Embed Size (px)
Citation preview
1
PENGARUH PEMBELAJARAN HUMANISTIK TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IX SMP NEGERI 1 BRINGIN KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2014/2015
JURNAL
Disusun untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh
EKA ROFIKOH
202010066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
2
3
4
5
PENGARUH PEMBELAJARAN HUMANISTIK TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IX SMP NEGERI 1 BRINGIN KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2014/2015
Eka Rofikoh, Kriswandani, S.Si., M.Pd., Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Email: [email protected]
Abstrak
Proses pembelajaran seharusnya memberikan kesempatan kepada siswa dalam
mencoba pengalaman belajar secara langsung, bebas berpendapat, berpartisipasi, tidak
merasa tertekan, bahkan jika membuat kesalahan tidak perlu mengalami sakit hati karena
kritik dan celaan. Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh
pembelajaran humanistik terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas IX SMP
Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2014/2015; 2) pengaruh
pembelajaran humanistik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1
Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IX SMP Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran
2014/2015. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A (30 siswa) sebagai kelas eksperimen
dan siswa kelas IX B (28 siswa) sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan
metode angket untuk mengukur keaktifan belajar matematika siswa dan tes hasil belajar
untuk mengukur hasil belajar siswa. Desain dalam penelitian ini adalah pretest-posttest
control group design. Hasil penelitian diperoleh: 1) terdapat pengaruh pembelajaran
humanistik terhadap keaktifan belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bringin
Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini ditunjukkan oleh nilai
signifikan 0,026 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata dari kedua kelas, dan
karena rata-rata kelas eksperimen (93,73) lebih tinggi daripada kelas kontrol (87,39).
2)tidak terdapat pengaruh pembelajaran humanistik terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran
2014/2015. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikan 0,462 < 0,05 yang berarti tidak
terdapat perbedaan rata-rata dari kedua kelas, walaupun rata-rata hasil belajar kelas
eksperimen (66,17) lebih tinggi daripada kelas kontrol (62,61).
Kata Kunci: pembelajaran humanistik, keaktifan belajar, hasil belajar.
