Upload
others
View
37
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN
INQUIRY LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING
DALAM PENINGKATAN SIKAP ILMIAH SISWA
PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPA
BAGI SISWA KELAS 5 SD
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Erika Ayu Anggraini
292015050
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
“Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan
kepadaku” (Flp.4:13).
PERSEMBAHAN
Dengan bangga saya persembahkan karya tulis ini kepada :
1. Ayah dan Ibu terkasih yang senantiasa mendukung, memotivasi,
membimbing, dan tidak putus dalam mendoakan penulis dalam proses
penyusunan Tugas Akhir.
2. Keluarga besar penulis terutama kakak terkasih (Alm.) Leo Yonki
Prastyawan yang menjadi sumber inspirasi penulis.
3. Bapak-Ibu dosen pembimbing yang telah berkenan membimbing
penulis.
4. Teman-teman mahasiswa penulis baik dar Progdi PGSD maupun luar
Progdi PGSD yang dengan sabar memberikan bantuan kepada penulis
dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
atas limpahan berkat-Nya Tugas Akhir ini dapat tersusun dengan baik.
Ucapan terimakasih saya haturkan pula kepada :
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga
2. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku Kaprogdi PGSD-FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga
3. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku dosen wali kelas RS 15B
4. Nyoto Harjono, M.Pd., Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd., selaku
dosen pembimbing yang senantiasa membimbing penulis dari awal,
pertengahan, hingga akhir proses penyusunan Tugas Akhir
5. Samiyono, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Jelok dan Sri Sunarsih,
S.Pd., selaku kepala SD Negeri Randu yang telah memberikan ijin
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian
6. Mardalia Dwi Rismalasari, S.Pd SD., selaku wali kelas 5 SD Negeri
1 Jelok dan Nurwantinah S.Pd., selaku wali kelas 5 SD Negeri
Randu yang senantiasa membimbing, membantu dan mendampingi
selama pelaksanaan penelitian.
7. Siswa kelas 5 SD Negeri 1 Jelok dan SD Negeri Randu yang telah
bersedia bekerjasama dengan penulis selama pelaksanaan penelitian.
8. Bapak Fr. Prayitno dan Ibu Trimurti yang sudah menjadi orangtua
terbaik dengan senantiasa mendukung, memotivasi, dan menjadi
sumber inspirasi bagi penulis.
9. Nunuk Handayani, Ulva Maulana, Rhama Priya Utama, Clara
Chevalier, juga saudara-saudara dari penulis yang tidak bisa
disebutkan satu persatu yang telah bersedia membantu dan
memotivasi penulis dalam penyusunan Tugas Akhir.
10. Keluarga Jidad Lebar terutama Radhitya Esti Wijayanti, Dewi
Apriliani, Ika Lisbiyaningrum Wulandari, dan Yohana Intan Dili
viii
Susanti yang tidak lelah memotivasi dan sudah berkenan berjuang
bersama penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir.
11. Teman-teman penulis di kelas RS 15B yang berkenan untuk berbagi
semangat, suka cita, dan motivasi dalam proses menyelesaikan
Tugas Akhir.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan Tugas
Akhir sehingga dapat tersusun dengan baik.
Penulis menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan, oleh
karena itu dengan segala kerendahan hati penulis terbuka atas segala
kritik dan saran yang membangun dari saudara-saudara untuk
penyempurnaan tulisan ini.
Semoga tulisan ini menjadi referensi dan sumber informasi yang
baik bagi saudara-saudara pembaca.
Salatiga, 13 April 2019
Penulis
ix
ABSTRAK
Erika Ayu Anggraini. 2019. “Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran
Inquiry Learning Dan Discovery Learning Dalam Peningkatan Sikap
Ilmiah Siswa Pada Muatan Pembelajaran IPA Bagi Siswa Kelas 5 SD”.
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen
pembimbing 1 Nyoto Harjono, M.Pd., dan dosen pembimbing 2 Gamaliel
Septian Airlanda, M.Pd.
Kata Kunci: Efektivitas, Inquiry Learning, Discovery Learning, Sikap Ilmiah
Siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model
pembelajaran Inquiry Learning dan Discovery Learning dalam peningkatan
sikap ilmiah siswa pada muatan pembelajaran IPA bagi siswa kelas 5 SD.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Jelok yang
berjumlah 17 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 7 siswa laki-
lakisebagai kelas eksprimen 1 dan SD Negeri Randu yang berjumlah 20 siswa
yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki sebagai kelas
eksperimen 2. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimental semu
yang menggunakan pendekatan non-equivalent control group design. Variabel
dalam penelitian ini terdiri atas variabel bebas yakni model pembelajaran
Inquiry Learning dan Discovery Learning dan variabel terikat yakni sikap
ilmiah siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan
angket. Dalam menganalisis data dilaksanakan uji beda melalui uji t. Hasil uji t
menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) angket kondisi akhir sikap ilmiah
siswa sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,005 (0,000133,80).
Berdasarkan hal itu, dapat disimpulkan bahwa peningkatan sikap ilmiah siswa
dalam muatan pembelajaran IPA materi perpindahan kalor di sekitar kita pada
tema 6 subtema 2 pada kelas eksperimen 1 dengan memberikan perlakuan
berupa model pembelajaran Inquiry Learning lebih efektiv dibandingkan
dengan perlakuan berupa model pembelajaran Discovery Learning.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ......................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... v
MOTTO ....................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
ABSTRAK ................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ...................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah.............................................................................. 6
1.3. Batasan Masalah ................................................................................... 7
1.4. Rumusan Masalah ................................................................................. 7
1.5. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9
2.1. Sikap Ilmiah .......................................................................................... 9
2.1.1. Pengertian Sikap ................................................................................... 9
2.1.2. Pengertian Sikap Ilmiah ...................................................................... 10
2.2. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan .......................................... 13
2.2.1. Model Pembelajaran Inquiry Learning .............................................. 14
2.2.2. Model Pembelajaran Discovery Learning .......................................... 24
2.4. Efektivitas Model Pembelajaran ......................................................... 36
2.5. Analisis Perbedaan Model Pembelajaran Inquiry Learning dan
Discovery Learning ............................................................................ 36
2.6. Pembelajaran IPA SD ......................................................................... 37
2.6.1. Pengertian Pembelajaran IPA SD ...................................................... 38
xi
2.7. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 41
2.8. Kerangka Pikir .................................................................................... 42
2.9. Hipotesis ............................................................................................. 45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 46
3.1. Jenis, Desain, dan Lokasi Penelitian................................................... 46
3.1.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 46
3.1.2. Desain Penelitian ................................................................................ 46
3.1.3. Lokasi Penelitian ................................................................................ 48
3.2. Variabel dan Definisi Operasional...................................................... 48
3.2.1. Variabel Penelitian.............................................................................. 48
3.2.2. Definsi Operasional ............................................................................ 49
3.3. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel........................... 51
3.3.1. Populasi .............................................................................................. 51
3.3.2. Sampel ................................................................................................ 51
3.3.3. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 52
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 52
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 52
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data............................................................. 54
3.5. Teknik Analisi Data ............................................................................ 58
3.5.1. Pedoman Penyekroran ........................................................................ 58
3.6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................... 59
3.6.1. Validitas Instrumen ............................................................................. 59
3.6.2. Reliabilitas Instrumen ......................................................................... 61
3.7. Teknik Analisis Data .......................................................................... 62
3.7.1. Uji Prasyarat Eksperimen ................................................................... 62
3.7.2. Uji Hipotesis Penelitian ...................................................................... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 65
4.1 Gambaran Penelitian ........................................................................... 65
4.2 Pelaksanaan Penelitian........................................................................ 65
4.3 Hasil Penelitian ................................................................................... 67
4.3.1. Hasil Observasi ................................................................................... 67
4.3.2. Hasil Angket Sikap Ilmiah.................................................................. 83
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 94
4.5. Keterbatasan Dalam Penelitian ........................................................... 97
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 99
5.1. Simpulan ............................................................................................. 99
5.2. Saran ................................................................................................. 100
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 101
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Dimensi dan Indikator Sikap Ilmiah Menurut Harlens ........... 11
Tabel 2.2 : Dimensi dan Indikator Sikap Ilmiah ....................................... 13
Tabel 2.3 : Sintak Pembelajaran Inquiry Learning................................... 20
Tabel 2.4 : Sintak Pembelajaran Discovery Learning ............................... 32
Tabel 2.5 : Distribusi KI, KD, dan Muatan Pembelajaran Pada Kelas 5
Tema 6 Subtema 2 .................................................................... 39
Tabel 3.1 : Subyek Penelitian..................................................................... 52
Tabel 3.2 : Lembar Observasi Ketercapaian Sintak Model Pembelajarn
Inquiry Learning ....................................................................... 54
Tabel 3.3 : Lembar Observasi Ketercapaian Sintak Model Pembelajaran
Discovery Learning .................................................................. 55
Tabel 3.4 : Deskripsi Aspek Observasi Sikap Ilmiah ................................ 55
Tabel 3.5 : Kisi-Kisi Angket Sikap Ilmiah ................................................ 56
Tabel 3.6 : Penyekoran Skala Likert ......................................................... 59
Tabel 3.7 : Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Sikap Ilmiah ............... 60
Tabel 3.8 : Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Sikap Ilmiah ........... 62
Tabel 4.1 : Hasil Uji Normalitas Data Angket Kondisi Awal Sikap Ilmiah
Siswa Kelas Eksperimen 1 Dan Kelas Eksperimen 2 ............... 84
Tabel 4.2 : Hasil Uji Normalitas Data Angket Kondisi Akhir Sikap Ilmiah
Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 85
Tabel 4.3 : Hasil Uji Homogenitas Angket Kondisi Awal Sikap Ilmiah
Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 86
Tabel4.4 : Hasil Uji Homogenitas Angket Kondisi Akhir Sikap Ilmiah
Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 87
Tabel 4.5 : Analisis Rata-Rata Skor Kondisi Awal Sikap Ilmiah Siswa
Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 88
Tabel 4.6 : Analisis Rata-Rata Skor Kondisi Akhir Sikap Ilmiah Siswa
Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 89
Tabel 4.7 : Hasil Analisis Analisis Rata-Rata Skor Sikap Ilmiah Siswa
Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 90
Tabel 4.8 : Uji-T Kondisi Awal Sikap Ilmiah Kelas Ekperimen 1 dan
Kelas Eksperimen 2 ................................................................... 91
Tabel 4.9 : Uji T Kondisi Akhir Sikap Ilmiah Kelas Ekperimen 1 dan
Kelas Eksperimen 2 ................................................................... 92
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 : Dampak Instruksional dan Pengiring Model Pembelajaran
Inquiry Learning ....................................................................... 23
Bagan 2.2 : Dampak Instruksional dan Pengiring Model Pembelajaran
Discovery Learning ................................................................... 35
Bagan 2.3 : Kerangka Pikir ........................................................................ 44
Bagan 3.1 : Desain Penelitian Non-Equivalent Control Group Design ..... 47
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Uji Validitas ........................................................ 105
Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas............... 107
Lampiran 3 : Surat Ijin Penelitian ............................................................. 109
Lampiran 4 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................... 112
Lampiran 5 : Soal Uji Validitas ............................................................... 115
Lampiran 6 : Data Mentah Hasil Uji Validitas ........................................ 124
Lampiran 7 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 131
Lampiran 8 : RPP Kelas Eksperimen 1 .................................................... 134
Lampiran 9 : RPP Kelas Eksperimen 2 .................................................... 188
Lampiran 10 : Hasil Observasi Ketercapaian Sintak ................................. 240
Lampiran 11 : Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ........................ 245
Lampiran 12 : Angket Sikap Ilmiah Siswa ................................................ 282
Lampiran 13 : Data Mentah Hasil Angket Kondisi Awal dan Kondisi
Akhir Sikap Ilmiah Siswa .................................................. 291
Lampiran 14 : Hasil Analisis Data ............................................................. 300
Lampiran 15 : Dokumentasi ....................................................................... 305
Lampiran 16 : Hasil Uji Plagiarisme .......................................................... 318
file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922812file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922813file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922814file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922815file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922816file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922817file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922818file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922819file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922820file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922821file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922821file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922822file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922823file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922824file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922825file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922826file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922827file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922828file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922829file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922830file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922831file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922832file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922833file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922834file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922835file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922836file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922837file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922839file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922840file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922841file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922842file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922843file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922844