i

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ANEKDOT

(Studi Kasus pada Siswa Kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6

Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Selvia Putri Kumalasari

NIM S841602031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

Sebab bagi Allah tidak ada yang mustahil

(Lukas 1:37)

Bercita-citalah seturut keinginanmu lalu berpikirlah bahwa kamu bisa

melakukannya, maka dengan pikiranmu untuk mencapai cita-cita akan beriring

doa serta usaha didalamnya.

Mintalah maka akan diberikan kepadamu; carilah, maka kamu akan mendapatkan;

ketoklah maka pintu akan dibukakan bagimu. Karena setiap orang yang meminta,

menerima dan setiap yang mencari, mendapat dan setiap orang yang mengetok,

baginya pintu dibukakan.

(Matius 7: 7-8)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada

Tuhan Yesus Kristus,

Ibuku Yuliana S, Bapakku Tri

Warseno, Kakakku Novitalia C. D

dan Wahyu Agus S.

vii

Selvia Putri Kumalasari. 2017. Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks

Anekdot (Studi Kasus pada Siswa Kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK

Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Tesis. Pembimbing: Dr. Budhi

Setiawan, M.Pd. Kopembimbing: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot pada siswa kelas X

Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6 Surakarta memiliki proses pembelajaran

yang kurang sesuai dengan perencanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan

untuk: 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran keterampilan menulis teks

anekdot oleh guru mata pelajaran bahasa indonesia kelas X Usaha Perjalanan

Wisata di SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017; 2)

mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot

kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran

2016/2017; 3) mendeskripsikan evaluasi pembelajaran keterampilan menulis teks

anekdot kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6 Surakarta Tahun

Pelajaran 2016/2017; dan 4) mendeskripsikan kendala dan solusi pembelajaran

keterampilan menulis teks anekdot kelas X Usaha Perjalalan Wisata SMK Negeri

6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.

Penelitian studi kasus pembelajaran keterampilan menulis ini

menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada

penelitian ini berupa wawancara, observasi/pengamatan, studi dokumen. Validitas

data yang digunakan adalah trianggulasi sumber data, trianggulasi metode, dan

review informant. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis

interaktif. Analisis model interaktif merupakan interaksi dari empat komponen,

yaitu: pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan

(verifikasi).

Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran

keterampilan menulis teks anekdot yang disusun oleh guru belum memperhatikan

komponen-komponen penyusunan RPP pada permendikbud nomor 22 tahun 2016.

2) Pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot secara garis

besar kurang sesuai dengan perencanaan pembelajaran. 3) Evaluasi dalam

pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot adalah guru melakukan penilaian

proses, portofolio dan produk. 4) Kendala yang terjadi pada pembelajaran

keterampilan menulis teks anekdot meliputi kendala guru, siswa, dan lingkungan

belajar. Solusi pada penelitian ini yaitu bagi guru memahami kembali pedoman

proses pembelajaran dan bagi siswa untuk memanfaatkan sumber belajar lainnya.

Kata kunci: perencanaan pembelajaran, pelaksanan pembelajaran, evaluasi

pembelajaran, keterampilan menulis, teks anekdot

viii

Selvia Putri Kumalasari. 2017. Anecdote Text Writing Skill Learning (Case

Study on The Tenth Grade Students of Travel Business, SMK N 6 Surakarta in

Academic Year 2016/2017). Consultant: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Co-

Consultant: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Thesis. Indonesian Education Magister

Departement, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University of Surakarta.

ABSTRACT

Anecdote text writting skill learning class X Travel Business SMK

Negeri 6 Surakarta has lesson proses that is in accordance with the leson plan.

This study aims to: 1) describe the planning of anecdote text writing skill learning

by the teacher of Indonesian lesson class X in SMK Negeri 6 Surakarta Academic

Year 2016/2017; 2) describe the implementation of anecdote text writing skill

learning class X Travel Business SMK Negeri 6 Surakarta Academic Year

2016/2017; 3) describe the evaluation of anecdote text writing skill learning class

X Travel Business SMK Negeri 6 Surakarta Academic Year 2016/2017; and 4)

describe the obstacles and learning solutions for anecdote text writing skill

learning class X Travel Business SMK Negeri 6 Surakarta Academic Year

2016/2017.

This case study of writing skill learning uses descriptive qualitative

method. Data collection techniques were interview, observation, document

analysis. Data validation techniques were triangulation of data sources, method

triangulation, and informant review. Data analysis technique was interactive

analysis technique. Interactive analysis model is an interaction of four

components, namely: data collection, data presentation, data reduction, and

conclusion (verification).

The result of the research concluded that: 1) The lesson planning of

anecdote text writing skill learning prepared by the teacher has not paid attention

to the components of arrangement of lesson plan on Permendikbud number 22

year 2016. 2) The implementation of anecdote text writing skill learning generally

is less in line with the lesson plan. 3) The evaluation in anecdote text writing skill

learning is the teacher assess of processes, portfolios and products. 4) The

obstacles that occur in anecdote text writing skill learning include teacher

constraints, student, and learning enviroment. The solution in this research is for

the teacher to reunderstand the guidance of learning process and student’s to

untilze other learning recources.

Key words: learning planning, learning execution, learning evaluation, writing

skill, anecdote text

ix

PRAKATA

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang yang

memberi berkat, rahmat dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul. “Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks

Anekdot (Studi Kasus pada Siswa Kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK

Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini

terselesaikan dengan baik.

4. Prof. Dr. Sumarlam, M.Pd., selaku Kopembimbing yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini

terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada

penulis.

6. Guru Bahasa Indonesia kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6 Surakarta

yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

7. Siswa-siswi kelas X Usaha Perjalanan Wisata SMK Negeri 6 Surakarta yang telah

membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak

kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

x

penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya

penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, ..............................

Penulis

S. P. K

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL …………………………………....……………………………... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ……………...... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......….....................………….....…... iii

PENGESAHAN PENGUJI .......................................…………….....…... iv

MOTTO .......................................................................…………….....…... v

PERSEMBAHAN ....................................................…………….....…..... vi

ABSTRAK ......................................................……………................…... vii

ABSTRACT ......................................................……………................…. vii

PRAKATA ......................................................……………................…... ix

DAFTAR ISI …………………………………………………………..... xi

DAFTAR SINGKATAN .......................................................................... xiii

DAFTAR BAGAN …………………………………………………...... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………........ xv

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………..... 1

A. Latar Belakang Masalah ………….....……………………......... 1

B. Fokus Penelitian ........................................................................... 3

C. Rumusan Masalah ……....…………………………………….. 4

D. Tujuan Penelitian ……………………………………....…….... 4

E. Manfaat Penelitian ………………………….……………...….. 5

BAB II . KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR …............ 6

A. Kajian Pustaka …………………………………....………….. 6

1. Hakikat Perencanaan Pembelajaran…………….....….…... 6

2. Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran ..........……………..…. 9

3. Hakikat Penilaian Pembelajaran ...................................…... 16

4. Hakikat Keterampilan Menulis Teks Anekdot .................... 22

B. Kajian Penelitian yang Relevan ……………………………... 30

C. Kerangka Berpikir …………………………………………… 32

BAB III. METODE PENELITIAN...............……………………………. 34

xii

A. Latar Penelitian ………………………………………………. 34

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ………………………………. 35

C. Data dan Sumber Penelitian ………………..…………..…….. 35

D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………… 36

E. Validitas Data …………………………………………....…... 38

F. Teknik Analisis Data …………………………………...…… 38

G. Prosedur Penelitian ………………………………………...... 40

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............…......... 41

A. Deskripsi Hasil Penelitian……...…………………………..... 41

B. Temuan Penelitian .................…………………...…………. 75

C. Pembahasan .......................……………..………..………….. 76

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .....................…......... 113

A. Simpulan ......................……………………………………..... 113

B. Impikasi .................................…………………………………. 115

C. Saran ................................………………………..………….. 124

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 125

LAMPIRAN ...............………………………………………………….. 130

xiii

DAFTAR SINGKATAN

1. UPW :Usaha Perjalanan Wisata

2. CLHO : Catatan Lapangan Hasil Observasi

3. CLHWG : Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru

4. CLHWS : Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa

5. CLHAD : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen

6. RPP : Renaca Pelaksanaan Pembelajaran

xiv

DAFTAR BAGAN

1. Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir .................................................................. 33

2. Tabel 3. 1 Jadwal Penelitian .................................................................... 34

3. Gambar 3. 2 Analisis Interaktif ................................................................. 39

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus ..................................................................................................... 130

2. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ...........................…....…..... 136

3. Catatan Lapangan Hasil Observasi 1 ....................………....................... 148

4. Catatan Lapangan Hasil Observasi 2 ...................................................... 155

5. Pedoman Wawancara dengan Guru ........................................................ 161

6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru ............................................. 162

7. Pedoman Wawancara dengan Siswa ....................................................... 167

8. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 1 ......................................... 168

9. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa 2 ......................................... 171

10. Hasil Analisis Sturktur Teks Siswa ........................................................ 173

11. Hasil Tulisan Teks Anekdot Siswa ........................................................ 179

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................ 185

13. Surat Perizinan Penelitian ..................................................................... 190

14. Surat Bukti Pelaksanaan Penelitian dari Sekolah ................................. 193

15. Dokumentasi Proses Pembelajaran ……………………………………. 194