PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP ...iii Nada Nurhanifah, 2020 PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN …

PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI

MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN

KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

oleh:

Nada Nurhanifah

NIM 1606359

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2020

i




Oleh

Nada Nurhanifah

1606359

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

© Nada Nurhanifah

Universitas Pendidikan Indonesia

Juli 2020

Hak cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya aau sebagian dengan dicetak

ulang, di fotocopy, atau cara linnya tanpa izin dari penulis

iii Nada Nurhanifah, 2020

PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM ENDOKRIN

Universitas Pendidikan Indonesia | respository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK




Dalam pembelajaran dibutuhkan suatu media yang unik dan berbeda dari biasanya untuk

dapat mempengaruhi hasil belajar. Misalnyanya buku pop up yang dapat memperkuat

pesan yang disampaikan sehingga materi lebih mudah diingat dan dipelajari. Penelitian

ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa dalam materi

sistem endokrin dan motivasi belajar setelah menggunakan media pembelajaran berupa

buku pop up yang dilakukan dengan cara demonstrasi karena pembelajaran ini dilakukan

di tengah pandemi yang mengharuskan siswa belajar dari rumah. Metode penelitian yang

digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi experiment yang

melibatkan dua kelas penelitian yang masing-masing terdiri dari 36 siswa SMA kelas XI

IPA. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan tekni purposive sampling.

Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari tes berupa soal penguasaan konsep bentuk

pilihan ganda, dan nontes yaitu angket motivasi belajar ARCS serta angket respon siswa.

Analisis hasil penelitian menggunakan uji statistika dengan bantuan SPSS untuk melihat

perbedaan hasil tes awal dan tes akhir, serta N-gain untuk melihat peningkatan

penguasaan konsep. Hasil penelitian menunjukkan nilai tes awal dan tes akhir memiliki

perbedaan yang signifikan (⍺ = 0,05). Penguasaan konsep dalam kelas eksperimen

mengalami peningkatan dengan kategori tinggi (=0,806), sedangkan kelas kontrol

mengalami peningkatan dalam kategori sedang (=0,656). Adapun motivasi belajar

pada keempat komponen ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) berada

dalam kategori tinggi. Sedangkan, analisis angket menunjukkan bahwa respon siswa

adalah tinggi terhadap pembelajaran.

Kata kunci: media pembelajaran, buku pop up, penguasaan konsep, motivasi belajar,

sistem endokrin.

iv Nada Nurhanifah, 2020




ABSTRACT

THE EFFECT OF USING THE POP UP BOOK DEMONSTRATION AS

LEARNING MEDIA ON STUDENST MOTIVATION AND CONCEPT

MASTERY IN ENDOCRINE SYSTEM MATERIALS

In learning we need a media that was unique and different from usual to be used for

learning outcomes, such as the case of a pop up book that can strengthen the message so

that would be easier to understand and learn. This research was conducted to improve

students' understanding of the endocrine system material and learning motivation after

using learning media in the form of pop up books by demonstration methode because this

learning is carried out in the midst of a pandemic that requires students to learn from

home. The method that used in this research was experimental research using quasi-

experimental research involving two classes, each consisting of 36 students of class XI

Science. Determination of the sample was done by using purposive sampling technique.

The instrument in this study consisted of tests containing a matter of mastery of the

concept of multiple choice forms, and nontest namely the ARCS learning motivation

questionnaire and student response questionnaire. Analysis of research results using

statistical tests with the help of SPSS to see differences in the results of the initial test and

final test, and N-gain to see an increase in mastery of concepts. The results showed that

the initial and final test scores had significant differences (⍺ = 0.05). Reinforcement of

concepts in the experimental class increases with the high category ( = 0.806), while

the control class increases in the moderate category ( = 0.656). ARCS (Attention,

Relevance, Confidence, Satisfaction) are in the high category. Meanwhile, questionnaire

analysis showed higher student responses to learning.

Keywords: learning media, pop up books, mastery of concepts, learning motivation,

endocrine system.

v Nada Nurhanifah, 2020




DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ..................................... Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR .............................................. Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ............................................................................................................ iii

ABSTRACT .......................................................................................................... iv

DAFTAR ISI ........................................................................................................... v

DAFTAR TABEL .................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR GAMBAR ................................................ Error! Bookmark not defined.

DAFTAR LAMPIRAN ............................................ Error! Bookmark not defined.

BAB I PENDAHULUAN ......................................... Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang Penelitian ........................ Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.

1.3 Pertanyaan Penelitian ............................... Error! Bookmark not defined.

1.4 Tujuan Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

1.5 Manfaat Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

1.6 Asumsi Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.

1.7 Hipotesis .................................................. Error! Bookmark not defined.

1.8 Batasan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.

1.9 Struktur Organisasi Penulisan Skripsi ..... Error! Bookmark not defined.

BAB II LANDASAN TEORI .................................. Error! Bookmark not defined.

2.1 Media Pembelajaran Buku Pop Up .......... Error! Bookmark not defined.

2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ....... Error! Bookmark not defined.

2.1.2 Fungsi dan Kegunaan Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.1.3 Macam-Macam Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.1.4 Kriteria Pemilihan Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

Nada Nurhanifah, 2020




2.2 Media Grafis Buku Pop Up ..................... Error! Bookmark not defined.

2.2.1 Buku Pop Up sebagai Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

2.2.2 Jenis-Jenis Teknik Buku Pop Up ..... Error! Bookmark not defined.

2.2.3 Manfaat Media Pop Up Book .......... Error! Bookmark not defined.

2.3 Penguasaan Konsep ................................. Error! Bookmark not defined.

2.4 Motivasi Belajar ....................................... Error! Bookmark not defined.

2.5 Materi Sistem Endokrin (Hormon) .......... Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ......................... Error! Bookmark not defined.

3.1 Desain Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

3.2 Populasi dan Sampel ................................ Error! Bookmark not defined.

3.3 Definisi Operasional ................................ Error! Bookmark not defined.

3.4 Instrumen Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

3.6 Prosedur Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

3.7 Analisis Data Penguasaan Konsep ........... Error! Bookmark not defined.

3.8 Analisis Data Motivasi Belajar ................ Error! Bookmark not defined.

3.9 Analisis Data Respon Siswa .................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ............ Error! Bookmark not defined.

4.1 Penguasaan Konsep Siswa Sebelum dan Setelah Pembelajaran

Menggunakan Media Pop Up. ................. Error! Bookmark not defined.

4.2 Motivasi Siswa Setelah Pembelajaran Menggunakan Media Pop UpError! Bookmark not defined.

4.3 Tanggapan atau Respon Siswa Terhadap Media Pop Up Sebagai Media

Pembelajaran. ........................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ........ Error! Bookmark not defined.

5.1 Simpulan .................................................. Error! Bookmark not defined.

5.2 Implikasi .................................................. Error! Bookmark not defined.

5.3 Rekomendasi ............................................ Error! Bookmark not defined.





DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... viii

LAMPIRAN .............................................................. Error! Bookmark not defined.





DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, F., & Doyin, M. (2017). Pengembangan Buku Pop Up Tiga Dimensi

Sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. Lingua, 11(2).

Andjarwati, T. (2015). Motivasi dari Sudut Pandang Teori Hirarki Kebutuhan

Maslow, Teori Dua Faktor Herzberg, Teori XY Mc Gregor, dan Teori

Motivasi Prestasi Mc Clelland. Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Manajemen, 1(1),

45–54.

Anggraini, W., Nurwahidah, S., Asyhari, A., Reftyawati, D., & Haka, N. B.

(2019). Development of Pop-Up Book Integrated with Quranic Verses

Learning Media on Temperature and Changes in Matter. Journal of Physics:

Conference Series, 1155(1). https://doi.org/10.1088/1742-

6596/1155/1/012084

Anisa, D. N., Masykuri, M., & Yamtinah, S. (2013). Pengaruh Model

Pembelajaran Poe (Predict, Observe, and Explanation) Dan Sikap Ilmiah

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Asam, Basa Dan Garam Kelas

VII Semester 1 SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal

Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 2(2), 16–23.

Anwariningsih, S. H., & Ernawati, S. (2013). Development of Interactive Media

for ICT Learning at Elementary School Based on Student Self Learning.

Journal of Education and Learning (EduLearn), 7(2), 121.

https://doi.org/10.11591/edulearn.v7i2.226

Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Astuti, L. S. (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat

Belajar Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 40–48.

https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1293

Bakar, R. (2014). International Journal of Asian Social Science The Effect of

Learning Motivation on Student’s Productive Competenciesin Covational

High School, West Sumatera. International Journal of Asian Science, 4(6),

722–732.

Barr, H. (1997). A Position Paper: Social Studies in The New Zealand School

Curriculum. Retrieved from http://www.tki.org.nz/tki-

content/search?SearchText=A+position+paper%3A+Social+studies+in+the+

New+Zealand+school+curriculum.&amp

Brown, E. M., & Dellmann, H. D. (1992). Histologi Veteriner II. Jakarta: UI

Press.

Brown, M. B., & Forsythe, A. B. (1974). Robust tests for the equality of





variances. In Journal of the American Statistical Association (Vol. 69).

https://doi.org/10.1080/01621459.1974.10482955

Bundu, P. (2006). No Penilaian Keterampilan Proses dan sikap Ilmiah dalam

Pembelajaran Sains-SD. Jakarta: Depdiknas Direktorat Jendral Pendidikan

Tinggi.

Chaudhary, V., & Bano, S. (2011). Imaging of The Pituitary: Recent Advances.

Indian Journal of Endocrinology and Metabolism, 15(7), 216.

https://doi.org/10.4103/2230-8210.84871

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

De Meyts, P., & Lefèbvre, P. J. (2019). Pancreatic Hormones. In Hormonal

Signaling in Biology and Medicine: Comprehensive Modern Endocrinology.

https://doi.org/10.1016/B978-0-12-813814-4.00017-1

Diah, M. (2014). Upaya Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Peserta Didik

dengan Menggunakan Pop Up Book. Universitas Negeri Yogyakarta,

Yogyakarta.

Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:

Rineka Cipta.

Ekayani, P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media. Retrieved from

https://www.researchgate.net/publication/315105651

Fink, G. (2012). Neural control of the anterior lobe of the pituitary gland (Pars

Distalis). In Handbook of Neuroendocrinology.

https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10005-8

Gibbons, J. (1904). Medicology, or, Home Encyclopedia of Health : A Complete

Family Guide. Retrieved from

https://find.library.duke.edu/catalog/DUKE000423000

Greenstein, B., & Wood, D. (2010). At a Glance Sistem Endokrin Edisi Kedua.

Jakarta: Erlangga.

Halisah, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Guna

Menunjang Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas X Pada Mata

Pelajaran Biologi Di Tingkat SMA/MA. Universitas Negeri Raden Intan,

Lampung.

Handaruni Dewanti, Anselmus J E Toenlioe, Y. S. (2018). Pengembangan media

Pop-Up Book untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV

SDN 1 Pakuaden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan,

1(3), 221–228. Retrieved from

http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/viewFile/4551/3408

Hasanah, U. (2019). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar





Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri 99 Kota Bengkulu.

Institut Agama Islam Negeri, Bengkulu.

Haviz, M. (2013). Dua Sistem Tubuh: Reproduksi dan Endokrin. Jurnal Saintek,

5(2), 153–168.

Hiller-Sturmhöfel, S., & Bartke, A. (1998). The Endocrine System. Alcohol

Research Current Reviews, 22(3), 153–164.

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010a). Hormonal Control of Reproduction

Part I. The Endocrine System, 87–98. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-

3372-8.00008-2

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010b). Hormonal Control of Reproduction

Part II. The Endocrine System, 99–113. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-

3372-8.00009-4

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010c). Introduction. The Endocrine System,

1–14. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-8.00001-x

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010d). The Adrenal Glands Part I. The

Endocrine System, 53–60. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-

8.00005-7

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010e). The Adrenal Glands Part II. The

Endocrine System, 61–74. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-

8.00006-9

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010f). The Hypothalamus and Pituitary Part I.

The Endocrine System, 27–37. https://doi.org/10.1016/b978-0-7020-3372-

8.00003-3

Hinson, J., Raven, P., & Chew, S. (2010g). The Thyroid Gland. The Endocrine

System. https://doi.org/10.1016/B978-0-7020-3372-8.00007-0

Iizuka, S., Endo, Y., Mitani, J., Kanamori, Y., & Fukui, Y. (2011). An interactive

design system for pop-up cards with a physical simulation. Visual Computer,

27(6–8), 605–612. https://doi.org/10.1007/s00371-011-0564-0

Indah, D. S., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Pengembangan Modul Fisika

Berbasis Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Untuk

Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Fisika Kelas X Smk

Jurusan Multimedia Dengan Topik Impuls Dan Momentum. INKUIRI:

Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 273.

https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22988

Jannah, S. N., & Sukidi, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book

Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas Iv Sdn Babatan 1

Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10).





Katsu, Y., & Iguchi, T. (2016). Aldosterone. In Aldosterone (Vol. 52, pp. 704–

710). https://doi.org/10.1161/hypertensionaha.107.090894

Keller, J. (2000). How to integrate learner motivation planning into lesson

planning: The ARCS model approach. Florida: Florida State University.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kompetensi Dasar SMA.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, (2013), 1–195.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Pusat Penilaian Pendidikan:

Laporan Hasil Ujian Nasional. Retrieved from

https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/hasil-un/

Koogan, G. (2003). Basic Histology. USA: The McGraw Hill Companies.

Leng, G., Ludwig, M., & Douglas, A. J. (2012). Neural control of the posterior

pituitary gland (Neurohypophysis). In Handbook of Neuroendocrinology.

https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10006-X

Lismayanti, M., Hamidah, A., & Anggereini, E. (2016). Pengembangan Buku Pop

Up Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Crustaceae untuk SMA Kelas

X CRUSTACEA UNTUK SMA KELAS X. Jurnal Penelitian Universitas

Jambi Seri Sains, 8(3), 6–10.

Ma’rifatun, D., Martini, K., & Utomo, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran

Predict Observe Explaint (Poe) Menggunakan Metode Eksperimen Dan

Demonstrasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Larutan

Penyangga Kelas Xi Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 11–16.

Maniha, S., & Hamda, S. (2013). EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI

DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH

MENENGAH KEJURUAN PADA PENGAJARAN SISTEM KOLOID.

JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, (Vol 19, No 1 (2013)), 28–

36. Retrieved from

http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/penelitian/article/view/3044

Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and

Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in

Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268.

https://doi.org/10.1119/1.1514215

Musmuliadi. (2013). Hubungan Model Penskoranterhadap Estimasi Skor

Sesungguhnya Berdasarkan Teori Respons Butir. Jurnal Penelitian Dan

Evaluasi Pendidikan, 13(2), 246–267.

https://doi.org/10.21831/pep.v13i2.1412

Muthmainnah, R. N., Ismah, & Ramadhan, A. I. (2019). 3D geometric shapes of

pop-up book for visually disabled students. International Journal of

Scientific and Technology Research, 8(9), 1423–1426.





Najahah, I., & Oemar, E. A. B. (2016). Perancangan Buku Pop-Up sebagai Media

Pembelajaran tentang Rumah Adat Nusantara di Jawa. Jurnal Pendidikan

Seni Rupa, 04(03), 494–501.

Najichun, M., & Winarso, W. (2017). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Guru

Matematika Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Psikologi

Undip, 15(2), 143. https://doi.org/10.14710/jpu.15.2.143-150

Nariswari, R. S. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA BUKU POP-UP UNTUK

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS

SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 KLATEN.

Nicolaides, N. C., & Chrousos, G. P. (2019). Adrenal Cortex Hormones.

Hormonal Signaling in Biology and Medicine: Comprehensive Modern

Endocrinology, 619–633. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-813814-

4.00028-6

Ningsih, W. K., Riyanto, Y., & SuyantoF, T. (2019). The Development of Pop Up

3D General Map Using Discovery Learning Models to Improve Creativity

and Learning Outcomes of Social Studies Grade V Elementary School.

International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(7),

p9172. https://doi.org/10.29322/ijsrp.9.07.2019.p9172

Nugraheni, S. O. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Memahami Cerita

Legenda Dengan Buku Pop-Up Untuk Siswa SMP Kelas VIII Di Kabupaten

Pati. Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Ode, W., Arisanti, L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan

Konsep dan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based

Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 82–95.

Okamura, S., & Igarashi, T. (2011). An Assistant Interface to Design and Produce

a Pop-Up Card. International Journal of Creative Interfaces and Computer

Graphics, 1(2), 40–50. https://doi.org/10.4018/jcicg.2010070104

Pornel, J. B., & Saldaña, G. A. (2013). Four Common Misuses of the Likert Scale.

Philippine Journal of Social Sciences and Humanities University of the

Philippines Visayas, 18(2), 12–19. Retrieved from

https://www.researchgate.net/publication/309240449

Prilini, D. F., Salam, U., & Wardah, W. (2017). Developing Pop Up Handouts AS

Reading Materials In Teaching Narrative Text. Jurnal Pendidikan Dan

Pembelajaran Untan, 6(2).

Purnamasari, G. R. (2017). Kelayakan Media E-Comic Pada Submateri Sistem

Hormon. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(12), 1–12.

Rahmad, A. (2020). Artikel Review tentang pembelajaran jarak jauh pada masa

pandemik. (April), 1–5.





Rahmawati, D. I., & Rukiyati, R. (2018). Developing Pop-Up Book Learning

Media to Improve Cognitive Ability of Children Aged 4-5 Years. 249(Secret),

60–69. https://doi.org/10.2991/secret-18.2018.10

Rawindraraj, A. D., Basit, H., & Jialal, I. (2020). Physiology, Anterior Pituitary.

Treasure Island (FL).

Riyanto, Sudjarwo, & Herpratiwi. (2013). Studi Korelasi Antara Motivasi Belajar,

Media Pembelajaran, Kemampuan Awal, Dengan Hasil Belajar.

https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Rosol, T. J., & Gröne, A. (2016). Endocrine Glands. Jubb, Kennedy and Palmer’s

Pathology of Domestic Animals: Sixth Edition, 3, 269-357.e1.

https://doi.org/10.1016/B978-0-7020-5319-1.00014-1

Safri, M., Sari, S. A., & Marlina. (2017). Pengembangan Media Belajar Pop-Up

Book Pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia

(Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 107–113.

Santrock, J. W. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Saregar, A., Sunarno, W., & Cari, C. (2013). Pembelajaran Fisika Kontekstual

Melalui Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Diskusi Menggunakan

Multimedia Interaktif Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Kemampuan Verbal

Siswa. Inkuiri, 2(02), 100–113. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v2i02.9754

Sari, S. A. (2017). The Development of Pop-up Book on the Role of Buffer in the

Living Body. European Journal of Social Sciences Education and Research,

10(2), 213. https://doi.org/10.26417/ejser.v10i2.p213-221

Sarwiningsih, R. (2017). The Comparison Accuracy Estimation of Test Reliability

Coefficients for National Chemistry Examination in Jambi Province on

Academic Year 2014/2015. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia),

2(1), 34. https://doi.org/10.20961/jkpk.v2i1.8740

Scanes, C. G. (2015). Pituitary Gland. In Sturkie’s Avian Physiology: Sixth

Edition (Sixth Edit). https://doi.org/10.1016/B978-0-12-407160-5.00023-3

Setiadi. (2007). Anatomi dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Solichah, L. A., & Mariana, N. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap

Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar

Kelas Iv Sdn Wonoplintahan Ii Kecamatan Prambon. Jurnal Penelitian

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(9), 1537–1547.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekaan Kuantitatif,

Kealitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, A. Z. (2016). Jenis – Jenis Media Dalam Pembelajaran. In Artikel

Mahasiswa Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam,





Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Sidoarjo.

Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pop –

Up Book untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD.

Edunesia, 1(1), 10–16.

Wahyuningsih, W., Jamaluddin, J., & Karnan, K. (2015). Penerapan Pembelajaran

Biologi Berbasis Macromedia Flash Dan Implikasinya Terhadap

Keterampilan Metakognitif Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas Viii Smpn

6 Mataram. Jurnal Pijar Mipa, 10(1), 41–46.

https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.16

Wallig, M. A. (2018). Endocrine System. In Fundamentals of Toxicologic

Pathology: Third Edition. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809841-

7.00020-4

Widodo, A. (2005). Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 4(2),

61–69. Retrieved from

http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/19670527199

2031-ARI_WIDODO/2005-Revisi_Taksonomi_Bloom-Didaktis.pdf

Yanti, T. S. (2007). Uji Rank Mann-Whitney Dua Tahap. Statistika, 7(1), 55–60.

Yusuf, W., Degeng, I. N., & Adi, E. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif

Pelajaran Baca Tulis Aksara Jawa Dengan Sandhangan Kelas Iv Sd.

JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset

Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 95–98.

https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p095

Zeila, W. Z., Hobri, & Suharto. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Matematika Berbantuan Komik Pop Up dengan Model Problem Based

Instruction (PBI) Sub Pokok Bahasan Kubus dan Balok untuk Siswa SMP

Kelas VIII. Kadikma, 5(3), 69–78.

Zoeller, R. T. (2012). Neuroendocrine Regulation of Development, Growth and

Metabolism - Thyroid. In Handbook of Neuroendocrinology (pp. 259–270).

https://doi.org/10.1016/B978-0-12-375097-6.10011-3

Documents

PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP ...iii Nada Nurhanifah, 2020 PENGARUH DEMONSTRASI PENGGUNAAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN …