PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V … · A.Palazzeschi Chi sono? L’avanguardia futurista: i manifesti di Marinetti e la storia del movimento Il primo manifesto del

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V Sezione D Disciplina: ITALIANO

Docente: Rossella Monti Libri di testo adottati:R.Luperini il nuovo LA SCRITTURA E L’INTERPRETAZIONE: Leopardi, IL PRIMO dei MODERNI; volume 5 Naturalismo, Simbolismo e avanguardie (dal 1861 al 1925); volume 6 MODERNITA’ e CONTEMPORANEITA’..La Divina Commedia, Paradiso, ed.varie Tempi annuali previsti per la disciplina (4h. settimanali x 33 settimane) = 132 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 114 h. (comprensivo delle verifiche)

MODULI Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondimento (Ottimo – Buono -

Discreto – Sufficiente - cenni)

TEMPI IN

ORE

Romanticismo

G.Leopardi Il << sistema >> filosofico leopardiano La poetica Lo Zibaldone Le Operette morali I canti

Testi

Zibaldone La teoria del piacere ( fotocopia) - T5 La natura e la civiltà (1 il mondo non è tutto fatto per l’uomo; 2 la contraddizione spaventevole; 3 il giardino della sofferenza)

Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza: ( fotocopie) ( 514-516 ) ( 16 gennaio 1821 ): - L’antico ( 1429-1430 ) ( 1 agosto 1821 ) - Il vero è brutto ( 1521-1522 ) ( 18 agosto 1821 ) - Teoria della visione ( 1744-1747 ) ( 20 settembre

1821 ) Operette morali

- La scommessa di Prometeo - Cristoforo Colombo e Pietro Gutierrez - Dialogo della Natura e di un Islandese - Dialogo di Tristano e di un amico

Canti - L’infinito

- Alla luna - A Silvia - La quiete dopo la tempesta - Il sabato del villaggio - Canto notturno di un pastore errante dell’Asia - A se stesso - La ginestra ( vv.1-51; vv.52-86; vv.111-157;

v.v. 297- 317 )

Buono

26

L’età del realismo Il Canone dell’impersonalità: lettura di due passi tratti dalla corrispondenza epistolare tra G.Flaubert e L.Colet fotocopia

cenni

MODULI Unità didattiche

(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI

Approfondimento (Ottimo - Buono -


TEMPI IN

ORE

10

Naturalismo e Simbolismo ( 1861-

1903)

Il verismo italiano G. Verga: L’adesione al Verismo e il ciclo dei vinti I Malavoglia A La struttura e i temi; B La scrittura e l’interpretazione: il cronotopo dell’idillio familiare; la lingua ,lo stile e il punto di vista; l’ideologia e la “filosofia di Verga” Testi: Prefazione a Eva

- Prefazione all’ Amante di Gramigna - Fantasticheria - Rosso malpelo

Novelle rusticane - La roba

I Malavoglia: conoscenza generale - La vaga bramosia dell’ignoto ( dalla Prefazione ) - L’addio di ‘Ntoni ( cap. XV )

Discreto

Simbolismo francese Charles Baudelaire Testi Poemetti in prosa - Lo straniero ( fotocopia)

- La perdita dell’aureola I fiori del male

- Corrispondenze - Albatros

A. Rimbaud Lettera del veggente di A. Rimbaud

Discreto 5

G. Pascoli: La poetica Myricae A La struttura e i temi B La scrittura e l’interpretazione: il simbolismo impressionistico; le forme: metrica, lingua e stile Testi Myricae - Il lampo - L’assiuolo

- La patria - X agosto

Canti di Castelvecchio - Il gelsomino notturno

Il fanciullino - E’ dentro noi un fanciullino 2

Discreto

8

MODULI Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondimento (Ottimo - Buono -


TEMPI IN

ORE

G. D’Annunzio L’ideologia e la poetica Il piacere ovvero l’estetizzazione della vita -Le vergini delle rocce ( appunti) L’Alcyone A La struttura e i temi: composizione e storia del testo; struttura e organizzazione interna; i temi Testi Il panismo

Alcyone

- La sera fiesolana L’estetismo Il piacere: conoscenza generale

- Andrea Sperelli libro I, cap.2

Il superomismo

Le vergini delle rocce - L’etica del superuomo libro I ( fotocopia)

Discreto

6

L’età dell’imperialismo: le avanguardie ( 1903-1925)

I crepuscolari e la vergogna della poesia A.Palazzeschi Chi sono?

L’avanguardia futurista: i manifesti di Marinetti e la storia del movimento Il primo manifesto del futurismo L. Pirandello

La formazione La cultura letteraria,filosofica e psicologica; Il relativismo filosofico e la poetica dell’umorismo; Le caratteristiche principali dell’arte umoristica di L.Pirandello Il fu Mattia Pascal A La struttura e i temi B La scrittura e l’interpretazione Testi Lettera alla sorella: la vita come << enorme spupazzata>> La crisi di fine secolo: la<< relatività di ogni cosa>> da Arte e coscienza La << forma>> e la << vita>> da L’Umorismo Parte Seconda

Il fu Mattia Pascal: conoscenza generale

- Adriano Meis e la sua ombra - Pascal porta i fiori sulla sua tomba - << Maledetto sia Copernico>> - Lo strappo nel cielo di carta

Sufficiente

Discreto

2

8

3

I.Svevo: *** La cultura e la poetica; La coscienza di Zeno A La struttura e i temi: L’organizzazione del racconto: la Coscienza di Zeno come opera aperta; La psicoanalisi. B La scrittura e l’interpretazione: Il significato della conclusione del romanzo; il rifiuto dell’ideologia. L’ironia L’io narrante e l’io narrato. Il tempo narrativo.

Testi

L’elogio dell’abbozzo da L’uomo e la teoria darwiniana La letturizzazione da Le confessioni di un vegliardo La coscienza di Zeno: conoscenza generale - Lo schiaffo del padre

- La salute di Augusta - La vita è una malattia

Discreto 6

L’Allegria di G.Ungaretti A La struttura e i temi testi

- Commiato - Mattina - In memoria - Girovago - Il porto sepolto - I fiumi

Il canzoniere di Saba A La struttura e i temi: composizione e vicende editoriali; il titolo e la struttura; B La scrittura e l’interpretazione: la poetica e l’onestà; la metrica ,la lingua e lo stile. Testi Amai Trieste Città vecchia

Discreto sufficiente

8

6

Il fascismo, la guerra e la ricostruzione ( 1925-1956)

E.Montale Ossi di seppia come” romanzo di formazione” e la crisi del simbolismo L’allegorismo umanistico delle Occasioni Ossi di seppia

- Meriggiare pallido e assorto - Non chiederci la parola - Spesso il male di vivere ho incontrato - Forse un mattino in un’aria di vetro

Occasioni

- La casa dei doganieri

Discreto 8

La contemporaneità: il passaggio dal moderno al postmoderno

Caratteri, periodizzazione e quadro d’insieme del secondo Novecento La rivoluzione della mentalità e i cambiamenti dell’immaginario

sufficiente

2

Dante Alighieri

4 I.Calvino La cultura e la poetica Le città di Calvino,.il labirinto della condizione POSTMODERNA Le città invisibili A La struttura e i temi: la struttura dell’opera B La scrittura e l’interpretazione: il genere letterario; il tempo e lo spazio Testi Le città e i segni. 5. Olivia *** Commedia : Terza cantica Paradiso: struttura la poesia della luce il tema dell’ineffabilità la teodicea della storia Francesco come alter Christus Dante come scriba Dei Canti I, III, VI, XI, XVII, XXXIII

sufficiente

Discreto

3

16

Le ore a disposizione dopo la data del 15 maggio saranno impiegate nelle verifiche scritte e orali e nell’approfondimento di alcuni contenuti in funzione della prima prova d’italiano.

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V Sezione D

Disciplina: LATINO Docente: Monti Rossella

Libri di testo adottati G.Garbarino Colores Paravia voll. 1, 2, 3; Versioni latine di G.Garbarino Paravia Ver Tempi annuali previsti per la disciplina (3h. settimanali x 33 settimane) = 99 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 70 h. (comprensivo delle verifiche).

MODULI

LETTERATURA

Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondi

mento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente –

cenni)

TEMPI IN ORE

L’età Giulio- Claudia: il rapporto tra intellettuali e potere

L’epica: Lucano Il Bellum civile: Le caratteristiche dell’epos di Lucano Ideologia e rapporti con l’epos virgiliano I personaggi del Bellum civile Traduzione e analisi Proemio (I v.v 1-32) Cesare passa il Rubicone I vv.183-227; IIv.v.380-391 Catone ritratto di un saggio ( in traduzione)

Discreto

5

Petronio La questione dell’autore del Satyricon Il contenuto dell’opera La questione del genere letterario Il mondo del Satyricon: il realismo petroniano Lettura in traduzione italiana: “L’ingresso di Trimalchione” “La matrona di Efeso” vicenda, meccanismi narrativi impiegati

Discreto

8

MODULI Unità didattiche

(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI Approfondim

ento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente -

cenni)

TEMPI IN ORE

L’età dei Flavi: la politica culturale

L’epigramma: Marziale La poetica Gli epigrammata: precedenti letterari e tecnica compositiva Traduzione e analisi Epigrammata X,4

Sufficiente

3

L’età di Traiano e Adriano: La satira: Giovenale La poetica di Giovenale Le satire dell’indignatio

Sufficiente

1

Tacito L’Agricola Historiae e Annales La concezione storiografica di Tacito La prassi storiografica Lettura in traduzione di La prefazione da L’Agricola Il proemio da Gli Annales

discreto

4

MODULI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente

- cenni)

TEMPI IN ORE

L’età degli Antonini Apuleio

Le Metamorfosi Il titolo e la trama del romanzo Le caratteristiche e gli intenti lettura in traduzione: La preghiera a Iside ( Metamorfosi, XI,1-2 ) Il significato delle vicende di Lucio ( Metamorfosi, XI, 13-15 )

Discreto

6

Vol.2 L’età di Augusto

Ovidio

Metamorfosi Il genere, i contenuti e la struttura

Il rapporto con i modelli e i caratteri

Lettura in traduzione Apollo e Dafne

( Metamorfosi I, vv. 452-567 )

Suffi= ciente

3

MODULI

AUTORI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente

- cenni)

TEMPI IN ORE

Lucrezio La poetica di Lucrezio e i precedenti letterari Contenuto dell’opera e struttura compositiva Lucrezio poeta della ragione Il linguaggio lucreziano

Discreto

4

De rerum natura : Inno a Venere I,vv.1-43 Elogio di Epicuro I, vv. 62-79 Il sacrificio di Ifigenia I, v.v.80-101 La superiorità del sapiente, l’infelicità degli stolti II,vv.1-22 << Naufragio con spettatore>>

Discreto

14

Seneca I Dialogi

Le caratteristiche

I dialoghi di impianto consolatorio I dialoghi-trattati I trattati Le epistole a Lucilio Lo stile della prosa senecana L’Apolokyntosis

buono

6

De brevitate vitae E’ davvero breve il tempo della vita? Epistulae morales ad Lucilium Solo il tempo ci appartiene De tranquillitate animi Il” male di vivere” De providentia 1-2 Il saggio stoico

Discreto

16

15 maggio 2015 Rossella Monti

LICEO SCIENTIFICO “A.ORSINI”

ASCOLI PICENO Programmazione disciplinare

LINGUA E LETTERATURA INGLESE CLASSE VD

DOCENTE : ROBERTA CITTADINI a.s.2014/2015

Libri di testo adottati: Only Connect....New Directions voll. 2 e 3 di Marina Spiazzi e Marina Tavella. Zanichelli– Lettura e analisi di articoli di attualità tratti da riviste in lingua. FCE Results di Paul Davis e Tim Falla – OUP Contenuti disciplinari sviluppati fino al 15 maggio: THE EARLY ROMANTIC AGE THE AMERICAN REVOLUTION; INDUSTRIAL AND AGRICULTURAL REVOLUTIONS. EMOTION VERSUS REASON THE ROMANTIC AGE HISTORICAL AND SOCIAL BACKGROUND FROM NAPOLEONIC WARS TO THE REGENCY; THE” LAISSEZ FAIRE” THEORY, THE PETERLOO MASSACRE ROMANTIC POETRY (REALITY AND VISION) W. WORDSWORTH LIFE AND MAIN WORKS THE MANIFESTO OF ENGLISH ROMANITICISM PREFACE TO THE SECOND EDITION OF THE LYRICAL BALLADS EXTRACTS: “ A CERTAIN COLOURING OF IMAGINATION” “DAFFODILS” J. KEATS LIFE AND MAIN WORKS NEGATIVE CAPABILITY PHYSICAL AND SPIRITUAL BEAUTY EXTRACT: “ODE ON A GRECIAN URN” Tempo utilizzato: 15 ore Livello di approfondimento: buono THE VICTORIAN AGE HISTORICAL AND SOCIAL CONTEXT (THE PRESSURE FOR REFORMS, REFORM ACTS, THE CHARTIST MOVEMENT, THE GREAT EXHIBITION, THE POOR LAW, WORKHOUSES,THE VICTORIAN COMPROMISE, THE LATE VICTORIAN PERIOD ) The literary context C. DICKENS LIFE AND MAIN WORKS OLIVER TWIST EXTRACTS:”OLIVER WANTS SOME MORE” HARD TIMES EXTRACT :”COKETOWN” O. WILDE LIFE AND MAIN WORKS THE PICTURE OF DORIAN GRAY EXTRACTS: “PREFACE”

“BASIL HALLWARD” Tempo utilizzato: 18 ore Livello di approfondimento: buono THE MODERN AGE HINTS TO THE HISTORICAL AND SOCIAL CONTEXT THE AGE OF ANXIETY; MODERNISM; THE MODERN NOVEL THE LITERAY CONTEXT J. JOYCE LIFE AND MAIN WORKS DUBLINERS

EXTRACTS: “EVELINE” “SHE WAS FAST ASLEEP” FROM “THE DEAD” ULYSSES EXTRACTS: “THE FUNERAL”(HADES, EP. 6) “MOLLY'S MONOLOGUE” (PENELOPE, EP. 18)

Tempo utilizzato: (fino al 15 maggio) 6 ore Livello di approfondimento: buono ARTICOLI DI ATTUALITA ' Per il consolidamento e l'approfondimento delle conoscenze e competenze linguistiche, in particolare reading e speaking, sono stati proposti i seguenti articoli tratti da giornali o riviste in lingua e dal libro in adozione fin dal terzo anno (le ultime due unità) Unit 11 FCE Results: Man and machine: tools which have been replaced. Pros and cons.Useful and useless gadgets. Unit 12.FCE Results: Performing protests. Individual work: Analysis of different ways of protesting. Protests students would have backed. Language. The emoji boom is changing the way we communicate. (from Time, August, 4, 2014.) Prologue from “Invisible Man” by Ralph Ellison Into Kurdistan from Time (August 2014) Fight for their rights -Female Kurdish soldiers from Time (April 13, 2015) Video on the Islamic State Tempo utilizzato : 25 ore Livello di approfondimento: discreto Contenuti disciplinari che verranno presumibilmente sviluppati dal 15 maggio al termine delle lezioni: George Orwell : Nineteen Eighty-four. The theatre of the absurd: S. Beckett . “Waiting for Godot”. Qualora detti argomenti non venissero trattati, verrà aggiunta una nota al presente documento.

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI”

Via Faleria, 4 – 63100 ASCOLI PICENO Centralino (0736) 42719, Fax (0736) 42619 – C.F. 80003090448

ESAMI DI STATO A. S. 2014/2015

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

Prof. Piero Tolentino - Disciplina: Storia - Classe: V D Libro di testo adottato: A. Giardina, G. Sabbatucci, V. Vidotto – NUOVI PROFILI STORICI – Nuovi programmi 3 – Dal 1900 a oggi - ed. Laterza. Tempi annuali previsti per la disciplina (2 ore settimanali x 33 settimane) = 66 ore – Tempi annuali effettivamente utilizzati al 14/5/2014= 54 ore – rimanenti: 7 ore

Modulo 1 La crisi di sovrapproduzione (1873 – 1896) La fine della politica dell’equilibrio europeo e l’imperialismo

Discreto lezione frontale Libro di testo aula 2

Modulo 2 La seconda Rivoluzione industriale

aspetti economici, sociali e politici: - il Taylorismo - la società di massa - Prima e Seconda Internazionale - questione operaia e mondo cattolico Fonti: La Rerum Novarum

Buono Lezione frontale Libro di testo

Fonti storiografiche aula 5

Modulo 3 L’età giolittiana

Il decollo industriale La politica interna ed estera Testo 20 p. 149 di G. Salvemini: il ministro della malavita

Discreto Lezione frontale Libro di testo


Modulo 4 La prima guerra mondiale

- le cause - l’intervento italiano - gli avvenimenti principali sui diversi fronti - i 14 punti di Wilson e i trattati di pace Doc. n. 30 tratto dall’opera di Keynes: “Le conseguenze economiche della pace”.

Discreto lezione frontale Libro di testo


Modulo 5 I totalitarismi in Europa

- la rivoluzione del 1905 - la rivoluzione del febbraio 1917 - la rivoluzione di ottobre del 1917 - ripercussioni internazionali: il biennio rosso - la Terza internazionale - la NEP - l’ URSS di Stalin- i “gulag” sovietici Il Fascismo in Italia:

- fase legalitaria - fase totalitaria

Il Nazismo in Germania: - la crisi della Repubblica di Weimar - origini e fondamenti ideologici del movimento nazista - la costruzione del Terzo Reich - la “Shoah” Doc. 52 d: L’articolo 58 di A. Solzenitsyn

Buono lezione frontale Libro di testo

Video Fonti storiografiche

aula 20

Modulo 6 La crisi del 1929

le cause della crisi il “New Deal” negli USA

Discreto Lezione frontale Libro di testo aula 2

Modulo 7 La Seconda Guerra Mondiale

Le cause Le fasi principali L’intervento degli USA La guerra in Italia: la caduta del fascismo e la Resistenza La vittoria alleata ed i trattati di pace L’ONU e la NATO Doc. 77 p. 559: C. Pavone:” La guerra civile: una definizione controversa”


Video Fonti storiografiche

aula 7

Modulo 8 L’Italia repubblicana

Struttura e principi della Costituzione italiana Cittadinanza. e Costituzione: I fondamenti storico – culturali dell’identità europea L’epoca del centrismo (1948 – 1958) L’epoca del centro- sinistra (1958 -1968)


aula 4

Modulo 9 Il mondo dopo la Seconda guerra mondiale

Dalla guerra fredda alla distensione La decolonizzazione in India, nel Sud-est asiatico, in Medio Oriente La guerra del Vietnam


aula 3

A partire dal giorno 16 maggio, fino alla fine dell’anno scolastico, le lezioni verranno svolte per il ripasso, la ripetizione degli argomenti trattati e per le eventuali ultime verifiche orali e/o scritte. Data :14/05/2015 Il docente _________________________________ Visto per adesione I rappresentanti di Classe

__________________________________

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LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI” Via Faleria, 4 – 63100 ASCOLI PICENO

Centralino (0736) 42719, Fax (0736) 42619 – C.F. 80003090448 ESAMI DI STATO A. S. 2014/2015

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Prof. Piero Tolentino – Disciplina: Filosofia - Classe: VD - Libri di testo adottati : De Bartolomeo-Magni - Storia della filosofia -Tomo 4 - Filosofie contemporanee. Tempi annuali previsti per la disciplina (3 ore settimanali x 33 settimane) = 99ore – Tempi annuali effettivamente utilizzati al 14/05/2014 : 67ore – rimanenti:10 ore

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

LIVELLO DI APPRENDIMENTO DEGLI

ALUNNI (Ottimo – Buono – Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

(1)

MEZZI/STRUMENTI (2)

SPAZI (3)

TEMPI IN ORE (4)

La critica alla filosofia di Hegel: Schopenhauer, Kierkegaard e Marx

Discreto Lezione frontale Libro di testo aula 1

Modulo1

A.Schopenhauer Il mondo come volontà e rappresentazione La via della liberazione umana Testi: T1, p.48:“ Il mondo come rappresentazione“

Discreto

lezione frontale

Libro di testo

Fonte tratta dal testo

aula

5

Modulo 2

S. Kierkegaard Aut – Aut Gli stadi dell'esistenza T7, p.58: “Aut –Aut“


Fonte tratta dal testo aula 5

Modulo 3

Destra e sinistra hegeliana

Feuerbach: la critica alla religione


aula 1

Modulo 4

K. Marx

La critica ad Hegel ed a Feuerbach La critica dell’economia politica, la critica dei socialismi ed il materialismo storico-dialettico; K. Popper: “La profezia storica di Marx” La dottrina del plus - valore Letture di brani tratti dal “Manifesto” Testo:T6, p. 107: ”Lotta di classe e borghesia”


Fonti tratte dal testo Altra fonte

aula 9

Modulo 5 Comte e il Positivismo

La legge dei tre stadi Un nuovo concetto di scienza Il positivismo evoluzionistico J. S. Mill e H. Spencer Testo: T1, p. 153: “La legge dei tre stadi”

Buono lezione frontale

Libro di testo Fonte tratta dal testo

aula 5

Modulo 6

F. Nietzsche

Il dionisiaco e l’apollineo La distruzione della metafisica L’eterno ritorno e l’Oltre - uomo Testi: T4 p.204: “Dall’uomo al superuomo” – Lettura dall'opera “Così parlò Zaratustra”: “La visione e l'enigma”.

Buono Lezione frontale Libro di testo.

Fonte tratta dal testo Altra fonte

aula 8

Modulo 7 S. Freud e la psicoanalisi

Es, Io e Super – io L’inconscio e la teoria del sogno La teoria della libido e delle pulsioni Il disagio della civiltà Psicoanalisi e arte Gli sviluppi della psicoanalisi: Jung Letture di brani da “Il disagio della civiltà” e da “Totem e tabù”


Altre fonti dispense

aula 12

Modulo 8 M.Weber

L'etica protestante e lo spirito del capitalismo I tre principi metodologici delle scienze storico sociali Capitalismo e ragione strumentale

Buono lezione frontale

Libro di testo.

aula 4

Modulo 9 L. Wittgenstein

La prima fase del pensiero La seconda fase: la teoria dei giochi linguistici Wittgenstein ed il Neopositivismo Testi: T2, p. 427: “La filosofia come critica del linguaggio” T4 p. 431:” La concezione scientifica del mondo” T5, p.433: “Il principio di verificazione” T6, p.434: “La metafisica è priva di senso”

Buono Lezione frontale Libro di testo

Fonti tratte dal testo

aula 6

Modulo 10 E. Husserl

La fenomenologia e il suo metodo La coscienza e la sua direzionalità Testo T1 p. 457: L'epochè fenomenologica



Modulo 11 Heidegger e l’esistenzialismo

Il senso dell’essere L’Esserci come essere – nel – mondo La svolta L’essere per la morte Testo T1, p. 489: “Il circolo ermeneutico”


Fonte tratta dal testo

aula 4

Modulo 12 K. Popper e l’epistemologia

L’ epistemologia postpositivistica Il criterio di falsificabilità La società aperta e i suoi nemici Testi: T1, p.650 “Verificabilità e falsificabilità”

Buono Lezione frontale

Libro di testo


A partire dal giorno 16 maggio, fino alla fine dell’anno scolastico, le lezioni verranno svolte per il ripasso, la ripetizione degli argomenti trattati e per le eventuali ultime verifiche orali e/o scritte. Argomenti delle prove di verifica date nel corso dell'anno: 1- Confronta la concezione della scienza in Comte ed in Nietzsche; 2- Confronta la concezione della storia in Comte e Nietzsche. Argomenti della simulazione della terza prova: 1 - La genealogia della morale in Nietzsche; 2 - Come viene intesa la “coscienza” nella filosofia di Husserl?

Data : 14/05/2015 Il docente Visto per adesione I rappresentanti di Classe

3

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DISCIPLINA : MATEMATICA Libro di testo adottato:Bergamini-Trifone-Barozzi- Matematica.blu 2.0 Zanichelli Tempi annuali previsti per la disciplina (4 h. settimanali x 33 settimane) = 132 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati =108 h.+ 14 h = 122 h CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI


LIVELLO DI APPROFONDIMENTO

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente)

METODI UTILIZZATI (1)

MEZZI/STRUMENTI (2)

SPAZI (3)

TEMPI IN

ORE (4)

EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE

1) Funzioni Concetto di funzione Funzione reale di variabile reale Grafici delle funzioni elementari Classificazione delle funzioni Dominio e codominio di funzioni Funzioni inverse

BUONO PER RICEZIONE LIBRO DI TESTO

AULA

21

2) Limiti Limiti in un punto e all'infinito Principali teoremi sui limiti e operazioni con essi Forme indeterminate limiti fondamentali:limite a zero di sen(x)/x e limite all'infinito di (1+1/x)^X Ordine di infinitesimi e di infiniti


AULA

20

3) Derivate Derivate: limite del rapporto incrementale, operazioni, derivate delle funzioni elementari, significato geometrico e applicazioni in fisica Regole di derivazione: somma, prodotto, quoziente, funzione composta, funzione elevata a funzione Derivate di ordine successivo con particolare riferimento alla derivata II

OTTIMO PER RICEZIONE LIBRO DI TESTO

AULA

25

Studio di funzioni Continuità e discontinuità di funzioni in un punto o in un intervallo Determinazione di asintoti verticali, orizzontali,obliqui Massimi,minimi,flessi,concavità Rappresentazione grafica di funzioni Teoremi:Lagrange,Rolle,De L'Hospital,Chauchy Continuità e derivabilità di funzioni in un punto o in un intervallo Punti angolosi,punti a tangente verticale Tangenti in tali punti Tangenti passanti per punti non appartenenti ad una curva (o condotte da un punto esterno)


AULA

24

5) Integrali Integrale indefinito Integrali immediati Metodi di integrazione:scomposizione, sostituzione,parti,integrazione della funzione razionale fratta, di semplici funzioni irrazionali (integrale di Eulero) L'integrale definito:teorema di Torricelli-Barrow ,calcolo di aree, integrazione lungo l’asse x e/o y Esercizi vari sull’integrale definito e indefinito con parametri di volumi di solidi di rotazione e integrazione di superfici variabili su piani perpendicolari a quello della curva (poliedri particolari) Teorema della media integrale Integrale improprio L’integrale in fisica:applicazioni varie

DISCRETO PER RICEZIONE LIBRO DI TESTO

AULA

25

6) Lezioni di approfondimento curriculari

Lunghezze di archi di curve y = f(x)* equazioni differenziali 1° ordine a variabili separabili* esercizi su integrali vari esercitazione su temi e quesiti dell’esame di stato

SUFFICIENTE PER RICEZIONE LIBRO DI TESTO APPUNTI

AULA

7

* da svolgere dopo il 15.05.2014

Firma del docente _________________________________

VISTO per adesione i rappresentanti di Classe _____________________________________ _____________________________________

Ascoli P 14.05.2015

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DISCIPLINA : FISICA. 5D Libro di testo adottato : Caforio Ferilli FISICA! Le regole del gioco Vol 2° e 3° Le Monnier Tempi annuali previsti per la disciplina (3h. settimanali x 33 settimane) = 99 h - Tempi annuali effettivamente utilizzati =75 h + 11 h = 86 h CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI


LIVELLO DI APPROFONDIMENTO

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente)


MEZZI/STRUMENTI (2)

SPAZI (3)

TEMPI IN

ORE (4)


4) Campo elettrico Cariche elettriche,campo elettrico, legge di Coulomb Vettore campo elettrico,potenziale elettrico Densità superficiale di carica Dipolo elettrico Relazioni tra campo elettrico e potenziale elettrico e campo gravitazionale e potenziale gravitazionale Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss Moto di cariche elettriche in un campo elettrico costante Capacità,condensatori in serie e in parallelo

Lavoro di carica di un condensatore


AULA

15

5) Corrente elettrica continua Corrente elettrica continua e generatori Resistenza elettrica,1º e 2º legge di Ohm, resistenze in serie e in parallelo, principi di Kirchoff,effetto Joule, studio di semplici circuiti Energia elettrica,potenza elettrica Passaggio di corrente elettrica nei liquidi e nei gas


AULA

15

6) Campo magnetico Magnetismo naturale,campo magnetico, induzione magnetica Relazioni,analogie e differenze tra campi elettrici,magnetici,gravitazionali Circuitazione di g,E,B e campi conservativi e non conservativi Concetto di campo,flusso, circuitazione in generale Particolari campi magnetici:solenoide, filo rettilineo indefinito:legge di Biot-Savart, spira circolare Cariche in moto nel campo magnetico, forza di Lorentz,forze su un filo percorso da corrente


AULA

15

4) Elettromagnetismo Esperienze di Ampere,Oersted,Faraday sulle interazioni elettromagnetiche Flusso di B attraverso una superficie chiusa, teorema di Gauss per il campo magnetico Momento di una spira percorsa da corrente in un campo magnetico Principio del funzionamento dell'amperometro

Carica e scarica in un condensatore

di un circuito RC (trattazione matematica) Induzione elettromagnetica Campi variabili nel tempo Induzione e autoinduzione; circuito LC (trattazione matematica) circuito RL (trattazione matematica)* forza elettromotrice indotta, Legge di Faraday-Neumann e Lenz Corrente alternata (trattazione matematica)* energia elettrica alternata,* intensità efficace di corrente alternata(trattazione matematica)* Generatori di corrente alternata Produzione di corrente alternata Trasformazione di corrente alternata:il trasformatore*


AULA

13

5) Equazioni di Maxwell 1°) Teorema di Gauss per il campo elettrico 2°) Teorema di Gauss per il campo magnetico 3°) Legge di Faraday-Neumann-Lenz 4° )Legge di Ampere-Maxwell* Corrente di spostamento* generazione di onde elettromagnetiche nel vuoto Circuito LC come oscillatore armonico


AULA

6

6) Fisica nucleare Modelli atomici :atomo di Thomson, di Rutherford,di Bohr, Esperimenti di Thomson e Millikan Raggi catodici Estrazione di elettroni da un metallo Effetto Volta,termoionico, Corpo nero e costante di Planck*

Effetto fotoelettrico Raggi X * Effetto Compton*

Proprietà corpuscolari della luce:il fotone*


AULA

7

7) CLIL La relatività:simultaneità degli eventi,dilatazione del tempo,contrazione delle lunghezze,energia e massa. Semplici esercizi sulla relatività

BUONO PER RICEZIONE APPUNTI-SLIDE-COMPUTER-FILMATI

AULA VIDEO

15

da svolgere dopo il 15.05.2015

Data 14/05/2015

Firma del docente ________________________________________

VISTO per adesione i rappresentanti di Classe

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DISCIPLINA: SCIENZE CLASSE VD

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI

Unità didattiche monodisciplinari e/o moduli

LIVELLO DI

APPRENDIMENTO DEGLI

ALUNNI (Ottimo – Buono –

Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

SPAZI TEMPI IN ORE

LE ROCCE

Le rocce magmatiche. La struttura delle rocce magmatiche. La composizione delle rocce magmatiche. La classificazione delle rocce magmatiche Dualismo e differenziazione dei magmi. Le rocce sedimentarie e metamorficheIl processo sedimentario. La classificazione delle rocce sedimentarie. Il processo metamorfico. Il ciclo delle rocce.

discreto

lezione frontal

e

aula

5

I FENOMENI VULCANICI E SISMICI

Vulcani e plutoni: due diverse forme dell’attività magmatica. I vulcani e i prodotti della loro attività. La struttura dei vulcani centrali. Le diverse modalità di eruzione. I terremoti. La teoria del rimbalzo elastico. Le onde sismiche. La scala delle magnitudo

discreto

“

“ 4

MODELLI E STRUTTURE

DELLA TERRA

Come si studia l’interno della Terra. Le superfici di discontinuità. Il modello della struttura interna della Terra. Calore interno e flusso geotermico. Il campo magnetico terrestre. Le prime indagini: la scoperta dell’isostasia. La teoria della deriva dei continenti. La teoria dell’espansione dei fondali oceanici. La teoria della tettonica a zolle Le strutture della litosfera e l’orogenesi

discreto

“

“

9

DAL CARBONIO AGLI IDROCARBURI

Il carbonio organico: ibridazione sp. Gli idrocarburi saturi: alcani e ciclo alcani.L’isomeria La nomenclatura IUPAC. Gli idrocarburi insaturi:alcheni e alchini. Gli idrocarburi aromatici.

buono

“

“ 11

DAI GRUPP I

I gruppi funzionali. Gli alogeno derivati. Alcoli, fenoli e eteri : nomenclatura , reazioni. Aldeidi e chetoni. Gli acidi carbossilici e i loro derivati.

buono

“

“

20

FUNZIONALI AI POLIMERI

Esteri e saponi. Le ammine. Composti eterociclici.

LE BASI DELLA BIOCHIMICA

Le biomolecole. I carboidrati. I lipidi. Gli amminoacidi, i peptidi e le proteine. La struttura delle proteine e la loro attività biologica. Gli enzimi : i catalizzatori biologici. Nucleotidi e acidi nucleici. Duplicazione del DNA Sintesi proteica enzimale

buono

“

“ 16

IL METABOLISMO

Le trasformazioni chimiche all’interno della cellula. Il metabolismo dei carboidrati: glicolisi e via dei pentoso fosfati.Fermentazione Il metabolismo dei lipidi : beta ossidazione degli acidi grassi. Il metabolismo degli amminoacidi:transaminazione e deaminazione. Il metabolismo terminale: ciclo di Krebs e trasporto finale degli elettroni.

buono

“

“ 7

LE BIOTECNOLOGIE**

La tecnologia del DNA ricombinante. Il clonaggio e la clonazione. L’ingegneria genetica e gli OGM. Il ruolo dell’ RNA. **** da svolgere dopo il 15 maggio.

“

“ 10

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI” Via Faleria, 4 – 63100 ASCOLI PICENO

Centralino (0736) 42719, Fax (0736) 42619 – C.F. 80003090448 ESAMI DI STATO A. S. 2012/2013

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Prof.ssa Santina Massaro – Disciplina: Disegno e Storia dell’Arte Libri di testo adottati : E. Demartini, C. Gatti, L. Tonetti, E.P. Villa “ Il nuovo arte tra noi. Dal Postimpressionismo a oggi” Ed. Mondadori. vol.5 ( Storia dell’Arte ) – R. Secchi, V. Valeri “ Disegno – Architettura e arte “ Ed. La Nuova Italia Vol. 2 ( Disegno ). Tempi annuali previsti per la disciplina (2 ore settimanali x 33 settimane) = 66 ore – Tempi annuali effettivamente utilizzati al 14/05/2015 = 54 ore (ore rimanenti = 8 )


LIVELLO DI APPRENDIMEN

TO DEGLI ALUNNI (Ottimo – Buono – Discreto –

Sufficiente)


MEZZI/STRUMENTI(2)

SPAZI (3)

TEMPI IN ORE

(4)


Descrizioni e confronti delle opere di Ingres, Delacroix e Hayez. Sufficiente Lezione frontale Testo aula 1

L’architettura romantica e la nascita della fotografia. Sufficiente lezione frontale Testo

aula 1

Modulo 1 La verità della percezione : Realismo.

Le radici del Realismo. I paesaggisti della Scuola di Barbizon. Il Realismo in Francia: COURBET “Gli spaccapietre”, “ I lottatori “, “ L’atelier del pittore “; MILLET “ Le spigolatrici “; COROT “Studio per il ponte di Narni “, “ Il ponte di Narni”. I Macchiaioli in Italia: FATTORI “ La rotonda dei bagni Palmieri, “ In Vedetta “; SIGNORINI “ La sala delle agitate al Bonifacio di Firenze “, “ La toeletta del mattino “; LEGA “ Il pergolato “. Dentro e oltre la tradizione: MANET “ Olympia “, “ Colazione nell’atelier “, “ Ritratto di Emil Zola “, “ La ferrovia “, “ Le déjuner sur l’herbe “.

Buono Lezione frontale Testo

Altri testi. Internet.

aula 2

Modulo 2 Dall’occhio alla tela: la pittura impressionista.

MONET e la pittura en plein air: “ Donne in giardino “ , “ La stazione Saint-Lazare “ , “ La rue Montorgueil a Parigi, festa del 30 giugno 1878 “ , “ Le Cattedrali di Rouen “. PISARRO: “ Boulevard des italiens, mattino, giornata di sole “. SISLEY: “ La neve a Louveciennes “. DEGAS: “ Classe di danza “, “ Due stiratrici “, “ L’ufficio del cotone a New Orleans “, “ L’assenzio “. RENOIR: “ Il Ballo al Moulin de la Galette “.


Altri testi. Internet.

aula 2

Il non finito di A. Rodin e di Medardo Rosso. Oltre l’Impressionismo di Seurat e Signac. Il Divisionismo in Italia con Segantini, Signorini, Pelizza da Volpedo.

Sufficiente lezione frontale

Libro di testo.

aula 1

Modulo 3 Cézanne, il padre dell’arte moderna.

CEZANNE: “ La colazione sull’erba “, “ La montagna Sainte- Victoire vista dai Lauves “, “ Le grandi bagnabti “. VINCENT VAN GOGH: “ I mangiatori di patate “, “ La camera da letto “, “ Campo di grano con corvi “, “ Notte stellata “. GAUGIN: “ Donne bretoni sul prato “, “ La visione dopo il sermone “, “ Da dove veniamo? Che siamo? Dove andiamo? “.

Buono Lezione frontale

Lavori di gruppo.

Libro di testo. Altri testi.

Lezioni tratte da documenti

multimediali.

Aula Aula

multimediale. 3

Modulo 4 IL volto di un’epoca: l’Art nouveau

La città si trasforma: GAUDI’ “ Sagrada Familia “. Il Liberty italiano. L’arte moderna di KLIMT e MUNCH


aula 1

Modulo 5 La linea dell’espressione.

La forza del colore : i Fauves. MATISSE: “ La tavola imbandita “, “ La danza “. La BRUKE con KIRCHNER: “ Postdamer Platz “. Lo stile di BRANCUSI, di MODIGLIANI, di CHAGALL.

Discreto lezione frontale

Libro di testo.

aula 1

Modulo 6 Con gli occhi della mente: Il Cubismo.

Le fasi dell’arte di PICASSO: periodo blu, periodo rosa, fase analitica, fase sintetica, Picasso dopo il cubismo. “ Poveri in riva al mare “, “ I saltimbanchi “, “ Le demoiselles d’Avignon “, “ Guernica “. BRAQUE: “ La Quotidien violino e pipa “.

Il Movimento in pittura: il Futurismo.

Marinetti e il Manifesto futurista. BOCCIONI: “ Forme uniche della continuità nello spazio “, “La città che sale” BALLA: “ La mano del violinista “, “ Bambina che corre sul balcone “.

Il futurismo nella moda.

Buono Lezione frontale e partecipata

Libro di testo Approfondimenti da

internet. aula 4

Modulo 7 La linea dell’astrazione.

KANDINSKIJ: “ Vecchia Russia “, “ Su banco II “. Lo spirituale nell’arte. KLEE: “ Strada principale e strade secondarie “. MONDRIAN: “ Quadro 1 “.


Approfondimenti da internet

aula 1

Modulo 8 L’ultima stagione delle avanguardie.

Il Dadaismo con DUCHAMP: “ Fontana . La rivoluzione surrealista da Breton a DALI’: “ Giraffe in fiamme “, “ Sogno provocato dal volo di un’ape intorno a una melagrana un secondo prima del risveglio “; con MAGRITTE: “ L’impero delle luci “, “ L’uso della pipa “; con MIRO’: “ Il Carnevale di Arlecchino “.

- Architettura moderna e contemporanea dalla scuola del Bauhaus a Renzo Piano.

Buono Lezione frontale E PARTECIPATA

Libro di testo Filmati

Aula Aula video

3

DISEGNO: PROSPETTIVA CENTRALE E ACCIDENTALE, metodi utilizzati: punti di distanza; punti di fuga; taglio dei raggi visuali.

Discreto Deduttivo e

induttivo

Libro di testo Appunti e altri testi

Aula

20

A partire dal giorno 16 maggio, fino alla fine dell’anno scolastico, le lezioni verranno svolte per il completamento di alcuni argomenti, eventuali approfondimenti, la ripetizione degli argomenti trattati e per le eventuali ultime verifiche orali e/o scritte. Argomenti delle prove di verifica date nel corso dell'anno: 1- L’arte dell’ Impressionismo. Lo stile degli artisti: Gaugin, Van Gogh, Cézanne, 2- La prospettiva centrale e accidentale di forme architettoniche con il metodo del taglio. Argomento della simulazione della terza prova: Traccia n° 1

‐ Agli inizi degli anni venti Breton teorizzò che l’esistenza è altrove e che l’arte deve saper esprimere le istanze situate nelle sfere dell’inconscio e del segno. Individua il movimento artistico d’avanguardia che ha sviluppato tale concetto e in che modo si è sviluppato nel linguaggio artistico.

Traccia n° 2: L’Astrattismo è stato un movimento d’avanguardia che sviluppava una maniera differente di fare arte, non rappresenta la realtà visiva, non la imita ma crea una nuova realtà. Illustra come alcuni artisti attraverso il proprio stile hanno condiviso tale pensiero per comunicare allo spettatore emozioni sottili, inesprimibili.

Data : 14/05/2015 Il docente

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EDUCAZIONE FISICA

a. s. 2014/2015

Classe 5°D

Contenuto disciplinare sviluppato N° unità didattiche monodisciplinari e/o moduli

Livello di approfondimento

Corsa in regime aerobico. Esercizi di preatletica generale e di tonificazione muscolare. Test motori.

Resistenza organica e muscolare.

20 ore

Discreto.

Esercizi di stretching e di mobilizzazione articolare, a corpo libero e con attrezzi. Test motori.

Mobilità articolare.

12 ore

Discreto.

Esercizi di educazione respiratoria e di riorganizzazione posturale. Esercizi di coordinazione con piccoli e grandi attrezzi. Esercizi a corpo libero per la forza e la flessibilità. Prove di verifica.

Coordinazione neuro-muscolare.

8 ore

Discreto.

Calcetto. Pallavolo. Pallacanestro. Attività sportive di squadra.

8 ore

Discreto.

Concetto di postura e dinamiche della colonna vertebrale. Stretching. La respirazione, la sua importanza. Le fasi dell’allenamento: riscaldamento, carico di lavoro, recupero e defaticamento. Tecnica e tattica degli sport di squadra ed individuali proposti.

Approfondimenti teorici effettuati durante le lezioni pratiche.

7 ore

Discreto.


CLASSE: 5° sez. D -

DISCILPINA: RELIGIONE

ORE PREVISTE: 33 Effettuate in data 14/05/2015 n. 25

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

DOCENTE: Maria Marini

Situazione di partenza, contratto formativo e risultati globalmente conseguiti.

La classe ha mostrato un atteggiamento diversificato durante le lezioni: l’interesse talvolta

è stato superficiale e il livello di partecipazione ha conosciuto fasi di alterne a causa di una

certa riservatezza di alcuni alunni che, pur meritevoli, non hanno trovato uno spazio idoneo

alla costruzioni di un dialogo efficace o una reale accettazione delle rispettive opinioni.

L’impegno si è notato soprattutto da parte di un gruppo di alunni che hanno mostrato una

notevole sensibilità per le tematiche affrontate e una collaborazione più matura.

Eventuale adattamento delle indicazioni del Consiglio di Classe e delle relative strategie allo

specifico disciplinare. Il programma è stato svolto regolarmente e i collegamenti con le altre discipline sono

emersi in itinere, soprattutto per quanto concerne il rapporto della Chiesa col mondo

contemporaneo. La lezione è stata centrata sul dialogo, potenziando la capacità di ascolto

senza pregiudizi e cercando di accettare in modo maturo le idee diverse dalla propria.

Allegati

- Moduli didattici

- Riepilogo criteri di valutazione

Contenuti per unità didattiche: Il relativismo etico nella società contemporanea (la modernità liquida di Z. Bauman; l’analfabetismo emotivo; i cambiamenti nella famiglia e nella educazione). Livello di approfondimento: Buono. Tempo effettivo: 5 ore. Metodologia: Lezione frontale. Obiettivi conseguiti: Gli alunni hanno acquisito una sufficiente capacità critica nell’analizzare alcuni aspetti del contesto culturale attuale. Contenuti per unità didattiche: Le sfide dell’etica (la fecondazione artificiale; La pena di morte, cure palliative e stato vegetativo, lo statuto dell’embrione). Livello di approfondimento: Sufficiente. Tempo effettivo: 7 ore.

Metodologia: Relazione degli alunni dibattito e lezione frontale. Obiettivi conseguiti: Gli alunni hanno conseguito una discreta capacità critica nell’analizzare alcune problematiche etiche attuali. Contenuti per unità didattiche: I giovani e l’ affettività, (la sintonia dei valori nelle relazioni affettive; educare ai sentimenti ed alle relazione). Livello di approfondimento: Discreto. Tempo effettivo: 4 ore

Metodologia: Lezione frontale e dibattito. Obiettivi conseguiti: Gli alunni hanno approfondito alcuni aspetti della visione personalistica dell’Affettività, confrontando i valori cristiani con le proposte contemporanee.

Contenuti per unità didattiche: Le encicliche sociali della chiesa dalla Rerum Novarum in poi; Pio XII e il nazismo; la testimonianza di Gino Bartali e Victor Frankel.

Livello di approfondimento: Buono.

Tempo effettivo: 5 ore.

Metodologia: Lezione frontale e dibattito.

Obiettivi conseguiti: Gli alunni hanno approfondito alcuni aspetti del pensiero sociale della chiesa in rapporto col mondo contemporaneo.

Contenuti per unità didattiche: Il dialogo interreligioso e la scoperta di valori comuni contro il fondamentalismo; (Malala, discorso all’O.N.U.).

Livello di approfondimento: Discreto.

Tempo effettivo: 4 ore.

Metodologia: Lezione frontale e dibattito.

Obiettivi conseguiti: I ragazzi hanno preso coscienza dell’importanza del dialogo religioso per il raggiungimento della pace.

RIEPILOGO CRITERI DI VALUTAZIONE IN RELAZIONE ALLE TIPOLOGIE DI PROVE ADOTTATE

Tipo di verifica Scala valori Indicatori/parametri

Per tutti i moduli ci si avvarrà del colloquio per la verifica

I valori verranno espressi

in giudizi sintetici:

- Insufficiente

- Sufficiente

- Buono

- Distinto

- Ottimo

- Eccellente

linguaggio-comunicazione:

conoscenza, interiorizzazione e appropriazione di nuovi termini e

relativa riespressione;

criticità: abilità a cogliere rassomiglianze e differenze tra i vari fatti

religiosi; essere avviati a maturare capacità di confronto tra il

cattolicesimo, le altre confessioni cristiane, le altre religioni e i vari

sistemi di significato;

atteggiamento-comportamento: comprendere e rispettare le diverse posizioni che le persone assumono in materia etica e religiosa; coinvolgimento personale e sviluppo di capacità conoscitive e di ascolto.

Ascoli Piceno 14 Maggio 2015

La Docente

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PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V … · A.Palazzeschi Chi sono? L’avanguardia futurista: i manifesti di Marinetti e la storia del movimento Il primo manifesto del