PENSAMIENTO Y LENGUAJE

1. LENGUAJE, PENSAMIENTO Y CEREBRO

2. LAS CATEGORÍAS DEL PENSAMIENTO

3. ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. Definición y clases de razonamiento

2. Resolución de problemas

• Interpretación del problema

• Estrategias de resolución

4. ELEMENTOS Y DIMENSIONES DEL LENGUAJE HUMANO

BLOQUE 4: LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

1. LENGUAJE, PENSAMIENTO Y CEREBRO• Pensamiento y lenguaje son dos procesos que se

desarrollan de forma paralela al mismo tiempo que el cerebro se desarrolla y madura (estadios Piaget)

• La comprensión precede a la expresión (hacia los 9 meses emite su primera palabra pero comprende muchas más)

• En casi todas las personas, el lenguaje verbal estructura el pensamiento.

La mayoría de los procesos lingüísticos se hallan

ubicados mayoritariamenteen el hemisferio izquierdo: Áreas de Broca y WernickeÁrea de Exner (escritura)

PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN LINGÜÍSTICA

ESTRUCTURA PROFUNDA(PENSAMIENTO)

ORACIONES

MORFEMAS

FONEMAS

CO

MP

REN

SIÓ

NEXP

RESIÓ

N

Ejercicio 3

• Estructura profunda: (idea) es el nivel donde pensamiento y lenguaje se encuentran

Estructura superficial: Es la forma de expresar con oraciones o palabras una estructura profunda. Por ejemplo:

El perro no hace mas que ladrar

Mi perro está ladrando

2. LAS CATEGORÍAS DEL PENSAMIENTO

El lenguaje se construye a partir de fonemas, morfemas, palabras y oraciones

El pensamiento se construye con ideas también llamadas REPRESENTACIONES

Las representaciones pueden:

◦ Particulares:

◦ Generales:

Imágenes y conceptos

• Imagen Representación individual elaborada exclusivamente en información sensorial: visual, auditiva, olfativa…

Puede haber imágenes auditivas, gustativas, táctiles… (vías sensoriales)

• Concepto Representación general, idea que incluye las características comunes de un grupo de objetos (recordar los esquemas mentales de Piaget)

Grado de pertenenciaA veces dudamos de la pertenencia de un

objeto a un concepto… ¿Cómo se pasa de imagen a concepto?

Llamamos grado de pertenencia a la claridad de estar incluido un objeto (o ser) en un concepto

Modelo o prototipo: es el máximo grado de pertenencia a un concepto

Por ejemplo: concepto «pájaro»:

◦ Canario: prototipo o modelo

◦ Gallina: mínimo grado de pertenencia, dudoso

CONCEPTO PROTOTIPO CASO DUDOSO

Libro

Árbol

Fruta

Licor

Barco

Mueble

Electrodoméstico

Ropa

3.ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

3.1. DEFINICIÓN Y CLASES DE RAZONAMIENTO

• Definición:

• TIPOS DE RAZONAMIENTO:

– DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular. Es seguro: si las premisas son verdaderas, la conclusión es verdadera

– INDUCTIVO: Va de lo particular a lo general.Es probable.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

1ª premisa:

Todos los humanos son seres vivos

2ª premisa:

María es humana

CONCLUSIÓN

María es un ser vivo

Premisas: • Andrea tiene un CI de

más de 100• Sandra tiene un CI de

más de 100• Sara tiene un CI de más

de 100premisa:• Andrea, Sandra y Sara

son chicasCONCLUSIÓN• Las chicas tienen un CI de

más de 100

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

3.2 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, FASES:

3.2.1 INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA

• A tener en cuenta en la interpretación, estrategias para entender (buscar):

– ¿Qué me preguntan?

– ¿Qué datos tengo?

– Representarme el problema: mentalmente, dibujo, con objetos…

• Fallos

– Añadir presupuestos que no forman parte de los datos

– No atender a los datos realmente significativos

FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO

INTERPRETA BIEN LOS DATOS

Un chico decide hacerse una pulsera con estas cuatro piezas. El joyero le cobra 20 céntimos por abrir cada eslabón y 30 céntimos por cada eslabón que tenga que cerrar. Si el chico sólo dispone de 1’50 euros ¿puede hacerse la pulsera? ¿cómo?

3.2 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, FASES:

3.2.2 ESTRATEGIAS DE SOLUCION

• ¿Qué es resolver un problema? Escoger, de todas las estrategias posibles la adecuada para resolverlo

• ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN:

– ENSAYO-ERROR

– RECORDAR SOLUCIONES PASADAS

– OPERACIONES MATEMÁTICAS: ALGORITMOS

– MÉTODO HEURÍSTICO: Buscar hipótesis que puedan aproximarnos a la solución buscada, descartando las imposibles, buscamos las probables. Peligro: Tendencia a la confirmación (Wason)

Ejercicios

MÉTODO HEURÍSTICOUn viajero llega a un isla donde viven escuderos y caballeros. Los caballeros siempre dicen la verdad y los escuderos siempre mienten. El viajero se encuentra con dos habitantes A y B y les preguntan qué son. - A dice: «Uno de los dos es caballero». B dice «A miente». ¿Qué es cada uno?

Para resolver, sigue los pasos:

a) Enumera las posibles combinaciones

b) Elimina las que son claramente imposibles

c) ¿Cuántas combinaciones quedan? ¿Más de una? Si es así examínala y verás que no todas son posibles

d) «Después de haber eliminado lo imposible, lo que queda (por improbable que parezca), es la verdad». Sherlock Holmes

¿Cuál sería la solución correcta si A hubiera dicho «Uno de los dos es escudero»? Sigue los pasos del método heurístico.

TENDENCIA A LA CONFIRMACIÓN

Experimento de Wason

¿Qué serie o series cumplen: 2, 4, 6…? __________________

Definición de tendencia a la confirmación o sesgo de confirmación:

• Una vez que ideamos una hipótesis, seleccionamos los datos aceptando sólo los favorables

Busca ejemplos de la vida real…

RESUELVE LAS SIGUIENTESTAREAS POR PAREJAS O GRUPOS DE 3

TENDENCIA A LA CONFIRMACIÓN

a) ¿Cuál o cuáles de estas tarjetas debes volver para verificar la regla: “Toda tarjeta con una vocal en una cara debe llevar un número par en la otra”? Razona por qué.

b) ¿Y si la regla fuera: “Toda tarjeta con B en una cara lleva 4 en la otra”?

Une los 9 puntos con CUATRO

líneas rectas sin levantar la punta

del lápiz

A 3 4 B