PERSEPSI GURU MATEMATIKA
KELAS X SMK NEGERI 2 SALATIGA TERHADAP
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KURIKULUM 2013
JURNAL
Disusun untuk memenuhi sebagian persyarat mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
1
PERSEPSI GURU MATEMATIKA KELAS X SMK NEGERI 2 SALATIGA
TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KURIKULUM 2013
Ratna Setiyani, Kriswandani S.Si.,M.Pd, Erlina Prihatnani
S.Si.,M.Pd
Program Studi S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAKKeberhasilan implementasi Kurikulum 2013 di kelas X SMK
Negeri 2 Salatiga sangat diutamakan karena merupakan pilot project
implementasi Kurikulum 2013 di Salatiga. Persepsi guru merupakan
faktor yang berkontribusi dalam keberhasilan implementasi Kurikulum
2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru
matematika kelas X SMK Negeri 2 Salatiga terhadap pembelajaran
matematika berbasis Kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah
deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan adalah wawancara.
Subjek dalam penelitian ini berjumlah tiga orang yang berinisialkan
A, N dan D. Penelitian ini memberikan hasil bahwa guru SMK Negeri 2
Salatiga mendukung implementasi Kurikulum 2013 karena siswa akan
dilatih untuk aktif, kreatif, berpikir kritis dan dibekali dengan
konsep pembelajaran sehingga mampu menyelesaikan permasalahan
ketika terjun dalam dunia kerja maupun masyarakat. Implementasi
pada tahun ajaran 2013/2014 dirasa kurang tepat karena sarana
pembelajaran belum lengkap. Guru dituntut untuk menyiapkan RPP,
kajian materi, alat peraga, bahan penilaian dan metode yang tepat
sebelum melaksanakan proses pembelajaran. Metode dan model yang
dapat dikembangkan meliputi metode penemuan, pembelajaran berbasis
alat peraga dan model pembelajaran project dalam kelompok. Model
tersebut mampu meningkatkan interaksi antar siswa dan mempermudah
siswa dalam melakukan penelitian. Waktu yang disediakan sangat
kurang untuk menerapkan metode atau model pembelajaran dengan
pendekatan scientific karena siswa memiliki kemampuan yang berbeda
dalam menemukan konsep pembelajaran. Guru juga harus mengubah
Mindset dari yang dulu sebagai nara suber menjadi fasilitator, dari
yang dulu menilai siswa segi pengetahuan menjadi pengetahuan,
ketrampilan, dan sikap. Sistem penilaian tersebut akan menuntut
guru untuk mengamati siswa sedangkan guru memiliki keterbatasan
dalam melakukan pengamatan.
Kata Kunci : persepsi guru, pembelajaran matematika, Kurikulum
2013.
