8/18/2019 Perbandingan Teori Behavioristik, Kognitif Dan
Sosial
1/2
Aspek Teori Behavioristik Teori Kognitif Teori Sosial
Pengertian Teori belajar yang
mempelajari tentang
perubahan perilaku
yang dapat diamati,
diukur dan dinilai
secara konkret
Teori belajar yang
mempelajari proses
berpikir di balik tingkah
laku
Teori belajar yang
mempelajari interaksi
sosial yang dimana
kita mengamati
bahkan meniru
perilaku orang lain
yang awalnya tidak
tahu menjadi tahu
Tokoh ! "dward #ee
Thorndike
$! %van Petrovich
Pavplov
&! 'atson
(! )lark *ull+! "dwin uthrie
-! Skinner
! Piaget
$! Bruner
&! Ausubel
! Albert Bandura
$! Kurt #ewin
&! .orton /eutsch
(! 0ygotsky
Prinsip 1. Reinforcement and
punishment
2. Primary and
Secondary
3. Schedules of
reinforcement
4. Contingency
management +! Stimulus control in
operant learning
-! The elimination of
responses
! Perkembangan
kognitif
$! Benda konkrit
&! Keaktifan
(! Keterlibatan
langsung1pengalaman
+! Penyederhanaan
materi
-! Pemahaman belajar
2! Perbedaan individual
! pembelajaran sosial
3social leaning4
$! 5P/ 36one of
pro7imal
development4!
&! .asa .agang
Kognitif 3cognitif
apprenticeship4(! Pembelajaran
Termediasi
3mediated learning4
Karakteristik ! .engutamakan unsur8
unsur1 bagian8
bagian kecil
$! Bersifat mekanistis
&! .enekankan peranan
lingkungan(! .ementingkan
pembentukan reaksi
atau respon
+! .ementingkan
pentingnya latihan
-! Pemecahan masalah
dengan trial and
error
! #ebih mementingkan
sebuah proses belajar
dari pada hasil dari
belajar itu sendiri!
! #ebih
menekankan pada
kegiatan
mengamati dan
meniru perilaku
orang lain
Kelebihan Teori ini menekankan
pada adanya stimulusrespon yang diberikan
Teori ini menuntut siswa
untuk lebih kreatifkarena mereka tidak
Teori ini memandang
tingkah laku manusia bukan semata 9 mata
8/18/2019 Perbandingan Teori Behavioristik, Kognitif Dan
Sosial
2/2
dalam suatu proses pembelajaran sehingga
membuat siswa
menjadi lebih aktif
dalam kegiatan belajar
hanya merespon dan
menerima rangsangan
saja, tapi memproses
informasi yang diperoleh
dan berfikir untuk dapatmenemukan ide8ide dan
mengembangkan
pengetahuan, selain itu
teori ini juga
menjelaskan tentang
tingkat perkembangan
kognitif manusia pada
usia tertentu
berupa stimulus,
melainkan juga akibat
reaksi yang timbul
akibat interaksi antara
lingkungan dengankognitif manusia itu
sendiri, sehingga
siswa mampu
merespon dan meniru
sesuatu yang telah
diamati
Kekurangan Teori ini
berketergantungan
pada adanya stimulus
dan terpusat pada guru
Teori ini lebih dekat
kepada psikologi belajar
dibanding teori belajar,
selain itu teori ini sulit
dipraktekan karena
pengetahuan dan
pengalaman yang
dimiliki siswa itu sudah
terlalu kompleks untuk
identifikasi secara tuntas
Teori ini berfokus
pada peniruan tingkah
laku sehingga cara
peniruan tersebut
memerlukan
pengulangan dalam
mendalami sesuatu
yang ditiru dan
kecenderungan juga
sebagian individu
akan meniru tingkahlaku yang negative ,
termasuk perlakuan
yang tidak diterima
dalam masyarakat!
