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Otro detalle a tener en cuenta… cuando vean un quiere decir, machete. Es como un ayuda memoria.

EL ZOO de JOAQUÍN

Seguramente se estarán preguntando sobre quién es este tal Joaquín. Bueno… les contamos.

Es un niño de la edad de ustedes que tiene una gran imaginación. La semana pasada trabajó con los LIMERICKS y le encantó la idea de inventar animales en situaciones extrañas y con palabras que riman.

¿Saben qué hizo? Se puso en rol de investigador y empezó a hurgar por los rincones de su casa, en búsqueda de objetos. Con un rallador de quesos, un plumero y dos ramitas, un reloj despertador, unos cuantos cachivaches y mucha creatividad, decidió inventar diez animales a su medida. Si quieren conocerlos, les proponemos que viajemos por estas páginas de la clase y así, de a poco, ir descubriendo el maravilloso Zoo de Joaquín.

Antes de comenzar, te sugerimos que cuando leas “PARADA”, te permitas descansar y continuar luego. Son como los descansos que realizás en cualquier viaje. PARADA 1:

Estas hojas se cayeron del libro de bocetos de Joaquín.

¿

Debemos ordenarlas de menor a mayor para pegarlas donde corresponde. Anotalo en tu cuaderno.

2- Santi pensó así el orden de las hojas: 106- 105- 104- 103, mientras que

Indi lo hizo así: 103-104-105-106.

Anotá en tu cuaderno las respuestas a estas preguntas. + ¿Quién tiene razón? Indi Santi + ¿Qué tuvieron en cuenta para ordenar las páginas? Elegí la opción correcta:

● Las centenas

● Las decenas

● La unidad

+ ¿Qué hicieron de distinto?

________________________________

PARADA 2: Una vez que acomodaron y pegaron correctamente las hojas faltantes en el libro de bocetos de Joaquín, quedó así. Si mirás con mucha atención, las hojas están organizadas como un cuadro de números…. ¿Ves?

Santi e Indi, tan cansados de acomodar el libro de bocetos, sólo pusieron el número de las páginas con ilustraciones. ¿Los podés ayudar? Completá las páginas con los números que faltan. (quien puede imprimir la imagen, lo

hace. Quien no puede dibujar una cuadrícula de cinco filas y diez columnas)

…

Si te cuesta completarlo, podés ver la tabla de una parte de la familia del 100 que te dejamos, más arriba, en esta clase virtual.

También te podés ayudar con lo que ya sabés de filas y columnas con los números del 0 al 99.

En el cuadro de bocetos, pintá con verde claro todos los números de tres cifras que en el medio (decenas), tengan un cero. Ej: 101.

Pintá con naranja, todos los números de tres cifras que terminan con cero (unidad). Ej: 110.

PARADA 3:

1- Federico leía el libro de bocetos cuando llegaba de la escuela. El primer día leyó hasta la página 114. Recuerda que comenzaba en la página 100. Usando la tabla anterior: *Escribí los números de las páginas que leyó. 100-_________________________ *Ahora contá cuántas páginas leyó y elegí la opción correcta:

14-10- 21

2- Juli también al llegar del cole leía el libro de bocetos. Ella lo hizo desde la página 114 hasta la página 132. *Anotá el número de cada página que leyó.

114-____________________________________ *Ahora contá cuántas páginas leyó y elegí la opción correcta:

15 - 23 -19 *¿Quién leyó más páginas… Fede o Juli? Elegí la opción correcta. FEDE JULI

3- Una tarde, Emilia entusiasmada por terminar el libro, leyó desde la página 139 hasta el final o sea hasta la 150. *Anotá todos los números de página que leyó. 139-____________________________________ *¿Cuántas páginas le faltaba leer para terminar el libro? Elegí la opción correcta:

9 - 11 – 20 PARADA DE EJERCITACIÓN:

Ordena números de mayor a menor. 107- 104-106-105 Para ordenar estos números, tuve en cuenta:

Elegí la opción correcta.

CENTENA

DECENA

UNIDAD

Ordena de menor a mayor:

111-113-110-112

Para ordenar estos números, tuve en cuenta: Anotá el anterior a:

<-10 <-100 <-110 ¡Atención! ¿Qué se repite en todos los números que escribiste? RECORDÁ: al anterior siempre le quito uno (- 1). El anterior a un número terminado en cero, siempre es un número terminado en nueve. Anotá el siguiente a:

66 -> 106 -> 116 ->

CENTENA

DECENA

UNIDAD

RECORDÁ: al siguiente siempre le sumo uno (+1). En este caso, a un número que termina en seis, siempre le sigue un número que termina en siete. LENGUA

PARADA 4:

¿Alguna vez te propusiste inventar un mundo diferente al que te encontrás todos los días?¡Es que claro! Estar mucho tiempo en casa, nos abre la puerta a que podamos hacer cosas de otro modo. No hace falta mucho más que imaginación y ganas de inventar.

Los mundos imaginarios se pueden crear de muchas formas: con dibujos, con palabras que pinten las ideas que tienes en tu mente, con cachivaches y hasta incluso reciclando cajas, botones y elementos en desuso.

Como ya sabés, Joaquín se inventó todo un zoológico con distintos materiales. Anteriormente lo ayudaste a rearmar su libro de bocetos. Ahora, te proponemos que veas qué historias inventó con esos animales. Para eso, observá el video adjunto en la clase, llamado: EL ZOO DE JOAQUÍN, del ilustrador argentino Pablo Bernasconi. PARADA 5:

Seguramente, hubo algún animal que te gustó más que otro. ¡Todos tienen muchísimos detalles! Son tantos que las seños decidimos “hacer ZOOM” y ver qué elementos usó Joaquín y cómo son esos materiales.

¡Tenemos una idea! ¿Jugamos al VEO- VEO? Escuchen cómo las seños se van deteniendo detalladamente en cómo está

armado uno de estos dos animales. Cuando termine el video, fijate si podés adivinar cuál de las dos imágenes será. Video: VEO-VEO

ratón Enrique que llama elefante Trompeta

¿Qué tuvimos en cuenta las seños para describir al animalito elegido? Leé solo/a y en voz alta cada una de las palabras en la primera columna y siguiendo la flecha, la palabra que dice cómo es.

¿Qué es? ¿Cómo es?

SI PARA LEER EN VOZ ALTA,

NO TE SALE LA PALABRA A SIMPLE

VISTA, TE PROPONEMOS QUE LA

VAYAS LEYENDO EN PARTECITAS,

RECORDANDO LOS SONIDOS QUE

TRABAJAMOS EN PRIMERO.

Entonces…. Hay palabras que nos sirven para decir qué es algo y hay palabras que nos

sirven para decir cómo es ese algo.

Estábamos tan emocionadas las seños con el juego anterior que decidimos inventar una oración con el animal de Zoo de Joaquín. Para hacerlo, recuperamos las recomendaciones sobre cómo escribir oraciones de forma completa y sin pegotear palabras. Mirá lo que nos salió.

Aunque parece disparatada esta

oración, nos animamos a inventar como Joaquín. Al ser el cuerpo del ratón Enrique un teléfono antiguo, pusimos que así lo llama a su invento. PARADA 6:

Ahora te toca a vos, jugar al Veo-Veo. Para eso, te proponemos que mires con mucho detalle y tengas en cuenta cómo se llama el PÁJARO VIRULANA.

Escribí en tu cuaderno, Jugamos al VEO-VEO.

El pájaro Virulana

Lean en voz alta los dos listados de palabras.

Ahora, usá las dos listas de palabras para describir al pájaro Virulana, como hicieron las seños en el VEO-VEO. Anotá en tu cuaderno.

A partir de lo que anotaste, armá una oración en tu cuaderno sobre el pájaro Virulana. No te olvides que las oraciones se escriben con mayúscula inicial y terminan en un punto.

Como Virulana es el nombre del pájaro de Joaquín, debe estar escrito también con mayúscula inicial. PARADA 7 DE EJERCITACIÓN:

¿SE ENTIENDE LO QUE DICE? ¿LO PODÉS LEER? Seguramente cuando veas lo que te ponemos a continuación, notarás que alguien está teniendo problemas para separar las palabras de la oración.

Mirá el video que hicimos las seños y escuchá cómo podés hacer para separar

correctamente las palabras en oraciones bastantes locas, como a vos te salga, sin ayuda de los papás. Sólo te pueden recordar las oraciones.

Anotá las oraciones separadas en tu cuaderno, debajo del título: SEPARAMOS ORACIONES.

6 palabras.

6 palabras.

6 palabras.

4 palabras.

4 palabras.

PARA ENVIAR HASTA EL SÁBADO 25:

2°A – latorre.ayelen@colegiodemaria.com.ar

2°B – roqueblave.fabiana@colegiodemaria.com.ar

Tengan en cuenta las recomendaciones que hicimos de cómo redactar el mail de la clase pasada.

Planilla para recuperar lo trabajado en Matemática. Les pedimos que junto con los papás,

seleccionen la/s opción/nes y nos las escriban en los mails, como hicieron con la otra planilla, la

clase pasada.

1- Ordenar de menor a mayor con números de tres cifras te resulta:

*Fácil

*Difícil

2-Ordenar de mayor a menor números de tres cifras te resulta:

*Fácil

*Difícil.

3-Identificar centena, decenas y unidades en números de tres cifras te resulta:

*Fácil

*Difícil

4- Para adivinar el anterior de un número:

*Usé el cuadro de números.

*Lo recordé mentalmente, restando - 1.

5- Para adivinar el siguiente de un número:

*Usé el cuadro de números.

*Lo recordé mentalmente, sumando + 1.

6- Para completar las páginas del libro de bocetos de Joaquín:

*Me fijé en el cuadro de números de 100 a 150 (machete).

*Utilicé otras estrategias para completar. Si es así, contame cuál.

7- Para contar cuántas páginas del libro de bocetos leyó cada niño:

*Conté uno a uno los números que anoté antes.

*Otros procedimientos. Si es así, contame cuál.

Mandar fotografía de la escritura de las oraciones pegoteadas, como a ellos les salga.

(NO CORREGIRLAS)

Mandar fotografía de la oración que armaron del pájaro Virulana.