Programacion marzo 2grado ok

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015- I.E. I. Datos generales:

I.1 Institución Educativa : I.2 Docentes :

Director : Sub Director : Nivel Grado : SEGUNDO GRADOAño lectivo : 2015

DESCRIPCIÓN GENERAL

Descripción de las metas generales.

III ciclo – Según los mapas de progreso.Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social

Producción de textos escritos

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente.Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad a su texto.

Comprensión Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCALVentanilla

INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 5123Francisco Bolognesi Cervantes

de textos escritos

quepredominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información explícita.Interpreta el texto relacionando información recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.

Producción y comprensión de textos orales

Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos

Cambio y relaciones

Identifica patrones aditivos con números naturales de hasta dos cifras y patrones de repetición con dos criterios perceptuales, completa y crea sucesiones gráficas y numéricas y explica si un término pertenece o no pertenece a una sucesión. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a ambas expresiones, usando material concreto. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y representa gráficamente relaciones entre objetos de dos colecciones.

Estadística y probabilidad

Recopila datos cualitativos y cuantitativos discretos a partir de preguntas que el estudiante formula sobre sí mismo y su entorno familiar y de aula; los organiza en tablas simples; y los representa mediante pictogramas y gráficos de barras o bastones. Lee y compara información contenida en tablas simples, tablas de doble entrada o gráficos para responder a interrogantes propuestas. Identifica y compara la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos cotidianos, y describe algunos posibles resultados de una situación aleatoria, por experiencia directa.

Geometría Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales, nombra y describe sus elementos, las clasifica, explica el criterio utilizado y las representa con material concreto o con dibujos. Interpreta e identifica la longitud, superficie y capacidad como atributos medibles diferentes. Mide, compara y estima longitudes, superficies y capacidades de objetos seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria pertinente al atributo, explicando sus resultados. Representa y describe en un croquis las posiciones y movimientos de un objeto en el espacio,

identifica la posición de un objeto en relación a sí mismo y a otro objeto, usando expresiones que incluyan derecha e izquierda. Identifica formas bidimensionales simétricas.

Número y operaciones

Clasifica objetos que tienen características comunes y los organiza al interior reconociendo algunos subgrupos; explica los criterios empleados para formar los grupos y subgrupos usando las expresiones todos, algunos, ninguno. Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez unidades con una decena y viceversa, y entre números naturales hasta 100. Estima, compara y mide la masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo, empleando unidades convencionales, como días o semanas. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar cantidades, empleando diversas estrategias; explica cómo llegó a la respuesta y si esta guarda relación con la situación planteada.Se aproxima a la noción de multiplicación como adiciones repetidas y a la noción de mitad como reparto en dos grupos iguales.

Ejerce plenamente su ciudadanía

Convive, Delibera, participa.

Interactúa con todos sus compañeros y compañeras respetando gustos y preferencias distintas a las suyas. Cumple las normas que ha construido con su grupo y reconoce que éstas favorecen una mejor convivencia. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. Identifica algunas muestras de la variedad de manifestaciones culturales y las reconoce como riquezas del país. Con ayuda del o la docente, identifica asuntos de interés del grupo y expresa algunas ventajas y desventajas de las opiniones propuestas para llegar a un acuerdo. Propone acciones que buscan generar bienestar a su grupo; está atento a que todos cumplan con sus responsabilidades y participa en la elección de representantes de aula

Explora objetos o fenómenos en basea preguntas, hipótesis y actividadesque propone sobre las características y

Indaga, mediante métodos científicos,situaciones que pueden ser investigadas por laciencia

Hace preguntas a partir de la exploracióny observación de objetos, seres vivos, hechoso fenómenos de su entorno, usandosus sentidos (miran, huelen, prueban,escuchan, palpan

Explica el Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares. Establece

relaciones que establece sobre estos.Sigue los pasos de un procedimiento parahacer comparaciones entre sus ensayos ylos utiliza para

mundo físico, basadoen conocimientos científicos

relaciones cualitativas a partir de los datos o información recogida y las contrasta con fuentes proporcionadas. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagación

Diseña y produce prototipostecnológicos para resolver problemas de suentorno.

Construye una posición críticasobre la ciencia y la tecnología en sociedad

Menciona que las masas de aire, agua y material sólido, son el resultado de la evolución de la Tierra.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - MARZO

DuraciónSituación de

contexto

Título de la Unidad

didácticaProducto

Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores

DEL 09 al 31

MARZO

En la I.E. 5123 se observa que los docentes no contamos con material didáctico que optimice nuestra labor pedagógica en el desarrollo de los aprendizajes, que facilite a los estudiantes la manipulación, la experimentación y el uso de material concreto de nuestro contexto. Con este proyecto pretendemos elaborar material educativo para las diferentes áreas, implementando nuestros sectores.

IMPLEMENTAMOS NUESTROS SECTORES DE APRENDIZAJE CON MATERIAL CONCRETO

Materiales de reciclaje para matemáticas y comunicaciòn

Participamos en las actividades del buen inicio del año escolar.

Comunicación

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Expresa ideas, emocionesy experiencias con claridadempleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

Comprende críticamentediversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Personal social

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base parala construcción denormas y acuerdos deConvivencia.

Respeta las características de los nuevos amigos en el modo de hablar y de su comportamiento.

Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de convivencia.

Acepta los acuerdos decididos entre todos los compañeros y las compañeras

Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer.

Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres).

Expresa sus vivencias mediante dibujos.

Matemática

NÚMEROS Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta

Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas.

Investigamos sobre los diferentes

Personal social


Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener

Respeta las normas de convivencia aceptadas en el aula.

materiales educativos

reglas.

Cumple las normas de convivencia construidas por todos y todas.

Busca la armonía en el cumplimiento de las reglas de convivencia.

Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos

Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.

Comunicación

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

Lee con autonomía y seguridad textos de diversos tipos, de estructura simple, sencilla y vocabulario familiar.

Matemática.


Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.


Ciencia y Ambiente.

Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida

Identifica las características y diferentes formas del uso de material reciclable.

Deduce los efectos en las interacciones de los materiales sólidos y líquidos con el calor.

Menciona las características de losmateriales de los objetos que lo rodea.

Describe los efectos en diversos materiales después de su uso original.

Seleccionamos y clasificamos materiales.

Matemàti-ca


Comunica situaciones que involucran regularidades,equivalencias y cambio en diversos contextos.

Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a criterios, tamaño ,forma, color.

Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

Comunic. Comprende críticamente diversos Reflexiona críticamente sobre Opina sobre lo que más le gustó o

tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

la forma, contenido y contexto de los textos orales

disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante.

Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

EXPRESIÒN ARTISTICA:Explora y experimenta con materiales de expresión gráfica plástica, con objetos sonoros del entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

Traza líneas formando figuras geométricas.

Elaboramos nuestros materiales didácticos con ayuda de padres de familia.

Cominucaciòn.


Interactúa manteniendo el hilotemático y adaptándose a lasnecesidades de la interacción.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente.

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.

Matemáti-ca



Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, de números naturales con resultados hasta 100.

Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado.

Elabora un collage haciendo uso de periódicos o revistas.

Elaboramos materiales educativos con material reciclable

Educ. Reconoce el plan amoroso de Dios Identifica que Dios lo ha creado Menciona los acontecimientos

Religiosa Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

ocurrido durante la creación.

Demostramos el uso de los materiales educativos del aula

Comunicación


Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción

Explica el propósito de su texto oral

Matemática




Educ. religiosa

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

Interpreta la Historia de la salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas.

Participa con respeto en las actividades por Semana Santa

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - ABRIL

Duración Situación de contexto


didácticaProducto

Situación de Aprendizaje

Área Competencias Capacidades Indicadores

06 al 30 de ABRIL

. En la I.E.5123 un buen porcentaje de estudiantes carecen de hábitos de higiene, lo que genera mal uso del agua, contaminación ambiental, enfermedades infecto – contagiosas y deterioro de los SS.HH. Estas consecuencias se evidencian mediante caños abiertos e inodoros sucios, registrados durante y después del recreo, todo ello ocurre por la falta de hábitos de higiene.Este proyecto busca inculcar y fortalecer los hábitos de higiene y el cuidado del ambiente a través de la práctica de normas

Estudiante bolognesinos

siempre limpio y sano.

Murales Indagamos las causas y consecuencias de los hábitos de higiene.

Com

unic

aci

ón

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión

Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales

Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana.reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral


Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.

Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma.

P

erso

nal s

ocia

l


Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción denormas y acuerdos deconvivencia.

Señala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato, higiene y alcanzar las metas, tanto en el juego como en la convivencia en el aula.

Participa, con la guía del docente, en la elaboración de normas de higiene y convivencia.

Cumple las normas de convivencia e higiene construidas por todos y todas

Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común

Propone y gestiona iniciativas de interés común.

Señala que tiene derechos como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, educación, al buen trato, a la salud.

Manifiesta que todas las personas somos importantes

de higiene y conservación del medio ambiente.

A

rte

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer.


Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos

C

ienc

ia y

am

bien

te

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

Identifica las enfermedades más comunes de la localidad y la región y las formas de prevención

Practica normas de higiene para una adecuada alimentación.

Identifica las enfermedades más frecuentes.

Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención.

Registro mi aseo en un cuadro de doble entrada.

Per

s. s

ocia

l


Utiliza reflexivamente,conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos deconvivencia.

Explica que en un grupo humano es importante compartir metas y tener reglas.

Com

unic

aci

ón

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dellenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Planifica la producción de diversos tipos de texto.

Selecciona, con ayuda, el registro (formal o informal) de los textos que va a producir a partir de la relación con el destinatario (cercano - distante).

Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.

Mat

emát

ica

.


Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones,relaciones y funciones para resolver problemas.

Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos (gráficos, cuadros, esquemas y en forma escrita y verbal)

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Comunica situaciones que involucran regularidades,Equivalencias y cambio endiversos contextos

Uso cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de árbol, para señalar relaciones entre conjunto de objetos.

Cie

ncia

y

Am

bien

te.


Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo

Explica las formas de conservación de los alimentos.

Menciona las enfermedades más comunes y propone medidas de prevención.

Realizamos una campaña para la práctica de hábitos de higiene.

Mat

emàt

ica ESTADÍSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

Interpreta y elabora esquemas de clasificación.

Conoce tablas de doble entrada.

Presenta información mediante el diagrama de árbol.

Com

unic

ació

n


Expresa ideas, emocionesy experiencias con claridadempleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.


Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes

Art

e.

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias ,ideas sentimientos del mundo ,haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer

Expresa de manera espontánea vivencias sentimientos y situaciones imaginarias atreves del dibujo y la animación de objetos (muñecos títeres)

Realiza imitaciones de diferentes danzas desplazándose en base de variados ritmos.

Producimos textos (Lemas, carteles, afiches, etc.)

MA

TE

MA

AT

ICA


Representa situacionesque involucran regularidades, equivalencias y cambio endiversos contextos

Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20

CO

MU

NIC

AC

ION


Se apropia del sistema de escritura.


Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas.

Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, temay propósito de los textos que producirá.



Art

e

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias.

Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

Realiza un mural para reconocer y fomentar la práctica de hábitos de higiene.

Edu

c. fi

sica

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras básicas en la solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio – temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.

Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos.

Usa los objetos de limpieza después de cada actividad

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - MAYO


Título de la Unidad didáctica

ProductoSituación de Aprendizaje

Área Competencias Capacidades Indicadores

Utilizamos materiales de lectura que ayuden a reforzar y fortalecer habilidades comunicativas

Com

unic

aci

ón


Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.

Utiliza vocabulario de uso frecuente para comunicar como solucionar un problema

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión


Identifica información básica y algunos detalles de textos orales con temática cotidiana.

Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral



Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc) que forman parte de su entorno cotidiano.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.

Per

sona

l so

cial

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ello

Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela

Se interesa por participar con sus compañeros

Art

e


Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como de sintió al realizarla.

Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él.

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de

Matematiza situacionesque involucran

Usa diversas estrategias heurísticas

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - JUNIO



didácticaProducto

Situación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores

01 al 26 de Junio

En nuestra Institución Educativa los niños y niñas tienen escasa conciencia ecológica, debido a la poca formación en sus hogares acerca del cuidado del ambiente y el impacto que esto causa a nuestro planeta tierra. Esta situación se puede evidenciar en el deterioro de las plantas sembradas, así como de los ambientes destinados para los mismos, lo cual se observa al recreo o la salida de los estudiantes.

Este proyecto pretende promover en los niños (as), hábitos de cuidado y conservación de las plantas, implementando el biohuerto hidróponico y cosechando los alimentos que de él se obtengan..

“CUIDEMOS NUESTRO MEDIO, SEMBRANDO PLANTAS”

Implementación del biohuerto.

Preparamos el suelo para el cultivo de las plantas alimenticias.

Comuni-cación


Expresa ideas, emocionesy experiencias con claridadempleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintassituaciones comunicativas

Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito.


Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes.

Personal social


Cuida de los espaciospúblicos y del ambientedesde perspectivas devida ciudadana y dedesarrollo sostenible

Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza

Ciencia y Ambiente

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

Clasifica semillas y fruto por sus características

Elabora un álbum de semillas y hojas de su localidad teniendo en cuenta sus características.

Deduce los efectos en la germinación de semillas y de crecimiento de plantas.

Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños).

Descubre que las plantas también tiene vida a través de la germinación.

Describe el proceso de crecimiento de la planta mediante la observación.

Señala las partes de la planta en un gráfico o dibujo.

Observa el nacimiento de una planta a través de la germinación.

Clasifica las diferentes variedades de hojas

en un herbario.

Clasifica las semillas y hojas para elaborar su álbum.

Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias


Realiza manualidades para reconocer la esforzada labor del hombre de campo.

Matemática NÚMEROS Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados


Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.

Investigamos acerca de las plantas de nuestra comunidad

Personal social


Cuida de los espaciospúblicos y del ambientedesde perspectivas devida ciudadana y dedesarrollo sostenible

Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza

Comuni-cación

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión



Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.

Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los

hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Matemática.

ESTADÍSTICAInterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico



Recoge información y comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras.

Utiliza el lenguaje matemático sobre ocurrencia de sucesos: “siempre”, “nunca”, “a veces”.

Ciencia y Ambiente.

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

Investiga e identifica y plantas nativas y exóticas de su localidad

Investigan las diferentes plantas y de su localidad a través de la recolección de muestras.

Arte

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias


Elaboran collage con menestras sobre las plantas.

Promovemos el cuidado y conservación de nuestros cultivos.

Matemàti-ca



Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, de números naturales con resultados hasta 100.

Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar-separar, agregar-quitar,

avanzar-retroceder, doble, mitad y triple con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico

Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.


Planifica la producción de diversos tipos de texto

Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Identifica el propósito del texto escuchado.


Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer.

Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

Elaboran trabajos en collage de acuerdo a su entorno social.

Exponemos platos nutritivos aprovechando nuestras cosechas.

Comunicaciòn.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función da propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en

Expresa ideas, emociones y experiencia con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.


Planifica la producción de diversos tipos de textos

Pronuncia con claridad variando la entonación de sus recetas nutritivas.

Complementa su texto oral con textos adecuados a la exposición de platos nutritivos.

Selecciona de manera autónoma desde sus saberes previos, el

variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.

destinatario, tema y propósito de los textos que producirá como los recuerdos para la exposición.

Usa recursos ortográficos de puntuación y tildación para dar claridad y sentido a los textos que produce.

Escribe textos como el tríptico de un lugar de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando propósito y destinatario.

Matemáti-ca


Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y


Expresa con material concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas como el área del lugar de exposición.

Expresa con dibujos (soporte gráfico) los números naturales hasta 50 a partir de situaciones cotidianas

Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de calculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos

funciones utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20


Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado.

Dibuja en los recuerdos es lo decora utilizando la técnica libre

Educ. Religiosa

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

Menciona los acontecimientos ocurrido durante la creación.

Cuida la naturaleza como forma de agradecer a Dios por su obra.

Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas.

Entona en voz alta canciones para agradecer a Dios por su amor.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - JULIO

Duración Situación de contexto Título de la

Unidad didáctica

ProductoSituación de Aprendizaje Área Competencias Capacidades Indicadores

Del 1 al 24 de julio

En la Institución Educativa 5123 ”, se puede observar que un 80% los estudiantes no conocen los lugares turísticos de su comunidad, lo mismo que se evidencia en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes al no identificar los lugares más representativos con que cuenta el distrito de Ventanilla, al cual pertenecemos. Esto ocurre debido a que en sus familias hay poco interés por hacer conocer su legado histórico.

Deseando difundir nuestra identidad cultural en nuestros estudiantes, nos proponemos realizar un circuito turístico a través de visitas de estudio, con los cuales recogeremos información a procesar en las

“CONOCEMOS NUESTRA LOCALIDAD Y APRENDEMOS A VALORAR SUS RIQUEZAS.”

Producción de textos sobre los lugares turísticos de nuestro distrito.

Indagamos sobre la historia de Ventanilla.

Comuni-cación


Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.


Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión


Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Personal social


Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas.

Conoce algunos relatos históricos del país donde aparece la situación de diferentes pueblos que forman parte del Perú.


Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

Identifica su localidad en un mapa simple y lo decora utilizando la técnica libre.

Utiliza diferentes tipos de elementos reciclables para realizar sus croquis de su localidad.

Aprende a utilizar la pintura del dibujo, el collage, modelado en

diferentes sesiones de aprendizaje.

diferentes manifestaciones de arte.

Matemática



Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

Describe situaciones cotidianas que implican clasificar objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases.

Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.

Investigamos sobre nuestras reservas naturales.

Personal social

Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común

Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Expresa su opinión sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela

Escucha y parafrasea las ideas de sus compañeros o compañeras.

Comuni-cación



.

Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual

Lee con autonomía y seguridad textos de

Toma decisiones estratégicas según supropósito de lectura.


diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.


Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas

Matemática.



Continúa y describe secuencias ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con números naturales hasta 100, a partir de diversos contextos.

Expresa en forma concreta, grafica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta 20.

Ciencia y Ambiente.

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente.

Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños).

Clasifica los seres vivos y no vivos teniendo en cuenta lo que les rodea en su comunidad.

Explica la construcción de un ecosistema y da a conocer sus cuidados.

Realizamos un circuito turístico por

Matemàti-ca

NÚMEROS Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y

Matematiza Representa

Construcción del significado y uso de

Ventanilla. matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Comunica Elabora Utiliza Argumenta

los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.

Expresa con material concreto, dibujos gráficos y tablas de doble entrada la clasificación de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas

Comunic. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.




Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.


Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, leído por él mismo.

Arte. Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias


Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él

Exhibimos nuestros

Comunica Comprende críticamente diversos Identifica información en Dice, con sus propias palabras, el

logros. ciòn. tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

diversos tipos de textos según su propósito.

contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma





Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá.



Matemática

NÚMEROS Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución,


Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas

justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Expresa con material

concreto, dibujos o símbolos con números naturales hasta 100, a partir de situaciones cotidianas.

Explica la relación mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparación de números naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas.


Imita y representa objetos personas y animales de su medio con sus gestos ,voz ,movimientos y deslazamientos ,animando objetos sonoros del entorno

Elabora títeres para expresar sus vivencias

Educ. Religiosa

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado

Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

Cuida lo creado por Dios demostrando actitudes positivas

Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - AGOSTO

Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica


10 al 28 de Agosto

En la Institución Educativa de 5123, los estudiantes en un 75% no hacen uso de las Tics para generar su aprendizaje, cuando se encuentran en el aula, se evidencia que prefieren escuchar y manipular programas no educativos, porque desconocen el beneficio de cada uno de las Tics en su educación.

A través de este proyecto pretendemos lograr que los estudiantes, usen los medios tecnológicos, para desarrollar las diferentes áreas de aprendizaje y demostrarlo a través de una revista digital, elaborado por ellos mismos

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Conociendo tipos y usos de las TICs.

CO

MU

NIC

AC

IÓN




Reconoce la silueta o estructura externa dediversos tipos de textos (título, ingredientes y preparación en la receta, etcétera)

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones.


Per

sona

l soc

ial Participa democráticamente en espacios

públicos para promover el bien comúnPropone y gestiona iniciativas de interés común.

Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas.

Da su opinión en la toma de decisiones de grupo.

Art

e



Realiza una revista para resaltar el uso de las tics

Mat

emát

ica


Elabora diversas estrategiasHaciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas

Continúa y explica patrones de repetición con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o gráficos para decorar sus investigaciones.

Usamos las TICs para desarrollar aprendizajes

Mat

emàt

ica ESTADÍSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico

Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.


Com

unic

. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes

Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que utiliza en los medios tecnológicos que lee.

Art

e.

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias



Investigamos haciendo uso de las TICs

Com

unic

aci

òn.

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión



Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Infiere interpreta el significado del texto oral.

Deduce el tema del texto que escucha.Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido figurado de uso frecuente.

Mat

emát

ica



Experimenta y describe la variación entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno (variación de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.)

Cie

ncia

y a

mbi

ente Identifica los cambios que se producen en el

mundo físico valorando su importancia para la vida

Identifica en la escuela los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan artefactos eléctricos y las zonas de riesgo de descargas eléctricas.

Ubica las zonas de riesgo para evitar descargas eléctricasUtiliza adecuadamente la energía de las medios tecnológicos en la IE y el hogar.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - SETIEMBRE

Duración Situación de contexto Título de la Unidad didáctica

Producto

Situación de AprendizajeÁrea Competencias Capacidades Indicadores

Del 10 al 31 de agosto

En la Institución Educativa 5123, es necesario que los niños y niñas demuestren sus aprendizajes logrados durante el presente año escolar, en actividades donde se involucre a la comunidad; esto le ayudará a demostrar el producto de su trabajo, mejorar su seguridad y manejar sus emociones, debido a que la Institución Educativa no ha previsto anteriormente realizar actividades de aulas abiertas, proponemos lo mencionado para fomentar la C

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Recopilamos los materiales y seleccionamos para aplicarlos a nuevos aprendizajes.

CO

MU

NIC

AC

IÓN


Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.

Interactúa manteniendo el hilotemático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Opina si su entonación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente

Comprende críticamentediversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión



Reúne información explícita ubicada en distintas partes de un texto oral.

PE

RS

ON

AL

S

OC

IAL




Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común.

A

RT

E



Realiza representaciones e imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos.

participación de la comunidad en el logro de los aprendizajes de los niños y niñas.

COMPARTIMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO, CON NUESTRA COMUNIDAD.

MA

TE

MÁ

TIC

A


Representa situacionesque involucran regularidades, equivalencias y cambio endiversos contextos.

Comunica situaciones que involucran regularidades,Equivalencias y cambio endiversos contextos

Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20.

Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico.

Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.

Organizamos la implementación del ambiente para exhibir nuestros trabajos.

PE

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IAL



Da su opinión en la toma de decisiones de grupo. para implementar un ambiente para exhibir nuestros trabajos

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Produce reflexivamentediversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dellenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Textualiza experiencias,ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito



MA

TE

MÁ

TIC

A.


Elabora diversas estrategiashaciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.



Recoge información y Comunica sus resultados haciendo el uso del gráfico de barras.


CIE

NC

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A

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IEN

TE

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Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.

Identifica los cambios de los materia

Menciona las propiedades de la materia a través de experimentos

Asumimos nuestras responsabilidades para la representación de nuestros logros.

C

OM

UN

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N

Produce reflexivamentediversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando lasconvenciones del lenguaje escrito



MA

TE

MÁ

TIC

A.


Elabora diversas estrategiashaciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.






PE

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ON

AL

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Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y dedesarrollo sostenible

Utiliza información cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos sobre el porqué de problemas que involucran a todos los miembros del aula.



Identifica las necesidades de él/ella y sus amigos y amigas.


Plantea, con ayuda del docente, los pasos a seguir para el logro de una actividad común.

Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compañeros y compañeras

Establece con ayuda del docente, responsabilidades en su equipo de trabajo.

Señala la importancia de las responsabilidades de cada miembro.

Demostramos nuestros logros ante la comunidad.

CO

MU

NIC

AC

IÒN


Expresa ideas, emociones y experiencias con claridadempleando las convenciones dellenguaje oral en cada contexto.


Interactúa manteniendo el hilotemático y adaptándose a lasnecesidades de la interacción.




Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto.

Completa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.

Explica el propósito de su texto oral.

Utiliza normas de cortesía sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura

Produce reflexivamentediversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando lasconvenciones del lenguaje escrito



MA

TE

MÁ

TIC

A



Elabora diversas estrategiasHaciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.


Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.

AR

TE


Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

Elabora títeres para expresar sus vivencias para demostrar nuestros logros ante la comunidad

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS - OCTUBRE


Unidad didáctica


01 al 30 de octubre

En la Institución Educativa Nº

5123, se evidencia que los estudiantes sienten temor al participar en las actividades artísticas y culturales; así como al realizar

“Somos creativos demostrando nuestras habilidades artísticas”

Festival artístico cultural.

Investigamos sobre las habilidades artísticas que podemos desarrollar.

Comuni-cación


Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.


Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones


Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus

exposiciones en el aula, lo manifiestan a través del nerviosismo. Por lo que se pretende desarrollar actividades que permitirá que pierdan el temor de estar frente al público, desarrollando habilidades artísticas tales como recitar, cantar, dramatizar, danzar, etc. Todo ello favorecerá en su desarrollo emocional y afectivo.

comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dellenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Personal social

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.


Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente.

Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.


Canta canciones con melodías variadas

Matemática



Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas

Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso de tiempo (días y semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medición, a partir de situaciones cotidianas.

Entonamos canciones en coro, dúo y solista.

Personal social

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.


Señala algunas características de su propia cultura y muestra satisfacción de tenerlas.

Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas vestimentas) de su localidad y las comparte espontáneamente.

Comuni-cación


Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito. Al cantar y/o recitar


Matemática.

Resuelve situaciones en las que requiere usar el calendario para determinar la duración de un evento en días y semanas, y la fecha en que ocurrió u ocurrirá un evento en relación a un referente.

MatematizaRepresenta situacionesComunicaElabora Utiliza expresiones simbólicasArgumenta

Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: día, semana, mes.

Ciencia y Ambiente.


Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos.

Señala los órganos de los sentidos en una lámina.

Menciona las funciones de los sentidos asumiendo normas de cuidado

Organizamos una representación teatral

Matemàti-ca



Usa los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el vigésimo lugar.

Comunic. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.


Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto.

Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas

Representa formas, objetos y personajes de su entorno a

Realiza representaciones e

sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción..

imitaciones diversas utilizando una serie de actos, movimientos sonidos rítmicos

Nos organizamos para el festival artístico.

Comunicaciòn.


Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.


Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dellenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.


Mantiene en el tema, evitando vacíos de información y digresiones, aunque puede presentar repeticiones. (canciones).

Matemáti-ca



Explora y describe patronas de repeticiones con más de 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusión, sonoridad musical10, ritmo en la danza, con objetos o gráficos).

Arte Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

Entona y acompaña canciones rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

Canta canciones con melodías variadas

Educ. Religiosa


Respeta a los demás y se valora sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

Acepta a los demás con sus defectos y virtudes siendo amigable.

Agradece a Dios con oraciones y cantos con devoción.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS NOVIEMBRE- DICIEMBRE


Unidad didáctica


02 de noviembre AL 18 de Diciembre

En la Institución Educativa 5123

se ha identificado casos de violencia escolar del tipo psicológico, en relación a la agresión verbal entre los estudiantes y sus pares; lo cual genera ciertos conflictos en la convivencia escolar, esto ocurre en el recreo y fuera del horario escolar, puesto que los estudiantes reflejan la agresión que sufren en sus hogares, por ello se propone el siguiente proyecto con la finalidad de mejorar la convivencia y disminuir las agresiones.

CONVIVIMOS EN ARMONIA, SOLUCIONANDO NUESTRAS DIFERENCIAS.

Elaboramos nuestro slam.

comic

Aprendiendo algo más de mis compañeros.

CO

MU

NIC

AC

IÓN


Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.



Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes


Planifica la producción de diversos tipos de texto

Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario. (Un slam)

PE

RS

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AL

SO

CIA

LConvive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia.

Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto humanos de su región o país.

Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello

Explica que todas las personas, sin distinción de edad, sexo, discapacidad o etnia, merecen respeto.

Explica que los conflictos no se arreglan gritando, pegando o llorando.

Propone soluciones para enfrentar el conflicto. Acude al adulto cercano (padre, madre, docente, etcétera) para que medie en un conflicto, cuando es necesario.

Art

e




Matemática

ESTADÍSTICAInterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

Interpreta y elabora esquemas de clasificación.



Me comunico asertivamente a través de mis gestos y actitudes.

Personal social


Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

Usa recursos prácticos para manejar la ira: alejarse de la situación, contar hasta diez, etcétera

Reconoce que su conducta puede haber afectado a otras personas.

Establece acuerdos, con ayuda o no del o

de la docente, para solucionar un conflicto con un compañero o compañera.

Comuni-cación


Expresa ideas, emocionesy experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.


Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.


Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Matemática.


Matematiza Representa ComunicaElabora Utiliza expresiones formalesArgumenta.

Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el termino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20.

Ciencia y Ambiente.


Compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno

Identifica las diferencias físicas entre varón y mujer a través de una lámina.

Aprecio las virtudes y tolero los defectos de mis compañeros.

Matemàti-ca


Matematiza Representa ComunicaElabora Utiliza expresiones formalesArgumenta


Comunic. Comprende críticamente diversos Identifica información en Establece diferencias

tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

diversos tipos de textos según su propósito

entre las características de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos.

Personal social


Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula.

Arte. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas sentimientos del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciàndolos con placer.


Elabora títeres para expresar sus vivencias

Confeccionamos y presentamos nuestro slam

Cominucaciòn.




Matemática

ESTADÍSTICAInterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas.


Arte Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural social, sobre sus creaciones y de las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gastos y preferencias.


Se muestra alegre por su creación artística y lo que significa para él o ella.

Educ. Religiosa


Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado

Trata a todos con respeto teniendo en cuenta los mandamientos.

Education

Programacion marzo 2grado ok