PENGENALAN KEPADA KONSEP KAJIAN TINDAKAN

SATU GURU SATU KAJIAN

OBJEKTIF KURSUS

Pada akhir kursus ini peserta akan:

Menjadi lebih yakin untuk mengamalkan

kajian tindakan.

Menghasilkan kajian tindakan yang lebih

berkualiti.

Lebih menyedari kepentingan kajian

tindakan.

Dapat menyakin rakan guru terhadap kajian

tindakan.

Bersedia ke arah Guru Cemerlang.

SENARIO PENYELIDIKAN PENDIDIKAN

Penyelidik Persendirian

Ahli Akademik Universiti / IPG

Agensi Kerajaan BPPDP/PPK/BP

G

KONSEP KAJIAN TINDAKAN

Amalan guru;

Tinjauan tentang perkaedahan dalam

sesuatu persekitaran;

Penyelidik meninjau sesuatu situasi;

dan

Gambaran yang benar tentang

sesuatu persekitaran

KAJIAN TINDAKANKajian tindakan merupakan suatu kajian yang berbentuk inkuiri refleksi kendiri yang dilakukan oleh peserta dalam situasi sosial itu sendiri (pengamal/guru/pendidik) sebagai penyelidik melalui tindakan praktik (intervensi) mereka sendiri yang bertujuan untuk membaiki atau meningkatkan kualiti amalan masing-masing, disamping meningkatkan kefahaman mereka tentang amalan itu serta situasi di mana amalan itu dilakukan.

Ianya melibatkan proses mereflek, merancang, melaksana dan memerhati.

MEREFLEKMuhassabah/Mereflek

bagi melihat kekuatan &

kelemahan P&P sendiri

BERTINDAKMelaksana tindakan

bagi mengatasi masalah yang menjadi fokus

MEMERHATIMengumpul dan

menganalisis data bagi menilai

keberkesanan tindakan

GELUNG 1

TINJAUAN AWAL• Pengumpulan data awal bagi mengesahkan & mengenalpasti isu sebenar

• Mengenalpasti fokus isu yang menjadi keprihatinan

MEREFLEK

MERANCANG

BERTINDAK

MEMERHATI

MERANCANGMerancang tindakan/

intervensi bagi mengatasi

masalah yang dihadapi/difokus

GELUNG 2

KE GELUNG SETERUSNYA

PROSES KAJIAN TINDAKAN

CIRI KAJIAN TINDAKAN

1. Pendekatan untuk membaiki amalan

2. Konteks tugas seharian3. Fokus utama ke atas amalan

untuk membaiki dan memahami.4. Kolaboratif5. Situasi sebenar6. Tindakan praktis7. Amalan kepada teori8. Berterusan

KEPENTINGAN KAJIAN TINDAKAN

Memperbaiki amalan pengajaran. Meningkatkan kefahaman terhadap amalan

pengajaran. Membaiki situasi di mana pengajaran dijalankan.

Mengajar merupakan tanggungjawab utama guru

(Core business)

Anak murid sebagai pelanggan utama

Perubahan melalui penyelidikan

Tuntutan profesional

FORMAT PENULISAN

KERTAS CADANGAN

KAJIAN TINDAKAN

Format Penulisan Kertas Cadangan Kajian Tindakan

1. Tajuk kajian 2. Ahli Kumpulan Penyelidik dan Nama

Sekolah 3. Latar Belakang Kajian/ Refleksi

Pengajaran dan Pembelajaran Lalu4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian5. Objektif Kajian/ Tujuan Kajian6. Kumpulan Sasaran7. Tindakan/Intervensi Yang

Dicadangkan8. Bahan-Bahan Yang DiPerlukan9. Jadual Pelaksanaan Kajian10. Anggaran Kos Kajian

Menggambarkan fokus isu/masalah yang akan dikaji

Dinyatakan dalam bentuk orientasi tindakan

Ringkas, tepat dan padat

Contoh:

1. MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBILANG NO 1 HINGGA 10 DALAM MURID PRASEKOLAH DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH “ SOBATAKA”

2. “KABIL 1,2,3,4 dan 5”, DAPAT MENINGKATKAN DISIPLIN MURID TAHUN SATU SEWAKTU PERHIMPUNAN PAGI SEKOLAH

1. TAJUK KAJIAN

2. Kumpulan Penyelidik

• Nama Penyelidik/ Ahli Pasukan Penyelidik

• Nama Sekolah

• Dapat menerangkan konteks kajian secara umum (sekolah, pengalaman, situasi dan lain-lain).

• Perasaan secara umum berkaitan perkara/topik pengajaran/permasalahan yang ingin diperbaiki.

• Tindakan/sikap pelajar yang membawa kepada permasalahan itu.

• Reflek tentang diri sendiri

(cara pengajaran;persepsi terhadap pelajar dan perkara lain yang berkait dengan permasalahan itu).

3. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu / Latar Belakang

Kajian

a. Mereflek Amalan P & P Yang Lepas

UMUM DAHULU• Apa yang berlaku dalam kelas anda?• Apa yang anda rasakan sebagai

seorang guru dari segi amalan pengajaran anda dan pembelajaran pelajar?• Apa yang perlu diperbaiki/diubah?

b. Isu/fokus Keperihatin Kajian• (Fikirkan tajuk/sub tajuk………..)

Kenyataan atau keterangan yang menjelaskan keadaan sebenar isu atau masalah

Fokus kepada satu isu kecil/ satu tajuk keci

Apakah yang guru lakukan?Apakah yang murid lakukan?Kenapa ia berlaku?Jika masalah ini tidak diatasi, apakah

perkara- perkara yang dijangka akan berlaku

4. Isu Keprihatinan/ Fokus Kajian

• Ditulis sesuai dengan isu yang dikaji• Tuliskan objektif-objektif untuk meningkatkan

pembelajaran murid dan juga kefahaman guru/membaiki amalan guru

Contoh:

i. Meningkatkan kefahaman murid……..

ii. Meningkatkan kemahiran murid dalam aspek…….

iii. Meningkatkan minat murid dalam mempelajari……

iv. Meningkatkan kefahaman guru mengenai startegi ….

5. Objektif Kajian

6. Kumpulan Sasaran

* Bilangan dan kumpulan pelajar yang hendak dikaji

(Boleh dihuraikan dengan ringkas deskripsi tentang kumpulan pelajar sasaran)

7. Tindakan Yang Dicadangkan (Metod)

? Intervensi (jenis dan cara melaksana)? Instrumen (pilihan: soal selidik,

pemerhatian, temu bual, ujian, dokumen dll)

? Pengumpulan maklumat? Analisis

8. Bahan-Bahan Yang Diperlukan

Kertas A4 – 2 rimManik PasirKertas WarnaPensel Warna

9. Jadual Pelaksanaan Kajian

Menenal pasti masalah dan pengumpulan data awal – 5 Julai 2014

Menulis Proposel – 13 Julai 2014Merancang Tindakan – 18 Julai 2014Melaksana Tindakan – Aktiviti 1 – 23 Julai

2014

10. Anggaran KosKertas A4 - 2 x RM 10 = RM 20Manik - 4 kotak X RM3 = RM 12Kertas Warna - 2 x RM 15 = RM30