i

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5

DI SDN KUTOWINANGUN 12 KECAMATAN

TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Didik Rahman

292012244

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK

Rahman, Didik. 292012244. 2016. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa

Kelas 5 di SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester II

Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing: Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI),

Hasil Belajar IPA.

Penelitian ini dilatarbelakangi temuan mengenai rendahnya hasil belajar

siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga dalam

mata pelajaran IPA. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat

disebabkan guru belum mempertimbangkan karakteristik siswa dan karakteristik

mata pelajaran, sehingga menjadi faktor rendahnya hasil belajar siswa.

Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, menyebabkan siswa jenuh

dan bosan, sehingga membuat siswa pasif dalam pembelajaran. Untuk

memecahkan masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe Group Investigation (GI), yang bertujuan untuk meningkatkan

hasil belajar siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota

Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016, pada mata pelajaran IPA dengan

materi menetapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Yang dilakukan melalui

2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dimana pada setiap

siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaaan, tindakan, obeservasi, dan

refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe

Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN

Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga semester II tahun pelajaran

2015/2016, dengan pada mata pelajaran IPA dengan materi menetapkan sifat-sifat

cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya. Siswa yang terdiri dari 11 laki-laki

dan 9 perempuan dengan jumlah 20 orang, pada pra siklus, ketuntasan hasil

belajarnya hanya mencapai 30% atau 6 siswa, pada siklus I ketuntasan mencapai

70% atau 14 siswa, sedangkan pada siklus II ketuntasan mencapai 100% atau

seluruh siswa tuntas.

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang

lain dan hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap”

(Q.S Al-Insyirah (94) : 5-8)

Persembahan :

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua orang tua (Ayahanda Sidik, S.Pd.) dan (Ibunda Siti Zumaroh) yang

selalu memberikan doa serta kasih sayang setulus hati.

2. Kakak-kakak saya yang selalu memberikan motivasinya.

3. Keponakan tercinta Dyah Pramesti Wibowo dan Wafi Abyan Nandana.

4. Pembaca yang budiman.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan

karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul ”PENGGUNAAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 DI SDN

KUTOWINANGUN 12 KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk

memenuhi salah satu syarat memperoleh gelas sarjana pendidikan, Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di

Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik

atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan

terimakasih kepada pihak-pihak:

1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD.

2. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD sekaligus dosen

pembimbing yang telah memberi pelayanan akademik dan membimbing

memberi pengarahan sampai dengan selesainya penyusunan skripsi ini.

3. Eko Edhy Iriyanto, M.Pd., Kepala SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan

Tingkir Kota Salatiga, yang telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian ini.

4. Jumarti, M.Pd., guru kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir

Kota Salatiga, yang telah banyak membantu dalam melakukan penelitian ini.

5. Siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 12 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga,

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

6. Kedua orang tua (Ayahanda Sidik, S.Pd.) dan (Ibunda Siti Zumaroh) yang

selalu memberikan doa, kasih sayang, dan memotivasi demi tercapainya cita-

cita penulis.

viii

7. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah

membantu dalam melakukan penelitian dan penyelesaian penulisan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dalam meningkatkan bagi

kemajuan pendidikan Indonesia.

Salatiga, 31 Mei 2016

Penulis,

Didik Rahman

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

ABSTRAK ..................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iv

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ............................................................. v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5

1.3. Rumusan Masalah ............................................................................ 6

1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

1.5. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .................................................................................... 8

2.1.1. Pembelajaran IPA SD ........................................................... 8

2.1.2. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ...... 13

2.1.3. Hasil Belajar IPA .................................................................. 18

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 21

2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................... 22

2.4. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................... 26

x

3.2. Variabel Penelitian .......................................................................... 27

3.2.1. Variabel Bebas ...................................................................... 27

3.2.2. Variabel Terikat .................................................................... 28

3.3. Rencana Tindakan ........................................................................... 29

3.4. Tekhnik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 33

3.4.1. Jenis Data ..................................................................... 33

3.4.2. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 34

3.4.3. Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 42

3.5. Indikator Kinerja ............................................................................. 48

3.6. Teknik Analisis Data ....................................................................... 49

3.6.1. Deskriptif Kuantitatif ............................................................. 49

3.6.2. Deskriptif Kualitatif ............................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 52

4.1.1. Pra Siklus .............................................................................. 52

4.1.2. Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 55

4.1.3. Pelaksanaan Siklus II ............................................................. 64

4.2 Hasil Analisis Data .......................................................................... 74

4.3 Pembahasan ..................................................................................... 76

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan ......................................................................................... 78

5.2. Saran ............................................................................................... 78

5.2.1. Bagi Sekolah ....................................................................... 78

5.2.2. Bagi Guru ............................................................................ 78

5.2.3. Bagi Siswa .......................................................................... 79

5.2.4. Bagi Peneliti ........................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 80

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Tabel 3.1

Tabel 3.2

Tabel 3.3

Tabel 3.4

Tabel 3.5

Tabel 3.6

Tabel 3.7

Tabel 3.8

Tabel 3.9

Tabel 3.10

Tabel 3.11

Tabel 3.12

Tabel 3.13

Tabel 4.1

Tabel 4.2

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Tabel 4.7

Tabel 4.8

Tabel 4.9

Tabel 4.10

Tabel 4.11

Tabel 4.12

SK dan KD IPA Kelas 5 Semester II ..............................................................

Alokasi Waktu Penelitian ................................................................................

Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus I ..........................................................

Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus II ........................................................

Kisi-Kisi lembar Observasi Pengajar ...............................................................

Kisi-Kisi lembar Observasi Siswa ...................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-1 ......................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-2 ......................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus I Ke-3 ......................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-1 ....................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-2 ....................................................................

Hasil Uji Validitas Siklus II Ke-3 ....................................................................

Uji Reliabilitas Siklus I ....................................................................................

Uji Reliabilitas Siklus II...................................................................................

Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Pra Siklus......................................

Rentang Hasil Belajar IPA Pra Siklus .............................................................

Pengamatan Aktivitas Pengajar ........................................................................

Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................................................

Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus I .........................................

Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ..........................................

Pengamatan Aktivitas Pengajar .......................................................................

Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................................................

Deskripsi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus II .......................................

Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus II .........................................

Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus

II ....................................................................................................................

Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,

Siklus II ..........................................................................................................

11

26

35

36

38

40

43

44

44

45

46

46

47

48

52

53

60

61

61

62

69

70

71

72

74

75

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Gambar 3.1

Gambar 4.1

Gambar 4.2

Gambar 4.3

Gambar 4.4

Skema Kerangka Berpikir ...............................................................................

Bagan Siklus Pembelajaran .............................................................................

Diagram Batang Hasil Belajar IPA Pra Siklus ..................................................

Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus I ......................................................

Diagram Batang Hasil Belajar IPA Siklus II ....................................................

Diagram Batang Perolehan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II ....................................................................................................

24

29

54

63

73

76

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Surat Izin Observasi dan Penelitian

Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian

Kuesioner Permasalahan Hasil Belajar

RPP Siklus I

RPP Siklus II

Nilai Kondisi Awal / Prasiklus

Nilai Evaluasi Siswa Siklus I

Nilai Evaluasi Siswa Siklus II

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II

Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus I Pertemuan I

Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus I Pertemuan II

Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus II Pertemuan I

Lembar Observasi Kinerja Pengajar Siklus II Pertemuan II

Indikator Hasil Kinerja Siswa

Indikator Hasil Kinerja Peneliti/Pengajar

Data Mentah Soal Evaluasi Siklus I

Data Mentah Soal Evaluasi Siklus II

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas II

Dokumentasi