digilib.uns.ac.id PENERAPAN · PDF fileSkripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di ... jangan buat hidupmu ... menyampaikan pendapat dan menanggapi presentasi kelompok

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL CIRC DENGAN MEDIA ULAR TANGGADALAM PENINGKATAN PENYELESAIAN SOAL CERITA

PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARITAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:SITI NUR AZIZAH

NIM K7112545

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAMei 2016


commit to user

i

PENERAPAN MODEL CIRC DENGAN MEDIA ULAR TANGGA

DALAM PENINGKATAN PENYELESAIAN SOAL CERITA

PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

SITI NUR AZIZAH

NIM K7112545

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Siti Nur Azizah

NIM : K7112545

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL CIRC

DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM PENINGKATAN

PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS V SDN 2

KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Siti Nur Azizah


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL CIRC DENGAN MEDIA ULAR TANGGA

DALAM PENINGKATAN PENYELESAIAN SOAL CERITA

PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

SITI NUR AZIZAH

K7112545

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada ProgramStudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7112545

Judul Skripsi : Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga dalam

Peningkatan Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Kelas V

SDN 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 19 April 2016

Persetujuan Pembimbing


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112545

Judul Skripsi : Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga dalam

Peningkatan Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Kelas V

SDN 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tanggal 18 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada:


commit to user

vi

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari

suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang lain”

(Q.S Al-Insyirah Ayat 6-7)

منسارعلىالدربوصل

Man saaro alaa darbi wasola

“Barang siapa berjalan pada jalannya, maka dia akan sampai (pada

tujuannya)”

Tiadalah suatu kebahagiaan bagi orang yang keluar

dari rumahnya untuk menuntut ilmu selain Allah SWT

akan memudahkan jalan ke surga

(HR Thabrani dari Aisyah)

“Hidup hanya sekali, jangan buat hidupmu sederhana. Buatlah hidupmu

berharga, bermakna dan luar biasa walaupun dengan cara yang sederhana.

(Siti Nur Azizah)

“Berusahalah dulu, jangan terburu-buru mengucapkan aku tidak bisa”

(Siti Nur Azizah)

“Orang yang sukses adalah orang yang bermanfaat dalam kebaikan untuk orang

lain”

(Siti Nur Azizah)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap Alhamdulillahhirobbil’alamin, kupersembahkan karya ini

untuk orang-orang yang kusayangi:

“Orang tuaku tercinta, Bapak Dasikin dan Ibu Rodiyah”

Teriring doa dalam setiap hela nafasmu untukku. Keringat bercucuran tak pernah

kalian hiraukan hanya demi kesuksesan ku. Memiliki kalian dan menjadi bagian

dari kalian adalah anugrah terindah dalam hidupku. Terima kasih atas segala

pengorbanan, kasih sayang untuk mendidik dan membesarkan ku.

“Dosen Pembimbing”

Drs. Imam Suyanto, M.Pddan Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd., terima kasih atas

segala kesabaran dan keikhlasan dalam memberi bimbingan dan motivasi

“Mba Sri, Mas Wawan, Shasha dan Dhias ”

Dorongan motivasi kalian dan canda tawa kalian malaikat kecilkuyang selalu

menghapuskan jenuhku, melunturkan masalahku, dan memunculkan senyumku.

Tumbuh jadi anak yang cerdas ya ponakannya lilik

“Keluarga besar SDN 2 Kutosari”

Terimakasih atas doa, dukungan, nasihat, motivasi dan semangat

serta bantuan yang telah diberikan.

“Sahabat-sahabatku”

Teman-teman Chelcious,Teman-teman PGSD 2012, Member B617(Yuncil, Erwe, Pinul, Pepong, dan Mba Shinta), Ika dan Lele, rekan-rekan Racana Ki Hajar

Dewantara, rekan-rekan DKC Kebumen,terimakasih. Memiliki kalian dan

perjuangan bersama kalian takkan kulupakan,kekeluargaan bersamakalian terasa

menyenangkan.Semoga Allah selalu menjaga persahabatan kita.

“Mas Nana Supriyatno”

Terimakasih untuk doa, dukungan, semangat, motivasi, dan perhatian yang tulus.

Semoga Allah selalu meridhoi doa dan harapan kita. Tetaplah menjadi

penyemangatku

“Almamaterku FKIP UNS tercinta”

Tempat ku menimba ilmu, semoga tetap jaya dan dapat mencetak generasi

penerus bangsa yang luar biasa


commit to user

viii

ABSTRAK

Siti Nur Azizah. PENERAPAN MODEL CIRC DENGAN MEDIA ULAR

TANGGA DALAM PENINGKATAN PENYELESAIAN SOAL CERITA

PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016.

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2016.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model CIRC dengan media ular tangga dalam peningkatan penyelesaian soal cerita, (2) meningkatkan penyelesaian soal cerita tentang pecahan melalui penerapan model CIRC dengan media ular tangga, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model CIRC dengan media ular tangga dalam peningkatan penyelesaian soal cerita pada siswa kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa. Data berasal dari siswa, guru, teman sejawat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara, dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan statistik deskripsi kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model CIRC dengan media ular dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientasi; (b) organisasi ; (c) pengenalan konsep; (d) publikasi; (e) penguatan dan refleksi;(2) penerapan model CIRC dengan media ular dapat meningkatkan penyelesaian soal cerita pada siswa kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan penyelesaian soal cerita pada siklus I mencapai 55,48%, pada siklus II meningkat menjadi 72,73% dan pada siklus III meningkat menjadi 92,81%; (3) kendala yang muncul dalam penerapan model CIRC dengan media ular yaitu: pembagian tugas dalam diskusi kurang merata; publikasi hanya disampaikan secara lisan; siswa malu-malu dalam menyampaikan pendapat dan menanggapi presentasi kelompok lain, dan pemanfaatan waktu melebihi alokasi waktu yang disediakan. Solusi dari kendala tersebut yaitu: guru membimbing pembagian tugas dalam kelompok diskusi; guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan jawaban kelompok di papan tulis; guru memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa agar tidak malu-malu dalam menyampaikan pendapat dan menanggapi presentasi kelompok lain, dan guru menyesuaikan pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model CIRC dengan media ular dapat meningkatkan penyelesaian soal cerita pada siswa kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci:CIRC, Media Ular Tangga, Soal Cerita Matematika


commit to user

ix

ABSTRAK

Siti Nur Azizah. THE APPLICATION OF CIRC MODEL USING SNAKES

AND LADDERS MEDIA IN IMPROVING THE ABILITY IN SOLVING

MATH WORD PROBLEMS FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD

NEGERI 2 KUTOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Thesis,

Teacher Training and Education Faculty, SebelasMaret University of Surakarta.

2016.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the

application of CIRC model using snakes and ladders media in improving the

ability in solving math word problems, (2) to improve the ability in solving math

word problems about fraction, and (3) to describe problems and solutions in the

application of CIRC model using snakes and ladders media for the fifth grade

students of SD Negeri2 Kutosariin the academic year of 2015/2016.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were 26 students. Sources of

data were derived from students, teacher, classmates, and documents. Techniques

of collecting data were test, observation, interview, and documentation. Validity

of data in this research was analyzed using triangulation of sources and

triangulation of technique. Data were analyzed using qualitative and quantitative

descriptive analysis.

The results of this research showed that: (1) the application of CIRC

model using snakes and ladders media was conducted through steps as follows:

(a) orientation, (b) organization, (c) concept mapping, (d) publication, and (e)

reinforcement and reflection; (2) the application of CIRC model using snakes and

ladders media can improve the ability in solving Math word problems for the fifth

grade students of SDN 2 Kutosari in the academic year of 2015/2016. It was

proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 55.48%, in the

second cycle 72.73%, and in the third cycle 92.81%; and (3) the problems

encountered in the application of CIRC model using snakes and ladders media,

namely: division of assignments in the discussion was irrelevant; the publications

will only delivered orally; the students are shy in expressing opinions and

responding presentation of other groups; and the use of time allocation exceeding

the time allocation.Solutions for these problems arethe teacher guides the division

of assignments in group discussions; the teacher provides opportunities for

students to write groups’ answers on the board; the teacher provides guidance

and motivation to students to not shy in presenting their opinions and responding

to other groups’ presentations; and the teacher control the implementation of the

treatment in accordance with the allocation of time.

The conclusion of this research is the application of CIRC model using

snakes and ladders media can improve the ability in solving Math word problems

for the fifth grade students of SD Negeri 2 Kutosari in the academic year of

2015/2016.

Keywords: CIRC, snakes and ladders media, Math word problems


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul“PENERAPAN

MODEL CIRC DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM

PENINGKATAN PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS

V SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh Karena itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

2. Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan

arahan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Imam Suyanto, M.Pd.selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Ari Karyani,S.Pd., M.Pd.,selaku Kepala SD Negeri 2 Kutosari yang telah

memberikan izinpeneliti untukmelaksanakan penelitian.

6. Ibu Meny Fitriana, S.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 2 Kutosari yang

menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian.

7. Syivaa Urrohman dan Shinta Mariyanaselaku observer yang telah membantu

dalam kegiatan penelitian.

8. Siswakelas V SDN 2 Kutosaritahunajaran 2015/2016 yang

telahmenjadisubjekpenelitian.

9. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat

kepada peneliti.


commit to user

xi

10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

Penelitimenyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, Mei2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN.......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................... v

HALAMAN MOTTO.................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 9

1. Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Kelas V Sekolah

Dasar.................................................................................. 9

2. Model CIRCdengan Media Ular Tangga.......................... 32

3. Penelitian yang Relevan .................................................... 45

B. Kerangka Berpikir ................................................................... 47

C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 51


commit to user

xiii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 52

B. Pendekatan Penelitian .............................................................. 53

C. Subjek Penelitian ..................................................................... 53

D. Data dan Sumber Data ............................................................. 55

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 57

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................ 69

G. Teknik Analisis Data................................................................ 71

H. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 73

I. Prosedur Penelitian .................................................................. 75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian......................................................................... 82

1. Data Pratindakan ................................................................. 82

2. Hasil Tindakan Siklus I ....................................................... 84

3. Hasil Tindakan Siklus II ..................................................... 112

4. Hasil Tindakan Siklus II ..................................................... 138

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ......................... 162

B. Pembahasan.............................................................................. 167

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................... 172

B. Implikasi................................................................................... 173

C. Saran......................................................................................... 174

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 176

LAMPIRAN .......................................................................................................... 180


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika pada Kelas V Semester 2 tentang Pecahan ......................... 18

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi dan Pedoman Wawancara Penerapan Model CIRC Dengan Media Ular Tangga Terhadap Guru dan Siswa ... 62

3.2 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus I Pertemuan

1.................................................................................................... .......... 64

3.3 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus I Pertemuan

2.................................................................................................... .......... 65

3.4 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus II Pertemuan

1.................................................................................................... .......... 66

3.5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus II Pertemuan

2.................................................................................................... .......... 67

3.6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus III Pertemuan

1.................................................................................................... .......... 68

3.7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Penyelesaian Soal Cerita Siklus III Pertemuan

2.................................................................................................... .......... 69

3.8 Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 74

4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal ...................................................... 83

4.2 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga terhadap Gurupada Siklus I Pertemuan I ................................................ 87

4.3 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswa pada Siklus I pertemuan I .............................................. 89 4.4 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal Cerita Siklus I pertemuan I ............... 90

4.5 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga terhadap Guru pada Siklus I pertemuan 2............................................... 99

4.6 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswapada Siklus I pertemuan 2 ............................................. 100 4.7 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal CeritaSiklus I pertemuan 2 ............... 102


commit to user

xv

4.8 Perbandingan Rata-Rata Hasil Obersvasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ..... 107

4.9 Analisis Penyelesaian Soal Cerita Siklus I ............................................. 108 4.10 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................ 110 4.11 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Guru pada Siklus II pertemuan I .............................................. 116 4.12 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswapada Siklus II pertemuan I ............................................. 117 4.13 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal Cerita Siklus II pertemuan I ............. 119 4.14 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Guru pada Siklus II pertemuan 2 ............................................. 127 4.15 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswa pada Siklus II pertemuan 2 ........................................... 128 4.16 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal Cerita Siklus II pertemuan 2 ............. 130 4.17 Perbandingan Rata-Rata Hasil Obersvasi Penerapan Model CIRC

dengan Media Ular Tangga terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II .... 134 4.18 Analisis Penyelesaian Soal Cerita Siklus II ............................................ 135 4.19 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................... 136 4.20 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Gurupada Siklus III pertemuan I.............................................. 142 4.21 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswa pada Siklus III pertemuan I .......................................... 143 4.22 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal Cerita Siklus III pertemuan I ............ 145 4.23 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Guru pada Siklus III pertemuan 2 ............................................ 152 4.24 Hasil Observasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga

terhadap Siswa pada Siklus III pertemuan 2 .......................................... 154 4.25 Hasil Evaluasi Penyelesaian Soal Cerita Siklus III pertemuan 2 ........... 155


commit to user

xvi

4.26 Perbandingan Rata-Rata Hasil Obersvasi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga terhadap Guru dan Siswa Siklus III ........... 159

4.27 Analisis Penyelesaian Soal Cerita Siklus III .......................................... 160 4.28 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ...................... 161 4.29 Perbandingan Langkah Penerapan Model CIRC dengan Media Ular

Tangga antarsiklus terhadap Guru .......................................................... 162 4.30 Perbandingan Langkah Penerapan Model CIRC dengan Media Ular

Tangga antarsiklus terhadap Siswa ........................................................ 163 4.31 Perbandingan Ketuntasan Penyelesaian Soal Cerita pada Setiap Siklus 164 4.32 Kendala dan Solusi Penerapan Model CIRC dengan Media Ular

Tangga .................................................................................................... 166


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Media Ular Tangga ................................................................................ 42 2.2 Kerangka Berpikir Penerapan Model CIRC dengan Media Ular

Tangga .................................................................................................... 50

3.1. Skema Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 75

4.1 Diagram Perbandingan Penerapan Model CIRC dengan Media Ular Tangga terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I, II dan III ..................... 163

4.2 Diagram Perbandingan Ketuntasan Penyelesaian Soal Cerita pada

Siklus I, II, dan III................................................................................... 165


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa Kelas V SDN 2 Kutosari .......................................... 181

2. Daftar Nilai Siswa Soal Cerita Kelas V Semester I SDN 2 Kutosari ....... 182

3. Daftar Nilai Siswa Materi Pecahan Kelas V Semester 2 SDN 2 Kutosari 183

4. Silabus Pembelajaran ................................................................................ 184

5. Skenario Pembelajaran .............................................................................. 188

6. Lembar Observasi Guru ............................................................................ 191

7. Deskriptor Penilaian Observasi Guru ....................................................... 192

8. Lembar Observasi Siswa ........................................................................... 197

9. Deskriptor Penilaian Observasi Siswa ...................................................... 198

10. Pedoman Wawancara Guru ....................................................................... 204

11. Pedoman Wawancara Siswa ..................................................................... 205

12. Daftar Nilai Siswa Pratindakan ................................................................. 206

13. Foto Pelaksanaan Pra Tindakan ............................................................... 207

14. RPP Siklus I .............................................................................................. 208

15. Daftar Hadir Siswa Siklus I ..................................................................... 224

16. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ............................................. 225

17. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ........................................... 226

18. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siklus I ................................................... 227

19. Rekapitulasi Hasil Penyelesaian Soal Cerita Siswa Siklus I ................... 230

20. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus I ......................................................... 231

21. RPP Siklus II ............................................................................................ 232

22. Daftar Hadir Siswa Siklus II ..................................................................... 248

23. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ........................................... 249

24. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II .......................................... 250

25. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siklus II .................................................. 251

26. Rekapitulasi Hasil Penyelesaian Soal Cerita Siswa Siklus II .................. 253

27. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus II ........................................................ 254

28. RPP Siklus III .......................................................................................... 255


commit to user

xix

29. Daftar Hadir Siswa Siklus III .................................................................... 268

30. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III .......................................... 269

31. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ......................................... 270

32. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siklus III ................................................ 271

33. Rekapitulasi Hasil Penyelesaian Soal Cerita Siswa Siklus III ................. 274

34. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus III ...................................................... 275

35. Contoh Lembar Evaluasi .......................................................................... 276

36. Nilai tertinggi dan Nilai Terendah ............................................................ 277

37. Contoh Media Ular Tangga ...................................................................... 279

38. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 280

39. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .............................................. 282

40. Surat Perjanjian Kerjasama....................................................................... 283

41. Surat Perjanjian Menjadi Observer ........................................................... 284

Documents

digilib.uns.ac.id PENERAPAN · PDF fileSkripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di ... jangan buat hidupmu ... menyampaikan pendapat dan menanggapi presentasi kelompok