Penyusunan  Dokumen    Sistem  Pembelajaran    

Universitas  Padjadjaran    (Sebagai  Contoh  Acuan  Bagi  Lokakarya  Tingkat  Prodi  Fakultas)    

 Dr.  Dwi  Purnomo  

PIC  Curriculum  and  Academic  Development    PMU  –  IDB  Project  

 

FORMAT PENULISAN DOKUMEN KURIKULUM  

•  KATA  PENGANTAR  •  DAFTAR  ISI  

–  VISI  PROGRAM  STUDI    –  MISI  PROGRAM  STUDI  –  TUJUAN  PROGRAM  STUDI  –  PROFIL  LULUSAN  

•  Perumusan  Profil  dan  Kompetensi  –  KOMPETENSI  LULUSAN  

•  Penjabaran  Kompetensi  –  STRUKTUR    KURIKULUM  

•  Pemetaan  matakuliah  sesuai  KEPMEN  232/U/2000  dan  KEPMEN  045/U/2002  •  (Matriks  Relasi  Kompetensi  dengan  Kajian)  •  Pemetaan  Mata  Kuliah  (berbasis  kompetensi,  kajian  dan  Jam)    •  Pemetaan  semester  penyajian  matakuliah  •  Pemetaan  strategi  pembelajaran  matakuliah  •  Pola  Penyampaian  Kompetensi    

–  DOKUMEN  RPKPS  –  Perencanaan  Sarana  Prasarana  Spesifik    Berorientasi  Masa  Depan  –  Perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  Berkelanjutan  

Dokumen  KBK  Fakultas  •  Dokumen  I    

–  Perumusan  Profil  dan  Kompetensi  •  Dokumen  II    

–  Penjabaran  Kompetensi  •  Dokumen  III    

–  Matriks  Relasi  Kompetensi  dengan  Kajian  •  Dokumen  IV    

–  Pemetaan  Mata  Kuliah  (berbasis  kompetensi  dan  kajian)    •  Dokumen  V    

–  Pola  Penyampaian  Kompetensi    •  Dokumen  VI    

–  Pemetaan  Mata  Kuliah  (berbasis  kompetensi  dan  kajian)  •  Dokumen  VII  

–  Pola  Penyampaian  Kompetensi    •  Dokumen    IX:  

–  Perencanaan  Sarana  Prasarana  Spesifik    Berorientasi  Masa  Depan  •  Dokumen  X:  

–  Perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  Berkelanjutan  

PIC  Curriculum  and  Academic  Development    PMU  –  IDB  Project  

Dokumen  I:    Perumusan  Profil  dan  Kompetensi  Contoh  :  Perumusan  Profil  dan  Kompetensi  (Pujianto,  T.  2013)  

PROGRAM STUDI TEKNIK PERTANIAN FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN

PROFIL KOMPETENSI  UTAMA   KOMPETENSI  UMUM   KOMPETENSI  KHUSUS  

PERANCANG    Mempunyai  kemampuan  dalam  menggunakan  prinsip-­‐prinsip  keteknikan  untuk  melakukan  perancangan  (design)  produk  teknologi  yang  terkait  dengan  bidang  ilmu  teknik  pertanian  

MANAJER  Mempunyai  keahlian  dalam  mengelola  (manage)    dan  memanfaatkan  (u*lize)  sumberdaya  alam  (pertanian  dan  lingkungan)  dan  sumberdaya  pendukung  (sdm,  modal,  sarana  prasarana,  dll)  secara  opImal  dan  berkelanjutan.    

Mempunyai  Sikap  dan  pemikiran  yang  inovaIf  dan  kreaIf  dalam  berkarya  dengan  tetap  memegang  kuat  eIka  profesi  keteknikan.      

Mempunyai  sikap  yang  berperan  akIf  terhadap  pemeliharan  dan  pelestarian  lingkungan  

ANALIS  SISTEM  Mempunyai  keahlian  dalam  mengidenIfikasi,  memformulasikan,  menganalisis  dan  memecahkan  permasalahan  di  bidang  teknik  pertanian  dan  biosistem  melalui  pendekatan  sistem.    

Mempunyai  Sikap  dan  perilaku  profesional  serta  memiliki  leadership  yang  kuat  dan  kemampuan  berkomunikasi  ilmiah  yang  efekIf.      

Mempunyai  kemampuan  untuk  mengelola,  menerapkan  dan  mengembangkan  teknologi  tepat  guna  pada    industri  /    usaha  kecil    menengah  (UKM)  dan  pedesaan  

PENELITI  Mempunyai  keahlian  dalam  melakukan  peneliIan,  mengeksplorasi,  dan  mengaplikasikan  ipteks  dalam  bidang  ilmu  teknik  pertanian  dan  biosistem  .    

   

WIRAUSAHA    Mempunyai  keahlian  dalam  pengembangan  bidang  enterpreneurship    yang  sekaligus  sebagai  pelaku  utama  nya  dng  berorientasi  pada  agribisnis  dan  agroindustri.    

   

Penciri  Program  Studi   Penciri Fakultas

Dokumen  II:  Penjabaran  Kompetensi  Contoh  Dokumen  II:  Penjabaran  Kompetensi  (Pujianto,  T.  2013)  FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN

!"#$%&'()*"+"#%$ '()*"+"#%$

,-)-%.#&'()*"+"#%$&/

,-)-%.#&'()*"+"#%$&0

,-)-%.#&'()*"+"#%$&1

,-)-%.#&'()*"+"#%$&2

,-)-%.#&'()*"+"#%$&3

-+.).

!"#$%&'()*+"#(#$%(&*,(-(#*!"#$%&'()*+"#(#$%(&*,(-(#*#"&..%&(+(&*$/)&0)$1$/)&0)$*+"2"+&)+(&*#"&..%&(+(&*$/)&0)$1$/)&0)$*+"2"+&)+(&*%&2%+*#"-(+%+(&*$"/(&3(&.(&*4%&2%+*#"-(+%+(&*$"/(&3(&.(&*4!"#$%&!"#$%&5*5*$/6,%+*2"+&6-6.)*'(&.*2"/+()2*,"&.(&*7),(&.*$/6,%+*2"+&6-6.)*'(&.*2"/+()2*,"&.(&*7),(&.*)-#%*2"+&)+*$"/2(&)(&)-#%*2"+&)+*$"/2(&)(&

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*+"2"+&)+(&

!(#$%*#"#(8(#)*!(#$%*#"#(8(#)*$/6,%+*1$/6,%+*$/6,%+*1$/6,%+*$"&,%+%&.*49(0)-)2(05*$"&,%+%&.*49(0)-)2(05*7),(&.*$"/2(&)(&7),(&.*$"/2(&)(&

!(#$%*#"&.%(0()*$/)&0)$*$"/(&3(&.(&*2"+&)+*,(&*2(8($(&*$"/(&3(&.(&

!(#$%*#"#7%(2*/(&3(&.(&*0","/8(&(*$/6,%+1$/6,%+*$"&,%+%&.*49(0)-)2(05*7),(&.*$"/2(&)(&

-+.).

!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*#"&."-6-(*!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*#"&."-6-(*44'(&(%"'(&(%"5**,(&*#"#(&9((2+(&*45**,(&*#"#(&9((2+(&*4)*$+$,")*$+$,"5*5*0%#7"/,('(*(-(#*4$"/2(&)(&*,(&*0%#7"/,('(*(-(#*4$"/2(&)(&*,(&*-)&.+%&.(&5*,(&*0%#7"/,('(*$"&,%+%&.*-)&.+%&.(&5*,(&*0%#7"/,('(*$"&,%+%&.*40,#:*#6,(-:*0(/(&(*$/(0(/(&(:*,--5*0"3(/(*40,#:*#6,(-:*0(/(&(*$/(0(/(&(:*,--5*0"3(/(*6$2)#(-*,(&*7"/+"-(&;%2(&<*6$2)#(-*,(&*7"/+"-(&;%2(&<*

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*,(0(/*#(&(;"#"&

#"#)-)+)*$"&."2(8%(&*2"&2(&.*0",)+)2&'(*0(2%*+".)(2(&=%0(8(*7),(&.*$"/2(&)(&*4,-#*(/2)*-%(05

!(#$%*#"&..%&(+(&*,(&*#"#(&9((2+(&*0"3(/(*6$2)#(-*0%#7"/,('(*$"/2(&)(&

!(#$%*#"&'"-"0()+(&*#(0(-(8*$"&..%&((&*0%#7"/*,('(*

!(#$%*#"&%&;%++(&*8(0)-*+"/;(**0"7(.()*7%+2)*7)0(*#"&."-6-(*(2(%*

#"#(&9((2+(&*0%#7"/,('(*(-(#*,(&*

$"&,%+%&.*

-+.).

!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*#"&.),"&2)9)+(0):*#"#96/#%-(0)+(&:*#"&.),"&2)9)+(0):*#"#96/#%-(0)+(&:*#"&.(&(-)0)0*,(&*#"#"3(8+(&*#"&.(&(-)0)0*,(&*#"#"3(8+(&*$"/#(0(-(8(&*,)*7),(&.*2"+&)+*$"/2(&)(&*$"/#(0(-(8(&*,)*7),(&.*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(&*7)60)02"#*#"-(-%)*$"&,"+(2(&*0)02"#<*,(&*7)60)02"#*#"-(-%)*$"&,"+(2(&*0)02"#<*

!(#$%*#"#(8(#)*0%(2%*+"(,((&*2"/+()2*,"&.(&*7),(&.*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(-(#*+"/(&.+(*0)02"#)+

!(#$%*#"#(8(#)*,(&*#"&..%&(+(&*#"26,(*

(&(--)0)0*,"&.(&*$"&,"+(2(&*0)02"#**

!(#$%*#"&.),"&2)9)+(0)*,(&*#"#96/#%-(0)+(&*0%(2%*#(0(-(8*,(-(#*

0)02"#*2"/2"&2%

!(#$%*#"&.(&(-)0)0*,(&*#"#"3(8+(&*#(0(-(8*#"-(-%)*$"&,"+(2(&*

0)02"#

-+.).

!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*#"-(+%+(&*!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*#"-(+%+(&*$"&"-)2)(&:*#"&."+0$-6/(0):*,(&*$"&"-)2)(&:*#"&."+0$-6/(0):*,(&*#"&.($-)+(0)+(&*)$2"+0*,(-(#*7),(&.*)-#%*#"&.($-)+(0)+(&*)$2"+0*,(-(#*7),(&.*)-#%*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(&*7)60)02"#*<*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(&*7)60)02"#*<*

!(#$%*#"#(8(#)*0%(2%*+"(,((&*2"/+()2*,"&.(&*7),(&.*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(-(#*+"/(&.+(*0)02"#)+

!(#$%*#"#(8(#)*+(),(8*$"&"-)2)(&*,(&*#"&..%&(+(&*#"26,(*

$"&"-)2)(&

!(#$%*#"&.),"&2)9)+(0)*,(&*#"#96/#%-(0)+(&*0%(2%*#(0(-(8*'(&.*

#"&;(,)*67'"+*$"&"-)2)(&

!(#$%*#"&;(-(&)*$/60"0*$"&"-)2)(&*,"&.(&*+(),(8*,(&*#"26,(*'(&.*7"&(/*

!(#$%*#"#7%(2*-($6/(&*,(&*

#"#$/"0"&2(0)+(&*8(0)-*$"&"-)2)(&*2"/+()2*7),(&.*

2"+&)+*$"/2(&)(&*

-+.).

!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*$"&."#7(&.(&*!"#$%&'()*+"(8-)(&*,(-(#*$"&."#7(&.(&*7),(&.*"&2"/$/"&"%/08)$**'(&.*0"+(-).%0*7),(&.*"&2"/$/"&"%/08)$**'(&.*0"+(-).%0*0"7(.()*$"-(+%*%2(#(*&'(*,&.*7"/6/)"&2(0)*0"7(.()*$"-(+%*%2(#(*&'(*,&.*7"/6/)"&2(0)*$(,(*(./)7)0&)0*,(&*(./6)&,%02/)<*$(,(*(./)7)0&)0*,(&*(./6)&,%02/)<*

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*,(0(/*#(&(;"#"&

!(#$%*#"&"/($+(&*$/)&0)$*+">)/(%0(8((&

!(#$%*#"&%&;%++(&*8(0)-*+"/;(*0"7(.()*7%+2)*

$"&"/($(&*$/)&0)$*+">)/(%0(8((&*2"/+()2*

2"+&)+*$"/2(&)(&

-)-)

!"#$%&'()*0)+($*,(&*$"#)+)/(&*'(&.*)&6?(2)9*,(&*+/"(2)9*,(-(#*7"/+(/'(*,"&.(&*2"2($*#"#".(&.*+%(2*"2)+(*$/69"0)*+"2"+&)+(&<**

!(#$%*#"#(8(#)*$"&."2(8%(&*2"&2(&.*$"#7(&.)+)2(&*)&6?(0)*

,(&*+/"(0)

!(#$%*#"#(8(#)*"2)+(*$/69"0)*+"2"+&)+(&*

$"/2(&)(&

!(#$%*#"&%&;%++(&*8(0)-*+/"(0)*(2(%*)&6?(0)*,(-(#*7),(&.*2"/+()2*2"+&)+*$"/2(&)(&*,(&*

#"&"/($+(&*"2)+(*$/69"0)*

-)-)

!"#$%&'()*0)+($*,(&*$"/)-(+%*$/69"0)6&(-*0"/2(*#"#)-)+)*-"(,"/08)$*'(&.*+%(2*,(&*+"#(#$%(&*7"/+6#%&)+(0)*)-#)(8*'(&.*"9"+2)9<**

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*1*$/)&0)$*+"$"#)#$)&(&

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*1*$/)&0)$*7"/)&2"/(+0)*,(&*7"/+6#%&)+(0)

!(#$%*#"&."-6-(*0(2%*+".)(2(&*=*%0(8(*

2"/#(0%+*7"/)&2"/(+0)*,"&.(&*$)8(+*-()&

'4-%-%!"#$%&'()*0)+($*'(&.*7"/$"/(&*(+2)9*!"#$%&'()*0)+($*'(&.*7"/$"/(&*(+2)9*2"/8(,($*$"#"-)8(/(&*,(&*$"-"02(/)(&*2"/8(,($*$"#"-)8(/(&*,(&*$"-"02(/)(&*-)&.+%&.(&-)&.+%&.(&

!(#$%*#"&;"-(0+(&*$"&."/2)(&*-)&.+%&.(&*,(&*/%(&.*-)&.+%$*

$"-"02(/)(&*-)&.+%&.(&

!(#$%*#"#(8(#)*$/)&0)$*1*$/)&0)$*$"#"-)8(/((&*,(&*

$"-"02(/)(&*-)&.+%&.(&

!(#$%*#"&%&;%++(&*$"/8(2)(&*+"$(,(*$"#"-)8(/((&*,(&*

$"-"02(/)(&*-)&.+%&.(&

'4-%-%

!"#$%&'()*+"#(#$%(&*%&2%+*#"&."-6-(:*#"&"/($+(&*,(&*#"&."#7(&.+(&*2"+&6-6.)*2"$(2*.%&(*$(,(**)&,%02/)*=**%0(8(*+"3)-**#"&"&.(8*4@A!5*,(&*$","0((&

!(#$%*#"&."&(-)*+(/(+2"/)02)+*@A!*'(&.*2"/+()2*,"&.(&*7),(&.*)&,%02/)*$"/2(&)(&

!(#$%*#"&.),"&2)9)+(0)*$"/#(0(-(8(&*2"+&)0*'(&.*,)8(,($)*6-"8*@A!*7),(&.*)&,%02/)*$"/2(&)(&

!(#$%*#"&."-6-(:*#"&"/($+(&*,(&*#"&."#7(&.+(&*2"+&6-6.)*2"$(2*.%&(*$(,(**)&,%02/)*=*%0(8(*+"3)-**#"&"&.(8*4@A!5*,(&*$","0((&

Dokumen  III:  Matriks  Relasi  Kompetensi  dengan  Kajian  

KompetensiM

K Ke

dala

man

Ka

jian

Ke-1

RumusanKompetensi

Bahan Kajian

Kelompok Kajian ke-1

MK

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-2

MK

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-n

MK

Sub-

Keda

lam

an I

Kajia

n Ke

-1

MK

Sub-

Keda

lam

an I

Kaj

ian

Ke-n

MK

Sub-

Keda

lam

an II

Kaj

ian

Ke-1

MK

Sub-

Keda

lam

an II

Ka

jian

Ke-n

MK

Sub-

Keda

lam

an n

Ka

jian

Ke-1

MK

Sub-

Keda

lam

an n

Ka

jian

Ke-n

MK

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-1

Kelompok Kajian ke-2

MK

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-2

MK

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-n

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-n

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-1

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-n

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-1

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-n

MK

Sub-

Keda

lam

an

Kajia

n Ke

-1

MODUL

Kompetensi

RumusanKompentensi I a

RumusanKompentensi I b

RumusanKompentensi I c

RumusanKompentensi I d

KompetensiRumusan

Kompentensi n b

RumusanKompentensi n I

RumusanKompentensi n d

RumusanKompentensi n a

v v v v

v v v v

v v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

v v v v

Dokumen  IV:  Matriks  Relasi  Kompetensi  dengan  Kajian  (Pujianto,  T.  2013)  

KOMPETENSI RUMUSAN KOMPETENSI

BAHAN KAJIAN

NAMA MATA KULIAH JIKA MENGGUNAKAN SISTEM BLOK

BERDASAR RUMUSAN KOMPETENSI

Matematika, Statistika, dan IPA Jenis Kegiatan/Usaha Bidang Pertanian Etika dan organisasi Pertanian, kawasan, dan lingkungan hidup

Mat

emat

ika

Fisi

ka

kalk

ulus

Sta

tistik

a

Kim

ia

Bio

logi

U

saha

bid

ang

farm

ing,

te

rnak

, ol

ahan

, pr

oduk

, sa

rana

Wira

usah

a da

n ta

ta n

iaga

Indu

stri

dan

UK

M

Pen

didi

kan

Aga

ma

Neg

ara

dan

war

ga n

egar

a

Pan

casi

la

Etik

a S

osia

l

Etik

a ak

adem

ik

Pen

gelo

laan

su

mbe

rday

a ai

r

Pen

gelo

laan

lin

gkun

gan

Pen

gelo

laan

D

aera

h A

liran

S

unga

i

Ana

lisis

D

ampa

k Li

ngku

ngan

Kua

litas

Air

Kon

serv

asi

tana

h da

n ai

r

1 2 3 4 5 6 7 8 9 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

Mempunyai kemampuan dalam menggunakan prinsip-prinsip keteknikan untuk melakukan perancangan (design) produk teknologi yang terkait dengan bidang ilmu teknik pertanian

Mampu  memahami  prinsip  keteknikan   Prinsip Keteknikan

Mampu  memahami  fasilitas  pendukung  (sarana-­‐prasarana)  bidang  pertanian  

Sarana Prasarana Bidang Pertanian

Mampu  menguasai  prinsip  perancangan  teknik  dan  tahapan  perancangan  

Teknik Perancangan

Mampu  membuat  rancangan  sederhana  produk-­‐produk  pendukung  (fasilitas)  bidang  pertanian  

Perancangan Perangkat Pertanian

Mempunyai keahlian dalam mengelola (manage) dan memanfaatkan (utilize) sumberdaya alam (pertanian dan lingkungan) dan sumberdaya pendukung (sdm, modal, sarana prasarana, dll) secara optimal dan berkelanjutan.

Mampu  memahami  prinsip  dasar  manajemen  

Dasar Manajemen

Memiliki  pengetahuan  tentang  sedikitnya  satu  kegiatan/usaha  bidang  pertanian  (dlm  arI  luas)  

Pengantar Industri Pertanian

Mampu  menggunakan  dan  memanfaatkan  secara  opImal  sumberdaya  pertanian  

Manajemen Operasi

Mampu  menyelesaikan  masalah  penggunaan  sumber  daya    

Teknik Optimasi

Mampu  menunjukkan  hasil  kerja    sebagai  bukI  bisa  mengelola  atau  memanfaatkan  sumberdaya  alam  dan  pendukung    

Praktek Industri

Mempunyai keahlian dalam mengidentifikasi, memformulasikan, menganalisis dan memecahkan permasalahan di bidang teknik pertanian dan biosistem melalui pendekatan sistem.

Mampu  memahami  suatu  keadaan  terkait  dengan  bidang  teknik  pertanian  dalam  kerangka  sistemik  

Analisis Sistem Industri

Mampu  memahami  dan  menggunakan  metoda  analisis  dengan  pendekatan  sistem      

Riset Operasional

Mampu  mengidenIfikasi  dan  memformulasikan  suatu  masalah  dalam  sistem  tertentu  

Teknik Formulasi/Pemodelan

Mampu  menganalisis  dan  memecahkan  masalah  melalui  pendekatan  sistem  

Analisis dan Rekayasa Sistem

Mempunyai keahlian dalam melakukan penelitian, mengeksplorasi, dan mengaplikasikan ipteks dalam bidang ilmu teknik pertanian dan biosistem .

Mampu  memahami  suatu  keadaan  terkait  dengan  bidang  teknik  pertanian  dalam  kerangka  sistemik  

Analisis Sistem Industri

Mampu  memahami  kaidah  peneliIan  dan  menggunakan  metoda  peneliIan  

Metode Penelitian

Mampu  mengidenIfikasi  dan  memformulasikan  suatu  masalah  yang  menjadi  obyek  peneliIan  

Riset Bidang Teknik Pertanian

Mampu  menjalani  proses  peneliIan  dengan  kaidah  dan  metoda  yang  benar    

Riset Bidang Teknik Pertanian

Mampu  membuat  laporan  dan  mempresentasikan  hasil  peneliIan  terkait  bidang  teknik  pertanian    

Skripsi Teknologi Industri Pertanian

Dokumen  V  Pemetaan  Mata  Kuliah    (berbasis  kompetensi  dan  kajian)    

Mat

emat

ika

Fisi

ka

kalk

ulus

Sta

tistik

a

Kim

ia

Bio

logi

U

saha

bi

dang

fa

rmin

g,

tern

ak,

olah

an,

prod

uk,

Wira

usah

a da

n ta

ta

niag

aIn

dust

ri da

n U

KM

Sis

tem

bu

dida

ya

tana

man

, te

rnak

, dan

S

iste

m

oper

asi /

pr

oduk

siS

atua

n pr

oses

in

dust

riS

iste

m

deliv

ery

Tran

spor

tasi

da

n pe

min

daha

n m

ater

ial

Tana

h,

laha

n, d

an

air u

ntuk

pe

rtani

an

Ban

guna

n pe

rtani

an

Mes

in d

an

pera

lata

n

Sum

ber

ener

giTa

ta ir

igas

i da

n dr

aina

se

Mek

anik

aM

ekan

ika

Flui

daTh

erm

odin

am

ika

dan

pind

ah

pana

sIn

stru

men

tas

i dan

E

lekt

roni

kaTe

knik

ko

mpu

ter

Kel

istri

kan

Com

pute

r A

ided

D

esig

n

Per

anca

nga

n m

esin

Erg

onom

i

Per

anca

nga

n pr

oses

Per

anca

nga

n pr

oduk

Tekn

ik

krea

tifP

aten

dan

H

aKI

Tekn

olog

i te

pat g

una

Das

ar-d

asar

si

stem

Ana

lisis

si

stem

Rek

ayas

a si

stem

Ris

et

oper

asio

nal

Tekn

ik

sim

ulas

iA

nalis

is

Num

erik

Das

ar

man

ajem

en

Eko

nom

i te

knik

Man

ajem

en

oper

asi

Man

ajem

en

proy

ek

Pen

gam

bila

n K

eput

usan

Man

ajem

en

Info

rmas

i

Fals

afah

dan

ka

idah

rise

t

Ris

et k

ajia

n /re

kaya

sa

sist

emR

iset

re

kaya

sa

fisik

Per

anca

nga

n pe

rcob

aan

Sta

tistik

a no

n pa

ram

etrik

Met

ode

pela

pora

n da

n pr

esen

tasi

Ber

baha

sa

Indo

nesi

a

Ber

baha

sa

Ingg

ris

Pen

ulis

an

kary

a ilm

iah

Tekn

ik

Info

rmas

i da

n

Pen

didi

kan

Aga

ma

Neg

ara

dan

war

ga

nega

raP

anca

sila

Etik

a S

osia

lE

tika

akad

emik

Pen

gelo

laan

su

mbe

rday

a ai

r

Pen

gelo

laan

lin

gkun

gan

Pen

gelo

laan

D

aera

h A

liran

S

unga

i

Ana

lisis

D

ampa

k Li

ngku

ngan

Kua

litas

Air

Kon

serv

asi

tana

h da

n ai

r

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

!"#$%&#'#"("#)&$*)+,)$&-'.'-+)-"+!"#$%&#'#"("#)&/",)0).",&$'+1%-%+2&3,"*"+"4!"#$%&#'#"("#)&/",)0).",&$'+1%-%+2&3,"*"+"4

$*","*"+"5&6)1"+2&$'*."+)"+$*","*"+"5&6)1"+2&$'*."+)"+!"#$%&#'+2%",")&$*)+,)$&$'*"+7"+2"+&.'-+)-&1"+&."("$"+&$'*"+7"+2"+!"#$%&#'#6%".&*"+7"+2"+&,'1'*("+"&$*81%-4$*81%-&$'+1%-%+2&3/",)0).",5&6)1"+2&$'*."+)"+!"#$%&#'#"("#)&$*)+,)$&1","*&#"+"9'#'+

!'#)0)-)&$'+2'."(%"+&.'+."+2&,'1)-).+:"&,".%&-'2)"."+;%,"("&6)1"+2&$'*."+)"+&310#&"*.)&0%",5

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

BAHAN KAJIAN

Mempunyai sikap dan perilaku profesional serta memiliki leadership yang kuat dan kemampuan berkomunikasi ilmiah yang efektif.

Mempunyai sikap yang berperan aktif terhadap pemeliharan dan pelestarian lingkungan

Mempunyai kemampuan dalam menggunakan prinsip-prinsip keteknikan untuk melakukan perancangan (design) produk teknologi yang terkait dengan bidang ilmu teknik pertanian

Jenis Kegiatan/Usaha Bidang Pertanian Proses Operasi / Produksi Sarana dan Prasarana Kegiatan Pertanian Ilmu Dasar Keteknikan Ilmu ManajemenIlmu Sistem

RUMUSAN KOMPETENSIKOMPETENSI

Metode Riset Pertanian, kawasan, dan lingkungan hidupEtika dan organisasiIlmu Teknik Perancangan Pelaporan dan Komunikasi

Mempunyai kemampuan untuk mengelola, menerapkan dan mengembangkan teknologi tepat guna pada industri / usaha kecil menengah (UKM) dan pedesaan

Mempunyai keahlian dalam mengelola (manage) dan memanfaatkan (utilize) sumberdaya alam (pertanian dan lingkungan) dan sumberdaya pendukung (sdm, modal, sarana prasarana, dll) secara optimal dan berkelanjutan.

Mempunyai keahlian dalam mengidentifikasi, memformulasikan, menganalisis dan memecahkan permasalahan di bidang teknik pertanian dan biosistem melalui pendekatan sistem.

Mempunyai keahlian dalam melakukan penelitian, mengeksplorasi, dan mengaplikasikan ipteks dalam bidang ilmu teknik pertanian dan biosistem .

Mempunyai keahlian dalam pengembangan bidang enterpreneurship yang sekaligus sebagai pelaku utama nya dng berorientasi pada agribisnis dan agroindustri.

Mempunyai sikap dan pemikiran yang inovatif dan kreatif dalam berkarya dengan tetap memegang kuat etika profesi keteknikan.

Matematika, Statistika, dan IPA

Dokumen  VI  Pola  Penyampaian  Kompetensi  (Pujianto,  T.  2013)  

KOMPETENSI SMT 1 SMT 2 SMT 3 SMT 4 SMT 5 SMT 6 SMT 7 SMT 8KOMPETENSI A SUBKOM A1 SUBKOM A2 SUBKOM A3 SUBKOM A4 SUBKOM A5

KOMPETENSI B SUBKOM B1 SUBKOM B2 SUBKOM B3 SUBKOM B4

KOMPETENSI C SUBKOM C1 SUBKOM C2 SUBKOM C3 SUBKOM C4 SUBKOM C5

KOMPETENSI D SUBKOM D1 SUBKOM D2 SUBKOM D3 SUBKOM D4 SUBKOM D5 SUBKOM D6

KOMPETENSI E SUBKOM E1 SUBKOM E2 SUBKOM E3 SUBKOM E4 SUBKOM E5 SUBKOM E6 SUBKOM E7 SUBKOM E8

dst ……

KOMPETENSI SMT 1 SMT 2 SMT 3 SMT 4 SMT 5 SMT 6 SMT 7 SMT 8KOMPETENSI A SUBKOM A1 SUBKOM B1 SUBKOM C1 SUBKOM D1 SUBKOM E1 SUBKOM F1

KOMPETENSI B SUBKOM A2 SUBKOM B2 SUBKOM C2 SUBKOM D2 SUBKOM E2 SUBKOM F2

KOMPETENSI C SUBKOM A3 SUBKOM B3 SUBKOM C3 SUBKOM B3 SUBKOM E3 SUBKOM F3

KOMPETENSI D SUBKOM A4 SUBKOM B4 SUBKOM C4 SUBKOM B4 SUBKOM E4 SUBKOM F4

dst……

KOMPETENSI SMT 1 SMT 2 SMT 3 SMT 4 SMT 5 SMT 6 SMT 7 SMT 8KOMPETENSI A MKU 1 MKU 5 SUBKOM A1 SUBKOM A2 SUBKOM A3 SUBKOM A4 SUBKOM A5

KOMPETENSI B MKU 2 MKU 6 SUBKOM B1 SUBKOM B2 SUBKOM B3 SUBKOM B4

KOMPETENSI C MKU 3 MKU 7 SUBKOM C1 SUBKOM C2 SUBKOM C3 SUBKOM C4 SUBKOM C5

KOMPETENSI D MKD 1 MKD 5 SUBKOM D1 SUBKOM D2 SUBKOM D3 SUBKOM D4 SUBKOM D5 SUBKOM D6

KOMPETENSI E MKD 2 MKD 6 SUBKOM E1 SUBKOM E2 SUBKOM E3 SUBKOM E4 SUBKOM E5 SUBKOM E6

dst …… MKD 3 MKD 7

POLA 1

POLA 2

POLA 3

Dokumen  VII  Pemetaan  Beban  (berbasis  jam)    

Dokumen  VI  Pola  Perubahan  Ke  KBK  (  Pujianto,  T.    2012)  Contoh:  

POLA PERUBAHAN KE KBK rumusan

kompetensi bahan kajian 1

mk A mk B mk C mk D mk E …. … rumusan kompetensi bla bla bla ada ada ada         mata kuliah 1 blu blu blu   ada ada ada       mata kuliah 2 bli bli bli ada   ada   ada ada   mata kuliah 3 blo blo blo   ada   ada ada ada   mata kuliah 4 ble ble ble ada     ada ada     mata kuliah 5   mk A mk B mk C mk D mk E      

Dokumen  VII  :  RPKPS  MATA KULIAH :NAMA :INSTITUSI :JURUSAN :PROGRAM STUDI :

1

Discovery Ideation

1

(Design Thinking Concept, Brown, 2010)

14 15 16Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking

OBSERVE SYNTETHIZE BRAINSTORMIN VOTE PROTOTYPING CREATION

8 9 10 11 12 13

(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)

4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARANPertemuan ke-

KOMPETENSI2 3 4 5 6 7

KOMPETENSIPENGENALANPERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS

Interpretation Experimentation Evolution

11 12 13 14 15 16Pertemuan ke-

2 3 4 5 6 7 8 9 10

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

1. KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH

2. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)

3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH

Dokumen  VIII:  Perencanaan  Sarana  Prasarana  Spesifik    Berorientasi  Masa  Depan  

!"#$%& '#()%* +%,%-./%-01213145134

6125712844913:45;<!=!6+13

0>?=71284913:45;<!=!6+13

+8:;1=134913:41+1345;@1+!+134

!"#$%&'"%$(

A82171=134913:45;<!=!6+13

+121+=82;0=;+42!13:134913:4A82@!4

5;A8261=;+13

@19>!=4513461@4@1;3391

!"#$%&!")*#

!"#$%& '#()%* +%,%-./%-01213145134

6125712844913:45;<!=!6+13

0>?=71284913:45;<!=!6+13

+8:;1=134913:41+1345;@1+!+134

A82171=134913:45;<!=!6+13

+121+=82;0=;+42!13:134913:4A82@!4

5;A8261=;+13

@19>!=4513461@4@1;3391

+$,-($.-(*/0

:B)B&C%&4@%D '#()%* +%,%-./%-01213145134

6125712844913:45;<!=!6+13

0>?=71284913:45;<!=!6+13

+8:;1=134913:41+1345;@1+!+134

A82171=134913:45;<!=!6+13

+121+=82;0=;+42!13:134913:4A82@!4

5;A8261=;+13

@19>!=4513461@4@1;3391

E*4@%D4AF&G.G."%&

E*4@%D42.-F/

Dokumen  IX:  Sumber  Daya  Manusia  Berkelanjutan              Pustaka:  Pujianto,  T.  2013.  Dokumen  KBK  FTIP  Unpad.  Purnomo,  D.  2013.  Desain  RPKPS.  FTIP  Unpad.