PANDUAN AKADEMIK SISWA SMATHOM.doc

7/26/2019 PANDUAN AKADEMIK SISWA SMATHOM.doc

1/102

Panduan Akademik Siswa 2016

SMAS St. Thomas Aquinas

KATA PENGANTAR

Penyelenggaraan Pendidikan di SMAS St. Thomas Aquinas merupakan

tanggung jawab seluruh komponen satuan pendidikan. Agar arah

penyelenggaraan pendidikan dapat dipahami dan dilakukan secara

mengikat oleh semua komponen yang berkaitan dengan kegiatan

akademik, maka perlu disusun Pedoman dan Peraturan Akademik.

Penyusunan Pedoman dan Peraturan Akademik berdasarkan Undang

Undang dan Peraturan Pemerintah, Peraturan Menteri Pendidikan danKebudayaan, serta kebijakan Dinas terkait yang berlaku.

Dengan demikian Pedoman dan Peraturan Akademik yang dirangkum

dalam Buku Panduan ini selain merupakan pedoman bagi peserta

didik, pendidik, staf dan jajaran tenaga kependidikan dalam

menyelenggarakan pendidikan, juga untuk memberikan wawasan

kepada siswa dalam rangka pelaksanaan kegiatan Belajar Mengajar dan

mencapai Visi SMAS St. Thomas Aquinas yaitu Terwujudnya lulusan

yang cerdas, terampil, tangguh, berkepribadian, dan unggul dalam

IPTEK dijiwai semangat hati yang SOLIDITAS (sinergi, optimis,

loyalitas, inspirasi, dedikasi, iman, tertib, asri, sukses).

Sistem Kredit Semester (SKS) disiapkan untuk memfasilitasi satuan

pendidikan dalam merintis atau melanjutkan pengelolaan kurikulum

dengan menerapkan SKS sebagai perwujudan konsep belajar tuntas,

yang memungkinkan peserta didik dapat belajar sesuai dengan

kecepatan belajarnya.

Besar harapan kami bahwa Buku Panduan Akademik ini dapat

memberikan manfaat dan menjadi media penyampaian informasi bagi

peserta didik, pendidik, staf dan jajaran tenaga kependidikan, orang

1


2/102


Smas St. Thomas aquinas

tua maupun instansi terkait yang memiliki hubungan dan kerjasama

dengan SMAS St. Thomas Aquinas.

Hal-hal yang berlum tertuang dalam dokumen ini akan ditambahkan

sesuai kebutuhan dengan keputusan tersendiri. Apabila ada

kekurangan dalam Buku Pedoman ini maka akan ditinjau ulang dan

akan dibuatkan penyempurnaannya sesuai kebutuhan. Kami sangat

mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari semua pihak

untuk menyempurnakan Buku Panduan Akademik ini.

Weetebula, Mei 2016

Kepala Sekolah,

Kanisius Sara, S.Ag

NIP.-

2


3/102



DAFTAR ISI

Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

B.Tujuan

C.Landasan Hukum

D.Pengertian dan Konsep

BAB II PEDOMAN AKADEMIKA.Konsep Sistem Kredit Semester

B.Prinsip Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester

C.Struktur Kurikulum

D.Beban Belajar

E.Serial Mata Pelajaran

1.Peminatan MIA

2.Peminatan IIS

3.Peminatan IBB4.Peminatan MIA-SCI

F. Kegiatan Ekstrakurikuler (belum)

G.Pelaksanaan Penilaian

1.Jenis-Jenis Penilaian

2.Kriteria Ketuntasan Minimal (belum)

3.Ruang Lingkup, Teknik dan Instrumen

4.Laporan Penilaian

BAB III PERATURAN AKADEMIK

A.Waktu Pembelajaran

B.Kehadiran Peserta Didik

C.Ketidakhadiran Peserta Didik

D.Kelulusan

E.Peraturan dalam Ulangan dan Ujian

F. Penggunaan Fasilitas Belajar

G.Layanan Konsultasi dan Konseling

3


4/102



BAB IV PENUTUP

A.Kesimpulan

B.Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

LAMPIRAN LAMPIRAN

Lampiran 1 :DAFTAR MATA PELAJARAN BERDASARKAN KELOMPOK

PEMINATAN MATEMATIKA DAN SAINS


PEMINATAN SOSIAL


PEMINATAN BAHASA

Lampiran 4 :DAFTAR KODE SERI MATA PELAJARAN LINTAS MINAT

SEMESTER 1

Lampiran5 : PEMBIMBING AKADEMIK SMAS ST. THOMAS AQUINAS

TAHUN 2016/2017

Lampiran 6 : DAFTAR WALI KELAS SMA KATOLIK FRATERAN NDAO

TAHUN 2014/2015

Lampiran 7 : DATA GURU SMA KATOLIK FRATERAN NDAO TAHUN

2014/2015

Lampiran 8 : JABATAN STRUKTURAL SMA KATOLIK FRATERAN NDAO

TAHUN 2014/2015

Lampiran 9 : TABEL EKSTRAKULIKULER

4


5/102



BAB I

PENDAHULUAN

A.LATAR BELAKANG

Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan Peraturan Pemerintah No 32 Tahun 2013 sebagai revisi

PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

mengamanatkan Setiap satuan pendidikan pada jenjang pendidikan

dasar dan menengah wajib memenuhi Standar Nasional Pendidikan

yang meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses,

standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana prasarana,

standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian

pendidikan.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana

dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara

yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang

pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan

bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan

untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan

mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013

tentang Implementasi Kurikulum, menyatakan bahwa : Sistem Kredit

Semester (SKS) disiapkan untuk memfasilitasi satuan pendidikan

dalam merintis atau melanjutkan pengelolaan kurikulum dengan

5


6/102



menerapkan SKS sebagai perwujudan konsep belajar tuntas, yang

memungkinkan peserta didik dapat belajar sesuai dengan kecepatan

belajarnya.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A tahun 2013

tentang Implementasi Kurikulum, menyatakan bahwa : Satuan

pendidikan SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK yang terakreditasi A

dari Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M) dapat

menyelenggarakan SKS. Penyelenggaraan SKS pada setiap satuan

pendidikan dilakukan dengan tetap mempertimbangkan ketuntasan

minimal dalam pencapaian setiap kompetensi.

Berkaitan dengan penyelenggaraannya, diperlukan strategi

pengembangan yang tepat sebagai bagian dari pencapaian standar

pengelolaan. Bagian penting dari pedoman pengelolaan yang

dibutuhkan dalam pelaksanaan Sistem Kredit Semester adalah

pedoman dan peraturan akademik.

B.TUJUAN

Pedoman dan peraturan akademik ini disusun untuk meningkatkan

kualitas layanan pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di

SMAS St. Thomas Aquinas, khususnya dalam tugasnya sebagai

Satuan Pendidikan Penyelenggara Sistem Kredit Semester (SPP-SKS)

di kabupaten Sumba Barat Daya.

C.LANDASAN HUKUM

1.UU RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2.Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 sebagai revisi PP No.

19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3.Permendikbud No. 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi

Lulusan

4.Permendikbud No. 65 th 2013 tentang Standar Proses

6


7/102



5.Permendikbud No.66 th 2013 tentang Standar Penilaian

6.Permendikbud No.69 th 2013 tentang Kerangka Dasar dan

Struktur Kurikulum SMA-MA

7.Permendikbud No.81A th 2013 tentang Implementasi Kurikulum

Lampiran 4 Pedoman Umum Pembelajaran

8.Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang pedoman penilaian

sekolah menengah atas.

9.Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara

Timur No. ..................................... tentang Hari Sekolah dan

Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan di propinsi Nusa Tenggara

Timur Tahun Pelajaran 2016/2017

10. SK Bupati Sumba Barat Daya Nomor .........................

tanggal ............. 2016 tentang Penetapan Satuan Pendidikan

penyelenggara Sistim Kredit Semester (SKS) di Kabupaten Sumba

Barat Daya

11.SK Bupati No. .. Tahun .. tentang Muatan Lokal

.................................

12.Keputusan Kepala SMAS St. Thomas Aquinas Tentang

Pembagian Tugas Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun

Pelajaran 2016/2017.

D. PENGERTIAN DAN KONSEP

1.Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan

program pendidikan yang peserta didiknya menentukan sendiri

beban belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap semester

pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran

pada Sistem Kredit Semester dinyatakan dalam satuan kredit

semester (sks). Beban belajar satu sks meliputi satu jam

pembelajaran tatap muka, satu jam penugasan terstruktur, dan

satu jam kegiatan mandiri tidak terstruktur.

2.Peraturan akademik berisi tentang :

7


8/102



a.Persyaratan minimal kehadiran peserta didik untuk mengikuti

kegiatan pembelajaran

b.Ketentuan mengenai ulangan, remedial, pengayaan, ujian,

penjurusan, dan kelulusan;

c.Ketentuan mengenai hak peserta didik untuk menggunakan

fasilitas belajar, laboratorium, perpustakaan, pusat sumber

belajar maupun e-learning, ruang multi media, penggunaan

buku pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan.

3.Pedoman akademik berisi tentang :

a.Ketentuan tentang peminatan program studi

b.Ketentuan mengenai beban belajar yang dapat diambil oleh

siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan

sistem kredit semester.

c.Ketentuan mengenai penghitungan Indeks Prestasi (IP) dan

persayaratan untuk mengambil sks lebih banyak

d.Ketentun mengenai layanan akademik dan pembimbingan oleh

Pembimbing Akademik

4.KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang

ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan

karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung,

dan karakteristik peserta didik. (Permendikbud No. 66 Tahun

2013 tentang Standar Penilaian)

5.Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur

pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam

proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan

hasil belajar peserta didik. (Permendikbud No. 66 Tahun 2013

tentang Standar Penilaian)

6.Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara

periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah

menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.

(Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian)

8


9/102



7.Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan

oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta

didik setelah melaksanakan 8 9 minggu kegiatan pembelajaran.Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator

yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.

(Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian).

8.Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh

pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik

di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator

yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.


9.Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK

merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan

pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang

merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi

tersebut. Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan

pendidikan pada akhir kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan

kisi-kisi yang disusun oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi

pada akhir kelas XII (tingkat 6) dilakukan melalui UN.


10.Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN merupakan

kegiatan pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta

didik dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional

Pendidikan, yang dilaksanakan secara nasional (Permendikbud

No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian).

11.Ujian Sekolah / Madrasah merupakan kegiatan pengukuran

pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada

9


10/102



UN, dilakukan oleh satuan pendidikan (Permendikbud No. 66

Tahun 2013 tentang Standar Penilaian).

12.Pembelajaran remedial merupakan layanan pendidikan yang

diberikan kepada peserta didik untuk memperbaiki prestasi

belajarnya sehingga mencappai kriteria ketuntasan yang

ditetapkan (Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran remedial

Direktorat Pembinaan SMA).

13.Pengayaan merupakan pengalaman atau kegiatan peserta didik

yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh

kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya

(Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pengayaan Direktorat

Pembinaan SMA)

14.Fasilitas belajar mencakup seluruh sarana dan prasarana yang

tersedia di sekolah, yang dapat digunakan oleh peserta didik

selama mengikuti kegitan pembelajaran baik intrakurikuler

maupun ekstrakurikuler.

15. Layanan konsultasi kepada mata pelajaran merupakan bagian

dari program pengembangan diri, yang secara khusus

dimaksudkan untuk memberikan bimbingan kepada peserta

didik agar siap dan mampu belajar secara efektif, mampu

mengatasi hambatan dan kesulitan dalam belajar, menguasai

keterampilan akademik sesuai tuntutan kompetensi yang harus

dicapai pada setiap mata pelajaran.16.Guru bimbingan dan konseling/konselor adalah pendidik yang

memiliki tugas dan wewenang untuk membantu peserta didik

dalam pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial,

kemampuan belajar dan pengembangan karir. Bidang

pelayanan pengembangan kemampuan belajar dimaksudkan

10


11/102



untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan

belajar untuk mengikuti pendidikan sekolah secara mandiri.

17.Pembimbing Akademik adalah guru yang ditunjuk dan diserahi

tugas oleh kepala sekolah untuk membimbing sejumlah siswa

yang bertujuan membantu siswa menyelesaikan studi seefisien

mungkin sesuai dengan kondisi dan potensi individu siswa

selama masa studi di SMAS St. Thomas Aquinas.

18.Semester pendek merupakan program yang berorientasi pada

pada hasil ketuntasan Kompetensi Inti (KI) mata pelajaran.

Semester pendek bukan dimaksudkan untuk mempercepat

masa studi dengan mengambil mata pelajaran yang tidak

disediakan pada semester berlangsung. Waktu belajar

dilaksanakan pada sore hari setelah jadwal belajar berakhir

atau pada jeda antar semester, yang berlangsung minimal 8 kali

pertemuan per sks.

11


12/102



BAB II

PEDOMAN AKADEMIK

Pedoman Akademik tahun pelajaran 2016/2017 ini lebih ditujukan

bagi peserta didik Angkatan 2016 yang menggunakan Sistem Kredit

Semester (SKS) dan mengimplementasikan Kurikulum 2013. Adapun

untuk peserta didik Kelas XI dan XII masih menggunakan sistem paket.

Pengaturan beban belajar untuk kelas XI dan XII telah diatur secara

keseluruhan dalam dokumen Kurikulum SMAS St. Thomas AquinasTahun Pelajaran 2016/2017.

A.KONSEP SISTEM KREDIT SEMESTER

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A tentang

Implementasi Kurikulum menyebutkan bahwa Sistem Kredit

Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan

yang peserta didiknya menentukan sendiri beban belajar dan mata

pelajaran yang diikuti setiap semester pada satuan pendidikan.

Sedangkan Beban belajar setiap mata pelajaran pada SKS

dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks). Beban belajar satu

sks meliputi satu jam pembelajaran tatap muka, satu jam

penugasan terstruktur, dan satu jam kegiatan mandiri.

Penyelenggaraan SKS pada setiap satuan pendidikan dilakukan

dengan tetap mempertimbangkan ketuntasan minimal dalam

pencapaian setiap kompetensi.

B.PRINSIP PENYELENGGARAAN

Penyelenggaraan SKS di SMAS St. Thomas Aquinas mengacu pada

prinsip berikut.

12


13/102



a.Peserta didik menentukan sendiri beban belajar dan mata

pelajaran yang diikuti pada setiap semester sesuai dengan

kemampuan, bakat, dan minatnya.b. Peserta didik yang berkemampuan dan berkemauan tinggi dapat

mempersingkat waktu penyelesaian studinya dari periode belajar

yang ditentukan dengan tetap memperhatikan ketuntasan

belajar.

c.Peserta didik didorong untuk memberdayakan dirinya sendiri

dalam belajar secara mandiri.

d. Peserta didik dapat menentukan dan mengatur strategi belajar

dengan lebih fleksibel.

e.Peserta didik memiliki kesempatan untuk memilih kelompok

peminatan, lintas minat, dan pendalaman minat, serta mata

pelajaran sesuai dengan potensinya.

f.Peserta didik dapat pindah ke sekolah lain yang sejenis dan telah

menggunakan SKS dan semua kredit yang telah diambil dapat

dipindahkan ke sekolah yang baru (transfer kredit).

g.Sekolah menyediakan sumber daya pendidikan yang lebih

memadai secara teknis dan administratif.

h. Penjadwalan kegiatan pembelajaran diupayakan dapat

memenuhi kebutuhan untuk pengembangan potensi peserta

didik yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

i.Guru memfasilitasi kebutuhan akademik peserta didik sesuai

dengan kemampuan, bakat, dan minatnya.

C.STRUKTUR KURIKULUM

Dalam Permendikbud No.69 Tahun 2013 disebutkan bahwa

Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah

terdiri atas (a) Kelompok Matapelajaran Wajib yaitu kelompok A

dan kelompok B; (b) Kelompok Matapelajaran C yaitu pilihan

13


14/102



Kelompok Peminatan terdiri atasMatematika dan Ilmu Alam,

Ilmu-ilmu Sosial, dan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya.

Matapelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok matapelajaran

yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Matapelajaran Kelompok

B adalah kelompok matapelajaran yang kontennya dikembangkan

oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang

dikembangkan oleh pemerintah daerah.

SMAS St. Thomas Aquinas menetapkan Matapelajaran untuk

Kelompok A dan B adalah sebagai berikut :

Kelompok A (Wajib) :

1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3.Bahasa Indonesia

4.Matematika

5.Sejarah Indonesia

Kelompok B (Wajib) :

1.Seni Budaya (termasuk muatan lokal Seni Kriya Batik)2.Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

(termasuk muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup )

3.Prakarya dan Kewirausahaan (Bidang Rekayasa

multimedia dan kerajinan)

4.Budidaya Tanaman Lokal

5.TIK

Kelompok Cberisi matapelajaran peminatan bertujuan (1) untuk

memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan

minatnya dalam sekelompok matapelajaran sesuai dengan minat

keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan

minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau ketrampilan tertentu.

Kurikulum Sekolah Menengah Atas (SMA) dirancang untuk

memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar

14


15/102



berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan

peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok

Peminatan dan pilihan Matapelajaran antar Kelompok Peminatan.(Permendikbud No.69 Tahun 2013).

Kelompok Peminatan yang dipilih peserta didik terdiri atas

kelompok Matematika dan Ilmu Alam, Ilmu-ilmu Sosial, dan Ilmu

Budaya dan Bahasa. SMAS St. Thomas Aquinas menetapkan

Struktur Kurikulum untuk Kelompok C (Peminatan) adalah

sebagai berikut :

Peminatan Matematika dan Ilmu Alam :

1.Matematika

2.Biologi

3.Fisika

4.Kimia

Peminatan Ilmu-ilmu Sosial :

1.Geografi

2.Sejarah

3.Sosiologi

4.Ekonomi

Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya :

1.Bahasa dan Sastra Indonesia

2.Bahasa dan Sastra Inggeris

3.Bahasa Asing Lain (Jepang dan Jerman)

4.Antropologi

Sesuai dengan Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013,

sejak semester pertama peserta didik sudah ditetapkan dalam

kelompok peminatan dengan memperhatikan beberapa hal berikut ini :

Kelompok Peminatan yang dipilih peserta didik terdiri atas

kelompok Matematika dan Ilmu Alam, Ilmu-ilmu Sosial, dan Ilmu

15


16/102



Budaya dan Bahasa. Sejak medaftar ke SMA, peserta didik sudah

harus memilih kelompok peminatan mana yang akan dipilih.

Penetapan Kelompok Peminatan didasarkan pada nilai rapor SMP/MTs,nilai ujian nasional SMP/MTs, rekomendasi guru bimbingan dan

konseling di SMP, hasil tes penempatan (placement test) ketika

mendaftar di SMA, dan tes bakat minat oleh psikolog. Padasemester

kedua, seorang peserta didik masih mungkin mengubah Kelompok

Peminatan, berdasarkan hasil pembelajaran di semester pertama dan

rekomendasi guru bimbingan dan konseling.Semua mata pelajaran yang terdapat pada satu Kelompok Peminatan

wajib diikuti oleh peserta didik. Selain mengikuti seluruh mata

pelajaran di Kelompok Peminatan, setiap peserta didik harus

mengikuti mata pelajaran tertentu untuk lintas minat dan/atau

pendalaman minatsebanyak 14 sks. Matapelajaran lintas minat yang

dipilih sebaiknya tetapdari selama belajar di SMAS St. Thomas

Aquinas.

Pilihan Lintas Minatdapat diambildengan pilihansebagai berikut:

1) Dua matapelajaran dari satu Kelompok Peminatan yang sama di luar

kelompok Peminatan pilihan, atau

2) Satu matapelajaran di masing-masing kelompok Peminatan di luar

Kelompok Peminatan pilihan.

Khusus bagi Kelompok Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya, selain

pola pilihan yang diatas, peserta didikdapat melakukan pilihan

sebagai berikut:

1) Satu pilihan wajib mata pelajaran dalam kelompok Bahasa Asing

Lain sebagai bagian dari mata pelajaran wajib kelompok peminatan

Ilmu Bahasa dan Budaya.

2)Dua matapelajaran dari mata pelajaran Bahasa Asing Lain, atau

3)Satu matapelajaran Bahasa Asing Lain dan satu mapel dari

16


17/102



Kelompok Peminatan Ilmu Alam dan Matematika atau Kelompok

Peminatan Ilmu-ilmu Sosial, atau

4)Satu mata pelajaran di kelompok peminatan Matematika dan Ilmu

Alam dan satu Mata pelajaran di kelompok Ilmu-ilmu Sosial, atau

5)Dua mata pelajaran di salah satu kelompok peminatan Matematika

dan Ilmu Alam atau di kelompok peminatan Ilmu-ilmu Sosial.

Namun demikian untuk kondisi SMAS St. Thomas Aquinas, perlu

diatur bahwa penetapan mata pelajaran pilihan Lintas Minat tetap

didasarkan pada ketersediaan guru mata pelajaran, ketersediaan ruang

belajar, jumlah minimal peserta didik per rombongan belajar dan

berdasarkan capaian nilai Indeks Prestasi (IP) pada semester 1. Adapun

untuk mengakomodasi kepentingan kelanjutan studi di perguruan

tinggi, peserta didik diberi kesempatan mengambil mata pelajaran

pendalaman minat sesuai dengan minatnya sebagai kesiapan masuk ke

perguruan tinggi. Pelaksanaan pendalaman minat bekerjasama dengan

perguruan tinggi. Peraturan tentang Pendalaman Minat akan diatur

kemudian.

D.BEBAN BELAJAR

1.Unsur-unsur Beban Belajar

Beban belajar setiap mata pelajaran pada SKS dinyatakan dalam

sks. Beban belajar satu sks meliputisatu jampembelajaran

tatap muka,satu jampenugasan terstruktur, dan satu jam

kegiatan mandiri, yang pengertiannya sebagai berikut :

a.Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang

berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.

b. Kegiatan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang

berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik

yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi

17


18/102



dasar. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan

oleh pendidik.

c.Kegiatan mandiri adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang

dirancang oleh pendidik untuk mencapai kompetensi dasar.

Waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik atas dasar

kesepakatan dengan pendidik

2.Penetapan Beban Belajar

Penetapan beban belajar diatur sebagai berikut:

a. Dasar penetapan beban belajar berpedoman pada

perhitungan kesetaraan pada sistem paket dan SKS, yaitu 1

sks setara dengan 1,88 2 jam pelajaran per minggu, hasil

analisis konteks, potensi dan kebutuhan sekolah. (Juknis

Penyelenggaraan SKS di SMA). Berdasarkan ketetapan 1 jam

pelajaran sama dengan 45 menit, maka konversi beban belajar

disusun sebagai berikut :

Tabel : Konversi Beban Belajar dalam setiap minggu

SKS Sistem Paket Jumlah Menit

(pembulatan)

1 sks 1.88 jam

pelajaran84.6 90

menit

2 sks 3.76 jam

pelajaran169.2 180

menit

3 sks 5.64 jam

pelajaran253,8 270

menit

18


19/102



4 sks 7.52 jam

pelajaran338,4 360

menit

b. Beban Belajar Minimal.Agar proses pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif

dan efisien, SMAS St. Thomas Aquinas menetapkan batas

minimal beban belajar sks sebagai berikut: Beban belajar

yang harus ditempuh oleh peserta didik yaitu minimal 133 sks,

yang dapat ditempuh paling cepat 2 tahun (4 semester) dan

paling lama 5 tahun (10 semester).

c.Komposisi Beban Belajar

Komposisi beban belajar untuk peserta didik SMAS St. Thomas

Aquinas terdiri atas kelompok A (wajib), B (wajib), dan

kelompok C (peminatan), serta lintas minat dan/atau

pendalaman minat.

3.Kriteria Penentuan Beban Belajar

Fleksibilitas dalam SKS yaitu peserta didik diberi keleluasaan

untuk menentukan beban belajar pada setiap semester.

Pengambilan beban belajar oleh peserta didik didampingi oleh

Pembimbing Akademik.

Adapun kriteria yang digunakan untuk menentukan beban

belajar bagi peserta didik adalah sebagai berikut :

a.pengambilan beban belajar (jumlah sks) pada semester 1

sesuai dengan prestasi yang dicapai pada satuan pendidikan

sebelumnya atau hasil tes seleksi masuk dan/atau

penempatan peserta didik baru;

b.pengambilan beban belajar (jumlah sks) semester berikutnya

ditentukan berdasarkan Indeks Prestasi (IP) yang diperoleh

pada semester sebelumnya.

19


20/102



c.peserta didik wajib menyelesaikan mata pelajaran yang

tertuang dalam Struktur Kurikulum sesuai dengan kelompok

peminatannya.d. Satuan pendidikan dapat mengatur penyajian mata pelajaran

secara tuntas dengan sistem on-off, yaitu suatu mata

pelajaran bisa diberikan hanya pada semester tertentu

dengan mempertimbangkan ketuntasan kompetensi pada

setiap semester.

Kriteria yang digunakan untuk menentukan beban belajar bagi

peserta didik yaitu:

Semester 1 mengambil mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi

Kurikulum 2013 yaitu sejumlah 23-24 sks;

4.Penilaian, Penentuan Indeks Prestasi, dan Kelulusan

Pengaturan mengenai penilaian, penentuan indeks prestasi, dan

kelulusan adalah sebagaimana diuraikan di bawah ini.

a.Penilaian

a.1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap adalah penilaian terhadap

kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil

pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda

dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan,

sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda.

Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk

mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi

pekerti peserta didik sesuai butir-butir sikap dalam

20


21/102



Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti Sikap

Spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sikap Sosial (KI-2)

Penilaian Sikap Spiritual KD pada KI-1 dan Sikap sosial

KD pada KI-2 di lakukan oleh Guru mata pelajaran

Agama dan Budi Pekerti dan Guru Pendidikan

Kewarganegaraan dengan teknik penilaian Sikap Utama

dan penunjang. Teknik penilaian utama dan penunjang

meliputi : observasi, penilaian diri dan penilaian

antarteman.

Sedangkan untuk Guru mata pelajaran lainnya, Wali

Kelas dan Guru BK melakukan penilaian observasi

dengan jurnal yang dilaksanakan sepanjang semester

baik di kelas maupun di luar kelas.

Hasil penilaian pencapaian sikap dalam bentuk predikat

dan deskripsi.

Predikat untuk sikap spiritual dan sikap sosial

dinyatakan dengan A= sangat baik, B= baik, C= cukup,

dan D= kurang. Deskripsi dalam bentuk kalimat positif,

memotivasi dan bahan refleksi.

Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B

(Baik). Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi

tersebut dituntaskan melalui pembelajaran remedial

sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya. Untuk

mata pelajaran yang belum tuntas pada semester

berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedial

sebelum memasuki semester berikutnya.

a.2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan merupakan penilaian untuk mengukur

kemampuan peserta didikberupa pengetahuan faktual,

21


22/102



konseptual, prosedural, dan metakognitif, serta kecakapan

berpikir tingkat rendah sampai tinggi. Penilaian ini berkaitan

dengan ketercapaian Kompetensi Dasar pada KI-3 yang

dilakukan oleh guru mata pelajaran. Penilaian pengetahuan

dilakukan dengan berbagai teknik penilaian. Pendidik

menetapkan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik

kompetensi yang akan dinilai.

Penilaian pengetahuan, selain untuk mengetahui apakah

peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar, juga

untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan

penguasaan pengetahuan peserta didik dalam proses

pembelajaran (diagnostic). Oleh karena itu, pemberian

umpan balik (feedback) kepada peserta didik oleh

pendidik merupakan hal yang sangat penting, sehingga

hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan

mutu pembelajaran.

Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditentukan oleh

satuan pendidikan melalui kriteria ketuntasan minimal

(KKM) untuk masing-masing mata pelajaran dengan

mempertimbangkan batas standar minimal nilai Ujian

Nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah. Secara

bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria

ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi

dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan

sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

Teknik penilaian pengetahuan dilakukan dengan tes

tertulis, tes lisan, penugasan, portofolio dan observasi.

a.3. Penilaian Keterampilan

22


23/102



Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai

teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, dan

portofolio. Teknik penilaian lain dapat digunakan sesuaidengan karakteristik KD pada KI-4pada mata pelajaran

yang akan diukur. Instrumen yang digunakan berupa

daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang

dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar

berikut.

Penilaian setiap mata pelajaran meliputi kompetensi

pengetahuan, kompetensi keterampilan, dankompetensi

23


24/102



sikap. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

menggunakan skala 14 (kelipatan 0.33), sedangkan

kompetensi sikap menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik(B), Cukup (C), dan Kurang (K), yang dapat dikonversi ke dalam

Predikat A sampai D seperti pada tabel konversi kompetensi.

Tabel Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan

Sikap

Predikat

Penetahua Keteram ilan Sika

A 4 4

SBA- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

BB 3 3

B- 2 .66 2.66

C+ 2 .33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66D+ 1.33 1.33 K

D 1 1

Adapun konversi dari skala Skor 1-100 kedalam skala nilai 1-4 yang

direkomendasikan untuk Satuan Pendidikan Penyelenggara SKS di

kabupaten Sumba Barat Daya adalah sesuai tabel berikut :

Predikat

Skor Nilai Sikap

A 95 - 100 4 SB

24


25/102



A- 90 94 3.66

B+ 85 89 3.33

BB 80 84 3B- 75 79 2.66

C+ 70 74 2.33

CC 65 69 2

C- 60 64 1.66

D+ 55 59 1.33K

D < 55 1

1. Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada

kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

yang diberlakukan secara nasional adalah 2,66 (B-), namun

di SMAS St. Thomas Aquinasmenetapkan Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM) adalah 3,00 (B) atau setara dengan

80 pada skala 1-100.

2.Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B (Baik).

Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut

dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum

melanjutkan pada kompetensi berikutnya. Untuk mata

pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan,

dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum

memasuki semester berikutnya.

**) Ketentuan Khusus Penilaian yang berlaku di SMAS St.

Thomas Aquinas sebagai berikut :

Penilaian setiap mata pelajaran meliputi kompetensi

pengetahuan, kompetensi keterampilan, dan kompetensi

sikap.

25


26/102



Penilaian dilakukan oleh guru, satuan pendidikan, dan

pemerintah. Penilaian oleh guru dilakukan kegiatan

Ulangan Harian (UH) dan Nilai Tugas (NT) yang akan

digabung menjadi Nilai Harian (NH), Ulangan TengahSemester (UTS), dan Ulangan Akhir Semester (UAS).

Penilaian oleh satuan pendidikan dilakukan melalui Ujian

Tingkat Kompetensi (UTK) dan Ujian Sekolah (US).

Penilaian oleh pemerintah dilakukan melalui Ujian Mutu

Tingkat Kompetensi (UMTK) dan Ujian Nasional (UN).

Ujian dapat dilaksanakan dalam berbagai bentuk (cara)

seperti ujian tertulis, ujian lisan, ujian dalam bentuk

pemberian tugas, ujian praktik, dan sebagainya.

SMAS St. Thomas Aquinas mempunyai ketentuan

penilaian sebagai berikut:

1.Nilai Harian (NH)

Nilai ini terdiri dari kumpulan nilai ulangan harian

dan tugas yang kemudian dihitung dengan rumus

sebagai berikut:

2.Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS)

26

5

2NT3UHNH

+=

NH : Nilai Harian

UH : Ulangan Harian

NT : Nilai Tugas


27/102



Nilai UTS diperoleh dari hasil ulangan tengah semester

yang diadakan di setiap tengah semester baik semester

ganjil/genap.

3.Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS)

Nilai UAS diperoleh dari hasil ulangan akhir semester

ganjil/genap

4.Nilai Akhir (NA)

Nilai akhir dari suatu mata pelajaran adalah rata-rataatau perhitungan dari semua nilai yang dikumpulkan

peserta didik selama satu semester, yaitu:

a)Untuk ranah pengetahuan digunakan rumus:

NA : Nilai Akhir

NH : Nilai HarianNUTS : Nilai Ulangan Tengah Semester

NUAS : Nilai Ulangan Akhir Semester

b)Nilai ranah keterampilan dan sikap diambil dari

rata-rata nilai keterampilan dan sikap selama satu

semester.

b.Ketuntasan, Penentuan Indeks Prestasi (IP)

Ketuntasan :Kriteria ketuntasan minimal (KKM) setiap mata pelajaran

ranah pengetahuan dan keterampilan adalah 75 (rentang 1-

100) atau 2,66 (rentang 1-4). Sedangkan penilaian ranah

sikap minimal B.

Adapun konversi nilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap

sebagai berikut:

Predikat Nilai Kompetensi

Pengetahuan dan Keterampilan Sikap

27

4

1NUAS1.NUTS2.NHNA

++=


28/102



Rentang 1-100 Rentang 1-4

A 96 100 4 SB

A- 91 95 3.66 SB

B+ 85 90 3.33 B

B 80 84 3 B

B- 75 79 2.66 B

C+ 70 74 2.33 C

C 65 69 2 C

C- 60 64 1.66 C

D+ 55 59 1.33 K

D < 54 1 K

Ketentuan :

1.Peserta didik diberikan kesempatan untuk memperbaiki

nilai-nilai pada pelajaran yang belum mencapai KKM

melalui program remedial untuk Nilai Harian (NH) dan

program semester pendek untuk Nilai Akhir (NA).

2.Penilaian pada penyelenggaraan SKS adalah penilaian

kompetensi sesuai standar nasional penilaian pendidikan

dengan menyertakan indeks prestasi (IP) pada laporan

hasil belajar.

3.Laporan hasil belajar (LHB) memuat hasil penilaian mata

pelajaran yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan,

dan sikap, serta disertai dengan deskripsi pencapaian

standar kompetensi. LHB juga melaporkan hasil

pengembangan diri dan akhlak mulia/kepribadian, serta

hasil indeks prestasi semester dan kumulatifnya.

4.Pada Sistem Kredit Semester (SKS) tidak dikenal kenaikan

kelas.

5.Peserta didik yang telah lulus dapat mengulang mata

pelajaran pada semester berikutnya jika menghendaki

perbaikan nilai dari yang diperoleh sebelumnya dengan

persyaratan telah menempuh semua beban studi

sebanyak 130 sks (SCI minimal 125 sks).

6.Nilai yang dianggap sah bagi peserta didik yang

mengulang mata pelajaran yang telah lulus adalah nilai

yang tertinggi.

28


29/102



7.Indeks Prestasi (IP) dihitung dari nilai rata-rata dari nilai

pengetahuan dan keterampilan dikalikan bobot sks dan

dibagi dengan jumlah sks yang sudah ditempuh.

8.Persyaratan jumlah SKS yang dapat diambil per semestersetelah semester 1:

No.3. Indeks Prestasi (IP) 4. SKS maksimal yang dapat diambil

1. 5. IP < 2.66 22 sks

2. 6. IP 2.66 s.d 3.32 24 sks

3. 7. IP 3.33 s.d 3.65 28 sks

4. 8. IP > 3.65 32 sks

9.Peraturan ekstrakurikuler

Rata-rata nilai ekstrakurikuler setiap semester sekurang-kurangnya B.

IP merupakan rata-rata dari gabungan hasil penilaian

kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

yang masing-masing dihitung dengan rumus sebagai berikut:

Keterangan:

IP : Indeks Prestasi

N : Nilai mata pelajaran

sks : Satuan kredit semester yang diambil untuk

setiap mata pelajaran

: jumlah sks dalam satu semester

IPS : Indeks Prestasi Semester, dalam hal ini

jumlah sks dihitung selama satu semester.

IPK : Indeks Prestasi Kumulatif, dalam hal ini

jumlah sks dihitung sampai dengan semester

terakhir.

29


30/102



Peserta didik pada semester ke-2 dan seterusnya dapat mengambil

sejumlah mata pelajaran dengan jumlah sks berdasarkan IP

semester sebelumnya dengan ketentuan sebagai berikut:(1) IP < 2.66 dapat mengambil maksimal 24 sks.

(2) IP 2.66 3.32 dapat mengambil maksimal 28 sks.

(3) IP 3.33 3.65 dapat mengambil maksimal 32 sks.

(4) IP > 3.65 dapat mengambil maksimal 36 sks.

Selain itu, nilai kompetensi sikap paling rendah B.

c.Kelulusan

Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan penyelenggara

SKS dapat dilakukanpada setiap akhir semester.

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:1)menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2)Mengumpulkan/menyelesaikan sekurang-kurangnya 130 sks

(SCI minimal 125 sks) dengan indeks prestasi kumulatif (IPK)

minimal 2,66,

2)memperoleh nilai minimalbaikpada penilaian akhir untuk

seluruh mata pelajaran;

3) lulus ujian sekolah/madrasah; dan

4) lulus Ujian Nasional.

Sedangkan Predikat Kelulusan didasarkan pada capaian Indeks

Prestasi Kumulatif (IPK ) dengan ketentuan sebagai berikut:

a. 9,76 IPK10 : Predikat sumacumlaude

b. 9,01 IPK9,75 : Predikat cumlaude

b. 8,76 IPK9,00 : Predikat sangat memuaskan

c. 8,01IPK8,75 : Predikat memuaskan

a. 3,88 < IPK 4,00 : Predikat sumacumlaude

b. 3,55 < IPK 3,88 : Predikat cumlaudeb. 3,33 < IPK 3,55 : Predikat sangat memuaskan

c. 3,00 < IPK 3,33 : Predikat memuaskan

Predikat cumlaude dan sumacumlaude diberikan kepada siswa

dengan persyaratan siswa tersebut tidak pernah mengulang

suatu mata pelajaran.

30


31/102



E.SERIAL MATA PELAJARAN

Serial mata pelajaran yang disediakan adalah untuk masa belajar 4

s.d 6 semester. Peserta didik hanya diperbolehkan mengambil serial

yang lebih tinggi jika telah tuntas pada serial sebelumnya.

Sesuai dengan Kelompok Peminatannya, serial mata pelajaran dan

beban belajar dijabarkan dalam tabel berikut.

Tabel. 2.4.1 Serial mata pelajaran dan Beban belajar untuk

peminatan Matematika dan Ilmu Alam

No KODE Mata Pelajaran sks JP/pekan

A Kelompok A ( Wajib )

MPDU 0111 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 3 6MPDU 0112 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 3 6

MPDU 0113 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 6


MPDU 0121 2

Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 12

4

MPDU 0122Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 22

4


Kewarganegaraan 32

4

MPDU 0131 3 Bahasa Indonesia 1 3 6

MPDU 0132 Bahasa Indonesia 2 3 6



31


32/102



MPDU 0141 4 Matematika Dasar 1 3 6

MPDU 0142 Matematika Dasar 2 3 6



MPDU 0151 5 Sejarah Indonesia 1 2 4

MPDU 0152 Sejarah Indonesia 2 2 4


MPDU 0161 6 Bahasa Inggris 1 2 4

MPDU 0162 Bahasa Inggris 2 2 4


B Kelompok B ( Wajib )

MPDU 0271 1 Seni Budaya 1 1 2

MPDU 0272 Seni Budaya 2 1 2

MPDU 0273 Budidaya Tanaman Lokal 1 1 2


MPDU 0281 2 Penjasorkes 1 3 6

MPDU 0282 Penjasorkes 2 2 4



MPDU 0291 3 Prakarya dan Kewirausahaan 1 1 2

MPDU 0292 Prakarya dan Kewirausahaan 2 1 2

MPDU 0293 TIK 1 1 2

MPDU 0294 TIK 2 1 2

C Peminatan Matematika dan Ilmu Alam

MPWP 0311 1 Matematika Peminatan 1 3 6

MPWP 0312 Matematika Peminatan 2 3 6


32


33/102




MPWP 0321 2 Biologi Peminatan 1 3 6

MPWP 0322 Biologi Peminatan 2 3 6



MPWP 0331 3 Fisika Peminatan 1 3 6

MPWP 0332 Fisika Peminatan 2 3 6



MPWP 0341 4 Kimia Peminatan 1 3 6

MPWP 0342 Kimia Peminatan 2 3 6



DPilihan Lintas Kelompok Peminatan dan / atau Pendalaman

Minat

Mata Pelajaran Kelompok PeminatanIlmu-Ilmu Sosial dan/atau Ilmu

Bahasa dan Budaya

14

JUMLAH 130

Tabel 2.4.2 Serial mata pelajaran dan beban belajar untuk program

peminatan Ilmu-Ilmu Sosial

No KODE Mata Pelajaran sks JP/pekan


MPDU 0111 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 3 6




33


34/102



MPDU 0121 2


Kewarganegaraan 12

4

MPDU 0122


Kewarganegaraan 2 2

4


Kewarganegaraan 32

4

MPDU 0131 3 Bahasa Indonesia 1 3 6




MPDU 0141 4 Matematika Dasar 1 3 6




MPDU 0151 5 Sejarah Indonesia 1 2 4



MPDU 0161 6 Bahasa Inggris 1 2 4




MPDU 0271 1 Seni Budaya 1 1 2

MPDU 0272 Seni Budaya 2 1 2



MPDU 0281 2 Penjasorkes 1 3 6



34


35/102




MPDU 0291 3 Prakarya dan Kewirausahaan 1 1 2

MPDU 0292 Prakarya dan Kewirausahaan 2 1 2

MPDU 0293 TIK 1 1 2

MPDU 0294 TIK 2 1 2

C Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial

MPWP 0311 1 Geografi Peminatan 1 3 6

MPWP 0312 Geografi Peminatan 2 3 6



MPWP 0321 2 Sejarah Peminatan 1 3 6

MPWP 0322 Sejarah Peminatan 2 3 6



MPWP 0331 3 Sosiologi Peminatan 1 3 6

MPWP 0332Sosiologi Peminatan 2 3 6

MPWP 0333 Sosiologi Peminatan 3 3 6

MPWP 0334 Sosiologi Peminatan 4 2 4

MPWP 03414 Ekonomi Peminatan 1 3 6




D Pilihan Lintas Kelompok Peminatandan / atau Pendalaman Minat

Mata Pelajaran Kelompok Peminatan

Matematika dan Ilmu Alam

dan/atau Ilmu Bahasa dan Budaya

14

JUMLAH 133

35


36/102



Distribusi Mata Pelajaran Sistem ON-OFF :

Mata pelajaran terdiri dari mata pelajaran wajib A dan B, mata

pelajaran peminatan dan mata pelajaran pilihan lintas minat. Peserta

diberi kesempatan untuk belajar suatu mata pelajaran pada semester

yang diinginkan. Mata pelajaran yang bisa dipilih oleh peserta didik

pada setiap semester didistribusikan kedalam TIGA alternatif pilihan A,

B dan C. Siswa dapat memilih HANYA salah satu alternatif dengan

bimbingan Pembimbing Akademik. Khusus pemilihan Lintas Minat,

siswa harus mempertimbangkan Jadwal pelajaran yang berlaku agar

tidak terjadicrash.

Distribusi mata pelajaran selengkapnya sebagaimana tabel berikut :

36


37/102



Alternatif A

Mata Pelajaran Alternatif A Jumlah1 2 3 4 5 6 A

A Kelompok Wajib A

1 Pendidikan Agama dan Budi

Pekerti

3 3 3 9

2 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

2 2 2 6

3 Bahasa Indonesia 3 3 3 3 12

4 Matematika Dasar 3 3 3 3 12

5 Sejarah Indonesia 2 2 2 66 Bahasa Inggris 2 2 2 6

B Kelompok Wajib B

1 Seni Budaya 1 2 3

2 Budidaya Tanaman Lokal 1 2 3

3 Pendidikan Jasmani Olahraga

dan Kesehatan

3 2 2 2 9

4 Prakarya dan Kewirausahaan 1 2 3

5 TIK 1 2 3

Jumlah (A+B) 12 12 12 12 12 12 72


1 Matematika 3 3 3 2 11

2 Biologi 3 3 3 2 11

3 Fisika 3 3 3 2 11

4 Kimia 3 3 3 2 11

Jumlah Peminatan MIPA 9 9 9 9 8 44

C Peminatan Ilmu Sosial

1 Geografi 3 3 3 2 112 Sejarah 3 3 3 2 11

3 Sosiologi 3 3 3 2 11

4 Ekonomi 3 3 3 2 11

Jumlah Peminatan Ilmu Sosial 9 9 9 9 8 44

D Pilihan Lintas Minat

dan/atau Pendalaman Minat

3 3 3 3 2 14

Jumlah Peminatan MIPA 24 24 24 24 22 12 130

Jumlah Peminatan Ilmu Sosial 24 24 24 24 22 12 130

37


38/102



38


39/102



Alternatif B


A Kelompok Wajib A


Pekerti

3 3 3 9


Kewarganegaraan

2 2 2 6




B Kelompok Wajib B

1 Seni Budaya 1 2 3



dan Kesehatan

3 2 2 2 9


5 TIK 1 2 3

Jumlah (A+B) 12 12 13 11 12 12 72



2 Biologi 3 3 3 2 11

3 Fisika 3 3 3 2 11

4 Kimia 3 3 3 2 11



1 Geografi 3 3 3 2 11

2 Sejarah 3 3 3 2 11


4 Ekonomi 3 3 3 2 11




3 3 3 3 2 14



39


40/102



Alternatif C


A Kelompok Wajib A


Pekerti

3 3 3 9


Kewarganegaraan

2 2 2 6




B Kelompok Wajib B

1 Seni Budaya 1 2 3



dan Kesehatan

3 2 2 2 9


5 TIK 1 2 3

Jumlah (A+B) 11 11 13 13 11 11 72



2 Biologi 3 3 3 2 11

3 Fisika 3 3 3 2 11

4 Kimia 3 3 3 2 11



1 Geografi 3 3 3 2 11

2 Sejarah 3 3 3 2 11


4 Ekonomi 3 3 3 2 11




3 3 3 3 2 14



40


41/102


SMAS St. Thomas Aquinas41


42/102



Sebagai contoh, struktur mata pelajaran pada semester 1 yang dapat

dipilih oleh peserta didik pada kelompok peminatanMatematika dan

Ilmu Alamsebagaimana tabel berikut :

Semester 1 - Alternatif A :

NoKODE

MAPELMata Pelajaran Sks Ket

1 MPDU 0111 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 3

2

MPDU 0121 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 12

3 MPDU 0151 Sejarah Indonesia 1 2

4 MPDU 0281 Penjasorkes 1 3

5 MPDU 0273 Budidaya Tanaman Lokal 1 1

6 MPWP 0311 Matematika Peminatan 1 3

7 MPWP 0321 Biologi Peminatan 1 3

8 MPWP 0331 Fisika Peminatan 1 3

Pilihan Lintas Minat dan /atau Pendalaman Minat

Mata Pelajaran Kelompok Peminatan Ilmu-

Ilmu Sosial dan/atau Ilmu Bahasa dan

Budaya

3

JUMLAH 23

42


43/102



Semester 1 - Alternatif B :

NoKODE

MAPELMata Pelajaran Sks Ket

1

MPDU 0121 Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 12


3 MPDU 0161 Bahasa Inggris 1 2

4 MPDU 0271 Seni Budaya 1 1

5 MPDU 0131 Bahasa Indonesia 1 3


7 MPWP 0321 Biologi Peminatan 1 3

8 MPWP 0341 Kimia Peminatan 1 3

Pilihan Lintas Kelompok Peminatan dan / atau

Pendalaman Minat

Mata Pelajaran Kelompok Peminatan Ilmu-

Ilmu Sosial dan/atau Ilmu Bahasa dan

Budaya

3

JUMLAH 23

Khusus Kelas SCI :

43


44/102



Untuk peserta didik yang memiliki kecepatan belajar lebih tinggi,

dan dapat menyeleseaikan pembelajaran selama 4 semester, alternatif

yang bisa diberikan adalah sebagai berikut :

Mata PelajaranAlternatif A Jumlah

1 2 3 4 5 6 A

A Kelompok Wajib A


Pekerti

3 3 3 9


Kewarganegaraan

2 2 2 6



5 Sejarah Indonesia 2 2 2 6

6 Bahasa Inggris 2 2 2 6

B Kelompok Wajib B

1 Seni Budaya 1 2 3



dan Kesehatan

3 2 2 2 9


5 TIK 1 2 3

Jumlah (A+B) 18 21 17 16 0 0 72



2 Biologi 3 3 3 2 11

3 Fisika 3 3 3 2 11

4 Kimia 3 3 3 2 11

Jumlah Peminatan MIPA 12 12 12 8 44


44


45/102



1 Geografi 3 3 3 2 11

2 Sejarah 3 3 3 2 11

3 Sosiologi 3 3 3 2 114 Ekonomi 3 3 3 2 11

Jumlah Peminatan Ilmu Sosial 12 12 2 8 44

D Pilihan Lintas Minat dan/atau

Pendalaman Minat

3 3 4 4 14

Jumlah Peminatan MIPA 33 36 33 28 130

Jumlah Peminatan Ilmu Sosial 33 36 33 28 130

F.PELAKSANAAN PENILAIAN

Penilaian hasil belajar peserta didik dilaksanakan secara

terencana dan berkesinambungan. Peserta didik wajib mengikuti

Ulangan dan Ujian serta menyelesaikan seluruh tugas yang

diberikan oleh guru. Apabila karena suatu hal tidak dapat

mengikuti sesuai jadwal, maka peserta didik harus mengikuti

Susulan dengan batas waktu 1 (satu) minggu sejak pelaksanaan.

1.Jenis-Jenis Penilaian

Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan

pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar

peserta didik mencakup: penilaian otentik, penilaian diri,

penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan

tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat

kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional, dan

45


46/102



ujian sekolah/madrasah. Penjelasan dari masing-masing jenis

adalah sebagai berikut :

a.Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara

komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input),proses,dan keluaran (output) pembelajaran.

b.Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri

oleh peserta didik secara reflektif untuk membandingkan

posisi relatifnya dengan kriteria yang telah ditetapkan.

c.Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang

dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar

peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau

kelompok di dalam dan/atau di luar kelas khususnya pada

sikap/perilaku dan keterampilan.

d.Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur

pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan

dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan

perbaikan hasil belajar peserta didik.

e.Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara

periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah

menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.

f.Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan


didik setelah melaksanakan 8 9 minggu kegiatanpembelajaran. Cakupan ulangan tengah semester meliputi

seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada

periode tersebut.

g.Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan


didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh

indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester

tersebut.

h.Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTKmerupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan

pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang


tersebut.

i.Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut

UMTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh

pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

46


47/102



Cakupan UMTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang


tersebut.

j.Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN merupakankegiatan pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta

didik dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional

Pendidikan, yang dilaksanakan secara nasional.

k.Ujian Sekolah/Madrasah merupakan kegiatan pengukuran

pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada

UN, dilakukan oleh satuan pendidikan.

2. Ruang Lingkup, Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Ruang Lingkup Penilaian

Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi

sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara

berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan

posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang telah

ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang lingkup

materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi

muatan/kompetensi program, dan proses.

b. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagaiberikut.

1. Penilaian kompetensi sikap

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui

observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat (peer

evaluation) oleh peserta didik dan jurnal. Instrumen yang

digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian

antar peserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian

(rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal

berupa catatan pendidik.2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Pendidik menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tulis,

tes lisan, dan penugasan.

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian

kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik

mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan

menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio.

47


48/102



Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala

penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

3.Laporan PenilaianPeserta didik melalui orangtua mendapatkan laporan hasil

penilaian secara berkala dalam bentuk :

a.Laporan penilaian hasil Ulangan Harian

b.Laporan hasil belajar semester berupa Kartu Hasil Studi (KHS)

dua kali dalam setiap setengah semester

c.Laporan Capaian Kompetensi (LCK) Peserta Didik setiap akhir

semester.

48


49/102



BAB III

PERATURAN AKADEMIK

Secara umum Peraturan Akademik tahun pelajaran 2016/2017 pada

dokumen ini diberlakukan untuk semua peserta didik kelas X, XI dan

XII. Untuk beberapa bagian yang diberi tanda khusus lebih ditujukan

untuk peserta didik angkatan 2013 yang menggunakan Sistem Kredit

Semester (SKS) dan mengimplementasikan Kurikulum 2013.

A.Waktu Pembelajaran

1. Kegiatan Pembelajaran dilaksanakan dalam periode tahunpelajaran. Satu Tahun Pelajaran dibagi menjadi dua semester.

2.Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran

setiap semesternya rata-rata sebanyak16 - 18minggu.

3. Hari efektif pembelajaran dalam satu minggu adalah 6 hari, yaitu

hari Senin sampai dengan Sabtu.

4.Jam belajar diatur sebagai berikut :

a. Kelas X

Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jumat :

Pukul 06.40 s.d. 15.00 WIB

Sabtu :

Pukul 06.40 s.d. 11.00 WIB

Ket. :Jam belajar dapat berubah sesuai kebutuhan, namun

batas maksimal sebagaimana tercantum diatas.

b.Kelas XI dan XII

Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Sabtu :

Pukul 06.40 s.d. 15.00 WIB

Jumat :Pukul 06.40 s.d. 11.00 WIB

B.Kehadiran Peserta Didik

1. Peserta didik wajib mengikuti proses pembelajaran selama satu

tahun pelajaran untuk setiap tingkat.

2. Peserta didik wajib hadir mengikuti proses belajar mengajar

minimal 90 persen kehadiran dalam satu semester.

49


50/102



3. Peserta didik wajib mengikuti kegiatan pembelajaran yang

dilaksanakan di luar kelas sesuai karakteristik mata pelajaran

dan tuntutan Standar Isi setiap mata pelajaran.

4. Peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses belajar mengajardi kelas dianggap masuk dalam kegiatan belajar mengajar

apabila:

a.Mengikuti rapat kegiatan kesiswaan (OSIS / MPK) yang

waktunya telah disetujui oleh Kepala Sekolah

b.Menghadiri upacara/kegiatan/lomba yang dilengkapi dengan

Surat tugas oleh Sekolah

c.Mengikuti lomba/pertandingan seni/olahraga dari lembaga

resmi dengan dibuktikan dengan surat dari induk

organisasinya.

C.Ketidakhadiran Peserta Didik

1. Ketidakhadiran peserta didik dalam kegiatan proses

pembelajaran dapat disebabkan karena :

a.Sakit

b.Ijin

c.Tanpa Keterangan2. Peserta didik yang tidak hadir karena ijin harus ada surat ijin

dari orang tua / wali. Surat ijin yang diajukan berlaku untuk

paling lama 3 hari, apabila siswa mengajukan ijin lebih dari 3

hari, maka orang tua/wali harus menemui Pembimbing

Akademik Siswa.

3. Peserta didik yang tidak hadir karena sakit maksimal dua hari

harus ada surat ijin dari orang tua/wali.

4. Peserta didik yang yang tidak hadir karena sakit lebih dari dua

hari, harus ada surat ijin dari orang tua/wali dilampiri suratketerangan sakit/rawat inap dari dokter atau rumah sakit.

D.Kelulusan

Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan ditetapkan

melalui rapat Dewan Pendidik dengan kriteria:

1.Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

50


51/102



2.Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk

seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan

akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompokmata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.

3.Lulus ujian sekolah.

4.Lulus UN. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus ujian

nasional secara rinci sesuai dengan ketentuan mengenai

penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut

dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan

Prosedur Operasi Standar (POS) tentang Ujian Nasional yang

berlaku.

E.Peraturan dalam Ulangan dan Ujian

1.Persyaratan Mengikuti Ulangan dan Ujian

a.Prosentase minimal kehadiran peserta didik mengikuti

kegiatan pembelajaran agar dapat diikutsertakan dalam proses

penilaian adalah 90 % dari kehadiran wajib.

b.Peserta didik yang tidak diikutsertakan proses penilaian akibat

tidak memenuhi kehadiran minimal, dikembalikan kepada

orang tua setelah ada pembinaan/peringatan kepada orang tua

terlebih dahulu.

c.Peserta didik yang tidak mengikuti proses penilaian secara

lengkap tidak diperkenankan mengikuti Ujian Sekolah

maupun Ujian Nasional.

2.Ulangan Harian

a.Diadakan secara periodik untuk mengukur pencapaian

kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu KD atau

lebih.b.Materinya meliputi indikator pada KD yang dinilai atau

terbatas pada indikator yang belum dilakukan penilaian pada

penilaian proses.

c.Ketuntasan KD ditandai ketuntasan indikator pada KD yang

bersangkutan.

d.Ulangan Harian dilaksanakan oleh guru masing-masing dan

hasilnya wajib disampaikan kepada peserta didik dan diketahui

orangtua/wali.

51


52/102



e.Jumlah ulangan harian dalam satu semester ditentukan oleh

guru mata pelajaran dengan memperhatikan jumlah KD dan

jam pelajaran tatap muka per minggu.

f.Nilai ulangan harian merupakan gabungan nilai tes tulis,praktik (bila ada) dan penugasan-penugasan. Nilai akhir

ulangan harian diperoleh dari 60% Nilai Tes Tulis, 20% Nilai

Praktik dan 20% Nilai Penugasan.

g.Peserta didik yang belum mengikuti ulangan harian diberi

kesempatan mengikuti ulangan harian susulan di luar jam

tatap muka berdasarkan kesepakatan dengan guru mata

pelajaran.

3.Ulangan Tengah Semester (UTS)a.Pelaksanaan ulangan tengah semester dikoordinir oleh satuan

pendidikan.

b.Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator

yang mempresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.

c.Bentuk soal ulangan tengah semester adalah dalam bentuk

pilihan ganda dan/atau uraian.

d.Soal ulangan tengah semester setiap mata pelajaran harus

satu macam untuk seluruh rombongan belajar setiap tingkat

yang merupakan hasil kesepakatan tim MGMP sekolah (bukandari perorangan guru).

e.Lembar jawab Komputer ulangan tengah semester dikoreksi

bagian Administrasi Akademik dan hasilnya diserahkan kepada

guru mata pelajaran.

f.Hasil ulangan tengah semester dari peserta didik yang sudah

tuntas diserahkan kepada bagian Administrasi Akademik.

g.Peserta didik yang belum mengikuti UTS utama diberi

kesempatan mengikuti ulangan tengah semester susulan di

luar jam tatap muka selambat-lambatnya 1 minggu setelahpelaksanaan ulangan tengah semester utama.

h.Laporan Hasil Ulangan Tengah Semester akan dicetak oleh

administrasi Akademik dalam bentuk Ledger/form sementara

sebagai bahan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik.

4.Ulangan Akhir Semester ( UAS )

a.Ulangah akhir semester untuk memantau kemajuan belajar

peserta didik setelah proses pembelajaran satu semester.

52


53/102



b.Pelaksanaan ulangan akhir semester dikoordinir oleh satuan

pendidikan.

c.Ulangan akhir semester menggunakan bentuk soal pilihan

ganda dikoreksi dengan scanner sekolah, sedangkan soaluraian dikoreksi guru mata pelajaran.

d.Nilai akhir semester diolah guru mata pelajaaran dan hasilnya

diserahkan kepada bagian Administrasi Akademik.

e.Analisis hasil ulangan akhir semester untuk perbaikan

pembelajaran pada semester berikutnya.

f.Cakupan ulangan akhir semester adalah indikator pada KD

semester yang bersangkutan.

g.Soal ulangan akhir semester setiap mata pelajaran harus satu

macam setiap tingkat yang merupakan hasil kesepakatan tim

MGMP sekolah (bukan dari perorangan guru).

5.Remedial

a.Peserta didik yang belum mencapai KKM pada ulangan harian

dan Ulangan Tengah Semester harus mengikuti pembelajaran

remedial.

b.Pembelajaran remedial diberikan setelah dilakukan analisis

terhadap hasil ulangan harian dan/atau Ulangan tengahsemester.

c.Ketentuan mengenai pelaksanaan pembelajaran remedial

adalah sebagai berikut:

1)Siswa mengikuti remedial sesuai dengan KD/Indikator yang

belum mencapai KKM,

2)Waktu pelaksanaan dan bentuk remidial disepakati bersama

oleh guru dan peserta didik yang sedapat mungkin tidak

mengganggu pelaksanaan jam belajar tatap muka.

3)Jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%;maka guru akan melakukan remedial pembelajaran yang

diikuti oleh semua peserta didik.

d.Semua pembelajaran remedial diakhiri dengan ulangan.

e.Nilai hasil remedial tidak melebihi nilai KKM.

6.Pengayaan

53


54/102



a.Peserta didik yang sudah mencapai nilai di atas KKM pada

ulangan harian dan Ulangan Tengah Semester dapat mengikuti

pembelajaran pengayaan.

b.Pembelajaran pengayaan diberikan setelah dilakukan analisisterhadap hasil ulangan harian dan/atau Ulangan tengah

semester.

c.Materi pembelajaran pengayaan adalah tambahan

kompetensi/materi yang yang pelaksanaannya dapat berupa

kegiatan terstruktur dan/atau kegiatan mandiri tidak

terstruktur.

d.Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan berupa portofolio

yang dapat dihargai sebagai tambahan nilai.

e.Pelaksanaan Pengayaan dilakukan berdasarkan kesepakatanantara Guru dan Siswa, yang difasilitasi oleh pihak Sekolah

7.Mutasi Peserta Didik

a.Mutasi Keluar

Peserta didik dapat disetujui untuk mutasi ke sekolah lain

dengan ketentuan sebagai berikut :

1)Orang tua / wali peserta didik mengajukan permohonan

mutasi dengan melampirkan Surat Pernyataan Bersedia

Menerima dari sekolah tujuan dengan rekomendasi DinasPendidikan sekolah tujuan;

2)Orangtua / wali wajib menyelesaikan segala tanggungan

atau adminis-trasi sampai pada bulan terakhir pada saat

mengajukan mutasi;

3)Peserta didik berhak atas penilaian hingga bulan terakhir

pada saat mengajukan mutasi;

4)Peserta didik berhak atas Surat Persetujuan Mutasi yang

ditujukan ke sekolah tujuan berdasarkan Surat Pernyataan

Bersedia Menerima.5)Orangtua dan peserta didik harus memastikan bahwa

satuan pendidikan yang dituju juga menyelenggarakan

Sistem Kredit Semester. Apabila satuan pendidikan yang

dituju tidak menyelenggarakan SKS maka SMAS St.

Thomas Aquinas tidak mempunyai kewajiban administratif

terkait dengan perbedaan sistem tersebut.

6)Peserta didik yang sudah keluar dari SMAS St. Thomas

Aquinas tidak dapat diterima kembali.

54


55/102



b.Mutasi Masuk

Karena kepentingan tertentu baik pada peserta didik maupun

orang tua yang mengharuskan peserta didik mutasi ke SMASSt. Thomas Aquinas, maka peserta didik dapat disetujui

untuk mutasi ke SMAS St. Thomas Aquinas dengan ketentuan

sebagai berikut :

1)Sekolah masih memiliki kecukupan daya tampung untuk

menambah jumlah peserta didik pada jenjang kelas yang

dituju;

2)Calon peserta didik berasal dari sekolah dengan akreditasi

sekurang-kurangnya sama dengan akreditasi SMAS St.

Thomas Aquinas.

3)Calon peserta didik berasal dari SMA penyelenggara Sistem

Kredit Semester. Apabila sekolah asal bukan penyelenggara

SKS maka nilai pada LCK akan dikonversi kedalam SKS;

4)Nilai-nilai yang diperoleh dalam LCK calon peserta didik

sekurang-kurangnya sama dengan KKM yang berlaku di

SMAS St. Thomas Aquinas.

5)Orang tua / wali mengajukan permohonan mutasi secara

tertulis;

6)Sekolah berhak mengadakan tes untuk menentuan peserta

didik disetujui atau tidak disetujui diterima di SMAS St.Thomas Aquinas;

7)Calon peserta didik yang belum menuntaskan semua KD

sesuai dengan tuntutan serial mata pelajaran yang berlaku

di SMAS St. Thomas Aquinas, wajib mengikuti tambahan

pembelajaran untuk menuntaskan KD yang belum tuntas

tersebut;

8)Peserta didik yang diterima mutasi di SMAS St. Thomas

Aquinas wajib membuat pernyataan sanggup menaati Tata

Tertib dan Sistem Pembelajaran yang berlaku di SMAS St.Thomas Aquinas;

F.PENGGUNAAN FASILITAS BELAJAR

55


56/102



Peserta didik diperkenankan menggunakan fasilitas belajar di

sekolah dengan mengikuti ketentuan yang berlaku dan ditetapkan

oleh sekolah.

1.Laboratoriuma.Laboratorium digunakan untuk kegiatan praktikum sesuai

dengan mata pelajarannya, yaitu Lab.Fisika, Lab.Biologi,

Lab.Kimia dan Lab.Komputer. Apabila sekolah membutuhkan

tambahan ruang, maka ruang laboratorium dapat digunakan

sebagai kelas belajar. Semua peserta didik mempunyai hak

yang sama menggunakan laboratorium sesuai jadwal yang

telah ditetapkan.

b.Penggunaan laboratorium untuk keperluan pengembangan,

penelitian dan kegiatan lain bisa dilakukan sampai denganpukul 15.30 WIB dengan didampingi oleh laboran atau guru

pembimbing.

2.Perpustakaan

c.Peserta didik berhak memanfaatkan perpustakaan sekolah

sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

d.Peserta didik dapat memanfaatkan perpustakaan mulai pukul

07.00 sampai dengan pukul 13.40 WIB.

3.Lapangan Olahraga

a.Peserta didik dapat memanfaatkan fasilitas olahraga sesuai

dengan jadwal pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan

kesehatan.

b.Penggunaan fasilitas olahraga diluar waktu pembelajaran

harus mendaatkan ijin dari sekolah

4.Ruang Kelas Belajara.Peserta didik menggunakan ruang kelas belajar sesuai dengan

ketentuan sekolah terkait dengan denah pembagian ruang

kelas.

b.Penggunaan ruang kelas belajar beserta fasilitas yang ada di

dalamnya harus memperhatikan kebersihan, keamanan dan

kedisiplinan.

c.Waktu penggunaan kelas belajar adalah sesuai dengan jam

belajar peserta didik yaitu pukul 06.40 s.d. 13.40 WIB.

56


57/102



Penggunaan ruang kelas belajar diluar jam tersebut harus

mendapatkan ijin dari sekolah.

5.Internet dan Sistem InformasiPenggunaan fasilitas lain ditentukan dalam Tata Tertib

penggunaan yang berlaku untuk masjid, kantin, kamar mandi,

tempat parkir, listrik, sound system,

6.Fasilitas Lain-Lain

Penggunaan fasilitas lain ditentukan dalam Tata Tertib

penggunaan yang berlaku untuk masjid, kantin, kamar mandi,

tempat parkir, listrik, sound system,

G.LAYANAN KONSULTASI DAN KONSELING

1.Layanan Konsultasi guru mata pelajaran

a.Layanan konsultasi peserta didik oleh guru mata pelajaran

merupakan bagian dari program pengembangan diri yang

secara khusus dimaksudkan untuk memberikan bimbingan

kepada peserta didik agar siap dan mampu belajar secara

efektif, mampu mengatasi hambatan dan kesulitan sesuai

tuntutan kompetensi yang harus dicapai pada setiap matapelajaran.

b.Layanan dapat dilaksanakan pada jam pembelajaran maupun

di luar jam pembelajaran.

c. Layanan dapat di luar jam sekolah sesuai kesepakatan guru

dengan peserta didik dan tetap di lingkungan sekolah.

d.Layanan konsultasi yang bersifat mendesak, dapat melalui

telepon dengan kesepakatan guru yang bersangkutan.

2.Layanan Konsultasi Pembimbing Akademik

a.Layanan konsultasi peserta didik oleh Pembimbing Akademik

dalam keadaan mendesak dilaksanakan setiap saat di dalam

jam pelajaran dan di luar jam pelajaran.

b.Pembimbing akademik dan siswa bimbingan secara berkala

minimal 2 minggu sekali mengadakan pertemuan Asistensi

Pembimbing Akademik yang jadwal pelaksanaanya

menyesuaikan dengan kegiatn siswa bimbingan.

57


58/102



3.Layanan Konsultasi Bimbingan Konseling

a.Prosedur layanan bimbingan konseling

1)Seluruh peserta didik mendapatkan layanan bimbingan

dari BK sesuai dengan kebutuhan yang dibedakan ataslayanan personal dan layanan klasikal.

2)BK secara berkala melakukan analisis kebutuhan konselor

bagi siswa

3)Peserta didik yang mempunyai kepentingan-kepentingan

khusus dan mendesak, dengan seijin guru dapat

meninggalkan pelajaran untuk mendapat layanan

bimbingan dari BK.

4)BK menyiapkan jam-jam khusus untuk peserta didik yang

akan berkonsultasi dan memerlukan bantuan konselor.

5)Di luar jam efektif pembelajaran, BK menyiapkan layanan

bimbingan untuk seluruh peserta didik sampai pukul

13.30 WIB

6)Dalam melaksanakan layanan bimbingan, BK bekerja sama

dengan Pembimbing Akademik.

b.Jenis-jenis layanan akademik

1)Layanan Orientasi, yaitu layanan dalam bentuk kegiatanpeserta didik baru (MOS).

2)Layanan informasi, yaitu layanan dalam bentuk pemberian

informasi secara verbal dan atau non verbal, baik kepada

peserta didik maupun orang tua.

3)Layanan Penguasaan Konten, yaitu layanan dalam bentuk

kegiatan remedial,pengayaan, pemantapan, try out dll.

4)Layanan Penempatan dan Penyaluran, yaitu layanan dalam

bentuk pembagian kelompok atau kelas dan penyaluran

potensi, minat dan bakat peserta didik agar mereka

berprestasi secara optimal.

5) Layanan bimbingan kelompok, yaitu bimbingan secara

klasikal dengan materi tentang tehnik membaca cepat,

tehnik membuat ringkasan, tehnik menghafal dsb.

6)Layanan konseling kelompok, yaitu layanan dalam bentuk

diskusi kelompok dimana setiap anggota kelompok

berpartisipasi aktif membahas permasalahan yang telah

58


59/102



mereka pilih sehingga setiap anggota kelompok dapat

belajar dari pengalaman anggota kelompok lainnya.

59


60/102



BAB IV

PENUTUP

A.KESIMPULAN

Peserta didik setiap tahun mengalami perubahan. Demikian

pula kondisi satuan pendidikan juga mengalami perubahan. Oleh

karena itu semua komponen satuan pendidikan harus mengetahui

hal-hal penting yang berkaitan dengan pengelolaan pendidikan di

SMAS St. Thomas Aquinas.

Menyadari hal tersebut, peraturan akademik ini diharapkan

membantu guru dan peserta didik dalam memahami ketentuan-

ketentuan yang berlaku di sekolah sekaligus membantu dalam

mempersiapkan pembelajaran yang akan diikuti satu tahun ke

depan.

Peraturan akademik ini merupakan rangkaian kesatuan yang

tidak terpisahkan antara satu ketentuan dengan ketentuan lainnya

dan hanya bisa dipahami apabila menjadi satu keseluruhan yang

tidak terpisahkan.

B.SARAN

Berbagai masukan dari seluruh warga sekolah dan stake holder

untuk kesempurnaan peraturan akademik tahun berikutnya sangat

diharapkan.

60


61/102


SMAS St. Thomas Aquinas61


62/102



Lampiran 1. Daftar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata pelajaran

HASIL ANALISIS KKM MATA PELAJARAN

BERLAKU UNTUK TAHUN PELAJARAN 2016-2017PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM

NoKODE

MAPELMata Pelajaran KKM


Agama

&BP MPDU 0111 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 2,95

MPDU 0112 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 2,95MPDU 0113 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2,95

MPDU 0114 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 2,95

Pendidikan

Kewarganegaraan

MPDU 0121 2Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan 1

2,95


Kewarganegaraan 2

2,95


Kewarganegaraan 3

2,95

B

ahasa

Indonesia

MPDU 0131 3 Bahasa Indonesia 1 2,95

MPDU 0132 Bahasa Indonesia 2 2,95

MPDU 0133 Bahasa Indonesia 3 2,95MPDU 0134 Bahasa Indonesia 4 2,95

Matematika

Dasar/Wajib

MPDU 0141 4 Matematika Dasar 1 2,95

MPDU 0142 Matematika Dasar 2 2,95



Se

MPDU 0151 5 Sejarah Indonesia 1 2,95

62


63/102



jarah

Indo.MPDU 0152 Sejarah Indonesia 2 2,95

MPDU 0153 Sejarah Indonesia 3 2,95

Bahasa

InggrisMPDU 0161 6 Bahasa Inggris 1 2,95

MPDU 0162 Bahasa Inggris 2 2,95

MPDU 0163 Bahasa Inggris 3 2,95


MPDU 0271 1 Seni Budaya 1 2,95

MPDU 0272 Seni Budaya 2 2,95

MPDU 0273 Budidaya Tanaman Lokal 2,95

MPDU 0274 Budidaya Tanaman Lokal 2,95

Pend.Jas.&Orkes

MPDU 0281 2Pendidikan Jasmani, Olah Raga, &

Kesehatan 1

2,95

MPDU 0282Pendidikan Jasmani, Olah Raga, &

Kesehatan 2

2,95

MPDU 0283Pendidikan Jasmani, Olah Raga, &

Kesehatan 3

2,95

MPDU 0284 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, &Kesehatan 4 2,95

KWU MPDU 0291 3 Prakarya dan Kewirausahaan 1 2,95

MPDU 0292 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2,95

TIK

MPDU 0293 TIK 1 2,95

MPDU 0294 TIK 2 2,95


MPWP 0311 1 Matematika Peminatan 1 2,95MPWP 0312 Matematika Peminatan 2 2,95

MPWP 0313 Matematika Peminatan 3 2,95

MPWP 0314 Matematika Peminatan 4 2,95

MPWP 0321 2 Biologi Peminatan 1 2,95

MPWP 0322 Biologi Peminatan 2 2,95


63


64/102




MPWP 0331 3 Fisika Peminatan 1 2,95

MPWP 0332 Fisika Peminatan 2 2,95MPWP 0333 Fisika Peminatan 3 2,95

MPWP 0334 Fisika Peminatan 4 2,95

MPWP 0341 4 Kimia Peminatan 1 2,95

MPWP 0342 Kimia Peminatan 2 2,95



D Pendalaman Minat/Lintas Minat

MPPP 0411 1 Matematika Pendalaman Minat 1 2,95

MPPP

Documents

PANDUAN AKADEMIK SISWA SMATHOM.doc