PENGARUH MEDIA ANIMASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VII MTS SURYA BUANA MALANG.

MAYA FANNY FUROIDAH

Abstrak

ABSTRAK  Furoidah,  Maya  Fanny.  2009.  Pengaruh  Penggunaan  Media  Animasi Pembelajaran  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  pada  Mata  Pelajaran Biologi Kelas VII MTS Surya Buana Malang. Skripsi,  Jurusan Teknologi Pendidikan,  FIP  Universitas  Negeri Malang.  Pembimbing:  (I)  Dr.  AJE. Toenlioe, M.Pd, (II) Drs. Abdul Manan, M.Pd. Kata kunci :  media pembelajaran, animasi, hasil belajar. Media  animasi  pembelajaran  merupakan  media  yang  berisi  kumpulan gambar  yang  diolah  sedemikian  rupa  sehingga  menghasilkan  gerakan  dan dilengkapi dengan audio sehingga   berkesan hidup serta menyimpan pesan-pesan pembelajaran. Media animasi pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai perangkat ajar  yang  siap  kapan  saja  digunakan  untuk  menyampaikan  materi  pelajaran. Dalam  suatu  penelitian  disebutkan  bahwa  pentingnya  animasi  sebagai  media pembelajaran adalah memiliki kemampuan untuk memaparkan sesuatu yang rumit atau  komplek  serta  sulit  dijelaskan  dengan  hanya  gambar  atau  kata-kata  saja. Dengan kemampuan ini maka media animasi pembelajaran dapat digunakan untuk menjelaskan materi yang secara nyata  tidak dapat terlihat oleh mata. MTS Surya Buana Malang merupakan sekolah yang telah memiliki fasilitas multimedia, akan tetapi selama ini guru di sekolah tersebut belum memanfaatkannya secara optimal dan belum pernah menggunakan media animasi pembelajarann  khususnya dalam pembelajaran Biologi. Media animasi pembelajaran merupakan media yang berisi kumpulan  gambar  yang  diolah  sedemikian  rupa  sehingga menghasilkan  gerakan dan dilengkapi dengan  audio  sehingga   berkesan hidup  serta menyimpan pesan-pesan pembelajaran. Media ini dikemas dalam bentuk Compact disk sehingga bisa digunakan kapan saja dan dimana saja sesuai kebutuhan pebelajar. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  media  animasi pembelajaran  terhadap  hasil  belajar.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan November-Desember  2009  dengan  sampel  penelitian  yaitu  siswa  kelas  VII  di MTS  Surya  Buana  Malang.  Rancangan  penelitian  yang  digunakan  adalah eksperimen semu. Analisis hasil penelitian yang dipakai adalah analisis  tes tanda menggunakan  rumus Chi Square. Penggunaan analisis  ini dikarenakan data yang diperoleh  tidak  memnuhi  syarat  homogenitas  dan  tidak  berdistribusi  secara normal. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  animasi pembelajaran  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  belajar  siswa,

serta  menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  siswa  yang  dibelajarkan  menggunakan media animasi  lebih  tinggi daripada siswa yang dibelajarkan  tanpa menggunakan media animasi.  Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  dapat  disarankan  supaya  dilakukan penelitian pengaruh media  animasi  terhadap motivasi belajar peserta didik  lebih lanjut,  karena  nantinya  sangat  diharapkan  bisa  digunakan  sebagai  acuan  terbaru dalam dunia pendidikan.

PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MEDIA ANIMASI DAN KOMIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA

Pembimbing I : Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. – NIP : 19520116 198003 1 001Pembimbing II : Prof. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D. – NIP : 19600809 198612 1 001

ABSTRAK

BERTHA WIKARA. S830908005. PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MEDIA ANIMASI DAN KOMIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN VERBAL DAN KREATIVITAS SISWA. (Sudi kasus materi peredaran darah manusia pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Mojolaban, kabupaten Sukoharjo, tahun pelajaran 2009/2010). Tesis. Surakarta : Program Studi Pendidikan Sains Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2010.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan pengaruh antara media animasi dan komik terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem peredaran darah manusia, (2) Perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan verbal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (3) Perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (4) Interaksi pengaruh antara media animasi, komik, dan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (5) Interaksi pengaruh antara media animasi, komik, dan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (6) Interaksi pengaruh antara kemampuan verbal dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (7) Interaksi pengaruh antara media animasi, komik, kemampuan verbal, dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia.

Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Mojolaban, kabupaten Sukoharjo. Sampel penelitian diambil dengan cara Cluster Random Sampling sehingga didapatkan dua kelas dengan jumlah 74 siswa. Pengambilan data memakai metode tes dan angket. Untuk uji validitasnya digunakan nilai mean dan daya pembeda soal, sedang untuk uji realibilitasnya digunakan Cronbach’s alpha. Prasyarat analisis meliputi uji normalitas dengan memakai uji Ryan-Joiner dan uji homogenitas dengan memakai uji

Bartlett. Nilai α = 0,05. Data yang diperoleh terbukti normal dan homogen.Kesimpulan penelitian : (1) Tidak terdapat perbedaan pengaruh antara media animasi dan komik terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem peredaran darah manusia, (2) Tidak ada perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan verbal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (3) Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa dengan kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (4) Terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (5) Tidak terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik dengan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (6) Terdapat interaksi pengaruh antara kemampuan verbal dan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia, (7) Tidak terdapat interaksi pengaruh antara media animasi dan komik, kemampuan verbal, dan dengan kreativitas terhadap prestasi belajar biologi pada materi sistem peredaran darah manusia.

Kata Kunci : Pembelajaran biologi, animasi dan komik, kemampuan verbal, kreativitas

ABSTRACT

BERTHA WIKARA. BIOLOGY LEARNING BY USING ANIMATION AND COMIC BASED ON VERBAL ABILITY AND CREATIVITY (Case Study Human Cardiovascular System Subject Matter in XI Grade of SMA N 1 Mojolaban, Sukoharjo, academic year : 2009/2010). Thesis. Surakarta : Science Education Study Program of Sebelas Maret University Post Graduate Program. 2010.

The purposes of research are to know : (1) Influence difference between animation and comic learning media toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (2) Influence difference between student having high verbal ability and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (3) Influence difference between student having high creativity and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (4) Influence interaction among animation, comic, and verbal ability toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (5) Influence interaction among animation, comic, and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (6) Infuence interaction between verbal ability and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (7) Influence interaction among animation, comic, verbal ability, and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter.Research population consists of students of XI grade in SMA N 1 Mojolaban, Sukoharjo. Research sample was taken by using Cluster Random Sampling method and two classes consist of 74 students had been got. Research data was taken by test and inquiry method. Mean value and question differencer capacity were using for validity test, while Cronbach’s alpha was using for realibility test, and then the next test was using Ryan-Joiner’s test for normality test and Bartlett’s test for homogenity test. Value of α is 0.05. The data can be proven normal and homogen.

Research conclusions are : (1) There is no influence difference between animation and comic learning media toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (2) There is no influence difference between student having high verbal ability and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (3) There is an influence difference between student having high creativity and the low one toward learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (4) There is an influence interaction among animation, comic, and verbal ability toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (5) There is no influence interaction among animation, comic, and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (6) There is an infuence interaction between verbal ability and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter; (7) There is no influence interaction among animation, comic, verbal ability, and creativity toward student learning achievement on human cardiovascular system subject matter.

Keywords : Biology learning, animation and comic, verbal ability, creativity

This entry was posted on Selasa, April 20th, 2010 at 1:16 pm and is filed under Publikasi Tesis/Disertasi Siap Uji .