PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA MATERI · PDF filetahun ajaran 2014/2015 skripsi ... puryanto x3213023 program studi pendidikan seni rupa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA MATERI BATIK

KELAS VIII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

OLEH:

PURYANTO

X3213023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i


commit to user

ii

ii

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA MATERI BATIK

KELAS VIII E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 GROBOGAN

TAHUN AJARAN 2014 / 2015

Oleh:

PURYANTO

X3213023

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa,

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA


commit to user

iii

iii


commit to user

iv

iv


commit to user

v

v

ABSTRAK

Puryanto, X3213023, 2015. “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI

RUPA MATERI BATIK KELAS VIII E SEMESTER GENAP SMP

NEGERI 2 GROBOGAN TAHUN AJARAN 2014/2015”. Skripsi, Fakultas:

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Proses pembelajaran

membatik kelas VIII E semester genap SMP Negeri 2 Grobogan tahun ajaran

2014/2015. Pelaksanaan pembelajaran yang meliputi: (a) tujuan pembelajaran,

(b) materi pembelajaran, (c) sumber pembelajaran, (d) media pembelajaran, (e)

metode pembelajaran, (f) evalusi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). 2). Hambatan dan solusi yang dialami siswa

dalam proses pelakanaan pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan

deskriptif. Strategi penelitian yang digunakan adalah strategi tunggal terpancang.

Sumber yang digunakan : informan, tempat, dukumen, dan sumber kepustakaan.

Teknik pengumpulan data yang digunakan: wawancara, observasi, dukumentasi.

Teknik sampling yang digunakan: purpusive sampling. Validasi data diperoleh

dengan menggunakan teknik triangulasi data dan review informan. Teknik analisis

data yang digunakan model analisis interaktif yang meliputi: reduksi data,

penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan: a). Tujuan pembelajaran batik

berdasarkan kompetensi dasar, (1) Siswa mampu mendeskripsikan konsep batik,

(2) Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara, (3)

Membuat pola batik di kain, (4) Siswa mampu membatik dengan canting,

mewarnai, (5) Siswa mampu melorot dengan air panas, (6) Materi pembelajaran.

a) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa khususnya batik, b) Sumber

pembelajaran buku Terampil membatik, c) Metode pembelajaran yang digunakan

adalah ceramah, demonstrasi, pemberian tugas, dan tanya jawab, d). Media

pembelajaran yaitu buku materi, power point dan alat materi power point dan alat

peraga, taplak meja, e) Evaluasi dilakukan dengan tes lesan, tertulis, tugas serta

unjuk kerja, 2). Hambatan dan solusi dalam pelaksanaan pembelajaran seni rupa

materi batik kelas VIII E di SMP Negri 2 Grobogan, dari aspek waktu

pembelajaran waktunya tidak cukup aspek media pembelajaran media dirasa

kurang, aspek metode pembelajaran, dan aspek evaluasi dalam pelaksanaan

pembelajaran batik. Solusi yang digunakan: a) Dari segi waktu, penambahan

waktu diluar jam pelajaran. b) Dari segi media, pratik membatik dikerjakan secara

berkelompok. c) Dari segi metode, menggunakan metode ceramah, demonstrasi,

dan penugasan.

Kata Kunci: Batik, pembelajaran batik. proses membatik tulis.


commit to user

vi

vi

ABSTRACT

Puryanto, X3213023, 2015.”IMPLEMENTASION OF BATIK SUBJECT

VISUAL ART LEARNING IN THE VIII E GRADE OF EVEN SEMESTER

OF SMP NEGERI 2 GROBOGAN IN THE SCHOLL YEAR OF 2014/2015”.

Essay Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret

University, July 2015.

. This research aimed to the implementation of batik subject visual art

learning in the VIII E Grade of Odd Semester of SMP Negri 2 Grobogan In the

shcool year of 2014/2015. The intended learning Implementation included: (a)

Leaning objektif, (b) Learning material (c) Learning source, (d) Learning media,

(e), Learning method, and (f) Learning evoluation coresponding to Education Unit

Level Curiculum (KTSP). This Study also aimed to find out the constraints and

the solution encountered by the student in the learning implementation process.

This research was conducted using a descriptive Qualitative method and

the strategy employed was a single embedded case study. The data sources

employed were informant, ducument, and library source. Techniques of collecting

data used were: interviuw, observation, ducumentation. The sampling

tecniqueused was poposive sampling. The data validity was tested using data

triangulation and informant reviuw. Tecnique of anayzing data used an interactive

model of analisis including: data reduction, data display, concusion drawing and

verication. The reseach procedures used were prefield, field observation, data

analysis, and research report writing stages.

Considering the result of research: a) the obyektive 0f batik learning was

based on basisc competencies inluding , (1) the students could describe the

consept of batik, (2) they could make batik motif design based on the arshipelago

ornament veriaty, (3) they could make batik motif plain cloth according to the

design, (4) the students could made written batik using wax materials and

canthing, (5) the could calour the batik. (2) The learning material include (a) self-

expresion through fine art work, particulary batik. (b) The learning source was

used. (c) learning media included material book, power poin material and visual

aids, table cloth. (d) The learning methods employed were lecturing ,

demonstrstion, task assigment and demonstration. Task assignment,and

debriefing. (e) Evolution was conducted using oral,writen tests,asignment and

demonstration. The constraints and solotion were found in the implementation of

fine art learning in batik material of the VIII E grade in SMP Negeri 2 Grobogan,

from the time aspect, the aspect of media, methods and evaliation aspects in the

implemention of learning.

Keyword: batik, batik teaching and learning, batik tulis process.


commit to user

vii

vii

MOTTO

“Siapa yang mencintai hidup dan mau melihat hari-hari baik, ia harus menjaga

lidahnya yang jahat dan bibirnya terhadap ucapan-ucapan yang menipu”

“ Ia harus menjahui yang jahat dan melakukan yang baik ia mencari

perdamaian dan berusaha mendapatkanya”. (Petrus 3:10-11)

“Aku berpikir terus menerus berbulan bulan dan bertahun tahun, sembilan puluh

sembilan kali dan kesimpulannya salah. Untuk yang keseratus aku benar”.

“Siapa pun bisa marah-marah itu mudah. Tetapi, marah pada orang yang tepat,

dengan kadar yang sesuai, pada waktu yang tepat, demi tujuan yang benar, dan

dengan cara yang baik bukan hal mudah.“ (Aristoteles)


commit to user

viii

viii

PERSEMBAHAN

Teriring puji dan syukur kehadirat Tuhan Allah, ku persembahkan karya ini

untuk:

“Istriku”

Terima kasih karena telah menyemangatiku dengan cintamu

“Anak-anakku”

Vincent, Otniel dan Abednego. Kalian adalah harta jiwaku dan penyemangat

hidupku. Apa yang ayah lakukan hanyalah untuk kalian.

Almamater Universitas Sebelas Maret, Surakarta


commit to user

ix

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SENI RUPA MATERI BATIK KELAS VIII E SEMESTER GENAP SMP

NEGERI 2 GROBOGAN TAHUN AJARAN 2014/2015 “.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penulisan skripsi.

2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni

Rupa.

3. Drs. Margana, M.Sn. selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd. selaku pembimbing II, yang telah

memberikan saran serta petunjuknya sehingga skripsi ini dapat tersusun.

5. Kepala SMP Negeri 2 Grobogan, yang telah memberi kesempatan dan tempat

guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Retno Wulandari, S.Sn. selaku guru mata pelajaran Seni Budaya kelas VIII E

SMP Negeri 2 Grobogan, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian

ini.

7. Siswa-siswi kelas VIII E SMP Negeri 2 Grobogan yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang tidak dapat saya


commit to user

x

x

sebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan warna selama

menjadi mahasiswa dan dalam menyelesaikan skripsi ini.

9. Berbagai pihak yang telah membantu penulis yang tidak mungkin penulis

sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xi

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................

HALAMAN ABSTRAK........................................................................................

HALAMAN ABSTRACT......................................................................................

HALAMAN

MOTTO.............................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................

KATA PENGANTAR............................................................................................

DAFTAR ISI..........................................................................................................

DAFTAR BAGAN/SKEMA.................................................................................

DAFTAR TABEL..................................................................................................

DAFTAR GAMBAR..............................................................................................

LAMPIRAN...........................................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xv

xvi

xvii


commit to user

xii

xii

BAB I

BAB II

BAB III

PENDAHULUAN ..............................................................................

A. Latar Belakang Masalah ................................................................

B. Rumusan Masalah ........................................................................

C. Tujuan Penelitian ...........................................................................

D. Manfaat Penelitian .........................................................................

LANDASAN TEORI

..........................................................................

A. Tinjauan Pustaka............................................................................

1. Pembelajaran..............................................................................

2. Komponen Dalam Pembelajaran................................................

3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan......................................

4. Seni Budaya................................................................................

5. Batik...........................................................................................

a. Pengertian Batik.....................................................................

b. Unsur-unsur Batik..................................................................

c. Alat dan Bahan

Membatik......................................................

d. Ragam Pola

Batik...................................................................

B. Penelitian Yang Relevan.................................................................

C. Kerangka Berfikir...........................................................................

METODE PENELITIAN ...................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ......................................................

C. Sumber Data ..................................................................................

1. Informan ....................................................................................

2. Tempat Penelitian .....................................................................

3. Dokumen ...................................................................................

4. Sumber Kepustakaan..................................................................

D. Teknik Pengambilan Data .............................................................

1. Wawancara.................................................................................

1

1

3

4

4

5

5

5

7

14

19

25

25

25

27

29

36

37

40

40

40

41

40

41

41

41

42

42

43

44

45


commit to user

xiii

xiii

BAB IV

BAB V

2. Observasi....................................................................................

3. Dukumentasi...............................................................................

E. Teknik Sampling............................................................................

F. Validitas Data.................................................................................

G. Teknik Analisis Data .....................................................................

1. Reduksi Data .............................................................................

2. Penyajian Data ...........................................................................

3. Penarikan Simpulan dan Verifikasi ...........................................

H. Prosedur Penelitian ........................................................................

1. Tahap Pralapangan.....................................................................

2. Tahap Observasi

lapangan..........................................................

3. Tahap Analisis Data ..................................................................

4. Tahap Penyusunan Laporan Penelitian......................................

HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................

B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa Materi Batik di

Kelas VIII E...................................................................................

1) Tujuan Pembelajaran..............................................................

2) Materi Pembelajaran...............................................................

3) Sumber Pembelajaran.............................................................

3) Media Pembelajaran...............................................................

4) Metode Pembelajaran.............................................................

a) Metode Ceramah...............................................................

b) Metode Demonstrasi........................................................

c) Metode Pemberian Tugas.................................................

d) Metode Tanya Jawab......................................................

e) Evaluasi Pembelajaran.......................................................

C. Hambatan yang Dihadapi dalam Malaksanakan Pembelajaran

Seni Rupa Materi batik Kelas VIII E di SMP Negeri 2

Grobogan......................................................................................

45

46

46

47

47

48

49

49

49

49

51

51

55

55

55

56

57

58

60

61

63

64

66

68

73

74

76

76


commit to user

xiv

xiv

D. Solusi yang Digunakan untuk Mengatasi Hambatan Seni Rupa

Materi batik SMP Negeri 2 Grobogan..........................................

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan.........................................................................…..........

B. Implikasi ......................................................................................

C. Saran.............................................................................................

81

81

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................

LAMPIRAN..........................................................................................................

84


commit to user

xv

xv

DAFTAR RAGAM/SKEMA

Halaman

Bagan 2.1. Kerangka Berfiikir.......................................................................... 38

Bagan 3.1. Analisis data Model Alir................................................................. 48


commit to user

xvi

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1. Keadaan Siswa.................................................................................. 52

Tabel 4.2. Penilaian Dilaksanakan Selama Proses dan Sesudah

Pembelajaran..................................................................................... 71


commit to user

xvii

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1. Gedung tampak depan SMP Negeri 2 Grobogan......................... 53

Gambar 4.2. Sumber pembelajaran yang digunakan oleh guru......................... 58

Gambar 4.3. Alat peraga salah satu media pembelajaran.................................. 59

Gambar 4.4. Guru menerangkan materi pelajaran dengan menggunakan

tayangan powerpoint di LCD Proyektor....................................... 60

Gambar 4.5. Guru saat memberikan materi pembelajaran dengan dengan

Metode ceramah............................................................................ 62

Gambar 4.6. Guru saat memberi pelajaran dengan metode demonstrasi........... 64

Gambar 4. 7. Siswa menggambar desain batik.................................................. 66

Gambar 4. 8. Guru saat memberikan pertanyaan tentang batik......................... 68

Gambar 4. 9. Siswa saat mempresentasikan hasil karya batik di depan kelas... 70


commit to user

Documents

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA MATERI · PDF filetahun ajaran 2014/2015 skripsi ... puryanto x3213023 program studi pendidikan seni rupa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas