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Presentación del Análisis

El Pensamiento Crítico

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Contenidos

Introducción al Pensamiento Critico1

¿Qué es el Pensamiento Critico?2

Importancia3

Características del Pensador Critico4

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“Algunas personas estudian

toda su vida, y en el momento

de su muerte han aprendido

todo excepto a pensar”

Lucienne Domergue

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“Sé tantas cosas que no sé por donde empezar…”

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Sobrecarga de Sobrecarga de Información...Información...

“ “ Uno de los Uno de los principales defectos principales defectos de nuestro plan de de nuestro plan de educación es que le educación es que le prestamos prestamos demasiada atención demasiada atención a desarrollar la a desarrollar la memoriamemoria y muy poca y muy poca a desarrollar la a desarrollar la mente mente ””

William JamesWilliam James

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“El Pensamiento Crítico se enseña de la misma manera en la que

otros cursos tradicionalmente se han enseñado, con un exceso de

conferencias y tiempo insuficiente para la práctica”

Richard Paul

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El paradigma El paradigma instruccional…instruccional…

“…“…Si los estudiantes no están Si los estudiantes no están aprendiendo a resolver problemas aprendiendo a resolver problemas

o pensar críticamente, la vieja o pensar críticamente, la vieja lógica dice que debemos enseñar lógica dice que debemos enseñar

una clase sobre el pensamiento - y una clase sobre el pensamiento - y hacerla un requisito educativo. Esta hacerla un requisito educativo. Esta

lógica es demasiado circular…”lógica es demasiado circular…”

Barr & Tagg, 1995

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“Muchas personas piensan que

están pensando cuando

solamente están reacomodando

sus prejuicios”

William James

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LOGO¿Qué es el ¿Qué es el

Pensamiento Pensamiento Crítico?Crítico?

““... la habilidad de analizar ... la habilidad de analizar hechos, generar y organizar hechos, generar y organizar

ideas, defender sus opiniones, ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer hacer comparaciones, hacer

inferencias, evaluar inferencias, evaluar argumentos y resolver argumentos y resolver

problemas”problemas” (Chance, 1986, p.6)(Chance, 1986, p.6)

Pensamiento reflexivo y Pensamiento reflexivo y razonado enfocado en decidir razonado enfocado en decidir

que creer o hacer.que creer o hacer.

(Ennis, 1992)(Ennis, 1992)

““... el proceso intelectualmente ... el proceso intelectualmente disciplinado de activa y disciplinado de activa y

hábilmente conceptualizar, hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar información recopilada evaluar información recopilada o generada por observación, o generada por observación,

experiencia, reflexión, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, razonamiento o comunicación,

como una guía hacia la como una guía hacia la creencia y la acción creencia y la acción (Scriven (Scriven

y Paul, 1992).y Paul, 1992).

El arte de pensar sobre tu El arte de pensar sobre tu pensamiento, mientras estás pensamiento, mientras estás

pensando cómo hacer para que pensando cómo hacer para que tu pensamiento sea mejor tu pensamiento sea mejor

Philley, Philley, 20052005

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Importancia Importancia del pensamiento criticodel pensamiento critico

Implica el mejoramiento de la calidad Implica el mejoramiento de la calidad de nuestras reflexiones y es de nuestras reflexiones y es fundamental tanto para el desarrollo fundamental tanto para el desarrollo personal como profesional.personal como profesional.

El máximo beneficio del pensamiento El máximo beneficio del pensamiento critico es la libertad que nos critico es la libertad que nos proporciona; libertad de cuestionar y proporciona; libertad de cuestionar y tomar nuestras propias decisiones tomar nuestras propias decisiones basadas en lo que nos conviene como basadas en lo que nos conviene como individuos y sociedad. individuos y sociedad.

LOGO Importancia Importancia del pensamiento criticodel pensamiento critico

LOGO Características Del Características Del Pensador CríticoPensador Crítico

Para el desarrollo del pensamiento Para el desarrollo del pensamiento crítico se requiere de un enfoque crítico se requiere de un enfoque

educativo integrador en el que el educativo integrador en el que el contenido no sea fragmentado y el contenido no sea fragmentado y el aprendizaje sea significativo, con aprendizaje sea significativo, con el fin de fomentar las siguientes el fin de fomentar las siguientes

características.características.

Humildad Intelectual: Humildad Intelectual: Estar conscientes Estar conscientes de las limitaciones y tendencias de de las limitaciones y tendencias de nuestros pensamientos, sin pretender nuestros pensamientos, sin pretender saber más de lo que en realidad sabemos.saber más de lo que en realidad sabemos.

Entereza Intelectual: Entereza Intelectual: tener la capacidad tener la capacidad de analizar con justicia y equidad los de analizar con justicia y equidad los puntos de vista que no coinciden con los puntos de vista que no coinciden con los nuestros. Aceptar que muchas veces los nuestros. Aceptar que muchas veces los pensamientos opuestos a los nuestros pensamientos opuestos a los nuestros tienen fundamentos racionales, mientras tienen fundamentos racionales, mientras que ideas que nos han sido inculcadas que ideas que nos han sido inculcadas pueden estar equivocadas.pueden estar equivocadas.

Empatía Intelectual: Empatía Intelectual: Ser capaces de Ser capaces de ponernos en el lugar del otro para poder ponernos en el lugar del otro para poder entenderlo. Analizar puntos de vista entenderlo. Analizar puntos de vista diferentes a los nuestros, partiendo de las diferentes a los nuestros, partiendo de las premisas y supuestos de otros.premisas y supuestos de otros.

Autonomía intelectual: Autonomía intelectual: Comprometernos Comprometernos a analizar y a evaluar nuestro pensamiento, a analizar y a evaluar nuestro pensamiento, basándonos en la razón y evidencia.basándonos en la razón y evidencia.

Integridad Intelectual: Integridad Intelectual: Ser honestos al Ser honestos al evaluar nuestras ideas y someter nuestras evaluar nuestras ideas y someter nuestras creencias al mismo riguroso análisis y creencias al mismo riguroso análisis y evaluación al que someternos a las creencias evaluación al que someternos a las creencias o puntos de vista de los demás.o puntos de vista de los demás.

Autonomía intelectual: Autonomía intelectual: Comprometernos a Comprometernos a analizar y a evaluar nuestro pensamiento, analizar y a evaluar nuestro pensamiento, basándonos en la razón y evidencia.basándonos en la razón y evidencia.

Integridad Intelectual: Integridad Intelectual: Ser honestos al Ser honestos al evaluar nuestras ideas y someter nuestras evaluar nuestras ideas y someter nuestras creencias al mismo riguroso análisis y creencias al mismo riguroso análisis y evaluación al que someternos a las creencias o evaluación al que someternos a las creencias o puntos de vista de los demás.puntos de vista de los demás.

Perseverancia Intelectual: Perseverancia Intelectual: Ser Ser perseverantes en cuanto a la búsqueda de la perseverantes en cuanto a la búsqueda de la verdad. Es decir que aunque muchas veces verdad. Es decir que aunque muchas veces encontremos dificultades y barreras siempre es encontremos dificultades y barreras siempre es necesario buscar la verdad, basándonos en necesario buscar la verdad, basándonos en principios racionales.principios racionales.

Confianza en la Razón: Confianza en la Razón: Es necesario Es necesario confiar en que todos tenemos la confiar en que todos tenemos la capacidad de aprender a pensar por capacidad de aprender a pensar por nosotros mismos si se nos incentiva a nosotros mismos si se nos incentiva a ellos.ellos.

Imparcialidad: Imparcialidad: Implica abordar todos los Implica abordar todos los puntos de vista e ideas de la misma puntos de vista e ideas de la misma forma, sin importar si estos concuerdan o forma, sin importar si estos concuerdan o no con nuestros pensamientos o el del no con nuestros pensamientos o el del grupo al que pertenecemosgrupo al que pertenecemos.