Peran Siswa Dalam Pelestarian Lingkungan

  • View
    1.115

  • Download
    14

Embed Size (px)

Transcript

  • Peran Siswa Dalam Pelestarian Lingkungan

    Disusun Oleh

  • Kata Pengantar

    Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT yang mana telah memberi kita taufiq

    dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyusun makalah yang berjudul Peran Siswa

    Dalam Pelestarian Lingkungan.

    Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Junjungan Nabi Muhammad

    SAW, beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing kita dari jalan

    kegelapan menuju jalan yang terang benderang.

    Makalah ini kami buat berdasarkan fakta-fakta yang ada dalam kehidupan sehari-

    hari para siswa yang berkaitan dengan Pendidikan Lingkungan Hidup. Memang di zaman

    yang sangat erat dengan era globalisasi, para siswa diharapkan dapat mengaplikasikan

    Pendidikan Lingkungan Hidup dalam kehidupannya di rumah, sekolah, maupun di

    masyarakat.

    Tentunya dalam pembuatan makalah ini masih belum sempurna, karena tiada

    manusia yang bisa untuk sempurna. Maka dari itu kami memohon maaf bila ada kesalahan

    ataupun data yang tidak sesuai karena kami hanyalah seorang pelajar yang masih dalam

    tahap belajar.

    Caruban, April 2013

    Penulis

  • Daftar Isi

    HALAMAN JUDUL ......................................................................................................................... 1

    KATA PENGANTAR........................................................................................................................ 2

    DAFTAR ISI .................................................................................................................................... 3

    BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................... 4

    A. LATAR BELAKANG ............................................................................................... 4

    B. RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... 5

    C. TUJUAN............................................................................................................... 5

    BAB II ISI .............................................................................................................................. 6

    A. KONSEP DASAR LINGKUNGAN ............................................................................ 6

    1. Pengertian Umum Lingkungan Hidup ........................................................... 6

    2. Pembagian Lingkungan Yang Lain ................................................................. 7

    B. PERAN SISWA TERHADAP LINGKUNGAN ............................................................ 8

    1. Peran Dasar Para Siswa di Indonesia ............................................................ 8

    2. Peran Siswa Dalam Pembudidayaan Tanaman Obat .................................... 9

    3. Peran Siswa Tentang Taman Sekolah ........................................................... 10

    BAB III PENUTUP .................................................................................................................. 11

    A. KESIMPULAN ...................................................................................................... 11

    B. SARAN ................................................................................................................ 11

    DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................................... 12

  • Bab I

    Pendahuluan

    Latar Belakang

    Pengalaman dari beberapa sekolah yang terintergrasi dengan Pendidikan

    Lingkungan Hidup (PLH) dengan yang tidak terintegrasi Pendidikan Lingkungan Hidup

    sangatlah berbeda jauh. Mengapa demikian? Dalam pengamatan, sekolah yang tidak

    terintegrasi dengan Pendidikan Lingkungan Hidup akan cenderung memiliki suasana sekolah

    yang monoton dengan sedikitnya warna hijau (dalam arti tumbuhan). Para siswa di sekolah

    tersebut akan merasakan gerah terutama bila menginjak pukul 12.00. Hal demikian pasti

    akan berdampak buruk pada konsentrasi mereka dalam mengikuti pembelajaran dikelas.

    Berbeda dengan sekolah yang terintegrasi dengan Pendidikan Lingkungan Hidup.

    Mereka akan tahu tentang pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup yang dapat diterapkan

    oleh para siswa dirumah, sekolah, maupun masyarakat. Juga suasana dalam sekolah

    tersebut akan terkesan asri karena banyaknya tumbuhan disekolah tersebut. Dengan

    banyaknya tumbuhan yang ada di sekolah tersebut, pastinya akan berdampak baik bagi

    kelangsungan pembelajaran para siswa di kelas. Para guru juga dapat melakukan

    pembelajaran diluar kelas karena memang dengan adanya banyak pohon akan terasa segar

    bila melakukan pembelajaran diluar kelas.

    Memang, Pendidikan Lingkungan Hidup sangat di perlukan untuk dipelajari di

    sekolah-sekolah mulai dari Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama,

    Sekolah Mengengah Atas, maupun di saat para mahasiswa yang berada di Perguruan Tinggi.

    Karena Pendidikan Lingkungan Hidup akan membawa kita untuk lebih mengenal dekat

    dengan bumi ini yang semakin hari semakin rusak. Karena itu, pemerintah Indonesia melalui

    Kementerian Lingkungan Hidup mulai menggembor-gemborkan pelajaran Pendidikan

  • Lingkungan Hidup disekolah-sekolah untuk memunculkan berbagai peran siswa yang ada di

    Indonesia agar dapat turut serta untuk menjaga bumi ini agar tidak semakin rusak dari hari

    kehari. Peran siswa yang dimaksud ini adalah peran yang bersifat kebiasaan, dalam arti

    walau kapan pun dan dimana pun tempatnya, para siswa diharapkan dapat menerapkan

    Pendidikan Lingkungan Hidup dengan baik dan tentunya bermanfaat.

    Rumusan Masalah

    Berdasarkan uraian diatas, tulisan ini secara khusus akan membahas permasalahan

    tentang:

    1. Apa pengertian Lingkungan?

    2. Bagaimana pembagian lingkungan?

    3. Bagaimana peran siswa dalam pembudidayaan tanaman obat?

    4. Bagaimana peran siswa tentang taman sekolah?

    5. Bagaimana peran siswa yang terlihat menonjol di sekolah-sekolah Indonesia?

    Tujuan

    Berdasarkan data yang kami buat, kami memiliki beberapa tujuan diantaranya

    adalah sebagai berikut:

    1. Meningkatkan peran siswa dalam pelestarian lingkungan hidup yang berawal dari

    sekolah kemudian diaplikasikan dalam kehidupan mereka sehari-hari.

    2. Menambah wawasan tentang cara efektif untuk pembudidayaan tanaman obat yang

    bermanfaat untuk penyembuhan penyakit secara alami.

    3. Untuk lebih mengetahui tentang penataan taman yang lebih efisien tanpa mengurangi

    segi estetika.

  • Bab II

    Isi

    Konsep Dasar Lingkungan

    Pengertian Umum Lingkungan Hidup

    Menurut Undang-undang RI Nomor 23 Tahun 1997, tentang ketentuan

    pokok pengolahan lingkungan hidup dinyatakan bahwa Lingkungan hidup adalah

    kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup termasuk

    didalamnya manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan

    perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Kemudian

    dalam penjelasan UU lingkungan hidup diuraikan bahwa Lingkungan hidup

    Indonesia sebagai Karunia dan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa, kepada rakyat, dan

    bangsa Indonesia merupakan ruang bagi kehidupan dalam segala aspek dan sesuai

    dengan wawasan Nusantara.

    Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang terdapat disekitar manusia

    yang secara langsung atau tidak langsung menunjang kebutuhan hidupnya.

    Kebutuhan hidup itu misalnya berupa udara, air, sandang, pangan, tanah, dan

    papan. Lingkungan diperlukan oleh makhluk hidup juga termasuk didalamnya

    manusia, hewan serta tumbuhan. Juga manusia akan membuang kembali berupa

    sampah atau limbah bahan mereka yang sudah tidak dipakai atau tidak digunakan

    lagi dalam bentuk limbah cair, gas, serta padat.

    Di bumi ini sepanjang yang kita ketahui, bumi merupakan planet yang

    memiliki kehidupan. Komponen fisik yang membentuk lingkungan hidup bumi

    adalah atmosfer, hidrosfer, litosfer, dan kerak bumi. Bagian bumi yang memiliki

  • kehidupan disebut biosfer, dan biosfer itu sendiri terdiri atas dua komponen yaitu

    komponen biotik dan abiotik.

    Pembagian Lingkungan Yang Lain

    Lingkungan tidak hanya terbagi atas lingkungan hidup saja. Namun sejatinya

    lingkungan juga terbagi atas beberapa lingkungan yang terdiri atas:

    1. Lingkungan Fisik

    Lingkungan (Environtment) adalah keadaan yang berada disekitar

    kita. Lingkungan fisik dibedakan menjadi 2 macam yaitu,

    a) Lingkungan Biotik

    Artinya lingkungan yang terdiri dari benda hidup, misalnya tumbuh-

    tumbuhan, hewan dan manusia.

    b) Lingkungan Abiotik

    Artinya lingkungan yang terdiri dari benda tak hidup atau mati (asal

    kata A yang berarti tidak), misalnya tanah, air, udara, cahaya.

    2. Lingkungan Sosial

    Secara perseorangan manusia itu adalah sebagai makhluk individu

    yang memiliki unsur-unsur biologis, psikologis, dan sosiologis, serta

    kebutuhan-kebutuhan hidup diantaranya meliputi ketiga unsur tersebut

    yang pemuasannya dilakukan dengan menggunakan akal dan pikiran yang

    telah dibawa sejak manusia dilahirkan. Karena pada hakikatnya manusia

    sebagai individu tidak akan dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhannya

    sendiri. Kebutuhan-kebutuhan tersebut baru dapat terpenuhi apabila ia

    berada dalam suatu kelompok (masyarakat) dan mengadakan pergaulan

    (interak