PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES …repository.ump.ac.id/755/1/Tatap Tlaga Sasian Cover.pdf · Negeri 1 Pajerukan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan menggunakan

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES

TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MINAT MEMBACA

SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

TATAP TLAGA SASIAN

1101100138

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

Pengaruh Penerapan Pendekatan..., Tatap Tlaga Sasian, FKIP, UMP, 2016




ABSTRAK

Adanya berbagai macam inovasi model-model pembelajaran khususnya

dalam pengajaran bahasa di sekolah dasar, peneliti melakukan sebuah inovasi

untuk menggunakan pendekatan proses membaca khususnya dalam pengajaran

membaca di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

pengaruh dari penerapan pendekatan proses dalam membaca terhadap

keterampilan membaca dan minat membaca siswa kelas IV di Sekolah Dasar

Negeri 1 Pajerukan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan

menggunakan desain penelitian Randomized Subject Posttest Only Control Grup

Desain. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Pajerukan dengan sampel

dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan siswa kelas

IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini

dilakukan dengan Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data untuk

keterampilan membaca siswa menggunakan penilaian unjuk kerja dan minat

membaca menggunakan angket. Data dihitung dengan menggunakan uji

homogenitas dan uji u. Hasil penelitian pada keterampilan membaca menunjukkan

, atau -1,03 < -0,05. sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil

penelitian menunjukan bahwa pendekatan proses membaca berpengaruh terhadap

keterampilan membaca nyaring siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil pada minat

membaca atau -0,9<-0,05.sehingga Ho tolak dan Ha diterima. Hasil

penelitian menunjukan bahwa pendekatan proses dalam membaca berpengaruh

terhadap keterampilan membaca nyaring dan minat membaca

Kata kunci: Keterampilan membaca nyaring, Minat Membaca, dan Pendekatan

Proses Membaca


MOTTO

“...dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah.

Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah,

melainkan kaum yang kafir".

(Q.S. Yusuf : 87)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka

apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan),

tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(Q.S. Al Insyirah : 6-8)

“Jangan menuntut orang lain sebelum menuntut diri

sendiri, insya allah hidup kita akan sukses.

(Keluarga Usman Zakaria)


HALAMAN PERSEMBAHAN

Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Anggoro dan Ibu Jamiatun

Terimakasih atas pengorbanan dan doa yang tiada henti

untukku hingga aku bisa menyelesaikan skripsi ini.

Kakak dan Keponakanku, Candra Puspitarini dan Lukita Gazhy,

dan sahabat dan teman-teman. Terimakasih untuk

persaudaraannya, do’a, nasehat, motivasi, dan pengertian

yang selama ini kalian berikan.


KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,

rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad

SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam.

Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih

kepada :

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD) S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran

sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,

5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat

terselesaikan,

6. Segenap dosen PGSD yang sudah membimbing dan membagi ilmunya

selama perkuliahan.

7. Sukasto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Pajerukan yang sudah memberikan ijin

penelitian, bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti,


8. Sarjono, S.Pd dan Umar Sayidi, guru kelas IV SD Negeri 1 Pajerukan yang

telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini,

9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu per satu.

Semoga Allah yang menjawab semua amal kebaikan mereka dengan

imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Segala keterbatasan dan

kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik

dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga persembahan ini akan

bermanfaat dalam bidang pendidikan khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia

pada Sekolah Dasar.

Purwokerto, Februari 2016

Peneliti

Tatap Tlaga Sasian


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv

ABSTRAK....................................................................................................... v

MOTTO............................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pembahasan Teori ………………………………………………….. 5

1. Teori Belajar Kontruktivisme ...................................................... 5

2. Pendekatan Proses Membaca ....................................................... 7

3. Keterampilan membaca................................................................ 11


4. Minat Membaca ........................................................................... 17

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. . 19

C. Kerangka Pikir ..................................................................................... . 19

D. Hipotesis Penelitian .............................................................................. . 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 22

B. Populasi dan Sampel ........................................................................... 22

C. Prosedur Penelitian …………………………………………………. 22

D. Desain Penelitian …………………………………………………… 23

E. Teknik Pengumpulan data ………………………………...………... 24

F. Analisis Instrumen ………………………………………………….. 25

G. Analisis Data Penelitian ……………………………………………. 29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

1. Data Nilai UAS Bahasa Indonesia............................................... 35

a. Data Nilai UAS Kelas Kontrol............................................... 35

b. Data Nilai UAS Kelas Eksperimen........................................ 37

2. Data Nilai Keterampilan Membaca Nyaring.............................. 39

a. Data Nilai Keterampilan membaca Nyaring

Kelas Kontrol........................................................................ 40

b. Data Nilai Keterampilan membaca Nyaring

Kelas Eksperimen................................................................... 41

3. Data Nilai Minat Membaca......................................................... 45


a. Data Nilai Minat Membaca Kelas Kontrol........................... 45

b. Data Nilai Minat Membaca Kelas Eksperimen....................... 46

B. Pembahasan

1. Pengaruh Pendekatan Proses Terhadap

Keterampilan Membaca............................................................. 51

2. Pengaruh Pendekatan Proses

Terhadap Minat Membaca.......................................................... 52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan......................................................................................... 55

B. Saran................................................................................................... 55

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 58


DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian.............................................................................. 22

Tabel 3.2 Skala Likert ...................................................................................... 22

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Tingkat Validitas ..................................................... 22

Tabel 3.4 Rekapitulasi Tingkat Validitas Angket Minat Membaca ................. 22

Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Reliabilitas Angket ................................................ 22

Tabel 3.6 Rekapitulasi Tingkat Reliabilitas Angket ........................................ 22

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Kontrol................................ 50

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai UAS Kelas Eksperimen ................ 52

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Ket. Membaca Nyaring Kelas Kontrol.. 54

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Ket. Membaca Nyaring Kelas Eks......... 54

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Minat Membaca Kelas Eksperimen ................ 60

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Minat Membaca Kelas Eksperimen ....... 61


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................. 28

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ....................................................................... 38

Gambar 4.1. Diagram Batang Nilai UAS Kelas Kontrol ................................. 66

Gambar 4.2. Diagram Batang Nilai UAS Kelas Eksperimen........................... 67

Gambar 4.3. Diagram Batang Ket.Membaca Nyaring Kelas Kontrol.............. 68

Gambar 4.4 Diagram Batang Ket. Membaca Nyaring Kelas eksperimen ....... 69

Gambar 4.5 Diagram Batang Minat Membaca Kelas Kontrol......................... 71

Gambar 4.6 Diagram Batang Minat Membaca Kelas Eksperimen .................. 72



Documents

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES …repository.ump.ac.id/755/1/Tatap Tlaga Sasian Cover.pdf · Negeri 1 Pajerukan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan menggunakan