gbou572.rugbou572.ru/rpr/4/4математ.pdf · 2019-10-03 · 1. Пояснительная записка. Программа разработана на основе Федерального

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Кутаевой Валерии Александровны,

учителя начальных классов

первой категории Ф.И.О., категория

Математика 4 «А» класс Предмет, класс

2020 - 2021 учебный год

1. Пояснительная записка. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

1.Цели и задачи изучения предмета (курса).

Цели:

математическое развитие младшего школьника – формирование способности к

интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления),

пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать

аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации

(фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и

способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных

ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики;

работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

развитие интереса к математике, стремления использовать математические

знания в повседневной жизни.

Задачи:

формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности

посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных

универсальных учебных действий;

приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью получения

новых знаний, его преобразования и применения;

формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых для

полноценного функционирования в современном обществе, и в частности логического,

алгоритмического и эвристического мышления;

духовно-нравственное развитие личности, предусматривающее с учетом специфики

начального этапа обучения математике принятие нравственных установок созидания,

справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и

уважения к своему Отечеству;

формирование математического языка и математического аппарата как средства

описания и исследования окружающего мира и как основы компьютерной грамотности;

реализация возможностей математики в формировании научного мировоззрения

учащихся, в освоении ими научной картины мира с учетом возрастных особенностей;

овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для

повседневной жизни и для продолжения образования в средней школе;

создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.

2. Концепция, заложенная в содержании учебного материала

Основная концептуальная идея курса математики «Учусь учиться» состоит в

использовании системно-деятельностного подхода. Образовательный процесс строится таким

образом, чтобы каждый ученик имел возможность системно выполнять весь комплекс

универсальных учебных действий, определенных ФГОС начального общего образования,

сохраняя и укрепляя при этом свое здоровье и достигая личностных, метапредметных и

предметных результатов, достаточных для успешного продолжения математического образования

в основной школе.

С этой целью методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения,

основанным на методе рефлексивной самоорганизации, и, соответственно, изменяются методики

изучения математического содержания и способы создания образовательной среды.

3. Место учебного предмета (курса) в учебном плане.

Предмет входит в обязательную часть учебного плана ГБОУ лицея № 572 и является

составляющей предметной области « Математика и информатика».

На изучение курса математики в каждом классе начальной школы отводится 4 часа в

неделю, всего 540 часов.

4. Сроки реализации рабочей учебной программы.

Программа 4 класса реализуется по 4 часа в неделю и рассчитана на 136 часов ( 34

учебные недели)

5. Учебно-методическое обеспечение, включая электронные ресурсы.

Учебно-методический комплекс

Класс Предмет Учебник

Учебные пособия

Учебно-методические

материалы

4

Математика Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова,

Т.Б.Бука Математика 4 класс

в двух частях

М. «Просвещение». 2018

Для учителя:

Т.Н.Ситникова Поурочные

разработки по математике к УМК

Г.В.Дорофеева и др.

«Перспектива» 4 класс

М. ВАКО. 2017

Электронное приложение к

учебнику Г.В.Дорофеева и др.

«Перспектива»

6. Планируемые результаты освоения программы

Содержание курса математики обеспечивает реализацию личностных, метапредметных и

предметных результатов.

Личностные результаты.

Обучающийся научится:

Навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе

выделенных критериев еѐ успешности

Знания правил и норм школьной жизни, понимание важности их исполнения;

ответственное отношение к урокам математики

Умение организовать своѐ рабочее место на уроке

Умение адекватно воспринимать требования учителя

Понимание практической ценности математических знаний

Навыки общения в процессе познания, занятия математикой

Понимание ценностей чѐткой, лаконичной, последовательной речи, потребность в

аккуратном оформлении записей, выполнение чертежей, рисунков и схем на уроках математики

Навыки этики поведения

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение

не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Обучающийся получит возможность научится:

Адекватной оценки результатов своей учебной деятельности на основе заданных

критериев еѐ успешности

Понимание значения математического образования для собственного

общекультурного и интеллектуального развития и успешной карьеры в будущем

Самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, свой выбор в

познавательной деятельности

Уважение к образу мыслей собеседника, принятия ценностей других людей

Этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости

Готовность к сотрудничеству и совместной познавательной работе в группе

Желание понимать друг друга, уважать позицию другого

Умения отстаивать собственную точку зрения.

Метапредметные результаты.

Регулятивные:


Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить

средства еѐ достижения

Определять наиболее эффективные способы результатов, освоит начальные формы

познавательной и личностной рефлексии

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной задачей и условиями еѐ реализации

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с

аналогичными предыдущими заданиями или на основе образцов

Находить несколько вариантов решения учебной задачи

Различать способы и результат действия


Самостоятельно формировать учебную задачу: определять цель, планировать

алгоритм решения , корректировать работу по ходу решения, оценивать результаты своей работы

Ставить новые учебные задачи под руководством учителя

Определять под руководством учителя критерии оценивания задания

Самостоятельно выполнять учебные действия в практической и мыслительной

форме

Корректировать выполнение задания в соответствии с планом

Корректировать свою учебную деятельность в зависимости от полученных

результатов самоконтроля

Давать адекватную оценку результатам учѐбы

Позитивно относиться к своим успехам и перспективам в учении.

Познавательные:


Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и

проектных заданий творческого характера с использованием учебной и дополнительной

литературы

Использовать знаково-символические средства представления информации для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Проводить сравнение по нескольким основанием

Осуществлять разносторонний анализ объекта

Проводить классификацию объектов, самостоятельно строить выводы на основе

классификации

Самостоятельно проводить сериацию объектов

Проводить несложные индуктивные и дедуктивные рассуждения

Осуществлять действие подведения под понятие

Самостоятельно или в сотрудничестве с учителем выявлять причинно-

следственные связи и устанавливать родовидовые отношения между понятиями

Самостоятельно анализировать и описывать различные объекты, ситуации и

процессы, используя межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура.

Самостоятельно определять пробелы в изученном материале


Планировать работу по изучению незнакомого материала

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать еѐ,

представлять в виде схем, моделей, сообщений

Передавать информацию в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

Коммуникативные:


Активно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных

задач при изучении математики и других предметов

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку

зрения на события, поступки

Оформлять мысли в устной и письменной речи с учѐтом своих учебных и

жизненных речевых ситуаций

Читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное

Сотрудничать в совместном решении проблемы, выполняя различные роли в

группе, распределять роли, договариваться друг с другом

Отстаивать свою точку зрения

Критично относиться к своему мнению, уметь взглянуть на ситуацию с другой

позиции


Предвидеть результаты и последствия коллективных решений

Активно участвовать в диалоге при обсуждении хода выполнения задания и в

выработке совместных действий при организации коллективной работы

Чѐтко формулировать и обосновывать свою точку зрения

Учитывать мнение собеседника в решении учебной проблемы

Приводить необходимые аргументы для обоснования высказанной гипотезы,

опровержения ошибочного вывода или решения

Чѐтко выполнять свою часть работы в ходе коллективного решения учебной задачи

согласно общему плану действий, прогнозировать и оценивать результаты своего труда.

Предметные результаты.


Моделировать ситуации, требующие умения считать тысячами, десятками тысяч,

сотнями тысяч

Выполнять как прямой, так и обратный счѐт тысячами, десятками тысяч и сотнями

тысяч

Выполнять сложение и вычитание тысяч, десятков тысяч и сотен тысяч с опорой на

знание нумерации

Образовывать числа, которые больше тысячи

Сравнивать числа в пределах миллиона

Читать и записывать числа в пределах миллиона, объясняя, что обозначает каждая

цифра в их записи

Упорядочивать натуральные числа от нуля до миллиона в соответствии с

указанным порядком

Моделировать ситуации

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку

Выражать массу, используя различные единицы измерения: грамм, килограмм,

центнер, тонна

Применять изученные соотношения между единицами измерения массы

Использовать названия компонентов изученных действий, знаки, обозначающие

эти операции, свойства изученных действий

Выполнять действия с многозначными числами с использованием таблиц сложения

и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его

значение

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных,

двузначных и трѐхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических

действия, со скобками и без скобок.

Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь

между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения

задачи, выбирать и объяснять выбор действий

Оценивать правильность хода решения и ответа на вопрос задачи

Решать задачи, в которых рассматриваются процессы движения одного

тела(скорость, время, расстояние), работы (производительность труда, время, объѐм работы)

Решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью,

арифметическим способом

Выполнять проверку решения задачи разными способами

Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости

Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их

элементы(центр, радиус, диаметр), характеризовать свойства этих фигур

Классифицировать углы на острые, прямые и прямые

Использовать чертѐжный треугольник для определения вида угла на чертеже

Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями с

помощью линейки, угольника

Использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач

Распознавать шар, цилиндр, конус

Конструировать модель шара, исследовать и характеризовать свойства цилиндра,

конуса

Находить в окружающем мире предметы шарообразной, цилиндрической или

конической формы.

Определять длину данного отрезка с помощью линейки

Вычислять периметр треугольника, прямоугольника, квадрата, площадь

прямоугольника и квадрата

Применять единицу измерения длины – миллиметр и соотношения величин

Применять единицы измерения площади: квадратный миллиметр, квадратный

километр, гектар и соотношения величин

Оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближѐнно

Читать и заполнять несложные таблицы

Читать несложные столбчатые диаграммы

Понимать и использовать в речи простейшие выражения, содержащие логические

связки и слова «…и….», «если.., то…», «верно(неверно), что….», «каждый», «все», «некоторые»,

«не».


Классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои

действия

Читать и записывать дробные числа, правильно понимать и употреблять термины:

дробь, числитель, знаменатель

Сравнивать доли предмета

Выполнять умножение и деление на трѐхзначное число

Использовать свойства арифметических действий для рационализации вычислений

Прогнозировать результаты вычислений

Оценивать результаты арифметических действий разными способами

Составлять задачу по краткой записи, таблице, чертежу, схеме, диаграмме

Преобразовывать данную задачу в новую посредством изменения вопроса, данного

в условии, дополнение условия

Решать задачи в 4-5 действий

Решать текстовые задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби

Находить разные способы решения одной задачи

Копировать и преобразовывать изображение прямоугольного параллелепипеда на

клетчатой бумаге, дорисовывая недостающие элементы

Располагать модель цилиндра в пространстве согласно заданному описанию

Конструировать модель цилиндра по его развѐртке

Исследовать свойства цилиндра и конуса

Находить периметр и площадь плоской ступенчатой фигуры по указанным на

чертеже размерам

Решать задачи практического характера на вычисление периметра и площади

комнаты, класса

Сравнивать и обобщать информацию, представленную в виде таблицы или

диаграммы

Понимать и строить простейшие умозаключения с использованием кванторных

слов

Правильно употреблять в речи модальность: можно, нужно

Составлять и записывать несложную инструкцию(алгоритм, план выполнения

действий)

Объяснять, сравнивать и обобщать данные практико-экспериментальной работы,

высказывать предположения и делать выводы.

7. Формы, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации.

Формы контроля: индивидуальная, групповая, самоконтроль, взаимоконтроль,

коллективная, фронтальная

Проверочные работы – 5 работ за год – тематический контроль

Контрольные работы – 5 работ за год – итоговый контроль

Срезовые-диагностические работы – 2 работы за год

Тесты, математические диктанты, самостоятельная работа - текущий контроль

Критерии оценивания по математике

В зависимости от этапа обучения используются три вида оценивания: текущее,

тематическое и итоговое оценивание.

Текущий контроль осуществляется как в письменной, так и в устной форме.

Письменные работы проводятся в форме самостоятельной работы или математического

диктанта, теста.

Тематическое оценивание в конце изучения тематических блоков курса

«Математика», проводится в письменной форме.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года в форме письменной

контрольной работы.

Письменная работа, содержащая только примеры, оценивается следующим

образом:

« 5» - вся работа выполнена без ошибок и исправлений

«4» -допущены 1-2 вычислительные ошибки

«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки

«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок

Письменная работа, содержащая только задачи, оценивается следующим

образом:

«5» - все задачи решены и нет исправлений

«4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки

«3» - допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или

вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача

« 2» - допущены ошибки в ходе решения двух задач или допущена 1 ошибка в ходе

решения задачи и 2 вычислительных ошибки.

Комбинированная работа ( одна задача, примеры и задания другого вида),

оценивается следующим образом:

«5» - вся работа выполнена без ошибок и исправлений;

«4» - в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки или 1 ошибка в ходе

решения задачи;

«3» - в работе допущены 1-2 ошибки в ходе решения задачи или 3-4

вычислительных ошибки

«2»- в работе допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы 1

вычислительная ошибка или при решении примеров допущено более 5 вычислительных

ошибок.

Математический диктант, оценивается следующим образом:

«5» - вся работа выполнена без ошибок и исправлений

«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа

« 3» - не выполнена ¼ часть примеров от их общего числа

«2» - не выполнена ½ часть примеров от их общего числа

Текущие контрольные работы в форме тестов оцениваются следующим образом:

«5» - за безошибочное выполнение всех заданий

«4» - если ученик выполнил правильно не менее ¾ всех заданий

«3» - если ученик выполнил не менее ½ всех заданий

«2»- если ученик выполнил менее ½ всех заданий

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность еѐ

выполнения. Исправления, которые сделал ученик аккуратно , не влияют на отметку.

Учитывается последняя поправка.

8. Модель реализации образовательных программ начального общего образования с

применением электронного обучения и дистанционных образовательных

технологий.

Применение в учреждении электронного обучения и дистанционных

образовательных технологий при реализации общеобразовательных программ начального

общего образования осуществляется в соответствии с действующим законодательством и

регламентируется Положением «Об организации образовательной деятельности с

применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в

ГБОУ лицее №572 Невского района Санкт-Петербурга».

При организации дистанционного обучения после использования технических

средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, проводится комплекс упражнений

для профилактики утомления глаз, а в конце урока - физические упражнения для

профилактики общего утомления.

Модель реализации образовательных программ основного общего образования с

применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

включает в себя следующие компоненты:

- образовательные ресурсы: ЯндексУчебник, Учи.ру

- средства коммуникации: социальная сеть ВК, мессенджеры

- формы контроля: тесты

9.Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой

(ФИО автора, издательство, года издания) с учетом специфики контингента учащихся;

Рабочая программа разработана с учѐтом специфики контингента обучающихся 4 а

класса.

Характеристика 4 «А» класса

Во 3 классе обучались 31 человек.

В 2019-2020 учебном году в классе обучается 31 человек, из них 9 мальчиков и 12

девочек. За время обучения, обучающиеся данного класса показали себя следующим

образом: На уроках поведение обучающихся положительное, взаимоотношения с

учителями доброжелательное, уважительное, стараются чѐтко следовать всем указаниям

учителя, переживают, если не получается выполнить задание. Им нравится ощущать себя

учениками. Познавательные мотивы сформированы в зависимости от отношения к

предмету, не все предметы их привлекают, интересны и любимы. Предметы литературное

чтение, технология, физическая культура детей привлекают в большей степени. В целом

класс на уроках показывает хорошую работоспособность, высокую активность и темп

работы.

По итогам срезовых и диагностических работ за 2 класс обучающиеся данного

класса хорошо справились с работами, процент успешных решений превышает 65%

Между собой обучающиеся не испытывают серьѐзных проблем в общении, но

недоразумения и споры возникают. Эти разногласия, если не удаѐтся урегулировать

самим детям, то они обращаются за помощью к учителю и прислушиваются к мнению

педагога, идут на погашения конфликта. 90% обучающихся удовлетворены положением

в коллективе: ценят, довольны.10% обучающихся не довольны отдельными учениками, а в

целом их всѐ устраивает.

Взаимоотношения с родителями доверительные, дети с удовольствием делятся

своими радостями и огорчениями. Интересы и увлечения детей разнообразны и

разностороние: 10 человек увлекаются рисованием, 7 человек с удовольствием выполняют

различные поделки и аппликации, 20 человек занимаются спортом, 6 человек увлекаются

танцами, 3 человека любит петь. Обучающиеся данного класса активно принимают

участие в спортивных и игровых мероприятиях, школьных конкурсах и праздниках.

Большинство обучающихся умеют и любят работать в группах, во время работы могут

договариваться между собой, распределять задание, с удовольствием проявляют

инициативу. Ребятам очень нравятся занятия внеурочной деятельности, особенно занятия

«Школа здоровья», « Юный читатель» и кружки «Лепка», «Шахматы».

Проанализировав результаты усвоения программы за прошлый год, было решено

добавить в программу игровые уроки.

2. Содержание учебного курса.

Числа от 100 до 1000

Актуализация знаний учащихся об образовании трѐхзначных чисел и их разрядном

составе; повторение чисел в натуральном ряду; арифметические действия с нулѐм.

Закрепление знаний о последовательности чисел в пределах 1000.

Обобщение знаний о названии чисел при сложении и вычитании, о связи между

результатами и компонентами этих действий

Письменный приѐм умножения трехзначного числа на однозначное; решение задач

Письменный приѐм сложения и вычитания с переходом через разряд; решение задач


Письменные приѐмы деления трѐхзначного числа на однозначное. Таблица умножения.

Деление с остатком. Письменные приѐмы деления двузначного числа на двузначное.

Таблица умножения

Деление трѐхзначных чисел на однозначное; решение текстовых задач и задач

геометрического характера

Числовые выражения с действиями одной ступени, обеих ступеней, со скобками и без

скобок. Порядок действий, связь между компонентами и результатами этих действий;

вычислительные навыки, решение задач.

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Ознакомление учащихся с понятием «диагональ». Распознавание и изображение

геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники. Измерение длины отрезка и

построение отрезка заданной длины

Знакомство с приѐмами рационального выполнения действия сложения: группировка

слагаемых. Решение задач на нахождение площади геометрических фигур

Приѐмы округления слагаемых. Округление одного или нескольких слагаемых.

Переместительное свойство сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом



Приѐмы умножения чисел на 10 и на 100

Связь между компонентами и результатами действий; устные и письменные

вычислительные навыки, сравнение, решение геометрических задач

Свойство умножения числа на произведение.

Три способа умножения числа на произведение.

Приѐмы рациональных вычислений

Знакомство с окружностью и кругом и их элементами: центр окружности (круга), радиус и

диаметр окружности (круга). Свойства радиуса (диаметра) окружности (круга)

Знакомство с понятием среднего арифметического нескольких величин, способом его

вычисления

Вычисление среднего арифметического нескольких величин. Решение задач

арифметическим способом с опорой на таблицы, краткие записи

Приѐмы умножения числа на круглые десятки вида 16 х 30. Установление связей между

результатами и компонентами умножения

Знакомство учащихся с новым приѐмом вычисления для умножения вида 24 х 20, 53 х 30.

Умножение чисел, использование соответствующих терминов.



Понимание причины допущенных ошибок, выполнение работы над ошибками.

Знакомство учащихся с понятием скорость, с единицами скорости, с новым типом задач на

движение.

Задачи на движение. Зависимости между величинами, характеризующими процессы

движения (пройденный путь, время, скорость)Знакомство с алгоритмом письменного умножения

двузначного числа на двузначное в пределах 1000

Числа, которые больше 1000. Нумерация

Знакомство с последовательностью чисел в пределах 1000000, понятия «разряды» и

«классы». Умение читать и записывать числа, которые больше 1000. Развитие умения считать

тысячами; вычислительные навыки, устные и письменные.

Знакомство с названием, последовательность натуральных шестизначных чисел .

Совершенствовать умение верно называть и записывать числа в пределах 1000000. Устное

выполнение арифметических действий над числами .

Умение записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнивать числа,

состоящие из единиц 1 и 2 классов, решать текстовые и геометрические задачи

Умение находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе.

Закрепить навык воспроизведения последовательности чисел в пределах 1000000. Научить читать,

записывать и сравнивать числа в пределах 1000000, находить общее количество единиц какого-

либо разряда в многозначном числе

Познакомить с классом миллионов, научить воспроизводить последовательность чисел в

пределах 100000, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

Умение работать самостоятельно, выполнение мыслительных операции анализа и синтеза,

контроль своей работы

Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности

вычислений

Знакомство с видами углов (прямые, тупые и острые). Алгоритм определения вида угла на

чертеже с помощью чертѐжного треугольника

Таблица разрядов и классов. Класс единиц, класс тысяч и их состав

Конус, боковая поверхность, вершина и основание конуса. Развѐртка конуса

Знакомство с новой единицей измерения длины – миллиметр. Познакомить с

соотношением между единицами длины. Сравнивать величины по их числовым значениям,

выражать данные величины в различных единицах.

Задачи на пропорциональное деление, когда неизвестную величину находят по разностям

двух величин.

Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание

Письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с

нулѐм,

алгоритмом письменного сложения и вычитания чисел в пределах миллиона.

Понятия «масса», «единицы массы». Знакомство с новой единицей массы – тонна и

центнер; сравнение предметов по массе; геометрические задачи.

Знакомство с долями предмета, их названием и обозначением. Решение задач на

нахождение нескольких долей целого;

Секунда как новая единица времени. Соотношение единиц времени: час, минута, секунда.

Секундомер

Закрепление знаний о единицах времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год),

о соотношениях между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Приѐмы письменного сложения и вычитания составных именованных величин

Преобразование величин. Решение уравнения и задач



Умножение и деление

Приѐмы умножения многозначного числа на однозначное.

Письменное умножение трѐхзначных чисел на однозначные согласно алгоритму

Приѐмы умножения и деления многозначных чисел на 10, 100, 1000, 10000 и 100000.

Приемы проверки правильности выполнения действия, вычисления значения числового

выражения

Знакомство с новым приѐмом вычисления для умножения вида 412 х 700, 2674 х 30.

Выполнение арифметических действий над числами

Сравнение единиц длины по их числовым значениям, выражение данных величин в

различных единицах.

Знакомство с задачей на встречное движение, ее краткой записью и решением

Развитие умения решать задачи на встречное движение, обратные задачи

Развитие умения решать и составлять задачи по схематическому рисунку

Знакомство с таблицей единиц массы. Сравнение величин по их числовым значениям,

выражать данные величины в различных единицах

Развитие умения сравнивать предметы по массе; решение геометрических задач

Знакомство с задачей на движение в противоположных направлениях, ее схематической

записью и решением.

Решение задач на движение в противоположных направлениях. Развитие умения решения

задач нового вида арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами,

характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость)

Знакомство с письменным приѐмом умножения на двузначное число.

Знакомство с алгоритмом умножения на двузначное число

Знакомство с задачей на движение в одном направлении, ее схематической записью и

решением.

Решение задач нового вида арифметическим способом.

Решение задач на движение в противоположных направлениях по схематической записи.

Повторить и обобщить изученный материал



Знакомство с новой единицей времени – год. Соотношение между известными единицами

времени.

Знакомство с новой единицей времени – сутки. Использование приобретенных знаний для

определения времени по часам

Знакомство с новой единицей времени – век. Развитие умения преобразовывать единицы

времени из одних в другие, решать задачи на время


Числа, которые больше 1000. Умножение и деление

Приѐм умножения составной именованной величины на число

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и их соотношение

Приѐм письменного деления многозначного числа на однозначное

Знакомство с шаром, его изображением. Центр и радиус шара

Создание ситуации, требующей умения находить число по его дроби

Решение задач на нахождение числа по его дроби

Знакомство с умением деления многозначного числа, которое оканчивается нулями, на

круглые десятки, сотни и тысячи

Знакомство с задачами на движение по реке, их краткой записью и решением

Соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с

требованиями конкретной задачи



Прием деления многозначного числа на двузначное число

Приемы деления величины на число

Приемы деления величины на величину

Знакомство с новой единицей измерения площади: ар, гектар. Закрепление умения

выполнять устные и письменные вычисления, решение задач

Соотношение ара и гектара с квадратным метром

Единицы площади (мм2, см2, дм2, м2, км2, ар и гектар) и их соотношения. Составление

таблицы единиц площади

Знакомство с письменным приѐмом умножения на трехзначное число. Знакомство с

алгоритмом умножения на трехзначное число

Прием письменного деления многозначного числа на трехзначное число

Знакомство с алгоритмом деления на трехзначное число. Развитие умения устного счета

Прием письменного деления многозначного числа с остатком

Умение выполнять письменный прием деления с остатком на двузначное число, деления с

остатком на трехзначное число

Подбор цифры частного с помощью округления делителя

Приемы письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в конце

множителей




Приемы письменного умножения и деления многозначных чисел, когда нули в середине

одного из множителей


делимого


делимого или в середине частного

3. Тематическое планирование

№

п\п

Дата по

плану

Дата по факту

Тема урока

Коли-

чество

часов

Тип/форма урока Основные виды

учебной деятельности

Планируемые результаты Виды и форма

контроля Освоение предметных

знаний

УУД

1 01.09 Повторение. Натуральный

ряд

1 Отработка

умений и рефлексии

Наблюдение, работа с

учебником, решение задач, работа с

информацией в форме

таблицы, решение примеров.

Повторить образование

трѐхзначных чисел и их разрядный состав,

развивать умение находить

числа в натуральном ряду, сравнивать их, рассуждать,

логически мыслить.

Научаться продуктивно

общаться и взаимодействовать с

одноклассниками в

совместной деятельности,

обнаруживать и

формулировать учебную проблему,

ориентироваться на

разнообразие способов решения задач

Текущий

Фронтальный Самоконтроль

2 02.09 Устные приѐмы сложения и

вычитания



Работа с раздаточным

материалом, работа с учебником, решение

задач, примеров

Повторить устные приѐмы

сложения и вычитания трѐхзначных чисел





оценивать достигнутый

результат, выделять формальную структуру

задачи.

Текущий

Взаимоконтроль Самоконтроль

3 03.09 Устные приѐмы умножения и деления.

1 Отработка умений и

рефлексии Решение примеров,

задач коллективно и

самостоятельно, работа

в парах, работа с учебником.

Повторить устные приѐмы умножения и деления

трѐхзначных чисел,

решение задач, изученных видов.

Научатся организовывать

взаимодействие при

работе в парах, оценивать достигнутый

результат, выделять

формальную структуру задачи.

Текущий Взаимоконтроль

Коллективная

4 04.09 Письменные приѐмы

сложения и вычитания.


умений и

рефлексии Работа с электронным

приложением, работа

по алгоритму, работа по учебнику,

коллективная и

самостоятельная

работа по решению


Повторить письменные

приѐмы сложения и

вычитания трѐхзначных чисел в столбик, решение

задач, изученных видов.

Научатся

аргументировать свою

позицию и координировать еѐ с

позициями партнѐров

при выработке общего решения, выполнять

задания по изученной

теме, анализировать условия и требования

задачи.

Текущий

Самоконтроль

Фронтальная

5 08.09 Письменное умножение трѐхзначных чисел.


рефлексии

Проверка правильности

выполнения заданий,

коллективная и самостоятельная

работа по учебнику,

решение задач и примеров.

Повторить письменные приѐмы умножения

трѐхзначных чисел

Научатся вслух и про себя текст учебника,

вычитывать текстовую

информацию, выполнять задания по

изученной теме,

оценивать достигнутый результат.

Текущий Самоконтроль




рефлексии

Проверка

правильности



самостоятельная работа по учебнику,

решение задач и

примеров.


трѐхзначных чисел.

Научатся оформлять мысли в письменной

речи с учѐтом учебных

задач, оценивать достигнутый результат,

самостоятельно

прогнозировать правильность выбора

нужной информации.


Взаимоконтроль

7 10.09 Письменное деление трѐхзначных чисел.


рефлексии

Устный счѐт по заданиям учебника,

работа по алгоритму,

проверка правильности решения,



простых задач,

коллективная работа с

информацией, заданной в форме

таблице.

Повторить письменные приѐмы деления


Научатся доносить свои позиции до других,

владея приѐмами

монологической и диалогической речи,

рассуждать и делать

выводы, оценивать

результат и передавать

содержание в сжатом

виде.

Текущий Фронтальная


8 11.09 Умножение и деление трѐхзначных чисел.


рефлексии

Работа по алгоритму, самостоятельная и

коллективная работа

по учебнику, фронтальная работа с

комментированием,

работа в парах.

Повторить письменные приѐмы умножения и

деления трѐхзначных чисел




работая по плану,

сверять свои действия с целью и при

необходимости

исправлять ошибки, ориентироваться на

разнообразие способов

решения задач.

Текущий Коллективный


9 15.09 Числовые выражения. 1 Отработка умений и

рефлексии Устный счѐт,

самостоятельная и коллективная работа

по учебнику,

фронтальная работа с комментированием,


Закрепить умения решать и записывать числовые

выражения, устанавливать

порядок действий.

Научатся слушать других и принимать

другую точку зрения,

быть готовыми изменить свою точку

зрения, обнаруживать и формулировать

учебную задачу

совместно с учителем, ориентироваться на






рефлексии Работа по карточкам,

фронтальный устный счѐт, самостоятельная

и коллективная работа

по учебнику.

Учить решать и записывать числовые выражения,

устанавливать порядок

действий.

Научатся продуктивно общаться и

взаимодействовать с

одноклассниками в совместной

деятельности,

обнаруживать и формулировать







11 17.09 Числовые выражения. 1 Отработка

умений и

рефлексии

Работа с информацией,

заданной в форме

диаграммы, схемы. Работа в парах с

комментированием.

Фронтальная и самостоятельная

работа по учебнику.

Учить решать и записывать

числовые выражения,

устанавливать порядок действий.

Научатся

организовывать

учебное взаимодействие в

парах, оценивать

достигнутый результат, выделять формальную

структуру задачи.

Текущий



12 18.09 Диагональ многоугольника. 1 Отработка умений и

рефлексии

Работа по карточкам,

фронтальный устный

счѐт, работа с

электронным

приложением,

коллективная работа по учебнику,


работа с взаимопомощью в

парах.

Закреплять вычислительные навыки,

ввести понятие «диагональ

многоугольника», научатся

проводить диагональ

многоугольника.



быть готовыми

изменить свою точку

зрения, обнаруживать и

формулировать учебную задачу

совместно с учителем,

создавать модели с выделением

существенных

характеристик объекта.

Текущий Групповая



рефлексии

Фронтальный устный счѐт, работа с


приложением, коллективная работа

по учебнику,


составление

выражений в парах.

Научатся проводить диагональ многоугольника,

вывести свойства

диагоналей прямоугольника и

квадрата.









характеристик объекта и представлением их в

пространственно-графической форме.



14 23.09 Диагональ многоугольника. 1 Отработка

умений и

рефлексии Математический

диктант, Коллективная работа с

комментированием и

самостоятельная работа по учебнику.

Научатся проводить

диагональ многоугольника,

характеризовать их

свойства.

Научатся оформлять

свои мысли в

письменной речи с

учѐтом учебных задач,


результат, самостоятельно

предполагать, какая

информация нужна для решения учебной

задачи.

Текущий




рефлексии

Математический диктант, работа с




Научатся критически относится к своему

мнению,

Текущий Индивидуальная


приложением, работа по учебнику, работа по

карточкам в паре.

свойства, устанавливать порядок действий в

выражениях.

аргументировать свою точку зрения,

соотносить результат

деятельности с целью и оценивать его.


умений и рефлексии Фронтальный устный

счѐт, Коллективная и



диагональ многоугольника, характеризовать их

свойства, устанавливать

порядок действий в выражениях.

Научатся читать вслух

и про себя текст учебника и вычитывать

текстовую


изученной теме и

оценивать результат.

Текущий

Коллективный Самоконтроль

17 29.09 Группировка слагаемых. 1 Открытие

нового знания Устный счѐт в форме

блицтурнир, игра « кто

быстрее решит

пример», работа с электронным


коллективная работа по учебнику с



работа по карточкам.

Познакомить с приѐмом

группировки слагаемых.

Научатся устанавливать

и сравнивать разные

точки зрения, прежде

чем принимать

решение, под

руководством учителя формулировать

познавательную цель,

строить действия в соответствии с ней,

выдвигать и

обосновывать гипотезы.

Текущий


Групповая

18 30.09 Группировка слагаемых. 1 Отработка

умений и

рефлексии Математический диктант,


работа с индивидуальной

помощью, работа по

учебнику, работа в паре, работа по

карточкам.




и про себя текст

учебника и вычитывать текстовую

информацию,

выполнять задания по изученной теме и

оценивать результат,

сопоставлять характеристики

объектов по одному

или нескольким признакам.

Текущий



19 01.10 Округление слагаемых. 1 Открытие

нового знания Фронтальная работа –

блицтурнир, работа с





работа в парах, работа

по карточкам.


округления слагаемых.



текстовую


выполнять задания по


оценивать результат, сопоставлять

характеристики

объектов по одному или нескольким

признакам.

Текущий

Самоконтроль Взаимоконтроль

20 02.10 Округление слагаемых. 1 Отработка умений и

рефлексии

Математический диктант, нахождение

ошибки в решении,

Учить использовать приѐм округления слагаемых.

Научатся договариваться и

находить общее



коллективная с комментированием

работа по учебнику и

самостоятельная работа по карточкам,

сравнение с образцом.

решение, рассуждать и делать выводы,

контролировать и

оценивать свою работу и еѐ результат.

21 06.10 Контрольная работа № 1 1 Развивающего контроля

Самостоятельное

написание работа по

вариантам Самопроверка.

Проверить знания, умения и навыки по изученной

теме.

Научатся работать самостоятельно,

осуществлять

мыслительные операции анализа и

синтеза, делать

умозаключения, контролировать свою

работу и результат.

Итоговый Индивидуальная

22 07.10 Анализ контрольной работы.

Умножение чисел на 10, 100.


умений и

рефлексии Распределение

допущенных ошибок

по темам, работа по

индивидуальным карточкам,



Исправление ошибок,

допущенных в работе,

совершенствовать умение

решать задачи, отрабатывать устные и

письменные

вычислительные навыки, развивать внимание,

умение работать

самостоятельно.

Научатся определять

затруднения и

выполнять работу над

ошибками, делать умозаключения,

выполнять задание


Текущий

Индивидуальная

23 08.10 Умножение чисел на 10, 100. 1 Открытие нового знания

Устный счѐт-

блицтурнир, игра, Работа по учебнику в

парах, самостоятельное

решение задач с индивидуальной

помощью учителя,

индивидуальная работа по карточкам.

Учить умножать числа на 10 и 100

Научатся оформлять свои мысли в


учѐтом учебной задачи, составлять план и

последовательность

действий, выбирать наиболее эффективные

способы решения задач,

структурировать знания, заменять

термины

определениями.



24 09.10 Умножение чисел на

произведение.

1 Открытие

нового знания Устный счѐт-

занимательные задачи,

работа с раздаточным

материалом, работа с электронным




работа с индивидуальной

помощью.

Познакомить с правилом

умножения числа на




письменной речи с учѐтом учебной задачи,

составлять план и


действий, выбирать

наиболее эффективные

способы решения задач, структурировать

знания, заменять

термины определениями.

Текущий

Групповая






Устный счѐт - минутка

для любознательных, самостоятельная


Научиться сравнивать

различные способы умножения числа на

произведение, выбирать


свои мысли в письменной речи с

учѐтом учебной задачи,

Текущий

Взаимоконтроль Индивидуальная

коллективная проверка, работа в

парах по карточкам.

наиболее удобный способ. выполнять учебные действия в

материализированной,

громкоречевой и умственной формах,


предлагать какая информация нужна для

решения учебной

задачи.

26 14.10 Окружность и круг. 1 Открытие

нового знания

Работа по карточкам, отгадывание загадки,

работа с электронным





Учить чертить окружность,

познакомить с понятиями

«радиус», «диаметр».

Научатся уважительно

относится к позиции

другого, оценивать достигнутый результат,

выбирать наиболее

эффективные способы

решения задач,

структурировать

знания, заменять термины


Текущий

Групповая


27 15.10 Среднее арифметическое. 1 Открытие нового знания

Работа по карточкам, работа с электронным



по учебнику, устное

выполнение заданий.

Познакомить с термином «среднее арифметическое»,

учить находить среднее

арифметическое нескольких чисел.

Научатся слушать собеседника, вести

диалог, быть готовыми

признать существование

нескольких точек

зрения, выполнять задания практического

характера, оценивать

достигнутый результат.



28 16.10 Среднее арифметическое. 1 Отработка умений и

рефлексии


работа по карточкам,

блицтурнир, самостоятельная и


комментированием по учебнику.

Учить находить среднее арифметическое

нескольких чисел,

копировать изображение фигуры на клетчатой

бумаги.


диалог, ставить

учебную задачу, анализировать условия

и требования задачи,

выбирать обобщѐнные стратегии решения

задачи.



29 20.10 Умножение двузначного числа на круглые десятки.

1 Открытие нового знания

Индивидуальная работа у доски с

коллективной

проверкой,



приложением, работа в парах с

взаимообъяснением

решения примеров, коллективный анализ

задачи,

самостоятельное решение задачи, работа


Познакомить с приѐмом умножения двузначного

числа на круглые десятки.

Научатся проводить анализ способов

решения задачи с точки

зрения их

рациональности и

экономичности.





рефлексии



фронтальная работа – блицтурнир,

математический

диктант, работа по учебнику с устным


самостоятельная работа, работа с

таблицей.

Отрабатывать приѐм умножения двузначных

чисел на круглые десятки.

Научатся описывать содержание

совершаемых действий

с целью ориентировки предметно-

практической

деятельности, ставить учебную задачу,

проводить анализ

способов решения с точки зрения





31 22.10 Скорость. Время.

Расстояние.

1 Открытие



работа у доски с


проверкой, работа в

парах, работа с

электронным приложением,


индивидуальная работа по учебнику.

Познакомить с понятием

«скорость» и единицами

измерения скорости.

Научатся слушать

собеседника, вести

диалог, выбирать




термины


Текущий

Групповая





умений и рефлексии Устный счѐт, работа с


приложением, коллективная и


работа по учебнику, работа с таблицами,

работа в парах по

карточкам.

Познакомит с правилом

нахождения скорости., учить решать задачи на

движение в одно действие.


других и принимать другую точку зрения,


изменить свою точку зрения, обнаруживать и

формулировать

учебную задачу совместно с учителем,

создавать модели с

выделением существенных

характеристик объекта

Текущий







работа на местах, решение логических

задач, решение круговых примеров,

работа с таблицами,


работа в парах с

комментированием, самостоятельная

работа с коллективной

проверкой.


нахождения времени и расстояния. Научиться

моделировать и решать задачи на движение в одно

действие, используя схему,

таблицу.

Научатся планировать

общие способы работы, осознавать что усвоено

и что ещѐ надо усвоить, осознавать качество и

уровень усвоения,

выделять обобщѐнный смысл и формальную


Текущий


34 6.11 Умножение двузначного числа на двузначное

(письменные вычисления)


Устный счѐт, блицтурнир,


записью на доске, работа в группах по 4

человека с

Познакомить с приѐмом письменного умножения

двузначного числа на

двузначное.







представлением своего алгоритма, выбор

лучшего,

комментированные решения примеров,

самостоятельное

решение задач.




термины


35 10.11 Умножение двузначного

числа на двузначное



умений и

рефлексии

Математический

диктант, устное

решение задач по учебнику, игра, работа

в парах – найди

ошибки, работа по учебнику коллективная

с комментированием и

самостоятельная.

Закреплять приѐм

письменного умножения

двузначного числа на двузначное.

Научатся с помощью

вопросов добывать

информацию, осознавать качество и


устанавливать аналогии и причинно-

следственные связи.

Текущий



36 11.11 Проверочная работа 1 Развивающего

контроля


написание работа по вариантам

Самопроверка.

Проверить знания, умения

и навыки по изученной

теме.

Научатся работать

самостоятельно,

осуществлять мыслительные

операции анализа и

синтеза, делать умозаключения,

контролировать свою


Тематический


37 12.11 Виды треугольников. 1 Открытие нового знания

Коллективный анализ наиболее часто

встречающихся в

работе ошибок, работа с чертежом,



коллективное

составление вопросного плана

задачи,

самостоятельное решение с

коллективной проверкой.

Познакомить с классификацией

треугольников по длине

стороны.










38 13.11 Виды треугольников. 1 Отработка

умений и


диктант,

занимательные задачи, работа с раздаточным

материалом, работа по

карточкам, работа по учебнику с


самостоятельная работа.

Закреплять

классифицировать

треугольники по длине

стороны.






последовательность действий, выбирать





Текущий



39 17.11 Виды треугольников. 1 Отработка умений и

рефлексии Устный счѐт: выполни

вычисления, реши

задачи, работа по

карточкам в парах, индивидуальная


работа с проверкой по образцу.

Закреплять умение решать задачи и примеры,

изученных видов.



учѐтом учебных задач, оценивать достигнутый

результат,

самостоятельно предполагать , какая

информация нужна для

решения учебной задачи.



40 18.11 Деление круглых чисел на

10, 100.

1 Открытие



математический диктант,


составление задач по

схеме, работа с


приложением, самостоятельная и



Учить выполнять деление

круглых чисел на 10 и на 100

Научатся проявлять

готовность к обсуждению разных

точек зрения и

выработке общей

позиции, в диалоге с

учителем

совершенствовать критерии оценки, уметь

выводить следствия.

Текущий

Групповая Самоконтроль


10, 100.


умений и

рефлексии

Устный счѐт – игра,


работа с электронным приложением,

самостоятельная и

коллективная работа по учебнику.

Повторить выполнение

деления круглых чисел на

10 и 100



диалог, рассуждать и делать выводы,



Текущий



42 20.11 Деление числа на


1 Открытие



фронтальная работа,

блицтурнир, занимательные задачи,


коллективная работа по учебнику, работа с

таблицами.


деления числа на





выполнять учебные

задачи, не имеющие однозначного решения.

Текущий



43 24.11 Цилиндр 1 Открытие нового знания

Математический диктант, устная работа

по учебнику, работа с


практическая работа по

изготовлению

цилиндра из заготовки,


работа по учебнику с коллективной

проверкой.

Учить распознавать цилиндр, исследовать и

характеризовать свойства

цилиндра.





зрения, выполнять

задания практического





44 25.11 Задачи на нахождение неизвестного по двум

суммам.


Работа по карточкам, фронтальная работа с

задачами, работ в

парах с раздаточным материалом работа с


Учить решать задачи нового вида.









по учебнику, работа с таблицами.




термины


45 26.11 Задачи на нахождение

неизвестного по двум

суммам.


умений и

рефлексии


диктат, устная работа

по учебнику, работа над задачами в записи

таблицы, решение

примеров с комментированием,


работа по учебнику с

оказанием

индивидуальной

помощи.

Закреплять умение решать

задачи на нахождение

неизвестного по двум суммам.


готовность к

обсуждению разных точек зрения и


позиции, выполнять учебные действия в

материализованной,

громкоречевой и

умственной формах,

строить логические

цепи рассуждений.

Текущий




круглые десятки.

1 Открытие



диктант, работа над

занимательными задачами, обсуждение

образца, решение



проговаривание промежуточных

результатов,

коллективное решение задач по учебнику с

использованием

таблицы.








цепи рассуждения.

Текущий

Групповая


47 1.12 Деление круглых чисел на круглые десятки.


рефлексии

Геометрические

задачи, игра,


работа в парах с коллективной

проверкой, работа по

карточкам.

Закрепить приѐм деления круглых чисел на круглые

десятки.




нескольких точек зрения, выполнять


характера, оценивать достигнутый результат.



48 2.12 Деление на двузначное

число(письменные

вычисления)

1 Открытие


Решение логических

задач, сравнение

величин, вычисление с величинами, работа по

алгоритму, решение


коллективное решение

задачи, индивидуальная работа

по карточкам, сверка с


деления на двузначное

число.









Текущий

Групповая


образцом. термины определениями.





умений и

рефлексии

Восстановление

пропущенных чисел,

действий, нахождение площади и периметра

фигуры, работа по

алгоритму с комментированием,


приложением, самостоятельное

решение задачи и

примеров по учебнику.

Закреплять приѐм деления

на двузначное число.

Научатся при


отстаивать свою точку зрения, аргументируя

еѐ, подтверждая

фактами, осознавать правило контроля и

успешно использовать

его в решении учебной задачи, выбирать


способы решения задач.

Текущий








теме.








51 8.12 Повторение и самоконтроль. 1 Отработка умений и







Исправление ошибок, допущенных в работе,




вычислительные навыки,

развивать внимание,



Научатся определять затруднения и






52 9.12 Тысяча. Счѐт тысячами. 1 Открытие


Вычисление удобным

способом,

геометрические задачи, работа с электронным


моделировать ситуации, требующие

умения считать

тысячами, читать числа.

Познакомить с новой

счѐтной единицей- тысяча.



диалог, быть готовыми признать

существование




Текущий

Групповая


53 10.12 Тысяча. Счѐт тысячами. 1 Отработка

умений и

рефлексии


диктант, устный счѐт

тысячами как прямой, так и обратный,

сравнение чисел,

чтение и запись числа в пределах миллиона,

решение примеров с

комментирование, коллективное и


Учить образовывать числа

из единиц тысяч, сотен,

десятков и единиц.









Текущий



решение задач. термины определениями.


умений и

рефлексии

устный счѐт тысячами

как прямой, так и

обратный, сравнение чисел, чтение и запись

числа в пределах

миллиона, самостоятельное

решение примеров ,

коллективное решение задач




Научатся выполнять

различные роли в

группе, сотрудничать в совместном решении

задачи, рассуждать,

делать выводы, контролировать и

оценивать свою работу.

Текущий



55 15.12 Десяток тысяч. Счѐт

десятками тысяч.

1 Открытие


Моделировать

ситуации, требующие

умения считать десятками тысячами,

читать числа,

выполнять счѐт десятками тысяч как

прямой и обратный,

работа по учебнику: решение задач и

примеров.


из десятков , единиц тысяч,

сотен, десятков и единиц.







информация необходима.

Текущий

Групповая


56 16.12 Десяток тысяч. Счѐт десятками тысяч.

Срезовая диагностическая

работа № 1


рефлексии

Математический диктант, устный счѐт

тысячами как прямой,

так и обратный, сравнение чисел,

чтение и запись числа в

пределах миллиона,


комментирование,

коллективное и самостоятельное


Учить образовывать числа из десятков , единиц тысяч,


Научатся проявлять готовность к

обсуждению разных

точек зрения и выработке общей

позиции, выполнять

учебные действия,






работа № 1

57 17.12 Сотни тысяч. Счѐт сотнями тысяч. Миллион.

1 Открытие нового знания Моделировать


умения считать сотнями тысяч, читать

числа, выполнять счѐт

сотнями тысяч как прямой и обратный,

работа по учебнику:


Учить образовывать числа из сотен, десятков , единиц

тысяч, сотен, десятков и

единиц.



учѐтом учебной задачи, оценивать достигнутый

результат, составлять

план и последовательность

действий, выделять

объекты и процессы с точки зрения целого и

частей.



58 18.12 Виды углов. 1 Открытие


Классифицировать

углы: острые, прямые, тупые, использовать

чертѐжный

треугольник для определение вида угла,

интерпретировать

Познакомить с видами

углов алгоритмом определения видов углов с

помощью чертѐжного

треугольника.




составлять план и последовательность


Текущий


информацию, представленную с

помощью диаграммы,

таблицы, коллективное решение задач и

примеров с


наиболее эффективные способы решения задач,




59 22.12 Разряды и классы чисел. 1 Открытие



диктант Работа с


название, сравнение,

чтение и запись многозначных чисел,

заменять число на

разрядные слагаемые,

решать примеры и

задачи по учебнику.


класс, таблицей классов и

разрядов.





позиции, выполнять учебные действия,



Текущий



60 23.12 Конус. 1 Открытие нового знания

Находить в окружающей

обстановке предметы

конической формы, конструирование

модели конуса,

характеристика свойств конуса, работа

с электронным




Познакомить с частями конуса: вершина,

основание, боковая

поверхность, учить конструировать модель

конуса по его развѐртке.










61 24.12 Миллиметр. 1 Открытие нового знания


диктант, работа с раздаточным

материалом, работа с




Познакомить с новой единицей длины –

миллиметром и

соотношением единиц длины.











62 25.12 Миллиметр. 1 Отработка

умений и

рефлексии Индивидуальная

работа у доски, замена

крупных единиц измерения на мелкие,

устные вычисления по

цепочке, коллективная и самостоятельная


Учить пользоваться новой

единицей длины –

миллиметром и соотношением единиц

длины.

Научатся вступать в

диалог, участвовать в

коллективном обсуждении проблем,


формулировать учебную проблему


сопоставлять характеристики

объектов по одному

Текущий



или нескольким признакам.



разностям.

1 Открытие

нового знания моделировать и решать задачи на нахождении


разностям, планировать решение

задачи, сравнивать

разные способы решения.

Учить моделировать и

решать задачи на

нахождение неизвестного по двум разностям.

Научатся

контролировать

действия партнѐра, оценивать достигнутый

результат,

самостоятельно предполагать, какая

информация

необходима.

Текущий



64 13.01 Проверочная работа 1 Развивающего контроля



вариантам



теме.







Тематический Индивидуальная

65 14.01 Алгоритм письменного сложения и вычитания

многозначных чисел.


Работа с электронным

приложением, работа по учебнику,

коллективный разбор

задач и самостоятельное

решение, вычисление в

столбик.

Учить выполнять сложение многозначных чисел.

Научатся контролировать

действия партнѐра,

оценивать достигнутый результат,


предполагать, какая информация




66 15.01 Алгоритм письменного

сложения и вычитания



умений и

рефлексии


работа у доски,

вычисления в столбик по алгоритму,



Учить выполнять

вычитание многозначных

чисел.



недостающую

информацию, устанавливать

причинно-

следственные связи, осознавать качество и

уровень усвоения.

Текущий



67 19.01 Центнер и тонна. 1 Открытие



работа по карточкам, работа с электронным




Познакомить с новыми

единицами массы – центнер и тонна, учить

соотносить единицы

массы.










Текущий


68 20.01 Центнер и тонна. 1 Отработка умений и

рефлексии

Анализ житейских ситуаций, требующих

умение измерять

Учить соотносить единицы массы.





массу, замена крупных единиц массы

мелкими, рассказ о

различных инструментах и

технических средствах

для проведения измерения массы.





69 21.01 Доли и дроби. 1 Открытие



диктант, практическая работа с раздаточным и

материалами, работа с





помощью.

Познакомить с долями

предмета, их названием и обозначением.


собеседника, вести диалог, быть готовыми

признать

существование нескольких точек





Текущий


70 22.01 Доли и дроби. 1

Моделировать ситуации, требующие

находить доли

предмета, называть и обозначать дробью

доли предмета,

выполнение заданий с комментированием,


решение заданий.

Закреплять умение читать и записывать дроби.








термины




71 26.01 Секунда. 1 Открытие нового знания

Работа с электронным приложением,

моделирование

ситуаций, требующих умения измерять

время, практическая

работа с часами, коллективная и


Познакомить с новой единицей времени –

секундой и соотношением

единиц времени( час, минута, секунда)









72 27.01 Секунда 1 Отработка

умений и

рефлексии Моделирование

ситуаций, требующих умения измерять

время, практическая

работа с часами, коллективная и



Учить заменять более

крупные единицы времени

мелкими.











Текущий



73 28.01 Сложение и вычитание величин.


Игра , Работа с электронным

приложением, решение

примеров с комментирование и


работа по учебнику, коллективная работа с

задачами.

Познакомить с приѐмами письменного сложения и

вычитания составных

именованных чисел.











рефлексии

Индивидуальная работа по карточкам,

выполнять проверку

действия деления разными способами,

коллективная проверка

работ.

Закрепить умение пользоваться приѐмами

письменного сложения и

вычитания составных именованных чисел.

Научатся уважительно относится к позиции

другого, оценивать





контроля






теме.














индивидуальным

карточкам,
















77 04.02 Умножение многозначных

чисел на однозначное число

1 Открытие


Ответы на вопросы,

опираясь на данные

таблицы, вычисление в столбик, работа с


приложением, выполнение заданий с

комментированием у

доски, самостоятельная

работа с


помощью и проверкой по образцу.

Познакомить с алгоритмом


многозначного числа на однозначное.

Научатся



результат,




Текущий

Групповая







работа по карточкам и у доски, решение

примеров с

комментированием, самостоятельное

решение задачи с

Закреплять алгоритм

письменного умножения многозначного числа на

однозначное.




выработке общей позиции, выполнять

учебные действия в

Текущий


индивидуальной помошью.

материализованной, громкоречевой и


строить логические цепи рассуждений.

79 09.02 Умножение и деление на 10,

100, 1000, 10000, 100000


умений и рефлексии Индивидуальная

работа у доски и

фронтальная работа, игра, вычисление с


самостоятельное решение задач с


проверкой.

Закреплять приѐмы

умножения и деления на 10, 100, 1000, 10000,

100000.









термины


Текущий


80 10.02 Нахождение дроби от числа. 1 Открытие нового знания Игра, практическая






Познакомить с правилом нахождения дроби от

числа.










81 11.02 Нахождение дроби от числа. 1 Отработка умений и

рефлексии


работа с таблицей,

выполнение заданий с комментированием



Учить находить дробь от числа.









82 12.02 Умножение на круглые десятки, сотни, тысячи.


Устный счѐт – фронтальная работа, ,






Познакомить с правилом умножения многозначных

чисел на круглые десятки,

сотни и тысячи.









термины




83 16.02 Умножение на круглые

десятки, сотни, тысячи.


умений и

рефлексии

Устный счѐт –

фронтальная работа, ,




умножение многозначных

чисел на круглые десятки, сотни и тысячи.





Текущий









84 17.02 Таблица единиц длины. 1 Отработка

умений и

рефлексии


работа у доски и

устная фронтальная работа. Выражение в

разных единицах

измерения, работа с электронным





Учить заменять крупные

единицы мелкими и

наоборот на основе знания таблицы единиц длины.

Научатся



результат,




Текущий








теме.








86 19.02 Анализ контрольной работы. 1 Отработка


Распределение




карточкам, самостоятельная



допущенных в работе, совершенствовать умение

решать задачи,

отрабатывать устные и письменные


развивать внимание, умение работать



затруднения и выполнять работу над

ошибками, делать

умозаключения, выполнять задание


Текущий


87 24.02 Задачи на встречное движение.


Математический диктат, блицтурнир,

работа со схематичным

рисунком, работа с электронным





Учить моделировать и решать задачи на

встречное движение.










88 25.02 Задачи на встречное движение.


рефлексии


диктат, игра, работа со

схематичным рисунком,



Учить моделировать и решать задачи на

встречное движение.





учебные действия в материализованной,




умственной формах, строить логические


89 26.02 Таблица единиц массы. 1 Отработка умений и

рефлексии

Индивидуальная работа у доски и

устная фронтальная

работа. Выражение в разных единицах

измерения, работа с




Учить заменять крупные единицы массы мелкими и

наоборот на основе знания

таблицы единиц массы.










90 02.03 Таблица единиц массы. 1 Отработка

умений и


диктат, игра, работа с

таблицами, коллективная и


работа по учебнику

Закрепить умение заменять

крупные единицы массы

мелкими и наоборот на

основе знания таблицы

единиц массы.




признать



задания практического характера, оценивать


Текущий



91 03.03 Задачи на движение в

противоположных направлениях.

1 Открытие


Устная работа над

задачами, работа с электронным




Учиться моделировать и

решать задачи на движение в противоположных

направлениях.










Текущий


92 04.03 Задачи на движение в противоположных



рефлексии



рисунком, работа с электронным





Учиться моделировать и решать задачи на движение

в противоположных














рефлексии



















94 09.03 Умножение на двузначное число.


Математический диктат, работа с





Учить выполнять письменное умножение на

двузначное число в

пределах миллиона, сравнивать разные способы

умножения, выбирать

удобный.








термины




95 10.03 Умножение на двузначное

число.


умений и


игра, работа по схеме,

решение примеров с комментированием,


задач.


письменное умножение на

двузначное число в пределах миллиона,

сравнивать разные способы

умножения, выбирать удобный.

Научатся



результат,




Текущий



96 11.03 Задачи на движение в одном направлении.







Учить моделировать и решать задачи на движение

в одном направлении,

составлять задачи по схематическому рисунку и

решать их.








термины




97 12.03 Задачи на движение в одном

направлении


умений и

рефлексии


диктат, игра, работа со схематичным

рисунком,





решать задачи на движение

в одном направлении, составлять задачи по

схематическому рисунку и

решать их.

Научатся



результат,





Текущий






умений и

рефлексии


работа на местах,

решение логических задач, решение

круговых примеров,

работа с таблицами, самостоятельная






решать их.







Текущий



работа в парах с комментированием,


работа с коллективной проверкой.





контроля

Самостоятельное написание работа по

вариантам



и навыки по изученной теме.


самостоятельно, осуществлять

мыслительные

операции анализа и синтеза, делать

умозаключения,

контролировать свою работу и результат.



100 18.03 Повторение и самоконтроль. 1 Отработка

умений и


допущенных ошибок по темам, работа по


















Текущий


101 19.03 Время. Единицы времени. 1 Открытие

нового знания Математический

диктат, работа с электронным





Учить анализировать

ситуации, требующие измерять промежутки

времени в сутках, неделях,

годах, месяцах, веках, заменять крупные единицы

времени мелкими и

наоборот.



признать





Текущий


102 30.03 Время. Единицы времени. 1 Отработка умений и

рефлексии

Фронтальный устный счѐт, Коллективная и



Учить анализировать ситуации, требующие

измерять промежутки

времени в сутках, неделях, годах, месяцах, веках,

заменять крупные единицы

времени мелкими и наоборот.









термины




103 31.03 Время. Единицы времени. 1 Отработка

умений и

рефлексии


диктат, работа с



комментированием и самостоятельная




измерять промежутки времени в сутках, неделях,

годах, месяцах, веках,

заменять крупные единицы времени мелкими и

наоборот.

Научатся



результат,



Текущий





умений и

рефлексии Устный счѐт – игра,

занимательные задачи, работа с электронным









наоборот.










Текущий



105 02.04 Умножение величины на число.


рефлексии

Математический диктант, работа в

группах игровая

ситуация, работа с электронным




задачи и самостоятельное

решение с

индивидуальной помощью.

Учить выполнять умножение величины на

число в пределах миллиона

двумя способами.









106 06.04 Таблица единиц времени.


работа № 2


умений и

рефлексии



фронтальная работа по

карточкам, работа в

группах, работа с электронным


выполнение заданий по цепочке с


коллективное решение задачи.

Учить соотносить единицы

времени, заменять крупные

единицы времени мелкими

и наоборот на основе

знания таблицы единиц времени.

Научатся







Текущий



Срезовая

диагностическая работа № 2

107 07.04 Деление многозначного

числа на однозначное число.

1 Открытие



работа у доски, математический

диктант, коллективная

работа по учебнику, работа по карточкам.


письменное деление многозначного числа на

однозначное в пределах

миллиона, использовать различные способы

проверки правильности

выполнения арифметических действий.









Текущий


108 08.04 Шар. 1 Открытие


диктант, работа с

Учить находить в

окружающем мире



Текущий

Групповая

электронным приложением, работа




шарообразной формы, конструирование

модели шара из

пластилина, исследование и

характеристика

свойств шара.

предметы шарообразной формы, конструировать

модель шара из

пластилина, исследовать и характеризовать свойства

шара. Центр и радиус

шара.









109 09.04 Нахождение числа по его

дроби.

1 Открытие

нового знания Индивидуальная


фронтальная работа у

доски, работа с электронным


коллективное решение задачи по учебнику.

Учить моделировать


находить число по его

дроби, решать задачи на

нахождение числа по

дроби.

Научатся




результат,




Текущий




дроби.


умений и

рефлексии

Математический диктант,

индивидуальная работа

у доски, самостоятельная


работа в парах, коллективный анализ

задачи, вычисление

значения числового выражения.



находить число по его дроби, решать задачи на

нахождение числа по

дроби










Текущий



111 14.04 Деление чисел, которые оканчиваются нулями на

круглые числа.


рефлексии Игра, устная работа с


приложением, деление

многозначного числа с комментированием и


по алгоритму.

Учить выполнять деление чисел, которые

оканчиваются нулями на

круглые десятки, сотни, тысячи, используя правило

деления числа на произведение.











112 15.04 Деление чисел, которые




умений и

рефлексии



фронтальная устная работа с задачами,


приложением, деление многозначного числа с



чисел, которые

оканчиваются нулями на круглые десятки, сотни,

тысячи, используя правило


Научатся



результат,



Текущий



самостоятельно, работа по алгоритму


113 16.04 Задачи на движение по реке. 1 Открытие

нового знания Игра, математический







по реке, планировать решение задачи, дополнять

условие задачи,

недостающими данными.








Текущий

Групповая


114 20.04 Задачи на движение по реке. 1 Отработка

умений и

рефлексии Игра, математический


и самостоятельная работа по учебнику над

задачами.





недостающими данными



письменной речи с учѐтом учебных задач,




информация необходима для

решения.

Текущий








теме.









116 22.04 Деление многозначного числа на двузначное число.


Анализ и разбор типичных ошибок

контрольной работы,

работа с электронным приложением, работа с


работа в парах, коллективная и



Учить выполнять деление многозначного числа на


пределах миллиона.








термины




117 23.04 Деление величины на число. Деление величины на

величину.


Игра, индивидуальная работа у доски, устная

работа над задачами,

практическая работа с раздаточным


электронным приложением, работа с


Учить выполнять письменное деление

величины на число,

сравнивать разные способы вычислений, выбирать

более удобный, учить

выполнять деление величины на число.












118 27.04 Деление величины на число.

Деление величины на

величину.


умений и

рефлексии Фронтальная и


над задачами, коллективная и




письменное деление

величины на число, сравнивать разные способы

вычислений, выбирать

более удобный, учить выполнять деление

величины на число.










Текущий



119 28.04 Ар и гектар 1 Открытие


Работа со схемой,


приложением, работа по учебнику с




житейские ситуации,

требующие измерения площади участков в арах и

гектарах, заменять

крупные единицы измерения мелкими и

наоборот. Познакомить с

новыми единицами измерения площади и

соотношением их с

квадратным метром.








Текущий

Групповая


120 29.04 Ар и гектар 1 Отработка умений и

рефлексии


работа у доски, игра, фронтальная работа,


комментированием и самостоятельно.

Учить анализировать житейские ситуации,

требующие измерения

площади участков в арах и гектарах, заменять

крупные единицы

измерения мелкими и наоборот.











121 30.04 Таблица единиц площади 1 Отработка

умений и

рефлексии


задачами,






работа по учебнику, по карточкам.


единицы площади мелкими


знания таблицы единиц

площади.

Научатся




результат,




Текущий



122 04.05 Умножение многозначного

числа на трѐхзначное число

1 Открытие



работа у доски, математический

диктант, устная работа


письменное умножение многозначного числа на

трѐхзначное, заменять




Текущий


над задачами по схемам, работа с




работа по учебнику

многозначные числа суммой разрядных

слагаемых и использовать

правило умножения числа на сумму при

вычислениях.







числа на трѐхзначное число.

1 Открытие

нового знания Индивидуальная


математический диктант, устная работа

над задачами по

схемам, решение

примеров с





трѐхзначное.











Текущий


124 06.05 Деление многозначного числа на трѐхзначное число.


рефлексии


задачами,

математический диктант, коллективная

и самостоятельная



многозначного числа на











числа с остатком



Игра, математический диктант, работа с




учит выполнять

письменное деление многозначного числа с

остатком.









Текущий





умений и

рефлексии

Игра, математический


занимательными

задачами, выполнение

заданий с комментированием,



учит выполнять


многозначного числа с

остатком.


и про себя тексты

учебников и при этом

вычитывать все виды

текстовой информации, выполнять задания по

теме, оценивать


Текущий



127 12.05 Приѐм округления делителя. 1 Открытие


Игра, блицтурнир по

решению задач, работа с электронным


Учить использовать приѐм

округления или подбора цифры частного при

делении многозначных в



признать

Текущий


выполнение вычислений с


самостоятельная работа по учебнику с

оказанием

индивидуальной помощи.

пределах миллиона. существование нескольких точек




128 13.05 Особые случаи умножения и

деления многозначных чисел.

1 Открытие



задачами, математический


и самостоятельная работа по учебнику, по

карточкам. Сравнивать

разные приѐмы


рациональные,

составление инструкции, плана

решения, алгоритма

выполнения.

Учить выполнять в

пределах миллиона умножение многозначных

чисел, оканчивающихся

нулями.

Научатся

контролировать действия партнѐра,






Текущий



деления многозначных

чисел.


умений и

рефлексии


задачами,



работа по учебнику, по карточкам. Сравнивать


вычислений, выбирать рациональные,


инструкции, плана решения, алгоритма



пределах миллиона

умножение многозначных чисел, с нулями в середине

числа.










Текущий



130 18.05 Повторение и

самоконтроль.



Распределение допущенных

ошибок по темам, работа по



работа по

учебнику.


допущенных в работе, совершенствовать

умение решать задачи, отрабатывать устные и


вычислительные навыки, развивать

внимание, умение

работать самостоятельно.


затруднения и выполнять работу над ошибками,

делать умозаключения, выполнять задание


Текущий


Повторение и





умений и

рефлексии


допущенных




работа по



совершенствовать умение решать задачи,

отрабатывать устные и

письменные вычислительные

навыки, развивать


затруднения и выполнять

работу над ошибками, делать умозаключения,



Текущий




учебнику. внимание, умение работать


132 20.05 Повторение и самоконтроль.


рефлексии






работа по

учебнику.


совершенствовать






Научатся определять затруднения и выполнять

работу над ошибками,




Повторение и самоконтроль.




умений и

рефлексии



ошибок по

темам, работа по индивидуальным

карточкам,

самостоятельная работа по

учебнику.




умение решать задачи,


вычислительные

навыки, развивать внимание, умение

работать



затруднения и выполнять


делать умозаключения,

выполнять задание самостоятельно.

Текущий




134 25.05 Повторение и самоконтроль.


рефлексии






работа по

учебнику.








Научатся определять затруднения и выполнять





Повторение и самоконтроль.


Минеевой Татьяны Анатольевны, учителя начальных классов

первой категории Ф.И.О., категория

по математике 4Б класса Предмет, класс и т.п.

2020- 2021 учебный год





Цели:












Задачи:












































материалы

4










М. ВАКО. 2017






















































форме












































позиции
















тысяч



















значение
























конуса














«не».



действия
























диаграммы


слов



действий)





Формы контроля: индивидуальный, групповой, самоконтроль, взаимоконтроль,

коллективный, фронтальный.



Срезовые работы – 2 работы за год


Формы промежуточной аттестации обучающихся 4 класса.

Промежуточная аттестация обучающихся 4 класса проводится в соответствии с

положением ГБОУ лицея № 572 «О промежуточной и итоговой аттестации

обучающихся в ГБОУ лицее № 572 Невского района Санкт-Петербурга».

Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана

начального общего образования, за четверть и учебный год. По результатам

промежуточной аттестации выставляются текущие, четвертные и годовые

отметки по пятибалльной шкале.

Форма тематического оценивания по предметам учебного плана начального

общего образования – срезовая работа. Срезовая работа по каждому учебному

предмету проводится два раза в течение учебного года.

Промежуточная аттестация учащихся 4 класса в 2020/2021 учебном году

( решение Педагогического совета ГБОУ лицея №572 Невского района Санкт-

Петербурга, протокол №12 от 22 мая 2020 года)

Класс Предмет Форма промежуточной аттестации

4

Математика Контрольная работа, ВПР

Проведение региональных диагностических работ и иных работ в ГБОУ лицее №

572 Невского района Санкт-Петербурга также осуществляется согласно распоряжению

Комитета по образованию, планов ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга, иных

ведомств в сфере образования.

Реализация образовательных программ начального общего образования с















- образовательные ресурсы: ЯндексУчебник, Учи.ру

- средства коммуникации: социальная сеть ВК, мессенджеры













образом:






образом:







Комбинированная работа ( одна задача, примеры и задания другого вида),









ошибок.














8. Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной

программой (ФИО автора, издательство, года издания) с учетом специфики контингента

учащихся;

Рабочая программа разработана с учѐтом специфики контингента обучающихся 4 Б

класса.

В 2020-2021 учебном году в классе обучается 28 человек. Из них 15

мальчиков и 13 девочек.

4 человека 2009 г.рождения и 24 человека -2010 г.р. 26 человек

воспитываются в полных семьях, двое детей живут только с матерью. Дети поступили в школу из разных детских садов, некоторые были

знакомы.

Ребята с удовольствием ходят в школу. У них достаточно высокий

уровень интеллектуального развития, внимания, речи.

Большинство детей активны на уроках, любознательны, обладают

широким кругом знаний для своего возраста, любят фантазировать,

размышлять, усердны и прилежны, выполняют все требования учителя,

но очень медленно работают, быстро утомляются.

В классе есть ученики, которые неактивны на уроках, ленивы,

занимаются посторонними делами, на замечания учителя не обращают

внимания.

Детям нравятся уроки математики, физкультуры, музыки,

изобразительного искусства .Многие быстро привыкают к требованиям

учителя, но требуется частая смена деятельности для удержания

внимания .Есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом

концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном

месте, но большинство ребят старается выполнять правила поведения в

классе, правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои

поступки.

Многие дети в коллективе дружелюбны, добры, всегда готовы помочь

товарищу. Иногда возникают мелкие конфликты, которые быстро

гасятся.

В детях развито желание выделиться и получить похвалу от учителя.

Они стараются делать хорошие дела.

Есть ребята, которые активно занимаются спортом, посещают

спортивные секции, некоторые увлекаются музыкой и танцами,

принимают участие в конкурсах и добиваются отличных результатов.

Родители принимают активное участие в воспитании детей и жизни

класса.

По результатам контрольных, срезовых, проверочных работ уделить

внимание решению простых и составных задач, повторить меры длины,

массы, площади ,письменному умножению и делению в столбик

трехзначных чисел



Повторение.
















































движение.


































нулѐм,



















выражения



















решением.







времени.












































делимого




№

п\п

Дата по

плану

Дата по

факту

Тема урока

Коли-

чество

часов

Тип/форма

урока Основные виды




знаний

УУД

1 01.09.2020 Повторение. Натуральный ряд 1 Отработка







трѐхзначных чисел и их разрядный состав, развивать

умение находить числа в

натуральном ряду, сравнивать их, рассуждать,










Текущий



вычитания














задачи.

Текущий









трѐхзначных чисел, решение









4 04.09 Письменные приѐмы сложения

и вычитания.


умений и

рефлексии Работа с электронным приложением, работа

по алгоритму, работа по

учебнику, коллективная и самостоятельная







Научатся







задачи.

Текущий





рефлексии



коллективная и самостоятельная работа

по учебнику, решение

задач и примеров.












рефлексии Проверка правильности



самостоятельная работа по учебнику, решение














рефлексии




самостоятельная работа

по решению простых

задач, коллективная

работа с информацией,

заданной в форме таблице.










виде.



8 11.09 Умножение и деление




Работа по алгоритму,

самостоятельная и коллективная работа по

учебнику, фронтальная

работа с комментированием,



приѐмы умножения и деления трѐхзначных чисел

Научатся доносить свои

позиции до других, владея приѐмами

монологической и

диалогической речи, работая по плану,

сверять свои действия с

целью и при необходимости

исправлять ошибки,

ориентироваться на разнообразие способов


Текущий

Коллективный Взаимоконтроль



Устный счѐт, самостоятельная и

коллективная работа по учебнику, фронтальная

работа с

комментированием, работа в парах.

Закрепить умения решать и

записывать числовые выражения, устанавливать










Текущий




Работа по карточкам, фронтальный устный

счѐт, самостоятельная и



числовые выражения, устанавливать порядок

действий.

Научатся продуктивно







Текущий





рефлексии

Работа с информацией, заданной в форме

диаграммы, схемы.

Работа в парах с комментированием.

Фронтальная и




действий.

Научатся организовывать учебное

взаимодействие в парах,

оценивать достигнутый результат, выделять

формальную структуру

задачи.






фронтальный устный счѐт, работа с


приложением, коллективная работа по

учебнику,

самостоятельная работа с взаимопомощью в

парах.

Закреплять вычислительные

навыки, ввести понятие «диагональ














Текущий




Фронтальный устный

счѐт, работа с электронным




по учебнику, составление выражений

в парах.


диагональ многоугольника, вывести свойства

диагоналей прямоугольника

и квадрата.










и представлением их в пространственно-

графической форме.

Текущий




диктант, Коллективная

работа с комментированием и




характеризовать их свойства.





результат,









диктант, работа с электронным



диагональ многоугольника, характеризовать их свойства,


Научатся критически

относится к своему мнению,


Текущий

Индивидуальная Взаимоконтроль

по учебнику, работа по карточкам в паре.

действий в выражениях. точку зрения, соотносить результат

деятельности с целью и

оценивать его.


умений и

рефлексии Фронтальный устный счѐт, Коллективная и





характеризовать их свойства, устанавливать порядок

действий в выражениях.

Научатся читать вслух и

про себя текст учебника

и вычитывать текстовую




Текущий

Коллективный


17 29.09 Группировка слагаемых. 1 Открытие нового знания

Устный счѐт в форме блицтурнир, игра « кто


пример», работа с





самостоятельная работа по учебнику, работа по

карточкам.

Познакомить с приѐмом группировки слагаемых.

Научатся устанавливать и сравнивать разные




руководством учителя

формулировать познавательную цель,

строить действия в

соответствии с ней, выдвигать и



Групповая


умений и рефлексии Математический

диктант,

самостоятельная работа с индивидуальной



карточкам.




про себя текст учебника и вычитывать

текстовую





объектов по одному или нескольким признакам.

Текущий

Фронтальная Взаимоконтроль



блицтурнир, работа с электронным



по учебнику, работа в

парах, работа по карточкам.





текстовую




сопоставлять



Текущий


20 02.10 Округление слагаемых. 1 Отработка



диктант, нахождение ошибки в решении,

коллективная с

комментированием работа по учебнику и




Научатся

договариваться и находить общее

решение, рассуждать и


оценивать свою работу

Текущий


по карточкам, сравнение с образцом.

и еѐ результат.

21 06.10 Контрольная работа № 1 1 Развивающего

контроля




Проверить знания, умения и

навыки по изученной теме.








Итоговый


22 07.10 Анализ контрольной работы. Умножение чисел на 10, 100.


рефлексии




карточкам,





решать задачи, отрабатывать устные и письменные


развивать внимание, умение работать самостоятельно.







23 08.10 Умножение чисел на 10, 100. 1 Открытие


блицтурнир, игра,

Работа по учебнику в парах, самостоятельное

решение задач с

индивидуальной помощью учителя,



Учить умножать числа на 10

и 100









термины


Текущий


24 09.10 Умножение чисел на произведение.

1 Открытие нового знания Устный счѐт-


работа с раздаточным материалом, работа с



учебнику,


помощью.

Познакомить с правилом умножения числа на









термины






рефлексии


для любознательных,

самостоятельная работа по учебнику и

коллективная проверка,

работа в парах по карточкам.

Научиться сравнивать различные способы


произведение, выбирать наиболее удобный способ.



учѐтом учебной задачи, выполнять учебные

действия в

материализированной, громкоречевой и




самостоятельно предлагать какая




нового знания Работа по карточкам,

отгадывание загадки,





познакомить с понятиями «радиус», «диаметр».


относится к позиции другого, оценивать

достигнутый результат,

выбирать наиболее эффективные способы



термины


Текущий


27 15.10 Среднее арифметическое. 1 Открытие




коллективная работа по

учебнику, устное выполнение заданий.

Познакомить с термином

«среднее арифметическое»,

учить находить среднее арифметическое нескольких

чисел.








Текущий

Групповая


28 16.10 Среднее арифметическое. 1 Отработка

умений и

рефлексии

Индивидуальная работа

по карточкам, блицтурнир,


коллективная работа с комментированием по

учебнику.

Учить находить среднее

арифметическое нескольких

чисел, копировать изображение фигуры на

клетчатой бумаги.



диалог, ставить учебную задачу,

анализировать условия

и требования задачи, выбирать обобщѐнные

стратегии решения

задачи.

Текущий



29 20.10 Умножение двузначного числа

на круглые десятки.

1 Открытие



у доски с коллективной

проверкой, блицтурнир, работа с электронным

приложением, работа в

парах с взаимообъяснением

решения примеров,

коллективный анализ

задачи,


решение задачи, работа по карточкам.


умножения двузначного



анализ способов

решения задачи с точки зрения их



Текущий

Групповая







по карточкам, фронтальная работа –

блицтурнир,

математический диктант, работа по

учебнику с устным

Отрабатывать приѐм

умножения двузначных чисел на круглые десятки.

Научатся описывать

содержание совершаемых действий

с целью ориентировки

предметно-практической

деятельности, ставить

Текущий



работа, работа с

таблицей.

учебную задачу, проводить анализ

способов решения с

точки зрения рациональности и


31 22.10 Скорость. Время. Расстояние. 1 Открытие нового знания

Индивидуальная работа у доски с коллективной


парах, работа с электронным


коллективная и индивидуальная работа


Познакомить с понятием «скорость» и единицами










32 23.10 Скорость. Время. Расстояние. 1 Отработка

умений и

рефлексии Устный счѐт, работа с




по учебнику, работа с таблицами, работа в



нахождения скорости., учить

решать задачи на движение в

одно действие.


других и принимать









Текущий



33 05.11 Скорость. Время. Расстояние. 1 Отработка умений и

рефлексии

Индивидуальная работа на местах, решение

логических задач,

решение круговых примеров, работа с

таблицами,

самостоятельная работа по учебнику, работа в

парах с

комментированием, самостоятельная работа

с коллективной проверкой.

Познакомить с правилом нахождения времени и

расстояния. Научиться



таблицу.

Научатся планировать общие способы работы,

осознавать что усвоено








на двузначное (письменные


1 Открытие


Устный счѐт,



записью на доске,

работа в группах по 4

человека с представлением своего

алгоритма, выбор

лучшего, комментированные


самостоятельное решение задач.















Текущий

Групповая


35 10.11 Умножение двузначного числа на двузначное (письменные



рефлексии

Математический диктант, устное

решение задач по

учебнику, игра, работа в парах – найди

ошибки, работа по

учебнику коллективная с комментированием и


Закреплять приѐм письменного умножения



Научатся с помощью вопросов добывать


осознавать качество и уровень усвоения,

устанавливать аналогии

и причинно-следственные связи.







Проверить знания, умения и навыки по изученной теме.
















составление вопросного плана задачи,


решение с коллективной

проверкой.



стороны.













диктант, занимательные задачи, работа с

раздаточным материалом, работа по

карточкам, работа по

учебнику с комментированием,


работа.


классифицировать треугольники по длине

стороны.








термины


Текущий



рефлексии

Устный счѐт: выполни


задачи, работа по карточкам в парах,

индивидуальная

самостоятельная работа с проверкой по образцу.






результат,






40 18.11 Деление круглых чисел на 10,

100.

1 Открытие




диктант, занимательные задачи, составление

задач по схеме, работа с










позиции, в диалоге с учителем


критерии оценки, уметь выводить следствия.

Текущий

Групповая



100.


умений и

рефлексии







деления круглых чисел на 10

и 100






Текущий





1 Открытие



фронтальная работа, блицтурнир,



учебнику, работа с

таблицами.






выполнять учебные задачи, не имеющие

однозначного решения.

Текущий







практическая работа по изготовлению цилиндра

из заготовки,



проверкой.



цилиндра.



признать







44 25.11 Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.

1 Открытие нового знания Работа по карточкам,

фронтальная работа с

задачами, работ в парах с раздаточным

материалом работа с




таблицами.









термины







умений и Математический






Текущий


рефлексии по учебнику, работа над задачами в записи




по учебнику с оказанием


помощи.












1 Открытие






примеров с







таблицы.









Текущий

Групповая





умений и

рефлексии Геометрические задачи,

игра, самостоятельная

работа по учебнику, работа в парах с


проверкой, работа по карточкам.

Закрепить приѐм деления

круглых чисел на круглые

десятки.








Текущий






1 Открытие

нового знания Решение логических

задач, сравнение величин, вычисление с

величинами, работа по алгоритму, решение

примеров с

комментированием, коллективное решение

задачи, индивидуальная

работа по карточкам, сверка с образцом.



число.










Текущий

Групповая



число(письменные вычисления)




пропущенных чисел, действий, нахождение

площади и периметра

фигуры, работа по алгоритму с





необходимости отстаивать свою точку

зрения, аргументируя

еѐ, подтверждая фактами, осознавать

правило контроля и

Текущий




решение задачи и примеров по учебнику.

успешно использовать его в решении учебной

задачи, выбирать

наиболее эффективные способы решения задач.


контроля


вариантам










Итоговый



умений и

рефлексии


допущенных ошибок по


карточкам,





решать задачи, отрабатывать

устные и письменные вычислительные навыки,

развивать внимание, умение








Текущий


52 09.12 Тысяча. Счѐт тысячами. 1 Открытие нового знания


способом, геометрические задачи,


приложением, моделировать ситуации,

требующие умения

считать тысячами,

читать числа.

Познакомить с новой счѐтной единицей- тысяча.











умений и

рефлексии





пределах миллиона, решение примеров с















термины


Текущий






как прямой, так и обратный, сравнение

чисел, чтение и запись

числа в пределах миллиона,


решение примеров , коллективное решение

задач


из единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.


различные роли в группе, сотрудничать в

совместном решении

задачи, рассуждать, делать выводы,



Текущий






десятками тысячами, читать числа,

выполнять счѐт

десятками тысяч как прямой и обратный,








результат,







десятками тысяч. Срезовая диагностическая

работа № 1




диктант, устный счѐт тысячами как прямой,

так и обратный,




решение примеров с комментирование,

коллективное и



из десятков , единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.







строить логические цепи рассуждения.

Текущий


Срезовая

диагностическая

работа № 1

57 17.12 Сотни тысяч. Счѐт сотнями

тысяч. Миллион.

1 Открытие

нового знания Моделировать ситуации, требующие


сотнями тысяч, читать числа, выполнять счѐт

сотнями тысяч как

прямой и обратный, работа по учебнику:


примеров.


из сотен, десятков , единиц тысяч, сотен, десятков и

единиц.




оценивать достигнутый результат, составлять

план и

последовательность действий, выделять

объекты и процессы с

точки зрения целого и частей.

Текущий





углы: острые, прямые,

тупые, использовать чертѐжный треугольник

для определение вида угла, интерпретировать


представленную с помощью диаграммы,

таблицы, коллективное

решение задач и примеров с


Познакомить с видами углов

алгоритмом определения

видов углов с помощью чертѐжного треугольника.










Текущий

Групповая





диктант Работа с электронным

приложением, название,

сравнение, чтение и запись многозначных

чисел, заменять число


класс, таблицей классов и разрядов.






Текущий


на разрядные слагаемые, решать

примеры и задачи по

учебнику.


60 23.12 Конус. 1 Открытие


Находить в

окружающей

обстановке предметы конической формы,

конструирование

модели конуса, характеристика свойств

конуса, работа с




учебнику.

Познакомить с частями

конуса: вершина, основание,

боковая поверхность, учить конструировать модель









Текущий

Групповая


61 24.12 Миллиметр. 1 Открытие



раздаточным материалом, работа с




учебнику.


единицей длины – миллиметром и

соотношением единиц

длины.










Текущий



умений и рефлексии Индивидуальная работа

у доски, замена








длины.


диалог, участвовать в коллективном

обсуждении проблем,


учебную проблему

совместно с учителем, сопоставлять

характеристики объектов по одному или

нескольким признакам.

Текущий


63 12.01.2021 Задачи на нахождение


разностям.

1 Открытие

нового знания моделировать и решать

задачи на нахождении


разностям, планировать решение задачи,

сравнивать разные

способы решения.



нахождение неизвестного по

двум разностям.

Научатся







Текущий




контроля















сложения и вычитания многозначных чисел.

1 Открытие

нового знания Работа с электронным


по учебнику, коллективный разбор

задач и

самостоятельное решение, вычисление в

столбик.

Учить выполнять сложение


Научатся






Текущий






умений и

рефлексии Индивидуальная работа

у доски, вычисления в столбик по алгоритму,



Учить выполнять вычитание






устанавливать причинно-следственные

связи, осознавать

качество и уровень усвоения.

Текущий






по карточкам, работа с





единицами массы – центнер

и тонна, учить соотносить единицы массы.










Текущий

Групповая


68 20.01 Центнер и тонна. 1 Отработка


Анализ житейских

ситуаций, требующих умение измерять массу,

замена крупных единиц

массы мелкими, рассказ о различных

инструментах и


для проведения

измерения массы.


массы.

Научатся







Текущий


69 21.01 Доли и дроби. 1 Открытие нового знания

Математический диктант, практическая

работа с раздаточным и

материалами, работа с электронным




Познакомить с долями предмета, их названием и

обозначением.









помощью. достигнутый результат.




находить доли предмета, называть и

обозначать дробью

доли предмета, выполнение заданий с


самостоятельное решение заданий.

Закреплять умение читать и

записывать дроби.










Текущий



71 26.01 Секунда. 1 Открытие




ситуаций, требующих умения измерять время,

практическая работа с

часами, коллективная и самостоятельная работа



единицей времени –

секундой и соотношением единиц времени( час,

минута, секунда)








Текущий

Групповая




Моделирование

ситуаций, требующих

умения измерять время,





крупные единицы времени мелкими.











Текущий








по учебнику, коллективная работа с

задачами.












74 29.01 Сложение и вычитание

величин.




по карточкам, выполнять проверку

действия деления

разными способами, коллективная проверка

работ.

Закрепить умение

пользоваться приѐмами письменного сложения и






Текущий















рефлексии




карточкам, самостоятельная работа
















1 Открытие



опираясь на данные таблицы, вычисление в

столбик, работа с


выполнение заданий с

комментированием у доски, самостоятельная

работа с

индивидуальной помощью и проверкой

по образцу.




Научатся






Текущий






по карточкам и у доски,



решение задачи с индивидуальной

помошью.












Текущий



100, 1000, 10000, 100000


умений и


у доски и фронтальная

работа, игра, вычисление с




проверкой.


умножения и деления на 10,

100, 1000, 10000, 100000.











Текущий









Познакомить с правилом нахождения дроби от числа.










81 11.02 Нахождение дроби от числа. 1 Отработка

умений и

рефлексии


работа с таблицей, выполнение заданий с

комментированием




Учить находить дробь от

числа.

Научатся



результат,





Текущий





1 Открытие








умножения многозначных











Текущий






умений и

рефлексии Устный счѐт –

фронтальная работа, , работа с электронным




Учить выполнять умножение

многозначных чисел на

круглые десятки, сотни и тысячи.









Текущий




умений и

рефлексии


у доски и устная

фронтальная работа. Выражение в разных

единицах измерения,







Научатся



результат,




Текущий















86 19.02 Анализ контрольной работы. 1 Отработка умений и

рефлексии


















87 24.02 Задачи на встречное движение. 1 Открытие



диктат, блицтурнир, работа со схематичным

рисунком, работа с





решать задачи на встречное движение.

Научатся






Текущий


88 25.02 Задачи на встречное движение. 1 Отработка

умений и



схематичным рисунком, коллективная и




решать задачи на встречное

движение.










Текущий




умений и

рефлексии










единицы массы мелкими и

наоборот на основе знания таблицы единиц массы.









Текущий









по учебнику


крупные единицы массы мелкими и наоборот на





признать



Текущий







Устная работа над задачами, работа с





Учиться моделировать и решать задачи на движение в

противоположных









термины








умений и

рефлексии


диктат, блицтурнир,

работа со схематичным рисунком, работа с








Научатся



результат,




Текущий






рефлексии

Математический диктат, игра, работа со


























двузначное число в пределах

миллиона, сравнивать разные способы умножения,

выбирать удобный.









термины





число.


умений и

рефлексии







двузначное число в пределах миллиона, сравнивать

разные способы умножения,

Научатся



результат,

Текущий



задач. выбирать удобный. самостоятельно предполагать, какая




направлении.

1 Открытие









одном направлении, составлять задачи по


решать их.









термины


Текущий

Групповая







диктат, игра, работа со схематичным рисунком,




решать задачи на движение в одном направлении,

составлять задачи по

схематическому рисунку и решать их.

Научатся






Текущий





умений и

рефлексии


на местах, решение

логических задач, решение круговых

примеров, работа с

таблицами, самостоятельная работа


парах с комментированием,







решать их.










Текущий




контроля


вариантам






























Текущий














наоборот.








Текущий

Групповая



умений и

рефлексии









наоборот.










Текущий









комментированием и самостоятельная работа








наоборот.

Научатся



результат,




Текущий




Устный счѐт – игра, занимательные задачи,




учебнику.






наоборот.









Текущий


105 09.04 Умножение величины на

число.


умений и

рефлексии


диктант, работа в

группах игровая ситуация, работа с


приложением, решение примеров с



величины на число в

пределах миллиона двумя способами.

Научатся



результат,



Текущий

Групповая


коллективный разбор задачи и


решение с индивидуальной

помощью.


106 13.04 Таблица единиц времени. Срезовая диагностическая

работа № 2


рефлексии

Индивидуальная работа у доски, фронтальная


работа в группах, работа с электронным





задачи.

Учить соотносить единицы времени, заменять крупные

единицы времени мелкими и

наоборот на основе знания таблицы единиц времени.










работа № 2

107 14.04 Деление многозначного числа

на однозначное число.

1 Открытие



у доски, математический

















Текущий











модели шара из пластилина,

исследование и

характеристика свойств шара.


окружающем мире предметы

шарообразной формы, конструировать модель шара

из пластилина, исследовать

и характеризовать свойства шара. Центр и радиус шара.










Текущий

Групповая



дроби.

1 Открытие

нового знания Индивидуальная работа

по карточкам,








нахождение числа по дроби.

Научатся



результат,




Текущий



110 20.04 Нахождение числа по его дроби.


рефлексии


диктант,

индивидуальная работа у доски,


по учебнику, работа в парах, коллективный

анализ задачи,

вычисление значения числового выражения.

Учить моделировать ситуации, требующие


дроби, решать задачи на нахождение числа по дроби















задачами, работа с

электронным приложением, деление


комментированием и самостоятельно, работа




круглые десятки, сотни,












термины








умений и

рефлексии


у доски, фронтальная

устная работа с задачами, работа с










Научатся



результат,




Текущий












условие задачи, недостающими данными.








Текущий

Групповая




Игра, математический диктант, коллективная


работа по учебнику над задачами.


решать задачи на движение по реке, планировать

решение задачи, дополнять

условие задачи, недостающими данными







необходима для

Текущий


решения.


контроля













Итоговый







приложением, работа с







миллиона.








термины






величину.

1 Открытие


Игра, индивидуальная

работа у доски, устная

работа над задачами, практическая работа с

раздаточным




комментированием, работа в парах,






вычислений, выбирать более

удобный, учить выполнять

деление величины на число.

Научатся



результат,





Текущий




Деление величины на величину.




индивидуальная работа над задачами,




письменное деление величины на число,


вычислений, выбирать более удобный, учить выполнять










Текущий











гектарах, заменять крупные





Текущий

Групповая


самостоятельно. единицы измерения мелкими и наоборот. Познакомить с

новыми единицами

измерения площади и соотношением их с






рефлексии


у доски, игра, фронтальная работа,





площади участков в арах и гектарах, заменять крупные

единицы измерения мелкими

и наоборот.









термины





умений и

рефлексии


задачами,

математический диктант, работа с




по учебнику, по карточкам.



и наоборот на основе знания таблицы единиц площади.

Научатся



результат,




Текущий





1 Открытие


у доски,


диктант, устная работа над задачами по

схемам, работа с





письменное умножение

многозначного числа на трѐхзначное, заменять

многозначные числа суммой

разрядных слагаемых и использовать правило

умножения числа на сумму

при вычислениях.









Текущий




на трѐхзначное число.

1 Открытие



у доски,




примеров с комментированием и
















Текущий





рефлексии


задачами,















125 14.05 Деление многозначного числа с остатком







учит выполнять письменное деление многозначного

числа с остатком.














рефлексии



задачами, выполнение заданий с






Научатся читать вслух и про себя тексты


вычитывать все виды текстовой информации,


теме, оценивать достигнутый результат.











оказанием индивидуальной

помощи.







признать





Текущий




1 Открытие



задачами,





разные приѐмы вычислений, выбирать




Учить выполнять в пределах

миллиона умножение

многозначных чисел,

оканчивающихся нулями.

Научатся







Текущий

Групповая






умений и

рефлексии


задачами,











многозначных чисел, с нулями в середине числа.










Текущий



130 25.05

131

132


Кмитич Юлии Викторовны, учителя начальных классов

первой квалификационной категории Ф.И.О., категория

по математике 4В класса Предмет, класс и т.п.

2020 - 2021 учебный год





Цели:












Задачи:

































составляющей предметной области «Математика и информатика».




Программа 4 класса реализуется по 4 часа в неделю и рассчитана на 136 часов (34 учебные

недели)






материалы

4




М. «Просвещение»





«Перспектива» 4 класс М. ВАКО


















































алгоритм решения, корректировать работу по ходу решения, оценивать результаты своей работы




форме












































позиции
















тысяч



















значение















Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их элементы

(центр, радиус, диаметр), характеризовать свойства этих фигур








конуса













связки и слова «…и…», «если.., то…», «верно(неверно), что….», «каждый», «все», «некоторые»,

«не».



действия
























диаграммы


слов


Составлять и записывать несложную инструкцию (алгоритм, план выполнения

действий)





Формы контроля: индивидуальная, групповая, самоконтроль, взаимоконтроль,

коллективная, фронтальная


Контрольные работы – 4 работы за год – итоговый контроль


ВПР – 1 работа за год (апрель) – итоговый контроль













образом:






образом:





«2» - допущены ошибки в ходе решения двух задач или допущена 1 ошибка в ходе


Комбинированная работа (одна задача, примеры и задания другого вида),









ошибок.




«3» - не выполнена ¼ часть примеров от их общего числа








выполнения. Исправления, которые сделал ученик аккуратно, не влияют на отметку.


8. Реализация образовательных программ начального общего образования с применением

электронного обучения и дистанционных образовательных технологий


образовательных технологий при реализации общеобразовательных программ

начального общего образования осуществляется в соответствии с действующим

законодательством и регламентируется Положением «Об организации

образовательной деятельности с применением электронного обучения и

дистанционных образовательных технологий в ГБОУ лицее №572 Невского района

Санкт-Петербурга».

Образовательная

платформа

Яндекс. Учебник

Учи. ру

Средства связи Социальная сеть ВК, мессенджеры

Формы контроля Тесты



учащихся;

Рабочая программа разработана с учѐтом специфики контингента обучающихся 4В класса.

В 2020-2021 учебном году в классе обучается 28 человек из них 14 мальчиков и 14

девочек.

Обучающиеся поступили в лицей в 2017 году в 1 класс. Дети 2010 года рождения, из

них пятеро 2009 года рождения.

Коллектив сформировался в первом классе. У некоторых обучающихся наблюдается

проблема организации своего рабочего места, умения собирать свои вещи, быть

самостоятельными в пределах своего возраста.

Обучающиеся активно принимают участие в щкольных и различного уровня

олимпиадах. С интересом участвуют в мероприятиях лицея.

Обучающиеся имеют доброжелательные отношения со своими родителями. Родители

показали себя заинтересованными в обучении и воспитании своих детей. В свободное

время многие дети посещают спортивные секции, музыкальные и художественные

школы.

В основном у детей положительная реакция на обучение в лицее, есть желание

учиться. Обучающиеся больше интересуются художественной литературой. Любят

читать забавные рассказы о ребятах.

Большинству обучающихся нравится работать в группах, но во время работы не

всегда могут договориться друг с другом и правильно распределить задания, при этом

с удовольствием проявляют инициативу.

По итогам срезовых и диагностических работ за 3 класс обучающиеся данного класса

удовлетворительно справились с работами, процент успешных решений превышает 60%.


















































движение.


движения (пройденный путь, время, скорость). Знакомство с алгоритмом письменного умножения






Знакомство с названием, последовательность натуральных шестизначных чисел.


выполнение арифметических действий над числами.
























нулѐм,



















выражения



















решением.







времени.












































делимого




№

п\п

Дата по

плану

Дата по

факту

Тема урока

Количество

часов

Тип/форма





знаний

УУД

1 01.09 Повторение. Натуральный

ряд








трѐхзначных чисел и их разрядный состав,

развивать умение находить

числа в натуральном ряду, сравнивать их, рассуждать,










Текущий



вычитания














задачи.

Текущий









трѐхзначных чисел,

решение задач, изученных видов.








4 07.09 Письменные приѐмы

сложения и вычитания.


умений и

рефлексии Работа с электронным


по алгоритму, работа по учебнику,



по решению задач,

примеров





Научатся







задачи.

Текущий





рефлексии


































рефлексии











Научатся доносить свои позиции до

других, владея

приѐмами монологической и

диалогической речи,




содержание в сжатом виде.










работа с




Научатся доносить

свои позиции до других, владея

приѐмами


работая по плану,

сверять свои действия с целью и при


исправлять ошибки, ориентироваться на



Текущий



рефлексии Устный счѐт,





Закрепить умения решать и записывать числовые

выражения, устанавливать





зрения, обнаруживать и формулировать









фронтальный устный счѐт, самостоятельная

и коллективная работа




действий.

Научатся продуктивно общаться и

взаимодействовать с

одноклассниками в совместной

деятельности,









умений и

рефлексии

Работа с информацией,

заданной в форме

диаграммы, схемы. Работа в парах с


Фронтальная и самостоятельная работа



числовые выражения,

устанавливать порядок действий.

Научатся

организовывать

учебное взаимодействие в

парах, оценивать

достигнутый результат, выделять формальную


Текущий




рефлексии Работа по карточкам, фронтальный устный

счѐт, работа с



учебнику, самостоятельная работа

с взаимопомощью в

парах.

Закреплять вычислительные навыки,

ввести понятие «диагональ

















рефлексии

Фронтальный устный счѐт, работа с



учебнику,



выражений в парах.


вывести свойства

диагоналей прямоугольника и квадрата.









характеристик объекта и представлением их в

пространственно-графической форме.




умений и


диктант, Коллективная работа с






свойства.









задачи.

Текущий




рефлексии





Научатся критически относится к своему

мнению,



приложением, работа по учебнику, работа по

карточкам в паре.

свойства, устанавливать порядок действий в

выражениях.

аргументировать свою точку зрения,

соотносить результат

деятельности с целью и оценивать его.


умений и рефлексии Фронтальный устный




диагональ многоугольника, характеризовать их

свойства, устанавливать

порядок действий в выражениях.



текстовую




Текущий


17 29.09 Группировка слагаемых. 1 Открытие

нового знания Устный счѐт в форме

блицтурнир, игра « кто







по учебнику, работа по карточкам.



Научатся

устанавливать и




решение, под руководством учителя


познавательную цель, строить действия в

соответствии с ней,

выдвигать и обосновывать

гипотезы.

Текущий


Групповая




диктант,


с индивидуальной помощью, работа по

учебнику, работа в

паре, работа по карточкам.





текстовую





объектов по одному или нескольким

признакам.

Текущий


19 02.10 Округление слагаемых. 1 Открытие нового знания

Фронтальная работа –







Познакомить с приѐмом округления слагаемых.

Научатся читать вслух и про себя текст

учебника и вычитывать

текстовую



изученной теме и оценивать результат,


характеристики объектов по одному

или нескольким

признакам.



20 05.10 Округление слагаемых. 1 Отработка умений и

рефлексии

Математический диктант, нахождение

ошибки в решении,

коллективная с комментированием


самостоятельная работа по карточкам,

сравнение с образцом.

Учить использовать приѐм округления слагаемых.

Научатся договариваться и

находить общее

решение, рассуждать и делать выводы,










теме.






























23 09.10 Умножение чисел на 10, 100. 1 Открытие нового знания


блицтурнир, игра, Работа по учебнику в

парах, самостоятельное

решение задач с индивидуальной

помощью учителя,

индивидуальная работа по карточкам.

Учить умножать числа на 10 и 100






способы решения

задач, структурировать знания, заменять






1 Открытие







учебнику, самостоятельная работа

с индивидуальной

помощью.














Текущий

Групповая




рефлексии


для любознательных, самостоятельная работа

по учебнику и

коллективная проверка, работа в парах по

карточкам.







действия в
















познакомить с понятиями

«радиус», «диаметр».








термины


Текущий

Групповая










учить находить среднее арифметическое

нескольких чисел.








Текущий

Групповая



умений и

рефлексии



самостоятельная и коллективная работа с

комментированием по

учебнику.


арифметическое

нескольких чисел, копировать изображение

фигуры на клетчатой бумаги.




анализировать условия и требования задачи,

выбирать обобщѐнные

стратегии решения задачи.

Текущий





1 Открытие




проверкой, блицтурнир, работа с


приложением, работа в парах с

взаимообъяснением

решения примеров, коллективный анализ

задачи,









Текущий

Групповая


самостоятельное решение задачи, работа




рефлексии



фронтальная работа – блицтурнир,


диктант, работа по учебнику с устным


самостоятельная работа, работа с

таблицей.

Отрабатывать приѐм умножения двузначных

чисел на круглые десятки.

Научатся описывать содержание

совершаемых действий

с целью ориентировки предметно-

практической

деятельности, ставить учебную задачу,

проводить анализ

способов решения с точки зрения





31 23.10 Скорость. Время. Расстояние. 1 Открытие




проверкой, работа в парах, работа с






«скорость» и единицами




диалог, выбирать наиболее эффективные



термины


Текущий

Групповая










Познакомит с правилом нахождения скорости.,

учить решать задачи на

движение в одно действие.













умений и

рефлексии





таблицами,







нахождения времени и

расстояния. Научиться моделировать и решать

задачи на движение в одно


таблицу.

Научатся планировать

общие способы работы,

осознавать, что усвоено и что ещѐ надо усвоить,

осознавать качество и


выделять обобщѐнный

смысл и формальную


Текущий




числа на двузначное (письменные вычисления)

1 Открытие



блицтурнир, коллективная работа с



письменного умножения двузначного числа на





Текущий


работа в группах по 4 человека с

представлением своего

алгоритма, выбор лучшего,

комментированные

решения примеров, самостоятельное




наиболее эффективные способы решения

задач, структурировать



35 10.11 Умножение двузначного числа на двузначное



рефлексии





учебнику коллективная

с комментированием и









и причинно-

следственные связи.





написание работ по



теме.








37 13.11 Виды треугольников. 1 Открытие


Коллективный анализ

наиболее часто встречающихся в

работе ошибок, работа

с чертежом, коллективная и


по учебнику, коллективное


вопросного плана задачи,

самостоятельное решение с


проверкой.

Познакомить с

классификацией треугольников по длине

стороны.



признать





Текущий



умений и

рефлексии


диктант,

занимательные задачи, работа с раздаточным

материалом, работа по

карточкам, работа по учебнику с


самостоятельная работа.


классифицировать

треугольники по длине

стороны.









термины

Текущий





умений и

рефлексии Устный счѐт: выполни




самостоятельная работа с проверкой по

образцу.


задачи и примеры,




письменной речи с учѐтом учебных задач,





задачи.

Текущий




100.

1 Открытие



математический диктант,


составление задач по схеме, работа с




учебнику.






выработке общей позиции, в диалоге с

учителем

совершенствовать критерии оценки, уметь

выводить следствия.

Текущий



100.


умений и

рефлексии






учебнику.



10 и 100







Текущий





1 Открытие







таблицами.








Текущий






практическая работа по

изготовлению цилиндра из заготовки,


по учебнику с коллективной

проверкой.



цилиндра.










44 26.11 Задачи на нахождение неизвестного по двум

суммам.


Работа по карточкам, фронтальная работа с

задачами, работ в парах






с раздаточным материалом работа с




учебнику, работа с таблицами.






термины




суммам.


умений и

рефлексии



по учебнику, работа над задачами в записи


примеров с





помощи.














Текущий





1 Открытие












таблицы.









Текущий

Групповая


47 01.12 Деление круглых чисел на круглые десятки.


рефлексии Геометрические

задачи, игра,


парах с коллективной


Закрепить приѐм деления круглых чисел на круглые

десятки.









48 03.12 Деление на двузначное число


1 Открытие


Решение логических

задач, сравнение

величин, вычисление с величинами, работа по

алгоритму, решение





число.







Текущий

Групповая


задачи, индивидуальная работа

по карточкам, сверка с

образцом.




49 04.12 Деление на двузначное число





пропущенных чисел,

действий, нахождение площади и периметра

фигуры, работа по

алгоритму с комментированием,


приложением, самостоятельное

решение задачи и

примеров по учебнику.












задач.

Текущий







теме.




























Текущий



Вычисление удобным способом,

геометрические задачи,


моделировать



тысячами, читать

числа.













умений и

рефлексии
















Текущий
















решение примеров, коллективное решение

задач









Текущий




1 Открытие











из десятков, единиц тысяч,






результат,




Текущий

Групповая





работа № 1


умений и

рефлексии











из десятков, единиц тысяч,






позиции, выполнять учебные действия,



Текущий


Индивидуальная Срезовая


работа № 1



1 Открытие

нового знания Моделировать

ситуации, требующие умения считать

сотнями тысяч, читать

числа, выполнять счѐт


прямой и обратный,

работа по учебнику: решение задач и

примеров.


из сотен, десятков, единиц

тысяч, сотен, десятков и единиц.





результат, составлять

план и


действий, выделять объекты и процессы с

точки зрения целого и

частей.

Текущий







тупые, использовать чертѐжный

треугольник для

Познакомить с видами

углов алгоритмом

определения видов углов с помощью чертѐжного

треугольника.





Текущий

Групповая


определения вида угла, интерпретировать











59 22.12 Разряды и классы чисел. 1 Открытие нового знания

Математический диктант Работа с


приложением, название, сравнение,

чтение и запись


заменять число на

разрядные слагаемые,

решать примеры и задачи по учебнику.

Познакомить с понятием класс, таблицей классов и

разрядов.










60 24.12 Конус. 1 Открытие


Находить в

окружающей обстановке предметы

конической формы,

конструирование модели конуса,

характеристика свойств

конуса, работа с электронным



учебнику.


конуса: вершина, основание, боковая

поверхность, учить

конструировать модель конуса по его развѐртке.



признать





Текущий












длины.








термины


Текущий


62 11.01 Миллиметр. 1 Отработка умений и

рефлексии


у доски, замена крупных единиц

измерения на мелкие,

устные вычисления по цепочке, коллективная



Учить пользоваться новой единицей длины –

миллиметром и

соотношением единиц длины.

Научатся вступать в диалог, участвовать в

коллективном

обсуждении проблем, обнаруживать и


учебную проблему совместно с учителем,




характеристики объектов по одному

или нескольким

признакам.



разностям.

1 Открытие


задачи на нахождении неизвестного по двум

разностям, планировать

решение задачи, сравнивать разные




нахождение неизвестного по двум разностям.

Научатся



результат,




Текущий




контроля






теме.














Работа с электронным

приложением, работа по учебнику,


задач и самостоятельное

решение, вычисление в

столбик.

Учить выполнять сложение многозначных чисел.












рефлексии Индивидуальная работа у доски, вычисления в

столбик по алгоритму,



Учить выполнять вычитание многозначных

чисел.



информацию, устанавливать

причинно-

следственные связи, осознавать качество и

уровень усвоения.



67 19.01 Центнер и тонна. 1 Открытие нового знания







Познакомить с новыми единицами массы – центнер

и тонна, учить соотносить

единицы массы.









термины




68 21.01 Центнер и тонна. 1 Отработка умений и

рефлексии

Анализ житейских ситуаций, требующих

умение измерять массу,

замена крупных единиц массы мелкими,

рассказ о различных

инструментах и технических средствах



Учить соотносить единицы массы.









69 22.01 Доли и дроби. 1 Открытие



диктант, практическая

работа с раздаточным и материалами, работа с




по учебнику с

индивидуальной помощью.

Познакомить с долями

предмета, их названием и










Текущий

Групповая




ситуации, требующие находить доли

предмета, называть и

обозначать дробью доли предмета,


комментированием, самостоятельное

решение заданий.












Текущий





моделирование ситуаций, требующих

умения измерять время, практическая работа с

часами, коллективная и



единицей времени – секундой и соотношением

единиц времени (час,




признать





Текущий



умений и

рефлексии Моделирование


умения измерять время, практическая работа с

часами, коллективная и



крупные единицы времени

мелкими.









термины

Текущий





величин.

1 Открытие


Игра, Работа с



комментирование и



задачами.

Познакомить с приѐмами



Научатся



результат,




Текущий

Групповая




рефлексии

Индивидуальная работа по карточкам,

выполнять проверку

действия деления разными способами,

коллективная проверка

работ.

Закрепить умение пользоваться приѐмами



Научатся уважительно относится к позиции






контроля






теме.













по темам, работа по индивидуальным

карточкам,





отрабатывать устные и

письменные вычислительные навыки,

развивать внимание,

умение работать самостоятельно.





выполнять задание самостоятельно.




1 Открытие



опираясь на данные

таблицы, вычисление в столбик, работа с


приложением, выполнение заданий с

комментированием у

доски, самостоятельная работа с


помощью и проверкой по образцу.



многозначного числа на однозначное.

Научатся



результат,




Текущий

Групповая







по карточкам и у доски, решение примеров с








Текущий


самостоятельное решение задачи с


помощью.







100, 1000, 10000, 100000









проверкой.


умножения и деления на 10, 100, 1000, 10000, 100000.











Текущий


















81 12.02 Нахождение дроби от числа. 1 Отработка умений и

рефлексии


работа с таблицей,

выполнение заданий с комментированием



Учить находить дробь от числа.

















Познакомить с правилом умножения многозначных











термины











Учить выполнять умножение многозначных













84 18.02 Таблица единиц длины. 1 Отработка умений и

рефлексии

Индивидуальная работа у доски и устная

фронтальная работа.

Выражение в разных






Учить заменять крупные единицы мелкими и

наоборот на основе знания

таблицы единиц длины.




результат,







контроля






теме.








Итоговый













умение работать самостоятельно.







87 25.02 Задачи на встречное

движение.

1 Открытие












движение.

Научатся




результат,




Текущий

Групповая


88 26.02 Задачи на встречное

движение.


умений и

рефлексии







движение.





Текущий










умений и

рефлексии




















Текущий















признать





Текущий




1 Открытие








решать задачи на движение в противоположных











Текущий





рефлексии














результат,









рефлексии


схематичным

рисунком, коллективная и











по учебнику. учебные действия в материализованной,













пределах миллиона, сравнивать разные способы

умножения, выбирать

удобный.









термины





число.


умений и





задач.



двузначное число в пределах миллиона,


умножения, выбирать удобный.

Научатся



результат,




Текущий



96 15.03 Задачи на движение в одном направлении.







Учить моделировать и решать задачи на движение


составлять задачи по схематическому рисунку и

решать их.














умений и

рефлексии



схематичным

рисунком,








решать их.

Научатся




результат,




Текущий






умений и

рефлексии













Текущий








решать их. позиции, выполнять учебные действия в






контроля


вариантам



и навыки по изученной теме.





























Текущий














наоборот.



признать





Текущий


102 01.04 Время. Единицы времени. 1 Отработка умений и

рефлексии

Фронтальный устный счѐт, Коллективная и



Учить анализировать ситуации, требующие

измерять промежутки

времени в сутках, неделях, годах, месяцах, веках,



наоборот.









термины





умений и

рефлексии









Научатся



результат,

Текущий






наоборот.





умений и

рефлексии Устный счѐт – игра,

занимательные задачи, работа с электронным



учебнику.






наоборот.










Текущий




число.


умений и

рефлексии










помощью.


умножение величины на

число в пределах миллиона двумя способами.

Научатся



результат,




Текущий

Групповая


106 08.04 Таблица единиц времени.


работа № 2




у доски, фронтальная работа по карточкам,

работа в группах,


выполнение заданий по

цепочке с комментированием,

коллективное решение задачи.


времени, заменять крупные единицы времени мелкими


знания таблицы единиц времени.

Научатся






Текущий


Срезовая

диагностическая работа № 2


числа на однозначное число.

1 Открытие



у доски,



работа по карточкам.





миллиона, использовать

различные способы проверки правильности

выполнения

арифметических действий.











Текущий



108 12.04 Шар. 1 Открытие нового знания



приложением, работа по учебнику.

Находить в

окружающей обстановке предметы

шарообразной формы,

конструирование модели шара из

пластилина,

исследование и характеристика свойств

шара.

Учить находить в окружающем мире

предметы шарообразной

формы, конструировать модель шара из пластилина,

исследовать и

характеризовать свойства шара. Центр и радиус шара.








термины





дроби.

1 Открытие


по карточкам, фронтальная работа у

доски, работа с



задачи по учебнику.




дроби, решать задачи на нахождение числа по

дроби.

Научатся







Текущий





рефлексии


диктант,




















оканчиваются нулями на круглые числа.



Игра, устная работа с







чисел, которые оканчиваются нулями на











термины


Текущий





рефлексии


устная работа с


приложением, деление











многозначного числа с комментированием и


по алгоритму

произведение. предполагать, какая информация












недостающими данными.








Текущий

Групповая



умений и

рефлексии


диктант, коллективная и самостоятельная

работа по учебнику над

задачами.



по реке, планировать











решения.

Текущий






вариантам



теме.












работа с электронным приложением, работа с
















термины






величину.

1 Открытие












более удобный, учить выполнять деление


Научатся



результат,



Текущий


















вычислений, выбирать более удобный, учить

выполнять деление











Текущий




Работа со схемой, работа с электронным


по учебнику с комментированием и



житейские ситуации, требующие измерения

площади участков в арах и

гектарах, заменять крупные единицы измерения

мелкими и наоборот.

Познакомить с новыми единицами измерения

площади и соотношением

их с квадратным метром.



признать





Текущий



рефлексии








единицы измерения

мелкими и наоборот.












умений и

рефлексии


задачами,










знания таблицы единиц

площади.

Научатся




результат,




Текущий





1 Открытие




диктант, устная работа


письменное умножение многозначного числа на

трѐхзначное, заменять




Текущий


над задачами по схемам, работа с





многозначные числа суммой разрядных

слагаемых и использовать

правило умножения числа на сумму при вычислениях.







числа на трѐхзначное число.

1 Открытие


у доски,

математический диктант, устная работа

над задачами по


примеров с
















Текущий




рефлексии


задачами,























учит выполнять письменное

деление многозначного числа с остатком.









Текущий





умений и

рефлексии




задачами, выполнение

заданий с комментированием,



учит выполнять письменное

деление многозначного



и про себя тексты


вычитывать все виды

текстовой информации, выполнять задания по

теме, оценивать


Текущий













признать

Текущий





оказанием

индивидуальной помощи.

пределах миллиона. существование нескольких точек






1 Открытие



задачами, математический











пределах миллиона умножение многозначных

чисел, оканчивающихся

нулями.

Научатся







Текущий





умений и

рефлексии


задачами,










пределах миллиона

умножение многозначных чисел, с нулями в середине

числа.










Текущий



130 24.05 Диагностическая работа 1

131 25.05 Резерв 1

132


Нахконен Ольги Александровны,

учителя начальных классов

высшей категории

Математика 4 «Г» класс

2020- 2021 учебный год





Цели:










развитиеинтереса к математике, стремления использовать математические


Задачи:












































материалы

4








Г.В.Дорофеева идр.


М. ВАКО. 2017






















































форме












































позиции
















тысяч



















значение
























конуса














«не».



действия
























диаграммы


слов



действий)





Формы контроля: индивидуальный, групповой, самоконтроль, взаимоконтроль,

коллективный, фронтальный.





Формы промежуточной аттестации обучающихся 4 класса.

Промежуточная аттестация обучающихся 4 класса проводится в соответствии с

положением ГБОУ лицея № 572 «О промежуточной и итоговой аттестации

обучающихся в ГБОУ лицее № 572 Невского района Санкт-Петербурга».

Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана

начального общего образования, за четверть и учебный год.По результатам

промежуточной аттестации выставляются текущие, четвертные и годовые

отметки по пятибалльной шкале.

Форма тематического оценивания по предметам учебного плана начального

общего образования – срезовая работа. Срезовая работа по каждому учебному

предмету проводится два раза в течение учебного года.

Промежуточная аттестация учащихся 4 класса в 2020/2021 учебном году

( решение Педагогического совета ГБОУ лицея №572 Невского района Санкт-

Петербурга, протокол №12 от 22 мая 2020 года)

Класс Предмет Форма промежуточной аттестации

4

Математика Контрольная работа, ВПР

Проведение региональных диагностических работ и иных работ в ГБОУ лицее №

572 Невского района Санкт-Петербурга также осуществляетсясогласнораспоряжению

Комитета по образованию,планов ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга, иных

ведомств в сфере образования.

Реализация образовательных программ начального общего образования с















- образовательные ресурсы:ЯндексУчебник, Учи.ру

- средства коммуникации:социальная сеть ВК, мессенджеры













образом:






образом:







Комбинированная работа ( одна задача, примеры и задания другого

вида),оценивается следующим образом:








ошибок.

Математический диктант,оценивается следующим образом:















учащихся;

Рабочая программа разработана с учѐтом специфики контингента обучающихся 4

Гкласса.

Характеристика 4 «Г» класса (2020-2021 учебный год)

Классный руководитель: Нахконен Ольга Александровна

Во 2 классе обучались 30 человек.

В 2020-2021 учебном году в классе обучается 28 человек, из них 18 мальчиков и 10

девочек. За время обучения, обучающиеся данного класса показали себя следующим

образом: на уроках поведение обучающихся положительное, взаимоотношения с

учителями доброжелательное, уважительное, стараются чѐтко следовать всем указаниям

учителя, переживают, если не получается выполнить задание. Им нравится ощущать себя

учениками. Познавательные мотивы сформированы в зависимости от отношения к

предмету, не все предметы их привлекают, интересны и любимы. Предметы литературное

чтение, технология, физическая культура детей привлекают в большей степени. В целом

класс на уроках показывает хорошую работоспособность, высокую активность и темп

работы.

По итогам срезовых и диагностических работ за 3 класс обучающиеся данного класса

хорошо справились с работами, процент успешных решений превышает 60%

Между собой обучающиеся не испытывают серьѐзных проблем в общении, но

недоразумения и споры возникают. Эти разногласия, если не удаѐтся урегулировать

самим детям, то они обращаются за помощью к учителю и прислушиваются к мнению

педагога, идут на погашения конфликта. 90% обучающихся удовлетворены положением

в коллективе: ценят, довольны.10% обучающихся не довольны отдельными учениками, а в

целом их всѐ устраивает.

Взаимоотношения с родителями доверительные, дети с удовольствием делятся своими

радостями и огорчениями. Интересы и увлечения детей разнообразные и разносторонние:

9 человек увлекаются рисованием, 5 человек с удовольствием выполняют различные

поделки и аппликации, 16 человек занимаются спортом, 4 человека увлекаются танцами, 1

человек любит петь. Обучающиеся данного класса активно принимают участие в

спортивных и игровых мероприятиях, школьных конкурсах и праздниках. Большинство

обучающихся умеют и любят работать в группах, во время работы могут договариваться

между собой, распределять задание, с удовольствием проявляют инициативу. Ребятам

очень нравятся занятия внеурочной деятельности, особенно занятия «Загадки природы»,

«Школа здоровья», «Юным умникам и умницам».

Проанализировав результаты усвоения программы за прошлый год, было решено

добавить в программу игровые уроки.

В программу включѐн модуль «Антикоррупционное воспитание» в количестве 6 часов за

год.



Повторение.
















































движение.


































нулѐм,



















выражения



















решением.







времени.












































делимого




№

п\п

Дата по

плану

Дата по

факту

Тема урока

Коли-

чество

часов

Тип/форма





знаний

УУД

1 02.09.2020 Повторение. Натуральный ряд 1 Отработка







трѐхзначных чисел и их разрядный состав, развивать

умение находить числа в

натуральном ряду, сравнивать их, рассуждать,










Текущий



вычитания














задачи.

Текущий









трѐхзначных чисел, решение









4 08.09 Письменные приѐмы сложения

и вычитания.


умений и

рефлексии Работа с электронным приложением, работа

по алгоритму, работа по

учебнику, коллективная и самостоятельная







Научатся







задачи.

Текущий





рефлексии


































рефлексии


















виде.














Научатся доносить свои

позиции до других, владея приѐмами

монологической и

диалогической речи, работая по плану,

сверять свои действия с

целью и при необходимости

исправлять ошибки,



Текущий




Устный счѐт, самостоятельная и


работа с


Закрепить умения решать и

записывать числовые выражения, устанавливать










Текущий




Работа по карточкам, фронтальный устный

счѐт, самостоятельная и



числовые выражения, устанавливать порядок

действий.

Научатся продуктивно







Текущий





рефлексии

Работа с информацией, заданной в форме

диаграммы, схемы.

Работа в парах с комментированием.





действий.

Научатся организовывать учебное

взаимодействие в парах,

оценивать достигнутый результат, выделять

формальную структуру

задачи.






фронтальный устный счѐт, работа с



учебнику,

самостоятельная работа с взаимопомощью в

парах.

Закреплять вычислительные

навыки, ввести понятие «диагональ














Текущий





счѐт, работа с электронным




по учебнику, составление выражений

в парах.


диагональ многоугольника, вывести свойства

диагоналей прямоугольника

и квадрата.










и представлением их в пространственно-

графической форме.

Текущий




диктант, Коллективная

работа с комментированием и




характеризовать их свойства.





результат,












диагональ многоугольника, характеризовать их свойства,


Научатся критически

относится к своему мнению,


Текущий

Индивидуальная Взаимоконтроль

по учебнику, работа по карточкам в паре.

действий в выражениях. точку зрения, соотносить результат

деятельности с целью и

оценивать его.


умений и

рефлексии Фронтальный устный счѐт, Коллективная и





характеризовать их свойства, устанавливать порядок

действий в выражениях.


про себя текст учебника

и вычитывать текстовую




Текущий

Коллективный


17 30.09 Группировка слагаемых. 1 Открытие нового знания

Устный счѐт в форме блицтурнир, игра « кто







самостоятельная работа по учебнику, работа по

карточкам.

Познакомить с приѐмом группировки слагаемых.

Научатся устанавливать и сравнивать разные




руководством учителя

формулировать познавательную цель,

строить действия в

соответствии с ней, выдвигать и



Групповая



диктант,




карточкам.





текстовую






Текущий




блицтурнир, работа с электронным









текстовую







Текущий


20 06.10 Округление слагаемых. 1 Отработка



диктант, нахождение ошибки в решении,

коллективная с

комментированием работа по учебнику и




Научатся

договариваться и находить общее

решение, рассуждать и



Текущий


по карточкам, сравнение с образцом.



контроля













Итоговый




рефлексии




карточкам,







развивать внимание, умение работать самостоятельно.







23 12.10 Умножение чисел на 10, 100. 1 Открытие


блицтурнир, игра,

Работа по учебнику в парах, самостоятельное


индивидуальной помощью учителя,



Учить умножать числа на 10

и 100









термины


Текущий



1 Открытие нового знания Устный счѐт-


работа с раздаточным материалом, работа с



учебнику,


помощью.

Познакомить с правилом умножения числа на









термины






рефлексии


для любознательных,

самостоятельная работа по учебнику и

коллективная проверка,

работа в парах по карточкам.







действия в

материализированной, громкоречевой и














познакомить с понятиями «радиус», «диаметр».







термины


Текущий










учить находить среднее арифметическое нескольких

чисел.








Текущий

Групповая



умений и

рефлексии




коллективная работа с комментированием по

учебнику.


арифметическое нескольких

чисел, копировать изображение фигуры на

клетчатой бумаги.




анализировать условия

и требования задачи, выбирать обобщѐнные

стратегии решения

задачи.

Текущий





1 Открытие




проверкой, блицтурнир, работа с электронным

приложением, работа в

парах с взаимообъяснением


коллективный анализ

задачи,


решение задачи, работа по карточкам.









Текущий

Групповая







по карточкам, фронтальная работа –


математический диктант, работа по

учебнику с устным

Отрабатывать приѐм

умножения двузначных чисел на круглые десятки.

Научатся описывать

содержание совершаемых действий

с целью ориентировки

предметно-практической

деятельности, ставить

Текущий



работа, работа с

таблицей.

учебную задачу, проводить анализ

способов решения с

точки зрения рациональности и


31 05.11 Скорость. Время. Расстояние. 1 Открытие нового знания

Индивидуальная работа у доски с коллективной


парах, работа с электронным


коллективная и индивидуальная работа


Познакомить с понятием «скорость» и единицами











умений и








нахождения скорости., учить


одно действие.


других и принимать









Текущий




рефлексии

Индивидуальная работа на местах, решение

логических задач,

решение круговых примеров, работа с

таблицами,


парах с

комментированием, самостоятельная работа


Познакомить с правилом нахождения времени и

расстояния. Научиться



таблицу.

Научатся планировать общие способы работы,

осознавать что усвоено








на двузначное (письменные


1 Открытие






работа в группах по 4

человека с представлением своего

алгоритма, выбор

лучшего, комментированные

















Текущий

Групповая


35 12.11 Умножение двузначного числа на двузначное (письменные



рефлексии





учебнику коллективная с комментированием и









и причинно-следственные связи.























составление вопросного плана задачи,


решение с коллективной

проверкой.



стороны.













диктант, занимательные задачи, работа с

раздаточным материалом, работа по

карточкам, работа по



работа.


классифицировать треугольники по длине

стороны.








термины


Текущий



рефлексии

Устный счѐт: выполни




самостоятельная работа с проверкой по образцу.






результат,







100.

1 Открытие




диктант, занимательные задачи, составление

задач по схеме, работа с










позиции, в диалоге с учителем


критерии оценки, уметь выводить следствия.

Текущий

Групповая



100.


умений и

рефлексии







деления круглых чисел на 10

и 100






Текущий





1 Открытие







таблицами.








Текущий







практическая работа по изготовлению цилиндра

из заготовки,



проверкой.



цилиндра.



признать







44 30.11 Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.

1 Открытие нового знания Работа по карточкам,

фронтальная работа с

задачами, работ в парах с раздаточным

материалом работа с




таблицами.









термины







умений и Математический






Текущий


рефлексии по учебнику, работа над задачами в записи






помощи.












1 Открытие






примеров с







таблицы.









Текущий

Групповая





умений и

рефлексии Геометрические задачи,

игра, самостоятельная

работа по учебнику, работа в парах с



Закрепить приѐм деления

круглых чисел на круглые

десятки.








Текущий






1 Открытие

нового знания Решение логических

задач, сравнение величин, вычисление с

величинами, работа по алгоритму, решение

примеров с

комментированием, коллективное решение

задачи, индивидуальная

работа по карточкам, сверка с образцом.



число.










Текущий

Групповая



число(письменные вычисления)




пропущенных чисел, действий, нахождение

площади и периметра

фигуры, работа по алгоритму с









Текущий




решение задачи и примеров по учебнику.



наиболее эффективные способы решения задач.


контроля


вариантам










Итоговый



умений и

рефлексии


допущенных ошибок по


карточкам,















Текущий




способом, геометрические задачи,


приложением, моделировать ситуации,

требующие умения

считать тысячами,

читать числа.












умений и

рефлексии





пределах миллиона, решение примеров с















термины


Текущий










решение примеров , коллективное решение

задач









Текущий
















результат,







десятками тысяч. Срезовая диагностическая

работа № 1




диктант, устный счѐт тысячами как прямой,

так и обратный,




решение примеров с комментирование,

коллективное и



из десятков , единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.








Текущий


Срезовая


работа № 1



1 Открытие

нового знания Моделировать ситуации, требующие


сотнями тысяч, читать числа, выполнять счѐт


прямой и обратный, работа по учебнику:


примеров.


из сотен, десятков , единиц тысяч, сотен, десятков и

единиц.




оценивать достигнутый результат, составлять

план и

последовательность действий, выделять

объекты и процессы с

точки зрения целого и частей.

Текущий






тупые, использовать чертѐжный треугольник

для определение вида угла, интерпретировать






Познакомить с видами углов

алгоритмом определения

видов углов с помощью чертѐжного треугольника.










Текущий

Групповая





диктант Работа с электронным

приложением, название,

сравнение, чтение и запись многозначных

чисел, заменять число


класс, таблицей классов и разрядов.






Текущий


на разрядные слагаемые, решать

примеры и задачи по

учебнику.


60 11.01.2021 Конус. 1 Открытие


Находить в

окружающей

обстановке предметы конической формы,

конструирование

модели конуса, характеристика свойств

конуса, работа с




учебнику.


конуса: вершина, основание,

боковая поверхность, учить конструировать модель









Текущий

Групповая









учебнику.




длины.










Текущий




у доски, замена








длины.


диалог, участвовать в коллективном

обсуждении проблем,


учебную проблему

совместно с учителем, сопоставлять

характеристики объектов по одному или

нескольким признакам.

Текущий




разностям.

1 Открытие


задачи на нахождении


разностям, планировать решение задачи,





нахождение неизвестного по

двум разностям.

Научатся







Текущий




контроля















сложения и вычитания многозначных чисел.

1 Открытие



по учебнику, коллективный разбор

задач и

самостоятельное решение, вычисление в

столбик.

Учить выполнять сложение


Научатся






Текущий






умений и


у доски, вычисления в столбик по алгоритму,



Учить выполнять вычитание






устанавливать причинно-следственные

связи, осознавать

качество и уровень усвоения.

Текущий











единицами массы – центнер

и тонна, учить соотносить единицы массы.










Текущий

Групповая


68 25.01 Центнер и тонна. 1 Отработка


Анализ житейских

ситуаций, требующих умение измерять массу,

замена крупных единиц

массы мелкими, рассказ о различных

инструментах и





массы.

Научатся







Текущий


69 26.01 Доли и дроби. 1 Открытие нового знания

Математический диктант, практическая

работа с раздаточным и

материалами, работа с электронным




Познакомить с долями предмета, их названием и










помощью. достигнутый результат.




находить доли предмета, называть и

обозначать дробью

доли предмета, выполнение заданий с


самостоятельное решение заданий.












Текущий







ситуаций, требующих умения измерять время,





единицей времени –

секундой и соотношением единиц времени( час,









Текущий

Групповая




Моделирование


умения измерять время,





крупные единицы времени мелкими.











Текущий








по учебнику, коллективная работа с

задачами.













величин.




по карточкам, выполнять проверку

действия деления

разными способами, коллективная проверка

работ.

Закрепить умение

пользоваться приѐмами письменного сложения и






Текущий















рефлексии




















1 Открытие



опираясь на данные таблицы, вычисление в

столбик, работа с



комментированием у доски, самостоятельная

работа с

индивидуальной помощью и проверкой

по образцу.




Научатся






Текущий






по карточкам и у доски,



решение задачи с индивидуальной

помошью.












Текущий



100, 1000, 10000, 100000


умений и







проверкой.


умножения и деления на 10,

100, 1000, 10000, 100000.











Текущий



















81 16.02 Нахождение дроби от числа. 1 Отработка

умений и

рефлексии


работа с таблицей, выполнение заданий с

комментированием




Учить находить дробь от

числа.

Научатся



результат,





Текущий





1 Открытие








умножения многозначных











Текущий






умений и


фронтальная работа, , работа с электронным





многозначных чисел на

круглые десятки, сотни и тысячи.









Текущий




умений и

рефлексии











Научатся



результат,




Текущий
















рефлексии


















87 01.03 Задачи на встречное движение. 1 Открытие



диктат, блицтурнир, работа со схематичным






решать задачи на встречное движение.

Научатся






Текущий


88 02.03 Задачи на встречное движение. 1 Отработка

умений и



схематичным рисунком, коллективная и





движение.










Текущий




умений и

рефлексии




















Текущий
















признать



Текущий







Устная работа над задачами, работа с















термины








умений и

рефлексии



работа со схематичным рисунком, работа с








Научатся



результат,




Текущий






рефлексии




























миллиона, сравнивать разные способы умножения,

выбирать удобный.









термины





число.


умений и

рефлексии







двузначное число в пределах миллиона, сравнивать

разные способы умножения,

Научатся



результат,

Текущий



задач. выбирать удобный. самостоятельно предполагать, какая




направлении.

1 Открытие











решать их.









термины


Текущий

Групповая







диктат, игра, работа со схематичным рисунком,




решать задачи на движение в одном направлении,


схематическому рисунку и решать их.

Научатся






Текущий





умений и

рефлексии














решать их.










Текущий




контроля


вариантам






























Текущий














наоборот.








Текущий

Групповая



умений и

рефлексии









наоборот.










Текущий

















наоборот.

Научатся



результат,




Текущий




Устный счѐт – игра, занимательные задачи,




учебнику.






наоборот.









Текущий



число.


умений и

рефлексии








величины на число в

пределах миллиона двумя способами.

Научатся



результат,



Текущий

Групповая





помощью.


106 12.04 Таблица единиц времени. Срезовая диагностическая

работа № 2


рефлексии



работа в группах, работа с электронным





задачи.

Учить соотносить единицы времени, заменять крупные

единицы времени мелкими и

наоборот на основе знания таблицы единиц времени.










работа № 2


на однозначное число.

1 Открытие




















Текущий











модели шара из пластилина,

исследование и

характеристика свойств шара.


окружающем мире предметы

шарообразной формы, конструировать модель шара

из пластилина, исследовать

и характеризовать свойства шара. Центр и радиус шара.










Текущий

Групповая



дроби.

1 Открытие










нахождение числа по дроби.

Научатся



результат,




Текущий





рефлексии


диктант,






























круглые десятки, сотни,












термины








умений и

рефлексии


у доски, фронтальная

устная работа с задачами, работа с










Научатся



результат,




Текущий












условие задачи, недостающими данными.








Текущий

Групповая




Игра, математический диктант, коллективная


работа по учебнику над задачами.


решать задачи на движение по реке, планировать










Текущий


решения.


контроля













Итоговый














миллиона.








термины






величину.

1 Открытие















вычислений, выбирать более

удобный, учить выполнять


Научатся



результат,





Текущий














вычислений, выбирать более удобный, учить выполнять










Текущий











гектарах, заменять крупные





Текущий

Групповая


самостоятельно. единицы измерения мелкими и наоборот. Познакомить с

новыми единицами

измерения площади и соотношением их с






рефлексии








единицы измерения мелкими

и наоборот.









термины





умений и

рефлексии


задачами,

математический диктант, работа с







и наоборот на основе знания таблицы единиц площади.

Научатся



результат,




Текущий





1 Открытие


у доски,



схемам, работа с





письменное умножение

многозначного числа на трѐхзначное, заменять

многозначные числа суммой

разрядных слагаемых и использовать правило

умножения числа на сумму

при вычислениях.









Текущий




на трѐхзначное число.

1 Открытие



у доски,




примеров с комментированием и
















Текущий





рефлексии


задачами,





































рефлексии



задачами, выполнение заданий с






Научатся читать вслух и про себя тексты


вычитывать все виды текстовой информации,


теме, оценивать достигнутый результат.











оказанием индивидуальной

помощи.







признать





Текущий




1 Открытие



задачами,





разные приѐмы вычислений, выбирать







оканчивающихся нулями.

Научатся







Текущий

Групповая






умений и

рефлексии


задачами,











многозначных чисел, с нулями в середине числа.










Текущий



130 25.05

131

132

Documents

gbou572.rugbou572.ru/rpr/4/4математ.pdf · 2019-10-03 · 1. Пояснительная записка. Программа разработана на основе Федерального