i

PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

KELAS X-7 SMAN 7 MALANG PADA MATERI CIRI FILUM DUNIA HEWAN

SKRIPSI

DISUSUN OLEH: MAFTUHAH NIM 08330018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG

2012

ii

PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

KELAS X-7 SMAN 7 MALANG PADA MATERI CIRI FILUM DUNIA HEWAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Biologi

Disusun Oleh:

Maftuhah NIM 08330018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG

2012

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Nama : Maftuhah

Nim : 08330018

Jurusan : Pendidikan Biologi

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan

Judul Skripsi : Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-7 SMAN 7

Malang pada Materi Ciri Filum Dunia Hewan

Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)

Pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Menyetujui,

Pembimbing I,

(DR. Moch. Agus Krisno B, M.Kes.)

Pembimbing II,

(Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd.)

iv

SURAT PERNYATAAN

Nama : Maftuhah Tempat/tgl Lahir : Pamekasan, 12 April 1990 NIM : 08330018 Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-7 SMAN 7 Malang pada Materi Ciri Filum Dunia Hewan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis.

Malang, 27 April 2012 Yang Menyatakan,

(Maftuhah)

Mengetahui,

Pembimbing I,

(DR. Moch. Agus Krisno B, M.Kes.)

Pembimbing II,

(Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd.)

v

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dan Diterima untuk Memenuhi

Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 27 April 2012

Dekan,

(Drs. Fauzan, M. Pd.)

Dewan penguji:

1. DR. Moch. Agus Krisno B, M.Kes. 1. ……………………….

2. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd. 2. ……………………….

3. Dra. Sri Wahyuni, M. Kes. 3. ……………………….

4. Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. 4. ……………………….

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Kerja keras, tekun, berdo’a dan bersabar adalah kunci meraih kesuksesan”

“Kesuksesan bukan dari keberuntungan melainkan dari

kerja keras”

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (QS. Ar-Ra’d: 11)

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila telah

selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain. (Q.S. Alam Nasyrah : 6 – 7)

Persembahan Seiring do’a dan harapan yang senantiasa Ku-panjatkan, Ku-

persembahkan karya ini kepada: Ibundaku tercinta Sulusiyah, Ayahanda Abd. A’laa, adik-adikku, dan

seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memperjuangkan cita-citaku, serta memberikan kasih sayang tulus untukku.

Kekasihku tercinta Maz Ajiez beserta keluarganya, terimakasih atas kesetiaan, dukungan, dan do’a tulus untuk keberhasilanku mencapai semua cita-citaku.

Sahabat-sahabatku yang senantiasa membantu, memberi semangat, dan mendo’akanku.

Temen-temen kosan CORO, kalian keluarga keduaku..

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X-7 SMAN 7 Malang pada Materi Ciri

Filum Dunia Hewan”. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta

semangat dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Drs. H. Fauzan. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dra. Sri Wahyuni M.Kes selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi

Universitas Muhammadiyah Malang serta Bapak dan Ibu Dosen Jurusan

Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Terimakasih atas

bantuan, bimbingan, saran, dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga

dedikasinya terhadap ilmu pendidikan.

3. Ibu Hj. Asri Widiapsari, M.Pd, selaku Kepala sekolah SMA Negeri 7 Malang.

dan Elly Udiarti, M.Si, selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 7

Malang dan Observer, terimakasih atas bantuan serta bimbingannya selama

penulis menyusun skripsi ini

viii

4. DR. Moch Agus Krisno B, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah banyak

bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini dan

Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak

memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara

akademis.

5. Sahabat-sahabatku Neta, Chicha, Hendri, Nyoman dan teman-teman biologi A

angkatan 2008, dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu,

terima kasih atas doa, semangat, dan dukungannya terhadap penulis selama

penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk

kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Malang, 27 April 2012

Penulis,

ix

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR JUDUL ......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAKSI ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xvii

BAB I : PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................... 3

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................. 4

1.5 Batasan Penelitian ................................................................... 4

1.6 Definisi Istilah ......................................................................... 5

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

2.1 Metode ................................................................................... 8

xi

x

2.1.1 Definisi Metode ................................................................... 8

2.1.2 Ciri-ciri Umum Metode yang Baik ....................................... 8

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode ......... 9

2.1.4 Efektivitas Penggunaan Metode ........................................... 10

2.2 Metode Make a Match ............................................................ 11

2.2.1 Pengertian Metode Make a Match ........................................ 11

2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran dengan

Metode Make a Match .......................................................... 12

2.2.3 Langkah-langkah Pembelajaran dengan

Metode Make a Match yang telah diModifikasi .................... 13

2.3 Belajar .................................................................................... 14

2.3.1 Definisi Belajar .................................................................... 14

2.3.2 Prinsip-prinsip Belajar ......................................................... 15

2.4 Aktivitas Belajar ..................................................................... 16

2.5 Hasil Belajar ........................................................................... 18

2.6 Penggunaan Metode Make a Match untuk Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ........................................... 22

2.7 Materi Ciri Filum Dunia Hewan ............................................. 23

2.8 Hasil Penelitian Terdahulu Mengenai Penggunaan

Metode Make a Match ............................................................ 33

2.9 Kerangka Konsep Penelitian ................................................... 34

2.10 Hipotesis Tindakan ............................................................... 35

xii

xi

BAB III : METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ……………………………… 36

3.2 Peran Peneliti .......................................................................... 37

3.3 Tempat dan Subyek Penelitian ................................................ 38

3.4 Waktu Penelitian .................................................................... 38

3.5 Prosedur Penelitian ................................................................. 38

3.6 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 45

3.7 Instrumen Penelitian ................................................................ 45

3.8 Analisis Data .......................................................................... 47

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan

Metode Make a Match ........................................................... 49

4.1.1 Siklus 1 ................................................................................. 49

4.1.1.1 Perencanaan Siklus 1 ......................................................... 49

4.1.1.2 Pelaksanaan Siklus 1 .......................................................... 50

4.1.1.3 Observasi Siklus 1 ............................................................. 55

4.1.1.4 Refleksi Siklus 1 ................................................................ 57

4.1.2 Siklus 2 ................................................................................. 59

4.1.2.1 Perencanaan Siklus 2 ......................................................... 59

4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus 2 ......................................................... 60

4.1.2.3 Observasi Siklus 2 ............................................................. 65

4.1.2.4 Refleksi Siklus 2 ................................................................ 67

4.2 Hasil Penelitian ....................................................................... 69

xiii

xii

4.2.1 Aktivitas Belajar Siswa ........................................................ 69

4.2.2 Hasil belajar Siswa .............................................................. 72

4.3 Pembahasan ............................................................................ 75

4.3.1 Aktivitas Belajar Siswa ........................................................ 76

4.3.2 Hasil belajar Siswa .............................................................. 77

BAB V : PENUTUP

5.1 Kesimpulan ............................................................................ 80

5.2 Saran ...................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 83

LAMPIRAN ................................................................................................. 85

xiv

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Sintaks Metode Make a Match Lorna Curran dan Metode Make a Match yang telah dimodifikasi ........................................ 40 3.8.a Kriteria Aktivitas Belajar ....................................................................... 47

3.8.b Penentuan Ketuntasan Belajar ............................................................... 48 4.1 Data Hasil Refleksi pada Siklus 1 ............................................................. 57

4.2 Data Hasil Refleksi pada Siklus 2 ............................................................. 67

4.5 Persentase Aktivitas Belajar Siswa Selama Pembelajaran

Siklus 1 dan Siklus 2 ................................................................................ 70

4.6 Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus 1 ......................................... 73

4.7 Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus 2 .......................................... 74

xv

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Enam Jenjang Berpikir pada Ranah Kognitif ............................................ 19

2.9 Bagan Kerangka Konsep Penelitian .......................................................... 35

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 37

4.1 Perbandingan Persentase Masing-masing Aktivitas Belajar

Kelompok Siswa Selama Pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 .................. 71

4.2 Perbandingan Persentase Aktivitas Belajar

Kelompok Siswa Selama Pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 .................. 72

4.3 Perbandingan Persentase Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 dan

Siklus 2 .................................................................................................... 75

xvi

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 .................................... 85

2. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus 1 ........................................................... 88

3a. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus 1 .................................................... 90

3b. Rubrik Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ......................................... 94

4a. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ................................................. 98

4b. Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ................................................................. 100

4c. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siklus 1 ................................................. 102

5. Hand out Materi Filum Porifera dan Filum Coelenterata ............................ 103

6a. Lembar Oservasi Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 .................................... 110

6b. Lembar Oservasi Aktivitas Siswa Siklus 1 .............................................. 114

6c. Catatan Lapang Siklus 1 ........................................................................... 118

7. Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 1 .............................................................. 120

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 .................................... 121

9. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus 2 ........................................................... 124

10a. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus 2 .................................................. 126

10b. Rubrik Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ........................................ 128

11a. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ................................................ 131

11b. Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ............................................................... 133

11c. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Siklus 2 ............................................... 135

12. Hand out Materi Filum Mollusca dan Filum Arthropoda .......................... 136

xvii

xvi

13a. Lembar Oservasi Kegiatan Pembelajaran Siklus 2 .................................. 147

13b. Lembar Oservasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ............................................ 151

13c. Catatan Lapang Siklus 2 ......................................................................... 155

14. Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus 2 ............................................................ 157

15. Foto Penelitian ......................................................................................... 158

16. Surat Keterangan Penelitian di SMA Negeri 7 Malang ............................. 161

xviii

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Benyamin S. Bloom. 1979. Taksonomy of Educational Objectives. New York: Longman. hlm. 18-24.

Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, M.Sobry. 2007. Strategi Belajar Mengajar: Strategi Mewujudkan pembelajaran Bermakna melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.

Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Kusnandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers.

Mulyarsih. 2010. Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Harjowinangun 01, Tersono Batang. KREATIF Jurnal Kependidikan Dasar. No.1 Vol 1 September 2010 Hal. 103.

Oemar, Hamalik. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Robert M, Gagne. 1977. The Condition of Learning. New York: Holt Rinehart and Winston, inc. hlm. 27.

Rochiati, Wiriaatmadja. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sa’diyah, Halimatus. 2011. Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Biologi dengan Mind Map Melalui Pembelajaran Think Pair Share Pasangan Jenis Kelamin Pada Siswa SMA Negeri 1 Pakong Pamekasan. Skripsi Sarjana Pendidikan. Program Studi Pendidikan Biologi UMM, Malang.

Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

83

xviii

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sulistyorini, Ari. dkk, 2009. Biologi 1 untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. (Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Uno, Hamzah B. 2008. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Utomo, Eddy. 2011. Upaya Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Belajar IPS Khususnya Materi Hafalan Verbal Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match (Mencari Pasangan). (online). Diakses tanggal 2 Januari 2012.

Yani, Riana. dkk. 2009. Biologi 1 : kelas X SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

84