PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN ?· pengaruh self-regulated learning dan dukungan sosial…

Embed Size (px)

Text of PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN ?· pengaruh self-regulated learning dan dukungan...

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN SOSIAL

TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi.)

Oleh:

HERDIATI

NIM: 206070004176

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1435 H / 2014 M

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Dont wait.............................

The time will never be just right.

(Napoleon Hill)

"Manfaatkanlah waktu sebaik-baiknya karena

waktu sangat berharga

(anonim)

PERSEMBAHANKU:

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

ibu dan bapakku, Teteh, Aa, dan Adikku, Guru-guruku

serta orang-orang yang kusayangi.

v

ABSTRAK

(A) Fakultas Psikologi

(B) Juli 2014

(C) Herdiati

(D) Pengaruh Self-Regulated Learning dan Dukungan Sosial Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Jakarta.

(E) xii + 84 halaman + lampiran

(F) Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self regulated learning dan dukungan sosial terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa psikologi UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta. Berdasarkan hasil uji regresi disimpulkan bahwa

secara menyeluruh ada pengaruh yang signifikan dimensi kognitif, motivasi,

perilaku dari self regulated learning dan dimensi emosional, penghargaan,

instrumental, informatif dari variabel dukungan sosial serta jenis kelamin

terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Selain itu varibel tersebut secara bersama-sama memberikan kontribusi

sebesar20,7% terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa, sedangkan 79,3 %

dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi

berganda. Data diperoleh melalui angket yang disebar kepada 248 orang

mahasiswa psikologi UIN yang diambil dengan teknik non-probability sampling.

Hasil uji hipotesis minor yang menguji ke tiga dimensi dari self regulated learnig

yang berpengaruh terhadap prokrastinasi adalah motivasi dan perilaku. motivasi

diperoleh koefisien regresi sebesar - 0,198 dengan signifikansi sebesar 0, 022 (p

KATA PENGANTAR

Assalamu`allaikum Wr. Wb

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya setiap saat, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh self-regulated learning dan dukungan

sosial terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa psikologi Universitas Islam Negeri

Syarif Hidayatullah Jakarta. Shalawat serta salam semoga tetap Allah limpahkan

kepada Nabi Muhammad SAW, atas segala perjuangannya sehingga kita dapat

merasakan indahnya hidup di bawah naungan Islam. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak dapat terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh

karena itu, perkenankanlah penulis untuk mengucapkan terima kasih yang tak

terhingga kepada :

1. Dekan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah, Prof. Dr. Abdul Mujib

M.Ag,M.Si beserta seluruh wakil dekan yang telah membantu dan memberikan

izin kepada penulis untuk melakukan kegiatan penelitian.

2. Ibu Dra. Diana Mutiah, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

arahan, motivasi dan bimbingan yang sangat berarti dengan segenap

kesabarannya, sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan maksimal.

3. Bapak Dr.Abd.Rahman Shaleh, M.Si, yang telah memberikan arahan, bimbingan,

nasehat dan saran-saran selama mengikuti perkuliahan dan penulisan skripsi ini.

4. Pembimbing akademik Ibu Yunita Faela Nisa, M.Psi.Psi yang telah membimbing

penulis selama perkuliahan.

5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Jakarta yang telah membekali penulis dengan berbagai ilmu selama mengikuti

perkuliahan sampai akhir penulisan skripsi.

6. Staf akademik, bagian umum, dan petugas perpustakaan Fakultas Psikologi

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah banyak

membantu penulis untuk melakukan kegiatan penelitian, kususnya kepada Bapak

Ayung yang dengan ikhlas selalu membantu dan melayani penulis.

7. Saudara - saudaraku tercinta kakak-kakak dan adik - adikku serta ponakan-

ponakanku yang telah banyak memberikan dorongan, semangat, kasih sayang

dan khususnya kepada Abangku tercinta Edi Darnadi, Hardita, Detyawarman

dan adikku tercinta Permadi yang telah banyak membantu baik secara moril

maupun materiil demi lancarnya penyusunan skripsi ini.

8. Saudaraku yang kusayangi Linni Nasoetion dan Don yang selalu memberikan

semangat, doa, bantuan moril, juga materiil.

9. Teman-temanku Nur, Teti, Iin, Asep dan Deni, dukungan kalian semua sangat

berarti.

Penulis menyadari akan kemampuan dan keterbatasan dalam penyusunan skripsi ini

masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis memohon maaf yang

sebesar-besarnya.Mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat sebagaimana

mestinya, terutama untuk penulis sendiri. Akhir kata penulis ucapkan terimakasih

kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian laporan penelitian ini.

Semoga Allah Subhanawata`ala memberikan balasan yang berlipat ganda kepada

semuanya, Aamiin Yaa Mujibassa`ilin.

Jakarta 15 Agustus 2014

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................... iii

ABSTRAK................................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR............................................................................................... vii

DAFTAR ISI.............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL...................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................xiii

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah................................................................. 1

1.2. Pembatasan dan Perumusan Masalah............................................. 6

1.2.1.. Pembatasan Masalah........................................................... 6

1.2.2. Perumusan Masalah............................................................ 7

1.3. Tujuan dan Manfaat Penelitian....................................................... 7

1.3.1. Tujuan Penelitian................................................................ 7

1.3.2. Manfaat Penelitian.............................................................. 8

1.4. Sistematika Penulisan...................................................................... 8

BAB 2 LANDASAN TEORI

2.1. Prokrastinasi Akademik................................................................. 10

2.1.1. Pengertian Prokrastinasi..................................................... 10

2.1.2. Prokrastinasi Akademik..................................................... 11

2.1.3. Teori Perkembangan Prokrastinasi akademik.................... 12

2.1.4. Bentuk-bentuk Prokrastinasi.............................................. 15

2.1.5. Dimensi-dimensi Prokrastinasi akademik.......................... 17

2.1.6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi

Akademik........................................................................... 18

2.2. Self-Regulated Learning................................................................. 24

2.2.1. Definisi Self-Regulated Learning....................................... 24

2.2.2. Dimensi-dimensi Self-Regulated Learning........................ 26

2.3. Dukungan Sosial............................................................................ 28

2.3.1. Pengertian Dukun