i  

PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI)

DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN

GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh :

ARINI VIDYA MIYANTIKA

A520080018

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

iv  

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi,

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

            Surakarta, 24 Oktober 2012

Penulis,

Arini Vidya Miyantika

A520080046

 

 

 

 

v  

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah:153)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,

dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Alam Nasroh : 6-8)

“ Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.

Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila

dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.”

(Khalifah Ali bin Abi Thalib)

vi  

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia

Allah SWT dan sholawat serta salam hanya tercurah bagi nabi Muhammad saw.

Ibundaku tercinta terimakasih telah memberikan do’a dalam setiap langkahku,

kasih sayang serta perjuangan membesarkan dan mendidikku dengan penuh

cinta.

Keluarga besarku yang telah memberikan doa, semangat, dan keceriaan

kepadaku.

Mas Dony Mutaqin yang selama ini selalu memberikan do’a, nasehat dan

motivasi.

Teman-temanku Betty, Amy, Diah, Deby, Isna, Wati dan kelas A terima kasih

sudah memberikan arti kebersamaan dan persahabatan.

Teman-teman PG PAUD angkatan 2008.

Almamaterku tercinta.

 

A

r

F

K

s

F

b

d

p

k

2

Assalamu’ala

Puji

rahmat dan hi

Skrip

FONIK (BU

KALORAN

salah satu sy

Fakultas Keg

Penu

baik mengena

dan pengetah

pengaruhnya

kasih yang se

1. Bapak Dr

Universit

memperla

2. Dra. Surt

Dini Fak

Surakarta

aikum Wr. Wb

syukur penu

idayahnya seh

psi yang berju

UNYI) DI

GEMOLONG

yarat guna me

uruan dan Ilm

lis menyadar

ai materi, bah

huan yang pe

dalam meny

ebesar-besarny

rs. H. Sofyan

tas Muhamm

ancar jalanny

tikanti, S.H,

kultas Kegu

a.

KAT

b.

ulis memanja

hingga penuli

udul “PENAN

TK AISYIY

G TAHUN

emperoleh ge

mu Pendudika

ri bahwa has

hasa dan penu

enulis miliki.

yelesaikan skr

ya kepada :

n Anif, M.S

madiyah Su

ya penyusun

M.Pd, Ketu

uruan dan

vii 

TA PENGA

atkan kepada

is dapat meny

NGANAN AN

YAH BUST

AJARAN 20

elar sarjana S

an Universitas

il penyusuna

ulisannya. Hal

. Bantuan da

ripsi ini. Oleh

Si Dekan Fa

urakarta den

nan skripsi in

ua Jurusan P

Ilmu Pend

NTAR

a Allah SWT

yusun skripsi

NAK DISLEK

TANUL ATH

011/2012” in

Strata I (SI)

s Muhammad

an skripsi ini

l ini disebabk

ari berbagai p

h sebab itu, p

akultas Kegu

ngan segala

ni.

Program Stu

didikan Uni

T yang telah

ini dengan la

KSIA MELA

HFAL IV

ni disusun un

Pendidikan A

diyah Surakar

masih jauh

kan keterbatas

pihak penulis

penulis meng

uruan dan Ilm

a kebijaksan

udi Pendidik

iversitas M

h melimpahk

ancar.

ALUI METOD

NGRENDEN

ntuk memenu

Anak Usia D

rta.

dari sempurn

san kemampu

s rasakan be

gucapkan terim

mu Pendidik

naannya tel

kan Anak Us

Muhammadiy

kan

DE

NG

uhi

Dini

na,

uan

sar

ma

kan

lah

sia

yah

viii  

3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Haryono Yuono, SE. Selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis.

6. Ibu sekolah kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran,

Gemolong yang telah mengijinkan mengadakan penelitian.

7. Ibu guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran, Gemolong yang telah

memberikan bantuan saat penelitian.

8. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat.

9. Semua pihak yang telah member dukungan serta membantu menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,

penulis mengharapkan kritik dan saran membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

pada umumnya dan kususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 24 Oktober 2012

Penulis

ix  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................ ......... 6

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 6

D. Perumusan Masalah ................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

x  

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 9

A. Kajian Teori ............................................................................. 9

1. Pengertian Kesulitan Belajar ................................................ 9

2. Masalah Disleksi ………….................................................... 12

a. Pengertian Disleksia…………........................................... 12

b. Karakteristik Anak Disleksia …........................................ 12

c. Faktor-Faktor Penyebab Disleksia ……………………… 16

d. Upaya Penanganan Anak Disleksia …………………….. 17

B. Penelitian Yang Relevan ……………………………………… 27

C. Kerangka Pemikiran ………………………………………….. 28

D. Rancangan atau Desain Penelitian …………………………… 28

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 30

A. Jenis Penelitian .......................................................................... 30

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 31

C. Subjek Penelitian ...................................................................... 32

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 32

E. Tehnik Keabsahan Data ............................................................. 34

F. Tehnik Analisis Data…..………………….. ........................... 35

G. Prosedur Penelitian…………………………………………. 36

H. Instrument Penelitian………………………………….......... 38

xi  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ............................... 39

A. Deskripsi Lokasi Penelitian. ...................................................... 39

1. Tempat Penelitian ................................................................ 39

2. Penentuan subjek Penelitian ................................................. 40

3. Prosedur Pelaksanaan Pengumpulan Data ............................ 40

4. Jadwal Pengumpulan Data .................................................... 42

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .................... 42

1. Identitas Subjek Penelitian ................................................. 42

2. Langkah-langkah mengatasi anak disleksia ....................... 48

3. Hambatan Guru Dalam Menangani anak disleksia Di

TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Kaloran .......................... 61

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 62

A. Kesimpulan ................................................................................. 62

B. Implikasi ..................................................................................... 62

C. Saran ........................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 66

LAMPIRAN ...................................................................................................... 68

xii  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Tehnik Analisis Data ……….......................................................... 36

Gambar 4.1 Alur Pelaksanaan Penelitian …………………………………….. 41

Gambar Dokumentasi........................................................................................ 109

xiii  

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 1 ........ 52

Tabel 4.2 Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 2 ........ 54

Tabel 4.3 Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video dan

Kartu Huruf ....................................................................................... 57

Tabel 4.4 Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan Kartu huruf ..... 59

Tabel 4.5 Hasil Terapi ....................................................................................... 60

Tabel 4.6 Data Guru dan karyawan.................................................................... 71

Tabel 4.7 Data Siswa.......................................................................................... 72

Tabel 1 Lembar Obeservasi ............................................................................ 76

Tabel 2 Lembar Observasi Hasil Terapi ......................................................... 90

xiv  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Profil Sekolah ......................................................................... 69

Lampiran 2 Visi dan Misi .......................................................................... 70

Lampiran 3 Data Keadaan Guru ............................................................... 71

Lampiran 4 Daftar Siswa ............................................................................ 72

Lampiran 5 Identitas Subjek ....................................................................... 74

Lampiran 6 Lembar Observasi Kemampuan Membaca .............................. 76

Lampiran 7 Lembar Observasi Interaksi Sosial .......................................... 82

Lampiran 8 Lembar Observasi Latihan membaca ...................................... 88

Lampiran 9 Hasil Terapi Kemampuan membaca ........................................ 90

Lampiran 10 Hasil Latihan Membaca ........................................................... 94

Lampiran 11 Lembar Wawancara Orang tua ................................................. 96

Lampiran 12 Lembar Wawancara Guru kelas ............................................... 102

xv  

ABSTRAK

PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI) DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN

GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012

Arini Vidya Miyantika, A520080018, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 113 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak Disleksia dengan Metode Fonik (Bunyi) yang menangani anak disleksia dengan cara menyimak, berbicara, menulis, dan membaca. Penelitian dilakukan pada anak di TK Aisyiyah Bustanul IV Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini adalah anak usia 5- 6 tahun kelompok B TK Aisyiyah Bustanul IV Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012 sejumlah 2 anak. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode Fonik anak- anak yang kesulitan membaca dapat sedikit berkurang karena dengan melalui cara belajar membaca menggunakan menyimak, berbicara, menulis, dan membaca. Sebelum dilakukan pembelajaran membaca anak diberikan motivasi untuk memberikan semangat dalam pembelajaran membaca agar anak mampu berkonsentrasi tinggi. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan terapi dengan metode Fonik, anak mampu berkonsentrasi penuh dalam pembelajaran membaca.dan sedikit demi sedikit dapat membedakan huruf alphabet dan membaca beberapa kata dengan benar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah cara belajar dengan menggunakan metode Fonik dapat mengatasi anak disleksia di Aisyiyah Bustanul IV Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.

Kata kunci : disleksia, metode fonik (bunyi)