang 80 50.000.000 80 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 560 550.000.000


VI | 67

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)24 Fasilitasi Penyelenggaraan

Pendidikan Paket A, B, C- Jumlah warga belajar yangmengikuti Tes Semester Gasal,Genap dan Ujian PendidikanKesetaraan- Jumlah Tutor Paket A, B danC berprestasi- Jumlah Tutor yang mengikutiworkshop

Orang 1.390 247.782.000 1.390 300.000.000 1.657 300.000.000 1.657 250.000.000 1.657 290.000.000 1.657 350.000.000 1.657 1.737.782.000

28 Pengembangan DesaVokasi

Jumlah desa Vokasi di KotaSemarang

Kel. 14 100.000.000 17 120.000.000 20 120.000.000 23 120.000.000 27 120.000.000 31 120.000.000 31 700.000.000

31 Fasilitasi Akreditasi danPenilaian Kinerja LembagaPNFI dan pembinaanKursus Kelembagaan

Jumlah lembaga PNFI dan LKPyang terfasilitasi

Lembaga 200 200.000.000 200 250.000.000 200 250.000.000 250 200.000.000 275 255.000.000 300 265.250.000 300 1.420.250.000

32 Pengarusutamaan Gender Jumlah warga belajar yangmengikuti kegiatanpengarusutamaan Gender

Orang 60 50.000.000 60 50.000.000 100 50.000.000 150 50.000.000 175 60.000.000 200 70.000.000 745 330.000.000

38 Kursus KewirausahaanDesa (KWD)

Jumlah warga masyarakatyang mengikuti kewirausahaan desa untukmeningkatkan life skill

Orang 50 100.000.000 50 100.000.000 50 100.000.000 50 100.000.000 50 100.000.000 50 100.000.000 250 600.000.000

42 fasilitasi keaksaraanlanjutan

Jumlah warga belajar yangmengikuti kegiatankeaksaraan lanjutan

Orang 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 600 600.000.000

44 Pengembangan Pusatkegiatan belajarMasyarakat (PKBM)

Jumlah PKBM yang terpenuhikegiatan operasional danbelajar mengajarnya

Lembaga 2 50.000.000 2 50.000.000 2 50.000.000 2 50.000.000 2 50.000.000 2 50.000.000 12 300.000.000

56 Penguatan Kelembagaan /LKP untuk Akreditasi

Jumlah lembaga yangterakreditasi

Lembaga 4 50.000.000 4 50.000.000 4 50.000.000 4 50.000.000 4 50.000.000 4 50.000.000 24 300.000.000

62 Pencegahan Kekerasanpada Anak Sekolah danKesetaraan Gender dalamPembangunan

Jumlah guru yang mengikutikegiatan sosialisasipencegahan kekerasan padaanak sekolah dan kesetaraangender dalam pembangunan

Orang 50 50.000.000 50 50.000.000 50 50.000.000 50 50.000.000 50 50.000.000 50 50.000.000 300 300.000.000

64 Fasilitasi PendidikanKeluarga dan Masyarakat

Jumlah peserta yangmengikuti kegiatan pendidikankeluarga

Orang 0 0 845 400.000.000 1.570 400.000.000 1.570 400.000.000 1.570 400.000.000 1.570 400.000.000 7.125 2.000.000.000

65 Kursus KewirausahaanDesa (KWD 2014)

Jumlah kelompok masyarakatyang mengikuti kewirausahaan desa untukmeningkatkan life skill

kelompok

5 150.000.000 5 150.000.000 5 150.000.000 5 150.000.000 5 150.000.000 5 150.000.000 30 900.000.000

66 Penguatan ManajemenDesa Vokasi (2014)

Jumlah desa Vokasi di KotaSemarang

Kel. 4 60.000.000 4 60.000.000 4 60.000.000 4 60.000.000 4 60.000.000 4 60.000.000 24 360.000.000


VI | 68

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)67 Penguatan Kelembagaan

Kursus dan Pelatihan (LKP2014)

Jumlah lembaga PNFI dan LKPyang mendapatkan bantuan

Lembaga 4 100.000.000 4 100.000.000 4 100.000.000 4 100.000.000 4 100.000.000 4 100.000.000 24 600.000.000

68 Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan SaranaPrasarana SKB

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana SPNF SKB yangterlaksana

Paket 0 0 0 0 0 0 2 200.000.000 2 200.000.000 2 230.000.000 6 630.000.000

69 DAK SKB Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan saranaprasarana SPNF SKB yangterlaksana

Paket 0 0 0 0 0 0 1 100,000,000 1 100,000,000 1 100,000,000 3300,000,000

19 PROGRAMPENINGKATAN MUTUPENDIDIK dan TENAGAKEPENDIDIKAN

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang PAUD

% 87,00 5.644.355.050 90,00 4.167.000.000 90,00 4.017.000.000 93,00 4.217.850.000 95,00 4.428.743.000 98,00 4.650.180.000 98,00 27.125.128.050

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang SD/MI

% 84,79 80,50 90,50 100 100 100 100

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang SMPN/MTs

% 92,29 95,50 98,50 100 100 100 100

Persentase guru TKbersertifikasi

% 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

Persentase guru SDbersertifikasi

% 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

Persentase guru SMPbersertifikasi

% 95,00 96,00 96,00 97,00 98,00 99,00 99,00

Persentase guru yang memilikiindek kinerja minimal baik

% 98,00 99,00 99,00 99,00 99,00 100 100

Persentase kepala sekolahsesuai ketentuan

% 100 100 100 100 100 100 100

Jumlah guru dan tenagakependidikan berprestasitingkat provinsi/Nasional

Orang 3 3 4 4 5 5 24

Persentase pengawas sekolahdan penilik sesuai ketentuan

% 90,00 90,00 90,00 95,00 95,00 100 100

Persentase kenaikan jenjangkarier guru TK

% 95,00 95,00 96,00 96,00 97,00 97,00 97,00

Persentase kenaikan jenjangkarier guru SD

% 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

Persentase kenaikan jenjangkarier guru SMP

% 95,00 96,00 96,00 97,00 98,00 98,00 98,00

Rasio guru terhadap murid(SD)

Rasio 544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

Rasio guru terhadap murid perkelas (SD)

Rasio 1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

Rasio guru terhadap murid(SMP)

Rasio 700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)


VI | 69

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)Rasio guru terhadap murid perkelas (SMP)

Rasio 2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

1 Pelaksanaan sertifikasiPendidik

Jumlah guru yangmendapatkan sertifikasi

Orang 5.781 714.691.050 5.794 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 5.794 1.214.691.050

10 Pengembangan SistemPenghargaan danPerlindungan TerhadapProfesi Pendidik

Jumlah guru PNS yangterlayani peningkatan danPerhitungan Angka Kreditnya

Orang 4.897 650.000.000 4.918 750.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 4.918 1.400.000.000

17 seleksi Calon KepalaSekolah SD/SMP/SMA/SMK

Jumlah peserta yang terpilihdalam seleksi calon kepalasekolah SD/SMP/SMA/SMK

Orang 90 350.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 350.000.000

28 pemilihan pendidik danTenaga Kependidikanberprestasi

Jumlah GTK Kota Semarangyang terpilih sebagai pendidikdan tenaga kependidikanberprestasi

Orang 50 250.000.000 51 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 101 450.000.000

46 Penilaian Kinerja Guru danPengembangankeprofesian Berkelanjutan(PKG dan PKB)

Jumlah guru PNS yangmengajukan berkas PKG danPKB

Orang 988 300.000.000 1.001 600.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 1.001 900.000.000

51 Lomba Olimpiade SainsNasional (OSN) Guru

Jumlah guru yang mengikutilomba OSN guru

Orang 50 200.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 50 200.000.000

53 Pembinaan Pendidik danTenaga Kependidikan

Jumlah kegiatan pembinaanpendidik dan tenagakependidikan serta sosialisasiimplementasi kurikulum 2013yang terlaksana

Kegiatan 6 2.429.664.000 6 1.250.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 12 3.679.664.000

55 Seleksi Calon Pengawasdan Penilik

Jumlah pengawas dan penilikyang terpilih dalam seleksicalon pengawas dan penilik

Orang 32 250.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 250.000.000

57 Pengembangan ModelPembelajaran Bagi TenagaPendidik PAUD/TK

Jumlah peserta yangmengikuti kegiatanPengembangan ModelPembelajaran bagi TenagaPendidik PAUD/TK

Orang 600 200.000.000 600 290.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 1.200 490.000.000

58 Tertib AdministrasiKepegawaian TenagaPendidik dan TenagaKependidikan

Persentase guru dan tenagakependidikan yang Tertibadministrasi

% 100 200.000.000 100 160.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 100 360.000.000

61 Lomba Pendidik danTenaga Kependidikan

Jumlah lomba yangdilaksanakan

Lomba 0 0 4 150.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 4 150.000.000

62 Seleksi dan VerifikasiCalon Guru dan TenagaKependidikan Non Pns

Jumlah guru dan tenagakependidikan non ASN yanglolos seleksi

Orang 500 100.000.000 821 267.000.000 983 290.000.000 223 290.000.000 229 320.000.000 241 350.000.000 2.997 1.617.000.000


VI | 70

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)63 Pelaksanaan sertifikasi

pendidik PAUD/TKJumlah guru yangmendapatkan sertifikasi

Orang 0 0 0 0 930 109.000.000 950 125.000.000 970 135.000.000 1.000 150.000.000 3.850 519.000.000

64 Pelaksanaan sertifikasiPendidik SD


Orang 0 0 0 0 2.784 255.000.000 2.904 255.000.000 3.024 265.000.000 3.144 280.000.000 11.856 1.055.000.000

65 Pelaksanaan sertifikasiPendidik SMP


Orang 0 0 0 0 2.442 175.000.000 2.664 175.000.000 2.886 185.000.000 3.108 200.000.000 11.100 735.000.000

66 Penetapan Angka KreditJabatan Fungsional PAUDdan PNF

Jumlah guru yangmengajukan PAK

Orang 0 0 0 0 275 120.000.000 262 120.000.000 235 130.000.000 198 140.000.000 970 510.000.000

67 Penetapan Angka KreditJabatan Fungsional SD


Orang 0 0 0 0 3.051 431.000.000 3.051 431.000.000 3.051 442.000.000 3.051 460.000.000 12.204 1.764.000.000

68 Penetapan Angka KreditJabatan Fungsional SMP


Orang 0 0 0 0 1.506 217.000.000 1.436 231.850.000 1.361 241.743.000 1.291 260.180.000 5.594 950.773.000

69 Seleksi Calon KepalaPAUD/TK

Jumlah Calon Kepala Sekolahyang terpilih menjadi KepalaSekolah

Orang 0 0 0 0 4 100.000.000 4 110.000.000 4 110.000.000 4 110.000.000 16 430.000.000

70 Seleksi Calon Kepala SD Jumlah Calon Kepala Sekolahyang terpilih menjadi KepalaSekolah

Orang 0 0 0 0 21 150.000.000 80 150.000.000 80 150.000.000 80 150.000.000 261 600.000.000

71 Seleksi Calon Kepala SMP Jumlah Calon Kepala Sekolahyang terpilih menjadi KepalaSekolah

Orang 0 0 0 0 0 0 5 160.000.000 5 160.000.000 10 160.000.000 20 480.000.000

72 Pemilihan Guru danTenaga KependidikanPAUD dan PNF Berprestasi


Orang 0 0 0 0 21 100.000.000 21 100.000.000 21 110.000.000 21 120.000.000 84 430.000.000

73 Pemilihan Guru danTenaga Kependidikan SDBerprestasi


Orang 0 0 0 0 9 110.000.000 9 110.000.000 9 120.000.000 9 135.000.000 36 475.000.000

74 Pemilihan Guru danTenaga Kependidikan SMPBerprestasi


Orang 0 0 0 0 21 210.000.000 21 210.000.000 21 220.000.000 21 235.000.000 84 875.000.000

75 Penilaian Kinerja Guru danPengembanganKeprofesian Berkelanjutan(PKG dan PKB) PAUD danPNF


Orang 0 0 0 0 275 100.000.000 262 100.000.000 235 110.000.000 198 120.000.000 970 430.000.000

76 Penilaian Kinerja Guru danPengembanganKeprofesian Berkelanjutan(PKG dan PKB) SD


Orang 0 0 0 0 400 300.000.000 400 300.000.000 400 310.000.000 400 320.000.000 1.600 1.230.000.000


VI | 71

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)77 Penilaian Kinerja Guru dan

PengembanganKeprofesian Berkelanjutan(PKG dan PKB) SMP


Orang 0 0 0 0 275 200.000.000 275 200.000.000 275 210.000.000 275 220.000.000 1.100 830.000.000

78 Pembinaan Pendidik danTenaga KependidikanPAUD dan PNF

Jumlah kegiatan pembinaanpendidik dan tenagakependidikan yang terlaksana

Kegiatan 0 0 0 0 3 200.000.000 3 200.000.000 3 210.000.000 3 220.000.000 12 830.000.000

79 Pembinaan Guru danTenaga Kependidikan SD

Jumlah GTK yang mengikutikegiatan pembinaan pendidikdan tenaga kependidikan sertasosialisasi implementasikurikulum 2013 yangterlaksana

Orang 0 0 0 0 821 450.000.000 850 450.000.000 875 460.000.000 900 470.000.000 3.446 1.830.000.000

80 Pembinaan Guru danTenaga Kependidikan SMP

Jumlah kegiatan pembinaanpendidik dan tenagakependidikan serta sosialisasiimplementasi kurikulum 2013yang terlaksana

Kegiatan 0 0 0 0 3 350.000.000 3 350.000.000 3 360.000.000 3 370.000.000 12 1.430.000.000

81 Seleksi Calon Pengawasdan Penilik PAUD dan PNF

Jumlah Calon Pengawas danPenilik yang terpilih

Orang 0 0 0 0 16 50.000.000 20 50.000.000 24 60.000.000 30 60.000.000 90 220.000.000

82 Seleksi Calon PengawasSD

Jumlah Calon Pengawas yangterpilih

Orang 0 0 0 0 6 50.000.000 7 50.000.000 8 60.000.000 9 60.000.000 30 220.000.000

83 Seleksi Calon PengawasSMP

Jumlah Calon Pengawas yangmengikuti seleksi

Orang 0 0 0 0 75 50.000.000 75 50.000.000 75 60.000.000 75 60.000.000 300 220.000.000

20 PROGRAM MANAJEMENPELAYANANPENDIDIKAN

APM SD/MI % 96,63 10.100.841.070 91,80 9.748.283.000 91,20 5.138.400.000 90,70 5.395.320.000 90,40 5.665.086.000 90,00 5.948.340.000 90,00 41.996.270.070

APK SD/MI % 113,13 100 100 100 100 100 100

Angka Putus Sekolah SD/MI % 0,01 0,02 0,02 0,01 0,01 0,01 0,01

APM SMP/MTs % 86,03 81,10 80,70 80,50 80,20 80,00 80,00

APK SMP/MTs % 118,01 100 100 100 100 100 100

Angka Putus Sekolah SMP/MTs % 0.04 0,07 0,07 0,06 0,06 0,06 0,06

Angka Melanjutkan (AM) dariSD/MI ke SMP/MTs

% 102,38 100 100 100 100 100 100

Rasio APM P/L SD/MI % 100 100 100 100 100 100 100

Rasio APM P/L SMP/MTs % 100 100 100 100 100 100 100

Angka Kelulusan SD/MI % 99,98 99,98 100 100 100 100 100

Angka Kelulusan SMP/MTs % 99,95 99,82 99,85 99,85 99,90 99,90 99,90

Cakupan Layanan Pendidikan % 0 0 100 100 100 100 100


Lembaga 0 0 100 0 0 0 100


VI | 72

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)5 Pembinaan Dewan

PendidikanPersentase terlaksananyakegiatan Dewan Pendidikan

% 100 300.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 300.000.000

18 Pelaksanaan PenerimaanPeserta Didik denganTeknologi Informasi(PPD TI)

Jumlah peserta didik yangterlayani dalam penerimaanpeserta didik baru denganteknologi informasi

Siswa 32.300 480.000.000 32.353 480.000.000 26.684 250.000.000 26.684 300.000.000 26.684 350.000.000 26.684 350.000.000 171.389 2.210.000.000

20 penyusunan Dokumenperencanaan pendidikan

Jumlah Dok. perencanaanpendidikan yang tersusun

Dok. 5 850.000.000 5 350.000.000 5 350.000.000 5 350.000.000 5 375.000.000 5 375.000.000 30 2.650.000.000

21 sertifikasi ISO untukpelayanan pendidikan

Persentase implementasimanajemen ISO di DinasPendidikan

% 100 250.000.000 100 150.000.000 100 55.000.000 100 55.000.000 100 55.000.000 100 60.000.000 100 625.000.000

31 Fasilitasi PenyelenggaraanUN dan UASBN

Jumlah SD,SMPN, serta kejarpaket A,B,C yangmelaksanakan ujian nasional

Satpen. 886 1.553.109.070 886 3.885.283.000 888 1.698.400.000 890 1.780.320.000 890 1.975.086.000 890 2.188.340.000 890 13.080.538.070

39 Monitoring, Akreditasi danIjin Pendirian sekolah


Satpen. 80 350.000.000 80 350.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 160 700.000.000

43 Manajemen PendataanPendidikan

Jumlah data bidangpendidikan yang terkini

Dok. 4 350.000.000 4 300.000.000 4 250.000.000 4 250.000.000 4 250.000.000 4 250.000.000 24 1.650.000.000

45 Lomba Gugus dan LombaSekolah Sehat

Jumlah lomba gugus danlomba sekolah sehat yangdilaksanakan

Lomba 7 200.000.000 7 230.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 7 430.000.000

47 Fasilitasi PembinaanNasionalisme dan KarakterBangsa Melalui JalurPendidikan

Jumlah kegiatan nasionalismedan karakter bangsa melaluijalur pendidikan yangterlaksana

Kegiatan 163 1.100.000.000 163 893.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 163 1.993.000.000

53 Operasional PengelolaanBantuan Pendidikan

Jumlah Dok. penyusunan danpencairan Bantuan Keuanganbidang pendidikan

Dok. 3 35.000.000 3 30.000.000 3 35.000.000 3 35.000.000 3 35.000.000 3 35.000.000 18 205.000.000

57 PengelolaanBOS/Pendampingan BOSSMA/SMK dan Beasiswa


% 100 400.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 400.000.000

58 PengelolaanBOS/Pendampingan BOSSD/SMP dan Beasiswa

Jumlah kegiatan pengelolaanBOS/P-BOS SD/SMP danbeasiswa yang dilaksanakan

Kegiatan 6 700.000.000 6 500.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 6 1.200.000.000

60 Pengelolaan profilPendidikan

Jumlah Dok. yang mendukungprofil pendidikan

Dok. 1 794.994.000 1 600.000.000 1 250.000.000 1 250.000.000 1 250.000.000 1 250.000.000 6 2.394.994.000

61 Pembangunan UPTD Pend.Semarang Utara

Persentase terlaksananyapembangunan UPTD Pend.

% 100 48.038.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 48.038.000


VI | 73

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19)63 Penghargaan

Siswa/PTK/SatpenBerprestasiSD/SMP/SMA/SMK/PNFITingkat Kota, Prov,Nasional, Regional danInternational

Jumlah Insan Pendidikan/Lembaga Berprestasi yangmenerima penghargaan

Orang /Satpen.

578 1.525.000.000 1.114 1.500.000.000 1.200 800.000.000 1.300 1.200.000.000 1.500 1.200.000.000 1.700 1.200.000.000 7.392 7.425.000.000

68 Kursus Mahir TingkatDasar Pramuka

Jumlah Peserta Didik yangmengikuti Kursus MahirTingkat Dasar Pramuka

Orang 150 100.000.000 150 100.000.000 150 100.000.000 150 100.000.000 150 100.000.000 150 100.000.000 900 600.000.000

77 Pembangunan/Rehabilitasi/Sarpras Kantor UPTDPendidikan Gayamsari

Persentase terlaksananyaPembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan Sarana PrasaranaKantor UPTD Pend.

% 100 189.700.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 189.700.000

79 Semarang Mengajar(Semarang KnowledgeSharing)

Jumlah pembelajaran tematikPendidikan untuk semua

Kegiatan 0 0 4 250.000.000 4 150.000.000 6 150.000.000 8 150.000.000 10 170.000.000 10 870.000.000

80 Pengelolaan Informasi danDokumentasi

Jumlah informasi danDokumentasi Dinas Pendidikan

Kegiatan 0 0 5 50.000.000 5 50.000.000 8 75.000.000 10 75.000.000 12 100.000.000 40 350.000.000

81 Penyusunan RaperdaPendidikan

Jumlah Dok. naskah akademikRAPERDA Pendidikan

Dok. 1 75.000.000 1 80.000.000 1 75.000.000 0 0 0 0 0 0 1 230.000.000

82 Lomba Bahasa inggris Persentase terlaksananyakegiatan lomba bahasa inggris

% 100 800.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 800.000.000

83 Monitoring, Akreditasi danIjin Pendirian PAUD danPNF


Lembaga 0 0 0 0 100 100.000.000 0 0 0 0 0 0 100 100.000.000

84 Monitoring, Akreditasi danIjin Pendirian SD dan SMP

Jumlah Satpen. yangtermonitoring, terakreditasi,dan mendapat ijin pendiriansekolah

Satpen. 0 0 0 0 100 150.000.000 130 150.000.000 180 150.000.000 230 150.000.000 640 600.000.000

85 Lomba Gugus dan LombaSekolah Sehat PAUD danPNF

Jumlah sekolah yangmengikuti lomba Gugus danlomba sekolah sehat yangdilaksanakan

Satpen. 0 0 0 0 16 50.000.000 0 0 0 0 0 0 16 50.000.000

86 Lomba Gugus dan LombaSekolah Sehat SD

Jumlah sekolah yangmengikuti lomba Gugus danlomba sekolah sehat yangdilaksanakan

Satpen. 0 0 0 0 16 50.000.000 16 50.000.000 16 50.000.000 16 50.000.000 16 200.000.000

87 Lomba Sekolah Sehat SMP Jumlah sekolah yangmengikuti lomba sekolahsehat

Satpen. 0 0 0 0 18 50.000.000 18 50.000.000 18 50.000.000 18 50.000.000 18 200.000.000


VI | 74

Tuju

an/

Sasa

ran

Kode

(Pr

og.)



(Output) Satu

an




Daerah



Nasionalisme dan KarakterBangsa melalui JalurPendidikan PAUD dan PNF

Jumlah sekolah yangmengikuti kegiatan pembinaannasionalisme dan karakterbangsa melalui jalurpendidikan

Satpen. 0 0 0 0 100 75.000.000 0 0 0 0 0 0 100 75.000.000

89 Fasilitasi PembinaanNasionalisme dan KarakterBangsa melalui JalurPendidikan SD


Satpen. 0 0 0 0 171 100.000.000 203 100.000.000 235 100.000.000 267 110.000.000 267 410.000.000

90 Fasilitasi PembinaanNasionalisme dan KarakterBangsa melalui JalurPendidikan SMP


Satpen. 0 0 0 0 30 100.000.000 40 100.000.000 50 100.000.000 60 110.000.000 60 410.000.000

91 Pengelolaan BOS/Pendampingan BOS SDdan Beasiswa

Persentase terlaksananyaoperasional pengelolaan BOS/P-BOS serta beasiswa

% 0 0 0 0 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 400.000.000

92 PengelolaanBOS/Pendampingan BOSSMP dan Beasiswa

Persentase terlaksananyaoperasional pengelolaan BOS/P-BOS serta beasiswa

% 0 0 0 0 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 100.000.000 100 400.000.000

93 Fasilitasi Beasiswa SMA/SMK/Perguruan Tinggi

Persentase terlaksananyapenyaluran beasiswa

% 0 0 0 0 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 50.000.000 100 200.000.000

94 Lomba Bahasa Asing Jumlah lomba bahasa asingyang dilaksanakan

Lomba 0 0 0 0 7 150.000.000 7 150.000.000 7 150.000.000 7 150.000.000 7 600.000.000


VI | 75

Tabel 6.3.Indikator Kinerja Per-Eselon (Eselon III dan IV)


SasaranIndikatorKinerjaSasaran

NamaJabatan

Eselon IIIProgram Indikator Program Nama Jabatan

Eselon IV Kegiatan Indikator Kegiatan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kasi TenagaKependidikan

1. AngkaHarapan LamaSekolah

Sekretaris ProgramPelayananAdministrasiPerkantoran

Cakupan Pelayanan AdministrasiPerkantoran

Ka. Subbag Umumdan Kepeg.

Penyediaan Jasa Komunikasi, SumberDaya Air dan Listrik

Persentase tersedianya kebutuhankomunikasi, air dan listrik DinasPendidikan

2. Rata-rataLama Sekolah


Penyediaan Jasa Peralatan danPerlengkapan Kantor

Persentase tersedianya kebutuhanperalatan dan perlengkapan kantor


Penyediaan Jasa Kebersihan Kantor Persentase tersedianya Jasa KebersihanKantor


Penyediaan Alat Tulis Kantor Persentase tersedianya ATK kantorDinas pendidikan


Penyediaan Barang Cetakan danPenggandaan

Persentase tersedianya kebutuhanbarang cetak dan penggandaan


Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/ Penerangan Bangunan Kantor

Persentase tersedianya kebutuhan danperlengkapan komponen listrik danpenerangan


Penyediaan Peralatan Rumah Tangga Persentase tersedianya kebutuhanperalatan rumah tangga


Penyediaan Makanan dan Minuman Persentase tersedianya makan minumtamu Dinas Pendidikan


Rapat-Rapat Koordinasi dan KonsultasiKe Luar Daerah

Persentase tersedianya SPPD perjalanandinas untuk koordinasi, konsultasi sertaundangan

Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec. SmgSelatan

Persentase terlaksananya kegiatanoperasional UPTD Pend. Kec.

Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec. SmgUtara


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec. SmgBarat


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec. SmgTimur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec. SmgTengah


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Gunungpati



VI | 76


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Tugu


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Gajahmungkur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Tembalang


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Banyumanik


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Ngaliyan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Gayamsari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Operasional Uptd Pendidikan Kec.Pedurungan


Ka TKN Operasional Uptd Tk Negeri Kintelan Persentase terlaksananya kegiatanoperasional UPTD TK Negeri

Ka TKN Operasional Uptd Tu Tk NegeriPembina

Persentase terlaksananya kegiatanoperasional UPTD TK Negeri

Ka SMAN OPERASIONAL UPTD TU SMAN 1 Persentase terlaksananya kegiatanoperasional SMA/SMK Negeri








VI | 77


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)










Ka SMKN OPERASIONAL UPTD TU SMKN 1 Persentase terlaksananya kegiatanoperasional SMA/SMK Negeri











VI | 78


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. SPNF SKB Operasional UPTD SKB Persentase terlaksananya kegiatanoperasional SPNF SKB

Ka. TKN Operasional UPTD TU TK NegeriSendangmulyo

Persentase terlaksananya kegiatanoperasional UPTD TK Negeri


Belanja Jasa Penunjang AdministrasiPerkantoran

Persentase terpenuhinya Jasa PenunjangAdministrasi Perkantoran

ProgramPeningkatanSarana danPrasaranaAparatur

Cakupan Pelayanan Sarana danPrasarana Aparatur


Pengadaan Kendaraan Dinas/Operasional

Jumlah Pengadaan KendaraanOperasional Dinas


Pemeliharaan Rutin/Berkala GedungKantor

Persentase terlaksananya pemeliharaaanrutin/berkala gedung kantor


Pemeliharaan Rutin/Berkala KendaraanDinas/Operasional

Persentase terlaksananya pemeliharaankendaraan dinas/operasional


Pemeliharaan Rutin/Berkala PeralatanGedung Kantor

Persentase terlaksananya Pemeliharaanrutin/berkala peralatan gedung kantordinas pendidikan


Pembuatan Aplikasi Pengarsipan Persentase terlaksananya pembuatanaplikasi pengarsipan


Pembangunan/Rehabilitasi SanitasiKantor

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasi sanitasi kantor


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Kantor Dinas

Jumlah Pengadaan sarana prasaranaKantor Dinas

ProgramPeningkatanPengembanganSistemPelaporanCapaian Kinerjadan Keuangan

Tertib Pelaporan CapaianKinerja dan Keuangan


Penunjang Kinerja PA, PPK, Bendaharadan Pembantu

Persentase meningkatnya kinerja PA,PPK, Bendahara dan pembantu

Ka. Subbag Perenc.dan Evaluasi

Penyusunan Laporan Capaian Kinerjadan Ikhtisar Realisasi Kinerja SKPD

Jumlah dokumen Laporan bulananMonev, LKPJ, LKjIP dan LPPD/EKPPDyang tersusun


Penyusunan Laporan KeuanganSemesteran dan Pelaksanaan Asistensi

Jumlah laporan keuangan, yang tersusun


Penyusunan Rencana Perubahan danRDPPA

Jumlah dokumen Perencanaan dan DPPAyang tersusun


Penyusunan Renja SKPD Jumlah dokumen Renja yang tersusun


Penyusunan Renstra SKPD Jumlah dokumen Renstra yang tersusun


Penyusunan RKA SKPD dan DPA SKPD Jumlah dokumen RKA dan DPA DinasPendidikan Kota SMG yang tersusun


VI | 79


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. Bid.PembinaanPAUD dan PNF

ProgramPendidikanAnak Usia Dini

APK PAUD 3-6 tahun Ka. Si. PD danPemb. Karakter

Penyelenggaraan Gebyar PAUD Jumlah Peserta yang mengikuti kegiatanpenyelenggaraan gebyar PAUD

Jumlah Lembaga PAUDHolistik Integratif

Ka. Si. Kurikulumdan Penilaian

Penyelenggaraan Lomba Gugus PAUDdan Lomba KB/TK Berprestasi

Jumlah Gugus PAUD yang mengikutilomba tingkat kota Semarang

Jumlah lembaga PAUDberakreditasi B


Pengembangan Kurikulum, danPelaksanaan Ajang Kreativitas Siswa

Jumlah peserta workshopPengembangan Kurikulum PAUD/TK

Jumlah PAUD/TKN baruyang terbangun


Pembinaan dan Penyelenggaraan PAUDHolistik dan Integratik

Jumlah lembaga yang menyelenggarakanlayanan holistik integratif



Pengembangan Kompetensi bagiPendidik dan Pengelola PAUD dan PosPAUD

Jumlah pendidik dan pengelola yangberkompeten


Pembangungan Gedung, Sarpras danAPE TK Banyumanik

Persentase pembangunan gedung,sarpras dan APE TK


Pembangunan, Sarpras dan APE TKGunungpati

Persentase pembangunan gedung,sarpras dan APE TK

Ka. Si. Kurikulumdan Penilaian danKa.Si. Kelembagaandan Sarpras

Penyelenggaraan Apresiasi GugusPAUD dan Apresiasi Bunda PAUD

Jumlah gugus PAUD dan BUNDA PAUDyang terapresiasi

Ka.Si. Kelembagaandan Sarpras

Fasilitasi PAUD / TK Jumlah Lembaga PAUD yg berijin danterakreditasi

Ka. Si. PD danPemb. Karakter

Pengelolaan BOP PAUD Jumlah lembaga PAUD yang menerimaBOP


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana PAUD/TK

Jumlah TK Negeri yang terbangun

Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Kintelan

Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Pembina


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Sendangmulyo


Ka. SPNF SKB Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD SKB

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasaranaSPNF SKB yang terlaksana

Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Sumurrejo


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Banyumanik



VI | 80


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Kintelan Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Pembina Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Sendangmulyo Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Sumurrejo Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Banyumanik Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN Ngaliyan Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar


Pengembangan Kurikulum PAUD/TK Jumlah peserta yang mengikutiworkshop pengembangan kurikulumPAUD/TK


Penelusuran Minat Bakat Siswa PAUD Jumlah lomba yang dilaksanakan


Pengelolaan BOP PAUD dan Beasiswa Jumlah lembaga PAUD yang menerimaBOP dan Beasiswa

Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Banyumanik

Jumlah Pembangunan/ Rehabilitasi/Pengadaan Sarana Prasarana TKN

Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Sumurrejo


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Ngaliyan



Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Pedurungan


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Kintelan


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Pembina


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Sendangmulyo


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN Polaman


Ka. TKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana TKN BangetayuWetan



VI | 81


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TKN Polaman


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TKN Bangetayu Wetan


Ka. TKN Pendamping BOP TKN Polaman Persentase terpenuhinya kegiatanoperasional dan belajar mengajar

Ka. TKN Pendamping BOP TKN BangetayuWetan



DAK PAUD/TK Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


Monitoring, Akreditasi dan IjinPendirian PAUD dan PNF

Jumlah lembaga yang termonitoring,terakreditasi, dan mendapat ijinpendirian sekolah


Lomba Gugus dan Lomba SekolahSehat PAUD dan PNF

Jumlah gugus PAUD yang mengikutilomba


Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme danKarakter Bangsa melalui JalurPendidikan PAUD dan PNF

Jumlah pendidik yang mengikutikegiatan pembinaan nasionalisme dankarakter bangsa

Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri Ngaliyan


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Pedurungan


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Semarang Selatan I


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Gayamsari


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Semarang Tengah


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Semarang Barat


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Tugu


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Semarang Selatan II


Ka. SPNF SKB Biaya Operasional Pendidikan (BOP)PAUD SKB


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Pedurungan


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Semarang Selatan I



VI | 82


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Gayamsari


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Ngaliyan


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Semarang Tengah


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Semarang Barat


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Tugu


Ka. TKN Pendamping BOP TK Negeri di Kec.Semarang Selatan II


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Pedurungan

Jumlah Pembangunan/Rehabilitasi/Pengadaan Sarana Prasarana TK Negeri

Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Semarang Selatan I


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Gayamsari


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Ngaliyan


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Semarang Tengah


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Negeri di Kec.Semarang Barat


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Tugu


Ka. TKN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana TK Negeri di Kec.Semarang Selatan II


Ka. TKN Biaya Operasional Pendidikan (BOP)TK Negeri di Kec. Ngaliyan



VI | 83


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. Bid.Pembinaan SDdanKa. Bid.PembinaanSMP

Program WajibBelajarPendidikanDasar SembilanTahun

Persentase SD berakreditasiA

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Semarang Timur

Persentase terlaksananya pengadaanmeubelair

Persentase SMP berakreditasiA

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Tugu

Persentase terlaksananya pengadaanmesin absensi

Jumlah SD yg melaksanakanpendidikan karakter,pembelajaran luar kelas, danpengembangannasionalisme substansi

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Semarang Barat


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Genuk


Jumlah SMP yg melaksanakanpendidikan karakter,pembelajaran luar kelas, danpengembangan nasionalismesubstansi

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Tembalang


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Tembalang


Jumlah SD e-Pembelajaran Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Mijen


Jumlah SMPN e-Pembelajaran Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Semarang Selatan


Jumlah Siswa SD PenerimaBeasiswa prestasi/Miskin

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Gunungpati


Jumlah Siswa SMP PenerimaBeasiswa prestasi/Miskin

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Banyumanik


Jumlah SD Inklusi Ka. SMPN Pengadaan meubelair SMPN 04 Persentase terlaksananya pengadaanmeubelair

Jumlah SMPN Inklusi Ka. SMPN Rehabilitasi Talud dan Pagar SMPN 10 Persentase terlaksananya rehabilitasitalud dan pagar

Sekolah SD/MI kondisibangunan baik

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Pedurungan


Sekolah SMPN/MTs kondisibangunan baik

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Semarang Tengah


Jumlah SMPN baru yangterbangun

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Banyumanik


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Candisari


Ka. SMPN Pengadaan meubelair SMPN 23 Persentase terlaksananya pengadaanmeubelair


VI | 84


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SMPN Pengadaan Sarana dan PrasaranaSMPN 42

Persentase terlaksananya pengadaansarana dan prasarana sekolah

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Semarang Selatan


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Semarang Timur


Ka. SMPN Pengadaan Alat Lab IPA SMPN 16 Persentase terlaksananya pengadaanalat lab

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Ngaliyan


Ka. SMPN Rehab Ruang Kelas Rusak SMPN 25 Persentase terlaksananya rehab ruangkelas rusak

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Gajahmungkur


Ka. SMPN Pengadaan meubelair SMPN 29 Persentase terlaksananya pengadaanmeubelair

Kasi KurikulumSMP

Implementasi Kurikulum 2013 Persentase terlaksananya Implementasikurikulum 2013

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Semarang Tengah


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Semarang Utara


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan meubelair UPTD Pend.Kec. Gayamsari


Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Pedurungan


Ka. SMPN Rehab Ruang Kelas Rusak SMPN 5Semarang

Persentase terlaksananya rehab ruangkelas rusak

Ka. UPTD Pend.Kec

Pengadaan Mesin Absensi UPTD Pend.Kec. Gayamsari


Kasi SD DAK 2016 Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya

Kasi Kelembagaandan Sarpras SD

DAK SD (SILPA 2010-2014) Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya

Kasi Kelembagaandan Sarpras SMP

DAK SMP (SILPA 2010 - 2014) Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


VI | 85


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bubakan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Cangkiran 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


Fasilitasi Pengelolaan PengadaanBarang dan Jasa Sarana dan Prasarana

Persentase terpenuhinya sarana danprasarana Pendidikan di jenjang SD KotaSemarang


Fasilitasi TPK Kurikulum dan PembinaanPotensi Siswa SD dan SMPN

Jumlah satuan pendidikan yang menjadiTPK Kurikulum dan mendapatkanpembinaan potensi siswa SD dan SMPN

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Cangkiran 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jatibarang 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jatisari Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDNKarangmalang

Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kedungpane01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kedungpane02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Ngadirgo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


VI | 86


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)



Ka. SMPN Pembangunan Aula SMPN 04 danRehab Ruang Kelas

Persentase terlaksananya pembangunanaula sekolah

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pesantren Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Polaman Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Purwosari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tambangan01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tambangan02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wonolopo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDNWonoplembon 01



VI | 87


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDNWonoplembon 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Cepoko Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gunungpati01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jatirejo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kalisegoro Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kandri 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kandri 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Mangunsari01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Ngijo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Ngijo 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Nongkosawit01



VI | 88


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Nongkosawit02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pakintelan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Patemon 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Patemon 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Plalangan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pongangan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sadeng 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



VI | 89


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sekaran 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sekaran 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SMPN Pembangunan SMPN 42 Persentase terlaksananya pembangunansekolah

Kasi SMP Pembangunan SMPN 43 Persentase terlaksananya pembangunansekolah

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sukorejo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sumurrejo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sumurrejo 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Banyumanik01




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Banyumanik0 3





VI | 90


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gedawang01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gedawang02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jabungan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Ngesrep 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Padangsari01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Padangsari02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pedalangan01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pudakpayung01





VI | 91


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN SrondolKulon 01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN SrondolWetan 01












Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sumurboto Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tinjomoyo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



VI | 92


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BendanNgisor


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bendungan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Banyumanik

Persentase terlaksananya pembangunan/rehabilitasi KM/WC sekolah

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Gajahmungkur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Gayamsari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Gunungpati


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Ngaliyan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Pedurungan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Semarang Barat


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Semarang Selatan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Semarang Tengah


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Semarang Timur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Semarang Utara


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Tembalang



VI | 93


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi KM/WC SDUPTD Pend. Kec. Tugu


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNGajahmungkur 01








Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karangrejo01


Ka. SMPN PEMBANGUNAN/REHABILITASIKM/WC SMPN 08


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karangrejo02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Lempongsari Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Petompon 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sampangan01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sampangan02



VI | 94


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Barusari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Barusari 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bulustalan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Lamper Kidul01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Lamper Kidul02



Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasi KM/WCsekolah

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Lamper Lor Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasi KM/WCsekolah

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN LamperTengah 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN LamperTengah 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Peterongan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pleburan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pleburan 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajar


VI | 95


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

mengajarKa. SDN Pendampingan BOS SDN Pleburan 03 Persentase terpenuhinya kebutuhan

operasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pleburan 04 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wonodri Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Candi 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jatingaleh 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jatingaleh 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jomblang 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Jomblang 05 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajar


VI | 96


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

mengajarKa. SDN Pendampingan BOS SDN Kaliwiru Persentase terpenuhinya kebutuhan


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KaranganyarGunung 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KaranganyarGunung 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tegalsari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wonotingal Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bulusan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDNKedungmundu


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kramas Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Mangunharjo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Meteseh Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Rowosari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajar


VI | 97


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

mengajarKa. SDN Pendampingan BOS SDN Rowosari 02 Persentase terpenuhinya kebutuhan


Ka. SMPN Pembangunan/Rehabilitasi SekolahSMPN 4

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasi sekolah













Ka. UPTD Pend.Kec.

P-BOS UPTD Pend. Kec. TEMBALANG Jumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sambiroto 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar









Ka. SDN Pendampingan BOS SDN SendangMulyo 01



VI | 98


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)







Ka. SDN Pendampingan BOS SDN SendangMulyo 03








Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSendangguwo 01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSendangguwo 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSendangmulyo 02






Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSendangmulyo 04




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tandang 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


VI | 99


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)








Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Banyumanik


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Gajahmungkur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Gayamsari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Gunungpati


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Ngaliyan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Pedurungan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Semarang Barat


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Semarang Selatan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Semarang Timur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Semarang Utara


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Semarang Tengah



VI | 100


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Tembalang


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi SekolahUPTD Pend. Kec. Tugu




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tembalang Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gemah Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kalicari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN MuktiharjoKidul 01








Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Palebon 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajar


VI | 101


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

mengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Palebon 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Palebon 03 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PedurunganKidul 01










Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PedurunganLor 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PedurunganLor 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PedurunganTengah 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PedurunganTengah 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PenggaronKidul



VI | 102


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDNPlamongansari 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNPlamongansari 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tlogomulyo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN TlogosariKulon 01












Ka. SDN Pendampingan BOS SDN TlogosariWetan 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN TlogosariWetan 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BangetayuKulon


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BangetayuWetan 01



VI | 103


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BangetayuWetan 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gebangsari01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Genuksari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Genuksari 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karangroto01








Ka. SDN Pendampingan BOS SDN MuktiharjoLor


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSembungharjo 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNSembungharjo 02



VI | 104


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Trimulyo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Trimulyo 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gayamsari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gayamsari 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kaligawe Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PandeanLamper 01










Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sambirejo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sambirejo 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sawah Besar01



VI | 105


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sawah Besar02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Siwalan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tambakrejo01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bugangan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KarangTempel


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kemijen 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar





VI | 106


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Mlatiharjo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Mlatiharjo 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Rejosari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sarirejo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bangunharjo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Brumbungan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gabahan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karangkidul Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kembangsari01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kembangsari02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Miroto Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


VI | 107


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Pekunden Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PendrikanKidul


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PendrikanLor 01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Sekayu Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bandarharjo01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bandarharjo02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bulu Lor Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Dadapsari Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kuningan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar




VI | 108


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PanggungKidul


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN PanggungLor




Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tanjung Mas Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BojongSalaman 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN BojongSalaman 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gisikdrono 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KalibantengKidul 01





VI | 109


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KalibantengKulon 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KalibantengKulon 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karangayu01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN KembangArum 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNKembangarum 01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDNKembangarum 03


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Banyumanik

Jumlah pembangunan/ rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana sekolahyang terlaksana

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Gajahmungkur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Gayamsari



VI | 110


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Gunungpati


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Ngaliyan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Pedurungan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Semarang Barat


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Semarang Selatan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Semarang Tengah


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Semarang Timur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Semarang Utara


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Tembalang


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SD UPTD Pend. Kec.Tugu


Ka. SMPN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SMPN 01



VI | 111


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)




























VI | 112


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)













Ka. SMPN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SMPN 20 Filial








Ka. SMPN Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SMPN 23 Filial







VI | 113


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)




























VI | 114


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)











Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Semarang Utara

Jumlah pembangunan/ rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana KantorUPTD Pend. Kec. yang terlaksana

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Candisari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Gajahmungkur


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Gayamsari


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Gunungpati


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Mijen


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Ngaliyan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Pedurungan



VI | 115


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Semarang Selatan


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Semarang Tengah


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Tembalang


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD Pend. Kec.Tugu


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Krapyak Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Kasi Kelembagaandan SaranaPrasarana SD

Fasilitasi Pembinaan Potensi Siswa SDdan SMP

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi pembinaan potensi siswa SDdan SMP

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Krobokan Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. Si. PD danPemb. Karakter SD

Pendampingan BOS SD/SDLB/MI persentase sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Ka. Si. PD danPemb. KarakterSMP

Pendampingan BOS SMP/SMPLB/MTs Persentase sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Manyaran 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN NgemplakSimongan 01



VI | 116


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN NgemplakSimongan 02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN SalamanMloyo


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tambakharjo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tawang Mas01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tawang Mas02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karanganyar01


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Karanganyar02


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN MangkangKulon 01






Ka. SDN Pendampingan BOS SDN MangkangWetan 01







VI | 117


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN MangunharjoTugu


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Randugarut Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tugurejo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bringin 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. Si. Kurikulumdan Penilaian SMP

Pemeriksaan dan PengesahanDokumen Kurikulum Sekolah

Jumlah dokumen kurikulum sekolah

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Bringin 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kalipancur 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Kalipancur 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Ngaliyan 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar




VI | 118


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Podorejo 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


Ka. SMPN Pendampingan BOS SMP NEGERI 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar










VI | 119


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)















VI | 120


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)















VI | 121


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)






Ka. SMPN Pendampingan bOS SMP 41 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SMPN PENDAMPINGAN BOS SMP 42 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SMPN PENDAMPINGAN BOS SMP 43 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.BANYUMANIK

Jumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.CANDISARI


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.GAJAHMUNGKUR


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.GAYAMSARI


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.GENUK



VI | 122


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.GUNUNGPATI


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC. MIJEN Jumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.NGALIYAN


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.PEDURUNGAN


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.SEMARANG BARAT


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.SEMARANG SELATAN


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.SEMARANG TENGAH


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.SEMARANG TIMUR


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC.SEMARANG UTARA


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pendampingan BOS UPTD KEC. TUGU Jumlah sekolah yang terpenuhikebutuhan operasional dan kegiatanbelajar mengajarnya


Penelusuran Minat Bakat Siswa SD Jumlah lomba yang terlaksana


Penelusuran Minat Bakat Siswa SMP Jumlah lomba yang terlaksana


Pembelajaran Wisata Edukasi Jumlah peserta berprestasi yangmengikuti pembelajaran Wisata Edukasi

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pengadaan Mebelair UPTD PendidikanKec. Gajahmungkur



VI | 123


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pengadaan Mebelair UPTD PendidikanKec. Genuk


Ka. SMPN Pengadaan Tanah & DED SMPN 23(FILIAL)

Jumlah pengadaan tanah dan DED yangterlaksana

Ka. SMPN Pengadaan Tanah & DED SMPN 35 Jumlah pengadaan tanah dan DED yangterlaksana

Kasi Kurikulumdan Penilaian SD

Pengembangan Kurikulum SD/SMP Persentase terlaksananya kegiatanpengembangan kurikulum SD/SMP

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Purwoyoso01










Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Tambakaji 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar





VI | 124


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wates 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wates 02 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


DAK SD 2017 Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya

Kasi Kelembagandan Sarpras SMP

DAK SMP 2017 Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


DAK SD 2018 Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


DAK SMP 2018 Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


SILPA DAK SD Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


SILPA DAK SMP Jumlah Sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


Fasilitasi Pengelolaan PengadaanBarang Dan Jasa Sarana DanPrasarana SD

Persentase pengelolaan pengadaanbarang dan jasa sarana dan prasaranayang terfasilitasi


Fasilitasi Pengelolaan PengadaanBarang Dan Jasa Sarana DanPrasarana SMP

Persentase pengelolaan pengadaanbarang dan jasa sarana dan prasaranayang terfasilitasi

Kasi Kurikulumdan Penilaian SD

Pengembangan Kurikulum SD Jumlah kegiatan pengembangankurikulum yang terlaksana

Kasi Kurikulumdan Penilaian SMP

Pengembangan Kurikulum SMP Jumlah kegiatan pengembangankurikulum yang terlaksana

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD PendidikanKec. Banyumanik

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana KantorUPTD Pend. Kec. yang terlaksana

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD PendidikanKec. Genuk


Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD PendidikanKec. Semarang Barat



VI | 125


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. UPTD Pend.Kec.

Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana UPTD PendidikanKec. Semarang Timur


Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Wonosari 01 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar



Ka. SDN Pendampingan BOS SDN Gondoriyo Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Mijen

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana sekolahyang terlaksana


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec.Gunungpati



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec.Banyumanik



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec.Gajahmungkur



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. SemarangSelatan



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Candisari



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec.Tembalang



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec.Pedurungan



VI | 126


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Genuk



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Gayamsari



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. SemarangTimur



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. SemarangTengah



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. SemarangUtara



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. SemarangBarat



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Tugu



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SDN Kec. Ngaliyan



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Mijen

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana KantorKoordinator Satpen yang terlaksana


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Gunungpati



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Banyumanik



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Gajahmungkur



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Semarang Selatan



VI | 127


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Candisari



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Tembalang



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Pedurungan



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Genuk



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Gayamsari



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Semarang Timur



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Semarang Tengah


Kasi PD dan Pemb.Karakter SD

BOS SD Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Kasi PD dan Pemb.Karakter SMP

BOS SMP Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar




Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SMPN 44



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana SMPN 45



VI | 128


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka. SMPN Pembangunan/rehabilitasi SekolahSMPN 22




Ka. SMPN Pembangunan RKB SMPN 26 Persentase terlaksananya pembangunanRKB






DAK SD Jumlah sekolah terpenuhi sarana danprasarananya


DAK SMP Jumlah sekolah terpenuhi sarana danprasarananya

Ka. SMPN Pembangunan RKB SMPN 37 Persentase terlaksananya pembangunanRKB


Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Dan Prasarana SMPN 46



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Semarang Utara



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Semarang Barat



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Tugu



Pembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana Koordinator SatpenKec. Ngaliyan


Ka. SMPN Pendamping BOS SMP Negeri 46 Persentase terpenuhinya kebutuhanoperasional dan kegiatan belajarmengajar

Ka. SMPN Pembangunan/rehabilitasi Talud SMPN05

Persentase terlaksananya pembangunan/rehabilitasi talud sekolah


VI | 129


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

KabidDikdasmen

ProgramPendidikanMenengah

Persentase SMANberakreditasi minimal B

Ka SMKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana SMKN 7

Persentase terlaksananyaPembangunan/Rehabilitasi/PengadaanSarana Prasarana sekolah

Persentase SMKNberakreditasi minimal B

Ka SMAN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana SMAN 1


Ka SMKN Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana SMKN 3


Ka SMKN Rehabilitasi Gedung SMK 10 Persentase terlaksananya rehabilitasigedung sekolah

Ka SMKN Pengadaan Alat Bengkel SMK 5 Persentase terlaksananya pengadaanalat bengkel SMK

Ka SMKN Fasilitasi Carier Center SMK 1 Persentase terlaksananya fasilitasi cariercenter SMK

Ka SMKN Fasilitasi Carier Center SMK 7 Persentase terlaksananya fasilitasi cariercenter SMK

Ka SMKN Pengadaan Alat Bengkel SMK 9 Persentase terlaksananya pengadaanalat bengkel SMK

Ka SMAN Fasilitasi Penelitian IPA dan IPS SiswaSMA 1

Persentase terpenuhinya kegiatanfasilitasi penelitian IPA dan IPS siswaSMA

Ka SMAN Fasilitasi Penelitian IPA dan IPS SiswaRSBI SMA 1

Persentase terpenuhinya kegiatanfasilitasi penelitian IPA dan IPS siswaRSBI SMA

Ka SMAN Pendampingan BOS SMAN 1 Persentase terlaksananya kegiatanoperasional sekolah dan kegiatan belajarmengajar






VI | 130


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)












Ka SMKN Pendampingan BOS SMKN 1 Persentase terlaksananya kegiatanoperasional sekolah dan kegiatan belajarmengajar



VI | 131


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)










Ka SMKN Pengadaan Bahan Praktik SMKN 1 Persentase terpenuhinya bahan praktikSMK







VI | 132


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)






Ka SMKN Pembangunan Ruang Kelas Baru SMK3

Persentase terlaksananya pembangunanRKB

Ka SMKN Pengadaan Komputer SMKN 2 Persentase terlaksananya pengadaankomputer sekolah

Ka SMAN Pengadaan Komputer SMAN 1 Persentase terlaksananya pengadaankomputer sekolah

Ka SMAN Pengadaan Komputer SMAN 4 Persentase terlaksananya pengadaankomputer sekolah

Ka SMAN Fasilitasi Pengembangan MutuKurikulum 2013 SMAN 8

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi pengembangan mutu kurikulum2013 SMAN 8

Ka SMKN Fasilitasi Program Kelas Industri SMKN5

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi program kelas industri SMK

Ka SMAN PEMBANGUNAN RKB SMA 15 Persentase terlaksananya pembangunanRKB

Ka SMKN Peralatan Bengkel SMK 08 Persentase terlaksananya pengadaanalat bengkel SMK

Ka SMAN Rehabilitasi Ruang Kelas SMAN 08 Persentase terlaksananya rehabilitasiruang kelas

Ka SMAN Pembangunan Talud SMAN 08 Persentase terlaksananya pembangunantalud di sekolah

Ka SMAN Rehabilitasi Atap Ruang PerpustakaanSMAN 11

Persentase terlaksananya rehabilitasiatap ruang perpustakaan sekolah

Ka SMAN Rehabilitasi Lab Kimia SMAN 11 Persentase terlaksananya rehabilitasi labkimia di sekolah

Ka SMAN Rehabilitasi Ruang Kelas SMAN 12 Persentase terlaksananya rehabilitasiruang kelas

Ka SMAN Pembangunan Tempat Parkir SMAN 14 Persentase terlaksananya pembangunantempat parkir sekolah


VI | 133


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka SMAN Pembangunan Tempat Parkir SMAN 16 Persentase terlaksananya pembangunantempat parkir sekolah

Ka SMAN Pembangunan/Rehabilitasi KM/WCSMAN 16

Persentase terlaksananyapembangunan/rehabilitasi KM/WC

Ka SMKN Implementasi Iso SMKN 05 Persentase terlaksananya implementasiISO sekolah

Ka SMKN Rehabilitasi Gedung SMKN 08 Persentase terlaksananya rehabilitasigedung sekolah

Ka SMAN Pembangunan RKB SMAN 13 Persentase terlaksananya rehabilitasiruang kelas

Ka SMKN Pengadaan Alat Multimedia SMKN 5 Persentase terlaksananya pengadaanalat multimedia sekolah



Ka SMAN Pengadaan Alat Multimedia SMAN 15 Persentase terlaksananya pengadaanalat multimedia sekolah

Ka SMKN Fasilitasi Pengelolaan Bursa KerjaKhusus (BKK) SMKN 2

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi pengelolaan bursa kerja khususSMK

Ka SMKN Fasilitasi Implementasi SMM ISOSMKN 8

Persentase terlaksananya implementasiSMM ISO sekolah

Ka SMAN Fasilitasi Implementasi SMM ISOSMAN 11

Persentase terlaksananya implementasiSMM ISO sekolah

Ka SMKN Fasilitasi Program Kelas Industri SMKN6

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi program kelas industri SMK

Ka SMAN Peningkatan Sarana Prasarana SanitasiSMAN 1

Persentase terlaksananya peningkatansarana prasarana sanitasi sekolah





Ka SMKN Peningkatan Sarana Prasarana SanitasiSMKN 8


Ka SMKN Peningkatan Sarana Prasarana SanitasiSMKN 9


Kasi SMA/SMK Penelusuran Minat Bakat SiswaSMAN/SMKN

Persentase terlaksananya kegiatanpenelusuran minat bakat siswa


VI | 134


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ka SMAN Pembangunan Fasilitas Air Siap MinumSMAN 3

Persentase terlaksananya pembangunanfasilitasi air siap minum











Ka SMKN Pembangunan Fasilitas Air Siap MinumSMKN 2






Ka SMAN Rehab Gedung SMAN 4 Persentase terlaksananya rehab gedungsekolah

Ka SMKN Rehab Gedung SMKN 1 Persentase terlaksananya rehab gedungsekolah

Ka SMKN Rehab Gedung SMKN 8 Persentase terlaksananya rehab gedungsekolah

Ka SMKN Fasilitasi Pengelolaan Bursa KerjaKhusus (Bkk) SMKN 11

Persentase terlaksananya kegiatanfasilitasi pengelolaan bursa kerja khususSMK

KabidPembinaanPAUD danPNF

ProgramPendidikan NonFormal

Penduduk yang berusia > 15tahun melek huruf (tidakbuta aksara)

Kasi PD dan Pemb.Karakter

Penyelenggaraan jambore PNF danhari aksara

Jumlah kegiatan yang terlaksana dalamrangka menyambut hari aksarainternasional

Jumlah Lembaga Kursus danPelatihan Rujukan


Penyelenggaraan Kursus ketrampilan Jumlah warga masyarakat yangmengikuti program ketrampilan bagimasyarakat umum

Jumlah Kelurahan Vokasi Kasi Kurikulumdan Penilaian

Fasilitasi Penyelenggaraan PendidikanPaket A, B, C

- Jumlah warga belajar yang mengikutiTes Semester Gasal, Genap dan UjianPendidikan Kesetaraan- Jumlah Tutor Paket A, B dan Cberprestasi- Jumlah Tutor yang mengikuti workshop


VI | 135


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Jumlah Kelembagaan PKBMyang berakreditasi minimal B


Pengembangan Desa Vokasi Jumlah desa Vokasi di Kota Semarang

Jumlah master penguji danpenguji kursus danpelatihan mengikuti ujikompetensi

Kasi Kelembagaandan Sarpras

Fasilitasi Akreditasi dan PenilaianKinerja Lembaga PNFI dan pembinaanKursus Kelembagaan

Jumlah lembaga PNFI dan LKP yangterfasilitasi


Pengarusutamaan Gender Jumlah warga belajar yang mengikutikegiatan pengarusutamaan Gender

Kasi Kurikulumdan Penilaian

Kursus Kewirausahaan Desa (KWD) Jumlah warga masyarakat yangmengikuti kewira usahaan desa untukmeningkatkan life skill


fasilitasi keaksaraan lanjutan Jumlah warga belajar yang mengikutikegiatan keaksaraan lanjutan


Pengembangan Pusat kegiatan belajarMasyarakat (PKBM)

Jumlah PKBM yang terpenuhi kegiatanoperasional dan belajar mengajarnya


Penguatan Kelembagaan / LKP untukAkreditasi

Jumlah lembaga yang terakreditasi


Pencegahan Kekerasan pada AnakSekolah dan Kesetaraan Gender dalamPembangunan

Jumlah guru yang mengikuti kegiatansosialisasi pencegahan kekerasan padaanak sekolah dan kesetaraan genderdalam pembangunan


Fasilitasi Pendidikan Keluarga danMasyarakat

Jumlah peserta yang mengikuti kegiatanpendidikan keluarga


Kursus Kewirausahaan Desa (KWD2014)

Jumlah kelompok masyarakat yangmengikuti kewira usahaan desa untukmeningkatkan life skill


Penguatan Manajemen Desa Vokasi(2014)

Jumlah desa Vokasi di Kota Semarang


Penguatan Kelembagaan Kursus danPelatihan (LKP 2014)

Jumlah lembaga PNFI dan LKP yangmendapatkan bantuan

Ka. SPNF SKB Pembangunan/rehabilitasi/pengadaanSarana Prasarana SKB

Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana SPNF SKByang terlaksana

Ka. SPNF SKB DAK SKB Jumlah pembangunan/rehabilitasi/pengadaan sarana prasarana SPNF SKByang terlaksana


VI | 136


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

KabidPembinaanGTK

ProgramPeningkatanMutu PendidikDan TenagaKependidikan

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang PAUD

Kasi GTK PAUDdan PNF,Kasi GTK SD,Kasi GTK SMP

Pelaksanaan sertifikasi Pendidik Jumlah guru yang mendapatkansertifikasi

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang SD/MI


Pengembangan Sistem Penghargaandan Perlindungan Terhadap ProfesiPendidik

Jumlah guru PNS yang terlayanipeningkatan dan Perhitungan AngkaKreditnya

Guru berkualifikasi S1/D-IVJenjang SMP/MTs


seleksi Calon Kepala SekolahSD/SMPN/SMA/SMK

Jumlah peserta yang terpilih dalamseleksi calon kepala sekolahSD/SMPN/SMA/SMK

Persentase guru TKbersertifikasi


pemilihan pendidik dan TenagaKependidikan berprestasi

Jumlah GTK Kota Semarang yang terpilihsebagai pendidik dan tenagakependidikan berprestasi

Persentase guru SDbersertifikasi


Penilaian Kinerja Guru danPengembangan keprofesianBerkelanjutan (PKG dan PKB)

Jumlah guru PNS yang mengajukanberkas PKG dan PKB

Persentase guru SMPbersertifikasi


Lomba Olimpiade Sains Nasional(OSN) Guru

Jumlah guru yang mengikuti lomba OSNguru

Persentase guru yangmemiliki indek kinerjaminimal baik


Pembinaan Pendidik dan TenagaKependidikan

Jumlah kegiatan pembinaan pendidikdan tenaga kependidikan sertasosialisasi implementasi kurikulum 2013yang terlaksana

Persentase kepala sekolahsesuai ketentuan


Seleksi Calon Pengawas dan Penilik Jumlah pengawas dan penilik yangterpilih dalam seleksi calon pengawasdan penilik

Jumlah guru dan tenagakependidikan berprestasitingkat provinsi/Nasional

Kasi GTK PAUDdan PNF

Pengembangan Model PembelajaranBagi Tenaga Pendidik PAUD/TK

Jumlah peserta yang mengikuti kegiatanPengembangan Model Pembelajaranbagi Tenaga Pendidik PAUD/TK

Persentase pengawassekolah dan penilik sesuaiketentuan


Tertib Administrasi KepegawaianTenaga Pendidik dan TenagaKependidikan

Persentase guru dan tenagakependidikan yang Tertib administrasi


VI | 137


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Persentase kenaikan jenjangkarier guru TK


Lomba Pendidik dan TenagaKependidikan

Jumlah lomba yang dilaksanakan

Persentase kenaikan jenjangkarier guru SD

Kasi GTK SD Seleksi dan Verifikasi Calon Guru danTenaga Kependidikan Non Pns

Jumlah guru dan tenaga kependidikannon ASN yang lolos seleksi

Persentase kenaikan jenjangkarier guru SMP


Pelaksanaan sertifikasi pendidikPAUD/TK

Jumlah guru yang mendapatkansertifikasi

Rasio guru terhadap murid(SD)

Kasi GTK SD Pelaksanaan sertifikasi Pendidik SD Jumlah guru yang mendapatkansertifikasi

Rasio guru terhadap muridper kelas (SD)

Kasi GTK SMP Pelaksanaan sertifikasi Pendidik SMP Jumlah guru yang mendapatkansertifikasi

Rasio guru terhadap murid(SMP)


Penetapan Angka Kredit JabatanFungsional PAUD dan PNF

Jumlah guru yang mengajukan PAK

Rasio guru terhadap muridper kelas (SMP)

Kasi GTK SD Penetapan Angka Kredit JabatanFungsional SD


Kasi GTK SMP Penetapan Angka Kredit JabatanFungsional SMP



Seleksi Calon Kepala PAUD/TK Jumlah Calon Kepala Sekolah yangterpilih menjadi Kepala Sekolah

Kasi GTK SD Seleksi Calon Kepala SD Jumlah Calon Kepala Sekolah yangterpilih menjadi Kepala Sekolah

Kasi GTK SMP Seleksi Calon Kepala SMP Jumlah Calon Kepala Sekolah yangterpilih menjadi Kepala Sekolah


Pemilihan Guru dan TenagaKependidikan PAUD dan PNFBerprestasi


Kasi GTK SD Pemilihan Guru dan TenagaKependidikan SD Berprestasi


Kasi GTK SMP Pemilihan Guru dan TenagaKependidikan SMP Berprestasi



Penilaian Kinerja Guru danPengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKG dan PKB) PAUDdan PNF


Kasi GTK SD Penilaian Kinerja Guru danPengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKG dan PKB) SD



VI | 138


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kasi GTK SMP Penilaian Kinerja Guru danPengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKG dan PKB) SMP



Pembinaan Pendidik dan TenagaKependidikan PAUD dan PNF

Jumlah kegiatan pembinaan pendidikdan tenaga kependidikan yangterlaksana

Kasi GTK SD Pembinaan Guru dan TenagaKependidikan SD

Jumlah GTK yang mengikuti kegiatanpembinaan pendidik dan tenagakependidikan serta sosialisasiimplementasi kurikulum 2013 yangterlaksana

Kasi GTK SMP Pembinaan Guru dan TenagaKependidikan SMP

Jumlah kegiatan pembinaan pendidikdan tenaga kependidikan sertasosialisasi implementasi kurikulum 2013yang terlaksana


Seleksi Calon Pengawas dan PenilikPAUD dan PNF

Jumlah Calon Pengawas dan Penilikyang terpilih

Kasi GTK SD Seleksi Calon Pengawas SD Jumlah Calon Pengawas yang terpilihKasi GTK SMP Seleksi Calon Pengawas SMP Jumlah Calon Pengawas yang mengikuti

seleksi

KabidPembinaanGTK

ProgramManajemenPelayananPendidikan

APM SD/MI Kasi GTK SMP Pembinaan Dewan Pendidikan Persentase terlaksananya kegiatanDewan Pendidikan

KabidPembinaanSD

APK SD/MI Ka. Si. PD danPemb Karakter SD

Pelaksanaan Penerimaan PesertaDidik dengan Teknologi Informasi(PPD TI)

Jumlah peserta didik yang terlayanidalam penerimaan peserta didik barudengan teknologi informasi

Sekretaris Angka Putus Sekolah SD/MI Ka. SubbagPerenc. dan Ev.

penyusunan dokumen perencanaanpendidikan

Jumlah dokumen perencanaanpendidikan yang tersusun

Sekretaris APM SMP/MTs Ka. Subbag Umumdan Kepeg.

sertifikasi ISO untuk pelayananpendidikan

Persentase implementasi manajemenISO di Dinas Pendidikan

Ka. Bid.PembinaanSMPN

APK SMP/MTs Ka. Si. Kurikulumdan Penilaian SMP

Fasilitasi Penyelenggaraan UN danUASBN

Jumlah SD,SMPN, serta kejar paketA,B,C yang melaksanakan ujiannasional

KabidPembinaanSD

Angka Putus Sekolah (APS)SMP/MTs


Monitoring, Akreditasi dan IjinPendirian sekolah


Sekretaris Angka Melanjutkan (AM) dariSD/MI ke SMP/MTs

Ka. SubbagPerenc. Dan Ev.

Manajemen Pendataan Pendidikan Jumlah data bidang pendidikan yangterkini


VI | 139


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

KabidDikdasmen

Rasio APM P/L SD/MI Kasi Kelembagaandan Sarpras SD

Lomba Gugus dan Lomba SekolahSehat

Jumlah lomba gugus dan lomba sekolahsehat yang dilaksanakan

KabidDikdasmen

Rasio APM P/L SMP/MTs Kasi Kelembagaandan Sarpras SD

Fasilitasi Pembinaan Nasionalismedan Karakter Bangsa Melalui JalurPendidikan

Jumlah kegiatan nasionalisme dankarakter bangsa melalui jalur pendidikanyang terlaksana

Sekretaris Angka Kelulusan SD/MI Ka. SubbagPerenc. dan Ev.

Operasional Pengelolaan BantuanPendidikan

Jumlah dokumen penyusunan danpencairan Bantuan Keuangan bidangpendidikan

KabidDikdasmen

Angka Kelulusan SMP/MTs Kasi SMA/SMK Pengelolaan BOS/P-BOS SMA/SMKdan Beasiswa

Persentase terlaksananya kegiatanoperasional sekolah dan kegiatanbelajar mengajar

KabidPembinaanSD

Cakupan Layanan Pendidikan Kasi PD dan PembKarakter SD danKasi PD dan PembKarakter SMP

Pengelolaan BOS/P-BOS SD/SMPdan Beasiswa

Jumlah kegiatan pengelolaanBOS/pendampingan BOS SD/SMPNdan beasiswa yang dilaksanakan

Sekretaris Jumlah PAUD dan PNF yangmelaksanakan pendidikankarakter, pembelajaran luarkelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Ka. SubbagPerenc. dan Ev.

Pengelolaan profil Pendidikan Jumlah dokumen yang mendukung profilpendidikan

KabidPembinaanSD

Ka UPTD PendKec.

Pembangunan UPTD Pend.Semarang Utara

Persentase terlaksananyapembangunan UPTD Pend.

Sekretaris Ka. Subbag Umumdan Kepeg.

Penghargaan Siswa/PTK/SatuanPendidikan BerprestasiSD/SMP/SMA/SMK/PNFI TingkatKota, Prov, Nasional, Regional danInternational

Jumlah Insan Pendidikan /LembagaBerprestasi yang menerimapenghargaan

KabidDikdasmen

Kasi SD Kursus Mahir Tingkat Dasar Pramuka Jumlah Peserta Didik yang mengikutiKursus Mahir Tingkat Dasar Pramuka

KabidDikdasmen

Ka UPTD PendKec.

Pembangunan/Rehabilitasi/SarprasKantor UPTD Pend. Gayamsari

Persentase terlaksananyaPembangunan/Rehabilitasi/SarprasKantor UPTD Pend.


Semarang Mengajar (SemarangKnowledge Sharing)

Jumlah pembelajaran tematikPendidikan untuk semua


Pengelolaan Informasi danDokumentasi

Jumlah informasi dan DokumentasiDinas Pendidikan

Sekretaris Ka. SubbagPerenc. dan Ev.

Penyusunan Raperda Pendidikan Jumlah Dokumen naskah akademikRAPERDA Pendidikan

KabidMonbang

Kasi Analisis danPengembangan

Lomba Bahasa inggris Persentase terlaksananya kegiatanlomba bahasa inggris


VI | 140


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)


Ka. Si.Kelembagaan danSarpras PAUD danPNF

Monitoring, Akreditasi dan IjinPendirian PAUD dan PNF


Ka. Bid.PembinaanSMP

Ka. Si.Kelembagaan danSarpras SD

Monitoring, Akreditasi dan IjinPendirian SD dan SMP

Jumlah satuan pendidikan yangtermonitoring, terakreditasi, danmendapat ijin pendirian sekolah


Ka. Si.Kelembagaan danSarpras PAUD danPNF

Lomba Gugus dan Lomba SekolahSehat PAUD dan PNF

Jumlah sekolah yang mengikuti lombaGugus dan lomba sekolah sehat yangdilaksanakan

Ka. Bid.Pembinaan SD

Ka. Si.Kelembagaan danSarpras SD

Lomba Gugus dan Lomba SekolahSehat SD

Jumlah sekolah yang mengikuti lombaGugus dan lomba sekolah sehat yangdilaksanakan


Ka. Si.Kelembagaan danSarpras SMP

Lomba Sekolah Sehat SMP Jumlah sekolah yang mengikuti lombasekolah sehat


Ka. Si. PD danPemb. KarakterPAUD dan PNF

Fasilitasi Pembinaan Nasionalismedan Karakter Bangsa Melalui JalurPendidikan PAUD & PNF

Jumlah sekolah yang mengikuti kegiatanpembinaan nasionalisme dan karakterbangsa melalui jalur pendidikan



Fasilitasi Pembinaan Nasionalismedan Karakter Bangsa Melalui JalurPendidikan SD




Fasilitasi Pembinaan Nasionalismedan Karakter Bangsa Melalui JalurPendidikan SMP




Pengelolaan BOS/P-BOS SD danBeasiswa

Persentase terlaksananya operasionalpengelolaan BOS/ P-BOS sertabeasiswa



Pengelolaan BOS/P-BOS SMPN danBeasiswa

Persentase terlaksananya operasionalpengelolaan BOS/ P-BOS sertabeasiswa

Ka. Bid.Pembinaan SDdan Ka. Bid.PembinaanSMP

Ka. Si. PD danPemb. Karakter SDdanKa. Si. PD danPemb. KarakterSMP

Fasilitasi BeasiswaSMA/SMK/Perguruan Tinggi

Persentase terlaksananya penyaluranbeasiswa


VI | 141


NamaJabatan



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)



Lomba Bahasa Asing Jumlah lomba bahasa asing yangdilaksanakan

Keterangan:

*) Untuk memudahkan klasifikasi indikator kegiatan, Ka. TKN dan Ka. SMPN yang mengampu beberapa Program-Kegiatan, dalam Perubahan Renstra Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021 ini dimasukkan ke dalamkolom Nama Jabatan Eselon IV.


VI | 142

Tabel 6.4.Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan

Belanja Tidak Langsung (BTL) Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

Kode Rek. Tujuan/Sasaran/Program/Kegiatan/Output

Kegiatan Satu

an Kondisi padaTahun Awal

Tahun

2017 2018 2019 2020 2021Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1.01.01.00.000

5.1 Belanja Tidak Langsung(BTL)

Rp 871.225.996.523 656.563.214.666 675.956.540.000 696.235.232.000 717.122.287.000 -

5.1.1 Belanja Pegawai Rp 871.225.996.523 656.563.214.666 675.956.540.000 696.235.232.000 717.122.287.000 -5.1.1.01 Gaji dan Tunjangan Rp 518.568.078.376 377.085.976.702 416.436.559.000 428.929.652.000 441.797.540.000 -5.1.1.01.01 Gaji Pokok PNS/Uang

RepresentasiRp 420.843.597.374 311.847.077.802 318.908.156.000 328.475.400.000 338.329.662.000 348.479.552.000

5.1.1.01.02 Tunjangan Keluarga Rp 33.599.619.969 24.268.562.000 44.647.148.000 45.986.562.000 47.366.159.000 48.787.144.0005.1.1.01.03 Tunjangan Jabatan Rp 783.416.500 444.402.000 862.022.000 887.882.000 914.518.000 941.953.0005.1.1.01.04 Tunjangan Fungsional Rp 35.065.606.300 25.105.035.000 34.630.778.000 35.669.701.000 36.739.792.000 37.841.986.0005.1.1.01.05 Tunjangan Fungsional Umum Rp 2.299.222.500 1.564.248.000 1.886.738.000 1.943.340.000 2.001.640.000 2.061.689.0005.1.1.01.06 Tunjangan Beras Rp 18.737.684.476 12.644.049.000 15.309.882.000 15.769.178.000 16.242.253.000 16.729.521.000

5.1.1.01.07 Tunjangan PPH/TunjanganKhusus

Rp 7.234.070.015 1.208.070.000 184.147.000 189.671.000 195.361.000 201.222.000

5.1.1.01.08 Pembulatan Gaji Rp 4.861.242 4.532.900 7.688.000 7.918.000 8.155.000 8.400.0005.1.1.02 Tambahan Penghasilan

PNSRp 352.657.918.147 279.477.237.964 259.519.981.000 267.305.580.000 275.324.747.000 -

5.1.1.02.01 Tambahan PenghasilanBerdasarkan Beban Kerja

Rp 41.554.847.251 42.124.701.488 54.643.200.000 56.282.496.000 57.970.971.000 59.710.100.000

5.1.1.02.06 Tambahan/Tunjangan ProfesiGuru PNS Daerah

Rp 305.458.570.896 230.590.361.476 203.331.781.000 209.431.734.000 215.714.686.000 222.186.126.000

5.1.1.02.07 Tambahan Penghasilan GuruPNS Daerah

Rp 5.644.500.000 6.762.175.000 1.545.000.000 1.591.350.000 1.639.090.000 1.688.263.000


VI | 143

Tabel 6.4.1.Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan

Belanja Tidak Langsung Hibah Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

Kode Rek.Tujuan/Sasaran/Program

/Kegiatan/OutputKegiatan Sa

tuan Kondisi Pada

Tahun AwalTahun

2017 2018 2019 2020 2021

Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1.01.01.00.000

5.1.4 Belanja Hibah Rp 16.500.000.000 30.389.000.000 32.482.600.000 98.573.225.000 101.530.422.000 104.576.334.0005.1.4.05 Belanja Hibah kepada

Badan/Lembaga/Organisasi

Rp 16.500.000.000 30.389.000.000 32.482.600.000 98.573.225.000 101.530.422.000 104.576.334.000

5.1.4.05.64 Bantuan OperasionalPenyelenggaraan PAUD

Rp 16.500.000.000 30.039.000.000 32.082.600.000 33.045.078.000 34.036.430.000 35.057.523.000

5.1.4.05.05 Dewan Pendidikan Rp - 350.000.000 400.000.000 412.000.000 424.360.000 437.091.000xxx Bantuan Operasional Sekolah

(BOS) SD SwastaRp - - - 33.060.693.000 34.052.514.000 35.074.089.000

xxx Bantuan Operasional Sekolah(BOS) SMPN Swasta

Rp - - - 32.055.454.000 33.017.118.000 34.007.631.000


VI | 144

Tabel 6.4.2.Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan

Belanja Tidak Langsung (BTL) Bansos Dinas Pendidikan Kota Semarang Tahun 2016-2021

Kode Rek.Tujuan/Sasaran/ Program

/Kegiatan/ OutputKegiatan Sa

tuan Kondisi Pada

Tahun AwalTahun

2017 2018 2019 2020 2021

Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target Rp/Target(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1.01.01.00.000

5.1.5 Belanja Bantuan Sosial Rp 16.752.700.000 8.521.500.000 33.307.875.000 105.441.615.000 108.604.863.000 111.863.008.0005.1.5.03 Belanja Bantuan Sosial

kepada AnggotaMasyarakat

Rp 16.752.700.000 8.521.500.000 33.307.875.000 105.441.615.000 108.604.863.000 111.863.008.000

5.1.5.03.07 Beasiswa SMA/SMK dariKeluarga Kurang Mampu

Rp 2.462.000.000 - - - - -

5.1.5.03.08 Beasiswa Fasilitasi SPP/SPIbagi Siswa SD/MI

Rp 3.426.900.000 - - - - -

5.1.5.03.09 Beasiswa Fasilitasi SPP/SPIbagi Siswa SMPN/MTs

Rp 7.225.200.000 - - - - -

5.1.5.03.10 Beasiswa Fasilitasi SPP/SPIbagi Siswa SMA/SMK

Rp 3.638.600.000 - - - - -

5.1.5.03.02 Beasiswa Warga Miskin SD/MI Rp - 2.464.800.000 1.707.000.000 1.758.210.000 1.810.956.000 1.865.285.000

5.1.5.03.03 Beasiswa Warga MiskinSMPN/MTs

Rp - 2.735.100.000 3.150.000.000 3.244.500.000 3.341.835.000 3.442.090.000

5.1.5.03.04 Beasiswa Warga MiskinSMA/SMK

Rp - 3.321.600.000 4.200.000.000 4.326.000.000 4.455.780.000 4.589.453.000

5.1.5.03.08 Beasiswa Bagi Warga MiskinBerprestasi SD/MI

Rp - - 240.000.000 247.200.000 254.616.000 262.254.000

5.1.5.03.09 Beasiswa Bagi Warga MiskinBerprestasi SMPN/MTS

Rp - - 360.000.000 370.800.000 381.924.000 393.382.000

5.1.5.03.10 Beasiswa Bagi Warga MiskinBerprestasi SMA/SMK

Rp - - 480.000.000 494.400.000 509.232.000 524.509.000

5.1.5.03.11 Beasiswa Bagi Warga MiskinBerprestasi Perguruan Tinggi

Rp - - 150.000.000 154.500.000 159.135.000 163.909.000

xxx P-BOS SD Swasta Rp - - 9.640.575.000 39.719.169.000 40.910.744.000 42.138.066.000

xxx P-BOS SMPN Swasta Rp - - 13.380.300.000 55.126.836.000 56.780.641.000 58.484.060.000


VII | 1

BAB VII

KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN

Kinerja penyelenggaraan bidang urusan pendidikan 5 (lima) tahun ke depan dapatdijelaskan pada tabel di bawah ini:

Tabel 7.1.Indikator Kinerja Perangkat Daerah yang Mengacu pada Indikator Kinerja Daerah

No. IndikatorSatuan

KondisiKinerja

pada AwalPeriode

RPJMD-P

Target Capaian Setiap Tahun

KondisiKinerjapadaAkhir

PeriodeRPJMD-P

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

B ASPEK PELAYANAN UMUM

I LAYANAN URUSAN WAJIB

1. LAYANAN URUSAN WAJIBDASAR

1.01 PENDIDIKAN01 Program Pelayanan

Administrasi Perkantoran

Cakupan Pelayanan AdministrasiPerkantoran

% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

02 Program peningkatan saranadan prasarana aparatur

Cakupan Pelayanan Sarana danPrasarana Aparatur

% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

06 Program peningkatanpengembangan sistempelaporan capaian kinerja dankeuangan

Tertib Pelaporan Capaian Kinerjadan Keuangan

% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

15 Program Pendidikan Anak UsiaDini

1 APK PAUD 3-6 tahun % 76,78 78,00 79,00 80,00 81,00 81,50 81,50

2 Jumlah Lembaga PAUD HolistikIntegratif

Lembaga 126 136 146 156 167 177 177

3 Jumlah lembaga PAUD berakreditasiB

Lembaga 50 100 125 150 175 200 200

4 Jumlah PAUD/TK Negeri baru yangterbangun

Satpen 2 8 12 12 14 16 32

5 Jumlah PAUD dan PNF yangmelaksanakan pendidikan karakter,pembelajaran luar kelas danpengembangan nasionalismesubstansi

Lembaga - - - 300 300 300 300


VII | 2

No. IndikatorSatuan

KondisiKinerja

pada AwalPeriode

RPJMD-P



PeriodeRPJMD-P

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

16 Program Wajib Belajar DikDas 9Tahun

1 Persentase SD berakreditasi A % 55,98 59,07 62,16 65,25 68,34 71,43 71,43

2 Persentase SMP berakreditasi A % 50,00 55,00 86,00 86,50 87,00 87,50 87,50

3 Jumlah SD yg melaksanakanpendidikan karakter, pembelajaranluar kelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen - 32 48 64 80 96 96

4 Jumlah SMP yg melaksanakanpendidikan karakter, pembelajaranluar kelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen - 8 45 55 65 75 75

5 Jumlah Siswa SD penerima Beasiswaprestasi/Miskin

Orang 11.423 11.413 11.403 3.500 3.500 3.500 44.739

6 Jumlah Siswa SMP penerimaBeasiswa prestasi/Miskin

Orang 8.028 8.020 8.012 3.600 3.500 3.500 34.660

7 Jumlah SD Inklusi Satpen 16 16 20 24 28 32 32

8 Jumlah SMP Inklusi Satpen 6 8 10 12 14 16 16

9 Jumlah SD e-Pembelajaran Satpen 16 32 64 80 96 112 112

10 Jumlah SMP e-Pembelajaran Satpen 6 10 45 50 55 60 60

11 Sekolah SD/MI kondisi bangunanbaik

% 94,82 94,85 94,88 94,90 94,92 95,00 95,00

12 Sekolah SMP/MTs kondisi bangunanbaik

% 98,74 98,79 98,84 98,90 98,95 99,00 99,00

13 Jumlah SMP Negeri baru yangterbangun

Satpen 1 - 1 2 3 3 3

18 Pendidikan Non Formal

1 Jumlah Kelurahan Vokasi Kel. 14 17 20 23 27 31 31

2 Penduduk yang berusia > 15 tahunmelek huruf (tidak buta aksara)

% 99,96 99,96 99,96 99,97 99,97 99,98 99,98

3 Jumlah Kelembagaan PKBM yangberakreditasi minimal B

Lembaga - 7 9 11 13 15 15

4 Jumlah Lembaga Kursus danPelatihan Rujukan

Lembaga - 1 2 3 4 5 5

5 Jumlah master penguji dan pengujikursus dan pelatihan mengikuti ujikompetensi

Orang 5 10 15 20 25 30 30


VII | 3

No. IndikatorSatuan

KondisiKinerja

pada AwalPeriode

RPJMD-P



PeriodeRPJMD-P

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

19 Program Peningkatan MutuPendidik dan TenagaKependidikan

1 Guru berkualifikasi S1/D-IV JenjangPAUD

% 87,00 90,00 90,00 93,00 95,00 98,00 98,00

2 Guru berkualifikasi S1/D-IV JenjangSD/MI

% 84,79 80,50 90,50 100,00 100,00 100,00 100,00

3 Guru berkualifikasi S1/D-IV JenjangSMP/MTs

% 92,29 95,50 98,50 100,00 100,00 100,00 100,00

4 Persentase kepala sekolah sesuaiketentuan

% 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

5 Jumlah guru dan tenagakependidikan berprestasi tingkatprovinsi/Nasional

Orang 3 3 4 4 5 5 24

6 Persentase pengawas sekolah danpenilik sesuai ketentuan

% 90,00 90,00 90,00 95,00 95,00 100,00 100,00

7 Persentase guru TK bersertifikasi % 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

8 Persentase guru SD bersertifikasi % 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

9 Persentase guru SMP bersertifikasi % 95,00 96,00 96,00 97,00 98,00 99,00 99,00

10 Persentase kenaikan jenjang karierguru TK

% 95,00 95,00 96,00 96,00 97,00 97,00 97,00

11 Persentase kenaikan jenjang karierguru SD

% 95,00 96,00 97,00 97,00 98,00 98,00 98,00

12 Persentase kenaikan jenjang karierguru SMP

% 95,00 96,00 96,00 97,00 98,00 98,00 98,00

13 Persentase guru yang memiliki indekkinerja minimal baik

% 98,00 99,00 99,00 99,00 99,00 100,00 100,00

14 Rasio guru terhadap murid (SD) Rasio 544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

15 Rasio guru terhadap murid per kelas(SD)

Rasio 1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

16 Rasio guru terhadap murid (SMP) Rasio 700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

17 Rasio guru terhadap murid per kelas(SMP)

Rasio 2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

20 Program Manajemen PelayananPendidikan

1 APM SD/MI % 96,63 91,80 91,20 90,70 90,40 90,00 90,00

2 APK SD/MI % 113,13 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00


VII | 4

No. IndikatorSatuan

KondisiKinerja

pada AwalPeriode

RPJMD-P



PeriodeRPJMD-P

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI % 0,01 0,02 0,02 0,01 0,01 0,01 0,01

4 Angka Kelulusan SD/MI % 99,98 99,98 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

5 APM SMP/MTs % 86,03 81,10 80,70 80,50 80,20 80,00 80,00

6 APK SMP/MTs % 118,01 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

7 Angka Putus Sekolah (APS)SMP/MTs

% 0,04 0,07 0,07 0,06 0,06 0,06 0,06

8 Angka Kelulusan SMP/MTs % 99,95 99,82 99,85 99,85 99,90 99,90 99,90

9 Angka Melanjutkan (AM) dari SD/MIke SMP/MTs

% 102,38 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

10 Rasio APM P/L SD/MI % 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

11 Rasio APM P/L SMP/MTs % 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

12 Cakupan Layanan Pendidikan % - - 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

13 Jumlah PAUD dan PNF yangmelaksanakan pendidikan karakter,pembelajaran luar kelas, danpengembangan nasionalismesubstansi

Lembaga - - 100,00 - - - 100,00



VIII | 1

BAB VIII

P E N U T U P

Perubahan Renstra Dinas dilakukan dengan dasar hasil pengendalian dan evaluasipelaksanaan Renstra, sinkronisasi akuntabilitas kinerja daerah, serta penyesuaian PD.Dokumen Perubahan Renstra ini adalah penjabaran dari Visi, Misi, dan ProgramWalikota/Wakil Walikota di dalam Perubahan RPJMD Kota Semarang Tahun 2016-2021 yangdisusun dengan menggunakan pendekatan teknokratik, pendekatan partisipatif danpendekatan politis serta pendekatan atas-bawah dan bawah-atas. Pendekatan teknokratikadalah pendekatan dengan menggunakan metode dan kerangka berpikir ilmiah untukmencapai tujuan dan sasaran pembangunan Daerah. Pendekatan partisipatif dilaksanakandengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan melalui proses konsultasi publik, FocusGroup Discussion (FGD), serta Musyawarah Perencanaan Pembangunan Pendidikan(Musrenbangdik). Sedangkan pendekatan politik dilaksanakan dengan menerjemahkan visidan misi Walikota yang dibahas bersama dengan DPRD. Pendekatan atas-bawah danbawah-atas merupakan hasil perencanaan yang diselaraskan dalam musyawarahpembangunan secara berjenjang di daerah hingga nasional, serta dengan penyelarasankebijakan dan program nasional dan provinsi.

Perubahan Renstra merupakan dokumen rencana pembangunan daerah yangotentik sebagai pedoman penyelenggaran pemerintahan daerah dalam 5 (lima) tahunmendatang yang harus ditaati oleh seluruh pemangku kepentingan, khususnyapenyelenggara pendidikan. Untuk itu, menjadi penting dipahami oleh segenap pihak terkaitbagaimana melaksanakan Perubahan Renstra , baik dalam tahapan normal maupun masatransisi agar Perubahan Renstra ini benar-benar menjadi rujukan dalam pengelolaan kinerjaDinas.

Perubahan Renstra dimaksudkan sebagai perencanaan bagi Dinas untuk kurun waktu5 (lima) Tahun. Perubahan Renstra ini disusun dengan mendasarkan pada tugas pokok danfungsi Dinas yang memuat tujuan, sasaran, strategi, arah kebijakan, program dan kegiatan5 (lima) Tahunan yang penyusunannya berpedoman pada Perubahan RPJMD KotaSemarang Tahun 2016-2021.

8.1. PEDOMAN TRANSISI

Pedoman transisi diperlukan dalam rangka menjaga kesinambungan pembangunandan mengisi kekosongan RKPD setelah Renstra Perubahan berakhir. Dalam rangkakeberlanjutan pembangunan pendidikan, maka pedoman transisi ditetapkan sebagaiberikut:

a. Renja Dinas Tahun 2018-2021

Penyusunan Renja Dinas Tahun 2018 s.d. 2021 mengacu dan berpedoman padaPerubahan Renstra ini.


VIII | 2

b. Renja Dinas Tahun 2022

Penyusunan Renja Dinas Tahun 2022 mengacu pada RPJMN, RPJMD ProvinsiJawa Tengah, arah kebijakan dan sasaran pokok RPJPD periode keempat,Perubahan RPJMD Tahun 2016-2021, Perubahan Renstra Dinas, dan Visi MisiWalikota dan Wakil Walikota terpilih Tahun 2021-2026. Renja Tahun 2022 harusmenjadi satu kesatuan dan bagian tak terpisahkan dari kebijakan dan indikasiprogram prioritas dalam RPJMD Tahun 2021-2026. Selanjutnya, Renja dimaksuddigunakan sebagai pedoman untuk menyusun APBD Urusan Pendidikan TahunAnggaran 2022.

8.2. KAIDAH PELAKSANAAN

Untuk menjamin pelaksanaan Perubahan Renstra dapat berjalan dengan baik, perludiatur kaidah pelaksanaan sebagai berikut:

1. Perubahan RPJMD menjadi pedoman dalam penyusunan Perubahan Renstra ,dan selanjutnya menjadi dasar pedoman penyusunan Renja. Dalam halpelaksanaan Perubahan RPJMD terjadi perubahan capaian sasaran tahunan yangdisebabkan karena perkembangan keadaan dalam tahun berjalan, PerubahanRenstra berpedoman dan mengikuti Perubahan RPJMD;

2. Perubahan Renstra dapat berjalan manakala mendapat dukungan dariSekretariat, Bidang, UPTD Pend. Kec., UPTD Satuan Pendidikan, UPTD SatuanPendidikan PNF dan jabatan fungsional pada dan melaksanakan program dankegiatan sesuai target indikator yang telah ditetapkan dengan sebaik-baiknya;

3. Perubahan Renstra selanjutnya dijabarkan dalam Renja. Untuk menjagakonsistensi dan keselarasan kebijakan, program dan kegiatan, maka penyusunanRKT Dinas Pendidikan Kota Semarang dalam kurun waktu 5 (lima) tahunberpedoman pada Perubahan Renstra.

4. Program/Kegiatan baru beserta indikator kinerja dan pagu indikatif diselaraskandengan program pada Tahun 2016 dan 2017 beserta capaian indikator kinerja.

5. Dalam rangka meningkatkan efektivitas dan efisiensi penyelenggaraanpemerintahan dan pembangunan serta memastikan pencapaian target-targetPerubahan Renstra, maka perlu dilakukan pengendalian dan evaluasi terhadapkebijakan, pelaksanaan dan hasil program dan kegiatan sebagaimana tercantumdalam Perubahan Renstra secara berkala.

Selanjutnya untuk menjamin pencapaian visi, misi, dan program/kegiatan yang telahdisusun, maka pelaksanaan Perubahan Renstra ini menjadi tanggung jawab bersamadiantara pemerintah, Dinas Pendidikan, stakeholders, dunia usaha, akademisi, dan segenapkomponen masyarakat Kota Semarang.

@@@

INDIKATOR RPJMD DAN RENSTRA DISDIK KOTA SMGTAHUN 2016-2021

2016 2017 2018 2019 2020 20211 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 VISI:- - - - - - - - - - -

2 MISI 1:- - - - - - - - -

3- Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Poin 81.19 81.61 82.00 82.40 82.80 83.23 83.23 RPJMD

41 Angka Harapan Lama Sekolah (HLS) Tahun 14.70 14.77 14.85 14.92 15.00 15.07 15.07 RPJMD

2 Rata-rata Lama Sekolah (RLS) Tahun 10.49 10.60 10.70 10.79 10.88 10.96 10.96 RPJMD

5

VISI/MISI/ TUJUAN/SASARAN/PROGRAM

2

TUJUAN:Meningkatnya SDM yang berkualitas

3

INDIKATOR KINERJA (OUTCOME)

Mewujudkan Kehidupan Masyarakatyang Berbudaya dan Berkualitas

SASARAN:Meningkatnya aksesibilitas pendidikan

NO KET.TARGET CAPAIAN

Semarang Kota Perdagangan dan Jasayang Hebat Menuju MasyarakatSemakin Sejahtera

SATUAN TARGETAKHIR 2021

55 INDIKATOR KINERJAPROGRAM:

Page 1 of 4

51 Program Pelayanan

Administrasi Perkantoran- Cakupan Pelayanan Administrasi Perkantoran

% 100 100 100 100 100 100 100RENSTRA

2 Program PeningkatanSarana dan PrasaranaAparatur

- Cakupan Pelayanan Sarana dan Prasarana Aparatur% 100 100 100 100 100 100 100

RENSTRA

6 Program PeningkatanPengembangan SistemPelaporan Capaian Kinerjadan Keuangan

- Tertib Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan

% 100 100 100 100 100 100 100

RENSTRA

15 1 APK PAUD 3-6 tahun % 76.78 78.00 79.00 80.00 81.00 81.50 81.50 RPJMD

2 Jumlah Lembaga PAUD Holistik Integratif Lembaga 126 136 146 156 167 177 177 RPJMD3 Jumlah lembaga PAUD berakreditasi B Lembaga 50 100 125 150 175 200 200 RPJMD4 Jumlah PAUD/TK Negeri baru yang terbangun Satpen 2 8 12 12 14 16 16 RENSTRA5 Jumlah PAUD dan PNF yang melaksanakan

pendidikan karakter, pembelajaran luar kelas, danpengembangan nasionalisme substansi

Lembaga - - - 300 300 300 300RENSTRA

16 1 Persentase SD berakreditasi A % 55.98 59.07 62.16 65.25 68.34 71.43 71.43 RPJMD2 Persentase SMP berakreditasi A % 50.00 55.00 86.00 86.50 87.00 87.50 87.50 RPJMD3 Jumlah SD yg melaksanakan pendidikan karakter,

pembelajaran luar kelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen - 32 48 64 80 96 96RPJMD

4 Jumlah SMP yg melaksanakan pendidikan karakter,pembelajaran luar kelas, dan pengembangannasionalisme substansi

Satpen - 8 45 55 65 75 75RPJMD

Program Wajib BelajarDikDas 9 Tahun

55 INDIKATOR KINERJAPROGRAM:

Program Pendidikan AnakUsia Dini

Page 1 of 4

2016 2017 2018 2019 2020 20211 4 5 6 7 8 9 10 11 12


2 3

INDIKATOR KINERJA (OUTCOME)NO KET.TARGET CAPAIANSATUAN TARGET

AKHIR 2021

5 Jumlah Siswa SD penerima Beasiswa prestasi/Miskin Orang 11.423 11.413 11.403 3.500 3.500 3.500 44.739RENSTRA

6 Jumlah Siswa SMP penerima Beasiswaprestasi/Miskin

Orang 8.028 8.020 8.012 3.600 3.500 3.500 34.660RENSTRA

7 Jumlah SD Inklusi Satpen 16 16 20 24 28 32 32 RENSTRA8 Jumlah SMP Inklusi Satpen 6 8 10 12 14 16 16 RENSTRA9 Jumlah SD e-Pembelajaran Satpen 16 32 64 80 96 112 112 RPJMD

10 Jumlah SMP e-Pembelajaran Satpen 6 10 45 50 55 60 60 RPJMD11 Sekolah SD/MI kondisi bangunan baik % 94,82 94,85 94,88 94,90 94,92 95 95 RENSTRA12 Sekolah SMP/MTs kondisi bangunan baik % 98,74 98,79 98,84 98,90 98,95 99 99 RENSTRA13 Jumlah SMP Negeri baru yang terbangun Satpen 1 - 1 2 3 3 3 RENSTRA

18 1 Jumlah Kelurahan VOKASI Kelurahan 14 17 20 23 27 31 31 RENSTRA2 Penduduk yang berusia > 15 tahun melek huruf

(tidak buta aksara) % 99.96 99.96 99.96 99.97 99.97 99.98 99.98RPJMD

3 Jumlah Kelembagaan PKBM yang berakreditasiminimal B

Lembaga - 7 9 11 13 15 15RENSTRA

4 Jumlah Lembaga Kursus dan Pelatihan Rujukan Lembaga - 1 2 3 4 5 5 RPJMD5 Jumlah master penguji dan penguji kursus dan

pelatihan mengikuti uji kompetensiOrang 5 10 15 20 25 30 30

RENSTRA

Pendidikan Non Formal

Program Peningkatan MutuPendidik dan TenagaKependidikan

Page 2 of 4

5 Jumlah master penguji dan penguji kursus danpelatihan mengikuti uji kompetensi

Orang 5 10 15 20 25 30 30RENSTRA

20 1 Guru berkualifikasi S1/D-IV Jenjang PAUD % 87.00 90.00 90.00 93.00 95.00 98.00 98 RPJMD2 Guru berkualifikasi S1/D-IV Jenjang SD / MI % 84.79 80.50 90.50 100 100 100 100 RPJMD3 Guru berkualifikasi S1/D-IV Jenjang SMP/MTs % 92.29 95.50 98.50 100 100 100 100 RPJMD4 Persentase kepala sekolah sesuai ketentuan % 100 100 100 100 100 100 100 RENSTRA5 Jumlah guru dan tenaga kependidikan berprestasi

tingkat provinsi/NasionalOrang 3 3 4 4 5 5 24

RENSTRA

6 Persentase pengawas sekolah dan penilik sesuaiketentuan

% 90.00 90.00 90.00 95.00 95.00 100 100RENSTRA

7 Persentase guru TK bersertifikasi % 95.00 96.00 97.00 97.00 98.00 98.00 98 RPJMD8 Persentase guru SD bersertifikasi % 95.00 96.00 97.00 97.00 98.00 98.00 98 RPJMD9 Persentase guru SMP bersertifikasi % 95.00 96.00 96.00 97.00 98.00 99.00 99 RPJMD

10 Persentase kenaikan jenjang karier guru TK % 95.00 95.00 96.00 96.00 97.00 97.00 97 RENSTRA11 Persentase kenaikan jenjang karier guru SD % 95.00 96.00 97.00 97.00 98.00 98.00 98 RENSTRA12 Persentase kenaikan jenjang karier guru SMP % 95.00 96.00 96.00 97.00 98.00 98.00 98 RENSTRA13 Persentase guru yang memiliki indek kinerja minimal

baik% 98.00 99.00 99.00 99.00 99.00 100 100

RPJMD

14 Rasio guru terhadap murid (SD) Rasio 544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

544,61(1:18)

RENSTRA

15 Rasio guru terhadap murid per kelas (SD) Rasio 1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

1,702(1:20:32)

RENSTRA

16 Rasio guru terhadap murid (SMP) Rasio 700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

700,71(1:17)

RENSTRA

17 Rasio guru terhadap murid per kelas (SMP) Rasio 2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

2,366(1:17:30)

RENSTRA

22 1 APM SD/MI % 96.63 91.80 91.20 90.70 90.40 90.00 90 RPJMD2 APK SD/MI % 113.13 100 100 100 100 100 100 RPJMD3 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI % 0.01 0,02 0,02 0,01 0,01 0,01 0,01 RPJMD

Pendidikan Non Formal

Program Peningkatan MutuPendidik dan TenagaKependidikan

Program ManajemenPelayanan Pendidikan

Page 2 of 4

2016 2017 2018 2019 2020 20211 4 5 6 7 8 9 10 11 12


2 3

INDIKATOR KINERJA (OUTCOME)NO KET.TARGET CAPAIANSATUAN TARGET

AKHIR 2021

4 Angka Kelulusan SD/MI % 99,98 99,98 100 100 100 100 100 RENSTRA5 APM SMP/MTs % 86.03 81.10 80.70 80.50 80.20 80.00 80 RPJMD6 APK SMP/MTs % 118.01 100 100 100 100 100 100 RPJMD7 Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs % 0.04 0,07 0,07 0,06 0,06 0,06 0,06 RPJMD8 Angka Kelulusan SMP/MTs % 99,95 99,82 99,85 99,85 99,90 99,90 99,90 RENSTRA9 Angka Melanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs % 102.38 100 100 100 100 100 100 RPJMD

10 Rasio APM P/L SD/MI % 100 100 100 100 100 100 100 RPJMD11 Rasio APM P/L SMP/MTs % 100 100 100 100 100 100 100 RPJMD12 Cakupan Layanan Pendidikan % - - 100 100 100 100 100 RENSTRA13 Jumlah PAUD dan PNF yang melaksanakan

pendidikan karakter, pembelajaran luar kelas, danpengembangan nasionalisme substansi

Lembaga - - 100 - - - 100RENSTRA

Ket.2. Warna Hijau dan Kuning untuk BAB VIII (Delapan) RPJMD3. Warna Hijau, Kuning dan Biru untuk RENSTRA

1. Warna Hijau untuk BAB VII (Tujuh) Prioritas RPJMD

Page 3 of 4Page 3 of 4

Documents

Perubahan Kedua Renstra Dinas Pendidikan Kota Semarang