Upload
lydang
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)
MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA
DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI
KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
WONOGIRI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
WIDHI PRASETYO UTOMO
A.310 070 033
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)
MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA
DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI
KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
WONOGIRI
Diajukan Oleh:
WDHI PRASETYO UTOMO
A.310 070 033
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing I,
Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, MM, M.Hum.
NIP. 130811578
Tanggal Persetujuan
...................................................................
Pembimbing II,
Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum.
NIK. 412
Tanggal Persetujuan
.........................................................
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)
MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA
DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI
KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
WONOGIRI
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WIDHI PRASETYO UTOMO
A 310 070 033
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 9 Juli 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. Hum. (...............................)
2. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. (...............................)
3. Prof. Dr. Hj. Makhamah, M.Hum. (...............................)
Surakarta, 9 Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang
dapat mengalahkan kamu…”
(Q.S Ali Imran : 160)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Q.S. Al-Baqarah: 133)
“Sesungguhnya sembahyangku, ibadahku, hidupku, dan matiku hanyalah untuk
Allah SWT, Tuhan semesta alam”
(Q.S. Al-An’nam: 162)
“Ajining diri gumantung ing lathi, Ajining awak gumantung ing tumindhak,
ajining raga gumantung ing busana”
(Pepatah Jawa kuno)
Apa yang anda pikirkan, itulah semesta yang akan berikan. Hukum (LOA) “Law
of Attraction”, hukum tarik menarik.
(Erbe Sentanu)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati, karya yang sederhana ini diperuntukkan
kepada keluarga dan beberapa sahabat.
1. Kedua orang tua, Kasidi dan Sri Haryati, yang tak pernah henti,
rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah
putus mengiringi langkahku.
2. Kakak tercinta, Emi Prasetyowati, yang tak pernah lelah selalu
memberikan suport dan motivasi kepada penulis sehingga
memberikan kesadaran untuk lebih bisa menghargai waktu.
3. Sahabat kecilku, Briptu. Ewin Eka Wijayanto, yang telah memberikan
motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit disetiap jatuh.
4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Miftahul Huda,
Lutfi Aji Taufandi, Tomi Riyanto, Agung Setyo Winarno, Aji
Wicaksono, Joko Prasetyo, Ery Fitrian, Muhammad Wahid Fauzi,
selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan
dukungan kepada penulis.
5. PBSID 2007, teman-teman FKIP PBSID 2007 khususnya kelas A,
semoga tali silaturahmi kita tidak pernah putus.
6. Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Puji syukur, Alkhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, salawat, serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu dalam penulisan skripsi ini.
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah, serta sebagai dosen PBSID yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
viii
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum., selaku pembimbing skripsi pertama yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing skripsi kedua yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.hum., selaku pembimbing skripsi ketiga yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan
untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan
ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat
dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, 9 Juli 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERSETUJUAN ............................................................................................ ii
PENGESAHAN .............................................................................................. iii
PERNYATAAN .............................................................................................. iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 7
A. Kajian Teori ............................................................................................... 7
1. Hakikat Menyimak ............................................................................... 7
a. Pengertian Menyimak .................................................................... 7
b. Tujuan Menyimak .......................................................................... 9
c. Jenis-jenis Menyimak .................................................................... 10
2. Hakikat Buku Teks .............................................................................. 10
a. Pengertian Buku Teks .................................................................... 10
b. Jenis-jenis Buku Teks .................................................................... 11
3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................. 12
a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................... 12
b. Aspek Keterampilan Menyimak dalam Bahasa Indoesia .............. 13
4. Hakikat Media Pembelajaran ............................................................... 14
a. Pengertian Media Pembelajaran..................................................... 14
b. Fungsi dan Menfaat Media Pembelajaran ...................................... 15
c. Jenis-jenis Media Pembelajaran ..................................................... 16
5. Hakikat tentang Film Animasi ............................................................. 16
a. Pengertian Film Animasi ............................................................... 16
b. Jenis-jenis Film Animasi ................................................................ 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 19
x
C. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 22
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 24
A. Setting atau Tempat Penelitian .................................................................. 24
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................................... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................................... 27
D. Prosedur Penelitian .................................................................................... 27
E. Jenis Data ................................................................................................... 28
F. Teknik Pengumpulan data .......................................................................... 29
G. Taknik Validitas Data ................................................................................ 33
H. Teknik Analisis Data .................................................................................. 33
I. Teknik Penyajian HasilAnalisis ................................................................. 33
J. Instrument Penelitian ................................................................................. 34
K. Indikator Pencapaian .................................................................................. 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 36
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 36
1. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 36
2. Refleksi Awal ....................................................................................... 40
3. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................. 44
a. Deskripsi Tindakan Siklus 1 .......................................................... 44
b. Deskripsi Tindakan Siklus 2 .......................................................... 56
B. Pembahasan ................................................................................................ 62
1. Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian Sekarang ........ 62
2. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Keterampilan
Menyimak ............................................................................................ 66
3. Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran Keterampilan Menyimak .. 69
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 77
A. Simpulan .................................................................................................... 77
B. Ilmplikasi Penelitian .................................................................................. 79
C. Saran .......................................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN PENELITIAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mendengarkan Kelas VI SD ............................................................... 13
Tabel 2 Kerangka Berpikir ............................................................................... 23
Tabel 3 Waktu atau Jadwal Penelitian ............................................................. 24
Tabel 4 Prosedur Penelitian ............................................................................. 27
Tabel 5 Presentase Kefokusan Siswa Terhadap Pembelajaran ........................ 68
Tabel 6 Presentase Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran .............................. 68
Tabel 7 Presentase Hasil Pekerjaan Menyimak Siswa .................................... 70
Tabel 8 Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 74
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Model Strategi Penelitian Kemmis dan Mc Taggart ....................... 26
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)
MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA
DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI
KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
WONOGIRI
Widhi Prasetyo Utomo, A310070033, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 131 halaman.
Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan peningkatan
kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film
animasi pada peserta didik kelas VI SD Negeri 3 Tempursari, Kecamatan
Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri, 2) mendeskripsikan pemanfaatan media film
animasi dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran menyimak (buku teks
anak yang dibacakan guru) pada peserta didik kelas VI di SD Negeri 3
Tempursari, Kecamatan Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
kualitatif. Objek penelitian ini adalah materi kemampuan menyimak (buku teks
yang dibacakan guru), sumber data yang diperoleh, yaitu media film animasi
dalam meningkatkan kemampuan menyimak pada siswa kelas VI di SD Negeri 3
Tempursari, teknik analisis yang digunakan berupa teknik analisis induktif,
diperoleh dari penelitian hasil wawancara, angket, dan pengamatan (observasi),
kemudian dianalisis secara sistematis dan selanjutnya menjadi hipotesis.
Kesimpulan penelitian bahwa 1) terjadi peningkatan kualitas proses
pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film animasi. Pada
survei awal, siswa tidak tertarik dengan pembelajaran sehingga berpengaruh
terhadap kefokusan dan keaktifan mereka sehingga proses pembelajaran menjadi
tidak maksimal. Setelah diadakan tindakan kefokusan dan keaktifan siswa
mengalami peningkatan, pada siklus I siswa yang fokus yaitu 62%, pada siklus II
meningkat menjadi 92%, 2) peningkatan proses pembelajaran menyebabkan
kenaikan kualitas hasil pembelajaran yang dicapai. Keterampilan menyimak siswa
meningkat dapat dilihat dari hasil pekerjaan menyimak siswa yang mengalami
peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan
minimal sebanyak 62%, pada siklus II meningkat menjadi 100%.
Kata kunci: menyimak, film animasi, dan buku teks.