PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE · PDF filemenjelaskan hakikat demokrasi pada pembelajaran PKN siswa kelas VIII A SMP Negeri ... tindakan, siswa yang telah tuntas KKM sebesar

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR

MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGPANDAN

(TAHUN AJARAN 2014/2015)

SKRIPSI

Oleh :

ANITA PRAMESWARI ADI PUTRI

K6411008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI


MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR

MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGPANDAN

(TAHUN AJARAN 2014/2015)

Oleh:

Anita Prameswari Adi Putri

K6411008

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Anita Prameswari Adi Putri. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE

NEWS DISERTAI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO

UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR

MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2

KARANGPANDAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dasar

menjelaskan hakikat demokrasi pada pembelajaran PKN siswa kelas VIII A SMP Negeri

2 Karangpandan dengan menerapkan strategi pembelajaran in the news disertai model

pembelajaran berbasis portofolio.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua

siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang terdiri dari empat tahap yaitu: (1) tahap

perencanaan, (2) tahap tindakan, (3) tahap observasi dan (4) tahap refleksi. Subyek

penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan yang terdiri dari 32

siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi, observasi, wawancara dan tes.

Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data

dan pengambilan kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, disimpulkan bahwa terdapat

peningkatan penguasaan kompetensi dasar menjelaskan hakikat demokrasi dengan

menerapkan strategi pembelajaran in the news disertai model pembelajaran berbasis

portofolio yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa dan keaktifan

belajar siswa. Hasil belajar siswa dari hasil tes kemampuan awal yang dilakukan sebelum

tindakan, siswa yang telah tuntas KKM sebesar 34,38 %, pada siklus I meningkat menjadi

59,38 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 87,5 %. Untuk keaktifan belajar siswa,

indikator keaktifan dalam kemampuan menyampaikan pendapat, pada siklus I

persentasenya sebesar 65,62 %, siklus II meningkat menjadi 81,25 %. Indikator kedua

yaitu kemampuan siswa mengajukan pertanyaan juga mengalami peningkatan pada siklus

I persentasenya sebesar 46,88 % menjadi 87,5 % pada siklus II. Indikator ketiga yaitu

keaktifan dalam interaksi berdiskusi pada siklus I persentasenya sebesar 81,25 % pada

siklus II menjadi 93,75 %. Indikator keempat, siswa memperhatikan penjelasan guru

yaitu pada siklus I persentasenya sebesar 84,37 %, pada siklus II menjadi 90,62 %.

Indikator kelima yaitu memperhatikan presentasi kelompok, pada siklus I persentasenya

71,88 % dan pada siklus II meningkat menjadi 84,37 %. Indikator keenam yaitu

mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, tenang dan tidak ramai pada siklus I

persentasenya sebesar 81,25 % mengalami peningkatan,pada siklus II menjadi 96,87 %.

Indikator terakhir yaitu mencatat materi pelajaran, pada siklus I persentasenya sebesar

68,75 % meningkat pada siklus II persentasenya menjadi 87,5 %. Hal ini berarti sudah

mencapai indikator kinerja penelitian sebesar 75 %.


commit to user

vii

ABSTRACT

Anita Prameswari Adi Putri. THE APPLICATION OF “IN THE NEWS”

LEARNING STRATEGY WITH PORTFOLIO-BASED LEARNING

MODEL TO IMPROVE THE MASTERY OF “EXPLAINING THE

ESSENCE OF DEMOCRACY” BASIC COMPETENCY IN CIVIC

EDUCATION LEARNING IN THE 8TH

GRADERS OF SMP NEGERI 2

KARANGPANDAN IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher

Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. April

2015.

The objective of research was to improve the mastery of “explaining the

essence of democracy” basic competency in Civic Education learning in the 8th

graders of SMP Negeri 2 Karangpandan in the school year of 2014/2015 by

applying “in the news” learning strategy with portfolio-based learning model.

This study was a classroom action research conducted in two cycles:

cycles I and II. This study consisted of four stages: (1) planning, (2) acting, (3)

observing, and (4) reflecting. The subject of research was the 8th

graders of SMP

Negeri 2 Karangpandan consisting of 32 students. Techniques of collecting data

used were documentation, observation, interview, and test. The data analysis was

conducted using an interactive analysis encompassing: data reduction, data

display, and conclusion drawing with research performance indicator.

Considering the result of research, it could be concluded that there was an

improved mastery of “explaining the essence of democracy” basic competency by

applying “in the news” learning strategy with portfolio-based learning model as

could be seen from the improvement of students’ learning outcome and learning

activeness. The students’ learning outcome of pretest showed that 34.38%

students passed the minimum passing criterion in prior condition, increasing to

59.38% in cycle I, and increasing to 87.5% in cycle II. The indicator of activeness

in ability of expressing opinion show that the students’ learning activeness

reached 65.62% in cycle I, 81.25% in cycle II. The second indicator, the students’

ability increased from 46.88% to 87.5% in cycle II. The third indicator, the

activeness in interactive discussion, reached 81.25% in cycle I increasing to

93.75%. The fourth indicator, the students paying attention to teachers’

explanation, reached 84.37% in cycle I increasing to 90.62%. The fifth indicator,

paying attention to group presentation, reached 71.88% in cycle I increased to

84.37% in cycle II. The sixth indicator, working on assignment sincerely, quietly

and calmly, reached 81.25% in cycle I increasing to 96.87% in cycle II. The last

indicator, recording the learning material, reached 68.75% in cycle I increasing to

87.5% in cycle II. It means that the research performance indicator of 75% had

been achieved.


commit to user

viii

MOTTO

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah

urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap ”

(Q.S. Insyiraah: 5-8)

“ Ketika kita jujur atas target-target kita, Allah akan menggenapkanya untuk kita.

Pasti ”

(Salim A. Fillah)

” Jadilah guru yang mampu meberikan motivasi, semangat, dan contoh yang baik

kepada siswa-siswi kita, guru yang mampu menumbuhkan semangat belajar, guru

yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan mampu

mewujudkan generasi muda yang baik akhlaknya dan baik pengetahuanya.”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada Allah Ta’ala, ku persembahkan karya ini untuk:

Ibu, Ayah dan Bapak

Doa yang tiada terputus yang selalu mengiringi langkahku, kerja

keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, kasih sayang yang tidak

terbatas pula, dan perjuangan yang tak kenal lelah. Semoga Ayah bahagia

disisi Allah, Semoga Bapak Ibuk selalu diberikan kesehatan, umur panjang

yang bermanfaat dan masa tua yang bahagia.

Mbak Yu Atik dan Mbak Yu Arini

Terima kasih atas dorongan, doa, dan perjuangan hidup selama ini.

Semoga Allah selalu memudahkan langkah kita, untuk menggapai

kehidupan yang lebih baik lagi.

Keponakan (Ayos, Yumna, Rere, Rara)

Terima kasih, kelucuan kalian selalu memberikan kebahagiaan

untuk ate. Semoga kelak menjadi anak-anak yang sholeh sholehah,

berbakti kepada Ayah Bunda, anak-anak yang pandai dan dapat

bermanfaat untuk dunia dan akhirat.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Ta’ala, yang memberi ilmu, inspirasi dan

kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI


MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI MENJELASKAN

HAKIKAT DEMOKRASI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2

KARANGPANDAN TAHUN AJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikanya skripasi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang

telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial FKIP UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi.

3. Dr. Sri Haryati, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk

menyusun skripsi.

4. Dr. Trianto, SH, M.Hum., selaku Sekertaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin

untuk menyusun skripsi.


commit to user

xi

5. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd., selaku Pembimbing I dan

Pembimbing akademik yang dengan sabar telah memberikan pengarahan,

bimbingan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Wijianto, S.Pd, M.Sc., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan dan pengarahan selama penulis menyelesaikan

skripsi ini.

7. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi

ini.

8. Sularto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Karangpandan yang

telah memberikan ijin penelitian.

9. Supono,S.Pd., selaku Guru mata pelajaran PKN SMP negeri 2

Karangpandan yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam

penelitian.

10. Siswa-siswi kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Sahabat-sahabat: Novi, Ana, Maya, Nisa, Arum, Dewi, Endah, Nindias,

terima kasih atas persahabatan ini, kita bersama-sama berjuang, menuntut

ilmu, semoga silaturahim ini kekal abadi sampai akhir hayat, semangat

untuk menggapai kehidupan yang lebih baik lagi.

12. Teman-teman PPKN angkatan 2011, teman-teman HMP Demokratia,

teman-teman PPL SMK 2 Karanganyar, dan teman-teman KKN Vokasi

Mojogedang 2014 (Wida, Ajeng, Itak, Nino, Aan, Wendi, Iman, Ardi,

Okto), terima kasih, kita pernah berjuang bersama, semoga Allah selalu

memudahkan langkah kita.

13. Mas Fauzi Arsyad, terima kasih atas doa, semangat, dorongan yang selalu

memotivasi penulis, untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah

selalu memudahkan dan memberikan kekuatan untuk kehidupan yang

lebih baik lagi.


commit to user

xii

14. Sepupu Luthvia Devintasari, terima kasih telah banyak membantu dan

menemani penulis selama melakukan penelitian di SMP Negeri 2

Karangpandan.

15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu per satu di sini, baik

secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.

Surakarta, April 2015

Penulis,


commit to user

xiii


commit to user

xiv


commit to user

xv


commit to user

xvi


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Skema Rencana Tindakan Penelitian ....................................... 67

Gambar 4.1 Diagram Nilai Hasil Belajar Siklus I Kompetensi Dasar

Menjelaskan Hakikat Demokrasi Kelas VIII A SMP Negeri

2 Karangpandan ........................................................................ 84

Gambar 4.2 Diagram Keaktifan Belajar siklus I Kompetensi Dasar

Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri 2 Karangpandan ............................................................ 86

Gambar 4.3 Diagram Nilai Hasil Belajar Siklus II KD Menjelaskan

Hakikat Demokrasi Kelas VIII A SMP Negeri 2

Karangpandan………………………………………………. 102

Gambar 4.4 Diagram Keaktifan Belajar siklus II Kompetensi Dasar


Negeri 2 Karangpandan……………………………………...104

Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Nilai Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat

Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…...108

Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar pada Pra siklus,

Siklus I dan Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan

Hakikat Demokrasi Siswa KelasVIII A SMP



commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator pada Mata Pelajaran

PKN Kelas VIII SMP .................................................................. 31

Tabel 3.1 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ..................................... 48

Tabel 3.2 Indikator Kinerja dalam Penerapan Strategi Pembelajaran

In The Newsdisertai Model Pembelajaran berbasis

Portofolio untuk Meningkatkan Penguasaan KD Menjelaskan

Hakikat Demokrasi ..................................................................... 57

Tabel 4.1 Penilaian Keaktifan Belajar Prasiklus Siswa Kelas VIII A

SMP Negeri 2 Karangpandan ..................................................... 69

Tabel 4.2 Nilai Ulangan Harian I Kompetensi Dasar Menjelaskan

Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri 2 Karangpandan .............................................................. 70

Tabel 4.3 Nilai Hasil Tes Kemampuan Awal Kompetensi Dasar



Tabel 4.4 Hasil Diskusi Kelompok siklus I dengan Penerapan Strategi

In The News Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat

Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2

Karangpandan ............................................................................. 77

Tabel 4.5 Nilai Hasil Belajar Siklus I Kompetensi Dasar Menjelaskan


Negeri 2 Karngpandan ................................................................ 83

Tabel 4.6 Penilaian Keaktifan Belajar Siklus I Kompetensi Dasar

Menjelaskan Hakikat demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP



commit to user

xix

Tabel 4.7 Hasil Diskusi Kelompok siklus II dengan Penerapan Strategi

In The News Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat

Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan .......... 95

Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan


Negeri 2 Karngpandan………………………………………...102

Tabel 4.9 Penilaian Keaktifan Belajar Siklus II Kompetensi Dasar

Menjelaskan Hakikat demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri 2 Karangpandan……………………………………….103

Tabel 4.10 Nilai Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II

Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa

Kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan…………………..108

Tabel 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar pada Pra siklus, Siklus I dan

Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat Demokrasi

Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan………….112


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan

Kesatu & Kedua……………………………………………...132

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan

Kesatu & Kedua……………………………………………...139

Lampiran 3 Materi Pelajaran PKN Siklus I ……………………………...146

Lampiran 4 Materi Pelajaran PKN Siklus II……………………………...150

Lampiran 5 Soal Tes Kognitif Pra Tindakan KD Menjelaskan

Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri

2 Karangpandan……………………………………………...155

Lampiran 6 Soal Tes Kognitif Siklus I KD Menjelaskan Hakikat

Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…..162

Lampiran 7 Soal Tes Kognitif Siklus II KD Menjelaskan Hakikat


Lampiran 8 Lembar Jawab Soal ………………………………………….179

Lampiran 9 Rekap Analisis Butir Soal Kemampuan Awal PKN Siswa…180

Lampiran 10 Rekap Analisis Butir Soal Siklus I…………………………..182

Lampiran 11 Rekap Analisis Butir Soal Siklus II………………………….184

Lampiran 12 Nilai Hasil Belajar Pra Tindakan KD Menjelaskan

Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri

2 Karangpandan……………………………………………...186

Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar Siklus I KD Menjelaskan Hakikat


Lampiran 14 Nilai Hasil Belajar Siklus II KD Menjelaskan Hakikat


Lampiran 15 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa…………………192

Lampiran 16 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa……………………….193

Lampiran 17 Hasil Wawancara Siswa……………………………………..195

Lampiran 18 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru……………………….216


commit to user

xxi

Lampiran 19 Hasil Wawancara Guru………………………………………218

Lampiran 20 Daftar Nama Siswa Kelas VIII A SMP 2 Karangpandan……221

Lampiran 21 Daftar Absensi Kehadiran Siswa Kelas VIII A SMP


Lampiran 22 Daftar Kelompok Pada Siklus I & Siklus II Penerapan

Strategi Pembelajaran In The News Disertai Model

Pembelajaran Berbasis Portofolio……………………………225

Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas Pra Tindakan……..226

Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Tindakan kelas Siklus I……………227

Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian Tindakan kelas Siklus II…………..229

Lampiran 26 Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP

UNS………………………………………………………….231

Lampiran 27 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Ijin Menyusun

Skripsi………………………………………………………..232

Lampiran 28 Surat Rekomendasi Penelitian dari Dinas Pendidikan,

Pemuda dan Olahraga Kabupaten Karanganyar……………..233

Lampiran 29 Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian di SMP


Documents

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE · PDF filemenjelaskan hakikat demokrasi pada pembelajaran PKN siswa kelas VIII A SMP Negeri ... tindakan, siswa yang telah tuntas KKM sebesar