PENDIDIKAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL MELALUI ...wayang kulit, tetapi ada juga sebagian masyarakat yang tidak mendukung, hal ini disebabkan oleh adanya perbedaan sudut pandang masyarakat

i

PENDIDIKAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL

MELALUI PELESTARIAN WAYANG KULIT DI DESA KEPUHSARI

KECAMATAN MANYARAN KABUPATEN WONOGIRI

SKRIPSI

Oleh:

INTAN YUNIA WIDYAMAHARANI

K8412036

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

PENDIDIKAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL

MELALUI PELESTARIAN WAYANG KULIT DI DESA KEPUHSARI

KECAMATAN MANYARAN KABUPATEN WONOGIRI

Oleh:

INTAN YUNIA WIDYAMAHARANI

K8412036

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Intan Yunia Widyamaharani. K8412036. PENDIDIKAN BERBASIS

KEARIFAN LOKAL MELALUI PELESTARIAN WAYANG KULIT DI

DESA KEPUHSARI KECAMATAN MANYARAN KABUPATEN

WONOGIRI. Skripsi, Surakarta; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pendidikan yang

berlangsung di sanggar-sanggar Desa Kepuhsari; (2) peran sanggar-sanggar dalam

melestarikan dan mengembangkan wayang kulit di Desa Kepuhsari; dan 3) sikap

masyarakat terhadap upaya pelestarian wayang kulit yang dilakukan oleh sanggar-

sanggar di Desa Kepuhsari. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan

pendekatan studi kasus. Sumber data primer berasal dari data wawancara

mendalam kepada informan serta observasi langsung di lapangan, sedangkan

sumber data sekunder berasal dari dokumentasi. Teknik pengambilan subyek

penelitian berupa purposive dengan snowball sampling. Teknik pengumpulan data

menggunakan observasi langsung, wawancara mendalam dan dokumentasi.

Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode.

Teknik analisis data menggunakan pemilahan data, interpretasi data dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) proses pendidikan yang

berlangsung di sanggar-sanggar Desa Kepuhsari berlangsung secara nonformal

dan fleksibel; (2) sanggar dijadikan pusat inovasi dalam masyarakat, sehingga

sanggar mempunyai peran yang cukup penting dalam pelestarian wayang kulit

yang merupakan warisan kearifan lokal di Desa Kepuhsari; Sanggar telah

melakukan proses pewarisan budaya dari generasi tua kepada generasi muda yang

sangat berpengaruh terhadap upaya untuk pelestarian wayang kulit,; dan 3)

sebagian masyarakat mendukung dengan diadakannya berbagai upaya yang

dilakukan oleh sanggar, karena sanggar merupakan satu sarana untuk pelestarian

wayang kulit, tetapi ada juga sebagian masyarakat yang tidak mendukung, hal ini

disebabkan oleh adanya perbedaan sudut pandang masyarakat.

Kata kunci: Pendidikan, Kearifan lokal, Pelestarian, Wayang kulit


commit to user

vii

ABSTRACT

Intan Yunia Widyamaharani. K8412036. LOCAL WISDOM-BASED

EDUCATION THROUGH PRESERVATION WAYANG KULIT IN

KEPUHSARI VILLAGE MANYARAN WONOGIRI. Bachelor Thesis,

Surakarta; Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

May 2016.

This research aims to know: (1) the educational process in the workshop's

of Kepuhsari Village; (2) the workshops' role in preserving and developing

wayang kulit in Kepuhsari Village; and (3) the attitude of society towards

preservation of wayang kulit in Kepuhsari Village.

This research used the case study as a type of qualitative research. The

main study data was collected using in-depth interview including participant

observation, while secondary data derrived from the analysis of documentation.

Technique research adoption of the subjects in the form of purposive with

snowball sampling. Technique data collection use participant observation, in-

depth interviews and documentation. Technique the validity of data using

triangulation data and triangulation method. Analysis techniques data using

sorting data, of interpretation of data and the withdrawal of conclusion.

The result of this research indicate that: (1) the educational process in the

workshops of Kepuhsari Village are nonformal and flexible; (2) the society has

made workshop's as a center of innovation, thus the workshop's play an important

role in preserving wayang kulit that are heritage of local wisdom of Kepuhsari

Village; The workshops have done a cultural inheritance from old to young

generation that influence preservation of wayang kulit; and (3) some people may

support workshops' activities in preserving wayang kulit, because workshop's is

one means to the preservation of wayang kulit, but there are also some community

members doesn't support, this is caused by differences in the community

perspective.

Keywords: Education, Local wisdom, Preservation, Wayang Kulit


commit to user

viii

MOTTO

“Kalau kita nggak bisa dapat apa yang kita suka, lebih baik kita suka apa yang sudah

kita dapat! Bersyukur dan nikmati hidupmu!”

(Penulis)

“Tetapkanlah Pikiran kami selalu melangit dan dengan Hati yang terus membumi”

(Pidi Baiq)

“Kalau kamu di situ-situ aja, hidupmu akan gitu-gitu aja”

(Alitt Susanto)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak Suharno dan Ibu Parmini. Anugerah terbesar yang Allah berikan untuk

saya. Doa dan dukungan yang tidak pernah terputus sampai saat ini membuat saya

bangga memiliki orang tua sehebat dan setangguh kalian.

Adik tercinta saya Irfan Taufiq Ramadhan. Penyemangat yang membuat saya

bangga menjadi seorang kakak.

Mbah Narsi, wanita bermahkota mutiara. Simbah saya yang tiada henti

mengalirkan doa dan harapannya untuk kuliah saya.

Lelaki hebat, pemilik semangat luar biasa.

Almamater, kampus yang memberi saya gelar mahasiswa dan mempertemukan

dengan orang-orang terbaik.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan puji syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan segala nikmat, rahmat, dan hidayah sehingga dengan

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul

“PENDIDIKAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL MELALUI

PELESTARIAN WAYANG KULIT DI DESA KEPUHSARI KECAMATAN

MANYARAN KABUPATEN WONOGIRI”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi

Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum, selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Sosiologi Antropologi dan Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi,

bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa Program Studi

Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

5. Pemerintah Desa Kepuhsari, Kecamatan Manyaran, Kabupaten Wonogiri,

yang telah memberikan kesempatan dan izin tempat guna pengambilan data

dalam penelitian.

6. Pemilik Sanggar Asto Kenyo, Sanggar Budidoyo dan Sanggar Rama yang

telah bersedia membantu untuk pengambilan data dalam penelitian.

7. Kedua orang tua yang selalu memberikan doa dan dukungan sampai saat ini.


commit to user

xi

8. Sahabat-sahabat tercinta dan terbaik Linda Roseta Ristiyani, Intan Sari

Yuniati, Angela Lilia Keziana yang selalu mempunyai waktu untuk berbagi

cerita, berbagi kebahagiaan dan mendengar keluh kesah dari awal masuk

kuliah sampai mengerjakan tugas akhir.

9. Retno Agus Setiawan, yang selalu mau mendengarkan keluhan tentang

sulitnya hal ini-itu, yang selalu memberikan semangat, motivasi, dukungan

dan doa.

10. Andari, Anisa Nur, Dania, Desi Puspita, Fattah, Lukman, Meita, Siti Fatimah,

dan Sandhi, teman-teman pejuang skripsi yang selalu bimbingan bersama dari

awal pengajuan judul sampai terselesaikannya skripsi ini.

11. Teman-teman Prodi Sosiologi Antropologi 2012 FKIP UNS terima kasih atas

kebersamaannya selama ini. See you on top, guys!

12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini

masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian,

peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca sehingga

menjadi hasil refleksi yang baik untuk kedepannya.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv

PENGESAHAN SKRIPSI ................................................................................ v

ABSTRAK ........................................................................................................ vi

ABSTRACT ........................................................................................................ vii

MOTTO ............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ............ 9

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 9

1. Pendidikan .......................................................................... 9

2. Konsep Kearifan Lokal ..................................................... 13

3. Wayang ............................................................................. 14

4. Konsep AGIL Talcott Parsons .......................................... 18

5. Penelitian yang Relevan .................................................... 20

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 24


commit to user

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 27

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .......................................... 28

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 29

D. Teknik Pengambilan Subyek Penelitian .................................. 29

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 30

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................... 32

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 33

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 37

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 37

1. Lokasi Penelitian ............................................................... 37

2. Latar Belakang Kampung Wayang Kepuhsari ................... 42

3. Proses Pendidikan yang Berlangsung di Sanggar ............. 46

4. Peran Sanggar dalam Pelestarian Wayang Kulit ............... 58

5. Sikap Masyarakat Terhadap Upaya Pelestarian Wayang

Kulit yang dilakukan oleh Sanggar .................................... 63

B. Pembahasan ............................................................................. 67

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................. 79

A. Simpulan ................................................................................. 79

B. Implikasi .................................................................................. 81

C. Saran ........................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84

LAMPIRAN .................................................................................................... 87


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Struktur Sistem Tindakan Umum .................................................. 19

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ......................................................................... 26

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ......................................................................... 36

Gambar 4.1 Lokasi Desa Kepuhsari................................................................... 37

Gambar 4.2 Papan Selamat Datang di Kampung Wayang ................................ 38

Gambar 4.3 Gapura Masuk Desa Kepuhsari ...................................................... 38

Gambar 4.4 Penduduk Desa dalam Kelompok Umur dan Kelamin .................. 39

Gambar 4.5 Penduduk Desa Menurut Pendidikan ............................................. 40

Gambar 4.6 Penduduk Desa Menurut Mata Pencaharian .................................. 41

Gambar 4.7 Sanggar Asto Kenyo ..................................................................... 45

Gambar 4.8 Sanggar Rama ............................................................................... 46

Gambar 4.9 Ular Tangga dengan Tema Wayang Kulit ..................................... 61

Gambar 4.10 Urutan Waktu Adaptasi yang dilakukan oleh Sanggar ............... 73


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Strategi dan Arah Kebijakan Untuk Pelestarian Budaya

Tradisional ...................................................................................... 2

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......................................................................... 27

Tabel 4.1 Biaya Paket Belajar di Kampung Wayang .................................... 48


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Pedoman Wawancara ................................................................... 88

Lampiran 2. Daftar Informan ............................................................................ 90

Lampiran 3. Deskripsi Informan ....................................................................... 91

Lampiran 4. Transkrip Wawancara ................................................................... 93

Lampiran 5. Foto ................................................................................................ 128

Lampiran 6. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .................................... 130

Lampiran 7. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ..... 131

Lampiran 8. Surat Permohoman Izin Penelitian ............................................... 132

Lampiran 9. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ..................................... 134


commit to user

Documents

PENDIDIKAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL MELALUI ...wayang kulit, tetapi ada juga sebagian masyarakat yang tidak mendukung, hal ini disebabkan oleh adanya perbedaan sudut pandang masyarakat