Penilaian Bab 1 BS

7/18/2019 Penilaian Bab 1 BS

1/11

Teknik Penilaian

Penilaian dilakukan dalam tiga aspek, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan .

1. Sikapa. Observasi

Contoh Observasi Lembar Pengamatan Sikap

NoNama Peserta

didik

Perilaku yang diamati

Percaya Diri Disiplin Bekerasama Dsb!

" #hmad $ % &

% #nis % & "

'eterangan(Berilah kriteria Penilaian dengan angka dari " sampai $ sebagai berikut($ ( sangat baik& ( Baik

2 ( sedang

1 ( kurang

b. Penilaian Diri)erupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untukmengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaiankompetensi. *nstrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.

Contoh Penilaian diri

Penilaian diri terhadap sikap

Aspek yang dinilaiBeri tanda ()Ya Tidak

)engikuti pembelaaran dengan penuh perhatian

)engerakan tugas yang diberikan guru tepat +aktu

)engaukan pertanyaan ika ada yang tidak dipahami

)embuat catatan

#kti dalam diskusi kelompok

)emberi tanggapan

)enyerahkan tugas tepat +aktu

dll !!!!!!!!..

c. Penilaian Antarteman)erupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilaiterkait dengan sikap dan perilaku keseharian peserta didik. *nstrumen yang

digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik. Contoh Penilaian antar peserta didik

No NamaBeri tanda ()

Perduli Disiplin Kebersihan u!ur Dsb" #hmad

% -enni& Nasrudin

'eterangan(


2/11

ormat bisa ditempel di suatu tempat, masing masing anak menuliskan angka "sampai $ di setiap nama." / kurang

2 / Cukup3 / Baik

4 / Sangat Baik


3/11

d. Jurnal)erupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi inormasi hasilpengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengansikap dan perilaku. 0urnal bisa dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungandari hasil observasi.

Contoh penilaian 0urnal 1ari2tanggal ( !!!!!!..

Nama "atatan pengamatan Tindak lan!ut

#3is

)utiara

-enni

dst!

Penilaian sikap meliputi sikap spiritual dan sikap sosial Sikap spiritual yang diamati meliputi (

'etaatan beribadah

Perilaku syukur

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

4oleransi dalam beribadah

Contoh lembar penilaian sikap spiritual (

4ema ( !!

Sikap yang diamati ( 'etaatan beribadah

No Nama sis+aSumber penilaian Skala5predikat

Observasi Penilaian diri#ntar5teman

0urnal

" 6galita $ & % & & & $ & 7B8

% Pani % % & & % % % % 7C8 'eterangan(

'olom pada skala 2 predikat diperoleh dari kecenderungan perilaku yang muncul

dari peserta didik

ormat sikap spiritual dibuat setiap tema per aspek perilaku yang diamati

7meliputi $ sikap yaitu ( ketaatan beribadah, perilaku syukur dan berdoasebelum , sesudah melakukan kegiatan dan toleransi dalam beribadah8

Dalam ormat diatas pada tema!! sikap ketaatan beribadah dilakukan

penilaian observasi sebanyak & kali, penilaian diri " kali, antar teman " kali danurnal % kali 7rekuensi penilaian tergantung pada rancangan pembelaaran8

Setelah nilai sikap spiritual pada satu tema diperoleh, maka akan dituangkan

dalam ormat rekap nilai sikap spiritual per semester. Skala akhir 2 predikat ituyang nanti akan digunakan untuk mengisi nilai aspek spiritual di rapor 7'*."8

Contoh nilai Pani(


4/11

o #nanda sudah bisa menunukkan perilaku syukur yang baik, dan masih

memerlukan bimbingan dalam ketaatan beribadah, membiasakan berdoa danbersikap toleransi dalam beribadahormat rekap nilai sikap spiritual semester5"(

No Nama

Perilaku yang diamati

'etaatanberibadah

Perilakusyukur

Berdoasebelum dan

sesudahmelakukankegiatan

4oleransidalam

beribadah

1. 6galita & & & &

2. Pani % & % %

9ubrik penilaian sikap spiritual

'riteriaBaik sekali Baik Cukup 'u

$ & %

'etaatan beribadah Selalu taatberibadah

Sering taatdalamberibadah

'adang5kadangtaat beribadah

4idak tberibad

Perilaku syukur Selalumenunukkanrasa syukur

Seringmenunukkanrasa syukur

'adang5kadangmenunukkanrasa syukur

4idak b

Berdoa sebelum dan sesudahmelakukan kegiatan

Selalumelakukan doasebelum dan

sesudahmelakukankegiatan

Sering berdoasebelum dansesudah

melakukankegiatan

'adang5kadangberdoa sebelumdan sesudah

melakukankegiatan

4idak sebelusesuda

melakukegiata

4oleransi dalam beribadah Selalumenunukkansikap toleransidalamberibadah

Seringmenunukkansikap toleransidalamberibadah

'adang5kadangmenunukkansikap toleransidalamberibadah

4idakmenunsikap dalam

Sikap sosial yang diamati meliputi(

0uur

Disiplin

4anggung a+ab

Santun

Peduli

Percaya diri

Bisa ditambahkan lagi sikap5sikap yang lain sesuai kompetensi dalam

pembelaaran, misal ( kera sama, ketelitian, ketekunan, dll..


5/11


6/11

Contoh Lembar Pengamatan Sikap sosial(4ema ( !!.Perilaku ( 0uur

No

Nama

sis+a

Sumber penilaianSkalapredik

Observasi Penilaiandiri

#ntarteman

0urnal

" 6galita $ & % & & & $ & 7B% Pani % & & % % % % % 7C

'eterangan(

'olom pada skala 2 predikat diperoleh dari kecenderungan perilaku yang

muncul dari peserta didik

ormat sikap sosial dibuat setiap tema per aspek perilaku yang diamati

7seperti ( uur, disiplin, tanggung a+ab, santun, peduli, percaya diri, dll8

Penilaian sikap bisa dilakukan melalui beberapa sumber diantaranya(

observasi, penilaian diri, penilaian antar teman dan urnal Dalam ormat di atas pada tema!.. sikap uur telah observasi sebanyak & kali,

penilaian diri sebanyak " kali, antar teman sebanyak " kali dan urnal sebanyak% kali, 7rekuensi penilaian tergantung pada rancangan pembelaaran8

Setelah nilai sikap sosial pada satu tema diperoleh, maka akan dituangkan

dalam ormat rekap nilai sikap sosial per semester. Skala akhir 2 predikat ituyang nanti akan digunakan untuk mengisi nilai aspek sosial di rapor 7'*.%8.

Deskripsi dalam rapor mengacu pada sikap sosial yang paling menonol.

Contoh nilai sikap Pani(o #nanda sudah bisa menunukkan perilaku disiplin yang baik, dan masih

memerlukan bimbingan dalam bertanggung a+ab dan uur

ormat rekap nilai sikap sosial semester5"

No Nama Perilaku yang diamati Skala pred

0uur Disiplin 4anggung a+ab Dsb

" 6galita & & & ! & 7B

% Pani % & % ! % 7C

9ubrik penilaian sikap sosial

'riteria Baik sekali$

Baik&

Cukup%

'urang"

0uur 4indakan selalusesuai denganucapan

4indakankadang5kadangsesuai denganucapan

4indakankurang sesuaidenganucapan

4indakan sesuai ucapan

Disiplin )ampumenalankan aturandengan kesadaransendiri

)ampumenalankanaturan denganpengarahan

'urang mampumenalankanaturan

Belum menalankan


7/11

guru

4anggung 0a+ab 4ertib mengikutiinstruksi dan selesaitepat +aktu

4ertib mengikutiinstruksi,selesai tidaktepat +aktu

'urang tertibmengikutiinstruksi,selesai tidaktepat +aktu

4idak tertibtidak menyeltugas

Santun Berbahasa positi dan bersikap sopan

Berbahasapositi tapibersikapkurang sopan

Berbahasanegative danbersikapkurang sopan

Berbahasa ndan tidak sop

Peduli Selalu care2empatidengan lingkungansekitar dantemannya

Sering care2empati denganlingkungansekitar dantemannya

'adang5kadang care2empatidenganlingkungan dantemannya

Belum 2 care2empati lingkungan temannya

Percaya diri 4idak terlihat ragu5ragu

4erlihat ragu5ragu

)emerlukanbantuan guru

Belum menukepercayaan

Catatan(

Pada penilaian sikap dirapor sekurang5kurangnya B 7baik8

2. Pengetahuan#spek Pengetahuan dapat dinilai dengan cara berikut(a. Tes tulis

4es tulis adalah tes yang soal dan a+abannya tertulis berupa pilihan ganda, isian,Benar5salah, menodohkan, dan uraian.Pilihan ganda

1) -ang tidak termasuk teknik5teknik menendang bola diba+ah ini adalah !!a. menendang bola dengan kaki bagian dalamb. menendang bola dengan kaki bagian luarc. menendang bola dengan sol sepatu

d. menendang bola dengan punggung kakie. menendang bola dengan tumit

2) Bagian kepala yang kontak bola saat menyundul bola adalah!..

a. dahib. ubun5ubunc. tempurung kepala

d. belakang kepala

e. seluruh bagian kepala3) Pada +aktu menyundul bola otot5otot leher harus!!

a. dilemaskan

b. rileksc. ditegangkand. dikencangkan

e. dikuatkan#sian singkat


8/11

1) 0elaskan pada peristi+a 2 keadian apa saa 7sepak bola8, bola dinyatakandidalam permainan dan di luar permainan.

2) Bilamanakah bola dinyatakan masuk 2 gol dalam sepak bola :

b. Tes $isan4es lisan berupa pertanyaan5 pertanyaan yang diberikan guru secara ucap 7oral8sehingga peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara ucap uga, sehinggamenimbulkan keberanian. 0a+aban dapat berupa kata, rase, kalimat maupunaragra yang diucapkan.Contoh soal tes lisan(;*ni permainan sepakbola, Coba kamu #hmad, ceritakan tentang permainansepakbola :< 7peragakan bola tersebut8Pedoman penskoran(5 bercerita elas skor "5 kata kata elas skor "5 cerita runtut skor "5 sesuai +aktu2tdal diam skor "5 dan lainnya skor " 7ika masih ada unsur yang dinilai80adi skor maksimal = 7 tergantung banyak unsur yang dinilai8

c.


9/11

PenugasanPenugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupapekeraan rumah dan atau proyek baik secara individu ataupun kelompok sesuaidengan karakteristik tugasnya.ormat penilaian pengetahuan dibuat setiap tema dan setiap muatanContoh ormat nilai pengetahuan(

4ema > !!)uatan ( sepakbola

Nama sis+a4ema5"

Nilai akhirpredikat

4es tulis 4es lisan Penugasan

4es" 4es% 4es& 4es" 4es% 4es& 4ugas" 4ugas% 4ugas&

6galita ?= ?@ AA A A ?A 7B8Pani A@ A= A= A @ AA 7#8

'eterangan(

9umus Nilai #khir adalah rata5rata dari semua nilai

Predikat lihat pada 4abel 'onversi Nilai

Setiap tema dan setiap muatan masing5masing dibuat ormat nilai seperti ormat

diatas. Setelah semua tema selesai akan dituangkan di ormat rekap nilaipengetahuan per muatan dalam satu semester,

Nilai akhir 7N#8 2 predikat di ormat rekap nilai pengetahuan satu semester itu yang

nanti akan digunakan dasar dalam pengisian rapor di aspek pengetahuan. 7'*.&8

Deskripsi dalam rapor mengacu pada nilai 2 kompetensi yang paling menonol.

Contoh nilai Pani(

'emampuan ananda dalam memahami tentang sepakbola sangat baik

Contoh ormat rekap nilai pengetahuan semester5"()uatan ( sepakbolaNama sis+a 9ekap Nilai setiap tema E4S E#S Nilai akhir

2 predikat4ema5" 4ema5% 4ema5& 4ema5$ 4ema5=

6galita ?A AA ?@ ? 5 A A ? 7B8Pani AA A @ AA 5 A @ @ 7#8

3. Keterampilan

#spek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut(

a. Per%orman&e atau Kiner!a

adalah suatu penilaian yang meminta sis+a untuk melakukan suatu tugas padasituasi yang sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilanyang dibutuhkan. )isalnya tugas memainkan alat musik, menggunakan mikroskop,menyanyi, bermain sepakbola, menari.Contoh penilaian tes perormance atau kinera akan diberikan pada bab*mplementasi pada bab selanutnya.

b. Produkadalah penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam membuat produkteknologi dan seni 7& demensi8. Penilaian produk tidak hanya diperoleh dari hasil


10/11

akhir, namun uga proses pembuatannya. Pengembangan produk meliputi & tahapdan dalam setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu(

4ahap persiapan atau perencanaan meliputi penilaian terhadap kemampuan sis+a

dalam merencanakan, menggali, mengembangkan gagasan, dan mendesainproduk

4ahap pembuatan meliputi penilaian terhadap kemampuan sis+a dalam

menyeleksi dan menggunakan bahan dan alat serta dalam menentukan teknikyang tepat.

4ahap penilaian 7appraisal8 meliputi penilaian terhadap kemampuan sis+a

membuat produk sesuai dengan kegunaannya.Contoh membuat mea, membuat kincir angin, membuat 'artu nama, membuatkotak kue, merangkai bunga.

)odel penilaian Produk diberikan pada bab implementasi pada bab selanutnya.

c. Proyekadalah penilaian terhadap tugas yang mengandung investigasi dan harusdiselesaikan dalam periode2+aktu tertentu. 4ugas tersebut meliputi perencanaan,pelaksanaan, pelaporan. Proek uga akan memberikan inormasi tentang

pemahaman dan pengetahuan sis+a pada pembelaaran tertentu, kemampuan sis+adalam mengaplikasikan pengetahuan, dan kemampuan sis+a untukmengomunikasikan inormasi. Penilaian proyek sangat dianurkan karena membantumengembangkan ketrampilan berpikir tinggi 7berpikir kritis, pemecahan masalah,berpikir kreati8 peserta didik . misalnya membuat laporan pemanaatan energy didalam kehidupan, membuat laporan hasil pengamatan pertumbuhan tanaman.contoh penilaian proyek diberikan pada bab implementasi pada bab selanutnya

d. Porto%olioPenilaian Portoolio adalah penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik yangtersusun secara sistematis dan terorganisasi yang dilakukan selama kurun +aktutertentu. Portoolio digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau secaraterus menerus perkembangan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam

bidang tertentu. Dengan demikian penilaian portoolio memberikan gambaran secaramenyeluruh tentang proses F pencapaian hasil belaar peserta didik.Portoolio merupakan bagian terpadu dari pembelaaran sehingga guru mengetahuisedini mungkin kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam menguasai kompetensipada suatu tema. )isalnya kompetensi pada tema ;keterampilan bermainsepakbola


11/11

3) se+aktu +aktu peserta didik diharuskan membaca catatan guru yang berisikomentar, masukkan dan tindakan lebih lanut yang harus dilakukan peserta didikdalam rangka memperbaiki hasil kera dan sikap.

4) peserta didik dengan kesadaran sendiri menindaklanuti catatan guru.5) catatan guru dan perbaikan hasil kera yang dilakukan peserta didik perlu diberi

tanggal, sehingga perkembangan kemauan belaar peserta didik dapat terlihat.Contoh penilaian portoolio dapat dilihat pada Bab. *** implementasi penilaian kelas.Penilaian pada aspek keterampilan dilakukan setiap hari berdasarkan perencanaanpembelaaran.Entuk penilaian aspek keterampilan, diperlukan ormat penilaian untuk setiap temadan muatan yang terpadu dalam tema tersebut.

Contoh ormat nilai keterampilan (4ema > !!)uatan (

Nama sis+a 4ema5" Nilai akpredik

Produk Proyek Porto olio Enuk kera

6galita A@ ?= ? A@ ? ?" ? ?? ? 7BPani ?? A? ?@ ?A @ A A@ A= A% 7#

'eterangan(

9umus Nilai #khir adalah rata5rata dari semua nilai

Predikat lihat pada 4abel 'onversi Nilai

Setiap tema dan setiap muatan masing5masing dibuat ormat nilai seperti ormat

diatas. Setelah semua tema selesai akan dituangkan di ormat rekap nilaiketerampilan per muatan dalam satu semester,

Nilai akhir 7N#8 2 predikat di ormat rekap nilai keterampilan satu semester itu

yang nanti akan digunakan dasar dalam pengisian rapor di aspek keterampilan.7'*.$8

Deskripsi dalam rapor mengacu pada nilai 2 kompetensi yang paling menonol.

Contoh nilai Pani (

'emampuan ananda dalam menghasilkan karya !!7contoh keterampilan

bermain sepakbola8 sudah baik, dan dalam membuat porto olio tentang!.perlubimbingan

Contoh ormat rekap aspek keterampilan semester5"()uatan ( Permainan bola besar

Nama sis+a

4ema5"

6galita ?APani A

Documents

Penilaian Bab 1 BS